十二月份高一政治教学反思

2024-10-25

十二月份高一政治教学反思（精选11篇）

1.十二月份高一政治教学反思篇一

12月信息技术教学反思

伊克昭中学 XXX 2011年12月，本学期最后一个月了，这学期全校其它主科目老师们和全体学生们都在紧张有序地进行期末复习中。我们信息技术课自然也停课了。没有了教学工作，感觉空空的，没有与学生交流的机会总感觉不踏实。或许这就是本学期的收获，习惯了与学生在一起上课，习惯了与学生交流，习惯了信息技术教学工作。或许我该为本学期教学工作做好最后一次总结，也为2012年新学期教学工作安排做一个初步计划。

首先，本学期算是一个初次走进教学的预热，算是熟悉环境熟悉学生的一个过程，通过三个月的努力工作，基本熟悉了中学信息技术课程的内容和考纲要求，基本知道了学生的信息技术基础情况和学生学习知识的情况，做到备课能备教材备考纲也能兼顾到备学生。通过一个学期的努力，全体学生基本能熟练操作计算机，能快速录入文字，也能熟练进行互联网的使用，虽然也接触到一些办公软件word、powerpoint的使用，但是不够全面细致，学生仅仅还在了解阶段。所以下学期重点自然在办公软件的使用一块儿。

通过和田维永老师商量讨论，下学期我们打算同步全校的计算机教学，初步定为PowerPoint多媒体制作的教学。为此，我们初步制定了教学大纲和教学方案。剩下的时间内，我们打算继续完善教学教案以及详细教学多媒体课件，做到准备充分。对初一初二年级统一教学内容，我们主要考虑到初一初二学生的基础知识差别不大，对电脑基本操作都比较熟练，只要经过有效引导，学生都能基本掌握powerPoint的使用技巧和考纲考点涉及到的知识点；其次，统一教学内容，方便我们两个年级的信息技术的教学工作，便于开展集体备课，开展全校信息技术操作技能比赛等活动；同时，在教学工作中信息技术组的全体老师可以讨论最优的教学方案，资源共享，互相听课评课等，共同把全校信息技术教学提高到一个新的高度，同时也提高我们自己的教学能力。

总结过去，展望未来，我相信伊克昭的明天一定会更美好，我们信息技术教学工作也会越来越好！

2011年12月23日

2.对高一政治月考试卷讲评课的反思篇二

关键词：试卷讲评；现状；对策

一份试卷不仅反映了学生的学习效果，也反映了教师的教学水准。试卷分析讲评的功能则在于反馈信息，寻找教与学中存在的问题，目的是帮助学生强化巩固已有的知识，并不断构建新的知识体系，从而增强继续学习的信心[1]。可见，试卷讲评课是高中政治教学的有机组成部分。本文就试卷讲评课的现状，从教师和学生的角度分析了存在的问题，在此基础上提出了相应的对策。

一、试卷讲评课现状

（一）试卷讲评课的意义

试卷讲评课，是课堂教学的基本课型之一，也是日常教学工作中不可缺少的一个环节[2]，同时也是高中思想政治教学的重要环节。可以说学生的“考”是为了实现考后的“评”，即试卷讲评。它是考试的延续，它的成败直接影响着考试的效果。对教师而言，可以从高效的试卷讲评中发现问题，及时调整教学重点。对学生而言，有助于加强学生学习的薄弱环节，拓宽学生的解题思路，提高运用知识解决实际问题的能力。

（二）试卷讲评课存在的常见问题

1.教师的角度

（1）讲评准备不足

首先，有的教师从思想上就不重视试卷讲评课，课前不做准备，上课拿起试卷就讲，遇到自己不甚清楚的试题就开始现场准备，这无疑耽误了学生宝贵的课堂时间[3]。其次，忽视了备学生的工作。不论学生在讲评之前有无分析试卷就开始讲解，不利于加深学生对出错题的印象。

（2）讲评缺乏针对性

一份试卷的难易程度是遵循一定的比例的，因此在讲评试卷时教师要分清重难点。有的教师从试卷的第一题开始，面面俱到，缺乏针对性，这样一张试卷要花两三课时才能讲评完。如此一来，就会对之后的教学安排产生一定的影响，容易使学生产生倦怠心理，教学效果不甚明显。

（3）讲评缺乏启发性

有的教师将试卷讲评课变成了自己的专场演讲课，只侧重于给学生核对答案，却不重视对解题思路和技巧的讲解。这样就不能使学生学会举一反三。在以后的考试中遇到同样的问题还是会失分，那么考试就达不到查漏补缺的效果。

2.学生的角度

（1）缺乏主观能动性

在教师讲评之前，未能在核对正确答案以后对自己出错的试题进行分析，缺乏学习的主动性和积极性。有些学生认为在教师讲评时边听边分析即可，不需要单独花费时间进行分析。其实不然，在讲评之前分析会增强听课的针对性，有利于自己遗漏的知识点或不理解的知识点的掌握。

（2）未有效利用全部课堂时间

有时，教师可能会提前完成试卷讲评课的任务，要求学生自己看书。而多数学生却顾左右而言他，并没有真正在温习知识。由于有些学生的自我控制能力还不是很强，自主学习意识有待提高，在教师没有明确告知学生接下来的学习任务的情况下，这部分学生就不能有效利用有限的课堂时间来巩固知识。

二、试卷讲评课对策分析

（一）教师的角度

1.充分做好备卷、备学生工作

首先，要熟悉试卷的内容。试卷讲评前，教师要认真分析每道题考查的知识点及考查的角度、难度，以及在这些题中哪些是高频考点或高考中常出现的题型等。

其次，要了解学生的答题情况。这一点在批改试卷的过程中能够实现。教师要详细了解学生的试卷答题情况，分析每道题出错率的高低，问题主要出在哪些地方，原因是什么，以及如何解决出现的这些问题。

