中心小学备课检查小结

2025-01-25

中心小学备课检查小结（精选10篇）

1.中心小学备课检查小结篇一

小学语文备课改进措施 2016.4.9

备课时实行主备与副备相结合的原则，每一课教学内容有一名教师担任主备，本年级组其他成员为副备，在集体备课前每一位教师要认真钻研教材，确定教学重难点，提出相应的教学策略，在集体备课时间集体研讨并确定每一课的教学流程等，再由每一课的主备完成备课。在使用备课时每一位教师再进行二次备课。开学初教导处对语文备课进行了检查，情况如下：

一、1、所有教师能及时上交备课，不拖拉。

2、教学计划项目齐全，可操作性强，能有效的指导教学。学生情况分析比较细致，从学生的学习习惯、智力因素、基础情况等几个方面对学生进行了有针对性的分析，有一定理论依据可操作性强。对下一步的教学有很好指导性，希望教师在教学中能结合学生实际情况展开教学，因材施教，充分尊重学生的个性，发挥学生的最大潜能。

3、教学设计层次清晰，抓住教学重难点展开教学，能注重对学生感悟能力的培养，采取多样的教学方法提高学生的朗读水平，注重语言的积累和运用。

4、多媒体应用比较广泛。教师能充分利用网络搜集有效资源，并能结合本校实际情况提高多媒体应用的最大价值，追求教学的高效性。

5、二次备课比较充实。其中六年级备课表现突出，尤其是张晓波老师在二次备课中能结合本班学生实际情况调整备课，课后能针对课堂教学及时记录所思所感及课堂中的意外生成及相关反思。

6、曹怀新、宋晓莉老师的教后反思能针对课堂中遇到的问题进行深入思考，并提出自己的见解，个别老师的教后反思就是一篇小论文，闪耀着智慧的火花，体现了较高的理论水平和独特的个人见地。

二、不足及改进措施：

1、个别教师教学反思缺乏深度，形式大于内容，不能发现并反思课堂教学所出现的问题，只是寥寥数语总结一下课堂教学情况，对下一步提高课堂教学的效率没有切实的指导意义。

在今后的工作中应该加强教师的理论学习力度，组织教师深入探讨课程改革，多读有关课程改革方面的书籍和教育教学理论书籍，阅读教育教学杂志，撰写读后感，不断提高教师的理论水平。

2、教材钻研不透彻，缺乏深度，没有二次备课的痕迹，不能体现对教学重难点处理的过程和方法。

在今后的工作中应该加强集体备课，强化集体备课的实效性。实行跨年级合作，深入研究课堂教学中遇到的问题。

3、由于实行电脑备课，一些教师电脑操作不熟练，备课在打印过程中出现了格式混乱，表格错位等一些现象，针对这样的备课，教导处请电教老师进行了专门的培训，争取备课更美观实效。

2.头铺中心小学常规工作检查小结篇二

2013—2014学年第一学期（1）

一、备课情况

值得肯定和学习的地方：

1、大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，有的用双色笔标志出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然。

2、大部分老师的教案书写认真，设计比较规范，结构比较完整。教学目标，重、难点，教材分析，板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。

3、部分教师教学反思写得好，反思比较有质地，比较全面实在。

4、使用导学案的老师，二次备课具体、详实，有的老师还用用双色笔进行备课和标注，清楚、直观，也很美观。

需要改进的地方：

1．个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实，教案过于简单。

2．教学反思力度不够，思想也不够深刻，所写的内容只是泛泛而谈。不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

3、有的教案或导学案备课书写稍欠规范。

4、有点教案或导学案没有书写老师的姓名。

5、有的教师备课比教学进度慢，丧失备课的价值。

综合来看，在这次备课检查中比较优秀的有：蒋学莲、王振坤、李米、白翠侠、钱长梅丁海波、许如华、张承芳、任德敏、盛恩萍、沈均章、马延凤、郑翠娇、洪涛、王琰、丁媛、王方圆、沈勇、朱良珍、吴士莲、何美芳、郭娟、凌以响、王胜厚、欧元芹、郭传恒等。

总之，本次备课检查使我们看到了该项工作的重要性和必要性。同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中认真地反思，不断地改进，使我们的备课具有更强的操作性和规范性。

