图书馆讲座心得体会

图书馆讲座心得体会（11篇）

1.图书馆讲座心得体会 篇一

安徽省图书馆讲座工作汇报材料

面向社会公众的公益讲座服务是安徽省图书馆的常规服务之一,是重要的业务增长点, 也是特色服务品牌。安徽省图书馆讲座主要由三大版块组成：新安百姓讲坛、人文讲坛、中华文化大学堂，至今已组织讲座500余期，接待听众近十万人。“新安百姓讲堂” 于2007年被文化部授予“群星奖”之“服务奖”。

一、重视主讲人队伍建设

安徽省图书馆讲座工作取得成功，离不开来在讲堂上奉献自己研究成果的主讲人们。近年来，安徽省图书馆与具有人才资源优势的学术团体和民间社团如省文联、省文史馆、省艺术研究院、省民间艺术协会等联合举办讲座。此外，还积极联系各高校的专家、教授。利用这些团体、单位所汇集的专家学者资源，建立了一支地方性的讲座专家队伍。主讲专家学者也能在这个颇具影响力的平台将自己的学术思考和社会思考发布出去，以展示自己的才华和成果，他们本人也能更加赢得社会的认可。一部分专家还将讲座的讲稿编辑出版，如《戴光强说保健》《危机下的纵横与突围》等。

为了向主讲人表达主办者的谢意，感谢专家们在传播优秀文化、弘扬人文精神方面做出的奉献，我们每年会让听众评选最受欢迎主讲人；在“新安百姓讲堂”四周年庆典之际，评选出十位“金牌主讲人”。以此感谢不计报酬，致力于公益性讲座活动的专家学者。

二、吸引、培养忠实听众

稳定的听众群体，客观上成为了安徽省图书馆讲座活动可持续发展的重要社会性资源。我们的具体做法是：

1、分析听众群体需求，精心策划讲座形式和内容。根据我馆听众群的特点，我们特别策划组织了“新安百姓讲堂”这一讲座形式。讲堂针对百姓需求，确定阶段性主题，安排合适的讲座内容。重在为普通百姓提供精神大餐，为其提供丰富的讲座服务。“新安百姓讲堂”现已是我馆服务的重要品牌，为安徽省各界群众广为了解，受到社会的广泛关注。讲堂固定于每周六开讲，一大批忠实听众每周六风雨无阻来到图书馆，听众们亲切地说：“新安百姓讲堂”是老百姓自己的学堂。“中华文化大学堂”是安徽省图书馆和我国知名高校中国科技大学联合举办的，努力打造“社会与大学结合、大众与学子互动”、传播中华文化的学习的平台。这一讲堂的开办，使我馆读者也有机会跨入一流高校的大门，与科大的学者教授们近距离交流，和科大学子们一同享有优质的教育资源，领略中华文化的源远流长博大精深，感受中华文化的力量。安徽省图书馆的“人文讲坛”偏重于社会科学知识的普及，以向听众传播人文知识、弘扬人文精神为目的。三大板块的讲座各有特色，各有侧重，使我馆听众的需求得到最大程度的满足。

为了更有利于讲座的可持续发展，使讲座内容受到听众喜爱，工作人员经常在讲座开始之前之后与听众们交流，每年还会进行问卷调查、听众座谈。调查内容包括对讲座服务的满意度、评选出最喜爱的讲座内容和主讲人、最希望听到的讲座选题、对讲座发展的建议等方面。调查后，认真整理分析问卷，反思、总结再策划，把听众的需求摆在首位，真正体现讲座为老百姓办。

2、举办特色文化活动。我们在注重讲座内容多元化的同时，还着眼于讲座形式的多样化，举办特色文化活动，凸显百姓讲堂的凝聚力。2006年金秋十月，举办首届诗歌朗诵会，2007年3月举办第二届诗歌朗诵会，参与朗诵表演的听众多达数十人；2009年7月1日举办了庆祝建党88周年“红歌会”，8月1日又举办了建军82周年“军歌嘹亮”演唱会，9月底举办“隆重庆祝新中国成立六十周年诗歌朗诵会”，2011年元旦举行“HI-FI音乐赏析

会”„ „参与这些活动的人来自社会各阶层，有政府官员、学校师生、部队官兵，有工人、农民、下岗打工者、身体残障人士，这些活动的开展，在社会各界引起了强烈地反响，也极大地丰富了群众的业余文化生活，同时，更广泛地扩大了图书馆的社会影响力。

3、发掘听众的特长，给予其展示的平台。如推荐有书法专长的听众参加“迎新春写春联赠春联”活动，让能唱、能跳、会演奏的听众参加“红歌会”“联欢会”，喜爱诗歌、爱好朗诵的听众参与“诗歌朗诵会”等。最值得一提的是我们的一些听众还走上了讲台，成为了讲堂的主讲人。如：武警合肥指挥学院杨静副教授主讲了《徽州古建筑漫谈》，经济师、合肥豆制品协会副会长孙健君主讲《豆腐文化古今谈》。

三、与媒体合作扩大宣传面，打造讲座品牌

为了使讲座活动形成一定的社会影响，产生较大的信息覆盖面，我馆和本省最大的、发行量最多的宣传媒体《新安晚报》联手，打造“新安百姓讲堂”，由该报社对我馆开展的讲座活动做有序的专题宣传和报道。安徽省图书馆与《新安晚报》合办讲座，大大提高了讲座的成功率。其益处有：一是扩大了讲座的影响力，是全省人民都能知道讲座安排。二是每期讲座举行完毕后，都由《新安晚报》开辟专版进行报道，使不能到现场听讲座的人们也能详细了解讲座主题内容，更好更广地发挥讲座的效用。三是非常利于专家的邀请。许多专家的来到，与《新安晚报》这样的大型媒体进行整版的宣传是有关系的。四是大大节省了宣传资金。自“新安百姓讲堂”“人文讲坛”举办至今，《新安晚报》一共对讲座活动进行了600余次的报道。

利用网站宣传讲座可以突破时空限制。安徽省图书馆专门设立“新安百姓讲堂” “人文讲坛”栏目，内有每期讲座主讲人的介绍，讲座主题、特别活动等。另外还通过主页的“安图动态”栏目对讲座信息进行发布，使广大网民一打开网页就能看到讲座情况。

利用特别策划的讲座、活动提高讲座知名度。“周年庆典”、“红歌会”、“品碟会”、制作“新安百姓讲堂明信片”等特别策划的活动也为讲座吸引了大批的关注者和参与者。

四、更广传播讲座资源，建设安徽省讲座中心

安徽省图书馆力争使讲座资源让更多人受益，力求进一步扩大讲座知名度。安徽省图书馆即在馆内设立固定讲坛，又打破传统模式，将公益讲座阵地从本馆延伸到馆外，向省内其他城市、向社区、向企业等社会各个角落延伸。讲座现已延伸到本省铜陵、安庆、桐城等地市，为多个社区的居民“量身定做”了健康生活、心理指导等公益讲座，为推动和谐社区、学习型社区建设搭建了良好的平台。安徽省图书馆还依托“文化共享工程”以及上海图书馆优秀讲座资源，把优秀讲座光盘免费送到街道社区。以上形式增强了安徽省图书馆的讲座辐射力，讲座效应进一步得到释放。现阶段，安徽省图书馆已将建设安徽省讲座中心设立为发展目标。

安徽省图书馆读者活动部2011.9

2.图书馆讲座心得体会 篇二

一、图书馆讲座的作用

1. 承担社会职责, 发挥教育功能。

随着社会文化的进步, 公众获取知识信息的需求和满足文化休闲的意识呈现出同步上升的态势, 作为社会文化重要服务窗口的图书馆, 应以图书馆讲座为平台, 汇聚本地各界名人、学者等人文资源, 为广大市民提供较高层次的社会教育服务。

2. 适应市民需求, 吸引公众参与。

作为图书馆开展公共服务的一种形式, 图书馆讲座应坚持大众化、通俗化的原则, 紧紧围绕听众所关心的社会热点、难点和重点问题, 组织能够满足听众群体实际需求的讲座, 最大限度地吸引社会公众进入图书馆聆听讲座。

3. 普及现代科学, 提升市民素质。

图书馆讲座应通过组织不同学科的专家、学者到讲座现场向市民演讲, 深入浅出地为听众传授科学知识, 讲解最新科技的社会应用, 这是全面提升现代城市居民基础文化素质的重要手段。

二、图书馆讲座的特点

1. 公益性。

在知识经济社会, 公共图书馆公益性的性质决定了图书馆讲座是一项以非商业化运作为主的社会公益活动。如上海图书馆举办公益性讲座已有28年的历史, 目前已形成6大板块、18个系列, 内容涉及时政、人文、科学、法律、健康等方面。

2. 大众性。

图书馆讲座面向社会各个阶层和各类群体, 广大市民均可自愿参加, 其内容以广大市民关心的热点、难点、重点问题为中心, 以通俗易懂、深入浅出的方法来介绍, 具有很强的时效性、时代性, 易于被广大市民所接受, 能够让每一位市民, 不分性别、年龄、学历、专业都能在讲座中找到感兴趣的话题, 进行信息交流和知识传递。

3. 时代性。

图书馆讲座依靠现代技术手段, 与电视台、广播电台、报刊、网站等媒体合作, 使讲座得以多层次、全方位地传播, 不仅激发了主讲人的灵感, 也使听众通过眼看、耳听、口动、手记被全方位调动起来, 获得最佳听讲效果, 取得广泛的社会效益, 具有鲜明的时代性。

