大家动手做龙教案

大家动手做龙教案（精选10篇）

1.大家动手做龙教案 篇一

《大家动手做条龙》教案

教材分析：

1、本课为设计•应用课，是平面描绘到立体构成的衔接，内容主要是学习立体构成知识。新的《美术课程标准》对设计•应用领域要求“以学生发展为主，以有利于学生学习为思考基点，从学生兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。” 本课从学生兴趣出发，内容改变了以往以单纯讲解立体构成知识为主的方法，而是把构成的知识隐含在制作的过程之中，让学生积极参与。教材根据学生实际选择废弃材料让学生进行有目的的立体制作和练习，符合现代设计的特点。同时还把“纸造型”的知识和方法也融合在这一课中，并结合废弃物的利用采用了课本中的纸杯，以降低难度，增加学生的参与程度，为教学活动创造了较好的条件。

2、本课让学生学习利用不同的材料如纸杯、其他废旧物品、可以利用的替代品或自制的材料，抓住龙的基本特征，进行组合，穿插连接，进行立体的制作和练习，培养学生的动手能力和立体造型能力。了解“物以致用”的设计思想，并通过运用不同的设计材料，进行有目的的设计和制作活动，创作和装饰龙的造型，提高学生创新意识和创造能力。

教学目标：

1．知识性目标：简单学习有关“龙”的人文知识，了解龙的造型特点、基本结构及设计方法，学会选择恰当的材料制作工艺龙。

2．技能性目标：以一个截圆锥体为基本设计制作元素，结合已学过的剪刻、粘贴等方法，进行插接、重复构成的练习，并将知识技能外延到不同的制作材料，创意并制作富有个性变化的中国龙的形象。

3．情感性目标：探究中华民族与龙的关系，引发学生对民族传统文化的关注与情感。引导学生合作学习，提高学生创作兴趣，感受龙的精神，陶冶学生情操。

教学重难点：

教学重点：

1、根据教材内容特点，研究龙的造型与结构特点，设计并制作工艺龙。

2、感受龙的精神，激发学生奋发向上的人生态度，充分调动学生情绪，3、使大家能热情、积极的参与到做龙的活动中来。教学难点： 如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙头和龙身的造型和结构有新的创意，并能体现整条龙的气势和精神面貌。在合作学习中注意每位学生的共同参与。

教学准备：

1、教具准备：

1)教学课件、多媒体教学器材。2)可拆装的龙造型一至两件。3)多种制作材料。

2、学生准备：

1)通过网络、图书等途径查找有关龙的文化渊源和形象资料，为本课学习做好铺垫。2)准备一些以龙为题材的美术作品图片或实物带到课堂，以备分析之用。

3)收集可利用的废旧材料（易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、土豆片筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶等），寻找可替代的材料（高梁、玉米的秸秆、木棍及树枝、竹子、玉米芯等）或自制材料（课前或课上用较硬的纸做成纸筒作为做龙的材料）

教学过程：

1、组织教学:师生问好！

2、音乐导入：

播放乐曲《龙的传人》学生聆听欣赏。（借用音乐导入，来烘托气氛突出主题导出课题，音乐使学生更易进入学习。）老师导入课程书写课题。

3、讲解龙的起源与图腾，利用图片课件演播介绍龙的演变和有关的活动以及一些艺术品。（通过讲解、图片提示、观看录像课件等手段给学生以生动鲜明的印象，激发爱国热情、民族自豪感和创做欲望）

4、讲解具体内容与方法。（课件同步展示）（1）讨论分析龙各部分名称及特征。

（2）材料的选择运用（除纸杯外可废旧物品利用如：易拉罐、牙膏盒、药瓶、矿泉水瓶等；其它可替代材料如：木棍、树枝、竹子、玉米秸秆等；自制材料：用较硬的纸制成纸筒等。）（材料的发现、选择和运用本身就是一个创新的过程，此过程培养了学生的观察力、想象力、实践能力和创造力。）

（3）基本制作方法的讲解，教师运用多媒体示范局部制作方法，讲解后也可选学生来实践演示。（不主张学生硬搬书中方法，鼓励创新,以不同形式表现龙。）

（4）强调制作要点：龙身的起伏变化，龙头的造型装饰，整体的夸张变形、装饰点缀、龙的精神面貌的体现。

（配合音乐通过制作方法的引导使学生在制作过程中汲取知识和运用知识，且提高学生的学习兴趣、制作欲望，树立信心。讲解中不断运用设疑、讨论分析、启发引导、自主探究等方法使课堂气氛活跃，使学生保持创作激情。）

