心理健康进班级

心理健康进班级（精选14篇）

1.心理健康进班级 篇一

心理健康教育进班级（心理委员主导，班长及相应班委配合）：（活动示范）

“三生”教育，即“善待生命、学会生存、健康生活”一，善待生命（生命教育）

所谓生命教育,就是尊重生命主体,为其创设生动活泼、充实丰富的环境和条件,以促进生命主体全面、和谐主动、健康发展的教育。生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育,使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律,认识个体的自我生命和他人的生命,认识生命的生老病死过程,认识自然界其他物种的生命存在和发展规律,最终树立正确的生命观,领悟生命的价值和意义;要以个体的生命为着眼点,在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中,促进生命的和谐发展。

1.以班会形式开展，以生命教育为主题，着重提现生命的价值。不要把生命局限于

人，也可以是各种动植物的生命表现。

2.也可以从生命的完整度入手，例如体会盲人，聋哑人群的生活感受等。

3.通过对自己从过去到未来的生命进程，进一步加深对生命的感受。

4.也可以用非生命的物质与生命进行类比，加深理解。

5.播放与生命相关纪录片或者电影。

6.体味人与自然之间和谐与发展，可以播放一些纪录片。

二，学会生存（生存教育）

生存教育是帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力、发展能力和创造能力,树立正确生存观念的教育。通过生存教育,使学生认识生存及提高生存能力的意义,树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观;帮助学生建立适合个体的生存追求,学会判断和选择正确的生存方式,学会应对生存危机和摆脱生存困境,善待生存挫折,形成一定的劳动能力,能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。大学生的生存教育的内涵包括:个体学习参与认识客观物质世界,认识和参与家庭、社会的分工,学习建立社会关系及处理感情地实践活动,为获得社会生存能力(包括工作技能和生活的技能)而自我学习,参加社会实践活动的过程。也就是说生存教育包括:树立正确的世界观、人生观、价值观以及生存的各种技能的培养。

1.以班会的形式，在确定一个主题，如“生存的权力与责任”、“生存哲学”、“生

存的价值取向”等，之后通过演讲、交流讨论、学习交流、案例分析、专题讲座等形式，培养同学们在生命、生存、生活等方面的感悟和交流。

2.让同学们自行设计并进行一些生存教育的课题，做一些社会调查和研究强化对生存

意义和价值的认识。

3.通过素质拓展式教育，让学生们获得和掌握基本生存知识和技能，同时帮助学生树

立克服困难的意志，树立团队精神、创新精神和实践能力。

4.通过对大学生生存现状的分析与讨论，通过对学生们危机意识的培养，强化大家多

生存教育重要性的理解。

5.社会实践活动、生存体验之类均可。

三，健康生活（生活教育）

生活教育是帮助学生了解生活常识,掌握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,确立正确的生活观,追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育,使学生认识生活的意义,热爱生活,奋斗生活,幸福生活;让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体;帮助学生提高生活质量,培养学生的良好品德和行为习惯,培养学生的爱心和感恩之心,培养学生的社会责任感,形成立足现实、着眼未来的生活追求;教育学生学会正确的生活比较和生活选择,理解生活的真谛,能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

生活教育相较生命教育、生存教育更加容易开展，主要以各种轻松娱乐的活动为主，不做具体说明。请心理委员们自行设计活动方案。

四，总结与评选：

1.活动之前请填写“华中科技大学第三届‘心理健康教育进班级’申请表”附上整个

活动的完整策划，上交至光电学院心理服务部，然后统一上交院系及大学生发展研究与指导中心留档。

2.本次心理健康教育进班级将在5月底6月初答辩，全校分三个区，每区评选出区域

十佳班级，即校三十佳班级。

3.请各班在五月中旬将自己班级的总结交到院系心理服务部，并在学院内部举办答辩

会，推选出优秀班级参与校级区域答辩，具体答辩时间安排请等待通知。

4.总结格式为ppt或者视频剪辑文件或者其他可以清晰表现本班活动的完整记录电子

档，发送至心理服务部公共邮箱：。

五，心理健康教育进班级活动相关注意点：

1.生命、生存、生活之间存在很多联系，可以在一个活动中同时涉及多个方面。

2.活动以班级为单位，可班级联合举办开展，可与一些节日相关联。

3.申请表为留档之用，不用等待申请通过，可直接开始活动。

4.要求在活动中，三生教育都有所涉及，可有侧重。

5.注意宣传、照片、感言。

6.提倡实效、节约，以“对同学有帮助”为宗旨。

7.对评选成为“校三十佳班级”的组织，大学生发展研究与指导中心将报销全额活动经费，并另行奖励。

8.所有入选校三十佳的班级心理委员将在6月份参加本学期末的心理服务系统表彰总结交流大会。

9.以上所有的活动安排均为心理服务部的建议，具体开展形式由各班级自定。

2.心理健康进班级 篇二

一、师生常进其他班级参观

班级是学生的主要活动空间, 班级文化体现了一个班级特有的风格。学生时代, 许多学生只有在路过其他班级时偶尔看上几眼、在考试分配考场时方可坐在其他班级那么几小时, 却很少有机会去了解其他班级。教师也很少有机会在自己的学校中去了解每个班级的独有特点。我们总是在总结 中提到某班文化墙壁别具一格、某班级作业很有特色……诸如许多语言表扬班级工作的例子。百闻不如一见, 学校管理者有责任多组织一下师生进优秀班级进行参观。

例如:组织师生看一下某班级的内外文化墙、组织一年级学生参观一下其他班级是如何做值日生的、观察一下别的班级学生如何从班级出入走好路队 的……常开展此种活动, 榜样的力量会不自觉地教育学生。

再如, 开展一次主题班队会, 各班级派一名班干部参加活动, 没有教学任务的教师按进入班级先后顺序坐满为止。组织开展文明班评选活动时, 评委还可以从学生中进行选, 这样学生既可以参与到学校的活动中去, 又为学校的管理注入了新生力量。这样草根式的活动, 教师又会学到许多理论讲座中的现实实践经验, 学生又可受到鲜活的一次次教育, 学校管理者又提高了管理的实效。

