抓住机遇，迎接挑战（信息网络中心主任）

抓住机遇，迎接挑战（信息网络中心主任）（共13篇）

1.抓住机遇，迎接挑战（信息网络中心主任） 篇一

抓住机遇 迎接挑战

——学习“科学发展观”心得体会

环市中学 陈艳玲

科学的发展观是指坚持以人为本，坚持全面、协调、可持续发展的理念。落实科学的发展观，是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现，也是实现“建设全面小康社会”目标的根本要求。科学的发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身发展的学习、教育和成长机制。促进学生、老师、学校及教育的全面可持续发展。

环市中学创办于1982年是一所有着20多年历史的学校，从原来的郊区农村学校经过多次办学体制转换，成为目前蓬江区环市街道办属下的一所初级中学，生源就近入学主要来自环市街道办及周边各社区，其中外地生源约占1/3。生源问题成为制约我校发展的一个难题。社会对我们学校寄予太多厚望，如今的环市中学承载了太多的风雨，到了亟需改革创新，迎接挑战的时候了。为了我们的理想，为了学生的发展，也为了让环市中学早日腾飞，办成人民信得过的教育，在日常工作中，应该以“科学发展观”武装自己，抓住机遇，迎接挑战，努力做到以下几点：

一、牢记党的信念，提高工作能力

党员教师仅仅有发挥先锋模范作用的热情是不够的，还必须有精湛的专业知识和业务能力，有立足本职岗位，埋头苦干的信念和决心。在工作中，要不断学习政治理论和新的教学理念，掌握现代教育教学技术，树立以学生为本的教育教学理念，不断提高自身的教学素养。我们要随时掌握最新的教育理论和教学理念。我们要时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题。我们一定要把握好科学发展观这条正确的理念。不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。

二、学习专业知识，强化专业技能

提高专业技能最重要的途径，就是不断加强学习。作为一名年青初中教师，要及时转变观念，要从经验型向理论型转变，由被动教研向主动教研转变，用现代教育理论分析教学行为，深入进行教育教学理论和教学实践的研究，具有较高的科研能力，保障学生潜力的持续发展，教师素质的持续提高。不断在实践中反思，在反思中实践，真正落实“以人为本”的教育，成为科研队伍里排头兵。只有这样，党员教师才能带动一般教师参与到教育教学科研实践之中，才能更好地体现出共产党员的先锋作用。所以，党员教师更应该站在终身学习的高度，力求把握机会，拓展未知领域，增加知识的广度和深度，完善知识体系结构，以适应新的挑战。

三、热爱本职工作，关爱每一位学生

做一个优秀的党员，在本职工作岗位上发挥党员的先锋模范作用，要求奉献比别人多一点。我们讲奉献，是指为了党的事业、集体利益，不计报酬，不在乎金钱、地位和荣誉，发自内心地去为社会和他人做一些事。教育是一门科学，是一门艺术，是一项工程，是一种公益。它需要我们的激情、智慧、严谨和爱心。一方面必须热爱本职工作，忠于教育事业，对学生的关爱无处不在，对教育事业具有无私的奉献精神；另一方面教师要时刻注意自己的形象，以身作则，为人师表，为孩子树立榜样，真正起到“学高为师，德高为范”的作用，以正确的思想来引导学生、用高尚的德行来感化学生，用大方的仪表来影响学生。真心实意的为家长和学生服务。

工作五年来，我一直秉承着“做人民满意的教育”的理念，认真对待我的工作，尽心尽责，无怨无悔。但是，教育的道路注定不是平坦的，我会克服身上的缺点和不足，紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，努力推动科学发展观在我校的深入贯彻落实，推进我校教育事业又好又快发展。

2.抓住机遇，迎接挑战（信息网络中心主任） 篇二

对防水行业来说, 2008年同样令人难忘。行业首家上市公司的诞生, 具有防水企业通过资本市场做大做强的示范效应, 成为我国防水行业发展的重要里程碑。2008年也是防水行业科技创新的一年, 企业科技创新活动活跃, 行业技术进步取得明显成效。但2008年对防水行业来说, 更多的滋味是困难。上半年, 沥青等主要原材料价格大幅上涨和水电煤及劳动力成本普遍上升, 国家为抑制通货膨胀而紧缩银根, 给企业经营带来巨大压力;下半年, 几十年一遇的美国金融危机影响国内, 中国经济增速明显放缓, 不少企业销售计划落空, 对未来市场也信心不足。

曾记得, 1998年, 我们也遭遇过类似的困难, 百年不遇的特大洪水袭击了全国29个省区, 直接经济损失达2 551亿元人民币;亚洲金融危机严重影响国内经济。但中央政府通过实施积极的宏观调控政策, 增加对基础建设的投入, 刺激了经济发展, 迎来了其后10年的经济持续增长。历史又一次在2008年重演, 虽然这次危机范围更广、带来的困难更大, 但中央政府解决危机的决心和投入同样更大, 4万亿扩大内需刺激经济的投入是1998年的10倍。我们要坚信, 中国将再次战胜困难, 进入新一轮经济发展周期。

认清当前的经济形势, 我们会看到防水行业充满着新的机遇。中央4万亿10项措施所指向的重点领域———铁路建设、公路建设、新农村建设、生态建设、基础建设、灾后重建, 项项与防水密切相关, 防水行业将迎来新的发展契机。

历史的经验告诉我们, 新一轮的经济调整, 必将推动各相关行业新一轮的结构性调整。在当前的宏观经济形势下, 可以预计, 未来数年防水行业将出现重大结构性调整。产业政策将进一步向淘汰落后和抑制产能过剩方向发展, 环保、节能将成为衡量产品的重要指标, 小、差、乱的企业将逐步淘汰出局。防水材料产品市场方向将从以建筑房屋防水为主, 转向建筑房屋、基础建设、公共交通和农村建设等多元化发展。作为防水企业, 适应市场的出路只有一条———依靠科技创新, 及时调整产品结构, 找到适合自身发展的细分市场。这次刺激经济发展的十项措施, 对防水行业来说是“普惠”, 即给行业中的所有企业带来好处;但机遇只垂青于有准备的人, 一批有技术有人才储备的企业将在这新一轮的经济大调整中迅速崛起、跑赢大市。

3.抓住机遇，迎接挑战（信息网络中心主任） 篇三

问：当前，世界范围内的信息技术突飞猛进。请问您如何看待当前信息化发展的新特征？

答：“十二五”期间，信息化不仅仅是与工业化“两化融合”，而是与市场化、城市化、国际化等全方位的融合，融合的目标与结果是现代化，如打造现代农业、现代制造业、现代服务业，推动现代政府的建设，等等。因此，信息化的发展呈现新的趋势：

一是信息网络的服务市场需求呈规模化的迅速扩大，与此相应的特征是大量的建筑在网络信息之上的商业（服务）模式的创新不断涌现。主要表现在：服务对象和品种的规模扩大，个人信息服务、企业信息服务、金融信息服务、行业信息服务、政府信息服务、城市信息服务的市场急剧扩大；商业及服务模式创新成为满足市场服务的关键；围绕行业市场开发的各种专业化服务之间的相互融合又成为商业模式创新的关键点。

二是分行业市场的云计算数据平台服务与网络的广覆盖、高速传输服务相结合，推动网络传输业与信息服务业进入了一个新的发展阶段。主要表现在：云计算改变了数据中心与后台服务的架构样式；高效的网络传输，降低了服务成本，提升了服务能力，开辟了网络商业（服务）业发展的新前景；有线与无线网的融合，提高了服务覆盖的范围；网络技术的创新，促进了网络通信服务能力的质的跃升。

三是商业及服务模式的创新、信息化融合的发展的要求，把智慧城市建设推到了更重要更突出的地位。顺应网络服务业的大量人才需求与环境建设要求，城市化的发展与之提供良好条件，其特征是：数据与云计算基地、软件研发与产业基地、基于网络之上的各类行业应用的服务产业基地、先进装备制造基地、网络服务业的人才教育与培训基地将大批诞生；电子商务、现代物流、现代金融、智能交通、智慧医疗、智慧家居、智慧教育、智慧安保等应用市场和商务模式迅速发展；以城带乡，城乡一体化的网络覆盖与网络服务业应运而生。

四是网络应用市场的快速扩张，全程监管型的从生产到加工到流通的放心食品、放心药品开始出现，网络服务型的制造产业、软件和信息技术服务业、信息传输业和通讯服务业的转型发展逐步进入了快车道。

五是政府领导网络信息产业发展的理念、思路、重点发生着重大变化。主要表现在：政府作为民事主体，推动政府公共服务的发展与信息技术类服务外包市场的扩大，带动着商业模式的创新与示范作用的发挥；作为公共服务的技术类服务外包的示范者，带头搞好商业模式创新、标准创新和开放合作创新；作为网络信息业发展服务政策与环境的提供者，科技、教育、人才、政策创新与集群式发展的产业基地等环境建设相结合，网络信息产业发展的环境迅速改善；作为网络公共秩序和安全的监管保障者，全面做好网络权益、秩序和安全的法律保障，要求更全面，责任更为重大。

问： 随着新一代网络技术的发展，网络化信息化进入了新的发展阶段，许多城市都提出了打造“智慧城市”的思路，您认为“智慧浙江”建设已具备了哪些必要的基础条件？

答：这些年来，浙江省各级各部门大力推进“数字浙江”建设，实施信息技术倍增行动计划、城乡统筹发展信息化行动计划和信息产业振兴行动计划，加快信息化与工业化融合，国民经济和社会信息化水平不断提升，为“智慧浙江”建设奠定了坚实的基础。

一是浙江具有系统化智慧应用市场开发发展与商业模式创新的良好基础。浙江网民有2786万人，普及率居全国第4位；手机用户5047万户，固定电话用户1999万户，均居全国第4位；全省网站总数325158个，占全国的10.1%；电信业务总量1910亿元，居全国第3位。

二是浙江具有广阔的信息消费市场开发空间。城乡居民文化程度高，相对富裕、支付能力强，2010年城镇居民人均可支配收入27359元，农村居民人均纯收入11303元，正处在消费升级阶段，求富、求安逸、求乐、求健康长寿，生活要求高，娱乐、健身、教育、文化消费水平高。企业和个体工商户达293万家，企业信息化发展空间大。政府的民生支出增加多，公共服务和商业模式创新的潜力大，前景好。

三是浙江具有良好创新创业的文化优势。浙江人有善抓机遇、敢于创新、勇于创业的文化特质。阿里巴巴、中国化工网、宁波国际物流网、神化镍交易网等电子商务发展快，电信阅读文化产业基地、华数电视、移动等的创新领先于全国，全国行业网站百强有七成左右注册地在浙江，全国行业电子商务网站100强中有54强在浙江，90%以上的专业市场建立了电子商务平台，网上技术交易、远程教育、数字图书馆在全国领先。