5、分组竞赛、团结协作、完成作品（《龙的传人》为背景音乐播放）

（1）教师鼓励集体制作和创作，学生以小组为单位动手制作龙。（创建学生交流的环境，激发创新想法和思路。）

（2）启发学生在制作中体现民族艺术的特色。（课件展示资料供学生参考）学生从中汲取养分丰富自己创作的作品。（通过对民族艺术的学习和应用更好的加强学生的民族自豪感。学生通过对历史文化的借鉴丰富和改造自己的作品、提高运用知识的能力。）

（3）教师提醒在分组制作当中应互相团结体现集体主义精神。引入竞争，比制作速度、造型优美、制作质量、材料独特、创意新颖等。学生们在制作过程中分工合作完成插接、装饰龙体的任务，锻炼协作能力。（通过小组活动增强团结、增进集体主义精神，竞争使小组更有凝聚力，更能激发学生的创作欲。）（4）教师巡回辅导，提醒学生注意事项： a、讨论声音要小，不影响其他小组。

b、使用工具注意自身安全，同时也勿损伤桌面。

c、要齐心协力、团结协作、争做第一，不要因意见分歧而争吵，导致作品完不成。d、材料方面尽量利用废旧物品，不奢侈浪费。e、制作时要爱护教室环境，不随意丢弃废物。

6、展示评价：

鼓励学生以各种方式展示自己做的龙，教师组织讨论，评价各组的作品。

6、课后拓展：对学习《大家动手做条龙》一课有何感想和认识，进行交流和探讨，并记录下来。

2.大家动手做条龙说课稿 篇二

《大家动手做条龙》选自人民美术出版社七年级上册第3课，在这之前已经学过线条画，这对本节课的学习做了铺垫，本节课也起到承上启下的作用。

二.教学目标

根据教材与对内容的分析，新课程的标准，结合七年级学生的认知结构和心理特征我制定了以下教学目标。

1.知识和技能目标：通过本课题的学习，让学生制作一条龙。

2.过程与方法目标：指导学生进行观察，概括，归纳，总结，自主构建龙的概念，能运用不同材料制作龙。

3.情感与价值目标：了解中华民族的文化，培养学生对祖国的热爱之情。

三.重难点

根据新课标及以上的教学目标，在吃透教材的基础上，结合七年级学生的.现状，对美术没有一个准确的概念，我确定的以下重难点。

教学重点：使学生通过本节课的学习，能用现有的材料制作一条龙，并了解中华民族的龙文化。

教学难点：怎样抓住龙的形态和特点，表现出龙的威武形象，以及材料的链接合理。

为了讲清重难点，使学生达到所制定教学目标，我再从教法和学法上谈一谈。

四.教法和学法

我们都知道美术是培养人审美能力和动手能力的重要学科，因此在教学中，不仅让学生思考，还要让学生动手做，积极主动参与到教学中来。结合本课的特点，我采用以下的教学方法：直观演示法，探究学习法和集体讨论法。有什么样的教学方法就有什么样的学习方法，本堂课我主要采用以下学习方法：观察法，讨论法，小组合作法法。

同时我们还根据学生的年龄特征运用循序渐进。逐步深入理论联系实际的规律，来指导学生进行学习，根据以上确定的内容，我再具体谈谈这堂课的教学过程。

五.教学过程

教学过程是师生互动的过程，是共同发展的过程，为有序有效的进行教学，本节课我主要安排了以下教学环节：

(1)导入新课：向学生展示制作好的纸杯龙，引起学生的兴趣，激发学生的学习动机。

(2)讲授新课

①播放各种形式龙的图片(雕塑，剪纸，配饰，龙船，舞龙，纹样，建筑等等)谈话引入，问：龙是我国传统文化中最具代表性的艺术形象，你知道民间传说的龙是有哪些动物组成的吗?看到腾飞的龙大家想到什么?

通过观察是学生知道龙的构成和所代表的精神。

②师范纸杯龙的做法，明确龙的结构，纸杯的链接技巧，头部的造型设计，以及龙尾、角、爪、等的装饰。

③对学生进行分组制作，教师进行监督、指导。

④把每组的作品展示到讲台上，并有大家集体进行评论。最后对做的好的进行表扬。

(3)课堂小结

通过学习龙的制作，了解龙的结构和中华民族的文化的博大精深，培养学生的创新能力，动手能力和爱国情操。

(4)布置作业

课外让学生想想家乡还有那些材料适合制作龙，为提高学生的创新能力和思维能力。

六，板书设计

我比较注重直观系统的板书设计，能及时体现出教材中的知识点，便于学生掌握和记忆，本节课我采用：纲要式板书设计。

我的说课完毕，谢谢!

