杨家小学音体美测查方案

杨家小学音体美测查方案（共8篇）

1.杨家小学音体美测查方案 篇一

宋寨小学学校音体美教师专项培训实施方案

为进一步提升艺体教师的教学实践能力和高考辅导能力，根据我校实际情况，现就我校音乐、体育、美术等学科的教师开展此次专项 培训。鉴于我校具体情况如下：

一、负责人：胡尚学陈顺发

二、参培人员：全体艺体组教师

二、设备调试：王贵元

三、培训形式：采取先集体培训和分组培训后几课时的办法进行培训。

四、培训时间：

2011年9月到2011年12月

地点：学校教研室

内容：提升艺体组教师的业务能力和责任意识

根据我校实际情况安排，希望各参培教师严格执行，并作好笔记。

五、培训要求

1、参培教师按时参加培训，不得迟到、早退。

2、参培教师认真观看、作好笔记，并将培训内容融入到日常教学中，有效提升自己的专业素质和教学科研能力。

3、对因故不能参加培训的教师，请与教导处联系另行选择时间培训。

4、本次培训要进行考核并上报，考核等级分优秀、良好、合格、不合格四等，其中优秀和良好等级均不能超过30%。

5、欢迎其他非艺体教师参与培训。

2.音体美信息技术教师评估方案 篇二

为调动音乐、体育、美术和信息技术教师的工作积极性，全面提高学生综合素质，特制定本评估方案。

一、艺术教师评估方案

（一）、量化评估项目及权重。

1、师德表现：20%

2、工作表现：25%

3、工作实绩：35%

4、工作量：20%

（二）、量化积分标准及操作程序。

1、师德表现（20分）包括遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生及团结协作。（1）学生评教10分，根据教务处双周评教积分折合得分为准。（2）考评组评议5分，考评组成员由学校研究决定。（3）分管领导、级部主任、教研员评议5分。

2、工作表现（25分）

（1）计划、总结及其他材料（4分）①每学期按时交纳计划与总结2分。

②教务处及教研员安排的工作按时完成的2分。（2）常规检查（16分）

①集备记录与个人课时备课各不少于15个，少一个扣1分。②集备记录由备课组长撰写，按4分、3分、2分三个等级计分。③个人课时备课由本人撰写，按15分、13分、11分三个等级计分。（3）分管领导、级部主任、教研员评议（5分）。

3、工作实绩（35分）（1）特长生（7分）

①各类特长生在比赛中获奖（以证书原件为准），辅导教师按县级3分，市级5分，省级及以上7分加分，个人同类多次获奖者取最高一次，一次活动最多3人次赋分。

②特长生被重点高中录取（以县教育局发榜为准），按每人4分给辅导教师加分。（2）大型活动（15分）：音乐包括歌咏比赛、文艺晚会、艺术节及其他社区文艺活动等，美术主要包括书法、绘画比赛及其他美术活动等。①年级范围内，有音像资料或者公开展出的，每次3分。②全校范围的每次加4分。（3）课外活动及兴趣小组（10分）

兴趣小组要有名单，有计划，有活动内容，并且记录详实，每学期活动不少于20次，每年级参与活动人数不少于40人，每少一次或一人扣0.5分。（4）说明：各项合计不是满分的，按实际分数计算，超过满分的，按标准分折合计算。

4、工作量（20分）

（1）课时工作12分，每周满12节课者为满工作量，每增加或减少1节课，本项积分增加或者减少1分；不满工作量但有教务处安排兼职任务的，工作量按兼职课时数加实际工作量计算。

（2）管理工作（2分）备课组长本项积分加2分。

（3）考勤（6分）按学校教职工考勤条例和教务处考勤实施办法落实。

（三）总评：

1、以上各项量化分值之和即为艺术教师的综合成绩，2、按1：2设一、二等奖，积分低于70分的为三等奖。

二、体育教师评估方案

（一）量化评估项目及权重

1、师德表现：15%

2、工作表现：28%

3、工作实绩：37%

4、工作量：20%

（二）、量化积分标准及操作程序。

1、师德表现（15分）包括遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生及团结协作。（1）学生评教5分，根据教务处双周评教积分折合得分为准。（2）考评组评议5分；（3）分管领导、级部主任、教研员评议5分。

2、工作表现（28分）按艺术教师评估方案落实。

3、工作实绩（37分）

（1）课外活动及兴趣小组（15分）

（2）认真组织各类体育比赛，包括广播操比赛、春运会、“三人制”篮球赛、冬季越野赛及其他体育赛事（12分）。

①在全县组织的春运会、冬季越野赛、“三人制”篮球赛等赛事中，原则上由毕业年级体育教师为主，其他年级体育教师辅助进行训练，不辅助训练或者辅助训练不积极的该项不加分。