二、学校领导常进班级走走

苏霍姆林斯基所说:“学校领导和教师一起评议课堂教学, 思考问题, 互相了解彼此的思想和观点, 这是实现完善的教育领导的一个非常重要的条件”。因此, 学校领导为了加强学校的教学管理也需经常深入课堂听课。除了听课, 管理者的管理不只在办公室与会议室, 班级也应是经常去的地方。学校领导不应该在大型集会时才出现在学生面前, 更不应是在某次检查巡视时才出现在班级。在吉林某小学参观学习期间, 曾有一名小学生兴奋地告诉我:校长给我写批语了。原来那天她中午坐在教室里练字, 校长看到后留下了亲笔签名与鼓励的话语。孩子一直把这个本子珍藏至今。想来也是, 学校最终的目的是促进学生的发展。教学领导进班可以进行教学巡查;德育领导进班可以了解学生的思想动态;后勤领导常进班看看, 随时了解班级备品的缺失情况;安全领导常进班走走, 检查一下水电、卫生防疫等安全隐患。学校领导常进班走走, 更能体现对师生的人文关怀, 方能让“一切为了孩子, 为了孩子的一切, 为了一切的孩子”不再成为一句空话。

三、学校教师常进班级听课

忽略对课堂的研究, 任何教学与课程改革与提升都是无法有效实现的。教师之间经常互相听课和评课是教师提高自身教学水平的一条重要途径。为加 强学校的教学管理, 许多先进学校都开始鼓励和吸纳非教师人员听课。促进他们对学校教学管理、教学水平以及教学质量的认识, 站在与任课教师不一样的角度, 对任课教师提出一些特别的意见和建议, 这无疑也有益于学校教学制度的不断完善。目前我国采用的是班级授课制。作为专任教师, 你的职业主阵地在课堂。那些教研活动的主活动场地常在大型集中场地, 学生离开了自己的班级, 其常态的表现与在公开课中的表现完全是两回事。学校开设的学科中许多知识是相互融通的, 打破学科界线听课更利于自己的本科专业教学。适合开展常态听评课活动, 让教师听听不同学科与同学科的课。通过听课了解到该班的班风和学风。了解教师的课堂教学情况、班级建设情况。科研的主要着力点 课堂教学, 鼓励本校的教师常进班级听听课, 这是学校研究风气形成的一条良好途径。

3.浅谈中职专业教师进班级参与管理 篇三

关键词：班主任中职德育班级管理

班主任作为中职德育管理重要的一环，起到不可替代的作用。班主任负责学生的一切，直接参与班级的管理。管理方法得当，则班风纯正，师生间相处融洽，班级能不断进步。

苏霍姆林斯基说过，没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。在中职学校，许多学生由于自身基础差的原因，对文化课和德育课兴趣不浓；由于课程开设学时的原因，导致部分老师与学生接触时间较少；学生来校后在认识上存在误区，认为文化课和德育课对将来就业没有帮助，缺少学习的主动性和积极性，厌学、逃课或者课堂上睡觉、玩手机的现象比较普遍。

而从事专业课的专业教师，由于专业特色鲜明，每周的课时数相比于文化课和德育课教师的多，与学生接触的机会多，学生的专业学习兴趣浓，容易被引导进入专业学习的道路。专业教师进班级参与管理的意义有以下几个方面：

1.有利于班集体的健康发展

专业老师和班主任虽然分工有所侧重，但不管怎样，教师都承担着教书育人的责任，都有义务为学生的成长贡献自己的一份力量。一方面班主任要经常听取任课老师对班级建设的意见，不断完善自己的班级管理工作。另一方面，任课老师也应该主动和班主任进行沟通，共同为班级发展出谋划策，努力促进班集体的健康发展。

2.有利于促进学生的职业养成

中职学校专业课较多，学生动机很明确，中职教育是以就业为导向的教育，而很多专业教师理论基础扎实，实践动手能力强，在知识讲解上能对接行业需求，结合岗位特征，提高同学们学习的积极性，让同学们在学习中实时了解行业信息，在潜移默化中能让学生不断深入到专业的学习中来。

3.有利于促进专业教师个人的发展

專业教师在参与班级管理的过程中，和班主任一样，也需要一定的工作技巧，如怎样和学生谈心，如何和家长沟通等等。因此，通过参与形形色色的管理实践，能不断提高和磨砺自己，为自己积累宝贵的教育经验。

4.有利于减轻班主任的工作负担

教育教学工作千头万绪，既有班风、学风等有关班级建设的整体规划，又有常规表现、学习习惯等的个体教育引导。如果任课老师主动处理课堂上发生的一些偶发事件，而不是把问题直接推给班主任处理，就减轻了班主任的工作负担。同样，如果任课老师能充分认识参与班级管理的重要性，重视在学科教学中加强对学生的德育渗透，必然有利于营造一种良好的德育氛围，这也在一定程度上避免了各类意外事情的发生。这在客观上也减轻了班主任一定的工作量。

当然，专业教师在进班级参与班级管理处于次要地位，主导力量还是班主任，为了能调动专业教师参与班级管理的积极性，可作如下尝试：

1.完善制度，使德育管理全员化

任何一项集体参与的工作要想做好并取得成功，仅靠个人的自觉是不易办到的，必须要有严格的制度加以约束和限制。因此，作为学校的管理者要想让专业教师参与班级管理，必须先在制度上给予明确和要求。首先在制度上要明确专业教师的责任，即专业教师不仅有授课的责任还有管理育人的责任。其次要有明确的制度要求专业教师参与班级管理，让教师们知道参与管理是学校制度，应严格遵守。第三还要转变专业教师思想，让专业教师知道一个班级要想健康发展，仅靠班主任是不行的，必须做到人人参与，人人管理，才能使班级欣欣向荣，才能使学校不断向前发展。

2.分工合作，做沟通管理常态化

班级管理事务繁杂，不可能面面俱到，班主任对班级的管理应是主导和决定作用，在日常管理中可采取分工模式，由专业教师负责班级的一些卫生管理，收费管理，后进生的转化等，在工作开展中及时交流沟通，处理班级棘手问题进行方案比选，考虑周全。这样不但专业教师有事可做，也减轻了班主任的负担，同时也让专业教师得到了锻炼，进一步增强了专业教师、班主任和学生的感情。

3.重视课堂，让学生学习兴趣化

专业教师的教学在班级常规教学中占据很大比重，专业课程由于有基础和核心门类，部分专业课程在一个班开设时间有一年甚至两年，与学生交流的时间长，这就促使专业教师除了要科学的编制专业教学计划，还应在长期的专业实践中注重学生学习兴趣的培养。

