大学体育部活动策划

大学体育部活动策划（15篇）

1.大学体育部活动策划 篇一

马克思主义学院09级关于早操活动的策划

一、活动宗旨：

提高本院学生的身体素质，锻炼同学的意志，培养同学吃苦耐劳的精神品质。通过出早操增进同学感情，激发同学的集体荣誉感，增进班级凝聚力。

二、活动主题：

“锻炼身体，彰显青春活力”。

三、活动对象：

马克思主义学院09级1班同学。四：活动内容：

对于同学们的不同的兴趣爱好进行分组活动，分为毽球组、羽毛球组、拍求组、跳绳组。

1、第一阶段，每天早晨6：30组织学生进行晨跑：男

生1000m，女生800m（800m跑是体育考试的重点也是同学获得高分的障碍，因此每天的集体800m就成为锻炼的最好机会，这样既可以逐步提高同学的耐力使其更为容易的通过考试也可以促进团结）。(2010-4-8至2010-4-23)

2、第二阶段，在原长跑的前提下组织同学以寝室为单

位进行拔河、跳绳、二人绑腿跑、毽球等趣味活动。（2010-4-24至2010-5-20）

3、第三阶段，以班级为单位组织毽球、羽毛球、排球

跳绳比赛。（2010-5-21至2010-6-25）

1）毽球比赛：分为寝室集体计数比赛和对抗比赛。a．计数比赛：女生共五个寝室每个寝室六人参加进行踢毽将每人踢毽数累积最后统计前两组为胜者；男生分成两组进行相同比赛只有一组为胜。

b．对抗比赛：将男女生进行重新分组分成五组，按照正式毽球比赛规则进行循环比赛，前两名为胜者。

2）跳大绳比赛：分为追逐计数和集体计数

a．追逐计数：将全班分为四组，每组十人，进行计数追逐每组共三次机会，将三次跳绳次数累加，取两名优胜。b．集体计数：将班级同学分为六组，每组六人进行集体跳绳比赛，三次机会累积，取三组优胜。

三、经费预算：140元

毽球6个（6*2=12）

羽毛球拍6双（6*12=72）

羽毛球一筒（10）

排球1个（1*30=30）

跳绳6个【5*2=10(小绳)1*6=6(大绳)】

四、注意事项：

1，体委协助院体育部做好点名、签到活动。2，活动前做好准备活动，防止同学摔伤、扭伤。

3，请假同学要出示请假条。

4，如有恶劣天气早操活动取消。

5，天气如有转变提前一天通知同学注意保暖。

五、主办单位：

马克思主义学院体育部

六、活动总结：

每阶段活动结束后各班级体委以文字、图片等形式进行总结并形成报告上交。

2010-4-8

2.大学体育部活动策划 篇二

根据目前的通常做法,招商对象一旦决定与大学主办方合作,就须尽快办理赞助经费的支付事宜,而主办方也能确立最终赛事冠名权的归属。此时,如何有效使用赞助经费,则成为大学体育活动商业化运营的核心。不难理解,尽管是非盈利性质的大学体育活动,在运营中仍然面临着较大的经费支出;若未能防范财务风险,则可能导致整个活动效果大打折扣。最终,影响到赞助方今后的合作意想。

下文将依次按照风险识别、风险度量、风险控制等三个环节展开阐述。

1.1、风险识别

风险识别是指先于风险事故发生之前对风险做出定性判断,是风险管理程序的基础。大学体育活动商业化运营过程中的风险有表面的有潜在的,对风险未加识别或者识别错误都使得针对风险的管理工作难以优化,有时候还会带来意外损失。因此,在这一阶段,采用相关手段对风险进行识别是非常必要的,也即对相关风险信息进行搜集、辨别、汇总和分类,监测风险走势等。

1.2、风险度量

风险度量是在风险识别的基础之上将风险进行定量化描述的过程。风险发生的概率大小以及损失程度在不同的时间和发生地点都是有差别的,相应地,在对风险进行管理的过程中,选择何种管理方式,都须依赖于对风险程度的度量,准确的风险度量能够提高风险管理效率和质量。针对大学体育活动的商业化运营来说,预算软约束受到诸多因素的影响,因此存在的概率较大;而资金漏损方面则不同。为此,根据期望值求解来考察风险控制的重点领域。

1.3、风险控制

在风险识别和风险度量之后,就需要对如何实施风险控制进行决策。通常,风险控制的方法包括制度控制和技术控制两类。制度控制涉及与风险事件相关的组织机构设置、制度设计、人员配置等,基本上属于管理的范畴,都是风险控制的制度体现。技术控制的方法包括转移法、回避法以及分散法。

2、大学体育活动主办方与赞助方的良性互动

我们不能将大学体育活动的商业化运营看做类似于NBA的商业模式。毕竟,大学这种组织形式是社会公益事业的主要开展成员之一。与此同时,这也并不否认为赞助方提供利益空间。文章开篇就已指出,这是形成长期合作的前提。接下来,将对大学应如何与体育活动运营的赞助方之间建立起良好的互动关系予以阐述:

2.1、充分理解赞助方的利益诉求

根据笔者的实践,针对大学体育活动的赞助方大都与体育健身有关联。主要的合作伙伴如,健身俱乐部、体育用品专卖店、移动通讯运营商等。可见,大学生群体实际上是各赞助方的现实和潜在消费群体。在本着对学生负责的态度下,大学主办方应充分理解赞助方的利益关切。一般而言,他们不会在体育活动期间进校从事商业活动,但较为需要在本校大学生群体里建立起品牌号召力。从而,将他们的商业“印记”带入体育活动中,则成为解决问题的关键。

2.2、植入赞助方品牌及其它形象

植入赞助方品牌及其它形象是商业化运营模式的常态,也是大学体育活动主办方非常熟悉的要件。这里笔者提出:在植入商业信息的同时,应与大学整体环境相适应,以及与大学生群体的情感接受度相匹配。否则,这种商业模式往往会毁掉赞助方在学生心中的印象。一般而言,可以从这样几个方面着手:(1)引入标有赞助方标记的横幅;(2)邀请赞助方代表出席开幕式并致词,或者邀请其参与颁奖活动;(3)在体育活动奖品中植入赞助方的商业信息。

2.3、以冠名权建立体育活动基金

为了降低大学体育活动主办方下次招商成本,可以借助冠名权来争取赞助方的“体育基金项目”。这样一来,通过该基金项目便能与赞助方建立起长期联系。不难理解,这种模式有助于某商家垄断本校学生市场。

综上所述,笔者从招商、财务风险防范、与赞助方的关系构建等三个环节,对文章主题进行了阐述。伴随着商业化模式在大学社团运营中逐渐普及的同时,仍须关注大学群体活动的本质与价值取向。从而,避免本末倒置现象的发生。

3、小结

在大学体育活动商业化运营中将面临两大挑战:(1)目标经济主体的搜索与开发,(2)商业化运营中的财务风险管控。两大挑战共同构成大学体育活动商业化运营构建的出发点。对于前者应充分应用EPR模式;而对于后者则需要按照风险识别、风险度量、风险控制等三个环节,来开展风险管控。最后,大学体育活动主办方与赞助方应建立良性互动关系。

参考文献

[1]董红卫.浅谈体育商业化理念与商务合作的效应[J].佳木斯大学社会科学学报,2011,(12).

[2]李寿斌.隐性广告在现代体育广告中的发展及应用探析[J].长春师范学院学报,2011,(6).

[3]毛伟民.谈商业化对竞技体育发展的负面影响及对策研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2011,(5).

[4]贾忠.浅析NBA在中国的“跨国经营”——以商业文化渗透和商业模式创新为重点[J].行政事业资产与财务,2011,(3).

3.大学生体育课课前准备活动措施 篇三

关键词：大学生；体育课；准备活动

1 加强教育，提高认识

首先是对一部分老教师自身的教育，这些老教师工作很负责，但是由于自身素质的不足，不能很好地完成自己的本职工作。对于这些老教师首先必须提高自身的素质，认识到体育课准备活动的重要性，利用课余的时间多学习一些先进的体育教育的知识，改掉一些不科学，甚至落后的思想，经常和年青教师和外校教师交流学习。对于那些自身能力很强，但是工作态度不好的年轻教师来说，思想上的教育十分重要。同时，介绍一些准备活动所锻炼的要领和相应所锻炼的肌肉骨骼等，让学生明白什么样的练习可以锻炼什么样的部位。通过和学生的交流及时了解现在学生的情况，同时，做出相应的对策。

2 教师钻研新课标认真备课

虽然新课程提倡围绕学生的兴趣展开教学创设活跃的课堂气氛，培养学生的自主能力，但是，准备活动的安排还是必须围绕课的内容而定。在设计、编排准备活动内容和形式时，应考虑课堂的任务、内容已及基本教材的难宜程度等，应避免准备活动内容、形式的单调化、一般化和公式化，应多采用一些新异刺激。对于不同的技术教材内容安排不同的准备活动，并处理好一般准备活动和专门性准备活动的搭配；对于一般性准备活动，除了使学生身体各部分关节、韧带、肌肉活动开，灵活渗透一些简单的游戏练习如老鹰捉小鸡等游戏，来调动学生的情绪，提高趣味性。设计出一套或者一系列学生喜欢的实用的准备活动，并且不断的创新，从而使学生对下次的内容抱有极高的期待和兴趣。

3 不同对象，不同对待

对于基本身体素质和与运动技能较差的班级，应有针对性的多安排一些以身体素质运动技能模仿练习为主的内容，使学生得到反复的练习与刺激。对所学的动作技术过程形成正确的认识和表象，既减少练习中的随意性和盲目性，又使身体素质和运动技能得到提高。如学习三级跳远时，就安排一些连续多级跳、连续跳底栏等多种方式的比赛。

