纪录片《高考过后》策划书

纪录片《高考过后》策划书（精选7篇）

1.纪录片《高考过后》策划书 篇一

小编纪行

一、选材背景

现今社会，传媒作为“第四权力”，在社会中起着举足轻重的作用，对传媒人员素质也有严苛的要求。广播电视新闻学是随着社会经济的发展以及市场的需求而兴起的一个新兴专业，为培养大量媒体高级人才而不懈努力。

编辑是用物质文明设施和手段组织、采录、收集、整理、纂修、审定各式精神产品，使之传播展示于社会公众的工作和从事这项工作的人员。广播电视新闻学是培养具有广播电视新闻学的理论和宽广的文化科学知识，能在广播电视宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的高级专门人才。大学本科的教育在进行理论知识传授的同时，也为广播电视新闻系的学生提供了广泛的实践平台。

二、目的意义

在教学实践中，班级分组创办报纸、杂志等，在采访与写作中感受记者和编辑的双重身份的认证。在大学各类的文学社、杂志社、报社、网络等传播媒介中，我们总能看到记者在各种活动奔走的身影，因为这些传媒机构的相对不专业性和注重学生学习实践的性质，往往是一人分担两个角色甚至更多。即使有些社团有记者团和编辑部的分管机构，但是大部分来说是虚设的，记者和编辑的工作相对来说是难以分割的。另外，大多数学生社团是缺乏老师或专业人士的指导的，对于初出茅庐的学生记者、编辑来说，怎样开始、拍摄行程和制作相对来说是十分陌生的，在实践中缺乏一定的理论指导和实践方向的指导。基于上述原因，大多数的学生媒体工作者在进行媒体实践过程中缺乏头绪。

而对于想从事媒体工作的圈外人员更是对媒体工作者的工作情境有所向往，想对其一探究竟。如我们小组的一个成员曾在采访时候遇到相关人员的探究目光和询问质疑等，甚至被被采访者追究专业的学科建设、社会实践、课程设计等方面。“传媒新声杂志社”（原“生活杂志社”）是广播电视新闻系的学生实践基地，在相关指导老师的带领下，已经初步建立了以新闻传播为主要传播理念的、充分发挥学生主观能动性的杂志的雏形。但是，不可否认，编辑责任制在社团内部起着十分重要的作用，编辑承担着选题策划、人员分配、后期版面设计等内容。其中，因为业务不熟、自尊心较强和自信心不足、人际交往能力差等原因致使杂志出版进程受到很大影响。参加杂志出版的相关人员也对自身的经历和经验进行过相关反思，并在实践中不断改正和前进。此次的纪录片拍摄就是针对这种现象的一个缩影，在张弛有序的故事叙述中，我们将向着我们提出的问题和观众想知道的方面进行客观而密集地呈现。

三、内容策划

（一）纪录片名称：初步定为《小编纪行》

（二）片长：15分钟左右

（三）纪录片主题：以参与出版《传媒新声》杂志的一个编辑的日常工作为出发点，体现学生编辑在进行杂志风格、内容等方面的探索进行时，展现学生编辑的工作中遇到的挫折、挣扎以及从中得到的经验教训等。

（四）纪录片的主要人物：

学生编辑小A、杂志社相关人员、被采访对象等。

杂志社是事件的发展的最初的环境，也是事件之所以发展的诱因。小A是全篇的中心人物，是整个事件的推动者，他与杂志社其他人员有很深切的联系。而被采访对象是冲突的交锋点，小A对采访对象的寻找和采访，全篇的核心轴。在寻找采访对象过程中所遇到人员也对故事发展起到推波助澜的作用。

（五）纪录片的基调：

影片主要呈现欢快向上的思想情绪，在快乐的音乐（如《菊次郎之夏》或欢快的音效设置）的映衬下和轻松明快的图景中展现一种朝气蓬勃、勇于克服自我、直面困难的精神面貌。但在小A处于自我矛盾和外在矛盾交锋中时也应该侧重突出其抉择与耐心，配以沉重与激昂的音乐（如《蓝色多瑙河》），提高感染力。又如在以小A的工作状态的画面的基础上，画外音进行内心独白的时刻，配上抒情音乐（如《Give me your hands》）。