4.对接岗位，使课堂教学职业化

由于职业学校的教学大纲和课程设置等原因，学生经过在校学习一段时间后就顶岗实习，有的直接走上了工作岗位，呆在学校的时间本身不长，加之所学专业课程比较多，所以岗前培训工作不能从时间上得到保证。专业教师由于具有专业权威性，在平时的教学中经常采用情境教学或理实一体手段开展教学，可以借鉴企业管理模式，车间、实训场所进行“6S”管理；对教室座椅摆放进行一个规划，让学生下课后利用30秒钟时间整理自己的课桌；对食堂就餐设置一米线等，坚持不懈，逐步地提高学生对企业规则的认识，强化学生注意细节，培养学生自觉的意识。

5.完善机制，使评价考核科学化

学校的评价制度是对所有教师工作的一个衡量标准，公正性、公平性是这一制度顺利实施的基础。让专业教师参与班级管理，要把专业教师所担负的班级管理工作作为考评的重要一项，让专业教师所担负的工作的工作量和工作成绩在考评得分上予以体现。同时，专业教师参与班级管理也要作为学校评优评先、兑现奖励的重要依据，这样，施行双向鼓励的措施，以调动专业教师参与班级管理的积极性。

总之，加强中职学生的常规管理工作，是一项艰巨、复杂、长期的工作，需要得到班主任、各任课老师、家长们的密切配合。塑造学生的各方面能力，应该从跨进校门就开始培养。作为一线的职业教育教师，特别是专业教师，应该不断更新观念，做学生的朋友，与学生的心灵进行近距离沟通，对学生的管理应该是一种理性的感情投资，运用科学的理论，用发展的眼光看待每一个问题，这样才能使学生快乐学习，健康成长。

参考文献：

[1]姜升齐.浅谈中职学校班级管理现状和对策.教师教育论坛，2013.5.

[2]徐燕.打开中职班级管理艺术之门.考试周刊，2014.2.

[3]赵得功.中职班级管理的功能研究，新课程学习，2011.10.

4.礼仪使者进班级策划书 篇四

三、活动开展对象：xxxx班全体同学

四、活动时间：x月xx日

五、活动地点：xxxx

六、活动准备：

1.召开班委会议，商讨活动策划内容。

2.号召同学积极参与此次活动，并准备节目。

3.同学们一起布置教室，安排桌椅摆放。

七、活动过程：

1.主持人出场。介绍礼仪文化背景。

2.同学表演节目

3.“礼仪使者”讲解宣传礼仪文化知识。

4.“礼仪使者”示范一些礼仪活动。

5.“礼仪使者”与同学互动。

6.全体同学大合唱。

7.团支书总结这次活动。

A.活动经费预算:xxxx

B.活动组织者：xxxx班班委成员

C.活动嘉宾：辅导员xxxx

xxxx

5.青少年自护教育进班级 篇五

小心烧烫伤

徐九思

青州市黄岭小学五年级2013、3“青少年自护教育进班级”教学设计

小心烧烫伤 教学目标：

1、情感、态度、价值观目标： 懂得生命的价值，增强自我保护的意识。

2、能力目标：

初步掌握辩证思维能力和分析问题、解决问题能力；了解在什么情况下最容易发生烧烫伤；学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法。

3、认知目标：

帮助学生认识自我保护的必要性，提高自我保护意识，学会随时随地保护自己。教学过程：

（一）、导入新课(约3分钟)：（播放背景音乐）

教师 ：“ 小树生长需要阳光和煦，小花吐蕾需要春风化雨„„”我们的健康成长需要全社会共同关注。但是，在现实生活中伤害青少年的事却屡屡发生，同学们，你或你的同龄人在生活中受到过哪些伤害?让我们一起说一说：（让学生发言）老师板书课题：“未成年人防范侵害，保护自己”。

（二）、进入新课(约30分钟)：

1活动的开展

第一主体第1小组学生

心灵交流会

活动目的：

通过互相交流自己曾经受到过的烧烫伤的伤害，提醒同学们平时多注意，避免受到同样的伤害。

活动准备：

学生课前向家长询问自己曾经受伤的情况。在老师的组织下，依据自愿和指定相结合的原则，把学生分成四个小组并布置任务。活动方式：

1、有此经历的同学讲述自己在什么时候、什么情况下受到过烧烫伤的伤害。

2、其他同学根据这些同学的发言谈谈对这些情况的看法和想法。

3、集体讨论我们在做这些事情（端菜、放鞭炮、烤火等）时应该注意些什么。

教师总结：

通过发言，相信同学们已经清楚地认识到，其实危险就在我们身边。如果我们疏忽大意，就很容易被烧伤、烫伤。

第二主体第2小组同学

我是小小设计师

活动目的：

通过制作《防烫指南》，让同学们知道怎样才能很好的预防烧烫伤的发生。

活动准备：

课前师生共同收集能够预防烧烫伤发生的办法。学生准备制作卡片的工具。

活动方式：

1、全体学生集体交流各自收集到的能预防烧烫伤的办法。

2、你还有哪些安全防烫的好建议？请介绍给大家。

3、选择自己认为最切实可行的方法记下来，准备制作卡片。

4、学生各自制作有特色的《防烫指南》。

5、集体交流，比比谁的卡片做的既实用又漂亮。

教师总结：

其实，发生烧烫伤的意外，很多情况下是因为我们自己不小心。只要我们从小养成做事细心、不毛手毛脚的习惯，生活中就会少出些差错，多一份安全。让我们从细节做起，远离烧烫伤。第三主体：第3小组同学

我最聪明

活动目的：

通过交流，使学生掌握一定的关于烧烫伤的急救技巧，从而使烧烫伤造成的危害降至最低程度。

活动准备：

课前师生共同收集关于烧烫伤的急救技巧。

活动方式：

1、集体交流：你收集到了哪些关于烧烫伤的急救技巧？

2、同桌交流：自己记住了哪些关于烧烫伤的急救技巧？

3、比一比：看谁记得多。

4、评出本环节中表现最好的同学。

教师总结：

烧烫伤是我们谁都不愿意遇到的麻烦事，然而生活中总会有这种意外发生。着急没有用，埋怨也没有用，我们只有掌握一些必要的急救技巧，才能将烧烫伤造成的伤害降至最低程度。第四主体第4小组同学

