关于写动物的说明文

关于写动物的说明文（精选14篇）

1.关于写动物的说明文 篇一

我家小狗非常可爱。他仗着大大的耳朵，黑白相间的毛，尾巴是纯白色的，眼睛周围一圈黑，跟一晚上没睡，有了黑眼圈的人似的。我经常嘲笑它：“嘿，小样，你以为你有黑眼圈你就可以冒充国宝吗?”

它特别喜欢玩扔棒子游戏，每次都跟着我跑来跑去，时不时摇着它的小尾巴。有时我把棒子扔出，它就会快速捡回来。不过捡回来的一定不是棒子，有时捡回来鞋，有时捡来铅笔，有时还捡来橡皮……我气得指着它大骂，：“捡棒子，捡棒子，我让你捡棒子!”它好像能听懂似得，耷拉着耳朵趴在那一动不动。

小狗慢慢长大，捕食的速度也是以前的两倍。那一次我在写作业，突然听到了声响，往外一看，发现小狗悄悄走向客厅，好像在找什么。这时，我看到一个黑影一闪而过，椅子动了一下。小狗迅速跳上椅子往前一扑，竟然抓住了一只老鼠。我赶紧跑去，小狗看着我，那神情别提有多骄傲了。“你可真厉害啊，都抢了小猫的活了。”我给它鼓起了掌，它更嘚瑟了。

这只狗好玩吗?我真希望它能永远和我一起。

2.学写说明文 篇二

读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明性文章。你可以选择一种物品介绍给大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。

脑洞大开

同学们，这次习作让大家学写说明文。它是说明事物特点的一种常用文体。比如，写蔬菜水果，可以介绍它们的外形特征及味道、营养价值；写玩具文具电器之类的物品，可以写它们的外形及操作过程等。还可以叙述事件的发展过程，来说明物品具有哪些特点、性质。需要提醒大家的是，无论你选哪种物品，一定要多方面了解其多方面的知识，再按照一定的顺序逐一介绍物品的特点。

指点迷津

1. 选取说明方法。介绍物品的说明文一般采取静态写生的方式进行描述，例文《健康美味的小蛋挞》的小作者则通过叙述怎样制作蛋挞的动态过程，展示了做蛋挞的原料及烤熟后蛋挞的色泽、味道等。这种借助叙述说明的方法，形象生动，引人入胜。

2. 叙述顺序清楚。按照一定的顺序介绍物品的特点是写好说明文的重要环节。在例文《健康美味的小蛋挞》中，小作者详细地介绍了制作蛋挞的具体过程。比如：如何调配蛋挞液，并且告诉我们判断这一步骤是否成功的标准，这会让新手学做蛋挞变得更简单。语言表达采取了多种说明方法，生动，简洁，准确。

3.写动物的说明文作文 篇三

它有着一身毛茸茸的、雪白的绒毛，摸起来可舒服了，可柔软了!你如果不信，到我家我让你摸摸它的毛吧!它还有一对长长的耳朵，红宝石似的眼睛。它的嘴很奇特，跟别的小动物不一样，有三瓣，我叫它的嘴为“三瓣嘴”。它前腿短，后腿长，上楼容易，下楼难。它还有一个小球儿似的、短短的尾巴，可爱极了!

他刚来的时候，我去喂它，它跳得好远，害怕极了!我拿出藏在后背的绿菜叶，在它的眼前晃一晃，它立即跳了出来。可是它还是带着点警惕心。它把我拿，来的菜叶拉下去，闻一闻，发现没有别的气味，才放心的吃下去。它吃菜时，先把一大块菜叶吃进去，再慢慢咀嚼。等一大块菜叶吞进肚子里，再吃第二口。因为这样所以它吃一口菜要花很长时间。

它睡觉的时候更可爱，它趴在地上，前腿伸出来，头倾斜着，还发生小声地“呼呼”声，只要你已发出声响，他就会醒过来，还没命地跑，好像有人要伤害他似的。

可好景不长，它长大了，奶奶说它的肉很有营养，就把它“咔嚓”了。为了那一次，我哭了一夜，还不跟奶奶说话。

你听了我的介绍，一定知道它是什么小动物了吧!它就是我最最最喜欢的小动物—— 一只可爱的小白兔。

4.有关于小动物的说明文 篇四

我们不仅喜欢它们的无忧无虑，还喜欢它们帅气的皮毛。大自然似乎非常宠爱狮子，不仅赋予它们威武的性格，还赋予它们帅气的皮毛。雄狮的鬃毛顺着头部一路垂下来，身上的毛发多呈土黄色。我想这是因为有了土黄色的毛能在非洲干巴巴的土地上隐藏自己。雌性狮子没有鬃毛，身上多呈米黄色，比雄性的毛更淡一些。

