机电专业大学生求职自荐信

机电专业大学生求职自荐信（精选8篇）

1.机电专业大学生求职自荐信 篇一

尊敬的领导:

您好!感谢您在百忙之中阅读我的自荐信，您将为我开启成功的弟一扇大门。

我叫林笑笑，是一名即将于x年7月毕业于中南工业大学，“数控技术应用”专业的学生，拼博是我的财富。我坚信努力了，努力了不一定会成功，但不努力一定不会成功，在本科生活中我时刻谨记“一份耕云一份收获”，怀着一颗真诚的心向您毛遂自荐。

在校其间3年的时间中完成了，机械制图、机械制造、数控编程与工艺、数控设备控制技术mastercam数控加工、autocad、冷冲模、电子电工、中专三年的学习课程，同时具备扎实的专业基础和良好的实践能力，和同学关系融洽，有较强的团队意思，在署假里参加过打工实践增长了见识，在工作中不断的充实和完善自己，并且能够很快适应，很快的融入团队

2.机电专业大学生求职自荐信 篇二

据笔者的调查, 从目前高职院校机电专业学生职业能力的培养现状来看, 仍然令人堪忧, 突出表现为以下几个方面的问题。

1.1 职业能力培养不受重视

目前大多数高职院对于机电专业学生能力的培养侧重于专业技能的培养, 强调操控和实践。许多教师不能准确理解职业能力的真正内涵, 进而导致偏重于专业技能的训练, 而忽略了职业能力的培养。这样一来, 虽然多数高职院校已经开始重视学生职业能力的培养, 但仍然力不从心。

1.2 职业规划指导缺乏针对性

据笔者调查, 目前大多数高职院校对机电专业学生的职业指导主要趋向于面试方面的指导, 虽然可以教会学生如何解决就业道路上的燃眉之急, 但未能有效结合个人发展、职业规划、个人属性等, 无法合理规划职业发展目标, 难以提升职业素养和职业能力, 这与我国高等职业教育的人才培养目标是相悖逆的[1]。

1.3 校本教材缺少特色

对于大多数高职院校机电专业而言, 由于受到诸多因素的制约, 很难做到依据自身特色及机电专业实际编制独具特色的校本教材, 因而导致教学内容不够鲜活生动, 无法体现学生在学习过程中的主体地位, 直接导致职业指导难以达到预期效果。

1.4 课程体系不合理

在高职机电专业传统课程设置中, 均遵循循序渐进的课程安排思路, 学生先掌握基础知识, 再学习专业知识, 最后相互结合付诸于实践。这种课程设置方式在一定程度上是与学生知识接受规律相符的, 但一个明显的弊端就是长期的基础知识铺垫, 会导致知识结构体系较为陈旧, 若将这些知识积累后应用到实践, 最终所产生的效用会与实际成果存在较大的反差, 使校园知识与社会实践相脱轨, 不利于学生职业能力的提高。

2 高职机电专业学生职业能力培养策略

针对上述高职机电专业学生职业能力培养存在的问题, 基于学生全面、长远发展需求, 可采取以下策略来提高学生的职业能力。

2.1 确定科学的职业能力培养目标

高职院校在确定机电专业学生职业能力培养目标时, 必须统筹专业技能与职业能力之间的关系, 更新职业教育观念, 所确定的职业能力培养目标符合机电专业人才培养的基本方略, 有效性且可行性, 从而指导具体培养过程的开展与实施。职业能力的培养, 不仅要关注基本专业知识和基本技能, 更要将基础知识、技能转换于实践, 以此培养学生解决实际问题能力以及创新能力, 为学生的在职业道路中沟通理解、组织规划、信息处理、团队协作等能力的提高奠定基础, 最终确保学生职业能力本质性的提升[2]。

2.2 正确引导学生职业生涯规划

高职院校应将职业指导融入到机电专业教学体系中, 对于已经有了职业选择的学生, 要及时对其进行针对性的指导, 提供必要的帮助。要尽可能的开设一系列平台, 来全方位保障每位学生对自我职业的准确认识及定位, 从而设定出明确的职业目标、详细的职业规划。具体而言, 针对低年级学生, 学校教学重点应该放在职业生涯规划层面, 培养学生正确认识、分析自己, 以为日后就业奠定基础;针对高年级学生, 学校则更应该在职业技能的前提下, 指导学生职业发展方向选择和规划, 着重培养学生专业技能掌握, 促进其综合职业素质的提升。