（六）纪录片的形式与风格：

本记录片属于人文社会纪录片，关注现实世界、身边的生活场景，在平稳的叙事中，强调叙事纪实，并能够在解说词的烘托中体现主题。本纪录片的解说词将以第一人称的口吻娓娓道来，在讲述故事、补充画面内容的同时，也使得主人公的思想和观众之间有一个交流的空间。

镜头语言的应用，也是定位影片风格的一个很重要的因素。如长镜头对寻找采访对象的完整记录，特写镜头对人物高兴、紧张等情绪的突出等来展现出影片的节奏的张弛有度。也可将不同景深的画面进行相关重叠，错乱排序等来体现叙事方式和角度等，如将绿叶、阳光等进行处理来展现影调。与此同时以不同的拍摄视点与观众进行相关的交流，并推进情节的发展，如在主人公不知进退与否的时刻，可仰拍并采用运动镜头，展现选择的迷茫。此外还可以在背景音乐、主题音乐的应用中体现纪录片的风格，《小编纪行》主要是以明快的音乐为主，即使在主人公遇到困难时也是以沉重但略显滑稽的音乐进行表现以为后面的情景的升华做铺垫。

（七）纪录片的冲突：

学生编辑的角色定位与现实认知的差异，对编辑的原有认识与学生编辑工作的对比，纪录片内在的人物之间的矛盾等。影片主要是对学生编辑工作的一个客观展示，主要着眼于对新事物的认知和展现。在故事的三个起伏点中展现，他们互相促进。

（八）纪录片的表现方式：

本纪录片采用故事化的形态的手法来表现纪录片的真实内容、悬念、细节、铺垫、重复、冲突、高潮和情景再现法对曾经的故事情节代替语言的讲述。例如，在故事叙述时，我们可以通过对主人公或其“同事”的摄像机采访来插叙其中来推动事件的发展。

（九）纪录片的结构：

结构是纪录片的生命。本纪录片围绕杂志出版流程这一主线来展现学生编辑的生活的一个侧面。主要以本片主人公以第一人称来进行解说贯穿，按照杂志出版的相关流程的时间顺序来记述。在影片的开头将与主题有关的相关人员的采访来引出纪录片的主人公和主要事件，使用画外音和与情境有关的空镜头来交代地点事件。并在顺叙中适当插入相关人员的评价和主人公的回顾等，从而较为完整地展现事件的过程和表现主旨。

故事有三个起伏点：策划确立、寻找采访对象、与主编的交涉。而寻找采访对象是故事的高潮，也是展现学生编辑的工作的一个重要反应点。在这个阶段，存在对故事的现实的还原和对主人公采访的展现，设置悬念，欲扬先抑。按照受众的观看心理，至少在三分钟内设置一个高点，并能有效推动故事情节的叙述。

在影片的最后是将成果的一个展现，如杂志的展卖活动或发送的画面以及画外音中主人公对此次出版活动的感想的表达，最后将画面切入被采访的主人公，最终定格在主人公拿着杂志微笑的中景镜头上。

四、拍摄场地

传媒新声杂志社办公室、石大校园采景、其他根据被采访对象的情况进行安排

五、受众分析

显性受众：广播电视新闻学专业师生；从事广播电视行业的工作人员；学校报社及杂志社团；与广电相关行业的人员，出版行业等

隐性受众：对编辑行业感兴趣的人（对文化水品要求无要求，一般大众）；对纪录片拍摄感兴趣的人；想要了解研究学习纪录片的人。

六、实施可行性分析及可能遇到的困难

被拍摄对象均在石河子大学这一个整体环境中：人员相对固定，并且时间的有效性较长，整体流程中有一定的可控性，需要的资费较少，设备较为简单，场地选择相对容易、基本不用设置特定的布景来进行主观意愿的表达。有相关老师的指导，可以在理论上有一定保障。我们还可以看到，在拍摄纪录片的时候，还可以在被拍摄对象的指导下对策划和实施进行不断校正和完善。

