高起专英语复习指南

高起专英语复习指南（共11篇）

1.高起专英语复习指南 篇一

组织行为学

一．填空题

1、在很多情况下，人们是先感知整体，再感知部分。

2、个性的心理结构主要是由个性倾向性和个性心理特征所组成。

3、激励就是激发员工的工作动机、调动其工作积极性，以促使个体有效地完成组织目标。

4、群体是具有相同利益或情感的两个或两个以上的人以某种方式相结合在一起的集合体。

5、领导理论的发展经历了特质理论、行为理论和权变理论三个阶段。

6、孔茨认为，领导是促使其下属充满信心，满怀热情地完成他们的任务的艺术。

7、激励是微观组织行为学研究的核心问题。

8、知觉的四个基本特征：相对性、整体性、理解性、恒常性。

9、社会知觉是主体对社会环境中的有关人的知觉。

10、在组织行为学中，把个人顺利完成某种活动所具备的心理特征称为能力。

11、按照信息的流向，正式沟通可分为上行沟通、下行沟通和平行沟通。

12、按正式程序与否，可将群体划分为正式群体 和 非正式群体。

13、职业价值观直接影响管理人员的认知、情感和行为。

14、无论是强光下还是阴暗处，我们总是把煤看成黑色，雪看成是白色的。这就是说，当知觉条件发生变化时，知觉映像仍保持不变。

15、心理学家将影响力分为6种，分别是：合法权、奖励权、强制权、信息权、人格权和 专长权。

16、晕轮效应是指对一个人某种特性形成好或坏的印象之后，人们倾向于据此推论其他方面的特性，即“抓住一点，不顾其余”。

17、上行沟通是一种由下 而上的沟通，是由下级向上级报告工作情况、提出自己意见和建议的沟通方式

18、正强化是奖励那些组织上需要的行为，从而加强这种行为。

19、组织是为了达到个体和共同目标而一起工作的人的集合。

20、激励就是利用某种有效手段或方法调动人的积极性的过程。

21、有许多调查和研究说明，工作效率与人的个性特点是密切相关的。

22、态度是指主体对特定对象作出的企业价值－社会效益最优价值观判断后的反应倾向。

23、校友群体属于时空型群体、兴趣群体属于爱好型群体、汽车共乘群体属于利益型群体。

24、非语言沟通的重要表现是人际距离和空间。

25、有效领导的基石是信任。

26、菲德勒认为，个人品德是影响领导效果的关键因素之一。

27、下行沟通是一种由上而 下 的沟通，由上级直接向下级发布命令和指示。

28、负强化：是惩罚那些与组织目标不相容的行为，从而削弱这种行为。

29、态度是指个体对外界事物的一种较为持久而又一致的内在心理和行为倾向。

30、性格是一个人对现实的态度和习惯性的行为方式中所表现出来的较为稳定的心理特征。

31、人们在认识事物时，往往不将认识对象看成是有连续性的事物。（持续创新）

32、环境对个性形成的影响很大，而基因对个性几乎没有影响。（固定）

33、专制型领导下的职工满足感低，民主型领导下的员工满意度高。（性格）

34、马斯洛的需要层次理论告诉我们，只有未满足的需要才会对人产生激励作用。（价值）

35、顺从的一种典型表现形式是权利服从。（保健因素）

36、倾听能力是与生俱来、后天不可改变的。（程序）

37、晕轮效应是造成错误知觉的一种思想方式。（保持一致）

38、组织中的人际关系，对组织管理活动有很大的影响作用。（信息）

39、群体凝聚力是指群体成员之间相互吸引并愿意留在群体中的程度。（群体内）

40、良好的人际关系是群体凝聚力的基础。（长期活动）

41、领导者分为交易型领导与变革型领导。

42、跨文化人际沟通，是指不同文化背景中的人们之间的信息和情感相互传递的过程。

43、个体受群体影响，在知觉、判断、信仰和行为上表现出来的与群体大多数成员相一致的现象，称为从众行为。

44、顺从又称依从，是个体为了符合群体或他人的期望和赞许而表现出的符合外部要求的行为。

45、凯尔曼提出态度转变与形成主要经过三个阶段：服从、同化和内化。

46、个性倾向主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等，这些是人们进行活动的基本动力。

47、人的行为具有适应性、可控性、多样性、动态性的特点。

48、研究组织的运行及其规律的学科是组织行为学。

49、工作态度是个体对工作所持有的评价与行为倾向。

50、在组织行为学中，把个人顺利完成某种活动所具备的心理特征称为能力。

二、判断题

51、组织行为学家的结论大多数情况下不是来自于实验室试验的数据，二是来自现实的组织及其行为。（错）

52、空间上彼此接近的部分易被作为整体来感知。（对）

53、气质类型是由神经过程的基本特征按照一定的方式结合而成的气质结构。（对）

54、新颖、复杂、创造性及有挑战性的工作通常会降低工作满意度。（错）

55、马斯洛的所谓自我实现的需要是指每个人都有干一番惊天动地大事业的原始愿望。（错）

56、人的行为具有适应性、可控性、多样性、动态性的特点。（对）

57、研究组织的运行及其规律的学科是管理学。（错）

58、.除了少数重大问题由领导者做出决策外，一般的决策均由下属做出的领导类型是民主型领导。（对）

59、工作态度是个体对工作所持有的评价与行为倾向。（对）

60、领导决策科学化是决策民主化的重要保证。（错）

61、心理学家证明，同时使用从中和顺从两种控制策略比单一使用一项效果要好。（对）

62、上行沟通是指在组织中信息从较低的层次流向较高的层次的一种沟通。（对）

63、领导就是管理。（错）

64、调查发现，最受员工尊敬的领导的素质是诚实性。（对）

65、组织行为学得以发展的一个重要原因是劳资关系矛盾寻求解决的结果。（对）

66、社会知觉是主体对社会环境中的有关人的知觉。（对）

67、在组织行为学中，把个人顺利完成某种活动所具备的心理特征称为能力。（对）

68、影响个性形成的因素不包括遗传因素。（错）

69、人们在认识事物时，往往将认识对象看成是有连续性的事物。（对）

70、环境因素对个性形成的影响不大。（错）

71、人们在认识事物时，往往不将认识对象看成是有连续性的事物。（错）

72、环境对个性形成的影响很大，而基因对个性几乎没有影响。（错）

73、专制型领导下的职工满足感低，民主型领导下的员工满意度高。（对）

74、马斯洛的需要层次理论告诉我们，只有未满足的需要才会对人产生激励作用。（对）

75、顺从的一种典型表现形式是权利服从。（对）

76、倾听能力是与生俱来、后天不可改变的。（错）

77、晕轮效应是造成错误知觉的一种思想方式。（对）

78、组织中的人际关系，对组织管理活动有很大的影响作用。（对）

79、群体凝聚力是指群体成员之间相互吸引并愿意留在群体中的程度。（对）

80、良好的人际关系是群体凝聚力的基础。（对）

81、尺寸、空间越大，则越不容易引起人的注意、重视。（错）

82、中层管理人员一般应呈现出较强的决策能力。（错）

83、信息沟通的传达工具不仅限于语言、文字、符号、也包括姿态和行为。（对）

84、领导者的有效性是领导者、被领导者和环境的函数。（对）

85、幽默是领导者的必备特质。（错）

86、遗传因素对个性的形成有着重要的影响。（对）

87、在人际交往中，交谈比倾听重要。（错）

88、良好的人际关系是保证员工身心健康的重要条件。（对）

89、正式领导者和非正式领导者是不可集于一身的。（错）

90、组织目标设置的合理性是衡量组织成熟程度和组织运行有效性的基本标志（对）

91、组织规模越大，员工满意度越高。（对）

92、根据马斯洛的需要层次理论，组织应善于发现每个员工的有时需要，并随员工的需要结构的变化而采取相应的管理措施。（对）

93、与勇敢者为伍，会凭空生出许多勇气和力量，这就是暗示的作用。（错）

94、倾听能力是可以通过训练提高的。（对）

95、倾听与交谈同样重要。（对）

96、人际关系的好坏对员工的自我发展和完善没有影响。（错）

97、对组织有认同感的员工会主动把组织提升到同舟共济的高度。（对）

98、参与工作有利于增强实现了自我价值的感觉。（对）

99、威信是领导者有效地实施领导的重要的影响因素。（对）

100、气质是一个人的自然特征、精神风貌的集中表现。（对）

三、简答题、101、组织行为学是研究什么的？

答：根据美国学者罗宾斯的定义：组织行为学是一个研究领域，它探讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响，以便应用这些知识来改善组织的有效性。其研究的核心问题包括：

1）人与工作、组织和环境的匹配问题；

2）激励问题这是微观组织行为学研究的核心问题；

3）组织变革问题在这是宏观组织行为学研究的核心问题。

102、组织行为学所界定的个性的含义是什么？

答：个性是指个体比较稳定的、经常影响个体的行为并使个体和其他个体有所区别的心理特点的总和。影响个性形成的因素，主要包括遗传、环境和情景。

103、马斯洛的需要层次论的具体内容是什么？对企业管理有什么意义？

答：马斯洛的需要层次论认为，员工是被一种想满足内在需要的愿望所驱使而行动的。按对个体的重要程度马斯洛将它们排列为：

1）生理需要：指人类维护自身生存的最基本要求；

2）安全需要：这是人类要求保障自身安全；

3）归属需要：例如情感、交往、归属等；

4）尊重需要：包括自尊和受人尊重两个方面；

5）自我实现需要：指促使个人的潜能得以发挥，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切事情。

104、你认为管理者该如何处理好组织成员之间的能力差异问题？

答：能力差异在管理中应处理好：（1）合理招聘人才，量才录用。（2）人的能力要与职务相匹配。（3）人的能力要互补。（4）有效地加强员工能力培训是组织管理的重要内容。（5）用人艺术的关键是发挥人的能力。（6）建立有效的人才竞争选拔制度。