对于基本身体素质尚可，基本技术，技能稍好但注意力易分散的班级，则多安排一些双人或多人互配合的练习，若有一人注意力不集中，就会影响到整个集体的协调和配合，还可多安排，设计一些全班同都参加的游戏比赛，让他们注意力高度集中，全身心的投入到整个练习过程中去。还可以把准备活动和基本部分融为一体，效果也很好，其直接表现为：增加了基本部分内容的学习时间，加快了掌握基本技术，技能的程度，并可在技术动作结构上形成自然过渡，减少了伤害事故的发生。

特别是性别上的差异。到了大学阶段，男女生的性别已有明显的差异，兴趣爱好也有了性别的特点。虽然他们对大纲上规定的教材感兴趣，但男生一般更喜欢能表现体力、机敏等综合技术，以及其它抗争激烈的准备活动，而女生则更喜欢协调、优美节奏轻快的韵律活动和舞蹈。另外，这一时期学生定位和定时能力开始发展，但女生比男生心肺机能差，因而对耐久性、过于紧张和快速活动的适应能力也比男生差。对于处于这一时期的女学生来说，考虑到女生的特殊心理特征和爱好，准备活动的时候可以采用一些他们比较感兴趣的运动，比如，采用一些瑜伽的动作或者健美操动作等来调动女生的积极性。在教学的过程中，要经常和女生交流换取他们的想法和心得，告诉她们一些关于减肥等他们关心的问题，把这些和准备活动充分结合起来。因此，男女生应分别进行，也可以分别组织适合男女生各自特点的项目进行准备活动，如男生踢足球，打篮球；女生学瑜伽，跳健美操等。

4 教师需要克服和利用现有的条件

体育教师在安排准备活动时，还需要考虑一些其它因素，如场地情况、天气条件等。很多时候由于场地设备的落后使教师原本设想得内容不能完成。对于这样的情况教师平时应该充分的考虑到，在课前应该通过其它渠道解决这些问题。比如，有的学校场地很小上课都是几个班级挤在一块很小的场地。出于这种情况教师可以将几个班合在一起，进行班与班之间比赛的形式，以充分利用场地等。有些学校体育器材很少，教师可以动手自己做一些简单的体育器材或者带动学生一起动手制作简单的器材，来丰富自己的教学内容。

5 准备活动的组织、编排有待于进一步提高

在实际教学中，准备活动在组织和编排上往往俗套、呆板。一个队形、一个位置、一种形式、一套徒手操，长期下去，学生兴趣索然。要提倡内容丰富，形式新颖，既要有集体形式，也要适当采用分组进行。基本操有徒手、器械，活动有定位，也要循序渐进。根据具体情况灵活地变换运用，在编排上应根据人体机能的生理规律，合理安排一套操的顺序，由慢到快，由易到难，由四肢到躯干再全身。专门性准备活动可安排在一般性准备活动之后，使其与基本部分自然衔接起来，在准备活动中，整理或放松活动不宜安排。在组织指导上应根据目的、任务、场地、气候和学生年龄特点及水平有选择地合理安排。

6 未来体育课准备活动的发展趋势

随着时代的发展，社会的进步，体育教学的改革不断完善。体育课准备活动的发展趋势大致是：紧紧围绕主教材，内容更具有实效性、针对性、多样性、新颖、趣味和竞争性，组织形式多样，突出各种不同运动项目，结合不同运动项目自主创编徒手操，例如，篮球操、羽毛球操、武术操等。

参考文献

1 金志良.浅谈体育教学课中准备活动的意义 [J].沈阳体育学院学报，2002（4）

2 许桂林，姜林.准备部分的教学改革及对学生能力的培养初探[J].体育教学，2000（6）

（责任编辑 杜和）

4.大学班级体育活动策划书（推荐） 篇四

09409 班大二上学期体育活动

一，活动介绍； 活动项目；乒乓球 拔河 投篮 活动时间；十月九日 下午一点 活动地点；乒乓球室，操场，塑胶篮球场。活动参与者；09409 班所有同学 活动组织者；09409 班班委会，裁判员曹成成洪春艳，记分员回志欣郑洪伟。

二，具体体育活动内容及要求；

（一）乒乓球比赛； 男女混合团体赛 分组情况； 1，建生 洪伟 604 2，保伟 晓鑫 605 3，宇铮 冠文 606 4，浩博 九德 607 5，乔治 小强 608 每组出三名参赛选手，不论男女。比赛前提交出场各运动员出场顺序。比赛 为五球分胜负制。比赛赛制；

① 首先各组派代表抽签，一到五号签，分别为一到五号组。

② 第一小组和第二小组比，第三小组和第四小组比，胜者进入下一轮，剩下 俩输队和第五小组，三支队伍再抽签，一号签与二号签打比赛，输者与三号签队伍打比赛，输者淘汰。

③ 剩下四支队伍，两两分组，进行半决赛，采取淘汰制，获胜队伍进入决赛。

(二)拔河比赛 比赛项目；

① 男女对抗赛，所有男生对抗所有女生。

② 宿舍挑战赛，没个寝出三人，男女分开比。

③ 个人挑战赛，参赛选手，男生到曹成成处报名，女生到洪春艳处报名。

（三）投篮比赛； 个人报名参加，男生到曹成成处报名，女生到洪春艳处报名。参赛选手在指定区域投十个球，每个球十分，满分一百分，成绩最高者获胜，男女 离框距离不同（离框距离比赛时会标志在篮球场地上），得分相同，若出现分手相同现象，加赛决胜负。

三，比赛奖赏 每个项目取第一名为最终优胜个人或队伍，即乒乓球队伍，男女个人拔河挑战赛 冠军，男女宿舍团体冠军，投篮比赛男女冠军，最终奖赏物品由班委会协商决定。

5.大学体育部活动策划 篇五

2011—2012下学期

活

动

计

划

共青团长春大学光华学院委员会学生会体育部2011年12月9日

关于体育部2011-2012下学期的活动计划

时光如水，岁月如梭。转眼间上学期就要过去了，体育部在校领导的关心和支持下，圆满的完成了上学期的任务。但我们不能满足与现状，为了能不断努力去追逐更高的水平，让同学满意让领导放心。我体育部特为下学期的工作做出如下计划：

一、阳光校园，阳光长跑

上级对大学生提出的阳光跑步行动，也为了加强体育运动在同学们日常生活中的位置，让同学们重视锻炼身体，以便有好的精神去为自己的理想奋斗。体育部计划在2012年四月初举办长春大学光华学院第三届校园接力长跑活动，活动预计以教学院为参赛单位，每个院系选出5男5女共10人参加接力长跑比赛。

二、第五届光华杯篮球赛

鉴于我校同学中篮球爱好者很多，为了增强各个教学员之间的感情沟通，也为了给篮球爱好者一个展示自己的舞台。体育部预计在2012年4月中旬举办第五届长春大学光华学院光华杯男子篮球赛。预计每个教学员选拔选手组成代表队参加本次比赛。

三、光华杯女子排球赛

为比赛、运动是男同学的事，是错误的看法。我校排球队在多次在各种大型的比赛中为我校添光加彩。女子排队的风采一直是我院的一道靓丽的风景。为了增加排球在我校的影响，我体育部预计在2012年4月末举办光华杯女子排赛。以各教学院为单位组织队伍参加本次比赛。

四、斗智斗体，校园定向

是新兴起的一项运动，分为城市定向、越野定向和局域定向。不但是体能的大比拼，更是方向感和智力的斗争。有好的体能并不是定向运动的必胜法宝。好的作战策略才是优胜者的必备因素，考虑到各种方面的因素，我体育部决定于2012年五月初举办校园局域定向越野赛。依然以各个教学员为单位比赛，比赛设有男子、女子个人赛和团队赛。

五、光华杯足球赛

是世界上最普及的运动，也是世界上爱好这最多的运动。为了切实推动“阳光体育”在我校的开展，加强学生的身体素质。增进各教学院之间的感情，促进足球爱好者之间的交流。体育部预计于2012年5月中旬举办光华杯足球赛，目的是让同学们知道合作的意义和重要性。为同学们打造一个互相交流、互相学习的平台。充实大学生的校内生活，树立自身的形象，展现大学生的运动风采。

六、光华学院第三届男子三人篮球赛

三人制篮球赛有着比五人制篮球赛更简易的规则、更宽阔的平

台、更自由的发挥。校学生会体育部决定于2012年6月初举办本次三人篮球赛，旨在促进学生之间的交流和沟通为根本出发点。可自由组队。

有好的计划，才能有层次的去完成工作。才更能保证工作的顺利进行，希望各领导审视体育部的活动计划。抽出宝贵的时间提出建议。我们一定努力做到最好。努力做好本质工作，为学生会、为学校争光添彩。

共青团长春大学光华学院学生会

体育部

6.大学生趣味体育活动的策划案 篇六

一、活动说明：

本次活动的限制性因素较大，例如：场地设置在何处问题、是否能争取到场地问题、场地开放时间问题、安全问题等等，这些问题很多都十分重要，当时情况若实在风险太大可行性太低，必须取消本次活动。

二、活动目的：

加快新生们的互相认识的进程、增强新生的团队合作意识，培养新生集体良好氛围。

通过游戏，使团队成员自然地进行身体接触和动作配合，消除紧张和不安的情绪，以达到培养团队合作精神，树立集体观念的目的。

三、活动时间：

未定(最好上午，8点集合)

