马尔康中学人才工作经验交流材料(第五稿)（共10篇）
1.马尔康中学人才工作经验交流材料(第五稿) 篇一
中央教科所“十一五”规划重点课题
山东省教育科学“十一五”规划重点课题
《小学生习作立体化教学模式研究》
课题研究阶段性工作总结
海阳市方圆学校李玉文孙学文 孙春梅
自课题立项以来，我们对小学生习作立体化作文教学模式进行深入研究，并不断拓展其研究内容，由小学延伸到初中，组建了包括方圆学校、莱阳西关中学、莱阳第八高级中学、济南市历城区洪家楼第二小学、栖霞桃村中心完小、海阳开发区小学等四市十处学校组成的立体作文研究团队，取得了良好的研究成果和教学效果。现将课题研究情况汇报如下：
一、抓基点，立足现实问题，逐步拓展课题研究内容
在烟台市级课题《小学生习作“积累、感悟、模仿、创新”四段式模式研究》结题后，我们查摆了小学习作教学中还存在的问题，主要有以下几个方面：一是练文育人机制的科学性和可操作性还不够强；二是课题研究对象的范围还不够宽泛；三是起步成篇机制过于单一；四是对中国文章的内部规律的研究还不到位；五是我们的研究还仅仅局限于小学生作文习作的研究，对初中生习作还没有涉足。针对上述问题，我们在深入研究了于漪、程红兵、赵谦翔、韩军、李镇西、钱梦龙、张华万、武宏钧等名师的作文教学理念和基本做法，提出了小学生习作立体化作文教学模式。
所谓“小学生习立体化教学模式”，就是在“双轨教学”的框架结构中，以推行语文新课程标准为切入口，以自创的“三板块”语文教学新观点为指导，以语文教师的专业发展和小学生的终身发展为目标，以创新思维训练为核心，以培育健康立体人格为抓手，根据“积累、感悟、模仿、创新”四种学习习作的要素相互联系与作用的内在机制，采取“句子、句群、结构段、成篇文章“的线形训练方式，组织内容丰富、形式多样的习作教学活动，形成课堂教学实而不死、自由读写活而不乱的教学常规，保证每个学生掌握书面表达的基础知识和基本技能，发展他们的语言素养和实践能力，培养他们健康的人文情感、态度和价值观,最终构建中小学语文习作教学的新方法、新模式和新体系。实现师生素质的共同提高。
我们研究的主要内容是普通初中、小学的作文教学，实验范围是三县市八处学校一至九年级的部分学生。研究工作从理论和实验两个方面展开。理论研究的主要内容有四个方面：一是以韵语识字为基础的立体识字前提下的语言积累和生活积累运作机制；二是以思维训练为核心的单元整体推进比较阅读教学思路研究；三是健康立体人格的培育机制研究；四是以三板块语文教学新观点为指导的中小学立体快速、绿色个性化线型作文教学机制。实验的主要内容在九个年级分步进行：在一年级主要以识字和读书为主，注意各种句子的训练和以句子为基本单位构成的成篇文章训练，开始渗透三板块教学理念；在二年级实验的主要任务是在成篇的前提下，把一年级训练的构成成篇文章的各种句子扩展为句群，运用三板块理念进行阅读教学的尝试；在三年级实验的主要任务是在成篇的前提下，把二年级训练的构成成篇文章的各种句群扩展为结构段，尝试单元整体比较阅读教学；在四年级系统训练成篇的文章习作，推行单元整体阅读比较教学；在五年级主要是成篇习作的多样化和个性化发展，提倡个性化的单元整体推进比较阅读教学。在初一推行网络化的立体课外阅读和三板块式的单元整体推进比较阅读和作文训练；在初二推行绿色作文教学试验；在初三推行快速作文教学试验；在初四推行快速绿色作文教学试验。
二、抓研究，改进习作教学，不断完善立体语文教育新思路
（一）加强实践探索，改进习作教学
我们在总结前人经验的基础上，就文章规律提出了“三板块”语文教
学观点并以儿歌的形式让学生耳熟能详，即：
三板块作文歌
中国文章真奇妙，风头猪肚加豹尾。
凤凰点题把位定，猪肚承上要详写。
肚中儿子三四五，观察体味亦如乎！
豹尾深化主题好，凤豹呼应更绝妙。
我们以三板块儿歌为指导，创作了三板块观察儿歌：
三板块观察歌
观察事物用五官，三四五六容易学。
眼看耳听细思量，触觉嗅觉和味觉。
观察事件要连贯，突出细节情感显；
观察人物三特点，神态动作和语言；
典型特征细心看，突出特点要记全。
观察景物要联想，动静结合细端详；
形状颜色和气味，联系生活多想象。
定点观察按空间，时间变化分阶段；
动点观察写游记，地点变化要牢记；
抓住特点和重点，景物特征记心间；
观察动物特容易，外形习性加关系。
观察植物方法多，生长过程分节气；
静态动态要联想，联系生活举事例。
观察建筑按远近，空间方位有条理；
外形结构与作用，分类观察记仔细。
观察物品很特殊，形状结构和用途；
对照特点多联想，联系生活多想象。
感情流淌笔生花，多维观察出细化；
万物有情是真理，联想想象观具体。
观察不畏根基浅，窍门就是天天练；
毅力架起成才路，奋力攀登智慧树。
观察积累素材好，立体感知无穷妙；
学会观察把文做，成长路上笔生火。
我们对体味二字进行了解释，编制了三板块文章体味歌：
三板块体味歌
一看结构全不全，凤头猪肚豹尾山。
二体立意鲜不鲜，顺应时代利国繁。
三思内容真不真，诚实守信不欺骗。
四探语言美不美，质朴恰切似流水。
五察情节感不感，真情曲折不简单。
【山，一是取自然之意，意味着文章的三板块是随意而为，个性而为，真实而为，是纯天然的“绿色食品”；二是取其谐音，意味着“三”，文章的整体结构头肚尾三个板块，文章的肚子里有三个儿子，每个儿子有三个孙子，每个孙子有三个、、、、、、当然，这里的“三”到了肚子这个
层次以后不是确指，而是泛指，三四个，五六个，代表着事物本质的几
个主要方面。】
与此同时，我们又在大量阅读初中、小学课文与自读课本、报刊杂志的基础上，提出了12种“三板块”变式，如直接点题清楚定位、直接点题模糊定位、涵蓄点题涵蓄定位、涵蓄点题模糊定位、涵蓄模糊点题结尾定位、含蓄点题清楚定位、缩头乌龟秃尾巴。我们还运用“三板块”语文教学观点来理解课文、改进课堂。今年春天，我们以系统论、信息论、控制论为指导，以找准单元整体点题、整体定位、整体呼应为突破口，推出了单元整体推进比较阅读教学法。采用这种教学模式可以在学生深度预习的基础上，一节课就解读二到三篇精读课文，不仅能节约教
学时间，而且能提高课堂教学效率。
在课题研究中，我们总结出了四条习作教学的基本原则：一是练文育人的原则。坚持因材施教，强调文以载道和说做一致，追求新、民、真、善、美的统一。二是寓教于乐的原则。课堂教学重视情景设计与活动设计，利用多媒体和多种教学手段组织学生喜闻乐见的教学活动，激发、培养与保护他们的兴趣和求知欲。注意以表扬为主，发现学生的长处，肯定学生的成绩，坚持“扬长”以“克短”。三是开放教学的原则。充分尊重教师“教”和学生“学”的主体地位，发挥教的主导作用，调动学的主动性，注重授之以法、提高能力。融基础、拓展、研究型课程于一体，把社会生活作为学习语文的大课堂，充分利用国语教学的丰富社会资源，开放教学，保证学生在广泛的交际、交流生活中观察、体验、学习、领悟和研究，发展语言的实践能力和创新精神。四是循序渐进原则。创设学会学好每一个课题的前提条件，切忌好高骛远，注意“低起点，慢起步，逐步提高要求”，努力避免学习过程中的缺陷积累。
（二）锻造立体人格，深化语文教育
经过深入的理论学习和实践探索，我们逐渐认识到，语文教育应当成为培育学生健康人格的有效途径，并提出了以“创新、民主、求美、求真、求善”为主要内容，以立体人格培养为根本目的的习作教学构想。为把这一构想转化为实际行动，莱阳西关中学推出了“草根美少年”培养行动计划，栖霞桃村完小推出了“感恩美少年”成长计划，方圆学校则推出了以“以创新为灵魂，以民主为四肢，以求美为皮肉，以求真为骨骼，以向善为经脉”为主要内容，以“外圆内方，行方走圆，求真创新”为宗旨的“方圆少年”培养行动计划，都收到了较好的育人效果。
同时，我们深入研究语文教学的多元功能和多重目标，提出了融“语言训练、习作训练、思维训练、做人引导、生命成长”五位一体的立体语文教育新思路，积极引导学生养成“说做一致，诚实守信，说老实话、办老实事、做老实人、写绿色文”的习惯，让绿色作文成为学生完善人格的健身器，引领他们在立体绿色作文的实践中不断提升生命质量。
经过近年来的实践与探索，我们从提升学生人格质量的思路出发，引导学生在习作内容上做到了“四到位”。一是观察到位。每一篇习作都提前一个周布臵学生观察生活，从生活中选材取材。利用谈天说地时间，组织学生交流各自的生活素材，以确保作文内容的真实性。二是诚信到位。以往学生在作文中说大话、假话，把习作当任务来完成，为解决这一问题，我们要求学生写真话、写真事，旨在让孩子们养成诚信的作文心态，并把这种心态迁移到待人处事中。三是平和到位。由于追求了真实和诚信，学生的作文素材有时不会感人，立意不会一鸣惊人，但我们引导学生明白：生活本来就是平淡温和，不必刻意追求。四是开放到位。学生的视野既可以上溯久远的上古，也可以畅游遥远的将来，即可以顺向寻找生活的平常，也可以异向找寻生活的异类，只要是存在的真实就可以进入学生的视野。
三、抓管理，组建研究共同体，确保课题研究扎实开展
（一）坚持区域联动，形成科研联合体
一所学校试验的结果往往带有片面性，单一性质的学校也是如此，更何况，一所学校也无法在短时间内取得满意的科研效果。为此，在烟台市教科院有关专家的帮助下，莱阳西关中学、海阳开发区中心小学、栖霞桃村中心完小加入了我们这个立体作文团队。后来，在海阳市教科所的指导下，海阳的留格中心小学、里店中心小学、小纪中心小学、里店希望小学也加入了这个团队。为了真正提高团队的科研实效，2008年暑期，我们组织了上述学校的骨干语文教师进行了立体作文理论与实践培训，编写了小学立体化作文教程的单册，从而让实验教师在编写教材使用教材的过程中把立体作文教学理念内化为自己的认识，提升了自己教学的科学含量。下一步，我们将利用《课题研究情况通报》这一载体，进一步整合科研团体的合力，提高科研工作实效。
（二）构建“三大系统”，细化班级内部管理
我们在实验班里建立了“动力系统”、“助力系统”、“保障系统”的内部管理运行机制。
一是动力系统。我们采用发小红花、尊重奖励、发稿费、办班级作
文周报与个人作文专刊等形式，让学生在参与班级的写作比赛中不断获得肯定，在肯定中不断催生新的写作目标，形成了较为恒定持久的写作动机。同时，为全面体现练文育人的思路，我们还推行积分活动。学生在纪律、卫生、其它学科等等方面表现突出，教师将颁发积分卡，得到十分的同学可以在班级作文周报上发表文章。这样，就有效地激发了学生的写作热情，使学生具有了“我要写”的持久动力。
二是助力系统。在实践中，我们发现，这个动力系统只是个大架构，还需要填上一些好的点子，使动力系统处于一种活跃动态。我们通过打造班级作文品牌、打破品牌神话、短信温馨提示、电话直接沟通等形式，使学生愿写作、会写作、爱写作，从而“立体作文”教学有着强劲的生命力。
三是保障系统。语言积累是学生写作的基础。为此，我们开辟了大量读书、抄写读书笔记、背诵好词佳句好段和科学训练四条绿色作文通道。我们首创了“起步成篇，篇内五步分层”的写作训练方法，实验与研究中取得了很好的成效。