但有些情节已经为过去式，需要相关的人员的表演融入其中，搬演与真实的冲突不可避免，并且，相关人员面对镜头的不自然也会影响纪录片的真实性的表现。另外，是将主人公的深刻的经历进行展现还是再一次的策划、采访、编辑等还有待商榷。当然，在场面的调度方面、节奏的把握、后期编辑等技术方面也存在一定困难。

七、效果预测

1、从人文的角度去反映和展现编辑的日常工作，从表现客观生活逐渐深入到关注人的存在方式与内心世界

2、以画面为基础语言，配以解说词与音乐，把握节奏和印象的造型美感；

3、提高受众的人文精神与审美价值与品味，开阔视野，由多种文化的交流最终达到情感交流的目的；

4、以形象性和客观实录精神满足人们求知渴望和精神探索需求，作为审视社会和人类自审的工具；

5、让潜在受众对编辑行业有所了解，对想要参与到该行业的的人提供参考与借鉴，以及已参与到该行业的人产生内心的共鸣。

八、拍摄设备

摄像机一台；三脚架；录像带若干；服装道具等

2.纪录片《考研》策划书 篇二

2008040622赵晔宇

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类型定位：人文纪录片

创作理念：

以大学生自己的视角来反映考研大学生的生活、爱情、梦想。考研作为一代大学生寻找未来的主要道路之一，是广大大学生和老师关注的重要对象。对考研大学生群体的纪录是一个反映当今社会发展轨迹、追寻社会发展走向的重要线索。

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可行性分析

小纪录片选取的是湖南师范大学不同专业的三位同学，将分

别从他们的学习、生活、恋爱三个方面进行采访拍摄。选取的正是他们有代表性的三个方面的经历，组成了一个三段式构成的片子。由于我们同是08级的学生，对于他们的基本情况也是有所了解，只是需要进一步挖掘片子想要呈现的他们的方面，这个还需要深入了解。可行性方面基本上是在可预料可控制的范围内的拍摄对象：

1、考研大学生李某某为主

2、李某某周围的其余学生老师为辅

拍摄目的：

通过对考研大学生学习生活的拍摄和纪录，来向考研大学生之外的人展示其最真实的一面，消除原本存在的好奇和误解。展示部分当代大学生生活的普遍现状，诠释出当代大学生在面对就业、考研的人生抉择时的酸甜苦辣喜怒哀乐，透视高等教育现状、启发人们思考日益紧迫的教育体制改革问题、反映80一代面对社会剧烈转型的苦闷和彷徨。

具体流程（概况）：拍摄日程

1、按月份分阶段跟拍考研大学生的学习生活，例如定学校阶段、买资料、备考、初试、复试。具体是：8月15号——8月30号：联系采访对象，列出采访提纲。9月1号——9月5号：试图深入他们的生活，选取有代表性的采访地点。

2、9月6号——9月20号：全面长时间纪录某一天内发生的点点滴滴。

包括：（1）对李某某的学习生活进行拍摄，并有少量的社会交往和其他生活镜头。

（2）对李某某及其部分同学进行采访，录制约半小时的可用素材。

（3）对李某某的老师、家长进行采访。

（4）拍摄一些反映季节变化的空镜头。

3、将所有素材进行整合，采访穿插着学习生活的素材，进行后期后期制作日程安排：

9月20号——10月10日：粗剪

10月10号——10月30号：精剪

11月1号——11月20号：听取各方意见修改

11月20号——12月10号：加字幕、配音、加音乐

12月10号———12月20号：最后合成、上交

3.纪录片《高考过后》策划书 篇三

一、立项依据（项目的意义、前期工作及现状分析）：（1）项目的意义

21世纪，随着中国老龄化社会的加速到来，如何满足转型期我国爱老、养老、助老服务业的迅猛发展需求，如何个性化地满足老年人日益增长的现实需求，更好地为我国经济建设和构建和谐社会服务，越来越成为关系国内民生的大事。