三、开展图书馆讲座的有效对策

1. 结合图书馆的特藏和特色开展讲座。

图书馆可以结合本馆的特藏和特色来延伸和拓展图书馆的服务工作, 扩大图书馆的知名度和影响力。成立专门讲座策划运作部门, 建立本地区知名专家、学者资源网络, 掌握广大市民普遍关注的热点内容, 重点策划, 精心安排, 突出主题, 打造特色, 形成品牌, 使图书馆讲座服务成为社会文化教育发展平台。

2. 配合当地经济社会发展策划讲座。

图书馆讲座工作成功与否取决于四大要素, 即选题、主讲人、听众和宣传。因此, 在策划讲座之前必须选好题, 符合广大市民需要, 做到图书馆讲座服务与本地区的文化、科技、社会发展的有机结合。

3. 与社会各界合作共同发展讲座。

与社会各界联合办讲座可以解决讲师、听众、宣传、资金等问题。通过整合社会资源, 可以丰富内容, 开拓视野, 扩大图书馆讲座的社会影响力, 打造特色品牌。

4. 实现资源共享丰富讲座。

一是争取大型图书馆支持, 免费提供讲座视频光盘、讲座专刊及各类讲座资源。二是与周边地区联合, 达成共享协议, 实现区域共享, 避免资源重复建设, 扩大图书馆讲座的服务力和传播力。三是利用文化信息共享工程资源, 构建“城市教室”。目前, 图书馆讲座已成为文化信息资源共享工程资源建设的重要内容, 深受广大市民的喜爱, 这种形式弥补了基层图书馆讲座资源相对匮乏的现状, 成为基层图书馆进行知识传播的重要手段。另外, 可以充分利用国家共享工程中心不定期捐赠的光盘, 定期播放专题讲座, 形成独具特色的文化传播阵地。

参考文献

[1].王世伟.对公共图书馆讲座工作的再认识.图书馆杂志, 2006.6

[2].王世伟.赵景国.论图书馆讲座的功能与发展.江苏图书馆学报, 2002.5

3.图书馆讲座心得体会 篇三

关键词：公共图书馆 讲座服务 中国 美国 对比

中图分类号： G258.2；G259.712 文献标识码： Ａ 文章编号： 1003-69３８（２０11）０6－0093-05

Comparison and Enlightenments of Lecture Service between China and United States Public Library

Wu Huiru （Library Dongguan Polytechnic， Dongguan， Guangdong， 523808）

Abstract： Through the research on literature and public library website， this paper makes a comparative analysis on lecture service of public library in China and the United States from several aspects： theory research， development overview， theme and content， organization form， audience positioning， service scope and convenience， support and cooperation. Furth more， this paper summarizes the differences between China and the United States and proposes some enlightenments to our country's public library lecture service.

Key words： public librury； lectare service； China； the United States； comparison

ＣＬＣ number： G258.2；G259.712 Document code： A Article ID： 1003-6938（20１1）06-0093-05

近年来，随着国家对保障公民基本文化权益的日益重视，讲座作为公共文化服务的重要形式在公共图书馆有了较大发展。本文通过文献调研和访问图书馆网站的方式，对中美公共图书馆讲座服务进行调研和对比分析，并在此基础上提出对我国公共图书馆讲座服务的启示，以期对我国公共图书馆讲座服务的创新和发展起到一定的借鉴和指导作用。

1 中美公共图书馆讲座服务理论研究现状对比

笔者选取“中国期刊网”（1979－2011）、维普《中文科技期刊数据库》（1989－2011）为检索工具，采用“图书馆&讲座”的检索式进行关键词、题名检索，经筛选后得到论述公共图书馆讲座的相关论文约200篇。2005年以前，公共图书馆讲座并未引起国内学者的重视，直至2005年，相关研究论文才有了突破性的增长。这一变化源于文化部和公共图书馆业界对讲座的重视。2005年，由文化部牵头召开了“全国图书馆讲座工作研讨会”和“全国公共图书馆讲座工作会议”，在此推动下，讲座工作如火如荼开展起来，带动了业界、学界的学术研究和探讨。因此自2005年起，公共图书馆讲座一度成为图书馆界学术研究的热门话题，并且形成了较丰富的研究成果。其研究的主题可归为以下几类：（1）个案研究与经验介绍，（2）图书馆讲座的功能、作用，（3）开展图书馆讲座的理论与方法，（4）讲座品牌构造，（5）讲座资源开发与利用等。

对于美国公共图书馆讲座服务理论研究现状，笔者选取了Library&Information Science Abstracts（LISA）（1969－2011）、LISTA with FullText（1969－2011）、Emerald三种外文数据库为检索工具，采用“Library”， “lecture”， “author talk”， “forum”作为检索词进行组配检索。只查找到相关学术论文5篇，并且这5篇论文都是有关高校图书馆讲座的探讨，没有发现国外有关公共图书馆讲座的研究成果。但检索到的结果中有不少关于美国公共图书馆讲座的报道或某个主讲人在公共图书馆开展讲座的简介。这说明美国公共图书馆在实践中有开展讲座服务，但不太注重这方面的学术研究，欠缺理论探究和经验总结。

综上所述，中国注重公共图书馆讲座的理论研究，形成的理论成果有利于指导实践工作的开展。而在美国，学界并未对讲座服务给以足够的关注，研究力度薄弱，成果稀少，这在一定程度上反映了美国在这方面理论研究的不足。

2 中美公共图书馆讲座服务实践情况对比

为了解中美公共图书馆讲座服务的实践情况，笔者对所获得的资料进行文本分析，同时还各选取了10所公共图书馆（见表1）对其网站进行调研，分别从讲座栏目设置、信息发布、品牌或系列、主题与内容、举办形式、听众等方面进行考察。现将调研所得结论总结如下：

2.1 发展概况

（1）美国公共图书馆讲座的发展早于中国。20世纪早期，美国的图书馆员就建议开讲座、办展览，当时很多城镇，卡内基图书馆是惟一的大型建筑物，它成为音乐会、讲座、会议等社会活动中心。［1］从那时起，讲座活动逐渐被各个公共图书馆所重视，并得到了逐步发展，到20世纪末期讲座已成为美国公共图书馆界普遍开展的重要读者活动之一。例如，洛杉矶中央图书馆的ALOUND讲座系列创办于1993年，至今已累计举办了超过1000场次的讲座、朗诵和表演。［2］在中国，公共图书馆讲座服务萌芽于公共图书馆诞生之初，虽然起步也比较早，但在整个20世纪并未得到较大的发展和普及。创办于1910年的“文华公书林”是我国最早的公共图书馆，公书林开放后经常举办音乐会、演讲会；1914年至1916年间还在上海、南京、杭州等地组织巡回演讲，向民众普及图书馆知识。［3］文华公书林举办的这些演讲会和巡回演讲可以看作是我国公共图书馆讲座服务的雏形。新中国成立后，图书馆讲座有了初步发展，但由于人力物力各方面的限制，并未得到足够的重视和推广。直到21世纪初，随着社会“讲座热”的兴起和保障公民基本文化权益的需要，图书馆才逐渐认识到讲座服务的重要性并逐渐加大工作力度。一些省公共图书馆到2005年首届图书馆讲座工作研讨会之后，才把图书馆讲座提到议事日程。

（2）中国公共图书馆讲座服务目前的发展态势好于美国。从2005年起，我国在文化部的推动下，很多图书馆纷纷结合本馆优势和本地特点开办各类主题讲座。目前，全国已形成京津地区、长三角地区、珠三角地区、东南沿海地区、东北地区等多个图书馆讲座活跃地区。［4］调查发现，国家图书馆的“文津讲坛”、浙江省图书的“文澜讲坛”、上海图书馆的“上图讲座”、广州图书馆的“羊城学堂”等都办得有声有色，纷纷打响了自己的品牌。网络调查的10所图书馆中，每所图书馆都建立了讲座网页，并且在图书馆网站的一级类目里就可以找到其入口，由此可见图书馆对讲座工作的重视程度。此外，整个公共图书馆界不仅仅局限于把当前各自的讲座办好，还注重讲座的创新和共建共享。2009年国家图书馆牵头建立了全国公共图书馆讲座联盟，开始着力建设公共图书馆讲座资源共享网络。从网络调查的10所美国公共图书馆的情况来看，所有图书馆的讲座栏目都没有放在主页的明显位置，要在二级以上类目里才可以找到相关信息，有些甚至需要通过站内检索才能获得讲座信息。讲座虽然是各个图书馆的常规活动之一，但缺少特色，大多数没有形成深入人心的品牌。讲座资源建设力度不足，10所图书馆中只有1所图书馆可提供讲座在线视听。

2.2 主题与内容：美国公共图书馆讲座更实用、更贴近生活

从被调查的中国10所图书馆的讲座主题与内容来看，我国公共图书馆举办的讲座涵盖文化、艺术、科学、法律、时政等多个领域，其中“文化”主题几乎每个图书馆都会涉及。讲座的内容大多偏向理论性、知识性和观点性，其作用更多的是丰富民众的文化生活，提高文化涵养，增加知识。例如，首都图书馆的“乡土课堂”、“科学讲堂”，福建省图书馆的“闽台文化”等系列讲座，都是偏向文化性知识性的，有时难免会出现曲高和寡的局面。当然，我国公共图书馆也有实用性生活化的讲座，例如，首都图书馆的“健康课堂”、 广西图书馆的“美好生活” 等系列，但总体来看并不多。