四是浙江具有良好的网络基础设施条件和技术支撑平台。杭州的商务软件、证券软件，宁波的物流软件，杭州与宁波的动漫创作基地建设，浙大的软件学院等复合型人才培养基地建设取得了积极的成果。浙江产业基础较为雄厚，信息技术研发能力较强。

这些优势，归结到一点，浙江最大的优势就是商业模式创新、应用市场开发的优势和人文创新创业的优势。

问：有了以上这些坚实的基础条件与优势，您认为在建设“智慧浙江”试点工作中，需如何发挥浙江优势，重点关注哪几项工作？

答：“智慧浙江”建设试点要依托现实基础和条件，发挥浙江的优势，坚持应用促发展、创新促提升、试点促融合、监管保安全，以开放的系统市场化应用开发为主攻方向、以城市的各类行业市场商业模式创新和产业基地建设为抓手、以国家、省和城市三级合作创新试点为保障、以应用需求引领新兴产业基地集群发展为支撑。

一是以系统化智慧应用市场开发、商业模式创新为主攻方向。以有专业特色的系统大规模的应用市场促发展、促投资、促集聚、促创新，有利于扬长避短，实现可持续发展。

二是以高水平的城市商业模式创新、应用示范、产业基地建设为抓手。如杭州零售型电子商务、智慧文化创意产业，宁波及舟山“三位一体”的智慧物流，宁波的集个人健康档案、数字化医院、基层卫生服务、远程诊疗、医保报销服务等为一体的智慧健康保障，义乌的国内外一体化国际贸易批发型电子商务，杭州与金华电动汽车的蓄电池充配电物流配送服务模式的创新，信息化的社会管理体制创新如智能安保，等等，要抓住机遇，创出全国一流的领先水平。

三是以国家、省、城市三级政府“3＋1”国家标准化的创新试点为保障。“3”指的是国家信息化主管部门工业和信息化部、标准化主管部门国家质检总局、浙江省政府。“1”指的是国家有关行业业务主管部门。上下联动，协同推进。

四是以商业模式创新、服务模式创新、标准创新、技术创新“四个创新联动”作为突破体制障碍、解决条块分割问题的突破口。“四个创新联动”、城市试点、由点及面的思路可以横向整合资源，优化利益格局，形成一种新的强有力的发展模式，彻底解决“信息孤岛”问题，并赢得可持续发展。

五是以应用市场开发带动装备基地、软件基地、创新基地以及人才教育培训基地建设为支撑。以试点城市为中心，以各类产业基地建设为基点，集聚人才和创新创业要素，优化网络制造业、网络服务业的集群发展。加快相关装备制造产业和相关软件服务业基地集群发展，比如电动汽车试点就要与汽车及配件、蓄电池等研发、装备制造产业基地发展相结合，与相应的高层次专业人才集聚、高级技能人才、新型的商业模式的经营管理人才的培养相结合。

六是以加强法制建设，营造环境，提供各类政策支持为条件。加强信息化技术标准、法规规范、制度规则的创新和应用示范工作，保障网络应用市场各方面的权益、运营秩序和安全；加强政策支撑体系建设，营造良好环境。

七是以提高领导“智慧浙江”建设的能力、形成全社会特别是企业家和先进智库各方精英的共识为关键。提高领导干部领导新一代网络技术发展的能力，加强智慧浙江相关知识宣传普及工作。支持办好杭州电子信息博览会和宁波智慧城市技术与应用产品博览会，使之成为科普教育的新平台。

问：您认为“智慧浙江”建设将为浙江带来哪些新变化、新格局和新机遇？

答：需求是发展的“牛鼻子”。“智慧浙江”建设，商业模式的创新，新的应用服务市场与商业模式的成功开发，可以创造大量的市场需求，进而带动投资、带动产业基地集群发展、带动新的商业和服务模式创新、带动技术创新、带动政府职能转变与服务创新，为又好又快发展提供了新的前景和空间。

一是有利于推动传统制造业的升级。如智能电网对电表、变压器、电缆、变电所等装备提出了智能化、网络化、标准化的要求，智能生活对智能家用电器等产品、装备提升的发展提出了新要求。归结起来说，装备产品进入了“不融网不行”的阶段，一般的商品如食品药品等进入了电子商务时代即“无网则无规模销售”的时代。

二是有利于发展战略性新兴产业。智能交通、城际高速、地铁发展带来的智能化交通装备基地建设的机遇，智慧医疗（健康保障）带来的智慧医疗装备业集群发展的机遇，智能节能环保带来的节能环保装备的发展机遇，智能环保交通带来的电动汽车、LNG汽车的发展机遇。

三是有利于推动传统服务业向现代服务业的升级。传统服务业与现代服务业区别的标志就是“系统的信息化”，用不用现代网络技术手段是区别传统服务业与现代服务业的最重要的标志。服务业增加值占GDP比重要每年提高一个百分点，就必须大面积地在传统服务业企业大力推广应用网络信息技术。

四是有利于建设资源节约型、环境友好型社会。智能智慧是便利、节能、环保、健康与安全消费的有效保证。

五是有利于提升公共服务水平，改善民生，提高幸福指数。建设公共服务型政府和城市，必须全面推广应用新一代网络技术，使公共服务现代化，如智慧安保、智能交通、智慧环境监测、智能化的食品药品质量可追溯体系建设、公共文化娱乐服务等，都有利于改善民生，使人民群众生活得更安逸、出行更方便、环境更舒适、吃得更放心、玩得更开心。

4.抓住机遇，迎接挑战（信息网络中心主任） 篇四

当前，我们地理教育工作者面对两个矛盾的现实：一是由于传统的应试教育的影响，高考科目的设置，对中学教学起到了“指挥棒”的作用。因而使中学(甚至小学)地理教育受到冲击，造成了这样的效应：领导不重视――地理课可有可无;学生不愿学――学不学无关大局。继之而来的是地理教师思想上发生动摇，甚至改行、流失。在第一线的许多地理教师，笼罩在失落心态下，从而使地理教育陷入困境。二是中国要在激烈的国际竞争中实现腾飞，关键是民族素质的提高和培养一批适应21世纪需要的人才。将来的人才要参与国际竞争，要谋求全人类的“可持续发展”。这就要求我们的地理教育工作者，不仅要传授地理科学知识，了解基本国情，而且要培养学生树立正确的“资源观”、“环境观”、“人口观”、“可持续发展观”，从而使学生建立正确的全球意识和正确的地理价值观念。地理教育已成为面向21世纪的的基础教育，这是其他学科所无法代替的。

新的形势要求我们：地理教育决不能放松，这是历史赋予我们广大地理教育工作者艰巨而光荣的使命。以上两个矛盾现实，对于我们地理教育工作者来说既是困难也是挑战，是由应试教育向素质教育转轨的大好机遇。

一、更新地理教育观念，抓住机遇，变应式教育为素质教育

过去我们的`地理教育，经历了“双基”→“双基+能力”→“基础知识+技能训练和能力培养+思想政治和品德教育”这样一个路子。体现了我国越来越重视基本技能和能力(包括应用能力)的培养，以及思想品德的教育功能。但是，由于受传统封闭的应试教育的影响，我们的地理教育观念并没有得到根本的改变，我们的地理教育工作仍停留在使学生简单的接受知识，以及为应付考试仅局限于解决课本内知识的能力与技能的培养，而忽略了素质教育和地理学的实际应用能力的培养。现在由于地理从高考科目中取消了，从现象上看，地理教育被削弱了，地理教育好像陷入了困境。但是我们也应该看到，没有了高考的压力，这也正是地理由应试教育向素质教育转轨的良好时机，我们广大地理教师必须转变观念，教育学生关心并谋求人类的可持续发展，使学生树立全球意识和正确的地理观念，使学生成为具备地理科学知识并能运用其理论、技能服务于我国发展和人类进步的应用型人才。这些是过去应试教育不可能完成的，在高考的压力下也是没有时间和精力去完成的。现实把我们广大地理教育工作者从应试教育的束缚中解放出来了，使我们能够结合教材引导学生进行广泛的社会实践活动。

二、地理教师要努力提高素质、革新教法，采用现代化教学手段，迎接挑战，以适应新形势的需要

过去由于高考的压力，逼迫学生为了升学必须去死背枯燥的知识。教师的教学目的就是向学生灌输知识，至于我们的教学方法是否合适往往考虑甚少。我们的教学过程往往是封闭型的，相当一部分老师教学方法呆板，教学手段落后，习惯于“师讲生听”注入式的“满堂灌”，学生成了被动接收知识的容器。今天，学生不再有高考的压力，这种教学方式，必然导致学生上课精力不集中，甚至看别科书做别科作业，教学效果可想而知。所以，我们要完成素质教育这一艰巨任务，必须提高教师自身素质，采用新颖灵活的教法，激发学生学习地理的兴趣。从而使学生由“强迫型”学习变为“需要型”学习;由“要我学”变为“我要学”;由厌学变为爱学。我认为可采取以下措施：

1.练好基本功，提高教学艺术性地理教师要努力提高教学的艺术性。

语言要优美、简洁;板书要整洁、条理;板图要准确、明了;教态要文雅、得体，这样，会给学生以美的享受。在授课时，常穿插一些与课堂教学有关的富有哲理的诗歌、故事、民俗，或引入新课，或活跃气氛，或启发思维，使声、形、情交融，调动学生的多种感官，会收到理想的效果。例如：我在讲密度流时，插讲二战时德、意潜艇利用密度流通过直布罗陀海峡封锁线的故事，就能引起学生的学习兴趣，使教学收到良好的效果。

2.联系实际，因材施“教”

近几十年来，新的教学思想不断涌现，创造了许多新的教学方法和教学模式。实践证明：教学得法，则事半功倍，教学质量高;反之，教学质量就差。教学有法，但教无定法，在教学中选用何种教法，必须视教材的性质、教学目的、要求和学生的实际而定，即根据不同情况随堂应变，灵活应用多种教学方法，使学生提高学习兴趣、活跃思维、增强求知欲，促进知识的接收、理解和智能的培养，从而提高课堂教学效果。例如：讲《地球在宇宙中》可用电教法(放录像);讲《地球的运动》可用演示法;讲《我国的铁路运输和公路运输》可用旅游法等。不管采用哪种教法都要尽可能为学生提供一些直观材料，增加学生的感性认识。根据地理教材的特点，确定教学方法，如高中地理教材，直观材料少，内容枯燥，不易采用以学生自学为主的教学方法;最好采用“结合实际、提出课题→利用图像演示过程和规律→引导观察并建立新旧知识的联系→分析比较、展开想象→推理论证、得出结论→练习检测、获取反辣(王树声等文)的课堂教学模式。

3.采用现代化的教学手段

5.抓住机遇，迎接挑战（信息网络中心主任） 篇五

尊敬的校领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好！我叫黄孝坚，来自九（6）班，我今天演讲的题目是：

