难忘的升旗

难忘的升旗（精选10篇）

1.难忘的升旗 篇一

难忘的升旗仪式

每周一，我们学校都会在操场上举行升旗仪式。但是有一周的升旗仪式最令我难忘。

那一天，随着《运动员进行曲》，各个班级入场了。从教学楼下来的同学各个是精神抖擞，整齐的队伍犹如两条长龙。同学们身穿同意的小腹，胸前佩带着鲜艳的红领巾，按班级立正站好了。

“南平实验小学升旗仪式现在开始。出旗。”主持的同学在主席台上说，“升国旗，奏国歌，全体行注目礼，少先队员行队礼，敬礼。”

全场的目光庄重地望着冉冉升起的五星红旗，少先队员们行着队礼，我一边凝视着五星红旗，一边思索着：五星红旗是那些英勇革命先烈用鲜血染成的，如果没有了他们，我们今天还能站在这儿吗？如果没有了他们，也许我们今天还生活在枪林弹雨中呢。

接着，是唱国歌。全校师生唱得是那样整齐，那样得洪亮。之后，就是国旗下的讲话了。老师说得是那样生动，同学们听得是那样认真。

讲话完毕后，就是介绍每周之星的环节了。那周的升旗仪式之所以让我难忘，是因为那一周是我当每周之星。我们迈着整齐的步伐走上主席台，陆续地作自我介绍。在我前面的谢肖肖介绍完后，就轮到我了。

此时，我的心提到了嗓子眼儿，我控制好阴凉，开始自我介绍：“我是来自五年一班的李嘉琪„„”当我说完最后一个字时，主席台下顿时响起了一片雷鸣般的掌声。我的心情别提有多激动了，自豪感和喜悦之情猛地涌上了我的心头。当校长为我颁发“每周之星”奖章的时刻，我那种激动的心情更是无法比拟！主席台下的同学们偶向我投来羡慕的目光。

最后就是蔡老师在主席台上宣布本周“五项评比”的评比结果。各个班级当听见自己班级获得流动红旗，更是欢呼不已。

升旗仪式结束了，两条“长龙”又形成了，向教学楼走去„„

2.难忘的升旗 篇二

学校的升旗仪式, 是学校向学生进行爱国主义教育和思想教育的重要途径, 是学校实施德育的“大课堂”。当我们在电视上看到天安门升旗时会激起心中阵阵爱国热忱;当我们在运动场上看到徐徐升起的国旗时会心潮澎湃, 再回头想想我们每个周一的升旗仪式, 似乎与这些相差太远。发言者在台上苦口婆心, 反复叮嘱或是高吭激昂, 台下常常是交头接耳, 窃窃私语, 不时还发生小小的骚动。在讲究素质教育的今天, 为什么对这种“认认真真走过场”的形式, 却这么执着的一直走下去了?学校升旗仪式的教育价值从何体现?

1 对目前中小学升旗仪式的思考

1.1 升旗仪式形式是固定不变的吗?

目前很多学校升旗仪式形式固定, 几乎连升旗手和护旗手都是长期稳定的。绝大多数只是单纯地接受学校的指令:从教室里倾巢而出, 接受了程序之后, 再鱼贯而入, 跑回教室。这种固定的模式, 学生司空见惯, 习以为常了。长此以往, 学生兴趣早就没有了。但是我们举行仪式的目的在于:让学生在这种特殊活动中得到一次特殊训练, 受到某种教育和启发, 了解到某种信息和知识, 得到某种倡议和鞭策。因此仪式活动要想方设法让学生能积极参与, 并乐于接受。

1.2 仪式活动中讲话内容是否经过了精心选择, 考虑了内容的生成性了吗?

由于学校的升旗仪式每周一次, 成了学校的常规活动。因此很多学校没有很好准备这个活动。无论是教师讲话或学生发言, 都有很大的随意性。仪式的主题往往不够鲜明, 很难引起学生的情感共鸣和思想碰撞。学校还往往借仪式机会表彰先进, 树立榜样;从强化学校规章制度延伸到批评说教。庄严的升旗仪式就这样从庄重, 严肃的氛围中走向一次习俗的普通训话。这样一次又一次, 逐步淡化了仪式的隆重, 庄严, 神圣的氛围, 进而削弱了其本身应产生的使命感和责任感。如何增强师生对升旗仪式的认同感, 发挥升旗仪式的的教育作用, 笔者认为仪式主题和演讲内容必须精挑细选, 使内容既有教育性, 又有科学性和实效性。

1.3 升旗仪式中学生的主体地位得到体现了吗?