四、活动地点：

未定(场地不一定开放、、)

(考虑到英东、广寒宫等地体育场、篮球场等场地不一定开放或开发时间有限或开放但需要钱或开发不一定我们占能得到、或周围车辆行人众多、场地地面糟糕等因素，地点无法先定)

(一个篮球全场)

五、注意事项：

1、安全，安全，安全。

2、公平公正。

六、活动安排策划：

1、若有场地且场地安全风险小，则活动正常进行，若无，则活动取消。(可能的话与场地其他院在打球的同学商量下出让场地。)

2、将所有物资、急救等物品、人员准备好。

2、活动前将所有能参与活动的新生分为6个组，8个人(暂定)，男女生平衡分配，每组安排一名师兄师姐参与活动(是否担任组长待定)。

3、新生于9月X号X午X点在广寒宫篮球场集合，分好组，自己为自己组取一个组名，想一句口号。

4、说明活动事项，安全问题、目的、项目、注意事项等等。

七、活动工作人员：

(待定)陈凯、赵佳铭、欧阳春、6名师兄师姐、若干工作人员、裁判、记分员。

八、比赛项目及规则：

1、追火车(用时：30~60分钟)

1、每次两个组(若场地足够也可多个两组同时进行)，两个组分别踩在篮球场对角的球场线上，各排成1列纵队，用绳子将每1名组员的左腿与前后组员的左腿相绑(注意：腿与腿之间保有一定距离)，双手搭在前面组员的肩上，组成一列火车。

2、两列火车同时踩在半球场线上第一盘沿顺时针方向(第二盘反之。第三盘与第一盘一样)喊着自己组的口号迈着统一的步伐行进，追逐另一辆火车。

3、考虑到脚是绑着的，安全风险可能较大，一列火车的.车头与另一列火车的车尾距离在1米之间，则前者胜。

4、三盘两胜，每盘5分钟，胜组可进行下一轮继续与另外一胜组进行比赛，直至决出名次。若都没追上，则算平局。

需求：

1、一大卷绳子。

2、场上需多名工作人员站在比赛组附近照看(脚被绑住极易摔倒)。

2、盲人背瘸子(用时：40~50分钟)

1、首先，场地为全场。三盘两胜，第一盘3大组为抓人组，3大组为逃跑组，第二盘反之，第三盘再反之，抓人组在场地一端，逃跑组在场地另一端。

2、每组每次选派出4名同学(鉴于体力消耗可能较大，可进行人员替换)，每两人为一小组，一人将另一人背起，并将自己眼睛蒙住，第一轮场上共24名同学。

3、通过被背起者的指示，为抓人组的小组要在篮球场上将逃跑组的小组抓住，为逃跑组的小组要逃开抓人组的抓人行动。

4、每盘限时5分钟，若场上还有逃跑组成员，则逃跑组胜，反之抓人组胜。

5、三盘两胜之后，决出的大组进行下一轮，第二轮场上人数共12名同学。三组每盘都进行抽签决定身份、对手(两组抓人、一组逃跑)，三盘下来都没胜的小组(或胜的最少的小组)即淘汰，限时5分钟，场上人数为场地为半场。

6、最后剩的两组各选派一小组来进行，限时5分钟，一局定胜负，场地为三分界内(若三分线模糊，则以人员来替代)，直至最后决出名次。

需求：

1、最少需12条纱布。

2、需多名工作人员在附近进行照看(眼睛被蒙住极易摔倒)。

3、再接再厉(搭桥过河)(用时：10~15分钟)

1、每组选派至少6名同学(最好8名)，球场开始一端4名同学，另一端2名同学(或各4名同学)，两人一小组，在开始一端6个小组同时开始。

2、比赛开始时，一人负责走，一个负责拿三张卡纸，轮流向前放置，要求走的人必须站在木牌上，站在地上的每次加5秒。

3、到达另一端后进行接力，第一次返回再接力一次，再到达另一端后进行最后一次接力，最后返回用时最少的队伍为胜(即需往返两次，接力3次)。

需求：

1、5张大卡纸，裁剪成18张小卡纸。

2、6个工作人员分别对每组进行裁判。

3、需计时。

4、趣味篮球

1、第一轮每组选派2名男生，4名女生，抽签决定哪个组为对手，若场地够可多个两组同时进行比赛。

2、不可以运球拍球踢球，只可进行立定传球。

3、男生接球后自己不可以动，女生接球后不单自己不能动而且对方所有在场上跑动的男生都不可以动。

4、接球后可进行传球，球传出去后不在自己的手上时才可跑动。

5、每组派一名同学负责在对面一端线外的三分线界之间接球，只要将球传给负责接球的同学手上即可得分(球在线外着地才接住则无效，出界接住无效)，男生加1分，女生加3分。

6、犯规一次给对方组加1分。

7、每场5分钟，分上下两场，中间休息2分钟，可于此时进行人员替换。

8、第一轮胜组(平分时同时进入下一轮)可进行第二轮，此时剩下三个组，抽签决定那两个组开始第一盘比赛，胜组可与另一组进行第二盘比赛，第三盘比赛为第一盘比赛输的组与第一盘未比赛的组进行比赛。这样三个组都进行了两场比赛，第二轮按这两场比赛所得总比分排列名次。

需求：

1、至少准备1个篮球(若场地充足可准备3个篮球以便同时进行比赛)。

2、每场裁判两名，计分人员两名。

(后备，视活动情况而定)5、心心相印(背夹球)(用时：10~15分钟)

1、每组选派至少6名同学(最好8名)，球场开始一端4名同学，另一端2名同学(或各4名同学)，两人一小组，在开始一端6个小组同时开始。

2、背夹一篮球(或气球)，步调一致向前走，到达另一端进行接力时，接力方必须在线外完成接力活动，往返两次，接力3次，以最后完成用时最少的队伍为胜，违规一次加5秒。

需求：

1、6个篮球或气球(最少3个)、6个钟表(手机也可)。

2、6个工作人员分别对每组进行裁判。

3、需计时。

九、计分方式：

1、上述4项比赛得第一名的组加10分，第二名加8分，第三名加5分，其余加3分。

2、全部比赛下来按总分进行排名。

十、活动物资准备、经费预算：

1、若干支笔若干张纸进行记录，秒表若干个。

2、急救物品。

3、12条纱布，24元

4、5大张卡纸(裁剪成18张小卡纸)，5元

5、一大卷绳子，5元

6、补充备用：6个篮球或气球

7、奖状奖品：

1、3张奖状，分一二三等奖。

2、4个西瓜，40元

3、(视情况而定)各组带队师兄师姐请客喝饮料吃饭等等……

7.大学体育部活动策划 篇七

高校是学生接受体育教育的最后阶段, 不仅是与全民健身相接最为密切的环节, 而且也是能否形成“终身体育”的重要阶段。在体育课的有限课时中, 无法进行科学的密度安排从而达不到学校体育的目的。课外体育活动是在很大程度上补充了体育教学不足, 在时间上延伸了体育课堂教学, 是增强学生身体素质、提高体育参与意识, 使学生养成健康的生活习惯, 丰富校园文化建设, 掌握体育锻炼的基本技能, 养成坚持体育锻炼的好习惯, 达到“终生体育”的目的。

研究对象及方法

本研究运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地考察法和数理统计法等方法, 以陕西省西北大学、西安音乐学院、长安大学、西安美术学院、陕西师范大学、西安电子科技大学、咸阳师范学院、西北工业大学在校大学生课外体育锻炼为研究对象。

陕西省大学生课外体育活动现状分析

1. 参与率

调查结果显示, 有81.08%男生每周参与课外体育活动, 而女生却不尽人如意仅仅达到54.9%。虽然, 男生参与课外体育活动总体较女生好 (P<0.01) , 可是总体来讲学生参加体育活动的积极性不高, 达不到学校体育课外体育活动的要求, 因此应该把女大学生为什么参与课外体育活动这么低的原因作为首要问题来解决。对于学校体育管理者来讲, 设法吸引大学生自觉投入到体育锻炼的行列, 使大学生能够养成自主、积极地体育锻炼习惯。

2. 参与动机

据调查统计表1显示, 其中有84%的大学生比较赞同经过体育锻炼可以增进人体健康。赞同防病治病的观点的大学生有92.6%, 还有52.6%的大学生认为“体育锻炼是花钱买健康”。在调查中有22%的大学生表示赞成浪费时间这一说法, 有关教育者应该思考造成问题原因, 从高校学校体育教学内容和其他课程设置上予以重视。

3. 课外体育活动次数

调查显示, 在每周能够在不同程度上积极参加课外体育锻炼的人占有89.3%, 不过其中有24.13%的大学生参加体育活动的时间间隔过长, 达不到体育锻炼的效果, 其中长安大学的学生较为突出。究其原因是由于学校在体育活动制度方面没有严格的执行而造成, 故学校管理者应该转变观念积极改善课外体育活动的内容, 使其主动直接参与到课外体育活动中来, 从而提高大学生进行体育锻炼的频数。

4. 参与态度

表1所示, 男生有59.4%对参加课外体育活动较积极, 很不积极的仅有7%;而女生调查发现积极参与率较男生小, 其中有49.3%表示积极参与课外体育活动, 有10.5%的积极性不高。通过对比发现, 男女生参与态度上具有显著性差异, 女生在参与态度上明显不如男生积极性高 (P<0.05) , 因此, 相关的管理者应该注意引导女生积极参与意识, 从更深层次挖掘问题就会发现体育教学内容设置、管理安排、场地等原因。