近年来，随着我国养老方式的多元化，敬老院养老是家庭养老以外部分老年人普遍选择的养老方式。本项目以DV纪录片的形式，通过形象直观的镜头语言，真实记录宁夏银川地区城乡敬老院这一典型环境下老人们的饮食起居、人际交往、工作学习和休闲娱乐，着重反映决定老年人生活质量高低的身体健康、心理状态和经济状况（相关调查表明，身体健康状况、心理因素和经济因素对老年人生活满意度的综合影响超过90%），客观再现老人们的内心世界和生活期望，进而反映当前国家养老保险、医疗保险和社区服务等社会保障机制改革所取得的成就及存在的问题，引发人们对中国社会伦理文化、道德观念、家庭结构、代际关系等问题的深刻思考，希望进一步健全我国社会养老机制，呼吁更多的人关爱老人，孝行天下，帮助老人安度晚年，共建和谐社会。

因此，本项目的开展将对反映宁夏地区老年人的生活状况，提高老年人的生活质量，推进宁夏老龄事业的发展，弘扬中国尊老爱幼的传统美德具有一定的现实意义。

（2）前期工作

在初步完成选题策划后，组建项目团队，项目组成员对该项目进行了文献研究、预访和实地考察，确定拍摄范围、对象和重点，搜集了相关资料，并明确了项目成员的任务分工。

（1）搜集背景材料和事实信息。通过互联网、学术期刊、报纸和杂志，收集与养老问题相关的资料，了解当前我国老龄化现状及其相关问题，明确拍摄内容和重点。

（2）进行实地考察，初步确定拍摄对象。项目组成员选择银川地区城乡具有代表性的敬老院进行适时的探望，与几位老人和院方管理人员进行交流沟通。沟通方式主要分为两个阶段，一是深入老人们生活，与老人谈心，倾听他们的心声，建立情感互信关系；二是不断征得老人们的同意，能够面对镜头讲述自己，询问他们的真实想法和内心世界，从而深入了解老人们的生活情态和精神寄托。

（3）部署工作。师生共同讨论选题立意，初步确定拍摄内容，明确任务分工。策划：丁晓琴 编导：丁晓琴 摄像：马芳 编辑：马军霞 设备协调：安旺国

技术支持：教育学院教育技术系 现代教育技术中心（3）现状分析

据统计，宁夏银川市目前已步入老龄化社会，据银川市老龄办的数据显示，2004年年末，65岁以上人口占7.1%，且老龄化速度逐年加快。目前，银川市60岁以上的老人有16.5万，占全市总人口的10.8%，预计到2015年后，将占全市人口的12%。在“421”结构和忙碌的生活节奏面前，传统的“子女尽孝”模式逐渐变得“靠不住”，对于全市十几万老年人来说，“到底在哪里养老”已成为了一个最迫切的问题。各种原因促使敬老院成为一些老人的养老居所。本项目将走进宁夏银川地区城乡敬老院，深入了解老人们的生活情态，追溯他们的生活轨迹，走进他们的内心世界，感知他们的生活需求和精神寄托。