二、作业批改

从各校作业面来看，全镇的作业面的整洁度、作业的规范性较以往都有大幅度提高。特别是作业封面的信息都很全、很规范，外观给人以美感。老师们都能根据班级实际，因地制宜地精心设计作业，作业量适中，设计有针对性，层次性，有坡梯度，题型灵活多样，难易程度适中，符合课程标准。能按进度布置作业，上交率较高，且都能做到全批全改。作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

语文学科中，本学期值得一提的是各校老师都能重视写字教学，且批改认真、详细、注重笔画及间架结构摆放，能在批改中给予等级和鼓励性评价。做得较好的学校有校本部、金岗、凌台、郑台、訾圩、郜台。部分低年级的语文老师如丁曙光、张承芳、朱传凤、朱秀芹、方慧、沈均章、黄桂芳、朱良珍、丁媛等老师在学生作业中还给出了笑脸、红花、星级等鼓励性评价方式；高年级的语文老师

表现尤为突出，如任德敏、蒋国兰、郭传恒、邓传芹、朱明月、白翠侠、王连萍、蒋学莲、王振坤等教师能够精心设计作业，体现出训练的思路，能从课文中挖掘有价值的内容设计为作业，形式灵活多样。对于作文大部分老师都能做到批阅详细，对于好词佳句能采取不同的符号画出，引起学生的注意。在批改中有纠错的，作文批改既有眉批又有总批且批语能有针对性的切中文章褒贬之处，语言能适时对学生进行激励性或赏识性的评价，激起学生习作的兴趣的，如李米、许茹华、丁海波、李明昶、凌以响、王琰、沈勇、林雪、洪涛、邓衍卫等老师。

数学老师大都能做到及时批改，及时纠正，及时反馈，大部分学生的作业规范整齐。教师的批改形式不拘一格，详批、点评、学生互批，作业批改细致、认真，作业质量较好的，且批语有激励和赏识性的教师有陈旭、丁玎、王立宏、赵凡、高义军、张萍、王翠芝、马延凤、丁景战、王茹、陈寿祥、丁景运、丁星楼、付业侠、朱良兵、方体山等老师。

英语教师在作业设计上有独到之处、作业批改认真、细致的有何美芳、李芳芳、刁贝蓓、尹宏森、王方圆、张曼利等教师。

在检查过程中，我们也发现有如下不足：有的老师的作业设计过于简单，缺乏思维训练，过于死板；有的批改过于简单，只对错误答案只打个叉了之；个别教师的作文批改粗枝大叶，敷衍了事，对学生所写的内容几乎没有任何批示，批语寥寥数语，没有针对性，甚至只写个“阅”字；还有一少部分教师二批不到位，作文批改没有量化分值或等级。特别需要强调的是，还有个别教师对学生作业面要求不规范，出现同一个本子用不同颜色的笔做作业，甚至一篇作业用两种笔；语文基础训练中，还有一部分写话或查找资料的题目处于空白状态。

针对以上不足我们提出小建议：希望任课老师在保证教学效果的基础上，作业布置做到少而精，不要机械重复，希望作业中多一些鼓励性和赏识性的评价，让孩子体会成就感；多一些商榷性评语和期待性评语，树立孩子们的学习信心。作业布置能做到分类布置，优等生可以拔高训练，中等生完成当天所学的内容，差生可以降低一些难度，不要一刀切。语文基础训练中的一部分写话或查找资料的题目需要老师指导帮助完成，以免不了了之。

三、巡课情况

巡课，是在推行精细化管理的过程中形成的一种有效的管理手段，有效运用这一手段，他将会为学校推行精细化管理，特别是课堂精细化管理发不可替代的作用。多数学校在这一方面做有成效。较好的学校有，凌台（校园护导情况、教师课堂行为、学生课堂表现，记录完整）；金岗（记录完整有小结）、校本部、洼冲、郜台记录翔实。

检查发现：在实践中，各学校对巡课内容的规定和要求不尽相同，综合起来；大致包括三个方面:一是看教师，看教师是否按照课表上课、是否按时到堂、是否离岗、是否放任学生自流、是否在课堂上抽烟、是否接打手机、是否不备课上课、是否提前下课或拖课等；二是看学生，看学生到班情况、有无上课睡觉或做与上课无关的事、有无起哄捣乱等行为；三是看环境。看教室小环境的卫生整洁情况、门窗桌凳情况、班级文化建设情况等。

