技能大赛集训实施方案

技能大赛集训实施方案（精选12篇）

1.技能大赛集训实施方案 篇一

附件

第42届世界技能大赛中国拟参赛项目

第二批入围集训选手名单

（共29人）

一、机电一体化项目（6队12人）吕海奎 天津市机电职业技术学院 李红伟 天津市机电职业技术学院 曾明智 广州市机电高级技工学校 吴泳超 广州市机电高级技工学校 魏 林 成都市技师学院 李 浩 成都市技师学院 宗 烨 江苏信息职业技术学院 褚建强 江苏信息职业技术学院

苑国伟 新疆生产建设兵团高级技工学校 肖熠燃 新疆生产建设兵团高级技工学校 谢 坤 广东省中山市技师学院 郭杰钊 广东省中山市技师学院

二、移动机器人项目（6队12人）谢光直 天津职业技术师范大学 李东澳 天津职业技术师范大学 黄晓祥 天津职业技术师范大学 张 祺 天津职业技术师范大学 黄志贤 广州市机电高级技工学校 萧泳敏 广州市机电高级技工学校 杨承龙 云南技师学院 杨荣胜 云南技师学院

张赐福 天津现代职业技术学院 杨 阳 天津现代职业技术学院 郭旭东 天津理工大学 胡芳杰 天津理工大学

三、砌筑项目（5人）王旭辉 烟台城乡建设学校 徐贝贝 南京高等职业技术学校 梁成放 南京高等职业技术学校 王 涛 山西四建集团有限公司 林晓滨 广州市建筑工程职业学校

2.技能大赛集训实施方案 篇二

关键词：会计专业,技能培训,路径研究

泰州机电高职学校作为一所非财经类职业学校,在强手如林的会计职业教育领域脱颖而出,连续两年承办了省、市会计专业技能大赛,几乎包揽了市会计专业技能大赛的各大奖项,近几年在省赛中每年都取得一等奖和多项二、三等奖,如此骄人的成绩,即使是传统财经类高职院校也大多望尘莫及。带着一探究竟的强烈好奇心理,我们在该校老师的带领下,踏进了校园,探究这所学校在会计技能大赛中取得神奇战绩的原因。

一、独特的校园文化彰显对技能培养的高度重视

在学校两侧楼顶上,耸立着“为精通职业走进来,为服务社会迈出去”的巨幅标语,让人感受到扑面而来的职业教育氛围;正中综合楼顶部耸立着“一切为学生的职业发展服务”的标语,两侧大楼侧面则列示着“授人以渔,手脑并用”八个大字,高调地向社会呈现着这所学校的办学宗旨。我们此行的目标是学校的“现代技术中心”,这座每层达数百平方米,共五层的大楼承担着学校技能培训的全部功能,踏进大楼,迎面“国家计算机应用与软件技术专业技能型人才培训中心”、“江苏省财会专业实训基地”、“江苏省数控技术应用实训基地”、“江苏省机电技术应用实训基地”等几块醒目的标牌,昭示着这栋大楼的非凡实力。大楼内个性化的标语“用明天的科技,培养今天的学生,为未来服务”彰显着这所学校在技能培训方面的独特思路。

二、财会专业实训基地充分发挥作用为取得优异成绩提供了保障

财会实训基地设在五楼,刚进入五层,热闹的景象让我们目不睱接:一百多名同学分别在不同的教室里接受技能培训:综合实训室里,从三个年级抽调的30名技能大赛选手正在紧张地集训;与长沙英睿科技有限公司合作设立的会计软件综合实训基地里,老师正在运用理实一体化教学软件组织教学;在与金蝶软件公司合作设立的“ERP联合实训基地”,学生们正在老师指导下学习财会软件;在“商务技能实训室”,同学们正在老师指导下进行为期一周的会计技能实训;在“会计岗位实训室”,练习算盘的同学们正在老师带领下进行紧张的测试;“工商、报税实训室”则临时被用作实训材料室,数十种自制的实训资料整齐地沿墙码放着,两位管理员分发着资料。

三、集中重点力量攻占的战术发挥了充分作用

近几年该校把技能大赛和会计从业资格证书考试作为专业发展的主攻方向,集中最精锐的力量,投入技能大赛的备赛。学校要求,所有45周岁以下的财会专业教师都必须参加技能大赛,如果确有特殊情况不能参加的,必须打报告给校长室。我们在与多位老师接触的过程中,也充分感受到学校这项政策对专业教师所带来强大驱动力,课余时间不见老师们三五成群地聚在一起聊天,而是跟学生一起,全神贯注地苦练技能、切磋会商。

学校把技能大赛的所有项目都纳入了教学计划,平时安排进课程授课,每班、每学期都安排两个星期时间在校内进行技能实训,学校安排了实训指导老师负责技能指导,安排两名聘用的管理员负责日常管理。指导老师照常按课表上课,每天布置完实训任务以后,上完课再来检查实训结果,实训指导老师的工作量按每天8节的0.75折换算。但实行绩效工资以后,这部分额外的工作量暂时还没有办法体现,但学校在奖励性绩效工资考核发放过程中充分考虑了技能集训教师所付出的额外劳动。

市赛前两个月,学校组织集训队停课集训。集训队既有中职选手,又有高职选手,配备五位专业教师作为指导老师。其中点钞、小键盘录入项目集中训练,会计电算化、珠算、手工记账项目则分别由各项目的指导老师分别指导。集训室对所有来访者开放,老师们说,这样做是为了让集训选手学会适应嘈杂环境,增强抗干扰能力。

为了缓解财会技能集训指导老师奇缺的问题,学校将去年技能大赛一等奖得主、高职五年级学生留在学校,支付一定的生活费,担任技能大赛的助理教练。这位一等奖获得者说,她的同学们都走出校门应聘了,而她留在学校里一方面可以继续练技能,准备再次应赛,还可以利用学校的便利条件学习初级会计专业资格考试课程。她非常珍惜这种良好的学习环境,顺利通过了初级会计专业资格考试。作为曾经参加过三年中、高职技能大赛的“老选手”,她们更容易发现学生集训中存在的问题,也更容易与学生沟通。指导老师在总结了这些优秀选手的参赛经验后,系统地教给全体集训选手,而老选手则负责发现集训选手存在的问题,及时提出改进的对策与建议,此举有效解决了集训中出现的很多细节问题,正所谓“细节决定成败”,如此精细的备赛准备,想不出成绩也难!

会计软件实训室,我们的学生见识了该校专门购置的应赛测试软件,指导老师精心指导学生反复练习畅捷通T3软件,对每一个流程、每一项业务都逐一“过堂”,保证所有选手都得到充分的进步,看到2小时内将一整套测试题做到99分的惊人速度与正确率,我们不由惊住了:这是怎样的努力才能达到的境界!相比之下,我们几乎没有参赛的勇气。

3.技能大赛集训实施方案 篇三

关键词：世界技能大赛 工业控制项目 集训基地 人才培养

邢台技师学院承担了提供第43届世界技能大赛（以下简称“技能大赛”）工业控制和商务软件解决方案两个竞赛项目中国集训基地的任务。在积极备战第44届世界技能大赛的同时，笔者学院在如何更好地发挥集训基地的引领作用、快速转化技能大赛成果、扩大影响等方面做了积极的探索。

一、发挥集训基地在竞赛方面的引领作用

以工业控制项目集训基地为例，在完成日常训练、考核和选拔工作的同时，加强比赛交流，总结大赛经验，建立资料库，为后续参赛积累经验，在本项目、本行业内保持技术领先。

1.加强国际合作交流

笔者学院代表观摩了2014年欧洲技能大赛，参加了新西兰邀请赛，参与多地异地训练。通过观摩、比赛，与国外专家、选手交流，深入研究技能大赛的竞赛规则、设备和获奖选手的操作技巧和使用的工具，找到自身在训练方法、操作技巧方面的短板。通过积累比赛经验，建立获奖选手和本基地选手资料库，根据各项得分分析各国选手的技能优势，进行有针对性的提高训练，加强对基地选手综合素质的培养，从而发挥本基地在国内工业控制项目竞赛领域内的引领作用。

