写想象作文1000字

写想象作文1000字（精选12篇）

1.写想象作文1000字 篇一

高中想象作文1000字

“博士！博士！博士！现在出现了一种新型的病毒——‘手机瘾’病毒，该病毒的症状为：整天抱着个手机不放下，寸步不离的带着，一旦离开手机，患者就会坐立不安，茶不思、饭不想。”M助手说道。

“糟糕，地球上的21世纪的人类正遭受着此病毒的侵害！”S星球上的X博士盯着大屏幕焦急地回答道。

此处为S星球上的`对话

回归地球——

街区上：人们手里拿着手机低头看着，时不时的打开相机，“咔嚓”“咔嚓”，或许是在刷微博，向他们的粉丝们晒着他们现在的见闻。

餐桌上：年轻人们手里都拿着手机，低头翻看着QQ有谁在线，刷刷微博，看看动态，手里的筷子有一下没一下的夹着菜。

学堂里：学生们低着头摆弄着手机，动态看完了，微博刷完了，QQ也在线，找了本搞笑小说看着，然后打开音乐播放器，插上耳机，放一首新歌，陶醉在其中……

他们不知道，自己已经受到了“手机瘾”病毒的侵入，而他们还乐在其中，都成了“瘾君子”，唉，可怜……

突然，所有的手机同时黑屏，怎么弄也打不开。

这时的人们变得焦躁起来，坐也不是，站也不是，躺着更不是。他们心里还惦记着有没有人评论她们的说说，有没有人为他们点赞，有没有人转发……

S星球上

“博士，他们现在的病情怎么样？”M问道。

“已经很严重了，再这样下去，会破坏地球上的秩序的，不行！得赶快找到解决的办法。”X博士蹙着眉头说道。

然后陷入了一阵沉默之中……

忽然，X博士兴奋的说：“啊！我们可以给他们输入另一种思想，让他们知道手机没有那么重要，手机只不过是一种通讯工具，它代替不了所有！”说着，他们输入了指令，发送到了地球上。

再次回到地球上——

街区上：人们抬头挺胸的往前走着，时不时的微笑着向陌生人打招呼，向他们点头示意，到处呈现着幸福的笑容。

餐桌上：长辈们不时地夹菜给年轻人们，而年轻人们也不时的讲个小笑话逗得整桌人都大笑不止，到处都洋溢着欢乐的笑声。

学堂里：学生们抬头直腰的坐着，认真的听讲，偶尔低头记着笔记，不时的用手撑着头思考着老师讲的题目，到处都洋溢着积极向上的学习气息。

S星球上

“效果很显着啊，戒除了‘手机瘾’病毒，地球上的生活一定会更加欣欣向荣的！”说着，X博士从裤袋里拿出手机，将音乐关掉了……

2.写想象作文1000字 篇二

一、利用现代化的电教媒体, 拓宽写作思路

利用“形、声、色”的电教手段能化静为动, 化无声为有声, 唤起学生头脑中储备的表象, 启发学生或绘声绘色地叙事, 或栩栩如生地状物, 或惟妙惟肖地绘景, 或活灵活现地写人, 不仅激发了学生的写作欲望, 还诱发了学生丰富的、大胆的想象, 收到了较好的效果。如课文第九册基础训练6的作文训练内容:描写秋天田野或校园附近的一处景物, 要突出重点, 把由这处景物联想到的也写进去。教学时, 我先放反映春天特征的“校园一角”幻灯片, 让学生欣赏优美动听的声音和形象逼真的画面。学生如置身于繁华似锦的明媚春光里, 似乎也变成了一朵朵鲜艳的花朵、一只只可爱的蝴蝶, 兴趣盎然, 浮想联翩, 思维的闸门一下子就被打开了。因而作文时, 能做到有话可说、有景可写、有感可发、有情可抒。

二、创设想象的意境, 丰富想象的材料

作文教学的形式应当灵活多变, 以满足学生主体的好奇心。材料作文是一种极好的训练方式。它通过向学生提供一段话或一个概述性的情节或细节, 让学生发挥想象, 创造出更新、更美的故事情节, 揭示出意外而又在情理之中的思想内涵。如, 可向学生提供: (1) 我在院子里踢足球。 (2) 打坏了一块玻璃。 (3) 王伯伯夸我是个诚实的孩子。要求学生根据这些提供的情节线索, 展开合理的想象, 充实成一个完整的故事。

