高等师范学校语言文字工作纪实

高等师范学校语言文字工作纪实（13篇）

1.高等师范学校语言文字工作纪实 篇一

文章标题：学校综治工作纪实—五中综治工作纪实

为发展撑起一片绿荫

在上级党委政府的关怀下，在教育主管部门直接指导下，在学校领导的科学抉择下，在全体五中人的共同努力下，**五中已经从一所名不见经传的普通中学成长为州级示范学校，教育教学质量一年一个新台阶，校园环境已成为**山区一道亮丽的风景……这一点一滴的发

展、这一分一分的成绩无不包涵着学校综治工作的有力支撑，可以说，是五中的综治工作引领着学校发展，是它为学校的发展撑起了一片绿荫。

平安校园平凡事

2005年6月18日凌晨2点，五中全体师生早已进入梦乡，突然天降暴雨，山洪暴发，几个熟悉的身影钻进了如注的雨幕中，凭着微弱的手[找文章到☆好范文 wenmi114.com(http:///)一站在手，写作无忧!]电光亮，查遍了学校的所有下水通道，当确信一切正常时，他们才回到值班室，虽然全身湿透，但脸上挂满了欣慰的笑容。

2005年9月15日上午8点，一个普通的放假时间，学校门口车水马龙，交通警察指挥着车辆的停放和行驶，班主任们护送着不同去向的学生上车，并一再叮嘱注意安全……

学生食堂，学生打饭已经结束，也许是由于天气炎热的缘故，学生吃饭的并不多，食堂所做饭菜大大超过学生的需求量，面对大量的剩饭剩菜，团长毅然决定全部处理掉，即便亏了，也绝不让学生吃过夜的东西，学生是宝贝啊！

2006年3月5日7点，全校师生在大操场集中，升旗结束后，在学生代表的领读下，进行“告别不良言行，争做文明学生、教师”的宣誓，誓言掷地有声，从在场的每一个人洪亮的声音和坚定的目光中，可以看到他们走进文明的决心。

2006年3月8日，全校女生心理辅导……

2006年3月20日，全校法制讲座……

……全校安监员会议……

虽是一些小事，也无法一一列举，但正是这些小事，促进了学校的发展，保证了学校的稳步前进。

数字五中

2003年上本科线196人，上重点线9人，全州一般高中综合评价第6名。

2004年上本科线256人，上重点线12人，全州一般高中综合评价第4名。

2005年上本科线305人，上重点线19人，全州一般高中综合评价第三名。

2005年被《中国教育学刊》授予理事单位，在全省仅有2家。

2006年被评为州级示范学校，这在全州普通高中中是第2所。

1995年学校招生数不足300人，2005年学校招生数为1578人。

在这些数字的背后是另一组数字：

为加强师德师风和党风廉政建设，每年暑期集训1次。每期上党课5次，法制安全讲座1次，心理健康辅导2次。2005年学校投入“三防”建设资金10多万元。学校护校队员20名，安全监督员24名，环卫工作及寝室管理员6名。多年来学校打架斗殴事件0，体罚或变相体罚学生事件0，师德师风事件0，违法乱纪的0，安全卫生事故0……

这两组数字既是学校发展的历程，也是学校综治工作取得成效的重要体现，新时期，面对新的发展，是综治工作在为五中保驾护航，在为五中撑起绿荫。

从标语看五中

“以人为本，创新为魂，质量立校，科研强校”

“做人民满意的教师，办人民满意的学校”

“学校的一切因学生的发展而存在”

……

走进五中的校园，无论是醒目的标语还是清新的环境，无不透露出一种人文关怀，也正是学校领导充分认识到综治工作是学校工作的重要组成部分，事关学校正常的教学秩序和社会的稳定。认识到师生安全、校园安宁是教育事业发展的一个最根本的前提条件。并把学校综合治理放到实践“三个代表”的政治高度，维护广大人民群众根本利益的高度，维护社会稳定和发展的高度，以及对党和人民负责的高度认认真真地抓、踏踏实实的做，才有今天的平安五中、和谐五中。

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2.高等师范学校语言文字工作纪实 篇二

(一) 为了规范学校的行政管理和办学行为, 由校纪检监察小组牵头, 与工会、教代会完善修订了《规范化决策程序制度》、《集体决策制度》、《公务接待制度》等制度, 实行了依制度办事, 以制度管人, 使我校的干部选拔、评优评先、经费使用、大宗商品购置等工作受到了很好的监督管理, 从源头上杜绝了腐败的发生。通过制度建设, 规范了我校的行政管理和办学行为, 在我校营造除了廉洁从政、从教的净土。

(二) 严格完善并执行学校“三重一大”集体决策原则。对学校重大问题决策、中层干部任免、学校项目以及相关资金使用等都要在校长办公室进行通过, 随后在全体中层会议以及全体教师会议或教代会会议上进行通报。让学校“三重一大”决策集体化、公开化。

二、贯彻各级“规定”, 加强“三公”经费管理

(一) 学校认真贯彻落实中央“八项规定”和省市“十项规定”情况, 落实公开办事程序和方法等制度, 杜绝推诿扯皮现象, 无“吃、拿、卡、要”现象。自觉接受群众的监督, 凡是涉及群众反映强烈的热点问题和涉及社会稳定的问题, 都采取了积极稳妥的态度, 并以公开、公正、透明的方式进行解决。全体教师未发现违法违纪事现象。

(二) 严格学校“三公”经费的管理。对学校的“三公”经费进行严格把关, 执行上级各项规定, 规范学校财务预算, 压缩办公经费、降低运行成本, 大力倡导勤俭节约, 创建节约型校园。

(三) 学校在工程建设、大额购物、资金使用、人员调配上, 坚持严格的审批制度、严格的报账制度、严格的监督制度, 确保项目、资金、人员“三安全”。

三、落实廉政建设, 增强责任意识

(一) 坚持开展廉洁教育。领导干部带头执行廉洁自律的规定, 定期召开办公会进行自我剖析, 在学校内张贴廉政宣传画册, 通过校网、校信通等把相关规定告知全体家长, 让家长进行监督。

(二) 落实“一岗双责”, 实行责任到位。校领导班子严格实行“一岗双责”制度, 把教育工作和党风廉政建设工作一起研究, 一起部署, 一起检查, 一起落实。按照市委、局党委党风廉政建设工作要求, 把党风廉政建设工作与校各项工作相结合, 切实改进党员干部的工作作风, 提高服务质量。严格实施目标任务分解, 实实在在落实到各处室, 再细化落实到个人, 形成岗位目标。

(三) 认真落实中央、省、市、市委及市局提出的关于领导干部廉洁自律的各项规定。落实领导干部不准收受现金、有价证券、支付凭证的规定, 落实禁止领导干部在企业和单位报销应由本人及其配偶、子女支付的个人费用的规定, 落实领导干部配偶、子女从业的有关规定。杜绝了谋私等现象在我校发生。

四、营造馨香校园, 渗透廉洁教育

(一) 廉洁思想入活动。开展以“清风育桃李, 廉香伴成长”为主题的廉政文化活动:观看《100位新中国成立以来感动中国人物》, 看榜样、思榜样、学榜样, 以榜样力量辐射到每一个学生, 打造风清气正的廉香校园;开展《梦想照亮我前行》征文比赛, 让学生以积极的心态面对人生;开展以“敬廉崇洁”为主题的手抄报活动, 引导师生感悟廉洁兴国和廉政经典文化的教育启迪作用, 进一步培养广大师生勤勉节俭、廉政为民的良好理念。

(二) 廉洁思想入课堂。以“培育廉洁社会意识”为目标, 以课堂为主渠道, 将塑造学生廉洁价值观、道德观、利益观、法制观的廉洁文化融入到课程教学中, 让课堂成为构筑拒腐防变的教育长效机制的重要阵地。

五、开展行风治理, 打造高素质队伍

(一) 在教师中开展“廉洁从教、为人师表”为主题的教育活动:签署《廉洁从教承诺书》, 在工作中做到廉洁从教, 保持廉洁自律, 坚守高尚情操, 抵制不良风气, 保持教育公正, 接受监督, 增强廉洁从教意识;开展“我的教育观”主题讨论, 明确工作的目标方向, 找准工作的着力点, 不断深化廉洁从教思想, 把学习教育贯穿始终。

(二) 进行行风专项整治。整治有偿家教行为;整治乱收费行为, 坚持收费公开透明;整治不良从教行为:收受、索要学生及家长赠送礼品、礼金和有价证券, 参加由家长支付费用的吃喝玩乐等活动等;整治体罚与变相体罚学生等行为。

六、加强纠纷化解, 做好信访处理

(一) 认真做好信访工作, 积极受理教师, 学生、家长的投诉, 认真为群众排忧解难, 塑造了良好师德形象。在这方面校党委的做法是, 实行“领导接访、系部调解、班主任耐心劝导”协调工作机制, 制定“领导干部接访”制度, 做好教职工接待访谈、调解劝导工作。

(二) 校党委要求学校各级领导对来访教职工提出的各种意见与建议, 认真倾听、记录, 尽可能现场解答问题, 对一时不能解决和需要调查研究的问题, 校领导责成相关职能部门在规定期限内尽快落实, 及时回复, 并在政策允许范围内解决教职工提出的一些实际问题。

纪检监察工作效果:

半年来, 学校严格认真履行党风廉政建设中班子成员廉政从政情况监督、检查、管理的职责, 学校纪检监察机制健全, 领导干部廉洁自律, 严于律己, 各部门协作配合, 我校纪检监察工作取得了理想的效果:

1.全校党员干部自觉贯彻执行了《廉政准则》, 全校没有出现危机违规, 利用职权和职务为亲属、他人办私事、谋私利的问题。

2.学校基建工程建设规范有效进行, 未出现任何违规行为。

3.学校财务没有报销任何应由个人支付的费用;没有发放各种为规补助。

4.没有教育乱收费行为;没有“小金库”问题。

5.学校领导层工作作风改进情况, 教职工反映良好。

6.建立详实的工作台账和举报箱, 公开校务工作情况和学校财务情况, 实现真正意义上的民主监督和民主管理。

纪检监察工作下半年工作思路和打算:

