中学文明礼貌月活动

2024-11-05

中学文明礼貌月活动（17篇）

1.中学文明礼貌月活动篇一

交城中学文明礼貌月活动方案

为了加强我校学生日常文明礼貌教育，进一步引导、帮助广大同学养成良好的生活、学习和行为习惯，建设文明和谐校园，促进优良校风的形成，学校研究决定：三月份在全校开展以传承雷锋精神，创建文明和谐校园为目标的“文明礼貌月”系列教育活动。结合学校实际，现制定如下活动方案：

一、活动主题

“文明诚信感恩守纪”

二、活动范围

1、理想信念：重点培养学生的爱国主义精神，充分实现自我价值理念。

2、社会责任：培养学生的诚信意识、法律意识、爱校精神和奉献精神。

3、团队精神：培养学生尊重他人的意识、正确的竞争观念、集体荣誉感、协作精神、良好的心理素质、全局意识和大局观念。

4、文明修养：培养学生的文明礼貌、自立和自理能力，环保意识。

三、组织领导

为了保证本次活动的顺利进行，学校成立“纪律安全教育月”活动领导小组，对年级部、班级的工作进行阶段性指导、检查和考评。

组长：曹秋恩副组长：王虎威

成员：徐晋煜荀壮张志刚韩利军曹志强各班班主任

四、活动内容：

1、利用国旗下讲话或者主题班会、广播、黑板报等多种形式搞好宣传活动，使全校师生了解活动安排，统一思想认识，推动本月活动顺利开展。

2、（3月6日）以班级为单位，开好专题动员会，召开“倡导文明新风，向不文明行为宣战”为主题的班会大讨论，要内容充实、具有教育性，形式多样，人人参与，并做好详细的班会记录交回德育处。参考论题：

a、你眼中的校园不文明行为有哪些？ b、如何看待校园内的乱扔乱抛现象？ c、如何正确处理同学之间的矛盾？

d、如何看待学生的大声喊叫，追逐打闹现象？ e、如何看待买饭时插队的同学？

3、各班级出一期以“文明礼貌”为主题的黑板报（3月15日前完成），要求字体工整，图文并茂，有可读性，有号召力（学校组织统一检查评比，表彰并作为文明班级评选的依据之一）。

4、开展“五文明”教育（3月5日--3月31日）

①、文明教室：保持卫生清洁，用品摆放整齐，无乱贴乱挂，教室文化格调高雅。

②、文明学风：按时上课，不迟到，不早退，尊重师长，认真听讲，创建浓厚的学习氛围。

③、文明外出：遵守纪律，文明外出，上下楼梯注意安全，不吵闹拥挤，课间不追逐打闹。

④、创建文明校园：爱校如家，自觉维护校园环境，提倡文明风尚，不做有损学校声誉的事。

⑤、做文明学生：坚持爱国主义、集体主义；爱护校园，文明修身，杜绝不文明、不道德行为，无作弊、违纪行为；热爱劳动，关爱他人，勤奋学习，积极锻炼身体，讲究文明礼仪。

4、利用2到3次班会或活动时间，各班开展以“我的不文明行为有多少”为主题的民主生活会开展批评与自我批评，每位同学先形成文字材料，写自己的不文明行为，再写自己今后如何做，后逐一发言，个人文字材料班级整理后上交德育处。（3月10—3月20日）

5、各年级语文备课组统一安排作文课，以“倡导文明新风，共建美好校园”为论题，开展征文活动，题目自拟。征文截止时间3月底。每班可选出5篇优秀征文交到德育处。

讨论征文论题如下：①如何正确处理同学间的矛盾？②你眼中的校园不文明行为有哪些？你是如何看待的？③中学生如何明礼诚信？④谈谈中学生的发型、衣着、打扮。⑤怎样和同学和睦相处。

6、校园环境卫生公益活动。各班除按照周五活动时间按学校安排将教学区和责任区卫生清理外需自主安排一项校内公益劳动，范围及区域班内确定后报年级部备案，年级部安排专人检查落实。（活动结束后需向年级部提供活动图片电子版）

7、学生日常行为抽查：校服、发型、手机、抽烟、课间活动。

8、十佳文明班级评选：依据本次文明礼貌月各项活动的完成情况结合各年级部上一学期班务考核成绩进行打分排队，评选出十佳文明班级。

9、文明宿舍评选：由公寓管理中心加强对宿舍的检查，并按照检查结果进行评比，各宿舍楼评出4个文明宿舍。

10、文明标兵评选：各班根据本班实际评选推荐一名文明标兵，并附1000字以内的推荐人选情况简介。推荐人选要有代表性，其行为要能引导广大学生树立健康向上的价值观和人生观。（评选过程中坚决禁止以成绩为主要参照）

交城中学 2012.3.2

2.中学文明礼貌月活动篇二

一.报名时间

从即日起至2014年10月31日止 (以当地邮戳为准) 。

二.参评对象

全国各地中学生文学社, 包括普中、职中、中专、技校等。

三.参评方式

请将学校文学社最近3期社刊寄至:430079武汉市华中师范大学文学院《语文教学与研究》杂志社杨扬老师收, 并在信封上注明"百牛文学社"字样。

四.评奖办法

1.我们将邀请全国著名作家、评论家组成评审委员会, 本着公开、公平、公正的原则, 对刊物进行严格的评审, 优秀社员习作将陆续在《语文教学与研究 (读写天?地) 》《语文教学与研究 (综合天地) 》和《文学教育》上刊出。

2.本次"全国中学生百牛文学社”评选将于2014年12月15日前揭晓, 获奖名单将在《语文教学与研究》2014年第12期隆重登出, 奖牌、证书将于寒假前寄至各获奖学校。

五.相关事项

1.为确保本次“全国中学生百牛文学社"评选活动圆满成功, 各参评单位须交200元报名费, 用于评审、颁奖等各个环节, 相关费用请报名前从邮局汇至:430079武汉市华中师范大学《语文教学与研究》杂志社金涌收, 在汇款单附言栏内注明“百牛文学社”字样, 然后将汇款收据复印件与3期社刊一并寄出。

3.文明史观与中学历史教学篇三

【关键词】文明史观中学历史教学

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）03-088-01

一、文明史观在新课标和教科书中的体现

文明史观把生产力的发展变化作为观察历史进程的一个重要标准来构建学科体系。从历史学科的课程标准中，我们可以看出文明史观已经开始进入到课程改革之中。例如，《义务教育历史与社会课程标准（2011年版）》的历史部分的“主题二：社会变迁与文明演进”要求：“从中国和世界的古代历史、近代历史中了解物质文明、政治文明、精神文明和生态文明的传承。” 具体内容标准如下：

目标1：人类文明的发端与农业区域文明

目标2：中华文明的传承与中国古代历史进程

目标3：西方的兴起与近代世界的变迁

目标4：社会进步的动力和历史发展的趋势

显然，历史课程改革与历史学科的发展趋势是一致的，从文明史的角度解读课程标准，可以更好地理解课程标准，更好地掌握中学历史教学的主题和主线知识。

课改后的人教版初中历史与社会教科书涉及面较广，采用文明演进的角度，来认识历史分期问题。用文明史观来指导教材的编写，更适应今天历史大教育的需要，更适应我国历史学科体系的发展新趋势。在此，我以新人教版的八年级教材为例，来论述文明史观对它的影响。

