整风运动剖析材料)5则范文

整风运动剖析材料)5则范文（精选3篇）

1.整风运动剖析材料)5则范文 篇一

高中语文必修5第二单元（新闻）教学设计

蕉岭中学语文教研组 黄新和 黄伟昌

一、单元说明

粤教版语文教材按照“论述类”、“实用类”、“文学类”三大类别来编写，“实用类”选择了新闻、传记、科学小品3种文体3个单元。本单元“新闻”，要求通过学习掌握新闻的特点，了解新闻制作和新闻传播的基本要求和程序，学习采访的基本知识和技巧，学习新闻的写作。

二、单元教学构想

1、教材内容：

基本阅读：两篇通讯《东方风来满眼春（节选）》《喜看稻菽千重浪》；

两则消息《心随飞翔》《英雄潇洒走苍穹（节选）》。

扩展阅读：一篇通讯《访李政道博士》（新闻访谈）；

一则消息《甘地被刺》。

2、三维目标： 知识与技能：

（1）掌握消息、通讯的常识，学写消息、通讯。（2）筛选信息，压缩文意。过程与方法：

以学生“自主·合作·探究”的形式学习为主，教师点拨、启发。情感态度与价值观：

了解文中主人公的伟大贡献，学习他们的高尚品质。

3、重点难点：

重点：了解学习文中主人公的精神和高尚品质。难点：学写消息、通讯。

4、教学设想：重点指导学习消息《心随飞翔》、人物通讯《喜看稻菽千重浪》，其他篇目安排自学。

5、教时安排：七课时

三、单元教学流程、知识传授：新闻的常识。、学法指导：

阅读新闻的一般方法： ①了解社会背景 ②捕捉重要信息 ③探究、评价新闻内涵及意义。

3、自主·合作·探究：《英雄潇洒走苍穹（节选）》、《东方风来满眼春（节选）》、《访李政道博士》、《甘地被刺》。

4、写作活动：学写消息、通讯。

5、课外拓展：（1）阅读最近的《南方日报》《梅州日报》等报刊；（2）收看电视新闻。

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6、检测与反馈：

四、单元活动安排和设计、以“寻找身边的榜样”为题，以小组为单位进行采访，上交采访记录及写一篇人物通讯。、结合学校当前活动，写一则消息。

五、教学步骤

第一课时

一、单元导入

（略）

二、新闻知识传授

（一）新闻的概念：新闻体是一种满足人们对信息的需求，讲究真实、快捷地反映社会生活中有意义的事实的实用类文体。

（二）新闻体的特征和分类

1、新闻体的特征

（1）事实性

新闻报道是以现实中新近发生或发现的客观事实为对象，是以客观事物最新变动状态的信息为内容的，因此客观事实的变动是新闻之母，是新闻的本源，离开了事实，新闻就不复存在。即便是新闻评论，也是来源于新闻事实和对新闻事实的评论。新闻的事实性特征同时要求其内容是具体的，常说的“新闻六要素”便是从“事实”角度着眼，即何时（when）、何地（where）、何人（what）、何因（why）、何果（How），简称“五W-H”。

（2）真实性

真实是新闻的生命。新闻报道的生命和魅力在于向受众反映客观外界变动的真实情况，真实是新闻报道赖以发挥良性作用的基础和前提。新闻报道传递虚假信息，信息失真、信息误导会给受众的思想和行为带来严重后果；新闻媒体也会失去受众的信任，媒体自身形象和利益会遭损害；新闻失实，还会助长弄虚作假的恶习，污染社会风气和新闻工作作风；新闻真实与否，还涉及党和政府的形象和权威的问题；从长远来看，今天的新闻是明天的历史，新闻是否真实，又关系到对历史是否负责的问题。因此，新闻工作者应高度重视新闻的真实性。

认识新闻真实性这一特征，要注意两点。一是新闻的真实性与文学作品的真实性的区别。文学的真实是源于生活而又高于生活的艺术真实，而新闻的真实则是客观的、具体事实的真实，它既要求所写事实、人物、细节、思想活动必须完全真实，又要求数据、引文、背景资料的准确可靠。二是个别真实和整体真实的关系。有些事实就个体而言，孤立地看，它确实是真实的，但若从整体来看，它又是不真实的。如一篇报道说，一个村的农民在改革开放以后，通过解放思想，辛勤劳动，变富了，文章重点写今昔生活对比。这是真的。但关键是作者没有写他们是怎样变富的，原来，这个村的村民为了“致富”，将山林全部砍光、分光，从这一点看，报道又是不真实的。

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新闻失实的表现多种多样，如无中生有、捕风捉影、夸大事实、添油加醋、曲解事实等等。概括起来大致有两种情况，一是故意失实。即记者（或媒介）因自身利益的需要或其它不良、不纯的动机而蓄意搞虚假报道。二是非故意失实。这种情况或是由于记者采访未能深入、细致所致，或是因为记者认识、辨别、鉴别能力的限制所造成，或是因为记者使用的转手材料失实而造成的。

