大学毕业论文选题（共8篇）
1.大学毕业论文选题 篇一
一、文学类
1.A Comparative Study of Tao Yuan-Min and William Wordsworth 2.On Characterization of Jane Eyre 3.An Analysis of Jane Eyre 4.Mrs.Browning’s Sonnets from the Portuguese 5.Jane Eyre’s Search for Christianity
6.Comment in the Techniques of Emily Bronte’s Dual Personalities in Wuthering Heights 7.The Realism of the Adventure of Huckleberry Finn 8.Mark Twain and Huck Finn 9.Love Stories in William Cather’s “O Pioneers” 10.Life with Struggle 11.A Character Analysis of the Heroine of Emma 12.Thought of Marriage in Jane Austen’s “Pride and Prejudice” 13.An Analysis of Edgar Allan Poe’s “The Raven” and “Annabel Lee” 14.An Analysis of the Source of Tess’ Tragedy 15.Heroism in Hemingway’s Works 16.“Beauty is Truth, Truth Beauty”
17.The Light of the Dark：the Greatest Works of Conan and Agatha 18.The Ambiguity in The Scarlet Letter 19.About the Symbolism in The Scarlet Letter 20.On Wuthering Heights 21.Money and Marriage 22.The Literature Characteristics in A Tale of Two Cities 23.Jane Eyre, a Symbol of Feminism 24.Desalination and Optimization 25.The Impact of Money on Marriage in Pride and Prejudice 26.The Dilemma of Marriage 27.On Wordsworth’s View of Nature
28.On the Symbolism of D.H.Lawrence’s “The Rainbow” 29.A Brief Discussion about Tess 30.The Character of Jane Eyre 31.A Challenge to Morality and Convention 32.A Picturesque Nouel, Tess of the D’Urbervilles 33.Simple Analysis on Milton and Paradise Lost 34.How the Brontes Become World Famous Writers 35.The Humanity Hidden Behind Nature 36.Analysis of Characters of Don Quxiote 37.Analysis of the Characters in Jane Eyre 38.The Character Analysis of Pride and Prejudice 39.On the Author and the Major Characters of The Pearl 40.Three Structures in Pride and Prejudice 41.Revelation in Fore Couples of Pride and Prejudice 42.The Brief Analysis of Shakespeare’s Tragedy Tradition 43.The Versification of English Poetry and Metrical 44.Contrast Between Chinese Poetry and Sonnets 45.Social Reality Reflected in Ode To the West Wing 46.Hamlet and His Delay 47.To Champ with the Changes 48.Hawthorne’s Theory of Romance and The Scarlet Letter 49.The Cuban Culture Contest of “The Old Man and the Sea” 50.Comment the Themes of “The Merchant of Venice” 51.An Analysis of the Characters in Jane Eyre 52.The Real Theme of the Adventure of Huckleberry Finn 53.On the Bronte Sisters and theirs Writings 54.To Love or To Be Loved? Analysis of Major Characters in Wuthering Heights 55.Gothic Features in Wuthering Heights 56.On the Image of Jane Eyre 57.The Character of Hamlet
58.The Analysis of Santiago’s Character
59.The Appearance of New Women：On Carrie’s New Image
60.The Comparison of the Character of Carrie Meeber and Jennie Gerhardt 61.Love and Lust---Pride and Prejudice 62.The Philosophy of Life in Ernest Hemingway’s “The Old Man and the Sea” 63.Realism in Mark Twain 64.Mark Twain---The Pessimist Who Brought Laughter to The World 65.A New Industry Raising From the Horizon 66.Blind Loyalty and Tragic Destiny 67.Rebecca’s Character Description
68.Humor and Realism of Mark Twain’s “The Celebrated Jumping Frog of California County”
69.The Colonialist Discourse in Jane Eyre and Wide Sargasso Sea 70.Robinson Crusoe and the Colonial Empire 71.A Character Analysis of the Hero of Wuthering Heights 72.Remartes on D.K.Lawrence’s Psychological Analyses 73.On Transliteration 74.OnJulien and Stendhal 75.A Probe into the Ambiguity and Symbolization of Eliot’s Poetry 76.A Bridge Over the Trouble Water 77.The Characteristics of Hemingway’s Art in “The Old Man and The Sea” 78.Emily Bronte and Wuthering Heights 79.Hamlet: Character Analysis 80.An Analysis of Jane Eyre’s Image
81.The Realism of Adventure of Huckleberry Finn 82.A Farewell to Arms—A Clear Mirror 83.A Brief Comment on the Scarlet Letter 84.Jane Eyre: A Great Masterpiece with Prejudice—We Should Analyze a Work Dialogically
85.To Foster an Earthy Rainbow 86.The Tragic Fate of Tess 87.Gone with the Wind and the Awakening of Women 88.Hemingway and Hemingway Heroes 89.Two Women, Two Different Destinies 90.The Sound of Heart-Reverie and Melancholy in Emily Dickinson’s Poems 91.The Negative Influence of Society on the Oliver Twist 92.Amazing Return—An Analysis of the Character of Hester Prynne in the Scarlet Letter 93.The Beauty in Sense, in Sound and in Form 94.Return and Transcendence—Comment on the Bear and The Old Man and The Sea 95.Comment on the Biblical Images in Paradise Lost, Paradise Regained, Samson Agonistes 96.Reexamination of Santiago—Hero of The Old Man and The Sea
97.Comparison of Gone with the Wind and The Collector—An Analysis of Women’s Problem 98.Satire in Catch—22 99.The Typical Characteristic of O.Henry’s Short Story—Comment on The Gift of the Maggie 100.Does Hester Get Rebirth? Reexamination of the Heroine in the Scarlet Letter 101.The Person Seeking for Rainbow 102.Analysis of Jane Eyre 103.Destruction of Tess in Tess of the D’Urbervilles 104.Morals Affect Tess’ Fate
105.“Jude the obscure” as the Masterpiece by Hardy 106.Eternal Charm 107.The Symbols in the Scarlet Letter 108.Rebellions& Faithful
二、教学法类
1.The Application of Schema Theory in Reading Comprehension 2.Body Language in English Teaching 3.The Diversification of English Language Teaching 4.The Present Situation of Bilingual Education 5.Culture and English Teaching 6.Some Designs on English Learning 7.Creating Learning Environments 8.Collaborative Learning: Group Work 9.How Group Work Helps to Teach English Well 10.The Process of Language Learning and Teaching 11.Motivation for English Teaching 12.Solitariness 13.The Activities Used to Improve the English Teaching Class 14.Practice of Task-based Teaching Approach Based on Construction 15.The Interest of English Learning 16.Teach Reading in Senior Middle School 17.Cooperative Learning in the Secondary School 18.A Balanced Activities Approach in Communicative Foreign Language Teaching 19.On Communicative Way in Grammar Teaching 20.Culture Education in School English Teaching 21.Consideration on Bilingual Teaching 22.Cross-culture Communication and English Teaching in Middle School 23.Study of Business Letter 24.The English Teaching Based on Multimedia 25.The Contrast of Middle School Education between China & West 26.Culture Lead-in in English Teaching 27.Psychological Factors in English Teaching at Middle School
28.The Factors Affecting on Teaching a Language and Relevant Teaching Methods 29.A Thesis Presented to the Department of English
30.Making Use of Resources on the Internet to Assist Middle School Teaching 31.How to Improve Students’ Listening Abilities
32.Communicative Language Teaching and the Teaching in English Class 33.Grammar Teaching Within a Communicative Framework 34.Cultural Awareness in English Teaching 35.The Impact of Different Interpersonal Relationship 36.How to Learn English Vocabulary Effectively 37.On English Writing
38.The Social Psychological Factors of Foreign Language Learning 39.How to Improve the English Writing Ability 40.The Practice of English Class Teaching
41.On Pair Work and Group Work and Their Use in English Language Teaching 42.Cultural Difference and English Teaching 43.International Communication College Culture and Education 44.Initiation and Situation in English Learning Motivation 45.Cognitive Approach in Oral English Teaching 46.Self-access Learning’s Effects on the Application of the Balanced Activities Approach 47.International Communicative Activities into College English Language Teaching 48.The Application of Communication Approach to English Teaching 49.A Comparative Study of Compliments: Cross-culture Perspectives 50.Cross-cultural Communication and English Teaching
51.Increasing Cultural Awareness of English for Middle School Students 52.How to Improve Listening Skills of the Secondary School Students in English Teaching
三、语言学类
1.Latin’s Influence on the English Vocabulary in the History Perspective 2.The Recognition of Componential Analysis and Its Application 3.On English Language Historical Changes 4.On English Vocabulary Acquisition 5.My Study on Complimenting 6.Change of Meaning 7.Personality Equality and Wealth Equality 8.An Exploration of Body Language 9.The Linguistic Characteristics of Advertising English 10.On the Merit and Application of Computer-assisted Instruction 11.Multiple Intelligence Theory and Language Teaching-Considering Student-Countered
