吉祥宝贝课件（精选2篇）
1.吉祥宝贝课件 篇一
课题：
5、吉祥宝贝 教学目标：
1、知道部分著名吉祥物，感知吉祥物的作用。
2、引导学生发挥丰富想象力，制作一个自己喜欢的吉祥物，同时让学生养成大胆设计的作风。
3、通过以上知识和技能学习，培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。重点：创作吉祥物的构思，能用拟人化的手法表现吉祥物。难点：发挥想象力，进行大胆夸张创作，设计出与众不同的吉祥物。课前准备：
生：搜集有关吉祥物的资料及图片、绘画工具。师：多媒体课件。
教学方法：讲授法、启发法、演示法、讨论法 教学过程：
一、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。
二、导入新课
第29届奥运会8月份在我国首都北京就要开幕了，老师想考考你们知道今年奥运会的吉祥物是什么？（大屏幕显示图片福娃）他们的名字是？（北京欢迎你）像这样可爱、美丽的吉祥物设计师们到底是怎样设计的呢？引出课题：吉祥宝贝。
三、讲授新课：
1、根据学生收集资料，分析福娃。（它们是以什么原形来设计的，都有什么寓意）
贝贝---鱼和水，传递的祝福是繁荣
晶晶---大熊猫，带给人们欢乐 欢欢-----火，将激情散播世界
迎迎---藏羚羊，传递的祝福是健康 妮妮-----沙燕风筝，飞过之处播撒“祝你好运”的美好祝福
2、了解、欣赏一下一些著名运动会吉祥物的特点。（大屏幕显示）
A、第九届全国运动会吉祥物-----威威(广东人舞的狮称南狮，也叫醒狮，顶生独角，威猛雄壮，是中国古代传说中的独角神兽，用醒狮做吉祥物，充分体现中华民族深远的文化与精神，寓意站起来的东方巨人，跨入新世纪，自强于世界民族之林的时代特色。吉祥物取名“威威”，象征中国体育事业在新世纪威风八面，走向新辉煌)B、第十三届曼谷亚运会的吉祥物-----猜裕(“猜裕”是泰国人表示快乐、幸福和庆祝胜利时最常用的语气词。大象身着黄色短衫、红色运动裤，胸前印有本届亚运会标志“A”字样。“A”既代表亚洲和运动员)”，又很像泰国传统建筑的屋顶。)C、第九届全国中学生运动会吉祥物-----跃跃(吉祥物“跃跃”造型为拟人化的黄河鲤鱼，体现了中原地域特色和文化特色。取名“跃跃”，体现了当代中学生勇敢坚定的品质，以及对任何事物都有一种跃跃欲试、不怕失败的探索精神。)D、第十届全国冬运会吉祥物-----璐璐(吉祥物名为“璐璐”，是以驯鹿为原形的卡通形象。驯鹿生活在十冬会举办地黑龙江省，身材矫健，行动敏捷且耐高寒，用它做十冬会吉祥物，既有浓郁的地方特色，又能体现冰雪运动倡导的勇敢、坚强、不畏严寒、敢于挑战大自然的精神。吉祥物“璐璐”与“鹿”同音，“璐”为美玉，寓意十冬会开得欢乐祥和。)
3、总结什么是吉祥物。（是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。）、有了运动会吉祥物后，一些企业纷纷效仿，为了增加企业的知名度也开始设计吉祥物（学生讨论，总结出设计吉祥物的素材、方法）
5、通过两只老虎的不同之处，总结出吉祥物的造型要求。（可爱、夸张、幽默、憨厚、拟人、）
6、吉祥物的产生需要一个过程，就让我们沿着第四届全国城运会的吉祥物庆庆诞生的足迹，来了解一下吉祥物产生的过程吧！（吉祥物是拟人化的唯陕西省洋县独有的世界珍稀鸟类朱鹮手持似“4”字的火炬图案。长长的嘴、红彤彤的脸和腿，头顶上丰满的羽毛，将其用卡通的形式表现出来，朱鹮选用红、黄、蓝三原色，充分展示体育事业蓬勃发展、万紫千红的局面。吉祥物取名为“庆庆”，庆祝中华人民共和国成立50周年，庆祝澳门回归祖国怀抱。学生谈三幅图的不同之处）
7、通过以上内容的学习，我们对吉祥物的知识有了一定的了解和认识，相信在大家的脑海中一定有了一个可爱的吉祥物的形象了，那么在设计吉祥物的过程中，需要哪几步？（小组讨论：
1、确定主题；
2、选定原形；
3、拟人化的方法设计；
4、色彩设计。）
8、教师示范（以北关小学的特色腰鼓为例，逐步引导怎样进行拟人化设计）
四、学生作业、教师指导：
1、我看同学们都有点坐不住了，也想自己动手来尝试一下了，那下面的时间就交给你们。①为 学校运动会设计一个吉祥物。②为学校艺术节设计一个吉祥物。③为班级设计一个吉祥物。
4、为企业或家庭设计一个吉祥物。（草图）
2、在设计的过程中欣赏屏幕上的优秀作品素材，希望能从中吸取灵感设计出更优秀作品。
3、生构思确定出主题，开始制作。师巡视指导，并播放背景音乐，使学生在和谐优美的环境中设计制作。
五、作业评价： ① 用最后 5分钟的时间鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。（教师给予肯定，培养学生成功感，活跃课堂气氛）
② 同学之间相互评价，你喜欢其中哪一幅作品，为什么？
③ 教师评价，总结。
六、课堂总结：
其实，吉祥物的设计是一个很复杂的过程，今天同学们能够通过所学设计出这么多优秀的作品，真的很出色。
2.喜庆吉祥的民间美术课件 篇二
二、课时：1课时
三、教具、学具：
1.教具准备：投影仪、多媒体。
2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。
四、教学设想：
通过对民间美术的欣赏，了解了在日常生活中，不少艺术品中都有着“图必有意、意必吉祥”了解中国民间的艺术品。感受民间吉祥图案的“夸张、变形、对称、概括、简洁”等造型规律。
在课程设计中主要利用多媒体中民间艺术作品创设情境，使学生对民间艺术有重新的认识和欣赏。引发其兴趣，运用不同的观察方法，尝试说出自己的感受，培养其语言表达能力，激发学生爱祖国，爱人民的好品德。
五、教学目标：
1.知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。
2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。
尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。
3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。
六、教学重点：
能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。
七、教学难度：
灵活运用民间吉祥的图案和色彩。
八、教学过程：
(一)课堂导入：
1.创设喜庆情境：从多媒体中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。
2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
(二)教授新课：
1.观看，欣赏中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品?
3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品?
(三)作业布置：
能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。
(四)巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
(五)结果：
1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。
2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。
3.课后拓展：设问：你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?