总之，在立体作文研究上，我们做了一点有益的探索，取得了一定得成效。课题主持人曾先后接受全国中语会和中央教科所有效教研总课题组的邀请，在全国中语会召开的高效阅读研讨会和中央教科所陈如平处长主持的有效教研研讨会上做了典型发言，得到了有关专家的肯定与鼓舞。在全国中语会高效阅读研讨会之后，课题主持人被中国教育学会作文教学研究室聘为全国百名作文人才库成员之一。在看到成效的同时，我们也清醒地看到，农村学区小学、初中立体化作文教学模式的研究还有待于进一步完善。今后，我们将继续深入研究，大胆实践，争取取得满意的科研效果。
2.马尔康中学人才工作经验交流材料(第五稿) 篇二
宿豫区实验小学 刘玉凤
一、设计意图：
《装满昆虫的衣袋》这篇课文，描写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候对昆虫迷恋的故事。文章的叙述非常简单，通过几个细小的事例表现出法布尔对昆虫的喜爱由着迷到痴迷的过程。所以我以法布尔对昆虫的着迷为主线设计教学，重在引导学生通过对字词句的朗读，去感受想象法布尔在具体的情境中迷恋昆虫的样子，让学生去自主朗读、理清文本脉略，感知课文大意。根据年段要求和第一课时教学目标，将识字写字和指导读书作为本课教学的重点，在学习过程中体会法布尔的品质特点是教学难点。
第三学段关于阅读教学的相关要求（本课必须呈现的教学价值）：习惯—— 养成良好的预习习惯，预习时能够搜集作者及时代背景等相关资料来帮助对课文的理解。
识字——较强的识字能力，能够独立学习生字词，并能创造性地识字。能够借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
阅读——用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能在朗读中与文本、作者产生情感共鸣。揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法。
本课文本提供的教学模式：
第一课时
1．导入新课，读题质疑 2．初读感知，学习字词 3．个别朗读，扫清障碍 4．梳理脉络，理清思路 5．指导写字，强化练习
紧抓字词的教学，在引导学生读通读顺课文的基础上，帮学生理清文章脉络，学写好生字新词，借助课文的具体语句初步体会法布尔对昆虫的热爱和痴迷的情感。为第二课时做准备。我想，这应当是我们第一课时教学的总体目标，简单的说，第一课是就是读书、写字整体感知，为第二课时的教学扫清障碍。
二、教学目标
1．学会本课的生字新词。能认读“莱、栖、蠕、兜、痴”等5个生字，正确书写“昆、纺、察、骂、毒、垃、圾、殿”等8个生字。联系上下文理解由生字组成的词语，“纵横、鸟栖虫居、痴迷、蠕虫”。
2．能正确流利地朗读全文，理清课文脉络，初步感受法布尔对昆虫喜爱的情感。3．细读课文第一和十一自然段，了解环境描写的作用和首尾呼应的表达方法。
三、教学重难点
学习字词句和朗读感知
四、教学过程
课前活动《猜昆虫》
——同学们，喜欢玩游戏吗？今天我们也来玩玩“我说你猜”这个游戏，好吗？ ——哪位同学想上台来猜，其他的同学请根据屏幕上的画面来描述，看谁能用最简洁的话让台上的同学尽快猜到。
（出示图片：蜗牛、蜻蜓、七星瓢虫）众生描述昆虫，一生猜 ——同学们真聪明，你们描述得好，猜得正确，我们准备上课。
（一）导入新课，读题质疑
⒈师：这节课我们要认识一个人，他一生都沉浸在昆虫的世界里，知道他是谁吗？
——（出示法布尔雕像图片）你对法布尔有哪些了解？谁来用一、二句话给大家介绍介一下？ ——一仔细观察法布尔的雕像，你觉得他最特别的地方在哪里?谁发现了？（衣袋鼓鼓的）——今天，我们就来学习法布尔小时候的故事（出示课题）
⒉师板书课题：装满昆虫的衣袋（指导生字“昆”并用红笔标出）
——谁来读一读课题？（指名读）让我们一起来感受这鼓鼓的衣袋？（齐读课题）——读了课题你最想知道什么？
预设：①法布尔的衣袋里为什么装满了昆虫？
②法布尔的衣袋里装了哪些昆虫？
„„
过渡：要想了解这些问题，就让我们打开语文书来读读课文吧！
（二）初读感知，学习字词句
1．生自读课文
——请同学们自由读课文，注意要读准字音，读通句子，将难读的字词和句子多读几遍。做到字字入目，句句入心。
过渡：老师发现这篇课文中的生字很多，通过刚才读课文你们能把词语读正确、句子读通顺了吗？老师来检查一下！
⒉检查字词句朗读。
（课件出示）第一组：圣莱昂
小溪纵横 花草丛生 鸟栖虫居
——谁来读一读？其他同学边听边想这些词语的意思。重点指导 “栖”的读音和“鸟栖虫居”的意思。——这是一个鸟和虫都可以自由、平静生活的地方，多么美好、和谐的画面啊！——谁能边想象画面边读一读这组词语？（再指名读词）
出示：村子里小溪纵横，花草丛生，附近丛林中鸟栖虫居，各种可爱的小动物跑来跑去。——把这些词语放进句子里来读一读，你觉得这个地方怎么样？（指名读）——请你来美美地读一读这句段话。（再指名读）过渡：读得真好，这组词你也会读吗？
（课件出示）第二组： 裤兜
蠕虫
小甲虫
纺织娘
鼓鼓囊囊
观察
可恶
中 毒
垃圾堆
科学殿堂 ——生读，重点指导“蠕”、“鼓鼓囊囊”、“中毒”的读音。——相机指导“察”字的字形和书写。（除去上面部首，下面是一个祭祀的“祭”，这个祭左面是“肉”，右面是手手中拿着肉“示以人”敬神，敬神要看天气，所以是“察”。）
——纺织娘”你们都见过吗？（展示纺织娘图片）谁能用课文中的话介绍一下它的样子？这就是那只全身翠绿、触角细长的纺织娘。
——蠕虫是怎样的呢？（展示蠕虫图片）这就是五彩缤纷的蠕虫。——小甲虫见过吗？请看，展示小甲虫图片。文中法布尔见到的这只小甲虫是什么样的？谁来读读文中的介绍？这只小甲虫真漂亮，怪不得法布尔对它爱不释手呢！——文中还提到了哪些生物？他们分别是什么样的？
出示：他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫„„ ——谁再来读读这句话？（指名读）
过渡：同学们不但词语和句子读得正确、流利，还读出了自己的感受，那课文你也能读好吗？
（三）梳理脉络，理清思路
⒈指名分自然段轮读课文。
——老师请几位同学来分段读读课文，其他的同学们仔细倾听并找出文中的两组近义词。（相机指导读准字音读通句子，关注语气的体会。）⒉．交流：
（课件出示）责骂 责备
着迷
迷恋
痴迷
——法布尔的父母是怎样责骂、责备他的？我们来读读这两句话。
大屏幕出示：“你这可恶的小傻瓜！”法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂他，“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩，捡这些没用的玩意儿！快给我扔了！”
母亲也在一旁厉声地责备：“捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！” ——谁来读？（指名分角色读、男女生分角色读。）
——即使被父母厉声地责备和责骂，法布尔对昆虫依然是痴心不改。出示：法布尔从小就对小虫子非常着迷。
可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。——因为喜爱而入了迷，这是——（板书：着迷）
——深深地爱着，遇到阻挠也决不放弃，这是——（板书：迷恋）——迷恋到了如痴如醉的地步，这是——（板书：痴迷）
——这三个词语让我们感受到了法布尔对昆虫的喜爱的程度在一步步地加深，同时，它也是课文的一条线索，谁再来读读这三句话，体会一下法布尔对昆虫不断变化的情感。（指名朗读，体会词义变化。）⒊整体感知，理清脉略。
——通过读课文，你知道文中具体通过哪几件事写出了法布尔对昆虫的迷恋的呢？
学生浏览课文后交流并相机板书：①捉纺织娘，回家迟了 ②捉甲虫被责骂依然痴心不改 ——哪几个自然段写捉纺织娘，回家迟了这件事？（2、3自然段）
——哪几个自然段写捉甲虫被责骂依然痴心不改这件事？（4——10自然段）——课文的第二至十自然段，通过两件事写了法布尔从小对昆虫的迷恋。
（四）学习第一、十一自然段
师过渡：“法布尔之所以对昆虫如此的着迷，与他从小的生活环境是有很大关系的。下面就让我们走近法布尔的家乡去看一看！”
1．朗读第一自然段，感受环境描写的作用。
——请同学们读读第一自然段。读了这一自然段，你感受到什么？（自然环境优美）？ ——你是从哪儿感受到的？
（“小溪纵横”、“花草丛生”、“鸟栖虫居”、“各种各样可爱的小动物跑来跑去”）
——谁能用你的朗读给我们展现出一个环境优美的小村庄？（指名读、齐读。）
——优美的环境给法布尔提供了有利的条件，在这样的环境下，法布尔从小就对小虫子非常着迷。2.朗读第十一自然段，发现首尾呼应的写法。师引读：“正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂„„”
出示11自然段：后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。（学生齐读）3.发现首尾呼应的写法（出示开头和结尾）：开头和结尾正好首尾呼应地写了法布尔对昆虫的着迷和痴迷。
——让我们也首尾呼应地读读这两段课文。（男女生合作）4．出示问题：法布尔的衣袋里为什么装满了昆虫？
——学到这儿，课前的这个问题，你能解答了吗？ 交流：就是因为他对昆虫的喜爱。
结束语：那课文是怎样具体写出法布尔对虫子迷恋的呢？对于法布尔这么一位成就伟大的科学家，课文又为什么要用“装满昆虫的衣袋”作题目呢？下节课我们继续来学习——
五、板书设计：
5.装满昆虫的衣袋
着迷
抓纺织娘
迷恋
捉小甲虫
3.人才工作经验交流材料（三） 篇三
o
M人才工作经验交流材料（三）
国家审计是经济社会运行的“免疫系统”，这不仅树立了审计事业自身建设和发展的科学宏伟目标，而且对审计人员的素质和能力提出了更高的要求。审计人员，作为“免疫系统”中的“细胞”，只有不断提高自身免疫力，才能为国家经济安全运行进行免疫作用，正所谓“打铁须先自身硬”。
随着改革的不断深化和经济社会的迅猛发展，审计工作的地位和作用越来越突出，社会各界对审计工作的期望和要求也越来越高，审计机关的审计职责更加宽泛，任务更加艰巨复杂。
新郑市审计局为履行审计监督职责，推进社会经济又好又快发展，以科学发展观为指导，努力培养和造就出一大批高素质新型审计人才。结合今年以来的实际工作情况，本着“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”四个尊重，对在人才工作中的好经验、好做法作以简单总结，内容如下：
第一、增强宏观意识，树立终身学习理念。知识经济时代的到来，加剧了各行各业的竞争，同时，随着经济的发展，改革开放的不断深入，对公共财政收支的效益的评估、对权力制约和监督、对审计结果的公开透明等新的课题不断地摆在审计人员的面前，这就对审计人员的业务能力素质提出了更高的要求。如果审计人员一味靠老方法、老经验、老观念开展审计工作，将难以完成历史赋予审计事业的神圣使命。不断变化的客观形势，要求审计人员必须树立主动学习和终生学习的理念，与时俱进，不断创新，使创新成为促进审计事业发展的不竭动力。新郑市审计局采取分散学习和周五集中学习等方式，并在年终组织考核，使全体干部职工不断提升个人业务素质。