12.Body Language on Nonverbal Communication 13.Analysis of Language Characteristics in Advertising English
四、中西文化比较类
1.A Brief Discussion on Cultural Difference Between Chinese and English 2.The Euphemism in English
3.Characteristic and Cultural Differences of the English and Chinese Idioms 4.Culture Differences in English Learning 5.Animals in Chinese and Western Culture 6.Cultural Differences in English Teaching 7.Chinese and Western Culture Values in Advertising Language 8.The Impact of Economic Globalization on World Culture 9.A Comparison of Color Words between Chinese and English 10.The Similarities and Differences between Chinese and English Culture 11.Deep-structure Transfer in Cross-cultural Communication 12.Cultural Differences in Nonverbal Communication 13.English and Chinese Idioms 14.Proverbs and Culture 15.Body Language Functions in Cultures 16.Difference and Similarities of the Word: Black 17.Culture, Language and Communication 18.Euphemism---Their Construction and Application 19.Culture Difference and Translation
20.Exotic Cultures Influence on English Vocabulary 21.The Future Emergence of Chinese English 22.Euphemism in English 23.The Differences Between Chinese and Western Cultures and English Education 24.Differences Between American and English on Lexis 25.Similarities and Differences in the Connotation of Animal Words in English 26.The Comparison of Culture and Language Between Chinese and English 27.Differences Between American and British English 28.Cultural Difference in Idioms and Ways of Mastery Them 29.Religious Cultural Factors Affecting the Differences of Meanings of Words 30.Specific Differences Between Chinese and Western Cultures 31.An Informal Discussion on Vocabulary’s Cultural Connotation Between Chinese and English
32.The Differences of Family Values between China and American
33.The dissertation of the Foreign Language Department in Jiangxi Normal University 34.The Comparison of Chinese and Western Interpersonal Relationships
五、翻译类
1.The Translation of Trade Marks and Culture 2.Interpreting and Interpreting Skills 3.On Poem Translation 4.The Appropriateness and Comparison of Poem Translation 5.The Character of Title and Translation 6.The Social and Cultural Factors in Translation Practice 7.English and Chinese Comparison and Translation 8.On the Faithfulness in Translation 9.On Literal Translation and Free Translation 10.Translation for EST 11.On Translation Methods of Numerals in Chinese and English 12.On the Du Fu’s Poems Translation
13.The Comparison and Translation of Chinese and English Idioms 14.Loyalty in Translation
15.Equivalence and its Application in Translation 16.Cultural Equivalence in Translation 17.Onomatopoeia and its Translation
18.On the Cross-Culture Pragmatic Failure in English Translation 19.Remarks on the Translation of Chinese Set-Phrase 20.What is an Ideal Translation? 21.A Brief Comparison Between Two Basic Translation Methods—Literal Translation and Free Translation 22.Elementary Comment on Literal Translation and Free Translation 23.Learning a Foreign Language Through Translation 24.On the Translation of English Idioms 25.Arts in Verse Translation 26.On Translating the Passive Voice in Scientific and Technology English into Chinese 27.A Comparative Study of Two English Version of the Chang Ganxing 28.Review on the Translation of Movie Titles 29.Features and Translation of Idioms 30.The Translation of Long Sentences 31.Literature Translation and the Important of it 32.Problems Arising in Idiom Translation Caused by Culture Discussion and My Attempt at Dealing with these Problems
2.大学毕业论文选题 篇二
本科毕业设计是高等教育的重要组成部分和关键环节, 在教学时间安排上占据了本科学习的1/8, 在知识应用上则覆盖了专业教育的几乎所有方面。可以说, 毕业设计质量是独立学院对自己培养的学生专业知识和个人能力的一个良好检验机会, 也是向社会展示教学水平的良好平台。因此, 毕业设计在人才培养过程中起着举足轻重的作用。然而, 由于独立学院的办学特点和经历, 毕业设计 (指导经验相对不足。如2008年, 浙江省对省内高校的本科毕业设计质量进行抽样评比, 发现质量普遍低于传统高校[1]。如何提高独立学院毕业设计质量, 已成为高等教育管理研究的热点课题。杨献碧[2]就如何建立高效论文全面管理体系进行了探讨;蔡玉峰和陆汉栋[3]与刘艳萍[4]就加强论文质量监控体系进行了思考。然而, 笔者认为, 好的开始是成功的一半, 独立学院除了要建立良好的论文管理和质量监控系统外, 课题的选择对提高毕业论文质量尤为重要。相关毕业设计课题的设立, 在借鉴和吸收母校毕业设计培养经验的同时, 要充分考虑独立学院办学特点和办学环境以及学生主体的诉求, 要有所创新。
1 独立学院学生特点
独立学院一般由管理和教学体系成熟的国内重点院校 (以下简称母校) 与具有较强经济实力的社会团体合作举办。由于母校只对独立院校提供一定师资、管理和冠名, 政府部门也并不投入大量教育经费, 学校的运行主要依靠向学生收取高额的学费 (一般为母校的3倍) 进行。同时, 学生就读时绿色通道和勤工助学岗位相对缺乏。因此, 独立学院报考就读的学生相比母校来源要窄许多。据调查, 城市生源占据招生的比例远高于农村, 部分达到95%, 且75%的学生家庭条件都高于当地平均水平[5]。相比于农村生源, 城市生源学生知识面广、个性强, 家庭条件的优越也导致艰苦进取的意识相对不足。同时, 独立学院在各地的录取分数普遍低于母校, 一般处于2本B线 (广东省等) 或三本线 (江西省等) , 学生理论知识相比母校的学生要匮乏, 但是实践动手意愿强烈。同时, 在教学过程中, 受到母校教学模式和经验的影响, 独立学院的学生相比母校也存在一定的自信心不足。
毕业设计往往安排在本科学习的最后一个学期进行。根据我国就业的特点, 该段时间又是学生就业、考研和出国的关键时间。由于时间表面冲突和认识上的不足, 学生甚至学校往往认为毕业设计是阻碍找工的环节, 应无条件为就业让路。同时, 企业往往希望录取的学生在最后一个学期能到企业实习, 而独立学院的学生经常无法反对, 校外实习往往使学生忽略掉毕业设计的重要性。以作者所在专业为例, 最后一学期有近30%的学生被企业要求参加实习。
2 独立学院毕业设计指导教师特点
指导老师是影响毕业设计工作质量的重要因素之一[6]。由于独立学院的办学历史相对较短, 自有师资力量比较薄弱, 指导教师来源相对复杂, 专业水平也参差不齐。笔者调查广东省多所独立院校, 发现指导教师来源如下。
(1) 自有指导教师。由于办学经费相对不足, 独立学院自有专职教师往往配备不足。同时, 由于办学体制并没有得到具有博士学位的年轻教师认同, 独立学院招聘的教师往往以硕士毕业生为主, 并存在一定量的母校退休教职员工。自有专职教师指导学生不但缺乏经验, 在专业理论知识和研究能力上也有待成长, 而且平时教学任务重, 专门的指导学生时间相对不足。
(2) 母校退休教师。由于年龄偏高, 虽然教学和科研经验丰富, 退休教师指导精力受家庭和身体的限制往往存在不足。此外, 对于学科的最新理论前沿和工具, 退休教师接受速度也相对较慢, 甚至有一定抵触, 因而容易与年轻的学生产生文化“代沟”。
(3) 母校中青年教师。中青年教师是学校运行的主力军, 母校对其管理和考核严格, 具有较重的教学与科研压力。为保证教学质量, 母校对中青年教师并不鼓励到下属独立学院兼职, 在独立学院从事的教学任务也并不纳入其考核。因此, 独立学院往往通过薪酬或退休教师的人情招纳中青年教师进行毕业指导。一方面, 薪酬水平相对不足, 同时完全按指导学生的数量而定, 指导教师积极性并不高;另一方面, 论文质量和个人考核无法有效监管, 导致部分教师的责任心不足;此外, 母校和独立学院之间往往相距较远, 交流的不方便也容易使教师投入的时间相对不足。
(4) 其它学校教师。为补充师资力量的不足, 独立学院往往还需要从母校之外的第三方学校聘请一定数量的校外导师。该部分教师相比母校中青年教师, 独立学院对其考核和监管更加困难。因而, 数量相对较少。但随着独立学院和母校关系逐渐脱离以及招生数量的增长, 该部分教师的数量近年呈逐渐增长的趋势。因而, 其它学校教师的特点也需要纳入学生选题需要考虑的因素。
3 独立学生毕业设计选题思考
基于独立学院学生和指导教师的特点, 为提高毕业设计质量, 在选题环节作者认为可以通过以下途径进行。
3.1 合理引导, 做好选题动员和引导工作
主观上的充分认同和努力, 相比政策强制规定, 往往能收到事半功倍的效果。在毕业设计开始之前, 学校可以通过动员大会、优秀作品宣传和表彰, 激发学生和本校青年教师参与毕业设计的意愿和积极性。同时, 针对独立学院学生写作和科研能力欠佳的现状, 可以组织学生集中一定的时间 (不超过1周为佳) 进行科技论文写作、科技创新思维发掘和养成、优秀毕业论文赏析等基础知识的学习。有条件的独立院校, 可以在学生入学的时候引导部分学生参与课外科研、本科生导师计划和课外知识竞赛, 逐步培养学生从事科学研究的兴趣和动手能力。充分的知识储备, 将降低毕业设计的难度, 也便于学生与指导教师的沟通, 提高毕业设计水平。
3.2 便捷沟通, 搭建选题通道信息化平台
兴趣是良好的学习伙伴。选择一个自己感兴趣的课题, 将激发学生开展毕业设计的热情。为此, 为便于双向选择, 必须建立起学生与指导教师之间沟通的桥梁。由于独立学院指导教师组成的复杂性, 必须克服学生与教师之间面对面交流不顺畅的困难。随着现代互联网技术的发展, 以及独立学院学生条件许可, 我校90%以上的学生均具有上网终端设备。信息化课题选择平台, 在独立学院毕业设计选择中倍显重要。为便于教师与学生之间的相互了解, 该平台除了张贴课题基本信息、培养目标和基本技能外, 还应有学生和导师的个人介绍和联系方式, 以及指导教师对选题学生的特殊要求。便捷的沟通, 将拉近指导教师和学生因各种原因产生的物理距离。互相了解, 双向选择, 将极大的缩短指导教师与学生之间的熟悉时间, 激发教师的责任心和学生的上进心。
3.3 团队合作, 加强指导教师能力和责任心建设
独立学院的指导教师组成复杂, 不同群体的情况有所不同。作者认为应根据他们各自的特点, 从加强指导能力和责任心两方面入手。
结合自有专职教师和母校退休教师的特点, 成立两者联合毕业设计指导小组。充分发挥老教师丰富的从业经验, 对青年教师进行实验方法、选题、和创新点挖掘方面的指导;发挥青年教师精力旺盛和求知欲强的优势, 协助老教师开展实验和写作细节指导。通过一两次的帮扶带经历, 将在短时间内提高自有教师的指导能力和积极性。
根据母校中青年教师和其它学校教师的特点, 建立起一套可操作的薪酬奖惩机制。同时, 有条件的学校, 尽可能的寻求母校的支持, 将母校中青年教师在独立学院的工作部分纳入其在单位的考核。同时, 在学期结束后, 积极在学生中开展调查, 对于部分责任心相对欠缺的教师本着宁缺毋滥的原则, 在下一学年中坚决不予聘任。
3.4 理论联系实际, 加大应用型课题比例
毕业设计题目目前主要有工程实践、理论研究和软件应用等。相比于母校, 独立学院的办学定位于培养应用型管理人才和技术人才, 因此课题设立以应用型课题为主。考虑到部分同学有读研等深造意愿, 适当设立一些理论研究类的课题也很有必要, 但其比例以不超过10%为宜。以作者所在汽车工程系为例, 应用型课题普遍受到学生的欢迎, 论文质量平均水平也高于理论研究。
为加大应用型课题比例, 课题的设置可以灵活多样, 包括实验研究、设备设计与实施、项目调研、工程规划、案例分析等。如我系曾在车辆工程专业设置了“汽车4S店选址与规划”、“新旧保险法对汽车理赔影响的案例研究”课题, 受到部分抵触毕业设计的学生欢迎, 效果良好。此外, 计算机辅助分析/设计/制造/管理/过程等技术的发展, 将一定程度克服独立学院在毕业设计经费投入不足的影响。基于计算机技术的应用型课题, 也十分适合独立学院的需要。
3.5 依托企业实习, 多方面拓宽选题资源
学生被企业要求第8学期到企业实习, 虽然对学校教学工作的安排提出了一定的挑战, 但也对充实毕业设计课题资源、提高论文质量同时降低办学经费带来了机遇。我们不能武断的拒绝企业, 否则容易让学生错失发展机会;更不能放弃毕业论文, 否则不但影响学校的办学声誉, 也将不利于学生综合素质的培养。因此, 应寻求双方兼顾的利益均衡点。在学生提出实习申请后, 由学校成立专业评审委员会, 对学生将要去的企业和从事的工作与专业的相关性进行评估。如果评估通过, 学校可以鼓励学生将毕业设计带入企业, 在企业工作的同时完成毕业课题。此时, 要对该部分学生配备指导教师, 就选题、课题实施方案、数据整理与分析以及论文纂写提供指导。一样以作者所在汽车工程系为例, 依托实习单位设立的“私人轿车外包围个性化设计与改装”、“基于案例分析的汽车理赔流程分析与改善”等多篇论文, 内容详实、数据丰富, 深受母校学术委员会好评。
3.6 多方筹集资金, 加大实验经费投入
应用型毕业课题的开展, 往往需要发生实验材料、调研和仪器设备等方面的开支, 在国内公办高校往往有专项经费或教师科研课题开支, 而独立学院则受经费的限制而无法承受, 导致课题开展困难。因此, 筹集专项资金成为了独立学院毕业论文水平提高必须解决的问题。在现阶段, 可以通过多种途径进行一定程度的解决:一是学院克服困难, 设立一定的专项资金, 由学生在教师的指导下申请, 挑选部分具有培养前途的课题进行资助;二是在母校退休教师的引导下, 积极鼓励自有青年教师申请政府和社会团体的科研课题, 从小做起, 逐步成长;三是利用独立学院学科灵活且热门的优势, 成立相关行业研究院。通过承接一定的工程任务, 实现研究院的收支平衡。
4 结语
毕业设计是学生综合专业知识和技能培养的最佳途径, 也是检查独立学院学生培养目标是否实现的最佳手段。为提高毕业设计质量, 课题设立和选择十分重要。考虑到独立院校办学环境、学生和指导教师特点, 可以在选题上通过合理引导、便捷沟通、团队合作、侧重应用、拓宽资源和经费等有效途径, 促进毕业设计质量的提高。
摘要：毕业设计是本科教育必不可少的一个重要环节, 直接反应了本科人才培养质量和学院总体的教学水平。独立学院因为办学环境、生源特点和指导教师组成与母校相比存在差异, 导致毕业设计质量相比母校有待提高。良好的开始是成功的一半, 文章建议从选题开始, 就要兼顾独立学院的办学特点。同时给出了多条途径来提高独立学院学生的毕业设计质量。
关键词：毕业设计,毕业论文,独立学院,选题
参考文献
[1]吴美芳, 范叶青, 代向阳.独立学院本科毕业设计 (论文) 质量对策思考[J].才智, 2009, 25:247.