二、项目实施方案、实施计划和可行性分析：（1）实施方案

a.项目组成员通过头脑风暴等方式，讨论并制订项目策划书，明确拍摄重点，设计采访话题。

b．走访宁夏银川地区若干所城乡敬老院，选取若干名具有代表性的老人进行深入交谈，充分了解老人的身体健康状况、生活起居、经济来源和内心世界。

c．与敬老院负责人及服务人员就老人们的生活情况进行深入交流。

d．在条件许可的情况下，与老人们的子女、亲戚、朋友相接触，了解老人们曾经有过的家庭生活、工作历程以及当前对老人们的照料。

e．任务分工：

项目主持人：负责筹划整个项目的开展，对实施过程中的人员安排，时间制定等进行调控，分配任务，监督整个活动的开展和过程。

编导：负责稿本撰写、前期策划及后期制作等工作。摄像：负责项目的拍摄工作。

后期编辑：负责拍摄素材的采集和编辑合成。财务管理员：负责财务和设备的支配和管理。（2）实施计划 具体进度安排时下：（略）

（3）可行性分析：

a.项目组成员具备一定的影视节目制作能力和实践经验，从事过相应的DV纪录片制作工作，基本能胜任本项目摄制工作，且拍摄方案具有一定的可行性。

b.初步联系了银川地区几家敬老院，征得院方负责人的同意，保证拍摄采访的顺利进行。

c.现代教育技术中心提供摄制设备，基本保证摄制工作顺利进行；

d.教育学院教育技术系、现代教育技术中心为本项目提供良好的服务支持和全面指导。

三、创新点简介

本项目以DV纪录片的形式，通过镜头语言真实记录宁夏银川地区城乡敬老院里老人们的生活情态，重点从身体健康、心理状态、经济情况三个维度反映老年人的生活满意度和生活质量，进而把握时代脉搏，反映当代中国养老方式的多元化发展及国家为解决老龄问题在社会养老保险、医疗保险、社区服务等社会保障体制改革中所做的积极努力和取得的成果，同时也反映出至今仍然存在的问题，呼吁更多的人关注老年人，支持老龄事业的发展。“老吾老以及人之老”，希望人们行动起来，共同为天下的父母亲创造愉快、祥和的生活氛围，帮助老人们安度晚年。

四、预期目标及成果形式； 1.预期目标：

（1）DV纪录片《敬老院里的老人们》，预期目标是真实记录敬老院老人的生活以及他们精神世界背后的故事，让人们从老人们的生活细节和心理变化来感受老人们的情感和精神，以此呼吁人们关爱老人，让老人不再孤单，让他们的心得到温暖，以实现社会“孝行天下，关爱老人，共建和谐”的愿望。

（2）通过本项目实践，提高项目组成员的专业技术能力和创新实践能力。

（3）DV纪录片《敬老院里的老人们》可以作为影视教学案例引入课堂，供师生交流、研讨。

2.成果形式：

（1）《敬老院里的老人们》为DV纪录片。风格要求真实、客观、亲切、自然，充分运用同期声和现场采访，片长：15—20分钟。

（2）制作成流媒体文件上传到学校相关网站，进行影视创作交流和研讨。

五、项目经费预算计划（明细表）：

1.材料费：DV录像带30盘，每盘20元，共600元；DVD光盘20张，每张2.5元，共50元。

4.万隆广场高考服务活动策划书 篇四

万隆广场高考服务活动策划书

一、活动主题： 服务高考，回馈社会

二、活动背景：

高考对于备战的学子是人生重要的转折点，北镇万隆购物广场本着服务高考，回馈社会的态度，举办此次公益活动。我们不能陪伴考生步入考场，但我们可以陪伴广大考生父母共同期盼，在这酷暑的夏日给家长带去一丝清风。

三、活动目的：

服务高考，回馈社会，高考已经成为社会的焦点，通过此次义务活动进一步加深北镇万隆广场在百姓中的品牌形象，使售楼员积累更多客户，在考试等待期间，给考生家长介绍万隆购物广场项目