要保证新闻的真实性，要求新闻工作者具有高度的责任感和使命感，要坚持实录精神，坚持实事求是精神。不唯上，不唯风，不唯利，只唯实。同时，也要不断提高自身的认识、辨别、鉴别能力，提高采访、写作的综合能力。

（3）新鲜性

新闻姓新贵鲜。新鲜性可说是新闻的本质属性。新闻的新鲜性主要包括时间新和内容新两方面。

首先是时间新。新闻是“易碎品”，“今天的新闻是金子，昨天的新闻是银子，前天的新闻是垃圾”。时间新对新闻工作的方方面面都提出了较高的要求。就记者而言，要求具备较强的新闻敏感；要求具备积极的“抢新闻”意识，不能只“消极待命；”要求具备熟练的采访写作综合能力等。就记者的“装备”而言，要求具备现代化的技术设备和条件。就写作而言，要求记者善写短新闻，或根据题材实际搞先简后详的连续报道。此外，简化审稿制度，改革新闻媒体内部体制也与新闻报道的“快”密切相关。

当然，注重“时间新”又不能只追求“快”而不择手段，不讲纪律，不顾质量。也要注意“抢”与“压”的关系，既要注意“快”，又要注意“适时”。同时，不能一味求快而影响报道质量和效果。我们的很多报纸讲求“时效”，要求“没有遗漏”，但却造成报道作品的粗劣、雷同。

其次是内容新。陆机说：“石蕴玉而山辉，水含珠而川媚。”新闻作品内容的“新”，就是它的“玉”和“珠”。

新闻是新近发生的事实的报道，但并非凡“新近发生的事实”均可成为新闻，只有内容具有“新鲜性”的才可能成为新闻。

2、新闻体的分类

新闻体裁的分类，历来不统一。尤其因电子传播手段广泛运用于新闻报道，因新闻业务改革的深入和记者创新意识的加强等原因，新闻体裁的分类更是多种多样。从新闻报道的现状来看，传统的新闻体裁有的仍保留下来，至今仍适用；有的已被淘汰不用，有的是新出现的样式。一般而言，新闻体（这里仅就新闻报道体裁而言）大体有以下几类：

（1）消息

消息是对新近发生的有社会意义的事实进行简明扼要、迅速及时的报道的一种新闻体裁。它篇幅短小，特别讲求时效。消息又有报刊文字消息、广播消息（口播和录音新闻）、电视消息（口播和声像新闻）。从不同的角度分，消息有多种不同的类型。

（2）通讯

A、定义：通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或高中语文必修5第二单元（新闻）教案 第 3

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事件及时、具体、生动、详尽地予以报道的新闻体裁。

B、种类

①人物通讯和事件通讯：围绕中心事件选材，虽不着力刻划人物，但往往通过典型事件表现一群人或一个集体。通过较为详尽地展示事件的完整过程，挖掘其意义，揭示其本质，进而反映社会风尚，弘扬时代精神。②工作通讯和概貌通讯：介绍某单位先进事迹，传播其典型经验和做法；“概貌通讯”，记述某地区、部门、行业、工程的新面貌、新气象，如报刊上常见的“见闻”、“纪行”、“巡礼”、“散记”等。

C、特点

①生动性：较多借用文学手段，可以描写、抒情、对话，可以用比喻、象征、拟人等修辞。通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性，它在报道真实的人和事的过程中，善于再现情景，平添许多生动和形象，给人以立体感、现场感。与一般意义上的文学作品的根本区别是就是在于真实性。

②完整性：通讯须相对完整、具体地报道人物或事物的过程。材料比消息丰富、全面，其容量比消息厚实、充足。

③评论性：通讯须运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论。消息是以事实说话，除述评消息一般不允许作者直接发表议论。通讯则要求在报道人物或事件的同时，表露记者的感情与倾向。然而通讯的评论不同于议论性文体的论证，它须时时紧扣人物或事件，依傍事实作适时的、恰到好处评价点拨。它的特点是以情感人，理在情中。

（3）特写

新闻特写是一种“再现”新闻事件、人物或场景的形象化报道。它强调视觉印象，以描绘为主要手法，往往截取事件发展进程中的某个片断、细节或画面，绘声绘色，给人以特写镜头般的印象。新闻特写有报刊文字特写、广播特写和电视特写。

（4）深度报道

关于深度报道，一般认为它不是一种独立的体裁，而只是一种报道方式，它是完整反映重要新闻事件和社会问题，追踪其来龙去脉，揭示其实质意义的一种高层次的报道方式。各种新闻体裁都可作深度报道，几种体裁的溶合往往更适合于作深度报道。

三、学法指导

遵循认识过程由浅入深的规律，新闻的学法指导宜贯穿如下思路： 首先，从结构层面认识新闻的基本特征。

这包括消息的六要素（何时、何地、何人、何事、何故、如何）和五结构（标题、导语、主体、背景、结尾）；通讯的定义，以及在报道对象、内容、表达方式、时效性等方面区别于消息的特征。

【这个知识点可以在讲解消息或通讯的选文之前作为基础知识分别向学生介绍，也可以结合具体的消息或通讯的篇目引导学生进行分析总结，目的是为了从结构的层面了解新闻的基本特征。】