1.突出以人为本, 维护群众利益

坚持践行党的群众路线, 解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点, 坚决纠正损害群众利益的不正之风。继续纠正乱收费等现象, 继续关注在培养学生中遇到的问题。

2.突出源头治理, 加大预防力度

加强理想信念教育、权力观教育和党纪国法教育, 引导领导干部自觉遵守廉洁从政的各项规定;要把反腐倡廉教育同职业道德、社会公德、家族美德和个人品德教育结合起来, 推动《廉政文化进家庭》活动的顺利开展, 增强家庭反腐倡廉意识。继续规范和完善基建建设工程和大宗物资采购等制度, 建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构。

3.突出自身建设, 提高执纪能力

3.高等师范学校语言文字工作纪实 篇三

维护高校的平安稳定是事关全局、压倒一切的大事，好平安稳定工作是高校改革发展的前提和保证。宁德师专高度重视“平安校园”建设工作，在继续创建“平安校园”活动中注重建章立制、齐抓共管，构建人防、物防和技防“三位一体”的校园治安防控体系，使我校各项安全工作得以深入、有效地开展，并取得良好的成效。为了确保学校安全稳定，构建“平安校园”，根据闽教安组【2009】16号、宁教安【2009】13文件精神要求，对我校安全工作进行认真的自查，现将自查情况作如下汇报：

一、领导高度重视、责任明确到位

我校认真贯彻落实中央综治委、教育部、公安部《关于深入开展安全文明校园创建活动的意见》和省委、省政府《关于建设“平安福建”的工作意见》以及结合省、地（市）开展安全大检查，并根据闽教安组【2009】16号、宁教安【2009】13文件精神关于认真作好学校安全工作主体责任活动级别评定工作的通知，校党委多次召开专题会议，统一思想，形成共识，并做出具体部署,紧紧围绕校园主体责任活动评定工作开展提升“专升本”理念构建校园安全防范体系。

我们牢记树立“宁可花钱买平安，不可花钱买教训”的安全意识,增强预防为主的安全管理理念。加大安全投入，及时整治安全隐患，不断提高校园防控的能力。学校成立创安工作领导小组和办事机构，由党委、行政统一领导，各行政部门和各专业系积极参与、各司其职，密切配合，校党、政领导与主管教育行政部门签定《学校安全稳定目标管理责任书》,做到任务到人、职责到位。校党、政定期召开维稳工作会议，排查隐患，努力构建和谐校园，迎接建国六十周年。

二、建章立制，狠抓学校安全责任制落实和各项管理规章制度 我校重视建立健全内部管理制度和体系,做到有章可循，用制度来规范、鞭策、检查、落实，学校安全责任制的各项工作。根据省、市、地综治工作需要，以及安全教育开展。我们制定和完善管理规章制度，出台《宁德师范高等专科学校安全保卫管理制度汇编》，建立宁德师范高等专科学校保卫工作条例，明确保卫科、门卫、学生联防队、消防安全管理人、消防安全责任人职责；制定宁德师专安全稳定工作责任书、建筑工地安全保卫责任书、等30多项规章制度。校党办还专门开展每月维稳排查建章立制，未发生影响社会政治、治安稳定群体性事件或突发事件。建立敌对势力“法轮功”、非法宗教的发现防患、打击、教育转化工作制度，及时报送维稳和社情信息收集分析制度，使校园未发生危害国家安全、未发生参加敌对势力、“法轮功”有害气功，非法宗教组织，也未发生非法游行、集会、闹事等重大事件。同时我们还以“专升本”理念为载体，把主要精力放在促使全校师生形成一种与学校“风雨同舟、荣辱与共”的良好精神风貌上，尊重广大教职员工的人格与尊严，确立广大教职员工真正当家作主的主人翁地位,从而促使广大师生员工自觉维护学校的安全稳定。

三、狠抓学生安全管理，构建安全防范体系

1、构建保障安全需要的安全保卫机构，完善安全防范体系。学校不断完善以“校园报警”服务为龙头,以保卫干部为骨干,以校联防队为基础,以群防群治力量为补充,实现发案少、秩序好、治安稳定、群众满意的安全学校的目标要求。适时召开“安全保卫工作专题会议”,公开选聘校门卫保安，并加强管理,兑现奖惩;在校门卫处设立“校园报警点”，每天晚上安排2名联防队员值班，学校每月给予900元补贴(按勤工助学)；根据校园交通安全的需要，校内增设交通标志，限速带等；大力加强学生宿舍楼管理和楼卫人员素质教育,并加快落实校园监控系统的设备到位(总投资12万元左右)。近两年来，依据市消防支队要求。校领导高度重视学生宿舍消防安全，陆续投资33万建设4栋楼消防安全通道，保证学生生命和财产安全，并为提高整个校园消防水源需求已建总造价26万元的消防水塔。

2、建立各项台帐，狠抓校舍安全

学校及时严厉打击侵害师生人身财产安全的违法活动.切实维护学校治安安定，无重大、特大刑事案件，重大治安事故及责任事故发生；加强对校园内的外来务工人员及饮食服务场所管理并建立台帐；校内交通规划合理，标识完备，无违章建筑；校内防火、防雷设施齐全有效；校园教学、生活和其他公共活动场所治安秩序良好，并通过“三风”建设，改善机关作风、整顿校风、提升校风，师生员工对校园平安工作的满意程度明显提高。

3、加强宣传教育以及信息预警工作，切实维护校园稳定。学校加强法制道德教育，防震救灾宣传及演练。今年以来我们开展安全宣传教育周，消防演练，还邀请中级人民法院；市气象局；市消防支队等相关部门的专家授课指导;开展每周一期的安全知识提示教育（包括期初、末和重大节假日），每月一刊大型安全法制窗口宣传（包括防盗、防骗、防毒、郊游、交友、自然灾害等），增设“警钟长鸣”法制教育专栏，增强师生员工的法制观念，安全防范能力和自我保护意识；同时结合省厅文件精神，开展为期一个月安全宣传周，使全校师生安全意识得到提高，此外我校5月中旬开展防震减灾安全教育及演练得到全校大部分师生的参与，演练取得明显效果。在对新生进行健康体检的同时，学校拨出专款3.6万元，在今年国庆节前，对1900多名09级新生进行心理健康普查。校学工处还专门设置了心理咨询室、心理指导老师，对学习、生活困难者、严重心理障碍者的教育管理，采取有针对性措施予以帮扶，有效地解决各类思想问题，并通过为期半个月时间军训教学使学生增加国防知识，增强团队协作精神，吃苦耐劳精神，勇于拼搏精神得到明显提升。校总务处高度重视学生食堂管理，并在市卫生防疫等部门指导下，进一步完善各项规章制度，以确保师生员工的饮食安全。采取措施对生、熟食品进行严格分离，对售菜间进行红外线消毒，严格执行食品采购法，严禁“三无”产品进食堂，等等。目前已到秋季，天气转凉，是肠道疾病多发季节，我校进一步加强卫生安全宣传，教育学生注意食物安全，防止病从口入。

4、加强学校及周边综合治理。

今年以来，校党政领导高度重视安全工作，多次召开校长办公会议，协调各部门齐抓共管，维护稳定。并由校分管领导带领有关部门开展安全大检查。校保卫处还坚持开展校园(每月15日)安全大检查,对校内各项安全隐患进行整改,不定期开展宿舍内用电安全检查,以及重大节假日前期安全大检查,及时解决突发性案件,并吸取上海商学院发生火灾事件进行宣传教育，组织由校有关部门负责人带队开展校内安全大检查（3）次，共收缴“热得快”电器300多条。开展校园秩序协管工作，清理未经学校审批的商业活动14场次；清理乱摆摊设点（照相点、买卖邮票、侵占道路的摊点）20余次；清理私自和超期悬挂的横幅32条，宣传广告标语30余张；组织学生联防队员开展清理宿舍楼区的小广告活动，不完全统计有上千张，有效遏制了安全隐患。校党委还出台了校内不稳定因素排查工作方案，每月开展排查抓落实，继续深化狠抓不稳定因素。校内组织开展综合治理校园各种商业性宣传横幅、摆摊设点。

协助校有关部门及专业系做好违纪学生的思想工作，把影响稳定的苗头尽早清除。并加强在校内的宣传教育（警示宣传10期，安全知识宣传，新闻报道，预案通告，案情通报等）。协调学生轻微打架案件，在相关系领导老师的支持下，在耐心做好当事人思想工作和调解的基础上，给予适当的处理。不定期与相关专业系开展情报信息收集和互通，做好违纪学生的思想教育工作，近一年来教育帮教学生近百余人次。我校还与市教育局、市公安局国保支队、城南派出所保持紧密联系，互通信息并得到他们的大力支持，使我校校园及周边治安局面更上一个新台阶。

存在隐患及整改意见：

1、部分学生公寓消防器材配置不足；

2、学校大门管理还不够完善；

3、宣传安全知识的力度还不够。

今后一段时期，我们将认真落实各级党政关于创建“平安校园”的要求，落实学校安全主体责任活动的具体实施意见，认清当前我校安全和稳定工作形势，以改革创新的精神，把握工作重点、创新工作机制、讲求工作实效，更深入地开展“创建平安校园、建设平安家园”工作。

4.高等师范学校语言文字工作纪实 篇四

时间已在不知觉中走入又一个春季,在学生会工作也将近三年的时间了,似乎就在昨天。身为其中工作的一员，我学到了很多东西，认识那么多新的朋友，接触了很多的人，提高了社交能力。回首这段学生会工作经历，有欢笑还有汗水，大家都是日日如既往，只因为自己是一名光荣的学生会干部。

我们大家来自不同的城市，能在学生会相聚，可谓是一个难得的缘分。2011年我体育部第一个任务就是校秋季运动会，这是一个艰巨的任务，大家都没有退缩。赛前忙于打印名单，空闲时间都刻苦训练。比赛的时候，队员齐心协力，英勇拼搏。而新学期开始后，摆在我们面前的是更艰巨，更重要的一些任务—篮球赛，春季游戏运动会等。我们部门将承担了裁判，记录员，统计，器材保管等任务。肩负着比赛的公平、公正、公开的重担，我们需要严格要求自己，努力遵守比赛制度，在比赛中拼搏，发扬体育精神。

