密码破译记三年级作文

密码破译记三年级作文（共11篇）（共11篇）

1.密码破译记三年级作文 篇一

破译课堂密码

年轮

回想2008年9月到耿巷小学参加工作，至今已5年又3个月了，若算上2007年在常熟皖赴虞育才学校的半年工作经历，我在三个不同性质的学校已工作近六年了。一路走来，并不平坦。

师之初

还记得当年在皖赴虞上的那堂公开课，课前找学生彩排背答案，课上学生拼命的想答案又想不起来的窘态，课后学校督导唏嘘不已，摇头叹息走出教室的样子，课上的较好的一位女同事（文静）用嘲笑的眼光看着我，好像在说：原来你就这点本事，哼！我也感到不好意思。半年后我就辞职回乡考试了。

漫漫长夜

通过考试，我被分配到耿巷小学，带着对教育事业的憧憬和希冀我来到了当时破烂不堪，一下雨就满是泥泞的耿巷小学。虽然条件比较简陋，可总算有一个施展抱负的地方了。我怀着满腔热忱投入到教学工作中去，每天晚上认真的备课，每天上课认真的讲解。靠多时间、高精力投入，学生的成绩虽有所提高，但效果并不明显，每次考试的人均分也仅比同年组其他班级高5、6分而已，每个星期五下午我都觉得累的精疲力竭，当然，这是一个星期工作干下来的感觉。我想，我这么卖力的工作，才得到这点产出，我绝对算不上一个成功的老师。因为，我的并不算太好优势并不明显的教学成绩是靠高投入，多机械训练得到的。漫漫长夜，我思考着出路。带着站在巨人的肩膀上的想法，我开始钻研《魏书生班主任工作漫谈》、《魏书生教学工作漫谈》、《李镇西做最好的班主任》、《李镇西爱心与教育》、《程红兵好老师就是好教育》、《中国大教育家》、《追寻近代教育大师》等书籍，并开始听他们的讲座，同时，一所学校的名字渐渐闯进了我的耳朵——山东杜郎口中学。

2010年9月我调入耿巷中学，独自一人开始偷偷的搞课改，那时学校的管理不像现在的这般严格，管的密不透风。相反，非常自由，我可以去干我想干的任何一件事情。每天，我给学生抄大量的导学案，学生苦不堪言，同事怨声载道，成绩提高缓慢，甚至我怀疑有没有提高。由于是中途接过一个班，我在学生心目中没有威信，所以课改效果很不理想。2011年9月，我向校领导要求辞去九年级语文老师职务，想从初一开始好好带出一界优秀的学生，于是有了与现在这届学生的邂逅，整个初一一年，由于老校长顺其自然的管理方法，我还是可以一如既往的干自己喜欢干的事情，带学生军训、跑步、两个星期搞一次活动。那是真是很快乐，虽然钱拿得很少，可那时我和两个班学生都很快乐。课堂改革还是不显山不漏水的搞着，但我知道，那只是皮毛。并不是真正意义上的课改。

子夜

2012年11月的一天，同事们都在说学校将有大的人事变动，怀着好奇，我问了几个同事，他们说来了一个年轻的校长，搞课改来了。我满怀期待，心想，这下可以放手搞课改了，校长首先选择了2011级学生搞课改，学生的座位开始有了变化，有本来的传统面朝黑板变成了面对面。我也带着十二分的热情继续搞课改，可我总觉得改来改去大家还是新瓶装旧酒、换汤不换药。甚至我自己都不知不觉的回到了传统课堂模式。我乐此不疲的讲，学生昏昏欲睡的听，时不时的望一望后墙上的那个钟，盼望着下课铃早点打响。这不是真正的课改！

顿悟

初三的时间这么紧，九年级上册第九课《故土》居然上了四节课都没上完，这件事对我的影响很大，我陷入了深深的思索中——我想，这可怎么好？时间这么紧，一课上了四节课还没上完，效率奇低，考试肯定完蛋。

再也不能这样活

痛定思痛，我下决心变革，我没日没夜的一个人在电子备课室思考出路，于是，一张课堂评分表诞生了。最初很原始，但实行起来效果不错。我决定走下去。在教学实践中，我不断根据教育教学中出现的新问题对课堂评分标准进行改进。到现在，我课堂评分表和课堂评分标准已经有了2.1版，我把它视为自己六年辛苦工作得到的最重要的科研成果，先将课堂评分标准写在下面：

九年级语文课评比标准（2.1版）（1）开场白、点评、纠错、补充（5分）

具体要求：励志、与课文内容有关，积极、健康向上；（2）朗读(10分)具体要求：普通话要标准，不读错字；断句准确；有感情、语调不平淡；感情饱满、真挚、表达自然；吐字清晰、声音宏亮、节奏得当；能正确把握人物身份、经历、性格特点和职业特点，声情并茂、富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；（3）板书、普通话（10分）

具体要求：说普通话，写规范字，板书设计美观清晰有条理，展示认真规范，专业术语表达规范，恰当运用体态语言，大方热情；（4）效率（内容丰富容量大节奏快）（10分）； 具体要求：不拖延时间，不讲废话、不搞怪；（5）创新能力（形式多样、教法新颖、令人耳目一新）（15分）

具体要求：朗诵、演讲、辩论、课本剧、情景剧、相声、小品、唱歌、跳舞、绘画等等形式都算创新，但要紧密结合文本和主题，时间不可过长；（6）课堂互动（10分）

具体要求：注意课堂互动，注意调动其他学生积极性，课堂气氛热烈；

（7）讨论与展示：（15分）

具体要求：讨论充分，生龙活虎、气氛热烈、准备充分，展示精彩；

（8）拓展延伸（10分）

具体要求：不照本宣科，多方查找资料，触类旁通、举一反三；

（9）礼仪礼节：（5分）

具体要求：说话文明，举止得体大方，注重礼仪礼节；（10）纪律：（10分）

具体要求：在别的小组展示时讲话或有其他不遵守课堂纪律的言行当场扣10分，计入下次本组展示成绩；（11）课堂特别表现（每人每次2分）具体要求：在别的小组展示时、提问时、写错、说错知识点时，能主动抢答问题、质疑、纠错、补充、拓展延伸的每人每次加5分，所得分数计入本组展示课总分中，作为小组课堂评比分。