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其次，从内容层面对消息和通讯进行解读。

在这方面，对消息和通讯进行解读的侧重点各有不同。消息的重点是：先解读导语所概述的新闻事件的内容，明确该消息“说什么”；接着明确主体部分如何围绕导语展开新闻事件的详细内容，也即主体部分按照何种顺序（时间，空间，或者是对事物进行认识的逻辑顺序）安排内容，明确该消息“怎么说”。通讯的侧重点是：先明确该通讯的立意（主题思想）是什么；接着明确该通讯选取了哪些材料，作者如何根据主题思想选取并安排材料。

【这个知识点可以放在对消息和通讯具体篇目的解读中进行，在了解新闻结构特征的基础上，更深一层，从内容方面了解新闻的特征，帮助学生掌握新闻的读写知识。】

第三，从本质层面探讨如何看待新闻的客观性与倾向性，在这一点上比较中西方新闻的异同。

如果对新闻的分析停留在以上两个层面，学生对新闻的认识已达到相当程度，可以明确地判断“什么是新闻”，但对于“新闻是什么”，也即对新闻内在本质的认识恐怕还有些笼统和模糊，所以，遵循由浅入深的的认识问题的完整过程，有必要把对新闻的分析深入到本质的层面，帮助学生获得关于新闻的完整深刻的认识。

【对这个问题的分析，可以表达方式的分析为切入点，通讯在这一点上尤其明显。通过分析，可以明确，消息和通讯中的叙述主要承担记述事件的功能，体现的是新闻中事件本身的真实性、客观性，不容许虚构的一面；而消息中的描写，通讯中的描写、议论、抒情，则在一定程度上表达了写作者对新闻事件的立场、态度和评价。所以，从某种程度上来说，新闻是客观性与倾向性相结合的实用文体。这一点在中西方的新闻中都有表现，所不同的是，东方（主要是中国）新闻的价值取向和倾向性比较明显，而西方的新闻则更加冷静客观。】

四、消息与通讯的区别

1、外在形式不同

标题——消息：一行题、二行题、三行题都常用。其副题直接说明内容，不采用破折号附加的形式。通讯：多采用一行标题，即主标题。需要时，也可以加一副标题，即用破折号附 加在主标题之后，用以解释或说明标题，少用引题。

开头——消息：最明显的标志是“电头”或“本报讯”，即在导语之前有用异体字标出的“XX社X地X月X日电”或“本报讯”；

通讯：没有这种形式，即使使用“电”，也是“电尾”式通讯稿件，用括号尾部附加“XX社X月X日电”，以示所用为通讯社的电传稿。

2、时效性不同：消息时效性很强，而通讯采访较为费时费力，写稿的时间自然也比消息长。

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3、报道对象不同：消息侧重于写事，而通讯侧重于写人，突出人物在事件中的能动作用。

4、详尽程度不同：消息报道事件的几个新闻要素，使受众尽快了解到最重要的概括性信息。而通讯报道的事实比消息详细、完整、富有情节，更为生动，可以满足读者知详情的需要。

5、主题表现不同：消息的主题简明扼要，一目了然。而通讯必须从大量材料中提炼出主题。有一项特别功能—情感传播，感染力远远超过消息。

6、表现手法不同：消息一般采用第三人称叙事，即以局外人的姿态出现，客观呈现。而通讯可自由使用人称；通常借助文学手法表现主题，具有一定的文学色彩。

7、通讯阅读重点：①提炼主题②分析选材③鉴赏结构④鉴赏人物⑤关注细节⑥鉴赏语言⑦鉴赏手法。

五、教学建议

拿当日或前几日的报纸加以引导。

第二课时 学习消息《心随飞翔》

一、导入新课 1、2005年10月12日上午9点整，在我国发生了一件重大事件，请问是什么事件？

明确：我国“神舟六号”载人飞船发射成功。

2、我国第一次载人飞船发射成功是在哪一年？飞船上载几个人？叫什么名字？

明确：2003年10月15日9点整。1个人。杨利伟。

（提起2003年中国的重大事件，大家记忆犹新的可能是“非典”事件；它给中国人民着实带来了不小的麻烦；但是，中国首次载人航天飞行获得圆满成功，却让世界震惊!。今天，我们要学习的是关于“神舟”五号载人航天飞船发射过程的一篇新闻。）

二、课堂导读

1、本文的标题有什么特点？

明确：标题是新闻的眼睛。本文标题由正、副双行标题组成。正题为虚题，副题为实题，虚实结合，对本则新闻的主要内容作了提示。

2、本文的新闻部分是哪些段落？试概括主要内容。明确：课文前五段为新闻部分。学生讨论课文思路和层次大意

第一部分(开关----“心也随之怦怦直跳”)简介时间、地点及发射前的准备工作。

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第二部分(至“大厅里掌声雷鸣”)写飞船升空的情况。第三部分(至结尾)：写飞船升空后“天地通话”。

3、主体部分是按什么顺序展开记叙的？按此顺序记叙有何优点？

明确：时间顺序。按时间顺序记叙载人航天飞行任务的实话过程显得思路清晰，结构严谨，令读者一目了然。

4、文中带有强烈抒怀色彩的句子有哪些？ 明确：

①“这一刻，我们期待得太久太久!” ②“这一刻，我们激动的心狂跳不停!” ③“这一刻，我们的心也随之飞翔!” ④“这一刻，所有的语言是那样苍白!” ⑤“喜悦与胜利的泪水夺眶而出!”