美国公共图书馆的讲座内容也涉及到历史、人文、地理、旅游、金融理财、自然保护、日常生活等方方面面，但其选题小，内容更为具体实用，贴近生活。例如，芝加哥公共图书馆邀请爱德华琼斯投资服务公司的专家给父母和家庭介绍教育投资的技巧；［5］纽约伍德劳恩高地图书馆邀请纽约市老龄化部的工作人员主讲如何随着年龄增长锻炼和保持健康；［6］密西西比州图珀洛李县图书馆邀请报纸专栏“海洛伊丝的提示”的作者来做演讲，向听公众介绍有关家庭清洁、养育孩子、节省金钱等日常生活方面的小贴士。［7］

2.3 举办形式

（1）中国的举办形式单一，美国的举办形式较为灵活多样。从调研的结果来看，我国大部分公共图书馆的讲座趋于常规化，开讲周期固定，但举办形式单一，主要表现为两方面：一是很少采用“坐讲”以外的形式，绝大多数讲座都是以“坐讲”进行， 即主讲人在讲台“授课”，听众在下面“听课”，讲课结束后留给听众一些时间提问，像访谈、对话、讨论等形式很少采用。二是讲座“独立”，绝大多数讲座是“斋讲”，即只有讲座本身，没有融合或配合其它服务。相比之下，美国公共图书馆举办讲座的形式则较为灵活多样。主要表现在两方面：一是注重讲座服务与其它服务或活动相互配合。例如，旧金山公共图书馆配合“一城一书”活动，邀请2011年度被选中图书《Packing for Mars by Mary Roach》的作者前来演讲。［8］又如，很多图书馆会配合阅读服务邀请各类作家开读者交流会或演讲会。二是配合内容需要灵活采用“坐讲”以外的形式。例如，波斯顿公共图书馆的夏季讲座系列“美国身份”，采用先播放一段有关美国历史人物的传记影片，接着由主持人组织讨论的形式进行。［9］

（2）美国注重开展作者交流会（author talk），中国鲜见此类讲座活动。调研发现，作者交流会（author talk）在美国公共图书馆比较普及，网络调查的10所图书馆都开展了此类讲座活动。且大部分图书馆还在其网站上设立了相关类目，有的称为”author talks”， 有的则称为“author events”或 “author readings & lectures”，虽然命名不一但活动内容大同小异。为便于阐述，这里将这种作者演讲、交流活动统称为“author talk”。通过调研各个图书馆的“author talk”得知，它是一种集交流与阅读推荐于一体的特殊讲座形式，主讲者是各类作家，包括知名作家、畅销书作者、新书作者等，交流的内容主要是介绍或评论作品、谈作者个人经历、或就某个与作者写作领域相关的主题进行讲演等，交流会现场一般配有新书签售活动。它对激励阅读，推广阅读具有很大的促进作用。在美国，“author talk”已成为很多公共图书馆的常规活动，有些还形成了系列，树立了品牌。例如，波斯顿公共图书馆的“Author Talk Series”， 它以邀请各类天才作家为特色，每月都安排多场交流会；［10］波特兰公共图书馆的“Brown Bag Lecture Series”，以邀请畅销书作家和杰出人士开展双周阅读和问答集会为特点，现场还免费提供咖啡和茶。［11］我国也有个别公共图书馆尝试举办类似美国的“author talk”讲座，如上海图书馆推出的《名家解读名著》系列，福建省图书馆的“经典阅读”系列，它们与阅读服务有关联，但又与“author talk”有一定区别。总体来看，我国鲜见类似美国的“author talk”活动。

2.4 听众定位：中国对讲座听众定位笼统，美国注重听众分层

从我国公共图书馆发布的讲座信息来看，一般默认为讲座面向的是“广大市民”， 听众定位笼统。图书馆一般不会明确说明哪些听众群体适合来听某场讲座，这就会导致有些市民去到现场后才发现“原来这场讲座不适合我”。相对而言，美国则较注重听众的分层。调查的10所美国公共图书馆中有5所（50%）图书馆明确将听众（audience）划分为多个类别，主要包括：儿童、青年、成年、家庭、企业等。图书馆按不同听众群体有针对性地开展讲座，有些图书馆还会在其讲座预告中说明该讲座面向的听众类别。

2.5 服务范围和便利性：美国的讲座辐射范围更广服务更便利

我国公共图书馆的讲座绝大多数是在馆内举行，到馆参加讲座的听众一般是附近的市民。由于图书馆网点少，住得较偏远的民众就很少能成为讲座的真正受众，这就导致我国公共图书馆讲座的有效服务范围较小。

美国公共图书馆实行总分馆模式，每个城市的图书馆服务点很多。例如，西雅图公共图书馆有26个分馆，［12］芝加哥公共图书馆有70多个分馆和服务点。［13］调查发现，美国有开展讲座的图书馆一般会提前至少一个月在其总馆网站上统一发布讲座预告，各分馆和服务点的讲座信息都可在总馆网站上查看到，市民可以就近参加自己感兴趣的讲座。因此相对中国而言，美国由于图书馆网点多，讲座的有效服务范围更广，市民参加讲座也更为便利。

2.6支持与合作：中国的合作多是“借力”，美国的合作包括“借财”

我国公共图书馆在开展讲座过程中都会积极寻求社会各界的支持与合作，主要包括：（1）与政府部门的合作，如广州图书馆与市委宣传部、市社会科学界联合创办“羊城学堂”。［14］（2）与社会力量的合作，如上海图书馆与上海市法官协会、上海市律师协会联手打造“市民与法”专题讲座。［15］（3）与媒体的合作，如佛山图书馆在《佛山日报》长期发布讲座预告和报道。［16］（4）馆际合作，如浙江省图书馆牵头建立浙江省公共图书馆讲座联盟，推进成员馆之间实现资源共建共享。［17］这些合作概括来看都属于“借力”，即人力和物力。国内借力的例子不少，但能取得机构、团体或个人提供经费资助的例子寥寥无几。

在美国，公共图书馆争取社会支持公益讲座，不仅限于“力”，还能借到“财”。调研发现，美国有不少公益组织、个人资助或发起图书馆讲座的例子。如，美国弥尔顿图书馆基金会资助开办弥尔顿公共图书馆作者系列讲座；［18］波斯顿公共图书馆的洛厄尔讲座系列由1836年建立的洛厄尔研究所慷慨赞助而创办；［19］洛克波特公共图书馆的“约翰克普拉斯纪念讲座系列”由约翰克普拉斯的家人和朋友发起建立。［20］

3 对我国公共图书馆讲座服务的启示

3.1 科学选题，使讲座更贴近生活和大众

要使我国公共图书馆的讲座像美国的那样实用、贴近生活，就要进行科学选题。如何做到选题科学合理，让听众喜欢呢？首先，要定位听众。图书馆的服务对象是不同阶层、不同文化素养、有着不同需求的民众。一场讲座不可能面面俱到，顾及到所有人的需求。因此，就要明确每一场讲座的主要对象，即讲座主要讲给谁听，这样才能根据这个听众群的特点做到有的放矢。其次，根据听众群的需求特点定位。图书馆讲座要吸引更多听众，就要围绕“贴近实际，贴近生活，贴近大众”的原则来选题，讲听众爱听要听的话题，这样才能被听众接受和认可。不同的听众群有不同的需求特点，比如年轻群体可能对流行文化比较感兴趣，已婚人士可能对家庭投资理财较感兴趣，老年人则可能比较喜欢生活与健康类的话题，这就要有针对性地选择符合特定群体需求特点的讲题。第三，让听众参与选题。通过听众调查、信息反馈、现场交流等了解听众需求，征求听众意见。比如可以通过发放问卷，让听众选择或提出较感兴趣的讲题。

3.2 服务组合，提升讲座价值

首先，图书馆应突破“斋讲”的思维，学习美国将讲座与展览、培训、阅读等服务紧密配合，以组合方式提供给公众，以达到相互促进、相得益彰的效果。国内很多公共图书馆会经常举办展览和阅读活动，若能在活动期间举办与活动主题相关的讲座，相信可以大大提高活动的效果，提升讲座的价值。其次，图书馆可借鉴美国的“Author talk”活动，将讲座与阅读服务结合起来。可以尝试与作家协会等相关部门或个人合作，邀请知名作家、畅销书作家为读者举办作品鉴赏类、新书推荐类讲座，与阅读服务相互促进，使讲座得以增值，使阅读得以推广。

3.3听众分层，增强讲座针对性

美国公共图书馆常会根据用户的类别或年龄层次有针对性地开展活动。国内公共图书馆可借鉴美国用户分层的做法，改进将讲座听众笼统地定位为社会大众的不足。国家图书馆的曹宁也认为应针对读者不同层次的需求策划与开展不同的讲座服务。［21］例如，为女性举办美容美妆讲座，为老年人举办养生保健讲座，为青少年举办趣味性科普讲座等。将听众分层，既可以兼顾到每个群体的需求，又可以提高讲座策划和宣传的针对性。要注意的是分层并不意味着平均分配资源和投入，分层依然要突出重点，做到资源的合理配置。