三、挖掘教材因素, 展开想象训练

作文时展开想象, 可使所写的内容思路开阔, 形象具体、丰富、生动。小学语文教材中的许多课文, 有着严密的推理和丰富的内涵, 情节上富有可供想象和补充的天地。因而, 作文教学中应充分挖掘教材因素, 开展想象性作文训练, 并在训练过程中“授之以渔”。 (1) 进行扩展性想象训练。可以给学生提供一个画面或暗示一种情境, 或引导学生在认真钻研课文的基础上, 大胆地展开合理的想象, 合情合理地补充细节, 丰富内容。 (2) 进行推测性想象训练。可以对未曾经历过的事情进行假设, 让学生成为其中的一个人物, 紧紧抓住诱发因素, 让学生从“已知”的内容向“未知”的方面或从实境方面向虚境方面展开想象。有些课文的结尾言虽尽而意未完, 余味无穷, 可以引导学生按照文章的思路进行合理想象。经过这样的训练, 学生初步掌握了写想象作文的要领。他们的视野不再局限于眼前, 逐渐放开手脚, 敢于想象, 善于想象, 尝到了想象作文的乐趣, 能力得到了进一步地培养, 思维得到了进一步地发展。诚然, 想象不是胡思乱想、胡编乱造。因此, 教师在引导学生想象时, 要注意以下几点: (1) 想象要有根底。只有有了美好的心灵, 才会有美好的想象。因此, 想象必须以正确的世界观为指导。 (2) 想象要合理。想象可以以现实生活为基础, 但一定要把想象与说假话区别开来。 (3) 想象要使人觉得真实可信, 必须具体、丰满、生动、真实感人。

总之, 教师要审时度势, 正确引导。一方面要启发学生敢于开拓思路, 敢于大胆想象;另一方面, 不能离题万里, 一味空想。只有做到这样两个方面适当兼顾, 才能把学生的想象引入正确的轨道。

3.怎样写好想象作文 篇三

一、生活是想象作文的基础

同学们都是天生的幻想家，想象力非常丰富。笔者曾经读过这样一个故事——有演讲家在黑板上写了一个“○”，然后问大学生这是什么。大学生们异口同声不假思索地回答：“零。”。演讲家又到小学问小学生同样的问题，“太阳！”“西瓜！”“鸡蛋！”“蛋挞！”“李宇春的嘴巴，她正张开嘴巴在唱歌呢！”……各种各样的答案都有，想象力多丰富啊！一个普通的“○”可以引发小学生无尽的想象！所以同学们写想象作文并不是“无源之水，无本之木”！

生活中的作文素材太多了，只要同学们善于捕捉生活中的精彩瞬间，作文素材随处可见，前提是同学们要养成留心观察周围事物的习惯。同学们要留心观察周围的事物，捕捉典型材料。这样做，平常的小事也可写出新意来。在观察的时候，要动用多种感官——耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知事物，做出判断，获得观察对象真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

二、养成写观察日记的好习惯

俗话说，好记性不如烂笔头，这是说记笔记的重要性。有的同学观察时很仔细，也有许多新发现，可是因为懒，没有及时记下来，到了用时又记不清了，脑子里模模糊糊的，好像有个印象，写作文的时候不能写具体。这就是不记观察日记的坏处。

著名作家老舍先生说：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来；刮一阵风要记下来，下一阵雨也要随时记下来。因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富……”

观察日记是同学们对家庭、学校、社会生活的观察所得，同学们看到什么，听到什么，想到什么，就及时记下来。养成勤动笔的好习惯，同学们将终生受益。

三、想象要合理

十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，想象丰富极了。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。同学们对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。

4.穿越时空想象作文1000字 篇四

等我醒来时，就发现自己躺在绿茵茵的草地上，自己的前后左右都是森林。就在我纳闷的时候，身后的一招“潜龙伏地啸”把糊里糊涂的我打了个寒噤，我战战兢兢地往后一瞧，妈呀，霸王龙!面对这一个庞然大物(嘿嘿，有点过了，只不过比我高米4左右)，我的第一反应是：跑!