现场大练兵

活动目的：

通过现场演练，让蹙额生真正掌握烧烫伤的急救技巧。活动准备：

课前师生一同布置演练现场。教师找几个同学分别扮演不同类型的烧烫伤者。剩余的同学分成若干小组。

活动方式：

1、播放音乐烘托气氛。

2、几个同学分不同时间出场，模拟在不同地点受到了不同程度的烧烫伤。

3、每小组派一名队员对受伤的人员进行急救。

4、其他同学评判谁的方法最得当。

教师总结：

同学们的表演使我们意识到，掌握相关的急救技巧是很重要的。当然，在受伤比较严重的时候，应该立即去医院。

6.心理健康进班级 篇六

四年级三班

教学目标

1、学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

2、树立依法进行自我保护的意识，促进自身健康成长，运用法律同违法犯罪行为作斗争。

3、通过学习，在日常生活中要提高警惕，树立法律保护和自我保护意识，能运用法律同违法犯罪行为做斗争。

教学重点：

掌握自我保护的方法和技能；提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。

教学难点：

获得法律帮助的方式和途径。教学方法：

情景探究法、知识讲解法、体验感受法、模仿练习法、评价激励法等。教学过程

一、情境导入。

播放幻灯片、老师解说：学生参加学校的系列活动画面 通过一幅幅画面和教师的解说，表达出家庭、学校、社会和国家对未成年人健康成长的希望，但青少年的健康成长还离不开自身的保护。

出示课题：青少年的自护教育

二、合作讨论。

各小组针对下列问题，展开合作探究：（1）在体育活动时，如何进行安全预防？（2）怎样杜绝教室存在的安全隐患？（3）怎样防止触电事故的发生？（4）如何注意道路交通安全？

（5）女生人身安全受到威胁时，你会怎样做？

三、精讲点拨。

（1）体育活动的安全预防：认真向体育教师学习运动技术指导和安全保护工作懂得锻炼和保护的方法以及可能发生的意外事故和应注意的事项；身体不适或体弱的同学要及时告知体育老师；上体育课，在体育老师的指导下，做好准备和整理活动，避免肌肉、韧带拉伤；参加体育活动时，衣服要宽松，不应穿带有口袋的制服，身上不要携带尖利或硬质物体，要穿运动服和无跟软底鞋；体育活动要服从组织，严格纪律；体育设施必须检查安装是否牢固，不得随意攀爬篮球架等体育设施。

（2）防止触电事故：学习安全用电常识，不能接近、触摸电源和电器；不要用湿手，湿布触摸、擦拭电器外壳；发现绝层损坏的电线、灯头、开头、插座要及时报告；不得在配电房、变压器周围逗留，更不能攀爬变压器，不得把其他物体抛向变压器及配电房内，不得乱动电气设备；万一遇有电气设施引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火。

（3）道路交通安全：

行人必须遵守下列规定：

①必须在人行道内行走，没有人行道的，须靠右边行走；

②过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐猛跑；

③不准穿越、倚坐道路间护栏；

（4）女生人身安全受到威胁时：

①保持警惕。如果在校园内行走，要走灯光明亮、来往行人较多的大道。对于路边黑暗处要有戒备，最好结伴而行，不要单独行走。如果走校外陌生道路，要选择有路灯和行人较多的路线；

②陌生男人问路，不要带路。向陌生男人问路，不要让对方带路；

③不要穿过分暴露的衣衫和裙子，防止产生性诱惑，不要穿行动不便的高跟鞋；

④不要搭乘陌生人的机动车、人力车或自行车，防止落入坏人的圈套；

⑤遇到不怀好意的男人挑逗，要及时斥责，表现出自己应有的自信与刚强。如果碰上坏人，首先要高声呼救，即使四周无人，切莫紧张，要保持冷静，利用随身携带的物品，或就地取材进行有效反抗，还可采取周旋，拖延时间的办法等待救援；

⑥一旦不幸受侵害，不要丧失信心。要振作精神，鼓起勇气同犯罪分子做斗争。要尽量记住犯罪分子的外貌特征。如身高、相貌、体型、口音、服饰以及特殊标记等等。要及时向公安机关报告，并提供证据和线索，协助公安部门侦查破案。

四、认识交通标志。主持人：

① 比赛内容：为了让大家更多地了解自我保护的经验和常识，能够清楚地分辨出日常生活中可能有的陷阱、险情，同时也为展示各个小组收集到的材料，下面进行小组比赛，看看谁能准确地说出下列交通图标的含义。

② 公布比赛规则，播放幻灯片。

③ 公布比赛成绩。④ 老师寄语

掌握自我保护的方法和技能不是一朝一夕的事情，需要我们在日常生活中不断积累。现实生活毕竟阳光鲜花的日子居多，但我们也应该以积极健康的态度去生活，尽可能减少或杜绝不利因素的出现，依法保护好自己。

五、课堂小结

学习了本节课的内容，你有哪些收获？你学会了什么又想到了什么?

六、教师总结。

自我保护是一种责任，它是对自己、对家人真正负责任的态度，也是对生命更深层次的理解和更高层次的关照；自我保护是一种能力，只有不断的学习、思考、锻炼，这种能力才会得到提高；自我保护更是一种希望，在构建和谐社会的今天，在倡导以人为本的今天，希望每一个同学都能用自我保护的笔描绘出绚烂的青春画卷！

7.重庆万州健康科普服务进社区 篇七

首堂健康科普服务在城区高笋塘社区卫生服务中心举行。首先，万州区科协特邀区医学会专家牟华明博士就心血管疾病、高血压慢性病常見家庭救护进行了讲解。健康讲座后，区医学会医师开展了公共卫生服务，他们对辖区的慢性病患者免费体检后，免费建立健康档案，对其进行连续的，动态的健康检测。健康科普服务每三个月对患者进行一次电话随访，病情重者，每两周一次随访，及时了解病情，对于糖尿病、高血压等慢性疾病，定时为其检测，病情严重者建议及时到上级医院诊断治疗，同时给予个性化的健康指导，维护居民的健康。

活动中，参与健康科普服务的科普志愿者还向社区老年人群免费赠送健康知识口袋书、医生的讲解资料。部分参加联谊的区医学会会员单位组织医疗机构还不时与社区群众开展有奖竞答，以竞答健康科普小知识的方式，增进社区老人对高血压、糖尿病的了解和认识，从而更好的采取有效预防措施。（姚世衡编辑：渝科）

