春季学期信息技术教学工作总结

春季学期信息技术教学工作总结（精选15篇）

1.春季学期信息技术教学工作总结 篇一

2019年春季学期高中信息技术教学工作总结-范文汇编

怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一个学年已过去，新的学期即将来临，在这一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学年的工作已经结束，收获不少，下面我对本学年的工作作一总结，为新学年的工作确立新的目标。

一、思想认识

我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动，如学校的党员冬训活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的人民教师。

二、教学工作

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重，独自一人担任高一8个班级的信息技术课，一周课时高达17节，但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看电脑报、信息技术奥赛书籍等，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析***教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发本文来自转载请注明扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

这学年我还一个人承担了高一信息技术选修课程《asp网页制作》和《数据库管理》课题。我查阅了很多的书籍和资料；

三、学校工作

我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从党和学校领导的安排，兢兢业业，主要完成了学校电脑室3的维护任务。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。

四、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学年里没有缺席过一次，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我将更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。

五、主要成绩

在这一学期里，成功的完成高一信息技术这门科目的会考本文来自转载请注明任务。相信会考成绩会是100%的优秀。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们***的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

2.春季学期信息技术教学工作总结 篇二

目前在各科教学中, 信息技术教学的引入使得学生能形象地、感性地认识较抽象难懂的知识, 同时, 教师的教学方法也变得更加活泼生动。在信息技术教学中, 充分利用多媒体技术进行教学显得尤为重要。

我在多年的教学中发现, 其实大部分学生在学习信息技术的时候, 都对计算机存在很片面的认识。对于当前的信息技术教育工作者来说, 必须结合课本上生涩的知识, 尽可能地以形象、生动、易懂的方式表达展示给学生。例如, 在讲解计算机硬件课程时, 利用3D动画, 将计算机主机箱模型中的各种硬件一一拆开进行详细讲解, 并通过模拟打开一个文本文件的场景, 将计算机的工作序列和数据流用动画的形式展现出来。经过这样的展示, 学生对计算机有了一个全新的认识, 原来电脑是这样工作的呢。对于其他的操作课程, 也可以把一些较难和重点的操作录制成Flash格式演示给学生看, 课后可以用USB拷贝给学生, 这样既可以形象地演示步骤较多、较复杂的操作, 又可以便于学生复习巩固用。

二、在教学方法上进行改进, 注重任务驱动式教学模式

任务驱动式教学模式就是教师的教学和学生的学习都围绕一个具体明确的目标开展的。学生通过教师的辅导, 在强烈的问题动机驱动下, 通过对学习资源的积极主动应用, 进行自主探索和互动协作的学习, 并在完成既定任务的同时, 引导学生学习。

例如, 在学习Word文档格式排版的教学中, 需要学生掌握字体、段落格式、艺术字设计等内容。任务驱动式教学模式很好地将这几个任务有机地结合成了一个具体的任务。教师通过讲解如何将一段文字设计成版面优美的黑板报让学生掌握以上的知识点。这样就可以达到举一反三的教学效果, 既让学生学习了相关知识点, 又在实际动手操作中巩固了这些知识, 并在实际操作中使得学生对这些知识有了更深刻的理解。

又如, 在Flash的学习中, 可以提供多种有趣的Flash动画作任务典范, 让学生综合运用形变动画、运动动画、引导动画、蒙版动画、ActionScript等知识自主创造Flash动画。有趣的动画设计、风格各异的效果、成功的体验……任务与学习的结合, 使学生在探索中不知不觉地掌握了Flash的各种操作技巧。

根据教学经验发现, 在任务驱动式教学中, 教师如何精准地设计“任务”, 是任务驱动式教学成败的关键。这个“任务”如果设计得太难, 虽然覆盖了教学知识点, 但是不能符合大多数学生的现有能力, 使得学生对“任务”失去兴趣, 从而就会丧失探求知识的动机。

“任务”设计得太简单, 则不利于培养学生的自主解决问题能力和激发学生的学习兴趣。合适的“任务”应该能充分激发学生的兴趣, 调动学生的积极性, 让学生能按照清晰的层次, 由浅入深, 由易到难地在完成任务的过程中学习到知识。

此外, 还可以在教学中增加一些竞赛性质的任务。例如, 在上课初期进行“扫雷游戏”竞赛、打字速度竞赛等, 让学生能在竞赛游戏中增强对信息技术学习的兴趣。

三、轻松愉快的课堂氛围, 利于培养学生的创新思维

课堂上, 和睦融洽的师生关系, 轻松愉快的课堂气氛, 很容易调动学生的学习兴趣, 活跃学生的思维, 提高学生的学习积极性。而拘束的课堂气氛, “填鸭式”教学会使得学生思维堵塞, 反应迟钝, 学习兴趣降低。因此, 教师在信息技术课堂上, 要努力通过各种方法构建和谐融洽的课堂氛围, 建立良好的师生关系, 这样才能够更好地开展教与学。

在课堂上, 经常将一些当前网络流行的一些PS娱乐图片、游戏等作为切入点, 结合所学课程与学生进行交流。使得学生能够迅速集中精神, 并激发学生的学习兴趣。

四、鼓励学生互帮互助, 相互学习

在信息技术学习中, 由于每个学生天资和努力程度不同, 学习成绩难免参差不齐。可以让一部分成绩优秀的学生当“小老师”, 来帮助其他成绩相对落后的同学。这样既可以让优生通过传授知识而使自身的能力达到一个新的高度, 又可以弥补课堂上老师不能兼顾所有学生的不足。而且, 通过这种相互学习的过程, 使得学生对信息技术的兴趣爱好得到持续。相当一部分同学在相互学习的过程中, 对学好信息技术增加了自信, 激发了更大的兴趣, 成为信息技术课程中的佼佼者。

总之, 信息技术教学实践中, 教师应通过各种灵活创新的方法来激发学生的求知欲望和学习兴趣, 提高学生学习的主动性。这样才能使学生在信息技术这种实践操作性强的课程上, 能融会贯通相关知识, 并应用到实践中。在教学手段上, 还需要不断探索, 不断提高, 使计算机信息教育更适合学生的发展。

摘要：初中信息技术教学对教师和学生的操作性要求较高, 如何在40分钟内高效地将计算机知识传授给学生, 并使其能熟练操作运用, 都值得广大计算机教师去研究探索。根据几年的教学实践, 认为关键在于激发学生的兴趣, 提高学生学习的主动性。以下就初中信息技术高效教学的问题略谈几点看法:目前利用信息技术教学, 渗透各学科教学, 对高效利用信息技术教学, 跟上时代发展, 尤为重要。