[2]杨献碧.对提高独立学院毕业论文 (设计) 质量的若干思考[J].高教高职研究, 2009, 11:175.
[3]蔡玉峰, 陆汉栋.独立学院毕业设计 (论文) 质量监控的探讨[J].中国成人教育, 2009, 6:92～93.
[4]刘艳萍.独立学院毕业论文 (设计) 质量监控体系的构建[J].经济师, 2010, 1:127～128.
[5]高振峰, 李洪茂, 戚昌文, 等.用系统思维做好独立学院毕业设计 (论文) 工作[J].中国科教创新导刊, 2008, 19:32～3 3.
3.浅谈电工技师毕业论文的选题 篇三
一、电工技师毕业论文选题的目的
1.进行信息归并和提炼
论文选题为我们对信息、思想火花进行归类、提炼,提供了一个很好的依据。先确定论文选题,然后归并、提炼各种信息资料,总结、梳理自己的想法,才更有针对性。
2.明确论文的研究方向
论文选题是论文写作的第一步,是论文成功的首要决定因素,因为它决定着论文的研究方向。许多应届毕业生由于选题不当,论文思想走进了“死胡同”,最后写作不下去。对技师论文作者来说,选题正确与否,对后续整个研究写作过程能否顺利进行,论文能否通过答辩,具有决定性的作用。
3.明确论文的学术和应用价值追求目标
毕业论文选题应能回答、解决现实生活或学术研究领域中的问题。作者必须对自己论文的现实应用价值或学术价值有明确的定位。论文选题对整体论文价值具有先决性的影响。
论文达到一定的学术和应用价值应是追求的目标。这个目标的实现,首要任务就是正确地、恰当地选题。这是同学们和指导教师应共同认识到和解决好的—个关键性问题。
4.找到合适的切入点
论文写作过程中,很多学生常常感觉到的困难是无从下手。究其原因,就是由于切入点不明确所导致的。切入点不明确的根本问题是选题不明确,没有方向,没有问题,没有抓住主要矛盾。毕业论文必须抓住一个切入点,即抓住论文的突破口。作者在确定选题的过程中,一项重要的工作就是寻找切入点。选题一经确定,也就基本选定了突破口。
5.理顺写作思路
选题是理顺写作思路的基础。论文选题以后,作者就能够构思论文整体布局,包括组成部分、如何衔接、创新点、材料运用、如何论证等。好的论文必须有严密的逻辑结构,观点有创新,论述充分有力,层次分明,材料运用恰当。这些都要求以正确、有价值的选题为基础。论文的选题过程也就是论文的初步构思与论证过程。耗费一定时间,确定—个好的选题,有助于理顺论文的写作思路。
二、电工技师毕业论文选题的原则
1.创新原则
创新是电工技师论文选题的基本要求。创新性原则,就是指选题要有新颖性、先进性,有所发明、有所发现,其学术水平应有所提高,以推动本职业(工种)的发展和提高。遵循这一原则,选题时必须注意选择位居本职业(工种)较前沿的并具有普遍意义的课题;选择填补空白的课题;选择补充前人学说的课题;选择突破禁区的课题;选择“借他山之石可以攻玉”的课题,即借用其他学科的新理论、新技术、新工艺和新材料,来解决本职业(工种)中的老问题或疑难问题,从新的角度进行研究、验证或论证,从而得出新的结论。
2.综合能力可驾驭原则
毕业论文选题要体现自己的综合能力。综合能力受自己的知识储备、理论水平、实践经验、信息资料搜集处理能力等多方面因素的影响。在确定论文题目前,学生可能要面对大量的信息资料,此时要与指导教师、实际工作者交流意见,善于运用自己的综合能力是至关重要的。只有这样,才能敏锐地捕捉到问题,从而确定有价值的论文选题。
3.可行实用
可行实用性原则,就是指要选择有利于发挥个人的聪明才智、有完成把握,也符合自己的志趣、适合个人能力的论题,它体现了科学研究的条件原则。一个论题的选择,必须从技师(高级技师)申请者的自身条件出发,选择适当的题目。在主观条件方面,是指技师论文撰写者的知识结构、实践水平、研究能力、兴趣爱好、对论题的理解程度以及献身精神等;在客观条件方面,包括文献资料、实验场所、仪器设备、时间期限和相关学科发展水平等。把握可行实用的原则,就是在选题方面做到量力而行,扬长避短,充分发挥自己的特长,又要考虑自己的专业特点和把握高、难、精、尖与业务的能力,尽量做到专业对口、难易适中,选择经过主观努力自己能够完成的论题。
三、电工技师毕业论文选题的实用方法
1.调查选题法
所谓调查选题法,是指从社会需要出发,通过实践调查,搜集资料,发现问题,对问题进行分析、提升,最终确定论文选题的方法。显然,这种方法需要作者进行一定的调查。调查是选题的基础,也是论文素材的重要来源。调查选题法,对自然科学专业和社会科学专业的同学来讲,都是很实用的。通过调查确定的论文选题,具有较高的实际应用价值,其针对性教强。
2.教学启发选题法
教学启发选题法,其应用的关键是学生在学习过程中要做有心人,关心教师就某一问题进行的论证、提出的观点、采用的依据、运用的方法等,将课堂所关心的问题与课外阅读结合起来,开拓思路,由此及彼,提炼出自己论文的选题。
3.借鉴选题法
借鉴选题法是利用一种方法、制度等在某地某企业获得成功的经验或导致失败的教训,探讨如何解决自己关注的问题,或如何进—步完善现行的方法、措施、对策等。借鉴的目的是去其糟粕,存其精髓,为我所用,促我发展。这是采用借鉴法选题的科学基础所在。通过借鉴而确定的论文选题,有利于提高论文的实际应用价值。
四、电类技师专业论文的具体选题方向
1.选择能发挥个人特长的论文
申报电类技师(高级技师)的人员,都具有长时间从事该职业(工种)专业工作的经历,在长期的工作实践中,积累了丰富的经验,在理论与实践紧密结合的基础上可以形成自己一整套具有独到之处的技术特长,在该专业具有较高的造诣。
2.选取专业具有突破性的论题
申报电类技师(高级技师)的人员长期工作在第一线,对于生产实践中出现的问题最有发言权。在问题最多的地方往往孕育着技术和理论的突破,如果敏锐抓住了关键之处,加以研究,就能形成应用性极强的专业论文,指导生产实践,形成良好的经济效益、社会效益。
3.选择专业内具有普遍性的论题
普遍性是指在生产实践中有广泛的用武之地,能够有效地指导工作实践。例如,用现代电气技术改造机床的电气控制问题,软启动技术在机械设备中的应用,以及电梯的技术改造和维修技术等。有些问题看似简单,但实际上有很多需要进一步研究总结的内容,这些都属于具有普遍意义的论文。
4.大学毕业论文选题 篇四
注：以下题目只是选题的提示性方向，所有方向均需再细化，切勿直接以方向为题。也可以自己拟定题目，但是必须经指导老师的同意，必须符合专业培养目标要求。
第一部分 金融学专业参考方向
1.金融科技背景下商业银行转型策略研究 2.互联网金融对我国商业银行的影响研究 3.金融脱媒与我国商业银行的转型研究
4.供给侧改革背景下我国商业银行信贷风险的防控 5.我国商业银行投贷联动业务问题研究 6.我国商业银行投贷联动模式研究 7.我国商业银行投贷联动的实践研究 8.我国商业银行个人理财业务问题研究 9.我国商业银行私人银行业务问题研究 10.我国商业银行小微企业金融服务研究 11.我国商业银行社会责任研究 12.我国商业银行信用风险管理研究 13.我国商业银行利率风险管理研究 14.我国商业银行操作风险防范研究 15.我国商业银行零售业务发展研究 16.我国商业银行住房按揭贷款风险管理研究 17.外资银行进入对我国商业银行竞争行为影响研究 18.我国农村商业银行贷款风险管理研究 19.我国发展多层次资本市场问题研究 20.构建服务实体经济多层次资本市场的路径选择 21.中小企业在新三板市场融资效率研究 22.我国新三板市场现行交易制度研究 23.我国上市公司融资结构与公司治理绩效研究 24.上市公司管理层收购及其对公司绩效的影响 25.我国上市公司信息披露问题研究 26.我国公司债券市场发展研究 27.我国债券市场的流动性研究 28.我国中小企业债券市场发展问题研究 29.我国债券市场分割问题研究 30.我国证券投资基金业绩评价研究 31.我国上市公司关联交易类型和效应分析 32.中国投资者风险偏好研究 33.我国证券公司重组模式研究 34.我国证券投资基金创新研究 35.我国上市公司并购效应研究 36.我国资本市场内幕交易问题研究 37.我国普惠金融发展问题研究 38.我国民间金融发展问题研究 39.我国农村金融体制改革问题研究 40.我国农村信用社经营与管理新机制探索 41.我国农村商业银行发展问题研究 42.我国村镇银行发展问题研究 43.我国小额贷款公司发展问题研究 44.我国融资性担保公司发展研究 45.我国金融租赁公司发展问题研究 46.我国消费金融业务发展问题研究 47.我国互联网金融发展问题研究 48.我国金融科技发展问题研究 49.金融科技发展对银行业的影响研究 50.我国商业性小额贷款发展问题研究 51.供应链金融运作模式探讨 52.我国汽车金融发展对策研究 53.我国货币政策传导渠道研究 54.我国货币政策利率传导有效性研究 55.“新常态”下我国货币政策转型研究 56.影子银行对货币政策影响研究 57.影子银行对我国金融稳定的影响研究 58.我国金融监管体制改革问题研究 59.我国反洗钱问题研究 60.我国多层次征信体系发展研究 61.互联网金融征信问题研究 62.我国个人征信发展模式研究 63.我国政策性金融发展研究 64.人民币汇率形成机制改革研究 65.“一带一路”与人民币国际化研究 66.我国外汇储备投资管理研究 67.人民币可自由兑换（资本项目开放）研究 68.人民币汇率改革背景下的信托公司海外业务创新研究 69.老龄化背景下的养老信托运营机理与制度保障研究 70.供给侧结构性改革背景下的信托业转型研究
第二部分 金融工程专业参考方向
1.我国产业投资基金问题研究
2.我国开放式基金发展面临的问题及对策 3.股指期货的推出对我国股票市场的影响
4.如何加强对实体企业中金融衍生产品应用的风险监控 5.经济资本、风险管理与资本管理 6.金融衍生品与风险管理
7.具体金融市场投资行为的行为金融学分析 8.我国股指期货套期保值的理论和现实分析 9.利率衍生品在我国的应用分析
10.人民币衍生产品的风险管理功能研究 11.资产证券化的作用探索 12.资产证券化中的风险监控 13.理财产品设计问题探索
14.买空卖空中的风险管理问题探索
15.我国养老基金发展面临的金融风险问题 16.我国发展利率期货市场的探讨 17.场外期权市场发展中的问题探索 18.我国公司债券市场发展 19.我国影子银行与流动性
20.我国推出利率期货的现实意义及条件
21.论中国的资本项目开放（QFII,离岸金融市场等）22.网络金融创新及其风险管理 23.创新型银行理财业务风险分析
24.具体金融市场投资行为的行为金融学分析 25.人民币衍生产品的风险管理功能研究 26.FOF产品创新的风险收益分析 27.P2P市场中的风险分析与管理 28.具体金融资产泡沫研究与防范 29.量化策略设计
30.具体金融市场异象风险溢价研究
第三部分 金融理财实验班参考方向
1.我国中产阶层家庭财富管理规划
2.大资管时代金融机构财富管理业务的差异化拓展——基于财富管理与资产管理的辨析
3.高净值客户的客户关系管理
4.兴业证券私人财富管理业务方案研究
5.券商业务转型视角下的财富管理问题研究 6.家庭财富传承金融解决方案
7.生命周期、财富传承与家族信托——长期视角下的家族财富发展研究 8.财富传承与家族信托研究
9.财富传承工具之抉择——家族信托模式探析
10.民间财富代际传承意愿及计划决策的动因分析——基于浙江家庭结构视角 11.海外家族信托:财富传承印记
12.家族企业政治联系与传承绩效实证研究——基于社会情感财富理论的分析 13.财富代际传承的赠遗税征税效应研究 14.大资管背景下证券公司资产管理业务发展策略研究 15.如何做好大资管背景下的商业银行资产管理业务
16.商业银行在大资管转型中的机会——基于国企改革视角 17.金融资产管理公司的“大资管”业务特征、问题及对策 18.大资管背景下公募基金行业发展探析
19.“大资管”背景下银行通道类业务的风险思考 20.大资管形式下PA信托房地产金融业务研究 21.基于大资管时代下ZJ信托转型研究
22.大资管背景下非标准化债权资产投资业务模式及监管研究 23.利率市场化下的银行财富管理业务发展研究
24.全球财富管理发展主要模式对区域金融中心建设的借鉴和启示——以成都西部金融中心建设为例
25.基于DEA三阶段模型的商业银行财富管理X效率研究 26.投资银行高端私人财富管理在中国的发展研究 27.大数据在财富管理中的创新应用
28.民间财富代际传承意愿及计划决策的动因分析——基于浙江家庭结构视角 29.基于新背景下的财富传承与家族信托探索
30.“大资管”的趋同特征与发展趋势——基于客户约束的分析
第四部分 金融双语实验班参考方向
1.中国股市月份效应的探究
2.基于市场指标的长期投资策略——以中国A股市场为例 3.基于投资者情绪的中国股票市场月度效应研究 4.假期效应的显著性及投资策略研究 5.金融危机后IPO长期效应
6.媒体关注度对IPO定价效率的影响--基于创业板上市公司的研究 7.五月卖出效应在中国股市中的实证研究 8.中国A股市场的假日效应研究
5.大学毕业论文选题 篇五
姓名指导教师论文标题：
一、选题理由
1.选题背景（简要说明所选题目涉及的大小背景，也可谈谈存在的问题。）
2.选题目的（指出论文研究所要达到的目标，要具体，不可流于空泛。）
3.选题意义（从理论和实际两个角度恰当地评估论文的价值和作用。）
