【中心思想】四年级下册语文课文中心思想

【中心思想】四年级下册语文课文中心思想（精选8篇）

1.【中心思想】四年级下册语文课文中心思想 篇一

1课《古诗词三首》

《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生的孤独寂寞之情，也是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。

《望洞庭》中诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。

《忆江南》词中所回忆的是诗人曾经观光游览江南风景时所留下的印象，表达了诗人对如诗如画般的江南风光的赞美之情。2课《桂林山水》

本文是一篇不可多得的写景佳作。作者以生动形象的笔触描写了桂林山水的秀丽，其中描绘了水静、清、绿和山奇、秀、险的特点。抒发了对桂林山水景色的赞美之情，表达了对祖国山河的热爱。

3课《记金华的双龙洞》

本文按游览的先后顺序记叙了作者去双龙洞途中的风光，及双龙洞的奇景，表达了对祖国山川景物的热爱。4课《七月上天山》

本文作者运用抒情的笔调描绘了天山夏天的奇异风光。字里行间流露出作者对大自然、对生活的热爱与赞美之情，表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。5课《中彩那天》

这篇课文以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开，记叙了父亲在中彩之后又主动放弃奖品的经过。这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。6课《万年牢》

本课讲述了“我”的父亲尽管只是一个小小的普通的做糖葫芦的手工艺者，却能真诚地为人、做事的感人故事。反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德，赞扬了父亲认真、实在、正直的品格。7课《尊严》

这篇课文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严赢得了别人的尊重，从而改变了自已命运的故事。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。8课《将心比心》

本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。宣扬了中华民族的传统美德“将心比心”。9课《自然之道》

课文按照事情发展的顺序，讲述了“我和同伴”为了挽救一只海龟，致使众多海龟受到伤害的事情。故事发人深省，告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

10课《黄河是怎样变化的》

这篇课文介绍了黄河变化的过程、原因及其治理方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的处罚。11课《蝙蝠和雷达》

课文介绍科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出蝙蝠夜间为什么能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而，激发了学生观察生活的兴趣，培养了认识事物的能力。12课《大自然的启示》

《“打扫”森林》讲述了德国一个林务官命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果破坏了大自然的生态平衡，把森林给毁灭了。

《人类的老师》介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特点，可以从中受到启发，从而合理地开发、利用大自然，为人类服务。13课《夜莺的歌声》

这篇课文以夜莺的歌声为线索，讲述前苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙地同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。14课《小英雄雨来》

这篇课文讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄展现在读者面前。

15课《一个中国孩子的呼声》

这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。课文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。

16课《和我们一样享受春天》

这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，展示了战争给自然界和人类带来的种种不安宁，发出对和平的呼吁。作者抓住自然界人们熟知的景物-----大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与遭战争破坏的景象加以对比，并发出痛心的疑问。这疑问是对战争的控诉，对战争的抗议。最后一段发出祈盼，表达世界人民共同的心愿------和平。17课《》

2.四年级下册语文课文 篇二

三百六十五片叶子，叶叶青翠，

请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;

三百六十五里路，路正漫长，

请你用诚实的脚步去把它丈量。

2、你从这段文字中体会到了什么?把你体会到的读出来。

3、“三百六十五片叶子”指什么?(三百六十五天)“珍贵”是什么意思?谁能用“珍贵”说句话?你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么?

4、“诚实”是什么意思?你能用它说句话吗?

5、你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量”这句话的?