105、工作满意度的内容有哪些方面？如何提高员工满意度？

答：工作满意度是指个人对他作从事工作的一般态度。其内容主要是：工作本身、报酬、升职机会、上司、同事。要提高员工工作满意度须从以下几方面作工作：（1）把员工的需要同企业的目标有机的结合起来，尽量满足员工的需要；（2）让员工参与决策，使其有主人公责任感及对企业的归属感；（3）鼓励员工替合理化的建议，管理人员帮助其实现，以满足员工实现自我成就感。

106、什么是非正式群体？非正式群体具有哪些特征？

答：非正式群体是以观点兴趣爱好相似为基础，以彼此感情为纽带自然形成的，没有固定组织形式的群体。其特征有以下：

（1）自发性：非正式群体是自发形成的；

（2）成员的交叉性：许多员工同时参加几个非正式群体，从而使非正式群体成员具有交叉性；

（3）有自然形成的核心人物：不是由上级任命或员工选举产生，而是在长期的工作、学习、生活和娱乐中自然形成的；

（4）排他性和不稳定性：群体内成员交往密切，对本群外的员工排斥。且当内部出现矛盾时容易瓦解。

107、权变理论的核心思想是什么？

答：领导的权变理论认为，要找到一个适合于任何组织、工作、任务和下属的领导者特质或领导行为是不切合实际的。认为，领导者必须按照不同的被领导者和环境，调整领导行为或风格，才能取得好的领导效果。领导的有效性是领导者、被领导者、环境的函数。

108、正式组织有哪些特点？

答：正式组织具有以下特点：（1）组织目标是具体的。（2）正式组织的权力具有强制性服从的特点，并且还有正统性、合法性和稳定性等特点。（3）正式组织的结构一般具有层次式的等级特点。（4）正式组织的信息沟通渠道是有组织规章提供的。

109、一个有效的领导应具备哪些影响力要素？

答：领导者的影响力即领导者影响下属接受目标或命令，自愿服从或强制服从的力量；分为职位性影响力和非职位性影响力。

职位性影响力包括：

1）合法权：领导掌握支配下属的职位和责任的权力，期望下属服从法规的要求；

2）奖励权：领导能给下属以特殊的利益或奖赏，下属知道与他关系密切有好处；

3）强制权：领导随时可以为难下属，下属避免惹他生气；

4）信息权：领导掌握和控制对下属而言非常有价值的信息，下属依赖领导的信息分享而行事；

非职位性影响力：

5）专长权：领导的知识和经验使下属尊重他，服从他的判断；

6）人格权：下属喜欢、拥戴领导，并乐意为他做事。

110、组织内为什么会发生人际冲突？

答：人际冲突产生的原因很多，主要有：

人格或价值观上的矛盾；职责范围不清或重叠；争夺有限的资源；沟通不畅；任务的相互依赖性；组织结构的复杂性；不合理的或不清楚的规章制度；代表不同利益的群体冲突；追求一致同意；期望落空；未解决或被压抑的冲突以及角色冲突；组织变动。

111、什么是组织行为学上的群体概念？

答：群体是两人或两人以上的集合体，他们遵守共同的行为规范，在情感上互相依赖，在思想上互相影响，而且有着共同的奋斗目标。群体是指具有以下特征的一群人：第一，他们拥有一定的规范，在行为上互相制约；第二，他们互相影响，互相依赖，彼此感到他们联系在一起，是一个整体；第三，为完成共同的目标，他们分工协作，贡献自己的力量。

112、试分析非正式组织产生的原因。

答：非正式组织产生的原因主要有以下几个方面：（1）暂时利益的一致。（2）兴趣爱好的一致。（3）经历背景的一致或相视。（4）亲属关系。

（5）地理位置的一致。

113、双因素理论的基本内容是什么？工资是激励因素还是保健因素？为什么？

答：双因素激励理论实际上是说明了对员工的激励，可分为内在激励和外在激励。1）内在激励，是从工作本身得到的某种满足，如爱好、兴趣、责任感等。这种满足能促使员工努力工作，积极进取。

2）外在激励，是指外部的奖酬或在工作以外获得的间接满足，如劳保、工资等。这种满足有一定的局限性，它只能产生少量的激励作用。工资是激励因素也可以是保健因素，关键是要看主导员工行为的主要因素是什么，若这时期主导员工行为的因素是物质报酬，则工资就是激励因素。而当员工把工资的高低视作对他个人贡献大小的一种评价时，工资也属于激励因素。

114、知觉及其特征。

答：知觉是个体为了对自己所在的环境赋予意义而解释感觉印象的过程。

四个基本特征：相对性、整体性、理解性、恒常性。

115、人的正确知觉的形成会受到哪些因素的影响？

答：影响知觉的因素包括知觉者因素、知觉对象因素和情景因素。

1）知觉者因素包括知觉者态度、价值观、动机、需要、兴趣、经验、期望、个性特点；

2）知觉对象因素包括运动、新奇、对比、声音、背景、临近、大小、重复等；

3）情景因素包括时间、工作环境和社会环境。

116、试分析群体风气对群体行为的影响。

答：群体风气对群体行为的影响表现在四个方面：（1）潜移默化的作用（2）规范作用（3）筛选作用（4）凝聚作用

117、你认为作为一名管理者应该具有哪些能力？

（1）认知能力：信息搜寻、概念形成、概念的灵活性

（2）人际关系能力：人际搜寻、管理交互作用、发展取向

（3）表达能力：影响力、自信、表达

（4）激励能力：支持活动取向、成就

118、与工作密切相关的态度主要是哪些？

答：与工作相联系的态度主要有三种，即工作满意度、工作参与、组织承诺。

1）工作满意度：指个人对他所从事工作的一般态度；

2）工作参与：指个体在心理上对他的工作的认同程度，认为他的绩效水平对自我价值的重要程度；

3）组织承诺：指员工对于特定组织及其目标的认同，并且希望维持组织成员身份的一种状态。

119、什么是沟通？沟通有什么作用？

组织行为学中，沟通是指人、群体、组织之间传达思想、交换情报、交流住处的过程，其中人际沟通是最基本的。因为群体、组织之间的沟通最终要通过人际沟通来实现。沟通具有如下特点：第一，它主要是通过语言来进行的；其次，它不仅是住处的交流，而且还包括情感、思想、态度、观点的交流；第三，心理因素在交流中起着重要的作用；第四，在沟通中会出现人所特有的心理障碍。

沟通在人的日常生活中和社会关系中起着重要作用。对于一个组织来说，沟通的作用在于使组织中的每个成员都能够在适当的时候，将适当的信息，用适当的方法，传给适当的人，从而形成一个健全、迅速、有效的信息传递系统，以利于组织目标的实现，具体包括三个方面：第一，提供充分的、准确的住处材料，是正确决策的前提和基础。第二，沟通是统一思想、行动一致的工具。第三、沟道是组织成员之间、特别是领导者和被领导者之间建立良好人际关系的关键。

120、试分析促使组织变革的外部原因。

答：组织变革的外部原因有：

一、技术的不断进步。

二、价值观念的变化。

三、具体制度结构的变化。

2.高起专英语复习指南 篇二

在我们日常的英语教学中,为了使学生听、说、读、写能力以及解题能力有较大的提高,进行各种形式的阶段性或终结性测试是必不可少的,再加上每天新授课之后的巩固性练习,几乎占了我们所有英语教学时间的一半,所以开展对英语讲评课的研究是个有价值的永恒话题。让英语讲评课的颜值高起来可大大提高英语的教学质量,可真正提升学生的英语学力,可全面落实英语核心素养的培养。我以为,高颜值的英语评讲课始于教师对考情的把握,胜在教者对教学策略的理解,定于讲评课教学环节的优化。笔者从事毕业班教学多年,对此进行了多次尝试,接下来从以下三个方面谈谈自己的见解。

二、课前准备

大量的实践证明要摆脱低效、无效现象,英语讲评课要突破从头到尾逐题讲解的模式,要摒弃核对答案、就题论题现象。要做到有的放矢,把试卷讲深讲透,必须广泛收集信息,将学、考、卷进行三位一体的全方位分析。

1.数据分析备考情。每次考试成绩的数据统计是高效讲评的重要依据。做好烦琐而准确的统计工作可以让老师对学生、试卷及考试结果有一个比较全面的了解。统计时可从试题难度、均分、最高分、最低分和各类题型的得分率等多角度进行,透过数据分析,查找学生知识点的缺漏及反思或调整教学中存在的问题。

2.聚焦错点备学生。回归课堂教学的原点和本真就是以学定教,对学生进行个性化的错误归因分析有助于教师追踪学生学习的进展情况。学生卷面上典型错误或有创意的答题是最好的授课资源,要做好记录,对有创意答题要做好整理和推介工作,对典型错题分析后找出根源并定出纠错办法,设计好补偿性训练题。

3.圈定重点备试卷。站在命题思想和备考策略的高度认真分析试卷的内容、结构、知识点的分布及题目难易情况,确定讲评的知识重点和板块重点,做到有的放矢。对得分率低的试题认真反思,发现教学中的漏洞和不足。重点落实:少数人错自我评;多数人错矫正评;典型错误详细评;重点题目延伸评。

三、讲评策略

1.及时性策略。日常教学中,由于工作量比较繁重,容易将讲评工作搁置太久,导致刺激学生思维的只剩下分数,形成他们只重分数排名不重反思的现象。我们要尽量做到“阅卷不过夜讲评不过日”,要善于抓住学生的那种迫切心理,适时捕捉学生做题时产生的思维火花,及时将考试结果和答案情况反馈给学生,最大效率的矫正他们对英语知识点所产生的错误认识,对错因有更深刻的理解,使评讲效果最优化。