2.3 开发具有学校特色和符合学生实际水平的教材

高职院校在开发机电专业教材时, 应开展校企合作, 考虑机电行业实情, 结合本校实际状况, 并针对学生特点编制独具特点的校本教材。教材内容不仅要涉及到对现有成果的分析总结, 而且要能够与现实有机结合, 融入更多生动、真实有价值的项目, 以此来促使学生身临其境般地去感受、去体验。另外, 高职院校所采用的教学材料应当能够充分反映社会现实、详细介绍各种职业以及人才培养的具体要求, 以即将面临的实际问题为基础, 把实际应用作为终极目标, 在编写过程当中要注重知识的针对性和实效性等, 不仅如此, 还要有所创新, 通过有趣的、形象项目, 以此达到理论联系实际的效果, 最终学生的职业综合能力[3]。

2.4 构建有自身特色的职业能力培养课程体系

课程体系职业能力培养的关键要素, 高职院校应立足于本校实际, 根据机电专业特点, 构建符合本校学生发展的课程体系。在课程设置之初需针对机电专业对应的机电行业开展调查分析, 弄清机电行业现状、所需人才标准、以及各岗位所应具备何种职业能力等信息。综合汇总、拆分标准, 最终设定机电专业学生所应具备的能力项, 依据不同年级, 不同层次学生特点制定独特的课程体系, 同时结合人文教育培养出能力强、素质高、上手快的高质量人才。

3 结束语

高职机电专业学生职业能力培养是一个系统性、综合性的过程, 不仅要在教学中有所涉及, 还要进行专项训练, 进行培养出社会所需的机电专业人才。

摘要：职业能力作为高职学生综合能力的构成要素之一, 直接影响着学生的入职和就业。因此, 职业能力的培养对任何专业的高职学生而言是不可或缺的。文章针对目前高职机电专业学生职业能力培养存在的主要问题, 提出了具体性、针对性的解决策略, 进而促进高职机电专业学生职业能力及综合素养的提高。

关键词：高职,机电,职业能力

参考文献

[1]苗雅丽, 李玉鼎.高职机电类专业学生职业素质培养方案探讨[J].济源职业技术学院学报, 2009 (3) :90-93.

[2]韦家础.基于职业能力培养的高职机电专业教学模式探讨[J].交通职业教育, 2009, 8 (6) :9-11.

3.机电专业大学生求职自荐信 篇三

一、坚持能力本位，推进教学改革

以就业为导向，以岗位适应能力为核心，是职业高中改革的重点。推行以项目课程为主体的模块化教学，是改革的方向，对提高教学效果具有重要的意义。项目化、模块化教学改革在各地已经广泛推行，特别是技能教学阶段普遍采用模块化教学。但是，绝大部分学校采用的是课程内部的项目教学和阶段性模块，很少有学校采用以职业能力为导向、以教学项目为主线，对所有课程进行整合的教改模式。这种模式是以项目为载体，理论教学是把和该项目相关的各科文化、理论知识整合在一起，具有很强的针对性。教学实施分为三个时段：实习时段、理论时段、文化理论强化和兴趣发展时段。车工项目可安排为：第一组上午6：00～12：00实习，下午进行理论和体育活动等教学，晚上进行文化和专业理论强化学习以及个人兴趣发展方面的培训。第二组上午正常上课进行理论和体育活动等教学，下午12：15～18：15实习，晚上进行文化和专业理论强化学习以及个人兴趣发展方面的培训。晚上时段采取选修模式，文化和专业理论强化学习是为了满足想参加对口高考学生的需要：个人兴趣发展方面的培训，可以选择练习感兴趣的技能，也可以选择艺术、人文方面的学科。这种改革以能力为本位，回归了职业教育的本质，必然会提高技能教学的效果，提高学生的就业竞争能力。

二、加强道德教育，促进素质提高

学生就业竞争能力不仅仅体现在技术层面，还体现在道德层面。技能训练时学生所处的环境，是在整个学习过程中与工作环境最接近的环节，学生对该工种的职业道德要求是最容易理解的。企业反映职业学校毕业生存在的问题主要表现在，缺乏安全生产和文明生产知识，职业纪律较差：缺乏职业意识；劳动不够诚实；不肯吃苦耐劳，生产实习时频繁“跳槽”。因此，教师在技能教学中要捕捉合适的时机进行针对性的教育。

现代企业注重企业文化的塑造。现代工人不仅仅需要技能和纪律，还需要懂文明、讲礼貌、会生活、有情趣。学校需要进行科学精神和人文素质教育，使学生明白真、善、美，懂得学习，懂得生活，懂得与人相处。加强职业道德、职业规范和人文素质教育，既是职业学校专业技能训练的需要，也是缩小学校和企业之间距离，增强学生岗位适应能力的需要。只有这样，才能培养出讲道德、有素养、会技能、能发展的有竞争力的工人。