3.4 设立流动讲坛，扩大讲座辐射面

中国不像美国有足够多的公共图书馆服务网点，在馆内举办讲座就可让各个区域的市民都能方便参加。要克服我国公共图书馆网点不足所带来的限制，图书馆的讲座就要“走出去”。一个较有效的方法就是在基层和偏远区域设立流动讲坛，将一些听众反响比较热烈的讲座在基层点巡回开讲，让讲座走进更多社区、企业、农村、学校，以扩大讲座服务的范围和辐射面，让讲座服务更多人群。

3.5 争取社会支持和资助

由于图书馆讲座面向各个阶层，讲师来自各个领域，工作涉及面非常广，因此积极争取社会各界的支持非常重要。美国公共图书馆积极取得公益组织和个人资助图书馆讲座的做法值得我国公共图书馆学习借鉴。社会公益组织的支持和资助，一方面可解决讲座的经费问题，另一方面又能为讲座营造良好的社会舆论。国内图书馆应加强与文化馆、博物馆、基金会、各类学会协会等公益机构的联系与合作，争取这些公益机构对图书馆讲座的支持甚至是经费资助。另外，还可采取冠名等方式，积极吸引企业、个人等社会力量参与举办或资助公益讲座，提高图书馆讲座的社会影响力。例如，与知名企业联合举办讲座，大大减少经费支出的同时可以利用企业的名气吸引更多听众。

参考文献：

［1］王咏梅. 公共图书馆讲座工作规划研究［J］. 河南图书馆学刊， 2008，（3）： 48-49.

［2］History of Alound［EB/OL］.［2011-07-12］.http：//www.lfla.org/aloud/past.php.

［3］阎鸣，段国桥.武汉最早的公共图书馆：文华公书林［J］. 湖北档案， 2000，（2）： 27.

［4］文化部推动各地公共图书馆开展讲座［EB/OL］.［2011

-07-12］. http：//www.jxwh.gov.cn/news.asp?id=464.

［5］MoneySmart-Paying For Education［EB/OL］. ［2011-07-13］.http：//www.chipublib.org/events/details/id/69098/.

［6］Lecture： Exercising and Retaining Healthy Memory As You Age［EB/OL］.［2011-07-13］.http：//www.nypl.org/node/60999.

［7］Sheena Barnett. Heloise offers tips at Tupelo library talk［N］. Northeast Mississippi Daily Journal，2009-04-27（03）.

［8］SFPL Announces 2011 One City One Book Selection：Packing for Mars by Mary Roach［EB/OL］.［2011-07-13］. http：//sfpl.org/index.php?pg=2000355101.

［9］Summer Lecture Series： The American Identity［EB/OL］. ［2011-07-13］.http：//www.bpl.org/news/calendar.htm#/?i=3.

［10］Author Talk Series［EB/OL］. ［2011-07-13］. http：//www.bpl.org/news/author_series.htm#20110706.

［11］Brown Bag Lecture Series［EB/OL］.［2011-07-13］. http：//www.portlandlibrary.com/programs/brownbagnew.htm.

［12］The Seattle Public Library Location［EB/OL］. ［2011-07-14］. http：//www.spl.org/locations.

［13］Map of All Locations-Chicago Public Library［EB/OL］. ［2011-07-14］. http：//www.chipublib.org/library/locator/.

［14］广州图书馆羊城学堂［EB/OL］. ［2011-07-15］. http：//www.gzlib.gov.cn/exhibition/jiangzuodianbo/jiangzuodian

bo_index.jsp.

［15］上海图书馆讲座［EB/OL］.［2011-07-15］. http：//www.library.sh.cn/jiang/jzhg/shfl/.

［16］柯静. 佛山市图书馆公益讲座十年综述［J］. 图书与情报， 2006，（1）： 105-108.

［17］浙江图书馆讲座联盟［EB/OL］.［2011-07-15］. http：//www.zjlib.net.cn/Public/jzlm.aspx.

［18］Milton Library Foundation Author Talk with Larry Tye［EB/OL］.［2011-07-15］.http：//02186.mytownmatters.co

m/?p=4140.

［19］Lowell Lecture Series［EB/OL］.［2011-07-15］.http：//www.bpl.org/news/lowell.htm.

［20］John S. Koplas Memorial Lecture Series［EB/OL］. ［2011-07-15］.http：//www.lockportlibrary.org/koplaslecture2.html.

［21］曹宁. 全国公共图书馆讲座工作研讨会发言稿： 国家图书馆讲座工作的发展历程与若干思考［EB/OL］. ［2011-07-15］. http：//www.nlc.gov.cn/service/jzyth/files/zt05.pdf.

4.图书馆讲座心得体会 篇四

系列讲座五月九日开课

图书馆咨询室

从五月八日起我馆将在雁塔校区图书馆三层“科技文献检索室”为理科学生开设《科技文献信息检索与利用》（印刷版和网络版）系列讲座开课，这是根据国家教育部高-字（84）004号文件《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课程的通知》精神，专为理科学生开设的讲座，旨在培养学生的自学能力，获取信息的能力，研究能力、创造能力和动手能力，具有积极的作用。学生可以根据自己的专业选择有关部分学习，《科技文献信息检索与利用》讲座课分两个层面，一是文献信息资源检索和利用的途径与方法介绍，二是实践指导，这门课程重在实际的资讯查找，重于方法和技能训练，更注重应用能力的培养。我们希望学生能安排好自己的时间参加这个讲座的学习。为了便于学生了解这门课程，我门将主讲教师和授课目录公布出来，请学生们选择。

主讲教师及课程简介：

《科技文献信息检索与利用》课程主讲：张

凡，在图书馆“科技文献检索室”从事科技文献检索读者服务十余年，具有较深的理论根底和多年开设专题讲座的实践经验，在为读者服务的过程中深受读者的欢迎和尊重。

美国《科学引文索引》（Science Citation Index简称SCI）创刊于1961年，由美国费城科学情报研究所编辑出版，SCI收录了世界40多个国家的多种出版物，其中有大约3500多种科学技术类核心期刊，还有会议录、论文集、图书、科技报告及专利文献等。SCI是一部综合性的索引刊物，它收录的文献涉及数学、物理、化学、农业、医学、生物学、环境学、工程技术及行为科学等多种学科。

美国《化学文摘》（Chemical Abstracts, 简称CA）1907年创刊，有美国化学学会化学文摘服务社（Chemical Abstracts of the American Chemical Society简称CAS）编辑出版。CA摘录的文献范围广泛，不仅报道化学化工方面的文献，还涉及到物理、冶金、能源、生物医学、轻工等方面的文献，还收录了150多个国家和地区、56种文字出版的约14000种化学化工期刊以及科技报告、会议录、学位论文、新书、综述及28个国家和地区的专利文献。CA具有报道迅速（一般的报道时差在3—4月），报道准确的特点。此外还具有完善的辅助索引体系，具备多种检索途径，是目前时间上最完善的索引工具之一。

英国《科学文摘》(Science Abstracts,简称SA)创刊于1898年现在由英国电气工程师学会（The Institute of Engineers,简称IEE）、英国计算机协会（The British Computer Society）和物理学会(The Institute of Physics)联合出版IEE下设“国际物理与工程情报服务部”（International Information Services for the Physics and Engineering Communities,简称INSPEC），负责收集、整理、编辑。收录了世界各国的多种期刊论文、技术报告、会议文献、图书、学位论文以及美英两国的专利说明书（1977年以后不收录专利）其中，每年摘录的期刊约有4200种，会议1000多种。

美国《工程索引》（The Engineering Index,简称EI）是世界上著名的，大型的综合性工程技术类的检索工具，它创刊于1884年至今已有122年的历史。它名为索引实为文摘性检索工具，它附有一两百字的指示性文摘，指明文章的目的、方法、结果和应用等方面的情况，不涉及具体的技术细节。文摘条目按其内容分别编排在有关标题词下，标题词按字母顺序排列，《工程索引》报导的文献是经过有关专家精选的，具有较高的参考价值，是世界各国工程技术人员、研究人员经常使用的最主要的检索工具。

印刷版有Ei月刊Ei年刊两种，《工程索引月刊》（The Engineering Index Monthly）创刊于1962年，由美国科学基金会（NSF）资助每月出版一期，报道时差为6—8周，适于查找最新出版的文献资料。《工程索引年刊》(The Engineering Index Annual)年刊虽然出版周期较长，但检索较月刊方便的多，年刊便于回溯性检索。

美国《生物学文摘》（Biological Abstract简称BA）创刊于1926年由美国生物科学信息服务社（BIOSIS）编辑出版。BA现在 半月刊，每月1日和15日出版，全年出版24期。BA摘录报道的范围包括100多个国家和地区的出版机构以20多种文字出版的近万种连续性出版物上的文献。可以概括为以下几个方面：有关生物科学、生物医学和农业科学的理论；有关实验室、临床、野外及现场的原始材料；有关生物学研究的新材料、新方法和新技术；生物科学研究中的主要成果和结论以及对这些成果和结论的解释和评论；有关生物学、医学和农业科学的情报理论和方法；新发现的种属名称、分布情况及新名词的定义。