8.心理健康进班级 篇八

朱良初中 七年级二班 陈树红

一、教学目标：

1、知识目标：帮助学生掌握自我保护的方法和技巧；知道我国为保护青少年的健康成长制定了相关法律法规。

2、能力目标：学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；提高自我保护的意识。

3、情感、态度、价值观目标：帮助学生树立自我保护的意识，增强自我保护的勇气和信心；学会拿起法律武器维护自身合法权益。

二、教学重点、难点：

如何增强自我保护意识和能力。

三、教学方法：

调查法、讨论法、探究式、讲授法

四、教学手段：

利用电子白板展示多媒体课件，进行直观教学。

五、课前准备：

1、教师准备：收集相关素材，制作课件。

2、学生准备：预习本课内容，收集相关学习资料。

六、教学过程：

（一）导入：

1、（师）多媒体展示：（复习提问）：我国专门为保护未成年人合法权益而制定的法律叫什么名字？

（生）答：未成年人保护法

2、（师）在这部法律中规定了家庭、社会、学校、司法方面的保护，作为未成年人的我们同样也要有自我保护的意识，同学们的自我保护意识强吗？

下面我们来做一个小小的测试检验一下。

（多媒体出示测试题）

（生）指读并回答

3、（师）通过同学们的答案可以看得出来很多同学的自我保护意识有待于进一步提高，究竟应该怎样增强自我保护意识，带着这样的问题我们一起来学习本节课的内容。

（板书课题）

（二）讲授新课：

1、（师）多媒体展示案例（身份证的重要性）

（生）阅读思考，回答问题。

身份证的用处：

（上网、办理手机卡、银行存钱、参军、结婚、够房、够车……）

2、（师）正是由于李明没有警惕性、防范意识差，使自己遭受损失，陷入困境。所以我们增强自我保护的第一策略就是：提高警惕。

（板书第一目）

3、（师）多媒体展示：

1、保持高度警惕是避免侵害的前提

（生）阅读、理解

4、（师）与不法份子相比，未成年的我们属于弱势群体，容易成为他们侵害的目标，做为女同学更容易遭到不法份子的侵害。

多媒体展示：

2、女生要有高度的自我保护意识

（生）女生齐读

5、（师）老师给学生提出几点自我保护的建议：

多媒体展示：女生自我保护的建议！

（生）阅读、理解

6、（师）提高了警惕，只是我们增强自我保护意识的第一步，生活中往往会有一些意外情况发生，有时我们会突然面临一些意外的险情和伤害。面对这样的问题，我们要运用有效的方法应对突发事件。

7、（师）同学们和老师一起分析图片中情境，看看他们遭遇了那些侵害？

多媒体展示：情境图片，提出问题。

（生）观赏图片，分析情境，思考回答。

8、（师）通过对上述图片的分析，我们不难看出，青少年可能遇到的不法侵害有以下两点：

多媒体展示：

1、青少年可能遇到的不法侵害。

（生）阅读、理解

9、（师）面临不法侵害，我们应采取机智灵活的方法来保护我们自己。

多媒体展示：

2、采取机智灵活的方法保护自己。

（生）阅读、理解

10、（师）在保护自己时，我们应注意什么问题呢？

多媒体展示：实行有效的自我保护，应注意以下几点

（生）阅读、理解

11、（师）同学们，当我们遭遇危险时，应根据自我保护的注意事项，来制定出有效的应对方法，保护自己。

多媒体展示：

3、遭遇意外险情、不法分子侵害的应对方法。

（生）阅读、理解

13、（师）通过上述学习，我们掌握了增强自我保护意识的第二个策略：用智慧保护自己。

（板书第二目）

14、（师）下面我们通过两段视频来进一步学习遭遇意外险情、不法分子侵害正确的处理方法。

多媒体播放：视频短片：遭遇勒索、抢劫怎么办？

（生）通过观看视频短片学会保护自己的方法。

15、（师）多媒体展示：（交通事故图片）为什么会出现交通事故呢？

（生）观看图片，思考。

16、（师）多媒体展示：（今日说法）

（生）阅读思考，回答问题。（与学校、家长沟通，并进行法制教育）

17、（师）作为初中生的我们应遵守哪些交通规则啊？老师给同学整理了以下几条：

多媒体展示：交通规则条例

（生）阅读、理解

18、（师）多媒体展示：遵守法规，可以避免伤害。

（生）指读、齐读

19、（师）下面我们来看一下视频中的同学是怎样应对不法侵害的！

多媒体播放：正确及时的报警

（生）观看视频，学习相应的方法。

20、（师）多媒体展示：遭遇不法侵害，你应该怎么办？

（生）齐读

21、（师）通过上述学习，我们掌握了增强自我保护意识的第三个策略就是：用法律保护自己

（板书第三目）

22、（师）多媒体展示：怎样保护自己？

（生）阅读、理解

（三）小结：

同学们，身处这样一个法律日益完善的法治国家，我们是幸福的，在我们享受幸福的时候，也要考虑到生活中会有一些突发事件的发生，因此我们要时时提高警惕、用智慧保护我们自己，用法律维护我们的合法权益不受侵犯，让我们大家为建设一个更加和谐、更加完善的法治国家而共同努力。

（四）作业：

多媒体展示：（作业）

六、板书设计

增强自我保护意识

一、提高警惕

二、用智慧保护自己

9.金风健康小屋进社区 篇九

随着科技的进步，自动化正逐步融入到了我们的生活中。比如：银行的自动取款、火车、地铁的自动售票、街头林立的自拍照片等等。公共医疗卫生行业是在政府和行业法规的严格监管下运营的特殊行业，特殊的行业要在社会竞争中保持领先必须依靠信息化、自动化。国家有关新医改方案已在2009 年元月公布，方案的推出与实施，意味着我国医疗卫生相关的法律、政策与社会体制等宏观面因素将持续发生深刻变化，进而深刻影响到医疗卫生行业的营销服务模式。如何实现公共医疗卫生的信息化管理、实现对居民健康提前干预的自动化管理是整个医疗行业面临的全新课题。

金风自主研发的健康自检小屋的出现引起了社会众多人群的关注，尤其是引起了社区居民的关注。通过了解，很多居民反映，通过自检终端使他们能够更加方便、快捷的了解到自身的身体状况，做到疾病早发现、早预防；同时免费或低廉的检查费为他们解决了因为费用贵而不及时检查的难题，促进了居民对健康的监测和自我管理，真正做到了为百姓健康着想，而建立在健康体检基础之上的健康管理信息平台为居民的健康水平和健康管理提供了保障措施。健康自助管理小屋是已经成为政府的实事工程之一，主管机构提出“政府关爱市民健康，免费公益健康体检” 的惠民宣传口号。