2.针对性策略。很多时候老师常常抱怨学生对讲过的题目常考常错,总是从学生的学习态度及智力缺陷上找原因,而不善于从自身的评讲分析上发现问题或改良做法。一份试卷中总有一些错误率高、迷惑性大的试题,还有一些能体现本阶段专题教学重点的试题。教师应有所选择,而不应面面俱到。根据学生答题情况,教师对某道题或某个板块试题的常见干扰陷阱设置讲清、讲明,以增强学生敏锐的识别意识;对某道或某个板块能体现本阶段教学内容的试题,应讲好其基本解题思路、答题策略,最好采用专题式讲评模式。

3.拓展性策略。试卷讲评从一定程度上讲是一个重新整理知识的过程。讲评过程中,要特别注重考查知识的迁移能力以及学科思维能力,教师要帮助学生借题发挥,类比延伸,激活已有的知识积累,理清相关的知识结构,使学生形成一个经纬交织、点面结合的知识网络。对试题进行情境和数量改造,开拓解题思路,力争讲活一题学生就能触类旁通。

4.主体性策略。试卷讲评课要实现真正意义上的以生为本,必须变传统的“一言堂”为“百家鸣”,即学生讲、学生议、学生评、学生改。一切以学生为主体,切忌包办代替,试卷虽然相同,但呈现的结果参差不齐,解题思路也各具特点,知识缺陷和错误情况也不尽相同。讲评试卷时要重在引导学生学会自我剖析、自我评价、自我改进学习方法。可安排几道题由学生讲述答题思路,还原考试情境,提供展示学生思维过程的机会;对自我错误进行归因分析;通过主动质疑增强他们的思辨能力。

5.激励性策略。充分发挥激励性功能是讲评课所要遵循的重要原则。每次考试对每个孩子来说结果都是不一样的。试卷评讲时可以请解答得比较出色的同学讲一讲是如何思考:一方面可以为其他同学起表率作用,另一方面也可以发现一些个性化的解题方法或解题中的一些不足之处。让学生做回老师,既让讲解者展现解题技巧,又能激发其他学生的听课兴趣,促使他们更好的参与课堂教学活动。对于发挥不理想的学生,哪怕是屡战屡败的都应该尽量挖掘其闪光点,发现他们的点滴进步,帮助他们树立信心,做好查漏补缺工作,通过讲评课讲出积极性。

四、案例呈现

下面以我区2015中考英语一模卷为例,展示我所一贯坚持的讲评课的流程。试卷主要由单项选择、完形填空、阅读理解、词汇、作文等构成。

1.学生自审分析。心理学研究表明:学生在真实地认识到自身存在错误时,他们会主动地、乐意地去改正自己的错误。因此我们常会发现当教师将批改后的练习发下去时,学生们会立即翻看练习中的错误,并急于将错题订正过来。抓住这种心理,我课前将试卷分发下去,以便学生们有足够的审视自己错误的时间,要求他们将审题或粗心所犯的错误先订正。

2.同伴互助释疑。学习金字塔理论用数字形象地告诉我们:第五种是“小组讨论”可以记住50%的内容。第六种,用“实际演练”的方式学习,记住的内容可以达到75%。最后一种,即在金字塔基座位置的学习方式,是“教别人”或者“马上应用”,可以记住90%的学习内容经过第一阶段对自己错误的审视之后,学生已知道练习中有一些错误自己不会订正,自然会有请教别人的冲动。这正是变被动听为主动探索解决问题的最佳时机。例如单项选择第21题考查冠词的用法,我们强调university和u n u s u a l前面的冠词比较多, 而European前的冠词很少提到,但这题失分多的主要原因还是在于学生没有掌握正确的方法。第29题考查宾语从句,这个知识点学生并不陌生,然学生对于主句是现在时,从句的时态应该可以视情况而定是知道的,所以当看到whether I would go by train or by plane,觉得这个没有什么语法错误就选了,其实主句为I haven’t decided,后面的回答只能用一般将来时,学生并没有分析出来,故而误选。第32题考情态动词,由于题干较长,不少学生没有理解语境。第35题,考查学生对于情景交际的应变能力,其实这题的意思还是比较明显的,但因为学生对于I can’t promise不太熟悉,导致他们不敢选。再如短文填空均分4.9,得分率49%,得分较低。根据语境难于想到的单词有terrible和before。多数学生把terrible写成trouble;由于后面and的干扰,学生把before错写成between。单词拼写错误较为严重的有chose,support,hardly和heard。很多学生把chose写成choice,词性分不清。support学生写成suggestions或supports,hardly写成hadly,heard写成heared。从课堂观察来看,这些题目通过学生间所特有的理解题目的方法、各自的知识水平、彼此间存在的信息差、思维能力的互补都有效得到解决。

3.师生合力攻坚。在纠错过程中不管是何层次学力水平的学生,肯定会存在一些问题,对有争议的问题、悬而未决的问题必然要提出来与教师商讨一番,这时学生就处在了孔子所说的“愤”、“悱”阶段。本卷中阅读与回答问题文章篇幅不长,理解难度不大,但均分6.83,得分情况不太理想。96题出现语法错误较多,如:She wanted/wants to appealing to people to donate food for poor kids. 有的学生照抄原句作答,自己组织句子的能力差。98题失分最多,主要原因是理解文章时没有兼顾上下文,没有抓住关键信息。尤其是完形填空,难度较大,是拉分题。

教学案例:讲解完形填空

(1)教师告知完形填空的答题情况:均分8.07,得分率54%。错的较多的是第40、41、43、46、48、49题。

(2)教师用PPT呈现完形填空的核心内容,来帮助分析错题。

(3)教师:回看完形填空后,我所列出的错题中目前还有哪些疑问?

学生:第43、46、49题。

教师:第43题,描述“I”在沙地里行走,因为沙子会流动,所以应该会出现什么样的动作?

学生:应该是“钻、挖”,但我们缺乏这样的语境体验,误选fixing的很多。

教师:好的。第46题,How________do you want to run? 这里是指想要跑的速度还是程度?

学生:根据上下文应理解为程度,看来此处只有badly可表示程度。

教师:再看第49题,是一道很有挑战的题,站在作者的角度去思考,态度的改变必然带来行动的改变。

学生:我现在明白了,理解当时的情景应该是“咬牙坚持向前冲”,故答案“rush。

教师:最后请同学们再次以正确答案回读文本,细心揣摩行文之精妙之处,完成字词句的积累。

该出手时就出手,对卷中学生最为棘手的题目,教师此时必须走上前台,为讲评添上浓墨重彩的一笔。前苏联心理学家赞科夫曾说:“人的智力也像肌肉一样,如果不给以适当思维,加以锻炼,它就会萎缩、退化。”我们教师不能在此时将自己的想法强加给学生,应当引导他们说出自己的想法,在老师的指点下进行深度探究,巧妙地循着学生在学习活动中的心理活动过程和思维轨迹,关键处点拨释疑“对症下药”,学生才会有豁然开朗的感觉。

4.自我反思升华。一节课下来,学生非常需要自主修改、内化的时间。总结一下自己哪些是审题错误、哪些是知识遗忘、哪些是不会分析等等。如有学生认为:阅读与回答问题要注重分析问题,问什么答什么,不要出现多余信息。要注意问句中的时态、人称和单复数等,回答问题时不要出现语法错误。平时多训练自己组织语言、概括语言的能力。有学生说:我的阅读能力上要进一步提升对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目时既要理解文章的字面意义,更要注意理解文章中字里行间的潜在意思,以发现作者要表达的真实意图。

5.跟进延展深化。我以为在讲评结束后教者要问问自己:(1)学生对考点、知识点涉及的一些规律性的问题是否搞清楚;(2)学生对试题是否具备有变型、互换、转化、重组、自编、改编、延伸的能力;(3)学生对试题是否具有巧解、妙解、灵活多样的思维方法。为了更好地维护好胜利成果,我采用课内外结合的方式来延续讲评。课前准备一份当堂检测练习,用以检查学生掌握效果。内容的选择上主要是对单选、词汇及句型里出现的易错题进行了变式处理,尤其是要求学生对作文进行二次写作。布置学生课后对那些错题进行一些巩固性工作:如同桌相互说题,在集错本上抄写、剪贴错题,在错题积累到一定程度,给定一个统一时间复习,对一些共性的错题加以抽样检测。充分发挥试卷讲评课的激励、诊断、强化、示范功能,体现学生是学习活动的主体。

3.高起专英语复习指南 篇三

华南理工大学成人高等教育专科大学英语教学大纲（试用稿）

（非英语专业专科用）

2009.9

（一）教学对象

专科大学英语课程的教学对象是接受成人高等教育的专科学生，本大纲适用于成人高等教育专科各专业学生的大学英语教学。学生入学时经过中学阶段的学习，应已掌握基本语音，语法知识及600—800个英语单词，并在听、说、读、写等方面受过初步训练。

（二）教学目的专科大学英语课程是各专业的公共基础课。学完本课程以后，要求学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力。借助词典能阅读和翻译有关英语业务资料。在涉外交际活动中能进行简单的口头和书面交谈，并为进一步提高英语的交际能力打下基础。

（三）教学要求

在教学过程中，应加强语言实践能力方面的培养，突出应用。通过本课程的学习，学生应该达到下列要求：

1.语音：能运用国际音标和基本读音规则拼读单词。能朗读课文及与课文难度相当的短文。语音、语调基本正确。

2.词汇：认知1800至2000个英语单词和400个词组。对其中1000至1500个左右的常用词和词组要求拼写正确，掌握其基本用法。英汉互译，具有按照构词法识别生词的能力。

3.语法：进一步巩固和加深中学所学过的语法知识，侧重语法结构的应用，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。