三、重视校企合作，让就业零距离

校企合作的方式不仅仅体现在企业见习和项岗实习，还体现在订单式培养，以及把企业生产环境、管理制度引入到校内实习中。学生参与校企合作可分为三阶段：第一阶段，学生到企业以观察为主，了解机械设备的工作情况。第二阶段，学生通过校内～定时间的项目教学训练，下厂后在师傅指导下，进行一些相应零件的粗加工，或者让企业派师傅和管理人员到学校指导、管理学生，让校内实习车间在一段时间里成为企业的厂外车间，这样既可使学生实现专业理论、技能的提高和巩固，又让企业有一定的回报，使校企合作具有持续性。第三阶段，学生到企业进行为期一年的顶岗实习。

四、引入市场机制，培养质量意识

4.大学生食品专业求职自荐信 篇四

在人们越来越重视自我提升的今天，自荐信对我们的作用越来越大，自荐信可以展示出自己的才干和优势。你还不会写自荐信吗？下面是小编精心整理的大学生食品专业求职自荐信，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大学生食品专业求职自荐信1

尊敬的贵单位领导：

您好！首先要真诚地感谢您能在百忙中阅读我的求职信。我即将毕业于某某大学食品科学与工程专业，届时将获得学士学位。通过大学四年的学习，相信有进取心的我能卓有成效地为公司服务。

大学里，我始终奋发向上，努力把自己培养成知识与能力兼备的现代复合人才。学习上，我目标明确，态度端正，注重培养专业技能，成绩优秀。在校期间，我努力学习了专业知识，包括植物蛋白工艺学，如大豆分离蛋白的生产，浓缩蛋白的工艺；乳制品工艺学；食品工艺学，如蛋糕、饼干、面包、糖果的加工；乳制品工艺学和果蔬保鲜。

短短的四年里，我始终以天道酬勤自励，积极进取，以优异成绩完成了学业。除了认真学习专业知识外，还广涉其他领域的知识，积极参与文体活动和社会实践。通过不断的学习，我具备了良好的分析处理问题的能力，也铸就了我坚毅的性格和强烈责任心，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。

在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的`工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！我渴望在更广阔的天地里实现自己的价值，我希望能加入你们的单位。再次致以我最诚挚的谢意！热切期待着您的回音！！

此致

敬礼！

求职人：___

20__年__月__日

大学生食品专业求职自荐信2

尊敬的招聘老师

你好！

我来自重庆医药高等专科学校，主修食品营养与检测专业的__，我是个积极乐观，生活中总是充满着活力的人，同时比较善于洞察和思考生活中的一些细节，爱好唱歌、打篮球和书法等。

在校期间，先后担任过校学生会主席助理、社会实践部副部长（大一）、学院团总支副书记（大二），工作认真负责的态度得到大家的一致好评。我为人诚实、踏实稳重，做事注重高效，思维敏捷，悟性较高。在近两年以来的大学生活里，也遇到过很多的困难，不抛弃不放弃的精神锻炼了我坚韧的个性。经常参加一些社会实践活动，丰富的实践经历培养了我较强的团队协作能力和较强组织和策划能力，让自己对于自己的职业规划有了比较清晰的认识，让我明白无论什么工作都必须具有强烈的责任感和使命感！我的求职意向是行政、销售类的工作。

如果贵公司正在招聘这样的工作人员，这对于我来说是个非常好的机遇和挑战。我愿意接受贵公司的挑选。如果我能够有幸被录用，我相信凭着我的专业能力和工作激情，一定会竭力为贵公司作出自己的贡献。最后感谢你能够在百忙之中看完这封信。如幸得到面试的机会，请贵公司惠告时间、地点，我自当准时参加面试。热忱期待你的回复！衷心祝愿贵公司发展蒸蒸日上！

__年__月__日

__

大学生食品专业求职自荐信3

尊敬的领导：

您好！我是__城市学院食品专业的__，昨天在我们学校的招聘专栏上看到贵酒庄正在招聘一名红酒销售员，于是我写了这封求职信，希望可以应聘这份工作。

大学三年，我读的是食品专业。说实话，我对这个专业并没有什么兴趣，因为当时读大学的时候没有前辈的指导，最后自己懵懵懂懂地选择了这个专业，读了三年，最后勉强地修满学分，顺利毕业。

虽然，我对食品专业不感兴趣，但是我对红酒是非常感兴趣的。知道红酒可以分为很多种，例如：红葡萄酒、白葡萄酒、及粉红葡萄酒等等。而法国和意大利的红酒是非常有名的，世界知名的红酒品牌有：拉菲红酒、拉图红酒、奥比康红酒、白马红酒、柏翠红酒等等。以上这些关于红酒的知识，是我在读大学的时候利用课外的时间自己了解的，除了这些，我对于红酒的知识很有更深入的了解的。希望经理可以给我一次面试的机会，我愿意接受经理的考验。对于我的口才，我是比较有信心的，我当过晚会的司仪，所以经理可以放心地录用我作为贵公司的销售，我一定会好好地说服客户，购买我们的产品。