转折

有了评分标准，再辅以课堂评分表，语文课堂发生了翻天覆地的变化，老师由原来的课堂主宰者，变成了课堂的组织者和批判者；由原来的课堂霸主变成了学生学习的合作者和引导者。课课有评比，项项有评价。压抑了太久的学习热情像喷泉一样爆发出来，课堂上经常出现你争我抢的场面，很多同学时不时的也看钟，但不是等下课，而是害怕下课，害怕自己小组准备的内容没有时间展示，同学们经常抱怨自己的小组还没来得及展示就下课了。或者下课了，同学们还在拼抢，师生之间几乎没有了发生矛盾的机会和可能性，和我关系一向不好的耿峰、耿贤杰、王刘杨、王少军也参与到课堂中来了，王刘杨的期中考试成绩更是飙升到116分，阅读和作文就考了89分。大家都在你追我赶的学习，争先恐后的抢机会。百花齐放、百家争鸣。也有几个死硬份子继续采取非暴力不合作的做法，但他们再也不能兴风作浪了，因为他们的狞笑早已被大多数同学铺天盖地的学习热情淹没了，早已没有了市场，偶有一个男生提问一个女生或一个女生提问一个男生的时候，他们才会低级趣味的哄笑两声，然后又恬不知耻的当看客。星期四晚上二班的展示课（杨修之死）上的非常成功，第一组不仅在开场白环节让人眼睛一亮，而且设置了辩论环节，辩论的异常精彩激烈。第二组陈丽琴和耿梦婷更是联袂演唱了林俊杰的《曹操》，下面会唱的同学更是小声的跟着哼唱起来；第三组秩序井然，郭灵芝和蒋安霞台风很正，一点都不怯场，全组更是深情并茂的朗读了杨慎的《临江仙》；第四组卢莉莉非常坚强，只带了唐文超和魏东洋同学上台，把他们的内容坚持展示到最后，我非常感动；第六组由于魏薇和余超生病缺席而只有李胜月、宋远男、耿梦星、王刘杨四个人参加了展示，仍然秩序井然的展示完自己的内容，宋远男同学用沙哑的嗓音展示完自己的任务，我很感动。抢答环节大家拼抢的非常激烈，尤其是几个组长更是一马当先，争先恐后的为本组抢分，宋园园、李胜月、李笑颜、卢莉莉、朱其帅、宗友梅等学生更是百舸争流、千帆竞发，整个课堂焕发出前所未有的激情和活力，这是我从教六年来从未见到过的盛况。第二天上午第四节课，依然在二班，最后放学铃声响时正在抢答，各组同学还在不停的争抢，全然不顾已经放学的时间。面对这些情景，我的内心充满了喜悦和兴奋，我想，我已经破译了课堂密码，困扰我多年的问题终于有了答案，虽然没有人知道，但我激动万分。

艰难破晓

（1）初三老师竞争异常激烈，必须对自己的学科常抓不懈；求人不如求己，不能犯傻；

（2）语文课每周每个班只有六节，加上晚自习可以上两节，这样算下来，语文课每班每周只有八节课，这是我可以支配的时间，必须向课堂每一分钟要效益，不能浪费课堂每一分钟；

（3）必须把课堂的主权还给学生，进行课堂放生；（4）课堂出彩的关键在课前，而不是在课后，必须教导语文组长带领学生在课前做足功夫；

（5）杜郎口课堂模式最大的好处在于把学习是老师的事转变成了学生自己的事；

（6）我引进了竞争机制，对学习小组的每次展示进行量化评比，这就像包产到户的作用一样，使学生感到干多干少不一样，干好干坏不一样，付出多少就赢得多少，学生在团队荣誉感的引领下斗志昂扬、争先恐后、你争我抢、尽显风流，实践证明：评价是最有利的武器，每节课的前几分钟都要对前一天的作业检查结果进行通报，不仅要查做了吗？还要通报做的质量，让辛苦付出者经常享受成就感和荣誉感，让怠惰奸猾者经常感受耻辱，让他们无地自容，傲不起来、兴不起风、作不起浪，对老师心存畏惧。每个小组展示后都要及时给予评价，这样他们才会重视，评价标准有巨大的引导作用，比如朗读算十分，他们必定会在朗读上下功夫，比如板书和普通话算分，他们必定会在板书和普通话上有所注意，创新能力和拓展延伸分值大，他们就必定会在这两个环节下功夫，而这些功夫，他们肯定会在课前下，因为要拿高分，就必须在课前精心准备。比如第一组的辩论会，第一组的朗读（每个人胸前都有个牌子）；陈丽琴和耿梦婷的演唱，第三组同学的朗读，显然是有备而来，这些准备都是评比和评价所产生的影响，因此，必须运用好评价这一有利武器，使每次作业，每次展示都区分档次，使学生感到自己的付出是值得的。从而从根本上调动学生的积极性，把学习其他门课的时间吸引过来，才能脱颖而出、出类拔萃、良性循环、名利双收。每天要评价、每课要评价、每次作业要评价、每次考试要评价、对每个人要评价、对每个小组要评价、对两个班要比较评价……评价无处不在、评价无时不有。（7）新课堂的一个巨大好处是效率高，参与率高，一节课不知不觉就过来了，总觉得时间不够用；（8）新课堂的另一个意外收获是把师生之间的矛盾转化成了学生和团队之间的矛盾，比如以前在课堂上学生讲话被我批评，师生关系马上恶化。现在哪个学生再讲话，我立即扣全组的纪律分。这样一来，这个组的其他同学就会谴责这个讲话的同学，这个同学就会倍感压力，立即收敛，其他组的同学就会立即得到警醒。实践证明，这种方法有特效，且屡试不爽。说到这一点，就又要归功于评价表所产生的作用。（9）人都是自私的，对自己有利的，或有利可图的事情他们就会乐此不疲的去做，比如抢答加分环节，以前怎么就没有多少学生回答问题呢？现在大家都发疯似的抢答。这就是人性的自私，有利可图才有动力，以后做事情要很好的利用好学生的这一点，从而最大限度的调动学生的积极性，最大限度的挖掘出学生的潜力，最大限度的激发他们学习语文的热情。（10）对语文团队的评价要常态化，不能很久才搞一次，这样才能激发出他们的工作热情。（11）任何时候，制度都比人更可靠。