6、孩子，人，以诚为本，以信为天。诚实是我们做人的基本原则。请看，古今中外，有很多有关诚实的名言警句：

诚者，天之道;思诚者，人之道也。

——孟子

我的座右铭是：第一是诚实，第二是勤勉，第三是专心工作。

——卡耐基

没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。

——莎士比亚

始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最伟大才华的最高贵品质。

——歌德

诚实，是人生最宝贵的财富。

——未来的教育学家赵苹

7、孩子，你一定也能像老师一样，写上一两句。把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。

3.四年级下册语文课文麋鹿 篇三

课前准备生字、词语卡片，教学挂图。布置学生查阅资料，了解麋鹿的有关知识。

(二)识字写字

本课要求学生认识的7个生字，可让学生自读课文后，在文中圈画出来，借助拼音读准字音，并结合词语理解字义，认记字形。也可以通过扩词的方法增加生字的复现，从而熟记这些字。

要求会写的9个生字，要重点指导几个难写的。如“捷、输、涯”等几个字笔画较多，比较难写，教学时要注意笔顺和笔画的指导。“涂”可以和“除、徐”进行比较，“榜”和“傍”进行比较，“输”和“偷、喻”进行比较。

(三)朗读感悟、理解

1?先让学生自由朗读课文，然后说说课文主要介绍了什么，或说说读完课文后知道了有关麋鹿的哪些知识。

2?为了让学生更好地了解麋鹿的外形特点，教学时，可先让学生画出写麋鹿外形特点的句子，读一读。再观看关于麋鹿的图画，有条件的可出示多媒体课件让学生观察。在朗读和观察中了解麋鹿外形的奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴。至于麋鹿的生活习性及繁殖、生长规律学生有所了解即可。

3?课文介绍麋鹿的“传奇经历”这一部分，作者按时间的先后顺序写得条理清楚。教学时，要引导学生体会经历的“传奇”。可先让学生画出表示时间顺序的词语，再默读这部分内容，然后用自己的话说说麋鹿的经历。最后组织学生进行讨论、交流：为什么说麋鹿的经历充满传奇色彩?在学生体会到麋鹿的经历具有传奇色彩后，再让学生说说读了这部分课文后的感受。使学生更深刻地体会到麋鹿这种珍稀动物，几近灭绝的危险，如今又回到了故乡中国，我们应该好好保护它。

(四)拓展学习活动

让学生把自己知道的珍稀动物给同学介绍介绍。

(五)教学时间

4.四年级下册语文课文生字 篇四

四年级下册语文课文生字还是很多的，同学们学习的`时候要多用心哦。

1课

亭tíng (凉亭)( 亭子)(书亭)(亭亭玉立) 潭tán(潭水)(潭面)(日月潭)(潭边)

庭tíng(洞庭湖)(家庭)(庭院)(法庭) 络luò(网络)(络腮胡子)(络绎不绝)

谙ān(谙练)(谙达)(谙记)

2课

澜lán(波澜壮阔)(回澜)(惊澜)(波澜) 绵mián(连绵 )(绵延 )(绵羊)(缠绵)

瑕xiá(无瑕)( 完美无瑕)(白玉微瑕) 兀wù(突兀)(兀自)(危峰兀立)

攀pān(攀谈)(攀登)(攀比)(攀爬) 障zhàng(障眼法)(障碍物)(障碍)(一叶障目)

峦luán(峰峦)(山峦)(峦嶂)(峦山 ) 罗luó(罗马)(罗列)(罗汉)(罗嗦)

泰tài(泰山)(泰国)( 泰然)(安泰) 驼tuó(骆驼)(骆驼腿)(骆驼眼)(骆驼头)

骆luò(骆驼)(骆驼毛)(骆驼头)(骆驼皮)

3课

浙zhè(浙江)(浙河)(浙水)(浙江省) 桐tóng(梧桐)(桐油)(桐柏)(法桐)

簇cù(一簇)(簇拥)(簇新) 浓nóng(浓郁)(浓厚)(浓烈)(浓密)(浓度)

臀tún(臀部) 稍shāo(稍大)(稍小)(稍后)(稍等)(稍息)

额é(额头)(额角)(额外)(前额)(额定) 擦cā(擦洗)(擦网)(擦伤)(擦亮)(擦边球)