狮子一般居住在大树下，只在下雨时会躲在没雨的地方。因为非洲是平原地区，几乎没有山洞。它们是女住外男住内。狮子一个家族的一日三餐全是由雌性外出捕猎来的。

狮子生性勇敢，别的动物看见大象都绕路走，而狮子见到大象都直接无视。虽然狮子勇敢但是还是十分害怕人类。狮子在野外看见人，它们会一直盯着人类，并且还会“有礼貌”地目送你离开。危险过去的十几分钟，狮子都十分提心吊胆，直到了很久很久。

5.写关于电脑的说明文 篇五

电脑主要有三大类，分别为台式电脑，笔记本电脑和平板电脑。

笔记本电脑是一种轻巧便携式的电脑，它不像台式电脑那样体积庞大，笨重，不方便轻易挪动，需要交流电才能启动，有线才能上网。笔记本电脑，自带电池。随时随地，只要保持电量充足，就能打开电脑，学习、工作或者娱乐。所以，也就成为了许多办公人士以及学生党们的必备用具。

笔记本电脑的颜色主要有黑色、银色和红色等，款式多样。我现在使用的笔记本电脑，大约长35cm，厚约1。5cm。在外壳的中央还有笔记本电脑品牌的logo(标志)。

笔记本电脑主要分为三大主件，显示器、主板和键盘。显示器是笔记本电脑的脸，主板是大脑、心脏，键盘是四肢。一样都不能少。

显示器就是一个大大的屏幕。打开电源，屏幕上就会显示出一些常用的软件图标，可以满足你、学习、工作或者娱乐的需求。浏览器，是必备的软件。浏览器有很多种，像360浏览器。打开浏览器导航界面，可以上网浏览新闻，查找资料，观看视频，当然也可以玩游戏。如果要进行文字处理，就要打开另一款办公编辑软件。常用的是国产WPS。

笔记本电脑的主板和键盘是合在一起的。这样做既美化了外观，也减少了占用空间，使得笔记本电脑更加轻巧。主板藏在键盘的底部，主要起着启动、关闭程序以及使程序运转、信息接收与输出等诸多的功能。非常的复杂。笔记本电脑的运行、质量等，就由主板决定。主板是一个复杂的集成电路，由很多的电子元件组成，集成化、智能化程度非常高。只要有一个电子元件损坏，电脑就会停止工作。

键盘也是三大组件中必不可少的一部分。键盘上有着26个英文字母，0~9个数字还有“上、下、左、右”西个方位键以及空格键。他们各自都有着各自的作用。比如：要将小写字母变成大写字母就可以点CAPSLOCK键。

笔记本电脑的用处也是十分大的。可以在网上查阅资料，丰富我们的知识库。如果你想看一看当天发生的新闻，也可以登录网站了解，做到心系天下国家事。我们还可以进行网上学习，观看微课，听直播课。运用适宜，都能更好的提高我们的学习效率。也可以进行网上办公，编辑文档，填报表格，这些统统都可以用笔记本电脑完成。如果你工作学习累了，可以打开音乐软件，听听音乐，看看视频，放松心情。也可以交友聊天，和网友互动，讨论各种各样问题。当然，也可以稍稍玩一下益智类的小游戏，但是不要沉迷于游戏中无法自拔，要做到自我管控。因此，也有自我控制力差，沉溺于上网，痴迷于与学习无关的事，荒废学业，甚至走上歧途的。一些家长，害怕孩子亲近笔记本电脑像害怕孩子沾染病毒，主要是这个原因。这是错怪了笔记本电脑。

笔记本电脑的好处可多了，我们还可以在电脑上写邮件，打电话，进行视频交流。无论你的朋友、家人，离你有多远的距离，你都可以第一时间向他发去你最诚挚的问候，拉近你们之间的距离。可以这样说，笔记本电脑的网络世界里，只有你没想到的。凡是你需要的，无不应有尽有。

笔记本电脑用处很多，作用很大，但本身只是个工具。拥有笔记本电脑，就要好好发挥它的益处，为我们的学习、工作服务，让自己的学习、工作和生活变得更加美好!如果只是一味沉迷于网络游戏，那就是本末倒置，舍本求末了。不仅无益，反而有害。