最后，对经理在百忙的工作中抽出时间阅读了我的这封关于销售的求职信表示感谢，希望可以与经理进一步探讨红酒的知识，红酒的文化。

此致

敬礼！

求职人：

____年__月__日

大学生食品专业求职自荐信4

尊敬的领导：

您好！

首先感激您在百忙之中能抽出珍贵的工夫来阅读我的求职信，您的信任就是我的动力！

我是__学院生命迷信与技术系食品养分与检测专业__届毕业生。我开朗悲观、自信沉着，勇于迎接一切应战。我待人诚实、办事沉稳、任务自动仔细、关怀个人、责任心强、富有敬业意识和团队意识。虽然我只是一名普通院校的专科毕业生，但是，大学三年里，我严厉要求本人做到最好。我在教师的教育及团体的努力下，我学到了许多专业知识，如食品化学、haccp原理、食品安全控制技术、仪器剖析、食品微生物学、无机无机化学等课程。

在专业技艺方面，已取得初级食品检验工证书。同时，在校就读时期，取得了河南科技大学食品迷信工程专业的本迷信位，对食品相关的知识有了更近一步的理解。在计算机方面，能纯熟操作word和excel等软件停止办公管理。在英语方面，经过了国度大学英语四级考试，具有一定的听说读写及技术材料翻译才能。

我应用寒寒假工夫参与了社会理论任务，曾在无锡华顺食品营销公司有四个月的实习经历。在此时期进步了我的顺应才能、沟通才能、剖析处理成绩才能。三年大先生活的洗礼使我养成了冷静自信的性情和踏实严谨有责任心的任务作风，同时培育了我较强的团队认识和享乐耐劳的肉体。我深知三年是长久的，所学知识是无限的，因而我将在今后理论中谦虚学习，积聚任务经历，不时进步任务才能。

经过在互联网上的查询，我对贵公司及贵公司招聘的职位有了一定的理解，我十分喜欢这样的任务，因而我殷切地希冀可以失掉贵公司认可和支持。关于初入职场的我，虽然我的经历尚缺乏，知识有待完善，才能有待进步，但是我趾高气扬、决心十足，我置信我会很快顺应新环境，以最丰满的热情投入到任务中，并且我不断深信，“一份耕耘，一份播种”，我希望能成为贵公司一员，为贵公司的事业开展尽我全力。

再次感激您在百忙之中读完我的求职信，诚祝贵公司事业蒸蒸日上！

敬候佳音！

此致

敬礼！

5.护理专业学生求职自荐信 篇五

护理专业学生求职自荐信1

尊敬的领导：

您好！首先感谢您在百忙之中展开我的自荐信。我的名字叫谢xx，学历是中专。

将于20xx年7月毕业于广西壮族自治区xx卫生学校护理专业。很荣幸看到你们的招聘信息，在此我真诚的相贵单位自荐。经过两年的在校学习，我顺利完成了中专阶段的各门科目课程，如：护技、内、外、妇、儿、产、中医、药学等。通过各课程的学习，让我拥有了扎实的理论知识。我在校两年学习刻苦、尊师重友，无不良记录！曾担任过班级劳动委、在团委会任职、在课后之余还参加老师组织的礼仪训练。作为团委会成员，在老师带领下，去社区义诊、发传单、看望孤寡老人、还在每逢清明节到来时去烈士陵园扫墓。作为礼仪队的一员也经常代表区医院出席礼仪活动。这些活动开阔了视野，增长了见识，为今后的工作垫定的基础。在实习期间，本人也怀着尊师重友、以爱心、耐心、责任心工作了八个月。在钦州市第一人民医院这样一家设备齐全的、实力雄厚的三级甲等医院实习期间，轮转了呼吸科、心内科、普外科、儿科、妇科…十六个科目。通过科室实习，动手操作，不断实践、学习，使我熟练了静脉输液、肌注等各项日常护理操作。

三年的中专生涯，不管是在校，还是实习工作都赋予了我更多的智慧。在今后的工作中，我愿意以健康的体魄、吃苦耐劳的精神，以真诚的服务态度对待每一为患者。尽量做到最好，让服务对象满意、领导会意、自己如意。我渴望用自己所学的知识为贵单位的缝勃发展献出自己一分力量，当然也在为自己谋一个好前程！望贵单位给我个机会，感谢您展阅此信！最后祝愿贵单位缝勃发展，前途似锦！

护理专业学生求职自荐信2

尊敬的领导：

感谢您百忙之中翻开我的自荐信!