《抓住机遇，迎接挑战》

转眼间新学期已经度过了两周。过去的一年是全校师生共同努力、艰苦拚搏、全面发展的一年。有喜也有忧;有苦也有乐;有成功也有失败;大部分同学都取得了很大的进步。特别是上届初三学生在今年的中考中考出了全县第一、二、六名的好成绩……这对于我们来说，既是动力更是压力。学校为了我们这届同学在明年的中考中能再创辉煌，更是积极筹划、早作准备，在8月中旬便召集我们开会并提前开学让我们尽早进入毕业班状态。在此，我代表九（6）班53位同学在此表态：感谢学校对我们在校学习、生活的特殊关爱，我们将不断规范自己的言行，将全部精力投入到紧张有序的学习之中，继续发扬上届学长们刻苦努力、玩强拼搏的精神，在学校、老师的正确引领下，竭尽全力、讲究学习方法、提高学习效率，在明年中考中发挥我们的最佳状态、考出我们的最好成绩！

新的学期时间紧，任务重。既是我们充满挑战的学期也是学校发展和收获的学期。我们要抓住机遇迎接挑战，以科学的班级管理，借助学校优越的办学条件，高水平的教学质量，良好的社会声誉去追求我们的目标，实现我们的愿望：让教师都能教得轻松自如；让学生都能学得聪明伶俐;让学校成为我们成长的摇篮。

从今天起我们就要珍惜宝贵的时间，珍惜青春年华，开发自己的潜能。从现在开始就要养成好的习惯。因为不论是好习惯还是坏习惯一旦习养成就很难改掉，就如同小树和大树一样，小树苗很容易就能拔掉，一旦成大树就拔不掉了，就会根深蒂固。

俗话说：“再好的肉食不吃，不知其美味;再好的道理不学，不知其好处;再好的习惯不训练，不知其力量的强大”。每当夜深人静时候闭上眼睛憧憬：“我要改掉坏习惯，养成好习惯。由于我们的基础较差，所以我们更要讲究学习方法，提高学习效率。让我们忘掉过去的忧郁和烦恼带着新的希望和对明天的憧憬把今天当作个转折，努力——从今天开始。立即行动，学会“训练习惯开发潜能”、实现目标规划。如，我们九（6）班要实现的任务是什么?实现这些目标任务的理由是什么?完成这些目标任务需要谁的监督、帮助是什么?

一、具体安排如下：

1、决定要成为优秀学生。

2、写下已经量化的目标并列出要实现目标的充足理由。

3、用多种方法制定计划分解目标倒推至今天设定时间表。

4、列出所有的必要条件和充分条件注明解决办法。

5、告诉自己：要实现什么样的目标自己就必须变成什么样的人。

6、运用潜意识的力量正面自我暗示永远积极思考。

7、立即行动。

8、每天睡觉前作自我检查。

9、坚持到底永不放弃直到成为优秀学生。

二、晨问夜思

晨问：

1、今天我的目标是什么?

2、今天我要做的最重要的三件事是什么?

3、今天我准备在哪些方面进步点点?

4、今天我如何更快乐些? 夜思：

1、我今天是否完成了目标?

2、我今天是否做完了该做的事情?

3、我今天在那些地方做的还不够好?

4、我如何才能做得更好?

三、引导习惯 激励习惯：我是最棒的我定能行。要求习惯：我定要努力加油干。表扬习惯：我真的很优秀。关心习惯：我要注意身体不做有损于身体的事(吸烟、喝酒、打闹等)。奖励习惯：祝贺你这份礼物送给你。批评习惯：我不该这样做的。惩罚习惯：这件事是我不对罚你去做好事补偿下。开导习惯：我应该想开点何必计较这些小事。提醒习惯：我可不能放弃呀。安慰习惯：我没有失败只是暂时还没有成功而已。命令习惯：别再犹豫马上行动。无同学们，只要我们这样去做就肯定养成良好的习惯，肯定能走向成功。

九年级的同学们，虽然刚刚开学，但我们离中考却只有 多天了，希望我们全体师生要齐心协力、团结拼搏、做好备考工作，努力争取在明年的中考取得优异成绩。对于过来人，我要告诫学弟学妹们：八年级是初中三年的关键年，起着承上启下的作用，全体师生要抓好班级管理使学生明白，一个良好的班集体对自己生的成长起着至关重要的作用，为以后的学习生活奠定良好的基础；七年级是打基础阶段，既要学好基础知识，又要学会做人，更要养成良好的行为习惯。

在新的学年里我们要更加勤奋学习，勇攀学习高峰，决不让今天成为明天的遗憾和悔恨。最后衷心祝愿全体师生：在新的学期里身体健康，工作顺利，学习进步!

6.把握机遇 完善自我迎接挑战 篇六

----聆听教育专家讲座心得体会

集安市财源中学 邹应龙

有幸成为集安市首届校级后备干部培训班的一员。通过集中培训和自我进修，感觉自己的理论知识得到了补充，业务能力得到了提高。尤其是今年暑假市教育局领导不惜重金聘请省级教育专家为我们讲学。我们全体学员一致认为，四位专家的讲座感人肺腑，催人奋进。我们一定会把握机遇、完善自我、迎接更加严峻的挑战。

市教育局和进修学校组织的这次培训班如同一场及时雨，让我们迷茫困惑的心灵顿感清新，豁然开朗。这无疑增强了我们做好工作的信心。专家将抽象的理论融于通俗易懂的故事、案例之中，为平凡的现象找到了理论根据。使我们有一种身临其境、如梦初醒的感觉，为我们指出了前进的方向，解决了一些教育教学中长期困扰我们的问题。虽不是灵丹妙药，包治百病，却为我们提供了可以借鉴的方法、思路和策略。

理论引领行动。拒绝理论就是拒绝进步。现成的理论可以帮助我们少走弯路，从而提高工作效率。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。把所学理论与我校具体教育教学实际相结合，倍感责任重大，重而道远！如今的孩子不同于以往的孩子，大多都是独生子女，在家里娇生惯养，再加之个别家长教育方法不当，孩子养尊处优，个性十足，缺乏吃苦耐

1劳的精神。“大一统”模式的教育已经不能适应当前形势的需要。必须在了解学生差异的基础上，尊重学生的个性差异，因材施教，运用尝试教育模式，将情感教育寓于教育教学之中，在师生情感互动中，求同存异，从而引起师生心灵的共鸣，尽力调动学生学习的内驱动力，充分挖掘学生的潜能。“你说他是好孩子，他就是好孩子了”、“好孩子是夸出来的”、“没有教育不好的孩子，只是没能找到教育好孩子的方法”。

它山之石可以攻玉。教育专家为我们提供了丰富多彩的教育理论，我们只有结合自己学生的实际将它们用于实际教育教学之中，并不断地加工处理，为切实培养学生的创新精神和实践能力，做出我们应尽的义务。

立足本职工作，明确责任做好教导主任工作。

第一、明确职责，树立为学校负责、为校长和分管领导负责的意识

校长是学校的核心，校长的办学、治校思想是学校的灵魂，中层领导的职责应该是践行学校的具体工作，在态度上积极主动，率先务实，勤政敬业，敢于创新；在方法策略上团结协作、尊重他人、集思广益、作风民主。在落实工作的过程中，克服按部就班、形式主义、高耗低效、极端偏激的思想与做法，站在领导安排的角度、工作需要的角度、教师乐于接受的角度落实工作、创新工作，克服工作中的等靠思想、畏难情绪，做到上对校长和分管领导负责、下对教师和学生负责，最大限度地发挥好职能作用，凡

事不能使校长亲自躬亲，使校长在具体工作的开展上，处在应管和不应管之间，摆正自己的位置，当好学校管理的配角。第二，依靠教师，落实以研促教、以学促教的思想

社会的发展对教师的工作提出越来越高的要求，我们不能用昨天的知识教今天的学生，服务于学生的明天，传统的教研在教师的成长中虽然起了一定的作用，但它的模式和层次较浅，在教育改革的今天教导处应把教师的培养当作自己的重任，积极主动地组织教师开展各种形式的教研活动，在完成继续教育、课题研究、骨干培养等基本教研任务的前提下，把新课改的推行责无旁贷地当做自己的职责，有计划、有目的地组织教师学习课改理论、践行实践活动，促使教师在观念、角色、教法上有一个大的转变，在新型师生关系、合作探究能力、现代教育技术、电子备课、资源整合、教学反思等方面不断学习，发展自己。同时加强备课组、教研组、史生地教学、初三年级的工作等方面指导与研究，真正在以研促教的路子上迈出新的一步。

第三，完善教学管理制度，体现以激励为本的管理理念 无规矩不成方圆，交通规则中，没有红绿灯的约束就不会有道路的畅通，但制度只能解决不可这样做，而不能解决怎样做才能更好的问题。因此，在教学管理中，既要重视制度对人的约束作用，更主要地是要看重教师的主观能动性，激励人才是最高的要求，管理工作应根据教育本身的规律、结合学校的实际，按照有利于教师发展的思路：开展活动、重视过程、树立典型、寻找抓手，探索激励性的师生评价方式，最大限度地调动教师工作的积极性，收到好的管理效应。

第四，采取措施，激活教和学的积极因素

教育以人为本，学校以教师为本，教师以学生为本，学校因学生而美丽，学生因个性而独特，教师因激情而奉献。随着社会的发展，教师、学生越来越有主见、有个性，教师应当保护学生的自尊、尊重学生的个性、唤醒学生的潜能，学校应当尊重教师的劳动、关心教师的生活、促进教师的成长。因此教学管理应致力于教风、学风的培养，通过勤学教育、成才教育、素质展示、生命的价值等主题教育，让学生明白勤奋学习是幸福人生的基础，幸福人生是生命发展的主题这一永恒的道理。通过一些课余文体活动，缓解教师工作的压力，放松他们的身心，让教师把笑脸带进学校、带进课堂，从而实现课堂活起来、校园动起来，这样一个变学堂为乐园的目的，焕发校园的生机与活力，提高教学成果的转化率。

7.抓住机遇，迎接挑战（信息网络中心主任） 篇七

当前正是我们钢结构发展的最好时机, 钢结构行业正迎来绿色行动的机遇、新四化的机遇、新经济增长的机遇。

1. 绿色行动机遇

2013年1月1日, 国务院办公厅以国办发[2013]1号转发国家发改委、住房与城乡建设部制订的《绿色建筑行动方案》。这个方案的内容比较多, 明确新的历史时期建筑业的重点任务是:切实抓好新建建筑节能工作, 大力推进既有建筑节能改造, 开展城镇供热系统改造, 推进可再生能源建筑规模化应用, 加强公共建筑节能管理, 加快绿色建筑相关技术研发推广, 大力发展绿色建材, 推动建筑工业化, 严格建筑拆除管理程序, 推进建筑废弃物资源化利用等;明确提出要推广适合工业化生产的预制装配式混凝土、钢结构等建筑体系, 提高建筑工业化技术集成水平。为我们钢结构行业指明了方向。