6.仿写动物外形 篇六

（彭依晨）

一身铠甲似的外壳，一双黑溜溜的小眼睛，加上一对钢铁般坚硬的大钳子，凑成了勇猛威武的大龙虾。（郭文瀚）

一个小小的脑袋，一个棍子似的脖子，加上细细的四肢，凑成了高大可爱的长颈鹿。

（甘书聿）

一身软绵绵的绒毛，一条长长的尾巴，加上水汪汪的大眼睛和灵敏的鼻子，凑成了活泼机灵的小狗。（马赵子祎）

一根长长的鼻子，两个尖尖的象牙，加上一对扇子似的耳朵和一条毛笔似的尾巴，凑成了一只笨重可爱的大象。（胡曦元）

一身洁白如玉的羽毛，一张又短又小的嘴巴，加上一对轻盈丰满的翅膀，凑成了和平使者——小白鸽。（王薏霖）

一个大大的“王”字，一口尖尖的白牙，加上锋利的爪子，凑成了凶猛的大老虎。

（夏晨杰）

一对圆圆的耳朵，一个胖胖的身子，加上椭圆的尾巴，凑成了可爱好动的小灰熊。

（孙卓妍）

一张红润的嘴巴，一条又细又长的脖子，加上洁白无瑕的羽毛，凑成了高贵美丽的天鹅。（潘悦）

一身五彩斑斓的羽毛，一张尖尖的嘴巴，加上扇子似的大尾巴，凑成了美丽高贵的孔雀。（陈佩琪）

一身金光闪闪的毛发，四条粗壮有力的腿，加上鞭子似的尾巴，凑成了一头雄伟强壮的大狮子。（张博渊）

一身油光闪亮的羽毛，一个火红的鸡冠，加上毛茸茸的尾巴，凑成了昂首挺胸的大公鸡。（倪李浩）

一身雪白的毛，一对可爱的豆豆眼，加上汤圆似的身子，凑成了萌萌的小仓鼠。

（关昕）

一身金黄的衣裳，一对灯泡似的大眼睛，加上闪亮耀眼的鳞片和小巧玲珑的尾巴，凑成了聪明伶俐的小金鱼。（胡伊然）

两只三角形的耳朵，几根又长又细的胡须，加上蓬松的尾巴，凑成了聪明伶俐的小松鼠。（田奕宁）

（指导老师：陈群利）

7.关于写窗的说明文 篇七

“为什么不出去看一看呢?”有人这样对他说。

“看看吧。”他也这样想着。

终于，一扇窗户被他打开了，将他开的好大。

哇，外面好美!他这样想着。外面的人看到了他，开始将他向外拉了起来，不，不，我不要出去!外面好可怕，好可怕!

“砰!”窗户猛地被他关上了。他开始后怕起来：还好我没出去，外面的人太讨厌了，太可怕了，不，太恐怖了!

他将窗户钉死了，除了他，谁也不可能打开。他又将自己禁锢起来了，一个人寂寞的呆着。窗户被他钉得那样死，一丝光亮也紧不来，只有一片漆黑。

“哎，”他妈妈叹息起来;“哎，”周围人都对他绝望了。陪伴他的，只剩下那个水晶球了。

水晶球，开始缓缓地转了起来，但是在一片漆黑中，他看不到水晶球中舞女动人的舞姿，只能听到那单调、枯燥的音乐声。

“砰!”水晶球也被他摔碎了，他开始歇斯底里起来。周围人都害怕他了。他，将窗户钉得更死了。

黑暗、寂静、单调、乏味，这些东西伴随了他好久好久。

……

“咚，咚，咚。”不知是谁叩响了他的窗户，他机械地打开了他，迎接他的是一张笑得很灿烂的脸。

“你为什么在笑呀?”

“来吧，外面的世界好美的”

“不，外面的世界好可怕。”

“那，送你这个吧。”

“这是什么呀?”他看着这个圆圆的发光物体，不解地问道。

“阳光”

“阳光”被挂在了屋子里，他的屋子有亮了起来，他还是没有出去，外面的世界太可怕了，他呆在家中，望着那个“阳光”。阳光，慢慢的照到了破碎的水晶球那里，舞女依旧动人，他拨弄了几下，舞女却渐渐的动了起来。他对阳光开始好奇起来：这个东西，真是外面的?

“再打开一次吧，就一次。”他忍不住又打开了窗户。更多的阳光涌了进来。最后，依旧是那张笑得很灿烂的脸。

“你?”