2.了解职教强国的参赛优势

除了积累经验外，还要研究职教强国的选手综合素质培训、技术文件的理解与运用、专家配备等。了解国外动态，借鉴研究成果和经验教训，做好专家团队建设、选手培训、基地软硬件环境建设工作，充分发挥集训基地各兄弟院校的指导作用。

3.与行业企业紧密合作

笔者学院的工业控制集训基地采用西门子公司的最新设备，做好软硬件技术更新，教练组与西门子公司的专家紧密联系，保持技术同步更新，始终站在技术前沿。了解西门子公司最新产品的性能与其适用的行业，进而了解行业生产工艺流程，从中提炼出实训题目，在技术更新和设备引进等方面起到引领作用。

二、发挥集训基地在教学改革方面的引领作用

1.依托集训基地，带动专业建设改革

笔者学院以技能大赛行业标准为专业建设标准，确立电气自动化等骨干专业并辐射其他专业。根据职业标准制订专业教学和专业技能标准，提高技能训练的完整性和针对性，提升教学质量。

2.借鉴集训基地的训练方法，创新人才培养模式

笔者学院借鉴集训基地的训练方法，采用过程性评价，引入企业学徒制培训学生，创新人才培养模式。探索知识技能型和操作技能型人才培养模式，分层次、分专业培养，使学生毕业后即成为受企业欢迎的高技能人才。

3.积极转化集训基地的训练成果，推动一体化课程改革

利用技能大赛的平台，邀请国内外专家、企业高级工程师共同开发一体化教材，设置一体化课程。从工业领域的生产一线提炼、开发一体化教学项目及课程，真正让学生在“做中学、学中做”。

通过研究技能大赛的内容和评价标准，引导教学内容、教学方法的改革，为一体化教学提供样本，开发和完善一体化课程和教材。

三、发挥集训基地在职业技能培训方面的引领作用

1.通过集训基地邀请专家来校培训

利用集训基地优势，邀请专家培训笔者学院专业课教师，介绍技能大赛的先进理念与技术，提升教师的专业水平和实践教学能力，通过培训让教师全部成为“双师型”教师和一体化教师。

2.利用集训基地优势，承担教学培训

利用集训基地软硬件优势，力争承担国家级专业培训或一体化教学培训。

3.集训基地积极与行业企业合作，开展人员培训

集训基地与西门子公司合作，建立培训基地，让笔者学院学生和企业员工通过培训提升专业技能，获得西门子公司的专业认证证书，在学生求职和企业员工技能提升方面起到积极的推动作用。

四、发挥集训基地在校企合作方面的引领作用

与当地企业合作，共建集训基地，输送高技能人才，探索更为多样、深入的校企合作形式，引导企业积极参与集训基地的建设，参与教学项目、专业标准、评分细则的制定，提供竞赛设备与专业培训等。一流企业的加入保证了职业教育与企业实际需求的衔接，拉近了大赛与生产的距离。

五、小结

4.技能大赛集训实施方案 篇四

电子商务项目实施方案

根据《河北省工业和信息化厅、河北省人力资源和社会保障厅、河北省教育厅关于举办2015年中国技能大赛——河北省电子信息职业技能大赛的通知》（冀工信人【2015】312号）要求，现将大赛实施方案通知如下：

1.目的意义

大赛本着公开、公平、公正的原则，通过比赛，达到切磋技艺、交流经验，在电子商务领域培养和选拔企业急需的技术技能型人才的目标，以实现电子商务产业的人才强省战略，充分展现新世纪新阶段电子商务创业技能型人才的新风貌，以此推动我省高技能人才队伍的整体发展与建设。

2.比赛项目、参赛形式及相关要求

（一）项目：电子商务

（二）标准：本次竞赛按照《电子商务师国家职业资格标准》的要求实施，理论测试和实际操作以助理电子商务师（国家职业资格三级）的水平为基础，同时根据当前电子商务发展的现状，适当增加电子商务师（国家职业资格二级）的理论知识和技能要求，结合当前电子商务的实际应用情况，以企业电子商务解决方案作为命题的依据。

（三）参考教材：以电子商务师国家职业标准高级（国家职业标准三级）规定的内容并参考相应的教材。

（四）形式与内容：理论知识测试和实际操作

2.1理论知识

共计100道题，满分100分 所占比重：30% 竞赛题型：选择题和判断题 竞赛时间：60分钟

竞赛内容：命题范围以《电子商务师国家职业标准》中助理电子商务师（国家职业资格三级）的知识要求为主。包括职业道德﹑职业守则；计算机与网络应用知识；电子商务基础知识；网络营销基础知识；电子支付基础知识；送基础知识；电子商务安全基础知识；相关法律﹑法规知识。

2.2实际操作

实际操作包括上机操作、网络营销方案策划和答辩两部分内容。上机操作以个人赛形式完成；

上机操作：时间：60分钟

满分100分

所占比重：30% 项目规划和答辩以团队形式完成，团队由3人组成，共同完成项目规划，并参加答辩。规 划 书：提前完成 满分100分

所占比重：15% 答

辩：每队15分钟

满分100分

所占比重：25% 竞赛内容：

（1）上机操作

参赛选手在“河北省电子信息职业技能大赛电子商务比赛平台”上进行操作比赛。上机操作内容包括：B2B电子商务平台上的购买流程。

（2）网络营销策划

网络营销策划部分包括两个阶段：

第一阶段为网络营销方案策划阶段（各代表队在参赛前完成）。针对企业需求自拟题目，命题来源于有电子商务业务需求的河北省省内实际存在的企业。

营销方案需从以下几个方向中选取其一：a.企业微博营销方案、b.企业微信营销方案、c.企业网站推广方案、d.企业网络广告方案、e.企业博客营销方案、f.企业病毒营销方案、g.无线营销方案。

为更好的体现参赛队设计水平，同时与实际企业需求紧密结合，根据团队的项目开发经验，提前完成企业网络营销方案设计：包括需求分析，可行性分析，设计方案，财务计划，项目实施计划等内容。

第二阶段为比赛现场答辩。比赛开始后由每个参赛队依次集中答辩。每队时间15分钟。其中10分钟由各队参赛选手根据本队设计的网络营销策划方案，进行现场PPT展示，剩余的5分钟由现场评委提出相应问题，由参赛选手进行答辩。

2.3比赛的软硬件环境及方案

该方案分为两部分组成：

1）硬件环境：每人提供一台主机，考场设置一台服务器。2）软件环境：

（由电子商务模拟平台提供商提出，比赛前一周上网查看通知）

2.4比赛要求

1）参赛队员赛前自行学习大赛要求的电子商务理论知识；

2）参赛队可以利用网络进行赛前上机模拟操作；（网址在上机操作考试之前一周左右公告）3）电子商务项目规划书的撰写要符合大赛的要求，在比赛前一周发电子版到指定邮箱hbzyjndsds@126.com，评委会对规划书进行初审。答辩时由参赛队交三份打印版给评委。（见附件一：电子商务项目规划书撰写要求）

3.评分原则

比赛的具体评分标准分别如下：

一、理论知识（100分占总分的30%）

二、实际操作（100分占总分的70%）

1）上机操作（100分占总分的30%）上机完成题目，系统按步骤自动评分； 2）电子商务项目规划书（100分占总分的15%）具体评分细则见附件二：电子商务项目规划书评分细则； 3）答辩（100分占总分的25%）