*表示男女大学生参与态度百分率间比较, * (P<0.05)

5. 课外体育活动负荷

据调查表2分析发现:一半的学生可以达到中负荷, 并且有24%认为运动时为大负荷, 男生的运动负荷分布于总的分布一致;女生有31.5%的运动时负荷较小。运动负荷在性别上存在显著性差异 (P<0.05, 0.01) , 男生在每次运动时基本都能达到中大负荷, 而女生是选择中小运动负荷, 主要原因是男生比较喜欢参加对抗性强比赛激烈的项目, 而且持续的时间也较女生长, 也是性别差异造成。

ÁÁ*表示男女大学生同等负荷百分率间比较, * (P<0.05) , ** (P<0.01)

6. 课外体育活动场所

据调查得知, 陕西省普通高校大学生无论男、女生在参与课外体育活动主要在学校场馆, 主要原因是学校里伙伴较多, 而且距离宿舍教室也较近。大学生较少的在社会场地去参加体育活动。虽然说城市场馆设施较多也较齐全, 不过收费较多, 不收费的公园和健身路径都“人满为患”, 更别说让大学生去与社会人“争抢”体育场馆。

7. 课外体育活动项目

问卷中给学生所提供了14个体育项目, 通过对问卷的整理得出以下结果, 男生喜欢的项目依次是:跑步、篮球、乒乓球、羽毛球、足球等。女生喜欢的项目依次是:跑步、健美操、舞蹈、乒乓、羽毛球等。分析发现, 男女生的爱好有极大区别, 男生较喜欢对抗性比较强的项目, 例如:篮球、足球等项目;女生较喜欢健身、塑身的健美操和对抗性不强的项目。反映出大学生对于自身体育需求呈现出多元化、休闲化的变化特点, 这是值得有关管理组织关注的变化特点。

8. 组织形式

通过调查得知, 陕西省普通高校大学生对于课外体育活动的组织形式有性别选择差异, 男大学生比较喜欢选择“个人自发”, 占71.3%;其次是“班级组织”, 占14.8%, 参加课外体育俱乐部的学生最少2.1%。女大学生比较喜欢选择“班级组织”, 占48.3%, 第二是“个人自发”, 占30%, 很少有参加体育俱乐部的同学。通过以上分析, 反映出大学生在参与课外体育活动组织形式上男生比较追求自立性, 女生比较喜欢共同参与以班级为单位的活动。

9. 参与时间

调查表明:陕西省高校男生每次活动在30分钟以上者占近80%, 女生每次在30分钟以下的学生占50.6%。而男生相对于女生每次参加体育活动持续的时间都要长 (P<0.01) , 从性别、生理和心理结构不同而形成此类情况。通过我们走访调查发现, 在高年级中课程虽然较大一、二要宽松许多, 可是伴随就业压力使得许多大学生的课余时间要忙于就业有关的事情, 要英语、计算机等级考试, 考研、找工作等等都占满了课余时间, 也就是说, 有些学生想去参加课外体育活动都没有太多的时间。如何解决此种矛盾呢?作为体育教师, 应该在体育课教学中培养其良好的体育习惯。

10. 体育教师辅导课外体育活动情况

调查发现有56.5%的体育教师从不在课余时间指导课外体育活动。这说明在陕西省高校, 课外体育活动的管理和组织一直没有列入体育教学计划, 学校采取的是放任自由的态度。大学生仅靠在课堂上的有限时间内是很难完全学会体育项目技术要领, 也就不能够科学的进行体育锻炼, 其活动具有一定的盲目性。

结论

1.陕西省高校学生能够不同程度积极主动地参与参加课余体育活动, 其中男生参与积极性高于女生, 且大学生参与课余体育活动的特点是次数少、时间短、锻炼负荷低。

2.陕西省高校学生参加课余体育活动的主要场所集中在本校的体育场馆上, 对社会场馆的利用率较低。组织形式主要以自发组织为主, 没有专人进行指导, 学生参加体育竞赛较少。

3.在课外体育活动项目选择在运动项目选择上有明显的性别差异。男生比较喜欢对抗性强的项目, 而女生较喜欢有氧健身类项目。不过有25%的学生在参加课外体育活动中是为了考试过关, 表现出参与动机较低。

摘要：本文通过对当前陕西省高校大学生参加课外体育活动的组织形式、活动时间、组织管理、认知态度以及场地设施使用等几个方面进行调查, 深入剖析现状及存在问题, 为陕西省高校课外体育良性发展提供理论依据。

关键词：大学生,课外体育活动,现状探析

参考文献

[1]周登嵩.学校体育学[M].北京:人民体育出版社, 2004, 11.

[2]王润斌等.高校课外体育活动与学生创新素质培养研究[J].沈阳体育学院学报, 2007, 4:92-94.

[3]张玉霞等.河南省高校女生课外体育活动现状调查与分析[J].北京体育大学学报, 2007, 6:820-824.

[4]林晓辉.普通高校学生课外体育活动状况分析[J].体育科技, 2006:172-74.

8.大学体育部活动策划 篇八

关键词：大学生；体育运动；心理健康

当代大学生思想活跃，渴求知识，追求进步，积极向上，奋发成才，处于人生体力最充沛，最有朝气，最富有理想和抱负的黄金时期。他们胸怀博人，志向高远，关注国内外风云变幻，能把个人理想和志向融入到民族振兴和国家强盛的宏伟大业之中。这是大学生心理发展的主流。但是，在这些人中，闯过高考难关进入大学校园想松口气，混日子的人有之；往日学习的尖子来到人才经济的大学校园为再不能拨尖而苦恼，一蹶不振者有之；由于恋爱、人际关系等方面的各种矛盾，就丧失信心，产生焦虑、抑郁的心理问题有之。随着我国高等教育由精英型教育到大众教育的转变，就业及各种方面的竞争压力也导致了各种心理问题的产生、据统计；在校大学生中心的约占20%一30%，有较严重的心理障碍者约占10%，有严重心理异常者约占1%，而且心理不健康比例呈上升趋势。大学生心理发展中的大量问题如不能及时解决，将会产生许多严重后果.不仅影响其在校的学习和生活，影响其终生的发展和国家民族的兴衰.而且严重的心理问题往往伴发犯罪、自杀等社会问题。

《体育》从其概念来讲，是对身体的教育。通过各种实践活动来完成体育的各种功能，从而促进人身心的全面发展。体育运动正是以个人自身的身体来满足个体及社会的物质需要与精神需求的一种社会活动。许多研究表明，体育活动能消除人的紧张情绪发泄内心的冲动、烦闷；提高人的自信和责任感；增进与他人交往，提高社会适应能力，磨练人的意志，培养进取精神，提高智能水平，为参与竞争建立先决条件。美国加尼副尼亚大学的研究人员指出：经常参加体育锻炼，能显著地松弛人们紧张的精神，改善人的自我感觉消除诅丧和失望情绪，是保持和增进心理健康，消除心理疾病的重要方法。因此，体育作为一种心理疗法和康复手段已被广泛应用。

高校体育放大了在校大学生的生活利学习空间，为学生创造了良好的人际关系的环境，环节心理压力的场所，展示自我价值的舞台。因此。在体育教学中，教师应运用体育运动的特点。将心理健康教育有目的，有针对性地直接渗透到体育教学中，并将二者有机结合起来，达到增强大学生心理健康的目的，建议采取以下措施。

一、加强心理健康知识的传授。

学生的健康，应该是身体的、健康和心理健康协调统一，全面发展，而传统的体育教学只重身体素质教育而忽视了心理健康教育，造成了学生的不平衡发展。因此，高校体育要转变观念，把心理健康教育纳入学校体育工作的重点。体育教师要充分利用体育理论课，在向学生讲授体育与卫生保健基础知识的同时讲授心理健康知识，使学生了解心理健康基础知识，掌握心理保健方法，对在必要时及时而恰当地对自己的心理状态进行调节，预防心理疾病的发生。

二、了解学生现状，在教学中做到有的放失

影响学生心理健康的主要因素有家庭、学校和社会。在体育教师加强学生的相互将六，经常找学生谈心，谈人生，谈理想。了解学生家庭情况，个性特点，兴趣爱好，心理健康状况等，并促进认真分析，对每一个学生做到心中有教，这样在教学中才能给予心理障碍的学生多一些光心和帮助，并用不同的锻炼手法，引导和缓解他们的不良情绪，帮助学生树立崇高的理想，树立正确的人生观，正确对待个处理学习、生活中的困难和挫折，减少无谓的烦恼，消除不良的情绪，端正学习和生活态度，使学生的心理境界达到较高的水平。

三、开展丰富多彩的体育活动

学校体育内容丰富，形式多样，可以让学生从多方面享受到体育的乐趣，尤其是大学校园，体育项目更加丰富多彩，体育设施也非常齐全。体育教师应动员利督促广大学生参加早操活动，养成良好的生活习惯，是学生精神饱满，精力充沛地投入到学习中。这对提高学习效率，发展智力，改善精神状态，促进身心健康有重要意义。教师还用动员学生主动参加到体育活动中米，从场地、器材及锻炼指导等方面都尽量满足学生要求，让学生选扦这的项日进行锻炼。还应开展丰富多彩的课外活动。比如：体育竞赛中的拔河比赛、接力赛跑、体育游戏、篮球赛等等，吸引更多的学生假如体育锻炼队伍行列。促进学生之间的相互了解，增进友渲，培养良好的体育道德利集体主义精神，并在锻炼在磨练意志，增强自信和竞争意识，形成健康的心态。学校还应开展一系列体育选修课。比如：跆拳道、拉丁舞、网球、滑冰等。让学生的小秒度月微秒年生活丰富多彩，业余生活更加充实。