我叫x，今年x岁.20xx年6月份毕业于x出国留学院.在经过二年的护理专业的学习，让我更爱我的专业，更明确我的目标，通过生理;生化;解剖;免役;病理等基础医学及内.外.妇.儿等临床护理学的学习.以及现有的临床实习，我已经对护理专业知识有一定的认识与掌握.并能熟练运用及操作。

在本院实习期间我尊敬带教老师，认真工作，遇到不懂的问题及时查找资料，请教带教老师，加强了我对知识的理解与运用，并能以细心，耐心，爱心对待每一个患者，做到不迟到，不早退，做好沟通，得到患者和带教老师的好评。

在未来的日子里，我将会更加努力做到最好，并且我是一个学习能力，操作能力较强的人，在实习期间我已全部适应本院环境和各位老师的相处.在未来的工作中我将会不断的学习，更新自己的专业知识，跟上社会的发展步伐及临产的发展.希望在以后的工作中我能以正直，严谨，上进的.态度为中国护理事业贡献自己的一份力量.恳切领导能给我这个机会.再次感谢你在百忙中看我的自荐信。

祝您工作顺利!

此致

敬礼!

x

20xx年x月x日

护理专业学生求职自荐信3

尊敬的院领导：

您好！

感谢您抽空看俺的信荐自，希望您能认真、耐心的看完，因为它寄托者一个学生对求职的热情和渴望！俺是甘肃省卫生学校护理专业xx届毕业生，张峰。俺是一个平凡但不平庸的女孩，俺乐观、自信、好进心强、爱好广泛、能很好的处理人际关系、有协调、沟通方面的特长，并且有很强的责任心和使命感。现在俺即将毕业，面对新的人生选择和挑战，俺信心十足！从一开始俺就特别注重在认真学好专业课的同时努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间拓展识知野、完善识知结构。

在竞争日益激烈的今天，俺坚信有多层次、全面发展并熟练掌握专业识知的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的满意，才能立于不败之地。通过努力习学俺获得了奖学金。在习学的同时，俺积极参加了学校的各项活动，使德志体美得到均衡发展。在校的习学生活中，俺努力进取，乐于助人的作风和表现嬴得了老师和同学的信任和赞赏。中上黄圃医院实习期间，俺勤奋，好问，细心，爱心的对待习学和患者，获得了患者和家署及导领的认可和看到自己付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑，是俺最好的奖励。

俺热爱俺所学的专，怀者自信俺写信给你，如果能于您携手同行，俺将深感荣幸，纵使无缘合作，您让俺认识到自己的不足，俺也不甚感激，定会再接再历，让自己变的更强！祝贵院事业蒸蒸日上，前程似锦！

致此

敬礼

自荐人：xxx

xx年xx月

护理专业学生求职自荐信4

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中展阅我的个人求职自荐信。我是郑州澍青医学高等专科学校20xx届护理专业大专毕业生。诚望加入贵医院，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值。

我是一个性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能够吃苦耐劳，迅速的适应各种环境，并融合其中的女孩，

我很喜欢护理这个专业，在大学时期，能够全面系统学习专业文化知识和护理专业操作技能，课余时间还经常到图书馆阅读有关医学知识，使自己的知识面更广，理论更扎实。在学好文化知识的基础上，还注重其他方面的学习，更全面发展自己，大三在开封市第二人民医院一年的临床实践期间，我严格要求自己，将理论知识和临床实践相结合，积极主动地学习，始终以“责任心、爱心、细心、耐心”四心为基本去护理患者，在提高了我的护理操作技能的同时，也增强了我的沟通能力和培养了我的临床思维。

尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的。但我会以行动来谋求信任，愿贵医院给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意。

此致

敬礼！

自荐人：xxx

6.会计专业学生的求职自荐信 篇六

您好！

我是南宁职业技术学院即将要毕业的一名会计专业的学生。从《南宁信息港》这份报纸杂志中获悉贵公司要招聘会计职位。我对贵公司的发展一直非常关注，并对会计这个工作岗位抱有极大的兴趣，十分乐意为贵公司的发展了尽一份微薄之力。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。

在二年的大学生活里，我很好的掌握了专业知识，学习了成本会计，管理会计，财务管在二年的大学生活里，我很好的掌握了专业知识，学习了成本会计，管理会计，财务管理，会计电算化，审计学等专业课程。我认真对待学习，专业课成绩平均分在80分以上，思想