三、课堂练笔

请将文中关于中国首次载人航天飞行过程的文字进行压缩，可以出现具体时间，不超过70个字。

四、布置作业

1、完成教辅材料相关练习；

2、预习《喜看稻菽千重浪》。

第三、四课时 学习《喜看稻菽千重浪》

第三课时

一、新课导入

中央电视台“感动中国2004年度人物”评选举国瞩目，中央电视台“感动中国2004年度人物”评选举国瞩目，这是当时的一段颁奖词：“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。

赏析：全词紧扣“耕耘者”来构思立意，不罗列他“中国工程院院士”、“著名杂交水稻专家”、“国家科学技术奖获得者”、“中国第一个国家特等发明奖获得者”、“国际上11次捧回大奖”等等头衔，只说他成名前的胆识，尤其强调他淡泊名利的境界，“淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足”四个四字短句整齐排列，一气呵成，酣畅淋漓，有赞美的情意，有含蓄的意蕴，“农夫”“播撒”“收获”三词既与袁隆平杂交水稻专家身份相符，又在开头“耕耘者”的统摄之下。结尾“喜看稻菽千重浪”和“最是风流”分别直接和间接引用毛泽东的诗句，诗意地表达了对袁隆平的由衷赞美。

今天我们学习新课，深入了解杂交水稻之父——袁隆平造福世界的举措。

二、课文研读

（一）解题：正标题引用了谁的诗句？表达了作者的什么感情？

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引用了毛泽东1959年写的《七律·回韶山》中的诗句，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。

七律【到韶山】

一九五九年六月

别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。

（二）课文导读

1、第一部分导读——实践是他发现真理的途径。

①这一节是怎样来写袁隆平的，怎样表现他实事求是的科学精神？

人物描写(一位老人眯起双眼走下了稻田)，几个动词突出了人物工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。

②袁隆平是怎样发现真理的，这一过程说明了袁隆平怎样的精神？

采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程(那是1960年7月的一天——发起了挑战)：发现特异稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信）→发现真理（收获）

2、第二部分导读——创新是他的灵魂和本质。

袁隆平在研究杂交稻的过程中，遇到了什么困难，他是怎样解决的？

①权威论断的否定：杂交无优势；

②有些人的嘲笑：对遗传学的无知；

③有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。

以上三点都是袁隆平在研究中遇到的困难，但他并不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他的培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。

3、第三部分导读——实事求是是他的立场和态度。

面对谣言，袁隆平是抱怎样的态度的？

面对贬斥杂交稻的不顾农民利益，无视事实的事，袁隆平心平气和，写了一封信刊登在《人民日报》上。他用事实，用具体的数据进行说明，充分地否定了那些谣言，以事实捍卫了科学的原则。

4、第四部分导读——引领“绿色革命”是他的心愿。

这一部分通过几件事说明袁隆平的心愿的？

（1）一个梦——三个比喻构成排比，写出了袁隆平梦想和希望的美好；

（2）战略设想——三个战略发展阶段，写出了袁隆平目标远大，不断进取；

（3）两个心愿——“超级杂交稻”合成；让杂交稻走向世界。

四、课堂练习

完成教辅材料的相关练习。

五、布置作业

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1、熟读课文，思考课后练习一、二、三题；

2、完成教辅材料的相关练习。

第四课时

一、思考探究

（学习小组讨论，自主回答。）

1、课文写了哪几件事？这几件事分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？（练习一）

明确：

①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农科研事业）

②1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。（勇于实践，敢于探索）

③1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于创新）

④1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是）⑤1993年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。（坚持真理，实事求是）⑥1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。（矢志为中国和世界人民作贡献）

⑦袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。（矢志为中国和世界人民作贡献）

2、这篇人物通讯的叙事手法有什么特点？请找出贯穿全文的中心线索。（练习二）

明确：①按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。②以记叙为主，夹以描写、议论、说明，形式活泼。

贯穿全文的中心线索是课文第2－3行：“这位水稻专家的研究成果，不仅使中国率先在世界上实现“超级稻”的目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义。”

3、鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中指出：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”你认为本单元新闻中的人物，都是“中国的脊梁”吗？请说说理由。（练习三）

明确：邓小平、杨利伟、袁隆平都是“中国的脊梁”。理由是：志向高远，开拓奉献，品格高尚。

在各自的领域里，为中国和世界人民作出了杰出的贡献。

在各自的领域里，均具有杰出的才华、创新的精神和顽强的意志。

4、阅读下面的课文，并根据事物的因果关系和先后顺序进行整理和压缩，把主要意思用两个复句表达出来。（练习四）

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明确：袁隆平对这蔸奇特的稻禾精心照顾，收获时对其种子进行了观察分析，根据遗传学的分离定律，断定这株去年发现的稻禾，是“天然杂交稻”的杂种第一代。