由我们协会参加的、新修订的国家标准《绿色建筑评价标准》即将颁布实施, 新的《工业化建筑评价标准》正在起草中, 这些都与钢结构息息相关, 这是一个机遇、是一个绿色建筑行动的机遇。在新一轮城镇化建设开始之际, 建筑钢结构行业要乘势而上, 有所作为, 必须积极响应国家转变经济增长方式, 提高发展质量的号召, 围绕落实“十八大”提出的建设生态文明的战略目标, 突出绿色发展的主题, 推动行业的转型升级。

2.“新四化”的机遇

今天提出“新四化”, 就是要走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化的道路。工业化与城镇化、农业现代化、信息化息息相关, 而工业化中新型工业化建筑又是一个重要内容, 作为钢结构更是新型工业化建筑的核心, 我们要充分理解在“新四化”目标中钢结构的地位和作用。在“新四化”目标中, 坚持绿色发展、低碳发展、循环发展将成为实现可持续发展的基本理念, 成为新的经济转型时期我们制定目标和政策的重要依据。

3. 新经济增长机遇

“十八大”提出了新的经济增长目标, 最近克强同志在国务院工作会议上强调了我们新的经济增长, 特点是要提高发展质量, 打造中国经济的“升级版”。钢结构行业在保持经济增长中担当着重要的角色, 正确把握现阶段经济建设和运行的新特点, 是制定行业发展目标的重要依据。现在钢铁企业很着急, 企业出现亏损。我国最早提的是“节约用钢”, 后来又叫“合理用钢”。今天, 我们是世界第一产钢大国, 我们的钢用不出去, 其中一条, 就是建筑用钢比重太小了。我们要按照国家政策导向, 调整钢结构企业的产品结构和市场布局, 钢结构是能够带动相关产业链发展的一个重要行业。

二、钢结构行业大发展的严峻挑战

钢结构行业从来没有今天这么好的发展机遇, 但是也要看到我们面临着严峻的挑战。

1. 与发达国家的差距, 差距也是挑战

(1) 建筑用钢比例小。我国建筑用钢占钢产量的比例究竟有多少, 我看过一份资料, 发达国家占到65%左右, 我们现在可能只有30%左右, 大概是这个比例。就是整个钢铁产量用在建筑上的比例太少, 所以造成我们的钢企、冶金行业出现了一些亏损或叫处于亏损临近点。

(2) 钢结构住宅比例小。钢结构住宅的比例太少, 可能占全国住宅的1%都不到, 发达国家在大中城市中钢结构住宅要占到75%。钢结构发展与生产力的发展是相适应的, 或者说钢结构是随着生产力发展而发展的。当生产力水平很低的时候, 我们住的是窑洞、茅草房, 后来搞砖混结构。汶川大地震, 倒的多是砖混结构。后来发展到钢筋混凝土结构, 生产力再发达就是钢结构。我们钢结构住宅的比例太小, 如果20年前说是钢结构住宅大发展的年代, 那是不对的。但20年后的今天, 钢结构住宅再不发展, 我们就要被问责了。我们的市长讲什么绿色经济, 推广绿色建筑, 我们不能光喊口号, 要实实在在做一些事情。当然与发达国家比较, 差距的原因有很多方面, 有政府部门的、有技术材料上的, 总之差距是客观存在的, 我们要研究改进。

但也要看到在大型公用建筑方面, 我国钢结构发展的步伐很大。据初步统计, 北京、天津、上海、浙江、湖北、内蒙古等省市已经开发或在建的钢结构住宅有近1000万平方米, 北京奥运会的“鸟巢”、“水立方”、中央电视台新办公楼、上海环球中心等一大批具有世界先进水平的钢结构建筑, 成为我国采用钢结构为建筑主体结构的应用典范工程。

2. 科技创新的挑战

主要是新材料、新技术、新工艺、新设备方面, 还适应不了钢结构住宅产业化的需求。过去我们搞木结构建筑, 多采用铆、榫结构的连接。而搞钢结构, 我们应该减少现场焊接, 多采用铆结构、螺栓结构。对人工焊接, 我一生中记忆最深的是我们重庆的綦江大桥, 那时叫彩虹大桥, 80%的关键部位都是虚焊, 造成了大桥垮塌事故, 死了不少武警战士。钢结构的很多新型实用技术, 配套的材料、住宅配套的技术还有待我们进一步去创新。我们的一些企业认识到技术创新的重要作用。如中建钢构有限公司, 作为行业领军型企业之一, 注重超高层、大跨度结构技术总结和积累, 通过解决大体积钢结构复杂的技术性难题, 成就“中建钢构”的金字招牌。江苏沪宁钢机重视依靠技术抢占市场制高点, 在国内300米以上的超高层钢结构建筑形成了企业的独具技术优势。浙江长江精工钢构、东南网架、湖北弘毅钢构等一大批钢结构企业, 重视对钢结构工程总承包管理能力的提高, 为钢结构集成建筑的管理创出经验。湖南金海钢结构还与中国工程院院士对接, 建立钢结构博士工作站, 加快科技成果的转化, 直接服务于企业产品升级。还有山东华兴公司, 在这次大会上专门召开了波浪腹板钢梁的技术交流、产品推介会, 在这个会上我讲了应对科技创新的挑战有三点要注意:

(1) 我们搞钢结构建筑, 千万不能说我这个建筑用钢越多越好, 这个耗了多少吨钢, 那个用多少吨钢, 钢结构设计要优化, 就尽可能合理。我以前在建设部当总工程师, 抓工程质量说我们重视结构质量, 但不等于把建筑物都建成碉堡呀?要优化设计, 搞波浪腹板钢梁能节省钢量30%, 又能提高结构质量, 何乐而不为呢?

(2) 新型工业化建筑就是要工厂化生产、现场机械化施工, 建筑构配件要标准化、通用化, 波浪腹板钢梁生产线就是效率高, 体现了新型建筑工业化的要求。

(3) 还有绿色建筑标准的要求。钢结构是绿色建筑, 但不是所有的钢结构都是绿色建筑。用钢量太大的钢结构就不应该是绿色建筑, 只有进行优化设计, 真正达到绿色建筑要求的才是绿色建筑。我们钢结构委员会要围绕技术创新做工作, 下一步还要召开设计院的钢结构设计研讨会议, 研究一下钢结构怎么设计、钢结构设计怎么优化, 如何推广波浪板钢梁, 达到国家绿色建筑的要求。

3. 标准规范配套完善的挑战

钢结构委员会收集的日本钢结构工34协会·中国建筑金属结构

程规范, 光标题就有一本。我们的标准规范还不完善, 表现在钢结构住宅、金属墙屋面和新型节能材料、水性油漆等方面的标准、技术规范还不完善, 特别是钢结构深化设计标准与规范, 没有跟上行业的发展水平。我们协会要负责这个事, 组织相关专家论证一下, 和发达国家相比, 我们还缺什么、还需要修改什么, 把钢结构所有的标准形成一个体系。刚才说的波浪腹板钢梁要形成标准, 没有标准别人就不好运用、推广, 不仅标准要出来、相应的验收规范也要出来。

我国的标准管理有一个毛病, 就是标准制定出来, 十年、二十年不改。美国的混凝土标准3年就修改一次, 我国混凝土标准一二十年还是那个样。我当建设部总工程师的时候, 就处理过宁波招宝山大桥的断裂事故, 当时设计院说我们没有错, 我是按斜拉桥标准做的, 施工单位说我们也没有错, 每一步都是按规范做的, 都没有错, 那大桥怎么断的?这个大桥是三分之二斜拉桥、三分之一平跨桥, 不仅国内没有三分之二斜拉桥、三分之一平跨桥的钢桥标准, 全世界也没有这个标准呀, 标准不可简单套用、标准不可残缺、标准不可老一套等等, 这是标准方面的问题。

现在, 我们标准的制定已经有了很好的基础。目前针对钢结构的国家标准有8项、行业标准有25项、地方标准有10项, 钢材、钢制品与材料的标准46项, 紧固件标准5项, 焊接材料标准11项, 设计标准图集据不完全统计有22项, 但是这些标准还不完整, 还需要进行补充完善和修订更新。

4. 产业发展政策制定的挑战

一个产业发展要有政策, 没有好的产业政策引领, 这个产业很难发展。钢结构行业的挑战表现在, 尚未制定出行之有效的钢结构住宅推进政策, 在这里我要特别提到浙江省的一些经验。浙江省和杭州市, 从省里到省会城市都重视钢结构的发展, 相应制定了一些文件。10多天前在浙江省一个钢结构大会上我讲了, 浙江省作为引航全国钢结构行业的一个强省, 值得我们兄弟省份学习。我这里有个资料, 2011年8月1日, 浙江省人民政府就颁布了浙政发[2011]56号《关于积极推进绿色建筑发展的若干意见》, 在全国率先基本形成绿色建筑发展体系, 实现从节能建筑到绿色建筑的跨越式发展。住宅产业化水平进一步提高, 住宅产业化项目建筑面积占当年竣工住宅建筑总面积的比例达到35%以上。

2011年12月1日, 浙江省人民政府颁布了浙政发[2011]90号文件《关于加快建筑业转型升级进一步推进建筑强省建设的意见》, 目标任务中明确提出:推进建筑工业化。加快推进建筑工业化和住宅产业化, 积极推动建筑业与建材业相融合, 通过模块化设计、工厂化制造、集成化施工, 形成建筑工业化生产和施工能力。2012年12月27日, 又出台了浙政办发[2012]152号《关于推进新型建筑工业化的意见》, 提出:新型建筑工业化是以构件预制化生产、装配式施工为生产模式, 以设计标准化、构件部品化、施工机械化为特征, 能够整合设计、生产、施工等整个产业链, 实现建筑产品节能、环保、全生命周期价值最大化可持续发展。明确了建设重点, 制订了扶持政策。这些政策的出台, 对其他省市将起到示范作用。

我到四川, 曾经对建委的同志说过, 四川抗震救灾之后, 为什么还不发展钢结构啊, 省里应该拿出一个推广钢结构的意见。日本城市钢结构发展政策就是因地震灾害促进的。我到福建, 福建有个海西经济区发展规划, 我说应该搞钢结构啊。我到海南, 海南提出要建立国际旅游岛, 搞旅游岛不搞钢结构, 你国际旅游岛的环境怎么保护?今天, 重庆市建委领导在这里、政府的副秘书长也在这里, 我也提这个建议。行业大会放在重庆召开, 也是希望重庆市建委研究一下, 组织重庆大学、重庆建工搞钢结构的企业、有关专家搞个意见, 能否形成一个重庆市人民政府发展城市钢结构建筑的意见, 这样我们这次大会就会正如重庆市政府和建委领导讲的起到了大作用。

三、引领绿色建筑发展是行业协会的历史责任

1. 反映行业呼声

作为一个协会组织来说, 要重视对行业的宣传、反映行业状况, 一定要做到报刊有字、电台有声、电视有影、网上有页。这次会开的不错, 发动了不少新闻单位来参加, 中央电视台来了, 人民日报来了, 中国建设报也来了, 还有我们自己的中国建筑金属结构杂志社和网站都来了, 新闻单位的记者来了20多位, 这非常重要。新闻力量是很巨大的, 现在有个新词汇叫正能量, 要用新闻的正能量来宣传我们钢结构行业的成就优势和前景。