3.大家动手做龙教案 篇三

一、设计意图：

我们幼儿园提倡的是环保教育，因此我们经常把环保的内容融入到幼儿的教学活动中，本次活动我就是让幼儿学会“变废为宝”，把一些废旧的东西经过我们的巧手变成一件件美丽的作品。从而使幼儿感受到成功的喜悦，也让家长们看到我们的小手是很能干的。因此我把这个内容作为家长开放日的展示课。

二、活动目标

1、运用剪、折、画等方法将纸杯变成自己喜欢的太阳花，锻炼幼儿的动手

操作能力。

2、体验变废为宝的快乐，培养幼儿废物利用意识。

三、活动流程

(一)欣赏作品，使幼儿产生变废为宝的意识。

出示范例，让幼儿欣赏作品。通过提问使幼儿对操作的材料感兴趣。

1、老师的作品中有什么呀?(花、太阳等)

2、我们仔细看一看，这朵花是用什么做成的?有的幼儿说：“花朵是用塑料杯做的。”有的说：“是用纸做的。”也有的人说：“是用一次性纸杯做的”……。花茎是用吸管做的，花的叶子是我们捡来的落叶粘上去的。

3、这朵花漂亮吗?你能用什么好听的词语来说一说?幼儿回答得很好，出乎我的意料。幼儿说：“七色花” “彩虹花” “彩色花” “五颜六色花”……。

(二)老师示范彩色花的制作方法。

我一边示范一边讲解，幼儿看得都很认真，对制作彩色花非常感兴趣。

(三)幼儿尝试制作太阳花。

大多数的.幼儿都能自己动手，可有一部分幼儿不是不会做，今天家人来了，就叫爸爸、妈妈帮着做，而爸爸、妈妈觉得很好玩，也很乐意帮着做。结果爸爸、妈妈做得起劲，孩子在边上指挥得起劲。

(四)展示幼儿的作品。

我们把幼儿做得作品粘在走廊的瓷砖上，孩子和家长看到这么漂亮的作品都感到非常地开心、自豪。

四、分析与反思

美工活动《彩色花》，这个活动的难易程度适合中班上学期的小朋友，但是我发现好多家长都自告奋勇地帮孩子剪、帮孩子画，孩子依赖性很强，看到大人做了，自己就不愿动手了，还在边上不停地指挥，“我这里要画蝴蝶、那里要画太阳等等。”这样的场景是我们不愿看到的。作为家长应该让孩子自己尝试着制作，如在制作过程中碰到困难了，再给与适当的帮助，而不是一味地包办。

4.《动手做做看》教案 篇四

１、会认“朗、志”等１０个生字，会写“另、志”等９个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、培养善于动手实践，敢于挑战权威的品质。