学生是升旗仪式的主要参与者, 是仪式活动的主体。学生的主体地位体现在哪里呢?目前大多数学校升旗仪式的形成是这样的。

仪式的安排:一般都由学校提出要求, 安排到班级。再由班主任或辅导员组织策划和训练。

仪式内容:仪式活动中每个环节大多数是在老师的指令下完成。学生的发言稿一般也要经过老师的准许。

仪式活动:一系列程序化的环节之后, 开始了讲话环节。一般是学校领导讲话, 还有其他教师讲话, 这个环节占了仪式的大部分时间。除了老师的讲话和学生的发言, 几乎没有学生的任何自主性活动环节。

在素质教育的今天, 学校升旗仪式是培养学生能力, 提高学生素质的极好机会。怎样把仪式的教育功能与学生的素质转变很好地结合起来呢?笔者认为应该在仪式中要充分发挥学生的主体地位。

2 对目前中小学升旗仪式的建议

2.1 注重“规范性”与“灵活性”相结合的原则

升国旗是在一种庄重、严肃的的氛围和场合中进行的, 在礼仪方面有严格的规定。这就决定了仪式的规范性。但是仪式形式长期固定不变, 学生对仪式的程序一目了然, 这样使学生本能地失去对仪式的兴趣。“灌输”是仪式中“讲话”的基本方法。灌输, 在一定程度上有其意义, 但对学生以后的行为、审视生活的态度, 又起到了多大的功效呢?这样导致仪式的功能不能充分发挥, 仪式教育贬值。

怎样使仪式既庄严神圣, 又能让学生积极参与呢?笔者认为:“规范性”和“灵活性”相结合, 是个有效的方法。在规范的礼仪中让学生受到严格训练, 养成良好的礼仪习惯。同时注重学生的实际情况, 考虑学生的认知水平和兴趣重心, 选择合适的内容, 让每周的仪式都有其新意和个性。即使是类似的“节庆纪念”这类固定要求的内容也应该“玩”出新的花样。例如, 重庆市巫山县大庙中学, 原先采用单一的讲话, 形式枯燥、单调。现在由于学生的加入, 在讲话环节中, 有些老师与学生合作来个现场采访式, 故事串讲式。还有的更是别具一格, 进行一首诗歌朗诵, 一段相声表演, 甚至来一首情真意切的歌曲来感染大家。这样把仪式的主题教育, 放在生动活泼的表演之中。仪式的教育效果显而易见。

2.2 推广“自主教育”的升旗模式

关于“自主教育”的解释, 教育理论上有很多条。其中之一就是自主教育实现受教育者和教育者的合一, 使教育的对象成为主体。由于掌握了主动权, 个人将在发展的过程中拥有无穷的力量和智慧。同时, 自主教育从另一个侧面提出促进社会发展的途径——通过每一个个体的发展来实现社会的发展。

“自主教育”的升旗仪式, 就是把升旗仪式的权利交给学生。从仪式活动的筹备, 设计到活动的开展, 都让学生作为活动主体全程参与。例如, 在筹备阶段, 以学生为主体兼顾学校工作需要和总的要求, 吸纳学生的合理建议, 鼓励、放手学生参与仪式活动方案的设计, 激励他们创设更能适应他们自己的心理特点、满足他们心理需求的仪式情境。这样, 活动才能贴近学生生活, 学生才能加深对仪式精神文化的理解, 生成情感体验, 同时在升旗仪式中才会受到充分感染、体验, 达到受教育的效果。

许多学校已经大胆的尝试“自主教育”的升旗模式。实践证明这种模式是值得推广实施的。一方面, 它不仅提高了升旗仪式的教育价值, 而且在仪式的活动中促进了学生的素质转变。在仪式过程中实现了学生的自我管理, 增强了学生各方面的能力, 同时也提升了学校的管理品味。这种模式的升旗仪式也诠释了“自主教育”的定义。

2.3 增设升旗仪式的“评价”环节

与“教育评价”相关的文献上总结:“评价”有八大功能——鉴定功能、导向功能、激励功能、诊断功能、调节功能、监督功能、管理功能、教育功能。如果不能评价, 就不能控制, 不能控制, 就不能管理, 不能管理, 就不能提高。由此可见评价的重要性。每次的升旗仪式都有一个主题, 从仪式的主题到活动的各个环节, 再从仪式的组织形式和内容安排、以及语言表达等方面, 直到最后生成效果, 都要作一个评价。评价的结果直接影响下次或以后的活动情况。为以后的仪式起到导向作用, 以便不断提高仪式的质量。