我的腿立即以比刘翔还快1000万亿倍的速度(吹的.)狂奔。霸王龙的腿可比我长……我懒得计算，只见它慢慢地抬起一只脚，准备把我踩成肉饼。我一看，糟了，就要踩到我了，怎么办?突然间，我灵机一动往森林跑。我掉转“车”头，往南边的森林跑去(后来通过树木的树叶来判断我是往北边跑去)就在我跑进森林的oooooo(省略无数个O)。

01秒钟，霸王龙猛地踩了下去，不知却踩到了一块1米左右并很尖的石头上(可能它把那块石头当作我了吧)，痛得它在那儿……干什么我都不知道了，反正我趁机逃了，有惊无险。

逃出森林之后，我又被翼龙叼了起来，扔在一棵挺高的树上，然后把长颈龙的脖子当成滑梯滑了下去，到了它的背上就跳下来(不过差点摔断我的腿)到了地上之后又抓着三角龙的尾巴爬上去，坐在上面一边揉腿一边欣赏美丽的风光……这时

5.写想象作文1000字 篇五

冰雨公主(五)想象作文1000字

。只见一个女子优雅地从楼梯上走下来，甜美的脸庞，卷卷的棕色头发扎着辫子披在肩上，清新的天蓝色长裙，手上戴着的淡紫色的手镯发出荧荧的光，非常美(丝雨：导演，这一点都不适合我诶好不好!导演：都要成女王了，还说这些干甚，要不是因为你是长女，女王就是丝雪了!丝雪：就是嘛，我也想穿这么漂亮的衣服。丝雨：&hllip;&hllip;为什么现在还说原来的名字啊&hllip;&hllip;我不是贝丝吗?导演：哎呀你管他的呢)。这就是丝雨，哦不，是贝丝。当那个大胡子男人给贝丝戴上闪亮的皇冠，她就正式成为女王了。

贝蒂公主穿着碧绿色的长裙上绣着白色的花，高兴地看着贝丝。忽然贝莉挤过来，拉起贝蒂就往外跑。贝蒂喊道：“贝莉，你要干什么?放开我，我还要回去看贝丝加冕!”贝莉转过头来笑了一笑：“没事的。”贝莉就带着贝蒂跑了好久，然后放开了手，转过身对贝蒂说了一声：“对不起，姐姐。”然后贝蒂就昏过去了。

当贝蒂醒来的时候，她发现自己身处一个陌生的地方。黑色的天花板，黑色的墙壁。“这是哪儿?”贝蒂揉了揉眼睛，却看见了自己在牢里。牢里有两个窗户，一个用超级坚固的玻璃做成的，一个在墙壁的最高处，可以容下贝蒂的窗户&hllip;&hllip;或者说是通风口。

“我怎么会在这里?!”贝蒂惊愕地叫起来，

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她顺着窗户看了出去，那是一些人和贝莉在谈话。贝蒂大喊：“贝莉，救我!贝莉，救我!”但是贝莉好像没有听到，贝蒂却看见贝莉嘴角一丝不易察觉的微笑。贝蒂无奈地坐下来，却隐约听到了贝莉的话：“计划顺利进行，贝蒂已经打入牢里，贝丝孤军奋战不了多久的，只要把她也打入牢中，我就可以得到皇位，把这个国家献给那位大人。”贝蒂听了就笑了，看样子贝莉并不知道贝蒂和贝丝有控制冰和水的能力吧。等贝莉走的远远的之后，贝蒂用一股洪水冲击那堵墙，见不行，就将水充满了这个房间，然后浮在水面上，从通风口那里爬了出去。爬出去了之后她也不忘记将水收回。

贝蒂很担心贝丝不知道贝莉的阴谋，可是她也不知道这个牢是在宫中的何处。她便易容了一下，找了一个人问了一些问题。那个人如实回答了贝蒂的问题。这么一来，事情的来龙去脉贝蒂都知道了，同时她要回到宫里去。这个牢离宫殿很远，于是贝蒂就连夜向宫里赶去。