（12）干工作不能太讲感情，要从科学的角度去分析，要准备好应急方案，以备突发事件，比如刘娜贾旋事件，我就丝毫没有心理准备和思想准备。在个人利益和感情面前，几乎任何人都会选择前者，因此，不能去寄希望于那虚无缥缈的和不可靠的感情。应做好一切应对突发事件的准备。

2013年11月2日晚于家中。

2.密码破译记三年级作文 篇二

实行“卖非定价”

如果说,商人追逐利润是其本性使然。那么,笔者认为,客户追求便宜也没有什么过错。今年初夏,笔者随太太一起去某一品牌鞋店选购鞋子。正在挑选之际,突然听到一客户和导购员的对话:“近一千元的鞋子,便宜100 元卖不卖?”“这双鞋子是真皮的,你穿了就知道,质量好的,价格就高。”“便宜80元能不能卖?”“真不好意思,我们是品牌店,不还价的。”“便宜50元卖不卖?”“我做不了主,定价是多少,就只能卖多少。”“唉,你们老板也太黑了。”……最后,客户只能是带着埋怨和遗憾离开了店铺。

触景生情,观象深思。客户埋怨的是店铺的商品价位偏高,想用他能支付得起的便宜一点的价格,最终买走他心仪的商品;老板尽量把商品的定价标得高一些,目的就是想多得到一些利润;导购员关注的是现场马上促成交易、多卖货和多拿提成,但有时面对现实也只能委曲求全。商场(老板)、导购员、客户,这三者的关系,好比最小的三位数100,其实,商场(老板)、导购员就是后面的“0”,客户就是“1”,如果没有“1”,后面再多的“0”都没有意义。所以,若想让这个“1”参与进来,变为“100”,那么,商场就必须想出一个办法,改进销售模式,实行“卖非定价”策略。

所谓“卖非定价”,就是指客户买到手的价格,要比实际的商品标价稍微有一点误差,虽然客户“不差钱”,但当客户以低于标价购买他喜欢的商品以后,心理就会有两个满意度:一是店铺给了自己面子,二是客户有占了便宜的感觉。比如,一双鞋子标价是180元,经过导购员和客户双方讨价还价,最终客户以160元买走了鞋子,那么,他的心情是如何呢?但作为导购员,实行“卖非定价”的条件是:开始不能马上让客户得到这个便宜,要在客户产生强烈购买欲的情况下才答应;销售时要佯装向“上司”请示,并得到“降价许可”后才可实行;店铺在做商品标价时适当浮动一些幅度,以保证店铺的正常利润不被缩水。

别让客户失望

张大姐已经是A品牌连锁超市老顾客了,因为这家超市在S市有一定的知名度,所以,每逢星期天,都要去超市里选购生活用品。某个礼拜天下午,她在超市里挑选一款自己钟情的鞋子时,听说超市在做某款空调大促销,过了促销时间恢复原价。想想夏天就要到了,儿子现在已是高二,为了给儿子在夏天创造一个舒适清凉的学习环境,早就打算给家里添置安装一台空调,再说该品牌也是国内知名品牌。可是一想,口袋里没有带足现金,于是向导购员申请能否先拿走后补款。导购员告诉她超市没有这个先例,要不打电话让家里人送钱来,再买吧。张女士怕现场人多声吵,便向超市一隅的偏僻处走去,给丈夫打电话。可丈夫手机因为电池没电关机,没办法,她只好周二请假过来。哪知,做促销的那批空调在周一下午已被抢购一空了。导购员告诉她,只能是按没促销前的价格销售。此时,张女士感到心里非常窝火,请了假,又被扣工资,还没有买到打折的空调。她事后老觉得不爽,发誓今后不再光顾这个超市。

诚然,张女士的案例只是个案,而品牌超市也不能像农家小店一样,熟人可赊账。那么,有一点可以肯定,张女士不再是该品牌连锁超市的客户了。可见,类似的案例还可能很多,难道超市就没有一个“先订货后补款”及“以客户为中心”的方法吗?作为商场,能否别让你的客户对你的服务失望?能否站在客户张大姐的角度,圆她一个“夏日纳凉”与“亲子”之梦呢?

创新增值性的服务

人们常说:免费的往往也是最贵的。所以,免费供应茶水的现象,并不是随处可见。大家看到的,可能只有在火车里、医院里、公司里、会议室或者是某种商业促销的公共大厅里。但在商家零售连锁的超市里,免费为客户供应茶水这样一件不足挂齿的小事,却鲜有可见。一杯茶水或白开水,在春季能让客户感到“超市春常在”,夏天能解客户酷暑之渴,秋天能让客户体验店铺品牌之“韵”,冬天能给进门的顾客驱寒补暖。可见,茶水的作用,还不止这些。因为,对于一个真正口渴的潜在客户,他会心存感恩;对于非口渴的客户,他会感知店铺的真诚待客;对于一个纯粹闲逛而无购物需求的人来说,茶水是传送店铺的口碑,会带来越来越多的人气,即使今天他没有购物需求,他日一旦有此需求,他会第一时间想到“茶水店铺”。因此,如果说进店的客户是贪图免费的茶水,不如讲免费的茶水是给超市带来人脉和钱脉的好点子和新创意。另外,免费供应茶水也是商场及超市服务增值的一个良好表现,进而为店铺的持续交易奠定了基础。倘若,超市真的做到提供“四季免费茶水”,还怕客户不忠诚吗?国人皆知的海底捞,就是在客人等位时,提供免费的瓜子、西瓜、哈密瓜、炸虾片、炒青豆、情人果、豆浆及免费的擦皮鞋、美甲等服务,而成为让客户交口称赞的品牌餐饮连锁公司。