四、活动时间： 六月七号、八号、九号

五、活动地点： 北镇市一高中门前

北镇市二高中门前

六、服务对象： 北镇市高考考生及家长

邀请对象： 北镇市各主要媒体记者

七、活动内容：

1.在考场周围搭建伞棚，供陪考家长乘凉、休息。

2.为考生、家长准备免费的饮料及矿泉水。

3.准备一些解暑的药品，以备不时之需。

4.为家长提供免费书报、万隆广场宣传册。

5.为家长提供纸扇。

6.提供高考免费通勤车。

7.提供免费手机万能充电设备。

8.售楼员与家长沟通、交流。

八、活动准备：

1.物品提前采买

2.提前联系记者采访

3.在考试前布置现场

4.对参加人员进行培训、分组

5.与有关部门取得联系，获得许可

九、采买清单：

十、职业顾问要求：1.准备DM传单等宣传物品

2.准备好讲解说辞

十一、人员调配：1.每个考场都要将责任具体化。

2.每个考场大约2-3名志愿者。

地天泰阁北镇项目策划组

5.高考过后心情说说 篇五

2、刚才走在考场外的太阳下，回头看大家的表情，一个个的如此平静，心里突然失望了一下，高考就这么结束了，没有想象中热烈欢呼的同学，也没有扔书扔本的庆祝活动，根本没有我想象中那么划时代，就这么平平淡淡的结束了。

3、高考结束了，想对所有高考生说：成长就是一笔交易，我们都是用朴素的童真，与未经人事的洁白，交换长大的勇气。

4、“这就tm结束了?真快，像一场梦一样。明天早上还需要跑操吗?那些人……还有机会再聚在一起吗?”

5、随着高考的`结束，18岁生日的开始高中生活已经落幕，但新的生活才刚刚开始。

6、模糊的第一反应：”考完了还要回教室吗?”

7、希望大家都能勇敢的表达自己的想法不要在最好的青春年华留下遗憾吧，毕竟有些人一旦错过就不在。

8、紧张的高考结束了，其实我想说的是高考并没有那么重要，所以真不用太紧张!

9、我毕业了。。才发现其实高三也就是那个样子。高考也不过如此。当年一起在宿舍组团吐槽的老师即使再讨厌，也会笑着上去拥抱。平常在班级里怎么看都不顺眼的同学，也会把手叠在一起加油。以前总嘲笑毕业生的伤感，经历过才发现4张试卷，真的散了三年。

10、高考结束了。马上又将会有这么一群孩子，迫不及待的扔下书包、去聚餐、通宵上网、旅行、KTV、闲逛、狂欢…认为自己终于 得到 了解放…殊不知，你们离开的，就是天堂。

11、感觉整个人很轻很轻，很轻很轻，轻到不愿再背上任何负累。仿佛那一刻全世界都与我无关了，又好想把想要的世界全部拥入怀里，就是这种若有所失，又若有所得的感觉，极力想掩饰喜怒，表现出来的却又异常用力，每个人都在找出气口，或吃饭，或聊天，或裸奔，或微笑，痛哭的至今未见。

12、今天是7月9日，高考结束的第一天。离开高中校园的你，现在是在呼呼大睡呢?还是已经背起行囊踏上旅途。

13、犹记得高考完那时的今天，我似乎是像一个跑了很久的人才刚刚到驿站松了口气，因为，一切并没有结束，没有了高考作为和小伙伴一起努力冲刺的目标，感觉人一下子就失了方向，未来是未可知的。填志愿时，我很清楚，这帮小伙伴应该是不会有完整聚在一起的一了，每个人都有各自的归属，我们都将各奔东西，好在我还有那段美好的记忆，使我不留遗憾。未来可期，加油。

14、高考结束第一天，成功会迟到，但不会缺席，我们终究会踏上各自的路，天涯海角温暖共存。不管考好考坏，都愿你无悔。

15、考完基本能力坐车回学校，看看同学们，然后带上书本一个人默默的骑车回家了。后来天涯殊途，去了不同的学校。两年了，如今在大学，看着学长学姐毕业离校，心中无尽的感慨。

16、高考已经结束，这是你们人生的转折，也是父母思念的起点。一路辛苦陪伴，他们终于盼到你们长大，在自己的未来里狂欢。祝你们考上自己想要的学校，但也别忘了身后父母的支持!

17、高考的分数只能给你更宽的选择，而好的专业和学校，才能决定你将来在哪打王者荣耀。

18、高考结束之后就发现这个世界上有许多比高考复杂的多的事情，比如如何安抚一个失控的妈。

19、今天周末，也是高考结束的第一天，你早早就起床了，望着窗外，回忆满天。

6.高考过后教育心得体会 篇六

今年的夏日，我又迎来了我梦寐以求的暑假。但今年的暑假时间相对往年长了些，差不多有三个月哈!因为就在之前，我刚刚经历过一次至关重要的`测试，可以说的上是人生上的一次转折点――那就是高考。

高中生活，对我而言，就像恍恍惚惚的做了一个很长时间的梦，而期限是三年。这场梦有开心，有难过，有困难，有泪水......