关键词：任务驱动,计算机,教学

参考文献

3.春季学期信息技术教学工作总结 篇三

新学期的工作已经开始了，本学期我担任七年级（1—8班）信息技术教学。展望本学期，为了更好地做好自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。现对本学期工作拟定如下计划：

一、指导思想

根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为打造学生适应信息化生活、走向学习化社会、实现个性化发展的人生平台，进而为实现终身发展奠定坚实的基础。

二、学生基本情况

本计划针对七年级全体学生，通过上学期的学习，学生对办公软件例如word、excel、上网、发邮件有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课、操作，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

三、教材分析

本学期教材是广西教育出版社《信息技术》第二册，内容是全新的。内容包括：

第一章、网络应用；第二章、word文字处理的基本方法；第三章、文章版面修饰与设计。其中“word文字处理的基本方法”的内容占本教材的50%，可见word文字处理的基本方法是这学期学习的重点，又是难点。

重点：word文字处理的基本方法

难点：word文字处理的基本方法

四、教学目标：

1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。

3、初步学会使用计算机获取和处理文字的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

五、教学措施

1、本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学与互助方式和动手上机操作三种方式进行，理论学习与上机实践相结合，其中学生自学和动手是最主要的。

2、采用任务驱动教学方法，在相关课时中，安排一定量的任务（项目），应用小组合作、分组交流、作品展示等形式组织学生学习和实践，引导和培养学生良好的学习兴趣。

3、利用因特网络资源，扩大学习空间，丰富课堂教学。

4、认真备课、上课，严格要求学生。

5、适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。

附教学进度表

课时内容

第一课时信息在你的指尖------信息搜索入门

第二课时做个信息搜索的高手---信息搜索进阶

第三课时Down load的感觉真奇妙----下载软件的知识

第四课时有更多内容可以下载----下载图片和文字

第五课时天各一方轻松谈----网络聊天与论坛

第六课时好漂亮的文档----word入门

第七课时在word中做数学题-----图表

第八课时读《秋土》有感word中文字的修饰

第九课时我心中的国旗-----图形的绘制

第十课时期中复习及考试

第十一课时热闹的运动会----图片的插入

第十二课时为日记做个标记----插入艺术字

第十三课时制订学习计划-----绘制表格

第十四课时变幻莫测的段落设计

（一）---对段落进行修饰

第十五课时变幻莫测的段落设计

（二）---段落的特殊效果

第十六课时千呼万唤始出来------------页面设置与打印输出

第十七课时由日记到板报-----文本框的应用

第十八课时课题学习

4.春季学期教学工作总结 篇四

一、认真解读教材、分析学生

本学期的教学内容是人教版七年级政治下册教材，内容主要围绕“学会做人”,如：做自尊自信的人，做自立自强的人，做意志坚强的人，做学法知法尊法用法的人。教材内容与生活联系非常密切，知识的综合性比较强，教材图文并茂，提供了观察思考的案例和相关链接，给学生提供了自主学习的空间。这就需要教师从学生的生活经验和已有知识背景出发，做好学生自主学习的组织者和引导者，让学生在自主探究与合作交流的过程中真正理解和掌握基本知识，提高自身解决问题的能力。本学期比较注重引导学生的课前自主学习以及自主建构知识结构，提升学生对不同类型答题方法的把握。通过本学期的教学观察，目前学生中仍存在基础和理解能力比较差的现象，特别是阅读材料和解决实际问题能力有待提升。

二、认真备课

不但备教材备教法，更要备学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，以课堂教学为主阵地。大胆利用投影、录音、录象等现代教学手段，创设丰富多彩的教学情景，拓宽学生的知识视野和思维能力，课后能及时对该课作出总结。作为科任老师，学期开始能够认真制定计划，注重研究中学政治教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组组织开展的各项活动。

三、积极推进小组合作学习

继续推进新课程改革的实施，在学校“一案四步”教学模式的指导下，积极倡导小组合作学习，根据政治学科的特点，我们最常用的就是小组讨论，因为政治常有案例和材料分析，难度较大，所以可以利用小组讨论集体的力量去解决问题。这样在课堂上能充分调动学生的积极性和主动性，充分体现学生的主体性作用。

在实施中主要坚持以下几个要素：

1、小组讨论前必须给学生独立思考的时间;

2、小组内要分配好记录员、发言人，并且要轮流担任，让每个学生得到锻炼的机会;

3、合理安排时间，保证讨论的充分和深入;

4、讨论的问题必须有一定难度和争议性;

5、教师要加强指导，也参与到讨论中去，而不是做一个旁观者。

四、开展伙伴互助

各任课教师作为教学伙伴互相听课，并进行有效的组内的互相听评课。超额完成了学校要求的听课任务，并且每节课都能及时填写听课笔记，做好评课工作，互相交流，促进教法改进，优化了教学过程。本组主要开展了以优化课堂结构及培养学科兴趣为主题的教研活动，学习别人的优点，克服自己的不足。该活动起到了两个方面的好作用，其一，促使老师想方设法，以激趣为手段，以提高效果为目的去从事教学研究活动;其二，调动了学生的学习积极性，提高了教学效果。

五、重视教学反思

能根据学校要求，备课时在教案后及时写好教学后记，每个月和学期结束，根据自己的教学具体体会，写出教学反思。这样能使我们在实践中研究，在研究中提高，从而不断积累教学经验，提高了教研理论水平，促进了自身的专业化成长。

六、计划并实施教育综合活动

本学期为主课堂教学实施做辅助，我们综合组有计划的开展了百科知识竞赛，主要目的是丰富学生的校园生活，开拓学生的视野，增加学生的知识面，培养学生学习的兴趣，调动学生课外阅读的积极性、主动性，我们通过有序的组内分工，首先做好知识题库的梳理，针对初中阶段的认知水平划定出题范围，做到出题类型多样化，对学科知识也有初步涉及，在基础题的基础上增加了部分略有挑战性的附加题。经过班内初选，以及激烈的半决赛，以及精彩的决赛环节。这次活动能够成功有序的进行离不开领导的指导以及我们组内成员的团结合作，以及其他学科老师的积极配合。

总之，这学期来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足,因此，在下学期的工作中，我会进一步补充和完善自我，多关注对后进生的培养，扬长避短，并做出以下努力：

