中考对联专题复习

中考对联专题复习（9篇）

1.中考对联专题复习 篇一

高考对联专题复习关于对偶的法则

律诗（又称近体诗）的中间两联需使用对仗，俗称对联，语法中称对偶句。对偶句常被用到词、曲中。对联在今日已发展成一种独立的文学形式，雅称楹联。它被广泛应用到社会的生产、生活中。作者应用对偶句这一特定句型，施展才华，达到为社会服务的目的。它的语法规则（建议命名为《王力定律》）是：

一、句型性质：

句型相同的句子可以造对偶句。如：旧国云山在，新年风景馀。（李颀《送人归》）

句型不同的句子也可以造对偶句。如：江流横万里，天柱插三峰。（桂林南溪山刘仙岩古联—石刻）

（下联是倒置句：“三峰像天柱似插入云霄”）

高山耕棘石，昃路响牛铃。（胡自立自勉联）

（上联是省略句：“在高山之上耕于棘石之间”）

天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。（苏轼《有美堂暴雨》）

（上联是兼语式，下联是连动式）

两句单句可以造对偶句。如：绿林行客少，赤壁住人稀。（刘长卿《送和州》）

一句复句可以造对偶句：如：犹悲堕汨碣，尚想卧龙图。（陈子昂《岘山怀古》）

二句复句可以造对偶句。如：云影遥临盖，花气近熏衣。（陈子良《游侠篇》）

甚至一副对联仅是一个单句。如：始知为客苦，不及在家贫。（白居易《客中守岁》）

（始知------为客苦不及在家贫。十字句）

此联为流水对。

二、对偶句的语音节奏与语义节奏规律：

对联的上下联的语音节奏与语义节奏有对应一致的，并且占绝大多数。如：

欲归—群鸟乱，未去—小童催。（杜甫《晚晴》）

也有，上下联的语音节奏与语义节奏不同的。

牢骚太盛—防—肠断，风物—长宜放眼—量。（毛泽东《赠柳亚子先生》）

空谷归人—少，青山—背日寒。（王维《酬比部》）

对联的语音节奏是固有的，是由平仄相间决定。以五言为例，节奏是2 — 2 — 1的。但语义节奏是多变的。一副对联的语义节奏可以和语音节奏相同，也可以不同。如：

花密—藏—难见，枝高—听—转新。（杜甫《百舌》）

湛湛—长江—去，冥冥—细雨—来。（杜甫《梅雨》）

色—因林—向背，行—逐地—高卑。（李颀《篱笋》）

门—看五柳—识，年—算六身—知。（王维《慕容承》）

云—薄—翠微寺，天—清—黄子坡。（杜甫《重过何氏》）

玩雪—劳相访，看山—正独呤。（刘长卿《酬张夏》）

一从归—白社，不复到—青门。（王维《辋川闲居》）

寻觅诗章—在，思量岁月—惊。（元稹《遣行》）

喜—无多屋宇，幸—不碍云山。（杜甫《茅堂检校》）

一副对联仅是一个单句时，可以说是无语义节奏相对的对联。如：

始知—为客苦不及在家贫。（白居易《客中守岁》）

节奏上的差异更能显示对联的艺术美和汉语的文字特点。对联的艺术美是自然美，它包孕有对称美，与其它文学形式相比，对称美的成分更多些，纯粹对称美是错误的、是唯心主义的。

三、词（词组）的对仗规则

语素（字）、词、词组（短语）、句子是语法单位。在研究词和词组的对仗规则时，在理论上有区分语素、词和词组的必要。利用 “词是最小的能够独立运用的语法单位”这一定义可以把词与语素、词组区别开来。即词以“独立运用”这一性质区别于语素，以“最小的”这一性质区别于词组。有时词与词组的界限不十分清楚。语法学家建议用扩展法区分。如“过客”中间可插进别的语言成分（即扩展）为“过江之客”而语义不变，是词组。而“大军”中不可能插进别的语言成分，使意义不变，是词。“过客”对“大军”就是词组与词相对。

（1），对联基本上要遵守相对词（词组）的词性相同原则，是名词的还要兼顾门、类划分标准，原则上词性是对仗规则的参照物。

（2）词（词组）可以与非词（词组）相对。这时，只是词（词组）的组成单位相对，但要求其组成单位的语法性质相同，这叫做“字面相对”。如：

牢骚太盛—防—肠断，风物—长宜放眼—量。（毛泽东《赠柳亚子先生》）词“防”与“放眼”的一个成分相对。词“眼”与“肠断”的一个成分相对。词“量”与“肠断”的一个成分相等。

（3）词也可以与词组相对。如：

（明）顾宪成所撰的著名的东林书院联，就是词与词组相对，当然更不能认定为句式相同了。录联语如下：

风声、雨声、读书声，声声入耳；

家事、国事、天下事，事事关心。

“天下”是一个词，复音节单纯词。“读书”是词组（短语）。

过客来自北，大军居在西。（储光羲《留别》）

“过客”是词组，“大军”是词。

（4）词组可以与非词组相对。如：

牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。（毛泽东《赠柳亚子先生》）

“牢骚太盛”是词组，“风物长宜”无结构可言。

特别提醒：我们决不能认为在诗、联的句子中，相邻词之间一定存在语言结构关系。（“结构相同论者”在给出的结构分析中就是这样认定的，这种认定，使人永远也读不懂古人的诗，更妨碍今人之创作。）录王力先生一段话如下（胡自立对原文作了如下处理：补出被省略之词，句序作了倒置）：

“大漠（的）孤烟直”不能认为与“春浪（方生）棹声遂急”同类。

“秋虫（的）声不去”不能认为与“微风（徐播），（清）韵可听”同类。

“烟尘犯雪岭”不能认为与“江阁（久凭），嫌津柳（之碍目）”同类。

“巢由不见尧”不能认为与“勋业（尚赊），频看镜（以自惕）”同类。

“山月照弹琴”不能认为与“池水（静涵），（籍）观为政（之术）”同类。

“鸟影渡寒塘”不能认为与“泉声咽危石（是“危石阻水泉声咽”的倒置）”同类。

以上六对句子，在作句型分析时要特别注意。前面的句子是简单句，相邻词之间存在结构关系。而后面的句子，是复杂句，相邻词之间无结构可言。“结构相同论”往往忽视后者，这样一来诗、联的句子在他们眼中都变成了简单句。

（5）词（词组）的语法功能与其构成成分的语法性质并不总是一致的。如：名词“学问”的组成成分“学”、“问”均是动词性的。动词“栽树”，“栽”是动词性的，“树”是名词性的。

在作对仗时，大多数的情况是词（词组）互为对仗，它不但要求所用词（词组）的性质相同，还要求其组成成分的语法性质相同并兼顾词性的活用。古人只重视词（词组）的组成成分的语法性质形式，不大理会词（词组）的结构。如：“伏枕”（病）古人只重视它是动+名式的名词，并不理会它是动宾结构。“悲笳”古人只重视它是形+名式的名词，并不理会它是偏正结构。“伏枕”对“悲笳”就是动宾结构对偏正结构。

这是一个句型相同造对偶句与句型不同造对偶句都适用的对仗标准。

（6）词性与词的结构类型无关，结构相同也只能是在词性相同的前题下才能相对。

如：“缺德”（形）、“过年”（动）、“除夕”（名）。这三个词都是动宾结构。但词性不同，不能对仗。

“过年”对“除夕”属词性失对。

“信息”对“埋藏”属词性失对。

（7）王力先生认为：古人在名词构词法上有下面词性活用规则。如：青钱买野竹，白帻岸江皋。（杜甫《北邻》）

“野竹”对“江皋”中，“野”是形容词，“江”是名词活用为形容词。

大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

“孤烟”对“落日”中，“孤”是形容词，“落”是动词活用为形容词。

春日垂霜鬓，天隅把绣衣。（杜甫《送何侍御》）

“霜鬓”对“绣衣”中，名词“霜”与动词“绣”都活用为形容词。

（8）同义词的使用不是“合掌”的判定标准。虚词相对不算错，使用一对同义词也是可以的。由于使用借代修辞格，一些原来不同义的词在对偶句中成了同义词也是常有的。

“合掌”是指联语的对偶意义相同。“合掌”是因为对同一事物的描写面雷同造成的。如：

擒尽妖邪归地网，收残奸宄落天罗。（洪秀全《吟剑》）

对不同事物的描写如果选择的描写面相同，有可能形成正对（事异义同），正对也是要尽量被免的。如：

国共和谈兄弟笑，宋胡聚会手足情。“国共”与“宋胡”虽有差别，由于“和谈”与“聚会”属描写面相同，此联归于“事异义同，正对为劣”之范畴。

狭义、部分、异位合掌是错误理论，因为至今无人给出一个科学的定义，是一种偷换概念类的无定义概念。

独有英雄驱虎豺，更无豪杰怕熊罴。（毛泽东《冬云》）

“英雄”与“豪杰”是同义词，但两联句义不同，认定为部分（狭义）合掌在理论上是错误的。

美玉无瑕珍蕴色，昆山琢石喜逢缘。（胡自立为某玉店撰联）

“美玉”与“琢石”是同义词，上、下联句义完全不同，认定为异位合掌在理论上是错误的。

（9）对联按名词的门类，掌握宽严，分为工对、邻对和宽对。此项分类与句型无关。楹联（包括春联、喜联、挽联）原则上需用工对（但也允许有突破）。诗联在要求上低于楹联。

（10）句子的成分按下面的定义式（对担当句子成分的小句和结构也按此规定进行划分）：

定语+中心语||状语+中心语+补语|定语+中心语

主谓 述宾

中心语是句子的主要成分，定语、状语和补语是修饰成分。

主语和谓语相对待，没有主语，也就没有谓语，反之亦然。述语和宾语相对待，没有宾语也就没有述语；定语、状语、补语合称为附加语，附加语和中心语相对待，没有附加语，也就没有中心语。