从目录上看，八个单元的标题分别是史前时代、文明的起源、农耕文明时代（上）——相继兴衰的欧亚国家、农耕文明时代（下）——绵延不绝的中华文明、工业文明的来临、席卷全球的工业文明浪潮、走向现代世界。从中可以看出主标题已明显发生变化，从史前时代到文明的起源到农耕文明再到工业文明，整一个文明演进的历程，一部人类发展的历史。可见，文明史观已在教材中明显的体现出来了。

从教材内容看，也可明显地感受到文明史观的融入。如在新教材中对夏朝的叙述：“夏朝是中国的第一个王朝”，而不是“中国历史上的第一个奴隶王朝”。对秦朝的描述：“秦朝是中国第一个建立中央集权的王朝”，“而不是中国的第一个封建王朝”。介绍这些王朝，不再是单纯从政治军事方面，而是从更多方面来描述，尽量不出现有关五个社会形态的字眼，不再以五种社会形态学说作为把握历史发展的主线索，而是以生产力来作为考察历史进程的标准，以文明的发展作为把握历史发展的主线索。

二、在教学中渗透文明史观

由于文明史观已融入中学历史新教程，极大地影响了中学历史教学，所以教师在新课程的教学中应引导学生从文明史观的角度分析、认识相关历史现象。

第一，要注意学会从文明史观的角度重新认识和审视人类历史发展的过程。文明史观认为：人类历史从本质上说是人类文明发展的历史，人类文明的发展及其人类自身的文明化是人类历史发展的基本线索。人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。一般认为，“文明”按照纵向可以分为农耕文明（新石器时代、青铜器时代、铁器时代）和工业文明（手工工场时代、蒸汽时代、电气时代等）；横向可以分为物质文明、政治文明、精神文明、生态文明。纵向的农耕文明和工业文明都包含那个时代的物质文明、政治文明、精神文明和生态文明。

第二，要注意文明史观与全球史观、现代化史观的联系与区别。全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看，又称为整体史观，它从世界历史的整体发展和统一性考察历史，认为人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。这一转变始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟，到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志其基本完成。现代化史观又称为“现代化范式”，是以从农业文明到工业文明的演进为纵向发展主线，包括政治上的法制化、民主化进程，即从人治到法制化、从专制政治到民主政治等内容；经济上的工业化进程，即从传统农业到工业化、自然经济到市场化等内容；思想文化上的科学化、大众化进程。其中政治民主化进程和经济工业化进程是其核心，重要的是把握人类历史纵向发展的历程。这三种史观是相互联系的。

4.3月文明礼貌月活动方案篇四

一、指导思想

以“五小”行动为基本要求：在家庭做孝敬父母，语言文明，勤俭节约，热爱劳动的小帮手;在学校做团结友爱，互相帮助，尊重他人，善于合作的小伙伴;在学校和公共场所xx护公物，讲究卫生，保护环境，遵守秩序的小卫士;在社会做热爱家乡，举止文明，诚实守信，遵纪守法的小标兵;在任何时候做胸怀开阔，快乐向上，勤奋自立，勇于创新的小主人。通过活动帮助学生养成良好的行为习惯，形成良好的道德品质，让队员们人人争做文明好少年。

二、活动内容

1、“雷锋精神代代传”主题活动。(活动时间3.1——3.31)

3月5日是雷锋纪念日，在这个主题纪念日活动中要求：开展重“温雷锋歌曲”、“雷锋精神代代传”活动。要求同学们在三月文明礼貌月活动中学唱雷锋歌曲，并且把“学雷锋、见行动”落实到自己的日常生活中，人人争当文明好少年。

2、“妈妈我爱您”主题活动。(活动时间3.1——3.8)

以“三八妇女节”为活动契机，开展“妈妈我爱您”主题活动，促进亲子交流，帮助孩子成为一名“在家庭做孝敬父母，语言文明，勤俭节约，热爱劳动的小帮手”。活动将在三月八日妇女节当天邀请部分家长代表来学校参加学生的主题中队会活动。

3、我做文明小使者“3456”工程活动。

“三别”：向粗鲁告别;向陋习告别;向坏事告别。

“四带”：把礼仪带进校园;把微笑带给同学;把孝敬带给家长;把谦让带给身边的人。

“五无”：地面无痰迹;教室内无纸屑;桌凳无刻画;墙壁无脚印;语言无脏话。

“六不”：不疯狂打闹;不进网吧游戏厅;不随地乱丢乱扔;不损坏公务;不玩有危险的游戏;不打扰他人休息。

5.文明礼貌月活动简报篇五

实验中学长期以来注重学生良好行为习惯的养成，培育学生文明儒雅、大方识理、健康向上的气质是学校德育教育的一个方向。根据教育局关于文明建设的指示精神及我校近来存在的实际问题，经校委会决定，我校在3月6日——3月31日开展 “校园文明礼貌月活动”。

此次活动安排分为三个阶段：

（一）宣传发动阶段：3月6日—3月12日利用班级黑板报、校园广播等进行宣传动员工作，阐明学校抓学生文明行为规范的意义和对学生文明行为的具体要求，以营造“学风浓，校风正，讲文明，守纪律”的良好氛围，使校园洋溢文明气息，使校园内唱响文明之风，让学生在良好的环境中陶冶情操。利用主题班会组织学生学习《关于开展“校园文明礼貌月活动”的通知》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，加强学生基础道德教育，使学生养成良好的行为习惯，促进身心健康发展，加强校风建设，营造出管理有序，举止文明的浓厚氛围。

（二）活动实施阶段：3月13日—3月26日各年级部按照自己制定的活动方案展开

实施。各班按年级部规定进行自查、自纠，使学生自觉按文明行为要求约束自我。

（三）总结评比阶段：3月27日—3月31日年级部根据自己的评选结果自行表彰本年级所涌现出来的优秀班级和先进个人。各年级部将本年级最为突出的2个先进班集体和2个先进个人报送政教处。先进个人上报时需附带1000字以内个人先进事迹材料。文明礼貌月活动增强了学生的文明礼貌意识，创造了和谐的育人环境，使学生的整体素质得到全面提高。

6.文明礼貌月活动总结篇六

在新学期开始之际，为提高学生综合文明程度，营造和谐校园氛围，有效推进素质教育，学校开展了系列“文明礼貌月”活动。现将“文明礼貌月”活动总结如下：

一、工作思路：

我班结合学校实际，开展“文明礼貌月”活动，进一步增强了全班学生的文明礼貌意识，加强了学生的日常行为规范教育，促使学生逐步养成了文明习惯，树立了高雅文明的学生形象，努力营造了校园美丽、清洁、和谐的育人环境，各方面都呈现出一些可喜的变化。