(1)让学生多动口多动脑，增加课堂发言的人数，这要求对课堂提问设计要丰富多样;

(2)对作业的完成与订正应该加强落实，不能仅是改阅，还需要对订正后的作业跟踪检查(尤其是这方面的工作难度较大，因为每周仅有两节课，除了上课时间剩余的很少);

(3)多观看名师讲坛和优质课视频，推进先进教学方法，注重课堂的实效性，进一步提高课堂效率;

(4)对期末考试时的复习要进一步完善，不能单纯以考、讲、练为主，要与学生一起归纳思考。

5.春季个人学期教学工作总结 篇五

二、教务处工作：期初安排学期的课表，制定学校的教科研计划，期中要落实一学期两次的教学常规检查，组织学校的期中期末、一模二模等考务工作。校本培训工作是教师专业发展的共同平台，在校本培训的组织采用“美人之美，各美其美，美美与共，共同发展” 思路，来打造共同发展的平台。每学期每个教研组轮流开出五次的校级讲座，十几人次的校级公开课，组织学校教师素养技能钢笔字比赛。本学期承担县级语文教研组长会议、县初中美术教学研讨会、县初中数学教师素养提升行动教学展示等教研活动在我校举行。

三、教学工作：主动了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件

课间和中午休息时和学生说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，知道了许多。能及时与个别家长沟通。在教学中我尽可能采用了许多学生们易于接受的方法进行教学。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感

1、备好课每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

2、上好课每节课都用最浅显易懂的语言，深入浅出，争取每位学生都能听懂，培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习科学的兴趣。

3、作业批改做到“有发必收，有收必改”，以及运用学校下发的作业错题记录订正本，对学生作业中出现的典型错误，做出归因分析，下一步的订正措施。

4、做好课外辅导利用课余时间为后进学生辅导，一个学期下来，学生进步很快，让我感到欣慰。

四、取得成绩：参加学区多媒体教育软件评比三等奖，参加学区中小学教育装备论文评比获一二等奖，县一等奖。县20xx年度教师教学教育论文评比二等奖，县教师素养提升行动经验征文比赛三等奖。

五、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养，提高自身随机教育的能力。

2、提高自身理论科研水平。

3、在教学上下功夫，努力使班中学生在原有的基础上有更大的进步

6.春季学期信息技术教学工作总结 篇六

学期项目是基于CDIO工程教学理念,针对学生未来职业岗位中某一发展阶段的能力要求设计的综合实训课程;(1)一个综合项目的实施涉及本学期学习的多门课程,即通过一个项目系统化地将本学期相对独立的课程综合应用起来,为学生提供一个完整和有效的学习实践环境,引导学生在行动过程中学习,体现“学中做,做中学”的教学模式。以往单一的课程实训教学,技能训练单一,学科知识相对独立,知识体系松散,不能充分地反映学生对一个学期所学知识获得能力的检验,学生走向工作岗位,在真正能胜任企业岗位要求还要适应一段时间。通过学期项目的实施,学生亲身经历了某项工作内容的完整过程,在完成项目的整个过程中进行创造性的实践活动,挖掘学生最大潜能运用本学期所学的知识和技能,并收获新知识与技能,培养团队合作和沟通能力,使本学期课程教学达到很好的效果。

学期项目设计遵循学生的职业成长规律,循序渐进,能力递进,第五、六学期分别安排学生毕业设计项目和顶岗实习,学生职业素养和专业技能均得到提高,培养出面向企业、能够从事专业工作的高技能可持续发展型职业人才,从而更好地实现学院教育教学人才培养目标。

第一学期开设的学期项目1:专业认知与调研。学生学习本学期电气自动化专业基础知识的同时,我们邀请专业负责人、企业专家做讲座,让学生了解本专业行业特点及专业的企业职业岗位,尽早地为自己职业岗位定位;带学生到学院各实验实训参观,让学生了解熟悉实验实训环境;组织学生到企业参观考察,一方面让学生了解企业文化及岗位要求,另一方面让学生熟悉企业实训基地、校企合作单位,培养学生的沟通能力;要求学生查阅资料,了解本专业的最新技术和发展动态,为自身的职业规划做准备;最后总结完成“专业认知调研报告”,训练学生的书面表达能力。在此过程中,让学生了解项目实施的流程和方法,引导学生独立思考,激发其对专业学习的兴趣和热情,培养创新意识及团队合作精神,为接下来学期项目的开展打下良好基础。

第二学期开设学期项目2:继电器电气系统设计与实现。第二学期开设学期项目2:继电器电气系统设计与实现。针对值班电工企业岗位中的电气设备节能改造和机电系统的常规保养等典型工作任务而进行的项目综合训练。因此本学期项目以电气控制技术为主导课程,知识涉及到传感器与检测技术、电气图的识读与绘制、机械基础等相关课程。要求学生熟练掌握各种低压电器元器件的结构、工作原理和维护方法;通过学期项目,培养学生应用专业知识初步设计各类电气控制电路的能力和对常用生产机械电气控制的常见故障分析及维护、电气系统的设计与安装调试和维护等方面专业知识和技能;通过本学期训练,加强了学生的工作责任心、职业观念;提升了学生自我学习、团队意识及独立思考并解决问题的能力。

学期项目3:一般控制系统设计与实现。为培养电气工程师可编程控制系统程序开发职业岗位的高技能人才,本学期项目以PLC技术应用为主导课程,通过本学期专业核心知识的学习,培养学生综合运用核心技术,独立完成各类机电设备PLC控制系统的程序开发设计及调试岗位工作的基本技能;培养学生独立分析并解决实际工程问题的能力和良好职业素质。

经过前几个学期项目的训练,学生的各方面知识和技能都得到了提高,在第四学期开设学期项目4:电气自动化综合项目设计与实现。通过本学期项目训练,培养学生全面掌握自动化生产设备的运行监控及维护、电气设备控制系统分析及技术升级改造设计;训练学生的控制系统的安装调试及故障诊断维修等电气自动化系统的综合技能;培养学生独立规划、设计及实施各类复杂电气项目的综合能力;培养学生自主学习并能够跟踪掌握专业新技术的能力,从而全面提高学生的可持续发展及综合职业能力。

2实施保障条件

2.1师资队伍

学期项目对教师的要求很高,他们不仅具有电气控制方面的先进的理论知识和较强的实践能力还要具有丰富的行业企业工作或实践经历和开发项目的经验;指导教师都具备双师资格,他们是学院电气专业教师或来自企业兼职教师,为我们学期项目开展提供了师资保障。