第二、深化人事制度改革，激发队伍活力。高素质新型审计人才培养目标的实现，首先取决于人事制度的定位与导向，只有在人事制度中充分体现公平竞争、淘汰落后的原则，鼓励贤者上、庸者下，才能营造出百舸争流、千帆竞发的氛围，为优秀人才的脱颖而出创造条件。因此，为构建合理的人才队伍目标体系，新郑市审计局建立健全公开平等的竞争机制和能上能下的代谢机制，以达到优化队伍结构，激发队伍活力的目的。竞争机制是市场经济对于干部选用的基本要求，也是高素质新型审计人才成长的先决条件，通过职业准入制度的尽快建立和公开招考、竞争上岗制度的进一步完善，审计人员在“出”“入”等各个环节皆能体现公平竞争、择优汰劣，审计队伍也成为一支战斗力强、充满激情和活力的队伍。此外，在当前人才大战此起彼伏、愈演愈烈的情况下，新郑市审计局为审计人员创造出一个积极向上的工作环境、业绩导向的制度环境、学有所用的学习环境、充分激励的创新环境和以人为本的管理环境，让审计人员在审计机关“安居乐业”，最大程度地激发其充分发挥自己的聪明才智，为审计事业的进步作出积极的贡献。
第三、创新培养方式，拓宽人才成长渠道。在新的审计形势和任务面前，必须用新的视野来看待审计机关人才队伍建设的过去、现在和未来，牢固树立起超前培养、复合培养的新观念。具体来说，有以下几点：
1.拓展学习教育途径。通过整合培训资源，挖掘培训的潜力，有针对性地开展多层次、多渠道的培训工作，开阔了审计人员视野，提高了审计业务素养。
2.丰富学习内容。在培训中注重普及与提高相结合、更新与补充相结合，审计干部业务培训与日常工作相结合，培养拔尖人才与提高全员综合素质相结合；同时探索新的学习载体和形式多样的培训方式，完善培训手段，丰富培训内容，提高培训效果。
3.增强学习培训的系统性和科学性。在培训中，将高新技术知识作为先导，同时加强对审计人员宏观知识的培养，健全审计职业教育体系，针对不同级别、岗位和知识结构人员，增强其开拓创新的决策性、系统性、科学性，真正提高其应变决策能力、分析总结能力、调查研究能力。
4.建立完善培训机制。在制定和推行一整套行之有效的刚性学习制度的同时，加大学习培训的必要投入，激发全体干部职工参与学习、参加培训的积极性、主动性、创造性，把审计机关建设成为学习型的机关。
第四、建立健全科学规范的考核评价体系。审计队伍职业化建设在审计人员队伍的入口、日常管理和激励、考核方面注入新的内容，进一步形成更科学的、可量化、可操作化的评价指标体系。
在实际工作中，一是确立以能力、业绩而不是以学历、资历为主要依据的评价标准，而是把能力放在首位，主要是政治能力、业务能力，尤其是创新能力，大胆启用肯干事、有本事、好共事、干成事、能自律、善创新的审计人员。二是进一步完善对审计人员的考核评价机制，量化德、能、勤、绩、廉考核标准，完善定期考核和日常考核制度，形成平时考核、关键时期考核、考核等多种形式相统一的考核系统。三是确定合理的考核范围，既有定性的，更有定量的指标，既有八小时之内的，还有八小时以外的情况考核，坚持以新的人才观为指导，客观公正地评价审计人员的工作态度、工作水平及工作绩效，了解其现实能力和潜在能力，为加强审计队伍的管理和发现、培养、选拔优秀人才提供可靠的依据。
总之，审计人员作为审计“免疫系统”的重要组成部分，只有不断充实完善丰富自身的知识结构，努力增强自身业务能力和素质，自觉提高自身“免疫力”，才能为审计机关发挥好审计“免疫系统”作用提供可靠的人才保障和智力支持。o
4.人才工作经验材料 篇四
科技人才助燃脱贫攻坚之“火”。xx市紧紧围绕贫困xx县扶贫产业发展需求，着力推动“三区”科技人才和科技特派员服务向贫困地区倾斜，积极为贫困xx村开展技术帮扶。新增科技特派员工作站3家，从知名高校和科研院所择优选拔“三区”科技人才130名。协调冷凉蔬菜院士工作站向贫困地区发放甘蓝种子3200亩，推荐申报自治区科技助力脱贫攻坚项目7项。同时，不断创新科技特派员服务方式，加大对贫困农牧民的培训指导力度，助推当地产业发展。今年以来，选聘市、县两级科技特派员666名，组建农牧业领域服务团队27个、工业领域服务团队12个。
教育、卫生人才灌注脱贫攻坚之“水”。开展调研摸底，全面掌握各xx县市区在教育、医疗卫生等公共事业方面的人才需求状况，制作需求计划表。由市教育、卫健部门统筹选派，按照每个贫困xx县至少选派2名、其他xx县至少1名的标准，把业务能力强、志愿服务基层的中青年骨干专家选派下去，重点开展宣传讲学、专题授课、技术培训、对口指导，以传帮带方式解决基层急需紧缺人才培养难题，为教育扶贫、医疗扶贫强化人才保障。
农村实用人才夯实脱贫攻坚之“土”。围绕马铃薯、燕麦、肉牛、肉羊等当地农牧业主导产业，按照“结构稳定、适当调整”动态管理原则，积极吸纳农技人员、致富带头人等农村实用人才充实产业指导员队伍，调整成立了1967人组成的产业指导员队伍。同时，选聘218名理论知识和实践经验丰富的农牧业技术专家，组建成市县两级专家指导组，对全市产业发展指导员进行全面培训，协助产业指导员深入田间地头、养殖圈舍开展技术指导，使他们成为基层农牧业技术指导服务的行家里手。今年以来，全市共举办产业指导员培训班11期，培训产业指导员1981人次，产业指导员入户宣讲和现场指导贫困农牧民4.41万人次。创建“xx市产业扶贫指导通”微信公众号，开通专家答疑、政策法规、农牧讲堂和供求信息等10个模块，为贫困户提供线上技术服务。截至目前，“xx市产业扶贫指导通”为贫困户解决产业发展问题110多个。
xx人才搭起脱贫攻坚之“桥”。以xx对口帮扶为契机，搭建起xx扶贫扶智协作平台，以双向挂职、观摩培训等方式，广泛开展人才交流活动。今年，北京市选派25名干部挂职xx分管或协管扶贫工作，为推动对口帮扶、扶贫扶困搭建桥梁，推动各项工作取得明显成效。同时，xx市向北京市选派26名挂职干部学习锻炼，选派专业技术人员323人跟岗学习先进技术。此外，北京市不断加大教育、医疗等方面技术人才援派力度，向xx市8个国贫xx县选派98名专业技术人才。得益于人才的双向交流，xx两地人才在农产品销售、电商平台建设、农技人员培养、重点旅游推介以及教育医疗领域帮扶等方面发挥了重要作用，切实拓宽了脱贫攻坚之路。
人才工作经验材料【篇二】 xx市xx区在加强本土农牧实用人才队伍建设过程中，坚持“引-育-聚-用”四个环节融合贯通，让农牧实用人才有为有位，充分激发农牧实用人才在助力脱贫攻坚、服务生产发展的内生动力。
靶向“引才”，促进人才资源向一线流动。紧紧围绕新时期新形势农牧业实用人才队伍建设实际，坚持“刚柔并济”引才，努力做到既用好柔性引进人才智力，更注重刚性引进急需紧缺人才。根据经济社会发展对农牧实用人才需求情况，制定引进专业人才实施方案，着力引进一批专业素质高、个人能力强的农牧方面急需紧缺型实用人才，确保现有人才用的好、急需人才引的进、后备人才储备足。积极拓宽引才渠道，通过“绿色通道”方式引进农牧实用专业人才5人，其中博士1人，硕士研究生4人，进一步优化了农牧实用人才队伍结构，提升了农牧实用人才队伍质量，有效储备了一批农牧实用后备人才。坚持“不求所有，但求所用”原则，通过“柔性”方式，积极引进xx农业大学园艺与植保学院教授、博士生导师开展种植业技术培训指导，帮助和引导种植户解决困难、更新理念、创新思路、提高生产技术水平。
精准“育才”，促进科技成果在一线转化。致力于提高种养殖技术水平，精准抓好农牧实用人才培育工作。坚持一手抓人才培育，一手抓带培基层种养殖户工作思路，根据种养殖规模和人才技术需求等情况，通过采取“一帮一”指导、“面对面”交流等多种形式，着力促进理论、技术、服务和经验等成果转化为种养殖户现实生产力。充分发挥“农牧技术人员+科技示范户+辐射带动户”的农牧业技术推广服务新模式效能，不定期地加强与科技示范户、种养殖户交流，了解种养殖户的生产生活情况，讲解种养殖技术，有力地帮助种养殖户解决实际困难。组织召开农业科技示范户设施果蔬新品种新技术现场交流观摩会，农业技术人员、专家组现场介绍农业科技试验示范基地新定植番茄新品种以及新引进水肥一体化设备情况。截至目前，已累计示范引进番茄、辣椒等蔬菜新品种和桑葚、葡萄、桃等水果新品种10余个，测土配方施肥技术、绿色病虫害防治防控技术，以及重大动物疫病预防防治技术等主推技术得以示范推广。
项目“聚才”，促进技术服务往一线汇聚。坚持“项目+人才”模式，重点围绕脱贫攻坚和乡村振兴战略等新任务，实施“农技推广体系改革与建设补助项目”，着力打造符合xx区实际的科技示范服务平台，推广优质绿色高效技术。组建专家指导组，共选派11名农牧业技术指导员，遴选9户科技示范户，涵盖番茄、辣椒、葡萄、油桃4个农业主导产业和生猪、鸡禽2个养殖主导产业。通过建立技术指导员与科技示范户“一对一”长期固定指导工作机制，组织农牧业专家深入农牧一线开展技术指导、技术服务，促进种养殖户与专家建立经常性联系。落实各项关键技术，做到技术培训到户、技术指导到户、信息服务到户，确保种养殖户对新品种、新技术看得见、学得会、用得好，已辐射带动种养殖小户及家庭贫困种养殖户30户以上，主导品种和主推技术入户率和到位率达到90%以上，为农牧业持续健康发展和坚决打赢脱贫攻坚战做出了积极贡献。
5.职教中心人才工作经验材料 篇五
一、进一步提高对人才工作重要性的认识，全面加强对人才工作的领导
职业教育是知识、技能密集型行业，人才对职业教育发展起着举足轻重地作用。由于历史的原因，我县职业教育的发展一直十分落后，但职业教育人才队伍整体素质不高，人才的结构与分布不合理，人才开发与人才交流机制相对滞后，不能满足职业教育发展的需要。专业人才匮乏，特别是专业教师、双师型教师相结合的复合型人才严重短缺，不能有效地为县域经济的发展服务。
学校领导班子、党支部充分认识到人才工作的重要性和紧迫性，以高度的政治责任感，以饱满的工作热情，以改革创新的精神，切实把中央、省、市关于人才工作的方针政策和各项部署落实到职业教育队伍建设工作中，把促进xx县职业教育事业超常规、跨越式发展作为人才工作的根本出发点，按照“建设一支队伍、推进三项改革、创新四种机制”（建设一支队伍，即建设高素质社会化的职业教育技术人才队伍；推进三项改革，即进一步深化干部人事制度改革，推进学校管理体制和人事制度改革，深化分配制度改革；创新四种机制，即创新人才引进机制，创新人才培训机制，创新人才选拔使用机制，创新人才管理机制）的人才工作思路，加强领导，健全制度，在学校营造“尊重知识、尊重人才、尊重创造”的氛围和环境，加大优秀人才的培养使用力度，为他们提供和创造展现才华能力的舞台，培养了一大批中青年教师骨干和学科带头人，带动职业教育人才队伍整体素质的提高。积极深化学校人事制度和分配制度改革，坚持与经济社会发展相协调原则，加大奖励力度，不断增强职业教育人才工作活力，努力营造有利于优秀人才脱颖而出的评价机制、有利于人才成长的培养机制、有利于人尽其才的用人机制、有利于释放人才积极性的激励机制、有利于人才流入的引才机制，抓好人才的吸引、培养和使用三个环节，使得人才工作呈现出良好的新局面。实现了人才工作三个突破，即在人才管理体制上有较大突破，在收入分配机制上有较大突破，在营造人才脱颖而出的环境上有较大突破。由于人才的兴旺，我校的校容校貌、专业建设有了很大的提高，XX年10月被评为省级重点职业学校，XX年3月我校骨干专业焊接专业被评为市级骨干专业。