其次2011年我校还开展了冬季晨锻以及可见阳光体育活动，并进行了阳光体育活动的抽测，效果极其良好。同学们的身体素质也在逐渐变强，可见开展冬季晨锻以及阳光体育活动是完全有必要的。

另外我身处于数理系的学生会体育部的一员，在数理系开展了一次各班的排球比赛活动，最后取得了完美成功，并且深受学生们的喜爱以及老师们的好评。

最后谈一下我部工作和活动总结的几点经验，也是我部以后工作的目标。1.在做事的时候，尽职尽责，不要对他人有依赖的感觉，这样才能更好锻炼自己，让自己收获更多。

2.保持新鲜感，坚持到最后才是正确。也许有些人加入学生会，时间长了，会渐渐厌倦，忘记了当初加入的目的，我不愿那样，只有积极做好自己的事情，才能更好锻炼自己，塑造自己。

3.团结协作才会更精彩。我要说的是部门与部门之间的团结协作，所有有关部门相互交流才是做好工作的基本

4.热爱生活，热爱体育。时刻记住自己是光荣的学生会干部，是优秀的体育部成员，微笑面对每个人。

徐州高等师范学校学生会体育部部长王跃光

5.高等学校教师培训工作规程 篇五

(国家教委于1996年4月8日印发)

第一章 总则

第一条 为了建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使高等学校教师培训工作进一步规范化、制度化，根据《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)，制定本规程。

第二条 高等学校教师培训，是为教师更好地履行岗位职责而进行的继续教育。

第三条 高等学校及其主管部门应采取切实可行的措施，按照《教师法》的规定，保障教师培训的权利。

高等学校教师培训工作要贯彻思想政治素质和业务水平并重，理论与实践统一，按需培训、学用一致、注重实效的方针。坚持立足国内、在职为主、加强实践、多种形式并举的培训原则。

第四条 高等学校教师思想政治素质的培训要坚持党的基本路线、教育方针和教师职业道德教育。使教师自觉履行《教师法》规定的义务，做到敬业奉公，教书育人，为人师表。

高等学校教师业务素质的培训要以提高教师的基础知识和专业知识为主，全面提高教师的教育教学水平和科学研究能力，提高应用计算机、外语和现代化教育技术等技能的能力。

第五条 培训对象要以青年教师为主，使大部分青年教师更好地履行现岗位职务职责，并创造条件，及时选拔、重点培养在实际教学、科研中涌现出来的优秀青年教师，使之成为学术骨干和新的学术带头人。

第二章 培训的组织与职责

第六条 国务院教育行政部门负责全国高等学校教师培训工作的宏观管理和政策指导，统筹安排重点高校接受培训教师工作。

第七条 各省、自治区、直辖市教育行政部门和国务院有关部委教育主管部门负责本地区、本部门高等学校教师培训的规划、管理和经费投入等工作。省级教育行政部门要统筹协调所在地区国务院有关部委所属院校的教师培训工作。

第八条 教育行政部门和教育主管部门在高等学校教师培训工作中的职责是：

(一)根据不同层次、不同类型学校教师队伍的实际情况，制定教师培训规划，保障经费投入。

(二)加强各部门的协调、配合，理顺关系；

(三)定期检查、督促教师培训规划和学计划的落实；

(四)不断完善各种培训途径和形式，总结推广经验；

(五)加强师资培训机构建设，完善师资培训机构的管理体制；

(六)定期对教师培训工作作出成绩的单位及个人进行表彰奖励。

第九条 高等学校直接负责本校教师培训规划的制定，并有相应的机构或人员负责具体组织管理工作。其职责是：

(一)根据教师的不同情况以及教师队伍建设的需要，切实做好教师培训规划，保证培训经费的落实；

(二)运用正确的政策导向，合理引入竞争机制，调动和提高教师培训的积极性；

(三)关心外出培训教师的思想、学习和生活，积极配合接受单位做好工作；

(四)明确校、系、教研室的责任，并纳入对其工作实绩的考核。

第十条 受主管部门委托接受培训教师的重点高校，应为其他院校培训教师，对少数民族地区和边远地区高等学校教师的培训要给予优先和优惠。其职责是：

(一)制定和完善有关培训教师的管理办法，严格管理，保证培训质量；

(二)关心培训教师在培训期间的思想、学习和生活，配合原学校做好工作；

(三)加强学校各部门，尤其是教学和后勤等部门的协调配合，为参加培训教师的学习提供必要的条件。

第十一条 各级教育行政部门所属的高校师资培训机构，主要开展有关的师资培训、研究咨询、信息服务以及上级主管部门委托的其他任务。

第三章 培训的主要形式

第十二条 高等学校教师培训应根据教师职务的不同，确定培训形式和规范要求。

第十三条 助教培训以进行教学科研基本知识、基本技能的教育和实践为主，主要有以下形式：

(一)岗前培训。主要包括教育法律法规和政策、有关教育学、心理学的基本理论、教师职业要求等内容。

(二)教学实践。在导师指导下，按照助教岗位职责要求，认真加强教学实践环节的培养提高，熟悉教学过程及其各个教学环节。

(三)助教进修班。本科毕业的青年教师，必须通过助教进修班，学习本专业硕士研究生主要课程。

(四)凡新补充的具有学士学位的青年教师，符合条件者可按在职人员以毕业研究生同等学力申请硕士学位或以在职攻读研究生等形式取得硕士学位。

(五)社会实践。未经过社会实际工作锻炼，年龄在35岁以下的青年教师必须参加为期半年以上的社会实践。

(六)根据不同学校的类型和特点，对教师计算机、外语等基本技能的培训，由主管部门或学校提出要求并做出安排。

第十四条 讲师培训以增加、扩充专业基础理论知识为主，注重提高教学水平和科研能力。主要有以下形式：

(一)根据需要和计划安排，参加以提高教学水平为内容的骨干教师进修班、短期研讨班和单科培训，或选派出国培训。

(二)任讲师三年以上，根据需要，可安排参加以科研课题为内容的国内访问学者培训。

(三)在职攻读硕士、博士学位或按在职人员以毕业研究生同等学力申请硕士、博士学位。

第十五条 对连续担任讲师工作五年以上，且能履行岗位职责的教师，必须安排至少三个月的脱产培训。

第十六条 副教授培训主要是通过教学科研工作实践及学术交流，熟悉和掌握本学科发展前沿信息，进一步提高学术水平。主要有以下形式：

(一)根据需要，可参加以课程和教学改革、教材建设为内容的短期研讨班、讲习班。

(二)根据需要结合所承担的科研任务，可作为国内访问学者参加培训，或参加以学科前沿领域为内容的高级研讨班。

(三)根据需要参加国内外有关学术会议、校际间学术交流，或选派出国培训。

第十七条 对连续担任副教授工作五年，且能履行岗位职责的教师，根据不同情况，必须安排至少半年的脱产培训或学术假。

第十八条 教授主要通过高水平的科研和教学工作来提高学术水平。其培训形式是以参加国内外学术会议、交流讲学、著书立说等活动为主的学术假。第十九条 连续担任教授工作五年，且能履行岗位职责的教师，必须给予至少半年的学术休假时间，并提供必要的保证条件。

第二十条 各高等学校要结合导师制等培养方式，充分发挥老教师对青年教师的指导和示范作用。

第四章 培训的考核与管理

第二十一条 教师培训超过三个月以上，应按有关规定及培训层次、形式的要求进行考核及鉴定，并记入业务档案，作为职务任职资格、奖惩等方面的依据。外出培训教师的考核主要由接受学校负责。

举办助教进修班必须由主管部门根据有关规定批准。参加助教进修班，学完硕士学位主要课程内容并考试合格，颁发相应的结业证书。未完成此项培训的教师，不得申请讲师职务任职资格。

社会实践主要结合专业进行，面向社会、基层和生产第一线，一般应集中安排，特殊情况者可分阶段累积完成。本科毕业的青年教师，必须在晋升讲师职务之前完成；研究生毕业的教师，应在晋升副教授之前完成。

第二十二条 为保证培训计划的落实，保障教师参加培训的权利，对按计划已安排培训任务的教师，教研室、系和学校一般不得取消。教师应当服从教研室、系和学校安排的培训计划及培训形式，无正当理由和特殊情况，不得变更。教师在培训期间，一般不得调整或增加培训内容、时间及形式。确有需要的，须经所在学校系以上领导批准。接受培训教师的学校根据参加培训教师提出的申请和可能的条件，在教师原学校批准的前提下，予以安排和调整。

第二十三条 教师参加半年以上培训后，未完成学校规定的教育教学任务或未履行完学校合同即调离、辞聘或辞职的，学校可根据不同情况收回培训费。出国留学人员按国家有关规定执行。

第二十四条 参加培训的教师获得优异成绩、取得重要成果、发明或对接受培训教师学校的教学科研工作作出积极贡献的，所在学校或接受培训学校要予以表彰奖励。

第二十五条 有下列情况之一的，由教师所在学校和接受培训教师院校分别不同情况，给予必要的处理：

(一)无正当理由，未认真履行职责或尚未完成培训任务的，应中止培训、不发给结业证书，情节严重的可以解聘；

(二)无正当理由拒绝接受培训的，应当解聘；

(三)培训成绩不合格的，不发给结业证书，并按照第二十一条的规定予以处理；

(四)培训期间违反学校纪律和有关规定，影响恶劣的，应当给予必要的处分或予以解聘。



第五章培训的保障与有关待遇

第二十六条 接受培训教师应纳入接受学校的培养规模，按接受培训半年以上教师的不同职务进行折算，初、中、高级职务分别按15，25，3折合本科生，计入学校招生规模，作为计算人员编制、核定教学工作量和办学评估的依据。

第二十七条 高等学校及其主管部门在制定学校编制方案时，要考虑到教师培训提高的需要。根据不同学校的情况，应留出一定比例的“轮空”编制数，以保证教师培训工作的正常进行。