美国《数学评论》（Mathematical Reviews,简称MR）创刊于1940年，起初由美国数学学会和美国数学协会联合主办，后由美国数学会编辑出版，现在MR有美国、俄罗斯、英国、法国、德国、日本、印度、中国、意大利、波兰、荷兰等多个国家的很多数学组织联合主办。目前MR是世界上最具权威性的数学及相关学科的专业检索工具。MR主要收录期刊论文，此外还收录图书、会议文献等，主题范围包括纯粹数学和应用数学，也包括物理学、运筹学、工程技术、计算机科学和其他学科中包含的数学文献。MR主要收录英文文献将其他文种译为英文。在非英文文献中，特别重视俄文文献的报道，被译成英文的杂志中俄文占百分之九十，其余的则大部分是中文。

MR对世界2400余种连续出版物及图书中的文献进行评论。其中400余种和丰富的实践经验。

数学核心期刊全部收录，而另外1700余重期刊及图书、会议文献等是有选择地进行摘录和评论。为保证质量MR选聘世界各地的数学家提供评论，重点为理论数学，应用数学方面的引文率很高的文献则一般以传统的摘要形式出现。

讲座地点：雁塔校区图书馆三层南侧“科技文献检索室”

本学期《科技文献信息检索与利用》专题讲座课程安排

5月9日

第一讲

科技文献检索基础知识及综合类检索工具介绍

5月23日

第二讲

美国《化学文摘》及其检索方法

6月6日

第三讲

美国《生物学文摘》及生物学文献检索

6月20日

第四讲

5.图书馆讲座心得体会 篇五

三业人生激情说，

曲江一中共振多。

语文教师笑灿烂，

化学校长泪滂沱。

继往开来谱新曲，

同心戮力奏凯歌。

一带一路东风好，

英才万千报祖国。

5月24日清晨作于芙蓉商务酒店4019室(赵谦翔)

这是赵谦翔老师的随身创作。他在讲座中说凡是自己有感之事定要赋诗以传情。这是一位语文老师的践行，一句轻语，一生重载。

5月23日，我聆听了题为《敬业•新业•乐业》的讲座，历时近三个小时，没有中场休息，谦翔老师无论是来自心底最真诚的箴言，还是诙谐幽默的时尚词汇，都一点点渗透到血液中，在欢笑与泪水中我叩了叩心门，再一次告诉自己：我是一位语文教师。

谦翔老师生活中与讲台上迥异。但即便是话语不多，我还是捕捉到他此次讲座的感触。他说：“老师们素养很高，回应很好。”这是对我们这些听课人的莫大肯定，而我也可如此理解：只有讲座人讲的精彩，我们才会回以热情。这就是赵老师所谓的“共振”吧。

此次讲座给我留下最深刻的印象就是“真诚”，正如谦翔老师的语文教学理念“绿色语文”一样，不说假话，不做虚事，唯有真挚最能动人。

谦翔老师说：“我是这么教语文的，也是这么做人的。”因为那个时代的原因，谦翔老师成名较晚，可谓“大器晚成”。可是，我却觉得这是一件极好的事情。正是因为没有过早成名，所以才葆有了极长的教学生命力。赵老师用生命的前四十年都在积淀，都在学习，干扰他继续成长的附加因素自然不多，即便成名后有了，可是那时候的谦翔老师早已让自己的内心足够强大，对此也具备了一定的抗力。如果赵老师之前因为历史原因让自己遭受了巨大的不幸，可是作为晚辈与后生，我们又慨叹这何尝不是一件幸事!这也恰恰是“乐业”的体现。

最令人佩服的便是谦翔老师在那个物质与精神都极其匮乏的时代表现出的对于知识的极度渴望与坚持恒定的毅力。利用别人吃饭休息的时间学习俄语，为了让更多的朝鲜族学生也学习俄语，自己开始学习鲜语，走近学生，以“亲其师而信其道”。

我想，谦翔老师为什么总是能将语文考试成绩神话，他除了有极强的教学水平、渊博的知识外，还有就是自己的身体力行，他的勤奋、他对事业的执着都会感染每一个学生，他的每天必要阅读与笔耕不辍都会激励每一个孩子，谦翔老师讲座中出现频率最高的一个词“天道酬勤”。的确，这是他对自己从教这么多年的总结，更是对年轻人莫大的激励与鼓舞。尽管那样的时代不会再现，可是勤奋与专注对于一个人成长得价值与作用却是亘古不变的。

康德说：“教育是使人成为人。”赵谦翔老师提倡“绿色语文”就是将学生塑造成真正的人。而若要将学生塑造成有灵魂的人，那么，教师就必须是有独立思想的人。特别是一名语文教师就更应该让自己的精神丰盈、灵魂饱满。而能够努力接近她们便是读书与创作。

谦翔老师现场展示了他在教学生涯中所感所悟的作品并情绪饱满激情昂扬地诵读出来，那真是酣畅淋漓啊!特别是“凭一个‘乐’字当家”中60个叠词的运用，堪比李清照的《声声慢》中14个叠词呢!

如今，我坐在办公桌前努力完成这篇文章，脑海里那个身形消瘦却精神矍铄的长者形象总挥之不去，很难想象一个糖尿病患者居然以如此坚强的意志和满腔的热爱带我们走入一座神圣的精神殿堂，让我们这一群年轻人绽放出该有的能量与活力，正如鲍勃迪伦在《My Back Pages》唱到：

“深红色的火舌舔舐我的双耳

纵有重重陷阱我仍翻滚前行

奋不顾身扑向燃烧着的前路

只因有信念将我指引

‘我们很快就会到达胜利的彼岸。’我这样说着

眉宇间意气风发

哦，昔日我曾如此苍老

如今才是风华正茂”

6.讲座心得体会 篇六

信访科

侯局长所做的《树立正确的世界观人生观》讲座，对我科人员触动很大。可以说，侯局长所讲的一点一滴，都在他日常工作中的一言一行体现出来。侯局长无论从领导角度讲，还是从长辈长度讲，都是值得我们无比尊重、无比敬仰和认真学习的典范。

我科仅仅撷取侯局长讲话中的一个重要内容，就是爱岗敬业。我科人员通过大讨论，深化了对爱岗敬业的认识，就如何做好信访工作，树立正确的世界观人生观达成了高度共识。爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。任何一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。同时，一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展的需要。所以，爱岗敬业不仅是个人生存和发展的需要，也是社会存在和发展的需要。爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。爱岗是对人们工作态度的一种普遍要求。热爱本职，就是职业工作者以正确的态度对待各种职业劳动，努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。一个人，一旦爱上了自己的职业，他的身心就会融合在职业工作中，就能在平凡的岗位上，做出不平凡的事业。敬业就是用一种严肃的态度对待自己的工作，勤勤恳恳、兢兢业业，忠于职守，尽职尽责，一个人只有首先 1

尊重自己的职业，才能唤起他人对其职业的尊敬，才能使其从事的行业焕发光彩。

不论在哪个时代、哪个年代，“爱岗敬业”作为一个词语都有他不可替代的光芒以及深厚的内涵意义，在具备务实精神的现在社会，尤为重要。我科认为，“爱岗敬业”的实质就是脚踏实地，勤奋务实，一步一个脚印地做好工作。在我们信访科的日常工作中，看似每天都在做着一些微不足道的小事，但是我们每个人都会觉得自己肩头的担子并不轻。因为这些工作虽然琐碎，但是一件处理不好就会影响到其他同事、其他工作的工作，影响到整体的效率。

爱岗敬业，并不是一句空话，是需要我们每个人用行动去践行的职业操守；更是一种人生态度，它决定了你是不是一名值得信赖、可以勇担责任的人；做一名国土局的员工，需要我们一心扑在工作上，立足本职、踏踏实实、一点一滴、认真负责地做好每一项工作任务，能够积极承担起岗位赋予我们的职责，能够有效地处理工作中的问题、不回避；我们就可以成为一名对社会真正有用的人；我们个人也因此会拥有更加宽广的发展空间。我们把每一件工作中看起来很小的事情都把他做好、做精、做细，我们的工作才能出更多的成绩，我们自身的能力，也才会有所突破！

做好工作就是通向高山之巅的阶石，缺少了这样的阶石，就会走弯路、摔跟斗，甚至半途而废，所以只有甘于并善于

7.图书馆讲座心得体会 篇七

一、公益讲座的公益服务性特点, 有利于高校图书馆开展读者服务

公益讲座作为现代图书馆读者服务的亮点之一, 其最重要的特点就是公益性。举办公益讲座是构建社会公共文化体系的一个重要途径, 通过组织和举办公益讲座, 彰显了图书馆作为文化信息交流中心的学术地位和其在文化建设中的影响力, 有效地促进了学习型城市的发展, 丰富了市民的精神文化生活。同时公益讲座是非盈利性的、完全免费的文化服务。只要是对讲座感兴趣, 并且有时间参与的任何人都可以到现场聆听讲座。

高校图书馆的读者构成主要为在校学生, 这一性质决定了高校图书馆在开展读者服务活动过程中必须是公益性的、非盈利性的。在高校图书馆举办公益讲座活动, 是对大学生进行课外教育的良好选择, 是适应社会发展的需要。通过开展公益讲座可以使广大学生读者在有限的校园时光中获取更多丰富且有益身心的免费资源。

二、公益讲座的教育指导性特点, 符合高校图书馆服务育人的办馆理念

公益讲座是当今学习型社会中一种有效的社会教育方式, 它为构建良好的社会教育体系注入了生机与活力。目前在我国许多地方图书馆都陆续开展了公益讲座活动, 这些公益讲座的举办, 既丰富了读者的业余文化生活, 又起到了全民教育的指导作用, 得到了社会的广泛好评。