评分标准见附件三：电子商务大赛答辩评分细则；

三、个人成绩的计算，取参赛选手理论考试成绩乘以30%，再加上实际操作成绩乘以70%，二者之和即为参赛选手的总成绩。

四、团队成绩的计算，参赛队员个人成绩相加即为团队成绩。

五、参赛单位及个人成绩均按由高到低进行排序。附件一

2015年中国技能大赛—河北省电子商务大赛

写作规范

大赛组委会

2015年中国技能大赛——河北省电子信息职业技能大赛

电子商务写作规范

为使比赛管理工作更加规范化、科学化，提高项目规划书写作质量，现对大赛作品的写作、排印格式做出规范要求。

1.比赛项目规划书打印用纸要求

比赛项目规划书采用国际标准A4型（297mm×210mm）打印纸，单面打印。2.比赛项目规划书页面设置和行间距

比赛项目规划书页边距：上为2.5cm，下、左、右各为2cm。装订线位置左侧，装订线0.5cm。

页眉：1.5cm，比赛项目规划书正文页眉为“2015年中国技能大赛—河北省电子商务比赛规划文本”，字体为五号宋体。

页脚：1.5cm。

正文行间距采用固定值18磅，字符间距采用标准设置、缩放100%。

3.页码的书写与编排

3.1目录采用罗马数字（I、II、III）单独编页，页码置于页脚，居中。3.2比赛项目规划书正文内容用阿拉伯数字（1、2、3）连续编排；页码置于页脚，居中。

4.比赛项目规划书封面

比赛项目规划书封面由各参赛队伍自行设计。5.目录

目录按（1„ 1.1„ 1.1.1„）三级标题格式编写，要求层次清晰，且要与层次标题一致。主要包括正文、致谢、主要参考文献及附录等。

“目录”用三号字、黑体、居中书写，“目”与“录”之间空两字符，段后间距1行。

目录中第一级标题用四号字、黑体，顶格。第二、三级标题用四号字、宋体，顶格。

各级标题中的阿拉伯数字用Times New Roman字体。6.正文

正文开始为参赛作品题目，采用小二号黑体字、居中书写。各级层次标题书写要求如下：

1（空一格）×××（小三号、黑体、顶格；段前、段后间距各0.5行）

1.1（空一格）×××（四号、仿宋体、加粗、顶格；段前、段后间距各0.5行）

1.1.1（空一格）×××（小四号、宋体、加粗、顶格）各级标题中的阿拉伯数字用Times New Roman字体。正文内容采用小四号宋体，行间距为18磅。7.附录

附录是比赛项目规划书主体的补充项目，对于每一篇比赛项目规划书并不是必需的，可根据个人写作的需要再做附录。

“附录”采用小三号黑体字、顶格，依次用大写正体A，B，C„编号，如以“附录A”、“附录B”做标题前导词。与内容之间空1行。

附录内容采用小四号宋体字，行间距为18磅。

附录中的插图、表格、公式、参考文献等的序号与正文分开，另行编制，如编为“图A1”，“图B2”；“表B1”，“表C3”；“式（A1）”；“式（C2）”；“文献［A1］”；“文献［B2］”等。

附录部分应另起页书写。8.图、表的写作要求

各专业比赛项目规划书中图、表要严格按照国家规定的相关专业图、表规范格式要求进行书写。

2015年10月15日

附件二：

电子商务项目规划书评分细则

题目选择10分 需求分析15分； 设计方案20分； 项目总体计划25分；可行性分析20分； 项目实施计划10分。6

附件三：电子商务大赛答辩评分细则

5.地质技能大赛方案 篇五

校内选拔赛的通知

全国大学生地质技能竞赛（以下简称“竞赛”）是中国地质调查局、中国地质学会地质教育研究分会主办的面向全国地学类大学生的科技活动。根据参赛学生层次设定本科组和专科组两套竞赛题目，包括“理论知识”和“技能操作”两部分，以地学基本知识和技能应用为基础，主要涉及古生物、地层、矿物、岩石、矿床、构造、地球物理、地球化学及其它相关学科基本技能，着重考核参赛学生综合运用基础知识进行理论设计和实践工作的基本能力和综合技能。预计2012年10月将在北京中国地质大学举行。

为提高我系学生综合运用基础知识进行理论设计和实践工作的基本能力和综合技能，鼓励学生崇尚地球科学、探索地球奥秘、投身地质事业，提高我校的知名度。经学校、石油工程学院研究决定：针对全校（以地质类专业为）学生选拔参赛代表队参加2012年的“全国大学生地质技能竞赛”。

为提高我校地学类专业学生地质综合应用技能，选拔出优秀学生代表，组队参加全国大学生地质技能竞赛，石油工程学院决定组织校内选拔赛，望全体同学踊跃报名。现将有关比赛事项通知如下：

一、报名时间：2012年3月5日至3月14日。

二、报名地点：禾园二号F000

1三、交表时间：19:00—21:00联系人：蔡帆 ***

四、报名要求：以班级为单位上交纸质和电子档各一份！

五、报名条件：2009级、2010级资源勘查、地质学专业本科学生，自入学以来专业基础课和专业课成绩无补考记录。上述条件不符合，但确实在某

一学科方面特别优秀者也可报名。

六、报名程序：在石油干部群共享里下载报名表，如实填写表中相关内容后在报名时间内上交。

五、考试时间：3月中下旬。

六、考试内容：主要是地质技能考核。

1、利用给出的资料按要求制作地质图、综合地层柱状图、地质剖面图。

2、标本鉴定：包括岩浆岩、沉积岩、变质岩标本与薄片；古生物化石标本与薄片或或光片。

七、成绩公布及选拔人数：

根据各项考核成绩总和由高到低进行排名，英语通过四级，计算机通过二级者同等情况优先，成绩前30名者入选。

八、竞赛奖励：选拔赛优胜者入选参加全国大学生地质技能竞赛初步资格；同时颁发校内获奖证书；在下学期组队进行专为训练。最后经再次选拔考试合格后获得参加全国竞赛的正式参赛资格。

附件1：全国大学生地质技能竞赛章程 附件2：校内选拔赛报名表

重庆科技学院石油与天然气工程学院2012-3-

5附件

1全国大学生地质技能竞赛章程

（经2011年11月25日中国地质学会 地质教育研究分会2011年年会通过）

第一章总则

第一条全国大学生地质技能竞赛（以下简称“竞赛”）是中国地质调查局、中国地质学会地质教育研究分会主办的面向全国地学类大学生的科技活动。

第二条竞赛目的在于激励大学生学习和运用地学知识的积极性和创造性，提高大学生掌握地学基础知识和解决地学实际问题的能力，推动高校地学教学体系、教学内容和教学方法的改革。

第二章组织机构

第三条中国地质调查局、中国地质学会地质教育研究分会和有关地质类院校（所）的专家、教学管理干部以及有关省（市、自治区）地质学会负责人组成“全国大学生地质技能竞赛组织委员会”（以下简称“全国组委会”），全面负责大学生地质技能竞赛的组织领导和协调工作。

第四条全国组委会实行“主任”、“双秘书长”制，其主要职能包括：审议、修改竞赛章程和评审规则；筹措竞赛资金，确定承办学校；协商决定竞赛组织工作中的重大问题；建立竞赛评审专家库；审议通过最终获奖名单；具体负责发动报名、拟定赛题、组织评奖、印制证书、举办全国颁奖仪式等。

第五条全国组委会聘请相关专家组成“全国大学生地质技能竞赛专家组”（以下简称“专家组”）。专家组设组长1名，副组长2名，成员若干。专家组在全国组委会的领导下，负责竞赛方案的制定及实施；完成竞赛命题、赛场巡视、竞赛成绩评定、竞赛争议仲裁和竞赛评奖等工作。

