幼儿园家长经验交流演讲稿

幼儿园家长经验交流演讲稿（12篇）

1.幼儿园家长经验交流演讲稿 篇一

幼儿园家长育子经验交流

幼儿园家长育子经验交流

让孩子在快乐中成长

我曾看到这样的一段话：在指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；在敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞强；在恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾；在嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩„„时至今日，这段话依然在我脑海中浮现，也时时警示为人母的我，在这人生最美好的时期，该给孩子一个怎样的童年？

人应该是快乐的，而童年生活只有一次，更应该在快乐中渡过，在快乐中成长。但这个“快乐”并不是指吃得好，穿得好，而是指孩子在成长过程中，在受教育的过程中感受到学习的快乐；体会到知识所带来的求知快乐、思考快乐；在快乐生活中体会到生活的喜悦，分享着成功所带来的快乐；在快乐着体会生命的感悟，品味人间亲情；在与小伙伴们的快乐嬉戏中体验纯真友谊带来的快乐；在与家人朋友野外郊游是带来的观察的快乐......让妞儿享受快乐，在快乐中健康成长是我的心愿，而我与家人也在努力的奋斗着，与妞儿一起快乐的成长，我希望妞儿的童年生活是幸福的，能从内心感受到爸爸妈妈带着她的那份快乐。我也特别愿意把我的快乐与各位家长、老师们共同分享。

一、为孩子创造和谐、融洽的家庭气氛，让“爱”在她的心底发芽。

一个人想要成功和生活得健康快乐，她必须拥有一颗爱心。从她出生的那一天起，我就比较注重对孩子爱心的培养，身为教师的我深知身教胜于言传。我们家是一个大家庭，每次聚会都是四世同堂，有着良好的家庭氛围，大人们尊老爱幼，给妞妞做出了很好的榜样。在这个大家庭里最受重视的除了妞妞的太姥姥以外，便是亲人们对她疼爱，浓浓的亲情伴随着她的成长。我和她爸爸都是在这样的大家庭里成长起来的，小时候都很受宠爱，我们长大以后也非常孝敬老人，我们教育孩子的观点是一致的，我们都认为，只有充分享受过爱的人，才会学着去爱别人。时间长了，她有种意识，记着每个人的好，从小时候她的每件衣服、每个玩具，到现在，她的每一个玩具、书是哪个亲人买的她都记得一清二楚。慢慢地，她也模仿着亲人、朋友们对她的帮助开始有了小行动。比如：从小每次分东西，我们都会让她来分，她总是知道先给太姥姥，最后给自己；三岁左右，她主动地给姥姥端水洗脚；看到姥爷很累，她就去帮姥爷捶背；前几天，她对她的大姨说：“大姨，我的新鞋子穿小了留给你的宝宝穿！”每当这时，做家长的及时肯定，“妞妞，好样的！”

二、为孩子建立“小小书柜”，让“书”成为她终生的伙伴。书是人类的朋友，“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”让她从小和书交朋友，是我和她爸爸早就达成的共识。刚出生时我们就给她订《婴儿画报》，买一些色彩鲜艳的小布书，让她从小对书有一个认识。说来也怪，她几个月时，拿起书来就不舍得撕，而且总是一页一页地翻看。这也更激起了我们为她买书的热情！两周岁时，我们开始给她定购《巧虎——乐智小天地》，这是一套不错的早教产品。每一本奇妙的立体书以及配套的玩具都让妞妞爱不释手！而蕴含其中的丰富内容，更是开阔了妞妞的视野！从而加深了她对书的喜爱。于是，我和老公便暗暗决定，不论我们谁出差，给妞妞带的礼物都以书为主。就这样，妞妞的小书柜渐渐丰富了起来！

喜欢读书还让妞妞对中国的文字充满了兴趣！每次家长给她指读，她都会留心记下几个生字；每次出去，她都会指着广告牌问，“这是什么字？”日积月累，现在的妞妞已经能够自己读一些儿童读物了，并且正确地运用一些成语流利地表达自己的想法。无疑，这为开阔她的阅读量，提高她的表达能力打下了更坚实的基础！

三、为孩子塑造乐观、向上的性格，让“幸福”与她终生相伴。

“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。”我觉得说，“性格决定命运”一点也不为过。因为，一个人的性格决定了他看待问题的角度与心态。我希望妞妞的内心是乐观又美好的；我还想在她的身体里装上一个“小马达”，让她一直拥有积极向上的动力。

所以，在生活中我们总是以欣赏的眼光看到孩子的长处，多鼓励、多表扬、多欣赏。平时也经常对孩子说“当然”“ OK”“ 我相信你”“ 试试看吧”一类的话，让孩子在言语中看到自己的优点，从而找到自信。在自信中付出行动，在付出中更加充满自信，这样的良性循环，让孩子的生活洋溢着阳光下的快乐。即使是遭遇失败，或是做错事情，我们也会引导她去寻找失败和错误的原因，而不是简单的呵斥。

同时，我们会为她选择一些励志的书籍。比如：乐乐趣的《音乐之星——鲁比鼠》、《芭蕾之星——鲁比鼠》，让她体会“鲁比鼠”在别人的嘲笑中依然坚持、不放弃，最终取得成功的可贵精神。让“鲁比鼠”成为她的“偶像”，让这种精神在她的心中生根发芽。

四、为孩子创造探索、求证的机会，让她长出一双“善于发现”的眼睛。

像妞妞这么大的孩子对周围的很多事物都充满了好奇心，经常喜欢问为什么，妞妞也是这样。而面对妞妞的提问，我并不是一味的直接告诉她答案，因为轻而易举得到的答案，对知识的理解和掌握是不扎实的，往往是知其然而不知其所以然。而通过探索、求证了解到的知识往往会留下很深的印象。比如：二岁半时，妞妞喜欢上了研究动物。晚上看着路灯上面的蜘蛛，妞妞说：“妈妈，蜘蛛是昆虫！”我并没有在当时更正，而是肯定了她的这种善于观察的习惯，但是蜘蛛是不是昆虫，回家之后一起上网查一查。上网一查原来蜘蛛是属于节肢动物门、蛛形纲、蜘蛛目的。这下，妞儿明白了，到现在还记忆犹新；面对家里妞妞使用的三把图案、形状相同却长短不同的汤匙，我会说：“它们有哪些地方相同吗？”通过观察妞妞对三把汤匙有了一定的认识，为了能更直观的认识它们，我进一步说：“给它们起个名字吧！”妞妞说：“它们就像三胞胎一样，最大的就叫‘三胞胎老大’，中间的就叫‘三胞胎老二’，最小的就叫‘ 三胞胎老三’吧！”再比如说：看到智慧树上的“科学泡泡”或是巧虎里的“科学小实验”，妞妞都会勇于去尝试，经常把卫生间和厨房搞得乱七八糟，虽然有时以失败告终，但下一次她依然会兴致勃勃地“实验”着。

作为家长，我们给予孩子生命，我们更是她们人生路上的陪伴者，她们成长过程中最长久的朋友。每个职业都需获证书后上岗，但做家长不同，我们没有经过培训就上岗了，所以，这个过程，我们要不断的学习，不断校正自己的行为。教育孩子是一个漫长而又不可逆的过程，我们家长，也不能停下调整自己，充实自己的脚步。和孩子一起学习，一起成长，一起感受春花秋月，一起体验彼此的成功，一起获得人生路上的收获。