二、加强宣传，营造氛围

以建设“文明校园、文明班级”、争做“文明学生”为主题，营造了浓郁的宣传教育氛围。各班板报、个性化布置教室，形成浓厚校园班级文化氛围。学校以文明礼貌活动月为教育契机，在全体学生中进行了文明礼貌习惯的养成教育、卫生习惯的养成教育和遵规守纪习惯的养成教育，各班还结合学生实际情况开展了讨论会、主题班会，对学生良好习惯的养成起到了很好的促进作用。

三、主题明确，循序渐进

为逐步提高学生行为养成，全面落实各项规范要求。“网络文明知识竞赛”，“餐厅文明评选”等班级活动，形式多样，内容丰富多彩。让同学们在参与活动的同时，潜移默化的受到思想品德和美的熏陶，从文明礼貌习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱校爱班，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。

四、好人好事层出不穷

文明礼貌月活动开展以来，校园内好人好事层出不穷，校园内有不少拾金不昧、助人为乐、等好人好事层出不穷。还有不少同学积极为学校、班级服务，遇到校园内不净处主动打扫，看见纸屑弯腰拾起，为班级贫困同学献爱心。通过大做好人好事，让我们真情实意地回报社会，回报身边关心我们的人。

五、落实规范，巩固成果

各班组织全体学生认真学习了《中学生守则》，规范要求学生的言行。同时，进行了养成教育，配合文明礼貌月的展开，杜绝迟到、早退和旷课的现象，养成积极向上的精神风貌和文明习惯。校园内兴起了文明之风，同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强。通过活动的开展，要求每个学生都能认识到：文明礼貌不仅能给社会、他人带来愉快、和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。

六、积极总结，让文明之风常驻校园

文明礼貌养成教育是一项长期的工作，通过这次文明礼貌月活动，校园文明之风逐步盛行，学生行为习惯明显好转，为进一步巩固文明礼貌月的成果，各班积极总结，召开了文明礼貌活动月工作汇报会，树立典型，表彰先进，总结经验，将文明礼貌养成教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻校园。

文明礼貌月活动总结

驿城区胡庙一中

7.中学文明礼貌月活动篇七

一、坚持生物学课堂教学的主阵地, 唤醒学生的生态文明意识

课堂是生物学教师唤醒学生生态文明意识的主阵地, 生物学教师要牢牢地树立对学生进行生态文明教育的理念, 要紧紧围绕课本中与生态环境保护相关的章节, 不时地对学生进行环境保护, 生态文明意识的教育。例如, 在讲到“饮食卫生”时, 联系实际对学生谈谈为什么我们农村地区肝炎的发病率高。向学生解释, 主要有两方面的原因:一是有些居民不注意饮食卫生;一是由于农药化肥的不合理使用和过量使用, 对周围环境和空气, 水质污染较大, 再加上家畜粪便的任意排放, 使有限的水资源受到污染, 同时, 居民又有喝生水、吃生菜的习惯, 所以很容易感染上病菌, 肝炎的发病率因此也居高不下。因此, 要求学生平时应培养良好的饮食习惯, 同时还要保护环境。要求学生说服周围群众合理使用化肥农药, 对家畜粪便的排放应尽量防止污染饮用水。这样, 一方面激发了学生学习生物学的兴趣, 另一方面从教学中增强了学生生态文明的意识。这样的例子非常多, 重要的是教师应始终做一个宣传生态文明的伟大使者, 不失时机地给学生以生态文明的教育与熏陶, 从而逐渐提高学生生态文明意识, 树立生物圈是人类和其他生物的共同家园的理念。

另外, 积极开辟第二课堂, 组建兴趣小组, 强化学生的生态文明意识。其活动形式可灵活多样, 如: (1) 专题介绍当前人类世界所面临的重大生态环境问题, 如野生动物大量灭绝、人口激增、森林锐减、水污染加剧、人体健康状况恶化、海洋污染严重、自然灾害增加…… (2) 利用寒暑假, 积极开展以环境保护为内容的社会调查活动, 并撰写以生态保护为课题的科技小论文。 (3) 开辟“生物园”, 为名贵稀有的花草树木定名挂牌。 (4) 从美化身边的环境入手, 如为美化绿化小区, 提合理化建议。这样, 既可以激发学生的求知欲望和学习生物学的积极性, 又可以以他们为主力军, 使他们成为生态文明建设的小小宣传员、倡导者和参与者, 从而促进和带动周围群众树立和增强生态文明意识。

二、开展丰富多彩的探究活动, 广泛宣传、普及环保知识

根据对中学生进行环境教育应遵循课内渗透和课外活动相结合的原则, 生物教师应不失时机地组织开展探究活动, 以达到对学生进行生态文明教育的目的。如平时收集环保知识的题目, 加上平时上课讲的一些题目, 在“6·5”环境日那天印制成试卷, 组织环保知识竞赛;还可以利用校园宣传窗的一角, 办一个“环保之窗”。“环保之窗”图文并茂, 内容丰富, 有宣传环境法规的, 有环保知识问答的, 有披露环境污染危害的, 也有治理污染的新理论新观点新技术的;也可以结合当地政府的重点工程或出现的生态热点问题, 介绍和宣传政府关于生态方面的方针政策, 宣传植树造林、绿化山河、美化环境的重大作用及国际上生态环境保护的最新动态, 来激发学生“学生态、讲生态”的动机。

三、培养学生保护环境、树立生态文明意识应从小事做起, 从自我做起

生态环境的优劣与我们每个人的生存和发展密切相关。保护自然环境是我们义不容辞的分内之事, 作为当代的一名中学生, 究竟应怎样保护环境呢?我认为, 作为新时代的生物学教师, 应积极教育和引导学生从自我做起, 从身边点点滴滴的小事做起, 比如教育学生不随意丢弃废旧电池、不使用一次性筷子、不食用野生动物、不破坏森林、不滥用化学物质、不随意丢弃垃圾……小事随时可做, 随手可做。尤其对处于成长期的可塑性很强的中学生来说, 从小养成一种良好的生活习惯是一件受益终生的事。我们相信, 只要大家有心去做, 用心去做, 就一定能为实现生态文明, 建设美好家园做出自己应有的贡献。

总之, 只要我们生物学教师具有强烈的社会责任感, 充分挖掘教材中有关生态文明教育的资源, 将生态文明教育与生物学知识的传授融为一体, 创造多种形式和途径, 创造性地调动学生学习的积极性, 就会实现中学生物学教学的德育功能与知识技能性功能的有机统一, 有效地完成地球村村民共建美好家园的美好使命。

8.中学生文明礼仪养成教育的实践篇八

一、抓根寻本,确立礼仪教育研究课题

我校是一所乡镇初级中学,多数学生长期生活在农村,存在较多不良行为习惯,思想状况也比较复杂。因此,校园内常会出现一些不文明、不礼貌的言行举止,不服从学校管理、出口成脏、打架斗殴现象时有发生,给学校管理带来了极大困难。为改变这一现状,学校确立了“立足实际、强化管理、以人为本、全面发展”的人文教育方针,制定出台了《龙华中学教师礼仪规范》《龙华中学学生礼仪规范》《龙华中学文明礼仪教育实施方案》,成立了以校长为核心,以教导处、德育处为主体的教育科研领导小组,实施全员教育科研,深入开展文明礼仪养成教育课题研究。