环节教师活动学生活动

一、初读课文感知大意（５分钟）

１、小朋友们，老师的话你们相信吗？

２、好。那我说：天一冷，你们连自己的名字也写不出来了。小朋友，你们相信吗？３、为什么你们不信老师的话了呢？

４、呵呵，你们都和伊琳娜一样，是了不起的孩子

（板书：“伊琳娜”并领读两遍）我想小朋友们一定都读过课文了，老师写出了伊琳娜，你们一定会告诉我另一个人的名字，他就是法国的大科学家──

（板书“朗志万”并领读两遍）

５、现在，请小朋友一起读读课文，不认识的字就请课文下面的拼音朋友帮忙。读完后说说，你最喜欢课文的哪句话。

６、谁说说你最喜欢哪句话呢？

（板书课题：动手做做看）小朋友，你最喜欢的是这句话吗？

７、谁能说说这句话是什么意思呢？

１、相信

２、不可能。（写自己的名字）

３、因为老师说的不对。

４、朗志万。

５、自由读书。

６、动手做做看。

７、发表自己的看法。

（要多动手，不要盲目相信别人的话，对权威人士也不要盲目听从。）

二、精读课文读出感情（８分钟）１、小朋友们真聪明，这么难的问题也这么快读懂

了。如果老师不教你们，你们能把课文读好吗？

２、这样吧，请大家分成两个小组，互相帮助读，先把课文读正确，再把课文读得有感

情。最后，你们就可以分角色朗读。现在开始吧。

３、大家学得非常认真，可以展示你们的学习成果了吗？

４、谁愿意当朗志万？谁愿意当伊琳娜？谁当“一个小朋友”和“另一个小朋友”？可

不要小瞧这两个角色，过（绿色圃中小学教育网）一会儿有很难的问题等着你回答！谁当妈妈？

剩下的一个小朋友读叙述的部分。

５、（当读到“„„把水喝下去了”时）请停一下。请问，你们这两个小朋友回答的对

吗？为什么会说出两个错误的答案？

６、好的，请继续朗读。

７、（当读到“你动手做做看”时）对不起，请停一下。请问，您为什么要对女儿说这

句话呢？

８、（全文读完后）伊琳娜笑完会说什么呢？不忙说，这次，老师想请大家先想想，再

写下来，然后读给大家听。开始写吧！

９、谁愿意和大家交流自己写的话？

１、（齐）能！

２、分小组合作学习。

３、（齐）可以了。

４、分角色朗读课文。

５、不对。因为我们对大科学家朗志万没有一点怀疑。

６、朗读课文。

７、“妈妈”回答。

８、写话。

９、朗读自己写的话。

三、识写结合巩固识字（３分钟）１、课文读得这样好，生字一定都认、识了。谁愿

意接受老师的考查？都愿意，好啊！下面请大家读卡片上的生字，看谁读的快又准。

２、现在我们开火车！

３、我们一起做一个填字游戏。请看大屏幕。

４、“慢漫”辨析及书写。

⑴ 填空：

① 老爷爷（慢慢）地走。② 水满了，从鱼缸里（漫）出来。

③ 发大水了，河水（漫）过了小桥。

（出示图标“我的发现”）你发现什么了？

⑵ 请大家把这个字写两遍，一边写一边在心里说：哦，这个字和水有关。５、“提”与“题” 辨析。

⑴ 填空：

① 小明（提）着一桶水。

② 小红在做数学（题）；

③ 小华回答老师（）的问（）。

⑵ 如果要把这两个自写好看，应该注意什么？

5.亲子活动教案——动手剥 篇五

盛世名门新星幼儿园---米秀秀

设计意图

独生子女由于家庭照顾过于精细，家长由于害怕幼儿的卫生与安全，一般不让孩子参与家庭的一些劳动，使得孩子们失去了很多动手的机会，失去了很多参与家庭自我服务劳动的机会。这样的幼儿，更容易索取，不愿意付出，对家庭成员更少关心。

本活动力图通过幼儿自己动手，锻炼幼儿的动手操作能力，同时培养幼儿的责任感和爱心，促进家庭的亲子之情。

活动目的

1、学习剥一些食品的皮、壳、包装纸，提高动手能力。

2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。

3、知道爸爸妈妈上班很辛苦，自己在家里应该为爸爸妈妈服务。

4、培养幼儿对父母的爱心和孝心，培养幼儿和父母的亲子之情。活动重点

锻炼幼儿动手操作能力。活动难点

知道自己父母很辛苦，要关心父母，要把最喜欢吃的给父母吃。活动准备

带皮（葡萄）、带壳（花生、鹌鹑蛋）、带包装纸的食品（糖果）若干，红花若干，果盘8个。

活动过程

1、谈话，激发幼儿的爱心

（1）小朋友，家里除了你还有谁啊？（2）谁最喜欢你？（3）你最喜欢谁？

（4）你怎么表示喜欢他们呢？

2、让幼儿尝试如何剥去食品的外壳、皮、包装纸。

老师这里有一些很好吃的东西，想不想给你最喜欢的爸爸或者妈妈吃？可是，这些好吃的东西都是有皮或者有壳的，要剥掉皮或者壳才能吃。你自己剥还 是爸爸妈妈剥？爸爸妈妈上班都很辛苦，挣钱买东西给小朋友吃，买衣服给小朋友穿，所以，今天，小朋友要让爸爸妈妈休息，让小朋友自己剥给爸爸妈妈先吃，然后再剥给自己吃，好不好？谁这样做得最好，就得一朵大红花。

（1）剥鹌鹑蛋。让幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃？为什么？怎么剥去蛋壳？可让幼儿动手尝试。请剥得又快又好又干净的幼儿为大家示范，边示范教师边念顺口溜：“拿起蛋要轻轻敲，敲碎蛋壳才好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳要放好”。在剥剥、念念的过程中，增加幼儿动手剥的兴趣，并掌握剥蛋的技能。剥完后，教师鼓励幼儿将鹌鹑蛋放在爸爸或妈妈的嘴里，要求爸爸妈妈说谢谢，并亲一下幼儿。