二、文献述评
1.相关理论简介（结合自己的专业和所学的课程来谈，要简明扼要。）
2.国内外研究综述（以所查阅资料为依据，对与本选题相关的观点进行简要的概括陈述。）
3.对查阅文献的评论（对别人的思想观点进行客观的评价，肯定成果，指出缺陷和不足。）
三、研究思路
1.论文的主要任务（根据所要达到的目标，列出论文所要解决的具体问题及程度。）
2.所需材料及获取途径（开列所需统计数据、二手资料及调研材料的清单，指出如何得之。）
3.技术路线（指出论文研究各环节之间的逻辑关系和方法体系，可结合流程图加以表达。）
4.进度安排（按完成论文的先后顺序划分阶段，并给这些阶段开列时间表。）
四、论文初步结构框架（小四号黑体）（列出论文的写作提纲，至二级标题即可。）
五、经费概算（在不超出毕业实习总经费的范围内做出经费使用计划。）
6.大学毕业论文选题 篇六
业本科毕业论文参考选题
注：凡选用中学语文教学论方向题目者，请将教师资格证复印件与论文同时寄交。
一、现代汉语
1、论熟语词
2、论某类词的修辞作用（如代词、量词等）
3、各种语法图解的比较研究
4、书评（评论某一语言学著作或某一语言学家的系列论著）
5、近年来出现的某些新词及其发展研究
6、论全句的修饰语
7、歧义现象和语境研究
8、确定语法病句的标准和修改病句的原则
9、词类的虚实标准和系统性
10、词的兼类和活用
11、名词、动词、形容词和副词的区别
12、实词的重叠形式及其用法
13、存现句的结构和用途
14、非主谓句在文章中的使用情况
15、句子分类的不同角度和句型
16、构词语素和成词语素的比较
17、复句与单句的区别
18、句子是怎样长起来的
19、句子成分位置的变化
20、成分的省略和结构的残缺
21、结构紧缩和结构杂合
22、多层定语的排列次序
23、复句关系的区别特征和系统性研究
24、汉字改革的历史和未来
25、语法知识在中学语文教学中的地位和作用
26、谈谈概念与词语的关系
27、各种语句所表达的思维方式问题（可选一种或几种语句进行研究）
28、各种修辞方式中的逻辑问题（可选一种或几种修辞方式研究）
29、语篇衔接手段分析（可综合论述，也可选一种文体联系具体实例论述）30、应用语言学与语言教学
31、转换生成语法在汉语中的运用
32、语言中的普遍结构规律探索
33、修辞格关系的区别特征和系统性研究
34、汉语和英语标点符号的对比研究
35、汉语缩略词语的方法、特点和发展
36、试论汉语动词的小类
37、“五四”以来的汉语中的外来成分
38、从语言的分化与统一规律谈推广普通话
39、语言融合的内部规律 40、语义学中的哲学问题
41、心理语言学与儿童语言教学
42、汉外语言（就某一具体课题）的对比研究
43、语言、文字和其他符号之间的关系特性
44、口语和书面语的一致性和分离性
45、非动作句的主语、宾语（英汉语对比）的特殊性
46、对外（外国人、少数民族人）汉语教学问题
47、幼儿语言习得的规律
48、汉语语法规律（与英语对比）的灵活原则和经济原则
49、语言文字政策（外语教育、语文规划等）问题
50、语音特征、语义特征、语形（文字）特征及其区别性特征
51、语言文字规范化问题（推广普通话、社会用字规范）
52、字根（末级部件）、词、词素（构成语素）研究
53、语言运用中的常规突破及其语境制约
54、语音和语义的静态概括性和动态具体性问题
55、汉语普通话音位归纳的宽严和汉语拼音方案问题
56、汉语方言的描写和特殊现象
57、句子分析的方法及系统性
58、语言文字生活中的文化学、社会学、心理学问题
59、汉字部件的笔画的定量定形问题 60、现代汉语与书法艺术 61、广告语言艺术 62、日常交际语言艺术
63、语言文字信息处理中的问题 64、复句关系的逻辑系统性
65、辞书编排、检索和选题设计问题 66、中文英文短语简缩比较
67、语素字和音素字的优点和缺点
68、现代汉语词的双音化和书面上的保守性及其对策
69、句子成分常规位置的变化及其条件 70、同音词和同音语素及同音词的分化 71、现代汉语拼音分词连写的规则 72、语言文字中的计量统计问题 73、新词语的产生和使用 74、利用汉语拼音使儿童提前进入阅读写作的研究 75、中学语法教学的方法
76、现代生活中的双语言双方言问题
77、少数民族语言文字和汉语方言自动融合替换研究
78、汉字结构的美学原则 79、汉字改革问题
80、英语和汉语（专有名称中）音节近似翻译和用字规范问题
81、汉语拼音符号中名称读音的调查分析 82、语素的再分类 83、比喻的典型性问题
84、日常生活中问话与答话的规律 85、广告语言中不合语法的现象
86、××市（或县、乡镇）语言文字使用情况调查报告 87、××市（或县、乡镇）地名研究
88、××话的特殊词汇（如“双峰话的特殊词汇”）89、××话的量词研究（如“韶山话的量词研究”）90、××话的代词研究（如“益阳话的代词研究”）91、××话的疑问句研究（如“长沙话的疑问句研究”）92、××话与普通话的语序比较（如“如阳话与普通话的语序比较”）
93、主语省略的修辞作用 94、连词连接作用研究
95、两个点号连用的条件和作用（如“叹号与问号连用的条件和作用”）
96、从××话看湖湘文化（如“从娄底话看湖湘文化”）
97、倒过来说的效果（如“一个草包”与“草包一个”，效果有何不同）
二、古代汉语
1、××方言中的古音遗留
2、××方言中的古语词
3、××方言词汇本字考
4、××方言与××方言语音比较研究
5、××方言与普通话×类语音比较研究
6、××方言中古×种语音的发展演变
7、××方言虚词的来源
8、××方言词汇研究
9、××方言×种句型的历史来源
10、中古××音在××方言中的演变
11、《说文解字》方言研究
12、《广韵》所引方言词汇
13、汉代的六书理论
14、《说文解字》的构形理论
15、《说文解字》与书同文
16、历代文字工具书研究
17、论转注与假借
18、部首论
19、《玉篇》部首研究 20、俗汉字研究
21、《说文》古文与汉字简化
22、形声字的多形多声与省声
23、六书与正字法
24、汉字的构造与识字教学
25、学习《说文解字》的心得
26、××书词汇结构研究
27、汉语词汇由单音节向多音节演变的内因
28、上古汉语双音词研究
29、连绵词研究
30、古汉语实词虚化现象
31、古代传注著作中的词语训释
32、中古汉语新词的产生与旧词的消亡
33、敦煌变文俗语词研究
34、古汉语同源词研究
35、假借义与引申义
36、中学古文教材中词语训释商榷
37、成语探源
38、古汉语词汇教学研究
39、《儒林外史》方俗语汇释 40、《西游记》语辞考
41、《三国演义》语辞考
42、二程语录俗语辞考释
43、××书的副词研究
44、××书的介词研究
45、××书的连词研究
46、××书的助词研究
47、《马氏文通》之前的语法研究
48、词类话用研究
49、××书的××句式研究 50、杨树达《词诠》研究
51、古汉语语法与古文献释读
52、古诗词语句的特殊语序
53、倒装与省略研究
54、论古代汉语的系动词
55、论古代汉语的数量词
56、语气词在判断句中的作用
57、《尚书》中的代词研究
58、《尚书》的“厥”、“其”研究
59、《尚书》的叹词综议 60、论《尚书》的省略 61、《水浒传》“得”字研究 62、《水浒传》被动句研究 63、《百喻经》中的被动句 64、古汉语中的几种述宾关系 65、《诗经》特殊语序研究 66、《诗经》的音节句读与语法句读 67、论“所以”68、古今小说语法新探
69、诸家《广韵》反切系统与三十六字母之比较
70、读《古代汉语》（教材）献疑 71、中学文言文的注释问题 72、××书（如《尚书·周记》）的修辞艺术
三、文艺理论
1、关于“席勒式”和“莎士比亚化”
2、恩格斯关于典型环境的论述
3、马克思恩格斯的悲剧美学观
4、马克思的艺术生产理论
5、《1844年经济学-哲学手稿》中美学思想
6、列宁的文艺思想研究
7、论“劳动创造了美”
8、鲁迅对马克思主义理论中国化的贡献
9、论毛泽东文艺思想的历史地位
10、论文学的社会效果
11、艺术典型研究
12、文学的意境与意象研究
13、文学风格、流派研究
14、关于现实主义和浪漫主义
15、文学的语言特征研究
16、论文学的审美性
17、论文学的主体性
18、文学与政治、文学与道德关系研究
19、文学与哲学、文学与宗教关系研究 20、关于文艺的商品性和社会效益
21、市场经济与文艺的发展
22、科技与文艺关系研究
23、关于文学与人性、人道主义的研究
24、反映论与文艺
25、新时期文艺理论批评的突破（可选一个或几个侧面进行研究）
26、关于新时期文艺论争的若干思考
27、论艺术真实
28、《乐记》文艺思想初探
29、刘勰的文艺思想研究
30、钟嵘的诗歌美学观念研究
31、论白居易的文学思想
32、论金圣叹的文学思想
33、论叶燮《原诗》对中国文学理论的贡献
34、论王国维《人间词话》的美学思想
35、柏拉图的文艺观与他的政治观的关系
36、亚里士多德《诗学》对欧洲现实主义美学理论的影响
37、狄德罗美学思想研究
38、莱辛“诗”、“画”比较理论的意义
39、论黑格尔的自然美理论
40、巴尔扎克的现实主义文艺观与其哲学观的关系
41、车尔尼雪夫斯基美学思想研究
42、西方现代主义与后现代主义的文学观念
43、悲剧和喜剧的美学特征
44、论艺术美、自然美、社会美、科技美的特点（可分别选一种审美形态进行论述）
45、论山水园林的美
46、审美教育与人的全面发展
47、审美心理研究
48、书法美学研究
49、音乐、舞蹈的审美特征研究 50、社会主义时期民间文学范围界限探讨
51、湖南地方民歌研究
52、湖南民间小戏研究
53、试论新民间故事
54、文学的消费和文学的传播研究
四、中国当代文学
1、试论新中国文学的现实主义发展轨迹
2、从当前小说创作看现实主义与现代派的合流趋势
3、论通俗文学的崛起及其发展势态
4、论寻根文学的审美特征
5、论新写实小说的审美特性
6、论新历史小说的创作特色
7、市场经济大潮与九十年代文学
8、关于世纪之交文学的思考
9、试论政治对“文革”前“十七年”文学的影响
10、论中国当代政治抒情诗
11、贺敬之、郭小川诗歌创作之比较
12、论闻捷《天山牧歌》的抒情特色
13、论建国头27年大陆诗歌创作的局限
14、艾青诗歌论
15、论“归来诗歌”的创作特征
16、“朦胧诗”兴衰探源
17、论朦胧诗对当代诗歌发展的贡献
18、简论舒婷爱情诗的艺术特色
19、论顾城诗歌的创作特色
20、舒婷、李清照诗歌创作比较论
21、舒婷、北岛诗歌创作比较论
22、论“新生代”诗歌的平民化倾向
23、试论新时期诗歌创作的嬗变
24、重评新中国头“十七年”农村题材小说
25、论中国当代农村题材小说的演变
26、论当代革命历史题材小说创作的贡献及其局限
27、论高晓声的小说创作
28、《创业史》、《山乡巨变》比较谈
29、再论《芙蓉镇》 30、论路遥的小说创作（《平凡的世界》、《人生》等均可）
31、论刘心武的小说创作
32、关于《绿化树》的思考
33、论张洁小说中女性形象的演变
34、论《曾国藩》
35、论寻根小说的美学追求
36、论新写实小说的创作特征
37、论池莉的“烦恼三部曲”
38、论《古船》
39、论《白鹿原》的言论意蕴 40、白嘉轩论
41、论《白鹿原》中的女性形象
42、王蒙意识流小说得失谈
43、论苏童小说中的女性形象系列
44、论余华的小说艺术
45、论“晚生代”作家的创作追求
46、汪曾祺、沈从文小说创作比较谈
47、论张承志小说创作的审美追求
48、论新时期湖南文学
49、论九十年代女性小说
50、王安忆（铁凝、陈染、林白、残雪等）小说创作论
51、贾平凹农村题材小说创作论
52、贾平凹中篇小说论
53、论贾平凹“商州系列”小说
54、莫言小说创作的价值及其缺陷
55、论《红高梁》
56、论杨朔散文的得与失
57、论秦牧散文
58、论刘白羽散文的浪漫主义特色
59、论杨朔、秦牧、刘白羽散文创作之异同 60、论新中国散文创作的历史演变 61、贾平凹散文论
62、论余秋雨散文的文化意蕴 63、试论新时期“女性散文” 64、也谈“小女人散文”
65、杨朔“散文模式”再评价
66、论新时期社会问题报告文学的审美特征 67、论贾鲁生报告文学创作的独特性 68、论黄宗英的报告文学 69、钱钢报告文学特色论
70、论近年报告文学的发展演变 71、从《陈毅市长》（或《陈毅出山》）看新时期戏剧对老一辈无产阶级革命家形象的创造 72、论荒诞川剧《潘金莲》 73、论话剧《狗儿爷涅槃》 74、影视艺术与商业化
75、对“王朔电影”的反思
76、论新时期电影创作中的爱情描写 77、论张艺谋电影创作特色 78、论金庸的武侠小说 79、琼瑶言情小说论
80、论琼瑶笔下的女性形象 81、三毛的散文世界 82、论余光中的诗文创作
83、海峡两岸言情小说之比较 84、海峡两岸女性小说之比较 85、论台湾乡土小说
五、中国现代文学
1、重评“鸳鸯蝴蝶派”
2、重评“《现代评论》派”
3、周作人对“五四”文学革命的贡献
4、“五四”文学革命初期白话诗的特征
5、论郭沫若《女神》的“崇高美”
6、论郭沫若后来对《女神》的修改
7、论汪静之的爱情诗
8、徐志摩诗歌中的“性灵”
9、论李金发在中国新诗史上的地位
10、闻一多与郭沫若诗歌的比较
11、闻一多的诗论对中国新诗的贡献
12、对鲁迅小说批判国民性主题的再认识