而在这一边，贝丝坐在皇位上，奇怪的想道：贝蒂怎么会干出那样的事情?难道是谁指使她的?我总感觉贝莉有点不对劲呢?她揉了揉太阳穴，便睡下了。

6.未来的学校-想象作文1000字 篇六

学校为了防止坏人进入，就在大门口设了个电脑。你只要把脸在屏幕前一照，电脑就会根据储存着的外貌一张张对下去。如果储存有你的外形，电脑程序便会让大门打开，放你进去。但是，如果没有你的脸储存着，你是不可能进去的。万一有人硬闯，电脑就会响起警笛，校园保安便会全体出动。

原来，这里的墙壁就是大的电脑屏幕。你只要摘下校徽，用它往屏幕上一刷，旁边那个好似信箱的木盒子就会“吐”出一根棒头。只要按一下上面的按钮，棒头便越伸越长，顶上分别长出了钢片木片，就像一个螺旋桨。只要你说出要去哪一层，它就会将你安全送达！

教室的墙壁上贴着一张神奇的墙纸，这种墙纸会随着季节的变化不断变换颜色和图案。例如：春天，墙纸会变成绿色的，让人感到了万物复苏的一派生机。图案也自然会变成河边，柳树姑娘甩着碧绿的长发；桃花羞红了脸┅┅

它是用玻璃制成的。装有温度感应器。夏天，教室里被闷得像只蒸笼时，这张课桌便会自动放出冷气，让你趴在桌面上就像趴在冰块上一样，疲惫一下子就烟消云散。到了冬天，你根本不用担心手上会长出冻疮，因为课桌会根据气温调节热度。

当你写字姿势不正确时，身子没有离桌子一拳，或者趴在了桌子上，那装在椅子靠背上的机械手就会伸出来，帮你摆正姿势。

这张玻璃桌子还有一个绝招：只要你的手在桌子底下做小动作，毫无疑问，你的行动肯定会被站在讲台上的老师看得一清二楚。真不知道你喜不喜欢这张未来的课桌！

走出教室，乘着降落伞徐徐着陆。这时，你会发现在操场中央有一座伞形的喷泉，可别以为它是一座普普通通的喷泉，它还是真正实用的大雨伞呢！

每当下雨的前一天，装着无线测天气仪器的大树会传达信息到校多媒体办公室。例如：明天上午九点整将下一场大雨。果然，第二天，乌云滚滚，是要下大雨啦！

7.海底历险记-想象作文1000字 篇七

“嗨!你好，我是海豚洛莘!这里，是多姿多彩的海底世界!”

“瞧，那一丛丛的珊瑚，有的火红，有的金黄，有的湛蓝，有的碧绿，多姿多彩!看，那一颗颗海草，有高，有低，参差不齐，正随着海波轻轻地舞动，是那么曼妙迷人。

“你们肯定想不到，我们海底有商店，也有学校……好了好了，不说了，我要迟到了!”洛莘转过身就游。她边游还边介绍：“这是我们珊洛镇有名的‘贝壳路’，满路都是可以产出珍珠的贝壳!每当一到贝壳珠季，那里都是来采珠的鱼，而且，如果你幸运的话‘霸王珠’非你莫属!不过，如果你运气不错的话就会开到‘咬鱼壳’，甚至还有‘食鱼壳’!”她又游了一会，指着一处说：“这里‘是珊瑚宝’。你可别看它只是一丛珊瑚，如果你既幸运又仔细找的话，说不定可以找到有魔力的冰珊瑚!好吧……那只是个传说。”

这时，一道晶蓝色的`身影闪过……“啊!是冰精灵!介绍一下，冰精灵是海底世界的吉祥物，凡是见到它，你今天会遇到一件好事。”

一转眼，洛莘就到学校了。“叮铃铃，上课铃响了，一条大鲨鱼张着血盆大嘴游了过来。别看她那么凶猛，实际上说话和一举一动都很斯文。“同学们上课了!有谁还没到教室?”鲨鱼老师问。这时，杰斯举起了手，说：“报告老师，丹尼没来。”同学们都惊呆了，竟然敢举报小霸王丹尼·尔，这不是找死吗?“介绍一下，丹尼是一只小小小鲨鱼，因为爸爸凶猛而自大，在班上称‘王’。而杰斯，是我哥哥。”洛莘小声说道。“又是丹尼·尔没来!”鲨鱼老师生气地说，“我就去找他!你们，去珊瑚宝那里玩一会!”说着鲨鱼老师游了出去。