上述三个方面，有的学校在内容上有所涵盖，有的仅有第一方面内容（忽视了学生、忽视了环境），有的含前两项内容（忽视了环境）。

其二：在巡课表的设计上有的学校罗列的项目过多，对巡课情况无法表述，且无法反映优点。有的在记录表中所有的记录栏内一律打勾，无实际意义。

建议：

1、提高认识，切实把此项工作做为管理学校的有效手段，做实做好。

2、合理设置表格、提高使用价值。（项目可包括：年级、科目、教师、教师教学行为、学生课堂表现、教室环境、巡课教师。巡课时间可放在表的右上方。表的下方可设置周巡课小结一栏，便于在召开例会时通报）

四、学校常规工作开展情况

学校计划执行及常规管理方面：

检查证明，计划执行及常规管理方面，大部分学校周工作安排条理清楚，计划、各种表册设计合理、记录完整，各种活动能如期开展。如：校本部，各种计划、制度完备；各种表册都能按类专人收集；开展活动详实，记录完整，图片丰富。（值得一说的是，所有学校都能及时开展教学业务检查活动和教研活动、活动过程基本规范。如：业务检查：有详实的检查记录、有量化统计、有客观的具有激励和指导意义的检查小结。较好的有：金岗、凌台、郑台。教研活动方面，有开课安排、有教案、有图片、有评价表，有评议记录。较好的有郜台、凌台、郑台、金岗、洼冲——较去年有很大变化）但有个别学校有一些计划、制度，需在可行性方面进一步根据反馈意见及时修改完善；有的在检查记录方面还有敷衍塞责的痕迹。

有关教研活动的几点建议

1、确定本校教研主题

（1）把现实的、典型的问题作为主题，注重教研的的现实性，针对性，以解决实际问题为目的，主题教研选题范围要小，研究时间可适当短些，做一些短小有针对性的教研。教研计划（方案）中要反映出来，教研记录中要体现出来。学校教研小组要及时组织听、评课，进行指导。

（2）在主题教研计划（方案）的实施过程中，要让教师充分将教研与平时的教学实践结合起来，可以通过开展研讨活动来进行；可以通过编写教案（二次备课）进行；也可以通过个人平时上课有意识地进行。

2、构建实用的课例引领模式。

在主题教研中，我们要以“以课例为载体，引领教师教学水平的提升。①精选身边的优秀课例作为培训的范本；②组织同学科教师共同讨论编写教案。

3、探索主题教研的实践反思模式。

反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题。在教研中，要注重教师的实践反思活动，引导教师有行为跟进的全过程反思。在反思中寻找自身与他人的差距，进一步更新教学观念。在反思中寻找教学设计与现实的差距，逐步改善自己的教学行为。

教研活动是教师业务水平提高得最快的途径。检查表明：各校都开展了教研活动。希望各校也像中心小学一样扎实开展教研活动，把好教师的课堂教学关，强化组内听课、评课制度。做到“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”，要立足于把每堂课都上成精品课。从而提高课堂教学质量。

五、听课情况

听课评课是教师互相学习，取长补短，共同提高的最好方法之一。大部分老师能积极主动听课，听课记录详实，点评具体、认真。听课节数较多的有张格伟

（17）、黄萍（11）、鲍玉萍（11）、邓剑术（11）等。听课节数超标，记录翔实，点评认真的有许沫、王圣兰、赵凡、赵霞、李芳芳、张查、白翠霞、顾磊、黄桂芳、凌宏帅、吴士蓮、韩菲菲、王震、李炳德、凌以响、何美芳、马延凤、丁景