13、鲁迅小说与中国知识分子
14、鲁迅《故事新编》“油滑”小议
15、鲁迅《野草》与西方象征主义
16、鲁迅前后期杂文创作之比较
17、论二十年代“乡土小说”及其发展
18、冰心与庐隐之比较
19、叶绍钧与张天翼讽刺小说的比较 20、佛教与许地山
21、论废名的抒情小说
22、“自我抒情小说”的特色与发展
23、浅论“五四”时期的“言志派”散文
24、朱自清对中国现代散文发展的贡献
25、丁西林的喜剧与西方喜剧
26、重评“自由人”、“第三种人”
27、丁玲的“女性”题材小说的特点及其变化
28、评“社会剖析小说”
29、艾芜与沙汀艺术风格的比较
30、老舍小说对市民世界的表现与批判
31、老舍与中国传统文化
32、沈从文小说中的“湘西世界”
33、沈从文的讽刺小说
34、新感觉派小说在中国小说史上的地位
35、论巴金封建家族系列小说
36、论巴金小说创作风格的变化
37、论李吉力 人的《死水微澜》
38、评何其芳的《画梦录》
39、何其芳诗歌创作的特点及其发展 40、戴望舒与西方现代派诗歌
41、卞之琳诗歌的艺术特色
42、重评曹禺的《原野》
43、曹禺剧作的结构特色
44、曹禺剧作的语言艺术
45、论《雷雨》在中国话剧史上的地位
46、艾青诗歌与西方象征派诗
47、艾青诗歌创作的发展
48、艾青“诗论”的贡献
49、“九叶诗人”对新的贡献 50、解放区文学之我见
51、赵树理和孙犁小说创作之比较
52、钱钟书《围城》的讽刺艺术
53、张爱玲小说创作与中国传统文学
54、张爱玲小说创作与现代主义
55、徐讠于《风萧萧》的艺术特色
56、抗战时期历史剧创作研究
57、茅盾小说的性心理描写
58、重评吴荪甫
59、茅盾小说的结构艺术
六、古代文学
1、论《左传》的叙事方法
2、论《左传》的民本思想
3、论《左传》的战争描写
4、论《左传》的人物描写
5、论《左传》的外交辞令
6、《战国策》的语言艺术
7、论《战国策》的寓言
8、《左传》与《战国策》语言艺术之比较
9、《论语》的语言特色
10、《论语》中的人物形象
11、论《孟子》的论辩艺术
12、《孟子》的民本思想
13、论《庄子》的人格理想
14、《庄子》的语言艺术
15、论《庄子》的寓言艺术
16、论《庄子》的社会理想
17、孟子、荀子人性论之异同
18、荀、韩社会历史观比较
19、论《荀子》的修辞艺术 20、荀子的政治思想
21、论先秦儒家的人格理想
22、《韩非子》的法治思想评析
23、先秦诸子散文论说模式之演变
24、论《诗经》中“大小雅”的语言风格
25、论《诗经·国风》的抒情模式
26、论楚辞的意象构筑方式]
27、楚辞与《诗经》比兴之比较
28、《庄》《骚》比较
29、《庄》《骚》神话、历史传说运用之比较 30、《史记》中的“论赞”艺术
31、《史记》的叙事模式及其影响
32、《史记》、《汉书》思想倾向之比较
33、《史》、《汉》语言比较
34、论汉乐府民歌对建安诗歌的影响
35、论南北朝乐府之异同
36、论《古诗十九首》的艺术成就
37、论曹植诗歌对前代诗歌艺术的借鉴
38、论曹植的辞赋创作
39、论王粲的诗、赋创作
40、论陶渊明诗文中的自我形象
41、陶诗的语言艺术
42、论南朝山水诗的艺术特色
43、论“永明体”
44、论庾信的骈文（或辞赋）创作
45、论初唐四杰的七言诗歌行（或五言律诗）创作
46、王维、孟浩然山水田园诗之比较
47、盛唐山水诗同南朝山水诗之比较
48、论道家思想对李白的影响
49、李白与庄子
50、论儒家思想对杜甫的影响
51、论杜甫的七言律诗（或五言古体诗）
52、唐代禅宗的修行方式与“禅诗”
53、高、岑边赛诗之比较
54、论柳宗元的讽刺散文
55、韩、柳散文语言比较
56、韩愈散文对先秦两汉散文的继承和发展
57、白居易《长恨歌》对后世的影响
58、论白居易的“杂律”（或“闲适”诗）
59、论刘禹锡的咏史诗 60、论刘禹锡的民歌创作
61、李商隐、杜牧爱情诗之比较 62、李商隐、杜牧七绝之比较 63、论李益的边塞诗 64、论中唐的山水田园诗 65、“郊寒岛瘦”辩 66、论“元和体” 67、论“长吉体”
68、论唐传奇的叙事模式 69、论晚唐的小品文 70、司空图《诗品》评议
71、论唐人律诗、绝句对词体形式的影响 72、论花间词
73、温庭筠、韦庄词之比较 74、论欧阳修散文的审美倾向 75、论东坡诗中的“理趣” 76、论半山体
77、论王安石的散文
78、论黄庭坚诗的语言特色 79、论秦观词的审美价值 80、论李清照词的主体特质
81、论陆游对李白诗风的继承和发展 82、论诚斋体 83、论辛词对苏词的继承和发展（或苏辛词比较）84、论宋代的爱情诗 85、论范成大的田园诗 86、论姜夔词的艺术特色 87、元好问诗探析
88、马致远散曲的隐逸思想 89、小山散曲的“雅化”特征 90、元散曲的避世——玩世思想 91、关汉卿杂剧的女性形象 92、元杂剧的情节结构模式 93、元杂剧的悲剧精神
94、元杂剧婚恋模式的文化意蕴 95、《三国演义》战争描写的美学特征 96、《三国演义》的叙事结构 97、《水浒传》的忠义思想 98、李逵性格特征的文化意蕴 99、《西游记》的讽刺艺术 100、《西游记》幽默诙谐的美学风格 101、《西游记》取经团体的对立互补 102、《金瓶梅》的语言艺术 103、《三言》的情爱观 104、《琵琶记》的“风化”观念 105、《三国》《水浒》的女性形象塑造 106、明代诗文复古流派论 107、张岱小品文的情趣美
108、汤显祖传奇创作的人性思考 109、《笠翁十种曲》的荒诞之趣
110、《聊斋志异》的“痴人”形象 111、《儒林外史》的文化反思 112、纳兰性德词
113、晚清小说的漫画化手法 114、曹雪芹的悲剧观 115、《红楼梦》真假互补的叙事特征 116、《红楼梦》的对比思维 117、《红楼梦》的心理描写 118、“金玉良缘”、“木石前盟”的悲剧冲突 119、《红楼梦》人物形象对比分析：
①黛玉与妙玉②宝钗与黛玉③尤二姐与尤三姐
④袭人与晴雯⑤元、迎、探、惜⑥宝玉与黛玉 120、《长恨歌》、《梧桐雨》、《长生殿》比较研究
121、孔尚任《桃花扇》的艺术成就
七、外国文学
1、论古希腊文学的人本意识
2、论荷马史诗中的古代英雄形象
3、论《俄狄浦斯王》的命运观
4、论美狄亚的“爱”和“恨”
5、《神曲》的划时代性
6、论堂吉诃德形象的二重性
7、论《十日谈》的反封建意义
8、论莎士比亚喜剧中的新女性形象
9、夏洛克形象分析
10、福斯塔夫形象的美学价值
11、论奥瑟罗悲剧的成因和实质
12、李尔王形象初探
13、论麦克白的悲剧性
14、论哈姆莱特的忧郁和廷宕
15、从《哈姆莱特》看“莎士比亚化”
16、人文主义思想的反思——论莎士比亚的悲剧
17、欧洲两种文化传统的交流与合融——莎士比亚创作思想探究
18、爱情描写的不同内涵——《罗米欧与朱丽叶》与《熙德》比较
19、论答尔丢失形象及其塑造
20、从《伪君子》看古典主义创作得失
21、德国第一部有政治倾向的戏剧——论《阴谋与爱情》
22、时代的烦恼——论维特形象的典型意义
23、“浮士德精神”再议
24、论《浮士德》的辩证思想
25、一部个性解放的宣言书——论卢梭的《忏悔录》
26、论拜论诗歌中的讽刺
27、论《唐璜》的讽刺艺术
28、论雨果创作中的人道主义
29、从《巴黎圣母院》看雨果的人道主义
30、浪漫主义小说的典型——论《巴黎圣母院》的艺术特色
31、《悲惨世界》的浪漫主义与现实主义浅议
32、论《悲惨世界》的思想价值及局限
33、雨果对革命的矛盾态度——评《九三年》
34、金钱对人性的毁灭——论葛朗台形象
35、从《高老头》看巴尔扎克世界的矛盾
36、拉斯蒂涅形象论析
37、论《高老头》的现实主义艺术特色
38、论《高老头》中的“父爱”
39、论于连 40、《红与黑》是一部爱情小说吗？
41、从《包法利夫人》看福楼拜的艺术风格
42、论乔治·桑的田园小说
43、论简·爱
44、论希斯克厉夫的复仇
45、论《傲慢与偏见》的中庸思想
46、狄更斯创作中的“怪人”形象
47、《双城记》人道主义思想评析
48、论莫泊桑短篇小说的艺术特色
49、《羊脂球》艺术探幽
50、论左拉创作中的自然主义
51、论普希金抒情诗的魅力
52、论叶甫盖尼·奥涅全形象的典型意义
53、论俄国文学中的“多余人”形象
54、从《饮差大臣》看果戈理的讽刺艺术
55、《死魂灵》主题与果戈理的创作思想
56、黑暗王国的一线光明——《大雷雨》中卡捷琳娜形象探究
57、论陀思妥耶夫斯基创作的宗教倾向
58、论陀思妥耶夫斯基小说的复调结构
59、安娜悲剧说明了什么
60、从安娜形象塑造看托尔斯泰的“心灵辩证法”
61、转型时期俄国社会生活的真实图画——论《安娜·卡列尼娜》 62、《复活》中的“复活”刍议 63、聂赫留朵夫形象与托尔斯泰的世界观
64、从《复活》看托尔斯泰“最清醒”的现实主义
65、论玛丝洛娃形象
66、论高尔基早期创作的浪漫主义特色 67、巴威尔形象塑造及其在文学发展史上的意义 68、无产阶级新人的成长历程——论高尔基的自传体三部曲
69、论保尔的人生观
70、保尔·柯察金形象的认识意义 71、论葛利高里的悲剧命运 72、《一个人的遭遇》对苏联文学的开拓 73、论索科洛夫形象
74、从《一日长于百年》看艾特玛托夫的“全球思维”
75、论《断头台》的悲剧意识
76、评约翰·克利斯朵夫的个人奋斗 77、“现代人的困惑”——论卡夫卡的孤独三部曲 78、《变形记》艺术探幽 79、海明威创作的艺术风格
80、海明威创作的“硬汉子”形象 81、论《老人与海》的象征意义 82、海明威的个性与创作 83、论劳伦斯创作的性爱观
84、如何看待西方现代派文学中的“荒诞” 85、论《百年孤独》的魔幻现实主义特征 86、《源氏物语》主题再议
87、人生理想的探索与追求——论《古檀迦利》 88、从《雪国》看川端康成的虚实对应的美学观 89、论中国和希腊神话的异同
90、俄国文学的“多余人”与中国现代文学的“零余者”
91、娜拉与子君——《玩偶之家》与《伤逝》比较 92、安娜与蘩漪悲剧比较
93、不同民族的吝啬鬼——葛朗强、普柳什金、严贡生形象比较 94、不同时代的个人奋斗者——于连与高加林形象比较
95、郝思嘉与王熙凤
96、异曲同工的挽歌——《源氏物语》与《红楼梦》比较
八、中学语文教学论
1、中学语文学科性质之我见
2、在教学中如何正确把握语文学科性质
3、论中学语文教学目的4、试谈中学语文教学目的的内涵
5、试论正确确定和努力实现语文教学目的
6、中学语文教学过程的思考
7、关于阅读教学过程的思考
8、关于写作教学过程的思考
9、关于听说教学过程的思考
10、谈谈中学语文教学的结构与课型
11、中学语文教学原则探微
12、语文教学中的文道统一问题
13、听说读写训练关系浅探
14、语言训练与思维训练关系浅探
15、对语文学习课内课外相配合的认识
16、中学语文教学方法改革浅识
17、略论中学语文教学方法的优化
18、我对中学语文教学大纲的认识
19、中学语文教材比较研究 20、钻研语文教材心得谈
21、语文教材的处理艺术
22、试论语文教育中的思想品德教育
23、试论语文教育中文化知识教育
24、试论语文教育中的智力培养
25、试论语文教育中的智力开发
26、试论语文教育中的审美教育
27、试论语文教育中的情感教育
28、谈谈语文课堂氛围（课堂调控）
29、从一堂课的教学谈中学语文教学的改革 30、特级教师语文教学艺术比较研究（或某一语文特级教师的专门研究）
31、语文课堂教学的导入与收束艺术
32、语文课堂教学的教育机智
33、浅议单元教学（或自读课文教学）
34、试谈比较教学（或诵读教学）
35、鲁迅作品教学谈
36、语感与语文教学
37、关于记叙文（说明文、议论文、应用文）教学的思考
38、关于诗歌（散文、小说、戏剧）教学的思考
39、关于语文知识教学的思考 40、关于文言文教学的思考
41、关于阅读教学改革的思考
42、关于作文教学改革的思考
43、略论语文课外学习指导
44、略论语文教学测试改革
45、中学生学习心理调查（或其他语文教育调查）
46、关于语文教学板书设计
47、谈谈教育实习中的备课、预讲和评课
48、关于高师中文系学生教学能力的培养
49、浅议中学语文教师素养（基本功、教学语言等）50、谈谈中学语文教学论的教学改革
51、语文活动课研究
52、语文选修课探讨
53、对语文素质教育的思考
54、语文教师素质与语文素质教育
55、语文教育与社会生活的关联
56、语文教育与学生个性的发展
57、语文教育与心灵教育的关系探讨
58、语文教育与人格教育的关系探讨
59、语文教育与家庭教育的关系探讨 60、中学生语文学习兴趣的调查研究 61、中学生课外阅读的调查研究 62、中学生课外练笔活动的调查研究 63、语文教育与文学教育的关系 64、语文学习习惯的养成途径探讨 65、审美观与语文审美教育
66、语文教育中的民主意识教育 67、语文教育中的法制精神陶治 68、阅读能力与交际能力的关系 69、写作能力与交际能力的关系 70、听说能力与交际能力的关系 71、语境与语文教学
72、毛泽东诗词的教学问题 73、唐诗的教学问题 74、宋词的教学问题
75、白话文与文言文教学的比较 76、外国文学作品的教学问题
77、如何评价语文老师的教学效果 78、教师人格与语文教育的关系 79、语文教师的教学口才探讨