健康自检的模式也得到卫生部、科技部的高度认可，健康自助体检平台为构建富有效率的卫生体系提供了新的模式，给普通居民的健康管理、健康档案建立提供了便利的通道。经调研了解，通过健康小屋检测，居民对可以随时阅读的电子健康档案远比原来的纸制档案感兴趣，从“要我建电子健康档案”变成“我要建电子健康档案”，通过数字健康自助体检而导入健康档案的建立已经成为一种趋势。现在国内卫生医疗机构、社康中心等已经兴起了引入数字健康自助体检平台的热潮。

10.“林黛玉进贾府”人物心理探究 篇十

一、林黛玉初来荣国府

“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度已是不凡，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，……唯恐被人耻笑了去。”这一小段文字将林黛玉的心理描绘得很生动，首先林黛玉“上无父母教养，下无兄弟姊妹扶持”，所以在寄人篱下的情况下，只能小心翼翼，谨慎做事，不能让人挑出错处，授人以柄。贾府非常繁荣昌盛，是“翰墨诗书之族，钟鸣鼎食之家”。在贾府，即使是最底层的仆人，也非常讲排场，因此大小主子之奢侈排场就可想而知了。可以说，黛玉的谨小慎微之中有极其敏感的自尊，也有满怀凄凉的自卑。自卑、自尊、谨慎等行为特点使得黛玉的心理颇为复杂，也颇为矛盾。

二、林黛玉会见王熙凤

从小说中可以看出贾府的等级非常森严，即使是仆人，也要分为三等，更何况主人也有亲疏远近。老祖宗贾母在贾府中是君临天下的地位，不用说一般的仆人，即使是主子们也是沉默不语。然而当王熙凤出场的时候，真真是未见其人，先闻其声，因此，林黛玉对此感到非常纳闷：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整，这来者系谁，这样放诞无礼？”因为贾母正处于晚年丧女的悲痛中，若是这个时候有人高声喧哗，那不是自讨没趣吗？因此不光是主子，就是仆人都要“敛声屏气，恭肃严整”。而这种情况与王熙凤的高声喧哗形成了极为强烈的反差。王熙凤的非同寻常的行为正显示出了她琏二奶奶那极其特殊的身份，肯定是倍受尊宠的地位，同时也表现出了王熙凤泼辣的性格。

三、林黛玉拜见王夫人

林黛玉知道外祖母家与其他的家族不一样，这种不同不仅是表现在富贵的外表上，同时也表现在府中长幼有序，尊卑、贵贱有别上。林黛玉在辞别邢夫人之后，就前来拜见她的二舅舅贾政，到了正内室“荣禧堂”，发现没有人，然后到了东厢房，“老嬷嬷让黛玉炕上坐，炕沿上却有两个锦褥对设，黛玉度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐了。”从座位上也可以看出林黛玉非常谨慎，小心翼翼，在小事上也不肯草率从事。等到拜见王夫人的时候，林黛玉发现“王夫人却坐在西边下首”，王夫人“见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭看半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。”按常理说，林黛玉算是客人，因此即使是坐在东边上首贾政的座位也不算是逾越，可是林黛玉仍然没有坐在那里，而是坐在炕下的椅子上，我想此时的林黛玉不想落人口实，惹出一些是非来。其中“料定”二字非常细腻地表现出了林黛玉“处处留心，时时在意”的心理特征。

四、林黛玉与贾宝玉的初相会

在老祖宗那里吃过晚饭之后，林黛玉陪着贾母闲聊，这个时候，“外面一阵脚步响，丫环进来笑道：‘宝玉来了！”对于宝玉这个人，舅妈认为是个混世魔王，把他叫做祸根孽胎。林黛玉认为舅母说的应该不假，要不哪有亲生母亲这样说自己的儿子的。林黛玉正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎个惫懒人物，懵懂孩童？──倒不见那蠢物也罢了。”通过这里的描写可以看出林黛玉自己的心理变化过程：因为舅母事先对宝玉有了个评价，使林黛玉认为宝玉这个人不是什么正经的人，对他也不抱好奇之心，所以当要与宝玉见面的时候，林黛玉还是有一丝好奇之心，她认为耳听是虚，眼见为实，宝玉究竟是什么样的人呢？但是转念一想，宝玉既然冥古不化、赖脸涎皮，那么也没有必要见面，省得招致一身闲气。

正是在这样的心理变化过程中，宝玉一出场，林黛玉非常吃惊，心想：“好奇怪啊，好像在哪里见过，为什么这么眼熟？”看来舅母有点信口雌黄，所说的话并不能当真。林黛玉没有想到宝玉竟然是这样的玉树临风。“见过一般，眼熟如此。”可以看出宝玉和黛玉之间产生了一定的心灵感应，这就是所谓的感情上的默契。虽然林黛玉对贾宝玉很惊奇，但是因为初来贾府，她的一言一行都非常谨慎，所以黛玉也就在心里想一下，并没有说出来，否则太唐突了。

综上所述，曹雪芹是一个善于挖掘人物灵魂和内心想法的人。他熟悉生活和人物，通过一系列生活中的点点滴滴将林黛玉孤独、多疑以及恐惧的心理描绘了出来，更加鲜明地突显了林黛玉的思想和性格，因此也使林黛玉这个人物形象更加丰满。

11.健康教育进校园简报 篇十一

1、活动由孙校长主持，全体师生参与的“健康教育”活动。利用升旗仪式“国旗下讲话”，对全体师生进行以健康教育为主题的讲话，并对健康教育活动进行动员。通过讲话动员，让学生认识健康教育活动的目的、意义，知道参与活动的方式方法，并积极地参与到活动中来。

2、各班利用主题班会活动、黑板报等开展形式多样的活动，通过心理健康教育活动，丰富生命内涵，关注学生心理健康,及时解决学生中存在的各种困惑，使学生健康发展，积极生活，成长不烦恼。教会学生正确认识自己，自我调节心理的方法，使学生的身心处在健康、明朗的阳光下。切实做到关注教师的情绪、关心教师的生活、关注教师的成长，给教师工作多一分理解，给教师多一些人文关怀，培养教师宽容、慈爱的心理品质。