变心理防备为客户兴趣

作为一名商场的客户或超市的导购员,时常会看到这一似曾相识的现象:一些客户进门就是不说话,只是在店里逛逛看看,若是导购员问他是否需要帮助?他只是随之附和一句:随便看看。倘若导购员再跟进客户,客户便加快脚步,最后是溜之大吉。诚然,在导购员急功近利,甚至是强卖硬推的情况下,客户只能是抱着较强的防备心理。此时,即使客户有购买欲,但是还担心自己一说话就暴露了自己的底牌。其实,面对客户进门一言不发,店铺首先要做的不是马上想办法让客户开口说话,而是要研究客户为什么一言不发。如何让客户由心理防备变为感兴趣,如何让客户从“快乐进店”到“惊喜出店”再到“还想进店”,这才是店铺该做的一门功课。这时,如果导购员告诉大家:不管客户来店买不买都可以参加免费的抽奖活动,这样的话,不仅不会让客户有紧张及压抑感,而且还能够引起一些人的兴趣,同时又能为门店聚集一定的人气。

因此,面对初次光临店铺或者是没有购物需求只是随便看看这样的客户,导购员可以用这样的免费的促销活动,来增加人流量和吸引客户的驻足参与。店铺果真这样做了,还怕客户对店铺没有兴趣吗?换句话说,客户只有对店铺有了兴趣,才会将兴趣慢慢转换为忠诚,因为,忠诚不是一开始就有的,它需要从客户的兴趣积累开始和培养。

3.中班数学破译密码教案 篇三

1．正确感知8以内物体的数量，会正确的将数字与数量进行匹配。

2．能用语言表述操作过程及结果。

活动准备：

1．印有8以内不同点子数量的密码纸，作业纸若干。锁和钥匙。

2．卡通动物图片若干。

活动过程：

一、感知“8”以内的数。

1．老师出示8以内数的点卡，请幼儿拍手来表示。

2．老师学小动物的叫声下，请幼儿用跺脚来表示。

二、救救喜羊羊

1．师：“灰太狼把羊村里的羊都抓走了，把它们关在了狼堡里，并用锁给锁了起来，我们去救救小动物吧。”出示图片。出示一个锁，“这是一把密码锁，只有破译密码才能找到钥匙救出喜洋洋他们，可哪把钥匙是开这把锁的呢？”出示密码卡“这儿有张密码卡，请小朋友仔细观察，密码就在卡片里。”

请幼儿找找哪把钥匙上是对的，为什么？“原来密码卡里躲着数字，找到这个规律我们就能破译密码了。”

2．“谁来救救美羊羊，她的密码可有点复杂。”出示有两组点子的密码卡，“看看，这张密码卡和第一张有什么区别”（两种图形，个数不一样。）“那你们能找出卡里躲着的数字吗？”请幼儿找找密码钥匙并说出理由。

3．出示后三张密码卡，有两组图形点子组成。“谁来救救懒羊羊、沸羊羊和慢羊羊，仔细看，他们的密码卡有些不一样。”请三名幼儿上来操作并说说理由。集体检查钥匙上的数字与密码箱上的点数是否相同，是否能够打开密码箱，能打开的话集体拍一下手，进一步确定数字与数量的关系。

4．尽管没有人告诉我们密码是多少，但是我们只要看清密码卡上的图形个数就能知道。

三、救救小动物。

1．师：还有一些小动物还关在笼子里，他向我们来求助了。

2．教师出示作业纸，请你们找出密码，并将它与密码锁与钥匙连起来。

3．幼儿操作。老师巡回指导。

4．出示幻灯，集体校对。

4.破译财务密码的7把钥匙 篇四

1个目标：

财务管理的目标就是在资金层面上确保企业的战略能够顺利实施，最终实现企业价值最大化，

2个关键字：包括“借”和“贷”。借和贷是复式记帐法的两个专门术语，财务做帐有句入门口诀，叫“有借必有贷，借贷必相等”。借和贷好比是阴阳两极，充分体现出资金运动的来龙去脉这一对立统一关系。“借”和“贷”作为记账符号，都具有增加和减少的双重含义。“借”和“贷”何时为增加、何时为减少，必须结合账户的具体性质才能准确说明。资产类、费用类是“借”增“贷”减，负债类、所有者权益类、收入类是“借”减“贷”增。3张报表：

包括资产负债表、损益表和现金流量表。

1)资产负债表可以反映公司在某一时点上拥有多少资产，又欠别人多少钱，即有多少负债，以及所有资产减去负债后股东拥有多少净资产。

2)损益表可以告诉投资者一家公司在特定时间内产生了多少销售收入，为实现这些销售收入，又投入了多少成本和费用，以及在减去所有账单和税单后，最终赚了多少钱，即利润情况。

3)现金流量表表明会计主体获得现金和现金等价物的能力，它包括经营活动产生的现金流量、投资活动产生的现金流量和筹资活动产生的现金流量。

4本帐：

包括总分类帐、明细分类帐、现金日记帐和银行存款日记帐。

总分类帐简称为总帐，是包括全部帐户，分类登记经济业务总括情况的帐簿，通常是根据统一规定的一级会计科目设置帐户的。明细分类帐简称为明细帐，是分户登记某一类经济业务的明细情况的帐簿，通常是根据二级或明细科目来设置帐户的。总帐对明细帐起着综合反映、统驭控制作用，明细帐对总帐起着补充说明、分项监督作用，二者必须平行登记，金额相等。