（2）吃水果（葡萄等）。也要让幼儿知道：吃这些水果，先要剥皮，尝试自己动手剥，果皮要轻轻剥，剥下的果皮也要放放好。剥好之后喂爸爸妈妈吃，要求爸爸妈妈说谢谢，并亲一下幼儿。

（3）吃包装糖果。也让幼儿动手尝试，怎样剥开这些糖果和点心的包装纸？有的可直接用力拉开封口，有的则要顺封口的齿形拉，让幼儿观察、掌握不同的拆启方法。剥好之后喂爸爸妈妈吃，要求爸爸妈妈说谢谢，并亲一下幼儿。

3、练习

刚才小朋友表现很好，现在老师奖励你们，让小朋友做一个游戏：小小展览会。

游戏活动“小小食品展览会”：让幼儿挑选自己喜爱的食品，并互相品尝喜欢的食品，但要求幼儿必须要自己动手剥去这些食品的皮、壳或外包装纸。家长指导，但不得代替幼儿剥。

4、活动讲评：比一比，谁最孝顺，谁的桌上最干净！

6.动手试一试教案 篇六

学会8个生字，认读6个字。

在田字格中写字，注意写端正。

培养学生的识字能力和写字能力。

教学重点

识字、写字

教学难点

写字

教学准备

教师：实物投影

学生： 生字本、课前生字的预习

教学过程

一、读课文。

1.指名读课文，注意语气。 这课文告诉了我们什么道理?

2.学生读课文，做填空练习：

( )说的话也不一定都是对的，有些问题要( )，才能( )。

二、新授。

1.字音。

出示卡片检查学生读字音的情况。

杯子 进出 但是 如果

因为 另外 车把 让路

指生读。齐读。抢读。

2.字型。

请你观察这些生字，我们把这些生字按结构分类。

3.写字。

请你按笔顺描红

学生描红注意一笔到位

独立书写一个字，和范字对照修改，然后再写下一个字。 学生独立书写、教师巡视指导。

三、拓展练习。

学生根据已有经验，用所学习的生字组词。 用你喜欢的词语说句子。

四、练习

抄写词语。

五、

板书设计

4 动手试一试

妈妈说：“不能光想，要做做看。”

7.大家一起来教案 篇七

教学目标：

通过欣赏歌曲《大家一起来》，感受歌曲的动感节奏。在上一课时的基础上小组合作创编一段韵律操，为下一课时的热舞比赛做前期的准备工作。教学重点：

感受歌曲的动感节奏，并创编一段韵律操。教学难点：

根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。教学过程：

一、导入：

今天我们一起来欣赏一首流行音乐《大家一起来》。

播放歌曲。

请同学们边听边体会歌曲的情绪。

听后，提问：“谁来说说歌曲的情绪？”

二、再听。

边听边轻声跟唱。体会歌曲由几个部分组成？每个部分的旋律有何特点？有没有相同的部分？

生答，师小结。

三、跟录音轻声学唱歌曲。

四、小组创编一段或全部韵律操。

同学们学的可真快！接下来老师请同学们分小组为歌曲创编动作。我们在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻快活泼的动作，也要在优美的动作，但主题动作不宜过多。可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作，我们课本中的插图，可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。

这次创编活动，老师设了两个奖项：最佳创意奖，最佳表演奖。同学们，有信心拿到这两个奖吗？好，大家自由活动，找一个适当的位置开始编排吧。

老师到各组指导。

五、小组汇报展现。

现在是我们的汇报展现时刻，注意，每组在汇报时，其他组的学生可以用歌声为场上表演的同学加油，充当啦啦队，为他们助威！在这里，我还准备了一个特别奖——优秀啦啦队奖。哪个组的歌声最棒，就把这个奖颁发给他们，好不好？

六、评选。

8.大家跳起来教案 篇八

1、通过不断的探索，发现圆圈的不同玩法，培养学前班的创新能力、想象力。

2、学习双脚分合跳的方法和技巧。

3、通过竞赛游戏，激发幼儿对体育活动的兴趣。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

教学重点、难点

1、幼儿双脚分连续跳。

2、幼儿双脚合连续跳。

3、幼儿双脚分合连续跳。

活动准备

1、圆圈每人一个。

2、自制花每人一朵，花瓶四个，拱形四个。

3、了解圆圈的多种不同玩法。

活动过程

本次体育活动分为三个环节：

1、开始环节―――――基本队列练习、热身活动;