蜿wān(蜿转)(蜿蜒) 蜒yán(宛蜒)(蜿蜒)

乳rǔ(乳汁)(乳液)(乳品)(乳名)(乳牛) 据jù(根据)(据说)(据点)(据守)(据了解)

源yuán(水源)(源于)(源泉)(源头)(源自)

5课

维wéi(维护)(维吾尔族)(维生素)(维持) 财cái(财运)(财产)(财力)(发财)(财富)

属shǔ(家属)(属于)(属性)(属实)(属相) 货huò(货物)(货币)(货运)(运货)(发货)

驰chí(驰名)(奔驰)(飞驰)(急驰) 赠zèng(赠品)(赠予)(赠礼)(赠给)

驶shǐ(行驶)(驶向)(驶入)(驶往)(驶过) 德dé(品德)(德育)(德才)(德国)(德语)

惑huò(迷惑)(困惑)(疑惑) 码mǎ(号码)(码头)(码子)(码口)

库kù(车库)(国库)(仓库)(粮库)(宝库) 捎shāo(捎带)(捎口信)(捎东西)(捎钱)

橡xiànɡ(橡皮筋)(橡胶)(橡皮)(橡树) 拨bō(拨开)(拨通)(拨号)(拨打)(拨弄)

7课

沃wò(肥沃 )(沃土)( 沃田)(沃野千里) 尊zūn(尊严)( 尊敬)(尊重)(尊贵)(尊称)

呈chén g(呈现 )(纷呈)( 呈献)(呈上) 惫bèi(疲惫 )(困惫)( 惫乏)

堪kān(难堪)(堪称 )(不堪一击) (堪称一绝) 善shàn(善事)(善良)( 友善)(善于)(善事)

款kuǎn (款待)( 款式 )(存款)贷款)(借款) 例lì( 案例 )(举例)(例题)(例如)(例外)

瘦shòu(瘦弱)(干瘦)(瘦子)(瘦肉)(瘦长) 杰jié(杰出)( 杰作 )(人杰地灵)(豪杰)

喉hóu(咽喉 )(喉头 )(喉舌)(喉炎)(喉结) 捶chuí(捶背)( 捶打 )(捶胸) (捶胸顿足)

僵jiāng(僵硬 )(僵手)(僵局)(僵持)(僵化) 配pèi(许配)(配对)( 配合)(配套)(配药)

9课

幼yòu(幼小)(幼苗)(年幼)(幼虫)(幼年) 滩 tān(海滩)(沙滩)(河滩)(滩头)(滩涂)

侦zhēn (侦破)(侦察)(侦察机)(侦察员) 嘲 cháo(嘲笑)(嘲弄)(嘲讽)

啄 zhuó(啄木鸟)(啄食)(啄毛)(啄米) 企 qǐ(企求)(企盼)(企业)(企望)(企图)

愚yú(愚不可及)(愚蠢)(愚公)(愚弄) 蠢 chǔn(愚蠢)(蠢事)(蠢材)(蠢笨)(蠢人)

返fǎn(返工)(返回)(返还)(返校) 拦lán (拦河坝)(拦路虎)(拦截)(拦住)

鸥ōu(海鸥)(江鸥)(赤嘴鸥) 帽mào(帽子)(帽沿)(军帽)(太阳帽)

吁 xū(气喘吁吁)( 长吁短叹)吁yù(呼吁) 彻chè(彻底)(彻夜)(彻骨)(彻头彻尾)

11课

蝙 biān(蝙蝠)(蝙蝠衫)(蝙蝠侠) 蝠 fú(蝙蝠)(蝙蝠衫)(蝙蝠侠)

捕bǔ(捕捉)(捕获)(捕鱼)(捕杀)(捕食) 蛾é(飞蛾)(蛾眉)(蛾子)(蛾黄)

蚊 wén(蚊子)(蚊蝇)(蚊香)(蚊帐) 避 bì(避免)(避暑胜地)(避难)(避雷针)