如选择题第12题：

“你对国家的热爱更高于你对职业和薪水的追求。”这是某媒体对姚明回国参加奥运会的高度评价。姚明的行为体现了我国公民（）

A.积极履行公民义务，维护国家荣誉和利益

B.坚持个人利益与国家利益相一致的原则

C.坚持享受权利和履行义务统一的原则

D.把个人命运与国家荣誉紧密联系在一起

本题出错率非常高，正确答案为A，批改卷子时发现绝大多数学生都错选了B和D选项。因此教师在备卷子时要重点分析B、D两个选项。讲评时，首先，把这道题的背景介绍给学生。姚明此时正因腿伤而休假，带伤回国参加奥运会，比赛结束就宣布了退役。其次，分析姚明的个人利益是什么、国家利益是什么。如果他不回国参加比赛，等到腿伤完全养好，或许他的职业生涯会更长。那么他的个人利益是不回国参加比赛，而国家利益是希望他回来为国争光，这时二者是相互矛盾的，不一致的。相应的，D选项也是相互矛盾的，因此B、D选项都是错误的。

最后，在完成了备试卷的工作之后，应该着手备学生的工作。可以事先把正确答案告之学生，要求学生核对答案之后找出自己出错的问题并自己改正，进而分析出错的原因是什么[4]，对于不理解的题目可记录下来以备在教师讲评时解决。这样能使学生加深对出错题的印象，避免出现同样的错误。

2.讲评时注重针对性

讲评时要注重详略得当，有针对性。对于基础性的概念题一带而过，不可过多停留。这样不仅讲评的时间得到了保证，效果也更明显。

如选择题第3题：

我国人民民主专政的本质是（）

A.民主与专政的统一体

B.人民当家作主

C.民主具有真实性

D.对人民实行民主，对极少数敌人实行专政

这道题考查的是基本的概念，教师在讲评时点到即可，不必再详解，否则会耽误占用大部分学生的课堂时间。

3.讲评时注重启发性

讲评时要给学生讲清答题的基本思路，启发学生逐步掌握答题的基本技巧和方法。特别是政治主观题，答题思路尤为重要，否则下笔千言，离题万里，即使答得再多也是空欢喜一场。

如试卷非选择题的第三问：

在我国，政府决策广泛听取人民群众意见和建议的理论依据是什么？

讲评时，必须首先让学生弄清理论依据是要求回答原因，即为什么的；其次，要求学生分清题目的主体是谁，本题是政府；最后，要讲清该题的答题思路，即要分层思考答题，政府这样做的原因：

第一，国家性质决定政府的性质，第一步回答我国的国家性质，人民民主专政是我国的国体，人民是国家的主人，享有广泛的民主权利。

第二，国家性质决定政府的宗旨及原则，第二步回答政府的宗旨是为人民服务，工作的基本原则是对人民负责。

第三，回答怎样做到对人民负责，即坚持从群众中来到群众中去的工作方法，通过各种渠道收集群众的意见和建议，这是坚持对人民负责原则的具体体现。

这时还要结合批改卷子时学生答题的错误思路进行讲解，还是以这道题为例，很多学生误以为理论依据是要求回答意义的，这时教师就要讲明，理论依据是问为什么的，而意义是问作用或者好处的。这样通过解决一个错题，就可以举一反三，让学生掌握这一类型题目的解题思路。

（二）学生的角度

1.积极发挥主观能动性

学生必须做好预习，老师备课再好，学生无动于衷，是达不到预期的教学效果的。因此，在教师讲评之前，学生要对自己解题中出现的错误，认真分析原因，把有疑问的地方记下来，等待老师讲评；凡在考试中做错的，都应该自己动脑以新方法重做一遍；注意汲取别人各种有效的经验，从而提高自己[5]。

2.充分利用课堂时间

在教师提前完成试卷讲评课的情况下，学生要充分利用宝贵的课堂时间进行自我消化，认真分析自己的试卷，记录自己失分的知识点，真正弄清楚自己未掌握的知识点。这样在分析的过程中，遇到不懂的问题就可以请教老师，能够及时地解决困惑，达到掌握知识的目的，实现课堂时间的有效利用。

总之，一堂试卷讲评课不仅可以巩固已学的知识，发现遗留问题，从而改进教学，还可以促使学生从中获得经验教训，查漏补缺。只有立足于学生的实际，激发学生学习的自主性、积极性，进行针对性的辅导，才能提高教学质量。因此，试卷讲评课的重要地位不容忽视。

【参考文献】

[1]彭隆辉，孙继儒.中学思想政治课教学与改革新论[M].武汉：武汉大学出版社，2003

[2]周彩芳.试卷讲评课教师和学生如何扮演好“角色”[J].吉林教育·教学，2011（03）

[3]徐春芬.备好试卷讲评课，提高课堂效率[J].新课程.下，2011（01）

[4]马玲英.浅谈高中政治试卷讲评课[J].教研，2010（01）

[5]范丽芳.提高政治试卷讲评课的实效性[J].广东教育·教研，2007（11）

3.高一政治教学反思篇三

高一备课组：郑万荣

回顾这短短的半年，进步固然有，失败也不少。我整理了一下思路，从三方面对这过往的半年进行了教学反思。

（一）首先，实现了两个转变

一是主体的转变。以前我觉得自己是课堂的主角,现在我认识到学生才是课堂得主角,我在教学中充分尊重和发展学生的主体意识及主动精神，培养和形成学生健全个性，使学生主动活泼地发展。德国教育家第斯多惠曾提出优秀教师不是“奉送真理”，而是“教人发现真理”，倡导学生积极思考，主动学习，这是很有道理的。在课堂上，我争取最大限度地面向全体学生，全员参与，师生互动，千方百计地使自己的教学内容经过“外部刺激”，使学生产生情感体验，最后内化“形成品质”。例如，经常和学生一起谈论国家大事，关于税收的改革，关于建设社会主义新农村，让学生从身边的具体事件体会党的正确领导和三个代表的体现。针对当前的国际形势，组织学生从网络中看日本，看台湾，看美国，学生从事实中展示强烈的爱国责任感，结合胡书记的社会主义荣辱观，谈“八荣八耻”学生真正从内心树立了正确的人生观。当然这一过程若没有学生积极主动地自主参与，是无法实现的。