二、引进和培养并举，全面提高职业教育专业人员素质
学校领导班子通过广泛调研，将职业教育事业的奋斗目标确定为超常规、跨跃式地发展。毛泽东同志曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。实现这一目标就必须充分调动、发挥和挖掘全校教职工的潜力、专业技术人才的潜力、各级领导干部的潜力，做到人尽其才。面对近年来学校专业人才匮乏、人才流失这样严重制约学校职业教育水平提高的不利因素。一方面，我们创新人才引进机制，既坚持选人标准，又不拘一格。采取多种形式引进各类急需的专业技术人才。XX年我校在全县教育系统内招聘了20位德才兼备的优秀教师，这些人多数已经作为专业人才被重点培养；另一方面，我们还重视现有人才的培养。在培养本校现有人才工作中，加大教师队伍培训力度，走出去，请进来，选派优秀教师外出接受省、市业务骨干培训；聘请教育名家、专家到校授课；开展以校长带头搞讲座、全体教师齐动员的学习热潮，推进学习型、双师型、科研型教师队伍的建设，提高了教职工的文化素质和修养，今年以来，我们我们与石家庄市七中结为结对学校，成功实现互访，我校组织中层以上班子以及骨干教师每月到市七中观摩学习一次，学到了很多宝贵的教育、管理经验，加强与兄弟先进学校的职业教育技术协作，有效促进了了我县职业教育人才的发展。
推行教师竞聘上岗和聘任制度改革。新一届校领导班子成立后，着手进行人事制度改革，在全县内率先推行教师竞聘上岗和全员聘任制改革。建立起能者上，平者让，庸者下的灵活用人机制，促进了教师的流动，盘活了教师的干劲。同时结合上级精神，实施“向一线教师倾斜，向重要岗位倾斜，多劳多得，优劳优酬”的绩效工资分配机制，极大的调动了广大教师的工作积极性。
三、构建“学习型”学校，加强师资队伍建设，实施“师德工程”，打造一流团队。
几年来，我校一直以“学历达标，双师为主”为发展目标，积极构建“学习型”学校。我校从教师的思想政治素质、专业理论水平、实践教学能力以及教科研能力等几个方面入手，全面提高教职工队伍的整体素质。今年，我校还加大了专业技术培训的力度，制定了全员培训计划，开展定期专业培训，培训教师达150多人次。同时还注重对学科专业带头人的培训和培养，拥有“双师型”教师20人。使学校形成了学习氛围浓厚，人人争学习，人人比贡献的新风尚。我校今年从相关行业、企业聘请业务素质高、实践经验丰富的专业技术人员到学校进行专业实训指导，形成兼职教师储备库，为学校实现跨越式的发展奠定人才基础。
学校还结合县委政府组织的“三项活动”，把周三定位全员学习日，积极推进“师德工程”建设。我校多次召开动员会、学习会，利用主题会、报告会、广播、网络媒体、宣传栏等形式号召广大教职员工积极学习科学发展观，努力践行科学发展观，用科学发展观指导自己的实践工作。同时，还鼓励教师写出心得、体会。还专门聘请国家二级心理咨询师石鸿志教授及相关教育名人到我校开展专门讲座，进行辅导，实现了师德教育经常化、系列化，增强了教师的思想作风建设。
四、打造人才品牌，树立优秀教师典型
在人才的选拔上，学校党支部做到看资历但不唯资历，讲台阶但不唯台阶，对特别优秀的教师敢于破格使用。始终以科学的用人观念，正确的用人导向，团结和鼓舞职业教育系统专业技术人才。
在人才的使用上，学校领导班子以识才的慧眼、用才的气魄、爱才的感情、聚才的方法，知人善任，广纳群贤，关心和信任他们，尽力为他们创造良好的工作条件，努力开创人才辈出的局面。
在发挥人才团队协作精神上，学校党支部坚持打造人才品牌，树立技术典型，激发专业技术人才技术水平的普遍提高。大力实施人才开发战略，开展领先学科、重点专业建设工作，对青年技术骨干、学术、学科带头人进行重点培养。
为发现人才、培养人才、留住人才，几年来，学校制定并下发了《xx县职业技术教育中心骨干教师评选标准（试行）》等10余个文件，XX年以来组织学术讲座共58次，全校范围内开展了十佳教师评选表彰活动；开展了重点骨干专业建设工作，培育、打造了一批名师、优秀人才、学科带头人和中青年骨干教师。这些学校打造的人才品牌不但是业务技术的骨干，同时也是精神文明建设的标兵，他们带动了职业教育系统服务质量、服务效率的普遍提高，也为学校创造了更高的经济效益，更产生了广泛的社会效益。他们积极引进先进教学方法、学科知识，挑起了学校职业教育系统课程改革与创新的重任。
大力开发职业教育人才资源，使我县职业教育事业迸发出蓬勃生机与活力。今后，人才工作改革的任务还很艰巨，需要我们积极稳妥地探索，我们将以“xxxx”重要思想为指导，深入学习贯彻xx届五中全会精神，与时俱进、开拓创新，全面加强人才工作，为职业教育事业跨越式发展作出新的贡献。
xx县职教中心
6.XX公司人才工作经验材料 篇六
“十二五”人才队伍建设工作交流材料
“十二五”期间，XX公司深入贯彻集团公司“一五五”战略体系，全面落实“双提升”工作部署，紧密结合XX省公司“火电做强、风电做快、热力做大、煤炭做活、水电做稳、核电做实”的“六做”特色发展思路，全面提升人才队伍建设工作的专业化、规范化管理，为全面完成各项目标任务提供了强有力的人才支持和智力支持。
一、“十二五”末员工队伍现状分析
截止2015年12月底，XXXXXX公司232人。按专业类别划分，火电人才232人，占100%。按年龄划分，35岁及以下147人，占63.4%；36岁至45岁60人，占25.9%；46岁至54岁24人，占10.3%；55岁及以上1人，占0.4%。按学历划分，中专及以下学历9人，占3.9%；大专学历43人，占18.5%；本科学历177人，占76.3%；研究生及以上学历3人，占1.3%。按职称情况划分，初级职称92人，占39.7%；中级职称55人，占23.7%；高级职称16人，占6.9%。按性别划分，男员工169人，占72.8%；女员工63人，占27.2%。
二、“十二五”期间人才队伍建设的典型做法和经验
人才培养力度，创造各种条件，到上级部门及政府机构挂职锻炼、公司内岗位轮换等，并实施动态动态调整、定期考察，适时调整充实各类后备人才队伍。
3.优化人才考核与评价机制。完善绩效管理体系，落实分层分类考核。以能力素质、履职行为和工作绩效为评价重点，将绩效考核作为实现公司和员工共同发展的有效载体，推进《综合绩效管理办法》，探索建立覆盖全员的绩效管理体系；并根据不同层次和不同对象，层层分解考核指标：对管理人员，采用360度法主要评价其综合素质和工作业绩；技能人员，主要评价其实际操作技能以及解决现场问题的能力和实效。强化流程管理，推动绩效结果应用，建立了“绩效计划-绩效考评-绩效反馈-绩效改进”的闭环绩效管理流程，并将绩效考核结果应用于薪酬调整、岗位变动方面，切实把绩效管理落到实处。
4.优化人才激励与保障机制。按照“效益优先、兼顾公平”原则，建立以岗位绩效工资为主的薪酬分配制度，将员工收入与其岗位职责、工作业绩和实际贡献相挂钩，分配向生产一线及重点岗位倾斜；增设了节能运行、配煤掺烧、增发电量等专项奖，并设置总经理奖励基金，调动员工积极性，让大家更加关心、关注公司效益。同时，对做出突出贡献、解决生产经营难题、取得各类成果、获得各类荣誉表彰的优秀人才，给予相应的荣誉称号。树立“尊重知识、尊重技能、尊重人才”的理念，充分发挥工会、效管理办法》为依托，做细全员绩效管理；要进一步规范各专项激励制度，激励员工对重点工作的持续关注，从而推动公司效益的不断提升。
四、对XX省公司“十三五”人才队伍建设工作的意见及建议
1.制定后续人才规划时能充分考虑基层单位的实际情况，结合XX公司转型发展实际，适当增加电力、热力市场营销、燃料智能化运行及工程建设方面的定员。
2.建立工资正常增长机制；在单位工资总额外核定专项奖励基金，加大对发展做出突出贡献的优秀人才、高层次人才的激励力度。
3.建立完善区域内部人才市场，在区域开展竞聘与选拔，进一步盘活现有人才资源。
7.马尔康中学人才工作经验交流材料(第五稿) 篇七
四官营子中学地处乡村，先天条件不足，办学底子较薄，生源质量较差，出现不少的问题学生，制约了学校教育质量的提高和发展，再加上校园周边环境不甚理想，有待进一步整治净化，种种状况给德育工作带来了极大的冲击。在新问题面前，学校上下一心，积极探索、勇于实践，以规范化管理为依托，着力实施创新德育工程，树立大德育观，规范化管理，人性化育人，形成团结向上、共同前进的德育“气候”，终于闯出一条德育工作的新路子，开创了德育工作新局面。
一、抓住两个重点，规范德育过程
（一）抓规范，促养成
我校学生来自农村，一些家长文化水平比较低，不善于引导子女形成良好的行为习惯，还有一些家长常年外出打工，无暇顾及孩子的教育，致使一些同学的言行、举止比较不规范。为此，学校重视抓好德育常规，加大学生养成教育的力度，促进学生文明成长。
1、健全常规管理制度，抓好新生入学训练。
建立健全德育工作规章制度，引导学生形成良好的行为习惯，提高思想道德素质。重点抓好《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习养成教育，结合实际制定了《四官营子中学中学学生在校一日常规》、《日常行为规范评比细则》。目的是让新生更快地融入四官中学和谐的大家庭中，提高学生的组织纪律性，增强学生的集体荣誉感，培养团结协作、吃苦耐劳的精神。
3、落实德育常规检查，构建和谐校园。
我校每天安排值日行政、值日教师进行全方位的德育常规检查，规范了学生的日常行为习惯，促进了学校良好的校风、班风、学风的形成，保证了学校各项工作的有序开展，努力构建和谐校园。
学校的门门卫严格落实学生请假除班主任签名还须到政教处签字后方可出校门的制度。行政领导深入学生宿舍检查督促，落实生管老师的每天查宿登记制度，完善宿舍轮流负责值日、评比制度，努力提高学生自治自律和自我管理能力。
4、后进生关注专题化
针对学校地处偏僻农村，留守学生较多，多数家长普遍不重视等特点，我校各年级以班级为单位建立起后进生和留守学生的专门档案；行政领导“挂村”、班主任和课任老师“挂生”责任制，通过进村入户家访、座谈、交流等形式，重视关注后进生和留守学生。对家庭经济困难的学生学校实行减、缓、免的措施，努力做到使家庭贫困的学生招得来、留得住、学得好。
二、依托德育创新，提高育人实效
在传统的学校德育面临困惑的时候，寻求改革与突破便是一种必然。传统德育弱化，很大程度上正是因为它寻求的是自始至终由外而内的“内化”。而今天，学校德育的改革与突破，更应该变更思维角度，努力寻求一种由内而外的“内省”，这是一种由人要我学好，到我要学好的主体意识的复归，它寻求的是对道德的人本理解，它可以真正促进人的主体性的发展。
（一）突出自我管理，搭建成长平台
1、完善学生的自治制度。
自我教育是最有效的教育，是学生“心甘情愿”接受的教育，是一种“无痕”的教育。学校充分发挥学生在教育中的主体作用，推行以教师为主导，以学生为主体的自我管理、自我约束、自我教育的良性运转竞争机制。我校学生会实行竞聘制，学生干部积极参与学校德育常规教育的策划和管理。
2、改革国旗下讲话方式