此定义式，不能理解为“诗、联的句子是一个个词连接起来的线性序列”。无论诗、联的句子还是散文的句子，词（词组）与词（词组）的连接是有层次的，对律诗和楹联的句子进行语法分析可使用层次分析法。使用现代语法的层次分析法分析诗、联时，要注意诗、联句型与散文句型的处别。

在指导思想上我们可借鉴语法学家研究古代汉语的指导思想：寻求古代汉语语法的大同或者说古代汉语语法的特点，我们设定的参照对象是现代汉语。我们的目的是在古代汉语和现代汉语的比较中发掘并把握古代汉语的特点，从而学好古代汉语。

主语中心语、宾语中心语作对仗时，词性要求从严。如：

娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥上急湍。（杜甫《小寒食》）

“戏蝶”、“轻鸥”是名词，都作主语中心语。同词性相对。

但添新战骨，不返旧征魂《杜甫《东楼》》

“战骨”、“征魂”是名词，都作句子宾语中心语。同词性相对。

谓语（或述语）中心语相对时，形容词可以与动词相对。

绦镟光堪摘，轩楹势可呼。（杜甫《房兵曹》）

“摘”、“呼”同是动词，做句子谓语中心语。同词性相对。

司隶章初睹，南阳气始新。（杜甫《喜达行在》）

“睹”动词、“新”形谷词。词性不同都作谓语中心语。

（11）词性对仗标准与句子成分之关系：

附加语与中心语相对时，词性要求相同。否则视为词性不甚合。

口衔山石细，心望海波平。（韩愈《精卫填海》）

出句的句义是：口衔细山石。

对句的句义是：心里希望海波变得平静。

“海波平”是主谓结构（也有称小句的）做句子的宾语。形容词“平”是小句的谓语，而形容词“细”是出句的定语，它们组成对仗，词性相同。

清晨入古寺，初日照高林。（常建《题破山寺后禅院》）

出句的句义是：常建清晨入古寺。对句的句义是：初日照射着高山上的树林。时间名词“清晨”是出句的（附加语）状语与对句的主语“初日”相对。词性相同。

下面几例就不同了，因词性不同被视为“词性不甚合者”。

云嶂宽江左，春耕破瀼西。（杜甫《卜居》）

动词“破”是对句的述语。

出句的述语“宽”是形容词活用为使动动词。意思是“云嶂使江左变宽”（这是一个兼语句）。虽然“宽”活用为动词，仍被视为词性不甚合。

手自移蒲柳，家才足稻梁。（杜甫《重过何氏》）

动词“移”是出句的述语。“家才足稻梁”是“家才有足够的稻梁。”的省略。“足”是形容词做“稻梁”的定语。动词与形容词相对被视为词性不甚合。

眼穿看落日，心死着寒衣。（杜甫《喜达行在》）

“落日”是“日落”的倒置。形容词“寒”是“衣”的修饰语。动词“落”处在结构“日落”的谓语位置。动词与形容词相对被视为词性不甚合。

（12）例外：

谁言断车骑？空忆盛衣冠（王维《故太子太师徐公挽歌》）

疑问代词“谁”（主语）与副词“空”（状语）的对仗视为合律。

附加语与附加语相对时词性要求可宽。

绵水细不见，峦江清可怜。（苏轼《初发嘉州》）

“不见”是动词、“可怜”是形容词。都挡当句子的补语。

船争先后渡，岸激去来波。（储光羲《官庄池》）

“先后”是形容词、“去来”是动词。都是句子的定语。

****深更白，松竹远微青。（杜甫《泊松滋》）（“更”是副词，“微”是形容词）

顾我老非题柱客，知君才是济川功。（杜甫《陪李七》）（“老”是形容词，“才”是副词。都在状语位置。）.犹瞻太白雪，喜遇武功夫。（杜甫《喜达行在》）（“犹”是副词，“喜”是动词。都在状语位置。）

对联知识及考试

对联考查的十种变式

对联作为中华民族一种独特的文化形式，在2004年高考语文试卷上闪亮登场，并获得了一致好评。然而七套涉及对联的高考试卷如出一辙，都采用了给出上联要求对出下联的命题方式，这未免过于单一。

近一年来，历经各地高考命题专家的潜心摸索，对联考查题型出现了全新的变化。

现撮举十种变式，作一简述，以期能为广大考生的复习备考提供一些有益的帮助。

一、据事对句式

这种题型的设题模式是，提供一个背景事件，并根据背景事件提供上联，要求考生根据背景事件写出下联。

例1 杨利伟首航太空，圆了中国人的千年飞天梦。某报举办了一个征联活动，上联是“英雄飞太空，国人兴奋”，请你围绕这一事件对出下联。

上联：英雄飞太空，国人兴奋

下联：_____

参考示例 ①佳音传神州，世界震惊 ②梦想越环宇，神州沸腾 ③功德圆天外，人间欢舞。

2.中考对联专题复习 篇二

其中, 我认为时事政治专题复习的黄金一步应是找时事政治热点与课本知识的结合点了, 因为, 找结合点的过程, 既是消化时政热点的过程, 又是巩固课本基础知识, 提高分析问题、解决问题的能力和提高思想觉悟的过程。这一步是学生最难做的一步, 也是有些老师抱怨学生为什么不会答题的症结所在。这步解决了, 就沟通了时政热点与课本的基础知识之间的联系, 学生的答题水平就会有一个质的飞跃。笔者就以《新修订的<中小学生守则>和<中学生日常行为规范>》专题复习为例, 探讨在思想品德中考复习中如何进行时事热点专题复习。

一一、、案案例例片片段段描描述述

1、导入新课

师:同学们, 前不久国家教育部对《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》部分内容适时进行了修订, 并于2004年9月1日起正式执行, 学校已组织同学们认真学习过, 今天我们一起来重温一遍, 并找出其与课本知识的结合点:

(投影一:《中小学生守则》全文和《中学生日常行为规范》部分内容的修订)

师:《中学生日常行为规范》新增的体现时代特征的内容。如:中学生要诚实守信, 加强实践, 合作意识, 创新意识, 网络文明, 安全自护, 远离毒品, 心理健康等。这些都和我们学习的内容有关。

(教师提问, 简单回顾相关知识点)

师:每一次的学习都有收获, 学习的目的是为了让我们做得更好, 通过新一轮的学习和对照, 我对自己平时的表现有了更深层次的思考和解答, 推心置腹, 以求共勉。

2、让学生开展小组讨论, 列出相关知识点并发言

活动一、学校中的“我”

投影二: (请同学们讨论后, 认真、如实填写下表)

“我”认为还有那些情景, (至少设置两条, 内容一定要围绕学校学习、生活)

生:讨论发言略

活动二、家庭中的“我”

投影三:“我”在家庭生活中遇到了以下一些情景, 现展示给同学们, 大家一起来帮“我”出谋划策:

1.每天早上来校读书前, “我”总要向父母要五元零花钱;

2.星期天, “我”在商店刚买的一双皮鞋脱胶了, “我”找商店要求退换;

3. 父母经常在家约几人打麻将赌博, “我”总是用不理睬来反对;

4. 节假日, 我们全家出去逛公园, “我”总是攀摘一些我喜欢的花朵、树叶回来作标本欣赏;

5. 饭前、饭后“我”都有洗手的习惯;

6. 我经常对社区工作提出一些自己的想法, 大家都称我是“管事佬”

(1) 其中正确的有＿＿＿＿。

其正确的理由是 (提示:只须就其中一项从判断依据和作用意义两方面进行阐述)

2) 其中不正确的有＿＿＿＿。

其不正确的理由是 (提示:只须就其中一项从判断依据和危害两方面进行阐述)

生:讨论发言略

活动三、以前考试中的“我”

投影四:每一次踏进考场, 我都会感到紧张, 本来会的东西由于紧张而不会, 有时当我不会时, 我很想去看别人的, 因为我经常发现一些同学在考试时相互传纸条, 还有时我怕考不好老师、父母会责怪我, 同学会用异样的眼光看着我。

同学们, 请你们来帮我一把:

生:讨论发言略

活动四、将来的“我”

经过对照与思考, 大家一定对将来的“我”有了更美好的想象和憧憬, 请展开丰富想象的翅膀, 大胆设想今后的“我”是一个什么样子的“我” (讨论后上讲台用3分钟时间激情演讲) ……

二、课后反思

这个专题选择跟学生的实际密切相关的时事材料, 视角和结合的独具匠心, 并采用 (教师) 设疑——— (学生) 自学、讨论、辩论——— (教师) 点评——— (学生) 练习——— (师生) 讲评的课堂教学模式。象这样进行专题复习, 既能让学生领会热点问题的精神实质, 又能培养学生思维和分析问题的能力。

教学实践告诉我:时事教育功能巨大, 需要我们深刻认识, 并采取切实行动付诸于教学实践。记得李岚清同志在《时事》创刊时曾专门题词:“关心时事, 了解国情, 努力学习, 振兴中华。”这既是对广大中学生的寄语, 也是对时事教育的希望。让我们在实践中更进一步深入理解时事教育的功能, 在教学实践中继续探索时事教育的新方法, 不断总结新经验, 把时事教育提高到一个新水平。

实践证明, 在当今能力型考试中, 适度的训练, 有利于启迪学生的思维, 提高学生的综合能力。而且通过练习归纳, 掌握答题规律技巧, 是利于提高答题能力, 少走弯路, 把题答准、答全的。这也是提高复习效果的有效途径。

3.中考化学小专题复习探析 篇三

【关键词】中考化学；小专题；复习技巧

一、中考化学中小专题复习的注意事项

在中考化学复习中需要掌握一定的技巧，促进复习效果的提升。首先需要把教材作为最主要的复习资料，在对教材复习的基础上借鉴一些专题资料，例如试卷、复习提纲等，更全面地复习专题知识。在复习的过程中具体有如下几个注意事项：