“快乐着你的快乐，成长着你的成长”，这就是我们做家长的欣慰与甜蜜。）

2.幼儿园家长经验交流演讲稿 篇二

一、用爱心培养良好的感情, 让家长安心

首先教师要以热情、友好、耐心的态度创设良好的情感氛围, 从一开始与新入园幼儿的家长打交道就要以真诚、友善、亲切、温和的态度对待家长和孩子, 用一颗爱心去关心孩子, 和家长培养良好的感情, 给家长留下良好的印象, 以后的交往中他们就会以信任、理解的态度来支持教师的工作, 这样, 就可以为今后的相处与交流打好感情的基础。

新入园幼儿大多都有入园焦虑, 家长也同样会有, 他们要将自己形影不离的“掌中宝”交给陌生人看管, 都会有些不适应、不放心。他们会多方问询自己的孩子在幼儿园哭了没有?吃饭、睡觉怎样?表现如何?并且会观察孩子的表现, 感受教师对自己孩子的关心和爱护程度。因此, 教师需要付出更多的耐心, 给予更多的帮助, 引导家长和孩子尽快克服入园焦虑, 逐步适应幼儿园的生活。

二、以细心呵护孩子, 让家长放心

对于小班的新生来说, 入园焦虑最明显的就是哭哭闹闹的不愿和家长分开。面对这种情况, 教师在孩子们入园晨检时, 除了语言、行为要有亲和力外, 事先还要准备一些能吸引孩子的东西, 比如小零食、小贴画、小玩具等来吸引和转移孩子的注意力, 让孩子高兴、愉快地进入幼儿园, 融入集体生活, 这样, 孩子是面带笑容和家长说“再见”, 那家长就会感到放心;反之, 如果孩子是在哭哭啼啼的状态下和家长分开, 那么家长也会为孩子担心一天。

在幼儿园一日生活中, 因孩子多, 教师难免有照顾不周的地方, 因此在离园前排队清点人数的同时, 一定要对孩子进行认真的检查, 他们的小手小脸有不干净的地方, 要帮助他们清洁整理, 冬天的时候看看衣帽、手套、口罩是不是穿戴好了, 个别自理能力弱的孩子可能有将鞋子左右穿反的情况, 要提醒孩子纠正, 让孩子们以良好的状态出现在家长面前。在家长接孩子的过程中, 要有目的地与个别家长交谈, 对孩子在幼儿园里突出的、反常的表现要及时向家长说明, 如午睡时孩子咳嗽、食欲不佳等等, 对于个别孩子常规需要加强改正的地方, 要婉转地向家长提出, 与之协调好家园配合共育的问题。

三、搭建家长参与的亲子平台, 让家长开心

(一) 班级创设家园联系之窗

在家园联系之窗定期张贴一些教育新闻、教育动态以及关于健康育儿等方面的知识和家教经验, 供家长学习分享, 定期贴出孩子们绘画、手工作品、活动照片等, 与家长共同欣赏品评。另外, 把班级电话和教师个人的联系方式张贴出来也是对家长的信任, 更方便家长有事及时与教师的交流。

(二) 成立家长委员会

家长委员会是教师与家长之间的桥梁和纽带, 可以请几位性格爽朗、较重视孩子教育、时间充裕的家长组成家长委员会, 平时把家长共同关心的话题转达给老师, 有什么好的意见和建议也向老师反馈。如果平时老师遇到什么难题, 可以请家长委员会出面, 大家共同出谋划策, 解决问题。

(三) 让家长参与、了解幼儿园生活

这些年来, 我园开展了家长开放日, 课堂风采展示、幼儿成果汇报、艺术周文艺汇演、诗歌美文朗诵等有声有色的活动, 让家长走进课堂, 及时了解幼儿园生活、见证孩子在园的点滴成长进步。平日里匆匆忙忙送完孩子就走的家长, 根本没机会仔细观察自己的孩子是如何过他们的幼儿园生活的, 所以请家长走进课堂, 让孩子向家长展示他们的学习成果, 经过这样的活动, 孩子们感受的是愉快, 家长收获的是喜悦, 增进了老师、家长、幼儿之间的亲密程度, 更方便家园交流合作。

四、掌握方法技巧, 让家长舒心

首先, 教师要学会微笑。微笑是人与人之间传递友好情感最简便也是最有效的方法, 和家长交流时, 一个礼貌的微笑和的友好的招呼, 都能使交流气氛更加良好, 使沟通更加顺畅有效。

其次, 教师要掌握一些简单的礼仪。比如说和家长交谈时要用眼睛平视对方, 语言要柔和, 让对方感受到你倾听的耐心与真诚的态度;礼貌让座或请家长坐下来和你对话;在晨检迎接孩子或下午送孩子离园时, 热情主动和家长招呼回应等。

再次, 关注每一个孩子, 告诉家长孩子的点滴进步。在日常工作中, 注重孩子的安全、能力的发展、习惯的培养, 关注孩子在幼儿园内的表现, 多给与孩子肯定和激励, 让每个孩子在快乐中度过每一天, 以愉悦的心情离开幼儿园, 回到爸爸妈妈的身边;和家长除每天接送孩子进行口头交流, 也要告诉家长孩子在幼儿园里的点滴成长进步, 这样家长会感觉他的孩子得到了老师的关注与关心, 在沟通上会更加容易;还可以通过各种家园联系方式, 及时与家长沟通交流, 赢得家长的支持信任, 让沟通在这样一种“一切为了孩子”的情感氛围下进行, 更有利于教师和家长之间相互理解和信任支持的建立。

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分, 教师以爱心去培养感情、以细心去呵护孩子、以耐心沟通家长, 再辅之以良好的态度、适当的礼仪、正确的方法, 最大限度地得到家长的参与、理解、支持, 幼儿园保教工作就可收到事半功倍的效果。以上我说的只是自己在平时的工作中所做的一些细碎平常的事, 而怎样与家长有效交流沟通还需要我们在以后的工作中进一步去摸索和思考。

摘要：家长是幼儿园重要的教育合作伙伴, 教师应掌握和运用一些沟通技巧, 与家长进行有效的交流沟通, 做好家长工作, 争取家长对幼儿园工作的理解、支持, 形成强劲的家园教育合力, 更好地促进孩子的全面发展。

3.幼儿园家长经验交流演讲稿 篇三

一、更新观念，转换角色

过去，安于传统观念的束缚，幼儿园在做家长工作时虽然做了一些努力，但成效并不明显。仔细分析，事出有因：对家长工作的定位不明确。幼儿园开展家长工作只是喊在口上，写在纸上，很少落实在具体行动上。召开家长会往往只是把它作为幼儿园工作的点缀，组织不得力，目的不明确，表面上轰轰烈烈，实际上没有多大收效。再者，开展家长工作仍以幼儿园为中心，家长处于被动服从的地位，教师只是要求家长配合幼儿园工作，而家长并不十分了解幼儿园的教育目标、幼儿在园的情况，因此很难做到与幼儿园主动配合。另外，在家庭教育指导方面教师视自己为绝对权威，一厢情愿地要求家长应该怎样做，很少考虑家长的想法与感受。而有的教师则忘记了自己作为家庭教育指导者的角色，迁就家长不科学的教育方式。

上述观念如不彻底转变，不仅会继续制约家长工作的顺利开展，而且对幼儿园整体教育工作也会产生负面影响。而转变家长工作的唯一途径，是用《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的新理念引领我们反思过去的工作，并从以下三个必须入手，尽快完成角色转换。