2012年开始，我校对每周一国旗下讲话的方式进行改革。每学期面向全体学生征集国旗下讲话稿件，根据时政热点、阶段教育重点确定不同的讲话主题，同时，鼓励同学多写大家喜闻乐见的身边人、身边事，表达个人生活感悟，以引起广泛的共鸣。经评选，最后确定15位同学参加国旗下讲话。这样不仅能提高学生的思想水平，而且可以锻炼学生的观察思考、口头表达及写作等各方面综合能力；而且拉近演讲者和听众的距离，提高爱国教育、养成教育等方面的实效。
3、发挥榜样学生的作用。
我校每月评选出“学习标兵、进步之星、礼仪之星、环保使者、安全卫士”等校园明星，大力宣传他们的先进事迹，以榜样的力量激发学生自强、自立、自信的成长意识。
（二）建设校园文化，引领学生成长
校园文化是最深厚的教育力量。近几年来，我校在校园文化建设中的主要做法如下：
1、建设班级文化
我校重视班级文化建设，激发学生全员全程参与营造班级文化氛围，培养学生的自治自律、集体主义精神和动手能力。
（1）征集每日、每周格言。为了培养学生深入生活、主动思考的习惯，增强学生的领悟力、创造力，提高学生的文化素养，我校自2012年秋起，大力推行“每日、每周格言进班级”的教育活动，鼓励学生原创或摘抄经典格言。
（2）征集班名、班训。我校每个班级向全班同学征集富有个性化、充满励志作用的班名、班训。通过评选，产生了很多比较有特色的班名、班训，如“鹏飞之梦”、“毅无涯”、“梦想6月飞”，“拼一个春夏秋冬，搏一个青春无悔”、“只要这一秒不失望，下一秒就会有希望”等。
2、打造宿舍文化
我校发动各宿舍的同学发挥集体智慧自主确定个性化的舍名、舍训，年末评比文明宿舍；并以舍名舍训来严格要求自己的学习、生活和日常行为习惯。这些文雅、富含思想或哲理的舍名、舍训，既开阔了眼界，又美化了居室环境，陶冶了情操，同时又在不知不觉中受到了教育，起到“润物细无声”的德育效应。这极大展现了我校的宿舍特色文化，成为学校一道亮丽的文化风景。
（三）创新评价机制，践行人文关怀
1、推行班主任量化考评制度。为提高德育工作的实效性，我校特制订了《四官营子中学中学班主任工作目标量化管理及考评细则》，实现了过程性和终结性评价的有机结合，并把班主任所得的量化分作为以后评优评先、任用的重要依据，进一步加强对班主任工作的常规管理。
2、操行评语改革。操行评语是班主任的一项重要工作，但长期以来常常被班主任忽视。老生常谈的话语，千人一面的格式，使学生的操行评语缺乏针对性和艺术性，缺乏新意，失去了应有的作用。为此，我校开展操行评语“三心”教育，即要求各位班主任要用“细心、耐心、爱心”来写操行评语，不仅要学生和家长满意，还要能充分发挥评语的明理、激情和导行的功能，适应教育改革和发展的需要。
3、注重学生过程性激励。根据农村学生视野狭窄，自信心不足的特点，学校高度重视每位学生的个性激励，对学生的评价不搞一刀切，只要学生的某个方面有闪光点，就及时给予肯定、表扬和奖励。
8.中学教代会工作经验交流材料 篇八
——xxxx教代会工会经验交流材料
xxxx成立于改革开放之初，受命于中学教育迅速发展的需要，历经三十五载的风雨，xxxx已成为一个有汉、回、维、蒙等多民族组成的大家庭。迅速的成长的xxxx，虽不及其他学校年代久远，却有着深厚的文化底韵，加之民主化建设的推进、现代的教育理念深入、精良的师资队伍壮大，使昔日的xxxx旧貌换新颜。学校的发展得益于上级部门的重视、社会各界的支持，打铁还需自身硬，为此不校不断加强教代会建设，让民主的力量促使学校上下拧成一股绳，从而促进教代会在学校发展、表达和维护广大教职工的合法权益、扶持弱势职工群体、保障教职工民主参与、民主管理、民主监督校务等方面发挥了积极的作用。
一、教代会建设的基本收获
我校历届领导班子高度重视民主治校，大力支持学校工会、教代会工作，实行自上而下的行政管理与自下而上的民主管理有机结合。我校实行党支部领导下的校长负责制，教代会已是学校领导体制的一个重要组成部分。教代会与学校行政管理相辅相成，互相促进，在保持学校稳定、推动学校发展、构建和谐文明校园中发挥着重要作用。
近年来，我校教代会工作在学校党支部的领导下，在县教育工会的指导下，在本校教代会工作实践的基础上，对如何提高教代会工作质量，规范教代会工作程序，加强教代会制度建设等问题作了深入的调研，保障了教职工通过教代会实施民主管理权利的落实，有效地调动了广大教职工积极性，促进了学校事业的健康发展。我校教代会建设可以总结为“五个一”即：创建了一个构架、突出了一个中心、畅通了一条渠道、营造了一种氛围、构建了一份和谐。
二、教代会建设“五个一”
1、创建了一个构架。即建立了教代会为主要载体，依
托工会组织，全面实行校务公开的民主政治建设的制度和构架。
学校认真贯彻落实《学校教职工代表大会规定》，认真学习上级相关相关法律规定，不断提高校领导班子民主管理水平，提高教职工民主参与的意识，学校每年坚持将教代会纳入党政工作要点，认真组织、筹备每一次教代会。学校工会主席兼任教代会筹备小组组长，学校工会主要成员担任筹备组成员。学校党政联席会每年至少研究两次教代会工作，学校各分管校长负责向校长、书记汇报所分管的工作，校长负责向教代会汇报工作，学校重大事项，特别是涉及到教职工切身利益的工作由教代会集体讨论决定，教代会已经名副其实地成为全面推进校务公开的载体。凡是经学校教代
会通过的制度，全经过了先讨论修订公开、再修订公开、最后将制度提交教职工代表大会审议通过后的制度上传至校园网，充分体现了学校管理的民主化、科学化，赢得了广大教职员工的好评。校工会在实践的过程中，不断总结完善，力求做到“透明、公开”，真正体现“教工知情权”。
2、突出了一个中心。即坚持以“德育为先、育人为本”为中心，以推动学校改革发展为目标的工作中心。
学校教代会坚持把服务学校大局、服务教育教学中心工作、服务全体教职工作为工作的出发点和落脚点，积极动员和组织教职工参加学校的发展建设。在教代会闭会期间，学校工会在教代会主席团的领导下，多次组织召开了有关教学、科研、管理、教风、院风、学风等不同类型和范围的座谈会、研讨会，校工会委员不定期深入各年级组进行深入调研，形成调查报告。通过调研、座谈会、研讨会，学校认识到教代会作为民主治校、依法治校的重要制度，特别是在近几年学校实行的教学改革活动中，学校的重大改革措施和各项内部规章制度修改、完善过程中履行了审议通过权，教代会所通过的决议、章程和各种规章制度、实施办法等具有合法性和约束力。例如学校《章程》是学校自主管理、自律及行政监督管理的基本依据，是全体教工行为规范的准则，更是领导干部依法行事、依章行事的准则和依据，2013年4月根据学校现状、未来发展召开了七届二次教代会，认真修改
并通过了《章程》，减少学校教育教学工作上、思想上的随意性。
3、畅通了一条渠道。即集教职工建言献策、反映个人
诉求、维护自身权益的上情下达、下情上达的信息沟通渠道。
学校教代会坚持以征集提案和分组讨论相结合的方式，听取教职工的呼声意愿。在提案和小组讨论中，代表们畅所欲言，成为学校与教职工相互沟通的一扇窗户。同时学校能定期向教代会通报工作，尊重和遵守教代会作出的决议和决定，能认真落实大会提案，做到条条有交代，件件有着落。能认真研究和吸收代表意见和建议，及时调整、补充，保证参与权落到实处，真正做到源头参与，既把维护教工的合法权益融于新的规章制度和改革方案的制定之中，把群众的情绪和呼声作为第一信号，想群众所想，急群众所急，办群众所需。例如，学校教代会提案组分类整理了在第六届教职工代表大会第二次会议上征集到的提案。经分类整理，这些提案涵盖了以下四个方面的内容：1）关于加强常规管理和课堂管理；2）关于岗位设置的提案；3）关于绩效改革的提案；
4）关于要求学校加强对老教师关心的提案。学校领导在认真阅读了学校工会分类整理的提案后，要求学校工会牵头，按照学校行政的分工，将分类提案分发给有关校级领导，会同相关处室办理。学校还在教职工中大力提倡这种关心学校
发展的主人翁精神，并在今年的会员大会上表彰了优秀提案个人和处室。学校工会圆满完成了提案的回复及处理工作。
4、营造了一种氛围。即尊重广大教职工的主人翁地位，实现“以教职工为办学主体”的校园民主氛围。
学校十分注意教代会代表的广泛性和代表性，尽可能增加第一线教师的代表比列，以体现“教职工为办学主体”的校园民主氛围，由各年级组、教研组民主推荐教代会代表，学校党支部同各年级组和处室负责人共同审定。代表名额不少于学校教职工总数三分之一的比列，代表包括了学校党政工团在内的各类人员，分配名额体现教师为主，教师不低于代表总数的60%。代表产生后，编成代表组参加大会。根据需要可邀请有关领导干部、教职工、退休老教师和其它人员为列席代表和特邀代表参加会议。列席代表和特邀代表有发言权，但不享有选举权和表决权。
5、构建了一份和谐。即关心和维护不同教职工群体的 利益，积极做好协调服务工作，不断促进学校的安定和谐。
经过几年建设，学校教代会工作逐步呈现出 “党政高
度重视，组织得力有序”、“推进民主政治，提升师德水平”、“维护教师利益，推进学科发展” 的特色，推进了学校各项工作的发展。校工会长期坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁纽带作用，热情关心教职工的工作和生活，倾听他们的意见和要求，正确表达和代表群众意愿，增强了教职工
的主人翁意识和参与学校民主管理的积极性创造性，特别是根据教代会提出的“关注教职工健康，创和谐校园”的决议。学校行政每年组织党政领导班子在教师节、春节、元旦、七一建党节、开斋节、古尔邦节等重大节日组织退休和在职教职工开展座谈会、举办一次教职工趣味运动会、登门慰问，还各级与县教育工会联系，每年让全体教职工轮流一次到考察学习，同时为了不断丰富教职工的校园生活，学校还投入十几万元丰富了工会活动室，并开设了舞蹈、体育、多媒体等各活动室。这些活动的开展，加强了教职工之间的交流与联系，起到了凝心聚力的作用，促进了学校的和谐。
三、今后的工作构想
尽管目前我校教代会工作有了一定的成效，但由于经验不足，有许多工作有待我们去探索、研究、实施。在今后的工作中，我们一是要进一步深入学习实践科学发展观，用科学发展观指导我校教代会工作；二是要进一步加强民主政治建设，充分发挥教代会作用，坚持全心全意依靠教职工办好学校不动摇；三是要进一步加强制度建设，真正做到依法治校，用法、用制度管人、管权、管事，体现依法治校、民主治校、规范管理，做到有章可依，执章必严，违章必究；积极倡导公平、公正、公开的工作原则，使各方面的关系更加协调，教师的积极性、主动性、创造性得到充分发挥；一切依靠教师，始终把教职工的根本利益放在首位，关心教师生
活，处处为教师着想，使学校的向心力、凝聚力增强，使教师的工作积极性得到提高。我们深信在县教育工会的领导下，在学校党政的支持下，我们有决心、有信心把我校的教代会工作做得更好。
xxxx工会委员会
9.中学德育工作经验材料 篇九
未成年人的思想道德问题越来越成为全社会关注的一项重大课题，面对新时代、新一代、新情况，我校以继承改革发展创新的思路，以前瞻的理念深深思考学校德育工作的途径和方法，不断加强青少年的思想道德教育，形成了具有自身特色的教育理念和德育模式。下面就我校德育工作的探索与实践向各位做汇报如下：
一、以班集体教育为主渠道，注重自我完善。