2.2实训室条件

近年来我院改善了原有的电气安装、PLC等实训室条件,另外“政校”合作,建设了维修电工(高级、技师)、自动化综合实训室等多个实训室,校外多家企业实训基地,为项目开展提供技术条件和开发环境。

3项目实施流程

3.1班级分组

学期项目都通过团队合作完成的,将班级分成若干个项目小组,每组一般3~4人较为合适,充分发挥学生的主动性;如果小组人数偏多会导致任务分配过细或工作量不足造成人力过剩,也可能造成个别同学无所事事,袖手旁观现象。小组的划分可以由指导老师确定或学生自由组合。比如可以按照学生宿舍分组,方便学生交流、项目探讨;可以按学号顺序分组,这样分组教师操作比较简单;学生自由组合,他们会选择自己最熟悉的人合作,小组的团队合作表现突出,但学生在实际的工作岗位上会与不同的人合作,自由组合分组不利于学生与不同人交际和沟通能力的培养等;因此根据实际情况灵活选用分组方法。通常每位指导教师负责指导2~3个小组的项目,每组都指定一名学生为小组组长,负责整个项目的统筹协调工作,并协助指导教师进行项目执行的检查和监督。在项目实施过程中指导教师必须进行全程指导、督促和检查,引导学生逐步掌握项目实施的思路和方法。

3.2项目申报

项目申报通常在两周内完成,难点在于项目选题。学期项目要反映出学生综合运用本学期所学课程知识与技能及本学期各学习领域的能力。(2)因此学期项目一般要围绕这一学期的一门主导课程为主进行选题,且完成此项目需涉及本学期所学其他课程的相关知识。选题难易程度要把握好。选题简单,学生很容易完成,无法实现学生本学期学习的各领域知识和技能的要求,工作量不足,很难创新;难度系数太大,又会使学生失去信心,甚至有挫败感。因此在选题时,老师要把关,既要能激发学生的工作热情,发挥其主观能动性,又要有挑战性,在老师的点播下,让学生跳一跳摘到果子,学生感到很有成就感,各种能力会得到很大提升;更重要的是项目选题要突出真实性、实践性、完整性和创新性的特点。比如我院电气自动化专业在项目选题时,可以考虑与维修电工(中高级)、PLC系统设计师(中高级)等职业资格认证相结合,也很好地实现“课证融通”;也可以针对企业生产性综合训练的项目系统中真实的企业产品生产或系统开发为项目。对于较好的项目,可以申请重点学期项目,学院给予一定的项目经费支持。

3.3项目的开展

确定好选题后,学生制定项目实施计划。根据项目的任务和具体要求,小组分工协作。在整个项目实施过程中,指导老师跟踪督促、检查,每周至少一次与小组成员碰头交流,学生汇报项目进展情况及执行过程存在疑难问题,教师提供参考资料或参考学习网站等或参与讨论并启发式指导,提出可操作性建议和方法,引领学生解决项目实施过程中出现的各种问题。项目的实施周期通常需要11~13个星期。

3.4项目评价

项目评价,通常在学期的最后两周进行。对项目进行评价,我们注重的不是最终结果,注重的是学生对知识和技能灵活运用的能力、解决问题的能力;考察学生的工作态度、个人表现、团队合作与沟通能力等职业素养。评价以项目实施的过程考核与汇报答辩等相结合的方式为主。专业负责人统一组织学期项目答辩,答辩考核小组由3~5位老师,其中至少有1位来自企业工程师或专家组成。各小组委派一名学生进行项目的汇报、成果的展示,小组成员回答评委的问题,由评委对项目质量与汇报的综合表现给出项目小组答辩成绩;个人成绩是由小组成员互评、指导老师评价与答辩老师的评价的综合评定。

3.5项目材料归档

学期项目结束后,如汇报PPT、项目报告、制作的实物、答辩照片等所有材料全部归档保存。

4项目管理

我院学期项目管理在学院网上进行,体现教学管理信息化、科学化。教师、学生进入“学期项目智能管理系统”,学生填写项目申报、进度计划与报告、项目中期报告及项目成果报告等;教师下发任务、审核进度报告、指导意见、审核项目、答辩信息及评分等环节都在系统里进行。

5结束语

我院电气自动化专业实施“学期项目”人才培养模式,通过四个学期项目训练,循序渐进、能力递进,大大提升了学生综合技能和职业素养,他们很容易适应企业岗位,上手非常快,提高了企业效率,培养出面向企业、能够从事专业工作的高技能可持续发展型人才,从而更好地实现学院教育教学人才培养目标,因此我院电气自动化专业毕业生很受企业青睐。

注释

1孙海泉,徐兵,邱白丽.苏州工业园区职业技术学院项目制教学改革的探索与实践[J].中国职业技术教育,2011(32):78-81.

7.春季学期信息技术教学工作总结 篇七

回顾本学期，本人努力工作，认真学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，根据实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好。下面就结合自己的实际教学对这个学期的工作进行总结：

一、注重培养学生学习电脑的兴趣、提高动手能力

在讲课中要善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，形式应灵活多样，切忌“呆板”、“枯燥”。

“练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道，练习的时间要充足，练习的内容要能充分体现本节课的教学内容，练习的形式要做到多样化，最终达到提高学生动手能力的目的。

“用”是教学的最终目的，所谓“学以致用”。它可以是对某一节课所学知识的运用，也可以是对几节课，一个单元所学知识的综合运用。它可以穿插在“练习”之中，但又是在“练习”基础上的一次升华。

二、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力 《信息技术》这门学科不是一门单一孤立的学科，而是与其他学科紧密相联的，能作用于其他学科的学科。因此在《信息技术》课程的教学中一定要注重与其他相关学科的整合，注重培养学生的创新精神和实践能力。

三、发挥小组合作的精神，培养学生协作的能力。

我将每一个班按机房机子的分存布情况分成了若干个小组，每组都有一个小组长，在教学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生“小老师”的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。

四、注重因材施教，让不同程度的学生得到不同的发展。在教学的同时，我注重于不同能力的学生得到不同的发展，如果完成的可以看一下还可以怎样做，或者可否做得更好；有些时候我设计多个任务，有简单的，一般的，稍难的，学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展，更让他们体会到成功的喜悦，提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。