二、多彩活动,构建人文礼仪养成大课堂

1. 自我管理,建立礼仪教育监督机制。学校建立了礼仪小法庭、礼仪小医院、礼仪监督岗、礼仪学习班、礼仪服务队等。针对学生对老师存在逆反心理的情况,全校各班成立了礼仪小法庭,由学生公推各方面表现优秀的学生代表担任道德庭长及道德评审员,以中学生守则、规范及社会公德为法律,采取辩论、演说、自省等形式解决身边存在的不文明问题。礼仪小法庭取代了教师的耳提面命,违纪同学更易于接受批评并进行改正。

文明礼仪小法庭的庭长、礼仪小医院的小医生护士、礼仪监督员等,都要经过自荐、班级审核、学生会公示批准等三个程序产生。为了能担任文明礼貌监督工作,学生自觉规范自己的言行,自觉做到文明守纪,主动养成文明习惯。担任文明礼貌监督员后,学生能积极主动监督、纠正、制止不文明行为。现在,校园内已形成了人人争当礼仪明星的浓厚氛围。

2. 五彩活动,构建礼仪养成大课堂。为把文明礼仪教育活动推向深入,学校开展了文明礼仪誓词征集、向不文明行为告别宣誓仪式、十大不文明行为评选、文明礼仪十项达标评选、十项百名礼仪之星评选等活动,为学生树立起实实在在的文明航标。千条文明礼仪用语征集、仪表美签名、礼仪歌谣传文明、亲亲父母千人书信大赛等活动相继推出。学校还将征集来的文明礼貌用语公布在教学楼大厅。正是通过这种润物无声、潜移默化的日常礼仪教育,学校将文明道德思想灌输到学生的头脑中。

3. 礼仪展示,创新形式促文明。学校定期开展文明礼仪表演观摩大赛,大赛分为即时演讲、辩论比赛、日常生活礼仪展示、礼仪问答四项。即时演讲由各队推出一名选手利用五分钟时间畅谈对文明礼仪的认识。辩论比赛分规定答辩和自由抢辩两部分,话题有中学生穿着校服、学生化妆戴首饰、为什么不要进网吧、遇到坏人怎么办等。日常生活礼仪展示由各代表队分别表演,场景有打电话、招待客人、同学相见、问路等,用小品、诗歌、三句半、舞蹈的形式表演。礼仪问答由观众参与有奖抢答,场内气氛热烈。

三、齐抓共管,礼仪之花怒放校园

1. 校本教研提升水平。教师作为学生成长道路的引路人,对学生尽快养成文明礼仪习惯起着关键作用。为此,学校狠抓教科研工作,聘请专业教师、道德模范到校开设讲座,搭建平台,创设条件,让老师们出外参加各类教育科研会议,学习充电。

2. 为人师表作示范。学校注重榜样示范,抓正面诱导,以典型示范和整体提高相结合,引导教师们向学生示范庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言。学校专门评选“温馨教师”,开展“微笑课堂”。

3. 学校教育和家庭指导相结合。学校发挥家长学校的作用,聘请教育名师传授家教知识,及时向学生通报文明礼仪教育的情况,印发相关资料,召开联络会,在各办公室设立报喜电话,方便老师们及时反馈学生的点滴进步,增进双方交流,家校互相配合、共同努力,把每个学生培养成文明现代人。

四、初见成效,礼仪教育带动学校大发展

我校通过开展文明礼仪教育培养了学生良好的礼仪习惯,实现了学校教育向家长和社会延伸,文化教育向素质教育的转变。自实施礼仪教育以来,学校发生了翻天覆地的变化:校园里骂人的同学越来越少了,同学间越来越有礼貌了,放学路队越来越有秩序了,穿奇装异服的没有了,学生遇到老师问好的越来越多……和谐育人的良好环境,使全校上下掀起了一股干事创业的热情。近几年来,学校打架斗殴事件越来越少,中考优秀率不断递增。我们坚信,在全体师生的继续努力下,我校人文教育必将取得更大成绩,必将培养出更多更好的优质人才,为全面建设和谐社会贡献力量。

9.文明礼貌月活动总结篇九

一、高度重视，健全组织

为更好地开展学校文明礼仪教育工作，学校成立了工作领导小组，由校长任组长，主管德育的副校长、副书记为副组长，德育主任、教务主任，团委、年级组长和班主任为组员的工作小组。

校长是活动实施与管理的直接责任人，并参与学校文明礼仪教育活动的规划、实施、管理与评价工作，确保学校文明礼仪教育活动有序地开展。

二、统筹规划，落实到位

文明礼仪教育活动由学校政教处具体负责，并制定活动方案。其他各处室协助落实工作，团委负责文明活动的宣传和信息报送工作。学校以新生入学教育为契机，以弘扬和培育民族精神为抓手，积极开展文明礼仪教育活动。

三、夯实常规，加强学生文明礼仪教育

开学初，学校根据新生入学教育方案，夯实常规管理，通过校会、广播加强文明礼仪教育宣传。学校新生入学教育工作在我校已经开展了三个年头，目前入学教育课程体系完整，课程比较完备。涉及学校四大部门9位领导和老师，人员包括副校长、教育教学主任，办公室主任、团委书记、宿管、心理以及体育教师。内容包括校情校史教育、礼仪常规教育、安全法制教育、理想诚信教育、心理健康教育、学习方法指导教育、劳动课程教育、学生综合素质评价等。

10.三月文明礼貌月活动方案篇十

三月文明礼貌月活动方案

一、指导思想：

以“3.5”学雷锋日、“3.8”妇女节、“3.12”植树节为契机，积极开展“四个同行”活动，以感恩教育为切入口，建立生命教育和好习惯养成教育的活动载体，深化未成年人思想道德建设，推进民族精神传承行动，大力弘扬新时代少年的新雷锋精神，组织和引导少年儿童亲身实践体验，把做人、做事的基本道德素质要求转化为良好的行为习惯，学习雷锋在有限的生命中发挥无限的潜能，共同创造一个师生共同成长的和谐家园。我们决定在三月份开展“创建文明校园，我们在行动”的三月文明礼貌月活动，现将具体活动安排布置如下：

二、活动主题：“创建文明校园，我们在行动”

三、活动时间：2013年3月1日至3月31日。

四、活动内容和形式：

1、三月第一周为“学雷锋精神，做文明学生”宣传周。校团总支将利用校园之声广播站，向同学们宣传雷锋事迹，以激发学生学习雷锋的热情。

责任人:廖洪湖

2、学校利用国旗下的讲话、校园广播进行文明礼貌月启动动员。责任人：陈虎廖梅梅

3、以班级为单位开好专题动员会议，特别要做好对学生会干部、班干部的动员。并召开“倡导文明新风、共建美好校园”为主题的班会

要求：内容充实、具有教育性、实效性、形式多样、人人参与。

责任人：陈虎各班班主任

4、广泛开展做好人好事活动，每人做一件具体而有意义的好事；

3月8日是妇女节，是妈妈、学校女教师的节日。结合这个节日开展向妈妈、老师献爱心：做到“三个一”。即“向妈妈说一句祝福的话”；“帮妈妈做一件力所能及的家务事”；“帮助女老师做一件有意义的事”。活动后，请家长或老师填写自己的感受，并展示给学生。