二是实现了“教材”向“学材”转换。素质教育要求确立学生的主体地位，要求把“教材”转换为“学材”。教师“主导”作用的体现，是对教学内容的划定，教学方法的选择和教学进度的安排。学生“主体”作用的体现，是对“学材”的学习。这种学习，一方面是听教师讲，另一方面也是对“学材”的自学。以前课本只是我传授的“教材”，而不是学生的“学才”，离开了听我讲，学生很少对课本进行津津有味的自学。一节课下来，我讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡。学生只背书中的理论，作书中的练习，理论知识是老师讲出来的而不是学生根据书中的事例总结出来的。

“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”陶行知先生说得好：“先生的责任在不教，而在教学生学。”因此我把教学的重点从过去单纯研究如何“教”转向研究如何教学生“学”这一方面来。学生地位的改变使他们更有干劲了.（二）我为学生提供更多自主学习机会

要发挥学生的主体性，就必须有充足的自主学习的时间。因此，首先我特别注意合理安排课堂教学结构，思想政治课最容易发挥学生主体性的地方，是联系实际的部分；如果课堂教学安排不当，三、五分钟一带而过，学生的自主性、积极性、主动性都不能得到很好的发挥。以前我总嫌学生答不到要点，又耽误时间，急于求成，对学生实行“三包”（包动脑、包动口、包动手），现在想来，这是对学生主体性的扼杀。其次，我在教学过程中，更注意多创设便于学生自主学习的环节。将学生中突出表现、及存在问题、设计成辨析题，或设计成主题参与型的辩论会，让学生充分讨论，自主选择最满意的答案。以前考试卷发下来，我就不停地纠正答案，现在多让同学互相讨论，自行解决，会的同学给不会的同学当老师，这样一来需要老师疏导的就很少了，而且学生很有成就感。

（三）我与学生交朋友

时代在呼唤新型教师，学生不再喜欢板着面孔教学的老师，学生不在害怕老师，而是更希望老师和他们一起说笑，一起研究，甚至愿把苦恼跟老师说说，这就要求师生关系平等合作。我与学生相互尊重、相互信任、相互理解。我充分尊重学生的思想感情，让学生亲自体验悟出做人的道理。对学生真实情感的表露；从不使用挖苦性、刺激性的语言。学生心理上松了绑就一改畏首畏脚的状况，积极思考，大胆发言，不时让我学到了很多精辟的理论和见解。

4.高一思想品德政治教学反思篇四

1、划分句子成分——全面地把握概念。

许多政治名词概念，表面看好象很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。

例如，对于高二政治第二课第一节第一框中的重点名词“联系”(“联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互制约、相互影响的关系。”)，运用句子成分划分的办法，就能帮助学生更好地加以理解：

(1)主干成分：“联系是关系”。简单地说，联系就是关系。这种“化繁为简”的办法，可以帮助学生快速地掌握“联系”这个哲学名词概念的要义。

(2)第一修饰词：“相互制约、相互影响”。因此，并不是所有的关系都是联系。也就是说，联系是有条件的，并不是任何“关系”都是“联系”，只有那些“相互制约、相互影响”的“关系”才是“联系”。这样，我们就能帮助学生准确地理解“联系”这个哲学名词概念的内涵。

(3)第二修饰词：“事物之间以及事物内部各要素之间”。这表明两层意思：联系是事物自身具有的，不是人们强加的，因而，“联系”具有“客观性”;联系不仅存在于事物内部，也存在于事物外部，因而联系具有“普遍性”。这样，我们也就能帮助学生全面地理解了“联系”这个哲学名词概念的外延。

2、区分易混词——准确地理解知识点。

俗话说：“一字值千金”，所以“读书须仔细”。这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。

例如，我国解决民族问题的基本政策是：A﹒团结—批评—团结B﹒大小民族一律平等C﹒各民族共同繁荣D﹒在少数民族聚居地方实行民族区域自治。

这是一道十分简单的单项选择题，正确答案是D。但是，据当年的统计，仍然有28.2%的学生做错。其做错的主要原因，就在于没有区分清楚“政策”(民族区域自治)和“原则”(民族平等、民族团结、各民族共同繁荣)。“决定”与“影响”、“根据”与“条件”、“主要”与“全部”、“原则”与“政策”等，就属于易混词。课本在知识叙述上，常使用这些词把知识点准确地加以界定。在学习中，我们应该时常注意课本上的这些易混词，区分易混词、准确地把握知识点。

3、抓住近义词——培养信息转换能力。

信息转换能力是一种非常重要的思维能力。在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。这种题就属于检测信息转换能力的题目。在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中三个年级的政治课本中的政治名词概念。重点、中心、关键、首要，这四个名词与“主要矛盾”就是“近义词”;主流、大局、方向，这三个名词与“矛盾的主要方面”就是“近义词”……在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。

例如：“12月10，中国正式成为了WTO的成员。回顾过去，艰难谈判中最大的困难是中美谈判。中国需要WTO，WTO也需要中国。中国政府在谈判中始终坚持中国是发展中国家，只能以发展中国家的身份加入WTO，从而维护了我国的国家利益，获得了令人满意的双赢结局。加入WTO，有机遇，也有挑战，有利也有弊，但总体上机遇大于挑战，利大于弊。”“请问，上述材料体现了哪些哲学道理?”