高效率的班级管理，是教育教学成功的一个不容忽视的重要因素。我校在德育教育工作中首先注重班级的管理和学生的自我教育。在加强常规检查同时我们做了以下的尝试。
1.提倡班级民主管理，依法治班——唤起学生自尊。
在德育过程中，我校一贯倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成，鼓励班主任根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。学生在学校规章制度要求的前提下，充分发扬民主，参与制定“班规班法”，建立班级法制监督机制和班级违纪仲裁小组。让同学各有不同的职责，共同地负责班级各种事务的处理，使学生变被动受教育为主动自我教育。师生共同制定的“班规班法”中，涉及的范围很广，有思想教育、有学习检查、有文明礼貌、有纪律监督、有出勤考核、有文体锻炼、卫生环保等等，做到事事有人管，人人有事管。通过引导学生自主参与制订班规班法，既使学生的意志与愿望以及管理潜能通过合理渠道得到了充分的满足与发挥，又大大密切拉近了师生关系；同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以 20
它容易使学生对自己的行为产生巨大的自我约束能量，有利于道德行为的养成，真可谓一举多得。
2.撰写“自我教育说明书”。
08年9月在我校班主任会议上，我们提倡用撰写“自我教育说明书”的方法教育学生。即学生如果违犯了班级常规，或者某项任务没有及时保质保量完成，那么，这名学生就要写一份说明书。说明书的字数不固定，根据具体情况而定。写说明书的目的是说明之所以违犯了班级常规，或某项任务没有及时保质保量地完成的原因、过程、结果。让同学、老师或家长知道，以得到其了解、理解或谅解。说明书不同于检讨书，因学生所站的角度不同，所以，写的情感及其效果固然不同。有的学生说：“ 以前我犯错误写检讨书，越写越恨老师；现在写说明书，越写越恨自己！” 写说明书，是让学生做自我心理裁决，让学生心平气和地思考这样做的利弊关系。这样有利于将师生矛盾转化为学生的自我矛盾，学生“新我’与“自我”斗争，正是自我教育的最佳方式。
二、开展“争星”活动，促进良好班集体的形成，创造学生个性发展的空间。
为了推进文明校园建设进程，加强对学生系统管理，激励学生奋发向上，不断提高自身素质，2007年春季始，我校开展了“班团争五星，学生争十星”活动。班级、团支部争五星为：常规达标星、艺美活动星、体育卫生星、班纪团队星、学习榜样星。学生争十星为：礼貌星、纪律星、勤奋星、劳动星、卫生星、艺美星、节俭星、学习星、体育星、环保星。
在争星活动中，我校首先制定了详细的争星评价细则，对每一星的获得都有一定的标准。“学生争十星”每月评选一次，由班内学生自评及合作学习小组、班干部、班主任共同评价，做到公开公正。“一星”可以评出几个学生，每个学生也可兼获几个星，只要达到某一星级标准并在本班同学中优秀的就可评选上，所以个别优秀学生可能获得7、8个星。各班评出的“争十星”学生，在本班光荣榜中挂榜，同时，要将“争十星”学生连同事迹材料上报给校团委，学校要将各班获星较多的学生在学校光荣榜中张榜。“班团争五星”也是每月评选一次，由学校职能部门、德育评估组、值周组进行评价。主要是根据日常的检查评估、学校开展的各项劳动、文体活动、班级学习风气及成绩等的加减分进行评比。每一种星只能是班级总数的三分之一，一个班级可能同时获得几个星，最多可获得五个星。班团争五星也是对班主任评估的主要依据，学校还根据获星的多少每月给班主任一定的奖励津贴。
争星活动的开展，促进了学生的竞争，竞争的结果使学生素质得到提高和对自我的重新认识，促进了个性的发展。特别是那些以往学习成绩较差的学生，由于获得了一个星或几个星，增强了自信心，调动了学习的积极性。而且班团争五星活动又增强了学生的集体荣誉感和团结互助拼搏进取的意识。
三、实施德育工作网络化及导师制管理，促使全员抓德育。我校根据学生成长实际，改变过去德育工作仅以团委，班主任为中心的育人管理办法，形成校干、家长学校、班主任、任课教师、监察员，生活指导教师多位一体的“金字塔”式的德育“网络化”的育人管理模
式。校干、班主任与任课教师共同包班级。每名校干包两个班级，负责所包班级的教育、控辍保学工作。班主任包本班，任课教师承包所教班级，班主任及任课教师每人还要选择3-5人受导学生，实行导师制，受导学生优中差兼顾，尤其关注留守儿童和问题学生。导师制的工作职责归纳为“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”。要求导师通过经常性地与学生谈话，以多种方式与学生进行交流，走进学生的心田，建立心理上的认同，达到心理相容，从而进行有针对性的教育和引导。要求每位辅导教师每2周至少与结对学生谈心（面谈、书信、周记、电子信箱等）辅导一次，并记录辅导内容，学生每周一次向导师汇报生活学习情况。通过德育网络化和导师制使领导和教师都履行职责，达到了人人抓德育，不放弃任何一名学生，尤其对留守儿童和问题学生的转化效果更明显。
四、以德育活动为依托，注重熏陶感染、体验感悟。
“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。工作中我们以人本主义教育思想为指导，根据青少年的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。
（一）、运用校园文化载体，开展思想政治教育活动。
学生德育是一项系统的工程，我校本着“德育为首”的原则，积极开展思想教育活动。我们充分利用校园文化载体，开展思想道德教育活动，主要做法是：
1、开展阵地育人工程：每周一举行一次升旗仪式，每月出一期黑板报，宣传栏经常更换宣传教育内容，校报《新蕾》每月刊出一期，“校园之声”广播站每天播出一次。另外，学校
在教室走廊洞的外墙壁分别设了“勤奋廊”、“诚实廊”、“文明廊”、“感恩廊”，根据主题分别书写相应的内容。上述文化宣传与教育活动尽可能由学生唱主角，由团委组织指导，由学生撰稿演讲、设计、播音、主持，教师只起到指导引路的作用。
2、利用课堂主渠道，定期召开班会，主题班（团）会，贯彻落实好《中学生守则》《中学生日常行为规范》，注重各学科教学中的德育渗透。
（二）、开展形式教育大课堂活动，促进学生身心健康发展
1、进行法制宣传与讲座，我校曾邀请派出所警官到校进行法制讲座，每年由监管法制工作的领导或教师做一次法制讲座。讲座内容贴近学生生活，以周边违法犯罪实案例为例，起到很好的教育作用。
2、对新生进行军训和入学教育，使学生更好更快地适应学校生活。每年九月份我校都邀请退伍军人做教练，对七年级新生进行为期一周的军训，并在新学期开始对新生进行入学教育。使学生一入学就规范自己的言行，能很快适应初中生活。
3、开展心理健康教育，消除不良思想倾向，使学生身心健康发展。首先开设心理发展课，有专人教授。其次，每年学校都组织开展心理健康知识讲座。过心理发展教师与导师制教师的心理辅导，及时解决学生的心理问题，并在必要时与兴安盟职业技术学院国家二级心理咨询师李秀侠联系、咨询。可以说心理健康教育的开展，促进了学生的健康成长。
（三）、开展多彩的文体活动，丰富校园文化生活。
组织丰富多彩的文体活动是校园文化建设的一个重要方面，也是学生精神生活的需要，在丰富的活动中还可达到育人的目的。为此我校非常重视各项文体活动的开展。开展的活动有：体育方面的踢毽子
比赛、跳绳比赛、越野赛、接力赛、体操比赛、体育运动会等；文艺方面的校园小歌手赛、集体舞比赛、校园艺术节等；美术方面的书法展、绘画展、手抄报展、手工作品展等；思想性的青年志愿者活动、献爱心活动；文学方面的朗读比赛、讲故事比赛、智力猜谜、演讲比赛、读书活动。实践性的社会调查、社会服务、假期实践作业、勤工俭学、军训等。另外，我校团委还利用各种节日开展迎庆和纪念活动，比如“五四青年节”到来之际，开展纪念五四征文评选活动；“母亲节”到来之际，开展“情系母亲节”主题班会；清明节到来之际，进行“感恩思源、绿色四月”主题队会……通过各类文化活动丰富了学生的校园生活，同时增长了知识，磨炼了意志，发展了特长，提升了自身修养，学生不再感到学习生活的单调，自然就减少了去网吧、游戏厅的人次，也大大降低了厌学、辍学的人数。
10.淮南市人才工作会议经验交流材料 篇十
来源：指导小组 作者： 发布时间：2006-03-31（阅读次数：）
淮南市人才工作领导小组办公室 2004年9月
目 录
1、以经营管理人才为重点 大力加强人才队伍建设 推动矿业集团持续快速健康发展
„„„„„„„„„„„„„„中共淮南矿业集团党委(1)
2、抢抓发展机遇 实施人才强校战略
„„„„„„„„„„„„„„„„安徽理工大学(5)
3、注重人才开发利用促进企业改革发展
„„„„„„„„„„„中共大唐田家庵发电厂党委(8)
4、打造高素质的专业技术人才队伍为煤化工基地建设注入新的活力 „„„„„„„„„„„安徽淮化集团有限公司党委(11)
5、解放思想强化措施大力培养选拔优秀年轻干部和女干部 „„„„„„„„„„„„„„„„中共田家庵区委(14)
6、实施人才培训工程造就一批高素质青年农民
„„„„„„„„„„„„„„„凤台县人民政府(17)
7、坚持实施人才强企战略推动新集事业全面发展
„„„„„安徽省淮南市国投新集能源股份有限公司(20)
8、走出人才强校新路子开创高职教育新局面
„„„„„„„„„„„„安徽工贸职业技术学院(24)
9、以引进人才推进经济开发
„„„„„„„中共淮南经济技术开发区工作委员会(28)
10、以人为本 实施农村实用人才工程 服务三农 促进城郊经济健康发展
„„„„„„„„„„„„„中共田家庵区委组织部(32)
11、吸纳人才 善用人才 激励人才 留住人才 „„„„„„„„„„„„„„淮南市第一人民医院(38)
12、以自主灵活用人的优势拓宽人才引进渠道
„„„„„„„„„„„„„„„„„淮南朝阳医院(43)
13、强区富民 重在人才
„„„„„„„„„„„中共毛集实验区工委组织部(48)
14、深化改革 创新机制 大力开创人才脱颖而出的良好环境
„„„„„„„„„„„„„„„„„„淮南日日报社(52)
15、立足选派锻炼 着眼能力提高 潘集区积极探索培养选拔人才机制
„„„„„„„„„„„„中共潘集区委组织部(57)
16、树立落实科学人才观 造就高水平少儿艺教人才
„„„„„„„„„„„„„中共田家庵区委宣传部(61)
以经营管理人才为重点大力加强人才队伍建设 推动矿业集团持续快速健康发展
中共淮南矿业集团党委
淮南矿业集团是百年老矿，曾几度辉煌，现在又面临新的发展机遇。在发展的过程中我们把加强人才队伍建设作为企业实现跨越式发展的当务之急，抓住建设高素质经营管理人才队伍这一关键，大力加强人才队伍建设，为企业持续快速健康发展提供了有力的人才保证和智力支持。
我们的主要做法是：
一、依托发展造就人才，依靠人才加快发展，始终把促进发展作为人才工作的出发点和落脚点
集团公司根据“建大矿、办大电、做资本”的发展战略，制定了《淮南矿业集团2004—2008人力资源规划》，明确人才工作任务，确定了人才工作重点。