到了珊瑚宝，大家碰到了校长万年龟。“为什么校长叫作‘万年龟’呢?因为他活了好久好久，连自己都不知道自己活了多少年。而且，你们看，校长龟壳上的字，那叫‘甲骨文’。”洛莘说着，便和伙伴们一起找起了珊瑚。这时，她看到一个比较奇怪的珊瑚：它是水晶色的。珍妮说“它是我先看到的，是我的。”说着她便去拔珊瑚，可怎么拔，也拔不出来。后面的鱼也一只只的去试了，都没拔出来。这时，只见洛莘二话不说，直接拔了出来。珍妮正想说：这是我的!给我!可洛莘直接向杰斯游去。“杰斯，你看!”“哇，好奇怪的珊瑚，什么品种?”“不知道，问问龟校长吧!”说着便向龟校长游去。“龟校长!你看!”洛莘把珊瑚举了起来。“嗯，是谁拔出来的?”“我!”“哈!这是魔法冰珊瑚!只有他的主人才能拔出来!”“只有他的主人?真的?”洛莘惊讶地问。

第二天，洛莘和杰斯一起去玩，他们边游边聊天。聊得太入迷了，回过神来才发现：这是死亡峡谷!“据说这里没有一条鱼活着出来……”还没等杰斯说完，一个庞大的身影出现，他说：“你就是那个举报我儿子的鱼?”“是……”“我今天要吃了你!”原来，那个身影是丹尼·尔的爸爸布斯·尔!他张开血盆大嘴，“洛莘，快游!”“不，我自有妙计!”说完，洛莘便用乞求的声音说道：“放了我吧!”布斯懵住了。趁他懵住之时，洛莘飞快地拿出冰珊瑚，指着布斯说“嘿!把他放进洞里，并把洞埋住!”蓝光一闪“啊!我跟你没完!”

8.写想象作文1000字 篇八

学习目标：

知识与技能目标

内容具体、望，写的兴

1趣。

2引导学生如何想象（想象要有独创性，要新奇而有趣。），并把想象的清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。过程与方法目标 通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿趣，明确要求以及写作思路。情感态度与价值观、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴、针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的

憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。

教学重、难点：

1、能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题。

2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。

教学准备：

多媒体课件、地球仪。

教学过程：

课前谈话:

1、师生认识。（5分钟左右）

2、唤醒思维。（5分钟左右）

师：（讲台上放一个地球仪）同学们，看这是什么？谁能快速地在上面找到中国

和美国？同学们看，中国在地球的这一侧，美国在地球的另一侧，我们要想从中

么去！看谁

国到美国，同学们有哪些办法 生：可以坐飞机去。可以乘轮船去。生：可以坐汽车去。师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢（若学生回答不出，引导：充分发挥你的想象力，你们想怎么去就怎想出的办法最有创造性，最新奇最有趣！）生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。

师：嗯，是个办法，还有其他办法吗

生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁去

这样，给我们带

可以创造

老师今天

生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。师：同学们的想象力真是太丰富了。（翘大拇指！）科学家就是象你们凭借这种丰富的想象力发明创造了很多东西，使我们的科学突飞猛进，来了现代化的幸福生活。正如：车而尼雪夫斯基所说：“美好的幻想，未来，创造世界”。（板书：想象）同学们有这么丰富的想象力，相信你们一定可以创造出美好的未来。从未来给你们带来了好东西哦。（欣赏未来事物的图片）

一、导入。(3分钟)

1、展望未来。

（欣赏未来事物的图片）看了这些图片，谁来谈谈感受？

们的生

很多事物

隐患，汽车

夏装，样解决才能

、立足现实，发现不足。过渡：是呀，同学们，未来是多么美好神奇呀。随着科技的发展，人活水平是越来越高，因此对衣食住行有了更高的要求。但在这些方面，还不能满足人们的要求。如：现在的好多食物都存在着不利于健康的尾气污染严重.....你们在平时还发现了哪些问题?（学生发言）如果学生答不出师接着说人们冬天得穿冬装，夏季得穿脏了得用水洗，水可是地球上最匮乏的资源。这些弊端，这些问题怎 更有利于社会的发展呢？你们是21世纪的主人，美好的未来由你们主宰，将来