袁隆平经过反复计算，发现了真理，认定：只要探索出“天然杂交稻”的生长规律，就一定能培育出人工杂交稻，从而大幅度提高水稻的产量。

二、归纳主旨

明确：本篇通讯全面地记叙了杰出的世界级农业科学家袁隆平的优秀事迹和重大成果，他志向高远，开拓奉献，品格高尚，富有创新精神和坚韧不拔的意志，值得我们好好学习

三、课堂活动

谈感悟：通过学习这篇通讯，你对袁隆平有什么认识？从他身上受到了什么启发？

四、布置作业

1、完成教辅材料的相关练习

2、预习本单元其它课文。板书设计：

喜看稻菽千重浪 沈英甲

实践是他发现真理的途径。创新是他的灵魂和本质。实事求是是他的立场和态度。引领“绿色革命”是他的心愿。

第五课时 自主·合作·探究

自主·合作·探究学习《英雄潇洒走苍穹（节选）》、《东方风来满眼春（节选）》、《访李政道博士》、《甘地被刺》 阅读指导

一、语基知识自主积累

二、合作·探究学习、找出各则消息的标题、导语、主体、结语，并概括成一句话新闻；

2、将通讯转换成消息。（立足于把握文本核心内容和重要信息的基础上压缩而成）

第六课时 检测与反馈

一、基础演练（30分，每小题6分）

1、下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（）

A．椭圆（tuǒ）磐石（pán）

洪亮（hónɡ）

佩服（pèi）B．烧灼（zhuó）

目眩（xuàn）参数（cān）

斑斓（lán）

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C．爽快（shǎnɡ）负荷（hè）

矫健（jiān）

敏捷（jié）D．遨游（áo）

雄鹰（yīnɡ）

飞翔（xiánɡ）

苍穹（qiónɡ）

2、下列各组词语中没有错别字的一项是（）A．定格

怦怦直跳

间隙

清晰 B．实施

此伏彼起

旋律

逃逸 C．尉蓝

目不转睛

昂扬

桔红 D．入轨

全神贯注

探险

幅度

3、下列各句中加点的成语和熟语使用不正确的一句是（）

A．大厅里的各测控站(船)洪亮、清晰的报告声此伏彼起，发射前的各项准备工作正在紧张有序地进行。

B．此刻，位于指挥控制中心大厅后侧的计算机终端机房内，科技人员正专心致志地收集从各测控站发来的数据。C．来自地面测控站和远望号测量船的测控数据开始源源不断地汇集到指挥控制中心。

D．与此同时，在计算机主机房内，科技人员一个个正目不转睛地监视、处理着计算机显示屏上一组组流动的数字，手指飞速敲击着键盘，计算着飞船实时轨道。

4、下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A．历史将在这里定格，中国首次载人航天飞行任务正式实施。B．接受记者采访的间隙，我们邀请杨利伟给大家唱一首歌。杨利伟爽快地答应了，“我们是中国的航天员，驾驶着神舟号宇宙飞船。在太空漫步，在宇宙探险……” C．“‘神舟五号’，我是医监医生。地面观察你的状态很好，你自我感觉如何?” D．妻子回家时发现杨利伟一个人在客厅里不停地转圆圈，惊讶地问：“你这是在干什么?”他说：“过两天我们就要进行转椅训练考核了，我先刺激刺激自己。”

5、下列句子中语意明确、没有语病的一项是（）

A．在今天的参试阵容中，绝大部分是近几年毕业的博士、硕士和学士，他们的平均年龄在三十岁左右。

B．离心机训练。坐进一只由8米多长铁臂夹着的圆筒里，以每小时100千米的时速旋转。

C．大屏幕上还清晰地标示着不断变化的北京时间、任务时间和飞行时间，排成五个阵势的数百台终端机上不断地跳跃着各种飞行控制理论。D．一位对航天员非常严格训练要求的老专家曾自豪地说：“杨利伟在转椅训练上成绩最出色，他是我最得意的学生。”

二、精段精练（30分，每小题6分）阅读下列语段，完成后面的题目。

小平同志说，改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样。看准了的，就大胆地试，大胆地闯。深圳的重要经验就是敢闯。没有一点闯的精神，没有一点“冒”的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。不冒风险，办什么事情都有百分之百的把握，万无一失，谁敢说这样的话?一开始就自以为是，认为百分之百正确，没那回事，我就从来没有那么认为。

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李灏说，深圳特区是在您的倡导、关心、支持下才能够建设和发展起来的。我们是按您的指示去闯、去探索的。

小平同志说，主要工作是你们做的。我是帮助你们、支持你们的，我在确定方向上出了一点力。

小平同志还指出，社会主义的本质，是()()生产力，()()生产力，()()剥削，()()两极分化，最终达到共同富裕。证券、股市，这些东西究竟好不好 有没有危险 是不是资本主义独有的东西 社会主义能不能用 允许看，但要坚决的试。看对了，搞一两年，对了，再放开；错了，纠正，关了就是了。关，也可以快关，也可以慢关，也可以留一点尾巴。怕什么；[ ][ ]坚持这种态度就不要紧，[ ]不会犯大错误。