四、重视体育卫生健康知识的宣传

充分利用学校广播、墙报或请专家教授进行专题讲座等形式，向学生们宣传体育卫生健康知识，提高学生健康意识，不定期地开展体育卫生咨询活动，解答学生提山的问题。丰富学生健康知识，帮助他们消除心理障碍，科学地进行自我评价，并树立终身体育思想，把体育活动当成生活的一部分，自觉地参与到体育锻炼中去。

9.大学生体育风采大赛策划书 篇九

一、活动主题：人人参与，展现风采。

二、比赛时间：xx年11月

三、比赛地点：篮球场、羽毛球场、乒乓球场、田径场

四、参赛对象：绵阳师范学院交通运输与管理学院全日制在校学生

五、比赛活动项目

活动

（一）：班级篮球赛

1、时间：11月1日??11月15日

2、地点：篮球场

3、参赛对象：交管院爱好篮球运动并有一定基础者，均可报名

4、参赛人数：每个班级报名人数不得超过10人

5、以“友谊第一，比赛第二”为宗旨

6、竞赛方法：a、b组分别采用单循环制，采取淘汰赛。a组前三名和b组前两名进入复赛，最后通过循环赛决出冠军、亚军、季军。

7、注意事项：比赛时间为中午12：30??13：30，每场比赛打4节，每节12分钟，每节结束休息3分钟。每场比赛每队具有2次技术暂停机会，每次暂停时间为30秒。

8、文明比赛、注意安全

9、若遇下雨或者其他特殊原因，比赛时间另行通知。

10、赛程安排如下：

初赛

时间 12：30?13：30 17：40?18：40

11月1日 10.2 vs 09.2 08.1 vs 09.311月2日 09.1 vs 10.1 09.2 vs 08.111月3日 10.2 vs 09.3 10.1 vs 08.211月4日 10.2 vs 08.1 09.2 vs 09.3

11月5日 09.1 vs 08.2

复赛

时间 12：30?13：30 17：40?18：40

11月8日 a组第一名 vs a组第二名

a组第三名 vs b组第一名

11月9日 a组第一名 vs b组第二名

11月10日 a组第二名 vs a组第三名

b组第一名 vs b组第二名

11月11日 a组第二名 vs b组第一名

11月12日 a组第一名 vs a组第三名

a组第二名 vs b组第二名

11月15日 a组第一名 vs b组第一名

a组第三名 vs b组第二名

活动

（二）：乒乓球个人赛

1、时间：11月16日??11月17日

2、地点：乒乓球场

3、参赛对象：交管院乒乓球爱好者，均可报名

4、参赛人数：每个班报名人数不得超过6人，其中男生3人、女生3人

5、比赛目的：交流技术、展现风采

6、竞赛方法：第一天初赛，采取淘汰制，选拔出前5名。第二天复赛，采用循环赛。

7、奖励原则：决出冠军、亚军、季军、两名优秀奖，并颁发荣誉证书及奖品

8、注意事项：比赛时间为中午12：30??13：309、文明比赛、注意安全

10、若遇下雨或者其他特殊原因，比赛时间另行通知

活动

（三）：羽毛球个人赛

1、时间：11月18日??11月19日

2、地点：羽毛球场

3、参赛对象：交管院羽毛球爱好者，均可报名

4、参赛人数：每个班报名人数不得超过6人，其中男生3人、女生3人

5、比赛目的：交流技术、展现风采

6、竞赛方法：第一天初赛，采取淘汰制，选拔出前5名。第二天复赛，采用循环赛

7、奖励原则：决出冠军、亚军、季军、两名优秀奖，并颁发荣誉证书及奖品

8、注意事项：比赛时间为中午12：30??13：309、文明比赛、注意安全

10、若遇下雨或者其他特殊原因，比赛时间另行通知

活动

（四）：踢毽子大赛

1、时间：11月22日

2、地点：田径场

3、参赛对象：交管院全体同学均可报名

4、参赛人数：每个班报名人数不限，男女不限

5、比赛目的：人人参与、展现风采

6、竞赛方法：随机5人/组，同时开始踢毽子，毽子最先落地者淘汰。每组保留2人晋级下一轮，方法同上。

7、奖励原则：决出冠军、亚军、季军、两名优秀奖，并颁发荣誉证书及奖品

8、注意事项：比赛时间为中午12：30??13：309、文明比赛、注意安全

10、若遇下雨或者其他特殊原因，比赛时间另行通知

活动

（五）：趣味体育活动

① 50米托球接力赛

1、时间：11月23日

2、地点：田径场

3、参赛对象：交管院全体同学均可报名

4、参赛人数：每个班报名人数为8人，其中男女各4人

5、比赛目的：促进同学之间交流、增强集体荣誉感和凝聚力

6、竞赛规则：参赛选手需用一个乒乓球拍托一个乒乓球跑完50米，然后转交给队友接力托球。乒乓球必须放在乒乓球拍的中间，不得用手固定。如果球在托送途中掉到地上，选手需将乒乓球拾取并放回乒乓球拍上后，方可继续前行。8位选手全部运送完球，用时最少的队伍胜利。

7、竞赛方法：通过初赛选拔出用时最少的4只队伍，再通过复赛决出冠军、亚军、季军、优秀奖。

10.大学班级体育活动计划申请书 篇十

周杨严翔

2011.3.2

4申请人：

合肥学院09化工（2）班体育活动计划申请书 致全体同学：

自大一以来，我们班曾举行过元旦晚会以及名景旅游等一些活动，但从未举办过哪怕一次的体育活动，这不得不说是一个遗憾。

此次体育活动计划的目标如下：

1：使学生的生活更加充实；

2：为学生提供参与体育运动的机会；

3：提高学生体育水平；

4：鼓励学生积极参与体育运动；

5：增强同学之间的感情；

6：推广体育文化，追求更高更强更快，超越自我。

根据大家平时的时间和课程表的时间安排，此次体育比赛可以分阶段的举行，这样可以最大程度的保证体育活动的顺利进行。

篮球：我们班打篮球的人数很多，还有好几个高手，具体是谁我就不透漏了，大家可以在篮球场上见到他们高超的技术以及他们雄飒的身姿，让我们期待吧！！

乒乓球：乒乓球可以说是我国的国球，我们中国多次以压倒性的优势打败了一个有一个的对手，同样身为中国人，我们应发扬他们的优良传统。

排球：大家可能对排球比赛可能有点陌生，那么，借着这次机会好好欣赏

羽毛球：羽毛球也可以说是我国比较强的项目，在其中我们可以欣赏女孩子们优雅的身材和男人矫健的步伐。

足球：众所周知，足球是一项风靡世界的体育活动，是当之无愧的体育老大，我们要发扬体育精神，在草地上尽情的奔跑。

比赛活动规则及细节

（一）“篮球比赛”

1活动方案：以每栋宿舍选派一支篮球队进行比赛，每支队伍为五人，直接进行比赛。

2比赛时间：待定

3比赛地点：合肥学院篮球场

4活动意义：提高同学们的锻炼热情及体育精神，团结寝室的兄弟姐妹，丰富同学们的课余生活。

5活动奖励：我们将请专业人员当裁判，评出冠军以及全场MVP。

（二）乒乓球比赛

1、活动方案：比赛分男单、女单分别进行。比赛开始前一分钟由裁判组织队员抽签（分别注有：1号、2号、3号、4号、5号、6号），1号对3号，2号对6号，4号对5号，且抽到单数者有选择场地位置及优先发球权。比赛采取个人报名，小组赛抽签，前两名进决赛，采取五局三胜11分制。

2、比赛时间：待定3活动地点：合肥学院乒乓球场（操场上）

4、活动意义：展现当代国重新生的风采，丰富大学生的课余生活，增强同学身体素质。

5、活动奖励：我们将请专业人员当裁判，每个项目评出第一、二、三名。

（三）羽毛球比赛“

1、活动方案：比赛分男单、女单分别进行。比赛开始前一分钟由裁判组织队员抽签（分别注有：1号、2号、3号、4号、5号、6号），1号对3号，2号对6号，4号对5号，且抽到单数者有选择场地位置及优先发球权。比赛采取个人报名，小组赛抽签，前两名进淘汰赛，采取三局两胜21分制。

2、比赛时间：待定

3、活动地点：合肥学院排球场

4、活动意义：展现当代国重新生的风采，丰富大学生的课余生活。

5、活动奖励：我们将请专业人员当裁判，每个项目评出第一、二、三名。

（四）排球比赛

1:活动方案：比赛以男女混合形式进行，采取六人制，以三局两胜制决定胜负 2比赛时间：待定

3活动地点：合肥学院排球场

4活动意义：联络异性间的感情

5活动奖励：我们将请专业人员当裁判，直接评出胜者

(五)足球比赛

1活动方案：比赛以四栋对六栋的形式进行，双方各派出十一人代表，分为上半场和下半场，总时间为两小时。

2比赛时间：待定

3活动地点：合肥学院操场

4活动意义：增强各寝室之间的感情，培养团队意识，同时也提高各人的身体素质。

5活动奖励：我们将请专业人员当裁判，直接评出胜者，并给与一定的物质奖励

注意事项

1由班长及体委组织，在球赛中注意协调同学的关系。

2若有新活动另行通知。

3尤其强调女生的参加情况，争取达到预定目的和效果。

4在适当时期可以和其他班联合阳光体育活动。

5活动与学习并不冲突，要求大家处理好两者之间的关系。

11.大学体育部活动策划 篇十一

【关键词】课外体育活动；学校体育；调查研究

一、前言

1.选题依据

兴趣是行为的重要动力，来源于对某事物的愉悦情感体验的反复刺激，而习惯则是建立在兴趣基础之上的持之以恒的行为结果，体育活动也不例外。由于大学生在体育课中所学的知识技能对课外体育锻炼帮助不大，对许多运动项目的特点、锻炼效果、练习方法不了解，缺乏教师的兴趣引导，运动体验不佳，致使学生的锻炼兴趣不浓厚、不广泛，不利于学生锻炼习惯的养成和终身体育观念的形成。