“仪式评价”环节可以采取学生自主评价和老师全面评价相结合的办法。学生自主评价过程中, 鼓励学生积极参与, 学生在评价中交流, 在交流中学习、进步。也是学生主体地位的重要体现。教师全面评价中要抓住学生的闪光点 (创新方面) 进行重点点评、鼓励、表扬。还要指出今后努力的方向。对仪式活动中出现的问题和困难让大家讨论, 提出解决的方案。其次学校还可以制定一个操作性强的评价方案。对每次的升旗仪式进行评比, 打分, 促进学生的积极性和升旗仪式的的质量的提升。

总之, 升旗仪式是学校一种特有的文化。是学校重要教育活动。很好利用和挖掘升旗仪式的教育价值和作用, 不仅能提高学生的道德素养和能力, 而且也提升学校的品味。所以, 我们还要在以后的教育实践中进一步的探索, 想出更科学更有实效的升旗仪式模式。

摘要：本文对学校升旗仪式的形式, 内容等方面进行了思考。学校要从形式, 主题, 内容, 语言等方面不断创新, 从学生实际出发, 使升旗仪式既庄重神圣, 又能进行相应的主题教育活动。实现升旗仪式的教育价值。

关键词：形式,主体地位,自主教育,评价环节

参考文献

[1]包新中.教育实践与研究.2010.

[2]中小学升旗仪式流程.

[3]中小学教育学.

3.难忘的升旗仪式作文 篇三

10月1日是我们新中国的xx岁华诞，9月30日是我们学生在小长假前在校的最后一天，又刚好是个周一，所以今天的升旗仪式显得格外庄重。今天的我们都穿着整齐校服，带着鲜艳的红领巾，每个人还自发拿着一面小国旗。在奏国歌升国旗时，每个人嘴里都大声唱着国歌，挥动着手中的旗子，那时的场面庄严而震撼。

今天的升旗仪式，还有为祖国读诗。学生，老师纷纷上台，用朗朗的诵读声诉说着对祖国的热爱与祝福。除了诗朗诵，还有老师和同学们共同合唱的《我和我的祖国》将升旗仪式一下子推入了高潮。台上歌声悠扬，台下大家也激情澎湃的跟唱着这动人的歌。

校园的旗杆上，五星红旗迎风飘扬着，手中的红旗随着歌声舞动着，好似一只只蝴蝶翩翩起舞。远远望去像是置身于红色的海洋，让人爱极了那一片中国红。

这是一个难忘的升旗仪式，不只是时间上让人难忘，那在校园里所呈现出的震撼的升旗仪式的场面更叫我难忘。

4.难忘的升旗仪式小学作文 篇四

升旗仪式是在操场上举行，由全体老师、全体同学参加。站在主席台上，看着全校多名学生，我感到自己是高高在上的，全体同学那两千多双眼睛，都注视着我们，我现在无比自豪，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

看着鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们肃然起敬，全体少先队员行队礼，仰望国旗，随着国歌徐徐上升

终于，到了国旗下的演讲，同学们以热烈的掌声欢迎我们的演讲。我和田涵冰走到主席台前，一手持话筒，一手拿稿子。敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好：我是五(5)班的丁菁雯，我是五(5)班的田涵冰，今天，我们演讲的题目是《珍惜时间》

5.难忘的一次升旗仪式作文 篇五

升旗仪式开始了，我们的眼睛紧紧地盯着大队长唐秋成，只见他神气地走上了升旗台，对着话筒大声宣布“升旗仪式现在开始，第一项议程‘出旗’”。随着《歌唱祖国》的乐曲声，四名少先队员迈着整齐有力的步伐走向升旗台，后面有四个护旗手，他们的脸上显得那么的庄严肃穆。只见他们走上升旗台，排成一个正方形的方阵，接着把国旗系在旗杆上。

唐秋成队长又宣布“第二项议程‘升国旗，奏国歌!’”我们的眼睛紧紧盯着国旗冉冉上升，当歌声一停，国旗也升到了旗杆的顶端。

唐秋成队长再次宣布“第三项议程‘唱国歌!’”。我们随着音乐唱起了国歌，嘹亮的歌声飞出校园，冲向云霞。

“第四项仪式，请五、六年级的少先队员为一年级新生戴红领巾。”唐秋成队长话音刚落，从前方走来了好几队少先队员，他们为我们一个个地戴上了红领巾，顿时令我兴奋不已。

6.教师节升旗演讲稿:师恩难忘 篇六

初三建八 李唯一

老师们同学们，大家好。

我演讲的题目是——师恩难忘。难忘的是老师的恩情，老师的恩情永不忘。

明天就是教师节了，教师节是一个神圣的节日，是老师们自己的节日。首先，请允许我代表所有同学对老师们道一声：“亲爱的老师，你们辛苦了！节日快乐！”（鞠躬）

每个人的人生道路上，都有几位良师，良师的谆谆教诲是我们前进的方向。所以说老师是人类灵魂的工程师。父母孕育了我们的生命，老师铸造了我们的灵魂。老师和父母都是我们人生中最应该珍惜的人。