品德良好，曾获得学院颁发的品德优秀奖，在校期间，我取得了教育部考试中心认证的计算机二级合格证，英语b级合格证，会计证。在担任摄影协会副秘书长一职。我格开朗，工作充满热情，得到师生的一致好评。

本人可以熟练使用办公软件，对电脑有一定的操作能力，熟练五笔输入法。两年中我利用课余时间在校外做兼职。并通过各项工作的学习让我感觉到责任的重要。生活中的风雨让我有

吃苦耐劳的精神。诚实守信也是我的品格。因为我深知对待账目是不能马虎大意的。认真负责本职工作。

尊敬的公司领导，如果我能喜获你的常识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：贵公司的过去我来为及参与；但贵公司的未来，我愿意奉献我毕生的心血和汗水！

我期待您的佳音。

再次经我最诚挚的谢意！

此致

敬礼

7.机电专业大学生求职自荐信 篇七

随着机电技术的广泛运用, 企业机电技术应用人才的类型、知识和能力结构要求发生了重大变化, 要求操作、编程、维修高层等复合型机电人才, 这对学生提出了更高要求。因此, 我们应该认真培养学生以适应市场需求的变化, 提高他们的就业竞争力。

一、机械和电气技术需求现状

国际劳工组织有这样一组数据:制造技术工人在发达国家高级技术人员占35%以上, 中级 (50%) 占15%。在我国, 只有4%高级技能资格, 中级工人36%~60%。我国人才结构不合理, 工业制造水平与发达国家相比相差甚远。因此, 我们应该调整结构的机电技术人才水平。

(一) “蓝领层”需求数量大

尽管大多数企业现在只要求操作员可以熟练的操作机器, 但随着机电人才的有效利用, 企业进口机电设备的配置, 对“蓝领层”知识结构提出了更高要求。对于企业“蓝领”层知识和能力要求会越来越也很高。

(二) “组织层”机电人才需求比例将会增加

随着国内许多老国有企业重组, 新资本注入和生产设备的升级, 只会操作简单层“蓝领”已经不能满足企业的需求。在未来几年, 我国企业机电人才需求将显著增加。

(三) “机电技术人才需求将更为紧迫

机电行业作为一种实操很强的行业, 在市场中更需要复合型人才, 必须将理论结合实际, 并运用到实际中, 这导致现在机电行业人才的断层。在华东和华南地区机电行业发展迅速的地方, 企业日益壮大, 需要的人才越来越多, 高素质人才供不应求。解决这个问题的任务就落到中等职业学校身上。但学校条件有限, 所以更需要各机电企业的配合, 给予一些名额让优秀的人才得到提升和锻炼达到一种共赢的状态, 让学生得到实践的机会, 为企业增加人才储备。

二、中等职业学校人才不能适应社会需要

(一) 学生培养模式单一, 没有竞争力

不同类型的企业, 机械和电气技术人员的不同层次有不同的要求。国有大中型对于人员安排和研发、编程进程的具体分工、操作、维护的管理架构是完善的。多数个体私营、合资企业和外资企业, 技术人员数量不多, 更需要已熟悉机械加工工艺编程和操作电气和机械加工设备、机电设备的维护维修的人才。

(二) 课程与教学内容不能适应市场需求

书本知识上的教学内容, 一直都赶不上企业的飞速发展。课堂学到的知识和技能不能适应企业需求。需加强这方面的实践技能训练、加工过程 (如工艺路线选择、刀具选择、切削参数设置等等) 、自动模具设计、PLC编程、机械设备维护修理和其他专业技术能力培训。

(三) 职业学院机电专业教师不足, 质量不高

机电一体化技术的广泛应用, 吸引了很多人才。机电一体化的专业教师理论知识和实践经验丰富, 但不熟悉生产实践, 并能够承受和专业教学工作的“双类型”老师, 严重限制了现代高层, 改善复杂的机械和电气技术人员培训。

(四) 机电一体化训练设备条件差、数量少, 不配套

近年来, 机械和电气培训设备经过改造和更新, 有一定改善, 但仍不能使培训和企业与实际生产一致。练习训练基地配备了进口机电, 价格昂贵, 每个学校设备数量有限, 学生独立动手实践机会少, 培训效果不好。它不能适应普遍的教学实验, 只能给学生“演示实验”。机电技术实用技术没有经验很难达到良好的教学效果。此外为使学生学会适应不同企业的不同机电产品, 学校每个机电设备购买一个或两组类型和数量较多, 但各种机床和设备之间的不兼容, 不配套, 学生学习更加困难。

三、实现机电专业的课程教学改革, 提高学生竞争力

(一) 制定完善而明确的目标, 实现多样化发展

课堂上打牢理论基础, 课外加强学生专业技能训练, 如数控领域, 机具设计和制造, CAD/CAM技术等, 除此还要培养关于机电、电气、自动化、编程、机械操作和维护等复合型人才, 以适应市场的需要, 提高学生能力和水平, 增强竞争能力。