4.听的能力：能听懂课堂教学用语。能听懂一般的日常会话。能听懂日常交际活动中

使用的结构简单，发音清楚，语速每分钟100词左右的英语对话或陈述，理解基本正确。

5.说的能力：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常涉外活动中进行简单的交流。

6.读的能力：掌握基本阅读技能，能阅读并正确理解语言难度不大的一般题材的文章。

在阅读生词不超过3%的英文资料时，速度达到每分钟50个词。在阅读难度略低，生词不超过2%的短文时，速度每分钟60个词，能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明书等，理解基本正确。

7.写的能力：能运用所学到的语言知识写出求职信、简历、个人和公务的便条、请帖、复柬和信函等应用文。能在30分钟内写出80词左右的其中一篇应用文。词句基本正确无重大语法错误。

8.译的能力：掌握翻译基本方法与技巧，能借助词典将与所学课文难度相当的英文资

料译成汉语，在翻译生词不超过5%的实用材料时，笔译的速度达到每小时200个词。能将一般的汉语句子译成英语，译文达意，无重大语法错误。

华南理工大学东莞东阳教学中心

（四）教材选用

专科大学英语教学，全学院非英语专业选用中山大学出版社的《广东省成人高等教育英语系列教材.英语》的第一、二、三册作为教材。(华南理工大学东莞东阳教学中心)

（五）教学安排

专科大学英语教学安排一学年完成，总学时面授时间：夜大班不少于112学时（含复习时间）；函授班不少于96学时（含复习时间）。学年第一学期安排教学指定教材的《广东省成人高等教育英语系列教材.英语》第一册以及第二册第一至第六单元，第二学期安排教学指定教材第二册的第七至第十单元以及第三册。

1、夜大班用48学时完成第一册以及第二册的前六个单元，平均每单元用3学时（含第一册两套模拟试题和第二册一套模拟试题）；用56学时完成教材第二册的后

四个单元和第三册（含三套模拟试题），平均每单元用4学时，复习用8学时。

2、函授班用40学时完成第一册以及第二册的前六个单元，平均每单元用2.5学时；用4学时完成3套模拟试题教学；用42学时完成教材第二册的后四个单元和第三册，平均每单元用3学时，用4学时完成两套模拟题教学，复习用6学时。

有条件的办学单位还可根据具体情况增加学时，着重培养学生掌握语言基本知识和技能。

（六）测试

测试是教学的一个重要环节，目的在于考核学生运用语言的能力。在本课程教学结束时，按“华南理工大学成人高等教育专科大学英语考试大纲”进行命题并进行全学院统一考试。

（七）教学中要注意的几个问题

1． 成人高等教育培养社会工作中的应用型专门人才。打好语言基础是本课程的重要目标，但打好基础应遵循“实用为主，够用为度”的原则。在打好语言基础的同时，更要注重实际使用语言技能的培养。

2． 正确处理听、说、读、写、译之间的关系，确保各项技能的协调发展，要注意听说技能的培养。

3． 在完成本大纲的教学任务后应结合专业学习，开设专业英语课程，力争实现在校期间英语学习不断线。

4． 正确处理教学与考试的关系。英语考试着重考核学生实际运用语言的能力。要防止应试教育。

5． 充分利用录音、录像、多媒体、网络技术等现代化的教学手段，改善英语教学

条件。开展第二课堂活动，创造良好的语言学习环境。

《大学英语》课程考试大纲（试用稿）

2009.9.（一）目的与性质

英语课程是学院的统考课程之一。本课程的考试成绩是对我院成人各科类专科专业（不包括英语专业）学生学习成果的认定，同时也是对我院办学水平，教育质量进行评估检测的依据之一。本课程考试大纲是依据相应的课程教学大纲制定的。本课程属于目标参照式考试，其及格标准为应用型，职业型大学专科专业的合格标准。

（二）评价标准

考生应掌握下列语言知识和技能：

１、听说

听懂一般的日常会话；听懂难度与所学课文相当的录音；能进行一般的日常会话。２、词汇 认知1800—2000个单词和400个词组。３、语法

掌握基本的语法规则，并能用于解决阅读和翻译中涉及的语法问题。４、阅读理解

以每分钟50-60个词的速度，阅读一般性题材，生词不超过2%的中等难度的文字材料。要求理解所读材料的大意，掌握主要事实和有关的具体细节，根据有关信息进行一定的推理，判断和引伸。

（三）考试内容与形式

考试内容大部分来自教材。考试采用闭卷笔答的形式，时间120分钟。考试题型为主客观混合型。试卷由试题和答题纸两部分组成。考生应将全部答案写在答题纸上。

（四）试卷结构

第一部分：对话理解

这一部分共10小题，共10分。主要测试考生理解日常对话的能力。本部分为10组不完整的对话，考生应在试卷的四个选择项中选出最佳答案，使对话成为完整对话。

第二部分：词语结构

这一部分共30小题，共15分。测试考生理解在一定语境中单词和短语意义的能力，以及学过的语法的运用能力。每题为一至两个英文句子，其中留有一空白，要求根据句子意思或结构，从给出的四个选项中选出一个最符合题意的答案。

第三部分：阅读理解

这一部分共20题，每题2分，共40分。测试考生对文章主旨和细节信息的理解能力。本部分由四篇文字材料组成。每篇约300-400词长度。每篇材料后有五个问题。要求在理解

全文的基础上，从题后给出的四个选项中选出最符合题意的答案。

第四部分：完型填空

这一部分共10题，每题1分，共10分。测试考生正确把握文章内容，准确使用词语的能力。本部分为一篇不多于400词的短文，其中有十个空白，每个空白处给出四个选项，要求考生根据短文的内容从四个选项中选择一个最佳答案。第五部分：中译英

这一部分共5题，每题2分，共10分。测试考生翻译的能力。要求学生正确地将中文句子翻译成英文。

第六部分：英译中

这一部分共5题，每题1分，共5分。要求考生将本试题第三部分《阅读理解》短文中划线的五个句子准确地翻译成中文。

第七部分：短文写作

这一部分共10分。要求考生用英语在30分钟内写出80个单词左右的求职信、简历、个人和公务的便条、请帖、复柬和信函等其中一篇应用文。写出的应用文要正确，用词要规范，句子要准确。

部分 I II III IV V VI VII

项目名称 对话理解 词语结构 阅读理解 完型填空 中译英 英译中 短文写作

题号 1-10 11-40 41-60 61-70 71-75 76-80 81 1-81

题量 10 30 20 10 5 5 1 81

4.高起专学什么专业 篇四

会计专业学什么

在职场中流传着一句话：“如果一个公司要在外地开分公司，那么老板只需先带一个会计去就能开始营业了，其他的员工可以陆续招聘。”此语虽然略有调侃意味，但足以见得会计工作在公司财务运营中的核心地位。那么，什么是会计专业，会计主要学什么?

会计主要是以货币作为主要计量尺度，对单位的经济业务进行计量、记录、汇总和分析，向有关方面报告财务信息，并直接参与单位的经营管理，促使提高经济效益的一种经济信息系统和经济管理工作。

会计专业属于工商管理类学科，是一个应用性较强的专业。该专业主要包括企业会计、国际管理会计、注册会计师等方向。在开设课程方面，各校会根据不同的专业方向和侧重点来开设专业课。总体来说，会计专业的主干课程都会涉及会计、审计、工商管理、经济学和法学等方面的基本理论和基本知识。

二、专业与就业

低层次人才供过于求

资深会计于女士认为，财务管理是商科中很注重技术的一门学科。理论上，这是一个知识和经验积累越多越吃香的职业。随着社会经济对人才的需求，越来越多的学校开设了不同层次的会计专业，如中职、高职(专科)、本科和研究生都培养会计人才，因此毕业生的人数也较多。

由财政部、人力资源和社会保障部共同组织的全国会计专业技术资格考试截至，累计有512.9万人通过考试取得了资格证书。其中，初级348.3万人，中级153.7万人，高级10.9万人。

于女士表示，会计的层次很分明，拿到了含金量较大的证书，比如会计师、注册会计师，或有几年工作经验的求职者会很快成为人才市场的“香饽饽”。当然，拥有名牌院校的学历证书，对就业而言也是如虎添翼。但从整体来看，目前会计从业人员中，普通的财务人员占绝大多数，低层次人才供过于求，而高级人才却十分短缺。

主要就业领域

根据教育部就业指导中心最新公布的本专科专业就业状况，会计学专业本科毕业生规模为10万人以上，就业率在85%-90%之间。男女比例：男生25%;女生75%。从数据可以看出，该专业的毕业生规模较大，总体就业情况尚可。

“会计专业的毕业生的就业方向主要是各类公司、银行领域、会计师事务所。”于会计认为，“中小企业目前是会计毕业生的最大就业方向。这类公司由于尚处在发展期，因此对会计人员需求量大，但缺点是主要从事较为基础的工作。很多民营企业对于会计岗位从业者的需求只是‘账房先生’。很多人进公司时主要的工作是记账，离开时还是只会记账，因此，能积累到的工作经验有限。但事物有一弊就有一利，这类企业的工作任务通常比较单一而且较少，一旦熟悉流程后工作压力较小，便于从业者通过自学和考证提升自身专业技能。”

相对来说，外资企业的会计岗位待遇普遍在内资企业之上，更重要的是，外资企业财务管理体系和方法都成熟，通常会对新员工进行专业培训。但外企的工作效率较高，且分工细致，会要求本岗位人员长期从事一方面的工作，因此从业者难以获得全面的财务控制、分析等经验。

如果毕业生选择去会计师事务所工作事先要了解行业特点，那就是：累!但经过事务所的历练，从业者确实能在较短的时间内学到很多东西。例如事务所接到一个审计项目，如果新手从头跟到尾，接触到了包括与送审单位沟通等在内的各个业务环节，那么他的能力将得到充分的锻炼。因此，毕业生在进入职场初期可以考虑去会计师事务所工作，这不失为一个好的职业起点。