必须把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。要建立健全幼儿园家长工作制度，每学期制定家长工作计划，学期末将家长工作列入幼儿园评价考核的重要内容，真正使家长工作做到规范化、制度化、经常化。

必须把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，双方要彼此尊重、互信合作、真诚沟通、同心同德完成育儿的使命。

必须切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。

二、提升素养，修路搭桥

为了帮助年轻父母快速提升教养水平，幼儿园定期举办家长学校势在必行。根据园务计划、教学目标、家庭教育中的问题设计不同的专题，开办各类讲座，有针对性地进行指导。在授课过程中留出时间让家长与专家对话交流，让家长带着问题来，再带着问题而归，当然，后一个问题则是家长在思考如何把这些新的观念、新的方法运用到家庭教育实践中去。

我们在幼儿园网站还专门开辟了一个论坛——“爸爸妈妈加油站”，向父母们介绍科学的教育理念和教育经验，提醒他们注意避免在教育孩子的过程中可能走入的误区，介绍适合年轻父母阅读的文章和图书，父亲节、母亲节来临时还向父母们征集感怀文章。家长们在论坛里通过和教师以及相互之间的互动学到了很多东西，自身素质得到很大提高。

在实践中我们还发现，生动有趣的亲子活动不仅能使家园关系和谐，而且还能提升家长的教养水平。如亲子活动“家庭运水比赛”“我为爸爸做饼干”“一家子亲亲热热做比萨”“中秋月饼甜又甜”等亲子体验活动，都给家长留下了深刻而美好的印象，大大增进了孩子和爸爸妈妈的情感，提升了家长的教养素质。

三、拓宽渠道，加强沟通

幼儿园和家长沟通的方式方法很多，比如家长会、“开放日”、家长通讯、家长委员会、网络等，都可以架起沟通家长的桥梁。

家长会：是幼儿园向家长宣传教育科学知识，让家长了解幼儿园教育、保育工作的有效形式，我园每学期一般召开1～2次家长会，根据不同情况召集全园或平行班家长会。通过家长会向家长报告幼儿园的教育工作、幼儿生活、成长情况，并请家长参加全园或班里组织的重要活动。

开放日活动：幼儿园请家长来园参观一天或半日园内活动。这是家长走进幼儿园，走进活动室听课，直接参与幼儿园工作的极好时机。可使家长了解幼儿园一日活动的安排和组织情况，观察自己孩子在集体中的表现。

家长通讯：家长通讯是通过板报、墙报、家长园地等形式向家长通报直观信息和普及幼儿教育知识，幼儿园每个班门前各设1块家长园地专栏，每周更换1次内容，向家长介绍本班一周教育活动安排以及具体的教育内容；幼儿园大门内设一组宣传栏，每周更换1次内容，刊载短文，张贴照片，推荐儿童读物等。

家长委员会：家长委员会是由各年龄段幼儿家长代表组成，由园长负责召开组织会议。家长委员会的工作内容是协助幼儿园做好工作，起到配合作用、监督作用、桥梁作用、宣传作用、管理作用。

网络：如今进入网络时代，通过网络可以进行有效的沟通。在网上可发通知，可以就家园双方关注的话题在网上进行沟通等。

四、互相合作，家园共赢

《纲要》指出：教师是家园合作的发起者、组织者和参与者，强调只有教师具备接纳家长的积极态度，尽可能地满足他们的需要，教师与家长交流沟通的渠道才可能畅通，从而激发他们参与幼儿园教育的兴趣和热情，双方才会建立合作的伙伴关系，才会为孩子的健康成长而齐心合力。对于家长在教育孩子方面遇到的困惑和问题，最好以谦逊的态度给予热情的帮助和积极的指导。在对家长进行家庭教育指导时，尽可能地寓教于乐，让家长在较为轻松愉快的气氛中，提高对教育孩子的认识和实践能力。面对孩子在家长面前任性发脾气，不愿捡起摔在地上的玩具时，如果灵活运用孩子具有“泛灵”心理的特性，几句话孩子就会乖乖地送玩具回家。这时家长会无比感慨地说：“还是你们老师有办法，得跟你们好好学几招！”面对家长教孩子数数、计算遇到的困惑，在开放日时，以游戏形式组织孩子学习数的形成，孩子玩中学，家长也从中受益匪浅。观摩活动，不仅让家长明白了孩子理解数的实际意义，比口头背数重要，而且从中理解了教育应尊重孩子的认知特点。沟通，让幼儿园工作得到家长的肯定和赞许，唤起了他们的主人翁意识。

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家长主动参与幼儿园的教育管理，为幼儿园提供了有价值的教育资源。在家长进课堂活动中，有的家长带来笔记本电脑、投影仪，让孩子大开眼界；有的家长带来各种道具和孩子共同游戏，孩子玩得热火朝天。他们大胆创新的意识、认真的态度、奔放热情的精神，为幼儿教育注入了生机。

另外，借助于书面沟通、非语言沟通等形式，会使沟通更合理、更有效。教师与家长交流时的体态动作、语音语调都会影响家长对信息的接受和选择。教师与家长在沟通过程中，应根据沟通的内容选择合适的沟通方式，并要配合有效的非言语沟通技能，使沟通发挥最大效果。教师在与家长交流孩子的表现情况时，应做到及时、全面，以正面引导为主，先报喜后报忧，尽量避免当众指出孩子的缺点。

作为一名合格的幼儿教师，以诚恳的态度与家长沟通是提高教育效果的最佳途径。在交流过程中，要考虑家长的感受，尊重家长的意见，不能因为自己的专业优势，就以教育者的姿态对家长指手画脚。教师与家长是平等的，我们的最终目的都是教育好幼儿，所以我们的沟通要以平等、信任为基础。我们不仅要及时沟通，还要耐心接受家长的建议，家园配合，达到成功教育孩子的目的。

在教育孩子的过程中可能走入的误区，介绍适合年轻父母阅读的文章和图书，父亲节、母亲节来临时还向父母们征集感怀文章。家长们在论坛里通过和教师以及相互之间的互动学到了很多东西，自身素质得到很大提高。

在实践中我们还发现，生动有趣的亲子活动不仅能使家园关系和谐，而且还能提升家长的教养水平。如亲子活动“家庭运水比赛”“我为爸爸做饼干”“一家子亲亲热热做比萨”“中秋月饼甜又甜”等亲子体验活动，都给家长留下了深刻而美好的印象，大大增进了孩子和爸爸妈妈的情感，提升了家长的教养素质。

三、拓宽渠道，加强沟通

幼儿园和家长沟通的方式方法很多，比如家长会、“开放日”、家长通讯、家长委员会、网络等，都可以架起沟通家长的桥梁。

家长会：是幼儿园向家长宣传教育科学知识，让家长了解幼儿园教育、保育工作的有效形式，我园每学期一般召开1～2次家长会，根据不同情况召集全园或平行班家长会。通过家长会向家长报告幼儿园的教育工作、幼儿生活、成长情况，并请家长参加全园或班里组织的重要活动。

开放日活动：幼儿园请家长来园参观一天或半日园内活动。这是家长走进幼儿园，走进活动室听课，直接参与幼儿园工作的极好时机。可使家长了解幼儿园一日活动的安排和组织情况，观察自己孩子在集体中的表现。