5、开展“我为校园文明献一计”及“我的陋习有多少”活动，由班委会、团总支组织安排，并对合理优秀的建议、针对陋习如何杜绝以及活动总结等材料进行整理后上交德育处（截至4月5日）；

6、各班级根据班级情况在校园内自行组织活动（如整理花坛、植树、整理卫生死角等）。

五、评比总结

1、办一期题为“文明礼仪”班级专刊，学校进行评比。（4月5日前）

2、根据表现，学校将评礼貌小标兵、安全小模范、环境小卫士、勤俭小能手若干名。各班级推荐在活动中表现突出的小标兵名单1-2名及其事迹简介（150字左右，并附彩色近照一张）。相关资料打包后于4月5日前上传政教处

3、各班做好记录并打印出开展活动的简报(必须上交)。通过宣传教育和活动的开展，全校学生都能自觉的说文明话、行文明举、做文明人。

磨溪中学德育处

2013年3月

附：“学雷锋精神，做文明学生”标准：“

1、讲文明——做礼貌小标兵

（2）尊敬师长，见到老师要主动敬礼问好，进出办公室要敲门报告；

（3）团结同学，互相关爱，不骂人，不打架；

（3）教学楼内严禁大声喧哗，要轻声细语；

（4）教学楼内严禁疯打闹，不准跑步，要稳步慢行；

（5）安静就餐，不准说话。

（6）不进网吧游戏厅

2、自我防护——做安全小模范

（1）遵守交通规则，注意骑自行车安全；

（2）上下楼梯排队靠右走（身体严禁触墙）。严禁顺楼梯滑下；

（3）排队就餐，不塞不挤，饭桌上讲礼仪，不许争抢。

3、讲卫生——做环境小卫士

（1）人人争做校园小主人，保护环境从我做起。不乱扔杂物，见到杂物主动弯腰捡起。不随地吐痰；

（2）见到破坏环境的行为，主动制止（但要讲究方法，言行文明）；

（3）保持好个人卫生，衣着整洁；

（4）按时值日，卫生区每天至少清扫两次（早上，下午各一次），清扫认真，不留死角，保持校园清洁；

（5）教室、走廊内严禁触摸墙面；

（6）个人物品，摆放整齐，抽屉里禁止堆放垃圾。

4、爱护公物——做勤俭小能手

爱护公物，节约资源，不浪费一滴水、一度电、一张纸、一粒米。

（1）就餐时按需领取，坚决杜绝浪费。残渣、残汤倒在指定位置，严禁乱扔；

（2）用水时，水量适中，用后随手关闭水龙头；

（3）节约用电，做到人走灯灭。

（4）教室内设有废纸回收袋。

十个道德好习惯：(1)每日为父母做件好事；(2)节约每一分钱；(3)天天锻炼身体；(4)主动打招呼；(5)不给别人添麻烦；(6)用过的东西放回原处；(7)干干净净迎接每一天；(8)微笑待人；(9)及时感谢别人的帮助；(10)集体的事情一起干。

五个行动：微笑行动、感恩行动、承诺行动、合作行动、节约行动

四个节约：一滴水、一粒米、一张纸、一度电

新时代少年的新雷锋精神：

微笑待人的春风精神

诚实纯真的水晶精神

探究学习的钉子精神

热心服务的孺子牛精神

11.中学文明礼貌月活动篇十一

关键词：地理教学,生态文明,乡土地理

生态文明教育,作为中学地理教学中不可或缺的一部分,它是决定学生是否具备生态文明意识的关键。因此,在我国的中学地理教学中,要在落实可持续发展理念的基础上,实现对学生的生态文明教育。

一、中学地理教学中生态文明教育的内容

众所周知,中学地理教学内容主要包括以下几个部分:自然地理、人文地理以及区域地理。生态文明教育就是基于这几部分内容而进行。首先,生态文明教育要以自然地理环境为核心,探索自然规律,对相应的地理原理以及成因进行分析,并将充分认识以及了解人们赖以生存的家园———地球作为主要教学目的。其次,教师要从人类生产生活的实际出发,向学生讲述人与自然之间的内在联系。比如说,教师可以让学生在生态文明教育过程中,充分意识到人类顺应自然规律、合理利用以及开发保护自然资源的重要性,从而让生态环境变得更加美好。最后,生态文明教育还要始终贯彻落实区域可持续发展理念,突出中学地理教学的区域性特征,也就是人地关系在具体空间环境中的不同表现,从而因地制宜,实现区域可持续发展。

二、中学地理教学中生态文明教育的途径

1. 深入挖掘教学内容

中学地理教学内容包括自然环境、人文环境以及区域环境。往往都是从讲解地球所处宇宙环境开始,并以区域可持续发展结束。由此可见,生态文明教育应从始至终都贯穿于整个中学地理教学中,而为了真正意义上实现生态文明教育的有序展开,就必须对现有的中学地理教学内容进行更深层次的挖掘,使生态文明教育成为中学地理课堂教学内容中不可或缺的有机组成部分,从而让生态文明教育思想以及理念在中学地理课堂中生根发芽。

2. 将乡土地理融入中学地理课堂中

不同地区经济结构以及环境政策各不相同,面临的生态环境问题也不一样。因此,在中学地理课堂开展生态文明教育时,要综合考虑各地区之间的差异,有效结合当地的乡土地理,有针对性地向学生讲述他们自身生活环境所面临的生态问题,并鼓励学生主动地去了解这些生态问题可能导致的严重后果,从而在这一过程中加强学生的生态文明意识以及社会责任感与使命感,最终让学生能正确约束自己的不良行为,达到保护生态环境的目的。

3. 加强各学科之间的联系

开展生态文明教育,不单单与中学地理教学有关,它与中学教育的方方面面密不可分,比如德育、艺术以及体育等。因此,相关教育部门应该组织教师进行可持续发展理念以及生态文明教育思想的学习,对现有的语文、化学以及历史、生物等学科的教材进行全面分析,并结合目前的教学内容,探索以及发现实施生态文明教育的突破口,从而为下一步构建“主体探究-综合渗透”课堂教学模式奠定基础。此外,教师还要对相关的渗透方法以及渗透策略加以研究,从而确保生态文明教育的效率。

4. 将生态文明教育理论与实践相结合

将理论与实践有机结合起来,是实现教育改革的必然趋势,对于生态文明教育也是如此。在中学地理教学过程中,将生态文明教育理论与实践活动相结合,会取得出人意料的教学效果。生态文明教育的核心就是要时刻关注人类社会的健康可持续发展,而落实这一理念不仅需要学生与教师的参与,家庭以及社会的贡献也至关重要。因此,开展生态文明教育,要以学校为基点,向社区以及家庭进行蔓延。举例来说,学生可以把他们在学校养成的节能环保意识带入家庭或者社区中,在各社区开展生态文明教育活动,针对社区存在的环境问题提出合理建议,从而在社区中形成一个保护环境、关爱健康以及重视可持续发展的良好氛围。通过这一方式,学生不仅可以实现对生态文明思想的有效传播,同时还能形成正确的环境价值观,从而为构建全民生态文明教育体系打下坚实的基础。

综上所述,在我国经济社会迅猛发展的今天,人们会面临众多的环境问题以及挑战,这就对人类正确处理人地关系提出了更严苛的要求。因此,为了满足社会发展需求,在中学地理教学中开展生态文明教育尤为重要。尽管目前的生态文明教育仍然存在一定的问题,但是相信在未来的教学实践中,这些问题都将得到合理解决,从而为今后生态文明教育的开展奠定基础。

参考文献

[1]刘双华,刘张飞.浅议中学地理教学中的生态文明意识培养[J].科技信息(学术版),2008(24).