随着高校扩招以来，学生人数成倍增长，学习任务重，与大学生的交谈中发现，不少学生不得不利用午休或上课时间进行身体锻炼，影响了学生休息，不利于学校管理；另一方面，由于体育场地设备等并不完善，课外体育活动较集中的时间段内，每处运动场地人满为患，致使较多的学生有时间而不能投入到锻炼中去，减少了学生的锻炼机会，无形中减少了锻炼时间，从而影响大学教学场地设施严重不足，为避免冲突，班级之间的排课从早到晚都有，结果大学生最易接受的课外活动时间内，有大部分学生安排有其他课程，而不能从事体育锻炼，减少了学生的锻炼时间生课外锻炼的效果。

近年来，随着高校体育改革的深入，课外体育活动的形式与内容也有了很大的变化，就课外体育活动的形式来说，目前高校课外体育活动的形式已经由以往单纯以院系为主或以年级、班级为主开展课外体育活动向更加多元化的课外体育活动形式发展，主要体现在两个方面的变化：其一，大学生自主体育活动型，在课外体育活动时，大学生以个体的形式参与体育锻炼，这种课外体育活动的特点是强调个体，灵活主动，在课外体育活动中大学生的个性能够得到较好的体现，对体育活动的兴趣能够得到较好的调动。其二，小团体体育活动型，进行体育活动时，由体育兴趣、爱好相接近的大学生组成小团体，开展体育锻炼，这种课外体育活动的特点是体育活动时气氛活跃，大家彼此之间能够相互鼓励、相互竞争、相互学习，有利于共同提高体育活动的能力和水平，当前在全国高校中兴起的各种以体育俱乐部形式开展的课外体育活动模式，其形式基础就得益于各高校中有着许多的小团体体育活动型的课外体育活动形式存在。

大学体育教学中，体育课外活动是一项主要的内容，也是充实学生余暇时间的主要手段，开展好课外活动，对提高学生体育意识与兴趣，提高学生身心健康水平具有重要意义。但体育课外活动在目前高校体育教学中，仍然是一个薄弱的环节，也存在一些问题。

2.文献综述

法国著名教育家朗格郎在20世纪6 0年代提出终身体育的理论，1970年在他的代表作《终身体育引论》中指出：“如果将学校的作用看成是无足轻重的事情，不重视学校体育，那么学生进入成年阶段后，体育活动就不存在了。”课外体育活动是高等学校体育工作的有机组成部分，同时也是大学生学习生活的重要组成部分。是体育课的延伸和补充，并有力地促进了大学生生活质量的提高、社会技能的培养和个性特征的发展。

课外体育活动是指学生利用课余时间所进行的增进健康，发展人的兴趣、能力和个性的一系列体育活动。我国高校的体育活动内容主要包括体育教学、课外体育活动、实施体育锻炼标准、体育竞赛和高水平运动队的训练等，作为重要内容之一的课外体育活动愈来愈受到广泛的重视。研究大学生课外体育活动的特点和规律，从而组织和开展针对性强、实用性广的课外体育活动，引导学生积极投入身于课外体育锻炼中去，对于培养学生良好的体育意识，养成参加体育锻炼的习惯，形成终身体育观念等诸方面都有着十分重要的意义。当前全国普通高等院校课外体育活动改革正在按照健康第一的指导思想进行，培养德，智，体，美全面发展，具有现代体育观念，良好身心素质的大学生是高校体育教育所追求的目标.课外体育活动是学校体育工作的一个重要环节，它能够满足学生对体育的不同需求，对促进学生身心健康，发展个性，培养良好的生活习惯和自觉锻炼习惯，使之终身受益，以及增强组织纪律性，加强学校精神文明建设，创建优良学风和校风等都起着积极作用.

把体育课外活动动作为高校体育课的继续和延伸这一看法已得到人们较广泛的认可，高校课外体育活动对于提高体育教学质量，丰富大学生的业余文化生活等起到了积极的促进作用。随着新世纪的来临，高校体育教育改革的深入对体育课外活动提出了更高的要求，高校体育课外活动作为高校体育课的继续和延伸，它不仅仅对提高体育教学质量方面有积极的影响，对当今高校实施健康教育，全面提高大学生的身心素质也有着重要的作用，它主要体现在：第一，对目前高校构建大学“健康教育”课程的目标体系包括健康教育课程的构成、内容体系、方式方法等方面，其中在健康教育课程中，课外体育活动作为健康教育课程的组成部分它包含的内容直接影响到健康教育课程的质量。第二，对目前高校体育教育中推进素质教育有重大促进，素质教育对当代大学生提出了德、智、体、美全面发展的高要求，高校在体育教育中要求大学生在素质教育中做到能够全面发展，发展个性，课外体育活动在充分发挥大学生自主学习方面有其独到之处，课外体育活动宽松的环境，自由的选择体育锻炼项目对于培养大学生综合素质和自觉体育锻炼能力的提高大有益处。第三，为高校体育教学改革提供了一块较好的实验田，体育教材、教法是实现体育教学目标的桥梁和纽带，充分地利用课外体育活动，在指导学生进行体育锻炼的同时，把新的体育教材、教法应用于课外体育活动的实践，能够较好地验证体育教学改革的效果，能够有助于把体育课内外的各种课程内容有机会地结合和衔接起来。

二、研究对象和方法

1.研究对象

中国矿业大学文法学院200名在校学生，其中男生80人，女生120人，接受调查。

2.研究方法

（一）文献资料法：对有关高等学校体育课外活动方面的资料和文献及中国矿业大学文法学

院体育课外活动的调查与分析。

（二）实践观察法：通过在中国矿业大学文法学院学院教课及观看其他老师上课，了解有关知识。

（三）问卷调查法：（访问调查法）访问相关的老师，了解情况。（问卷调查法）本文就中国矿业大学文法学院在校学生进行了问卷调查。其中发放男生问卷80份，回收80份，发放女生问卷120份，回收118份，有效问卷198份，回收率98%，有效率98%。

（1）问卷的效度检验：本文通过查阅文献资料和遵循研究方法中的有关问卷设计的基本要求，制定中国矿业大学文法学院学生课外体育活动的调查研究问卷，对北京体育大学足球教研室老师进行咨询，制定出正式调查问卷。

（2）问卷的信度检验：本文采用再测信度的方法估计问卷的可靠性程度，将被调查者前

后两次答案结果关联起来，其相关系数就为可靠性系数。为了获得可靠性系数，在第一次发

放问卷14天后，从第一次填表的两个人群众中，分别抽取30人再次填表，将两次填表的结

果进行相关分析，均达高度显著水平。这一结果表明，本文制定的调查问卷有较好的稳定性，被调查人能按要求认真填写问卷，问卷结果能够较为真实地反映被调查者的情况。

三、研究结果与分析

1.学生参加课外体育活动的人数及态度

态度是个体对待或事物较一贯，较固定的心理倾向。体育态度是指个体对待体育活动所持有的评价、体验和行为倾向的综合表现。体育态度调节着人对体育项目或参与行为选择和行为反应，影响着体育学习和锻炼的效果和效率。从认识的角度看，大学生体育活动态度是受体育意识影响的，即参加什么样的体育活动，参加体育活动要达到什么样的目的，主要取决于他们对体育价值与功能的认识程度和所持的态度积极与否。参加课外体育活动的人数是衡量高校体育工作的一个重要标志，是高校课外体育活动存在和发展的基础。由于课外体育活动的形式灵活多样，可按个人兴趣、爱好和计划进行，而且不论水平高低都有机会参加，因而吸引着绝大多数学生。

学生参加课外体育活动的人数及态度调查一览表

通过对中国矿业大学文法学院的学生对待课外体育活动的态度的调查表明，在调查的男生中有51人对课外体育活动的态度为非常喜欢，占调查63.75%；对课外体育活动的态度为比较喜欢有21人，占调查中男生人数的26.25%。

四、结论与建议

1.结论

目前，中国矿业大学文法学院课外体育活动有意向并喜欢参加的学生占绝大多数。中国矿业大学文法学院学生参加课外体育活动的目的，主要是锻炼身体，增进身心健康和通过体育考试、达标。

中国矿业大学文法学院学生在课外体育活动中选择的项目以球类和健美操为主，参加课外体育锻炼的学生大多数都选择团体性的运动项目。

2.建议

（一）积极在高校学生中建立课外活动体育俱乐部和单项体育协会及体育兴趣小组，并可以把学生日常性的小型体育比赛任务由这些组织来担任，体育部在业务上加以指导，经费上适度支持，尽可能由学生自己管理自己，自己组织比赛，并尽可能自己解决经费。

（二）对体育锻炼能力差一些学生要从多方面评价体育成绩，不仅仅看“运动技术”水平的高低，建议将参与课外活动的情况和表现作为学生学业成绩考核的内容之一，相信这对促进他们的体育锻炼将是十分有效的。

（三）各高校开展的课外体育活动在项目上要尽可能地符合大学生的兴趣要求，大学生喜欢的运动项目要大力开展，在突出重点的前提下，课外体育活动的组织要内容丰富，适应面广，注重培养学生的体育意识和终身参加体育锻炼的习惯。

【参考文献】

[1]刘超，赵一平.高校扩招后大学生参加课外体育活动现状调查与分析[J]四川体育科技.2003，（2），29--31.