8.关于写书柜的说明文800字 篇八

我把书柜分成了五层，从上往下摆进科普、小说、漫画、课本和作文选类的书，刚整理完，书柜就挺着他的大肚子合上了嘴。每天，我都要频繁地拿、放书，更把书柜衬成一个“吃货”，却是我学习生活不可缺少的好朋友。

一转眼，书柜已经为我服务了两三年了，架子上的书已经不象以往那么整齐、洁净了，但里面的“小区”仍然被充分利用。五个楼层中活动最频繁的要数“漫画楼”了，过一会儿就会有一位“居民”被我请下来翻一翻。其中最令我爱不释手的要数《阿衰online》了，阿衰在校园里发生了一连串妙趣横生的故事：和他的同位大脸妹打架，跟老师拌嘴，层出不穷的顺口溜，逗的我哈哈大笑。

我走进了“书柜小区”里，坐着电梯，来到了“作文选楼”，迎面跑来了一位又高又壮的叔叔，乍眼一看，还以为是加长型字典呢，再定睛细看，哦，原来这个厚厚的，穿着粉色短袖的大个子正是我写作文的好帮手——作文大全。

与他寒喧了几句，又到了“课本楼”，一大群孩子一下子包围了我，原来是我以前的课本呀。前面还有几个大一点儿的，是哥哥给我预习时的课本。他们都曾经跟我寸步不离呀，看到他们，一起上课的情景就历历在目，瞧，他们还在奋笔疾书的学习呢!

来到“漫画楼”，感觉可不像前面学风那么浓了。刚进门，一个正义的漫画人物——拉面超人就冲我咧嘴笑。灰太狼和神兵小将一个叫着：“我一定会回来的!”一个叫着“我要打败你!”嚷嚷着，和我打着招呼。

不知不觉间走到了“小说楼”，里面即有惊心动魄的战场，也有催人泪下的亲情，搞得我喜怒哀乐全让它们给控制了。再上台阶就到“科普楼”了，刚进门，忽然被一个东西绊了一个跟头，刚想发火，突然从《我们爱科学》里传出欢快的声音：“哈哈，我在试验最新的科学发明——变色绊马绳。”这本书像一个百宝箱，让我学到了更多更全面的知识。

9.从古文中学习写动物 篇九

古文中有很多堪称经典的关于动物的描写。作家们笔下的动物或狡猾，或机灵，或可爱，或调皮，十分生动形象。下面，就让我们来欣赏一下吧！

【译文】

一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有一些剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。

屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。

屠户的处境很危急，担心腹背受敌。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。

一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。

狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是给人增加笑料罢了。

10.关于写甲鱼说明文作文 篇十

孵甲鱼蛋的过程有点像种大白菜，都要浇水、晒太阳。不过“种”甲鱼蛋时一定要注意，甲鱼蛋上有生命线的一端必须要朝上放置。生命线就在甲鱼蛋上有一小圈白色的那一端，在太阳底下或者用手电筒照一下很容易找到。

星期六早上，我捧着小玻璃缸去阳台晒太阳的时候，发现有一枚甲鱼蛋在生命线附近裂开了一道口子。难道是小甲鱼“发芽”了?于是我蹲在小玻璃缸旁边，目不转睛地盯着三枚甲鱼蛋。

果然，不一会儿，“咔”的一声，吓了我一跳!原来又有一个甲鱼蛋裂开了一道小口子，只见一只小小的甲鱼爪子把蛋壳推破了，那动作很快，就像谁推开一扇窗户，然后又“砰”一声关上。我兴奋得差点要尖叫出来。

我屏住呼吸，瞪大眼睛继续盯着甲鱼蛋。大约过了两分钟，“咔嚓”又一声，小甲鱼的手再次推开一块蛋壳，裂口越来越大了!我都看见小甲鱼的半个屁股啦!快出来吧!

“啪”一声，蛋壳像个弹簧门又关上了。

大门紧闭两分钟后，“咔嚓”又是一声，小甲鱼把头拱出来了!这次它像掀开了整个屋顶，它站起来啦!可是我还是看不见它的脸，因为它头上还顶着一块白色的蛋壳，就像戴着一个大帽子。我轻声地喊着：“快出来吧!小甲鱼，外面的阳光很温暖!”

可是小甲鱼却把整个头缩回了蛋壳，头上的小块蛋壳也盖了回去，甲鱼蛋又一动不动了。难道小甲鱼不想出来?难道它见到我害羞?我心里着实捏了一把汗。

这时，爸爸不顾我的阻拦，小心翼翼地拿起小甲鱼蛋，他说要助小甲鱼一臂之力。就在爸爸拿起甲鱼蛋的那一瞬间，小甲鱼像只小野兔般冲出了蛋壳，“啪”的一声掉在了沙堆上，它一个劲儿挣扎、扑腾着。我连忙捡起浑身粘着沙子的小甲鱼，把它送到临时准备的新家——小水盆中。

小甲鱼在新家里，把自己洗得干干净净，这时，我才发现它的肚皮上还穿着一件红背心，嘴巴像刚削好的铅笔尖，眼睛细得像菜种子，背壳上还有一大圈裙边，就像个穿着婚纱的灰姑娘。