今年的“两会”上提出了与钢结构有关的有3份提案, 一份是由陈华元等8名人大代表提出的第7390号提案, 题目是《关于大力发展建筑钢结构产业促进建筑业可持续发展的建议》;第二份是政协郝际平委员提出来的, 分别为全国政协十二届一次会议第2609号提案, 题目是《关于发挥钢结构建筑优势、加快我国绿色建筑发展的建议》;第三份是政协十二届一次会议第4641号提案, 题目是《关于加大钢结构产业扶持力度的提案》。这些提案和建议, 住建部正在考虑答复。日本钢结构产业是怎么发展起来的?是根据政府的强制性政策发展起来的, 日本地震多、震害怕了, 城市建设就大力运用钢结构。

2. 提高服务水平

我经常讲, 协会的中心就是服务, 为企业服务, 为专家服务, 为专家搭设舞台, 给企业家创造一个好的环境和条件。要做好钢结构住宅产业化的研究工作, 去年前我们在住房和城乡建设部申请一项软科研课题《住宅产业推进研究》。组织到日本进行了考察, 专家组已进行了工作, 今年要做好结题工作。我想把这个研究报告送到国务院领导的手里去, 要对政策决策层面施加些影响, 光我们在这吵吵没有用。关键要看我们这个报告有没有水平, 写得是不是有理有据, 能不能打动领导的心。这个课题要抓紧做, 课题报告要高水平完成。

对钢结构住宅的推广运用, 需要我们设计单位和科研机构、企业一起来努力, 在推进钢结构住宅产业化发展上要有新突破。如总结几种具有推广价值的钢结构住宅体系, 在钢结构住宅的围护结构的材料研发和生产, 钢结构住宅结构体系的研究、检验, 钢结构绿色住宅的认定标准, 住宅所需的构配件、楼墙板、建筑材料、配件安装工艺施工和安装标准等方面取得新成果, 以满足市场需求和人民生活需要为目标, 逐步推出适合我国国情的钢结构住宅体系。

现在有了一个非常好的现象, 一批过去从未涉足钢结构住宅的企业, 确定了把研发钢结构民用住宅作为企业新的市场定位。如河南亚鹰把自己的房地产项目确定为采用钢结构住宅体系, 同时邀请行业专家到企业对方案进行会诊, 提出“集大成、做一流”, 力争实现“三个最高”:绿色标准等级最高、工业化生产程度最高、现场装配化程度最高。杭萧钢构在内蒙古开了一个现场会, 这个现场会的规模还不够大、参加人员不够多, 应该邀请更多的人。杭萧钢构开发的100余万平方米的钢结构住宅小区, 已经在高层钢结构住宅运用上起到示范效应, 市场反响大, 销售也不错, 还通过了住建部安居示范工程的评审。山东莱钢对已开发建成的钢结构住宅项目, 专门收集入住用户的意见, 针对缺陷改进材料工艺, 在运用新技术新材料取得新成果。

浙江、福建、江苏、宁夏等一些省市的公租房、经济适用住房开始采用钢结构体系。北京首钢还组织召开专家论证会, 邀请北京保障性住房建设投资中心一起研讨推广钢结构保障性住房的可行性, 为北京门头沟区公租房的建设提供技术支撑。据不完全统计, 目前已有6个省市的7个项目、1万余套钢结构体系的保障性住房正在建设过程中。“十二五”期间, 我们要完成3600万套保障性住房建设任务, 我说拿出10%做钢结构的, 也够我们干一番的, 现在看还不行。社会上总是说钢结构住宅太贵, 这要看我们怎么合理用钢;二还要看按使用面积进行造价比较, 现在我们是按建筑面积算的, 但实际我们用的是使用面积, 钢筋混凝土结构使用面积实际只有75%左右, 而钢结构的使用面积可以达到85%, 按使用面积计算, 平方米造价就不算很贵了。

3. 搭建交流平台水平

要互相交流学习, 推进行业共同发展, 这一点我们的地方协会发挥了很好的作用。如广东空间结构协会, 每年举办的钢结构高峰论坛;浙江省钢结构协会积极向政府部门建言献策, 推动适合建筑工业化发展的政策出台, 积极推广预制化生产、装配式施工技术, 提出全省装配式建筑开工面积达到1000万平方米以上, 保障性住房单体预制装配化率达到30%。这些政策和措施对钢结构建筑提供一个施展的舞台。

还有江苏省钢结构协会、四川省钢结构协会、北京金属结构协会等定期举办钢结构产业升级论坛和多种技术交流, 坚持为企业服务、组织新技术新材料的推广, 重视开展创先争优活动。如上海金属结构协会组织的“金钢奖”、浙江的“省优质工程金刚奖”, 成为行业“中国钢结构金奖”的补充, 在地方的影响力逐年扩大, 起到了引领产业发展的作用。

4. 致力培训提高

培训提高技能, 在日本受训回来的人, 觉得日本企业的管理确实比我们严格得多, 比我们科学得多。无论是管理、无论是技术、无论是标准, 我们要向发达国家学习, 用最先进的标准、最科学的管理实现我们钢结构企业的产品升级。2012年5月协会组织了“钢结构工程质量通病预防和控制”培训班, 参加280人次, 8月组织了国家标准“钢结构工程施工规范”宣贯培训班, 培训60余人次;11月召开了钢结构行业培训座谈会, 召集山东、河南、北京、内蒙、湖南等省市9家企业进行座谈;开展了企业需求的针对性培训工作, 已对山东万事达、北京东方诚等4家企业330人次进行培训。

5. 开展联盟活动

我们应该开展多项技术或产品的联盟活动, 发挥行业龙头企业的示范带头作用。比如有:

(1) 维护板材的联盟。宝钢集成建筑公司利用工业废渣和粉煤灰研制钢结构房屋的轻质墙体板材, 钢结构住宅是一个集成建筑体系, 不能只有结构, 与之配套的板材是难点。杭萧钢构在桐庐建立了国内最大的板材生产基地, 研发、生产与钢结构配套的板材和屋面体系。巴特勒 (上海) 注重板材、配件的标准化、精细化生产、率先采用发达国家的技术和标准工艺, 注重产品的细节, 产品远销海外。还有钢之杰等企业在产品标准、民用住宅板材研发上舍得投入等, 协会要把这些企业组织起来, 联合发展, 形成了符合我国国情的系列配套的板材体系, 满足住户对钢结构房屋功能需求。

(2) 建筑部品联盟。钢结构建筑部品包括金属屋面材料, 五金配件等等。仅金属屋面工程国内市场每年生产规模达3000-4000万平方米, 产值达到1000亿-1500亿, 已经成为钢结构建筑一个重要的配套产品体系。业内一批知名的板材生产企业以市场需求为产品定位, 企业成长很快, 山东万事达、北京多维联合、森特士兴一直把为钢结构的专业配套产品研发作为企业主攻方向, 在钢结构建筑楼承板、墙体和金属屋面材料研究、开发取得新成果。专业的企业做专业的产品, 技术和管理的优势明显, 为钢结构住宅的产业化发展打下基础。

(3) 钢结构设计联盟。协会还要发动各种同行业的联盟, 联合起来抱团研究, 研究包括钢结构设计, 成立一个钢结构设计联盟。我们相当一部分设计院只会钢筋混凝土设计, 钢结构怎么设计、怎么优化, 需要组织一个设计联盟进行研究。

8.抓住机遇，迎接挑战（信息网络中心主任） 篇八

二十一世纪的中国正在走向知识经济，走向开放和全球化。我们的时代特征已经由计划体制向市场体制。经济领域的根本转变对教育、政治、文化乃至人们日常的思想和行为方式产生了相对深刻的影响。在高等教育领域，固有的教育教学管理也面临着重大的挑战。国家和社会对用人标准的变化、学生和家长求学需要的提升、教育管理体制的改革、教育收费办法的调整等，都使高校教师、学生和教学管理者处在一个不断变动的环境中。教学管理系统内部人员、知识、财力、信息等要素的关系也在不断变化之中。原来注重维持规范化条件下常规运行的强制性教学管理，难以顺利适应外界环境和管理系统要素的变化。

同时，由于近年来社会的快速变迁及国人对高等教育的需求，导致我国大学数量急速扩充，大学教育已从传统的精英教育转型为大众化的教育。大学教育的普及化虽满足社会大众对于接受高等教育的需求，但由于数量的急速扩充，衍生出诸如大学教育质量低落及竞争力不足等问题。面临二十一世纪知识经济时代，国家社会的发展及进步与大学知识的创新及人才的培育密切相关，世界先进国家乃不遗余力投注相关经费资源提升大学教学及研究水平。然而，目前大学、学院和科研机构仍然面临着诸多业务挑战：

          学校面临生源竞争和教育经费问题 高校面临高层次人才争夺困境

科技资源整合不足，高校科技创新潜力难以充分发挥 基础研究相对薄弱，阻碍高校原始创新能力的提升 组织和管理体系滞后，制约高校科研效率的提高 学校的师资力量不足

学生的服务期望值不断提高

日益增强的政策法规和监管复杂性

新兴办学模式的出现对于传统学校的冲击 跨学校、跨机构间的合作需求

Oracle的校园解决方案融合国际知名院校发展的业务特性与先进的经营理念，为高等院校和研究机构定制一套全面预先集成的业务应用系统，助力学校迎接业务挑战，把握时代机遇。

Oracle高等教育解决方案蓝图

Oracle的校园解决方案与人力资源管理、财务管理、和客户关系管理解决方案一起构成了一整套的符合当前高校现状的架构蓝图。

数字化校园

数字化校园的概念远不止电子邮件、校园门户网站和信息数据储存这么简单。它意味着有效地管理学生生命周期的每个阶段。通过在互联网上共享信息和协同工作，学生、教职员工、管理者乃至校友能在诸多方面提高工作效率。

Oracle校园解决方案支持数字化校园的未来。这一方案可以帮助学校在一个安全稳定的环境中管理整个学生生命周期――从招生和入学到学生服务和校友关系。Oracle校园解决方案通过如捐助人关系管理特性提高各个业务流程的效率和生产力。Oracle的校园解决方案为学院和大学提供了它们所需的灵活性，从而得以有效管理其潜在学生和处于摇摆状态的学生。借助Oracle校园解决方案，学校能够集中财务、学生和人力资源数据，从而提高管理效率和信息准确性。

灵活性、适应性、开放性

PeopleSoft校园解决方案帮助学校管理学生整个生命周期的重要阶段。学校可以自行配置系统、与用户共享信息、了解效率提高和成本减少的状况。这些灵活性可以帮助学校做出正确的决定――自信地迎接未来的挑战。

PeopleSoft校园解决方案是一套使用浏览器的系统，用户可以随时随地上网获取想要的信息。同时，这还是一套开放的系统，学校可以选择数据库、操作系统和硬件来满足学校的需求。这意味着整个架构只需较低的维护成本。