现金日记帐和银行存款日记帐都由出纳登记，要求日清月结。现金日记帐余额应与出纳保管的现金相符，否则就是长款或短款;银行存款日记帐余额应与银行对帐单相符，月初要编制银行存款余额调节表进行核对，

5个财务分析维度：

包括偿债能力，营运能力，盈利能力、发展能力、现金流获取能力分析。

1)偿债能力分析包括短期偿债能力分析和长期偿债能力分析两个方面。短期偿债能力主要表现在公司到期债务与可支配流动资产之间的关系，主要的衡量指标有流动比率和速动比率。长期偿债能力是指企业偿还1年以上债务的能力，可通过资产负债率、长期负债与营运资金的比率及利息保障倍数等指标来分析。

2)营运能力分析是指通过企业生产经营资金周转速度的有关指标所反映出来的企业资金利用的效率，它表明企业管理人员经营管理、运用资金的能力。营运能力分析包括流动资产周转情况分析、固定资产周转情况分析和总资产周转情况分析。

3)盈利能力分析是指通过对企业的投入产出比进行分析，反映出企业获取利润能力的一种分析手段。企业盈利能力分析可从企业盈利能力一般分析和股份公司税后利润分析两方面来研究。包括的基本指标有：净资产收益率、总资产报酬率、收入利润率、成本利润率、每股收益、普通股权益报酬率和股利发放率等。

4)发展能力分析主要是通过对企业连续几期的财务指标、财务比率和财务报告的比较，来了解企业财务状况的变动趋势，包括变动的方向、数额和幅度，从而据以预测企业未来财务活动的发展前景。

5)现金流获取能力分析包括结构分析和盈利质量分析。现金流量结构分析包括流入结构、流出结构和流入流出比例分析;盈利质量分析通过营业现金净流量和相关比值来表示,如果净利润有充足的现金流入则盈利质量高，否则则盈利质量低，它能对企业盈利能力指标进行进一步修正和检验。

6个基本会计词汇：

包括资产、负债、所有者权益、收入、成本、利润这六个基本词汇。资产、负债和所有者权益这三个词出现在资产负债表上，收入、成本和利润这三个词出现在损益表上，它们的关系通过以下两个公式连接起来：

资产-负债=所有者权益

收入-成本=利润

7类税：

现行税法体系由24个税种构成，按其性质和作用大致分为7类。

1)流转税类：包括增值税、消费税和营业税。

2)资源税类：包括资源税、城镇土地使用税。

3)所得税类：包括企业所得税、外商投资企业和外国企业所得税、个人所得税。

4)特定目的税类：包括筵席税、城市维护建设税、土地增值税、车辆购置税、耕地占用税。

5)财产和行为税类。包括房产税、城市房地产税、车船使用税、车船使用牌照税、印花税、屠宰税、契税。

6)农业税类。包括农业税、牧业税。

5.密码破译记三年级作文 篇五

《破译疾病密码》：疾病背后的潜意识心理

（一）潜意识是仁慈的，又是冷酷的潜意识是仁慈的，又是冷酷的。它是保佑你的“神灵”，又是惩罚你的“神灵”。潜意识与整个人类的潜意识相通时，与宇宙的意念场相通时，就更表现出“神灵”的神灵。它保佑你，又惩罚你。善有善报，恶有恶报。它执行裁判。人类开始越来越敬畏它。究其实，我们相信，这神灵是无所不知、无所不能的。它可以知道一切、制造一切。它不仅可以制造疾病，也可以制造事故。各种自我过失性事故，都是潜意识假你之手制造的。切菜时怎么会失手切伤手指？在车床旁怎样会操作失误伤了自己？都是潜意识无意而有意地暗中在支使着你。

人在心理异常时，不是常常失手打碎杯盘碗碟吗？各种自我过失性事故，都是如此性质的。不仅如此，就连那些非自我过失造成的事故，也是你的“神灵”所为。譬如，车祸；譬如，飞机失事；譬如，轮船失事；如此等等。包括你遭到火灾，被地震砸伤，中毒，误饮有毒食品，等等。这你不能理解了吧？你会说，那不是我的所为啊。那不是潜意识能假手于我制造的呀！那么，让我告诉你：潜意识是具有某种预测能力的。从理论上讲，它可以“保佑”你避免这一切灾害；然而，又可能不保佑你避免其中某个灾害。神灵的这种“选择”，就是一种裁判。

所以，它有时鬼使神差地使你躲过了灾难，例如，你刚要乘飞机去外地，但是，路上交通堵塞，或汽车出了故障，使你误了起飞时间，结果，那架飞机遇到了空难。有时候，它又鬼使神差地使你“撞上”灾害。你明明要从那条路上走，一时心血来潮，改走这条路，正好遇到桥梁坍塌，你便掉到河中。神灵由此让人感到它的存在，让人类敬畏。

（二）生理与心理是相互联系的很多生理上的疾病是由心理造成的。可以说，绝大部分病都有心理原因。但是，中医用中药治疗，似乎完全是作用于生理的，结果却把很多心理原因造成的疾病治好了，为什么？因为心理、生理是相互联系的，是相互转化的。心理的原因可以导致生理疾病，很多生理疾病可以从心理入手治疗，这是事物的一方面。另一方面，生理的变化也可以反过来影响心理的变化。更详细说，在疾病分析中，有几个相联系的因素要并列出来：一，表层心理；二，深层心理，即潜意识；三，潜意识中储存的信息；四，生理疾病。

这四个因素是相连的。可以综合入手，实施治疗。也可以只从表层心理入手。也可以用弗洛伊德的自由联想，或用催眠，从潜意识入手。也可以从提取潜意识中储存的信息入手。还可以直接用一般医疗手段，吃药、打针、按摩、针灸、理疗，直接从生理疾病入手。