11.用说明文写关于臭豆腐小学作文 篇十一

我的家乡有很多我爱吃的小吃，有蛋清羊尾、豆面碎、扁食……，其中我最喜欢的，非臭豆腐莫属了。我的家乡在临海，临海的臭豆腐别有一番风味，因为它外焦内嫩，香咸可口，我觉得它不应该叫臭豆腐，而是应该叫香豆腐才是，每次在街上看到了，我都要叫大人给我买几块吃吃，今天也不例外，跟着妈妈上街，一出门我就央求她给我买臭豆腐吃，哪知她一口就答应了，我高兴地一蹦三尺高，一边想着美味，很快就到了卖臭豆腐的摊位前，妈妈对老板说：“来三块。”“好嘞!”只见老板利索地把三块臭豆腐从“卤水”中捞了出来，放到了锅内，用油猛炸，大约一两分钟后，只听见锅内发出了“哧哧”的声音，老板飞快地把臭豆府捞了出来，这时候，臭豆腐已经被炸得金黄金黄的了，加上老板在上面浇了特制的卤汁，一看就非常地有食欲，我接过来就想吃，妈妈提醒了我，烫!果然，因为太心急了，我一咬，就觉得烫得受不了，(介绍自己作文)真是“心急吃不了热豆腐啊!”，我赶紧吹了吹，然后一口咬下去，那股鲜美的味道一下就涌上了我的味蕾，加上卤汁中辣辣的味道，虽然我被辣得呼哧呼哧地喘气，但这个感觉真是超级爽的，这个时候，我觉得给我吃什么山珍海味都比不上这个臭豆腐，很快，三块臭豆腐就被我消灭光了，妈妈问我：“还要不要啊?”我想了想，摸着肚子说：“想是想的，就是肚子装不下了。”妈妈笑着说：“你这个贪吃鬼!”接着重，我们都哈哈大笑了起来。家乡的臭豆腐，家乡的味道，不管以后我走到哪里，我都不会忘记!

12.浅谈如何指导学生写好说明文 篇十二

【关键词】 说明文；写作指导

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。新的课程标准明确规定要“写简单的说明文，做到清楚明白”。在语文教学中，教师如何指导学生写好说明文，我认为可以从以下几个方面着手：

一、审清题意，选择材料

要写说明文，首先必须审清题意。只有把题目的意思弄清楚，明确写作的要求，写出来的文章才不致离题。审视题目的意思，要看清楚是写事物性说明文，还是写事理性说明文，题目的意思弄懂了，再结合写作要求去选择写作的材料，选择的材料应该是主要的，尽量是人们所熟悉的，能够充分说明事物的。

二、组织材料，列出写作提纲

写作材料选择好了，再考虑怎样去组织材料，材料的组织，可以按从主到次的顺序来安排，把主要的内容放在前面写，写得详细清楚些，次要的内容放在后面写，可以写得简洁些，甚至可以一笔带过。在动笔之前，最好先列出简明的写作提纲，这样写起来思路才清晰，不致混乱。

三、恰当安排说明的顺序

在说明文的写作中，写出来的文章要使人容易明白，必须恰当安排说明的顺序。从结构上来说，可以采取先总说后分说、先整体后局部的形式。从内容上来说，可以采用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。选择什么样的说明顺序，应该根据说明的目的来确定，说明的目的不同，自然“总说”、“分说”的内容和说明的顺序也就不一样。如果目的是说明事物发展变化的进程，“总说”、“分说”的内容就得围绕着发展变化进程的特征来写，各个“局部”就体现为一种“时间”关系，可以采取由古及今或由今溯古的说明顺序，即时间顺序；若解说的是事物的方位、形貌特征，“总说”“分说”的内容就要表现事物的位置、外貌特征，其“局部”就体现为一种“空间”关系，就可根据各个“局部”的方位或形貌特征来安排顺序，即空间顺序，如由近及远、由前而后、由左往右、由南向北、由低至高、由大到小（或相反顺序）等；若说明的目的是阐释事理，就要以对事物性质、内涵的解说为内容，“局部”之间便相应地体现为一种内在的“逻辑”关系，“分说”一般可以按照其因果、主次关系等来安排顺序，即逻辑顺序。当然，由于事物的复杂性，一篇说明文中采用的说明顺序有时也不是单一的，而是复合交错的。采用怎样的说明顺序，应视具体的说明需要而定。对不同事物的说明，其目的不同，所采用的内容、顺序也就不同；而对同一事物的说明，所确定的具体目的也可能不同，采用的内容、顺序自然也各不相同。总之，最恰当的说明顺序，就是条理清楚，能顺畅便捷地达到说明目的的顺序。