8.春季学期信息技术教学工作总结 篇八

喻广灵

本学期我继续担任七年级三个班的教学工作。回顾这个学期的工作情况，我一直认真努力备课、上课，认真学习，做好计算机管理的工作，并尽己所能协作其他教师的工作，总体来说是收获颇多，也在不断积累自身的经验和提升自我修养。现将一个学期的工作情况总结如下：

一、教学

下学期学习的内容包括两个：word软件和excel软件的学习，同时它们也是中考必考的重点和难点，操作练习的要求较多，重在培养学生动手能力、运用已有知识解决问题的能力，即学生对信息采集、编辑、加工与处理、运用的能力。所以，我从备课到授课下足了功夫。

1、备课

因为有了上个学期的学习经验，为学生的认知水平、操作技能的提高奠定了基础。开学初，认真写好教学计划，写好教案，平时认真备课及课后再备课。首先，吃透教材，找准重、难点，找到解决难点的方法。其次，准备教学素材。新课引入环节中，多次使用对比法，激发学生的学习兴趣。教学素材主要包括：文字、图片。当学习excel时，我会把表格做美化，再下发下去给学生练习，旨在提高学生的学习兴趣和逐步培养学生对色彩的搭配能力。同时，根据课前课后学生的表现情况，及时发现学生在学习中存在的问题，及时纠正。

2、上课

课前准备是上好课的前提。由于基本所有课程都要上机完成，所有每节课都要认真做好上机准备，检查学生机的运转情况，有问题的及时解决。授课基本都采用任务驱动法进行，充分体现以学生为主体，教师为辅的教学理念。学生自己或小组无法解决的困难，可以问老师；老师在学生操作完成后进行点拨和精讲，达到了事半功倍的效果。在课上，鼓励学生互帮互助，让已经会了学生帮助后进生，促进学生的共同成长！

通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握操作技能，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。课后对授课情况进行反思，及时调整教学策略。

3、信息技术设施管理

每天都做好机房设施情况登记、各种材料的填写。对于设施出现的问题，能够及时处理得当，使设备能完好地运行。因为本学期涉及信息技术考试，所以对学生机进行更换系统、重新加载还原软件，但是部分机子的开机还原问题还还没有得到切实地解决。为此，下学期的工作就是寻求一个较好的还原软件，使学生机能为教师和学生更好地服务。

二、个人综合素质的提高方面

工作中我能按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，为人师表，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素质和良好地学习习惯的培养。

由于本学期涉及的动手操作要求比较多，即使教师已经细致、认真地讲解过，仍然有部分学生很难掌握，面对这样的问题，老师就需要多一些耐心和指导。工作中，严格要求自己，以身作则，在课堂上形成良好的课堂秩序，使学生在良好地教学氛围中获得成功的体验。

课余，我积极参加教研活动，向其他教师学习教学教法，了解学情，认真做好活动笔记。学习教育教学理论，开阔自己的视野，加强自身职业道德水平和修养，经常阅读职业道德的书籍、教学管理方面的书籍，用自身所学制作学科网站，努力为学校教育服务。

三、不足之处与努力方面

1、希望有机会可以开展课外信息技术兴趣小组活动，一是提高学生的学习兴趣，丰富学生的学习生活；二是提高学生的信息处理、问题解决的能力，提高学生的综合素质。

2、尝试把平时所积累的经验写出来给大家分享，即形成教师日志，不断提高自身的写作能力，逐步形成自己的教学风格。

3、涉及到绘画、电子作品制作课程时，希望能展开一些作品展览活动，展现学生风采，丰富校园文化，促进校园良好氛围的建设。

9.春季学期信息技术教学工作总结 篇九

2015年3月31日-4月1日, 受巴尔喀什湖冷窝分裂出来的西风槽和偏南暖湿气流影响巴彦淖尔市磴口县出现降水天气过程, 普降中到大雨.最大降水量出现在乌斯太沟, 累计降水量42.7毫米, 其中24小时大于25毫米的有10站, 磴口本站24小时降水量27.9毫米, 累计降水量31.6毫米。

2 环流背景

(1) 高空形势

2015年3月30日08时500hpa欧亚大陆两脊一槽型, 乌拉尔山及新疆西北部有高压脊, 巴尔喀什湖有冷涡, 整个内蒙古地区受平直气流影响, 巴尔喀什湖底部分裂出来的短波槽东以加深, 31日20时移到青海南部, 冷槽落后于高空槽, 我市受高空脊控制。4月1日08时, 短波槽进一步东移到河西走廊, 巴彦淖尔市受槽前西南气流控制, T-Td=1。700hpa高度场上, 30日20时我市受高空脊控制, 上游巴尔喀什湖有冷涡, 新疆南部到青海有切断低压。31日20时, 切断低压东移到河西走廊, 我市受槽前西南气流影响, 温度槽落后于高度槽, 从孟加拉湾水汽通道建立, 槽4月1日东移到阿拉善, 急流进一步加强, T-Td=0, 到20时我市受脊前槽后西北气流影响。同时华北高压脊的存在减慢了低涡的东移, 使降水时间延长。850hpa上, 30日20时, 新疆到陕西有宽广的低渦。我市处于风区, 10个纬距有6根等温线。到31日, 低值系统上前部, 高值下部东南气流控制, 10个纬距4根等温线。4月1日低值中心东移, 影响我市, 暖脊影响。从渤海水汽通道建立, 阿左旗境内风场辐合, 风速12m/s。海平面气压上 (图1d) , 磴口县地面低压带控制, 地面冷锋影响。可以看出降水大值区主要位于700h Pa和850h Pa切变线和地面冷锋之间。

(2) 地面形势

3月30日20时地面图上我县处在冷锋前部的低压带当中, 低压中心在我国河西走廊到四川盆地地区, 随着低压中心的向东移动冷锋也逐渐变为东北西南向。产生降水的时段也就是1日我县整个处在地面低压顶部。对应西来槽的移动, 地面上出现河套倒槽并且向东移动, 这时在我市与蒙古国交接地区一直存在的地面冷锋南压, 西来槽与地面冷锋交接处产生了降水。

3 水汽条件

水汽是形成降水的必要条件, 一般认为低层700 h Pa的湿度与降水有直接的关系。通过对4月1日08时850h Pa水汽通量场分析 (图4a) , 巴彦淖尔市的水汽通量2。14时增强到6。850hpa比湿场, 1日08时4, 到14时6g/kg到8g/kg. (图4b) , 说明巴彦淖尔地区上空存在水汽的汇聚与增加趋势, 这种状态为强降水的发展提供了必要的条件。