安全的、基于角色的信息

在PeopleSoft校园解决方案，信息的传递是基于角色的，所以学生、教师、教员、校友能够很轻松地看到他们想要的信息。系统自动辨认出用户的角色和权限――管理员不必为每一个运行的系统保留安全数据。敏感的数据只对具有权限的用户开放。这样做的好处是提高了用户的效率，因为他们可以在需要时获得完全符合他们需求的信息。

一站式、一次点击服务

学生希望能随时获得网上服务而不是在线下排队。即使在凌晨2点，只要他们觉得方便，他们同样想查询学分或者退选课程。7天24小时的服务已经成为了一种趋势。教职员工有同样的需求，他们希望随时随地获取信息，而不用依赖外界的帮助。

通过Oracle校园解决方案，学校可以给予用户所期望的实时在线体验。方案中的每一处设计都是为了加快流程的运转。接口设计友好且便于使用，强调了360度的处理过程，为学生和教职员工提供全面的日常事务支持――使管理者更专注于学生生命周期的有效管理。用户只需轻点鼠标即可获得重要信息并处理相应事务。

由于Oracle校园解决方案提供了最有效的事务处理方式，从而提高了用户的满意度。

完整的解决方案――从招生到校友管理

Oracle校园解决方案包含了PeopleSoft学生管理模块。它包括了招生、录取、入学；经济补助、预算、资金管理；学生记录；教学和评分等多个子模块。同时还为所有的校园用户提供自助服务。Oracle校园解决方案中的另一重要产品PeopleSoft捐助人关系管理帮助学校处理每一笔捐赠，并与捐助人之间建立良好关系。

学生管理

Oracle招生和入学模块通过掌握申请学生的详细情况来帮助学校进行招生工作的规划和管理。基于事先设定的标准，系统可以自行评估申请，按照申请学生申请的专业和所处的地域为每位申请者指定一名招生人员，有从而有效的提高申请过程中各阶段的效率。同时，学校还可以将Oracle客户关系管理模块集成进来，使用其中的营销模块来开展招生活动，吸引更多的优秀学生。

PeopleSoft学生记录模块缩短了教职员工管理学生记录的时间。它可以进行课程安排、报告学生选课情况、提供先修课信息、创建等待审批的在线课程名单以及评估转学分的可行性。学校也可以通过此模块获得招生、毕业或者学校的人员情况。

PeopleSoft学业咨询模块帮助学生和老师轻松管理成绩与学分。学生可以实时了解所修学分的情况。教师可以分析学生学业的现状、评估从外校转学分的可行性，或者为每位学生度身定制适合他们的学习课程。在拥有了这些信息后，咨询师可以及时把好消息告诉学生：“嗨，恭喜你顺利通过所有本学期的课程。”或者提醒学生：“你有一门必修课没通过，要努力啊！”

学生财务服务

PeopleSoft学生财务模块提高学校处理财务的效率，减少大量手工工作。它可以帮助学校设定统一的学杂费缴费规程并简化包含各种课目的缴费手续――学期费用、课程费用、费用减免及减免标准等等。学校可以管理学生和第三方的应收帐款、处理信用卡支付、核发经济补助等。

校园社区管理

PeopleSoft校园小区管理模块储存了所有潜在生源、申请者、就读学生和校友的记录。系统管理者可以决定何时输入或修改其中的记录。作为PeopleSoft学生管理解决方案中的交流工具，PeopleSoft校园小区模块承担了许多通讯的功能，诸如通知学生录取状态、告知学生是否符合经济补助的条件等。

成绩簿模块

PeopleSoft成绩簿模块与PeopleSoft学生管理解决方案一起帮助教师管理课程及课程学分。教师可以为每门课程布置作业或课题，并决定该作业或课题占学分中的权重。他们可以记录每项作业的成绩并将之和评语一起发给学生，在期中和期末将最终的学分告知学生。这样做的好处是，教师可以从费时费力的书面工作中摆脱出来，从而专注于更好的提高教学和科研质量。

校园自助服务

PeopleSoft校园自助服务模块提高了PeopleSoft学生管理模块和PeopleSoft捐助人关系模块的整体运行效率。这一模块是专为高等教育设计的，拥有人性化的操作接口。当学生申请一门课程时，系统会自动将该学生链接到网上书店；系统会帮助教师计算学生的积点；系统通过将招生人员链接到出差安排子模块来为其设定招聘行程；系统还可以让用户实时更新个人信息。

学生自助服务

学生可以规划和管理他们的学习体验――从申请入学、选择课程到毕业审核；从学业规划到支付学杂费。

通过配置PeopleSoft校园自助服务，可以满足学校的一些特殊的业务需求。系统管理员可以按照学校的要求隐藏或者显示一些内容和事务，也可屏蔽或者开启一些预设的功能。

PeopleSoft校园自助服务为所有的用户扩展了PeopleSoft Campus解决方案的功能。

教师和辅导老师自助服务

教师可以轻松在线管理他们的课程内容、课程时间和学分，辅导老师可以跟踪他们建议的情况。教师只需轻轻点击就可以发邮件给个人、群组或整个班级。

校园社区服务

在线通讯簿提供了教职员工、学生和校友的联系方式。对于整个校园小区的成员来讲，这是最为快速和便捷的搜索方式。但同时这一通讯簿也保证了隐私性和安全性。校园小区成员能够实时更新他们的个人信息和简历――包括工作经历、论文发表和课外活动。拥有权限的访问者可以浏览相关的信息、申请和服务。

募款人和招生人员服务

募款人和招生人员通过在线自助服务来获取捐助者和潜在生源的信息，包括申请专业、在校关系、沟通历史、过往学习记录等。

校友管理

PeopleSoft校友管理解决方案能够有效帮助学校维护与校友的协作关系。学校的业务发展人员可以策划并举办相应的校友联谊活动；吸引更多的校友参与；管理参与者数据；跟踪并处理各种方式的捐赠。同时学校也能够轻松地对于管理人员的绩效作出评估。

通过PeopleSoft校园自助服务模块，学校可以提高捐助者的体验。捐助者能够在线捐赠礼品或者钱款、查询捐赠历史、更新个人信息。他还可以通过在线通讯簿联系同班同学和其它校友。

保持与捐赠者的良好关系有助于完成整个学生生命周期的管理。学校可以使用这些捐赠来进行教学和基础建设，以此吸引更多优秀的学生。

决策分析

Oracle 凭借PeopleSoft 校园解决方案数据仓库产品，致力于帮助大学领导层制定学校未来发展策略。校园解决方案数据仓库包含三个数据集市：入学和招生集市，学生记录集市，和学生财务集市。这些集市能够捕捉到学生、教师和课程的详尽信息，并且提供对招生、入学、在校和学生发展等方面的趋势和有效性分析。

上述分析结果能够协助学校做出正确的战略决策，有助于扩大招生成果、提高毕业生质量、提升在学率、鉴别成功和不成功的课程和学科、分析教员工作量，并更有效地监管追踪资金和支出费用。

小结

迄今，全球已有37个国家1120多家不同办学模式的教育机构使用了Oracle的校园解决方案技。世界排名前10位的高等院校中全部运行了Oracle的应用系统。唯有Oracle提供了统一的数据模型，使机构能够以优化的入学流程招生，提高学生服务水平，增强可说明性和报表功能，不断地提高管理流程效率。当基于Oracle的技术运行PeopleSoft高等教育解决方案时，学校能够加速实施、优化绩效、简化支持，并最大化投资回报。

9.抓住机遇，迎接挑战（信息网络中心主任） 篇九

班主任在自己专业性岗位上，会经常遇到一些影响其专业成长的事件，人们称之为“关键事件”。它之所以关键，是因为这些事件对班主任专业成长既是挑战更是机遇。可能使弱者望而却步，坐失良机。使强者迎难而上，借助“关键事件”的处理，既提高教育质量，又实现自身的专业成长，我们班主任能否把握住教育过程中的“关健事件”，能否将这些事件变成自已专业化发展的宝贵资源，并充分地加以利用。这也是班主任专业素养和水平的重要体现。

班主任在践行任职条件，履行班主任职责，对班级进行科学管理、对学生进行思想品德教育的工作实践中，所出现的“关键事件”，及其对自身专业成长的意义缺乏应有的认识和把握的能力。这就需要我们加强修养，使自已对“关键事件”保持高度的敏感和深刻的反思，并利用它来发展自己。

一、“关键事件”怎样才能成为自已专业成长的资源

英国教育家约翰，沃克在研究教师职业时提出了“关键事件”这个概念。他认为“关键事件”是影响教师职业生涯和专业发展的“重要事件”。利用好“关键事件”对教师专业成长具有重要作用。怎样才能把“关键事件”变为自己专业发展的可利用的资源呢？众所周知，班主任专业发展是自主的、能动的发展，是受其需求和发展动机的内驱力影响的。这种内部动力的强弱，取决于班工生任自已的人生目标，对事业的追求及工作中的抱负水平。目标越明确、追求越执著，抱负水平越高，越能尽快地把“关键事件”转化为自已专业成长的重要资源。决定着班主任专业成长的速度和质量。下面从两个方面略陈管见：

首先，要对“关键事件”保持高度的关注和积极的态度。一般情况下，“关键事件”本身不会对班主任的专业成长产生作用。只有班主任对“关键事件”高度重视，并采取积极的态度，以及在处理关键事件时所采取的有效的决策，并对自己特定的行为做出正确的选择，才能对自身的专业成长和发展方向发挥重要的作用。如，当校领导交给你一项相对较难而又非常重要的任务(参加主题班会大赛、参与教育科研、为学校撰写一份材料)时，态度不一样，结果也大不相同。有的班主任强调客观原因加以推辞，有的却迎难而上积报参与，并千方百计将其做好。前者就失去了锻炼和专业发展的机会。而后者因抓住了这次机会，克服了种种困难，出色地完成了任务，这个过程也就丰富了自己的专业知识、实践经验，提高了专业能力和专业水平。

第二、要善于把“关键事件”作为课题来研究。班主任在长期从事教学和班主任工作中会取得一些成功的经验，遭遇一些失败的挫折，这些都是我们遇到的重要事件。对此有的班主任可能因成功而高兴一阵子、因,失误而沮丧一阵子，不久就忘怯了。这就使关键事件失去了应有的价值。而一些有目标追求的班主任，往往会对这些成功与失败，都问一个为什么，对成功的经验要进行系统的理性思考和总结，对失误的教训进行批判性反思和梳理，在找准失误原因的基础上，寻求解决问题的办法，并用实际行动去再实践，验证新方法是否正确。这样一来，班主任也就走上了“问题一反思---设计策略---行动---取得成果”，并将这个过珵用文字表述出来，形成生动教育案例的教育科研的道路，这个过程也正是班主任专业成长的过程。这其中问题是前提，反思是关键，调整决策、改变行动、解决问题是目的。这也就应了美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式：经验+反思=成长。