人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车，看的电视将是什么样子的？你们

象的翅

的??》

想象，(提升概括

想过吗？ 今天就给大家一个想象、展示的机会。好，那就让我们赶快让插上想膀走进未来，设计未来的衣食住行吧！大屏幕打出半命题题目《未来

二、奇思妙想(7分钟)、设计室 请注意，我们都是未来的发明家、设计师，这是现在的衣服，请大胆未来的衣服是怎么样的？比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。

可以从样式、材料、功能的角度进行想象。)

想象充

东西也是不

大屏

象无限。大

之间互相交

2刚才各位发明家设计师共同设计了未来的衣服，这未来的衣服充满了满了神奇。可是老师知道，大家的爱好是各不相同的，想设计发明的一样的。所以，大家可以大家根据自己的喜欢，对未来的事物进行想象，请看幕，(出示提示)这是一些基本的提示，大家可以选择其他的，因为想家首先独立想象2分钟，可以边想边画，也可以写上要点，然后小组流。比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。小组交流。请同学们把你想象到的讲给同桌听。小组同学在以下几个方面

展开讨论：要解决这个问题，想象出来的办法好不好？好在哪里？还有什么问题，一个同学将

举例,把简

统介绍??

位闪亮登场。

你认为该怎样改进？同学们要带着以上问题去听，发表意见，帮助每内容说具体。学生边交流边指导如何说具体:先总说后分说,先概述再单的话加“粗”,把概括性词语换成具体的描述,用具体的数字代替笼

三、畅所欲言(10分钟)各位发明家、设计师、科学家，我们现在进入“畅所欲言”环节，哪你们对xx发明的什么有更好的补充吗？ 我对你的xx特别感兴趣，能具体说说吗？ 好东西，我首先定购一个。

这句话可以怎么说？

想象还不够丰富；（可多写几个方面）

描述性的文

你们设计的

还要有具

??

内容不具体。师：如此巧妙的设计，只是三言两语的概述太可惜了。如果增添一些字，用上比喻夸张等修辞方法，一定会使文章锦上添花。帮助修改。未来应该力求完美，应该用具体生动的语言描述。师小结：通过同学们的补充修改，我们感到文章不仅要有丰富的想象，体的描写内容，只有这样才能更好地表达真情实感。

四、妙笔生花 我相信还有更多的精彩没有展示出来，别急，让我们走进“妙笔生花”，各位伟

大的发明家、设计师、科学家，要把自己的发明更好介绍给大家，让大家接受它，喜欢他，爱上他。

学生习作

教师巡查：

寻找一个适合“插话点评”的例子：词语，修辞，结构，表达。

寻找一个适合“师生共评”的例子：

???

五、火眼金睛(5分钟)

有人这样说，课堂上琅琅的书声是最动听的音乐，老师却要说，课堂上沙沙的书写声是最和谐的旋律，因为我手写我心，你们的奇思妙想将与人分享，请各位发明家设计师停下手中的笔，我们请纸上做有记号的同学举手。

有人告诉老师，倾听首先是一种学习，倾听中能发现别人的优点，就是一种水平，倾听中能给别人提出意见，就是一种智慧，你们愿意争当会学习的、有水平的、智慧型的学生吗？

1、插话点评

结构：总起分述的文章读起来特别舒服。

一个好词语体现了你平常很喜欢读书。

这句话可以怎么说？

能换一个其他的词语吗？

??

2.师生共评：（加分制）谁能大胆地发表自己的建议，只要你能找出别人的优点，你一样可以加分，因为这是你水平的象征。

3.学生自评。

六、小结延伸

9.写想象作文1000字 篇九

瑶净有一双金色的大大的眼睛，白嫩的皮肤，樱桃小嘴，戴着一顶可爱的萝莉女巫帽。

“冲啊—迷迷，我们玩去—”

肩上的小猫迷迷无奈地耷拉下头，人家睡得好好的，突然发神经说什么去抓……妖……

“噗……”一个紧急刹车，迷迷一个前方滚，摔下去，可人家主人瑶净跟不鸟都不鸟它，迷迷干瞪了瑶净一眼。

“迷迷你看，这天底下怎么会有怎么萌萌哒的小正太···”说完还捏捏小正太的脸。看着睡梦中的小正太，一个坏坏滴念头蹦出来，

“迷迷，你说，这小正太怎么好看，把他变成什么动物好看捏?”