一是分类建立人才标准，用具体的、可操作的标准评价人才。主要是坚持思想道德能力与业绩并重，综合素质好，工作思路清晰，经营业绩突出，群众公认，并能够创造性地开展工作。
二是拓展考察渠道，用规范、民主的程序识别人才。实行机关测评基层，基层测评机关，评价、选用人才注重听取分管领导和业务部门的意见，扩大选拔经营管理人员的知情权、参与权和监督权。坚持职代会民主评议干部，对基层班子和经营管理人员进行定期考核。
三是深化人事制度改革，用科学、有效的机制选拔人才。实施《淮南矿业集团中层管理人员选拔任用暂行办法》和《公开招聘企业中层管理人员暂行办法》，对部分管理岗位进行公开招聘、竞聘。坚持从国家级高层次专家、院士中聘顾问，不求所有，但求所用。根据不同的发展阶段和不同的岗位选用不同的人才，按照业务范围调整干部，发挥了人才的集成效应。
四是着眼未来发展，大力选拔优秀年轻人才。继续实施“863”工程(重点使用80年代毕业、60年代出生、30多岁的年轻干部)，大力培养选拔年轻干部，集团公司班子12名成员中有4人60年代出生的，本科及以上学历的有10人。中层管理人员430多人，其中大专以上占 94％，平均年龄47岁，两级班子的年轻化、知识化与同行业企业相比，具有明显的优势。
二、突出“听招呼、守规矩”，完善以严管为特征的经营管理人员管理机制
煤矿企业带有半军事化特征，在经营管理上，我们强调听招呼、守规矩，努力形成集中统一规范严谨和雷厉风行的作风。
一是提出并落实三项政治要求，用纪律严管。我们提出“善待职工、严管干部、提高素质”三项政治要求，并把严管干部落实在安全责任、经济纪律、善待职工和用人公道四个方面，出台了安全责任考评办法，开展清理小金库、规范奖金发放、工程管理等专项活动，严查严惩区队干部克扣截留工人工资奖金。督促经营管理者做到用权有界，尽责无边。
二是有计划、有重点地加强作风建设，用作风严管。相继制定了转变工作作风的十条规定和转变领导作风六条规定，要求作风务实，用权规范，人格自重。制定了集团公司干部三项原则八项要求，从管理思想、经济行为的深处抓作风。
三是健全激励约束机制，用制度严管。在去年实行岗位绩效工资制度的基础上，修订完善符合企业实际的薪酬制度，制定分级分类的绩效考核体系。建立了干部谈话制度，对日常工作中的不足及时提醒，对错误的做法批评校正。
四是完善退出机制，用岗位严管。今年4月份，制定下发了 《淮南矿业集团中层管理人员退出现职管理办法》，建立了干部下的制度性通道。实行集团公司机关部室负责人任期聘任制，机关工作人员末位淘汰制，在岗位竞争中产生压力，以压力激发动力。
三、立足“讲境界、长本事”，着力加强企业经营管理人才能力建设
一是在善待职工过程中讲境界，提高道德能力。我们把善待职工看成是企业经营管理者政治上是否合格的重要标准，开展了群众观念主题教育，做好提高职工收入、实施安居工程等十二件实事，在办实事的过程中教育干部感情上贴近职工，人格上尊重职工，实行文明管理。
二是在加快发展中长本事，增强发展本领。在制定和实施发展战略 的过程中，提高对机遇的认识和把握能力，突出市场的预见性和国家经济政策的把握性。具体工作的过程中，提高驾驭先进生产力的能力。在处理安全与生产、改革发展与稳定等各种矛盾过程中，增强大局观念和处理复杂问题的能力，学会整体协调、动态平衡的工作方法。
三是加强管理教育，提高实践能力。重视在管理模式、产权结构等转型过程中，培养新型的企业经营管理者。利用建大矿、办大电项目，加大岗位锻炼力度，培养出一大批年轻有为、业绩突出的经营管理者。抓好各项管理规范工作，通过制度的养成教育，提高经营管理人员规范管理的意识和能力。
四是加强在职学习培训，提高业务能力。每年开展机关全员分层次分类型岗位培训。举办中青年干部培训班，选调人员到高等院校脱产学习、到国内外先进单位考察，强化了对企业经营管理者及后备人才的培养。
四、做到“严在明处、帮在实处、爱在深处”，积极营造育才、聚才、用才的良好环境
环境是人才成长的摇篮和基础。我们着力营造“忙，忙得充实；累，身累心不累；严，严在明处；帮，帮在实处；爱，爱在深处”的工作氛围，建立相互信任、健康的人际关系，为人才成长创造良好的条件。
一是营造有利的政策环境，使一流的人才得到一流的待遇，一流的贡献得到二流的报酬。引进的高校毕业生发给进门费2万元，在见习期内直接享受定级工资待遇，在煤矿生产一线工作的年收入不低于2万元。定期开展优秀人才的选拔工作，对在安全生产、经营管理、思想政治工作等领域涌现出来的100名优秀人才每人奖励一万元。
二是营造宽松的人文环境，使创新人才得到支持、创业人才能够成功。用跨越式发展的新成就、新气象、新前景吸引人才到煤矿发展创业,讲正气、讲公道，净化单位内部人文环境，为人才健康成长提供广阔的空间。
三是营造优越的工作环境，使人才一心一意干工作，踏踏实实谋事业。建立领导干部、组织人事部门与优秀人才联系制度，加强沟通，解决问题。单身大中专毕业生较为集中的单位，集中解决他们的食宿问题，有条件的单位设立了大学生公寓、科技阅览室等。在解决住房、子女上学等方面也采取了许多优惠措施，解除他们的后顾之忧。
四是营造良好的舆论环境，使人的才华受到充分尊重，人才价值得到充分承认。大力宣传企业经营管理者在推动企业发展中的作用，宣传企业的人才政策和优秀人才的先进事迹，在全公司营造起“尊重知识、尊重人才”的良好社会氛围。
几年来，我们按照以上思路和做法，加强了人才队伍建设，促进了企业发展。去年实现销售总收入69．8亿元，上缴税费7．28亿元，企业开始初步走向自我积累、自我发展的良性循环轨道。今后，我们将以全市人才工作会议为契机，进一步加强和改进集团公司人才工作，为实现淮南三大基地建设战略目标作出更大的贡献。
抢抓发展机遇实施人才强校战略
安徽理工大学
近年来，安徽理工大学牢固树立“以人本管理为中心，人才资源是第一资源”的用人理念，坚持把有利于人才的成长、有利于促进人才的创新活动、有利于促进人才工作与学校发展相协调，作为人才工作的出发点和落脚点，大胆创新，勇于探索，奋力开拓人才工作的新局面。
一、积极营造公开、平等、竞争、择优的用人环境，鼓励支持人才创新创业
学校牢固树立以人为本的观念，建立以聘用制为核心的新型用人制度，按照各类人才的成长规律和不同特点去识别和任用人才，继2000年的全员聘任之后，2003年又进行了新一轮内部管理体制改革，学校制定了《教学和科研人员聘任工作实施意见》等一系列文件，对全校人员实行全员聘任制，竞争上岗，双向选择，择优聘任，真正把“想干事、愿干事、能干事、干成事”的人才推上教学、科研和管理工作的第一线，建立符合学校自身特点的人才任用方式。
在实施全员聘任的同时，学校建立了以业绩为重点，由品德、知识、能力等要素构成的各类人才评价指标体系，建立健全社会化的人才评价机制，赏罚分明，强化考核工作。学校出台了《院系综合考评实施办法(试行)》、《机关处级单位考核实施办法(修订)》等一系列文件，建立了一套较为科学、合理、客观、公正、操作性强的岗位能力标准体系》，将岗位能力标准作为使用的重要依据。对考核优秀的人员予以表彰和奖励；对于民主测评不称职票超过1／
3、经组织考核认定为不称职的，予以解聘或免职，真正形成“重能力、重业绩”的用人评价标准。
二、深化人才工作体制改革，着力加强人才队伍建设
实施人才强校战略，我们坚持统筹规划，分类指导，突出重点，整体推进，着力培养、造就大批高层次人才，带动整个人才队伍建设。l、人才引进
学校坚持多层次、多样化的人才队伍建设模式，树立“学术骨干、管理精英、能工巧匠皆为人才，有用即为人才，人才资源是第一资源”的用人理念。学校专门成立了人才引进工作领导小组，由分管校长任组长，制定了《关于新时期加强教师队伍建设的若干意见》、《关于引进人才和稳定定向研究生的暂行规定》、《关于人才引进工作程序的暂行规定》等文件。明确了人才引进范围、条件和待遇。通过补充重点高校优秀毕业生、吸引留学回国人员、面向社会招聘高水平教师、加强定向培养和培训等多种形式，调整和改善教师队伍的学历、职称结构，提高教师队伍的整体水平。
2、人才培养
学校提出，到2005年实现研究生学历教师的比例专业课达80%以上，基础课(公共课)达60%左右的目标，加快在职定向培养研究生的力度，积极支持教师参加非学历性进修学习，以提高教师的理论和学术水平。学校每年拨出90余万元专款用于定向博士、硕士研究生的培养；完善教师继续教育制度。2001年以来，在职培养博士研究生71人，硕士研究生186人，已毕业回校博士21人，硕士48人。
3、人才稳定
为了做好人才稳定工作，我们制定了《关于落实引进人才和毕业回校研究生优惠待遇的实施办法》，为优秀人才提供优厚的生活待遇，创造宽松的工作、学习环境，营造良好的学术氛围，形成分工有序、团结协作、气氛融洽、奋发创新的学术队伍。近几年，学校投入几千万元，建立了学科高水平、有特色研究方向的实验室。每年拿出一定的进人指标，用于骨干教师及博士配偶的调入，并制定了《关于教师配偶调入(计分)办法》。2001年以来共解决骨干教师及博士配偶38名。新建了2幢博士、青年教授楼、7幢青年教师公寓楼，总建筑面积达40000多平方米。
学校定期为高级知识分子、离退休老同志及女职工进行健康检查，并安排一些学术造诣较深的专家、学科带头人暑期疗养、休养，尽力帮助他们解决工作、生活上的一些特殊困难，切切实实地做好各项服务工作，从政策上、工作上、生活上为其提供可靠保障，使他们能够全身心地投入到教学科研中去。
4、人才使用
学校以专业技术职务评聘为杠杆，加强人才队伍的建设。通过职务评聘，激励广大专业技术人员自觉开发内在潜力，重点对一些学术水平较高，有突出贡献的技术骨干特别是中青年拔尖人才，破格申报和晋升高一级技术职务，不拘一格选用人才。选拔一批具有较强管理能力的博士、硕士研究生或具有高级职称的人才，担任教学单位的业务领导和学校党政管理部门的负责人。
5、人才支撑发展，发展孕育人才
学校根据学科建设规划，实施各种优惠和倾斜政策，做好学科梯队及教学、科研骨干队伍建设，加大学术、技术带头人选拔工作的力度，加快选拔、培养中青年学术、技术带头人。2001年至今，共选拔省部级拔尖人才6名，省高校中青年学科带头人培养对象12名，省高校优秀中青年骨干教师11名，一批有用之才，已经成长起来。
三、与时俱进，深化校内分配制度改革
为更好的适应知识经济对人才的需求，学校加大各类人才收入分配制度改革的力度，制定了《校内津贴改革暂行办法》等。津贴分配突出岗位，重视业绩，向高层次的管理人才和专业技术人才倾斜，实行动态管理；突出重点，支持创新，鼓励冒尖，向一线教学科研人员、骨干教师特别是高层人才倾斜。并设立教师队伍建设奖，教学成果奖，优秀教材奖，系级考核优秀奖，科技贡献奖等。鼓励专业技术人员从事高新技术成果的开发和转化工作，加大对有突出贡献人才的奖励力度，出台了《科技进步奖励条例》、《科技贡献奖评选细则》、《院系科研工作考接办法》等文件，强化对科技创新的激励。
国以才治，业以才兴。随着人才强校战略的稳步实施，学校有了很大发展。2002年初，学校成功更名为“安徽理工大学”，去年9月，经国务院学位委员会批准，我校获得博士授予单位及博士学位授权点。学校的发展，也必将为淮南的发展作出新的更大的贡献!