1.要注重对问题的探究性，提高分析问题的能力

化学这门课程主要是以实验作为主导的，因为实验中的探究性与化学科学的特点比较相适应，所以在中考中对这方面涉及到的体型比较多，所占分值比较大。有关科学探究的内容一般都会涉及到全书中的内容，基本上最常见的包括碳的化合物性质、合金成分、催化剂反应、空气的成分、水的组成、离子性质、灭火方法以及燃烧的条件、质量守恒的定律等，要对这些方面的实验和资料进行重点的阅读和掌握。

2.要提高自身的解题技巧，学会举一反三

在复习时一般教师会促使学生做大量的试题，主要是为了提高做题技巧，把握做题方法。当然在做题的时候，不可盲目，要通过一道题学会一个类型的题目做法，也就是常说的举一反三。第一步，需要多做一些基础题型，在对某一个转体知识点复习之后要可以从内涵上掌握它，能够理解、应用并熟悉。每一个专题所做的题目的数量没有必要过多，但是一定要做具有代表性的题目。第二步，做强度较大的题目。这一步是复习做题的重点，也是中考考试中的重点。这类的题型往往是包含了几个基本知识点，具有非常强的灵活性和综合性，当然题型也略有复杂。第三步，要做一些综合性质比较强的题型，也就是做难题。这一步是取得高分的关键。在做这类题型的时候要多结合一些资料，把解题的各种方法相互混合在一起，综合和分析相结合，注意把握好各个部分相互之间的联系。

3.夯实基础，回归教材

在对基础题和难题都掌握好的情况下，要回归教材，多读教材上不太熟练的资料。第一，要对教材中讲述的问题进行整理和归纳，从基本学习中提炼出来深刻的化学原理和概念，要把各种题型分门别类的整理出来，形成系统性的知识点。第二，要强化记忆，学会融汇贯通，对那些注重记忆性的知识点，做到心中熟练，能够灵活运用，例如：化学式、元素符号、金属活动顺序、性质反应、化合价、溶解性、物质颜色等。

二、中考化学小专题复习的策略

小专题复习的方法有很多，在众多复习方法中需要掌握几种最基本的应考方法，并对其进行深入分析，提炼出来相关的技巧。具体应对中考考试的策略有如下几种：

1.要对中考考试中某一专题的考点进行明确做好试题复习

一般来说，明确考试要求就是要多关注历年考试中各个类型试题分值的变化，看准方向，促进复习效果的提升。通过对近几年来中考化学的考试内容、考试方法、试卷结构、考试性质的分析和比较，可以看得出来，基本考试要点没有太大的变化，所以依据要对历年题型进行分析和学习，掌握好的学习技巧。在掌握好技巧的同时要做好专题知识的特殊性复习。以下举例分析说明：

（1）对化合物、元素、单质等方面知识的复习方法：第一，采取纵向联系的方法，把其用途、化学性质、制法、物理性质、鉴别以及化学反应等串成一整个知识链。第二，采取横向比较方法，例如石墨、二酸三碱四盐、金刚石、三种气体等这样的方法，能够把记忆的条款减少，优化内容，促进记忆有效。第三，采取综合运用方法，通过对各个类型物质的化学性质分析，归纳出来物质反应的规律性，并进行综合性的知识运用。

（2）对化学实验采取的复习方法：第一，要重点掌握好化学化学反应的类型、实验现象以及化学反应的方程式。第二，要把物质的性质作为中心，充分掌握提纯、除杂、鉴别、检验等。最后要对化学实验装置的用途进行归纳，根据实验条件和要求进行组成测定、成分推断、物质制备等。

2.要选好专题知识的记忆方法

相比较来说，化学课程中需要记忆的东西比其他理科课程要多，所以要学会一定的记忆技巧，促进快速记忆。对于那些纯粹属于概念性的东西来说，虽然不需要一字一字的记忆，但是一定要清晰地理解，掌握其含义。还有一些知识需要牢固地储存在大脑中，通过合理知识点的记忆提高使用效率。例如化学方程式、元素符号、化学式和化合价、酸碱盐等等化合物的溶解性质和规律等，都需要牢固地记在脑海中。记忆的方法也有很多种，需要对知识点进行串联，通过对知识点“个性”和“共性”的把握促进以及的效果。

3.要对实验训练进行强化

实验在化学中有着非常重要的作用，尤其是探究实验、实验方案的改进和设计等。在进行练习和记忆的时候要尽量把事物的特征深化，做到联想丰富。例如，在进行氧化还原反应的练习时，要尽力抓住失氧和得氧的特征对氧化反应、还原剂、氧化剂、还原反应等进行判断，做好区分。另外要从某一个实验的意境中去联想，例如在进行H2（或CO或C）还原CuO的时候，要把教师在讲课时的动作步骤、语言效果、生成物、实验现象等联想出来，这样更容易记忆CO、C、H2三种还原剂对CuO的不同反应。

4.要关注热点专题问题，学习和实际相联系

关注热点问题主要是指学会运用学到的化学知识对生活中的问题进行解决，这个方面是近段时间课程改革中的重点。在复习的过程中要把课程内容密切联系实际，选择一些与生态平衡、化工生产、能源和资源开发、环保、生活健康等相关的题目检验自己对化学学习的理解程度。

三、结束语

化学小专题复习在化学学习中非常重要，学生要从自身学习的状况出发，做好中考前的复习，提高学习效果。本文主要分析了中考化学小专题复习中需要注意的事项，并提出一系列促进复习的策略，希望能够促进学生对化学的复习。

参考文献：

[1]李兆君.现代教育技术[M].高等教育出版社，2006

[2]鱼飞.浅谈化学教学中创新意识的培养[J].教学改革.2011.（2）

[3]付国军.初中化学教学如何实施创新教育[J].教学改革.2011.（1）

4.中考数学专题复习 篇四

专题一：规律探究题：主要针对选择、填空最后两题

专题2：针对河北中考19题：实数的计算、整式的化简求值、分式的化简求值、解分式方程、解二元一次方程组、解不等式组并在数轴上表示解集.专题3：针对针对河北中考20题: 画图与计算、圆的证明与计算、特殊四边形的有关证明或计算、三角函数应用题.专题4：针对河北中考21题：统计应用题、概率应用题、统计与概率的综合题.专题5:针对河北中考22题：一次与反比例函数的数形结合、二次函数的数形结合、列方程或方程组解应用题

专题6：猜想与证明题 ,以三角形和四边形为背景，可以通过平移、旋转、轴对称进行变化，一般情况下3问。第三问一般情况直接写出。总的条件下考察全等，或全等加相似，如有倍分关系一般情况要用相似。

专题7：综合应用题以商品交换为背景，将函数与方程柔为一体，一般情况要考查一次函数和二次函数的最值问题。

专题

8、探索发现应用题

探索发现题将从一下类型中选出

1、以三角形和四边形变换为主体的面积探索

2、以最短路线为主体的比较大小的探索

3、以多边形变换为主体的角度探索

4、以圆的变换为主体的计算方法的探索

专题9：动点应用题

动点的运动场所将从一下选出：

1、在直角三角形的边上运动

2、在梯形的边上运动

3、在坐标轴或直线上运动

4、在抛物线上运动

问题将从以下12个问题中选出

（1）求某条线段的长度

（2）求某个三角形的面积s与时间t的函数关系式

（3）求两个图形重叠部分或动点所带的射线扫某个图形部分的面积s与时间t的函数关系式并求面积的最大值

（4）t取何值时两直线平行

（5）t取何值时两直线垂直？

（6）t取何值时某三角形为等腰三角形三角形？

（7）t取何值时某三角形为直角三角形？

（8）t取何值时某四边形为特殊四边形？

（9）t取何值时两个三角形全等或相似

（10）当动点所带的射线把某个中心对称图形的面积二等分时求t.（11）点在运动的过程中，某个图形的面积或角度是否发生变化，若不变，求出这个面积或角的度数，若变化，说明怎样变？

5.中考总复习专题教案 篇五

2、让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维和表达能力，为中考句子仿写题的进一步复习打下一定基础。

3、坚持教师指导与学生训练相结合的教学原则，师生互动，积极探索构建营造既严谨认真而又积极活跃的课堂氛围教学新方法。

教学难点

句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式，而语言表达能力的提高并非一日之功，句子仿写训练的任务也不是一节课就能完成的，它既需要技巧的训练，更需要学生的知识积累、语感养成以及思维培养等语文综合能力的提高。因此，如何能使每个学生在45分中内提高仿写句子的水平就成为本课的难点之一。另外，这是一堂能力训练课，在给学生讲解仿写句子的基本规范的同时，还要有一定的时间进行仿写句子的练习，两者的轻重处理和由此产生的课堂氛围的把握也就成为本课的第二个难点。

教学设想

本课的内容由两部分组成，一是句子仿写的基本要求的分析指导，二是学生句子仿写当堂训练。因此，本课采用由理论到实践，在实践中提升理论认识的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。在具体的教学方法上，拟采用本人着手研究的“学生自主探究性学习研究课题”的自主探究学习法，按照“明旨——探究——掌握”的过程进行。本课要达到的基本目的：构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。

教学时数 1课时

教学过程

一、导入课题

最近5年句子仿写题目透析。

二、仿写指导

仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾

改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下

(1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹

(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款

解答句子仿写题的方法

仿写句子的题目是语言运用的范畴，它除了必要的语文知识积累和语言运用能力外，是否没有“诀窍”呢？当然不是。按照我的思考，同学们拿到一道仿写考试题后，可以从以下三个方面着手。

（1）分析题目的要求，就是刚才所说的五个注意点，看清楚题目提供的中心意思、修辞特点和句式要求，并进行仔细地分析研究。

（2）展开丰富的想像和联想，针对题目规定的内容从社会、人生、自然等角度想像的翅膀，选定所用的比喻、拟人、借代、排比等修辞手法的落脚点。

（3）分清句式特点，按照规定的句式进行写作。

三、仿写训练

1、下面是两个寓理于物的例句,请你另选一件物品(例如“镜子”.“风筝”„„),写一个既符合物品特点,又包含生活道理的句子。

（１）．蜡烛：站得不端正的，必须泪多命短。

（２）．月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。

答案：“镜子”：生来就只照别人，不照自己。

“风筝”：飞得再高，也摆脱不了他人的操纵。

２．仿照下面《春》中的句子，以“旭日”或“晚霞”其中一个为话题，写出两个比喻句。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的：笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