第六条参赛院校成立“学校竞赛工作领导小组”，负责宣传发动、培

训报名，并责成有关职能部门负责竞赛的组织和监督工作，保证本校竞赛的规范和公正。

第三章竞赛内容

第七条根据参赛学生层次设定本科组和专科组两套竞赛题目，包括“理论知识”和“技能操作”两部分，以地学基本知识和技能应用为基础，主要涉及古生物、地层、矿物、岩石、矿床、构造、地球物理、地球化学及其它相关学科基本技能，既考虑一般学生能达到基本要求，又给优秀学生充分发挥与创新的余地。

第八条竞赛题目应具实际意义和应用背景，结合地学教学的基本内容和新技术的应用趋势，着重考核参赛学生综合运用基础知识进行理论设计和实践工作的基本能力和综合技能，鼓励参赛学生崇尚地球科学、探索地球奥秘、投身地质事业。

第四章竞赛形式

第九条竞赛采取全国统一命题、现场竞赛、相对集中的形式进行。第十条竞赛每两年举办一次，一般与中国地质学会地质教育研究分会年会同步进行，原则上由发起单位轮流承办。承办单位应设立专门的组织机构，负责竞赛的宣传发动、组织报名、纪律监督和答卷评阅等工作。

第十一条参赛院校集中统一报名，一般以在读大学生个人或组队参赛（以全国组委会当年通知为准）。鼓励地学类不同类别的学校和地学类相关专业的不同层次在校大学生参赛。

第十二条竞赛场地及实物标本、实验仪器等由承办单位承担。

第五章评奖办法

第十三条竞赛评奖以操作的娴熟度、阐述的准确性、结果的正确性和文字表述的逻辑性为主要标准，由全国组委会聘请相关专家组成评阅委员会进行评定。

第十四条竞赛设立全国一等奖、二等奖、三等奖和成功参赛奖，获奖

比例一般不超过报名人数的五分之一。

第十五条参赛学生如违反竞赛规则，一经发现即取消参赛资格并通报所在院校，直至取消该校下轮参赛资格。

第十六条竞赛设立组织工作优秀奖，表彰竞赛组织工作突出的单位和个人，以参赛校数和人数、征题数量和质量、无违纪现象、评阅工作质量、结合竞赛具体情况创造性开展工作以及与竞赛组委会的配合等为主要标准。

第六章异议期制度

第十七条竞赛全国获奖名单公布之日起两周内，任何个人和单位均可提出异议，由全国组委会负责受理。

第十八条受理异议的重点是违反竞赛规则的行为，包括泄题、竞赛期间教师参与、队员与他人讨论以及不公正评阅等。对于要求复评答卷以提高获奖等级的申诉，原则上不予受理。

第十九条异议应以书面形式提出。个人提出的异议应写明本人的真实姓名、工作单位、通信地址（包括联系电话或电子邮箱等），并亲笔签名；单位提出的异议应写明联系人的姓名、通信地址（包括联系电话或电子邮箱等），并加盖公章。全国组委会对提出异议的个人或单位给予保密。

第二十条受理异议的相关学校管理部门有责任协助全国组委会对异议进行调查，并提出处理意见。全国组委会应在异议期结束后两个月内向申诉人答复处理结果。

第七章附则

第二十一条竞赛经费的来源包括：中央政府部门、中国地质调查局、中国地质学会的资助；各级教育管理部门的资助；参赛院校交纳的参赛费；企业和社会的赞助。

第二十二条本章程从2010年起执行，由“全国组委会”负责解释和修改。

附件2

“全国大学生地质技能竞赛”

6.点钞技能大赛方案 篇六

为了提高员工的专业素养，增强员工的专业技能，更是为了充分调动和发挥员工的工作积极性、创造性，激励员工争当业务能手，特此筹办本次点钞比赛。

一、比赛对象：鹰潭农村商业银行股份有限公司塘湾支行所有员工

二、比赛时间：2014年8月13日

三、比赛地点：支行4会议室

四、比赛规则：

1、所有选手先抽签决定比赛顺序，连续3个号为一组，最后不足3人的为一组；

2、比赛采取限时不限量的办法。点钞方法不限。限时5分钟。选手必须经过拆把、点数、记数、扎把、四步完成每一把点钞；

3、每个选手的每把钞票数量和金额都是一样的，每把钞票分别包含各种面值的钞票。

4、裁判发“开始”令前，选手不得接触钞票，只能将腰条整理到合适的位置，在裁判发出“停止”令后（倒计时5、4、3、2、1），没点完的钞票不得继续点，但没写的可以在裁判的监视下继续写。

5、比赛结束，已点和未点部分分开摆放。等候裁判裁定结果。

五、评判标准

以最快最准作为评判依据，由高到低确定一、二、三等奖。

（一）发生下列情况之一者，该把不计成绩：

1、金额不准；

2、因扎把不紧造成散把，已点但未扎把（最后一把除外)；

（二）发生下列情况之一者，取消成绩：

1、失手散把放弃不点；

2、违令抢点操作或延长操作时间；

3、选手不点数，直接估计记数；

4、违反赛场纪律，不听从裁判或不服从统一指挥。

六、注意事项

1、裁判：比赛设置裁判一名，准备人员一名。负责宣布赛场纪律，发布比赛“开始”令“最后5秒”、“停”令以及对一些赛事的仲裁等；负责比赛用钞的准备、比赛成绩的确认，真实登记验收成绩记录单并在记录单上签字。验收工作中，如发生异议，应由裁判当场解决问题，不准在场内外议论、喧哗。