6、第1段先后使用的修辞手法有

、、。

7、依次填入第4段小括号内的词语，正确的一组是()A．发展、解放、消除、消灭 B．发展、解放、消灭、消除 C．解放、发展、消除、消灭 D．解放、发展、消灭、消除

8、在第4段的横线上加上适当的标点符号。

9、在第4段的中括号内填上适当的关联词语，显示出正确的逻辑关系。

三、教学重点演练（40分）

10、给下面这则材料拟一个简明的标题。(15分)塑料袋消费者中的一些人不是因为缺乏环保意识，而是贪图个人方便。在他们眼中，“塑料袋”等同于“方便袋”——现买东西即送袋子，省事省力又免去了上班拎布兜、菜篮的尴尬。殊不知，环境保护是利人利己、造福子孙的大事，每人每天使用一两个塑料袋，享受一两次方便，十几亿人口的大国将产生多么庞大的白色垃圾，给后人造成多大的麻烦。消费塑料袋看起来不过是芝麻大点的小事，但却与祖国的环保事业息息相关。

标题:_________________________

(不超过12个字)

11、用不超过25 个字概括下面这段文字的主旨。（15分）

近代，西方自然科学和社会科学迅猛发展，而中国在这些方面落后了。我们应当立志图强、奋起直追，虚心向西方学习，凡是好的、有用的都应该学，这是没有疑问的。但我们如果因此丢弃了“自我”，失去了自我的根基，忘记了“我们自己是谁”，那恐怕就要成为民族罪人了。历史证明，一个民族一旦失去了自己的文化传统，尤其是标志文化特质、体现文化灵魂的哲学思维传统，那就很难“自立于世界民族之林”，终究要被淘汰出局。况且我们中华民族有着优秀的历史文化传统和独特的哲学思维个性，更应该发挥所长，为创造人类的新文化和新哲学做出应有的贡献。

_______________________________________________ _

12、下面一段文字中，介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物，请用一句话加以概括。(不超过50个字)(10分)高中语文必修5第二单元（新闻）教案 第 12

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中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史博物馆落成时，“中国通史陈列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写《中国史纲要》教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与“中国通史陈列”体系相一致。后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺的学说一直不受重视，曾遭重点批判。就是在这种情况下，一位权威学者仍将“魏晋封建论”与其他两论并列，实属难能可贵。

【参考答案】

1、C(爽shuǎnɡ；矫jiǎn)

2、C（尉蓝→蔚蓝；桔红→橘红）

3、B(“专心致志”一般形容学习时的专注，这里宜用“全神贯注”)

4、D（A“定格”后面应该使用破折号；B“答应了”后面应该使用冒号；C‘神舟’五号）

5、A(B“以每小时100千米的时速旋转”重复多余；C成份残缺，应在“理论”后面加上“参数”，作“跳跃”的宾语；D语序不当，“对航天员非常严格训练要求”应改为“对航天员训练要求非常严格”)

6、比喻、反复、反问。

7、D。

8、，，？

9、只要 就

10、切莫贪图方便贻害环境。

11、我们必须在继承本民族传统的基础上学习西方。

12、关于“古代史分期”，范文澜、翦伯赞持“西周封建论”，郭沫若持“战国封建论”，尚钺持“魏晋封建论”。

第七课时 写作指导

1、以“寻找身边的榜样”为题，以小组为单位进行采访，上交采访记录及写一篇人物通讯。

2、结合学校当前活动，写一则消息。

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2.支部剖析材料（范文模版） 篇二

化工幼儿园党支部

化工幼儿园党支部按照太化物业公司党委的统一部署，及时召开支部会议，认真领会活动精神。认真组织大家学习了总书记重要讲话尤其是关于群众路线的讲话精神、中央政治局党委刘云山同志关于群众路线教育实践的讲话精神、王儒林书记履行新山西的有关讲话精神、《阳煤集团处科级领导人员党纪违规制度知识手册》、党风廉政建设典型案例、集团公司董事长、党委书记赵石平、总经理裴西平在2014年党风廉政建设会议上的讲话等。通过学习进一步坚定了领导干部的理想信念，强化了宗旨意识，转变了工作作风，提高了自身素质。按照具体要求，园党支部认真开展自查活动，围绕思想观念、工作作风和工作效率的问题，结合工作实际,按着学习群众路线教育实践教育活动对照检查阶段工作的要求，结合我园工作实际对领导班子的情况加以分析：

一、自我评价

1、领导班子有一定的凝聚力。坚持依法治园，认真执行法律法规，健全组织机构，建立完善了各项规章制度，园长亲自抓，层层落实到位。班子成员树立以人为本的意识，本着“领导为教师服务”的宗旨，为教师办实事，解决教师生活中的实际问题。本着民主集中制的原则，落实了园务公开制度，做到真公开、全公开、常公开，各种制度、承诺，公开形式有创新。班子成员树立主人翁意识，自觉奉献，早来晚走，与教师同甘共苦，在教师中树立良好的形象，赢得大家的认同，有一定的威信，幼儿园工作上下顺畅。