家长通讯：家长通讯是通过板报、墙报、家长园地等形式向家长通报直观信息和普及幼儿教育知识，幼儿园每个班门前各设1块家长园地专栏，每周更换1次内容，向家长介绍本班一周教育活动安排以及具体的教育内容；幼儿园大门内设一组宣传栏，每周更换1次内容，刊载短文，张贴照片，推荐儿童读物等。

家长委员会：家长委员会是由各年龄段幼儿家长代表组成，由园长负责召开组织会议。家长委员会的工作内容是协助幼儿园做好工作，起到配合作用、监督作用、桥梁作用、宣传作用、管理作用。

网络：如今进入网络时代，通过网络可以进行有效的沟通。在网上可发通知，可以就家园双方关注的话题在网上进行沟通等。

四、互相合作，家园共赢

《纲要》指出：教师是家园合作的发起者、组织者和参与者，强调只有教师具备接纳家长的积极态度，尽可能地满足他们的需要，教师与家长交流沟通的渠道才可能畅通，从而激发他们参与幼儿园教育的兴趣和热情，双方才会建立合作的伙伴关系，才会为孩子的健康成长而齐心合力。对于家长在教育孩子方面遇到的困惑和问题，最好以谦逊的态度给予热情的帮助和积极的指导。在对家长进行家庭教育指导时，尽可能地寓教于乐，让家长在较为轻松愉快的气氛中，提高对教育孩子的认识和实践能力。面对孩子在家长面前任性发脾气，不愿捡起摔在地上的玩具时，如果灵活运用孩子具有“泛灵”心理的特性，几句话孩子就会乖乖地送玩具回家。这时家长会无比感慨地说：“还是你们老师有办法，得跟你们好好学几招！”面对家长教孩子数数、计算遇到的困惑，在开放日时，以游戏形式组织孩子学习数的形成，孩子玩中学，家长也从中受益匪浅。观摩活动，不仅让家长明白了孩子理解数的实际意义，比口头背数重要，而且从中理解了教育应尊重孩子的认知特点。沟通，让幼儿园工作得到家长的肯定和赞许，唤起了他们的主人翁意识。

家长主动参与幼儿园的教育管理，为幼儿园提供了有价值的教育资源。在家长进课堂活动中，有的家长带来笔记本电脑、投影仪，让孩子大开眼界；有的家长带来各种道具和孩子共同游戏，孩子玩得热火朝天。他们大胆创新的意识、认真的态度、奔放热情的精神，为幼儿教育注入了生机。

另外，借助于书面沟通、非语言沟通等形式，会使沟通更合理、更有效。教师与家长交流时的体态动作、语音语调都会影响家长对信息的接受和选择。教师与家长在沟通过程中，应根据沟通的内容选择合适的沟通方式，并要配合有效的非言语沟通技能，使沟通发挥最大效果。教师在与家长交流孩子的表现情况时，应做到及时、全面，以正面引导为主，先报喜后报忧，尽量避免当众指出孩子的缺点。

作为一名合格的幼儿教师，以诚恳的态度与家长沟通是提高教育效果的最佳途径。在交流过程中，要考虑家长的感受，尊重家长的意见，不能因为自己的专业优势，就以教育者的姿态对家长指手画脚。教师与家长是平等的，我们的最终目的都是教育好幼儿，所以我们的沟通要以平等、信任为基础。我们不仅要及时沟通，还要耐心接受家长的建议，家园配合，达到成功教育孩子的目的。

4.家长会交流演讲稿 篇四

非常感谢大家准时参加家长会，这次的会议主题是安全教育！

一、安全教育

大家也许从各大媒体了解到近几日全国各地连续发生几起青少年安全事故。案例略

听了这些消息后，我们无不震惊，无论是作为家长和教育工作者都感到无比阵痛。当日早晨我和胡老师就安全问题给学生进行了简单培训，下午课外活动时间，我们又结合学校意见对学生进行了一小时的培训，但是我们觉得还有几个方面需要再给家长进行沟通和交流。

（一）交通安全

教育孩子遵守交通规则，不再马路上追逐玩耍，不闯红灯，不逆行，不到12周岁不准独自骑车上路。

凡乘租车上学的孩子一定注意车况、司机师傅的驾车能力，不要乘租无证、拼装车辆。如果你能挤时间一定要接送孩子上下学，实在不行你就靠近学校租房，这样避免交通事故的发生，再不然下学期你可以就近上学，对您和您的孩子都有好处。

（二）游泳

夏天将至，很多孩子喜欢游泳，这也是孩子的天性，我建议必须有家长的监护，或者水性较好的人陪着，这样比较安全。游泳馆也要选择有资质的游泳馆，以免不测。当然也要让孩子知道，如果出现危险应该机智的呼救，千万不能意气用事，自己不会水还下水援救，这样不仅救不了同伴，自己也会溺水的。一定要想办法呼救，或者拨打110、120等一些急救号码。

（三）学校安全

学校东侧马上要进驻施工队，东侧要盖四层的功能教学楼，学校为方便学生的出入改建了南门，近一段时间我们班里成立了安全小队，教育孩子在规定的区域进行玩耍，不能由于自己的好奇心擅自进入施工场地，同时也请家长教育孩子不到危险的地方去，以免不测。

（四）自然灾害

地震、水灾、火灾、雷雨天气等如何避险，我们引发了安全儿歌，必须要让孩子背会，这是生存常识，每个学生都必须会背，而且烂熟于心，这样才能遇到紧急情况才能规避风险。

二、我对语文教学的一点思考

语文教学说到底就是读书、识字、作文。所以我们在教学中力争让孩子们多读书，为识字、作文打下良好的基础。多读书丰富知识，扩大视野，积淀涵养，在读书的海洋里丰富自己的内心世界，过自己丰富的小学生活。下学期我还是要让孩子们同读课外书，教会孩子阅读的方法，以便让孩子在知识的海洋里遨游。就是本学期的复习阶段我也是边复习边学习新的知识，让孩子们每天阅读新知识，增加新的能量。

三、期末考试需要提醒的几件事

（一）家长心态要平稳，不要急躁。

夏天天气炎热，已肝火旺盛，在看到孩子的成绩不是特别理想就易怒，这样造成孩子的心理急躁，家长朋友一定要知道，复习就是要了解孩子的易错点、易混点、知识盲点，如果每个孩子都掌握的很好，复习的必要性就失去意义，所以看到孩子有错帮其改正即可，不必大惊小怪。

（二）创造良好的家庭氛围

夫妻和睦，家庭幸福是孩子快乐成长的基石，所以每一个家长都应该为孩子创造良好的条件，让她快乐的成长。既生之，必育之，且爱之。为孩子创设良好的文化氛围，让文化的气息浸润孩子的心灵。

（三）走进孩子心灵，沟通无限

孩子渐渐长大，很多家长因忙于自己的事业而无暇顾及自己孩子的心理健康，这是非常危险的，现在有一部分是独生子女，家里没有玩伴，父母即使长辈又是自己的好朋友。在家长面前，孩子应该无话不谈，谈学校、伙伴、老师等等，如果孩子有苦无处诉，有话不敢说，慢慢的孩子心里会畸形发展，到时再看心理医生就晚矣。大家看看少年管教所里的孩子，大多都是由于心理健康就走上了邪路，所以心理健康非常重要，不可小觑。饭桌上、上学、放学的路上、玩耍时都是最佳的沟通时间，希望抓住点滴时间与孩子沟通。