近年来, 随着读者获取知识与信息方式和途径的改变, 以及日益增长的知识与信息需求, 图书馆公益讲座的重要性和教育价值日趋凸现。图书馆在高校建设中肩负着服务育人的重要职责, 简单的借借还还工作已经不能满足广大读者对图书馆提出的要求。只有将读者服务做深做细, 才能更好的服务于读者。在高校图书馆开展公益讲座主要是针对在校师生举办的, 学生在获取知识信息的同时, 文化生活也得到了丰富和活跃, 从而提高了图书馆为读者服务的能力, 增强了学生读者对图书馆的依赖感, 使他们学到并触及课本以外的知识, 真正体现了图书馆作为终身教育课堂的作用。

三、公益讲座的知识导向性特点, 为高校图书馆融入社会公共文化体系提供了契机

公益讲座的选题内容应紧贴社会热门话题及前沿学科, 要适应社会的发展, 以社会主义核心价值观为导向, 时效性较强。讲座的组织和策划要以引领文化潮流、引导读者阅读倾向、开启思维意识、规范价值观念、促进良好社会风气为目标, 为读者的学习和阅读提供引导作用。

由于课堂教育存在着一定的局限性, 较多学生读者拘泥于三点一线的校园生活。高校图书馆在为学校教学提供文献情报的同时, 应充分利用馆藏资源及社会文化资源为广大学生读者搭建获取知识, 了解时事的平台。高校图书馆是“学习中心”、“大学的心脏”, 没有一个高质量的图书馆, 就不会有高质量的大学教育。高校图书馆举办公益讲座既为广大学生读者打开了通往校外资源的一扇大门, 为他们在知识信息与日俱增的环境下进行知识导航, 同时也是对高校图书馆自身价值的升华与提高。目前许多高校提倡将学校图书馆面向社会开放, 这一举措对提高国民素质起到至关重要的作用。公益讲座的实现, 使高校图书馆既能走出去, 又能引进来, 丰富了资源, 提高了自我。

以上是对高校图书馆开展公益讲座的可行性进行的几点探讨, 接下来本文将对高校图书馆开展公益讲座的实施策略、途径进行简要的分析。

首先, 高职高专校图书馆开展公益讲座应贴近读者, 充分利用学校的人力、物力资源。

高职高专院校不但拥有丰富的文献信息资源, 同时还拥有大批专业知识人才和丰富的实验配套设备, 图书馆在开展公益讲座的过程中应充分利用这些手到擒来的人力、物力资源。组织本校教师担任公益讲座的主讲, 更能针对高职高专院校学生读者的特点进行讲授与交流。另外, 高等院校图书馆公益讲座的组织与筹划应贴近学科, 贴近读者, 贴近生活, 关注读者的兴趣点与需求, 以人为本, 体现人文关怀, 更加及时准确地为读者提供信息知识服务。

其次, 高校图书馆开展公益讲座应拓展思维, 实施走出去、引进来的策略。

高校图书馆在开展公益讲座活动过程中, 既要充分利用好自身资源, 更应发掘利用社会人文资源, 做好馆际交流。高校图书馆可长期聘请各行各业的专家、学者, 邀请其他院校优秀教师、学科带头人来我校进行指导, 建立稳固的讲座团体与合作关系来保障公益讲座的持续性与稳定性。公益讲座应做到文理互补、理论与实践互补, 同时还要做好前期宣传工作, 把主讲内容、主讲人的学术背景通过海报、宣传单、图书馆网站以及相关媒体等途径告知读者, 吸引更多听众参与讲座。

再次, 高校图书馆开展公益讲座应充分利用现代网络信息资源。

知识经济时代是一个信息的网络化时代, 随着Internet的出现, 给我们带来了通向世界的窗口, 并使我们能尽快了解世界。随着信息社会的到来, 知识、信息成为社会发展进步的重要资源。如何充分利用好现代网络信息资源为公益讲座服务是高校图书馆的一个研究方向。举办网络讲座是高校图书馆在信息时代开展公益讲座的必然趋势和重要途径。网络讲座成本低, 受益范围广, 获取信息丰富, 形式自由灵活, 受到广大读者的欢迎。

最后, 由于讲座受时间和空间的限制, 受众面较窄, 在讲座后制作配套产品是将讲座内容进行再次传播和利用的最佳途径。在获得主讲人同意后, 图书馆可以将讲座内容制作成纸质资源或电子稿件予以保留存放, 如有讲座的录像, 可在主讲人授权后刻成光盘, 分享到校内网站, 并对其进行不定期回放。通过以上方式的记录, 不仅能满足没有参与讲座听众的需要, 还可以满足现场听众对经典细节的再回味, 再次分享主讲嘉宾的才学, 扩大讲座的辐射面, 提高讲座资源的传播和利用效率。

总之, 公益讲座具有公益服务性、教育指导性、知识导向性等特点, 高校图书馆可采取多种方式途径将其引进校园, 为广大校内读者提供便捷有效地服务。

摘要：本文通过分析公益讲座的几点特性, 结合高校图书馆特色以及高校学生的特点, 对高校图书馆开展公益讲座的可行性进行探讨分析, 并对其实施过程提出几点建议。

关键词：公益讲座,高校图书馆,读者服务

参考文献

[1]易向军.公益性讲座打造图书馆的服务品牌[J].大学图书情报学刊, 2007.

[2]蔡冰.图书馆读者活动的策划与实施[J].图书馆学刊, 2009.

8.图书馆讲座心得体会 篇八

关键词：公共图书馆?公益性讲座?选题风格?城市文化?市民文化

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）09（c）-0235-01

1　南图讲座的选题策划

南图讲座2005年7月创办，自2009年起，南图讲座每年维持在100场左右。截至2012年5月，南图讲座共举办了577场，先后有427位国内外知名专家学者做客“南图讲座”，听众人数累计达到了20万余人次。六年多来，南图讲座在选题策划上始终紧扣时代脉搏，关注社会民生，逐步成为南京公共文化生活中一道独特的风景线。从选题策划上来看，南图讲座呈现出以下几个特点，第一是选题覆盖面比较广，自创办以来，南图讲座初步形成了政治、经济、文化、教育、科技、军事、历史、生活等八大板块。涉及到了社会生活的方方面面，有效地吸引了各种社会群体的关注。第二，选题侧重名家大师。南图讲座邀请了多位热心公益事业、且拥有一定社会知名度的专家学者担当演讲人，王蒙、余光中、易中天、葛剑雄、阎崇年，郦波等社会名流都曾走进南图讲座，这为提升南图讲座的社会声誉起到了重要作用。第三，举办具备针对性的高端讲座。针对南京作为江苏省省府的政治中心地位，面向江蘇省省级机关公务员群体，举办了多场高端讲座。邀请了中国社科院、中国人民大学、国防大学和上海社会科学院等机构的专家学者，为江苏省人大、省委宣传部、省委党校、省文化厅、省文广新局、省安全厅、省审计厅、省统计局、武警边防总队等单位开展讲座，取得了良好的反响。

2　南京的城市文化特征

南京深厚的历史文化底蕴，为南图讲座的选题提供了较为丰富的取材。总结来看，南图讲座选题风格的形成，与其城市文化性格有着千丝万缕的关系，同时，城市文化的特征，也可以成为公共图书馆讲座选题的重要依据。

城市是人格化的主题空间，它映射着民族的、时代的与人格的光辉，不同国家的城市，由于历史发展和传统文化等各种因素的影响，形成了不同的城市文化，正如本尼迪克特所说：“一种文化就如一个人，是一种或多或少一贯的思想和行为的模式，各种文化都形成了各自的特征性目的，它们并不必然为其他类型的社会所共有，各个民族的人民都遵照这些文化目的，一步步强化了自己的经验，并根据这些文化内驱力的紧迫程度，各种异质的行为也相应地愈来愈取得了融贯统一的形态。一组最混乱地结合在一起的行动，由于被吸收到一种整合完好的文化中，常常通过最不可设想的形态转变，体现了该文化独特目标的特征。”中国城市在悠久的发展过程中，也形成了独特的文化传统。尽管这种文化传统在一定程度上随着市场经济的发展而逐渐淹没在商业文化大潮中，但某些城市的文化特征仍然清晰地保留下来了。

南京历史悠久，有2500多年的建城史。历代“南京人”在这块土地上辛勤劳动，创造了灿烂的文明。在历史的长河中，这块土地上既有龙腾虎跃的生产斗争，又有刀光剑影的阶级斗争，更有历朝历代帝王的奢靡，文人墨客寄情山水、缅怀故旧、抒发胸襟的文化渲染。南京的文化底蕴，无疑是深厚的。这在于，南京的悠久历史，作为十朝都城的特殊条件，著名“亡国之都”的悲痛；也在于年丰物阜，山、水、城、林和古建筑融为一体独特城市风貌的熏陶和感染。

南京在历史上就是文化教育的昌盛之地。东汉初年，丹阳太守李忠在秣陵等地办学，为南京地区有文字记载办学校的开始。东晋、南朝时，建康设有儒学、玄学、文学和史学四所学馆，培养出不少著名的科学家、文学家、艺术家。明代，南京设“国子监”，为全国最高学府。清代，南京的“书院”众多，其中著名的有文昌、虹桥、惜阴、钟山诸书院。中华民国时，南京建中央大学（后分为现今的南京大学和东南大学）金陵女子学院等。新中国成立后，南京地区先后建有29所高等院校（不包括军队院校）510所中等学校、1800所小学校。这些，无疑培育了大量的文化人才，乃至促进了文化的发展。