12.2014文明礼貌月活动方案篇十二

一、活动主题：“学习雷锋做公益榜样”

二、活动目标：

1、提高全校学生的文明水平，使全校学生的语言文明，行为规范。

2、教育学生遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明中学生。

3、振奋全体师生精神，使其以饱满的热情，昂扬的斗志，崭新的姿态投入到学习和工作中。让文明之风遍布校园的每一个角落！

三、文明礼貌月活动的主题和范围：

1、基础文明修养。重点培养学生的文明礼貌、自立和自理能力、环境意识。

2、团队精神。重点培养学生尊重他人的意识、正确的竞争观念、集体荣誉感、协作精神、良好心理素质、全局意识和大局观念。

3、社会责任感。重点培养学生的诚信意识、法律意识、爱校精神和奉献精神。

4、理想信念。重点培养学生的爱国主义精神、社会主义和共产主义理想，充分实现自我价值理念。

5、好学精神。重点培养学生勤学好问、求真务实的态度，使学生掌握一定的学习方法，能创造性地学习。

6、从身边小事做起，多做好事。

四、文明礼貌月活动的内容：

1、开展“三礼教育”

“三礼教育”是指礼节教育、礼仪教育、礼貌教育。礼貌是大家在交往过程中表示敬重、友好的行为规范。

礼仪即是礼节和仪式。礼仪首先表现在仪态和仪表。

［基本的仪态表现］

仪态包括（1）学会微笑，（2）基本的礼貌用语，（3）基本的站姿、坐姿、行姿。

仪表包括（1）同学们的发型（2）同学们的着装。

礼仪有校园礼仪和校园外礼仪．

校园礼仪包括（1）课堂礼仪（包括作好课前准备和遵守课堂纪律和课后礼仪）（2）师生间礼仪、（3）同学间礼仪和（4）男女同学间礼仪。

校园外礼仪还包括、公德、爱心、孝心和与人为善等。

以“讲礼貌、懂礼仪、知礼节”为内容的“三礼”教育和青少年的发展息息相关。向阳学校主要以下3点来做：

1﹚文明教室：按时上课，不迟到，不早退，尊重师长，认真听讲，保持卫生，禁止“课桌文化”，创建浓厚的学习氛围。

2）创建文明校园：爱校如家，自觉维护校园环境，提倡文明风尚，不做有损学校声誉的事。

3）做文明学生：坚持爱国主义、集体主义；爱护校园，文明修

身，杜绝不文明、不道德行为，无作弊、违纪行为；热爱劳动，关爱他人，勤奋学习，积极锻炼身体，讲究文明礼仪。

2、学习雷锋善于帮助他人

（1）建立学雷锋我能行记录本

（2）从帮助同学、帮助老师、帮助父母、爱护校园卫生开始。

3、加强文明行为教育，净化学生心灵

1）遵守校园文明秩序，严格遵守《向阳学校学生文明礼仪暂行规定》

2）倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。

五、活动安排：

第一阶段: 宣传发动阶段（3月3日—3月6日）

广泛利用手抄报、国旗下讲话、班会、广播等多种形式，搞好宣传发动，使全校师生了解活动安排，统一思想认识，从而推动本月活动顺利全面开展。

1、学校利用国旗下的讲话、广播进行文明礼貌月启动动员。

2、向全体同学发出“学习雷锋做公益榜样”倡议书。

3、以班级为单位开好专题动员会议，特别要做好对队干部、班干部的动员。

第二阶段：自律与实践阶段（3月3日—3月31日）

1、班级举办一次“说文明话、做文明事、成文明人”演讲比赛。要求：演讲稿规定时间3—5分钟，演讲稿要用A4纸，统一上交。

2、倡导语言美、心灵美，艰苦朴素，勤俭节约品德。针对学生中存在浪费水电、粮食、比阔气、花钱大手大脚、仪表不合中学生要求，思想上存在依赖性强，脆弱，缺乏自信心等现象，进行自立自强教育。要求各班级以此为内容，开好班会，做好记录，抓好整改。通过宣传教育和活动的开展，全校学生都能自觉的说文明话、做文明事、成文明人。掀起文明礼貌月活动的高潮。

3、学生中开展好结对帮学活动，各班主任要掌握具体情况，以此为契机，促进问题学生进步以及学生团结友爱。

第三阶段：总结表彰阶段（4月1日——10日）

评选、推荐在活动中表现突出的集体和个人。学校将对在活动中表现突出的集体和个人给予表彰和奖励。

六、向阳学校“文明礼貌月”考评方案、办法、细则：

1、看好人好事记录，根据记录内容进行打分。校内、校外、集体、个人等项进行汇总

2、对集体性的活动进行打分。凡是集体性的活动由团少队组织进行打分，最后汇总。

3、根据材料上交情况打分。好人好事材料、演讲材料、三八节班会材料、班级管理条例、4、对班级整体风貌打分。由学校领导根据日常观察进行打分。

向阳学校少先队

13.三月文明礼貌月活动总结篇十三

三月文明礼貌活动总结

计算机系团总支 2010年3月26日

文明礼貌是中华民族的传统美德，更应成为大学生思想教育的重要内容和日常行为的基本要求。为提高大学生的思想道德水平，加强校园精神文明建设，展示大学生的精神风貌；为了使同学们的行为更规范、言行更文明，我系以“创文明新风，建和谐郑科”为目标，加大文明礼貌活动月的宣传力度，稳步推进学院素质教育工作，全面提升学生综合素质，构建健康文明和谐校园。进一步优化学校环境，净化学生思想，养成文明的行为习惯。为了将今年的文明礼貌月活动开展的更加丰富多彩，更加贴近实际，团总支特深入开展了以“友爱团结同创造”、“文明和谐我先行”为主题的一系列活动。分别包括有：

1.重温历史曙光

“郑州文明曙光”部分，“郑州古都风采”部分，古代文化神韵”部分。一一都展现在我们眼前。

在3月15日上午八点，我们班同学在综合楼下集合，张老师告诫大家要注意出行安全。我们组织同学排好队，对同学进行了动员以及再次强调安全的重要性，对大量同学的外出参观必须慎之又慎。我们先乘坐公交车后又徒步行进，一路大家有说有笑，非常开心。学生在预定的时间里到达博物馆，并开始了一次愉快的参观。