2、基本环节―――――谈话激发学前班孩子们兴趣、个人玩圆圈、合作玩圆圈、学习双脚分跳、双脚合跳、双脚分合跳、游戏竞赛、教师小结;

3、结束环节―――――收拾器材、放松活动。

1、首先在开始环节中，运用队列队形练习形式，做热身操活动，使学前班孩子们有准备地从相对安静状态逐步过渡到运动状态，身心得到充分舒展，为后面活动作好铺垫。

2、其次在基本环节中，教师运用谈话方式导入激发学前班孩子们的兴趣，通过学前班孩子们个人玩圆圈、合作玩圆圈导出本节课的重点。

1、幼儿双脚分连续跳：

2、幼儿双脚合连续跳：

3、幼儿双脚分合连续跳。

然后通过教师讲解示范、学前班孩子们的个人练习、分组练习、集体练习等双脚分合跳，使幼儿在不知不觉的轻松、愉快的练习中正确地掌握双脚分合跳的方法，使使教学的重难点在教学中得到更好的解决。最后是竞赛游戏“插花”，是本次活动的亮点，把本次活动推向**，游戏过程中以废旧物品制作的花为主要目的，通过让学前班孩子们用“插花”布置教室的环境激发学习的兴趣，然后到花圃里取花需要用双脚分合跳的方法到达山洞―――钻过山洞―――原路返回，巩固了学前班孩子们双脚分合连续跳的能力。通过教师的讲评，让幼儿学前班孩子们明白了不怕吃苦，团结合作，善于思考，积极参与活动的学前班孩子们才是最棒的。

3、最后在结束环节中小组长收拾场地，学前班孩子们在轻松愉快的音乐中，身体逐渐恢复到相对安静状态才结束本次活动。

教学反思

学前班孩子们好学多问，学习能力有了显著明显的提高，能很好的控制自己的行为，初步的形成了自己的个性并显示出明显的个体差异。他们的身体状况与中班幼儿相比有了明显的不同，精力非常的旺盛，爆发能力很强，对体育活动充满了兴趣，喜爱游戏，喜欢上体育游戏课，体育游戏活动水平已经很高。

9.《让大家认识我》教案 篇九

一、《让大家认识我》

一、教学重点

师生一起协作完成“集体大树”的制作

二、教学难点

剪或撕“名字树叶”的方法

三、业类型

工艺制作

四、教具准备

剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学

五、学具准备

剪刀、胶水、彩纸

六、教学过程

（二）导入新：

教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?

2、结论：制作树叶——写上名字——

3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。

1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上

2提出问题：如何制作出这种对称形树叶？

3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——

4、提出问题：叶子是什么形状的？

6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。

师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

10.《我会自己动手做》教案 篇十

活动目标：

1、观察自己会做的事情。

2、养成主动积极的态度。

3、建立自信心。

活动准备：

1、【生活调色盘】我会自己动手做（《只要我长大》第18~~19页）

2、幼儿的各种衣物，如有拉链、扣子的上衣，干净的系鞋带戒子鞋子等。

活动过程：

（一）阅读幼儿用书，引起幼儿的共鸣

1、介绍《只要我长大》第18~~19页的内容。

2、引起幼儿的共鸣：“书上的小朋友好厉害！已经会自己照顾自己了，不像婴儿一样需要大人帮他做很多事。”

（二）引导幼儿讨论

1、教师装出很怀疑的表情问幼儿：“现在你们是大班的哥哥、姐姐了，刚刚书上介绍的这些事情你们会做吗？”

2、在请幼儿想一想，除了这些事，还会做哪些事来照顾自己（如自己穿袜子、自己穿衣服等）

3、征求自愿的幼儿，轮流上前表演这些事情给大家看看。

4、配合幼儿的示范表演，教师随机说明这些事情的注意事项、或是依据幼儿不会的地方加以指导。

5、给予示范的幼儿以鼓励。

（三）分组进行操作练习

1、穿衣组：运用教师事先准备的衣服让幼儿练习拉拉链、扣各式扣子等。

2、鞋带组：运用事先准备好的干净鞋子供幼儿练习。

3、折衣组：教师示范做法后，让幼儿练习折衣服。课后反思;

1、能说出两样自己会做的事情

2、能有主动积极的学习态度。