5.十二月份高一政治教学反思篇五

新课改正以排山倒海之势向我们走来了，新旧教学模式在相撞，所有的困惑已经毫无意义，冲破困惑，更新教学理念，放开手脚往前走，是我们唯一正确的选择。在教学实践中我特别注重了以下两方面。

一、构建合乎新课程理念的、充分发挥学生主体作用的课堂教学模式。1 我们首先树立以学生为本的教学理念，让学生通过课前预习，由教师给学生确定预习目标，让学生主动探究。教师在学生自主学习的基础上，走“以学定教”的路子，遵循“发现问题——合作探究——形成结论——整合运用”的教学思路，让学生主动的解决问题。要着力落实学生的主体地位，给学生充分的自主发展的时间和空间，引导学生进行实践、探究、体验，以拓展学生思维，发展学生个性特长。例如：我在讲树立正确的消费观时我先给学生发下预习资料——几种消费现象以及同学们消费的问卷调查，上课时我让同学们对几种消费现象进行探究，然后学生自己得出那种消费是科学的。最后教师点拨应该树立什么样的消费观。这种教学模式充分调动了了学生学习的积极性，真正做到了发挥学生的主体作用。我们开放了课堂，开展了丰富多采、生动形象的教学活动，通过创设情境进行演示、讨论、辩论、小品表演等活动，引起学生的有意注意，激发学生的好奇心和对学习的兴趣。加深学生对教学内容的认知和理解，从而主动学习。例如：我在讲民主决策的渠道时在讲到听证制度时我让学生召开了一次中学生能否使用手机的听证会。同学们畅所欲言从各自角度谈了自己的看法，听证会开的非常成功。既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生的语言表达能力，加深了学生对知识的认知。学习第9页现代信用工具时，我们开展了小品表演活动，让学生知道在使用信用卡时要注意哪些问题。

3挖掘课堂空间设立学生自由论坛，让每个学生都有发言的机会。论题的确立、会场的组织都是学生，教师是配角。例如我在讲正确的金钱观时就采取自由谈话讨论的形式，同学们发表了各自对金钱的看法，总结出对待金钱的观点，这样做提高了学生政治课参与意识，强化了基础知识，提高了理论联系实际的能力，培养了全方面的素质。

二．我们抓住一切有利时机，尽可能多地运用现代先进教学设备，进行多媒体教学，在多媒体教学过程教学中根据每课的课型特点，扩展学生的认知空间和对知识进行综合重组，提高学生的理性思维水平。也克服了一些不必要的松散气氛，增加了课堂知识容量，提高了课堂教学的密度，调动了学生的学习积极性。1我们可以通过展示大量图片，把抽象的知识生动化.例如在讲就业观时我通过展示一系列的图片有人物，漫画，有图表让学生明白我们当前的就业形势，从而树立正确的就业观。2我们通过语音、影视片段、电视讲座录象等激活学生的视觉、听觉，加深学生的认知能力，在讲企业成功的因素时我播放了一段海尔经营成功的录像，学生轻而易举的总结出企业经营的要素。而且加深了学生的印象。3我们通过多媒体对一些发散、凌乱的知识点进行综合整理展示出来，构建合乎学生认知规律的知识体系。例如我们对每课所学习的内容进行归纳提炼。

6.伟诚小学十二月份教学工作总结篇六

十二月份的工作已接近尾声，仔细回想一月来的工作，有收获,也有不足之处、失误之处。作以下总结：

一、月初统筹安排作好本月的工作计划及组织发动工作

根据本月的工作计划及中心校的工作安排，确立本月的工作有：1.围绕教学效益年这一核心目标，继续深化常规管理。2.对照各科教学计划、教学进度，恢复教学秩序，以适当的时间、方式补差补缺，认真备课批改作业迎接了镇期中视导工作。3.本校以积极的态度开展校级达标升级课的工作。4.以认真的态度完成了“蓝天杯”教学设计评比任务。5.在近期完成了小学语文教师写字指导成果评比。6.搞好本月的校本教研工作。

二、常规管理实抓、抓严

常规管理是学校一项重要的教学工作，教学制度的形成是长期严格执行得以实现。从本校的实际来看，在常规方面差距有：教师的复备有形式化的倾向；教具准备不充分，教材不熟悉进课堂，严重降低了课堂教学效率。青年教师课后教学反思较简单，缺乏必要的反思。班主任工作不积极，学校很多工作停留在表面上，未能有效的变为实际行动，学校领导检查与督促不力；课堂教学相互交流的现象极少，交流仅表现在听课记录上，部分教师轻视写字课。如何改变这一现状是摆在学校面前的较迫切但又必须解决的问题。在中心校的期中视导后，下发简报可以看出我校的各项检查总评全镇最末，这说明我校的检查力度还不够。

三、坚持周查月报制度，力争取得成效

周查想落到实处，并在实际的工作中取得一定的效果是一件颇费头脑的事。怎样使周查得以坚持，并收到满意的效果？一靠广大教师高度的责任心，二靠学校领导坚强的决心，三靠灵活的方法和事后督促。我校教师众多，人手紧张，工作量大。这给周查带来了一定的困难。学校工作繁多，又时常受到临时工作的冲击，难以在规定的时间内检查完。我校采取了分散时间、定教师的方法进行抽查。从周查中看出部分教师态度认真，也有少部分教师思想不够积极，有应付的态度。

四、校本教研

本月由于受较多活动的影响，教研组活动未能正常开展，教师忙于期中视导，此项活动开展的不够及时、正常。

五、缺点及前进方向

1.加强班主任工作，我校的很多学生常规的养成，主要靠班主任的工作。2.学生兴趣小组的落实，从学生的组成、教师的搭配等方面入手，不求大面全，但求少而精。

3.建立学习氛围浓厚的伟诚文化，以青年教师带头，力争百花齐放，卓有成效。

六、本月无学生变动情况。

7.十二月份教案篇七

教学目标：

1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。

2、学会通过调查、考察等途径获取信息，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、激发热爱家乡、热爱社区的思想感情，增强社会责任感，增强尊老敬老的意识和环保意识。教学重难点：

1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。

2、学会通过调查、考察等途径获取信息，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。教学时间：4课时