A、获团体总分第一名的，所有体育教师每人加20分奖金500元，第二名加18分奖金450，第三名加16分奖金400，依次类推。十名以后不得分无奖金。B、非毕业年级的学生参加训练及比赛的，给相应班级的体育教师每人次加3分，最高不超过10分；毕业年级学生参加训练及比赛的，给相应班级的体育教师每人次加3分，最高不超过6分。

C、学生训练缺勤严重，不积极的，相应班级的体育教师不加分。②本校组织的各类体育比赛（广播操比赛、小型运动会及越野赛等）。A、年级内组织的大型活动，经学校认可的，每次活动加3分，全校范围的活动每次加4分。

B、奖励分：学校组织的比赛活动，获奖级部的体育教师每次加1分。（3）特长生：被重点高中录取（以县教育局发榜为准），每人次给其辅导教师加3分奖金200元。

（4）中考成绩：平均分全县第一名加20分，第二名加18分，依次类推，第10名以后不得分。

（5）积分不超过37分的，按实际得分计算，超过31分的，折合计算。体育教师待遇：根据有关的文件精神，体育教师每人每年购买运动服一套（300元）每两年购买棉衣一套（300-500元）

4、工作量（20分）按艺术教师评估方案落实。

（三）总评：

1、以上各项量化分值之和即为体育教师的综合成绩；

2、按1：2设一、二等奖，积分低于70分的为三等奖。

3、获一等奖的教师同时可获得该年度县级及以上教学成绩奖

三、信息技术教师评估方案

（一）、量化评估项目及权重。

1、师德表现：22%

2、工作表现：28%

3、工作实绩：30%

4、工作量：20%

（二）、量化积分标准及操作程序。

1、师德表现（22分）包括遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生及团结协作。（1）学生评教5分，根据教务处双周评教积分折合得分为准。（2）班主任及任课教师评议7分。（3）考评组评议5分。

（4）分管领导、级部主任、教研员评议5分。

2、工作表现（28分）按艺术教师评估方案落实。

3、工作实绩（30分）

（1）特长生（6分）：各类特长生在比赛中获奖（以证书原件为准），辅导教师按县级3分，市级5分，省级及以上6分加分，个人同类多次获奖者取最高一次，一次活动最多3人次赋分。

（2）课外活动及兴趣小组（15分）：兴趣小组要有名单，有计划，有活动内容，并且记录详实，每学期活动不少于20次，每年级参与活动人数不少于40人，每少一次或一人扣0.5分

（3）维修（9分）：范围：所在年级教室及办公室的电脑。

（4）说明：各项合计不是满分的，按实际分数计算，超过满分的，按标准分折合计算。

4、工作量（20分）按艺术教师评估方案落实。

（三）总评：

3.小学小学音体美组工作总结 篇三

在刚刚过去的一学年里，我们音体美组在各级领导的关心，支持下，在校教导处的直接领导下，各项工作都有条不紊的开展，并取得了可喜的成绩，现将工作总结如下：

一、尝试多种形式的课，积极配合新课改教研活动：

1、以“研讨课”看课改深入情况

本学我们教研活动以“研讨课”为主，通过“研讨课”可以充分看出我区广大体育教师对课改的认识，可以看出新课标和新课改的一些现代教育理念正逐渐被全区广大的体育教师所接受，并在教学实践中加以贯彻和探索。

2、以“课题汇报课”促进课题研究的进展和成果转化

课题的目的是为了更好的促进教学，为教学服务。本我校的体育课题都在有条不紊的进行着，为了更好的促进课题研究，各课题组都将课题后最新成果以展示课的形式展现出来，这样的课题汇报课对课题研究本身有促进作用，同时又丰富我们的教研活动。

二、不足与改进

1、教研活动开展形式要多样

教研活动还是以上课为主，虽然课方形式和内容有了很多改变，但还是摆脱不了上课的局限，建议举办一些专家讲座，拓宽教师教学视野。

2、在教研活动中存在的一些问题值得我们注意

①、把“自主”变成“自流”

新课改强调自主性学习，但不等于让学生随意练习，不等于教师不引导、不指导，那种爱怎么练就怎么练习的“自流”的学习方式不可取的，教师的主导作用在任何时候都是不能否认的。