就疾病学而言，如何搞清楚心理、生理之间的相互关系，找到疾病的心理、生理两方面机制，是非常重要的。心理影响生理，心理原因导致生理疾病，有以下几个层次：

一，情绪对生理的影响。中医讲喜伤心，怒伤肝，悲伤肺，思伤脾，惊伤胆，恐伤肾，就是此类。除此，人的一切情绪对生理都有特定的影响：烦恼，不安，歉疚，羞辱，紧张，焦灼、苦闷，抑郁，惆怅，忐忑……

二，理智思维也对生理有着特定的影响。有条有理的思维，逻辑混乱的思维，自由放松的思维，紧张拘束的思维，对生理都有不同的影响。

三，意志对生理的作用，就不言而喻了。

四，性格对生理的影响。性格原是心理中比较稳定的东西，它对生理的影响是显而易见的。

五，潜意识对生理的影响。神经症中的癔病是最典型的。

六，潜意识几乎参与了绝大多数疾病，成为其原因。不明白这个道理，往往是头疼医头，脚疼医脚。

（二）体察身心之间的联系

凡是思想中有不通的地方，往往会反映为生理的不通。一个人遇到发愁的事，马上会愁眉苦脸，皱着额头。不要以为这时只有脸在发愁，你的整个身体都在发皱。脸上的肌肉放松，表情放松，全身的肌肉都是放松的。生命是个相互联系的物质，脸的不同部位与身体的不同器官是相联系的。现代医学已经证明，一根头发就可检测出一个人的身体健康状况。中医的耳针则通过对耳部的针灸，达到治疗全身的目的。

当一个人的脸在发皱时，不仅身体会发皱，五脏六腑也在发皱。什么叫“提心吊胆”，什么叫“胆战心惊”，什么叫“心平气和”，不要只把它们作为一般的形容词，这是一种状态。当一个人恐惧时，不光脸上是恐惧的表情，他的脏腑也在恐惧，所谓“胆战心惊”。当一个人心态祥和的时候，不光是脸的表情安详，他的身体同样是“心平气和”的。要体察身心之间的联系。

（三）生病的需要和好处

仔细研究就会发现，各种各样的心理原因压入潜意识后，竟经过曲折的途径，最后表现为生理的疾病，如瘫痪、口吃、面部抽搐、胸肋胀痛、某些心脏病、消化系统病等等很多病症。当患者潜意识中的心理病因去除后，生理上的病症很快就好了。癔病的例子就说明：癔病几乎包含了绝大多数疾病的奥秘。人类绝大多数疾病都是与心理、潜意识相关的。只是人们还远未认识到这一点。人在社会生活中，每日不知有多少紧张、忧虑、压力、愤怒、疚愧、不安、烦躁、苦闷、恐惧、惊怯、无聊、仇恨、嫉妒、懊恼……这些心理因素，最终都累积转化为生理状况了。

绝大多数疾病（除外伤、中毒等），都有心理原因。再加上种种环境因素，你有生病的需要；你有生病的好处；你有生病的自我心理暗示；你就自然、必然要生病了。这绝不是开玩笑，而是非常深刻的思想。许多病都是在“需要”时生的，心理的需要，应付环境的需要。而这需要往往与生病的“好处”相联系。人生病又总是与不自觉的自我心理暗示相联系。一个被世俗生活中千种牵挂、执著纠缠的人，万念交心，不得清静，怎么会不得病呢？

（四）不要“自造病相”

我们曾反复讲过潜意识是如何制造疾病的。现在用更简洁的说法，即是“造病象”。或说“造病相”。要健康，首先是不要“自造病相”。你可能不理解，愕然了。我却要说，人的疾病，在相当大的意义上是自造病相的结果。能悟到这一点，将终身受用。人不仅“自造病相”，还“自造疲劳相”，“自造苦相”。一个人若善于自我分析的话，可以审视到，你的疲劳，无论是脸色的疲劳，身体的疲劳，精神的疲劳，在相当程度上是“自造疲劳相”的结果。它与你的劳动支出并不成正比。当你做不愿做的事情时，当你伺候你不心甘情愿伺候的人时，当你的劳动有勉强、畏难、厌烦等心理时，你是很容易疲劳的。你会发现，自己的潜意识在制造疲劳相。

你每天不自觉地造各种病相，疲劳相，苦相，你不病吗？你不衰老吗？林黛玉就是自造病相的典型。她是自造病相而死的。人要大度，大超脱，这样就无病。“我不病，谁能病我？”如果你有悟性，为什么不可以“自造健康相”？为什么不可以“自造年轻相”？不是在理智上给一个健康年轻的意念就行了，而是要深入到潜意识中，修炼、培育出这样的潜意识。它不是制造你的病相、疲劳相，而是无时无刻不在制造你的健康相、年轻相。

（五）潜意识与疾病

我们已经认识到疾病同潜意识紧密相关，催眠中的指令能控制人的生理是我们理解潜意识控制生理的钥匙。一切身心疾病都有潜意识的原因，甚至可以说，许多的疾病其原因盖在潜意识。潜意识致病的规律：梦一般的语言逻辑。“释病”如同释梦。潜意识致病的逻辑，是隐喻的逻辑，是“语言游戏”的逻辑。

彻底说，连外伤、中毒等“意外事故”也是有潜意识原因的。甚至可以“夸大”说，也是由潜意识造成的。潜意识原有预感避灾的能力，但是它“有意”不这样做。而且，它还可能“有意”制造伤害自己的事故。潜意识既然能通过身心疾病，甚至通过“事故”对人进行自惩，那么因果报应、因果病也就可以解释了。人的许多疾病，包括外伤、中毒等事故，都是由潜意识“有意”造成的。

6.密码破译记三年级作文 篇六

他出生在西宁，五岁时随父母来到浙江宁波。他的父母都是普通工人。小时候，父母常因生活琐事不断争吵，这让他很痛苦，总是一遍一遍地问妈妈，你和爸爸性格差异这么大为什么还走到一起，难道你们没有调和的余地?妈妈不能给他一个准确的答案。带着这个疑惑，他用心读书，也是为了早日离开家。