南京的文化底蕴，除了历史上的教育领先地位外，还有赖于作为都城的特殊地位。作为“十朝都城”，南京在作为都城时，乃是当时国家的政治、经济、文化中心。除了人才济济，出类拔萃外，统治集团大修、广建殿堂楼阁，也使中华民族丰富的文化、艺术、技术在南京有了展示的平台，进而又促进文化、艺术、技术的进一步发展。

3　公共图书馆讲座选题风格与城市文化特征的关系

作为公共文化服务部门，公共图书馆开展公益性讲座，其目的是面向社会大众传播文化，其受众主要是当地城市的广大读者和社会大众。因此，将城市文化特征纳入公共图书馆讲座选题时考虑的因素，是尤为必要的，这对于提高公共图书馆讲座对社会大众的吸引力和影响力具有极其重要的作用。我们选取国家图书馆、上海图书馆这两家国内重要的公共图书馆的讲座选题案例，结合其当地的城市文化特征进行比较研究，以其揭示公共图书馆讲座选题风格与城市文化特征的关系。

近年来，国家图书馆形成“部级领导干部历史文化讲座”、“文津讲坛”、“中国典籍与文化”三大讲座品牌。之所以考虑这样的讲座选题，与作为古都的北京的文化特点是分不开的。北京是全国政治、文化和国际交流中心，中央政府所在的“唯我独尊”的霸气与大气，是其它城市无法比拟的。而“部级领导干部历史文化讲座”、“文津讲坛”、“中国典籍与文化”都是以传播高层次、高品位的文、史、哲类学术讲座赢得听众，主讲人都是学界泰斗、学界骄子，同时，讲座内容的庄重、权威、严肃也是“京城”文化性格的一个象征。

上海是个追求兼收并蓄、融合贯通、推陈出新的城市，国内各地及海外各国的文化在此交融碰撞，形成了上海中西交会的、不拘一格的文化性格。同时，作为一个新兴的国际大都市，上海逐步形成了“从海纳百川中服务全国，从艰苦奋斗中追求卓越”的城市精神。正是秉承上海兼收并蓄、海纳百川的城市文化，上海图书馆先后策划了“移民社会与上海文化”、“城市教室”、“都市文化”、“世界与上海”等系列讲座，凸现了现代城市图书馆的社会服务功能，又让人感受到了城市时代潮流的节拍，这与上海人追求时尚、追求创新、追求精致的文化性格是分不开的。

4　结语

通过对南京城市文化特征的分析，并结合对国家图书馆、上海图书馆讲座选题策划的比较，我们认为，南图讲座的选题策划可以从以下几个方面进行优化。第一，深入挖掘南京历史文化，策划历史题材讲座。第二，举办南京非物质文化遗产专题讲座。第三，举办南京现代化、城市化和国际化建设的专题系列讲座。第四，举办市民生活系列讲座。

参考文献

[1]　张颖.从图书馆讲座看城市文化性格[J].图书馆学研究，2006.8.

9.讲座心得体会 篇九

福州市鼓山苑小学林枫

很荣幸的在2009年12月10日这一天听了由进修校王瑛老师开的一节精彩生动的讲座，收益匪浅。现在，针对“指导——自主学习”结合本人实际教学谈谈个人的感受：

一、课前导读是基础

首先在课题开始实施之前，我把重点放在课前导读上。因为学生也是首先接触自主学习，他们对自主学习更是陌生。所以，我让学生先学会怎么读教材，我做到以下两点：

1、让学生逐字逐句的读文本，对一些结论的重点字词标明，如果出现两个例题，可让学生进行对比，把课后的一些练习坐在课本上。

2、对于“几何概念的教学”文本，可让学生一边动手操作，一边解读文本，看看课本中提的问题你是否会解决，如果不会可以用问号标明，待到课上解决。

二、导学提纲的设计

通过一段时间的训练，大多数学生能够进行自主读教材。接着设计“导学提纲”，我根据本班的实际特点设计、修改导学提纲，让学生在自学的基础上，完成导学提纲。在导学提纲的设计上我认为要以基础为主，满足大部分学生的学习需求，再设计一些开放的灵活性题目满足部分超前学生的学习需求。在“导学提纲”上还出现“问题小站”，我对问题小站很重视，从这里我可以看出学生对这节课的理解程度，但发现学生提的问题不够好，过于肤浅或应付，所以，下学期要在学生提问题上多培养与训练。

三、检查学生的自学情况很重要

在学生提前预习的基础上，教师要对学生的自学情况做一个了解。通过多种渠道的学习，我认为可以从以下几点做好检查工作：

1、如果第一节课有课，教师可以提早进班，抽样检查自学笔记，或与部分学生谈话，教师对学习后进生要关注“做一做”；对中等生要关注“问题的解答”；优生关注“提的问题”。

2、如果第一节没课，教师可收取两组学生的自学笔记，查阅并调整教学设计。

四、课堂教学是关键

在做好前面一系列的工作后，教师开始进行课堂教学，在课堂教学的过程中，我认为教师还是要继续保持课堂教学的时效性，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂教学的主体。虽然“教无定法”，但我觉得在实施该课题的懵懂时期，也可以采取以下的教学环节：

1、合作交流，汇报心得

教师可以采取小组讨论或全班交流的形式，让学生按照导学提纲，逐题的进行交流，让学生根据自己自学的情况提出疑难问题，同学帮忙解决。

2、共同研讨，解决疑难

教师应通过师生间和学生间的互动，以讨论、解答或辩论等形式，探讨和解决学生在阅读教材过程中的疑难问题，教师不能泛泛地讲解教材中已有的现成结论，应该注重对学生的启发和引导，鼓励学生争论甚至辩论，来培养学生的思维能力和创新能力。

3、对问题的补充和提升

教师要针对课程的知识点和重难点提出有针对性的问题，或者根据教材的特点，提出知识背后的思想方法，培养和提升学生的思维能力。

4、巩固应用，启思导法

在练习的呈现上要有层次性，例如：第一步，模仿练习，巩固学生的基础知识和基本技能；第二步，变式练习，让学生理解方法和发展学生的思维；第三步，综合应用，培养学生的能力。

5、总结反思，完善结构

不管是学生还是教师都要对本节课的学习进反思，特别是要让学生记住什么经验和获得什么教训。

10.讲座心得体会 篇十

教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且被赋予深刻的社会意义，它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到祖国的未来。教师不仅要教好书，更要育好人。在思想上，崇尚遵守师德;在作为上，体现师德;在社会实践中，进行道德修养，真正认识善和恶。只有在实践中，教师才能依靠自己的师德标准，潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦。如何具有高尚的师德、良好的师风，韩小雨处长指出：

一、爱岗敬业，打造自己的亮点。

要热爱教育事业，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。

二、以爱心对待学子是师德素养的重要表现。

崇高的师德表现在对学生的一视同仁，决不能厚此薄彼。要在生活上，学习上时刻关爱学生，特别是那些特困生，多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心。

三、不断的学习，积极进取，提高业务素质。

与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，寻求新的教法，并做到严谨治学，诲人不倦。

四、以身作则，率先垂范。

教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学

生做到的，自己首先做到。作为一名教师，首先要有为学生服务的思想意识，我们不光要有能力，还要有好的态度，才能成为一个合格的教师，才能成就韩老师所说的“精品”人生。我们要把自己的工作当成事业来对待，要有事业心，才有可能成为教学能手，才会形成自己的核心竞争力。有了核心竞争力，上课时所教授的内容，学生接受起来就会轻而易举。我们的教学工作也会取得事半功倍的效果。

五、要多与学生谈心，多激励、多鼓励他们，因为一句话可能改变人的一生。

我们无意间说的一句话就有可能激起学生奋发向上的热情，使他们产生不懈追求的动力，甚至会成就他们辉煌的人生。

六、一个人要正确对待错误。

人一辈子不可能不犯错误，重要的是我们如何对待错误，要承认并改正错误。

今后，我会努力地做好自己的本职工作，形成自己的核心竞争力，以便更好地为学生服务。韩处长提出的“打造教师个人核心竞争力”的观点，为我今后的成长、发展指明了方向。教育工作是繁重的，压力很大。很多人仅把教师当作职业，当作一种谋生的手段，而韩教授的演讲中提到，要把教育当做事业来做，而且要做态度好、能力也好的精品教师。如果把教学工作当做事业，当成自己的理想和追求，那么再累的工作也会觉得充实，有意义。打造核心的竞争力，还要求我们教师要在事业上有所成就。教书育人，言传身教。我们应该加强自身的业务素质修养和专业技能的提升，要不断的勤奋学习，踏实工作，使自己的工作和学习提高到前所未有的高度。今年我教五年级，学生的基础薄弱，这就要求我更要有耐心、恒心，从基础一点点抓起，逐步引导学生适应高年级的学习，从而提高成绩。我也要以身作则，要求学生做到的，自己首先做好，如写好字，背好书，认真完成练习。教师的言行是对学生的最直接、最直观的教育，潜移默化的影响是无穷尽的。