4 卫星云图

从云系变化来看, 3月31日夜间开始气旋云系东移加强影响磴口县。

5 结语

(1) 500hpa巴尔喀什湖冷窝分裂出来的西风槽东移带来冷空气与西南暖湿气流在磴口上空交绥, 700hpa槽前西南气流影响, 下游华北高压脊减速了系统的东移, 配合低层切变线, 造成巴彦淖尔市地区持续性强降水。

(2) 高层负涡度、低层正涡度以及高层辐散、低层辐合。这种配置维持在磴口县上空, 对大雨的发生、发展提供了动力条件。

(3) 700hpa, 850hpa低空急流从孟加拉湾及渤海输送水汽到巴彦淖尔地区。

(4) 850h Pa水汽辐合中心, 与降水发生的区域和时间段相吻合, 说明850h Pa水汽辐合中心对大雨落区有指导意义。

(5) 阴山山脉对气流有阻挡抬升作用。

参考文献

[1]金荣花, 矫梅燕, 徐晶, 秦华锋.2003年淮河多雨期西太平洋副高活动特征及其成因分析[J].热带气象学报, 2006 (01) .

10.信息技术教学部学期工作总 篇十

信息技术教学部学期工作总结

2012-2013（1）

2012年是我校深入贯彻落实科学发展观，大力推进实施质量工程，全面加强内涵建设，努力构建和谐校园的一年。本学期本部门在学校教务处业务指导和学院党政的直接领导下，围绕学校学年工作目标，积极落实质量工程建设，结合学校和部门实际，扎扎实实开展各项工作，保证了良好的教学秩序和教学质量，取得了良好的工作业绩。

学期工作总结

一、认真履行职责，做好部门工作

认真履行部门职责，规范实施教学管理，提高部门工作效能。进一步细化管理人员工作职责范围，落实岗位责任制，做到各司其职，团结协作，形成合力。圆满完成了计算机基础的教学任务。

二、围绕教学中心，积极开展各项教学建设活动

在本专业教学工作方面：（1）落实教学中心地位，坚持听课制度和教学工作会议制度；（2）编制修订了本科专业培养方案；（3）抓好课堂教学秩序，建立教学质量监控体系，开展评课与评教活动；（4）提供良好教学环境与条件，最大限度的满足专业教师多媒体教学的要求；（5）做好教学质量检查工作，开展期初、期中和期末教学检查，组织教师听课，通过检查与听课，及时发现问题，随时与任课教师沟通，促使任课教师不断改进教学。

在实验室建设方面：一是继续完善校内实验室场地的维护和管理任务，合理规划和使用各实验区的功能；二是进一步健全实验室的制度建设，实验室管理管理制度得到全面落实，本学期实验室无重大事故发生；三是完成了专业实训课教学任务，效果良好。

在教学改革与研究方面：认真做好自治区技能竞赛组织工作。按照教务处的有关通知的要求，成立专业课外兴趣小组，组织专业教师进行暑期社会实践活动。

在示范校建设方面： 本学期学校进行了自治区师范校的评估工作，本专业作为学校重点专业在编制相关文件，开展专业建设，实施专业论证，改善专业办学条件等方面做了大量有益的工作。

三，新学期工作计划

新学期工作计划根据学院新学年工作要点，为了有序开展本部门工作，现提出以下工作 计划：

1，增强教学管理意识

教学常规管理常抓不懈，教学计划管理、课堂教学的组织管理、日常教学管理、教学资源管理、教学档案管理、考试管理等环节，尽力做到制度化、规范化，科学化，确保教学工作的稳定。

2、继续修订完善专业教学计划和教学大纲：（1）围绕中职教育人才培养 目标和规格，按照我校关于制订专业教学计划的意见，修订完善 2012 年招生专业的人才培养方案，修订时要处理好文化课与专业课、理论课 与实践课的关系，增强课程的适应性和实践性；（2）根据学校教学大纲制定的意见，完善各专业教学大纲、实验教学大纲，使各类教学文件统一规格、统一要求，达到规范，确保质量。

3、加强教学常规建设：（1）加强过程教学管理，落实各环节的教学工作，做到各项工作有安排、有检查、有记录；（2）坚持听课制度，加大对课堂教学 质量的监督，继续开展“学生评教” 活动；（3）坚持教学信息反馈制度，加强教学信息的分析，认真处理和解决教学过程中反映的情况和问题。

4、制订与完善有关的教学管理规章制度：（1）制订高职教育教学管理的有关规章制度：（2）完善本部门的管理制度。

汽车技术教学部

11.高一地理春季学期教学工作总结 篇十一

高一地理组 李 漫

本学期我担任高一级9、10、11三个班的地理课。由于是在上学期开始在这三个班任课，经过一个学期的了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合学校的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下：

一、用新课程标准引导学生学习。

高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，展现学生个性风采。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

二、地理基础和地理思维同时抓。

这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的学生来说，在会考之后选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、抓好课堂教学环节，开展多样化的学习形式

由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，结合柳州市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。一方面，充分借助多媒体展示地理事物的形成过程。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。另一方面，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。

四、反思与展望

反思一： 利用多媒体技术带领学生走出教材，走进生活..例如在上<<环境问题>>时，借助PPT动画，把柳州市的主要环境问题搬入课堂，使学生能很轻松直接地理解教材上的内容，因为新的知识被赋予新的背景，学生的兴趣被激起，探究心理得到加强,进一步有利于问题的形成，使学生达到想学的境界。

反思二：学生要成为课堂的主角，多媒体技术搭平台.在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主人。从引导者到组织者的转变，使教师在教学活动中的角色发生了根本的改变。从思维的角度讲，学习的过程是一种具备发散性和创造性思维的过程.在教学中，教师需要对不同情况做出适时反馈，引导使之朝有利于知识建构的方向发展。反思三：深入挖掘教材知识的内涵，适度扩展其外延