中专毕业后，他身材瘦小，貌不惊人，不崇高，却真实。他意识到自己的外表没有优势，要想立足于社会，必须多才多艺。在毕业后待业的两年里，他专门进修表演，报名参加了市里的一个演讲培训班，每天努力学习演讲艺术，信奉“大笑时学得最好，大悲时方有成长”。后来，他又拜杂技团一位魔术师为师，潜心学习了一年的魔术技法。自感学有所成后，他以专业演讲者的身份各地行走，练就了掌控大型场面的能力。

在演讲中，为了提高层次，他时不时表演一个魔术。有一种魔术，是将红蓝黄绿四块不同颜色的布，变成一整块彩色的布。这是他最喜欢的魔术。在一次表演时，两个小女孩看了他的彩布后为喜欢哪种颜色争执起来，这让他灵感迸发，决定用这四种颜色对人的性格作一次定位。

他反复研究了人们喜欢的颜色，通过人们喜欢的颜色来推测人的性格。经过大量的对比，他总结出了喜欢每种颜色的人的性格特点。从此，他看人都是4种颜色的——红、蓝、黄、绿。红色的人追求快乐，急躁外露;蓝色的人思维缜密，刻板悲观;黄色的人目标清晰，控制欲强;绿色的人乐于倾听，缺少原则。红色、黄色、蓝色、绿色正好能代表芸芸众生性格中的各个侧面。后来，他把自己的理论定义为性格色彩学。

此后，他专研性格色彩学，进行培训、咨询、公众演讲和写作。这也给他的事业带来了转机。雅芳在宁波成立分公司时，他辞去了原来的工作去应聘，成功突围，当上了雅芳公司全球最年轻的销售培训执行者。1996年，安利登陆中国，他又成为他们的职业演讲师。

2001年，他创建了国内最大的性格分析网站和性格色彩课堂。因为其超凡的现场控制力和感染力，他经常与电视台、电台合作录制节目，并在多家杂志开辟专栏，被媒体誉为“破译性格密码的魔术师”。

2010年，江苏卫视推出了《非诚勿扰》大型交友节目，他被邀请担任此节目的嘉宾主持。节目中，他随时对男女嘉宾的性格进行分析，为他们提供了确切的性格参考，让短时间内结识的男女朋友尽量对对方有更丰富的了解。他的快人快语和犀利分析，给人们留下了深刻的印象。

他的名字叫乐嘉。

7.看病记三年级作文 篇七

昨天中午，我的肚子突然很疼很疼，而且是那种会有杀猪般的声音从嘴巴里蹦出来的疼。

“爸爸，我肚子痛死了，赶快陪我去看病啊!”我说话都没标点了。爸爸说：“等我吃完饭再陪你去吧。”“别磨蹭了，我都受不了啦!”爸爸被我的.狮吼功吓到了，连忙说：“好好好，我这就陪你去。”

到了医院，医生问我怎么了，我说肚子疼，在肚脐下面，并且还指了指大概的位置，医生看了看，让我先去验血和做B超，听了医生的话我心里一惊，要抽血，会不会痛，如果哭了，别人肯定会笑话我。想着想着，就很快轮到了，我提心吊胆的进去。然后又转念一想，我是男子汉大丈夫，又不是男子汉大豆腐，怕什么!于是我鼓起勇气，伸出手臂，让护士阿姨抽，咦，竟然没那么痛，护士阿姨还表扬我勇敢呢!这着实让我窃喜。我提着的心总算放下了。

该做B超了，医生让我先喝饱了水，然后用仪器在我肚子上划过来划过去，像一个人在肚子上溜冰。做完这些后，我们又回到医生那里，给我配了些药，还告诉我回家需要好好休息。

8.追师记三年级作文 篇八

“咚咚咚”的敲门声在办公室门前响起。屏息细听，偶尔还能听到梅老师在改作业时红笔笔尖摩擦作业本的声音。

好不容易的雨天，雨滴在窗户上滑落着，一滴、两滴、三滴……终于数到了下课铃声的.到来，我们小团队为了见梅老师已经顾不上写作业，一个个箭一般向一年级办公室跑去。

梅老师像一个五六岁的小屁孩，我们三年级以前的班主任，也是我最“坏”的朋友，还是学习上最快被惹怒的笨拙的熊二。

“梅梅的做床头……”我大声地在办公室门前飘过，咦，梅老师埋头专心致志地改作业，好像没听见，真是奇怪!紧接着我又用了九牛二虎之力大声喊“梅梅地坐床头……”，这下，直惊得梅老师抬头张望，我们僵尸小人团已经被成功发现，与我对视了一眼，那闪电般的眼神让我想到了一首歌，“确认过眼神，我遇上对的人”。我的梅梅老师就这样直勾勾地盯着我，我忍不住再一次唱起“梅梅地坐床头……”梅梅老师发怒了，急冲冲地朝我奔来，一把拎住我“暴打一顿”。

9.拔牙记三年级作文 篇九

第二天早上，我们去了医院，因为看牙的人太多了，所以等傍晚人少的时候再去。

傍晚，我走出市青少年宫培训班，妈妈已经在等我了。我们直接从江东分院后门来到三楼口腔科。我说“妈妈，我自己拔吧!”我只轻轻一拔，牙就掉下来了。而且一丁点儿血都没有。我兴奋地跑到医生面前。医生说“都长出新牙了!”爸爸妈妈一看，果真是新牙。原来，乳牙一直不拔掉，新牙从里面长出来了。

10.跑步记三年级作文 篇十

“唉，累死了!”不要以为我是在故弄玄虚，这可是我们全班的叹息声，至于为什么同学们会发出这样的叹息声呢?请听我慢慢道来吧!