2、比赛所需用具由支行准备。包括钞票、点钞机、成绩记录单，点水缸、计算器、笔等。

3、准备：选手入场后，按习惯摆放有关用具，在“成绩记录单”上填写姓名。选手不得动钞票。

4、问题处理：比赛进行中，裁判员一律不给选手以任何解释和帮助，有问题举手示意。

5、由于此次比赛为了更接近实际工作，故准备的是真钞票。

七、奖项设置：

一等奖：1名奖金600元，二等奖： 1名奖金400元，三等奖： 1名奖金,200元

八、比赛组织：本次比赛有支行组织，负责做好人员安排、物品准备、场地布置等 相关准备工作。

鹰潭农村商业银行股份有限公司塘湾支行

7.技能大赛活动方案 篇七

1、经纬仪角度测量

2、四等水准测量

二、竞赛内容：

1、三个方向测回法观测（二个测回）

2、闭合水准测量

三、竞赛要求：

1、规定观测时间

2、规定观测方法、记录、计算规范

3、记录手薄工整、干净整洁、无涂改

四、竞赛时间：

20xx年5月14日（星期五）下午16：00

五、竞赛说明：

8.业务技能大赛竞赛方案 篇八

一、参赛对象：

09级计算机、家具专业的学生，参赛人数不限。

二、竞赛内容：

设计某一种产品的纸盒包装平面展开图和立体效果图。

具体要求：

(1)根据提供的一些相关素材，产品的类型可以自由选择，如食品、化妆品、酒类包装、药品等，但所设计的主题内容表现形式要与产品类型相适应；

(2)设计尺寸可以自定义，但平面展开图的总体尺寸应满足：长度和宽度不少于20CM*20CM；

(3)制作软件主要参考CorelDRAW X3或photoShop CS3，通过合理运用软件的各种功能，体现良好的艺术性和实用性；

(4)要求设计出来的文字、图形图像、色彩搭配和版式的编排等视觉效果清晰、自然、得体，并能较好地突出主题，能体现个人的创意；

(5)文字设计一律使用电脑本身的简体中文字库系统；

(6)各种折合线的设计要符合规范要求；

(7)比赛时所提供的一些范例图片仅供个人设计时的参考，不得设计与范例图片内容一致的作品，否则以零分计；

(8)考虑到文件的兼容性，用CorelDRAW X3软件设计的作品请以8.0版本格式保存。

三、竞赛地点和时间

地点：机房304

时间：5月25日（第十五周星期三下午2：30-4：30）

四、奖项安排：

本次比赛由评委评分，由大赛组委会计分后公布，依据得分高低评选出一、二、三等奖若干名，将授予获奖者奖品及证书，并以资鼓励。

五、评选方法：

1、评审团：

邀请计算机专业和家具专业教师参加此次评比工作。

2、评分标准：

比赛总得分=包装平面展开图（占70%）+包装立体效果图（占30%）

龙江职业技术学校2010学年第二学期“五月技能节”竞赛项目

《电子排版》竞赛方案

一、作品要求：

1、作品主题：

大赛主题：以创建文明城市为主题，各参赛选手制作一份通过宣扬身边的文明事或不文明行为的电子黑板报：

2、参赛要求：

要求主题鲜明突出，创意新颖，页面结构美观，还可以具有一定的幽默效果或讽刺效果。

3、设计要求：

(1)作品内容健康向上，符合本次比赛作品征集要求；

(2)制作软件Microsoft word，通过合理运用word排版的各种排版技术，体现良好的宣传性和实用性；

(3)页面A4纸（横向），版面以美观大方为主；

4、其他说明：

(1)作品版权归属作者，作者投稿后，即表示作者同意主办方在本次比赛相关活动及宣传中拥有所参赛作品的使用权和发布权；

(2)严禁涉及非法、色情等内容或剽窃他人作品，一旦发现有上述情况将取消参赛资格，情节严重者将追究作者法律责任；

(3)参赛作品为参赛者亲自设计制作，不能由他人代替，严禁抄袭他人作品；

(4)自己备份作品以便核对；

(5)作品提交前须进行查毒，确保作品没有病毒后方可提交。

二、奖项安排：

本次比赛由评委评分，由大赛组委会计分后公布，依据得分高低评选出：

一等奖 1名 二等奖 2名 三等奖 3名

将授予获奖者奖品及证书，并以资鼓励。

三、评选方法：

1、评审团：

邀请计算机专业和家具专业教师，参加评比工作。

2、评分标准：

(1)内容（30分）

①内容健康、充实且积极向上（10分）；

②内容具有观赏性、普及性、艺术性、可读性，语言文字有特色（10分）；

③突出主题，全站点围绕一个主题及其周边内容进行建设（5分）；

④设计思路清晰，明确表达设计意图（5分）。

(2)结构（20分）

①框架及表格结构清楚合理，页面内容清晰明了（10分）；

②子页面及父页面方便返回访问，打开/关闭窗口较为轻易（5分）； ③没有空链接和错误链接（5分）；

(3)版面与视觉感受（30分）

①无因布局不合理而出现的表格、图文元素错位情况（10分）；

②图片、艺术字、自选图形、剪贴画等使用得当，版面内各个元素搭配合理、美观（20分）；

(4)创意（20分）

①页面具有较强的个人设计创意（10分）；

②网页整体风格创意，色彩搭配鲜明，内容布局合理（10分）。

3、作品提交时间：5月25日、26日（以班为单位汇总到王剑敏教师处）

4、成绩公布时间：5月30日

龙江职业技术学校2010学年第二学期“五月技能节”竞赛项目

《网页设计》竞赛方案

一、作品要求：

1、作品主题：

大赛主题：原则上不设主题，各参赛选手可以自由发挥，但必须主题健康，以下提供几个主题，仅供参考：

(1)校园青春群落。如：校园音乐、摄影、校园文化艺术、旅游、志愿者等等；

(2)校园生活热点。如：上网、交友、学习、娱乐、就业、军训、心理等等；

(3)体育健康生活。如：球类与田径活动的介绍，运动会回顾与展望，卫生与健康等等；

(4)电脑方方面面。如：介绍各类型软件的使用及实用教程，收集有意思的图片或动画，体现计算机学习乐趣等等；

(5)结合专业。如：现代计算机教育，体现本专业及发展方向；

(6)商业、门户网站。

2、参赛要求：

参赛选手自定一个站点名称，静态网页格式htm，动态网页格式为asp。要求主题鲜明突

出，创意新颖，页面结构美观，还可以具有一定的幽默效果。

3、设计要求：

(1)作品内容健康向上，符合本次比赛作品征集要求；

(2)制作软件不限制，通过合理运用网页设计的各种技术，体现良好的艺术性和实用性；

(3)页面深度必须在3层左右，全部文件的总容量不超过20M（尽量少用音频视频文件）；

(4)要求能在win2000或winxp操作系统上运行。显示分辨率以1024×768，网页采用Internet Explorer5、0以上浏览（请在作品中注明最佳浏览效果浏览器。）；