[2]刘一明.余暇体育[J]天津体育学院学报.1996.（3），11—12.

12.大学体育部活动策划 篇十二

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

采用随机抽样的方法, 分别抽取359名 (其中男210名, 女149名) 2002级、2003级来自甘南州、天祝县的藏族大学生以及560名 (男、女各280名) 同级的其他民族学生作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

发放问卷359份, 回收有效问卷349份 (男203份, 女146份) , 有效回收率为97.2%;调查内容涉及他们对体育的认识、参与体育活动的动机、兴趣爱好、参加课外体育活动的次数及活动时间、体育能力状况、对学校体育现状的评价。

1.2.2 访问交谈法

对随机抽取的150名学生进行个别访谈, 召开座谈会8次。

1.2.3 数理统计法

对调查数据进行统计学分析。

2 研究结果与分析

2.1 藏族大学生的体育意识现状

通过调查发现, 96.5%的藏族大学生认为体育能够强身健体, 使自己少得疾病;77.1%的藏族大学生认为课外体育活动能丰富、充实自己的学习、生活, 在学习之余得到休闲娱乐;77.3%的藏族大学生认为体育活动能够增进同学之间的交往, 建立深厚的友谊。同时, 有58.4%的藏族大学生认为体育活动在他们的学习生活中占有十分重要的地位, 是不可缺少和不能替代的;27.6%的藏族大学生认为体育活动在学习生活中占有重要地位, 但不是不可缺少和不可替代的;还有5.1%的藏族大学生认为体育活动会影响其他功课的学习, 易受伤, 根本不重要。

2.2 藏族大学生对参加体育活动的态度 (见表1)

从表1可以看出, 大多数藏族大学生能以积极的态度参加体育活动, 并认为体育活动对他们的身心健康、学习生活有一定好处。经χ2检验, 男、女生参与体育活动的态度无显著性差异。

2.3 藏族大学生参加体育活动的目的及活动取向 (见表2)

表2的调查结果显示, 藏族大学生从事课外体育活动的主要目的是一致的, 经χ2检验, 男、女生之间无显著性差异。但总体看来是为了体育的基本功能, 对体育的休闲娱乐、人际交往、社会文化等功能没有充分认识。同时通过访谈了解到, 藏族大学生对课外体育活动有牢固的思想认识, 而女生中有24.0%的人进行体育活动是为了应付考试, 这与她们所处的生存环境有着极大的联系。藏族是一个全民信教、宗教信仰非常虔诚的民族, 他们的生存环境相对封闭、原始而又单一。尽管改革开放以来这种情况得到了很大的改善, 但是由于有关部门对女性思想解放工作缺乏足够的重视, 对她们的宣传教育引导不够, 使藏族女同胞摆脱原有传统思想观念的步伐较慢, 对体育活动缺乏深刻、全面的认识, 没有树立起正确的体育观, 与体育较发达地区的学生相比较, 还有一定差距。

2.4 藏族大学生喜欢的体育运动项目 (见表3)

表3的调查结果显示, 藏族大学生喜欢的体育运动项目为篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健身操、舞蹈等。经χ2检验, 男、女生之间存在显著性差异。女生中喜欢乒乓球、羽毛球、健身操、舞蹈者多于男生;喜欢篮球、排球、足球、民族传统项目者少于男生;还有部分学生喜欢参加一些其他运动项目[1]。

2.5 不同民族大学生参加课外体育活动的次数比较 (见表4)

从表4可以看出, 藏族大学生参加课外体育活动的次数较其他民族大学生少;女生参加体育活动的次数较男生少, 除体育课外几乎不活动的人数占20.5%和22.1%, 这主要与女生爱美、怕累和性格特征有很大关系, 在一定程度上阻碍了她们参加体育活动[2]。

2.6 藏族大学生参加课外体育活动的时间

调查结果表明, 藏族大学生每次参加课外体育活动的时间多数在30分钟左右, 每次活动时间在1～2小时的男生占43.5%, 女生占31.1%, 活动状况令人担忧。

3 影响藏族大学生参与体育活动的因素分析 (见表5)

从表5的调查结果看, 影响藏族大学生参与体育活动的主要因素是缺少运动场地, 没有锻炼习惯, 体育基础差, 加之学校组织不力, 没有锻炼氛围[3]。

4 结论与建议

4.1 结论

(1) 藏族大学生参与体育活动的认识态度、目的取向是积极明确的。 (2) 藏族大学生参加课外体育活动的时间与次数明显较其他民族大学生少;实际锻炼的人数、锻炼的次数、锻炼时间均低于全国平均水平。 (3) 从调查结果得知, 藏族大学生男生除主要喜欢三大球 (篮球、排球、足球) 外, 还喜欢民族传统项目———摔跤、拔河等;女生则喜欢乒乓球、羽毛球、健美操、舞蹈。 (4) 甘肃藏区地处高海拔地区, 自然条件差, 经济文化发展较慢, 使得学校的活动场所、器材设施严重不足, 远远不能满足大学生的活动需求。加之藏族大学生在宗教习俗、生活习惯、兴趣爱好等方面与其他民族大学生有较大差异, 没有良好的活动习惯。

4.2 建议

(1) 政府部门、教育行政主管部门、学校要采取必要的措施, 切实解决甘肃民族地区高校体育场地不足、质量不高、设施不齐全等问题, 力争通过多渠道引进资金, 改善现有的场地设施, 增添新的设备, 尽量满足学校开展课外体育活动的要求。 (2) 针对大学生喜欢的运动项目, 加大师资力量, 加大场地器材的投入与建设;呼吁学校领导切实重视学校体育工作, 增加对学校课外体育活动的投入, 丰富校园体育文化生活, 营造良好的体育锻炼氛围, 培养学生的体育锻炼习惯, 增强其身体素质。 (3) 加强对女生体育活动的组织, 培养女生的体育意识, 引导她们经常参加课外体育锻炼, 增强其运动能力, 提高健康水平。

参考文献

[1]张兰.甘肃省普通高校大学生课外体育活动现状调查[J].体育科学, 2004, 24 (10) :62～63.

[2]李秀芳.内蒙古高校学生参加课外体育活动特征研究[J].体育科学, 2004, 24 (10) :60～61.

13.第二届大学生体育文化节活动总结 篇十三

第二届大学生体育文化节

总结

从4月28日至6月16日我院学生会在团委的正确指导下成功举办了为期两个月的第二届大学生体育文化节，本届体育文化节以比赛项目之多，参与人数之广，举办时间之长为特点，在体育文化节期间，校园吉尼斯大赛、三人制篮球赛、摄影大赛、乒乓球比赛、散打王争霸赛等活动，集体育、生活、艺术等文化于一体，调动了院学生会8各部门共70余人参与其中，人员出动达几百次，共完成了7个大项、6个小项的比赛涉及全院各系共1500余名同学参赛，积累电子资料5G左右，纸质文档500余页，特别是最后一项啦啦操大赛，可以说是本次体育文化节的亮点所在。本次体育文化节意义之深，影响之大都堪称历史最好成绩，我们不仅通过各项丰富有益的赛事为广大同学提供增强体魄的平台，也学会了如何将体育与文化、体育与文艺相结合，也掌握了如何以广大同学喜闻乐见的方式打造校园体育文化品牌，同时，通过体育文化节的举办，也为第七届院学生会的广大学生干部提供了锻炼的机会，并从中涌现出了许多优秀人才，为日后干部培养及人才选拔提供了大量信息与数据。

本届大学生体育文化节中，各具特色的活动不仅使体育知识得到了广泛传播，体育文化也以其特有的多层次、立体化对学生有着直接或潜在的导向作用，深刻的影响着大学生的价值取向、心理趋向和行为规范，并有力地促进学生能力的多方面发展，同时还活跃和调节着师生的工作与学习，增添生活的情趣，提高大家的文化素养，也充分展现了体育文化在大学校园的广泛性、参与性和民主性。“

14.大学体育部活动策划 篇十四

大学生“三走”主题群众性课外体育锻炼系列活动

总结

大学生“三走”主题群众性课外体育锻炼系列活动总结

为了响应团省委的号召，根据共青团中央、教育部、国家体育总局、全国学联《关于开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动的通知》的精神，举办了“走下网络、走出宿舍、走向操场”为主题的活动，促进大学生形成良好的体育锻炼习惯，增强大学生身体素质，磨练坚强意志，塑造良好品德和拼搏精神。在学院团委的倡议下，开学至今举办相关活动共计5项，先总结如下：

一、“青春如火·运动有我”趣味运动会

在篮球场举行了一场“青春如火·运动有我”趣味运动会。本次趣味运动会有拔河比赛、两人三足和投篮等比赛项目，其意义在于鼓励大家勤于锻炼，强化课外锻炼，促进大学生身心健康，从中磨练坚强意志和拼搏精神。

二、“以毽会友·健康你我”毽球比赛

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在图书馆左侧羽毛球场举行毽球比赛，本次比赛的宗旨是“以毽会友”，促进毽球技术的交流，给毽球爱好者们一个展现自我的平台，一个挥洒青春汗水的机会，体现大学生对毽球文化的喜爱，对体育运动的追求。