“狐狸……”

“好，好，大功告成!”瑶净拍拍手，看着面前的小狐狸，

“我玩够了，咱们回去啦!”不给迷迷反映，就把迷迷拽上散扫把，走咯……

“嗯哼……”瑶净母后大大—瑶岚。

“哈哈，我来了……”踢开门，仰头大笑，越笑越不对劲……

“额，母后大大，你……你不是睡了么……”某猫黑线‘拜托，今天是初一十五，谁会早睡?’

“净儿了，过来……”看着瑶岚笑着招呼她，瑶净心里只有一个字：变!

“#%￥#@#@…&”

“哇哇哇哇哇，瑶净你做什么……”

瑶净亲爱滴母后大大就成了一朵康乃馨……

“母后大大，为了我美好的前途，抱一下歉歉哈……”

瑶净跑了，瑶岚在后面怒吼：

“好家伙!”

“亲爱的瑶净，你这是去哪啊……”巫王大大出现了……

“&&……￥$@##^&*!@$%^^”巫王大大就这么被女巫王中滴瑶净给变成了……乌鸦……

“好丫头，你等着!”

瑶净正要走，却发觉身后凉飕飕的……小心翼翼……转过头……妈呀!!What?神马东东?一只巨型老……不，一只巨型耗子??上面还坐着人……

“小丫头，你把本王的弟弟变成了狐狸?”

瑶净这才良心地想起那个小正太，口水猛地咽下去：

“嗨，帅哥……我们好像不认识吧···什么小狐狸，小正太……”妈妈呀吗，闯大祸了……

“呵呵，溟，出来吧……”小狐狸跳出来，对着瑶净呲牙咧嘴。

“妈妈呀，救我……”瑶净哭丧着脸。

“滚!”刚恢复原型的瑶岚还气着呢!

“亲，我不好吃……”瑶净对着滴着口水的耗子哭丧着脸。

众人巨汗……

似乎某猫不担心捏……

以下有兴趣的读者发挥你的想象力喔……

10.写想象作文1000字 篇十

假如我是老师，我一定会打扮得干净整洁，光彩照人，我一定会留一头干净的短发。我的服装不一定非常华丽，但一定非常整洁，我会穿一条美丽的长裙，一条整洁的连裤袜，一双舒适的平跟鞋。我一定不会戴眼镜，因为，我想让大家知道，并不是戴眼镜的老师才能教出好学生。我会面带微笑地走进教室，给同学们留下一个好印象。

假如我是老师，我一定要当班主任，指挥整个班级。我会让其他老师把要讲的课的内容和作业告诉我，不告诉学生。我会在这之后把内容和作业有计划地告诉同学们，让他们在学习之余能够放松心情地去玩耍，去做自己想做的事情。看书，聊天，画画，玩游戏，只要不沉迷其中，我都不会阻挠。我要让他们开开心心地待在学校，每天都不要有烦恼，每天都能快乐。

假如我是老师，我会公平公正地对待每一个同学，同学有良好的表现，我会毫不吝啬地表扬他;班长犯了错，也不会被我无情地惩罚批评。因为老师就像每个孩子的母亲，母亲就要给自己的每个孩子一样多的爱。

假如我是老师，我会对学生们宽容理解。学生参加比赛没得第一，我也不会责怪他(她)，反而我会给予他(她)更多的鼓励。如果有学生没有做作业，我会问他(她)没做作业的原因，而不会乱发脾气。我也会让他(她)在学校里挤出时间做作业。如果还不写，我会让他(她)在有空时放松心情地玩。

假如我是老师，我会让每个学生都有大量时间阅读，去体会每个人的不同经历，去感受世界的美好。我还会常常带同学们去旅游，我会让他们感受书里世界和真正世界的不同，我会让他们带上画本，去写生，去记录，去感受大自然的美好。我一定会让他们对每一个地方都印象深刻。

假如我是老师，我不仅会带学生去旅游，还会带他们去游乐场。过山车，水上乐园……让游乐场里面充满他们的笑声，让他们在游乐场里过上愉快的一天。

假如我是老师，我也会组织学生们去锻炼。他们可以跑步，跳绳，跳房子，打篮球，踢足球，玩单杠……俗话说得好“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。”每天，我都会组织一小时以上的锻炼，让他们身体越来越健康。