80、语文学习中背诵课文问题探讨 81、学生的日记写作与语文水平的关系 82、学生的投稿性写作训练问题 83、表扬与语文学习态度的关系 84、批评与语文学习兴趣的关系
85、语文教师的人缘与语文教学的关系 86、必读课文与自读课文的比较教学 87、阅读、写作、口语交际的配合与统一问题
88、语文课后练习研究
89、语文考试的题型问题探讨 90、语文考试的测试方法探讨 91、语文教学风格问题思考
九、写作学（含演讲与书法）
1、论写作学与文章学的关系
2、论五四以来写作学学科理论的发展轨迹
3、论写作学与文艺学、语言学和语文教学论之关系
4、新时期以来写作学研究述评
5、新时期以来文章学研究述评
6、论写作行为的内在运行机制
7、论写作行为的受众意识
8、论文学创作中的功利追求
9、论实用写作的程式化操作与创造性追求
10、论写作行为的文体意识
11、论写作技巧
12、论写作语言
13、论人格与写作的关系
14、论写作能力
15、论阅读与写作的关系
16、论聚材的心理机制
17、论科技写作聚材的特点与规律
18、论文学创作积累材料的特点与规律
19、论写作观察 20、论体验
21、论感受
22、论写作动机
23、论写作灵感
24、论写作构思中的联想与想象
25、论篇章艺术
26、论线索
27、论角度
28、论言不尽意与言能尽意
29、论艺术空白 30、论节奏
31、论写作表达中的再创造
32、论文体美
33、论实用写作的美学追求
34、论行文得体
35、论表达的情境
36、论文采
37、论象征
38、论短篇小说创作规律
39、论微型小说创作规律 40、论长篇小说创作规律
41、论小说的文体规范
42、论小说叙事的技巧及规律
43、论荒诞
44、论变形
45、论氛围小说
46、论哲理小说
47、论问题小说
48、论纪实小说
49、论新写实小说 50、论抒情小说
51、论散文体小说
52、论小说非情节因素
53、论扁平人物
54、论符号人物
55、论圆型人物
56、论意识流手法
57、论小说次要人物的塑造
58、论小说的开放性情节结构
59、论中国笔记体小说 60、散文美质论 61、散文本质论 62、论散文笔调 63、论散文语言
64、论散文文体特征
65、论散文的“形散神不散” 66、散文意境与诗歌意境之比较 67、散文构思论 68、散文章法论
69、论象征散文的写作规律 70、论散文的审美价值 71、论文化散文 72、论随笔 73、论小品
74、论游记散文的审美特征 75、论杂文的审美特征 76、论杂文的“杂” 77、论杂文笔法
78、论杂文的“取类型” 79、论杂文写作的构思特点 80、论杂文的讽刺与幽默 81、论杂文的文体特征 82、论杂文的“味” 83、论杂文语言 84、论散文诗
85、论哲理诗（或咏物诗、儿童诗的创作规律）86、论诗歌意境 87、论意象诗 88、论意象叠加
89、论诗歌的构思特点 90、论诗的语言
91、论新闻写作的基本特点 92、论报告文学的审美特征 93、论报告文学的新闻性 94、论报告文学的文学性 95、论报告文学的政论性 96、论报告文学的时代性
697、论报告文学的写作技巧 98、论通讯与报告文学的区别 99、论消息导语写作的艺术 100、论公文写作的基本规律 101、论公文用语
102、论公文写作的心理机制 103、论调查报告的写作艺术 104、论广告词的写作艺术 105、论新闻采写的艺术
106、论写作障碍及克服的对策
107、论求异思维在写作构思中的运用 108、论写作主体的才、学、识、胆
109、论写作主体的知识构成与文体的对应关系
110、论写作行为的线性与非线性特征 111、论创造性思维及其技巧 112、论作文教学的方法与艺术 113、论快速作文法 114、论中学作文训练体系（如三级训练体系、“摹仿——创新”体系等）115、论作文评改艺术 116、论作文教学观念 117、论命题作文的艺术 118、论语感与语感的培养 119、论作文教学的美感教育 120、论写作教学中的风范教育 121、论小说作文教学的特点与技巧 122、论农村中学作文的教学
123、论作文教学中的强制与自由 124、论记叙文写作教学艺术 125、论议论文写作教学艺术 126、论说明文写作教学艺术 127、论“淡化文体”
128、论作文教学中的智能培养
129、论新编语文课本作文教学的指导思想及训练设计
130、论当前中学作文教学的症结与对策 131、论当前中学作文教学的现状与改革 132、口才学的研究对象和实践意义 133、演讲艺术研究 134、中外演说家研究
135、二王书风对后世的影响 136、颜真卿研究
137、孙过庭及其《书谱》研究 138、清代碑学研究
7.大学毕业论文选题 篇七
The title page is the first page of the thesis.It should provide the readers with the following information:the title of the manuscript,at which university the thesis was written,by whom the thesis was written and when the thesis was finished.The title should be clear and brief which must describe the study the author focuses on.
The second page of the thesis is signature page where the author’s supervisor signature is very important without which the thesis would have not legally been submitted.
The abstract is a summary of the author’s study which should be coherent and provides information including the following aspects:the purpose of the study,the research questions to be addressed,the subjects involved,the instruments used to collect the data,the procedures for collecting and analyzing the data,the findings and the conclusions.The abstract in Chinese is important as the abstract in English,which is normally written for the members of the higher degree committee who are not good at reading in English.To some extent,the quality of the abstract in Chinese determines the author’s success or failure in obtaining a graduate degree.So the author should spend as much time on the abstract in Chinese as he/she does on the abstract in English.
The next page is about acknowledge where the author expresses his/her gratitude to the people who have offered help in the process of research and thesis writing.The people include such as the supervisor,the teachers and the classmates who once gave the author suggestions or advice on his/her research,persons who helped the author collect data and do proof-reading and so on.The bes strategy to express the author’s thanks is to specify exactly why each person should be thanked and what the people to be thanked has done in the relation to the author’s research and thesis writing The author should be sincere but he/she needn’t be over-modes otherwise it could make the readers think the author might be an incompetent researcher.
The following page is about the table of contents which lists the heading of the beginning,body and ending parts of the thesis The beginning part which is marked by Roman numbers is different from the body and ending parts which are sequenced by Arabic numbers.The subheadings of each chapter in the body of the thesis are listed which show their different levels.
The last two topics in the beginning part of the thesis are lis of tables where the tables in the thesis are put together and each table has a page number and list of figures in which all the figures in the thesis have their page numbers.A table that must be a square or a rectangle in which the author presents words and numbers in rows and columns is different from a figure that may refer to a graph,a chart or a diagram,or a picture.
The first topic of the body part is introduction that is short without many technical terms and that the casual readers can understand and get a whole picture of the author’s study.
The literature review follows the introduction.The author should tell the readers what has already been done and what problems remained to be solved.The readers can get a main idea of the author’s proposed study and the previous study.
The following chapter is about methodology which tells the reader about the design of the proposed study and includes general and specific research questions or hypothesis,information about subjects,instruments,the procedures for data-collection and data-analysis.However the information in this chapter should be explicit and transparent so that any readers can replicate the author’s study.