战、华古侠、郑文景、洪涛、郑翠娇、武余山、王莹莹、丁庆峰、王方圆。

3.备课检查小结篇三

2012年9月27日中午，就全校20位数学老师的备课以及对作业的布置和批改情况做了检查，检查情况如下：

1、老师们都能认真备课并按进度上课，且都跟上进度。大部分教师课后都能认真反思。

2、学校规定的作业种类，教师们都能按要求做到，学生完成后，及时批改，及时让学生订正，并且复批。

3、大多数老师都进行了一次单元测试。

4、在检查中我还看到有部分老师批改了自己设计的作业：比如程训老师批改的《快速课课通》。陈斌老师批改的《课课通》。

5、沈辉云老师能联系学生实际情况以及本节课的设计意图进行全面的反思。

6、但也有个别老师备的课时不足、没有反思，教学设计格式不规范。

第一次数学备课作业检查小结

2012年2月29日

本周三下午，我校数学学科中心小组的六名成员对全校的数学教师的备课作业进行检查评比，现将情况公布如下：

一全体数学教师均能及时上交有关资料，大多数教师资料全面，既有教本、教参还有《课堂作业》、练习本、学生课本、试卷。

二各位教师的教本，都有批注，教参都有阅读作的记号，作业及试卷都能做到全批全改，并及时纠正。

三表扬做得突出的教师：

（1）教本上备课仔细，例如目标明确，步骤清晰，并有对例题的补充，扩展练习题的指导方法，思路分析清晰，课堂上的操作性强，年轻的教师中有刘敏、王荣华两位做得尤其细致，中青年教师中陶校长、童英清、罗雪莲、宋邦国等几位教师是大家学习得榜样。

（2）四年级的练习本六个班都有统一的规格，书写整齐、格式规范。

（3）最后评定备课作业优秀的教师为：

一年级：张丛芬、任平、罗雪莲、段俊丽

二年级：肖翠平、王荣华

三年级：陈亮、张庆华、蔡成秀

四年级：李吉华、陶新媛、李峰

五年级：张永红、刘敏、童芙清

六年级：龚艺、宋邦国、周章华

四建议

（1）各年级统一作业本，作业本统一格式。

（2）教参的阅读还要细致认真。

4.中心小学备课检查小结篇四

根据玉田县教育局、玉田镇教育办关于《玉田县教育系统春节、两会期间学校安全工作督导检查方案》的通知精神，在玉田镇教育办的高度重视和正确领导下，通过全校师生员工共同努力，为实现了安全生产和教学双赢，确保了全校安全生产无事故。现将我校开展安全生产大检查的情况总结如下：

一、成立安全工作领导小组：由校长冯学宽任组长，主任王顺利、焦占英具体抓安全工作，按时完成校长交给的各项任务，成员各班主任组成，职责明确，责任到人。

二、本次安全大检查学校进行了全面的检查，检查内容如下:

（一）检查学校围墙护栏等安全设施是否存在隐患。

（二）检查学校是否建立安全教育制度，教师是否有安全教育记录，重点检查防火、防交通、防溺水及卫生保健等。

（三）检查学校开展的安全逃生演练情况。

（四）重点检查对管制刀具、危险物品的收缴工作。

（五）检查了学校的安保器材和消防器材的情况。

在本次安全生产大检查中，检查组针对上面五点进行检查，检查结果如下:

1、学校各班教室无存在安全隐患。

2、学校安全制度完善，并存有开展安全教育各种记录。

3、都能根据本校实际开展安全逃生演练。

4、学校非常重视对管制刀具收缴工作，经常开展并存有记录。

5、安保器材齐全，消防器材无过期。

6、学校不存在其它的安全隐患。

以上是我校在“两会”期间开展安全大检查的主要内容及结果，特向玉田镇教育办汇报。

5.音美思学科备课检查小结篇五

亮点：

（1）备课及时，资料翔实，有针对性，基本做到每课一案。

（2）教学重难点突出，教学环节设计合理，部分教案颇有创新之处，可见部分教师能够深入钻研教材。

（3）教学个性鲜明。可以说教学个性的形成意味着一个教师走向成熟，从备课本中，我们发现了一部分教师们已经初步具有了教学个性。

（4）老师们大部分是手写备课，而且书写认真，规范。无论是手写稿还是电子稿大部分老师备课详细认真，环节清晰，有自己的见解和创意。

（5）每个老师都有教学反思，有些是针对一堂课的，有的是针对某个环节的，也有的是阶段性的，反思深刻独到，有自己的想法，对存在的问题能提出有效的方法解决。

友情提示：

⑴ 备课与教学现状紧密结合，重视学生学习方法的指导。

⑵ 备课，要增加原创性，体现个人特色，突出使用性。

⑶ 后小结要及时，提高实效性。要针对课堂中的优点、不足进行反思

分析：备课时要具有创新意识，形成具有自己独特个性的教案。

6.数学教研组备课作业检查小结篇六

按照教导处的安排，10月18日下午对全体数学教师进行了备课，导学与训练或配套练习册的检查，现将大概情况总结如下：

一、教案情况：

1、整体检查情况

总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级的实际情况，按教学进度要求认真备课,大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。内容详实，有针对性。比较好的进行了二次备课。