(5)使用简体中文字库系统；

(6)网页规模：网页的深度至少包括二级页面；

(7)作品中所有文件均要以字母或阿拉伯数字命名，包括（各文件夹、网页文件、图片文件、Flash文件等等）文件名及其后缀名；

(8)作品制作规范符合要求；作品首页请一律采用 index、htm 或index、asp等文件名。

4、其他说明：

(1)随作品递交时请附上作品截图1份，尺寸为适宜，作品制作规范符合要求：作品首页请一律采用 index.*或default.*文件名；

(2)作品中应建立Word 文档文件readme.doc，附上参赛者的姓名、性别、年级、专业、班级、通讯地址、联系电话、E-mail、QQ；

(3)作品应附上策划一份；

(4)作品版权归属作者，作者投稿后，即表示作者同意主办方在本次比赛相关活动及宣传中拥有所参赛作品的使用权和发布权；

(5)严禁涉及非法、色情等内容或剽窃他人作品，一旦发现有上述情况将取消参赛资格，情节严重者将追究作者法律责任；

(6)参赛作品为参赛者亲自设计制作，不能由他人代替，严禁抄袭他人作品；

(7)自己备份作品以便核对；

(8)作品提交前须进行查毒，确保作品没有病毒后方可提交。

二、奖项安排：

本次比赛由评委评分，由大赛组委会计分后公布，依据得分高低评选出：

一等奖 1名 二等奖 2名 三等奖 3名

将授予获奖者奖品及证书，并以资鼓励。

三、评选方法：

1、评审团：

邀请计算机专业和家具专业教师，参加评比工作。

2、评分标准：

(1)内容（20分）

①内容健康、充实且积极向上（5分）；

②内容具有观赏性、普及性、艺术性、可读性，语言文字有特色（5分）；

③突出主题，全站点围绕一个主题及其周边内容进行建设（5分）；

④设计思路清晰，明确表达设计意图（5分）。

(2)策划书内容包括（15分）

①对网页组织结构的说明（5分）；

②本网站推广的手段（5分）；

③对本行业前景的预测（5分）； 评委可根据策划书内容，特别优秀的给予适当加分，加分不超过5分。

(3)结构（20分）

①框架及表格结构清楚合理，页面内容清晰明了（10分）；

②子页面及父页面方便返回访问，打开/关闭窗口较为轻易（5分）；

③没有空链接和错误链接（5分）；

(4)版面与视觉感受（30分）

①浏览页面时不得出现乱码，无因布局不合理而出现的表格错位情况（5分）；

②图片使用得当，网页内各个元素搭配合理，页面美观（5分）；

③使用级联样式表（css）对表格或文字、链接进行修饰，使页面既能统一风格，又可突出主题（5分）；

④使用css中的扩展修饰页面或页面中图片或flash为原创作品（15分）。

(5)创意（15分）

①页面具有较强的个人设计创意（5分）；

②网页整体风格创意，色彩搭配鲜明，内容布局合理（10分）。

3、作品提交时间：5月26日、27日（将作品以文件形式上传给陈国旋老师处）

4、成绩公布时间：5月30日

龙江职业技术学校2010学年第二学期“五月技能节”竞赛项目

《图形图像处理》竞赛方案

一、竞赛活动的宗旨。

为了提高学生的计算机操作技能和动手能力，激发学生的学习热情，营造一种浓厚的学习氛围，形成你追我赶的学习动力；同时，充分发挥学生的特长，丰富学生的课余生活。

二、比赛主题：佛山创建全国文明城市宣传海报

三、参赛对象。

09级计算机、家具专业的学生，参赛人数不限。

四、比赛办法。

1、操作环境为Adobe photoshop CS3，比赛时间为2小时；

2、根据题目要求设置作品的尺寸和分辨率（1024px*768px，72像素/英寸）；

3、从指定的FTp上下载素材，从提供的素材中选择合适的图片（3张以上）进行组合，并制作合适的图形及文字，完成一幅有主题、有创意、有思想的作品。

4、作品的主题突出，艺术感染力强。图片的挖补、拼贴自然协调。可根据需要对图片的大小、比例、色彩等进行处理；

5、作品的构思巧妙，引人注目，能感动人、吸引人。

6、分别以pSD与JpG格式存储，处理的历史记录、图层、通道等必须保留；

7、作品保存：以班级+姓名为文件名，上传到FTp上相应的文件夹中；没有上传的作品或作品中有作者的情况一律视为自动放弃评比资格。

五、奖项安排：

本次比赛由评委评分，由大赛组委会计分后公布，依据得分高低评选出一、二、三等奖若干名，将授予获奖者奖品及证书，并以资鼓励。

六、评选方法：

1、评审团：

邀请计算机专业和家具专业教师参加此次评比工作。

2、评分标准：

创意构思（30分）、构图（30分）、色彩搭配（20分）、技术（20分）

七、比赛时间、地点：根据学校统一安排。

龙江职业技术学校2010学年第二学期“五月技能节”竞赛项目

《动漫角色设计》竞赛方案

漫画是特别贴近青少年的一种文化形式，形式多样、幽默风趣、贴近生活、雅俗共赏，受到广大青少年朋友的由衷喜爱，甚至可以说陪伴着一路成长。为了在同学们中普及、推广漫画文化，引领我校同学漫画创作理念特举办此次动漫角色设计比赛，目的便在于鼓励我校同学创新创造，观察生活、大胆想象，用小小画笔描绘出大大梦想，与漫画同好分享创作乐趣。

一、动画制作题目：

题目：女性角色设计

二、比赛要求

1、综合应用所学知识，自行设计一个女性角色，风格不限。

2、作品包括角色三角度转面图（正面、侧面，背面），3个表情特写。

3、作品用手绘方式，大小为A4范围。

三、参赛对象：

凡我校在校生均可报名参加，参赛人数不限。

四、竞赛需带设备

铅笔、颜料、调色盒、小水桶

五、竞赛地点和时间

地点：学校大堂二楼

时间：5月26日下午2：30—5：00。

六、奖项设定：

本次比赛由评委评分，由大赛组委会计分后公布，依据得分高低评选出一、二、三等奖、单项奖（最佳色彩大奖，最佳想象大奖，最具潜力大奖）、优秀作品奖

七、评分标准

90分以上：角色基本信息设计合理，构思新颖完整性强。角色绘制结构准确精细，造型美观有个性，色彩搭配和谐统一。角色总体风格与文字设计信息贴合度高，能反映出角色的基本身份与性格。

80----89分：角色基本信息设计合理完整，但创新不足。能够应用所学知识进行实际创作，角色绘制认真美观，色彩搭配合理，但造型与其他角色有些雷同，原创性不足。角色造型基本能反映角色的身份，但角色性格表现不明确。

70----79分：角色基本信息设计和角色造型绘制完整，基本能够反映出作者的设计思想和对知识掌握和运用的情况。角色造型绘制得不够到位，结构与色彩搭配基本准确但不够美观。角色身份和性格表现不明确。

60----69分：基本能按要求完成，但在对知识的掌握和应用上缺乏灵活性，在角色基本信息构思，角色造型绘制的整体把握上存在一些问题，两者贴合度较低，出现脱节。

9.测量技能大赛活动方案 篇九

活

动

方

案

测绘与地理科学学院2010年11月6日

活动简介

一、活动目的为了全面落实校党委提出的应用创新型人才培养的目标，同时为了增强广大学生崇尚科学、勤奋学习的创新意识、展现我校以科学技术为龙头的校园文化活动、全面繁荣校园文化生活，测绘学院计划举办测量技能和地形图数字化比赛，通过这两项比赛把专业知识有机的融入到同学们的生活与工作当中，把测绘学知识无限的魅力全方位的展示给同学们，使同学们增强对专业知识的理解和兴趣，并深刻认识测绘学这门学科的在各个领域的重要性。同时，还能提高同学之间的协作能力与实践动手能力，以达到实践、修身、成才的目的，同时升华我校大学生的爱校、荣校的思想，提升我校大学生思想政治素质。

测量技能大赛和地形图数字化比赛为广大同学提供一个锻炼自己空间，为大家展示自己创造了一个大舞台，通过本次活动使同学们能慢慢养成具有科学知识、科学方法、科学精神、科学思想的建设者和接班人的同时，也能充分发挥大学生的主观能动性和创新意识，让大学校园再次掀起科技创新的浪潮。

二、活动主题

增强同学们创新意识，提高同学们实践能力与操作技能，浓厚校园学术氛围，爱国荣校，修身成才，全面培养应用创新型人才。

三、活动流程

活动安排表

第一阶段： 组建组委会和仲裁委员会

顾问：周志强（校团委书记）

夏春林（测绘与地理科学学院党委书记）

徐爱功（测绘与地理科学学院院长）

王建敏（测绘与地理科学学院党委副书记）

王崇倡(测绘与地理科学学院副院长)

组委会主任徐子东（测绘与地理科学学院团委书记）

副主任朱磊（测绘与地理科学学院学生会主席）

李菲（测绘与地理科学学院团委副书记）

设备组组长刘晗（测绘与地理科学学院学生会副主席）

宣传组组长张思文（测绘与地理科学学院学生会副主席）

医疗组组长徐龙（测绘与地理科学学院学生会副主席）

报道组组长李建松（测绘与地理科学学院学生会副主席）

裁判组组长马莹（测绘与地理科学学院学生会副主席）

机动组组长裴文强（测绘与地理科学学院学生会宣科部部长）

仲裁委员会：

组长：王崇倡

成员：王佩贤（测绘工程系主任）

裴亮（城市规划系主任）

李如仁（地理信息系主任）

任东风（实验室工作人员）

吉长东（测绘工程系副主任）

鲍勇（测绘工程系教师）

王家贵（测绘工程系教师）

黄恒、王大雪、王鹏、王启龙（第三届测绘之星大赛一等奖获得者）

（注：个别人员安排将会有所变动）

第二阶段：宣传、培训

1、报名方式与条件

测绘学院08级的全体同学，要求每班每人都参加，自由分组，每组4人，每组要包含1-2名女生。

2、宣传方式

（1）在报名到培训期间出一张喷绘。

（2）比赛期间纸板一个。

（3）条幅2条。

培训人员：

任东风、李玲、徐子东、计会凤、鲍勇、吉长东

测量能培训学时数：11（班级数）*4=4

4测量能培训上机时数：324（学生人数）*4=1296

地形图数字化培训时数：11（班级数）*4=44

地形图数字化培训学生上机时数：324（学生人数）*4=1296

培训期间全站仪使用时数：77（学生组数）*12=924

培训期间扫描仪使用时数：77（学生组数）*1=77

培训期间打图使用纸米数：77（学生组数）*0.6（每幅图尺寸）*2（每个组打印张数）=92.4米。

培训期间打印图纸需要的墨盒数：4（每组）*2=8

第三阶段：正式比赛

比赛时间：十一月十三日----十二月二十一日

比赛地点：辽宁工程技术大学校园实习基地、测绘学院实验室

进行测量技能比赛的各参赛小组在3个小时内利用全站仪对新华楼进行数字测图，完成测图后各参赛小组要到博雅楼测绘学院实验室在规定时间内完成成图；进行地形图数字化比赛的每个同学要求在2个小时内完成一幅地形图的数字化。