1.高考理科热门专业排行榜

2.电气工程及其自动化专业大学排名2017

3.什么专业可以报考2017国考

4.武书连2017中国大学专业排行榜

5.医学检验技术专业大学排名

6.20高考热门专业有哪些？

7.2017高考美术类专业省统考成绩查询方式

8.2017哈尔滨师范大学省外艺术类专业招生简章

9.2017年河北高考艺术类专业校考院校设点安排

5.高起专毕业生自我鉴定 篇五

时光荏苒，岁月如梭。时间过得飞快，仿佛在我们的笔尖上悄悄流逝。转眼间已经到了毕业的季节。我在北京交通大学接受的函授教育（高起专）已经接近尾声。三年来的工作和学习生活让我的人生更加的丰富，给我今后的生活增添了许多色彩。

2013年春，我在单位参加了北京交通大学网络函授教育（高起专）的考试，并顺利成为了2013年春应届学生。让我这位年过半百的“老学生”再次踏入校门，所以我非常珍惜这次学习的机会。在三年的理论学习中，我认真地学习进修了《轨道交通基础学》、《建筑力学》、《铁道线路》、《土力学》、《路基工程》、《高等数学》等数十余门课程。从中学习到了许多铁路及施工中的知识，从而提高了自身文化水平。在思想政治方面，我们认真地学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。再一次深刻地接受到了政治思想教育，提高了自我思想政治觉悟。成为了我人生当中的又一次洗礼！

北京交通大学函授教育虽然结束了。但这并不是我学习的终结，而是我学习道路上新的开始。我知道自己在学习和工作中还有很多不足，但我会在今后的学习和工作中改正并继续努力！学以致用！用最好的姿态迎接美好的明天！

6.大学语文(高起专)阶段性作业2 篇六

1.《谏逐客书》的总论点是：_____(5分)(A)纳客是正确的(B)逐客是错误的(C)纳客有利于秦国(D)逐客有害于秦国 正确答案：B

2.《谏逐客书》李斯以秦国历史上缪公.孝公.惠王.昭王四位君主用客卿使秦国强大的事实为论据来论证的论证方法是：_____(5分)(A)演绎法(B)归纳法(C)对比法(D)类比法 正确答案：B

3.下列各句中的“过”与例句中的“过”意义相同的一项是（）(5分)(A)行过夷门，见侯生(B)愿枉车骑过之(C)人非圣贤，孰能无过(D)阙然久不报，幸勿为过 正确答案：B

4.下列各句中加点词解释有误的一项是（）(5分)(A)公子引侯生坐上坐，遍赞宾客，宾客皆惊。引：拉；赞：赞扬(B)公子往，数请之，朱亥故不复谢。数：多次；故：故意(C)公子勉之矣，老臣不能从。勉：努力；从：随从

(D)嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年。闻：听说；资：蓄积 正确答案：D

5.《枕中记》属于_____(5分)(A)讽世小说(B)爱情小说(C)历史小说(D)传奇故事 正确答案：D

6.议论文的三个要素是_____(5分)(A)提出问题.分析问题.解决问题(B)序论.本论.结论(C)论点.论据.论证(D)准确.鲜明.生动 正确答案：C

7.通过把性质.特点相同或相近的事物放在一起加以比较，从而证明论点的方法称为_____(5分)(A)对比法(B)演绎法(C)类比法(D)归纳法 正确答案：C

多选题

8.作为一篇议论文，《秋水》一文的主要特点是：()(5分)(A)寓言的方式(B)对话的形式(C)对比的方法(D)逐层推进(E)层层设喻

正确答案：：A,B,C,D,E

9.郁达夫的小说代表作有：()(4分)(A)《沉沦》(B)《春风沉醉的晚上》(C)《屐痕处处》(D)《闲书》(E)《薄奠》 正确答案：：A,B,E

10.茅盾的中短篇小说代表作有：（）(4分)(A)《白杨礼赞》(B)《腐蚀》(C)《子夜》(D)《春蚕》(E)《林家铺子》 正确答案：D,E

11.冰心的散文集有：（）(4分)(A)《寄小读者》(B)《往事》(C)《樱花赞》(D)《小桔灯》(E)《再寄小读者》 正确答案：A,B,C,D,E

12.下列文章中属于用对话形式展开论证的有：((A)《齐桓晋文之事》(B)《冯谖客孟尝君》(C)《原君》(D)《秋水》(E)《段太尉逸事状》 正确答案：A,D

判断题)(4分)

13.通过许多个别事例，然后找出它们所共有的特征，从而得出结论，这种论证方法是演绎法。(4分)正确答案：正确

14.在一篇文章中，记述两件或多件同时发生的事件，就是平叙。(4分)正确答案：正确

15.孔子思想的核心是仁.义.礼.信。(4分)正确答案：错误

16.我国第一部纪传体通史是《史记》。(4分)正确答案：正确

17.称赞《春江花月夜》“孤篇压全唐”的现代著名诗人是闻一多。(4分)正确答案：：正确 正确

18.张若虚与贺知章.张旭.包融并称为“吴中四士”。(4分)正确答案：错误

填空题

19.《过秦论》“于是秦人拱手而取西河之外”中的“河”的古义是___(1)___，今义是___(2)___。(4分)(1).参考答案: 黄河

(2).参考答案: 水道的通称

20.《过秦论》“宽厚而爱人”中“爱人”的古义是___(3)___，今义是___(4)___。(4分)(1).参考答案: 爱惜人民丈夫或妻子

(2).参考答案: 恋爱中的男女一方

21.蒲松龄，字___(5)___，一字___(6)___，号___(7)___，___(8)___ 人，著名小说家，著有___(9)___。(4分)(1).参考答案: 留仙

(2).参考答案: 剑臣

(3).参考答案: 柳泉居士

(4).参考答案: 山东淄川

(5).参考答案: 《聊斋志异》

22.约翰·高尔斯华绥的最重要的作品是以长篇小说___(10)___ 为开端的一批连续小说，即___(11)___.___(12)___.___(13)___。(4分)(1).参考答案: 《有产业的人》

(2).参考答案: 《福尔赛世家》三部曲

(3).参考答案: 《现代喜剧》三部曲

(4).参考答案: 《尾声》三部曲

7.高起专英语复习指南 篇七

《经济法学》

满分100分

一、名词解释（每题4分，共20分）

1、诉讼时效

答：权利人在规定时效期间内不行使权力，虽然权利人仍有权起诉，但其所享有的权利就不再受法律保护，也就丧失了胜诉权。诉讼时效不消灭实体权利，即时效过后义务人自愿履行义务的，权利人仍有权受领。

2、物权

答：物权是权利人直接支配其标的物，享受其利益排除他人干涉的权利

3、公司合并

答：两个或者两个以上的公司依照法定程序并为其中的一个公司或创设一个新的公司的法律行为。

4、处分

答：处分权是指所有八体法对其财产在事实上或法律上给予处置的权利

5、受理

答：受理是人民法院通过审查原告的起诉，认为符合起诉条件而决定立案审理的一种法律行为。

二、简答题（每题10分，共50分）

1、经济法律关系的特征。

答：经济法律关系的特征即经济法律关系是一种人与人之间的社会关系，经济法律关系是由经济法律规范确认调整的社会关系；经济法律关系的内容是经济权利和经济义务；经济法律关系是由国家强制力保证而实现的。

2、简述格式条款的特点。

答：格式条款是由一方当事人为了反复使用而预先定制的，并由不特定的第三人所接受的，在订立合同时不能与对方协商的条款。格式条款具有以下特点：

1)格式条款是由一方为了反复使用而预先定制的； 2)格式条款是适用于不特定的相对人； 3)格式条款的内容具有定型化的特点； 4)相对人在订约中居于附从地位。

3、简述有限责任公司的基本特征。

答：

1)本质特征是有限责任公司的股东以其认缴的出资额为限时对公司承担责任 2)法律特征是有限责任公司注册资本的最低限额为人民币3万元

3)一般特征是有限责任公司是在对无限公司和股份有限公司两者的优点兼收并蓄的基础上产生的，它将人合性和资合性统一起来。二是有限责任公司的全部资产不必分为等额股份，股东只须按协议确定的出资比例出资，并以此比例享受权利，承担义务。三是有限责任公司因其具有一定的人合性，以股东之间一定的信任为基础，所以其股东数额不宜过多。《公司法》规定为2—50人。四是有限责任公司只能在出资者范围内募股集资，公司不得向社会公开招股集资；五是有限责任公司的出资证明不能转让流。

4、区分有偿合同和无偿合同的法律意义在于。

答： 1）当事人的责任不同。在有偿合同中，债务人的责任比较重，无偿合同中，债务人的责任比较轻。例如,有偿保管合同的保管人因过失造成保管物毁损、灭失的，应赔偿全部损失；而无偿保管合同的保管人因过失造成保管物毁损灭失时，虽然不能免除全部责任，但应酌情减轻责任。（2）主体要求不同。又唱合同的当事人必须具有完全行为能力，限制行为能力人不经法定代理人同意，原则上不能订立有偿合同。而对于一些单纯获得利益的无偿合同，原则上限制行为能力人 也可以订立，例如。限制民事行为能力人接受他人的赠与，应答是有效的。

5、先占的条件是什么？

答：先占应当具备的条件是：先占的标的物是动产。在我国，不动产不因先占而取得所有权，西方不是；被占有的物应当是法律不禁止占有的物品，违反法律规定而先占的，不能取得占有物的所有权；必须以所有的意思占有，即先占人在占有物品时有客观上足以使他人认为先占人有据为己有的表示；必须为无主物。