第一课时

教学内容：

活动一社区老人状况调查教学过程：

1、准备。自由组成探究小组。

2、采访行动。各小组自主选择一个小区进行调查。

3、交流。将自己调查的成果介绍给大家。

4、总结与反思。

5、填写第108页的学习单。

第二课时

教学内容：活动二：社区环境考察员教学准备：收集有关社区环境的资料。教学过程：

一、制定计划。学生自由组成探究小组。

二、实地考察。

1、各小组自主选择一个小区进行考察。①选择就近的小区考察 ②注意安全 ③时间为三十分钟

三、回报交流。

1、小组评价

2、自我评价

四、填写第113页的学习单。

1、为了考察社区的环境，我们需要准备的记录工具有：

2、需要准备的防护工具有

3、在侦察过程中，我们有一些意外的发现：

4、社区环境好的方面有我觉得这主要是因为。

五、课堂总结同学交流学习收获

第三课时

教学内容：活动三：理想的社区教学准备：

1、收集资料，了解社区建设、社区规划方面的知识。

2、调查现在的社区。教学过程：

一、说社区

1、社区在建设、规划方面的知识（1）乐天社区组：（2）食为天社区（3）名仕花园社区

2、了解社区目前在设施、环境等方面的情况。（1）小组交流（2）汇报交流

二、画社区。

画出自己心中理想的社区图。

三、汇报交流。

1、小组展示自己所画的心中的社区

2、指名学生看着画介绍自己所画的社区，主要多设施、规划、环境方面作介绍。

3、评出我心中的最佳社区

四、作业

给你居住的社区写一封建议书。

第四课时

教学内容：复习课题6 教学目标：

1、复习课题6的知识

2、增强学生的环保意识。

3、提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。教学过程：

一、说收获

1、通过本课题的学习，你有哪些收获？（1）小组交流（2）汇报交流

2、老师提示：

（1）社区环境、规划、设施（2）我心中的社区

二、谈疑问

通过学习，你还有哪些不明白的地方？

三、说建议

1、读读你写的建议书

2、讲讲社区对你的建议的态度，采纳没有？

3、你能为社区做什么？

四、作业

8.十二月份高一政治教学反思篇八

十一月份工作总结及十二月份工作计划

十一月份工作总结：

一、本月与沧州进行了相互的安全检查学习总结了德州东鸿的安全工作并召开了安全会议

二、组织召开十一月份生产分析会

三、各岗位交接内容整理并下发到制造部按要求进行交接

四、A1级回收料进行试用回填后效果良好，并根据情况制定了造粒A1级原料的控制方案

五、本月基础管理月加强了对生产部的检查力度，各制造部在基础管理上有所提高

六、本月制定的各项清理规定及制造部长的分工规定执行较好，清理取得了良好的效果本月降等大幅度减少

七、21日召开了破膜分析会议和平整度控制会议

八、由于原材料价格波动试用原料的不稳定性配合质量部对挤出系统工艺进行了优化，效果观察中九、一线调整纵拉比后性能有变化试用的红外加热对大膜物性指标也有变化等待技术部的报告后进行长期开停

十、分切区域的灭蚊蝇等整批更换后灭蝇效果很好，但灯管质量存在很大问题联系厂家进行更换

十一、为保证回收料质量加强废膜分拣检查并重新制定了分拣相关规定执行较好本月只出现一次违反规定的现象十二、十三、十四、十五、配合设备部完成一二线的检修工作

试用新滤网效果尚可与设备部沟通继续联系试用分切机气路改造后的效果很好菊花心现象消失

二线os侧电晕低的现象经调整后也无明显变化还是有皱，利用检修测各辊的平行度后在进行调整

十六、上半月长料条对大膜端面颜色影响较多中旬对造粒切粒机进行了彻底维护长料条现象明显改善

十七、本月12号以后破膜明显增加，根据情况分析由于近期环境温度变化较大直接影响车间温度变化，对生产连续性有着直接影响。生产部对此不够重视没有根据温度变化对生产线工艺进行及时的调整从而对生产产生了极大影响，对此生产部今后的工作会积极配合技术部根据环境变化对生产线工艺进行及时调整。召开破膜分析会

1、CR

贴附效果

2、边高片宽控制及压边质量

3、更换过滤网质量及清理换网器质量

4、长时间停机后升温过程

5、现场温度变化后的工艺调整

6、模唇挂料及侧板挂料

7、TDO前后风压波动

8、主辅挤出机原料搭配

9、MDO各导辊清理质量及状态

10、链条夹持清理

11、废膜分拣，以上破膜原因主要是生产过程控制还存在很多问题，生产部会根据情况补充、整改各项过程控制规定减少因控制不到位造成破膜增多。

十八、对质量投诉召开分析会议制订了生产部以后的工作方向

1、加大质量管理力度

2、生产部认真对待今后的质量工作积极配合技术部工作

3、严格按照工艺调整权限进行调整超出权限的调整必须经技术部同意后方可调整

4、生产线出现各种波动及设备事故及时与技术部进行沟通对大膜进行监控

5、重大工艺调整后及时通报领导报事业部

6、由于两步法的薄膜指标特殊性及时变换分切工位。

十九、本月操作失误事故四起22日召开了事故分析会：

1、11月2日由于清模唇后牵引切边辊胶带未及时更换且巡检过程中未及时发现毛边情况造成大膜7300米无法分切全部报割。

2、11月5日二线分切机正常分切过程中出现翘边，检查发现导辊上有碎膜调整时整幅撕断。

3、11月18日生产线晃点后在线破碎机直接开启后造成电机烧毁造成两小时停机4、11月20日白班破膜回夹，由于上位机的安全选项未选定造成安全开关没有起到保护作用，使废膜直接回夹至TDO拉伸区造成停机214分。以上事故发生原因的分析主要还是

1、安全生产意识不强

2、人员操作不熟练解决问题方法不正确

3、员工巡检不到位

4、出现问题制造部人员安排不到位

5、出现问题时与其他部门沟通不到位

6、员工的岗位职责意识不强。各部门要从以上事故中吸取经验从以上分析原因中着手工作加强内部的管理及培训工作从而减少、避免事故发生。

二十、本月设备影响生产主要在三方面第一，一线牵引驱动二月初连续出现故障报警8号对其进行了检修维护后未出现故障总耗时243分钟。第二，16日全线跳停晃电停机，开机后一线回夹、牵引驱动6出现故障报警停机更换变频器共耗时365分钟。23日一线收卷故障停机两次经检查接触器损坏更换124分钟，二十一、本月重点检查基础管理工作中存在很多问题