(二) 加强校企合作, 创建“订购”人才培养模式, 加强学生的就业执行性

加强中等职业教育院校之间的合作, 提高针对性, 使机电人才培训学校和企业的“双赢”。企业需求的高职院校的人才培养目标的基础上确定机电, 职业教育只有面向市场, 以就业为导向, 将有一个出路。学校以企业提出的目标培养学生, 在教师、教学资源共享、机电产品接触、实际操作资源下, 培养出合格员工。

(三) 加强建设型教师、教学密切相关的实际生产

学校为加强教师自身的综合素质, 加强相关学习的实习培训, 加强机电技术和提高等方面流程技术、故障诊断、消除能力的练习, 然后到企业实战训练, 以适应教学需求。另外还可以邀请各大型企业骨干到学校演讲并实际操作。高职院校可以直接到企业采用机械和电气技术人员作为兼职教师, 直接参与教学大纲和教学计划, 把握教育教学任务, 使教学密切联系生产, 为学生所用。

(四) 加强机电技术培训基地建设, 加强学生实际工作

1. 关注传统的金工实习学生的能力培养。

传统金工是制造技术基本, 是最早开始发展的制造技术, 作为一个制造业的一个先锋。高自动化和电气和机械加工设备, 从传统是分不开的, 基本的车、铣、刨、磨技术。如果角机械加工的基本工具、切削用量、生产过程都不明白, 是不可能成为一个合格的电气人员。在现代制造技术培训基地, 也应注意传统金属加工技术培训基地建设, 巩固和加强学生的能力培养。

2. 机械和电气技术培训基地建设, 学生现场操作。

在培训中心建设、机械和优先满足教学和培训的需求, 以有限的资金合理配置的机械和电子技术实验训练设备, 使更多的学生有更多的基本机械加工技能训练。这里强调的是:配置的机械和电子技术实验, 培训设备和机电仿真培训软件, 系统应符合企业现有的机电设备和系统, 使学生通过教学培训, 适应实际生产。

(五) 认真做好职业技能鉴定工作, 提高学生质量, 增强竞争力

职业技能鉴定过程中, 我们要把学生综合水平提高, 就业能力和工作能力都作为重点提升上来。以“社会效益第一”, “质量第一”为基本原则, 进一步完善社会管理系统的职业技能鉴定, 逐步完善职业资格证书和毕业证书, 职业资格证书制度和就业制度。培养多层次, 多需求, 强竞争力的机电人才。

(六) 使学生就业观念和市场定位的准确性

加强就业指导和职业教育, 使学生树立正确的就业观念, 避免学生涌向国有大中型企业, 应根据自己的实际情况寻找适合自己的企业。

四、结语

8.机电专业大学生求职自荐信 篇八

关键词：实践能力培养 创新能力培养 教学体系 开放实验室

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（b）-0040-01近年来，我国先后开展了各种各样的科技竞赛活动来激发学生的创造精神和培养实践能力，但随着高校教育改革的不断深入，现行的实验教学管理体制、运行机制、实验体系、实验装备条件等仍不能满足素质教育的要求。经过多年的摸索，我们通过面向本科生开放实验室，让本科生在专业教师的指导下参加大学生科技创新活动，参加科技竞赛开展机械创新设计、电子设计制作等活动，取得了很好的效果同时得到用人单位的好评。

1　实践能力培养的模式

当前本专业学生实践能力训练主要来自以下三種方式[2]：（1）参加综合、创新型课外实验项目；（2）参与课外科技活动，如“机械创新大赛”“挑战杯”计划项目；（3）参与专业教师的在研课题。以下内容是我们关于机电专业学生实践能力培养模式的探索。

1.1　推行开放式的实验教学方法

传统教育就是老师讲得太多、太细，重知识传授，轻能力培养，使学生缺乏独立思考，缺乏创造性和进取精神[3]。因此，开方式实验教学是将教学、实验与研究相结合的一种新型教学方法，它为学生提供一个独立实验、实践的机会，强调提出问题、解决问题在教学和学习中的重要性，实现双向交流，并通过开放式的实验结果，使其体验科学探索的过程，掌握科研的方法。

1.2　采用项目引导的组织方式

根据历年各类竞赛作品要求，让学生以模拟参赛方式完成。首先，让学生根据设计要求，借助软件模拟手段进行创造性设计，进行功能分析、原理分析、构型分析和结构表达。再由，导师负责制，专人管理，创造条件让学生把自己的设计方案模型化、实物化或进行零部件的组装搭接，以验证自己设计的可靠性，锻炼动手能力和工程实践能力。最后，通过答辩方式让学生对自己的创新设计进行分析与总结。