锐ruì (锐利)(锐不可当)(锐角)(锐气) 铛chēnɡ 电饼铛

铛dāng (铃铛)(锒铛入狱) 蝇 yínɡ(苍蝇)(蝇头)(蝇子)(蝇头小利)

揭jiē (揭示)(揭开)(揭发)(揭短)(揭穿) 碍 ài (障碍)(障碍物)(碍事)(阻碍)

5.语文四年级下册第6课文 篇五

四年级下册语文课文第6课《万年牢》

我父亲是走街串巷(xiàng)卖糖葫芦的。他做的糖葫芦在天津(jīn)非常有名。

父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料。早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠(táng)、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把(bà)儿和尾，有一点儿掉皮损(sǔn)伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾(liàng)晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。

小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷(mēn)好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签(qiān)，由我一根根削(xiāo)好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。父亲把糖煮开，等能拉出丝来，火候就算到家了。父亲把锅端下来，放在备好的架子上，我在一边往父亲手里递串好的葫芦，父亲接过来在糖锅里滚蘸，蘸好了一手递给我，一手接过我递过去的没蘸的。我的`节奏掌握得正好，一点儿不耽(dān)误，父亲很高兴。

父亲教我在石板上甩(shuǎi)出“糖风”来，那是在糖葫芦尖上薄薄的一片糖。过年的糖葫芦，要甩出长长的糖风。父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷(tíng)里做糖货的师傅(fù)传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。后来天津南市旧日租界的一家大字号，托人邀(yāo)请父亲去他们柜上做糖葫芦，每月有工钱，虽然不多，总比走街串巷强多了。

做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚(zhuàn)钱，父亲对老板定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料，一点儿不马虎。老板嫌(xián)他扔得太多，让他少扔点儿、掺(chān)点儿假，他不听。老板给他派的下手，他也不满意，嫌那个下手不熟练，动作太慢。他常说：“还不如我闺(guī)女呢，太慢了!”干了不到一年，父亲就辞去了这份工作，仍然提篮叫卖。自己吃苦不怕，他说，凭着良心做买卖才是正路，不能做亏心买卖。“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

6.四年级下册语文课文21爬山 篇六

沿着又弯又窄的山路行走，不觉已浑身是汗，而那时朝[zhāo]阳才不过刚露脸罢了。

“对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。”父亲一面说着，一面脱掉湿透了的外衣。我似懂非懂地听着。

阳光越来越烈，汗水越来越多，而我们父子俩也是越爬越高。不久，我们已站到山顶上了。只见山下一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现。

父亲喝了一口水，慢条斯理地说：“爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。”

“哦，我懂了。就像这次数学考试，我虽然只考了六十一分，不过我已尽了力，所以就没关系，对不对?”我自以为是地说。

父亲用那双能洞穿人心的双眼凝视着我说：“如果你尽了力，就的确没关系。不过，你真的尽了力吗?”我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。

下山途中，我逞(chěng)强地又跑又跳，父亲叫住我说：“如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢?”于是，他用那双厚实的手抓住了我，要我和他一同躺在树林的草地上。“待[dāi]会儿，你说说听到了什么。”父亲接着说出了他的目的。

闭着双眼，我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣蛙叫声和清脆的蝉声……睁开眼睛后，我一五一十地向父亲报告那些不同的声音。“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。”父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。

7.【中心思想】四年级下册语文课文中心思想 篇七

用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味做对比，表信了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

爸爸的花儿落了

文章通过写主人公经历了许多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子，表达了爸爸和女儿之间互相理解、互相深爱的厚重情感。