（四）做好早饭

早饭的重要性大家尽人皆知，可是由于自己贪睡而没有给孩子做好早饭，是家长的失职。早晨吃得好，一天心情好，否则影响一天的学习。养成早睡早起的好习惯非常重要。

（五）书写要求

书写是一个学生审美、学习态度的良好体现，如果字写得好，最直接的说明就是他学习认真，对自己的学习负责人，否则就是敷衍塞责。实际上写字也是一个人的文化美容，如果一个人的字写得好，往往我们对他产生好感，觉得他是负责的人。现在高考阅卷，特别是作文，书写不工整，严重影响自己的作文水平。书写认真是必须的。

（六）上网看电视

首先上网、看电视对眼睛非常不好，每一个孩子都应该保护自己的眼睛，可是上网往往会着迷，忘记了时间，特别是玩游戏，更会忘记时间，也会消磨意志。男孩子玩的三国杀等游戏也对孩子的身心不利，建议上网好好学习、查阅有关资料，了解国家大事、写博文，评博文，引导学生绿色上网，文明上网，这才是正确的方向。

5.幼儿园优秀家长交流发言稿 篇五

各位老师，各位家长你们好，我是于辰硕的妈妈。在将近两个月的时间里，我们见证了孩子们可喜的变化和一点一滴的进步，这都离不开老师们的艰辛付出，在这里，请允许我代表全体家长向所有的老师说一声：“谢谢！”

说到教育孩子，有时我也很迷茫，真的是在摸着石头过河。教育学者毕淑敏说过：我们也是第一次当父母，也有很多不懂的，我们要和孩子一起学习，一起成长。我也是边学习、边成长。所以我也把这次的交流发言题目的定名为《与孩子一起成长》谈我在教育孩子上的一些看法和体会：

一、育人先育心，注重孩子品德教育。

于辰硕今年六岁了，我们特别注重在如何做人上培养孩子。我就常常给她讲关于做人的小故事，比如《孔融让梨》、《司马光砸缸》等，抓住生活中的小事细节对孩子进行品德教育，比如过马路时红灯停绿灯行，礼让行人，坐在车里不向车窗外扔东西，平时见到熟人叫叔叔阿姨，离开的时候说再见，买东西或者借东西说谢谢，和小朋友们一起玩的时候，注意礼让和分享等，让美好的品德在孩子幼小心灵生根发芽。

二、以身作则，身教胜于言教。

父母是孩子的第一任教师，家长在日常生活中的行为潜移默化地影响着孩子、教育着孩子。家长是孩子模仿的榜样，包括好的方面和坏的方面，家长言行不正，孩子也必然受到不好的影响，所以，做家长的应该随时检查自己的言行，以身作则，在工作和生活中时时处处严格要求自己，为孩子起模范带头作用。比如教育孩子要诚实，自己首先要诚实，向孩子承诺的事情一定要尽可能做到，实在做不到的要及时向孩子解释原因，得到孩子的理解。这样孩子才会说到做到。再比如不让孩子看电视，自己首先不能看电视，不让孩子玩手机电脑，自己就不能一回家就搂着手机电脑上网。我也是尽量控制，原则是“不禁止，但要适可而止”。每天不超过1小时。

三、多陪孩子、多沟通，和孩子做朋友。

我们这个年龄段的人，大多忙于工作或者自己的一份事业，很少有时间陪伴孩子，更多的是把教育孩子的任务交给了学校老师和孩子的祖辈。其实，父母陪伴孩子的意义是其他任何人都代替不了的，适当抽出点时间陪伴孩子，多陪孩子一起出去玩，一起做手工，一起做游戏，一起练习舞蹈基本功等，我们每天会尽量多抽出时间和孩子交流，在和孩子的交流中会发现和了解孩子的心理变化，知道她最近在想些什么，孩子最近心情好不好，需要怎样的帮助„„此时的我们应该降低自己的身份，让孩子把我们当成一个朋友。这样才能达到我们预期的效果。即使是孩子犯错误时，尽量心平气和的和孩子谈，了解孩子的真实想法，有一次，孩子告诉我不想去学舞蹈了，我并没有当面批评她，在一个她不在意的时候和她交流才得知因为下腰这个动作完成的不好，所以我就连续几个晚上陪孩子练习，直到完成动作，孩子在课上表现好了，就愿意去了。所以我们尽量理解和尊重孩子，不要和孩子发生正面冲突。除了在家里陪孩子，我还非常注重陪孩子参与集体活动，做一名参与型的家长，每当舞蹈校和幼儿园有什么活动，我都特别乐意参与其中。

四、积极配合老师学校工作。

6.幼儿园家长经验交流演讲稿 篇六

卢艳敏

家长工作是学校教育最主要的支持者，是幼儿教育的协助者，教师与家长的互动效果直接影响着班级经营的成效，家庭和幼儿园的共同就是教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育的责任，家园合作共育有利于幼儿教育质量的提高和幼儿的健康成长。所以针对这些,自工作以来,我一直把家长工作作为工作的重点,并采取适当的方法,促进家长工作的实施,为幼儿的健康成长导航.一、加强宣传，促进家园信息交流

我们通过多渠道的宣传活动，使家长了解幼儿园的一日生活常规，促进家园间的信息交流。

1、宣传橱窗。我们在班级门口设置了家园宣传栏，每周根据教育要求向家长介绍园内的教育目标、孩子的各项活动以及有关科学育儿等方面的知识；，内容涉及到幼儿卫生保健、家教成功经验、幼儿园教育内容和信息等多方面。通过宣传橱窗，向广大教师和家长宣传学前教育的重要性、幼儿身心发展规律、保教知识等，同时也成为了家长和老师的沟通渠道。不少家长利用接孩子的时间、教师利用课余时间，认真阅读、接受信息并付诸实践。

2、书刊宣传。为让家长从理论上较系统的了解孩子的身心发展特点，更科学的教育孩子。我定期向家长介绍多种书刊，并坚持为家长们推荐《早期教育》、《幼教园地》等杂志的内容，开拓家长视野，增长知识。

3、材料宣传。定期向家长宣传保教知识，并进行实例指导。我们还创办了《家园共育》小报，内容有教师的“教育心得”、家长的“育儿经验”、孩子的“佳作欣赏”等多个专栏，成功架设了家园沟通的桥梁。

二、开展活动，促进家园合作共育

为了实现家园两轮互动，协调一致，形成教育合力，我园班开展了一系列丰富多采的活动，开创了家园合作共育的新局面。

1、定期开展家庭教育讲座。针对目前家庭教育存在的重视智育，忽视德育；超前教育，任其发展；滥用奖励，关照过度等问题，我认为要提高保教质量，必须首先从更新家长的观念入手，为此，我采取看录象等形式向家长进行育儿指导使家长们受益非浅，从根本上提高了家长的育儿水平。

2、定期开展家长开放日活动。我园定于每年的三月、十月举办家长开放日活动，请家长们来园观看幼儿在园的一日活动，听课、评课，了解幼儿在园的种种表现和发展情况，亲身感受幼儿在园的成长和进步，也及时发现幼儿的不足，同时，和教师进行有针对性的联系和探讨，以寻求更有效的教育方法，使教育达到最优化。使家长了解幼儿在园的活动,也了解幼儿在园的表现.3、开展家园联欢会。每年的“六一节”、“元旦”等重大节日，我们都组织家园共庆活动。每个孩子都准备精彩的节目，并在和家长的共同合作中，让家长了解孩子的兴趣和需要，以转变自身的教育观