②、合作教学有形无实

体育课上利用的合作教学的方式比较多，但在教学中课上教师对合作学的目的，时机及过程，课前没有认真设计。给以几分钟议论，书面议论实际上达不到预期的效果，教师合作教学中不引导，不启示，学生仍处于被动的学习地位。

4.小学音体美组教师活动总结 篇四

活动项目： 小学音体美组“教师特色活动”总结 参加人员： 小学音体美组全体体育教师 活动时间： 2017年4月11日-2017年4月12日 活动目标： 活动过程：

1、我组体育教师进行为期两天的基本功训练包括了身

体素质、技能素质的练习。

2、体育教师乒乓球比赛。

活动成果：

通过此次活动的开展。充分地调动了本组体育教师积极性，更在不断练习和比赛的过程中，提升自身身体素质，提高教学能力，并在训练和比赛中增加交流，交流中听取别的教学理念，拉近教师之间距离，从而提高本组教师的教学水平。本次活动的开展要我们看到了老教师扎实技术能力，新教师的过硬自身身体素质，从而取长补短，相互促进，相互学习，这样有意义，促健康，共进步的活动今后我们参加还要多举行，使之成为我组教师课余时间提高个人业务水平，促进身心健康有效措施。

通过比赛让我组教师发现了自己存在的问题，存在的共性问题是缺乏锻炼，身体素质都有所下降，存在的个性问题就在个人专业能力的差异方面了，今后会通过不同的活动要每个教师都发现自己的发光点，从而提升自信，更好的服务教学。

整改措施：

活动时间短，项目少；只组织了体育教师，再次组织一

定加上其他学科教师。

5.农村小学如何真正开足音体美课程 篇五

覃运兵

随着教育改革的深入发展，音体美教育受到越来越多人的重视。但对于农村特别是在比较偏远的农村地区，音体美教程的开展还存在着许多不容忽视的问题，现就对在农村小学如何真正开足音体美课程提一下几点想法：

一、提高音体美的认识重视程度。虽然国家对音体美教育的发展制定了相关的大纲，但到了农村这些教育几乎被忽视。在很多人眼里“音乐就是唱一唱，体育就是跑一跑，美术就是画一画”这么简单的事，一年到头不用考试，无需在此浪费时间……，长期以来的这些落后观念促成学校不重视，领导不重视，教师不重视，虽然现在各地区都在响应“大家唱，大家跳”活动，但真正落实的还不够。这样的重视不够最后受害的仍是孩子们，他们没有从中学到知识。

二、提高音体美专业教师师资力量。城市与农村相比，城市学校的专业专职音体美教师基本趋于饱和状态，而广大农村尤其是在较偏远的地区由于受到诸多客观原因的制约，出现了专业教师少，其他大多非本专业的其他学科教师（纯属爱好者）兼职，教学质量与效果就只能停留在较低的程度上，比如；唱，跳，画，甚至有的边远乡村连兼职的教师都没有，音体美也就形同虚设。所以当前在农村要真正开足音体美课程提高专业专职教师是关键。

三、提高音体美教学器材的使用。主要城区的器材配备齐全，使用情况也比较好，但偏远地区的情况就不容乐观，别说是钢琴，电子琴，就录音机也几乎没有，更不说多媒体教室，塑球场，更为严重的在上级主管部门配备了部门器材到学校后，这些器材并没有发挥其真正作用，录音机成了英语课的专业教具，电子琴成了教室堆放作业的物品，美术模具也成了办公桌上的装饰，所以当前提高偏远学校音体美器材的使用率是必然之措。

四、提高教学质量与效果。由于专业专职教师的缺乏，直接导致整个教学水平不高，甚至是较差的现状。每个星期的音体美课程只会跟老师象征性的学学唱首歌，站队形，画简笔，而对什么是简谱、线谱，什么是三级跳，什么是素描、油画……..这些知识一窍不通。另外，在教学理念，教学方法，教学手段等方面过于陈旧老套，学生的学习兴趣也就逐渐退化，也就出现了老师怕上音体美这样的专业课，学生也怕上，原因是一个不知上什么，另一个则不知学什么，久而久之不少学校的这些课便被语文、数学等“主课”占了阵地，这是一个普遍而严重的现象，所以提高音体美教学质量与效果也是重中之重。