12.春季造林技术 篇十二

1 造林树种选择

要坚持适地适树的原则, 根据不同的造林地选择适宜的树种或品种。一是山区。山的顶部土层薄、立地条件差, 可选择松、柏类针叶树种和刺槐等;中部选择刺槐、板栗、柿子、核桃、杏等;山的下部土层深厚可以选择苹果、梨、桃等水果类。坡边地堰上可营造板栗、山楂、樱桃、李子、香椿、花椒、杏、枣树、楸树等;瘠薄山地或裸岩较高的地段可以选择葛藤、火炬树等。二是低洼盐碱地。以选择绒毛白蜡、臭椿、刺槐、旱柳、毛白杨、八里庄杨、桑树、沙枣、沙棘、柽柳、白刺、枣树、梨、葡萄等为宜。三是风沙区。可以选择臭椿、刺槐、旱柳、毛白杨、八里庄杨、枣树、杞柳、紫穗槐等。四是平原地区。土层深厚、立地条件比较优越, 适宜的树种比较多。应充分发挥土地的优势, 选择效益比较好的树种, 大力发展银杏、杜仲、杨树、桐树、苹果、梨、枣树、板栗、花卉等名、特、优、新品种。五是城镇绿化区。可以选择雪松、国槐、悬铃木、毛白杨、铅笔柏、圆柏、丁香、白蜡、紫叶李、黄杨等。

2 苗木质量控制

苗木是造林的物质基础, 苗木的标准质量的好坏直接影响着造林的成活率。因此, 造林苗木应具备的标准见表1。

造林苗木除符合以上标准外, 还必须具有以下形态特征:一是苗木粗壮通直、充分木质化、无徒长现象, 针叶树无明显的秋梢, 色泽正常;二是苗木根系发达, 主根短且直, 侧根须根多;三是苗木重量大、茎根比值较小, 地上部分与地下部分生长均匀;四是针叶树有发育正常、饱满的顶芽。山地针叶树造林应大力推广容器苗造林, 严禁用经长途运输而失水的苗木造林。

3 整地

造林前必须细致整地, 切忌不整地就造林。平原地区 (包括河滩、阶地) 采用大穴整地, 穴长、宽均为1.0m, 深0.6~1.0m;沙滩地、河滩地可采用带状整地, 带宽1.0~1.2m, 深60~80cm, 带长因地制宜;坡度在15°以下的中、厚层土的山坡、沟底及较平缓的崮顶, 应采用窄幅梯田整地, 田面宽1.3~3.0m, 深50cm, 长以整平田面为限;坡度在15°以上、25°以下的应采用水平阶整地, 阶面宽0.8~1.2m, 深30cm以上, 长2.5~5.0m, 外砌石堰 (或土堰) 呈“品”字形排列;坡度在25°以上的山坡或裸岩多的地方, 应采用鱼鳞坑或小穴整地, 坑长径1.0m, 短径60cm, 深30cm以上, 外砌石堰 (或土堰) , 呈“品”字形排列, 小穴径50cm, 深30cm以上。鱼鳞坑或小穴整地, 都要整成地下穴。杂草丛生的地块要先整平地面, 全面深耕25~30cm, 拾净杂草, 然后再按设计的栽植点挖穴或进行带状整地。三是低洼盐碱地要先修筑台田或条田。台田面宽7.0~10.0m, 沟深一般为1.5~2.0m;条田面宽20~30m, 沟深1.0~1.5m。台、条田长度及沟宽和深度应使地下水位降至临界水位以下, 便于排涝改碱。山丘地整地要注意尽可能减少破土面积, 保护整地面以外的地被物, 以利保持水土。禁止在裸岩上刻土造穴。

4 造林

一是适时造林, 春季一般以顶“浆”栽植为好。但还要根据树种特性适时栽植, 对于发芽较早的松、柏、柳等树种, 宜在土壤解冻时栽植;对于发芽较晚的刺槐 (指带干栽植) 、楸树、枣树、花椒、72杨、69杨等树种。要在苗芽萌动时栽植。栽植造林要做到随起苗、随运输、随栽植、随浇水。起苗前要把苗圃地浇透水, 起苗时要保持根系的完整, 多带须根。外运苗木装运前应将苗木根系蘸泥浆, 搞好苗木根部的包装后再运输。苗木运到造林地点后, 当日不用的苗木要及时假植在湿土中。刺槐、楸树、杨树、柳树以及经济林树苗等要在清水 (最好是活水) 中浸泡24h以上。毛白杨、楸树、泡桐、悬铃木、白榆等树苗要经打梢修枝后再造林。山区栽植刺槐, 最好截干后再栽植。有条件的地方可用ABT 3号生根粉50mg/kg液 (1g药剂溶于0.5kg酒精再加水19.5kg) 浸根2h好再造林。栽植深度, 一般应超过苗木根基原土痕10cm以上, 杨、柳大苗应深栽60cm以上;泡桐要大坑浅栽, 根基培土。滨海盐碱地底土水矿化度高, 要浅栽平埋, 造林要使苗木的原土痕高出原地面1~5cm, 覆土与地面相平。

摘要：介绍了提高春季造林成活率的技术, 包括树种选择、苗木质量控制、整地、造林方法等内容, 以供参考。

关键词：春季造林,树种选择,苗木质量控制,整地

参考文献

[1]严玉新.提高山旱地造林成活率的综合的技术[J].农村科技, 2009 (7) :98-99.

[2]赵秋梅.春季造林技术要点[J].现代农村科技, 2009 (5) :38-39.

[3]赵守江, 许加发, 陈巍.如何提高和确保造林成活率[J].经济技术协作信息, 2007 (19) :104.

13.春季学期信息技术教学工作总结 篇十三

一、加入朝圣学社

在曹校长的高瞻远瞩下以及教研室徐主任的大力推动和支持下，我有幸参加了朝圣学社，成为第一批社员，加入学社后，曹校长加强了对老师的培训和学习，包括每周四晚上的学习，我们先后到马牧池中学、城关实验中学和平邑街道三中去学习交流，经过几次外出学习交流我们学到了他们课改的先进经验，同时每次外出学习回来之后，我们都认真反思总结，寻找我们之间的差距，从老师的差距到学生的差距，找到差距之后我就努力去改进，经过一个学期的努力，我们老师的差距在逐步缩小，而有些老师的讲课水平都已经超过了他们(如徐主任点评的胡家波老师和李先莉老师)，我相信在曹校长的正确的引领下，在我们全体老师的努力下，我们的课改一定会成功的。