二、迎接挑战，把握机遇

班主任面临的“关键事件”，一般有两种情况：

一种是始料不及的偶发事件，它可能让班主感到非常棘手，甚至陷入尴尬的境地。这时有的班主任会大光其火、对学生大发雷霆之怒，造成师关系的严重对立；有的班主任则因束手无策，而采取“弃课”的方式：“我教不了你们，我走还不行吗”，于是拂袖离开自己的神圣岗位，这显然也不是应有的选择；而有些的班主任却能坦然面对，冷静处理。（班主任

）而且表现出三个突出的共同特点：一是善于控制自己的情绪，做到当怒而不怒，这是处理好偶发事件的前提条件；二是善于判断事件的起因和性质，体现迅速而准确的判断力；三是能够采取灵活的处理方法加以解决，体现其灵活而巧妙的变通力。记得一位一向以管理严格著称的张老师，新学期被派到高二1班担任班主任。学生得知消息后，很不欢迎他，于是就出现这样的“逐客”事件：当张老师走进教室后，发现黑扳上赫然写着：“张老师，请出去！”张老师很生气，但他控制住自己的无益激情，面对教室里紧张的气氛，沉思片刻说：“同学们，我知道你们是在用一种新的方法考验你们的新班主任，你们知道吗“请出去”这三个字几乎把我打蒙了，可我发现你们还是很懂礼貌的。你们知道吗，这个“请”字让我好感动，假如你们换成一个“滚”字，我将无地自容。(同学们笑了)因此，我请你们收回成命，相信我一定能成为受你们欢迎的班主任。”教室气氛一下子活跃而轻松起来，问题也在幽默的话语中迎刃而解，张老师高水平的专业素养和教育智慧也在处理这次偶发事件中彰显出来。

另一种是当班(队)活动评比、班主任基本功大赛、冶班方略展评、教育科研成果展示、教育案例交流等活动摆在我们面前的时候，都是我们在专业成长过程中的“关键事件”，这无疑是学校为我们专业化发展搭建起广阔的舞台，但是，我们对这些事件持什么态度，是迎难而上，还是消极应对，直接反映出班主任是否能够坚持自主专业发展的积极性和能动性。也会决定一个班主专业成长的速度。班主任专业发展是内外因共同作用的结果，但推动其专业成长的根本动力是班主任的专业自我认知和情感体验，因为，班主任才是专业发展的主体，只有自己主动参与这些活动，才能实现自主发展、自我提高。也许参与这些活动，会给班主任工作带来一些麻烦，甚至有可能的失败风险，一些有目标追求的班主任决不会惧怕挫折与失败而退缩，反而会更加亢奋，迎难而上，在奋斗中实现专业成长。李镇西老师的职业生涯中遇到的挫折很多，有的所造成的压力是常生难以想象的，但他都能淡定自如，在战胜一个个困难的过程中，逐步成为我敬重和学习的榜样。

三、对待成功与挫拆，要有正确的态度

处理“关键事件”无非有以下几种结果：一是取得了成绩，获得诸多荣誉、二是遭遇失败和尴尬、三是说不上失败，也说不上成。这三秤结果都并不重要，重要的是对结果的态度，决定着班主任今后的专业发展。为什么呢？先说如何对待成功。例如在全国班队活动大赛上有上佳的表现，获得了一等奖，报刊上也有了名字。对此就有截然不同的态度。有的在鲜花、掌声和奖励面前，沾沾自喜，甚至飘飘然起来。有的则不然，一位济南获大奖的班主任，当我问她获奖的感受时，她对我说：“我体验到了什么是成功的快乐与幸福，但我也发现每位参赛者都有值得我学习的地方，特别是您关于班会活动的设计创新与科学评价的讲座，使我发现了自己组织的班会活动还有改进的空间。”有的获奖者对我说：成绩只能代表过去，未来的道路仍然遥远。这次参赛让我们开阔了眼界，发现了自己的设计与展示与同台展示的其他老师的差距，以后我要多学习、观摩，提高班队活动设计与组织能力。我们有理由相信这些班主任在专业化发展道路上一定会阔步前进。

在处理“关键事件”的过程中，迎接我们的不全是鲜花和掌声，遇到挫折，甚至遭遇失败也不足为奇，关键仍然是如何对待挫拆与失败。有的在挫拆面前，丧失信心，一蹶不振，甚至觉得自己就不是当班主任的料。从此，当一天和尚撞一天钟。做个好班主任的信念开始松动，专业成长的目标开始模糊，这样下去职业倦怠就会不期而至，还谈什么专业成长。而更多的班主任在挫折与失败面前有正确的态度和选择。这些同志有一个共同的认识：挫折并不可怕，只要我们不屈不挠、千方百计、永往直前，一定会迎来雨后美丽的彩虹。有的班主任说：失败也是资源，如果我们真的能够好好反思，找准原因，改变行动就一定会达到吃一崭长一智的目的。当我们取得成功或遭遇失败的时候，更可怕的是不能正确地对待来自周围同志的反映。当你成功的时候，有的同事出于各种原因，或不服、或忌妒，可能对我们进行讽刺挖苦，当你失败的时，也可能向我们投来鄙视的目光。这些都是考验我们意志的时候。李镇西在面对同样的打击的时候，始终认定自己的方向，坚定地走自己的路，他成功了，成了著名的教育大家

10.抓住机遇，迎接挑战（信息网络中心主任） 篇十

余家桥学校 王君如

一、教育信息化给教师发展带来的机遇

1.给教师带来了全新的教育理念

教育促进人的现代化，要培养现代化的人，教师首先必须具备现代人的素质。教师思想的现代化是教育现代化的前提保证。教育信息化不仅是信息化与教学深入融合的过程，更是一种全新的、现代化的教育思想理念，教师在教育信息化的过程中，必须将思想的更新放在第一位，才能实现真正意义上的教育现代化。

2.为教师的终身学习提供有效途径

信息社会知识日新月异，人人都要成为终身学习者，教师更应如此，这不仅是教学工作的需要，也是自身发展的需要。教育信息化不仅是教师“育人”的工具，也是教师“育己”的平台。教育信息化提供了网上大学、开放大学、虚拟社区、慕课等多渠道学习途径，方便教师给自己“充电”，提高自身的知识素养和专业能力。

3.为提高教师的教学质量提供有力支撑

信息化带来的资源全球化使教师足不出户就能收集到极其丰富的教学资源，为更好地实现教学目标准备了充足的“原材料”;信息化带来的丰富多彩的教学手段，让图片、声音、动画、视频等多种形式替代了传统的“黑板粉笔和嘴巴”的单一模式，既提高了教师的课程设计动力和能力，也提高了学生的学习兴趣和主动性;信息化带来的多种多样的交流平台：电子邮件、社交聊天工具、网络论坛、网络备课室等，不仅拉近了师生距离、方便了教学效果的反馈，而且为教师提供了与不同地点的同行交流、专家指导的机会;信息化带来了各种科学高效的工具：教学设计开发工具使教师对教学内容的组织更方便快捷，教学评价工具使教师对教学效果的评价更科学客观，学生管理工具关注学生个体差异，实现了对学生评价角度的多元化等。这些都从多方面多角度促进教师教学质量的提高和教育效果的提升。

4.为教师的个性化发展提供了更多空间

在现实教育活动中我们不难发现，千篇一律的教师面孔难以吸引学生的兴趣，而教师的知识领域越宽、阅历越丰富、人格魅力越强，他对学生的综合影响力就越大，教学效果就越好。教育信息化不仅为教师自身的兴趣培养、个性发展提供了更多资源、更多机会，而且尊重教师差异，鼓励教师个性化发展，让教师更广泛更深入地参与课程开发，使教学成果渗透着更多的个性风格。

5.为教师的成果推广提供了广阔平台

网络可以将教师在教学和科研中的任何经验成果迅速传播到世界的各个角落，教师可以每天通过微博、微信与千里之外的同行分享教学体验和心得，教师的教学受众不再仅限于课堂上的几十上百名学生，可以遍布世界各国、不同肤色的人群。教育信息化带来的这种推广的速度和效果是过去无法想象的。

二、教育信息化为教师发展带来的挑战

教育信息化推动着教育的革新，吹响了教育改革的号角，对教师发展带来了新的挑战，提出了新的要求。

1.给教师的传统教育理念带来冲击

教育信息化“颠覆”了教师传统的教育思想和教育理念，要求教师更新观念、主动适应，成为进步者和先行者。人的行为来源于思想观念，有正确的思想才会产生正确的行为，有先进的思想才会产生先进的行为。试想，教师如果一直以传统的教育思想和教育理念来育人，如何能培养出适应知识经济和信息化社会需求、与国际接轨的“现代人”。因此，教师必须摒弃陈旧落后的思想观念，把握教育发展规律和时代特征，树立符合时代要求的教育观和人才观，主动迎接挑战、积极调整心态、快速适应变化，以思想进步者、实践先行者的姿态面对教育改革的滚滚浪潮。

2.对教师原有的角色定位带来挑战

教育信息化对教师原有的角色定位带来挑战，要求教师正确认识、重新定位，成为审视者和反思者。教育信息化改变了传统的以教师为中心的教育模式，转变为以学生为中心的个性化、合作化学习。教师要正确认识自身的角色转变，重新审视教育对象的定位，建立新型师生关系，使之既遵从教育规律，又符合教育信息化的特点;既满足人文关怀和情感需求，又对教学实效起到促进作用。教师还要对自身、对教学过程进行不断的反思：通过观察、判断自身专业能力的差距，及时完善和调整自身的知识架构;通过评价、监控教学活动的计划、实施、反馈、调节各环节，总结提高自身的职业发展能力。3.对教师原有知识体系带来挑战

教育信息化对教师原有知识体系带来挑战，要求教师加强学习、深入研究，成为学习者和研究者。教育信息化使学习跨越国界，在教育层面实现了“资源共享、人人平等”。学生获取知识的来源不再和以往一样单一，教师与学生之间的知识存量关系也不再是“一桶水”与“一杯水”了。既然网络使“弟子不必不如师”成为更多的可能，那么教师就必须加强学习、更新知识、开拓思维、勤于思考，以丰富的知识面、独到的见解、解决问题的能力，做到“学高为师、身正为范”。

除此之外，教育信息化如何更好地改善教学环境、优化教学过程、提高教学质量、提升教学收益，这不应该仅仅是教育行政主管部门考虑的事，也不应该只是行业专家们思考的问题，它更应该成为战斗在教学第一线、亲自从事教育工作的广大教师认真研究、积极探索的课题。教师应该以做教育信息化研究者为己任，利用自身的有利条件开展行动研究，这不仅能提高自己的教育科研能力，而且更会在很大程度上助推教育信息化的健康发展。