焦老师说：“老师做的是良心买卖。”他们的责任是付出。我们的童年到青年都在老师的哺育下成长。

幼儿园，是老师那温柔的话语、甜甜的微笑，温暖了我们幼小的心灵；

小学时，是老师们细心地教导、耐心的指引，让我们养成了良好的习惯；

初中时，是老师们教会我们长大、责任和担当。

我们的成绩渗透着老师们多少的心血和汗水。

老师的目光是轻轻地风，轻轻地是她对幼苗的问候；

老师的目光是长长地线，长长地是她对学子的牵挂；

老师的目光是深深地海，深深地是她对世界的热爱。

老师们备课、讲课、答疑解惑、批改作业。作业本上的红色是老师们的良苦用心。老师有时像父母、有时像朋友、有时像心理医生、有时像谈判专家……因为在乎所以主动，因为热爱所以非凡。有时我们还会不理解甚至叛逆。在此，我想说，老师有拨开历史风尘的睫毛，老师有看透岁月篇章的瞳孔。我们要用心爱我们的老师。

老师们的默默奉献激励我们，辛苦自己。他们把教育我们当成了生命的一部分。同学们，看看老师疲惫的身影、仔细聆听老师那沙哑的声音，我们是否该努力的做些什么呢？认真做事把事做完，用心做事才能把事做好。我们的进步就是对老师最大的报答。

同学们，老师们是淳朴的、是善良的、是大爱的。让我们在这个神圣的节日里，在我们心灵深处牢记——师恩难忘。

我的演讲到此结束，谢谢大家。

7.难忘的升旗 篇七

大家好!我是六2班班长罗xx。我们班有63个同学，男生多达40人，女生却只有23人，所以我们班特别的调皮捣蛋。一讲要到六2班上课，老师们就开始头疼，都说我们班是一块难啃的骨头。但是我们六2班有一股“不服输、霸得蛮、争

谢谢大家。我的演讲完毕!

升旗仪式讲话稿

尊敬的领导、各位老师、同学们：

大家早上好！

我今天讲话的主题是公寓管理，公寓管理有三个目的：

一是维护公寓安全；

二是培养良好的生活习惯；

三是要形成健康的公寓文化。

本学期开学已经6周，与上期末最后6周相比，本学期的违纪情况有明显减少，这当然是全体住校学生共同努力的结果。其中有13个班在公寓管理方面实现“零违纪”，希望余下的39个班在下一阶段也能加入到“零违纪”的队伍中来。

了从目前统计的情况来看：

床铺不整以26人次位居榜首，这反映出部分学生的生活习惯不好，同一寝室的同学要多多帮助她。

夜未归寝以22人次位居第二，这说明部分同学的纪律观念淡薄，这就需要批评教育，同时还要给与处分。

晚归是19人次，排在第三位，这一点反映出部分同学的时间观念不强，学校生活是集体生活，集体生活的一个特点就是需要大家按照时间表来安排自己的活动。与排在第四位的滞留寝室一样，这都是没有按照学校的时间表来安排自己的学习和休息。什么时候要离开公寓开始学习，什么时候要返回公寓准备休息，这就要求同学们形成自己规划时间的能力。

为什么会出现13个“零违纪”的班级？就是因为他们了解了我们的管理规定，并能坚持不违犯它。

8.神圣的升旗仪式 篇八

神圣的升旗仪式鲜艳的五星红旗代表着我们伟大的祖国。暑假里一个周日的清晨，天刚刚亮，妈妈就带我和哥哥去看升旗仪式。我们把车停在北京饭店，步行前往天安门广场。虽然才五点多钟，可是天安门广场上已经熙熙攘攘地站满了看升旗的人群。我的心情特别激动，因为这是我第一次在天安门广场前看升旗仪式。五点五十八分，当仪仗队的叔叔们手捧五星红旗踢着正步，精神抖擞地走入广场，刚刚还是喧闹的广场，一下子就寂静了下来。路上的行人也停下了匆匆的脚步，所有人都把目光深情地注视在了国旗上。仪仗队的叔叔把红旗系在绳子上，并迎着晨风抖开红旗。“起来，不愿做奴隶的人们……”雄壮的国歌在天安门广场的上空回响。我抬起头，看着鲜艳的五星红旗，随着清晨的第一缕阳光，向着湛蓝的天空冉冉升起，心中澎湃万千：想起了狱中可爱的“小萝卜头”；想起了雨花台千千万万为新中国而牺牲的革命先烈：想起了临牺牲前还在绣国旗的江姐……这面鲜艳的旗帜，是千万个烈士用鲜血染红的。升旗仪式结束了，广场又热闹起来。妈妈说：“奇奇，你们今天的生活来之不易，一定要好好珍惜。今天你们学不好知识，明天祖国就无法富强！”听了妈妈的话，望着空中迎风飘舞的红旗，我的心中感慨万千！                                                                                   周宗奇                                                                   力学小学三(8)班