The next chapter is results and discussion where the author interpret and explain his/her results,answer his/her research question,justify his/her approach,and critically evaluate his/her study.The author also needs to critically analyze his/her work,recognizing the limitations and shortcoming of his/her study and explaining how the work could be improved.
A conclusion chapter should stress the importance of the thesis statement,give the essay a sense of completeness,and leave a final impression on the readers,which includes major findings,implications of the findings and recommendations for future research.
The ending part is made up of references which refer to materials the author cited in his/her thesis and include author(s),date,title,the place of publication and the publisher and so on and appendices that are important,but can’t be put in the body of the thesis and include complete questionnaire,interview schedule,test papers and so on.
In the preceding paragraphs we have talked about the main structure of a thesis.We know that a good topic is beneficial to the author which will lead to his/her success in thesis writing.The following paragraphs will focus on how to choose a topic.
1 The Importance of the Topic
The topic is what matter the author will focus on in his/her thesis or what question should be solved.What should be chosen as the topic is the first key step for the author to write the thesis which is related to the success or failure of academic research and determines the value of the thesis.The importance of the right topic is mainly in the following areas:
1)Choosing a topic in the right direction or not decides whether the thesis proceeds smoothly with high quality and has a impact on further development of the author’s future research disciplines.Proper topic can guarantee that the thesis writing can be carried out smoothly and it can avoid the error of diametrically opposite.
2)A topic decides what the author should write.Right topic determines the objectives and scope of the thesis and the author can collect and deal with the materials within a certain range without reading and studying blindly that will waste a lot of time and efforts.The author can complete high-quality thesis efficiently within the limited time with right topic.
3)A topic directly affects the quality of thesis.Poor topic no only wastes the time and efforts of the author,but also affects his or her aped of thesis writing,which may lead the author to a blind alley.At last the author has to finish writing thesis hastily with poor quality while good topic can lay a foundation to a thesis with high quality.
4)A good topic is beneficial to improving the author’s research ability.Choosing good topic is the first step for the author to start research.The author needs certain research ability and thinks actively.Before the author confirms the topic,he or she should dive into specialty knowledge and gradually learn the research methods through consulting,collecting materials and clearing them up.The author should think over his or her specialty knowledge and deepen the understanding of some questions form a different angles in order to improve his or her all kinds of abilities relating to learning research.So it’s important to choose a good topic which to some extent,represents half success in finishing thesis writing.
2 How to Confirm the Scope of Choosing a Topic
The strategies of choosing a topic are diverse.Generally speaking,the sources of topic come from two aspects.One is from theory research,and another one is from practical research.No matter what is theoretical or practical,the scope of the thesis of English major can be divided into the following aspects.
1)Topics relating to literature
The theses of literature mainly research on literature works in Britain,America,Australia and other English speaking countries The different regions,times,forms,types of literature works can be one of topics that the author chooses.The author can also analyze different writing styles,schools,background of a work,the themes of the works and so on.Over these years,studies in comparative literature have been popularized.
2)Topics relating to translation
We can choose some translation theories,translation methods some problems in practical translation,translation and culture,the relationship between translation and thinking as one of the topics Of course,we can also choose the history of Chinese and foreign translation,or comments on different translated versions of a work as one of the topics which is not old.
3)Topics relating to linguistics
Topics about linguistics should be more from different angles and perspectives.Linguistics can be considered from lexicology,semantics,pragmatics and other content;the various branches o modern linguistics theory,such as sociolinguistics,comparative linguistics;and linguistics to other areas,such as linguistics to translation and its impact on teaching,all of which can be one of the topics.
4)Topics relating to English teaching
English as the most widely used language in the world,is being taken seriously more and more.English teaching has become more significant and important.Domestic and foreign scholars are also exploring a variety of English teaching theories and practice from different aspects.So we can choose between them as one o topics which are English teaching theory,English teaching history a specific curriculum teaching,curriculum design,English teaching content,teaching methods and so on.
5)Topics relating to English for Specific Purposes
English for specific purposes includes business English,scientific English,news English,legal English.We can choose from them such as their words,syntactic and discourse characteristics as one of topics.