三、案例题（共30分）

1、李先生到百货大楼买了一台电视，经过讨价还价最终决定购买展柜里的样品，由于样品陈列在外，显得有些陈旧，原价5000元，现百货大楼只卖给李先生3500元，二者约定明天付款。但晚上百货大楼发生了火灾，电视被烧毁，李先生拒绝付钱，并声称该由百货大楼承担责任，李先生的说法有道理么？你的观点呢？

答：李先生的说法不对。

因为买卖合同标的物是特定物，该买卖合同为诺成性合同，当合同双方当事人意思表示一致后，合同就已经生效。

8.高起专英语复习指南 篇八

《市场营销管理》

一、名词解释题（每题6分，共30分）

1、市场定位：根据竞争者现有产品在细分市场上所处的地位和顾客对产品某些属性的重视程度，塑造出本企业产品与众不同的鲜明个性或形象并传递给目标顾客，使该产品在细分市场上占有强有力的竞争位置。

2、品牌：用以识别某个销售者或某群销售者的产品或服务，并使之与竞争对手区别开来的商业名称及其标志。

3、公共关系：是指企业运用各种传播手段来协调与公众之间的关系，使企业及企业的产品在公众中树立起良好形象，增强公众对企业的支持，提高企业和产品的社会声誉，为企业创造良好的外部环境，从而有利于企业的长期发展。

4、市场营销：市场营销是个人和群体通过创造并同他人交换产品和价值以满足需求和欲望的一种社会过程和管理过程。

5、市场细分：就是以消费需求的某些特征或变量为依据，区分具有不同需求的顾客群体。

二、简答题（每题10分，共40分）

1、品牌设计的基本原则？

答：（1）简洁醒目，易读易记；（2）构思巧妙，暗示属性；（3）富蕴内涵，情意浓重；（4）避免雷同，超越时空。

2、我国将在21世纪步入老龄化社会，这一变化所形成的市场机会有哪些？

答：（1）老年人对书刊、娱乐、休闲的消费需求的不断增长，将促进老年文化娱乐市场的形成和发展；（2）老年人由于身体健康的原因，必然对医疗用品、药品、保健用品及营养用品有巨大的需求，形成老年医疗保健品市场；（3）由于家庭结构的变化，人口抚养系数有加大的趋势，原来由子女直接照顾老年人的工作可能被社会化的老年赡养机构所代替，逐步形成老年护理市场。

3、影响企业定价的因素有那些？（1）答：定价目标；产品成本；（2）市场需求；

（3）竞争作者产品和价格；（4）产品生命周期的不同阶段。

4、成长期营销策略？

答：（1）根据用户需求和其他市场信息，不断提高产品质量，努力发展产品的新款式、新型号，增加产品的新用途。（2）加强促销环节，树立强有力的产品形象。促销策略的重心应从建立产品知名度转移到树立产品形象，主要目标是建立品牌偏好，争取新的顾客。（3）选择适当的时机调整价格，以争取更多顾客。（4）重新评价渠道、选择决策，巩固原有渠道，增加新的销售渠道；开拓新的市场。

三、论述题（每题15分，共30分）

1、试述品牌对生产者和消费者的主要作用。

答: 品牌的作用主要体现在对企业和对消费者两方面，现简要阐述如下：

（1）品牌对营销企业的重要作用。

第一，品牌有助于促进产品销售，树立企业良好的社会形象。

第二，品牌有利于保护品牌所有者的合法权益。

第三，品牌有利于约束企业的不良行为，督促企业着眼于消费者利益、社会利益和自身的长远利益，规范自己的营销行为。

第四，品牌有助于扩大产品组合。主要针对消费者偏爱的品牌，在该品牌标定下的产品组合扩大，较容易被消费者接受，例如，中国海尔集团成功地推出了海尔（Haier）冰箱之后，又利用这个品牌及其图样特征成功地推出了洗衣机、电视机等新产品。

（2）品牌给消费者带来的作用。

第一，品牌便于消费者辨认、识别所需商品，有助于消费者选购商品。

第二，品牌有利于维护消费者利益。

第三，品牌有利于促进产品改良，最终使消费者受益。

2、科学技术的发展（特别是知识经济）对市场营销组合的影响？

答：科学技术的发展和新技术的应用，特别是知识经济时代的到来，对企业的市场营销可能将产生如下的影响：

（1）使产品的开发周期大大缩短，产品更新换代加速。营销者主要注意力是不断寻找新科技来源、新技术的专利保护，开发给消费者带来更多便利的新产品。

（2）科学技术的进步，带来信息科学的飞速发展，使得消费者和生产者之间的信息占用更加“对称”，利用信息的不对称性来制定高价的作法显然在信息社会是不可能实现的。同时，产品的售价中必须包含“创新成本”，而且占据较大的比例。

（3）科学技术的发展也带来了分销方式的重大变化，人们的交易再也不局限于特定场合，非场合交易或自我服务的方式逐渐成为现代乃至未来商业的主体。

9.高起专英语复习指南 篇九

《社会学概论（高起专）》

满分100分

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.社会运行条件:社会运行条件是指社会有机体运动、变化、发展所依赖的各种要素的总和。社会有机体自身的运动、变化和发展，表现为社会多种要素和多层次子系统之间的交互作业以及它们多方面功能的发挥。社会运行-基本内容 社会运行包括纵向和横向两个方面：纵向运行是社会变迁和发展，表现出经常、变异和中断等三种关系；横向运行是指社会发展的某一阶段上社会诸要素之间的相互作用，体现为交叉渗透、制约、促进和转化等关系。

2.社会角色 : 社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。

3.社会化:所谓社会化，是指个人走向群体、进入社会、适应社会，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，理解认同社会规范和制度，逐渐成为社会合格成员的过程。这是社会交往的基础，并且社会化是人类特有的行为，是只有在人类社会中才能实现的。

4.社会结构:社会结构是指社会各组成要素相互联系的连结方，当这种连结遭到破坏而扭曲变形，或这种连结方式与社会发展不适应时，就产生结构性失调。在教育水平、文化类别、宗教、职业、社会地位阶层、组织内雇佣等方面的结构

二、判断对错并说明理由题（每小题4分，共20分）

1.文化冲突是指文化互动过程中出现的两种或多种文化激烈矛盾的状态。不同民族、不同国家的文化往往会在价值观、行为规范、风俗习惯等方面存在很大的差别甚至对立。

答:正确.俗称文化差异。两个或多个文化背影不同，对待同一件事持不同的态度。

2.社会安全阀是社会冲突理论中用以表示社会冲突积极作用的概念，是由著名社会学家韦伯提出的。

答:错。改正：是由美国冲突论的代表科塞提出的。

3.社会群体是通过稳定而持久的社会关系结合起来进行共同活动的集体。如家庭、学校、工会、机关、邻里等。

答:正确.4.根据社会约束力由弱到强排列，可以得到如下排列：风俗习惯、宗教、道德、法律。答:错。改正：根据社会约束力的由弱到强排列，因该是：风俗习惯、道德、宗教、法律。

5.结构性流动指由于社会结构的变化而引起的大规模的社会流动, 其特点是个人原因而发生的社会流动。

答:错。改正：结构性流动的其特点是并非个人原因而发生的社会流动。

三、简答题（每小题10分，共30分）1．简要回答社会学中社会化的几种类型。

答:第一，初始社会化。初始社会化是发生在生命早期的社会化。其主要任务是向儿童传授语言和其它认知本领，使其内化社会文化规范和价值标准，能够正确理解社会关于各种角色的期望和要求。

第二，预期社会化。人们在某一社会化过程中学习的不是现在要扮演的角色，而是将来要扮演的角色，这就是预期社会化。

第三，发展社会化。发展社会化是在初始社会化的基础上进行的。它指的是成年人为了适应新形势提出的角色要求而进行的学习过程。

第四，逆向社会化。逆向社会化是指晚辈传授文化规范和知识给长辈的过程。第五，再社会化。再社会化是由于原来的社会化失败或其基本上已不适用，而重新学习社会的价值和行为规范的社会化过程。

2.简要回答文化对社会的影响。

答:文化是人们在社会实践活动中创造出来的，具有相对独立性，对社会发展和人类生活产生重大影响。其中主要表现在一下几个方面：

第一，文化影响人类对自然环境的认识与改造。文化是一种历史的积累，这种积累使人们对自然环境的认识能力逐步提高，对自然环境的利用能力日益增强。

第二，文化影响社会的发展速度。人类在历史中总结的知识、技能通过文化的积累和继承作用不断更新和传递。

第三，文化影响人们的生活方式。人们的生活方式归根结底是由经济因素决定的，但人们的价值观念、传统习俗也对生活方式产生重要影响。

第四，文化影响社会主体的自身素质。一个国家或民族的科学文化教育水平、思维方式、社会心理等都会对该国或该民族的民众素质产生影响。

3.城市社区的特征。

答;第一，地域特征。城市社区的地域特征是指坐落在城市地表上的位置、范围及特点。处在不同的位置及面积的大小决定了城市社区的类型。中国把特大城市界定为100万人以上，大城市是50万—100万，中等城市是20万—50万，小城市是20万以下。城市功能体现城市的地域特征。一座城市坐落在何处，取决于城市的性质，也体现这个城市的地域特征。比如，旅游城市一般拥有名山大川、人文建筑、农家小院、距市中心较近、交通食宿便利等条件。

第二，人口特征。与农村社区人口密度低、同质性强、流动性小等特征不同的是，城市社区人口特征主要体现在人口数量大，密度高，人口质量高，流动性大，异质性强等特点。

第三，组织结构特征。包括社群和组织两部分，这是社区居民进行交往互动，实现某种特定目标的重要途径。

第四，文化特征。城市社区文化是集综合性、复杂性、层次性为一体的社会文化活动。

四、论述题（每小题15分，共30分）

1．运用社会组织的相关知识，谈谈我国公务员制度与西方文官制度的区别。

答：第一、科层制是现代社会组织管理的典型方式。它是以正式规则为主体，以系统的权力划分为基础，具有专业化功能、权威分层和固定规程的管理方式。公务员制度就是科层制的一种表现。