第二十八条 教育行政部门和主管部门，要设立教师培训专项经费。各高等学校的教育事业费中，按不同层次和规模学校的情况，要有一定比例用于教师培训。根据需要和计划安排教师培训的费用必须予以保证。

第二十九条 根据需要或计划安排参加培训的教师，学习及差旅费用应由学校支付。

第三十条 根据需要或计划安排的教师在本校或外出参加培训期间，要根据不同情况，对其教学工作量的要求实行减免，并纳入考核指标体系。

指导教师培训的导师，其工作应折算计入教学工作量并纳入考核指标体系。

第三十一条 根据需要或计划安排参加培训的教师，在培训期间已符合条件的，其职务任职资格评审不应受到影响。

第三十二条 根据需要或计划安排，在校内或校外培训的教师，其工资、津贴、福利、住房分配等待遇，各高等学校应有明确规定，原则上应不受到影响。第三十三条 外出参加培训的教师，要根据各地不同物价水平和教师的实际困难，由学校给予一定生活补贴。接受培训教师院校对培训期间参加导师科研课题研究等实际工作的教师，要根据实际情况，给予一定补贴。

第三十四条 外出参加培训半年以上的教师，接受学校按计划同意录取的，必须为住宿、图书借阅、资料查询、文献检索提供保证，并在计算机及有关仪器设备使用等方面提供便利条件，一般不低于研究生的待遇。

第三十五条 接受培训教师费用收取办法及标准，按现行财务收费规定办理。所需费用应一次性收齐，不得中途追加或变相收费。

第三十六条 符合第二十九至三十四条规定，而未予以落实的，教师本人可向学校或上级主管部门申诉。学校和主管部门应当作出答复，情况属实的，必须予以解决。

不能履行前四章涉及的有关义务和违反前四章有关规定的，不应享受上述相应待遇。

出国培训的待遇按有关规定执行。

第六章附则

第三十七条 本规程适用于国家举办的全日制普通高等学校。成人高等学校可参照本规程执行。

第三十八条 各省、自治区、直辖市教育行政部门和国务院有关部委教育主管部门以及高等学校，可根据本规程制定实施办法。

第三十九条 本规程解释权属国家教育委员会。

6.高等师范学校语言文字工作纪实 篇六

学籍档案管理作为学校档案管理的有机组成部分具有面临学生数量大、学情复杂等特点, 因此, 学校主管部门对学籍档案管理工作的重视和学籍档案管理者对本职工作的热忱是确保学籍档案管理工作良性发展的前提条件, 我从以下两个方面谈谈对学校学籍档案管理工作的看法。

二、加强学校对学籍档案管理工作的领导

高等师范学校学生从入学进校到毕业离校是一个时间上的循环过程, 体现了学生一个阶段的发展历程, 如何准确无误地记载和反映这个过程中学生在校求学期间德、智、体、美等方面的表现情况对于学籍档案管理者而言是一项艰巨的任务, 对于学校管理者而言更是一种挑战。

1. 宏观上健全学籍档案管理机制

由于传统学校办学体制的影响和学校对学籍档案管理工作认识的模糊, 学籍档案管理工作中存在的顽疾始终没有得到有效解决, 诸如, 学生信息搜集的滞后问题;学生信息采集的偏颇问题;学籍档案管理改进措施的不明朗问题, 等等。这些问题追根究底在一定程度上都与学校对学籍档案管理工作的不力领导有着千丝万缕的联系, 因此, 加强学校对学籍档案管理工作的领导是确保此项工作健康发展的基石。结合学校学籍档案管理实践, 我认为我们应该做好以下几个方面的工作。首先, 完善领导小组。学校主管部门要体现学籍档案管理工作职能, 建立学校学籍档案管理工作领导小组, 把学校对学籍档案管理工作纳入学校常规工作中, 体现学校对学籍档案管理工作领导的常态化和机制化;其次, 明确工作要求。学校主管部门要明晰对学籍档案管理者的职责要求, 通过制定完备的规章制度有效规范学籍档案管理者工作行为, 只有在学校强有力的领导下, 在学校严密制度的保证下, 才能防止任何可能的人为因素或可控的外力因素给学籍档案管理工作造成的消极影响, 真正杜绝学校学籍档案管理工作中经常出现的问题。学籍档案客观反映了学生从入学注册起一系列在校的动态发展过程, 具有时间上的连续性、政策上的强效性, 它对规范学校办学、改进学校育人途径都是一个重要的参考因素, 学校对学籍档案管理工作的坚强领导将有助于保证学校学籍档案的完整性和系统性, 从而发挥学籍档案在学校教育教学发展中应有的价值。因此, 我们要善于把学籍档案管理工作纳入学校整体工作中, 通过全盘权衡、周密计划, 实现学校对学籍档案管理工作的有效领导。

2. 微观上明确学籍档案管理事项

学校对学生信息的收集、整理和保存始终处于不间断状态中, 因此, 学校学籍档案反映着一个动态的发展过程, 它形成并发展于学校教育教学活动中, 它是对学生参与课程教学过程、接受学校教育、参与学校活动的最本真的记载, 学校对学籍档案管理工作重视的意义和价值不言而喻。因此, 一方面, 学校要体现学籍档案管理工作以人为本的思想。另一方面, 学校要明确学籍档案管理工作事项, 确保学校对学籍档案管理工作的考量有章可循。根据学校学籍档案管理工作的特点, 并结合学籍档案管理工作的实践, 我们认为学校对学籍档案管理工作应明确如下几点。首先, 真实可靠。真实可靠是学校学籍档案管理工作的出发点和落脚点, 也是学校考核学籍档案管理工作的第一要素, 因此, 我们必须确保学籍档案如实客观地反映学生在校各方面的表现, 包括真实记载学生在校的学习状况、思想动态、行为规范等方面的情况, 对于任何需要变更的信息都要严格按照学校学籍档案管理规范和档案管理工作的要求进行修正, 确保数据和信息的绝对可靠, 杜绝任何弄虚作假行为, 对于似是而非、模糊不清的材料要依照工作要求仔细核实, 直至确定方可入档;其次, 完整及时。一个完整的学籍档案无论是对于学校档案工作的可持续发展, 还是对学生对求学经历的回忆、对将来用人单位对当事者的客观评判都有着举足轻重的意义, 因此, 我们要对学生在校学习的各种信息做完整的记载, 细化档案项目, 以形成项目齐全、内容完整的学籍档案, 确保达到事无巨细都有记载、学习情况有据可查的目的, 体现学校学籍档案的完整性, 并按学籍档案管理工作要求对相关材料做到及时收集和保存。

三、重视学校对学籍档案管理队伍的建设

一支业务素质过硬、服务意识强烈的学籍档案管理队伍是做好学校学籍档案管理工作的保证, 因此, 学籍档案管理者要在充分认识学籍档案管理工作作用、价值和意义基础上, 体现与时俱进的思想, 要把主动有为、优质服务的精神贯穿于日常工作之中。

1. 客观上提升档案管理者业务素质

学校学籍档案管理者是学籍档案管理工作的核心, 他们业务素质的高低直接决定着学校学籍档案管理工作的成败, 因此, 提高学籍档案管理者的业务素质对于学校学籍档案管理工作的可持续发展有着不容置疑的作用。新时期下, 学校学籍档案管理者要从以下三方面着手完善自己的业务素质:首先, 提高工作认识。学校学籍档案管理者是学籍档案管理第一责任人, 承担着学籍档案使用的校内与校外双重责任, 所从事的是一项政策性极强的工作, 学籍档案管理者必须体现高度责任感, 要充分认识学籍档案管理过程中任何瑕疵问题, 诸如材料的遗失问题、材料的受损问题、材料收回不力的问题等都会在学籍档案管理工作中造成无法挽回的损失;其次, 夯实自身内功。学籍档案管理工作是一项专业性要求极高的工作, 档案管理者必须具备相对完善的专业知识结构, 要通过不断夯实自己专业技能, 提高学籍档案管理水平, 只有这样才能在工作中做到游刃有余;最后, 跟紧时代步伐。随着计算机网络的日益发展, 现代办公设备逐渐取代传统办公行为, 学校学籍档案管理工作也迎来了新的发展机遇, 学籍档案管理工作不能故步自封, 不能以传统视野看待学籍档案管理工作, 否则, 学籍档案管理工作会止步不前, 并将严重制约学校学籍档案的发展, 相反, 档案管理者要体现与时俱进的思想, 通过建立和完善计算机网络平台实现对学籍档案工作的管理, 实现学籍档案管理的现代化和数字化, 只有这样, 档案管理者才能适应不断发展的高等师范学校学籍档案管理工作对自己的要求, 显然, 这种从传统到现代跨越时空的档案管理新变化要求档案管理者必须熟悉以计算机为主要载体的现代档案管理工作方式, 以不断适应学校档案管理工作的开展。

2. 主观上培养档案管理者服务意识

高等师范学校学籍材料无论对于学校和社会而言都是一种极其重要的信息资源, 因此, 学籍档案整理和保存的最终目的在于利用, 学籍档案管理者还必须增强服务意识, 提高服务水平, 优化学籍档案的使用率, 这就要求学籍档案管理在满足学校教育教学功能的前提下, 还要充分发挥其应有的社会价值, 从而实现学籍档案学校与社会使用的双重目标, 所以档案管理者必须体现良好的学籍档案服务学校、服务社会的大局意识, 努力改变以往对学籍档案收存和保管责任心强, 但是对学籍档案提供之用服务意识淡薄的问题, 要在学校和社会对档案提出利用之时, 准确、有效地提供档案材料, 为学校发展和社会建设服务。诚然, 学校学籍档案管理工作的重点在于对档案的收集、整理和保存方面, 这也是学校学籍档案管理工作的基石, 但是, 学校内涵发展、可持续发展对学籍档案的依赖明显加强, 因此, 我们还要在立足传统学籍档案管理工作基本方式的前提下, 加强对学籍档案的开发和研究工作, 善于从学籍档案信息中归纳具有普遍意义的数据及资料为学校教学提供决策, 为学校管理提供依据, 为学校决策提供支撑。因此, 我们要在对学籍档案科学研究基础上, 充分尊重学生主体, 发挥学籍档案对学校教学活动、对教育过程完善的促进作用, 例如, 通过对学籍档案的研究, 对学生身上具有共性的优点在学校平时教育、教学过程中进行放大, 以此激发全体学生积极向上的热情, 体现学籍档案的引领和激发意义;通过对学籍档案的研究, 对学生思想动态发展过程中具有普遍性的问题进行归纳和分析, 以便在学校平常教育教学过程中有的放矢对学生进行教育。我们通过对学籍档案的研究和分析工作不仅丰富了学籍档案管理工作的内涵, 而且真正体现了学籍档案管理工作的服务职能。

四、结语

高等师范学校既是培养合格师资的重要摇篮, 又是传播文化知识的发源地, 在如此双重光环照耀下, 档案管理者应该表现出强烈的归属感, 把自己心中的自豪和热情体现在平时工作之中, 为学校学籍档案管理工作的开展作出自己应有的贡献。

摘要：高等师范学校学籍档案记载着学生在学校期间的各种表现, 尤其客观集中反映了学生德、智、体、美等诸方面的发展情况, 因此, 做好学校学籍档案管理工作不仅体现了学校工作的全面性, 而且体现了学校工作以人为本的重要思想。

关键词：高等师范学校,学籍档案,管理工作,服务意识,业务素质

参考文献

[1]吴东升.基于网络平台下高校学籍管理工作的几点思考.宿州教育学院学报, 2006.