2010年3月17日下午2：00“二七纪念馆”的李老师来我校做了讲座。计算机系全体学生在张保玲等老师的带领下听取了讲座。开展主题教育实践活动发扬二七精神誓做有志少年，通过本次讲座同学们都体会到了他们的那种为国捐躯，舍小家，为大家的革命精神，深刻的认识到我们是社会主义接班人，应该传承和发扬他们的精神，为

社会主义的建设贡献自己的一份力量。

3月25日上午，计算机系以“丰富校园文化建设”为契机，在综合教学楼前开展了 “文明古国礼仪之邦——中华传统美德展”教育活动。与郑州博物馆以“创文明新风，建和谐郑科”为主题的流动展览进校园活动在郑州科技学院综合楼前正式启动。对同学们进行深刻的历史文化教育，又使同学们能够通过具体的历史人物和事件，更深入地了解中华民族的优秀民族精神。

2.爱的奉献

郑州科技学院计算机系计科专业积极响应09年年末的“哥本哈根世界气候大会”的号召，于2010年3月13日在综合教学楼前举行了隆重的启动仪式。本次活动受到学院及系部领导的高度关注，宋云鹏院长、计算机系路康主任及系助理付晓豹老师参加了本次活动，各位老师还叮嘱大家要为环保尽自己的一份力，鼓励大家做一名有担当意识、有责任心的当代优秀大学生！此次活动更加激起了我们计科专业学生对于社会的责任和感恩意识，使我们以更加积极的态度放眼未来，奋斗人生，感恩社会。

“尊重弱势，帮助弱势，传递爱心”也永远是08计科三班全体同学不懈的追求！是爱！是社会各界对他们的关爱！大音稀声，大象无形，大爱无言！这爱阳光般的温暖这孩子的心！这爱春雨般的湿润着

我们的双眼！心爱的孩子们，这世上还有什么礼物比你们的笑脸更珍贵？还有什么让我们不经意间泪流满面？关注弱势群体，对于一个国家和一个民族来说，永远是不老的主题！

文明礼貌伴我行，在向雷锋学习的号召下08计应（3）班全体同学用自己的爱心和行动向全院师生奉献了自己的一份爱心。同学们在献血的活动现场设立爱心签名站，他们亲自裁剪了许多爱心卡片，并让在场参加活动的师生在爱心卡片上签上自己的名字，并粘贴在条幅和黑板上，还为同学们带来了同学们自己精心设计的书签，为在场的学生发放书签，为同学们看书学习提供方便。同学们在现场忙的不亦乐乎。3月13日上午，计算机科学与技术专业低碳生活宣传活动在综合教学楼下成功举行。本次活动主题为“倡导低碳生活唤起绿色希望”，活动于上午十一点五十分正式开始，计科专业近150位同学与全员师生一起参加活动。活动开始，程金鹏院长在活动策划组同学的陪同下来到宣传处参加签名活动，并亲手将绿叶粘贴到“环保之树”上，在接受小记者采访时表示，计科专业是我院的重要专业，作为学院未来的希望，举办此次关系到人类生存大计的活动很有见解与前瞻性，低碳生活的普及与推广仍需要每一个人的积极努力，相信未来的世界，在我们的共同关注下一定会更加美丽，计科同学要不断努力，争取为社会的发展作出更大的贡献。随后我系路康主任及教学助理付晓豹也来到活动现场参加活动，代表爱心与希望的叶子贴在了大树上。路康主任说：“”。学生处相关老师也参加了此次活动。

在3月文明礼貌月“向雷锋同志学习”的号召下，2010年3月

19日计算机系本着以“团结友爱同创造、文明和谐我先行”的活动口号，特举办“表真情献爱心”无偿献血活动。本次参加义务献血师生共有420人，献血总量150500cc.3.雷锋精神永驻校园。

三月是万物复苏的季节，是春暖花开的季节，更是一个播种的季节。在这美好的季节里，我校开展了“文明礼貌”的活动。我们09级计应一班全体师生认真领会文明礼貌的精神，在学习、工作、生活中时时处处严格要求自己，认真的开展了文明礼貌活动。

2010年3月8日，计算机系09级软件班同学在班委的带领下，到马寨镇中心向辛苦的阿姨们送上自己精心制作的贺卡，并献上真诚的感谢和祝福。看到阿姨们舒心的笑容，同学们也体会到了这次活动的深刻意义。深深体会到了她们对这个社会做出的巨大贡献，和辛勤劳动带来的影响。继而，同学们都想到了自己的妈妈——那位伟大的母亲！看着街上阿姨们辛勤劳动的身影，同学们都发自内心的向阿姨们道一声：“阿姨，您辛苦了！”

在锻炼中得到了成长，雷锋精神像春风一样拂过了同学们纯洁的心灵，播下了乐于奉献乐于助人的种子。

我们09级计应（2）也响应系院的号召，深入开展文明礼貌活动，我们于2010年3月9号在院内举得了一场以“保护环境，从我做起”为口号的环保活动，其主要内容是组织我们班同学到院里的主要

公共场所捡垃圾，期间还进行了签名活动。

一个月来，文明之风吹遍了储能校园，文明的理念在学生的心中深深地扎下了根，好人好事蔚然成风。轰轰烈烈的“文明礼貌月”活动即将结束，我们要巩固取得的成绩，将在这次活动中体现出的好人、好事、好风尚进一步发扬光大。高二学生说得好：在这次活动中养成的文明规范言行，我们将一直保持下去，无论在学校还是在社区或家庭，良好的文明形象将一直展现在大家的面前，毕竟养成的良好文明礼貌习惯是难以改变的。为了顺利的开展工作，我要把今后每个月做为文明礼貌月，扎扎实实的抓下去，让文明之花在班里竞相开放，让文明之风常驻校园。

计算机系团总支

14.中学文明礼貌月活动篇十四

一、在入园离园培养幼儿的礼仪

家长每天接送孩子很辛苦, 但是现在一般的孩子具有独 (没有兄弟姐妹) 、优 (生活条件比较优越) 、娇 (得到父母的爱多而集中) 、惯 (生活上受到的照顾周到而全面) 的四大特点, 不知道感恩父母, 感恩亲人。我们经常看到在园门口, 家长把孩子送到, 孩子连声再见都不和家长说, 进园后有的幼儿也不问老师好。所以我们要和家长沟通好, 在入园的路上让家长嘱托幼儿入园问老师好, 和爸爸妈妈说再见, 离园的时候, 带班教师叮嘱幼儿, 和老师说再见, 和来接自己的家长问好。坚持一个月后, 个别的孩子还得提示, 一般的孩子不用提示就能主动问好了, 长期坚持下去就会养成良好的习惯。