三、跆拳道竞技赛

在综合楼广场前举行跆拳道竞技赛。赛事开始前，专业人员带领参赛选手完成热身运动，为安全比赛做好十足的预防措施。比赛期间，参赛者们向观众展现了礼义廉耻、忍耐克己、百折不挠的跆拳道精神，赢得比赛不骄傲，未能晋级不气馁的竞赛精神，做到尊重对手，尊重裁判，尊重自己的体育精神。

四、“XX杯”乒乓球比赛

在科技楼室内体育馆举行XX杯乒乓球比赛，本次球赛汇聚了各学部乒乓球爱好者共180位。比赛氛围令人热血沸腾，选手们斗志昂扬，夺冠势在必得。通过此次活动，我院表现出了良好的校园文化氛围，充分发扬了“爱乒才会赢”的体育竞赛精神。

五、olor Run活动

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在国际上享有声誉的olor Run活动首次走进XX校园，吸引了众多学生的关注。活动过程中，参赛者们洋溢着灿烂的笑容，到处都充斥着欢声笑语。在此时，名次不再重要，平时一直沉浸在网络世界里的同学走出了宿舍，享受了奔跑与色彩带给他们的快乐。对于每天在书海中拼搏的大学生来说，无疑是一个释放压力的好机会，用实际行动来传播运动精神。

这几项活动增强了同学们互相合作、支持的意识，拉进了彼此的距离。各部门成员也在此次活动中感受到了这个大家庭的温馨，每个人都是我的兄弟姐妹。在同学们灿烂的笑容、激动的呐喊声中，我院所有成员欣慰的笑了，因为我们知道我们成功了！

15.大学体育部活动策划 篇十五

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

随机抽取滨州学院210名大学生 (其中男生102名, 女生108名) 为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

在滨州学院学生中总发放210份问卷, 回收204份, 回收率97.14%, 有效份数196份, 有效率96.07%。

注:A-听音乐、看电视;B-上网聊天;C-网络游戏;D-读书看报;E-体育活动;F-睡觉;G-逛街。

1.2.2 文献资料法

通过在图书馆阅读了大量有关研究学生参与闲暇体育活动现状及影响因素的期刊、书籍等文献资料, 并做出了有关的数据资料。

1.2.3 访谈法

通过与滨州学院部分大学生进行交流, 用访谈的形式获取与该研究有关的信息资料。

1.2.4 数理统计法

通过对问卷调查数据进行回收整理, 得出所需的数据。

2 结果与分析

2.1 大学生对闲暇时间利用

通过表1的调查数据显示:该校学生对闲暇时间的利用中, 上网聊天和网络游戏所占比例较高, 各占16.3%和17.3%;读书看报的占14.6%;进行体育活动的有13.1%;还有13.2%的同学选择逛街;以及10.6%的学生选择睡觉;通过调查显示, 该校学生对闲暇时间的利用主要以娱乐型为主, 进行体育活动, 读书看报的次之。现在网络生活充斥着大学生的校园生活, 虽然给学生的校园生活带来了乐趣, 使闲暇时间的生活变得丰富多样, 但也存在着一些负面的影响, 因此需要学校进行有效地引导和指导, 促进学生的全面发展, 充实大学生活。

2.2 大学生参加闲暇体育的态度

表2的调查数据显示:学生对参加闲暇体育活动感兴趣占42.9%, 有34.7%学生表示对参加闲暇体育活动感到无所谓, 对闲暇体育活动并不感兴趣的还有少数同学。通过这些数据可以看出, 在某种程度上决定了学生自身主动参加闲暇体育活动的现状主要取决于该校学生对闲暇体育活动的态度。该调查结果表明:滨州学院大学生对闲暇体育活动的态度出现了较明显的差异, 多半以上的同学对闲暇体育活动感兴趣, 但是也有部分学生对闲暇体育活动感到一般;同时可以看出该校女生比男生略加喜欢进行闲暇体育活动, 应积极引导使更多的男生参与闲暇体育活动。

2.3 大学生参加闲暇体育活动的时间

通过表3的调查研究结果显示:每次参加闲暇体育活动的时间不到30 min的占总人数的35.71%, 尤其以女生居多, 不能很好地达到锻炼的效果;体育活动进行60~120 min人数最多, 约占总数的45.92%, 活动时间安排较为合理;活动120 min以上的学生数不断减少.通过此次调查得出, 活动时间尚未达到30 min的这一部分学生中, 女生人数较多, 这使得女生不易达到锻炼效果, 因此应该增加锻炼时间。活动时间持续不到30 min, 达不到有氧锻炼的要求, 不能达到生理上的平衡点, 对增强心肺功能和消耗脂肪的效果不明显;这部分学生在自觉参加闲暇体育活动时强度并不会很大, 这对提高学生的心肺功能和发展身体素质所起的作用并不明显;而活动持续的时间过长将导致机体疲劳, 将会提高运动损伤的风险, 影响日常的工作学习。

2.4 大学生参加闲暇体育活动的频率

数据显示:在被调查研究的学生中每周进行4次以上的闲暇体育活动占总人数的23.47%, 有30.10%学生每周参加3~4次闲暇体育活动, 还有每周只参加两次闲暇体育活动的学生占总人数的33.16%;甚至还有13.27%学生每周参加闲暇体育活动少于两次, 其中男生与女生参与闲暇体育活动的频度差异并不明显, 但是男生每周进行闲暇体育活动的次数明显多于女生的次数。经研究发现:每周参加闲暇体育的次数多于3次, 可使最大摄氧量的增加较为平稳;当参加次数增加到4次以上时最大摄氧量的增加基本保持不变;而每周进行闲暇体育活动少于两次时通常不会引起机体发生改变。因此得出:为达到最好的锻炼效果每周应进行3~4次闲暇体育活动, 每周锻炼的次数达不到3次, 则达不到锻炼的效果。所以, 滨州学院有多半学生目前参与闲暇体育活动的次数尚未达标, 从而达不到锻炼身体的目的。

2.5 大学生参加闲暇体育活动项目

学生在进行闲暇体育活动时往往选择难度系数较低、能够独立完成且娱乐性较强, 而且场地建设, 器材设施允许的, 且花费要求较低的运动项目;在一定程度上可以从活动项目的选择情况中反应出滨州学院大学生参与闲暇体育活动的实际运用能力。调查结果显示:滨州学院大学生参与闲暇体育活动项目的选择男女差异性较大, 活动项目比较集中, 女生主要以一些中小强度运动为主, 例如:跑步、羽毛球等;而男生比较喜欢篮球和跑步。

2.6 大学生参加闲暇体育活动的场所

调查数据显示:18%的大学生选择宿舍作为参加闲暇运动的场所, 有30%的学生选择到健身房、舞蹈房等收费的体育场馆进行体育锻炼, 45%的大学生选择校内免费的体育场地进行闲暇体育活动, 同时只有10%的大学生选择公园、小广场进行体育锻炼。由此得出, 该校学生采用就近原则, 因地制宜选择现有的, 较为完善的体育场地;但是, 伴随着近几年健身行业的迅速发展, 生活水平的不断提高, 越来越多的大学生有能力进入收费体育场馆进行体育锻炼。

3 结论与建议

3.1 结论

(1) 促进大学生参加闲暇体育活动应该从社会、学校、个人三方面做起。

(2) 滨州学院大学生中男女生每周的活动频度和时间差别明显, 男生明显强于女生;运动项目选择上主要以中小强度的运动项目为主的方式。

(3) 滨州学院在体育设施场地建设方面还不能达到学生的满意状态, 不能满足大学生的需求。

(4) 体育健身行业的迅速发展基本可以满足学生的需要, 不少学生认为健身行业具有一定的优越性, 但其局限性比较大。

(5) 不少学生对闲暇体育认识不足, 对闲暇体育的态度出现了较为明显的差异。

3.2 建议

(1) 学校应建立适应大学生进行闲暇体育活动的社团形式, 充实大学生的闲暇时间, 丰富校园文化生活;同时完善场地建设。

(2) 体育教师应该积极引导和帮助大学生进行闲暇体育活动的开展, 不断开发新的体育公开课。

(3) 体育场馆应降低收费标准, 针对学生给予一定的优惠, 并且在课余时间一定时间段对学生进行开放, 让更多的学生参加闲暇体育。

(4) 学校或各体育协会应组织各种形式的体育竞赛, 刺激广大学生在闲暇时间进行体育锻炼。

(5) 学生个人应该提升对闲暇体育的认识, 养成进行体育锻炼的兴趣, 发展自己感兴趣的运动项目。

摘要：运用问卷调查法、文献资料法和访谈法等方法对滨州学院大学生参与闲暇体育活动的现状及影响因素进行了全面调查研究, 研究结果显示:闲暇体育的理念已渗入大学生的日常生活之中, 增强体质、健康身体是大学生进行体育活动的主要目的, 同时体育活动也呈现出内容丰富、形式多样的特征;但是大学生对闲暇体育的态度也出现了明显的差异;学生的活动频度和每次活动的时间还达不到锻炼的需求;学校在体育设施场地建设方面还无法达到学生的理想状态, 学生无法找到合适的活动项目;通过研究闲暇体育活动对滨州学院大学生进行闲暇体育活动提供了理论依据。

关键词：滨州学院,闲暇体育,大学生,活动现状

参考文献

[1]田小虎.大学生闲暇体育锻炼情况研究[J].青岛远洋船员学院学报, 2007 (1) :75-77.

[2]赵丽敏.90后大学生的闲暇教育研究[D].江南大学, 2012.

[3]孙曙源.苏州大学生闲暇体育的调查与分析[J].现代营销, 2011 (12) :55-58.