[2]金鑫.高校档案工作如何在创新中谋求新发展.档案管理, 2005.

7.学校语言文字工作自查报告 篇七

为贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化的通知》等文件精神，根据《关于开展李沧区学校语言文字工作评估的通知》的指示，本着以评促改、以评促建原则，学校对照《青岛市学校语言文字工作评估实施细则》进行了自查。现将自查结果汇报如下：

一、综合管理： 主要成绩：

1、语言文字工作组织机构健全：学校成立了由校长兼任主任的语言文字工作委员会，教导主任带领教导处负责学校语言文字工作的开展。全校26个班均成立“说普通话，写规范字”监督小组。

2、语言文字工作管理措施到位：学校将语言文字工作纳入学校的常规管理，每学期有此方面的工作计划、总结。在积极外派教师参加上级部门组织的语言文字及相关工作培训的基础上，组织学生积极参加校内外各种活动，以培养学生的语言文字实际应用能力。

3、建立健全了语言文字工作制度：学校按照国家教育部规定开足开齐了普通话口语课、写字课，54年1月1日后出生的教师都参加了青岛市统一组织的普通话测试，全部达到了二级乙等。学校有语言文字工作制度，在学生常规管理、教学管理及评估、教学评优、教职员工年度考核及评选先进中都有相关的规定。

4、重视宣传工作：学校张贴了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，校内设立了2处语言文字永久性宣传牌，办公楼、教学楼走廊内均设有语言文字工作宣传标语，此外学校的红领巾宣传栏及各班的黑板报也发挥了不小的作用。存在的问题：

1、尽管学校将语言文字工作纳入了常规管理，但由于学校临时性事务较多，加之青岛市区划调整后，学校不少学生参与托管。要切实保证学校的托管质量，就与学校的定时训练、定期培训发生了冲突，使一些校内培训得不到及时开展。

2、学校形成了语言文字工作工作网络，有检查有改进措施，但改进力度不够。

3、由于学校教师人员紧张，整体上又呈老龄化分布，所以学校开设的普通话口语课和写字课没有专职的教师，都由语文教师兼任，因而授课效果受到一定的影响。

4、学校每年都能按上级要求在“推普周”开展宣传教育活动。我们认为宣传活动还缺乏特色和创造性。二：普及普通话： 主要成绩：

1、教职员工普通话水平情况：

学校54年1月1日后出生的教师都参加了青岛市统一组织的普通话测试（在校普通话测试证书没有过期的例外），参测教师的测试等级都到了规定的二级乙等。

2、教职员普通话使用情况：

绝大部分教师在课堂上使用普通话讲课。课间时间，青年教师能注意用普通话同教师、学生交谈。

3、学生普通话水平及使用情况：

绝大部分学生能正确认读音节，并能运用音序查字法，在课堂和集体活动中也能使用普通话（个别外地的借读生除外）。存在的问题：

1、学校对教职员工的普通话培训工作不是很及时。

2、教职员中普通话测试达一级乙等和语文教师中（教师老龄化）达二级甲等的人数达不到规定的比例。

3、个别学生（尤其是那些外地的借读生）普通话发音不准，还有少部分学生汉字使用的正确率不达100%。

三、社会用字管理： 主要成绩：

1、学校的名称牌、校内的标志牌、标语及教学用试卷没有繁体字、错别字、异体字、二简字。

2、教师课堂上的板书、批改作业及书写评语等用字比较规范。

3、绝大部分学生能正确书写规范汉字，字形、笔顺正确。存在的问题：

教师、学生的汉字使用准确率有待于提高。

8.学校语言文字工作计划 篇八

1、深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，把语言文字工作与学校的办学理念结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来，不断加强语言文字规范化管理。

2、按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，利用各种渠道和方式如宣传栏、电子屏、学校网站、校电台等，大力宣传语言文字规范化，营造“说普通话、写规范字、用文明语、做文明人”的良好氛围。

3、开展形式多样的活动，充分调动广大师生参与语言文字工作的积极性和主动性。一方面，一些有影响的品牌活动要继续办好、做大做强;同时也要开拓创新语言文字工作方式和方法，尤其是与专业相结合、与现代教育技术相结合，鼓励语言文字资源共享，扩大语言文字工作在学校各项工作中的影响力。

★ 学校语言文字工作计划情况

★ 魏家地学校语言文字规范化工作计划

★ 创建语言文字规范化示范校工作计划

★ 语言文字工作制度

★ 语言文字工作总结

★ 语言文字工作总结范文

★ 学年度学校工作计划

★ 精选学校年度工作计划

★ 学校工作计划

9.浅谈高等学校财务预算工作 篇九

高等学校财务预算作为一种重要的管理重要工具, 是高校年度内所要完成的各项事业计划和工作任务的货币表现, 是高等学校进行各项财务活动的前提和根据, 加强高校的预算控制与管理, 对高校合理筹措、分配和使用资金, 提高资金的使用效益, 促进高等教育事业持续、健康发展有着重要的意义。随着坚持民生优先, 进一步优化财政支出结构, 加大教育投入等财政政策的实施, 高等学校预算经费逐年增加, 对高校的快速发展起到了保证作用。如何管理和使用好高校财务资金, 科学地编制预算, 加强对预算执行过程控制和管理, 实现资金的优化配置与使用, 直接影响到高校各项资金的使用效益。

一、目前高校预算管理存在的主要问题

1. 缺乏对预算管理重要性的认识

目前, 我国高校财务预算管理还是办学经费主要依靠财政拨款, 学校财务工作通常被理解为就是把好“用钱关”的观念, 缺乏节约意识, 缺乏财务预算的责任意识和风险意识。没有把财务预算工作放在财务管理工作乃至整个学校工作的核心位置上。

2. 预算编制方法不够科学

高校预算一般是编制一年执行一年, 预算的任务主要是针对学校年度内保运转而进行, 缺乏长远性、科学性和连续性。随着市场经济不断发展, 高校总体发展不得不面对中长期发展规划, 但是在预算编制过程中, 收入支出的预算没有按照学校当年事业发展的规划的有关标准和定额编制, 仅凭上年的实际数加预定的增加数来确定, 大多数高校编制财务预算是依据增量预算法, 即通常所说的“基数法”, 这种方法不利于调整和优化支出结构, 预算项目增加和调整的随意性比较大, 不能维护预算的严肃性和有效性, 也会使预算和实际数发生很大差异, 导致实际运行中资金缺口较大, 发展规划与学校的资金供求计划脱节, 发展规划没有相应的预算保证。可见“基数”确定的不公平性, 使部分预算编制缺乏科学性, 客观上影响高校总体发展规划的实施。

3. 预算管理制度不健全, 预算执行约束力不强

在高校预算管理中, 缺乏完整的预算控制系统, 一些高校尚未建立健全预算管理制度, 有的虽然有了预算管理制度却有章不循, 随意增加和调整预算项目, 擅自扩大预算经费支出范围和提高开支标准, 混淆开支渠道的现象, 难以对由于预算执行过程受到各种主客观因素的影响造成的变化进行快速反应。使预算形同虚设, 资金的收支缺乏统一的筹划和控制, 随意性大, 资金的流向与控制脱节, 事前监督不严, 事中控制不力, 事后审计监督效果不佳, 既无法反映预算资金全貌, 也不利于考核预算资金执行情况。削弱了预算的权威性、严肃性, 使高校财务预算执行约束力不强。

4. 预算执行绩效体系评价和激励制度不完善

预算执行绩效评价是对高等学校预算执行情况、完成结果以及效果进行绩效考评, 包括绩效目标合理性及目标完成情况的考评。高校预算绩效评价是预算执行结果评估的重要环节, 是反映高校事业资金投入而产出的效益评价, 从而客观地评价高校预算执行、资金使用情况和产生的效益状况。目前高校预算只注重资金的投入, 而忽视了对资金支出的管理, 对资金的使用效果也没有及时进行跟踪和调查, 对资金投入的使用绩效缺乏有效的监督和考核评价。激励制度可以使预算执行者在预算执行前了解其业绩与奖励之间的密切关系, 使个体目标与企业整体的预算目标紧密结合起来, 从而促使执行者自觉地调整和约束自己的行为, 激励他们努力工作, 提高工作效率, 更好的完成预算指标。而目前高校没有建立相应预算激励机制, 节约的预算经费没有奖励, 超支可以要求追加, 预算人员缺乏工作积极性。