答案：旭日像一个巨大无比的火球，桔红色的，喷薄而出。旭日像少女的脸庞，羞答答的，放射出灿烂的光芒。

３．仿照下面的例句，以“你珍爱自己的生活环境吗？”作开头，写一句话。

你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

你热爱自己的生活环境吗？

答案：请爱护一草一木，因为一草一木也是环保，是不可缺少因素。

４．阅读下面一段话，完成文后问题：

历史是一艘行进的船，时间是一张网。我们每个人都在船上张网捕鱼，有那勤奋聪明的，就捕得多些；有懒惰愚笨的，就捕得少些。大家都在一条船上，到时都得扔掉网上岸。翻检个人的娴鉴，在２０世纪的作业中，有___________；有___________；有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的伟人，创造了一个共和国。而空手上岸的人也不在少数。２１世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物呢？这对有幸站在世纪门槛的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。

① 模仿加着重号的句子，以“历史”与“时间”为本体，写一个句子

② 给文中的横线上各补一个例子，要与后面的两个例子句式相同或相似。

答案：①历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。历史是一条长河，时间是涌动的波涛。历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。

②白求恩这样的医生，挽救了许多抗日战士的生命。袁隆平这样的科学家，掀起了粮食生产的“绿色革命”。

５．读《春夜喜雨》回答问题：

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

今天，人们用到“春雨”．“润物细无声”时已赋予新的含义。请仿例句举一个简短的事例来表现“春雨”或“润物细无声”的含义。

“课外兴趣小组要全面恢复活动啦！”小机灵李四满面春风地把这个好消息告诉了大家，顿时，教室一片沸腾。这渴望已久的喜讯似春雨滋润着同学们的心田。

答案：爸爸妈妈下岗了，一家人生活一下子陷入困顿之中，厂里给我们家及时送来慰问金和大米，使我们像久旱的禾苗遇到了春雨一样。

6．“雪花”在人们眼中一般是纯洁的象征，请你也以“雪花”为话题写一句话，赋予“雪花”一种新的含义。

答案：漫天飞雪急切地扑向大地，为的是护卫麦苗，妆点江山。

7．“雨”在四季各不相同：“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪。”请用拟人的方法为（①春雨.②夏雨.③秋雨.④冬雨夹雪）其中的两种雨各写几句话.(春)雨: 那雨丝儿，步履盈盈地来到人间，滋润着大地每一粒沁香的泥土。

(夏)雨: 窗外，暴雨合着雷电的交响乐，旋转飞舞，飞扬激荡，它尽情地表演了一翻后，终于疲惫了，突然静止下来，收敛了它的威势。

(秋)雨: 雨点悄没声地落下，打在脸上凉冰冰的。

(冬雨夹雪)雨: 雨中飘落的洁白、柔软的雪花，它贴近你，轻轻地亲吻你的手和脸

8.凭借你对汉字特点的感情，在横线上再打一个比方。

我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情，它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩着更像一群小伙伴，跟我玩着捉迷藏，这对我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的快乐。

9．依照下列两个例句，用恰当的词语完成两个句子，要求前后语意关联。

钱可以买到宽敞的房屋，但不一定能买到家庭的温馨。

钱可以买到书本，但不一定买到智慧。

钱可以买到衣服（食物），但不一定能买到­­美丽（健康）。

钱可以买到高级的住宅，但不一定能买到家庭的欢乐­­。

10.仿照例句,发挥想像,在下列横线上把句子补充完整,每句补写部分不得超过10个字.事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗说:人生就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿­­＿＿­­­­

勤劳说:人生就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 困难说:人生就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿­­＿­­­­

挫折说:人生就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿­­＿＿＿＿

答案：与风浪搏斗的双桨

耕耘大自然的老黄牛

那在暗礁中行进的船

那条坎坷曲折的山路

11．仿照下面两句话的格式和含义续写两句话。

如果你是一朵鲜花，就给人们带来一分温馨；如果你是一棵小草，就给人间增添一分春色；

答案：如果你是一只蜜蜂，就为人们酿造甜蜜；如果你是一株大树，就为人们洒下一片绿荫

四、教后反思

6.中考语文病句专题复习（定稿） 篇六

考点点拨

①辨析并判断句子的正误；②从成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复累赘几个方面修改病句；

③修改语句中的病句。

一、病句的概念

指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理或修辞不当而造成的不通顺的语句。

二、病句的种类

（一）成分残缺。

1、通过世界杯上球员的表现，使我们认识到良好的心态是非常重要的。

2、我们必须认真读书的习惯。

3、在第49届世界乒乓球锦标赛上，我国运动员获得了五个项目比赛。

（二）搭配不当

4、随着生活水平的提高，人民的消费水平有了很大转变。

5、美国普利策奖评委会12日发布了2010年普利策奖获奖名单。

6、夏天的牡丹江是一个火热的季节。

7、在马路两旁站满了数万名欢送的人群。

8、切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。

9、虽然天气很冷，所以他仍然坚持长跑。

（三）语序不当

10、《出师表》对于不少韩国人都耳熟能详。

11、会议通过并讨论了这项提议。12、2010年夏天以来，全国一系列的发生了暴雨灾害。

13、德国对的失利不禁使德国球迷潸然泪下。

（四）重复累赘

14、他不禁忍不住笑出声来。

15、刘爷爷头上的头发都白了。

（五）前后矛盾

16、在这次救灾活动中，同学们基本上都献出了一份爱心。

三、修改病句的方法：增、删、调、换

1、增，即增补法。就是把句子中缺少的成分补全，使句子的结构完整，表达的意思清楚明白。例如：我们班获得了“先进班集体”。

2、删、即删除法。就是把句子中多余的成分删掉，使句子的意思清楚、简练，避免出现啰嗦、重复的现象。

例如：为了防止不再出现这样的问题，学校采取了一系列的措施。

3、调，即调位法。就是把句子中语序不当的词语进行调整，使句子结构清晰，意思符合事物的发展规律。

例如：凭着健壮的体魄，你可以支撑起蔚蓝的一方天空。

4、换，即替换法。就是把句子中用错的词语或不合适的词语换成合适的词语，使句子中的各成分、各词语之间搭配合理，表达意思更准确。

例如：千方百计解决群众饮水困难，成为当前抗旱救灾最热切的任务。

四、修改病句的原则

1、不能改变愿意。

2、宁少改勿多改。

3、宁增勿删。

4、宁调勿改。

五、修改病句的步骤

1、读原句。要读懂句子的本意。

2、找病因。找准有毛病的地方，分析毛病的类型。

3、对整改。对症下药，进行增、删、调、换。

4、改后查。修改后，检查是否改动了句子的原意，改后句子是否通顺、流畅。切忌不要把病句改成病句。

★综合练习

1、是否具有安全保障措施，这是韩、日两国保证本届世界杯足球赛成功的重要条件之一。

2、京市将努力改善生态环境，保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。

3、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。

6、老师告诉同学们，凡是被医院确诊为假性近视的同学，都得一律到医院用雾视法加以治疗。

7、国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。

8、增加质量是语文教学改革的当务之急。

9、当外国友人来长沙时，受到了长沙人民的热烈欢迎。10、目前，推行素质教育是教学改革的当务之急。

11、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

12、平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。

13、为了防止大灾之后无大疫，驻榕某部队医院的医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。

14、福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。

15、不是亚洲金融危机严重，就是世界经济增速减缓，都无法阻挡中国前进的步伐。

16、语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。

18、几年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。

19、义务工作者们全心全意为“奥运”忘我工作，使我很受教育。

22、在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

23、为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。

24、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。

25、杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

26、在第四十七届世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌。

27、人们被老人那清晰的思路，乐观的情绪深深感染了。

28、专家告诫：观看日食时要有防护措施，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。

29、在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。

30、从报刊上了解到你们的事迹，使我们非常感动。

31、人的一生难免要遭受挫折，所以遭受了挫折就灰心丧气，那他就很难取得事业上的成功。

34、电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

35、道希望通过多渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。

36、把我们的学生培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。

37、他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。

38、将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。

39、你们已经取得了不少成绩，今后希望你们继续努力。

40、央工艺美术学院的每个大学生将来都希望自己能够成为一个出色的美术家。

41、中国文物展览馆展出了春秋和战国时期新发现的陶瓷一批。

42、班主任黄老师把我们几个班的干部召集到办公室开会，研究校运会的宣传工作。

44、我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。

45、为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？

46、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

47、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法则。

48、具有不同专长的大学生暑假里愿意登门为您的令郎、令爱辅导功课。

49、我们很喜欢退休干部李大伯，一来这里就有说有笑，十分高兴。50、今年来，王芳几乎无时无刻不忘收集、整理民歌，积累了大量的资料。

52、晚会上，他们神情自若，舞姿潇洒，谁能相信他们不是年过花甲甚至年逾古稀的老人呢？

53、会议室里的座位真是座无虚席，好多人站着听了一下午。

54、新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

56、通过这次展览，使同学们更加清醒地认识到伪科学的危害。

57、五十多年来，这位海外游子时刻不在眷恋自己的祖国。

58、每篇文章的字数约二千字左右，不得抄袭。

59、工作中，我们要防止以偏概全，一叶蔽目的片面、急躁情绪。60、热烈欢迎上级领导来我校莅临指导。

61、许多附近的居民都在他的带动下，认真搞好环境卫生。62、《钢铁是怎样炼成的》这部电视剧对我来说有较大的兴趣。

63、一到宿营地，大家放下行李，把帐篷支起，搭起炉灶，生火做起饭来。65、们提倡节俭，像这种不爱惜劳动成果，任意浪费是极端可耻的。66、在今后很长一段时间内，我国劳动力供大于求的矛盾将长期存在。