念和行为。而且通过家园同乐活动，促进孩子与孩子、孩子与家长的交流，为每位幼儿都提供了表现的机会，深受家长的欢迎，每次运动会都邀请家长一起参加，并设计了“赶小猪”、“踩气球”等多项亲子活动，使家长和孩子在紧张而又愉快的气氛中完成比赛，既锻炼了孩子体质，又增进了亲子间的交流。另外，我们还组织了“生活技能比赛”、“歌咏比赛”等活动，在家长与孩子的合作中，既增强了孩子的自信心，又让家长们学会了如何与孩子相处。

4、新学期的家长会。家长会是增进家园合作的重要途径。新学期开始，我园各班都要针对不同阶段幼儿的发展情况和家长的思想状态，召开家长会。会议内容主要包括园里的工作汇报、孩子的分析评定、需要家长配合的事情，最后要请家长提出意见和建议。教师和家长在这一段时间内，共同对幼儿在家、在园出现的种种问题，进行现场分析，研究并找出对策，以确保各项教育活动的顺利开展。

5、膳食品尝活动。每学期,我园都要邀请部分家长来我园进行“膳食品尝活动”。通过现场观看幼儿食品的制作过程，亲自品尝幼儿食品的味道，然后在“色、香、味”和营养搭配上提出意见和建议，从而更好的改进和提高膳食质量，促使 幼儿健康成长。

6、“家园衔接”亲子活动。为使新入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，我利用双休日时间开展了“家园衔接”亲子活动。本活动采取家长陪伴的方式，通过让家长和孩子一起参与幼儿园的各项活动，让幼儿在正式开学之前，渐渐熟识幼儿园环境及班内老师，慢慢消除幼儿在陌生环境中的恐惧心理。这一活动的开展不仅使幼儿顺利的度过

了家与园之间的衔接，而且还可以使家长从中了解到幼儿在幼儿园的学习生活，老师在与家长的交谈中也了解了孩子的个性特点，为更好的开展保教工作做好了准备。

通过以上各项活动的开展，不仅能帮助家长及时了解孩子的发展情况，不断增强对教育的重视度，提高教育素质，更重要的是,在家园间的相互交流合作中，教师与家长建立起了真诚的伙伴、互动关系，使教育形成合力，促进了幼儿健康、全面的发展。

三、及时反馈，促进家园共同提高

我十分重视家长的反馈意见，通过开展多途径的反馈活动，及时分析家长们反馈回的信息，认真整改，来促进家园的共同提高。

1、发放“家长评教表”。我每学期末都发放自制的“家长评教表”，通过书面形式向家长进行问卷调查，包括对幼儿园各项工作的建议，教师的“育儿观念”、“奉献精神”、“幼儿在园发生的安全事故”等多个层面进行调查，并及时收集反馈信息，从中了解幼儿园教育存在的问题和整体水平，适时调整我园的目标、计划及管理方法。并对我的工作提出了许多知道性的意见和建议,以帮助自己调整自己的教育方向.2、各项活动后的反馈。在每次活动开展后，如“六一”、“元旦”、“开放日”结束后，我们都请每一位家长提出意见和建议，教师整理、汇总家长的反馈信息，及时了解家长的心声，不断改进自己的工作，和家长携手教育好孩子。

3、建立“家长信箱”。我园在门口设立了“家长信箱”，请家

长随时向我们反馈情况、意见及建议，并定期开箱，汇总信息，及时改进工作。

4、家访与家园联系册的运用。通过家园联系册了解孩子们在家的表现情况，并向家长们及时反映孩子在园的情况，做好家访笔记；我们还利用家园联系册的发放，进一步促使了教师随时了解幼儿的家庭教育状况，有的放矢的实施教育，更好的与家长建立情感。

7.浅谈教师如何与家长交流 篇七

1. 有的放矢, 切忌空谈

教师与家长的交流在于了解反映学生情况, 争取家长的配合, 使学校教育与家庭教育得以有效结合, 搞好教育工作。这要求家访的目的要明确, 要做好充分的准备, 内容要具体且真实。每次交流前都要注意从以下几个方面认真“备课”: (1) 了解学生家庭情况, 选择有效的交流谈话方式。 (2) 掌握学生在校的表现, 各科目的学习情况、兴趣爱好、习惯、优缺点等, 以便家访时能深入沟通, 提高家访的实效。

2. 主动热情, 切忌冷言冷语

教师与家长交流主要表现双方言语的交谈, 以及在交谈过程中情感的碰撞, 真正目的是能够取得家长对自己工作的支持和配合。教师与家长谈话态度要热情, 特别是对那些难以接近的家长、学习困难生的家长, 说话时更要有诚意, 不要单纯指责学生的过错甚至借机告状, 推卸责任。更不能一味责怪家长, 恶语相加变相地教育他们, 那只能扩大家长与教师的心理距离, 从而使家长对学校和教师产生反感与隔阂;教师应心平气和地帮助家长, 分析学生的实际情况, 公正、全面地评价学生, 寻求改变的方式方法, 让家长觉得教师是真心关心学生、尊重家长, 因此乐意与教师交谈有关学生的一切情况、积极配合教师的工作。

3. 尊重家长, 虚心接受家长的意见

教师能否听取来自家长的意见和建议, 尤其是批评, 甚至个别家长因误解、偏见而对老师的指责, 是衡量一个教师的素质和修养高低的标准, 也是能否密切与家长的关系、得到家长的信任和支持的关键。所以一个尊重家长的教师, 必须是虚心听取并接受家长意见和建议的教师。教育是双向的, 谈话交流同样是双向性活动, 交流虽然是以教师为主导, 但并非是教师一人在唱“独角戏”, 要注意彼此间的联系。不仅家长可以如实地讲, 学生也可以坦诚地谈, 这样才能达到真正的沟通。任何教师无论他经验有多丰富、理论有多深厚, 都不可能把复杂的教育工作做得十全十美。所以, 教师要想全面了解一个学生, 仅凭自己的经验和理论是不够的。教师必须和家长联系, 才能全面地了解学生, 甚至在家长那里教师可能得到意想不到的收获, 而这些情况对于教育其他学生, 也是非常有用的。如果不是家长的支持、配合, 教师可能会蒙在鼓里很长时间。因此, 教师应虚心听取家长的意见和建议, 与他们达成共识以改进自己的工作。

4. 选择适当的交流时间、地点、方式

教师应尽量多家访, 少请家长到学校。如果学生犯了错误, 教师让学生请家长, 学生不敢不请, 家长不敢不来。然而, 家长有自己的工作, 让学生请家长会打乱家长的计划, 因而家长到学校就有了几分不情愿, 这对解决问题不利, 也是家长与教师对立的原因之一。如果教师能抽出时间到学生家中去家访, 最好选择放学后或双休日, 这样学生也可以在场, 这会让家长觉得教师负责, 把孩子交到这样的老师手里放心。因此, 教师说同样的话, 在学生家中说比在学校里说效果更好。同时, 教师可以给学生讲话的机会, 有利于消除消极因素, 增强师生之间的信任, 消除不必要的误会, 保证意见的准确性和教育措施的切实性, 此外, 教师要控制家访时间, 以免耽误家长的工作, 这样会更有利于家长主动配合教师的工作。