5. 财务预算管理队伍建设不够完善

目前相当一部分高校预算编制的工作人员不是专职人员, 他们对学校运行、建设发展与预算的关系缺乏研究, 缺乏对学校内外部影响预算的因素所作的广泛搜集和分析整理, 无法确定哪些目标可以达到, 难以对学校预算管理提出细致可靠的依据。特别是在预算编制中, 参与预算编制人员对高校的业务活动及变化情况的认识具有相当的局限性, 缺乏科学论证, 因此难以保证预算编制工作的准确性。

二、高校财务预算管理的主要对策

1.树立正确观念, 加强对高校预算重要性的认识

(1) 高校应把财务预算作为财务工作的核心, 根据财务预算组织财务收支活动, 根据学校财力调整事业活动计划。学校的预算管理要和会计信息系统密切配合, 通过预算中的预警制度, 及时发现和解决预算执行过程中出现的问题。

(2) 高校编制预算必须坚持“量入为出、收支平衡”的总原则。收入预算坚持积极稳妥原则;支出预算坚持统筹兼顾、保证重点、勤俭节约等原则。

(3) 重视发挥财务部门作用。学校财务管理应该同学校发展紧密结合, 由单纯“分财”转变为“聚财、生财、管财, 由分配型向决策管理型过渡;应逐渐由“统计、划拨”的分配型会计向“预算前预测、预算执行中监督、预算后分析”的管理与经营型会计转变;要为学校的发展及时提供经济决策建议, 充分发挥财务部门的作用, 为学校的发展提供有效的财务保障。

(4) 统筹安排经费预算。经费预算是一级单位为实现年度目标所需的财力保障, 它规定着用钱的方向和数量。因此, 各职能部门必须站在宏观的高度, 重视预算。单位领导要系统学习和掌握国家和学校的有关财经方针政策、法规和制度, 带头执行上级的政策和有关规定, 要对本单位的经费预算有一个统筹安排, 在制订预算方案时要深入调查, 科学论证, 广泛听取意见, 防止决策失误。

(5) 树立预算公开观念, 大力推行信息化管理。高校要加强预算公开, 以保障职工对学校预算的知情权、参与权和监督权, 促进预算管理法制化、民主化、科学化。预算公开有利于拓宽职工群众的监督渠道, 逐步形成有效的监督机制, 增强预算的透明度和刚性约束。

2.科学编制财务预算, 提高预算的准确性

(1) 预算管理的基础是科学的预算编制方法, 在编制预算的过程中, 要按轻重缓急将项目排序。各收支项目必须有合理的编制依据, 要有详细定额标准, 逐渐做到人员经费按人数, 公用经费按定额, 专项经费按项目来确定。分别建立教学基础设施改造, 公用体系建设, 教学设备建设等专项建设项目库, 使专项建设目标和学校总体规划相适应, 提高专项资金的使用效益。预算编制无论采用零基预算法和绩效预算法, 都必须分析上年度收入预算和支出预算完成情况, 通过实际和预算对比分析, 总结经验, 找出差距, 为做好下一年度财务预算打下可靠的基础。

(2) 及时将学校的一切收支全部纳入年度预算范围, 从学校的实际出发, 对预算编制程序、重点项目、支出标准和定额、资金分配等, 加强科学论证, 努力做到客观、公正、透明, 确保资金分配的科学合理, 防止浪费。

(3) 部门所有收支必须全部纳入部门预算, 实行全面预算管理, 按照“收支两条线”原则, 统筹安排各部门预算开支, 实现非税收入与支出基本脱钩。部门支出预算安排应遵循先专户管理非税资金、再申请一般预算资金的顺序, 合理安排。逐步使所有资金的收支都建立在明晰的预算基础上, 有利于提高预算的准确性和科学性。

3.强化预算执行的约束力和权威性

(1) 预算执行是指经审查和批准的预算的具体实施过程, 是把预算由计划变为现实的环节。

(2) 预算执行是高校整个预算工作程序的重要环节。预算执行工作是实现预算目标的关键步骤, 也是整个预算管理工作的中心环节。预算执行过程中的控制主要有外部控制和自我控制两种形式。外部控制是指预算执行过程中上级对下级的控制;自我控制是指每一责任单位对自身预算执行过程的控制。自我控制的好处在于, 在预算编制过程中, 各级责任部门都有所参与, 在预算执行以前对预算就已经心中有数, 有利于在执行过程中发挥主观能动性。所以, 在管理过程中应以自我控制为主。

(3) 高校财务部门要充分发挥平衡预算的杠杆作用, 增强管理职能, 及时反馈会计信息, 为学校财务决策提供可靠依据。正确划分权、责、利, 做到权力和责任相匹配。尽可能细化预算单位, 最好具体到系部和教研室等, 以增加预算的准确性。

(4) 高校应当严格执行预算, 定期分析预算执行情况, 并制定相应的预算规章制度, 学校财务预算一经上级审议通过, 不得随意变更。对特殊情况确实需要追加或调整的, 应当按照预算追加程序上报、审批。

4.强化预算监督机制

预算监督是对预算的编制和预算执行过程、执行结果进行全过程、全方位的监督。鉴于预算的重要性和复杂性, 以及预算的政策性、专业性和技术性都较强, 高校应根据具体情况成立预算管理委员会, 建立专门的预算监督机构, 对学校的各项预算编制、预算执行、预算调整等一系列事项进行监督和指导。高校财务部门应认真行使监督执行职能, 加强对各项收支的审核, 不得以预算数或计划数列报事业支出, 加强支出管理, 严格控制支出预算, 提高职工对学校预算刚性的认识, 强化预算执行的权威性。

5.建立支出绩效对预算编制的正向激励机制

(1) 预算考评是对内部各级责任部门的预算执行结果进行考核和评价, 是管理者对执行者实行激励和约束的有效手段。预算考评包括两个层面:一是对整个预算管理系统的考评, 即对学校经营业绩进行整体评价。二是对预算执行者的考核和业绩评价。

(2) 预算考评是预算控制的一部分, 因为在预算执行中和完成后都要适时地进行考评, 所以它是一种动态考评、综合考评。预算考评的基本原则包括可控性原则、风险收益对等原则、总体优化原则、分级考评原则、公平和公开原则。

(3) 预算激励机制是以预算考评结果为依据, 对预算执行主体进行激励。制定科学合理的激励制度是确保企业预算管理系统长期、稳定有效运行的一个重要条件。激励制度可以使预算执行者在预算执行前了解其业绩与奖励之间的密切关系, 更好的完成预算指标。在高校全面预算管理工作中, 一定要确立以人为本的管理观念, 建立一套科学、规范的高校预算执行绩效评价体系, 通过使用比较分析法、因素分析法、综合分析法、专题分析法等方法对生均事业支出、生均设备费、教学活动收入年增长率等教学绩效指标, 科研绩效、自筹能力、资产绩效等资金投入绩效指标进行客观、科学的分析。对完成经济指标好的单位, 进行必要的奖励, 对不严格执行高校预算, 造成一定经济损失的责任人, 追究其应承担的行政、经济和法律责任。

6. 加强财务预算管理队伍建设

要重视财务人员在财务预算管理中重要的作用, 财务预算编制是一项系统工程, 财务预算编制人员除了要对学校运行、发展与预算的关系进行研究外, 还必须努力学习财务知识, 不断提高理论水平和业务能力, 更好地做好预算管理工作, 发挥财务预算管理功能, 保证科学合理编制财务预算。

总之, 加强高等学校预算管理, 关系到高校经济工作全局, 对我国高等教育事业的发展具有重要意义, 把高校预算管理工作落到实处, 才能为维持高校持续、协调、健康发展提供财力保障。

参考文献

[1].全面预算管理工具与企业管理水平探讨.现代商贸工, 2009 (3) .

[2].戴兮.学校预算编制原则和管理方法探索.高师财务管理研究.苏州大学出版社, 2009.

10.探析加强高等学校财务分析工作 篇十

（一）将财务分析纳入考核范畴

由于高校的行政化将在一定时期内存在，因此领导的重视是加强财务分析的关键。无论是高校的上级机关还是高校的校领导，都应重视高校财务分析的参谋作用，可将其纳入考核范畴，并将此项工作作为考核相关人员的重要依据。这样，上至学校领导，下至财务部门负责人甚至一般财务人员，就会认识到财务分析工作的实际作用和意义，进而积极地开展工作。

（二）高校主管部门应促进各高校财务数据的共享

高校信息是进行财务分析的基础，没有及时、完备、准确的信息，要保证财务分析的正确性是不可能的。因此，完善信息披露体制是搞好财务分析的前提条件。虽然由于现实的种.种原因，我们暂时做不到像国外高校那样将财务报告向社会公开，但是我们的各级高校主管部门可以在体系内共享财务决算报表等财务数据，让各高校通过分析兄弟院校的数据，从而看到自己的优点和不足，“择其善者而从之，其不善者而改之。”

（三）完善财务分析指标体系

在年终财务报告的基础上，高校可以从财务状况、预算执行情况、财务风险及资金运用绩效状况等四个方面进行财务分析，并设计相应的分析指标体系。

1.财务状况分析指标

净资产增长率=本年净资产增长额/上年净资产额×100%

当年支出中固定资产形成比率=当年资本性支出总额/当年固定基金贷方发生额×100%

固定资产增长率=本年固定基金增长额/上年固定基金余额×100%

经费自给率=（教育事业收入+经营收入+附属单位缴款+其他收入）/（教育事业支出+经营支出）×100%

2.预算执行状况分析指标

收入预算完成率=学校决算收入总额/预算收入总额×100%

支出预算完成率=学校决算支出总额/预算收入总额×100%

收入结构=各项收入/总收入×100%

支出结构=各项支出/事业支出×100%

3.财务风险指标

资产负债率=负债总额/资产总额×100%

流动比率=流动资产/流动负债×100%

现金比率=货币资金/流动负债×100%

其他应收款占流动资产比率=其他应收款/流动资产期末余额×100%

其他应付款占流动资产比率=其他应付款/流动资产期末余额×100%

4.资金运用绩效指标

资金运用绩效分析就是分析投入产出的效果，对于高校就是评价培养人的质量和效果，即人才培养的质量和学校的办学实力。可从两方面体现：

（1）学生培养质量方面指标：主要从对教学经费投入状况对学生就业、获奖等情况的拉动作用。主要有四六级英语通过率、考研率、就业率、学生参加全国性比赛的获奖情况、学生在核心期刊发表论文情况等。

（2）学校办学实力方面指标：指教学经费投入状况对学校整体办学实力的拉动作用。主要在教学效果和科研水平上来体现，主要有院士数量、教学名师数量、国家级科研成果的数量和国家级或省部级精品教材、精品课程、教改立项情况以及重点学科及重点建设学科的数量、教师发表论文被三大检索收录的数量、核心期刊论文的数量、获得科研经费的能力等。通过经费投入对上述成果的贡献率或拉动作用来体现办学实力绩效。

（四）改进高校财务分析方法

传统的分析技术，如比率分析、趋势分析、结构分析等，仍是现代财务分析的基本技术之一。同时，一些新的分析技术，如预测分析技术、实证分析技术、价值评估技术、电算化分析技术也在不断完善和发展。现代财务分析技术体现了传统分析技术与现代分析技术的结合、手工分析技术与电算化分析技术的结合、规范分析技术与实证分析技术的结合、事后评价分析技术与事前预测分析技术的结合，因此，高校的财务分析工作应采用现代化的财务信息处理设备与软件，充分利用现代财务分析技术，以便高质量地完成高校的财务分析工作。

参考文献：

[1] 江雪梅.高校财务分析的探讨[J].经济师，，（8）.