四、正确使用说明的方法

为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法，因此，学习写说明文，还要注意正确使用说明的方法。说明的方法很多，比较常用的有下定义、作诠释、列数字、分类别、作比较、画图表等。不同的说明方法具有不同的说明效果。通过下定义，可以指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来；用作诠释的方法可以阐明事物的某些特点；列数字能使说明对象的某些特征因量化而精确；说明事物需要分类，通过分类能反映出事物的客观存在的特征；运用作比较的方法可以把这个事物同另一个事物作比较，在比较中把这个事物的特征更加清楚地显示出来；画图表，可以把有的较为抽象或复杂的说明对象直观化或形象化，比用文字说明更简明、清晰。采用什么说明方法，应根据说明的对象和写作目的来选用。一篇说明文单用一种说明方法的很少，往往综合运用多种说明方法。比如《万紫千红的花》综合运用了举例子、画图表、引诗歌等多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活运用。

五、注意说明语言的准确性

说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。如《中国石拱桥》一文中的“（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱”，如果把它写成“（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，是世界上最长的石拱”，这样就失去了时间上的限制，这显然是不准确的。为什么呢？因为在1961年，我国的云南省建成了一座世界最长的独拱石拱桥，名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。

六、学习范文，由易到难进行仿写

对于初学说明文的学生来说，要写好说明文会有一定的难度。对此，教师可以在学生学习理解课本中的范文的基础上，选取一些学生比较熟悉的、简单的事物，模仿课文中作者的写作方法进行仿写，或片段仿写，或结构仿写，或语言仿写等，这样由浅入深、由易到难，循序渐进，从而逐步提高學生写作说明文的水平。

参考文献：

[1]佚名：《说明文写作技巧》语文出版社，2007年11月1日

13.关于写动物的说明文 篇十三

一、教材分析：

动物的自我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。喜爱小动物是孩子们的天性，动物保护自己的方法是孩子们很喜欢了解的内容，但它不容易通过直接的实验或探究进行学习，老师也不可能有那么多的资料，所以这个活动需要通过收集资料的方式进行，在收集资料、整理资料的基础上通过讨论交流等手段获取科学知识，是科学讨论型的活动。

二、活动准备：

这种活动首先要调动家长、孩子一起收集各种有关动物自我保护的资料，如图书、图片、网上下载的资料。同时运用现代多媒体的手段，如准备好相关的课件和录像资料更生动、形象、直观地展示动物的自我保护方法，更有利于孩子的讨论、交流、学习。

三、教学目标：

（1）通过学习，使学生了解各种动物保护自己的方法。

（2）通过动物的自我保护学习，增强自我保护意识和能力。

（3）培养信息的搜集、加工并进行交流的能力。

四、教学过程

（一）情境导入，揭示学习任务： 1.自然界里的各种生物为了生存，各自捕食自己的食物，譬如稻谷被蝗虫吃，蝗虫被青蛙吃，青蛙被蛇吃，蛇又被鹰吃，我们称生物之间的这种食物联系为食物链。2.让我们一起观看一幅斑马的图像。

讨论：如果狮子捕食斑马有没有成功？为什么？ 3.师：是啊，没有谁甘愿成为别人的美餐。为了生存，动物们想方设法来保护自己，在方法上它们是八仙过海，各显神通。这节课我们就一起来研究动物是用什么方法来保护自己的，你感兴趣吗？

世界上大约生活着150余万种动物。动物身上大都长有一条尾巴，动物的尾巴形状各异，妙用多种。

鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。

鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进。鱼的尾巴还能控制方向，并随不同的摆动方向而转向游泳。

牛把尾巴当作平衡器。牛有长长的尾巴，末端长着丛生的毛。当它奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。

鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。

尾巴不仅能够进攻，还有自卫、示警的功能。

大壁虎的尾巴易断，但能再生，在尾巴受到攻击时就可以剧烈地摆动身体，通过尾部肌肉强有力的收缩，造成尾椎骨在关节面处发生断裂，以此来逃避敌害，这种行为被称为残体自卫。这一招虽然很妙，但代价很高。自残后的尾巴永远也不可能恢复到原来的长度，将会影响运动、繁殖和捕食等功能。可见，断尾对于这些动物来说，并非可以轻易用于御敌，而是一种万不得已的保护手段。

（二）探究保护方法： 1.学习“保护色”

游戏体验 我们不妨做一个游戏，老师提供不同颜色蝗虫上的两幅图片，图中各有只蝗虫。现在你就是那只吃蝗虫的“鸡”，如果你先吃，你会先发现哪副图上的蝗虫？

师给出正确答案。总结：同学们，你能用一段话表达刚才游戏的感受吗？请仿照屏幕格式小组内先交流。指名回答。

电脑出示回答提纲：

1、黄蝗虫在树叶上，与树叶颜色（），容易被抓出来；

2、绿蝗虫在树树叶上，与树叶颜色（），容易被抓出来；

3、由此可见

同样奇怪的现象在鱼类身上也存在，老师去市场买菜时发现，同样是乌鱼，有的颜色深，有的颜色浅，我很纳闷，不知是什么原因？原来啊，鱼有不同的体色，使得与周围环境相似，从而达到自我保护。用保护色来保护自己，鱼并不是专家，动物世界里有许多比它更具代表性，同学们还知道其他一些吗？