 

9.学校升旗制度 及 升旗仪式流程 篇九

1、根据《国旗法》有关规定，学校每周一举行升旗仪式，由学校德育领导、政教处、团委负责实施。

2、升旗仪式基本程序见附件。

2、原则上要求全体教职员工都参加升旗仪式。应该参加升旗仪式而不能参加者，应向有关领导请假，无故不到者，按不参加学校集会论。参加升旗仪式迟到者，按参加学校集会迟到论。学校将由当天值班人员做好考勤记载（升旗仪式开始后三分钟内为迟到，三分钟后为旷）。

3、要求全体学生都参加升旗仪式。无故不参加升旗仪式者每人次扣除班级考核分数一分，迟到者每人次扣半分。学校将由当天值日教师与班长负责清点人数并做好记载。

4、升旗仪式中要求全体人员列队迅速整齐，服从指挥。

5、校团委负责升旗仪式前的各项准备工作，保证升旗仪式规范顺利进行

6、全体人员在仪式的过程中应严肃认真，仪态庄重，遵守纪律；不得交头接耳，不得做与升旗活动无关的任何事情。升国旗时要立正，对国旗行注目礼。迟到人员应自觉就地肃立，面对国旗行注目礼。

7、国旗下的演讲由国旗下讲话的主题内容由团书记负责确定；讲话稿由班主任负责组织；语文教师负责内容审核。讲话人由各班班主任负责挑选、培训，每班负责一周，按年级轮换的顺序进行。讲活内容应结合教育内容、结合学校形势、结合学生实际，学校政教处、团委负责收集讲话资料。

8、一周校情通报由学校值周教师通报，值周教师要求事先做好准备。

9、升旗仪式暂定于每周一早上早操时间举行，如遇恶劣天气不能举行升旗仪式活动，或者以后随学校作息调整需要变更升旗活动时间，学校将另行通知。

升旗仪式流程

第 周

一、集合整队

“全体立正！向前——看!”第 周升旗仪式现在开始。请旗手准备。

三、升旗

仪式进行第二项：

1.“升国旗、奏国歌，少先队员行队礼！” 2.呼号：“准备着，为共产主义事业而奋斗!” 齐呼：“时刻准备着！” 3.请跟我读： “我们的校训是： 我们的校风是： 我们的学风是： 4.“礼毕，稍息！”

四、仪式进行第三项：国旗下的讲话

“下面请 班 同学为我们作国旗下的讲话，掌声欢迎！”

五、仪式进行第四项：值周小结

“接下来，有请上周值周领导 老师小结上周情况，请大家欢迎！”

10.一次难忘的三分钟升旗仪式作文 篇十

今天是5月12日，和平常一样进行着升国旗仪式，可不同的是：校长先带着沉重的声音说： “20xx年5月12日2点28分，在四川汶川发生了一场大地震。让我们为死去的同胞默哀三分钟吧!”

再同一时刻，汽车的汽笛响了起来，我的脑海里呈现出那四川汶川那一些8.0级大地震的情景。我仿佛看到了一位母亲，双膝跪在废墟，在她那结实的身下，一个小弟弟正安然入睡。小弟弟，我为你有这么好的妈妈而骄傲自豪。我仿佛又看见了那废墟中的一只拿着笔的手。那是一只寻求知识的手，或许他想到教室里去学习，却发生了大地震，就永远被埋在了废墟里。我仿佛又看见了黄丝雨，你是怎样过了失去腿和父母的痛苦?我好像又看见一家人正在玩儿游戏，突然地震了，小孩子下意识地拉住父母的手，可是转眼间却看不见他们了……啊!一个漫长的三分钟过去了，一切又恢复了。升旗仪式又恢复了平常：升旗。虽然已经过去了，但我的心久久不能平静，我慢慢的走回班，回想起地震的场面。

啊!难忘的一次升旗仪式，一个难忘的三分钟。