4.对教师原有教学方法和技能带来挑战

教育信息化对教师原有教学方法和技能带来挑战，要求教师掌握技能、灵活运用，成为设计者和组织者。教育信息化使教师的教学方式更多样化，教学自主性更大、教学内容更丰富，教师不再只是完成知识传递的“教书匠”，而是教学的设计师和艺术家。教师应根据教学目标，选择合适的教学工具，设计科学有效的教学活动，开发符合学生认知特点的教学内容，营造有利于学习的教学情境，融入教学艺术和教育智慧，以学生喜闻乐见的教学形式，组织学生间的双向互动，引导学生主动学习，启迪学生创造性思考。

5.对教师的教育职责和工作重心带来挑战

教育信息化对教师的教育职责和工作重心带来挑战，要求教师开拓视野、有效管理，成为引导者和保护者。教育信息化强调学生的创造性、自主性和互动性，因此，教师的主要职责应由“教”变为“导”，从引出问题到引起思考、引发讨论，最后引导学生进行知识建构。教育信息化一方面带来了知识结构的重组，另一方面又带来了海量的知识信息、学习资源。教师要指引学生提高信息素养，做信息技术的“主人”，在纷杂的信息海洋中学会搜索、学会分析、学会评价、学会选择，有针对性、有目的性地开展学习。当然，教师还有一个重要的责任，就是充当学生的“防火墙”，削弱和抵制网络上的负面信息，为学生创建清洁、安全、高效的“信息港”。

6.对教师的创新思维和创造能力带来挑战

教育信息化对教师的创新思维和创造能力带来挑战，要求教师创新思维、勇于实践，成为创新者和示范者。信息时代是创新的时代，教育信息化是教育的创新之举，它既是人才培养的创新过程，也是培养创新人才的过程。一个能培养并激发学生创新精神的教师，必然自身也具有创新意识和创造能力。教师对教学理念、教学方式、教学手段、教学内容的不断创新，在教学过程中展示出的创新思维、创新设计，在创新过程中显示出的积极态度和科学精神以及对知识的不倦学习、对真理的不懈追求，无一不是对学生创新性培养的最好的言传身教。而信息化和网络的便捷，也为优秀教师、教师的优秀实践提供了前所未有的展示平台，教师的教学经验和教育思想可以更大范围得到推广和共享，教师的示范作用得以最大可能地放大，跨越校园、超越区域，成为更多人的楷模。

三、教育信息化背景下教师发展的策略途径

面对教育信息化带来的前所未有的机遇和挑战，教师、学校及教育主管部门要内外结合、共同努力，促进教师由合格的授课者向优秀的职业教育人转变。

1.通过自我学习来提升素质

社会的发展、信息时代的特点、职业的需要都要求教师是终身学习者。教师要善于利用信息化条件和工具，帮助自己学习新知识、培养新技能，并通过不断反思和自我评价，弥补“短板”，提升素质。

2.通过各类培训来提高水平

首先，应开展信息技术培训。学校和教育行政主管部门应根据教师的岗位特点、教学水平和信息化水平，组织不同层次的信息技术培训，加强教师的信息意识，提升信息素养，使之具有较强的信息获取能力、信息分析与加工能力、信息管理与评价能力。

其次，应加强教师的专业培训。处于教育改革的高频期，学科发展动向和课程内容都更为迅速，教师必须通过及时的专业培训来满足岗位的专业需要。也只有在专业知识扎实、专业能力提高的基础上，教师才能萌生创意思考，将信息技术完美地运用在专业教学过程中。

3.通过交流合作来增强能力

教师的发展离不开领导的支持、专家的引领、行家的点拨、骨干的示范、同事的帮助。因此，要有意识地利用必要的资源、创造有利的条件、营造良好的环境，打造出融洽高效的交流合作平台。同时也要利用信息化的优势，拓宽沟通范围、加强交流深度、提升合作水平。用交流合作来增强教师的能力，用教师的自我超越来促进团队的共同进步。

4.通过教研实践来促进发展

教师对信息化技术的熟练掌握和得心应手的使用离不开实践。学校可以通过开设实验性课题，鼓励一些教师大胆尝试，并树立一批优秀典范，从而带动其他教师。教师可以通过教研教改课题研究、开发教学资源、建立学习共同体、观摩示范、教学比赛等一系列教研实践活动，寻找适合自己的信息化技术工具，学习和驾驭信息技术，实现教学与信息化的最优智能整合。

11.抓住机遇，迎接挑战（信息网络中心主任） 篇十一

北京市思想政治工作研究会 史秋秋

互联网的迅猛发展,不仅强烈地冲击着社会的经济形态,影响着社会的经济生活，而且猛烈地冲击着传统的思想观念和思维方式，改变着人们的工作方式和生活方式。互联网对社会经济、政治、文化等方面造成的全面影响，也使思想政治工作面临新的机遇与挑战。

江泽民总书记在2000年中央思想政治工作会议上的讲话中指出，“要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力”；在今年全国宣传部长会议上的讲话中进一步指出，“要高度重视互联网的舆论宣传，积极发展，充分运用，加强管理，趋利避害，不断增强网上宣传的影响力和战斗力，使之成为思想政治工作的新阵地，对外宣传的新渠道。”这些论述对于我们认识网络发展对思想政治工作的影响，探索如何利用互联网加强和改进思想政治工作，都具有重要的指导意义。

一、网络发展为思想政治工作开辟了新领域、新阵地

网络作为继广播、报纸、电视之后的新兴媒体，不仅已经发展成为一个新兴的产业，而且成为思想文化交流的一个新的领域。网络的物理空间为人们创造了虚拟的世界，在这个虚拟世界中，每一个网络终端既是一个利用、采集、发布、传输信息的主体，又是整个网络世界中的一个细胞。网络成为人们思想交汇、情感碰撞、信息传播、情绪宣泄的平台。无论从形式，还是从量与质的规定性来说，网络都已经成为思想政治工作的新领域、新阵地。网络发展使思想政治工作面临严峻挑战：各种思想政治文化渗透交织，各种信息真假难辨，工作形态从有形扩展到无形，工作范围从有限发展到无限，思想政治工作的领域不断扩大，阵地不断延伸，工作的难度进一步加大，面临的形势更加复杂。

北京市各级党组织高度重视加强对互联网上的主旋律宣传和思想引导。在市委宣传部的指导下,九家市属新闻单位联合组建了专业新闻网站-千龙网,极大地拓展了思想政治工作的空间。首都各高校和学生自办的思想教育网站，已成为高校思想政治工作的新渠道。清华大学马克思主义研究会、学生业余党校参与建设的“红色网站”，利用互联网宣传马克思主义，被誉为“交流思想的园地、党建宣传的窗口”；《中国教育报》、《北京青年报》等以《红色网站的启示》为题，报道了首都高校积极开展网上思想政治工作的经验。北京市思想政治工作研究会设立的思想政治工作网站，及时登载中央和市委的重要指示和精神,发布思想政治工作研究会的研究动态、研究成果以及其他各种信息，逐步建立起在网上交流思想政治工作信息，了解思想政治工作动态的平台。中关村管委会通过网络开展党建工作，增加了党建工作的科技含量；联想集团等企业通过局域网开通对话室，与职工沟通思想；北京电信公司、北京开关厂、北京医药经济股份有限公司等单位，在占领互联网思想阵地方面进行了许多有益的探索，并取得了初步的成效。为总结网络思想政治工作的经验，今年3月底，北京市思想政治工作研究会召开了由50余家基层会员单位参加的“网络发展与思想政治工作研讨会”，邀请专家学者介绍网络思想政治工作的有关知识，5家基层会员单位作了现场演示，推动了基层网络思想政治工作的开展。

二、网络发展为加强和改进思想政治工作提供了良好的机遇

新时期思想政治工作要着眼于人的全面发展，最大限度地调动人的积极性，发挥人的潜能，满足人们实现自身价值的合理需求。网络的发展为思想政治工作实现这一根本目标提供了更为广阔的空间和有效的途径。

网络发展有利于人们解放思想、更新观念、提高素质。网络的发展，为人们拓宽视野、更好地了解世界，在世界范围内吸纳优秀的文化遗产，以宽广的眼界看待中国和世界的发展，提供了极大的便利；为人们自觉学习新知识，培养科学的思维方式，提高自身素质，提供了更大的空间；同时，网络的发展为加强对外宣传，树立良好的国际形象，增强民族自信心与自豪感，提供了极大的便利。前美国总统克林顿访华时，互联网上同时以中英文两种版本刊登了克林顿与北京大学的学生对话的内容，充分展示了中国年轻一代的理想信念和价值追求，展示了当代中国大学生强烈的爱国热情和坚定的报国之志。

网络发展为坚持正确的舆论导向提供了有利手段。互联网为反击西方敌对势力对华的无端攻击以及打击邪恶势力，弘扬主旋律，提供了方便。美国动辄以世界霸主的姿态，对中国的人权状况横加指责，中国方面针锋相对，通过互联网等媒体，发表了美国的人权状况，对美国践踏人权的事实作了深刻的剖析，既打击了美国的嚣张气焰，同时，使民众认清了美国对华外交方面打人权牌的险恶用心。法轮功邪教组织曾用互联网传播李宏志所谓的“经文”，妖言惑众，阻止党和政府依

12.抓住机遇，迎接挑战（信息网络中心主任） 篇十二

1.您是南京人吗？

A.是B.不是C.非南京人但曾经或现居南京

2.您所处的年龄段？

A.10~25岁B.26~35岁C.36~50岁D.51岁以上

3.您是出于何种目的参观南京大屠杀纪念馆？

A.自发缅怀B.来南京旅游顺道至此C.学校或机关组织参观

D.随便走走

4.您知道南京大屠杀发生的时间吗？

A.知道B.不知道C.以前留意过但是忘记了

5.关于前段时间日本首相参拜靖国神社一事，您有何看法？

A.愤慨B.理智面对C.没什么看法，不关心D.不知道这件事

6.您对现今中日关系有何看法？

A.乐观，希望和平相处B.消极对待C.不关心

7.浏览网页信息时是否会留意爱国主义教育基地相关信息？

A.会留意动向B.偶尔看看C不关心这些D.我不上网

8.参观完纪念馆，你有何感受？

A.悲伤，愤怒B.惋惜，珍惜今天的和平生活C.没什么特别的感受

9.您觉得南京大屠杀纪念活动有必要扩展成全国性的活动吗？

A.有必要B.没有必要C.无所谓

10.参观过后，您希望这些爱国主义教育基地为宣传纪念活动做些什么？

13.抓住机遇，迎接挑战（信息网络中心主任） 篇十三

国家

1.捉住机遇、迎接挑战，实现跨越式发展，跻身世界强国之列。

2.以经济建设为中心，大力发展生产力，提高综合国力。

3.大力实施“科教兴国、人才强国”战略，优先发展教育，培养创新型人才，建设人力资源强国。

4.落实科学发展观，正确处理好经济与人口、资源、环境的关系，实现国民经济又好又快发展。

中学生

意识：必须增强忧患意识，树立崇高远大理想。

行动：珍惜受教育的机会，注重实践，把自己培养成具有创新精神和创新能力的人才

中国应如何应对经济全球化