1、现场卫生死角安全隐患存在很多

2、各岗位记录都有漏记现象

3、制造部内的执行力度不够很多传达任务都没及时完成4、员工操作岗位职责岗位意识不强

5、班组对生产异常监控和分析工作做的不是很好。针对以上情况生产部会根据实际情况加大现场检查力度及处罚力度保证生产班组内良好的工作状态。积极配合部门内部的培训工作把实际操作作为重点培训内容提高制造部的操作能力。

二十二、本月产量958吨,破膜次数87次同比上月减少10次，破膜时间535分钟同比上月

增长112分由于破膜后的两次回夹使破膜时间提高，清模唇41次由于清模唇周期的提高比上月减少20次，本月OA级宽度提高A级品率为47.28%比上月提高2,96%，成品收率为99.83%比上月提高2,12%。本月中旬由于制造部内的生产控制没做好使生产连续性波动较大破膜次数多

1、破碎机刀断裂修复后清理不彻底造成回收料质量下降挤出机压力波动较大

2、对铸片压边控制不到位跑遍翻遍现象比较多

3、外界环境变化后对车间温度变化不够重视是造成中旬破膜增多的主要原因。二十三、十二月份工作计划：

1.做好十二月安全生产工作加强安全检查 2.组织召开十一月份生产分析会

3.以稳定生产作为工作中心，继续抓好生产稳定性 4.压边培训及压边考试本月完成

5.与技术部沟通调整造粒工艺及操作方法提高回收料质量 6.以技术部为核心对生产部中控进行培训

7.本月加大过程控制检查力度对生产中的违规现象加大处罚力度减少事故的发生 8.配合设备部完成一线的模头更换工作

9.天气变化对车间温度控制造成一定影响，对车间温度控制及时调整控制 10.组织对生产线操作工进行3次专项的岗位培训 11.继续关注分切收率的控制保证产量完成

12.根据温度变化继续配合质量部做好相应的工艺调整工作保证产品质量 13.保持十一月份的基础检查力度，把基础管理工作一直保持下去 14.控制原料的使用减少模唇挂料并与技术部沟通完成

15.11月份产量奋斗目标970吨，加强过程考核力度努力将破膜次数控制在60次，每条线清模唇20次，每次清模唇时间控制在25分钟开机卷损失米数控制在1500m以内，生产有效工时利用率97.5%--98.4%；12月OA工位宽度继续保持2m，OA品率控制在45%--46%，产品降级控制在3吨以内。

9.十二月份实习总结篇九

本文由小编推荐给大家参考阅读！

渐渐的，第一学期的实习已接近尾声，回味着六个月的实习情况，感觉自己所学的到的东西真的很多，似乎都喘不过气来。实习与学校的生活真的不一样，学到的东西，在课本上的似乎都是工作的基础，而实习里的才是真正的工作，真正的知识，每做一份都是收获。而实习就是令我们吸取更多的经验。

这六个月，经历了很多很多，很想说的也很多，多到不知道如何用语言来表达，感受真的太多了！

而在这最后一个月里，我用了前段时间的知识，完完整整地出了一份自己亲手审核的工程，实习报告网这份工程是一间中学的俱乐部楼，需招标，我做的是招标控制价，开始我用旺旺软件计算，这软件挺厉害的，输入了混泥土与梁，它的模版与墙会自动输出，其计算结果并不大，只是看报表比较麻烦要退出后才可以看到，可是其他都很顺很管用，发觉挺好的。然后，我算完了整份图纸接着就是入定额，殷雷软件我用的很多，入的时候比较熟悉，可是一些细部知识我还是得记，那是部分材料的消耗量乘以系数，还有抹灰和砌筑砂浆的配合比与先、后顺序及墙面抹灰的地面顺序，都要注意的。入完定额后，就编制说明,…….。然后给复核人进行复核，最后就是“铛铛出炉囖！这份工程整整用了两个星期多，时间虽长，可感到很开心很满足，看到自己的东西用汗水换来的东西被认可，真的觉得好幸福。属于我亲手自己动手的第一份虽然成功了，可是过程出现的问题很多。比如”旺旺“是我边学边用的，要记住它的顺序与物体量位置，以及殷雷软件的问题，都是要熟悉，方便以后每份工程的工作。有了第一份经验，我要再接再厉,学的更多做的更多。

10.十二月份工作计划篇十

TOPIC：十二月份工作计划DATA：2004-12-

4十二月份工作计划

由于仍处于开发阶段，许多程序都处在待建立与完善之中，故十二月的工作

重点有以下几个方面：

一、完成物流手册的编写

1、物流手册的内容暂时包括订货会的订货原则与指引、补货方法指引、每季产品结构、每次订单等，以后将不断补充。

2、物流手册的作用在于对召开订货会有指导作用。

3、本物流手册只派发内部相关人员，每季度一册。

4、计划完成时间为2004年12月6日。

二、完成管理手册的初稿与修改

1、继续完成服饰中心营销部门管理手册的初稿与修改工作，预定于

12月15日完成初稿。

2、因有许多部门尚未建立，有关的工作流程与制度必须在以后的工

作过程中不断进行具体修改与补充。

三、完成第一批货品的定货与定单（65款）

1、设计部门预定于12月15日完成第一批版的设计与制作，故必须

组织相关部门在12月16日之前完成整个订货工作，物流部将做好前

期的准备工作，如：订货方法、订货表格等。

2、完成陈列室货品的跟进，尽量配合到陈列室装修后的货品展示。

四、完成成品仓的装修跟进

成品仓图纸的敲定以及办公室装修的跟进。（本月完成）

五、对竞争对手的资料收集

1、通过各种途径，比如：网络，文章，店铺终端等，初步建立竞争

对手数据库并进行相关的数据分析与图片收集。

11.十二月份高一政治教学反思篇十一

摘要：为解决好初高中政治教学的衔接和大力提高课堂效率，我们实践运用了“导学案教学”的方法，即编写导学案——运用学案导学——讨论释疑——总结反思，现把一学期的实践作一总结与反思，为形成更有效的政治教学模式提供探索。