3 Principles of Topics
1)The topics should be based on reality.The author should choose the topic from his/her own subjective and objective conditions and take into account his/her professional level and ability and the influence of subjective and objective factors on the topic For example,if the author chooses comparative literature as the topic,he/she must read and study carefully those works relating to the topic.Or it’s impossible for him/her to give a profound analysis in the full article.It’s better for the author to keep the topic in line with the structure of his/her own knowledge,research capabilities and writing skills.Meanwhile the author should consider his/her own interests and hobbies.We know that if a person is deeply interested in something,he/she will research on it with strong desire and writing mood,which leads to more likelihood of success.
2)The topic should strive for new innovation.Innovation is the life of the academic and scientific research that thesis writing should follow.What is not identical with others and has his/her own unique perspective can be called the author’s innovation.For example,There are numerous topics about how to improve listening teaching.If the author writes his/her thesis from the view of artistic conception,his/her thesis must be innovative.If the author always uses the topic and study methods that have been selected for many times by others,the thesis he/she writes must be nothing new at al which is not beneficial to the development of some disciplines.On the basis of predecessors’achievements,the author should try to identify a field that is weak or does not be touched upon by others The author also can use new methods to study the old topic tha modifies and supplements previous findings.Only innovation tha promotes the development of the disciplines can ensure the academic value of the author’s thesis.
3)The topic should have a certain degree of flexibility.A first,maybe the author chooses the topic from momentary interes and has a superficial understanding.With deep reading and further collection,the author may have deepened his/her understanding o the selected topic.At this time,the author should adjust the selected topic accordingly,rather than rigidly adhere to it,which has an impact on creativity.
ters the author’s character,but also needs hard work and solid ef-forts.There are many rules in it that we can find and follow.
摘要：英语专业硕士毕业论文一般分为三个部分,每个部分都有不同的要求。如何写好英语专业硕士毕业论文,选题很重要。选题同时还需遵循一些原则。
关键词：英语专业,毕业论文,范围,选题,原则
参考文献
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8.大学毕业论文选题 篇八
摘 要：近年来，各高校对研究生毕业提出新要求——发表论文是毕业的前提。写论文成为这种背景下的热潮，如何选题成为写论文的关键，本平台实现教师和学生的双向选择，在智能手机终端就能分模块地对论文选题工作进行管理，提高了论文选题的质量和效率。
关键词：研究生；手机智能终端；高效管理论文选题平台
中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）05-0075-04
一、引言
随着近年来各高校对研究生毕业条件的限制，如何使研究生与指导教师之间合理高效地进行双向选择成为难题。传统的“师生双向选择”选题模式的过程是：由研究生相关负责人将不同指导教师申请的课题整理好，编辑成册打印发给每个毕业班，毕业生浏览课题目录，选出自己要选的论文题目划勾签名，然后经由班长上交选题结果，再由对应指导教师确定最后名单。这种模式缺乏系统性和科学性，对于高校而言，拥有一个功能完善的毕业论文选题平台的需求是迫切的，现在越来越多的基于ASP.NET论文选题平台相继开发，实现了在电脑终端对论文选题工作的管理。
随着智能手机的不断发展和应用，丰富多彩的手机APP应用被开发出来，人们更倾向于在手上享受各种服务。本平台实现在智能手机终端对研究生毕业论文选题工作的管理，一定程度上减少管理人员的工作负担，实现论文选题、提交以及审核的功能，使研究生毕业选题工作更加规范化、科学化和信息化，大大提升高校的管理水平，优化资源，降低成本，实现最大效益化，减少师生毕业论文选题时间，加强研究生毕业论文选题的过程控制，降低指导教师和管理员的工作强度。
通过本平台，可以让研究生快速了解毕业论文和指导教师的相关信息，指导教师可以方便地对论文选题情况进行查询，及时了解课题被学生选择的情况，平台弥补了目前一些高校毕业论文选题平台通用性低、拓展性差的缺点，使选题具有很强的创新性、针对性和实效性。
二、制作技术介绍
1.金和软件
金和软件创建于1994年8月，致力于企业内部运营管理研究和协同管理软件研发，全面提供具有自主知识产权的协同管理软件、咨询服务与解决方案，是中国最大的协同管理软件厂商之一，总部位于北京中关村上地信息产业基地。金和软件与微软、IBM、SAP、用友等数十家合作伙伴一起为客户提供优质的服务和信息化解决方案。
？誗理念：创百年事业，用精确管理；
？誗定位：以推进精确管理为己任；
？誗战略：让所有企业都享受精确管理；
？誗愿景：帮助企业健康；
？誗使命：所有人因为精确管理和精确管理的实现手段即金和软件而快乐；
？誗核心价值观：踏踏实实做人，认认真真做事，持之以恒追求，诚实履行诺言；
？誗行为准则：精勤诚信，奉献创新，规范认真，研究高效。
2.金和IU
金和IU是金和软件公司推出的不需要任何编程语言、完全免费的个人或组织APP自助工厂，通过金和IU制作的APP，用户可以对启动页面、展现首页、界面皮肤根据喜好进行设置，除此之外，金和IU生产出来的APP配置功能强大的管理后台。强大的后台统计分析平台可让APP拥有者查看到在线、注册人数，用户的属性、文章浏览变化等数据，将APP的运营状态实时地以图表的形式反馈给APP拥有者，让APP拥有者实现透明化管理，并能根据反馈的数据有效地调整运营策略，深化APP拥有者的用户体验，让用户在移动互联网时代真正体会到“大数据”的魅力所在。
三、平台功能模块介绍
1.平台介绍
平台分为首页、个人中心、选题管理、教师查询、学生查询、文件管理、审核评价、留言建议、相关通知、相关下载10个栏目，平台设置首页、沟通、广场、投稿、更多5个导航，APP主界面如图1所示：
2.主要模块功能介绍
（1）个人中心
个人中心是用户登录平台后可实现个人资料、隐私设置、修改密码等个性化设置服务，平台分为多种用户类型，登录平台的用户选择相应的用户类型登录即可。
登录平台说明如下：
①正确地选择用户类型、输入用户名和密码就可以进入平台用户管理信息界面。
②当输入平台不存在的账号进行登录时，平台将提示拒绝登录并提示用户登录账号不存在。
③如果用户为学生类别，当其选择用户类型为非学生类型的其他类型时平台拒绝其登录并显示登录账号和用户类型不匹配。
④当用户选择的类型正确，账号也正确但密码错误系统将提示用户使用账号密码错误，请核对信息后重新登录。
（2）选题管理
选题管理模块分为所有选题、我的选题列表、添加选项、批量导入选题、学生选题确选管理、导出所有选题、导出我的选题。
选题整体流程：平台管理员系统初始化设置——教师登录系统添加自己的选题——选题审核——学生登录平台预选选题——教师确选——数据导出。
管理员用户和密码为admin，管理员登录平台后可对选题工作进行管理，具体操作流程如下：
①为所有的指导教师、学生及审核人员开户。
②对教师和学生的个人信息进行更新。
③控制毕业论文选题的过程，如开启选题工作、公布选题结果等。
④系院、专业的设置。
⑤数据字典中的网站信息、教师职称、教研室的设置。
⑥添加教师（可以批量导入）：下载标准表，要注意教师所在教研室和职称编号一定正确。
⑦导入学生数据：下载标准表，注意专业代码的正确。
⑧导入选题信息：下载标准表，注意专业和教师的编号。
⑨管理员可随时查询和了解毕业论文（设计）选题的进程。
⑩管理员可对选题的最终情况进行统计并输出相关报表等。
所有选题模块的9个二级栏目分为ID、选题名称、选题方向、选题难度、指导教师、限选人数、是否有人选、详情、审核，毕业生进入所有选题栏目，可以自由选择所选题目、选题方向、选题难度和指导教师，管理员根据综合测评因素审核选题是否通过，通过后录入系统，所有选题模块示例如图2所示：
（3）教师查询
教师查询模块分为查看所有和导出所有教师2个部分，教师操作流程：登录平台，进入个人中心，修改个人资料——添加修改自己的选题——查看选择自己选课的学生，与学生取得联系，确定选题学生及选题——指导学生完成毕业论文的制作——查收学生论文成果——完成论文答辩相关工作——搜集选题成绩表，上交系领导录入学生选题成绩，导师操作流程如图3所示：
（4）学生查询
学生查询模块分为查看所有和导出所有2个部分，毕业学生操作流程：登录平台，进入个人中心，修改个人资料——添加修改自己的选题——查看导师和课题信息，与导师取得联系，确定选题导师及选题——让导师协助完成毕业论文的制作——提交论文——完成论文答辩相关工作，学生操作流程如图4所示：
（5）文件管理
文件管理主要涉及与平台相关的毕业论文时间安排、学生选题须知、密码通知、上传word文件注意事项、论文撰写规范、联系表、任务书、论文封面、开题报告等的录入、发布和管理。
（6）审核评价
毕业研究生确定选题之后，审核小组会对研究生的选题进行分析审核。具体的过程是：首先由教研室主任进行专业性审核，即选题是否符合专业要求，对不符合专业要求的选题，可直接删除或驳回由导师进行修改，审核通过的题目可由学院学术委员会成员进行可行性审核，评定选题是否过大、范畴宽泛、题目是否存在难度太大、选题不切实际等问题，如果存在上述问题则审核未通过，平台将会删除选题或驳回给导师进行修改后进入第二轮选题直至通过，审核通过后录入平台。最后审核小组根据论文选题测评综合因素给出分数并录入平台，学生登录后方可看见。
（7）相关下载
包括与论文相关的规范、联系表、任务书、封面、开题报告等，相关下载的主界面如图5所示：
四、平台导航和后台介绍
1.导航
平台设置了5部分导航，分别是首页、沟通、广场、投稿、更多。沟通：分为消息和通讯录两部分，消息部分针对本平台的用户可以群聊；通讯录部分可以跟附近上网的人聊天。广场：分为广场和论文选题平台论坛两部分，广场是针对所有金和软件用户，用户可以看到分享的文章；论文选题平台论坛是针对本平台用户的论坛，用户可以编辑、发布论坛内容，然后发布。投稿：是针对在平台投稿的用户，平台会根据论文的选题、内容、结构等有针对性地分类筛选，选出一部分优秀论文为期刊投稿以及后续的投稿事项，平台协助毕业研究生完成。更多：用户下载登录本平台之后，可以对其进行个性化的设置，包括我的订单、分享给朋友、应用推荐、兴趣设置、搜索、设置、关于。
2.后台
平台应用金和IUAPP自助工厂开发设计实现，平台无需编码，后台可在电脑终端实现，也可在智能手机终端实现，平台后台管理操作简单便捷，管理人员可以对应用信息、平台启动图片、主题设置、分享设置、导航、推广设置进行管理，对一级栏目、二级栏目以及栏目内容进行添加、删除、编辑等，后台管理界面如图6所示。
五、总结
平台的特点如下： ①性能可靠，可扩展性好，运行安全稳定、高效便捷，易于维护。②信息内容具备灵活性、可配置性，可单个或批量增删改信息。③支持多种数据发布，如纯文本、文本和图片、文本和附件、Office文档、视频等。④具备较高的安全性，可限制文件上传附件类型。⑤具备强大内容处理能力，支持可视化添加、修改、预览、删除、査询等。⑥维护简单，信息页面展示灵活、分类明确、界面友好。⑦平台风格简明、庄严、实用。
参考文献：
[1]CNKI中国学术期刊论文投稿平台 [DB/OL].http：//60.221.248.216/rewriter/CNKI/http/ba9bmjh9mds/#sign2.
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