[2] 刘日龙.浅谈如何完善和发展高等学校财务分析工作[J].会计师，，（4）.

11.高等师范学校语言文字工作纪实 篇十一

2005-01-06

一年来，我处全体同志在校党委和行政的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，认真学习和全面理解科学发展观的基本内容和精神实质，把全面贯彻落实科学发展观作为重要的政治任务抓紧抓实，围绕学校“创建崇左学院” 这个发展目标，结合《南宁师专2004年工作要点》，以提高教学质量为切入点，积极稳妥地引导全处干部解放思想，更新观念，深化教学改革，严格教学管理，加强教学基本建设和学科专业建设，深入开展教育教学改革，并取得了一定的成绩。

一、加强政治理论学习和思想道德建设。

坚持理论与实践相结合，用理论指导实践，一直是我们的工作准则，为此，坚持政治理论学习成了全处工作人员的共识和自觉行为。一年来，全处工作人员积极参加学校安排的政治学习，自觉加强教学管理技能的学习，努力提高队伍的整体素质。

在政治理论学习方面，我们主要学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和十六大报告，胡锦涛同志的“两个务必”、十六届四中全会精神、“科学发展观”和中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等重要文件。通过政治理论学习，全处同志树立了正确的世界观、人生观、价值观，增强了全处同志的政治意识、大局意识、服务意识、意识和主人翁意识，提高了自身的思想觉悟，继承了艰苦奋斗的优良传统，改进了工作作风，大大提高了运用科学的理论和方法去观察问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力；进一步转变教育思想，更新教育观念，增强质量意识，重视素质教育，积极推进学校的教学改革与实践。此外，全处同志还学习《公民道德建设实施纲要》，培养和树立了为人师表和廉洁、勤政、高效、务实的教学管理干部形象。

三、以提高教学质量为中心，积极推进教育教学改革。

为适应高等教育形势发展的需要，确保扩招后学校持续、快速、健康发展，我校坚持育人为本，规模、质量、效益协调发展的方针，把教学质量、学生培养质量视为学校发展的生命线，牢固树立教学中心地位，狠抓教学质量。今年主要做了以下工作：

（一）以人为本，加强师资队伍建设。

一是继续实施学科带头人、中青年骨干教师选拔、培养制度，并出台相关条 1

文，在科研经费、进修培训、岗位津贴等方面给予扶持和倾斜，加大学科带头人、中青年骨干教师培养的力度,2004年9月有13位教师被评为第二批学科带头人；二是加大送培力度，今年共批准45位教师参加攻读硕士学位的入学考试，其中15位教师顺利过关，2005年初即将入学；还选送8位教师到全国各知名重点大学作访问学者进行业务提高。为了进一步优化教师结构，特别是增强非师范类专业的师资力量，今年我校从陕西师范大学、西安交通大学等重点院校录用了8名旅游管理、英语、经济法学等专业的优秀毕业生。同时聘请了3名英语、5名越南语外籍教师。三是从当地有关单位聘请一批有丰富的实践经验的科技人员作为兼职教师；四是认真执行《拔尖人才岗位津贴发放办法》、《培养选拔学科带头人的暂行规定》、《中青年骨干教师选拔培养条例》等文件。积极组织教师、教学管理干部申报校级科研项目、教育教学科研项目以及自治区项目，今年我校各部门申报的科研项目和教育教学科研项目共24项，经校学术委员会评审，批准《广西新生代作家群研究》等16个项目立项，其中科研项目8项，教育教学科研项目8项，安排资助经费58450元，另外，学校配套资助区教育厅立项项目4项经费30000元。2004安排资助经费共88450元。

2004年11月开始，我校开展了第二届“优秀教学成果奖”和“优秀科研成果奖”的评选活动，其中申报优秀教学成果评奖有20项，申报优秀科研成果评奖有13项，经校专家评选，评出优秀科研成果9项，优秀教学成果12项。

（二）主动适应社会发展需要，加强专业建设与课程改革

继续执行《南宁师范高等专科学校专业建设规划（2004－2006）》、《关于加强新增专业建设的几点意见》等文件，明确专业建设的指导思想、建设目标和措施，努力从软、硬件方面为学校的专业建设提供强有力的保障。一方面，以调整专业结构为突破口，形成多元化的办学格局。从专业设置方面看，2004年我处又组织各系对新老专业进行了论证与包装，并向教育厅申报了泰语专业、应用化学与应用化工技术、计算机美术设计、新闻传媒、物流管理、市场营销等6个新增专业，把“应用电子技术教育”专业改为“通信技术工程”，目前这些专业已获教育厅批准，2005年开始招生。学校目前已基本形成了以师范教育为主，师范专业和非师范专业并举的多学科、综合化的专业结构。这为我校学科专业结构的进一步调整优化及创造条件升格为综合性本科学院打下了良好基础。

认真制订专业教学计划，调整课程设置和人才培养模式。为适应面向21世纪高校改革的发展需要，2004年我们积极进行师范教学内容和课程体系改革，修订了各专业的教学方案，重新设置了公共基础课、学科专业基础课、专业选修(限选和任选)课、公共选修课，初步构成了由基础课和选修课模块课程共同形成的课程体系。

在抓好专业基础教育的同时，开设文理渗透课，注重学生综合素质的提高，充分发挥课程体系的整体教育功能。2004年我处出台《南宁师专关于开办辅修专业的暂行办法》，并修订《教学指导计划书》，让学生在修专业同时选修其他专业，扩大学生的知识面，丰富了课程内容及知识结构，提高学生的就业竞争能力。

同时，实行“五证换一证”制度，制订辅修教学计划，加强计算机、外语、普通话、“三笔字”教学并形成系列制度，实现了计算机、英语、普通话、“三笔字”教学规范化、制度化。通过调整课程结构，开阔、发展学生的智力，优化学生的知识结构，增强学生的适应能力，为培养合格的师资人才奠定了较厚实的基础。其他非师范(高职)专业的课程设置也是如此，突出应用性和针对性，加强实践能力培养。也就是说，基础课教学以“必需、够用”为度，以应用为目的；专业课教学要体现针对性，突出应用性，凸现实用性，使学生掌握从事本专业领域职业岗位必备的基本能力和技能。

（三）加强教学常规管理，完善学校教学管理制度，提高教学质量。

（1）坚持执行《教师教学任务书》制度，强调教师要勤于职守，教学做到“五认真”（认真备课，认真上课，认真答疑，认真批改作业和讲评，认真考核），并通过以下几个方面来了解、检查教师的教学情况：

① 教务处领导和教学管理干部深入课堂听课。对教师的教学进行监督和评价，促进教师的课堂教学改革。

② 学期初、期中和期末，督促各系检查教师教学计划的制订和执行情况，确保开设课程的能够完成大纲要求的教学任务。

③指导各系组织召开学生代表座谈会，听取学生对教学工作的意见和建议。④抽查期考试卷、补考试卷。

⑤针对部分新生英语能力水平较低的情况，我们组织英语系教师利用周末对这部分学生进行强化培训，效果显著。

（2）强考试管理，严格实行考试制度把好考核质量关。

①重申教师命题必须同时拟出份量、难度相当的Ａ、Ｂ卷，各系主任要把好试题关。

②督促各系进行考试纪律的宣传教育，并通过班级交换试场、年级交叉座位、加强监考与巡视等措施严格考试纪律；把好学生学习成绩的考核与评定工作关并实行重修制，严抓考试纪律，把好考试成绩关，严格学籍管理，根据区教育厅桂教高教[1998]040号文件，整顿考试纪律，严肃处理在各种各类考试中违纪的学生，加大处罚力度，有的学生因考试严重违纪被勒令退学。同时严格实行学籍重修制度。这些严格规范的管理措施，使学生深受触动，从而自觉地把主要精力放在学习上，促进了良好学风的形成。

③完善学生学籍电子管理，完成了2004年全校在校生登记造册及人数统计，并合同学工办完成了2004届毕业生人数统计、毕业资格审查、毕业证电子注册

和毕业证发放等工作。

④继续抓大学英语、计算机等级考试和普通话测试等常规工作，加强监考员监考培训力度，把好监考关，加强考试证件的检查及考试的巡视，尽量做到万无一失。同时，以考促教促学,严格和规范英语计算机、普通话课程的教学，促进良好学风的形成。

（3）加强教学质量的监控，完善教学管理制度。一方面我们鼓励教师积极进行教学方法的探索，坚持教为主导，学为主体的统一，建设以课堂教学、学术活动、实践活动为主体的元结构模式。另一方面，我们严格实行《南宁师专教学运行过程质量监控制度》、《南宁师专教师课堂教学质量评估暂行办法》等文件，进一步完善教学质量监控体系，健全听课制度、班级教学质量信息员制度、期中教学检查制度，严格教学过程的监控，对教师课堂教学质量进行全面评估，包括教师的教学态度、教学内容、教学方法和教学效果等。通过评估，将竞争机制引入教师的课堂教学中，真正将教师的工作实绩与其奖惩、职务晋升、学习进修、职务聘任等联系起来，增强教师工作的责任心，形成良好的教学工作氛围。同时，通过学生的信息反馈，完善《教室日誌》制度、领导和同行的抽查听课等有效措施，实现了对课堂教学的监督，全面提高教学质量。