（三）拓展想象，解决实际问题 1.应用引申：

大自然一直是人类发明创造的源泉，人类在发展的过程中，从动物的自我保护中也受到了很多的启发，反明出许多保护安全的装置。发明创造其实并不神秘，它就在我们身边，同学们，如果给你一个体验创造的机会，你愿意尝试吗？请看终极挑战！

电脑显示：

当你单独步行回家时，一个坏蛋拦住去路，你会怎么办？（提示：可模仿动物的自我保护方法）3.总结评价：

师：通过这堂课的研究，我们知道了各种动物在自然界都会遇到敌害，凡是能生存下来的都有保护自己的本领。同学们还模仿动物的自我保护进行了发明体验，有的还相当巧妙，我提议你能锲而不舍地去研究，也许一个伟大的发明就从此中诞生了。篇二：动物的本领

动物的本领

1、孔雀

孔雀羽毛上的小眼睛会扰乱敌人的视线，吓退敌人。

2、变色龙

变色龙善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。变色既有利于隐藏自

己让别人找不到它，又有利于捕捉猎物。

3、蜘蛛

蜘蛛通过丝囊尖端的突起分泌粘液，这种粘液一遇空气即可凝成很细的丝。以丝结成的网具有高度的粘性，蜘蛛以织网来作为自己的家并且捕捉飞虫，它躲在树叶后面休息的时候会织一根蜘蛛丝当做“电话线”来让自己知道猎物下网的信息。篇三：动物的本领 动物的本领

一、教材分析：

动物的自我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。喜爱小动物是孩子们的天性，动物保护自己的方法是孩子们很喜欢了解的内容，但它不容易通过直接的实验或探究进行学习，老师也不可能有那么多的资料，所以这个活动需要通过收集资料的方式进行，在收集资料、整理资料的基础上通过讨论交流等手段获取科学知识，是科学讨论型的活动。

二、活动准备： 这种活动首先要调动家长、孩子一起收集各种有关动物自我保护的资料，如图书、图片、网上下载的资料。同时运用现代多媒体的手段，如准备好相关的课件和录像资料更生动、形象、直观地展示动物的自我保护方法，更有利于孩子的讨论、交流、学习。

三、教学目标：

（1）通过学习，使学生了解各种动物保护自己的方法。

（2）通过动物的自我保护学习，增强自我保护意识和能力。

（3）培养信息的搜集、加工并进行交流的能力。

四、教学过程

（一）情境导入，揭示学习任务： 1.自然界里的各种生物为了生存，各自捕食自己的食物，譬如稻谷被蝗虫吃，蝗虫被青蛙吃，青蛙被蛇吃，蛇又被鹰吃，我们称生物之间的这种食物联系为食物链。篇四：动物的本领(教案)动物的本领

（一）谈话，导入新课

1、师：同学们喜欢看动物世界吗？是啊，动物世界这个栏目不知了吸引了多少小朋友，连很多大人都非常感兴趣哦。在神奇的动物世界里，许多动物为了逃避敌害，在进化过程中形成了很多神奇的本领，有的利用保护色，有的利用拟态术、还有的利用自卫术、装死术等来保护自己。现在让我们一起去探寻动物神奇的本领吧。