关键词：导学案高一政治实践反思

一、问题的提出

高一学习是初中阶段向高中阶段学习转换和衔接的重要阶段，这一阶段学习习惯的养成对于以后的学习将有重要的影响。而作为高中政治，它与初中

政治无论在学习内容、难度和考试方法上都有很大区别。另外，长期以来，政治教学都陷入“满堂灌”的教学模式，学生学习热情低，课堂效率低下，考试成绩差。如何让学生顺利完成初高中政治学习的过渡，提高课堂的效率，让学生在课堂上有所得，减轻课后补课的负担，成为了我们高一政治老师一直都苦恼的问题。

恰逢广东教育学院周峰教授来我校讲学，介绍了江苏省洋思中学的成功教学经验。在周教授的启发下，我们科组也进行了深刻的反思，决心在高一政治中实践导导学案教学的方法，寻找适合政治课教学的有效模式。

二、实践过程

我们以《人民代表大会：国家权力机关》一课为切入口，实践新的教学方法。现把教学过程作一总结：

（一）编写导学案

1、标明学习目标

教学目标是一堂课教学的出发点、是教学过程的路标和教学检测的标准，教师教学目标的确定必须以学生的学习需求为依据，教师确定的问题应该使学生感到就是他们本人的问题。在这课，学习目标就表明为：

一、学习目标

（1）知道我国人民是如何行使管理国家的权力的；

（2）知道人民代表大会的性质和职权

（3）了解了人大代表的法律地位、权利和义务

（4）认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度

2、设置问题，列出导学提纲

心理学强调“问题即思维”，思维是从问题开始的。因此，我们努力把教学变为提出问题、分析问题、解决问题的过程。改变教师把真理、结论直接“奉献”给学生的做法，努力做到质疑而导其思。

例如，在这框题中，就列出了如下提纲：

二、主干知识

一、我国宪法规定：“国家的一切权力属于人民。”但是我国有13亿人口，人口众多，地域辽阔，人民如何行使管理国家的权力呢？

二、人民代表大会是一个怎样性质的机构?它怎么组成?

1、全国人民代表大会

①性质：

②地位：

③与其他机关的关系：

④职权**：

⑤常设机关：

⑥常设机关的作用：地方各级人大

①地位：

②作用：

三、人大代表——肩负着人民的重托

1、人大代表的法律地位：、产生方式和任期：、人大代表的权利：

4、人大代表的义务：

5、人大代表与人民的关系

学生对照提纲阅读教材、整理概括，通过预习能在整体上了解所学内容，并对所学内容的有一粗浅的、感性的了解，为进一步的理性学习作好知识上的铺垫。

3、设计针对性练习和课堂练习

学习是为了运用，针对性练习是检验学生学习效果的重要手段。练习的内容应围绕“导学案”的学习目标、突出教学的重点难点和学生学习可能存在的疑点、反映社会热点，然后把不同的知识点转化为形成性的练习思考题。“题型”的选择应根据对不同知识点的不同能级要求合理设计、恰当安排，对能级要求低的问题可以选择题的形式出现，以帮助学生鉴别、识记，对理解运用的知识点可设计辨析题、分析说明题，引导学生在思辨、分析问题中加深对知识的理解。

二、主干知识针对性训练

一、我国宪法规定：“国家的一切权力属于人民。”但是我国有13亿人口，人口众多，地域辽阔，人民如何行使管理国家的权力呢？

二、人民代表大会是一个怎样性质的机构?它怎么组成?

1、全国人民代表大会

①性质：

②地位：

③与其他机关的关系：

④职权**：

⑤常设机关：

⑥常设机关的作用：地方各级人大

①地位：

②作用：

三、人大代表——肩负着人民的重托

1、人大代表的法律地位：、产生方式和任期：、人大代表的权利：

4、人大代表的义务：

5、人大代表与人民的关系近年来我国颁布实施的法律,大约有90%是由全国人大委员会制定和审议通过的,全国人大常委会（）A、是另一个具有独立地位的国家立法机关B、具有与全国人大平等的法律地位C、在法律地位上低于全国人大D、在法律地位上高于全国人大

今年初，江西省寻乌县人大代表在参加县人代会时提出“关于扩大县有线电视收视覆盖面的议案”。该县人大常委会高度重视这一议案，及时督促政府制订出切实可行的《实施方案》，通过县人大常委会对该议案的认真跟踪督查，目前，该县有线电视网已遍布全县15个乡镇，使该县80%以上的老百姓都能收看到县有线电视台的节目。根据材料回答2—3题

2、这体现了人民代表具有（）A、质询权 B、监督权 C、发言、表决免责权 D、提案权

3、材料也体现了我国的人民代表

大会的宗旨是（）A、为人民服务 B、民主集中制 C、实事求是 D、维护国家的权力

课堂练习： 1、2011年3月5日举行的十届全国人大三次会议，审议通过了“一府两院”的工作报告。这表明全国人民代表大会与其他国家级机关的关系是：

A 互相监督、分工合作关系 B 监督与被监督关系 C立法机关与行政机关的关系 D立法机关与司法机关的关系

2、一位人大代表说得好：“每个人都要尊重自己的权利和义务。作为人民代表，不能只是张张口、举举手。”这位代表之所以这样讲，是因为他认识到人民代表应该

A履行政府赋予的权利和义务 B直接行使立法权和监督权 C直接行使国家最高权力 D履行宪法赋予的权利和义务

3、山东省潍坊市潍城区人大自1996年以来，每逢双月的10日，全区

237名区级以上人大代表，以代表小组为单位统一组织展开活动，围绕现实工作中的“热点”“难点”问题，开展视察、调查、评议等活动，了解社情民意，为群众办实事。“代表活动日”开展的有形有色。这说明：

A人民代表行使国家职能 B人民代表大会密切同人民群众的关系 C 人民代表享有特殊的公民权利 D了解社情民意是人民代表的权利

4、浙江义务全国人大代表为了在全国人民代表大会上更好地履行代表职责，主动通过电视台打广告向选民征集议案。这位代表的做法

①依法创造性地履行了人大代表的义务 ②有利于进一步密切人大代表与选民的关系③表明人大代表的权利不断增强 ④有利于人大代表更好地行使宪法合法律赋予的权利

A①②④ B①②③ C②③④ D①②③④ 5、2011年3月5日至3月16日，十届全国人大五次会议在北京开幕，这次会议的主要议程是：听取和审议政府工作报告，审查和批准计划报告、预算报告，审议并表决通过了《物权法》《企业所得税法》，听取和审议全国人大常委会、最高人民法院、最高人民检察院工作报告。