比赛期间使用仪器时数：

测绘技能比赛学生上机时数：77（学生人数）*2=1

54地形图数字化比赛学生上机时数：324（学生人数）*2=648

比赛期间全站仪使用时数：77（学生组数）*3=2

31打图使用纸米数：77（学生组数）*0.6（每幅图尺寸）=46.2米。

打印图纸需要的墨盒数：4（每组）

四、奖项设置

测绘工程专业：

一等奖一组（证书+奖金）二等奖两组（证书+奖金）三等奖三组（证书+奖金）地理信息系统系统专业： 一等奖一组（证书+奖金）二等奖一组（证书+奖金）三等奖三组（证书+奖金）

资源环境与城乡规划管理专业： 一等奖一组（证书+奖金）二等奖一组（证书+奖金）三等奖一组（证书+奖金）

测绘工程（摄影测量与遥感）专业 一等奖一组（证书+奖金）

测绘与地理科学学院

10.小学教师综合技能大赛实施方案 篇十

为了整体提高我校教师的综合技能，提高我校的教育教学水平，根据《侯马市中小学教师课堂教学技能综合大赛的通知》的相关精神，特制订我校课堂教学技能综合大赛选拔实施方案。

一、指导思想

以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以构建高效课堂为重点，以促进教师专业发展为根本，以开展课堂教学竞赛活动为抓手，以提高教学质量为目标，认真探索和研究新形势下课堂教学的基本特点和实施技能，进一步更新教师教学理念，提升教师专业水平，推进课堂教学改革，全面提高教学质量。

二、总体目标

通过课程标准、教材和教法的学习、研修及教学技能综合大赛活动，提高全市中小学教师对课堂教学有效性的认识，进一步把握新课程教学理念，树立新的教学观、师生观和质量观；通过研讨和实践，规范教师的课堂教学行为，提高教师的课堂教学技能，发现和培植课改典型，以点带面，发现选拔一批善于在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育、教学效果优异的各个层次的骨干教师，进而培养一批学科教学骨干和教学能手；通过竞赛，有效激发广大教师提高课堂教学综合技能的意识，加快促进教师专业发展，促进教育教学质量提高，办好人民满意的教育。

三、领导小组 组

长：杨丽平副组长：张建民

成员：刘

举

张洪林

祁巧娥

上官丽丽

四、参赛办法

本次中小学课堂教学技能综合大赛活动要求全校教师不分学科、不分年龄、全员参与。经评委会现场打分选出最优秀的教师代表我校参加中心校的技能大赛选拔。

五、大赛组织方式及步骤

1.宣传发动阶段：3月20日，我校围绕课堂教学改革，借助课堂教学技能大赛活动，结合学校实际，制定方案，组织开展培训学习、研讨、交流于一体的教学技能综合大练兵活动，使广大教师全员参与，全程参与。

2.比赛阶段：5月31日，学校按照竞赛要求，严格遵循教学设计、课堂教学展示、说课评课、研讨交流的评选程序，精心组织学校的课堂教学技能大赛，并将所有活动过程资料归档；通过评选，按名额向张村办事处中心学校推荐。

六、奖项及待遇

1.依据教学设计（10%）、课堂教学展示（70%）、说课（20%）综合得分，评选出我校课堂教学技能综合大赛一、二、三等奖，其他参加决赛教师均颁发优秀奖。

2.在“中小学课堂教学技能综合大赛”活动中取得第一名的教师将推荐参加侯马市张村办事处中心学校技能大赛的评选活动。

侯马市张村办事处大南庄学校

11.酒店业务知识技能大赛方案 篇十一

为进一步提高酒店员工的业务知识和操作技能、规范服务礼仪，增强服务意识，促进员工之间的交流和学习，提高酒店整体服务质量水准，树立良好的金五指山国际品牌，酒店决定，举办首届服务技能大赛，具体方案如下

一、竞赛组委会

组长：

副组长：

成员：

主办部门：人力资源部

二、现场主持人：

三、现场协调人：

四、竞赛评委会

总裁判：

副总裁判：

项目裁判员：各部门负责人

计分员：

电脑操作员：

五、竞赛方式：

1、知识竞赛

2、技能竞赛

六、举办时间：

1、知识竞赛：2008年5月 24日(晚上8：00-11：00)

2、技能竞赛：2008年5月25 日(晚上8：00-11：00)

七、举办地点：大会议室

八、竞赛前准备工作

1、初赛由各部门自行组织，选拔人员参加酒店决赛，并于 5 月15 日前将参赛人员名单报送人力资源部。

2、知识竞赛资料由人力资源部与相关部门负责人共同编制，技能竞赛评分表由人力资源部编制，评分标准由人力资源部与各部门共同制定。

3、竞赛所需物品由各部门自行准备。

九、竞赛实施办法

(一)知识竞赛

1、人员构成：知识竞赛以小组为单位，共分4组，每组4名选手，其中房务部、餐饮部、各为一组；市场营销部和行政部(含工程部)、保安部和财务部、合为一组，小组以抽签的形式决定组号。

2、竞赛内容：业务知识、疑难问题处理、案例分析、岗位英语

3、基础分：每组300分。

4、竞赛规则：

①个人必答题：时间不作限制，满分20分。

具体步骤：使用投影仪打出问题，每组选手按序号依次轮流作答，每位选手必须回答2道题，答对1题加10分；答错不扣分，回答后主持人立即公布“正确”或“错误”，投影仪随后打出正确的答案。“个人必答题”结束后，主持公布各小组当前的得分。

②限时速答题：限时80秒，投影仪显示倒计时，满分20分。

具体步骤：每组派一名选手，每位选手限时回答2道题，主持人快速念题目，选手回答，答对1题加10分；答错不扣分。“限时速答题”结束后，主持公布各小组当前的得分。

③即兴题：题目范围不限，限时3分钟，投影仪显示倒计时，满分20分。

具体步骤：每组题给出4个题号，每题5分，根据抽到的题的内容，经10秒钟的思考后，每组推举一名选手答题，本组其他选手可作补充。答对按所选分值题给分；答错不扣分。“即兴题”结束后，主持公布各小组当前的得分。

④英语问答题：限时60秒，投影仪显示倒计时，满分20分。

具体步骤：主持人提供4个题号，供各组选择，根据抽到的题的内容，主持人用英语提问，每组推举一名选手答题，本组其他选手可作补充，每组必须回答2道问题。答对一题加10分；答错不扣分。“英语问答题”结束后，主持公布各小组当前的得分。

⑤猜英语单词：限时70秒，猜中四个单词才合格，满分10分。

具体步骤：选派本小组两名选手上场；一人通过手势、语言、形体动作等。方式：让另一人猜英语单词；比划的人不能说出所猜单词的中文任何一个字或用英语告诉猜词人所猜单词；猜词人用英语说出所猜单词。

⑥案例分析题：时间不作限制，满分20分。

具体步骤：投影仪打出4个题号，供每个小组选择，投影仪显示案例题各小组选手进行讨论，然后推举一名选手回答，其他选手可作补充回答。答对加20分；答错不扣分。

⑦风险题：题目范围不限，限时3分钟，投影仪显示倒计时，分三档题，即10分、20分、30分三个档次。

具体步骤：投影仪每档题给出6个题号，每组任选，投影仪打开题号，根据抽到的题的内容，经3秒钟的思考后，每组推举一名选手答题，本组其他选手可作补充。答对按所选分值档题给分；答错按所选分值档题扣分。“风险题”结束后，主持公布各小组当前的得分。