而高考是这场梦醒来的钥匙。

高考一眨眼便过去了。高考过后，我和同学们间的毕业聚会并没有多么的精彩。恰恰相反我个人认为相对平淡，我个人更关心的对未来的憧憬。

转眼之间，成绩出来了，成绩不算理想，但起码是尽自己最大努力取得的，也算无悔。

以前总想着快点放假，现在终于如愿以偿，现在却发现自己以前有多么幼稚。因为放假在家好生无聊，无所事事，不是玩电脑，就是看电影。在这高考后的夏日，我又该如何度过?

我这人有点懒，就是这点，我不少被家长骂。其实想一想，我可以趁着这次暑假好好改正自己，使自己的暑假能够有所收获。

对于未来，我不敢过分憧憬，因为我觉得做好当下之事，立足当下，再来憧憬未来，可能会更好也说不定哈!

7.高考过后是反思 篇七

安徽省当涂县第二中学汪茂吾邮编243100

一年一度的高考已成“过去时”。最近笔者在报刊杂志，尤其是网站上看到大量的关于高考的话题，诸如：今年的高考话题作文太难，学生不好把握；数学科题目太难，学生难以发挥正常水平；更多的是把今年的高考试卷批判得面目全非。似乎不这样，不足以解“心头之恨”。最令人不能接受的是，不少家长、考生和老师无端指责命题老师，似乎他们才是学生考得不理想的罪魁祸首。笔者认为，对高考试卷进行仁者见仁、智者见智的评价，本是无可厚非的，这说明全社会对教育的关注，谁不希望自己的子女、学生成才？但笔者要说明的是，高考过后，无论是家长、老师，还是学校，更多的应是反思，这样才能真正有利于我们的教育事业。本文拟从如下三个方面谈谈高考过后的反思：

一、学校的反思

1．对教学活动的反思。

高考过后，首先应该反思的应该是各科教师。反思的重点应该是我们平时的教学活动。目前，全社会都在提倡素质教育和创新教育，不断改进教育教学方法。然而，就笔者所知，不少的毕业班教师，对什么是素质教育，什么是创新教育，一无所知。在他们看来，这些不过是挂在嘴上的口号而已，真正操作起来还是以应试教育为主。所以，落实在教学行动上的还是“满堂灌”、“填写鸭”式的旧思维、旧传统。学生整天面对的仍是书山题海，学生的大量时间，被那些毫无新意的偏题、难题、怪题占用，哪还是独立思考的时间。而高考是对学生综合素质的考查，是为国家输送合格的高素质人才，来不得半点虚假。试想，让在这样一种教学模式下的学生去应付高考试卷，又怎么能取得好成绩呢？所以，广大教师，尤其是毕业班教师，应该反思和总结各自教学中的经验教训，及时端正自己的教育方向，改变教学方式，以利再战。那种一味地怨天尤人，或把考不好的责任完全推到学生身上的做法是极其有害的。

2．对教材的反思。

近年来，我国的教材改革也在随着时代和形式的发展不断深入，教材的编排越来越科学，可谓与时俱进。教师对教材的理解和处理，直接关系到学生知识的掌握和能力素质的提高。遗憾的是，不少教师还是抱着老眼光来理解和处理教材，甚至有少数教师仍拿着老教参老备课笔记走进课堂。君不见教材中许多课文主题和思想已有所改变，有的文学作品已有了新的研究成果。然而，少数教师却充耳不闻，视而不见，以至于教材年年上，自己对教材的理解却停留在原始的水平。虽说“教材无非是个例子”，但作为教师一定要用好这个“例子”，来开拓丰富学 1