假如我是老师，在家长会上，我会很谦虚地对待每一位家长，给家长们留下一个好印象。我也会告诉家长们学生们这学期都读了哪些书，去了哪些地方游玩。如果家长们对我有什么不满意的地方，我会认真听取他们的意见，会对一些家长们不满意的地方进行适当的修正。

11.写想象作文1000字 篇十一

黎明前的黑夜，漆黑如墨。无边的黑，掩盖了苍穹上的星。前方路漫漫，该何去何从?未知迷惘了我心……

--------题记

1

她，名唤墨雨璇。母亲难产而死，从小父亲独自一人把她拉扯大。

六岁那年，房屋失火，父亲为救她被永远埋在废墟下。自此，谣言四起便有巫师说是她克死了爹娘。

2

“那是雨璇吧?”“就是啊，她怎么会出现?”“离那种人还是远点……”

当她听到这些议论时，开始她并不习惯，后来的她没有多言，只是默默远去。原本一个孩童天真活泼的性格，在她这却没有。她早已变得冷漠，完全没有这个年龄段该有的欢乐。

3

当她无意间与某个人擦肩而过时，她突然听到：“她就是个煞星，要是她没出生该多好……”

她冷冷一笑，离开了也就不会这么痛苦吧……月下一抹黑影掠过。

未完持续……

12.高一1000字想象作文时光荏苒 篇十二

时光荏苒

还在下雨吗？我怎么听不到下雨的声音了？

时光说，下雪了，你睡的时间太长了，现在都是冬天了。

是吗？我还没见过雪花呢，可以带我去看看吗？

我听到时光的叹息声，孩子，还是不要去了，你会后悔的，如今，物是人非，一切都变了。

可是，我真的想看看雪花，妈妈说雪花是最美最纯洁的东西，见过雪花的精灵会幸福一生的。

时光摸摸我的头，孩子，你时间不多了，我得把你送到天堂。

我轻轻笑了笑，不会耽误太久的。

我听到海水拍打海岸的声音，我说，我想摸摸太平洋州的柱子。

时光说，太平洋州现在被淹没了，那里是一片汪洋，放弃吧。

我听得见黄莺歌唱的声音，我说，我想多听一会。

时光说，那是最后一只黄莺了，不要打扰它了。

我听到人们的谈话声，我说，我想听小孩子的欢笑声。

时光说，那些小孩子，都长大了。

我听到钢琴声，我说，我还想听听贝多芬为我弹得月光曲。

时光叹了一口气，对不起，孩子，我早就带走了贝多芬。

我说，我怎么听不到雪花落地的声音呢？

时光说，雪花落地没有声音的。

我说，你可以帮我拿一片雪花吗？

时光把一个凉凉的东西放到我手上，这就是雪花吗？

可惜，我没办法带走它，也没办法看见它。

我突然感觉手上什么也没有了，我愣了一下，我说，时光，你把雪花带走了吗？

时光说，是它自己带走自己的。

我说，时光，你还记得那只鹦鹉螺吗？

时光笑了笑，他说，那只鹦鹉螺，现在只是喜马拉雅山上的一枚化石。

我也笑了笑，时光，是你带走它的吗？

时光说，有的时候，那些我并不想带走的东西，人们却遗弃了，他们不想收回，我只好带走。

我又愣了，时光，他们为什么要遗弃呢？

时光说，我也不知道，但是我知道，他们遗弃的，都是他们最为重要的东西。

我说，时光，他们不要，你就一定要带走吗，你可以留给他们吗？或许有一天，他们还会拿回去的。

时光说，一切物质都有保质期，我不拿走，它们会坏掉，会给人们带来更多的磨难和愧疚。

我说，时光，我懂了。其实，是人类自己毁了自己。

我站在天堂门口，圣彼得赐予我翅膀。

我说，时光，你又要去收拾那些人类遗弃的东西了。

时光说，不，那是最重要的东西。

时光馈赠了太多，也带走了太多。

时光带走的那些，我们既然再也拿不回来了，那就再也别怀念。

因为，我们还有值得珍惜的东西。

在你还有珍惜的权利时，一定要好好珍惜。

因为，你遗弃的那些东西，再也不会被时光还给你。