教师都有教学反思，并能做到理论联系实际，部分教师的教学反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。

2、存在的问题

有的教案教学过程过于简单，没有完整的体现教学活动，师生活动也没有明确的分工，文字性表述偏少，实用性和可操作性不强，且字迹不够工整。课后反思过于简单，一句话、两句话结束，没有更深的认识到反思的作用。课堂调控没有针对性，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。

二、作业情况：

1.作业严格要求。教师能严格要求学生做作业，大多数学生作业质量较高，大部分练习册及作业本干净、整洁，书写格式正确、规范。

大部分班级的练习册批改详细、认真，及时复批。2.注重评价。有的的老师采用“优、良”来激励学生的上进欲望，以培养学生良好的作业习惯；还有的老师能结合自己学生的特点，批改时用打“小红花”等符号来激励学生作业的积极性。

不足之处及建议：

有个别老师批改作业喜欢用一个大勾，我们应该给每一道小题目都要打上一个勾，这才能体现老师的精批细改。每次批完作业要写上批阅日期，打的等级也要美观、清楚，给学生以榜样示范。有一小部分学生的错题没有改正，错题要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断，这是达到堂堂清的有效途径。

数学教研组对教案、作业检查小结

7.安中心学校安全检查小结篇七

（2月17日安平中心学校安全工作领导小组对中小学及民办幼儿园进行了安全检查）

安全工作是学校日常工作的重点之一，中心学校把安全检查工作始终放在突出的位置来抓，开学初我们就进行了一次安全工作检查，围绕各校校园周边环境综合治理、安全教育、应急演练、春季传染病、校舍安全、师生乘车、食品安全等方面进行了详细的检查。检查中发现各校在安全管理上做了大量的、周全的、仔细的工作，确保了师生的安全，但也存在一系列安全隐患。