1.3　有针对性地引导本科生参与在研项目

国外高校普遍都将科学研究作为培养本科生创新能力的重要途径。国内很多著名院校机械专业四年级学生的学习工作也纷纷才导师制。我校近年来逐渐向本科生开放专业实验室和一些尖端科研实验室，并指派专门的导师进行指导，使学生有更多机会接触到学科前沿和著名教授并参与科学实验。

2　机电综合创新实验室教学体系

我校2006年，以研究生教学为主体，以自制与外购相结合的方式建立具有纺织机械特色开放式机电一体化综合实验教学基地。自2009年起该实验室面向本科高年级学生进行实验教学，在教师的指导下进行系统设计，学习机电模块结构安装、制作和调试，控制模块软件编程等环节学习。通过该课程的学习有利于培养学生的设计能力、创新能力和综合应用能力，有利于培养学生观察、分析、试验、设计和动手等诸多科研能力，为全面素质教育的开展，开辟了新途径。

2.1　建立开放式的教学模式

机电综合创新实验属于开放性的实践活动场所，从功能或作用看，它应有以下功能或作用：一是满足学生课程学习的需要；二是满足学生开放性的创造活动；三是满足学生拓展视野的需要。开放实验教学包含：（1）开放的实验时间。实验室实现全天开放的方式，实验时间由学生通过网络进行预约；（2）开放的实验内容。根据学生的基础、兴趣方向的不同，开设不同实验内容。即使同一实验题目通过不同的方案引导学生给出更多的可能；（3）开放的实验学生。开放实验的学生并不要求按班级或专业全部参加，以选修的方式由学生自由选择。

2.2　选择模块化的实验教学

模块化实验教学包括基本实验、扩展实验与综合实验三种：（1）基本实验，根据本专业内容，从机械设计、电子设计及软件设计对学生进行基本技能的培训；（2）扩展实验，在学生掌握一些基本技能与实践经验后，进行一些以功能扩展或设计修改方面的实验内容，使能学熟练运用所撑握的技能；（3）综合实验，可根据历年的比赛题目以教师课题中的小模块对学生进行训练。

2.3　建立科学的管理制度和考核办法

建立和实施以基本操作技能与设计创新能力并重的实验教学全程考核体系，在设计方案的提出、设计实例化、调试过程及总结答辩各个环节设定考核分数，重点考核学生运用所学的知识和技能创造性的发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生专业技能和观念技能的提高。

3　创新思维的培养

爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要”，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。以下是几点我们在实验教学探索与实践中总结的一些有益于培养学生创新思维的方法。

3.1　培养学生积极向上的心态

要培养学生的自信心与积极向上的心态，让学生从心底认识到每个人天生都具有创新的能力。只有具备积极的心态，学生在碰到困难时才能主动、积极的利用各种手段去解决问题，而不是等待老师的指导，这一点对创新思维的培养尤为重要。

3.2　让学生接受新理念，柔性对待变化

“柔性”在管理学上是为了适应快速的市场需求变化而提出的一种新型生产模式。在这个新的方法、新的技术不断涌现的时代，要让学生保持一个乐于接收新理念的状态，并且学会将复杂问题变成若干个小问题分别解决。

3.3　多运用头脑风暴创新法

“头脑风暴法”又称智力激励法，通过此方法确定议题、搜集信息、“风暴”出尽可能多的方案、对方案进行评估、确认方案等基本程序。一般情况下以小组为单位（不超过8人），在1h以内自由畅谈，老师不进行评判与批评，往往可能达到很好的效果。

4　成效与思考

经过进三年的探索，我院大学生通过参加机电创新综合实验室实践活动，培养纺织机电类专业学生的实践能力、创新能力和综合应用能力，为大学生创新能力的培养开辟了一条途径。在以吴晓光教授领衔的指导教师带领下，获得了全国数字化设计大赛一等奖、全国机械创新大赛二等奖、大学生挑战杯设计大赛二等奖等多项荣誉，学生参与发表的多篇论文被EI检索通过今后的努力，希望立足纺织机电专业特点，引导一至四年级的学生进行自主性学习、研究性学习和合作性学习，使本科生成为具有多学科知识背景和多视界思维模式的创新人才，建立符合系情的实践模式，着力培养学生的创新精神和实践能力。

参考文献

[1]王石平，金安江.关注学生创新思维和创新能力的培养[J].中国大学教学，2007，2：52-53.

[2]高霄汉，吴新跃.工科机械类学生创新能力培养[J].河南教育，2009，9：77-78.