（4）加强学生师范技能训练和考核，不断实践，总结，探索未来实习模式，推进教育实习改革。①坚持实行《南宁师专学生教师职业基本技能实习前达标暂行规定》有关条文，通过组织学生开展各种诸如：演讲、三笔等技能竞赛促进学生技能的自觉提高。同时加强技能和校内试讲的训练及考核，审查学生实习资格。②总结实习经验，改革实习方案。认真制定2002级实习方案，并拟定从2002级开始，实习时间改为第六个学期初，组织形式由教务处统一安排改为各系自行联系统筹安排。

（四）进一步完善实验管理制度，巩固实验室评估的成果。2002年学校的几个实验已顺利通过区教育的评估，但是我们没有放松对实验管理，督促各实验室做好实验设备检查维护并登记造册。积极配合各系做好实验仪器设备管理制度的建设和完善，进一步规范实验室和学校设备的管理，保证教学设备的正常运行，进一步推进教学改革。

（五）协助学报编辑部编辑出版了全年四期《南宁师专学报》共９０篇文章。同时，我校学报还固定每期向北京图书馆、北京版本图书馆，人大书报资料中心等主要资料中心发行，与国内450个高校交流,扩大了学报的在国内的影响。

（六）加强教务档案管理，协助档案室做好教务档案的收集、整理、立卷、归档、利用工作，发挥了教学档案在教学科研上的作用。

四、加强教材管理和设备管理、维护工作。

1.随着我校办学规模的扩大，招生人数不断的增多，教材科在人员少，工

作量大的情况下，发扬艰苦奋斗精神，克服困难，按照学校《关于教材管理工作的暂行规定》，认真做好期初，期末教材的征订、发放和教材款的核算工作，确保了课程教材到位，减少教材积压。

2.设备科除了做好全校仪器设备的管理维护工作外，还要指导各系做好实验室、语音室的建设工作，同时维护学校电脑机房，保证了计算机课程的正常开展及等级考试的顺利进行，此外，电教室还配合学校、各系录像宣传和录像教学，充分发挥电教功能。

3.完善电教、实验、设备制度，督促学校投入教学硬件建设。

4.督促设备科、计算机室成员做好多媒体教室、计算机房的管理、维护工作。

五、协助成教部和有关教学单位，协助成教部和有关教学系，做好我校成人高等教育的专业建设、招生宣传、教学管理等工作，扩大办规模，提高教学质量。

六、与学工办做好2001级毕业生人数统计、毕业生资格的审查和毕业证的发放工作；做好2004级新生录取和入学教育工作，使毕业生能够顺利离校，新生入学后能够尽快集中精力投入新的学习、新的生活。

七、存在的问题

回顾一年来我校的教学管理工作，我们认为成绩是可喜的。但是，仍存在许多问题和不足。

（一）学校教学方面的问题

2.学科建设方面，我们还没有形成有特色、有竞争力的学科专业群。课程体系还要进一步完善、系统化。

3.师资队伍的学历和职称结构不够合理，整体素质还待进一步提高。

4.教学仪器设备总值、图书资料数量、种类与结构等方面离合格专科学校和创建崇左学院仍有很大的差距。

（二）教务管理上的困难及努力方向

1.教务处管理干部少，且兼职过多（教务、科研、学报），工作量大，工作压力大。

2.教务处管理人员的业务水平还待进一步提高，加强从业人员的业务培训和继续教育。

3.教务处管理干部业务能力仅凭平时经验，与其他院校教务处业务上的交流甚少。

南宁师范高等专科学校教务处

12.高等师范学校语言文字工作纪实 篇十二

实施方案

根据山西省人民政府《关于印发山西省节能减排综合性工作方案的通知》（晋政发【2007】32号）和《教育部关于开展节能减排学校行动的通知》（教发【2007】19号）文件精神，进一步动员全体教师员工开展节能减排工作，切实组织开展好“节能减排学校行动”，结合我校实际，制定本方案如下：

一、组织机构

为进一步加强对节能减排工作的组织领导，成立节能减排工作领导组。具体组成如下：

组

长：张子荣

校长

副组长：张

国

党委副书记、纪检委书记

胡小平

副校长

成员：王国祥

后勤处处长

郝效新

办公室主任

李建民

学生处处长

赵怀奇

警官培训中心副主任

节能减排工作领导组下设办公室，办公室设在后勤处，主任由王国祥处长兼任，副主任由刘保平副处长担任，成员由各部门主要领导担任，工作人员由后勤处秘书科、房产科人员担任。

二、具体措施(一)召开节能减排工作全体动员大会，号召全校教职工和学生认真学习上级有关文件精神，提高对节能减排工作的认识，在全校形成建设资源节约型、环境友好型社会的氛围。要积极行动起来，切实抓好“节能减排行动”，从学校的实际出发，创造性地做好节能减排各项工作。

（二）开展各种活动，大力宣传节约意识。举办专题讲座，组织科普活动，发放宣传资料，增设专题网页和选修课，广泛宣传国家节能减排工作的方针政策和相关知识，增强学生的责任心和紧迫感，培养俭朴的生活习惯，形成“节约光荣、浪费可耻“的氛围。

（三）采取有效措施，做好节能减排工作，创建节约型校园。把节能减排和建设节约型校园相结合，按照“发展投入与节约并重，把节约放在首位”的方针，在成立集中采办中心，完善餐饮中心管理的基础上，逐步实施经费切块包干办法，成立水电暖管理中心，逐步实施车辆定额使用办法，以节水、节电、节约办公用品和节约、合理利用资源为重点，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的作风，逐步实施水电暖等定额量化管理办法，厉行节约，反对浪费，开源节流，加强制度建设，完善政策措施，强化节约意识，促进节约型学校又好又快地发展。

（四）加强监督管理，严格执行公共建筑空调温度的标准。

1、全校装有空调的房间，一定要严格执行空调温度控制标准，夏季室内空调温度设置不得低于26摄氏度，冬季室内空调温度设置不得高于20摄氏度。

2、加强检查和管理，对学校的用电大户制定相应措施，强化温 控的监督管理，严禁不合格的高耗能空调进入用户，控制空调安装数量，加强能源资源管理，节能减排，减少浪费。特别加强家属住宅楼的用电管理，按照季节不同制定相应的管理办法，明确分工，责任到人。

（五）建立健全节能减排工作制度，抓好学校发展和校园建设规划，加强基本建设，维修改造及日常工作、学习、生活运行过程中的节能环保管理，严格执行国家节能环保标准，真正实现节能减排工作目标。

13.学校语言文字工作自查报告 篇十三

为贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化的通知》等文件精神，根据《关于开展陇县教育体育系统三类城市语言文字工作评估实施方案的通知》的指示，本着以评促改、以评促建原则，学校对照《陇县学校语言文字工作评估实施细则》进行了自查。现将自查结果汇报如下：

一、综合管理：

主要成绩：

1、语言文字工作组织机构健全：学校成立了由校长兼任主任的语言文字工作委员会，教导主任带领教导处负责学校语言文字工作的开展。全校6个班均成立“说普通话，写规范字”监督小组。

2、语言文字工作管理措施到位：学校将语言文字工作纳入学校的常规管理，每学期有此方面的工作计划、总结。在积极外派教师参加上级部门组织的语言文字及相关工作培训的基础上，组织学生积极参加校内外各种活动，以培养学生的语言文字实际应用能力。

3、建立健全了语言文字工作制度：学校按照国家教育部规定开足开齐了普通话口语课、写字课，全体教师都参加统一组织的普通话测试，全部达到了二级乙等。学校有语言文字工作制度，在学生常规管理、教学管理及评估、教学评优、教职员工考核及评选先进中都有相关的规定。

4、重视宣传工作：学校张贴了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，校内设立了2处语言文字永久性宣传牌，办公楼、教学楼走廊内均设有语言文字工作宣传标语，此外学校的红领巾宣传栏及各班的黑板报也发挥了不小的作用。

存在的问题：

1、尽管学校将语言文字工作纳入了常规管理，但由于学校临时性事务较多，就与学校的定时训练、定期培训发生了冲突，使一些校内培训得不到及时开展。

2、学校形成了语言文字工作工作网络，有检查有改进措施，但改进力度不够。

3、由于学校教师人员紧张，整体上又呈老龄化分布，所以学校开设的普通话口语课和写字课没有专职的教师，都由语文教师兼任，因而授课效果受到一定的影响。

4、学校每年都能按上级要求在“推普周”开展宣传教育活动。我们认为宣传活动还缺乏特色和创造性。

二：普及普通话：

主要成绩：

1、教职员工普通话水平情况：

学校教师的测试等级都到了规定的二级乙等。

2、教职员普通话使用情况：

绝大部分教师在课堂上使用普通话讲课。课间时间，青年教师能注意用普通话同教师、学生交谈。

3、学生普通话水平及使用情况：

绝大部分学生能正确认读音节，并能运用音序查字法，在课堂和集体活动中也能使用普通话。

存在的问题：

1、学校对教职员工的普通话培训工作不是很及时。

2、教职员中普通话测试达一级乙等和语文教师中（教师老龄化）达二级甲等的人数达不到规定的比例。

3、个别学生（尤其是关山）普通话发音不准，还有少部分学生汉字使用的正确率不达100%。

三、社会用字管理：

主要成绩：

1、学校的名称牌、校内的标志牌、标语及教学用试卷没有繁体字、错别字、异体字、二简字。

2、教师课堂上的板书、批改作业及书写评语等用字比较规范。

3、绝大部分学生能正确书写规范汉字，字形、笔顺正确。

存在的问题：

教师、学生的汉字使用准确率有待于提高。