二、在用餐时培养幼儿的礼仪

很多孩子刚上幼儿园时不好好吃饭, 比如挑食, 这应该是因为父母太爱孩子了, 他想吃什么就吃什么;或者孩子吃饭时边吃边玩, 拖拖拉拉, 我认为与父母的行为有关。比如父母边吃饭边看电视、边谈话, 或者是间断性地夹东西给孩子吃, 使孩子误认为吃饭就得吃一口停一下, 因而慢慢养成了边吃边玩拖拖拉拉的不良习惯。进餐做到文明用餐, 进餐时不讲话, 如果一边吃饭一边说话, 就会影响和破坏吞咽动作, 往往会使食物进入喉腔, 引起剧烈的咳嗽, 甚至发生危险。所以要求幼儿进餐时保持安静, 做固定的位子, 吃饭时不到处乱跑, 不用手抓饭, 不把饭菜泼到地上。在老师的指导下饭前洗手, 饭后漱口, 不挑食, 不剩饭菜, 保持饭前饭后及进餐中的卫生。帮助教师力所能及地做好餐前准备并收拾餐厅, 每一组分发一块小抹布, 要求幼儿保持桌面干净, 爱惜粮食, 吃完自己的一份饭菜, 餐后自觉收拾餐具, 饭后养成漱口和擦嘴的好习惯。另外教师必须和家长配合好, 在家也让幼儿独立进餐, 只有做到家园共育, 才会收到好的教育效果。

三、培养幼儿良好的睡眠习惯

孩子在入园之前, 在家睡眠没什么规律, 都是孩子困了, 家长哄孩子睡, 有的孩子还得让大人搂着、拍着, 或者拿着玩具, 有的孩子吃手指头, 还有的孩子不午睡, 所以在幼儿园要培养幼儿良好的睡眠习惯有一定难度。需要让幼儿养成独立睡眠的能力, 教育幼儿不带小玩物上床, 迅速铺好被, 不东张西望。安静就寝, 睡姿正确, 不蒙头睡觉。学习独立、有序的脱穿衣裤、鞋袜, 能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方。按时起床, 按顺序穿衣服, 自己整理床铺, 能认识左右鞋, 会系鞋带。

四、在游戏时培养幼儿的礼仪

幼儿在玩玩具时很容易发生抢玩具的行为, 我们可以抓住契机教育幼儿, 引导他们学习和小朋友商量着玩, 一起玩。不经别人同意, 不随便拿别人的东西, 听从指令, 不乱跑乱撞, 不嬉笑打闹, 不做不安全的游戏和动作, 不小心碰到同伴要说“对不起”, 玩过、用过物品放回原处, 并整理好。

五、利用室内外环境进行礼仪教育

《幼儿园工作规程》指出要创设与教育相适应的良好环境, 所以我们可以把幼儿园的墙壁可以写上“请”“您好”“谢谢”等文明礼貌用语, 画上一些文明行为的图画, 让每一面墙壁都会说话。

15.小学文明礼貌月活动总结篇十五

首先，我中队利用黑板报的一角，明确了常用的文明礼貌用语，如，谢谢，您好，再见，对不起，没关系，你早等。让学生即能看到，又能知道，还要做到，让学生明白从小事做起，从而营造教育的氛围。在开展活动时，为逐步提高学生文明习惯的养成，开展了“文明礼貌伴我行”主题队会。我在课前布置让每位学生搜集一个讲文明讲礼貌的小故事，在活动中，同学们都准备得很充分于是我鼓励他们积极上台讲故事，听故事，说一说故事中的小主人，小主人的做法是不文明的还是不文明的，并说出自己好的做法。这样在课堂上对学生们就有了很深的教育意义。

再此，通过日常学习在班里进行文明比赛活动，在同伴间开展互相帮助，关心他人，提出了谁是我们班的“文明小天使”。同学们听了学习的热情就更高了，见了学校的老师主动问好;学生之间的礼貌用语越来越多了;吐痰也会学会用手纸了;见到校园内有垃圾，塑料袋等，便主动清除;打架、骂人、说脏话的现象少了，乱写、乱画、乱涂、乱倒、乱丢的现象少了;团结守纪的人多了，，维护集体利益、热爱校园的人多了。我每天对学生的文明礼貌习惯、清洁卫生习惯、安全纪律及日常行为等进行了监督和检查。

可以说，在每一位同学的心中，已经深深地树立了“讲文明，懂礼貌”的意识。但偶尔也会出现扔垃圾和说脏话的学生，如：有一天，我班xx同学向我告状说：“老师，xx骂人了，当时我听了很生气，但又想了想，我对xx同学说：你会给他讲道理吗?他迟疑了一下，我说：你马上过去，告诉他要讲文明，你这样做是不对的。还有一次，我走进教室发现讲台下有一张纸，正好有一位学生跑进来，我说：“xx请你把这个垃圾捡起来扔进垃圾箱里。”“这又不是我扔的”，她亳不在乎地说。我说：“不是你扔的你不能主动的捡一下吗?”她看了我一眼，慢腾腾地捡起来扔进垃圾箱里，我说你过来一下好吗?我们要讲文明，爱护环境，人人有责，这样做才是一名好学生，通过这件事，对这位学生起到了很大的作用，我再也没有听到告状的同学了。

16.文明礼貌月活动总结篇十六

一、大力宣传，营造教育氛围

为了激发学生学雷锋的积极性，理解雷锋精神的真正内涵，少先队大队辅导员通过广播向学生介绍了雷锋的事迹，利用黑板报、墙报对学雷锋的活动进行大力宣传，对学生作好动员工作。并且鼓励学生收集关于雷锋小故事，并学习歌唱雷锋的歌。从而，调动学生的学雷锋热情。

二、树立典范，掀起文明高潮

在文明礼貌月活动中，各班根据班级实际，将学雷锋活动与学生的文明礼貌习惯及班级日常管理结合起来，引导学生说文明话，做文明事、当文明人，寻找身边“道德榜样”，校园活雷锋不断涌现。班干部、少先队员模范带头、身先士卒，全体同学积极响应。主动拾起路边的垃圾，主动向老师问好，主动排队打饭等等。如。。。

通过这次活动，同学们学会了尊敬师长、主动问好、不随地吐痰、把纸屑扔进垃圾桶、不踩草坪、爱护花草树木、爱护一切公共设施、不乱涂乱画或毁坏、不说脏话、语言文明、课间文明休息、不追逐疯打、上下楼梯右行礼让。

三、美化环境，不怕脏不怕累

为弘扬雷锋精神，共建和谐家园，学校少先大队部组织三、四、五、六年级学生在班主任的带领下，沐浴着春光走出校门，彻底清扫了学校食堂外边的马路和通往乡政府的卫生死角及“牛皮癣”，美化了校园。《学习雷锋好榜样》等雷锋之歌已经唱响了校园，并内化成了同学们自觉的行为习惯。在活动中，同学们不怕脏、不怕累，清除了大路及路两边的垃圾，受到当地老百姓的一致表扬。

四、踊跃捐款，献出一片爱心

为了帮助特困生解决生活和学习中的困难，学校少先队大队部发出了“人人都献出一点爱”的募捐倡议，全校少先队员积极响应，他们把自己的压岁钱、零花钱都毫不犹豫地拿出来，捐给需要得到帮助的人。在这次募捐活动中，表现积极的有：

通过本次文明礼貌月活动，我校许多学生在礼貌待人方面取得了可喜的进步。同学们从平常的点点滴滴做起，从很小很小的事开始，将文明礼貌教育实践活动落到实处。