二、班主任工作

上年的时候，我带了一年七年级，那时感觉一年过的很漫长，而今年带七年级时，仿佛才是昨天，真的是一转眼的功夫就过来了，同时也收获了同学们的太多感动，如在临放寒假过年时，我们班的全体同学给我送的大蛋糕，还有过年时收到的学生的祝福短信，特别是2010级的两位同学，而且他们是被学校劝学的两个同学，要知道当时这两个同学在班里是我最头疼的两个同学也是全体老师最烦恼的两个同学，这也让我想到了一句话，没有教育不好的学生，只有不会教育的老师，这是我从事教育工作以来得到的最大的反思，而当我离开2010级3班接手2011级4班时，3班同学给我发的那些短信，我才知道原来他们是那么的爱我。

接手新的2011级4班之后，我把师生之间感情的培养和学生的德育培养放在了首位，而他们每一位同学在我的眼里都是好学生，而现在的教育观念我感觉有点扭曲，我们往往为了追求自身或眼前的利益，把学生当成我们进步的工具，这不是一种好的教育方法，不是一种正常的教育。

14.信息技术教学工作总结第二学期 篇十四

李胜军

本学期根据学校的安排我担任了七年级信息技术的教学工作，一学期来，认真、踏实、诚恳地做好本职工作，认真完成安排的各项任务，以学生利益为出发点，让学生在本学期的学习中能学有所得，掌握了一定的计算机操作技巧。现就本学期所做工作作如下总结：

一、教学方面

在教学中充分发挥计算机本身的优势，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持学习和合作学习的伙伴，通过教学使学生学有所得、学有所长，并充分运用于实践中。严格按照学校要求，有针对性地开展教学。

在上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器壮态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清晰、难度相宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。运用多种教学方法，留意讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习爱好。准确引导学生看待和使用网上信息，培养学生良好的信息素养。留意课堂治理，上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断总结经验，努力提高教学能力。

二、个人教学业务水平学习方面

教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量。信息技术这门学科更新快，新知识、新产品、新术语几乎每天出现。由于自己非计算机专业，自己的知识和技能方面不高，所以在教学之余，加强了对该专业的学习与钻研。不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，积极认真地参加本学科的继承教育培训，积极学习各种理论知识，以提高自己的教学业务水平，认真、主动地向其它有经验的老师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

三、其他工作

在教学之余，我积极参加、配合级科组的各项工作。充分利用无课时间，维护好学校的教学平台，保证学校的教学工作能够顺利进行。

第页 同时帮助我校老师维修、维护其个人电脑。

四、存在的问题与今后的努力方向

存在的问题：在教学中也发现存在不少的问题。首先是设备问题，机房机器容易出现各种故障，在使用过程中会无缘无故出现故障；其次是课时不足，很难保证学生有足够的上机练习时间，也没有空余时间开展学生第二课堂活动，很难从中发现、培养尖子学生；另外信息技术教师几乎没有参加观摩、学习机会，以至自身信息、素质难提高，无法满足对当今信息技术探索欲望。

同时由于自己平时对电脑知识更新速度慢，很多知识和技能还没有即时更新，离学校的要求还差很远。为此，今后将会从以下几个方面努力:

1、加强自身的基本功的学习，努力提高自己的业务和教学水平；

2、注重学生能力的培养，激发学生的学习兴趣；

3、做好第二课堂的辅导工作，拓展学生的知识面；

4、加强计算机房的管理，维护好机房计算机；

5、加强学校教学平台的管理和维护，注意软、硬件的更新换代工作；

6、提高各班平台管理员的平台管理水平；

7、帮助我校老师提高他们的计算机应用水平。

我相信在学校领导和同事的指导帮助下，我一定会更加努力工作，不断地提高自己的能力，争取将各项工作做得更好。

2011年6月26日

15.桑园春季管理技术要点 篇十五

1、施足春肥

春肥应分3次施入, 第1次在3月下旬, 即桑树发芽前每亩 (1亩=1/15ha) 施粪肥2～2.5t, 俗称“催芽肥”;第2次应追施化肥, 4月下旬至5月上旬每亩施标准化肥30kg左右;第3次在5月上旬和中旬, 分别用0.5%浓度的尿素溶液进行叶面喷雾, 有利桑叶吸收, 使叶片增大增厚。据试验调查, 桑树群体结构相同, 施春肥比不施或少施肥的桑园, 每亩春叶分别增长27.6%、14.2%。桑园施足春肥, 不仅增加春叶产量, 而且肥效延续到夏、秋季, 可以提高桑树夏伐后的发芽率, 促进枝叶生长, 增加夏秋叶产量。

2、中耕除草

桑园因全年多次采桑养蚕和桑园施肥, 人为践踏土壤造成板结, 影响土壤的水、肥、气等性状, 不利于桑树根系活动和肥水的吸收。因此, 在3月下旬对桑园进行中耕除草, 能疏松土壤, 减少水分蒸发, 减轻干旱, 提高土壤肥力和消灭杂草。据对比试验, 春季桑园除草后, 至5月中旬调查, 平均每平方米仅有杂草2.4株, 未除草的每平方米高达39.8株, 除草比不除草平均每株增产桑叶37.6g, 每亩增长桑叶34.6kg。

3、整修树形

桑树发芽前, 应修剪桑树上的枯桩、枯枝、病虫害枝和细弱枝, 有利树形整齐, 养分集中, 增强树势, 减少病虫危害。修剪下的枯桩、枯枝、病虫害枝, 应搬运到远离桑田的地方烧毁, 避免桑树病虫害扩大传染。

4、病虫害防治

春季桑园主要虫害有桑象虫、桑尺蠖、桑毛虫等。桑象虫从早春开始, 以成虫食害桑芽, 有时也食害叶柄、叶片和嫩梢基部, 影响桑树的发芽率。桑尺蠖以越冬幼虫食害桑芽的危害性最大, 以后各龄幼虫又食害桑叶。桑毛虫于4月中旬钻出虫茧, 开始食害桑芽。防治上述虫害, 除及时做好桑树整枝和人工捕捉外, 还应在桑树发芽前, 使用乙酰甲胺磷3000倍液或杀螟松1000～1500倍液喷洒树干、树枝, 杀灭桑象虫;使用敌百虫乳剂2000倍液或80%敌敌畏乳剂1500～2000倍液药杀桑尺蠖、桑毛虫等虫害。

5、清沟理墒

早春雨水较多, 桑树根系容易遭受渍害, 造成无氧呼吸, 影响桑树正常生长。因此, 应及时清理桑园沟系, 做到浅沟深沟沟相通。未成林桑园, 桑树根系还不发达, 抗涝性弱, 更应注意桑园排水。

6、适时抗旱