生的视野，提高他们的素养，力争使他们达到举一反

三、触类旁通的目的。据笔者调查，有不少教师，一年之中不订一本教学杂志，不写一篇教研论文，甚至很少看报，这样的教师又怎能了解和掌握教研动态，又怎能用好教材？他们在教学中只能是照本宣科，学生在高考赛场上吃败仗也就不足为奇了。

3．对作文教学的反思。这几天，听的最多，批评得最多的，指责得最激烈的莫过于高考作文题了。原因是不少教师带领学生训练了大量的话题作文，却没有一个与高考作文“撞车”，学生的作文成绩也就可想而知了。众所周知，教无定法，作文教学更是如此。然而，近年来许多学校作文教学已演化为一种呆板的模式，大量的话题作文题材，上下几千年，纵横国内外的话题，让学生疲于应付，学生越写越害怕，越写心里越没底，越写越失去信心。反思我们的作文教学应该从打开学生的思路，开启学生的情感，提高学生分析思辨能力上下功夫，而不是猜题，押题，大谈写作技巧，甚至“抄袭”。拿今年的高考话题作文来说，就带有强烈的思辨性，学生必须把握话题的实质——全面看问题，避免主观片面，方能写出切合题旨的作文。令人可喜的是，尽管不少考生和老师有许多的抱怨，但仍然有不少考生得到了满分，取得了令人瞩目的佳绩。这与这些考生、教师的作文指导思想不无关系。事实告诉我们，只有在不断提高学生的理解、分析、思辨、解决问题的能力上下功夫，不断开拓学生的视野，才能在高考作文中取得优异的成绩。

二、家长的反思

谁不爱自己的子女，谁不想自己的子女能考上一所理想的大学？然而在平时的学习生活中，许多家长的做法让他们的子女与他们的心中理想背道而驰。如，家长不是从思想情感上关心子女，而是一味地从物质生活上尽量提供优惠条件，使得一部分考生养尊处优，过着衣来伸手，饭来张口的寄生生活；有的家长，对子女过于严厉，每晚总是和子女一起在书山题海里遨游，有的还规定不到12点不许睡觉；有的家长成天唠唠叨叨，给子女念紧箍咒，使子女的身心每天处于高度的紧张状态；有的家长过分看重子女的平时模拟考试成绩，子女稍有退步，不是帮助找出原因，热情鼓励，而是大加指责，等等。这些做法无一不使子女过早地背上了沉重的思想包袱，以至于他们认为，考不上大学就“无颜见江东父老”，就对不起自己的父母。君不见每年高考过后都有一定数量的考生精神失常，甚至走上不归路。凡此种种，都应该引起家长的深思。

对于家长而言，现在的做法是，认真反思一下自己的所作所为，是否真的有利于孩子的身心健康，是否真正起到帮助孩子学习的作用？特别是那些在考场上没有正常发挥的学生家长，更要与子女加强沟通，多多交流，相互理解，让子女明白失败是成功之母，自己还有希望，在明年的高考中争取佳绩！当然在这个过

程中，家长也要让子女进行深刻的反思，找出问题的根源，从而采取相应的对策，振作起来，从逆境中尽快走出来。

三、高考命题者的反思

众所周知，学校跟着高考转，高考跟着命题老师的指挥棒转。要切实提高学生的素质，让他们从书山题海中解放出来，就必须深入研究高考的命题方式，考什么，怎么考，怎能才能考出学生的真才实学，这些都是很现实的问题。毋庸置疑，在每年的高考试题中确实有一些不利于考生正常发挥的偏题或无考查价值的题，有的不需要考生掌握的知识也考到了。如今年的高考语文第18题，“补写下列名句名篇中的空缺部分”，其中的第二小题要求学生填写李密《陈情表》中的“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”，就比较“冷僻”，拗口，有为难考生之嫌。

教育乃一国之本，要提高国民素质，就必须研究高考，研究学生，研究教材，研究教法，使我国的教育事业真正向素质教育和创新教育的目标迈进。