6.农村中小学音体美教师专项培训1 篇六

心得体会（尹三线）

2009年11月28至12月25，我校音体美教师集中观看重庆电视台科教频道（CQTV—科教）播出《2009重庆市农村中小学校音体美教师专项培训》的空中课堂。

本次电视培训课程特别注重理论与教学实际的结合，邀请了多位一线教师和学校领导担任主讲，采取访谈式的授课方法，让他们把自己成功的教学经验贡献出来，与大家分享。同时，本次电视培训课程还大量采用了实拍的方式，再现那些可以借鉴的课堂教学案例。本次培训侧重通过重点难点讲解、教学案例展示、互动答疑点评方式，为农村艺体教师提供多侧面解读课标、分析教材、学习教学设计、更新教学策略的学习的平台。培训内容共讲。分别是第一讲《树智力之理想、感情之理想、意志之理想》——新时期音体美学科的育人功能；第二讲《春风化雨，润物无声》——将审美贯穿于音乐教学中；第三讲《在缤纷的音乐殿堂放飞心灵》——分析音乐作品，设计教学环节；第四讲《音乐是比哲学更高的启示》——音乐教学中三维目标的表述；第五讲《用强健的体魄创造明天的幸福》——体育课堂的教学设计与评价；第六讲《生命因运动而飞扬和美丽》——精选运动项目，细作体育教学；第七讲《体育是奔跑着的优美音符》——教学多元化，示范规范化；第八讲《生活是创作的源泉，情感是创作的体现》——拟定教学目标，体现课标精神；第九讲《自然美是美的事物，艺术美是美的表现》——挖掘乡土资源，拓展教学思路；第十讲《热爱是最好的老师》—— 用教育的智慧，构建智慧的教育。

此次培训，学校领导高度重视，认真组织。一是要求本校全体音体美教师全员参加，必须完成全部的学时培训；二是准备充分，人手一份“空

中课堂培训记录”，人手一本《重庆市农村中小学教师（空中课堂）全员培训》讲义；三是听后全体音体美教师对培训内容进行记录、认真总结，写一份深刻的心得体会，上交学校。

说到课程资源，可能有部分教师首先会想到就是教材或者现代教育技术，其实，课程资源是形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源起码包括课程实施有关的人、财、物，以及时间、场地、媒体、设备、设施和环境，还有对于课程的认识状态等等。这里还不包括形成课程的要素（知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标）。的确，弄清楚课程资源的外延，对我们树立整合一切可以整合的元素，来促进我们的教育教学，从而促进学生全面而富有个性的发展，有着重大意义。如何用教材教、教师是最重要的课程资源值得我们细细思考。首先，用教材教，而不是教教材，教材作为重要的学习资源，教材内容是实现三维发展目标的资源载体。但教材的确不是唯一的课程资源。其次，资源是多样化、无限的，任何的课程资源只有得到教师和学生的使用，才能在教学中变得积极有意义。“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度和价值观”三维教学目标，要靠教师的教学经验和技能对课程资源进行再选择、再组织。要教师发挥积极性和创造性，才能把理想的课程目标落实到学生的学习中，所以教师也是最重要的课程资源。

7.杨家小学音体美测查方案 篇七

(2012—2013学年第二学期)