2、加强教师师德园风建设。幼儿园组织全体教职工认真学习有关现代教育教学理论，开展师德师风和廉洁从教的教育，促使教师自觉地为人师表，进一步形成良好的师风、教风和园风。幼儿园建设体现了特色的环境，突出了以人为本的文化氛围。

3、教学工作取得较大成绩。园长亲自抓，保教主任组织教研活动，指导教学，幼儿园各种教学活动开展井然有序。先后承担了各种市、区教学研讨活动的接待工作，教师的专业成长有了较大提高。

二、存在的主要问题

1、学习的时间有时不够。领导班子平时虽说比较注重学习，组织的各项活动和学习都能积极参加，并且认真记录、认真思考，但经常拘于日常事务工作，主动学习的自觉性不高。在学习上侧重于与本职工作有关的内容，只满足完成本职工作，有时工作一忙就把学习时间挤掉了。

2、思想解放程度不够。思维方式方面受条条框框束缚太多，按部就班，创新精神不够。在困难和矛盾面前，心存急燥，缺乏开放性、发散性思维。对不良行为有的不能理直气壮地作斗争。

3、领导班子的责任意识有些淡薄，只作指示，不抓落实，推崇平和的心态，低调做事。

三、改进措施

1、深入开展思想发动。组织学习领会相关精神，广泛听取教职工意见建议，领导班子带头谈认识、谈体会，带头转作风、树形象。紧密结合思想和工作实际，深入搞好思想发动，重视查找问题，深刻认识教育实践活动的重要性，切实增强我园领导贯彻群众路线、改进工作作风的自觉性和坚定性。

2、精心组织学习教育。坚持集中学习与自学、观看警示教育片。一是明确学习重点。开展理想信念、党性党风和道德品行教育专题讨论会。二是坚持领导带头。以领导班子为重点，集中学习不少于4次，每次不少于2小时。认真做好学习笔记，撰写心得体会，班子成员要先学一步、先行一步。三是搭建自学平台。紧紧围绕规定学习内容，结合“创新教育理念、优化育人环境、提高教学质量、服务幼儿成长”的活动内容，深入开展“五个一”活动，即：领导带头讲一次廉政党课、作一次群众路线教育实践活动专题辅导、参加一次交流研讨。五是开展警示教育。以创建“清风校园”为契机，播放专题片，接受警示教育。加强对党员干部的理想信念、党性党风党纪和道德品行教育。学习教育中期，组织开展民主评议，并把评议结果向全体教职工进行反馈。

3、广泛听取意见建议。把“面对面”与“背靠背”结合，把“个别听”与“集体谈”结合，把“走进群众听”与“组织群众评”结合，全面听取意见建议。一是采取发放征求意见表、问卷调查，召开座谈会、个别谈话、网络征集、设立意见箱和热线电话等方式征求家长对我园管理、教育教学等各方面工作的意见建议。三是园领导要深入班级，面对面听取教师的意见和建议。对征求到的意见，要认真梳理归类，坚持边学边查边改。

4、找准找实突出问题。领导班子要围绕为民务实清廉的要求，对照“四面镜子”（理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进）。通过教师提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，查找自身“四风”问题的具体表现。认真开展“四查四看“活动，注重从广泛征求的意见建议中梳理问题，从上级领导提出的建议中反思问题，从各部门和党员之间的交流沟通中归纳问题，从关系师幼、群众切身利益的问题中寻找差距。对照《中小学教师职业道德规范》查找在作风、师德师风、密切联系群众方面的不足，列出个人存在问题的清单。

5、认真撰写对照检查材料。班子及党员要撰写对照检查材料，对照检查材料包括作风建设基本情况、存在的主要问题、原因分析、努力方向和改进措施。要一条一条列出“四风”问题的具体表现、典型事例，对“三公”经费支出、职务消费、人情消费；从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律等方面剖析问题根源；明确努力方向和整改措施。

6、做好谈心沟通工作。多维度开展谈心谈话活动，做到“六个必谈”。一是园长、书记带头谈。带头相互谈心交心，先作深刻的自我批评，再真诚听取对方意见，对各自存在的“四风”问题及根源深入分析，对幼儿园发展的重大问题沟通思想、增进共识。二是园长、书记与班子成员逐一谈。园长、书记分别同班子成员逐一谈心，坦诚开展批评和自我批评，就全园工作和分管工作深入交换意见。三是班子成员相互谈。班子成员要相互约谈，就我园发展、分管工作、协调配合等查找不足。四是与普通党员直接谈。班子成员与党员之间要互相谈心，相互征求意见建议，该提醒的提醒，该批评的批评。重点围绕“四风”等突出问题，采取集体恳谈、座谈交流等形式，真诚沟通交流，相互帮助改进，努力把矛盾解决在民主生活会前。