丑小鸭

只要不懈追求、不屈不挠、乐观向上，即使身处逆境，也能够实现自己的梦想。

假如生活欺骗了你

当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。

未选择的路

借自然界的路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。

伤仲永

人的知识才能决不可单纯依靠天资，必须注重后天的教育和学习，强调后天教育和学习对成才的重要性。

最后一课

通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。

艰难的国运与雄健的国民

作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。

土地的誓言

作者在九一八事变十周年的历史背景下写出了被侵略者侵略了的耻辱，表明了作者即使牺牲也要保卫祖国，使祖国得到解放，愿意用自己的一切去保卫祖国的感情。

木兰诗

讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，但求回家团聚的故事。热情赞扬了这位奇女子勤劳善良的品质，保家卫国的热情，英勇战斗的精神。

孙权劝学

们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待同时也让我们明白的学习的重要性与必要性。学习不仅能让我们增加知识，还让我们提高了修养。

社戏

刻画了一群农家少年朋友形象,表现了劳动人民淳朴 善良 友爱 无私的美好品德,展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷,表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。

安塞腰鼓

表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量。

口技

感受这一民间艺术的魅力与口技人高超的技艺。

伟大的悲剧

颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。

在沙漠中心

记叙了“我”在沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程，通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱与渴望。

登山地球之巅

队员们强烈的爱国主义精神和强烈的责任感、使命感，坚强的意志、坚定的信念，团结协作、勇于牺牲的精神。正是这样的精神力量使他们在大自然对人类“生命极限“的挑战中赢得了胜利，为祖国赢得了荣誉。

真正的英雄

哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。

夸父逐日

记叙了夸父逐日的故事，表现了夸父逐日无限的英雄气概，反映了古代劳动人民探索大自然、征服大自然的强烈欲望和顽强斗志。

共工怒触不周山

古代劳动人民探索自然，征服自然的理想和意志力。

猫

凡事不可主观臆断，否则会酿成错误，甚至导致无法补救的过失。斑羚飞渡

描写的是一群被逼至绝境的斑羚为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半来挽救另一半的方法拜托困境的壮举，斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共生的世界。

华南虎

作者对命运的挑战，对旧时黑暗势力的反抗。

狼

8.四年级下册语文课文乡下人家教案 篇八

《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

一、教学目标：

1、掌握14个生字，认识5个生字，理解“时令、屋檐”等词语。

2、有感情朗读课文，感受并体会乡村生活的诗情画意。

3、把喜欢的`部分背下来。

二、教学重、难点：

感受并体会乡村生活的诗情画意。

三、教学课时：

两课时

四、教学过程：

第一课时

一、师描绘引入

同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……同学们，我们今天共同走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意吧!(揭题)

二、初读课文

1、用你喜欢的方式读读课文，不理解的地方打上“?”号，音读不准的多读几遍。

2、四人小组内交流不理解的词、句。

3、全班交流。

4、指7名学生分段朗读课文。

5、默读课文1—6自然段，想想描写了哪几处乡村的风景。

第一自然段：屋前的瓜棚;

第二自然段：门前的花、屋后的竹;

第三自然段：房前屋后的鸡群;

第四自然段：屋后的小河;

第五自然段：傍晚吃饭的情景;

第六自然段：瓜架上的纺织娘。

二、学习生字

1、检查预习生字的情况。

音：指名读、齐读。(重点正音：棚“péng”不读“póng”;率“shuài”翘舌;眠“mián”不读“mín”)

形：采用喜欢的方式记忆字形，重点指导“谐”的右下部分是“白”不是“日”;“冠”是上下结构，“寸”应写在“冖”里面;

意：组词。

2、练习写生字。

第二课时

一、精读课文。

1、默读全文，读完后你想说点什么吗?

2、想想文中描写了哪几处乡村风景?

3、你对哪一处风景最感兴趣，找出来并读读。并谈谈自己的看法。

4、喜欢同一处风景的同学在一起品读，交换自己的看法。

5、有感情齐读全文，并想像画面。

6、你觉得这篇乡村课文写得怎么样?(形象、生动)

二、积累好词、佳句。

把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。

三、画。