第二、中国的公务员制度与西方文官制度相比，有着质的区别，主要表现在以下几个方面。

（1）．不搞“政治中立”。中国共产党的基本路线是建立中国公务员制度的根本指导原则。建立公务员制度的目的就是要为贯彻和执行党的基本路线提供制度保证。所以，要求公务员必须始终与党中央保持一致，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策。而西方文官制度则强调所谓“政治中立”的原则，要求文官不得参加党派等政治活动，在公务活动中不得带有党派的政治倾向性等等。

（2）．坚持党管干部。中国共产党是领导各项事业的核心力量，公务员制度是党的干部制度的一个组成部分。在公务员的管理上，强调要坚持党的组织领导，贯彻党的组织路线，保持党对政府重要领导人选的推荐权。而西方文官制度则强调文官管理必须独立于党派之外，“不受任何党派干预”，“与党派政治脱钩”，是独立的管理系统。

（3）．不搞“两官分途”。我国公务员制度没有“政务官”与“事务官”的划分。这是由于我国是共产党执政的国家，不搞多党轮流执政，所以不存在政务官与事务官的截然分野。而西方文官制度则实行“两官分途”，强调政务官的所谓政治化和事务官的所谓职业化，这是两个截然不同的职官体系，相互之间不能转任。

（4）．坚持服务于民的宗旨。做人民公仆，为人民办事，对人民负责，受人民监督，这是中国公务员最根本的行为准则。中国公务员没有自己集团的特殊利益，也不存在任何形式的特权。而西方国家的文官则是一个独立的利益集团，它受雇于政府，是政府的雇员，一切服从政府需要，为政府利益服务。总而言之，中国国家公务员制度的建立为公务员管理提供了基本法律依据。它学习和借鉴了西方文官制度的一些积极内容，继承和发扬了中国干部人事管理工作的优良传统，总结和吸收了中国共产党十一届三中全会以来干部人事制度改革的经验和成果，并用法律的形式加以系统化和制度化。由于国家公务员制度是公务员法规体系中的基础性法规和总的章程，所以只能规定公务员管理中的一些基本原则和方法。在执行过程中，还应逐渐建立和完善与之相配套的制度体系。2.运用社会分层理论，谈谈我国改革以来社会分层结构的变化。

答：（1）韦伯认为社会阶层的划分有三重标准：即财富经济标准、权力政治标准和声望社会标准。马克思认为生产资料的占有在很大程度上影响着人们在生产中的地位。

（2）我国改革以来社会结构发生很大变化：从农业的、乡村的、封闭的传统型社会，向工业的、城镇的、开放的现代型社会转变；从高度集中的计划经济体制向市场经济体制转换。

（3）现代化转型是我国的劳动分工、职业体系结构、社会结构等发生很大变化。经济体制转轨使 我国经济运行管理发生很大变化。

10.高起专英语复习指南 篇十

一、名词解释

1．幼儿园语言教育活动及设计：是研究学前儿童语言发生发展的现象、规律及其在幼儿园中对学前儿童语言进行训练和教育的一门应用性学科。

2．讲述活动：讲述活动是以培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会的一种活动，讲述活动是幼儿园语言教育的一种重要的组织形式。

3．儿童诗歌：是儿童文学作品中韵体作品的统称，包括：儿歌、儿童诗等，其特点为：语言精练、想象丰富、有优美的韵律和节奏、极富童真、童趣。

4．独白言语：是人们独自构思并表达对某一事物完整认识的过程。

5．语言学习：是掌握语言符号并使语言符号与它所代表的事物建立联系的过程。

6．普通话：是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以现代典范的白话文著作为语法规范。7．表演法：是指在教师的指导下，儿童学习文学作品，以提高口语表现力的一种方法。

8．谜语：古称隐语，又名庚辞。其方法是以某一事物或某一诗句、成语、俗语、文字、人名等为谜底，用隐喻、形似、暗示或描写其特征等手法作出谜面，供人猜测。谜语由“谜面”和“谜底”两部分构成，前者是题，后者是答案。

9．幼儿园文学作品学习活动：是以低幼儿童文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动，是从一个具体的文学作品教学入手，围绕这个作品展开一系列相关的活动，帮助儿童理解文学作品所展示的丰富而有趣的生活，体会语言艺术的美，为儿童提供全面的语言学习机会。

10．示范模仿法：是指教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终在良好的语言环境中自然地模仿学习的一种方法，有时也可以由发展较好的儿童来示范。

二、简答题（每小题8分，共48分）1．答：

1．从对话语言发展到独白语言；

2．从情景性语言过渡到连贯性语言； 3．产生了内部言语。2．答：

1．依据一定社会的培养目标。

2．依据学前教育机构保育和教育的主要目标。3．依据学前儿童语言发展的规律。

4．依据语言的结构和功能。3．答：

1．在日常交往中指导儿童学习语言。

2．通过常规主题活动发展儿童的语言。3．通过区域活动发展儿童的交往语言。4．通过听说游戏对儿童进行语言教育。5．通过语言教育活动促进儿童语言发展。

6．通过其他教育活动发展儿童的语言。4．答：

1．题材广阔、主题明确而有意义。

2．结构完整、情节具体、清新。

3．时代气息和传统内容相结合。

4．反映各年龄班儿童的特点。5．答：

1．理解的技能。2．概括的技能。

3．预期的技能。6．答：

1．语音练习的游戏。

2．词汇练习的游戏。

3．句子和语法练习的游戏。4．描述性讲述练习的游戏。5．猜谜、编迷和绕口令。7．答：

1．有成人的言语范例。

2．其次，要有丰富的生活内容。

3．多为儿童提供自由交谈的机会。8．答：

1．培养儿童正确说普通话。

2．儿童词汇教育。3．口语交际训练。4．儿童文学教育。

5．儿童读写教育。9．答：

1．句法结构的发展：句型从简单到复杂；句子结构和词性从混沌一体到逐渐分化；句子结构从松散到逐步严谨；句子结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活。

2．句子理解的发展：从听懂语句意义向应用语句进行交际发展；儿童理解语句往往受直接经验影响；儿童理解新语句易受事件可能性影响；儿童理解新语句时常受词序影响。10．答：

1．讲述活动拥有一定的凭借物。2．讲述活动的语言是独白言语。3．讲述时的语言情境较为正式。

4．讲述中需要调动儿童的多种能力。11．答：

1．作品要符合儿童已有的经验水平。

2．作品题材广泛。

3．作品构思巧妙、想象合乎逻辑。12．答：

1．语言教育目标内隐于游戏之中。

2．游戏规则即为语言学习的重点内容。

3．活动过程中逐步扩大游戏的成份。

13．答：

1．理解作品的主要内容，包括人物、情节、作品的情感，在此基础上理解作品的主题和表现形式。2．运用恰当的言语、绘画、动作等形式表现自己对作品的理解。

3．在原有作品的基础上充分利用想象力仿编、改编、创编诗歌、散文或续编故事结尾。14．答：

1．内容选择的多向性。

2．内容的选择要符合讲述活动的特点。

3．内容的选择要符合儿童的身心发展特点。15．答：

第一，阅读区活动应建立必要的规则。

第二，要引导儿童积极主动地利用图书。

第三，培养儿童良好的阅读习惯。

三、论述题

1.答：

1．幼儿园语言教育能促进学前儿童的语言发展。2．促进儿童的认知发展。3．促进儿童的社会性发展（举例说明）

答：（缺一点扣2分）

1．在日常交往中指导儿童学习语言。

2．通过常规主题活动发展儿童的语言。3．通过区域活动发展儿童的交往语言。4．通过听说游戏对儿童进行语言教育。5．通过语言教育活动促进儿童语言发展。6．通过其他教育活动发展儿童的语言。举例说明（6分）

四、设计题

答案略

活动目标：（要求目标具体、可操作，符合幼儿年龄特点，认知、情感、态度目标结合）活动准备：（准备充分、具体）

活动过程：（过程步骤清晰，能完成目标）

《幼儿园语言教育活动及设计》（高起专）练习题二参考答案

一、名词解释

1．语言教育活动：是指幼儿园内，教师有目的、有计划发展儿童语言的教育形式。

2．外部言语：是交际性言语，即人们在交际过程中的言语活动，有口头言语和书面言语两种。一般都要求清楚、完整、符合逻辑。

3．谈话：也可以称作谈论，主要指教师根据既定的题目，引导儿童围绕一定主题进行交谈。

4．绕口令：也叫“急口令”“拗口令”。它是我国民间广为流传的一种语言游戏。绕口令把声，韵、调容易混同的字，组成反复、重叠、绕口的句子，要求一口气急速而准确地念出来。5．呀呀语：就是类似于成人语言中所使用的那些音节的重复。

6．早期阅读行为：是指学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备。

7．命名图书法：要求儿童用简练的词或短句给图书起个名字，实际上是让儿童学习归纳图书内容的主题。适于中班后期以后的儿童使用。

8．语言游戏：是一种特殊形式的语言教育活动，它是用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引儿童参与到语言学习的活动中来，并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。

9．单词句：指儿童用一个单词来表达一个比该词意义更为丰富的意思。单词句有以下特点：一是和动作紧密结合。二是意义不明确，语音不清晰。三是词性不确定。10．积极词汇：是指那些既能理解又会用的词汇。