5. 交流应不断提高家长的家教水平

从教育体系来看, 家庭教育、学校教育、社会教育是一个不可分割的整体, 都不容忽视。忽视一方都有可能影响到教育的质量, 而目前我国家庭教育是一个薄弱环节, 由于家长的身份地位, 特别是素质上的差异, 反映到对孩子的教育上自然也不相同。家庭教育存在一定的问题, 如: (1) 重养轻教, 养而不教。 (2) 重言教, 轻身教。要提高家庭教育的水平, 使之与学校教育和社会教育统一步调, 提高整个教育体系的整体效益, 是教师的一项不可或缺的任务。而有效途径是加强教师与家长的交流, 不断提高家长的教育素质, 只有这样才能有效地配合学校教育, 完成培育下一代的伟大使命。

8.幼儿园家长经验交流演讲稿 篇八

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。幼儿园家长工作的目的是：实现家园相互配合、同步教育，促进幼儿素质的提高。这也是幼儿园家长工作的出发点和归宿。但有时，因为教师和家长沟通方式欠佳，在交流孩子问题时就比较吃力，甚至会引起家长的反感或发生冲突。从自身工作的经历回想与家长交流的点点滴滴，我深深地感到：只要有一颗爱孩子的心，一双善于观察的眼睛和满腔的真诚，再难的家长工作也能做好。

一、让家长感受到你对孩子的爱

作为家长，他们最关心的事就是老师是否喜欢自己的宝宝、宝宝是不是喜欢老师。因为这份关心，家长们会关注老师的言谈举止，以判断老师是否爱孩子。有时家长会在送孩子的时候特意留下来看一看教室的环境、或用询问孩子的方式间接和老师说话„„其实，这个时候的逗留与看似无意的交流都是有着深深的意境的。如果老师忽略这份意蕴，反应比较平淡，就会给家长留下不好的印象。作为老师，一定要抓住机会大胆地表达对孩子的爱，当孩子沐浴在老师爱的温暖中，家长也会感受到的。这样，老师和家长就会形成情感联系的纽带，无形中拉近两者之间的距离，为家长工作埋下最好的铺垫。

二、把孩子成长的进步用小喇叭宣传的方式及时传递给家长

心理学上有一个著名的实验：如果每天有人夸你一句，你的自信心、快乐指数和创造力会保持在最好的状态。孩子成长的动力来自赞扬，他们渴望得到成人的肯定、尤其是教师的肯定。而家长深受中国几千年来的“望子成龙、望女成凤”思想的影响，更在意教师对孩子的评价。他们因为关心孩子的在园情况，自然希望教师能够多谈谈自己的孩子、更希望听到老师对孩子的褒奖。有时，这份心情会让老师烦恼：这些家长就喜欢听好听的！其实进行一下换位思考：如果我是家长，我会不会这样？答案绝对是肯定的！那么，即使如此，我们老师为什么要吝啬自己的夸赞呢？只要孩子有优点、有进步，马上反馈给家长，并大大赞扬一番，不仅能让家长放心孩子在园情况，还能提升其对育儿的信心，更能营造出一种积极向上的家园共育氛围。

9.幼儿园家长经验交流演讲稿 篇九

3-6岁幼儿语言能力发展的关键时期，也是培养孩子阅读能力的关键期，在这个时期，亲子阅读可以增进父母和孩子之间的情感交流，拉近亲子关系，也可以增强孩子的语言能力、发展想象力以及提高孩子的倾听能力、语言理解能力、阅读能力，还可以培养孩子的阅读兴趣、习惯以及独立思考能力等等。但由于大部分家长不是致力于专业教育，因此在指导孩子阅读上还存在很多问题，这就需要幼儿园以及幼儿教师发挥引导作用。例如：开设阅读角、绘本剧表演、开展好书推荐会、亲子讲故事比赛等来提高亲子阅读的质量。

一、开设阅读区角，为亲子阅读提供场所

阅读是一个用心感受的过程，并不是说任何一个场地和时间都是适合阅读的。幼儿本就因为年龄较小，注意力没办法高度集中，加之嘈杂纷扰的环境，这种情况下的阅读是没有效率的。所以幼儿园可以在园区的楼梯拐角处，大厅角落和一些活动室开设阅读角、亲子书吧等，这样随处可见的阅读场所利于带动整个幼儿园的阅读风气。教师还可以在阅读的场所放置卡通垫子、小玩偶来吸引孩子们的兴趣，先通过孩子们感兴趣的事物，引导他们来到阅读角落，随后再被丰富的阅读书刊所吸引。另外，教师也可以通过组织“晒晒我家的读书角”等活动来引导家长在家庭中为孩子创设有利于进行亲子阅读的读书角。开放的阅读空间为家长和幼儿的亲密接触提供场地，家长也会享受慢下来与孩子在一起的时光。

二、制定阅读计划和开展亲子阅读活动

（一）明确划定阅读的范围及内容

在幼儿园，绘本、连环画等书籍更受小孩子的喜欢，也是亲子阅读的首选材料。因为幼儿年龄较小，阅读能力比较弱，幼儿教师在选择一些亲子阅读材料时，要寻找一些主题明显，与生活息息相关的故事绘本。例如《子儿，吐吐》，故事情节非常简单，作者取材非常巧妙，故事内容来自幼儿的日常生活经验：吃瓜不吐子儿违背我们的生活常识，但是通常也没有什么大碍，对于缺乏生活常识的幼儿来说，就很容易犯下这样的小错误。可是吞下子儿又会怎么样呢？作品围绕这一有趣的事件，通过故事的主人公胖脸儿对“吞子长树”这一推断的一系列的心理反应展开了叙述。再比如《小黑鱼》，故事描述了小黑鱼的兄弟姐妹们都被大鱼吃掉后，它独自在大海里四处游荡，看到了许多以前从未看到的事物以及最后遇到的另外一群小鱼，它教小鱼们积极想办法，最后带领小鱼们一起“变”成了大海里最大的鱼，吓跑了其它的大鱼，从此以后它们在大海里快乐地游来游去。这些故事的主题明显，主人公性格突出，故事画面都具有较强的趣味教育性。

（二）协助家长完成阅读指导

在亲子阅读活动的开展中，家长占主要位置，更多时候需要家长对阅读内容进行一个简单的整理，对阅读计划有一个清晰地规划。当然，家长由于经验不足，可能会出现很多问题，例如：部分家长不能够把绘本故事所表达的情感融入其中，而是把绘本内容平淡地从头至尾给孩子读一遍，这样的阅读过程对孩子来说基本没有什么影响。也有部分家长在和孩子进行亲子阅读时，总是不断地向孩子提问，这样过度的提问可能会使孩子对亲子阅读失去兴趣，使之与阅读活动的初衷适得其反。因此，在亲子阅读的过程中，教师可以通过微信群、QQ群、家长会、个别交谈、家庭面对面指导等方式向家长宣传正确的亲子阅读方法，帮助家长更好的进行亲子阅读活动。

（三）引导家长要根据幼儿的兴趣爱好去选择书籍

以幼儿现在的年龄来讲，正是爱图爱画的阶段，适合他们的应该是典型绘本、玩具书或桥梁书等书籍，或者儿歌绘本、童诗绘本、科普绘本、生命教育绘本等适合陪伴幼儿成长的书籍。但是部分家长却为孩子买《千字文》、《三字经》等，这些书籍内容远远超出了幼儿的阅读范围，长期以往，孩子就会逐渐失去了对书籍的渴望从而讨厌阅读，然后产生逆反心理。这一系列的问题都归根于家长给幼儿选择的书籍不当。如果想让幼儿更加喜欢阅读，就要选择一些他们比较感兴趣的书籍。教师可以通过“好书推荐”“亲子阅读沙龙会”等活动来引导家长正确的选择适合不同年龄段孩子阅读的书籍。