俗话说得好，生命在于运动，这不，今天下课，我们就出去跑步了。首先，我们全体同学排好队，男生在前，女生在后。还没跑多远就听见有同学喊：“好累啊!”要不然就喊：“我要晕啦，救命啊!”队伍也歪七扭八的不成样子。我们终于跑完了“艰难”的一圈，跑第二圈的情况就截然不同了，同学们的步伐变得轻松了许多，队伍也明显整齐了，还有几个同学一边跑一边喊口号。就这样我们跑了好几圈。

上课了，我们以“迅雷不及掩耳之势”冲进了班级，到了班级同学们的`反应有发生了巨大的转折，有的同学说：“我的腿像灌了铅一样，走不动了!”还有的同学说：“我的脚像被粘了强力胶一样，抬不起来了!”此时，我想到一个故事：从前，有一个小男孩，他的双腿严重烧伤，不能行走，可是，他从未放弃，经过不懈的努力，他不仅能走路啦，长大后还成为了最伟大的田径运动员。看来，任何事情都贵在坚持。

11.密码破译记三年级作文 篇十一

英文静态，中文动态

因为若要避免赘言，就会想是用He is a good runner好，还是用He runs fast好，或两者皆可？无疑，两句话几乎同义，只是表达上有所不同。可要是放在真实语言环境下看，native speaker定会觉得前者更为自然、地道，更像 “authentic English”。看似可互换的句子为何在真实语境中有如此差异？

先不急着回答，先请大家直译出上面两句句子，便会得到：

第一句：他是一个好的跑者。

第二句：他跑得很快。

语义上没多大区别，但若让中国人择一表达，定会选第二句。因为第二句更符合我们的语言习惯，更接近真实语境中的“authentic Chinese”。

换位思考，便可知He is a good runner和He runs fast为何在真实语境中有别了。虽说意义相同，但不同文化有不同表达偏好。这里就涉及中英文的一个重要差别——英文偏静态，中文偏动态。

所以在译He is a good runner时，不妨做静态英语变动态汉语的转换，把“runner”从“跑者”转换到了“跑步”，翻译为“他善长跑步”，是不是顺耳许多？推而广之，可得出下述结论：英文的静态在于好用名词表示动作，而中文则好用动词表达情境。

举个生活实例。不知大家有没有注意到电影结束时的字幕？中文往往会打出“全剧终”或“再见”，但若英文，则不会说“goodbye”或 “see you”，而会用“the End”。很明显，作动词的“再见”在英文中以名词“the end”表示，很典型地体现了动态中文与静态英文之间的转换。

又如Children in famine（n.饥荒），victims tortured by oppressors（n.压迫者），helpless old people a hated burden to their sons，and the whole world of loneliness，poverty，and pain make a mockery（n.嘲笑）of what human life should be.摘自罗素Three passions的这段话若译成中文，不妨表达为：孩子们忍受着饥饿，压迫者肆意摧残着无辜的人们，无助的老人成了子女们的包袱，世界充斥着孤独、贫穷和苦难，而所有的一切都在讽刺着人类生活本该呈现的面貌。在翻译过程中将famine，mockery等词由名词转换成动词，能让译文显得更流畅、自然和地道。

所以，切记英文静态，中文动态！英语重形合，动词的使用受限制，而名词唱主角；汉语重意合，动词的使用不受限制，而动词唱主角。

回想平日的中译英，翻译质量不甚理想，不妨借此反思“是否注意上述文化差异？”答案可想而知。那不如从现在开始，在语言学习，尤中译英操练中，多从词性差异上作思考，注意动与静的转换。若能拿捏住这种转换，便会发现自己的译文不再那么拗口，而在翻译的重重困境中觅得柳暗花明。

请体味下面练习中动静的转换：

■动词转译为名词

例子一：正在建设的这条地铁线将给市民的出行带来便利。（bring）

The subway under construction will bring convenience to the transportation of citizens。

例子二：我们国家一部分地区的学生没有机会接触电脑。（access n。）

Students in some parts of our country have no access to computers。

■动词转译为介词、形容词、副词等

例子一：那个男孩用木棍在地上写字。

The boy is writing on the ground with a stick。

例子二：她用英语写信。

She wrote a letter in English。

例子三：他反对这个计划，而我赞同。

He is for the plan，but I am against it。

例子四：你及时通知我那件事，真是考虑得太周到了。（inform）（1999高考）You are so thoughtful in informing me of it in time。

例子五：你可以在因特网上找到这种信息。（available）（2003春考）

This kind of information is available to you on the Internet。

例子六：他出去了。

He is out。

例子七：先进后出。

First in，last out。

但有章可循的同时，也不可麻痹大意，以一概全，毕竟还会有名词转换为动词、形容词或副词这样的反常规现象。

■名词转译为动词

例子一：假如你想从事这项工作，你必须先接受三个月的训练。（take up）（2000高考）If you want to take up this job，you should first be trained for three months.例子二：课程目的在于训练英语技能。（aim v。）The course aims at practice of English。

■名词转译为形容词

这款手机式样新颖，携带方便，深受年轻人的欢迎。（popular）（2005高考）The mobile phone is fashionable in style and convenient to carry，so it is very popular with young people。

■名词转译为副词

他身体虽弱，但思想健康。（mentally）

He is physically weak but mentally sound。

■More Practice

1.网球运动在上海越来越流行了。（popular）

2.为了纪念那些勇敢的消防战士，一部电影即将开拍。（memory）

3.你今晚能来参加我的生日聚会？（possible）

4.今天下午我没空，我和牙医有约。（appointment）

5.Peter全神关注地看小说，根本没有听见我说的话。（absorb）

6.这款手机式样新颖、携带方便，深受年轻人的欢迎。（popular）

7.尽管山高林密，医护人员还是迅速地赶到出事地点，实施援救。（despite）

8.我对学生所谈论的电子产品一无所知，我发现自己落伍了。（ignorant）