12.生殖健康服务进家庭（模版） 篇十二

为了进一步宣传普及生殖健康知识，强化生殖健康服务，健全生殖健康服务体系，提高广大人民群众生殖健康水平，确保实现2015年人人享有生殖保健服务打好基础，根据省人口委下发的《“生殖健康服务进家庭”行动实施方案》，市、区人口部门决定，2011年在全区组织开展“生殖健康服务进家庭”行动，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，突出以人为本，坚持面向家庭、面向群众、面向流动人口，提供安全、适宜、便捷、有效的计划生育、优生优育、生殖健康服务，提高育龄群众的生殖健康水平，促进家庭幸福，促进社会和谐。

二、目标任务

（一）目标

1．普及生殖健康知识。群众生殖健康知识普及率达到90%以上。男性生殖健康知识普及率达到60%以上。当年计划怀孕夫妇优生知识普及率达到95%以上。

2．强化生殖健康服务。新婚、计划怀孕和已孕夫妇生殖健康知识咨询服务率达到95%以上。已婚育龄妇女当年生殖健康检查服务率达到40%以上。待孕和已孕妇女叶酸投服率达到100%。流动人口生殖健康服务率达到80%以上。

3．健全生殖健康服务体系。镇计划生育服务站和村服务室要完善生殖健康服务项目，普遍设立生殖健康服务室、免费药具发放点，配备必要的生殖健康咨询、保健员（师），定期开展生殖健康服务。

（二）任务

1．生殖健康教育。广播、电视、报刊、网络等大众传媒开设“生殖健康”宣传栏（节）目。社区和农村（居）人群比较集中的地方设置“生殖健康”宣传栏（橱窗、黑板报）。镇人口学校每月、村、社区生殖健康服务室每周举办一次生殖健康知识培训班或讲座。重大节日期间广泛组织开展宣传咨询服务活动。印制和免费发放通俗易懂、实用的生殖健康宣传品。积极实施“青少年健康人格工程”，与中学联合开展青春期生理卫生、生殖健康教育活动。努力将生殖健康知识送进千家万户。

2．生殖健康咨询。对青春期、婚前期群众，开展生殖健康咨询服务，进行婚前培训和婚育指导。对孕前期和孕早期妇女，开展优生优育知识咨询服务，指导补服叶酸等预防出生缺陷药物。对已生育孩子的育龄群众，指导选择安全、适宜的避孕节育方法和常见妇科疾病防治；对中老年人群围绕家庭保健开展营养卫生、环境卫生和心理卫生等方面的咨询指导。

3．生殖健康检查。重点对20岁以上、49岁以下已婚育龄妇女提供六项内容的检查服务：即盆腔、子宫及附件的影像学检查；一般体格检查；乳腺检查；妇科常规检查；阴道分泌物检验；宫颈刮片检查。对筛查出属于一般的炎症或早期感染的给予治疗，对不能确诊或需手术治疗、长期服药治疗的协助转诊治疗。对需要更换宫内节育器、皮下埋植剂的，在知情选择的基础上，及时更换或取出过期宫内节育器，并将检查、治疗情况及时记入育龄妇女生殖健康档案。

结合起来，与确保完成人口计生工作各项目标任务结合起来，统筹规划，周密部署，努力在抓落实、求实效上下工夫，确保两不误、两促进。

（二）明确分工，加大力度。一要将开展生殖健康服务的各项指标任务分解落实到人，制定实施方案、及时掌握工作进展，加强指导，定期督查，扎实推动“生殖健康服务进家庭”行动深入、持久、广泛开展。根据生殖保健服务需求，及时培训检查、检验急需骨干力量，并结合市、区计划生育技术服务队伍职业化建设，有计划地实施教育培训，组织专业技术人员参加计划生育职业认证考试，培养更多急需的生殖健康咨询师和人口保健师。二要大力组织宣传“生殖健康服务进家庭”行动的重要意义，挖掘典型，及时报道，营造舆论氛围。三要加强对基层开展生殖健康服务进流动人口家庭行动的协调、管理和督导，推动“生殖健康服务进家庭”行动成为流动人口基本公共服务均等化工作的内容之一。四要做好技术人员培训、实验室检查、临床诊治等方面质量监控，并对基层及时给予专家指导和技术支持。五要抓好免费药具发放点的建设，积极配合“送知识、送药具、送健康”等上门便民服务活动。六要充分发挥基层组织网络健全、联系群众紧密的优势，积极做好宣传动员、组织群众等工作。

13.2012年春季生殖健康进家庭 篇十三

优质服务活动补充方案

为推进2012年春季生殖健康进家庭优质服务活动扎实有效的开展，确保圆满完成我乡今年的人口计划和各项责任目标，结合我乡实际，经乡党、政府研究决定，对春季计划生育集中服务活动进行再动员、再部署、再组织，特制定方案如下：

一、指导思想

以提高康检率、避孕节育措施落实率、及时率为目标，以落实四项节育手术、社会抚养费征收为重点，组织全乡上下综合施治，全力攻坚，扎实推进人口计生工作，提升优质服务水平，为圆满完成全年人口计划和各项目标任务夯实工作基础。

二、目标任务

1、澄清已婚育龄妇女底子，掌握生育节育情况。已婚育龄妇女管理率达到100%，已婚育龄妇女信息准确率达到100%。

2、组织好补检工作，补检后康检率达到98%以上，误检人员处理达到100%。

3、落实四术，集中突破结扎手术，避孕节育落实率达到98%以上，及时率达到85%以上。

4、依法征收社会抚养费，落实党政纪处分。社会抚养费征收到位率达到75%以上，党员干部违纪处理到位率达100%。

5、后进村攻坚，消除个体否决整体的隐患。

三、方法步骤

第一阶段：召开大会，进行再动员、再安排（4月5日-4月6日）

1、乡党委、政府组织召开机关干部、村组干部、乡直单位负责人、大学生村官参加的再动员大会，传达春季生殖健康进家庭优质服务活动补充方案，进行全方位动员。各总支、各村、乡直各单位要统一思想、提高认识，切实落实好方案内容。

2、组织力量，乡成立以乡党委书记任组长，乡长任常务副组长，其它班子成员任副组长的领导组，各总支成立工作队，分包总支班子成员任队长，总支书记、主任为副队长。全乡形成部门联动，齐抓共管的局面。

3、在前段时间澄清底子的基础上，采取组排查、村核实、总支指导、乡抽查的方法对全乡已婚育龄妇女再次进行排查，重点是澄清误检育龄妇女及其流向、四术遗留底数和流出流入已婚育龄妇女底数。根据调查评估，需采取长效避孕措施人数为常住人口的千分之四，需做引流产手术人数为常住人口的千分之二。各村排查后应和评估做对比。