⑧观众题：在各项答题结束，主持人公布各小组当前得分后，投影仪打出一图片或题目，主持人提问，观众举手回答，答对的将得到一个精美的小礼品。

(二)技能竞赛

前厅:前台入住登记

①参赛选手：4名，不设时间限制。

②竞赛目的：检验选手的语言表达和应变能力，处理问题的方式方法及综合素质。③选手表演完毕，由部门经理对表演结果进行现场简评。

财务部:假钞识别

①参赛选手：4名，限时4分钟。

②竞赛目的：检验选手对假钞的识别能力。

③选手操作完毕，由部门经理或主管现场简要介绍识别假钞的办法。

客房：

(1)中式铺床

①参赛选手：4名，限时3分钟。

②竞赛目的：检验选手能否在规定的时间内或提前按规范的操作程序和规定的标准要求完成铺床操作。

③选手操作期间，由该岗位主管向观众讲解中式铺床的规范程序和标准要求；选手操作完毕，由部门经理进行现场简评。

(2)抛铜

①参赛选手：4名，不设时间限制，以选手的比赛时间长短及评分结果排定名次。②竞赛目的：检验选手能否按规范程序和标准要求抛铜。同时，检验选手的工作效果和熟练程度。

③选手操作期间，由该岗位主管向观众讲解抛铜的规范程序和标准要求；选手操作完毕，由部门经理进行现场简评。

餐饮部：

(1)西餐摆台

①参赛选手：4名，限时17分30秒。

②竞赛目的：检验选手能否按规范程序和标准要求完成西餐摆台操作，同时，检验选手的工作效果和熟练程度。

③选手操作期间，由该岗位主管向观众讲解西餐摆台的规范程序和标准要求；选手操作完毕，由部门经理进行现场简评。

(2)厨师砧板拼盘

①参赛选手：4名，限时8分钟。

②竞赛目的：检验选手砧板拼盘技术及作品的造型和整体效应。

③选手操作完毕，由选手向观众介绍作品的名称、寓意。然后，厨师长对选手们的作品向观众扼要简评。

联队1：保安部、财务部

(1)车辆指挥、队列训练(保卫部)

①参赛选手：4名，不设时间限制。

②竞赛目的：检验选手在车辆指挥及队列方面整个动作和整体的规范力度。③选手操作期间，由该岗位主管向观众讲解车辆指挥的规范程序和标准要求；选手操作完毕，由部门经理进行现场简评。

(2)点钞(财务部)

①参赛选手：4名，不设时间限制，以选手的比赛时间长短及评分结果排定名次。②竞赛目的：检验选手的点钞速度和正确率。

③选手操作完毕，由部门经理进行现场简评。

联队2：营销部、行政部(含工程部)

办公室处理

①参赛选手：4名，不设时间限制，以选手的比赛时间长短及评分结果排定名次。②目的：检验选手的办公文案处理能力。

③选手操作完毕，由部门经理进行现场简评。

十、有关要求：

①读秒员要严格按各项竞赛项目所规定的时间，控制比赛时间。

②计分员负责回收各评委对参赛选手打出的评分，相加后取得平均分为选手的最后得分。

③各评委按“评分表”中的各项要求并根据选手的综合表现结果评分。

④每位选手比赛后，主持人宣布上一位参赛选手的最后得分。

(三)注意事项

1、参赛选手按事先抽取的出场编号和顺序做好相应的准备工作，凡不按规定时间到场的参赛人员，一律视为自动放弃。

2、参赛选手必须注意礼貌礼节，仪容、仪表、仪态要规范，穿着制服，佩戴工号牌参赛，不得以任何方式或理由顶撞、指责或不服从评委的裁判工作，违者将当场取消比赛资格。

3、选手的比赛超时，每超30秒，扣2分，不足30秒的，按30秒扣分。

4、选手入场，向主席台的评委们分别自我介绍，如“我是x号选手，我叫xxx，准备完毕。”

5、操作完毕，选手要报“操作完毕”。

十一、奖项设置

1、知识竞赛团体总分奖。设团体总分奖前二名，颁发荣誉证书及奖金600元、500元。

2、技能竞赛单项奖。设前台入住登记、假钞识别、中式铺床、抛铜、西餐摆台、厨师砧板拼盘、车辆指挥和队列训练、点钞、文案处理共九项单项奖。并取每个单项比赛的前2名，颁发荣誉证书及奖金200元、100元。

3、其他参赛选手均可获得纪念品一份(价值20元/份)。

12.教师技能大赛方案 篇十二

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。

二、组织领导

为了加强对本次评选活动的组织领导，学校成立教师教学技能大赛领导小组和评议小组。

领导小组由王春兰担任组长，聂丽丽、刘玉桂、赵久林为各组具体负责人。

评议小组由王春兰担任组长，成员由各组教研组长为负责人，评课由各科年级组长为成员。

三、具体人员安排

参赛人员：凡教龄在5年教师以下无条件参加比赛，同时鼓励其他教师自愿参加。

参赛学科：分为语文、数学、综合学科。各项评委：

书法比赛评委---陈蔚 陈时伟 邹泽伦 教学设计评委---语文：吴桂英 聂丽丽 邓云兰 数学：王春兰 刘玉桂 周成玉 综合：刘世才 陈蔚 赵久林 评课议课评委---（语文）罗小竹 陈时伟 罗晓燕

（数学）王春兰 骆书波 罗琼霞

（综合）许建 肖涛 闵琳

四、比赛内容及要求

比赛的内容包括硬笔软笔基本功比赛、教学设计比赛、评课议课比赛三部分，并分别按30%、40%、30%计入总分。

1.硬笔软笔书法比赛：分为钢笔字、毛笔字两项。现场书写，时间40分钟，不写实名，只写编号，由陈蔚、陈时伟、邹泽伦三位评委现场打分，取两项平均分为最终成绩（具体见《大坪小学教师基本功（硬笔软笔）书法比赛方案》）。本环节占总成绩的30％。

2.教学设计比赛：比赛前由教科处各教科员决定授课内容，由授课教师30分钟之内独立进行教学设计，上交评委。设计要求教学目标明确，重点突出，教法学法适合年段孩子认知能力及学情特点；注重学生的交流合作意识、创新精神、实践能力的培养。本环节占总成绩的40％。

3.评课议课比赛：观看优秀教学视频，根据视频现场30分钟之内写出评课稿。要求思路清晰，环节清楚，语言简洁，目的明确，观点鲜明，无理论、观念和概念上的错误。本环节占总成绩的30％。

五、大赛程序及时间安排

本次比赛按硬笔软笔书法比赛、教学设计比赛、评课议课比赛、总结表彰阶段四个阶段开展。第一阶段：硬笔软笔书法比赛阶段

10月21日下午4:00在多媒体教室进行硬笔软笔书法比赛。由校成立大赛评委会，并根据本校实际情况制定比赛方案，组织本校教龄5年以下的教师30位参加比赛，产生第一项成绩，以30％计入总成绩。

第二阶段：教学设计比赛阶段

11月 日-日为在多媒体教室进行教学设计比赛。组织本校教龄5年以下的教师参加比赛，由本校教科处负责分组组织评委教师评改根据评分标准打分，产生第二项成绩，以40％计入总成绩。

第三阶段：评课议课比赛阶段

12月初为评课议课阶段。组织本校教龄5年以下的30位教师参加比赛，由本校教科处负责分组组织评委教师根据评分标准打分，产生第三项成绩，以30％计入总成绩。

第四阶段：总结表彰阶段

12月份中旬为总结表彰阶段。教科处在选拔过程中要注意收集过程性资料，并在活动结束后对本次活动做出总结写出简报上传学校网站。12月中旬对本次教学技能大赛的结果进行通报，在全校师生大会上表彰奖励获奖教师。

六、评分标准（见附件）附件1：教学设计评分表 附件2：评课议课评分表