请结合所学知识回答问题：

（1）材料中人大的主要议程体现了我国怎样的政治制度？

（2）这一种种制度在材料中是怎样体现的？

（二）导学案的运用

1、“导学”与自学

“导学案”编写好后提前12天发给学生，要求学生根据“导学案”的要求初步阅读教材，并对学生阅读应作三点指导。一是要求学生读书要快、要尽量节省时间；二是要求学生在读书中找出的知识点或问题答案要准，并在书本上钩划出来，在“导学案”上填出来；三是边阅读，边思考，找出疑点，作好记号或

记录。在学生初步感知教材的基础上对形成性练习作初步尝试，做到动眼、动脑、动手。为了保证导学案的有效运用，教师应对课前预习的情况进行检查，并作适当的激励。同时通过检查，教师还对学生的模糊点有所了解，上课时可以进行针对讲解，提高学习的效率。例如在该框题中，通过对导学案的检查，就发现学生对“全国人大常委会的地位和职权”还相当模糊，因此教学过程中，教师就有目的地增加了对应材料，供学生分析。

2、师生共学

完成上述自学指导工作后，师生之间已有沟通的共同基础，课堂教学成为学生在教师的点拨和在“导学案”的引导下解决问题的过程。但值得注意的事，学生完成了自学并不等于教学的完成，而恰恰是教学的开始，这时的教学应该更有针对性，更有深度和广度，否则，教学留于知识的重复讲解，将使学生失去兴趣，弄巧成拙。

这个框题的教学，教师就依据“导学案”中的主干知识框架，用提问的方式把知识要点过一遍，并运用针对性练习把练这一环节贯穿在整个教学过程中，讲练结合，通过提问、讨论、辨析、点拨和训练，使学生在探讨解决一个个问题中进一步理解知识、学会方法、提高能力。

另外，在课程设计中，教师还有意识地穿插结合本地实际的时政要闻设置问题，充实课堂，明辨知识。例如，在学习“地方人大的地位和职权”的时候，教师就播放了“东莞市第十四届人大”的视频录像，让学生讨论分析，地方人大的地位、职权等，深化了课本知识，提高了学生学习的兴趣。

三、实践结果与反思

通过学案导学教学，课堂的效率被大大提高，学生能看见自己学了什么，学会了什么，充分调动了学生的学习动力。另外，大部分基本知识在课堂上就能充分掌握，在平时的月考中，学生不

需要特别的记忆，就能把基础题回答完整。实践证明，本人所教班级，在学校几次的考试中，班级成绩都优于其它平行班。

通过实践，我们认为导学案的教学法是有效的，现把它的意义总结如下：

1、培养学生学习习惯

真正的学习是在学生走进课堂之前和在学生走出课堂之后的后续学习。“导学案”是改革学生学习方式、提高学生学习水平的重要手段之一，学生根据“导学案”进行预习，目标步骤清晰，可以避免预习的盲目性，尤其对学习习惯不好的同学，他们没有预习的习惯，更不知道如何预习，有了“导学案”他们可以根据”导学案”逐条看书，初步理清教材内容，记录预习中的问题，使学生在学习新知识的过程中逐步掌握学习方法、形成学习习惯、提高学习能力。这对处于转型学习期的高一学生来说，尤其有效。

2、提高课堂学习效率

通过预习学生有了认知冲突，教与学都有了明确的方向，教师只是有重点地帮助学生解决疑点，而不是面面俱到，可以把大量的课堂时间还给学生。“导学案”提纲充分展现课堂的学习任务和课堂知识结构，学生对照“导学案”，只须作适当的记录，节省了大量板书的时间和学生作课堂笔记的时间，让学生的注意力集中到对问题的理解和深化上。

3、便于复习

将若干个“导学案”集中起来，就是一份很不错的复习资料，简明扼要提纲挈领，同时可以帮助学生再现学习情景，提高复习的效果。

4、减轻课外负担

“导学案”在导学和助学上的作用大，大部分学生所学的知识能在课堂内消化、理解、巩固和提高，很多思维训练和练习都能在课堂上完成，大大减轻了学生的课业负担。

5、教学相长

学生在自学时可能提出一些问题，提出一些新的想法，甚至是一些教师没有考虑到的问题，课前收集这些问题，有利于促进教学相长。

导学案的教学方法在实践中的确取得了较好的效果，但是我们在实践中还有几个问题有待解决和提高。例如：

1、在“导”这一环节上，有时显得还不是那么轻松自如；在“讲”的环节上，由于受旧的传统教学观念的束缚，讲的还是过多；

2、在导学案设计上清楚完整地反映了一节课所要求掌握的知识点以及应培养的能力。但缺少给学生留出记笔记和思考空间，某程度上限制了学生的自我调节和提高，这是我们以后编写导学案上需要进一步思考与探索的重要问题；

3、为了提高和检查教学效果，需要通过各种途径如讨论、训练和考试，加强对残缺知识进行有效矫正和补救，防止知识缺陷或积少成多，实现知识的有效学习。

4、目前，“导学案教学法”主要追求的直接目标是教学效果和学生学习成绩与质量的提高。但从长远看，其目标不应只停留在这一水平上，它将与学生主体性的发展相关，那就是通过围绕“学案式”教材的使用使学生会学习，并培养学生学习的主题意识及自我意识，让学生做学习生活的主人。

总之，“导学案教学法”某程度上改变了传统教学模式下教师灌、学生装的费时低效的教法，有效地促进了课堂效率的提升，尤其是如我们一样的薄弱学校，单纯的讲解式很难调动学生的学习兴趣，在众多媒体并存的今天，导学案教学模式的引入，可在相当大的程度上化解教与学的矛盾，使学生在宽松的氛围中获得一个理想的硕果。