第二阶段：落实任务，兑现政策，查假治假（4月7日-4月25日）

1、对不按期参加康检的已婚育龄妇女采取实行班子成员包总支，一般干部包村，村干部包组，党员干部联系户的方法，做好深入细致的思想动员工作，使她们自觉接受健康检查。对逃避健康检查的，全部下发行政处罚警告书，限期到计生服务所参加健康检查，逾期仍不参加的，将按照《河南省人口与计划生育管理条例》的有关规定予50-500元的处罚。对拒不接受处理的对象，由工作队完善行政处罚案卷后，依法申请法院强制执行。

2、深入开展社会抚养费征收工作，保证首征率达75%以上，政策外二胎不低于 元，政策外三胎不低于 元，继续深入清查私自入户行为，同时加大申请法院强制执行力度，进一步理顺社会抚养费征收秩序。重点查处党员干部及其子女社会抚养费未征收或征收不到位，未采取避孕节育措施的问题。对于在4月20日以前接受处理的，从轻或免予党政纪处理，如不接受处理，首先停止工作，从重从快查处。严查乡直各单位工作人员及中小学教师超生问题。

3、继续落实四项节育手术。积极引导群众选择长效节育措施，确保完成避孕措施落实率、及时率。落实跟踪服务制度，对漏检对象、政策外怀孕对象、四术遗留对象实行专人负责，专人管理，由乡、村、组干部分包到人，落实跟踪服务，督促及时补检，落实相应节育措施。在工作方法上，对纯女户、长跑户、钉子户实行重点突破。

4、查假治假，遏制弄虚作假行为。查处假康检、假证明、假手术。乡党委政府不定时组织人员深入到村，走访到户，核实育龄妇女康检、手术情况，与其家属、邻居反映的是否一致，防止弄虚作假。查处其它各种弄虚作假行为。严厉追究利用职务之便为计划生育对象行方便、开绿灯、私自入户、协办假证件、假发票、假入户手续等违法行为。

5、各工作队针对本总支内的后进村的具体情况，确定工作目标，因村施治，集中解决无计生管理员，村室建设差等热点问题，社会抚养费征收难，私自入户把关难等难点问题，破解难题，制定整改措施，确保整改成效，彻底消除个体否决整体的隐患。

第三阶段：检查验收，总结奖惩（4月26日-4月28日）乡活动领导组依据工作情况进行阶段小结，落实奖惩。

1、每做一例引产补助300元，每做一例流产补助200元，每做一例结扎补助150元。以上补助对准工作队，证明有总支书记签上交证人姓名及时间，登记造册后，当天兑现补助。（注：引流产、结扎证明以县指导站有效证件为准，其它证件一律不予承认，吉妮环不计算结扎任务）。

2、排查结束后，如果已婚育龄妇女比率仍低于21.5%的村，领导组将派出督查组入村进行督查，每查出一例漏管已婚育龄妇女通报批评，漏管两例对支书、主任、计生管理员诫勉谈话。超过三例，支书、主任向党委政府写出书面检查，取消年底评先资格。

3、月底康检率未达到98%的村，总支书记、主任、村支书、主任写出书面检查，计生管理员给予解聘。

4、根据工作进度，乡党委、政府将不定时督查各总支、各村、各单位工作进展情况，对行动迟缓，工作不力，效果不明显的单位和个人，予以通报批评、诫勉谈话等组织处理。

四、工作要求

1、各总支要成立由分包的班子成员任队长的工作队，工作队员要分工明确，责任到人，总支书记、主任为主要责任人，各行政村包村干部、村支书、主任、大学生村干部为直接责任人。各行政村成立由包村干部、大学生村干部组成的宣传工作组，要集中力量，集中时间，集中精力，采取得力措施，全力以赴抓好工作目标的落实。

2、全乡上下要高度重视此次活动，部门联动，综合旋治。活动期间，机关干部、村支书、主任不得擅自脱岗，如有特殊情况要向主要领导请假，党员干部要积极参与此次活动，按照要求配合工作，如违反规定，必须在规定时间内，积极主动接受处理，如不主动接受处理，由纪检监察部门立案，从重从严查处。

3、加大督查力度，实行定期汇报、通报制度。

14.青少年自护活动进班级教学设计 篇十四

教学目标：

1、了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

2、掌握在自然灾害面前自护与自助的方法，并形成相应的能力。

3、体会人们在危难中团结互助精神的可贵，并养成团结合作的品质。

重点难点：

重点：本节内容的重点是了解生活中的一些突发事件，包括自然灾害和日常事件，懂得处理这些事件的方法，培养学生用于自救和救助他人的品质。

难点：培养学生的自我救护能力。

教学活动过程：

一、导入新课

1、同学们喜欢看电视吗？（喜欢），今天老师给大家带来一段纪实录像，请大家一起来看。

2、（播放：学校踩踏事件）,看了这段新闻报道你有什么

感想？ 生1：下楼梯不守秩序，后果不堪设想。生2：他们不应该乱挤。-------

3、师小结：这起踩踏事件为我们敲响了警钟，在校园内要遵守秩序，遵守学校的规定，这样就可以避免不安全事故的发生。如果我们遇上了类似这样的突发事件，应该怎样面对呢？今天我们就来学习《面对突发事件》。

二、认识突发事件，1、师：什么样的事件叫突发事件呢？生：意想不到的，突然发生的-----

2、师:你知道哪些突发事件？生：火灾、溺水、摔伤、地震、洪水、火山-------

3、师小结：

像食物中毒、溺水、摔伤、车祸等由于人的安全意识不强造成的事件属于生活意外，像地震、火山、泥石流等大自然造成的危害属于自然灾害。为此我们把突发事件归为两类：大型的自然灾害、生活中的意外事件

三、突发事件中的自护自救

1、师： 根据突发事件的分类，各小组选择其中的一类进行深入的研究。播放讨论要求生讨论交流，师巡视指导。

师：当自然灾害发生时，最重要的是什么？

生：生命

师：对，生命是最重要的，当然，如果时间允许的话，我们可以考虑其他的东西。

师：无论遇到什么事，我们都要先调整自己的心态，要沉着冷静，然后再去想办法。

2.师：小组交流：先说清自己讨论的是哪一方面的突发事件，你们是怎预防的，如果发生了应怎样面对？先说自己的心态，再说行动。

四、感情升华