修改病句练习答案

1、去掉“是否”

2、“保证了”改为“以保证”

3、去掉“通过”或“使”

4、将“和”改成“等”

5、将“顽固”改成“顽强”

6、删掉“一律”

7、将“改善”改为“提高”

8、将“增加”改为“提高”

9、删除“当„„时”

10、删除“目前”或将“当务之急”改为“首要任务”

11、将“要求”改为“发展形势”

12、将“天然的”掉到“一个”后面

13、将“无”删除

14、删除“重要”

15、将“不是”“就是”改为“无论”“还是”

16、将“只要”改为“只有”

17、将“显示”改为“因为”

18、删除“的原因”或“的结果”

19、删除“使” 20、将“凝视”改为“看”

21、将“却”改为“都”

22、删除“使”

23、删除“不”

24、“处心积虑”用词不当

25、递进关系前后顺序颠倒

26、“精神矍铄”用词不当

27、删除“清晰的思路”

28、删除“不要”

29、删除“使”30、删除“使”

31、将“所以”改为“如果”

32、将“因为”“所以”改为“虽然”“但是”

33、将“既然”改为“即使”

34、将“发电量”改为“所发的电”

35、删除“不”

36、句末加“的人”

37、将“语文对他”改为“他对语文”

38、删除“一句句语言”

39、将“今后”调到“你们”之后40、将“将来”放到“自己”后面

41、将“一批”放到“陶瓷”之前、将“新发现”放到“春秋”之前

42、将“几个”放到“干部”之前

43、将“他”放到“因为”之后

44、删除“的”

45、删除“对于”

46、删除“经过”

47、删除“毫无例外”

48、删除“您的”

49、有歧异 50、将“不忘”改为“不在”

51、将“仿造”改为“生产”

52、删除“不”

53、删除“的坐位”

54、将“健全并建立”改为“建立并健全”

55、将“改善”改为“提高”

56、删除“通过”或“使”

57、将“时刻”改为“无时无刻”

58、删除“约”或“左右”

59、删除“以偏概全”60、删除“来我校”61、将“许多”放到“居民”前

7.中考对联专题复习 篇七

2015年, 德阳市将教科版九年级第六单元《漫步地球村》纳入考试范围。为了巩固对这一个单元知识的理解和记忆, 笔者带着学生按如下思路再一次进行了复习。

第十七课《战争与和平》, 我们学习的目的是追求和平, “和平是人类永恒的追求”。 那么关于对和平的追求, 如今世界的现状是什么?为什么要追求和平?人类为追求和平做出了哪些努力?教材上明确指出, 二战后, 世界局势总体趋向缓和, 绝大多数人民享受到了和平的环境。但局部战争一直没有停止, 威胁和破坏世界和平的因素还存在。这就是当今世界的现状。那么“威胁和破坏世界和平的因素有哪些?”就成了一个具体知识点。至于第二点“为什么要追求这个目标”, 教材则是从“战争给人类带来的巨大伤害”这个角度来解释的。于是学习知识点“战争给人类带来的伤害”时, 有一个小问题:战争中最大的受害者是“少年儿童”。至于第三大问题“人类为追求和平做出了哪些努力”, 概括起来就是:“联合国、世界各国领导人、各种国际组织、还有志愿人员等为维护世界和平做出了不懈努力。”这这些些知知识识点点都是教材上的话, 学生找起来也比较容易, 如果有一个线索, 记忆起来更方便。十七课就是按“现状———为什么 (危害) ———怎么做”这条线来阐述的。

第十八课要从标题《东西南北》入手, 先解释清楚标题的意思。东西问题是指世界和平问题, 它在二战结束后产生, 苏联解体之后提得比较少。南北问题是指位于南面的亚非拉发展中国家与位于北面的发达国家之间的问题, 即经济发展不平衡、贫富差距、谋求世界经济发展的问题。于是很自然地得出“和平与发展是当今时代的主题”这一论断。而十七课已经将和平问题论述过了, 十八课就主要讲发展问题。

十八课与十七课同样的结构:追求世界共同发展也是人类追求的目标之一, 那么当今世界在发展问题上的现状是什么?为什么会出现这种现象? (造成贫困的原因是什么?) 贫困和贫富差距拉大会带来哪些影响或后果?而人类又为解决这个问题去实现世界经济共同发展做出了哪些努力?教材首先指出, 贫困依然是当今世界特别是发展中国家面临的突出问题之一, 而且世界上依然存在着严重的贫富不均现象。 这就是现象本身。接着教材阐述了第二和第三个问题。在解释第四个问题时指出, 许多国家政府、国际合作机构、金融组织、民间组织在不同的领域设立了专门的基金, 用于支持贫穷国家、贫困地区的发展。从主体上来说, 联合国、各国政府都为消除贫困做出了努力。为了实现共同发展的目标, 各国努力加强与世界经济的联系, 谋求国际经济合作, 提出了“经济全球化”这一重要知识点。其利弊分析以及合作时的注意事项, 可作为经济全球化或者国际经济交流合作的具体知识点加以呈现。特别需要强调的是, 经济全球化和每年的时事政治都紧密相连, 需要重视。

第十九课 《天涯若比邻》, 也介绍了三个方面的内容。一是世界文化的现状和表现形式, 世界文化具有多样性和丰富性的特点。在当今世界, 不同国家和民族的文化会有交流碰撞, 那么“为什么需要交流沟通”是第二个方面的内容。第三, “在交流沟通时怎样保持自己文化的特性和魅力?”“用什么样的态度来交流沟通?”“怎样与不同文化进行交流沟通?”即“怎样做”的相关问题。

当我们把前三课分析完之后, 我们会发现这三课在结构上的共同点:是什么?为什么或意义、影响是什么?怎么做?而且这三课分别涉及当今世界政治、经济、文化的现状, 那么中国在世界上分别发挥了怎样的作用?于是第二十课顺理成章地就要讲到 《世界舞台上的中国》。“当今中国在国际舞台上已经和正在发挥什么作用”, 就要从政治、经济、文化三个方面来介绍。接下来就是“青少年为世界和平与发展可以做哪些贡献和努力”。归纳起来, 第二十课讲到了中国在国际上的现状以及国家、公民或者青少年要怎样为世界的主题———和平与发展做贡献。

这一个单元结构严密, 当我们详细分析之后, 用建构的方式记住本单元的框架, 再去做一些材料分析题就更容易了。

有这样一道材料分析题。

材料一2014年9月, 联合国千年发展目标高级别会议透露, 目前全球贫困人口比例减半的第一项目标有望按期实现, 但离最终目标还有很大差距, 实现千年发展目标困难重重。

材料二2010年中国国内生产总值 (GDP) 超过日本, 仅次于美国位居全球第二位;但人均GDP仅为3800美元, 在全球排名105位。温家宝在第65届联合国大会上说, 中国发展, 世界机遇;中国好了, 世界得利。

材料三中国呼吁六方会谈成员与朝鲜展开“紧急磋商”, 给朝鲜炮击韩国岛屿导致的紧张局势降温。12月, 在亚丁湾中部海域护航的中国导弹护卫舰成功逼退索马里海盗, 保证了商船安全。

问:小梅看了以上材料深感国际国内形势有喜有忧。小梅喜的是什么?忧的是什么?

这个题目, 笔者是这样对学生进行引导的。

首先, 从问题入手, 让学生明确答案是否完整。小梅喜的至少有几个方面?忧的又有几个方面?学生仔细阅读题目就会发现, 国际和国内形势有喜有忧, 答案至少四个方面。

其次, 分析材料。材料一说的主体是谁?联合国。这个主体在做什么事情?联合国在开一个关于消除贫困人口的会议。跟第六单元政治、经济、文化的哪一方面有关系?由于贫困是发展的反面, 所以这是关于经济发展的话题。目标有望按期实现, 表明联合国在为消除贫困而努力, 这是我们喜的地方;而“离目标还有很大差距”则表明贫困和落后现象还将继续存在, 这是我们忧的地方。于是材料一主要针对国际经济形势。材料二, 先介绍了中国经济发展所取得的成绩, 这是国内喜的地方。第二部分讲到了中国经济发展的不足, 即人均比较靠后, 这表明了中国经济发展现状, 是忧的方面。还讲到了中国和世界经济发展的关系。材料二主要讲国内形势。材料三, 讲到了国际政治和安全局势, 一方面中国在为维护世界和平和地区稳定做出努力, 另一方面, 国际上确实还存在着不稳定的因素威胁着世界和平与发展, 和平与发展的实现还需要世界各国的共同努力。

再次, 组织答案。综合以上分析, 所有材料涉及政治、经济发展的现状, 这是教材第十七、十八课框架的第一部分的内容。若是学生非常熟悉框架内容, 在教师的引导下很容易就能完成此题。

这种专题复习方法, 一方面提高了学生的答题能力, 有助于提高考试成绩;另一方面也是对学生归纳整理能力的培养。在平时教学中就应该用这种方法对学生的思维进行引导。笔者将在以后的教学中反复实践, 完善这种方法, 争取达到更好的效果。

摘要：在中考复习中, 从基础到专题再回归教材是常用的三轮复习法。而专题复习是提升考试成绩、培养学生分析能力的重要一环。以教科版九年级第六单元《漫步地球村》为例, 针对专题分析在中考复习中的具体应用进行详细分析。

8.中考对联专题复习 篇八

热点展示:

材料一:格林尼治时间22日零时51分(北京时间2009年7月22日8时51分),日全食出现在印度西部的坎贝湾,随后全食带穿过印度、尼泊尔、孟加拉国、不丹、缅甸、中国和日本,最后在西太平洋的北库克群岛,太阳带食而落。整个日食过程,月影在地球表面以每小时3000多千米的速度行进了近4小时,最长的见食时间达6分43秒,是本世纪最长的一次,因此也被誉为“世纪日食”。

材料二:发生日全食是因为太阳靠近月球轨道与地球轨道的一个交点,而同时月球在距此点的最远的点上。食既从初亏开始,就是偏食阶段了。月亮继续往东运行,太阳圆面被月亮遮掩的部分逐渐增大,阳光的强度与热度显著下降。当月面的东边缘与日面的东边缘相内切时,称为食既。此时整个太阳圆面被遮住,因此,食既也就是日全食开始的时刻。即为光的直线传播。

材料三:我国部分城市日全食见食时间表

注:日全食过程分五个阶段,即初亏、食既、食甚、生光和复圆。

热点解读:

7月22日,日全食奇观在我国境内发生,最长的见食时间达6分43秒,是本世纪最长的一次,因此也被誉为“世纪日食”。500年一遇的“大日食”奇观现身,亿万国人同赏,掀起了空前的观测热潮,堪称一场全民的“科普嘉年华”。2010年中考将会关注这一热点,并从信息筛选、语言表述等方面设题考查。

命题预测:

2009年7月22日,在我国境内发生了500年一遇的日全食奇观,为此,班级准备开展一次以“日全食”为主题的科普活动,并且收集了以下材料(见“热点展示”)。请你和同学们一起参加下面的活动。

[关注日全食]

⒈阅读材料一,从中筛选出一条重要信息。

[了解日全食原理]

⒉阅读材料二,说一说日食是在什么条件下发生的?