7、开好专题民主生活会和组织生活会。召开一次高质量的专题民主生活会。开展民主评议党员活动，党员之间进行严肃认真的批评与自我批评，既敢于揭短亮丑、动真碰硬，又实事求是、出以公心、不发泄私愤，不搞无原则纠纷，真正达到“团结一批评一团结”的目的。会后，在一定范围通报会议召开情况，并形成专题报告，报太化物业党委领导小组办公室。

总之，支部要上下联动抓整改。活动开始就从具体事抓起、整改，从一点一滴做起，从教职工、家长最不满意的事改起。领导班子成员要做承诺，制定个人整改措施。列出问题清单，对照问题进行整改。整改落实由一把手负总责，开门整改、及时整改，逐项落实，制定整改任务书和时间表并公示，让全体教职工知道改什么、怎么改、改的怎么样，并参与评价活动效果，使整个活动始终处于群众监督之下。把整改的问题和需要上级帮助解决的问题衔接，以上带下、以下促上，动真碰硬、攻坚克难，确保整改实效。

进一步加强幼儿园服务型党组织建设。以此次教育实践活动为契机，认真总结广大师幼以及家长提出的意见建议，进一步抓好我园服务型党组织建设。一是创新党支部的服务方式和载体。形成一批贴近师幼需求、务实管用的服务新方式、新载体。二是构建我园党建信息化工作平台，保证我园服务型党组织建设的顺利推进。

3.三自六不让查摆剖析材料（范文） 篇三

自省委部署开展“三自六不让”主题活动以来，我通过多种渠道进行了认真学习，对这次活动开展的重大意义有了更深层次的理解。**，县委又集中开展了“三自六不让查摆剖析”专项活动，旨在使全县干部以关注民生、服务大局为己任，勤政务实，开拓创新，锐意进取，勇争一流，找准工作的出发点和落脚点，不断地解放思想，解决工作中遇到的问题和难题。工作和生活中，能够做到兢兢业业做事、坦坦荡荡做人，以身作则，严格自律，时刻做到自警、自省、自励、自重。

为了更好地开展批评与自我批评，深入查找个人在思想观念、能力素质、工作作风、责任落实、宗旨意识、廉洁意识等方面存在问题，以便更好地加以克服和改进，切实履行好自己的职责，我认真全面地进行了自我剖析和反思，我认为工作虽取得了一定的成绩，但同人民群众的新期待、新要求还有一定差距，自身也存在一些不足和问题。

一、存在的不足和问题

（一）思想观念还不够开放。对新事物接触不多，对新观念接受不够，对新技能学习不深，工作生活中有时存在言必问典、行必循矩的僵化思想。

（二）能力素质还有待进一步提高。虽然自己没有放松对政治理论、业务知识和专项活动的学习，但在学习的深入性和系统性上还有很多不足，被动学习时多，主动、自我学习时较少，没有很好地将学习与实践工作结合起来，学习实践中存在浅尝辄止现象。

（三）工作作风不够扎实。表现在：对待工作不够主动、积极，满足于完成工作任务，在工作上遇到难题时，不善于思考、动脑，等待领导的指示，说一步走一步，未能把工作做实、做深、做细，满足于过得去。在科室管理工作中遇到繁琐、复杂的事情，有逃避的倾向，认为“船到桥头自然直”，坐等待办法出现，而不是自己寻找对策，缺乏一种刻苦钻研的精神。

（四）为民服务宗旨观念不够牢固。表现在：对待群众不能始终保持热情服务的态度，当手头工作较多时，性子就会有些急躁，态度不够和蔼，如遇到需要重复解释的问题，嗓门就会比平时高，显得没有耐心，没有调整好自己的情绪。虽然没有引起过纠纷，但是事后一想，如果我当时做到换位思考一下，就应该能理解群众的想法和焦急心理。

二、存在问题的主要原因

以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的。问题出在表面上，根子生在思想上，从更深层次上分析起来，主要有以下几点：

1、对解放思想的含义理解得还不够深刻。工作生活中没有把解放思想、开拓创新放在重要位置，放松了理论学习和思想改造。在理论学习上不能掌握科学理论的精神实质和科学体系，并没有达到学习的应有目的，影响了思想的解放。

2、不注重理论知识和业务技能的学习。平时忙于事务性工作较多，对理论知识和业务技能的学习还不够，缺乏一种孜孜以求的精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作。不注重业务知识的全面性，等到问题出现再想办法解决。

3、调研做得不够好。从事办公室工作较多，忽视了走下基层

一线，缺乏与干部群众面对面的交流。对县管干部的工作生活情况了解还不够细致，对群众的呼声和诉求了解不多，干工作太流于形式。

三、整改措施

对以上存在的问题，我准备从以下几个方面加以整改：

（一）进一步解放思想，开拓创新。

（二）树立良好学风，明确学习责任。强化学习，把学习当成一项工作任务、一种责任，贯穿于整个工作中。制订科学合理的学习提纲，合理安排时间，学理论、学业务、学方法，不断解放思想、拓宽思路、丰富思维、扩展能力，把自己打造成理论强、业务精的领导干部。