11.图书馆讲座心得体会 篇十一

一“云图讲堂”的实践

“云图讲堂”起源于2010年11月开始的“云南文化大讲堂”。云南文化大讲堂以“弘扬先进文化, 倡导和谐, 传播新知识、新观念、新文化”为己任。云南文化大讲堂由云南省文化厅、云南省文联共同主办, 云南省图书馆、云南省演讲学会承办。经过三年多的实践和探索, 云南省图书馆结合本馆实际逐步将“云南文化大讲堂”发展为“云图讲堂”。“云图讲堂”的宗旨是“汇聚学者大家, 融会百家智慧;传播先进文化, 服务社会大众”。

1. 讲座开展的基本情况

“云图讲堂”安排在每月逢双周的星期日下午两点半, 地点为在云南省图书馆一楼可容纳400人座次的报告厅。主办单位是云南省社科联和云南省图书馆学会。2010年, 刚开展讲座初期, 由于宣传不到位、讲座选题单一、讲师力量薄弱等因素, 每场讲座的上座率约为30%。为此, 云南省图书馆对“云图讲堂”投入了更多人力物力, 不但扩大了宣传, 而且通过制作大型招贴画、媒体宣传, 将讲座内容制作成宣传册免费提供给读者, 还通过开展幸运观众抽奖提高了讲座的上座率。随着上座率的增加, 也吸引了越来越多的专家以及行业顶尖人物来此授课。目前, “云图讲堂”每场的上座率都在50%左右, 还拥有了一部分固定的观众, 影响力扩大并逐渐形成了品牌效应。

2. 讲座的特色

“云图讲堂”的特色有三点:群众性、广泛性、知识性。“云图讲堂”有着鲜明的云南地域特色, 主要弘扬宣传云南历史文化和绿色经济和旅游资源。这一点从2014年“云图讲堂”的安排可见一斑。

“云图讲堂”始于2014年2月9日, 终于12月28日, 共计43场。涵盖政治经济、文化教育、健康养生、婚姻家庭等各方面。其中最显著的就是突出云南文化特色和人文精神, 如黄峻的《文化建设的云南经验》、盛军的《大数据农业与放心云南》、杨福泉的《云南文化资源与民族文化产业发展》、王文光的《云南民族的历史与文化》、蔡雯的《远征·国殇——滇西抗战揭秘》、董保延的《昆明的历史符号——老街、老房、老字号》、伍皓的《打造云南文化品牌》、马居里的《云南的宗教各局与宗教文化》、郑明记的《文学艺术与云南精神》等讲座, 让更多的听众了解了云南的历史演变及昆明的市井文化、民俗文化。对广大专家学者来说, “云图讲堂”这个平台也有利于传播他们的学术思想, 每场讲座均有读者与主讲人互动, 有效地促进了主讲人的学术研究。

“云图讲堂”凸显出极强的政治敏锐性, 这一点体现在花泽飞会长的《学习型企业与实现中国梦》, 范建华研究员的《美丽中国——生态文明建设纵横谈》, 熊思远教授的《三中全会与中国改革——从十一届三中全会到十八届三中全会》, 陈寿根的《从钓鱼岛和南海争端看我国安全形式及战略构想》等讲座中。可以看出, “中国梦”“生态文明”“南海争端”这些主题都是2014年的热点问题, “云图讲堂”对这些热点问题均有所涉及, 倡导以主流价值观引导听众, 从而达到立足国情, 构建和谐社会的目的。

2014年的讲座安排中, 杨振昆的《构建幸福家庭的五种力量》、钱素华的《女性阳光心态与心理调适》、刘夏虹的《性别平等奏响和谐乐章》、高旗的《女性学习与创新》、金子强的《家庭与婚姻》、良辰的《家庭教育与心理健康》、李劲松的《家庭与教育》、冯书的《中国人口老龄化问题漫谈》等演讲也都体现了对女性、青少年、老年读者的关注。从这一点体现出, “云图讲堂”关注民生、以人为本的理念, 以人为本是公共图书馆服务理念的价值核心。

二“云图讲堂”的思考

1.“云图讲堂”存在的问题

从2010年的“云南文化大讲堂”到2014年的“云图讲堂”, 可以看到云南省图书馆对公益文化讲座的重视, 讲座的数量由少到多, 内容更加丰富, 选题也更有代表性。但是其中所存在的一些问题也不容忽视。

第一, 群众参与程度偏低。虽然“云图讲堂”的每场上座率基本在50%左右, 但是听众中老年人占70%。也就是说, 每场讲座的主要听众都是老年人, 讲座对青少年以及中年人的吸引力不够。大部分人更倾向于通过网络来了解社会, 这一点也是众多公共图书馆讲座面临的突出问题。

第二, 讲座选题在关注民生方面还有待提高。“云图讲堂”每年都有数场养生健康、家庭教育方面的讲座, 这些讲座的上座率往往有70%, 这就传递了一个信息:听众希望通过讲座来解决与自己密切相关的问题。尤其是现代社会健康、养生、心理问题、家庭教育、婚姻关系都是民生普遍关心的问题, 对于这些问题的讲座, 听众倾注自己的热情也就不足为奇。在选题方面还需要进行广泛的听众调查, 前几年的“云图讲堂”基本都是由主讲人定讲座的主题, 缺乏听众的参与。

第三, 互动性不强。“云图讲堂”每场讲座均留有20分钟左右的时间给听众与主讲人互动。但由于有的主讲人控制时间的能力不强或选题与听众有距离, 导致了讲座的互动性不强, 而健康养生等讲座又存在互动时间不够、不能满足听众的问题。

第四, 讲座的传播力度不够。虽然云南省图书馆对每一场“云图讲堂”都进行了摄像, 但并没有将讲座的内容放在云南省图书馆的网站上, 只是用图文的方式报道了当天讲座的情况, 宣传存在不到位, 因而不利于传播。

2. 提升“云图讲堂”的策略

第一, 坚持群众性、广泛性、知识性原则。群众性要求“云图讲堂”在策划、实施的过程中发挥群众的参与作用。“讲什么、由谁讲、怎么讲”都由群众决定, 这样能调动群众参与的积极性, 体现群众意志, 提高讲座的影响力和上座率, 真正将以人为本的精神落实在“云图讲堂”中。上海图书馆为了更好地策划讲座选题, 发挥社会智力资源的作用, 不定期地就选题策划向“专家咨询”, 做“听众调查”, 收到了较好的效果。广泛性则要求讲座的选题能够涉及社会生活的方方面面。“云图讲堂”的选题主要以云南历史文化为主, 对政治经济、健康养生等内容均有涉及。但在法律和文学艺术鉴赏方面却涉猎不多。这就需要举办者拓宽视野, 增加这些内容。如《婚姻法·司法解释三》出台时, 图书馆专门请了法律学者对其进行解读, 收到了良好的社会效果。而文学艺术方面的讲座则能提高群众的鉴赏水平, 这一点可在以后的讲座活动中加以突出。知识性方面, 听众都希望借助讲座能够增加自己的知识面, 这一点就要从选题方面来解决。听众要求是选题的基础, 选题应该结合社会热点, 突出知识性、信息性。知识性对主讲人的要求比较高, 这要求主讲人高度提炼自己的讲稿, 在极短的时间内使听众获得更多的信息量, 能够消化大部分的讲座内容, 从而调动听众的参与积极性。

第二, 利用全国公共图书馆讲座联盟的优势资源, 推进“云图讲堂”的互联网传播。2011年全国图书馆讲座联盟的成员馆已经达到200家, 到2014年这一数字又有所增加。通过各馆共同建设数据库在讲座资源共建共享平台上传播, 能够在成员馆间整合与分享专家资源、选题资源、课件资源。2012年, 讲座资源共建共享平台数据量已达到19000条。讲座联盟成员馆的讲座音视频资源在共建共享平台上发布, 展示了本馆讲座的地域特色, 也可作为其他公共图书馆讲座选题的参考。同时, 利用本馆数字图书馆的优势, 在云南省图书馆网站开辟“云图讲堂”专题, 使读者能够在线观看, 也可以将讲座内容转化为文字, 全文发布在云南省图书馆网站上。由于电视台的受众广泛, “云图讲堂”可以通过与电视台协作, 采用定期播出或者直播的方式, 来传播“云图讲堂”。

三结束语

“云图讲堂”虽然起步的时间不长, 不可避免地存在着一些不足, 但瑕不掩瑜, “云图讲堂”有其选择的多样性、联系现实的紧密性、学科覆盖的广泛性的特点, 其也是了解云南历史以及社会文化的大课堂。它体现了云南的地域文化特色以及强烈的人文气息, 吸引着云南本土的听众和部分专家学者。相信通过提升“云图讲堂”的品质, 它的文化效应一定会在时间的推移中得到体现, “云图讲堂”必将成为云南文化建设的生力军, 也必将成为云南社会建设的文化推力。

摘要：本文介绍了“云图讲堂”实践的基本情况, 通过分析“云图讲堂”现状和存在的问题, 为提升“云图讲堂”品质提出了建议。

关键词：公益讲座,“云图讲堂”,公共图书馆讲座联盟

参考文献

[1]孙忆华.公益文化讲座需求分析与服务创新[J].图书馆, 2013 (4) :138

[2]翟新宁、田忠.讲座品牌六要素[J].山东图书馆季刊, 2005 (3) :46