[探究见食时间]

⒊阅读材料三,你有什么发现?

参考答案:1.“世纪日食”横穿亚洲。⒉当月亮运行到太阳和地球之间时,如果太阳、月亮和地球正好位于或接近同一直线,这样便发生了日食。⒊由于经纬度不同,在不同城市观测到日全食的时间长短是各不相同的。

二、“火星文”主题阅读

热点展示:

荆楚网消息(楚天金报) ⊙o⊙(译:目瞪口呆);⊙﹏⊙(译:傻眼);1切斗4幻j,↓b倒挖d!(译:一切都是幻觉,吓不倒我的!)……如今,在不少学生的作业、日记中,信手一翻就能看见几处“火星文”。近年来,“火星文”汹涌而至,平时学生们在网上交流用的“火星文”,居然也出现在了课堂笔记、作业,甚至是考卷中。初中生喜欢“火星文”这种新鲜事物,就像是喜欢流行歌曲一样,如果谁不知道就等于落伍。另外,不少学生在来往信件或日记中使用“火星文”,不愿老师、家长看懂,以此捍卫属于自己的一方天地。

[相关链接]

⒈随着网络的普及,网友开始大量使用以同音字、音近字、特殊符号来表音的文字。由于这种文字与日常生活中使用的文字相比有明显的不同并且相当奇异,故被称为火星文。火星文最早起源于台湾,由网友打繁体字时常出现的错别字而慢慢形成。

⒉火星文的突然出现引发了一场网络“口水战”。一些网友对此表现出不屑一顾甚至是坚决封杀的强硬态度,有人则认为火星文很有创意,能缓解学生的紧张情绪,没什么不好。从事IT职业的张翰认为,火星文是不规范的文字,这种乱用汉字的行为会导致越来越多的小孩将来不会写中国字了。他目前正筹划和同学一起研发“反火星文”软件,“这种软件可以自动屏蔽所有的火星文,并将火星文转化回地球文字。”

热点解读:

火星文的使用群体多为使用网络频率最高的青少年,他们利用MSN等聊天工具和BBS将火星文传播并迅速流行。青少年的同龄认同心理,游戏心理,标榜自我的个性使得火星文得以流行。有人称火星文就是指地球人看不懂的文字。其实它是对汉字的一种扭曲的书写形式。2010年中考将特别关注这一现象,考题可能涉及以下方面的内容:(1)给新闻拟写标题;(2)对新闻内容进行点评;(3)拟写辩词。

命题预测:

⒈请用一句话概括上面这则新闻的主要内容。(12字以内)

⒉联系语境,解释“相关链接2”中加着重号词语的意思。

口水战:

⒊假如班级举行以“我看‘火星文’”为主题的辩论赛,正方的观点是“对‘火星文’现象不妨多一些宽容”,反方的观点是“对‘火星文’现象不能宽容”。请你代表正方(或反方)拟写辩论词,不少于120字。

参考答案:⒈初中生用“火星文”捍卫隐私。⒉“口水战”是指辩论双方的争执(争论)。⒊示例:正方:汉语本身就是不断变化的,丰富的引申造词功能和对外来词的容纳,正是汉语博大精深的一大优势。网络词汇并非洪水猛兽,对其不妨多一些宽容。历史告诉我们,在汉语博采众长、兼收并蓄的特点下,一些外来冲击,往往会丰富而不是损害汉语。居安思危的态度是对的,但凡事都喊“狼来了”,却多少有点小气了。反方:这种“火星文”确实很有意思,但这会给汉字的使用带来巨大的负面影响。说到底这种字,对正在接受汉字教育的人来说是一种毒害。汉字是我国五千多年来灿烂文化的结晶,也是我们中国人不可抛弃的语言文字,怎么能容忍任何人以任何名义来攻击挑战?坚决维护我国的灿烂文化需要每个中国人共同参与!

三、“经济保八”主题阅读

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新华网北京2009年10月22日电(新华社记者刘铮、王希) 三季度经济运行数据22日“出炉”。7.9%的前三季度增速让全年“保八”已无悬念,8.9%的三季度增速更是坚定了发展的信心。去年四季度中央及时果断实施一揽子计划,希望的种子经历了春天的发芽、夏天的成长,终于迎来了秋天的收获。不过,现在远非大功告成,前进的道路上将面临许多挑战。四季度是全年经济发展的“收官”,也将为明年发展奠定基础。越是在这样的关键时期,越应该审慎分析形势,充分估计未来发展的不确定性,把困难考虑得更充分一些,把应对挑战的工作做得更扎实一些。

注:国内生产总值(GDP)是指一个国家或地区范围内的所有常住单位,在一定时期内生产最终产品和提供劳务价值的总和。

热点解读:

2009年各地区、各部门认真贯彻落实党中央、国务院应对国际金融危机、促进经济平稳较快发展的一揽子计划,取得了明显成效。从一季度6.1%的近年来谷底,到二季度7.9%,再到三季度8.9%,中国经济增速画出一道有力的“上行线”——中国在向世界宣布,已经较快扭转了经济增速下滑态势,保增长取得了明显成效。这一热点话题将有可能走进2010年中考试题,命题人会从信息筛选的角度拟题,考查考生的信息筛选能力。

命题预测:

⒈给上面一则新闻加上恰当的标题。(不超过15个字)

⒉请用简洁的语言概括GDP季度增速图所反映的主要信息。

⒊联系新闻内容,说说“四季度是全年经济发展的‘收官’”中“收官”的含义。

参考答案:⒈把应对挑战的工作做得更扎实一些。⒉中国经济经历了连续四个季度的增速下滑后,从2009年一季度开始已经进入回升轨道。⒊表示到了最后阶段,虽还没有结束,但已接近结束。

四、“诺贝尔和平奖”主题阅读

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[材料一]

新华网斯德哥尔摩10月9日电 奥斯陆消息:挪威诺贝尔委员会9日宣布,将2009年诺贝尔和平奖授予美国总统奥巴马。

[材料二]

中国日报网2009年12月10日报道 据美国媒体报道,12月9日美国总统奥巴马在挪威首都奥斯陆市政厅发表获得诺贝尔和平奖感言。奥巴马的当选引起了广泛的质疑,甚至连环保主义者都批评奥巴马更改了先去丹麦首都哥本哈根参加联合国气候峰会,再去奥斯陆领奖的原定计划,选择了“先去领奖后去开会”。

奥巴马在发表获奖感言时说:“今天我也拿不出一个明确的办法解决战争带来的问题。我只知道,我们需要和先人一样——拥有长远目光,努力工作,坚持不懈——才能面对这些挑战。我们需要用一种新的角度去理解战争与和平的定义。”

作为一个处在战争中的国家总统,奥巴马称他有义务保卫自己的国家。他认为有时战争是合理的,特别是在人道主义的立场上,例如向基地组织开战。他说:“非暴力无以阻止希特勒的铁骑,谈判不能让基地组织放下武器。我们说武力是必须的,这不是在狡辩而是在以史为鉴。”但是奥巴马强调,美国并没有想要挑起阿富汗战争。

热点解读:

今年10月诺贝尔奖评审委员会宣布奥巴马获得和平奖,这个决定可谓一石激起千层浪,有人质疑奥巴马何德何能获此奖项,甚至获此提名,因为在今年2月1日和平奖提名截止时,奥巴马才刚刚上任不到两星期。作为一个处在两场战争中的国家总统,奥巴马获此奖项是“爆冷”,“令人吃惊”。2010年中考将会关注这一焦点新闻,并从信息筛选、新闻点评等角度设题。

命题预测:

⒈从以上两则材料中筛选出四个关键词。

⒉从奥巴马获得诺贝尔和平奖那天起,就遭到国际社会的普遍质疑。对此,你有何感言?