师看书47——50页，填49页的表格。

师：你们在表格里填了什么呢，谁愿意来分享一下呢？

（二）授新课

1.提出问题：请同学们看看48页的小资料，待会我要提问哦。2.问题：长颈鹿的什么别具一格呢？ 迷彩

在浅黄色的底色上印有大大小小不同形状的什么或什么？

黑斑

褐色斑

在几米之外敌害就很难分辨长颈鹿呢？ 10

（三）交流反馈 1.师：请同学们读读50页的小资料。思考关于动物的本领，你想研究哪些问题呢？小组交流一下吧。

师：

1、小组交流，确定小组研究主题。提示：一定要选择自己有能力和条件研究的主题啊。

2、小组汇报本组确定的主题。3.填一填我的收获和反思分享

仿生知多少

活动过程：

1、谈话激趣，导入新课。

2、动物仿生。

（1）人们从动物身上受到启发，发明了许多新工具、新技术和新设备，出示图片：高速火车，师：火车的外形有什么特征？为什么采用这样的外形？是从哪种动物身上受到的启发？

（2）出示图片：飞机-鸟、轮船-鲸、涡轮-放屁虫、坦克-大象、水枪-墨鱼等，分组观察讨论：这些物品都是从哪种动物身上受到的启发？你判断的根据是什么？

（3）集体交流。

（4）想一想：你还能举几个这样的例子？

（5）到学校图书室查一查：人类在仿生学方面取得了哪些成果？（6）把查阅的结果跟大家说一说。

（7）出示图片：大象、袋鼠、企鹅、长颈鹿、鸟、羚羊，选择一种或几种动物，根据它们的本领和特征，小组合作，进行一次创新设计。

（8）集体交流，展示各小组的设计结果。

3、活动评价。

（1）谈谈你参加这次活动的体会。

（2）评一评：哪个小组的收获最大？

（3）想一想：你下一步还要搞个什么活动？准备怎么搞？篇五：动物的本领

一、活动目标

1培养对动物的兴趣和探索欲望，激发幼儿爱护动物的情感。2引导观察比较、交流分享，了解几种动物尾巴的妙用。3培养对局部事物的观察力。

二、活动准备

1音乐磁带、录音机。

三、活动过程：

（一）播放儿歌《比尾巴》课件导入，激发对动物的兴趣。

1、儿歌《比尾巴》导入活动。

2、引导讨论启发说出不同的动物都有一条不同的尾巴。

师：“你喜欢什么动物呢？它的尾巴是什么样的呢？”

（二）欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。

1、欣赏故事，看课件“小壁虎借尾巴”。

师：“儿歌里这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来又怎么样呢？今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。”

2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途。

（1）看图画，观察。请小朋友们观察一下，小壁虎长什么样子的？（长着大大的脑袋，身上有许多小黑点，还有一根长长的尾巴。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物，可是现在它的尾巴断了，很短，小壁虎非常难受，我们大家要爱护它）。

（2）小壁虎为什么要借尾巴？它都向谁借尾巴了？（小鱼、老牛和燕子）

（3）小鱼的尾巴像什麽？它为什么不借给小壁虎尾巴？（小鱼游水全靠尾巴）

（4）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？（老牛要用尾巴驱赶蚊蝇）（5）燕子的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？（燕子要靠尾巴掌握方向）

（6）引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。小壁虎没有借到尾巴怎么办呢？（小壁虎长出新尾巴了）

妈妈告诉小壁虎的尾巴有什么用呢？（帮助小壁虎脱离危险）

（三）看“动物尾巴妙用”的课件，引导认识其他动物的尾巴用途。

1、师：“每种动物的尾巴对它们来说都是很重要的，不同动物的尾巴有着不同的作用。现在老师和小朋友再来认识一下其它动物尾巴的用处。”

2、了解几种动物的尾巴功能，并教育保护动物，爱护动物，培养对动物的情感。

小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。动物是人类的好朋友，小朋友们也要保护和爱护动物，成为它们的好朋友。

（四）做课件“找尾巴”的互动游戏，进一步了解动物尾巴的外形特征。

（五）延伸活动：在音乐中进行“抓尾巴”的游戏。

一、活动目标

1、通过活动发现“保护色”对动物生存的价值。直到有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。

2、通过对保护色的认识，激发幼儿保护环境的欲望。

二、活动准备

多媒体图片

三、活动过程

1、讲述故事，引出主题

提问：小灰兔为什么没有被发现？

教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现

2、出示图片

师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一出示图片）

师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？

师小结：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。

师提问：那你们还知道有什么动物他们有保护色？

3、出示图片请小朋友找找，谁使用了保护色

师小结：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环 境的变化而变化。环境也保护了动物。

4、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发保护环境。

5、结束

14.关于写鸡蛋的作文说明文 篇十四

老师拿了一个装满食盐的玻璃杯，几个大小不一的杯子，杯子里面装着1/3的水，还有鹌鹑蛋和鸡蛋。接着老师把同学们分成三组，我们一组的组员有：我，长烨和文慧。

我们小心翼翼的把鹌鹑蛋放入水杯中，鹌鹑蛋弹了一下就安安静静的躺在杯底呼呼大睡，接着长烨往杯里加了一勺盐，杯内像下了一场霜，我用筷子在水中搅拌了几下，鹌鹑蛋在水中立了起来。“呀!呀!”我兴奋的尖叫道。文慧又加了一勺半的盐，这时杯子像下了一场雪一般，接着奇迹发生了，鹌鹑蛋浮起来了!我一边高兴地说：“浮起来了，浮起来了”一边把鸡蛋也放进水杯里，鸡蛋也浮起来一半，我再加入一勺盐，果然不出所料，鸡蛋也浮起来了。我们组每个人都高兴得拍起手说：“我们成功了，我们成功了!”