二、简答题 1．答

第一，如何将高层次目标准确地转化为低层次目标；

第二，在教育实践过程中，教师如何把握各个层次教育目标的内涵以及相互关系；

第三，教师如何根据目标来选择相应的教育内容、方法，从而确保目标的实现。2．答：

1．单词句阶段（1——1岁半）。2．简单句阶段（1岁半——两岁）3．复合句阶段（2——3岁）3．答：

1．面向全体儿童。

2．发挥儿童学习语言的主体性。

3．加强语言教育与其他领域教育的联系。

4．以发展的眼光对待儿童。4．答：

1．阅读前准备性活动。2．儿童自由阅读。3．师生共同阅读。

4．儿童讲述阅读的主要内容。5．答：

1．看图讲述。

2．生活经验讲述。3．情境表演讲述。4．实物讲述。5．拼图讲述。

6．剪影讲述。

7．绘图讲述。6．答：

1．积累必要的知识经验。

2．创设情境为引出诗歌、散文作铺垫。3．初步理解诗歌、散文的含义。4．深入理解诗歌、散文的内涵。5．迁移诗歌、散文的内容。7．答：

1．幼儿园语言教育能促进学前儿童的语言发展。2．促进儿童的认知发展。

3．促进儿童的社会性发展 8．答：

1．在语音能力方面：连续的音节增多；近似词的音节也增多；无意义的音节逐渐减少；不完整地模仿词音。

2．在词汇能力方面：以音代物是1岁以前儿童说出词汇的一个明显特点，即常常以物体发出的形象地声音来代替物体的名称，能说出的大部分是名词，其次是动词，以及个别的形容词。这个阶段说出的词有几个特点：以词代句；一词多义；和动作紧密结合；词性不确定。9．答：

1．谈话活动拥有一个具体、有趣的中心话题。

2．谈话活动拥有较丰富的谈话素材。3．谈话活动是多方参与的言语交往活动。4．谈话的语境随意、宽松、自由。

5．教师在谈话活动中起间接引导的作用。10．答：

1．创设情境为引出文学作品作铺垫。

2．理解、体验文学作品。

3．运用想象进行创造性的仿编或创编。11．答：

1．感知理解讲述对象。2．运用已有经验自由讲述。3．学习新的讲述经验。4．集中倾听。

5．巩固与再实践。12．答：

1．幼儿园语言教育总目标。

2．幼儿园语言教育的年龄阶段目标。

3．幼儿园语言教育活动目标。

13．答：

儿童语言发生的准备主要包括语言产生和语言理解两个方面的准备： 1．语言产生的准备。包括反射性发声阶段和呀呀语阶段。

2．语言理解的准备。包括语音知觉和词语理解。14．答：

1．示范模仿法。

2．视、听、讲、做结合法。3．游戏法。4．表演法。

5．练习法。15．答：

1．选择和安排内容要有目的性和计划性。

2．取材的内容和范围应广泛，有教育意义。

3．谈话活动的内容和范围应与幼儿的言语和知识经验相符合。

三、论述题

1.答：缺一点扣3分

1．创设适当的谈话情境。

2．围绕话题自由交谈。3．围绕话题深入交谈。4．迁移谈话的经验。（举例说明6分）2.答：（缺一点扣2分）

1．在日常交往中指导儿童学习语言。

2．通过常规主题活动发展儿童的语言。3．通过区域活动发展儿童的交往语言。4．通过听说游戏对儿童进行语言教育。5．通过语言教育活动促进儿童语言发展。6．通过其他教育活动发展儿童的语言。举例说明（6分）3.答：每点3分

第一，如何将高层次目标准确地转化为低层次目标；

第二，在教育实践过程中，教师如何把握各个层次教育目标的内涵以及相互关系； 第三，教师如何根据目标来选择相应的教育内容、方法，从而确保目标的实现。（举例说明6分）

四、设计题（答案略）

活动目标：8分（要求目标具体、可操作，符合幼儿年龄特点，认知、情感、态度目标结合）活动准备：4分（准备充分、具体）

11.高起专英语复习指南 篇十一

一、现代诗文阅读(本大题计7小题，每小题5分，共35分)

(一)阅读现代散文《琐记》中的几段文字，回答第1-5小题。

他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。

他的气度，他的精神力量，在面对任何问题的时候，仿佛都有一种居高临下的优势：从容不迫，游刃有余。

听着鲁迅先生的谈话，昏沉沉的头脑清醒过来，我又觉得精神百倍了。在苦难的梦魇一样的日子里，鲁迅先生不止一次地给我以勇气和力量。他的深刻的思想时时散发出犀利的光彩。说话时态度镇静，亲切而又从容，使听的人心情舒畅，真个有“如坐春风”的感觉。

1、第一段话的描写方法是()

A.肖像描写

B.语言描写

C.行动描写

D.心理描写

2、在第一段话中，不能用“告诉”取代“告白”的原因是()

A.“告诉”只有向人陈述的意思

B.“告白”具有自我声明的意义，且态度严正

C.“告白”具有自我声明的意义

D.“告白”态度严正

3、说明第二段话中冒号的作用()

A.起到承上启下的重要作用

B.表示后面的话是对前面内容的说明解释，即“从容不迫，游刃有余”是对居高临下的解释。

C.表示这段话具有多重的丰富内涵

D.冒号表明前后两个部分是并列关系

4、第三段话中“梦魇”一词的意思是()

A.梦中遇到可怕的恶劣情景

B.梦中遇到可怕的欲望

C.梦中遇到可怕的事而发出的呻呤、惊叫

D.梦中遇到可怕的欲望而感到万分痛苦

5、简述第三段文字的含义。

(二)阅读余光中诗《乡愁》，回答第6-7小题。

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

6.这首诗最显著的艺术特色是()

A.善于用比喻的修辞方法来增强艺术的表现力

B.善于选择典型细节来增强艺术的表现力

C.采用古典诗词一咏三叹的方式来增强艺术的表现力

D.巧妙地运用一组意象来增强艺术的表现力

7.简析这首诗表达的情感。

二、基础知识(本大题计5小题，每小题3分，共15分)

8.下列词语中加横线的字，读音全都相同的一组是()

A.自怨自艾 翌日 对弈 相得益彰

B.方兴未艾 狭隘 云霭 爱不释手

C.一蹴而就 蹙眉 急促 一触即发

D.同仇敌忾 凯旋 铠甲 慷慨激昂

9.下列各句中没有错别字的一句是()

A.我能成为你人生道路上的铮友，感到十分荣幸。

B.截止今年10月底，他己完成了全年的生产任务。

C.经有关部门认真鉴定，这些东西全是膺品。

D.新建的城市应按现代化的要求来安排市政设施。

10.下列各句中加横线的成语使用不恰当的一句是()

A.这对老朋友分别了近半个世纪，没想到这次居然在大街上萍水相逢，于是站在路边畅谈起来。

B.看到马戏团中小丑的这种滑稽表情，坐在旁边的一名外国记者突然忍俊不禁了。

C.参加保险虽不能使人化险为夷，但却能在灾祸不期而至时，使投保者或受惠人得到一笔赔偿，尽量减少损失。

D.这篇讲话，从更深刻的层面明确地提出了当前反腐倡廉、整顿党风的重要性，确有振聋发聩的作用。

11.依次填入下面一段文字中横线上的关联词语，最恰当的一组是()

任何人承担对外的各种业务，一律实行有限授权，不得自行其是、自作主张，不允许假公济私、中饱私囊，违者 予惩处，追究刑事责任。这种领导体制 体现了民主管理的思想，确保了厂长的中心地位，使整个生产指挥系统运转畅通。

A.也 就 及至 既 还

B.更 则 直至 既 又

C.也 则 直至 又 又

D.更 就 及至 又 还

12.下列句子在修辞方法的运用上与其他三句不同的一句是()

A.老张的文章写得很漂亮，是本单位出名的笔杆子。

B.这所学校的学生都知道，书籍是人类进步的阶梯。

C.个人的作用是渺小的，只不过是浩瀚沧海中的一滴水。

D.科学研究应根据事实说话，因为事实是科学家的空气。

三、文言文阅读(本大题计4小题，其中第13—15题，每小题2分，第16小题4分，共10分)阅读司马迁《廉颇蔺相如列传》中的三段文字，回答文后问题：

于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎?臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王?”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉!顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”

廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也!”卒相与欢，为刎颈之交。

13.下列各句中，对加横线词解释正确的一组是()

A.臣所以去亲戚而事君者 去：到什麽地方去

B.且庸人尚羞之 羞之：感到羞耻，意动用法

C.蔺相如固止之 固：本来

D.而相如廷叱之 廷：朝廷

14.下列各句中，用现代汉语翻译“公之视廉将军孰与秦王?”正确的一组是()

A.你们看，廉将军与秦王哪个熟悉?

B.你们看，廉将军与秦王哪个更强?

C.你们看，廉将军与秦王哪个可信?

D.你们看，廉将军与秦王哪个厉害?

15.这三段文字要表达的是()

A.相如不计个人恩怨，有意回避

B.廉颇知错即改，负荆请罪

C.相如不计个人恩怨，廉颇知错即改，将相和好。

D.相如与廉颇以国家利益为重，消除隔阂

16.将下文译写成现代汉语：

廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”

四、写作(40分)

17.围绕《我对“超女”的看法》写一篇作文，题目自拟。

要求：

①文体不限(除诗歌外);

② 600-800字;

③ 字迹清楚，卷面整洁。

参考答案

一、现代诗文阅读(本大题计7小题，每小题5分，共35分)

1.A 2.B 3.B 4.C

5.表达了作者听了鲁迅教诲所受的启发、鼓舞，以及鲁迅教诲在以后困难时刻给他的力量和鼓舞

6.D

7.本诗表达了母子离别、新婚夫妻离别的哀怨，母子死别的悲伤，海峡两岸亲人分离的痛苦，深切而真挚地抒发了诗人对祖国大陆的思念之情。

二、基础知识(本大题计5小题，每小题3分，共15分)

8.A;9.D;10.A.;11.B;12.A

三、文言文阅读(本大题计4小题，其中第13—15题，每小题2分，第16小题4分，共10分)

13.B 14.D 15.C