⒊请你为世界和平拟写一条宣传标语。

参考答案:⒈奥巴马 诺贝尔和平奖 和平奖感言 为战争辩护⒉示例:奥巴马获得诺贝尔和平奖不能令人信服,因为他还没有为世界和平做出具体贡献。奥巴马获和平奖是“爆冷”,因为和平奖通常是颁发给已经有所成就,或是历经多年虽然还未成功但至少锲而不舍的人。而奥巴马上任不足一年,诺贝尔委员会将奖项颁发给他还为时过早。(有自己的观点,言之成理即可)⒊示例:①世界是一家,和平靠大家。②放飞和平鸽,世界充满爱。③不要让硝烟追逐孩子的梦境。④让全人类听到和平的钟声,让全世界处处流淌和谐的音符。

五、“微博”主题阅读

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新华社2009年12月14日电 2009年,中国网民数量达3.38亿,继续稳居世界第一。在宽广无垠、空间无限的互联网世界,中国“网事”也精彩纷呈、千姿百态……

今年以来,红遍大洋彼岸的微博客魅力延伸至中国,引发了一场“围脖”热潮。和博客不同,博客上的形象被喻为“化妆后的表演”,博文需要考虑完整的逻辑,大工作量成为博客作者的负担;而微博使用者不必考虑做什么标题、如何展开叙述等“繁文缛节”,只需用一个或几个短句将心中最想说的话写下即可,140个字符的微博深受网民喜爱。支持手机随时更新的微博,实现了信息的及时发表。微博也迎来知名明星、企业家的加盟,李开复、俞敏洪、赵薇、潘石屹等纷纷开微博,“围脖”粉丝团日趋火爆。短小精悍和随心所欲的微博也因为“太琐碎”、“口水信息太多”而被一部分人诟病,但有专家认为,微博的出现可以说是互联网时代更深入人心的一种表现。每个人都有表达、沟通的欲望,而140个字的限制给予了作家和农民不分高下的发言权,从而推进了草根文化的发展。

热点解读:

从2007年中国第一家带有微博色彩的饭店网开张,到2009年,微博这个全新的名词,以摧枯拉朽的姿态扫荡世界,打败奥巴马、甲流等名词,成为全世界最流行的词汇。在微博客上,140字的限制将平民和莎士比亚拉到了同一水平线上。有专家认为,微博的出现可以说是互联网时代更深入人心的一种表现。微博这个全新的名词,2010年将会走进中考试题,题目将以名词解释、信息筛选、要点归纳等形式呈现。

命题预测:

班级开展“学习网络新词”活动,并收集了下面的材料(见“热点解读”),请你参与下面的活动。

⒈读上面的材料,解释加着重号词语的意思。

(1)围脖:

(2)草根:

⒉请给材料拟一个恰当的题目。

⒊从材料中你发现微博相对博客有哪些优势?请用简洁的语言进行概括。

⒋微博短小精悍,随心所欲,它可以是三言两语,可以是现场记录,也可以发发感慨,晒晒心情。每个人都有表达、沟通的欲望,微博给予了作家和农民不分高下的发言权。“我在和潘石屹吃饭,有人买房子要打折吗?”这短短17个字,就是著名出版人洪晃的一篇著名“微博”博文。就在她吃饭的同时,这个消息迅速通过网络和手机发给众多网友,引来关注。请你以“国庆60年大阅兵”为话题,写一个“微博”博文。

参考答案:⒈(1)围脖,即微博。(或:“围脖”即“微博”的昵称。)(2)草根,即平民。(或群众)⒉今年网友微博表达更“草根”(或:中国“网事”精彩纷呈、千姿百态)⒊(1)微博短小精悍,随心所欲。(2)微博支持手机随时更新,发表信息更及时。(3)微博给予了作家和农民不分高下的发言权。⒋示例:(1)60周年大阅兵,威武雄壮,精彩纷呈,再一次印证了那句著名的判断——人民子弟兵永远是最可爱的人,也永远是最可信赖的人!(2)首都北京,会聚了中国军人的灵魂;天安门广场,展示了中国军人的威仪。

六、“国庆六十周年”主题阅读

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[材料一]

2009年10月1日上午10点,中华人民共和国成立六十周年庆祝大会在北京天安门举行,多种新式武器接受检阅,这是中国第14次,也是新世纪的第一次阅兵。新中国六十年国庆阅兵,新武器、新装备、新方队,以恢宏、磅礴之势,再度震惊世界,也见证了新中国的成长和人民军队的发展壮大。

[材料二]

新华网北京2009年10月7日电(俞玮) “回顾历史,我们心潮澎湃,中华民族团结奋进,神州大地沧桑巨变;展望未来,我们自信豪迈,各族人民阔步向前,再绘波澜壮阔画卷。”金秋十月,亿万中国网民在喜庆新中国甲子华诞的同时,也不忘通过新华网、人民网、央视网、新浪网等网站开设的互动平台,为祖国未来发展许下诚挚愿望,表达中华儿女心中最美好的期盼。

[材料三]

1978～2008城乡人均住宅建筑面积一览表 1978～2008城乡居民家庭的恩格尔系数一览表

恩格尔系数(%)=(食品支出额/消费支出总额)×100%

1978～2008汽车销量一览表

热点解读:

2009年10月1日,中华人民共和国迎来六十华诞。六十年来,中国共产党领导全国人民,从一个落后的农业国发展成为工业化中期国家,人民生活从贫困迈向总体小康,教科文卫等各项事业迎来了大发展、大跨越。中国已经从一个一穷二白的国家变为一个总体富裕文明的国家,从一个积贫积弱的国家变为一个初步繁荣强盛的国家。2009年金秋,世界将目光再次聚焦中国。2010年中考不能不关注这个热点,写祝语、拟对联、谈感受、信息筛选、图表分析等题型都有可能涉及,形式也将灵活多变。

命题预测:

⒈2009年10月1日上午10点,相信你正坐在电视机旁,观看共和国六十华诞的盛大典礼,特别是观看完国庆六十周年大阅兵后,你一定是心潮澎湃,感慨万千。请把你内心的感慨用几句话写出来,字数在100字以内。

⒉阅读材料二,请你也通过网站开设的互动平台,为祖国未来发展许下诚挚愿望,表达你心中最美好的期盼。不少于50字。

⒊在欢庆祖国六十华诞之际,小军热血沸腾,思绪澎湃,突发灵感,为祖国生日写下上联:祖国与天地同寿。可是怎么也写不出下联,请你为小军对出下联。

⒋阅读材料三“恩格尔系数一览表”完成下面的题目:

恩格尔系数越 ,生活越富裕,反之,恩格尔系数越高,生活越 ,它是反映贫困与富裕程度的重要指标。

⒌阅读材料三,你有什么发现?

9.中考语文专题复习：名著阅读 篇九

考试说明：了解《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）建议课外阅读的名著以以及其他重要作家作品知识。

考点举要：名著阅读题作为一种必考题型出现在中考语文试卷中，从涉及的内容看，此类题型主要考查名著的名称，名著的作者，名著中的主要人物形象，精彩的故事情节，内容提要以及从作品中得到的启发等。常见的题型：

一 填空式

例如：（山东省临沂市课改实验区）① 冰心，原名。她在印度著名诗人（人名）《飞鸟集》的影响下创作的《》《春水》，集中体现了、童真、自然三大主题，是人们公认的小诗创作的最高成就。② 我国古典名著中塑造了众多经纶满腹、智慧过人的艺术形象。一直被人们视为智慧化身的诸葛亮，其“”等世人耳熟能详的故事无不闪耀着知识与智慧的光芒；《》中的“”（绰号）吴用等，梁山运机巧，水泊展谋略，识广才高，魅力四射„„其实，他们的聪颖与智慧离不开丰富的阅历，更离不开广博的学识。这正应了英国著名思想家培根的至理名言：。

【解析】名著知识填空是中考试卷中的传统考查方法，只要对“新课标”推荐阅读的中外名著进行了认真的阅读，就能准确填写出答案。这两道题的答案是：①谢婉莹泰戈尔繁星母爱②草船借箭(或“舌战群儒”、“木牛流马”、“三气周瑜”等)；水浒（水浒传）智多星知识就是力量

二、选择式

例如：（哈尔滨）对四大名著中的人物壑情节描述不正确的一项是（）

A诸葛亮为了完成刘备白帝城托孤的重任，六出祁山，北伐中原，“知其不可

为而为之“，最终积劳成疾，病逝五丈原。

B八十万禁军教头林冲，因高俅陷害发配沧州，途经野猪林，被黑旋风李逵相救，才保住性命。

C孙悟空大闹王母娘娘的蟠桃会，偷吃太上老君的长生不老丹，十万天兵天将也拿他无可奈何。

D刘姥姥是《红楼梦》中的人物，她虽贪图小利，但心地善良，在贾府人亡势危之时，是她搭救了王熙凤的女儿巧姐。

【解析】名著知识选择式试题考的是对名著内容、人物形象甚至作者等相关内容的积累、理解甚至也可牵涉品味评点等。相对而言，此类题出题范围较宽泛，难度稍大，以选择形式出题是为了降低难度。但这类题对学生阅读名著提出了多方面的要求。此题参考答案： B

三、感悟式

例如：（浙江省衢州卷）根据下列名著填空。《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《爱的教育》《名人传》名著中总有许多情感或精神令我们感动不已。《傅雷家书》,让我们感受到一个严厉、尽责的父亲对儿子真挚的爱；《鲁滨逊漂流记》,让我们感受到流落荒岛的鲁滨逊积极乐观、永不放弃的精神；《（1）》,让我们感受到（2）。

【解析】这种题型主要考查同学们阅读名著后的感悟体会，不设统一答案，但所谈体会必须扣住作品内容、自身的阅读体会、阅读收获等方面。并从中选取自己最有心得感悟之处来写。阅读收获则要扣住“增长知识”“提高休养”“丰富情感”中的任何一点分析，否则回答不够贴切。此题参考答案：《钢铁是怎样炼成的》，让我们感受到一个无产阶级英雄为理想而献身的崇高精神。

四、评点式

例如：（北京市课标A卷)学校“春草文学杜”要举办一个“走进文学”的活动，要求参与者用精练的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作方法中选择一个方面对文学名著进行评点。如果你也是其中的一名参与者，请从以下作品中选择一部或其中的一篇，作出评点。供选作品：(水浒传)<西游记)(朝花夕拾)(格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》

【解析】其实这类试题与“感悟式”有点类似，但评点式侧重于表达个人在某一方面的观点，是议论方面为主；而感悟式侧重于谈感受，是情(1)(《水浒传))鲁智深路见不平，感方面为主。当然，有时也可以是相通的。此题参考答案：拔刀相助，尽显侠肝义胆。(2)(《格列佛游记》)这部作品熔现实与幻想于一炉，用对比的手法达到了讽刺的艺术效果。