安平中学在安全上做到了：

1、致学生家长的一封信发给了学生，告知了相关的安全事宜。

2、利用电子显示屏对安全进行了宣传。

3、在教师会、班子会上强化了安全工作。

3、8号、9号上好安全课进入课堂。

4、围绕安全教育的主题出了一期班刊。

5、聘请了保安一人。存在的安全隐患主要有：

1、学生的乘车安全。

2、校外摊点仍然存在，学校没有监管权。

3、北方的围墙开裂，墙体脱落。

4、校内用电不正常。

5、校外人员进出较多。

6、有学生翻墙入校。

7、小学生放学早些，有中学生混出，建议小学生放学从后门走。安平中心小学在安全方面做到了：

1、致学生家长的一封信发给了学生，告知了相关的安全事宜。

2、进行了一次安全知识竞赛。

3、发给了学生安全图册。

4、进行了一次安全演练。

5、利用第二周的安全教育周，上好安全课进入课堂。

6、围绕安全教育的主题出了一期班刊。存在的安全隐患主要有：

1、学生的乘车安全。

2、校外摊点仍然存在，学校没有监管权。安平初小在安全工作上做到了：上好安全第一课。

2、出了一期安全教育的班刊。

3、对学生的乘车情况进行的摸底。存在的安全隐患主要有：

1、课桌凳老化，很容易歪倒。

2、大铁门老化。

3、厕所不能正常使用。

4、校内有建筑垃圾。西江初小在安全工作上做到了：

1、上了安全一节课，有教案。

2、出了一期安全教育的班刊。

3、致学生家长的一封信发给了学生。

4、成立了安全工作领导小组。存在的安全隐患主要有：

1、建筑垃圾存在。

2、厕所不能正常冲洗。希望初小在安全工作上做到了：

1、致学生家长的一封信发给了学生。

2、上好安全课进入课堂。

3、以安全教育为主题出了一期班刊。存在的安全隐患主要有：

1、校内不平整，有建筑垃圾。

2、学生在校外小店买小吃，食品安全无保证。

3、学生的乘车安全。河滨初小在安全工作上做到了：

1、致学生家长的一封信发给了学生。

2、上好安全课进入课堂。

3、对乘车学生进行了摸底、登记。以安全教育为主题出子一期班刊。存在的安全隐患主要有：

1、校内西边的土操场没有平整。

2、车棚的柱子断裂。

3、东边的围墙老化、向外倾斜。

4、西边的围墙是老房子折后的现状，很容易用手扒掉。民办幼儿园有进步。我辖区内有两所民办幼儿园（未审批），他们坚持晨午检记录、有接送跟车记录（盼盼幼儿园在接送时家长还按了手印）、环境卫生较清洁、从业人员有健康证、有卫生许可证、制定了饮食卫生制度和食堂工作人员卫生制度。检查组要求进一步规范办园行为、坚持晨午检、加强安全管理、注重饮食卫生、注意春季传染病的预防、定期消毒。

8.中心小学备课检查小结篇八

在2011年“五一”专项安全检查工作的基础上，中心围绕“5.18”这个主题具体开展了如下工作：

一、“安全意识”在车间。要提高企业的安全生产质量，单靠检查、考核、奖惩是不够的，最最重要的，还是要提高员工自身的“安全意识”。为此，我们专门制作了“安全知识”展板，在各车间进行巡展并让车间组织员工浏览，让员工对安全生产有更为详细的认识，从而提高员工自身的安全意识。

二、“安全培训”到车间。在员工对安全生产有了基本的了解后，我们再对各车间员工进行具体的安全培训，让员工对安全生产知识做到由“感性认识”到“理性认知”的升华。为此，中心领导与安全管理部于5月19日在鳌峰车间举办了“维修中心2011年安全知识培训”活动。这次培训主要是针对车间员工来进行的。接下来中心还将结合6月份“安全月”活动组织管理人员专场培训与安全员专场培训。

三、“安全检查”下车间。为保证安全管理工作的落实与安全管理工作到位，中心除要求车间、班组开展日检、旬检，对检查的安全隐患予以口头和书面整改，中心对集团安全检查提出的整改，能做到及时落实、及时整改、及时反馈，如需要集团协调或帮助整改的，都以报告形式反馈。特别是在“五一”安全检查的基础上，中心对“五一”检查出的存在安全隐患的，进行具体、针对性的复查。从检查内容来看，各车间对“五一”阶段查出的安全隐患都做了相应的整改。

9.中心小学备课检查小结篇九

一、基本情况

2014年5月14日上午9：30——10：30，庙滩镇小学科学教研组准时在网络开展网络活动。此次活动共有12人参加，其中街道有安玉芝、姜小菊2人，镇小周红梅、吴文忠、杨兴运3人，黄畈陈东林1人，古乐任定国1人，南川李家成1人，熊营程敏、邓辉、汪显兵、张启堂4人参加。活动中老师们畅所欲言，对镇小周红梅老师的三年级第五单元《电磁铁》导学案发表了个人意见。知道如何安排每节课的导学案的三大环节六个活动的相关内容。后来老师们对《电磁铁》一课中遇到的问题进行了研讨，如电磁铁制作材料中，用漆包线缠绕（两头打磨）比带皮的电线效果好一些；生铁钉在使用中要先进行烧红冷却处理后效果好些；还对电磁铁的南北极也进行了研讨等等。

二、取得的成绩。

集体备课是教学科学化的有效途径，是教师情感与情感的沟通，是教师个体思维的碰撞，是教师集体智慧的结晶。通过集体备课的研讨，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，然后带到课堂去，自已再进行加工，形成个案。集体备课的活动促进了每位教师的专业成长，可以说，集体备课大家收获多多，受益匪浅。

三、存在的问题

由于科学教师队伍不够稳定，大多数都是兼职教师，每周的课时多，科头多，开展一次活动，总有这样或那样的原因老师们不能按时参加。就是百忙中挤一点时间来参加，也犹如蜻蜓点水。