一、指导思想

围绕学校工作重点，充分发挥学校教育特色，进一步加强音体美

教研组建设，完善教研组工作机制，以研促教，促进教师的合作交流；加强班级常规管理，发挥教师自身管理的能力，提高课堂教学质量。

二、工作目标

1、抓好“两操一课”保证在校学生每天体育活动1小时以上。

2、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

3、科学规范常规管理，保证素质教育全面实施。

4、继续进行音体美活动拓展课的教学，提高质量。

5、继续抓好民族文化进课堂教学，弘扬民族文化。

三、具体措施、规范教学常规，每位教师必须做到预备铃进课堂的常规工作，并认真备课，设计好课堂教学，上好每一节课，育人为本，教学相长。

2、继续发扬课中的安全教育，避免伤害事故，如出现伤害事故，当事老师做到及时处置，并做好善后工作。

3、积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活

动。

这个学期我们教研组以积极开展“备、上、说、评、写”的教研

活动为主，把新理念带进课堂，开展经验交流，尤其在本学期中教研

活动中，我组将会全力以赴，把握学习机会。

4、加大科研力度，加强课题研究，提高研究质量。

根据要求，本学期我组将致力于课堂教学的主题研讨活动、案例

及等的安排，积极开展多项教学研究，强化科研意识。

四、加强学校音、体、美场地器材的管理和使用美场地器材的管

理和使用美场地器材的管理和使用美场地器材的管理和使用

1、对我校音、体、美器材进行全面的清查，并登记在册。建立器

材管理办法，专人负责保管。

2、为学校音、体、美活动场地规划布局及器材购置根据实际情况

提供合理化建议。妥善处理陈旧器材，合理计划添置器材。拟定购置

计划提交学校相关部门审批。

五、树立 “安全无小事，责任重于泰山”的意识的意识的意识的意识。

加强学生体育活动中的安全意识教育，并将安全教育贯穿于整个学校体育活动之中。

六、工作安排

三月份

1、落实学生常规教育、班级布置工作。

2、庆祝三八节，开展学雷锋活动；

3、制订音体美学科教学教学工作计划；

四月份

1、扫墓，开展爱国教育活动；

2、继续做好学生美术、书法竞赛的组织工作；

3、做好期中教学常规检查工作；

五月份

1、组织学生进行鼓号队训练；

2、组织开展全组教师教学论坛活动；

3、做好开展“六一”庆祝活动的准备工作；

六月份

1、组织开展“六一”庆祝活动；

2、做好期终教学工作常规检查活动；

3、做好学年档案整理工作；

4、总结学年教研组工作情况；

8.中小学音体美培训交流总结 篇八

一、更新观念，净化心灵 通过学习培训，让我视野开阔，现代的教育理念研究成果给我们的教与学带来了诸多变化，让我们重新审视教学，认识到教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。同时更加明确了新课程对教师角色的要求，教师必须具备高尚的师德，必须转变教育思想、教育教学观念、教学理念，使自己成为具有专业化水平和专业能力的教师（专业知识、专业技能、业务能力）。通过培训，教育理念将会不断更新。对照教授专家的引领培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。俞世伟教授就教师的职业理性和德性作了精彩的报告。俞教授指出面对现实社会人们都有颗浮躁的心，教师要树立自己的角色意识，必须将德性建构在自律的基础上，以高尚的人格，渊博的知识和娴熟的技能，为良心而教书。与此同时，教师要树立幸福观，幸福是一种体验，而非目标的实现与欲望的满足。作为教师，眼界要宽，思路要宽，胸襟要宽。聆听了俞世伟教授的精彩报告，使我受益匪浅。对一个人来讲，做人要有道德底线，尤其是教育工作者，更应该修德，仅有理性是不够的，还要有德性。“师志当坚，师风当正，师心当爱，师业当精”是俞教授对我们每位教师的谆谆教导，今后我将树立正确的学生观，尊重和信任学生，以平等的态度对待学生。

二、加强学习，践行课标 在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。曾几何时，认为自己会观课、会议课，殊不知自己对观课、议课的认识是如此之肤浅。听了陈大伟教授的《观课议课》的报告后，我才豁然开朗，感触颇深。我是一名语文教研组组长，听了教授的讲座带给我更多的是深思：如何变“评课”为“议课”、变“听课”为“研课”？在这里我得到了答案：一是在观课前要做好充分的准备，观课时要重点观察学生的学习状况和教师的教学行为；二是议课时要与教师建立平等的对话关系，相信教师、尊重教师，理解、体谅他人，从他人的课堂教学行为中取长补短，要从倾听开

始，用问号引起。三是观课者要不断学习先进的教育理论，更新教育观念，调整观察视角，改进思维方式，才能与教师的智慧产生共鸣，使观课者与授课者共同受益。

三、名师引路，研讨提高 在培训中我们观看教学大赛一等奖录像课使我耳目一新。他们的课热情洋溢，活力一射；情真意切、声情并茂；师生平给人以很多的启示，愉快的享受，它激起了我们对语文课堂教学更深层次的思考。这使我们认识到教师要能上好课，首先要有深厚的基本功，只有具有深厚的基本功，才能很好地解读教材、驾驭材料和创造性地使用教材，才能创造一个丰富的、开放的课堂，让学生在愉快的氛围中自然习得知识。其次是良好的教育素养，教育素养来源于对于教育的理想和信念。教育素养还要有驾驭课堂，调控课堂，设计活动，与儿童沟通和交流的能力。另外，我们也深切地感受到，要能上好课，教师的个性表现力也是十分重要的。这些新生代的名师，浓浓的书卷气、质朴的个性化教学和好学钻研上进的品质，令人心仪，并油然而生敬意。

四、关爱学生，爱岗敬业 “爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成

巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。教师应当以开阔的心境、舒畅的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。教育是辛苦的，也是幸福的，让我们走进学生的心田，做学生的知心朋友，让学校成为学生成长的一片净土。

五、终身学习，提升专业 终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

六、积累经验，提升魅力 提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

七、热爱职业，做最好的老师 热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。

八、不断反思，提升水平 不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水