五、概括式

例如：（北京市课标B卷）

请从下列名著中选择一部，写出其中的两个人物，并分别用一句话概括与这个人物相关的一个故事。《水浒传》 《西游记》 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的=》

所选名著：

人物①：故事：

人物①：故事：

【解析】这类试题是考查学生阅读名著后对相关人物事件的概括能力。这就要求学生不仅要阅读名著了，更重要的是经常性地训练自己的概括能力。参考示例：《水浒传》武松：武松醉打蒋门神。鲁智深：鲁提辖拳打镇关西。《西游记》 孙悟空：孙悟空三打白骨精；孙悟空三调芭蕉扇。猪八戒：猪八戒醉酒戏嫦娥；猪八戒背媳妇。《朝花夕拾》 长妈妈：长妈妈讲美女蛇的故事。藤野先生：藤野先生为我修改讲义。钢铁是怎样炼成的》保尔?柯察金：在病榻上写作。朱赫来：引导保尔走上革命道路。

六、综合式

例如：（太原市）班里举办名著阅读成果展示活动，请你热心帮助大家解决下面题中的问题。

第一小组举办小报展览，请帮他们审稿。

1、①写出拼音替代的字，并给加点字注音。

走进典，走进名著。我们与鲁迅一同聆听藤野先生的教诲；与唐僧师徒一同在艰

难的路途中跋涉；与汤姆.索亚一同在黑暗的山洞里体验成长------

jīng典教诲跋涉 ．．

②在原句上改正下面两个病句。

阅读名著开拓了我的视野，也提高了我的写作。

我们只要了解了文学作品的社会背景，才能更好地理解它的内涵。

2、第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为这本专刊设计三个结构相同的栏目名称。（力求有创意）

栏目一栏目二栏目三

3、第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。（3分）

人物：林冲出处：《水浒传》

人物小传：

4、请帮第四小组设计一种活动，并介绍其中最有特色的环节。（活动形式要与以上三个小组的不同）（3分）

活动形式：特色环节：

【解析】这类试题往往是出题者以综合活动形式从字、词、句、对名著概括、对名著感悟、对名著评点等多方面综合考查学生在各方面的能力。要准确回答此类题型，就不仅仅需要我们平时熟读名著，了解著作的主要内容，认真思考，仔细品味，归纳感受，平常读书时要做一个有心人；还需要学生注重文化积淀、注重语言表达和创造能力。可以说是达到了“一石数鸟”的效果。此题参考答案：

1、① 经 hùìshè②在原句末补充“水平”或“能力”在原句把“只要”改成“只有”或把“才”改成“就”

2、与大师牵手与人物相约与生活对话

3、例：林冲本为东京八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧州。起初只想忍气吞声，无奈之下奋起反抗。最终风雪山神庙，雪夜上梁山。

4、例：辩论会以“时尚与经典，中学生更需要哪个？”为辩题辩论。或名著知识竞赛请任课教师组成一个小组，和同学们同台竞赛。

巩固练习（以中考题为例）

1、（莱西市）A相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起．众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉!身体无千万斤气力，如何拔得起!”这段文字出自古典名著《》，文段中的A的姓名是；在名著中这个人物的主要性格特征是；请你用简洁的语句写出关于A的另一个故事：。

2、（沈阳市）下列各项中表述有误的一项是()

A．庄子是战国时哲学家，道家代表人物。B．辛弃疾，字幼安，号稼轩，是南宋著名词人。

C．《鲁提辖拳打镇关西》选自《水浒传》，作者是施耐庵。

D．俄国作家果戈理创作的《钦差大臣》，叙述了一位市长拜访某化学家的经过。

3、（沈阳市）在一次主题为“走近名著”的知识竞赛中，某同学要回答《鲁滨逊漂流记》这部作品的相关问题，请帮助他完成下列各题。

(1)《鲁滨逊漂流记》的作者是。鲁滨逊在荒岛生活时解救了一个野人，他给这个野人起名叫。

(2)请从下列故事情节中，选出对鲁滨逊的经历表述有误的一项()

A．在从巴西到非洲贩卖黑奴的途中，他遇到了很大的风暴，被刮到荒岛上幸存下来。

B．他从叛变的船员手中解救了落难的船长，并随船长一道返回英国。

C．航海遭遇风暴后，他游到岸边沉沉睡去，醒来时发现自己已被捆住，看到身上有许多小人。

D．他到非洲去贩卖小玩意儿和零碎杂货赚了一笔钱，这使他发财的欲望更强烈了。

4、（福州市课改区）（1）阅读《伊索寓言》中“乌龟和兔子”的故事，在下面的横线上写出其寓意。（提

示：能按原文写出寓言所揭示的道理当然很好。如果一时记不清了，也可以联系自己的生活经验，重新解释这则寓言，或许你的新解还目光独到呢。）

乌龟和鬼子为他们俩谁跑得快而争论不休。于是，他们定好了比赛的时间和地点。比赛一开始，兔子觉得自己是天生的飞毛腿，跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路旁睡着了。乌龟深知自己走得侵，毫不气馁，不停地朝前奔跑。结果，乌龟超过了睡熟了的兔子，夺得了胜利的奖品。

这故事是说

（2）请根据提供的信息，分别写出对应的人物或作品名称。

示例：赤兔马单刀赴会败走麦城对应人物：

①“冒险号”商船利里浦特皇帝怪物“野胡”（雅虎）作品名称：

②醉打蒋门神大闹飞云浦血溅鸳鸯楼对应人物：

③圣婴大王三昧真火善财童子对应人物：。

5、（河北省）《名人传》是《语文课程标准》推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答以下两个问题。①这部名著是法国著名作家的作品。它继续了贝多芬、、、列夫?托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。

②请概述其中一位名人的一个典型事例。

答：

6、（河南省）下面五部名著，均有想象丰富、情节生动曲折、人物形象鲜明的特点。请任选一个特点，从五部名著中找出一个例子，作具体分析。

《安徒生童话》《西游记》《鲁滨逊漂流记》《水浒》《格林童话》

7、山东省临沂市非课改区）① 《麦琪的礼物》是世界著名短篇小说家的作品。他一生创作300篇短篇小说，代表作有《麦琪的礼物》、《》等。② “醉翁之意不在酒”“水落石出”均出自北宋著名文学爱的优美散文《》。

③ 我国古典四大名著中，典型的人物和故事情节一定给你留下了深刻的印象，其中“协理荣国府”“煮酒论英雄”“风雪山神庙”“三打白骨精”等故事和主人公分别是、、、。

8、（乐山市）下列关于文学名著的解说，不正确的一项是（）

A．冰心的《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫的故事。它通过祥子这个人物的变化，无情地批判了祥子所处的那个社会——它不让好人有出路。

B．善于说故事，善于塑造人物，充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张，是《西游

记》这部小说的三大成功之处。

C．中国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说《水浒》通过写众多草莽英雄不同的人生

经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

D．泰戈尔是印度文学巨匠，他写的《园丁集》是一部“关于爱情和人生”的抒情散

文诗集，《新月集》是一部以儿童生活和情趣为主旨的散文诗集。

9、（盐城市）打开名著。

(1)读到《西游记》第60回，我们知道孙悟空向铁扇公主二调芭蕉扇采用了_______ 方法。

(2)《鲁滨逊漂流记》结尾告诉我们，鲁滨逊一生中最可怕的一次遇险是 __________。

10、福建省三明市）请将下面8条相关信息的序号填写在相应名著的横线上。

（1）《格列佛游记》：________________（2）《鲁滨逊漂流记》:___________

①笛福 ②斯威夫特 ③星期五（人名）④贝茨医生

⑤小人国 ⑥荒岛冒险 ⑦皇宫救火 ⑧巴西种植园

11、（福建省三明市）《水浒传》中作者塑造了许多性格鲜明的人物形象，有好汉，也有奸臣。请从下列的人物中任选一个并用横线标出，然后按要求答题。李逵 宋江 林冲 高俅

（1）概括写出与你所选人物相关的一个故事：_________________________

（2）你对所选人物性格的评价：他是一个_________________________的人。

12、（山东日照市）下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉、得体的角度作简要分析。

邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道:“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道:“这倒是了。”于是黛玉告辞。

参考答案：

1、《水浒》或《水浒传》；鲁智深或鲁达；见义勇为或嫉恶如仇；人物故事示例：拳打镇关西、火烧瓦官寺、大闹野猪林、大闹桃花村、二龙山落草等。2．D3．(1)笛福；星期五(2)C4、（l）例①奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。例②人不能自高自大，有了优点长处也不能骄傲，骄傲使人落后。例③不管做什么事，都应该定下一个目标，只要认真执着地去做，就一定会成功！（言之有理即可）（2）①《格列佛游记》②武松③红孩儿

5、①罗曼?罗兰 米开朗琪（基）罗 ②示例：182

4年5月7日，在维也纳举行《第九交响曲》的第一次演奏会，获得了空前的成功。当高度耳聋的贝多芬出场时，他受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。贝多芬在终场后感动得晕了过去。

6、语言流畅、言之成理即可。

7、①欧·亨利警察和赞美诗（或“最后的藤叶”）；②欧阳修醉翁亭记③王熙凤曹操（刘备）林冲孙悟空8．A

9、(1)假冒牛魔王。(2)遭遇三百多个野兽。

10、（1）②④⑤⑦（2）①③⑥⑧

11、（意对即可）（1）李逵：杀虎救母、元夜闹东京等；宋江：三打祝家庄、怒杀阎婆惜等；林冲：误闯白虎堂、风雪山神庙等；高俅：设计陷害林冲、逼王进逃离东京；（2）李逵：粗鲁豪放、不畏强暴等；宋江：爱憎分明、仗义疏财等；林冲：忍辱负重、勇敢坚强等；高俅：心狠手辣、奸诈狡猾等。