三、普及家长对阅读的认识，提高家长对阅读的兴趣

有些家长可能由于不同的原因，对阅读活动不是很了解和重视，没有认识到阅读对孩子的影响。家长是孩子的第一任老师，如果在家中，家长都不重视孩子的阅读发展，在幼儿园就更不能好好配合老师开展各种阅读活动。所以幼儿园可以适当组织家长，开展一系列育儿阅读活动，先提升家长的思想水平，随后带动亲子阅读活动的开展。

10.2015幼儿园家长会演讲稿 篇十

幼儿园家长会演讲稿欢迎各位家长在百忙中参加我园2015年的第一次家长会。孩子是我们的全部，所以家长把一切精力都放在孩子身上，把所有寄托都依偎在他们身上，在本次家长会中，家长可以看到自己孩子的学习进步。首先从三个方面介绍一下我园情况。

一、建园我们xx幼儿园建园已有30年史，随着教育改革的不断提高，我园从一个薄弱的阶层慢慢成长，吸取外界的优质教学理念，不断改革创新，建成现在大家所看到的教学、师资力量雄厚的等级幼儿园，我们还不满足，预计在今年，使我园达标一类园。在这期间，还需要我们的不断努力进取，也离不来家长的大力支持和理解。回顾里程，我园经历了无数的风风雨雨。在建园期间，为了让孩子有一个舒适的成长环境，园长不辞劳累跑前跑后和小学校长交谈，租赁下他们的教室。老师们又加班加点布置教室，让孩子再次回到了安逸的家园。不到半年期限，我园新园建设顺利完工，全体老师又再次搬运物品，创设新园环境，达到了自己心中的目标。这些无数的足迹中留下了无数的努力和汗水。

二、设施 我园环境优雅、设施齐全。环境卫生方面，老师们处理得当，不留死角，加上绿色植物的承托，到处充满温馨的气息。园长给每个班级都更新了学习用品、教具，教室里都配备了钢琴、空调、电视、桌椅、杯橱，衣橱等，方便了孩子们的学习和生活的顺利进行。

三、教学在教学方面，老师们结合课本内容和孩子的自身能力，设置课程。大班是幼小衔接班，是打基础阶段，我们在教学中穿插了最基本的衔接知识，这给孩子步入一年级带来很大的学习帮助，能让孩子得到劳逸结合的学习锻炼，我们定期组织孩子进行游戏活动，让孩子们有一个健康的体格。定期开展手工课，开发孩子智力，培养孩子的动手能力，使孩子手脑得到结合的锻炼。面临飞速发展的当今社会，我园以“育人为本”的原则，把孩子培养成为德智体美劳全面发展的现代儿童。园长还为大家提供了有利条件，在艺术方面开展了美术班、舞蹈班、口才班等供孩子和家长自由选择，每个孩子都有自己的发光点，也许你的孩子就是艺术天才，艺术的大门永远为您敞开。您也许看不到，你们的孩子是一天天不断进步的，但这个度有大，有小，只是你没发觉，他们的自尊心也很强，他们能分辨出好与坏，他们都需要老师的呵护，更需要家长的陪伴，为了我们的孩子我们一起努力吧。

11.幼儿园家长讲稿 篇十一

大家好！

我是

大二班

小朋友的爸爸，今天很荣幸能作为家长代表在这里发言。首先请允许我代表全体家长对各位老师致以真诚的谢意！感谢你们为孩子们提供了一个健康成长的良好环境。感谢你们对孩子们的成长倾注的智慧与汗水、爱心与耐心！同时，我们也对所有的小朋友表示最由衷的祝贺，祝贺你们顺利地完成了幼儿园的学习，祝贺你们健康茁壮地成长！

人生是一场负重的狂奔，除了起点和终点无法选择，我们需要不停地在每一个岔路口做出选择。而每一个选择，都将通往另一条截然不同的命运之路。如此看来，选择很重要。3至6岁是孩子发展最快的时期，这个时期最重要的是身体的发展、心智的发展和习惯的养成。幼儿园作为孩子们人生之路的开始，肩负着极其重要的教育任务，是孩子们看世界的第一课堂。老师们的一举一动，都会在他们幼小的心灵里留下极其深刻的印象，对他们将来的成长，起着潜移默化的作用。在幼儿园里养成的一些习惯，在上小学乃至上初中时，也是很难改变的。这就足以说明幼儿教育对孩子的重要性。

我很欣慰当初做出了正确的选择，把孩子送到这里。想当初那个害羞、胆怯、稚嫩的孩子经过老师们的精心培育，她长大了，懂事了，一张可爱的小脸上多了自信、勇敢、爱心、健康，她能够做一些力所能及的事情让人惊喜和感动。这些不正是我们作为家长最希望孩子们能够真正拥有的吗？请让我代表家长们再次感谢所有的老师付出的巨大辛苦和爱心，感谢你们启迪了孩子幼小的心灵，感谢你们让孩子学会做人，学会学习，学会做事，感谢你们让孩子在这里收获了快乐，收获了自信，收获了真正的成长。

作为孩子的爸爸，我也要感谢我可爱的小棉袄，感谢所有可爱的小朋友们，是你们让我们的世界充满了希望。因为这些年来，所有家长都与孩子一起成长，一起分享成长的喜悦，也一起分担成长的烦恼。

朝看水东流，暮看日西沉。从小班到中班再到大班，快乐的时光总是过的那么快。转眼你们就要毕业了。小朋友们，请你们再看一看整洁的教室，再跑一跑漂亮的操场，再感受一下这里的阳光和空气，再拥抱一次朝夕相处的老师和小伙伴们，把抛洒过欢笑和泪水的幼儿时光深刻脑海！即使依依不舍也要挥手道别，新的征程就在前方，请不要忘记你们曾从这里扬帆起航，不辜负老师们对你们的悉心教导与殷切希望！

最后，我祝福所有的小朋友健康、快乐。再一次把发自内心的感谢、感动和祝福献给老师们,愿幼儿园越办越好，愿你们在新的征程里健康快乐、工作顺利，万事如意！好雨知时节，毕业来相庆，祝本次毕业典礼活动圆满成功！

12.幼儿园家长经验交流演讲稿 篇十二

沟通、交流、共促幼儿发展-----小天使幼儿园大班家长会召开 家长会是家园联系一个很好的交流平台，在这个平台上大家可以心与心近距离交流，相互之间接收更多的信息。为了让家长会凸显更多的精彩，在新学期之初，待各班孩子们情绪稳定之后，小天使幼儿园每个年龄段都以各自的特点搭建交流平台，召开了本学期家长会。4月18日下午，小天使幼儿园召开了中班幼儿家长会，首先由园长鲁丽娟老师介绍了幼儿园本学期的工作。其次，各个年级段教研组长向家长们介绍了本学期教学工作的重点、幼儿发展情况、幼儿一日生活及学习情况，并针对孩子的特点及共性与家长进行了互动与探讨，老师们认真听取了家长对我们工作提出的建议和要求，并做了细致的记录。最后教师与个别家长进行交流，以便进一步提高园保教工作质量。

通过这次家长会，为幼儿园老师和家长之间搭起了一个交流、切磋、沟通的平台，使老师了解到了幼儿的一些具体情况，也使家长们对幼儿园的工作更支持与配合。