注重人才开发利用 促进企业改革发展 中共大唐淮南田家庵发电厂党委
田家庵发电厂是一个始建于1941年，具有六十多年历史的老企业。近年来，我厂不断增强人才强企的战略意识，培养造就了一大批经营管理、专业技术和专业技能人才队伍。我们的人才理念是：人才是多层次的，人人都可以成才，坚持“四不唯”原则(不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份)，鼓励员工专业成才、岗位成才，为各类人才脱颖而出提供发展平台。主要做法有：
一、更新观念，营造尊重人才的良好氛围
厂党政班子始终认为，人才是企业发展的关键。田厂之所以能够创造出引以为豪的辉煌历史，就是因为我们培养、造就了一大批人才；面对社会经济发展和电力改革的新形势，企业要谋求更大的发展，必须更加重视人才的开发利用。为此，我厂历届领导班子都非常重视人才工作。坚持“一把手”抓“第一资源”，切实把人力资源开发、人才工作纳入工作目标责任制。每年提交厂职代会讨论的工作报告中，都有专门论述人才工作的方案和措施。组织、人力资源、培训等职能部门也各负其责，对干部员工的培训、选拔、使用都做到有计划、有落实、有检查、有考核。同时，我们在全厂大力宣传“人人都可以成才”的人才理念，结合开展“解放思想、更新观念”大讨论、实施职工素质工程、创建学习型企业、学习型班组、学习型员工、评选每月岗位明星等一系列活动，积极在全厂、营造一个“尊重知识、尊重人才”的良好氛围。
二、创新载体，着力加强人才队伍建设
为全面提高干部员工的业务素质和技能，我厂结合生产实际，重点开展了岗位技能培训、从业资格培训、技术等级培训等一系列培训教育活动，确保每年全员培训率达到85％以上。在提高员工技能素质的基础上，我们重点加强了员工学习能力、管理能力的培训，以适应企业改革发展的需要。今年，我们先后举办了两期厂中层后备干部培训班及3期班长轮训班，并积极选送优秀人才参加市场经济、竞价上网等知识培训班，均取得了很好的效果。在培训的基础上，我厂多年坚持开展岗位成才、岗位练兵活动，每两年举办一次全厂性的生产技术系列比武活动。通过这些富有成效的竞赛活动形式，激励多出人才、快出人才、出好人才，使员工成为“精一门、会两门、通三门”的一专多能型人才。
三、竞争择优,建立和完善人才选择机制
按照公开、平等、竞争、择优的原则，我厂积极推行公开招聘、竞争上岗和岗位动态管理，为优秀人才脱颖而出开辟“快车道”。党委厂部制订了相关制度，打破了传统的“干部”和“工人”身份界限，变身份管理为岗位管理，并且每年都拿出一定数量的重要岗位，在全厂范围内公开招聘。招聘由厂人力资源部、组织部、纪检监察、工会等方面参与，确保招聘的公正性。2001年以来，通过公开招聘、竞争上岗的方式，共有80多人走上中层或管理岗位。近年来，我们还不断完善员工的绩效考核，实施岗位动态管理，采取考核和考评相结合的方式，形成岗位能上能下、收入能升能降的动态管理机制，促进了人才的合理流动。在干部的培养上，我厂一直坚持中层干部多岗位交流锻炼，特别是坚持生产主业和多经企业之间的干部交流，致力培养复合型中高级管理人才，努力造就一支能够担当重任、经得起风浪考验、高素质的干部队伍。
四、勇于探索，建立与人才贡献相适应的激励机制
不可否认，我们同大多数国有老企业一样，在市场经济的竞争中，特别是在电力体制改革后，也面临着人才流失的问题。在严峻的形势面前，我们一方面继续为人才提供、创造发展的机遇和平台，一方面勇于探索，深化企业内部分配制度改革，大胆鼓励技术、人才等要素参与收益分配，做到分配与效益和贡献挂钩，充分体现人才的价值，调动人才队伍的积极性。特别对于有突出贡献或在国家、省部级的各类竞赛中获得优异成绩的人才，给予重奖。2003年11月，我厂青工李保军同志在中国大唐集团公司举办的焊工比赛中取得较好成绩，党委厂部对其进行大张旗鼓宣传表彰，并给予了一万元奖励，同时推荐申报安徽省电力系统劳动模范。此举在全厂内引起了较大反响，得到了干部员工的充分肯定，也进一步激发了优秀技能人才立足岗位、奉献企业的热情和干劲。
五、以人为本，加强对各类人才的关心爱护
在激励人才干事创业的同时，我们也非常注重对各类人才的关心爱护。厂主要领导充分利用 “中层干部谈心日”、“厂长书记接待日”、“班组安全活动日”等机会，深入现场，与各类人才探讨交流工作，听取他们在工作、生活上遇到的实际问题和困难，解决他们的后顾之忧。组织人事部门建立各类人才资料库，规范人才培养、选择、使用管理操作，了解思想动态，掌握第一手资料，有的放矢开展工作，尊重人才、关心人才、爱护人才、激励人才。
富有成效的人力资源开发利用，为企业的进步发展提供了大量的各类人才。全厂现有员工2700多人，其中具有中、高级职称专业技术人员共330人，中、高级技术工人共1570人。现在企业的发展正呈现出蒸蒸日上、欣欣向荣的喜人态势。我们将认真贯彻落实这次会议精神，秉承“让田电永远年轻”的企业精神，努力实现企业全面振兴的战略目标，为促进淮南经济发展和“三大基地”建设做出更大的贡献。
打造高素质的专业技术人才队伍 为煤化工基地建设注人新的活力
中共安徽淮化集团有限公司党委
淮化集团以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻中央“党管人才”和“人才强国”的战略部署，启动“青年人才”工程，走依靠人才兴企的第三次创业道路，企业效益逐年提高，实力明显增强，跨入中国企业1000强，中国化工百强行列。淮化集团在做好专业技术人才队伍建设方面突出抓了以下几项工作：
一、创新培养选拔机制 努力使优秀人才脱颖而出
公司始终坚持一个理念：先进的机制也是先进的生产力。在创新人才培养选拔机制方面做了大量的工作。制定了三年培养一百名优秀专业技术干部和管理干部的“青年人才”工程战略规划。经过基层推选，组织部门审查，党委审批，公司建立了100名后备干部的人才储备库，培养对象均为中青年科技人才，培养目标从公司三总师到主任工程师等。同时，建立完善了后备干部培养制度和科技人才的使用和管理制度等。一方面，公司给这批后备干部压担子，让他们在生产经营中挑大梁，在实战中增长才干；另一方面对后备干部进行经常性考核。考核过程中，公司始终坚持实事求是和民主的原则，不唯学历、资历，注重实绩，提出了—“无功便是过”的人才发展观，建立了考核思想道德素质与考核业务素质水平、工作实绩相结合的科学考评制度。每年通过职工民主测评、领导及组织部门测评和考察，对后备干部表现从德能勤绩等方面作出客观评价，记录在考察档案，作为提拔使用的依据。
通过培养锻炼，提高了青年人才队伍的综合素质，通过经常性考核，强化他们的竞争意识，激发他们的进取精神，促进早日成才。通过实施以专业技术人才培养为重点的“青年人才”工程，85名优秀青年走上了基层领导岗位，6名德才兼备的青年干部成为公司班子成员，6名学识水平高、工作能力强的专业型人才挑起了高级管理的大梁。公司形成了结构合理、门类齐全的人才梯队。
二、强化激励机制 激发优秀专业技术人才脱颖而出
一是创新分配机制。按照十六大和十六届三中全会精神，积极探索和完善专业技术人才以知识、技术、管理等要素参与分配的新途径、新方法，将高科技人才的报酬、待遇与本人贡献大小挂钩。目前，公司基层专业技术人员的奖金收入是普通工人的2至3倍，科研、开发部门高级科技人才的薪酬分配制度方案已酝酿完成，即将出台的分配制度将大大提高专业技术“核心人才”的收入待遇，激发他们的技术创新热情。二是建立能上能下、进出顺畅的人才流动机制。公司建立了部门、车间、科研单位之间的干部交流制度，通过不同岗位的交流和锻炼，造就了一批适应市场经济的既懂专业技术的、又懂经营的复合型人才。同时对每年考核中不合格的坚决调离岗位，基本合格的由组织部门对其谈话诫免，促进了干部的交流和调整。
三、创造和优化环境 以感情和待遇凝聚人才
淮化集团通过各种形式倡导良好的人才工作氛围，在全公司营造“尊重劳动、尊重知识、尊重创造”的氛围，以感情和待遇凝聚人才。一方面给高技术人才较高的政治待遇，如：公司青年技术专家杨自军、张香全、李军三位同志经公司推荐、全市评选，先后荣获淮南市优秀市民称号；陈林、孙爱鸿两位青年技术专家光荣出席了中国工会第十四次代表大会和安徽省第十次妇女代表大会。同时，还通过先进人物事迹报告会的形式，宣传有突出贡献科技人员的事迹。另一方面给专业技术人员优厚的物质待遇。公司先后投资近百万元，改善、美化大学生公寓，配备了电脑、电话、暖气、空调等设施，为大学生创造了一个舒适的学习和生活环境。近年来还对引进到企业做出突出贡献的人才，给予购买住房的房价补贴。公司积极鼓励科技人员创业创新，专门设臵科技进步奖，每年通过评选，对推动企业科技创新有突出贡献的专业技术人员实施重奖。公司还为退休仍为淮化集团发挥余热的老专家高寿生同志，颁发了 2万元的特别贡献奖。
四、强化培训多措并举 加快培养技术人才
近年来，淮化集团注重抓好专业技术人员的继续教育工作，激发广大科技人员的创造活力。举办了30期技术专题讲座，共有4160人次参加了培训学习。公司党、政领导以及分管科技领导多年来十分重视企业科技人员的技术水平提高，与高校建立了产、学、研相结合制度，针对公司现有老装臵的改造以及新系统的建设及投产，经常与高校有关专家建立联系，请他们帮助解决遇到的难题。多次请中国科技大学教授帮助对联醇触媒进行试验，请西北科研院帮助进行变换触媒试验，请合肥工业大学、安徽理工大学、华东理工大学等院校专家联合研究新合成水煤浆气化的有关问题。请浙江大学帮助建立了生产工艺微机控制系统等。通过学术交流和技术培训，科研成果不断涌现，有多名专业技术人员在省市各级科技杂志等报刊发表了论文，科研成果在生产、经营和管理广泛应用，成效显著。公司还十分注重发挥退休专家的作用，把有一定技术专长的老高级工程师请回厂，发挥他们余热，为企业发展再做贡献。
根据淮化集团发展的实际需要，公司加大人才引进和自主培养力度。先后由公司领导亲自带队前往南京、郑州、合肥、铜陵、芜湖、安庆等高校引进公司所需专业人才60多名，选送72名专业技术骨干到合肥工业大学、77名同志到安徽理工大学脱产大专班学习，选派20名外语基础好的同志到华东理工大学深造，为企业参与国际竞争做好准备。2名优秀专业技术人才被选派到上海财大MBA研究生高级班学习，学成后，现已在公司三总师岗位担任重要管理职务。
淮化集团人才工作扎实有效的开展，为企业发展提供了强大的智力支撑，企业呈现快速健康发展态势。面向未来，公司将继续坚持“人才兴企”、“科技兴企”战略，不断优化人才环境，创新人才机制，使一大批充满创业创新精神的专业技术人才脱颖而出，为淮化集团的三次创业和繁荣淮南经济做出更大的贡献。
解放思想强化措施
大力培养选拔优秀年轻干部和女干部
中共田家庵区委
近年来，田家庵区委把培养选拔优秀年轻干部和女干部工作作为全区干部队伍建设的重要组成部分，解放思想，强化措施，积极探索培养选拔优秀年轻干部和女干部工作的新方法、新途径，一大批德才兼备的年轻干部和女干部脱颖而出，在全区三个文明建设中发挥了重要作用。
一、解放思想，更新观念，把培养选拔优秀年轻干部工作摆上重要位臵
区委始终把培养选拔年轻干部工作作为组织工作的重中之重，常抓不懈，努力做到“三个坚持”。一是坚持培养选拔优秀年轻干部有明确的目标。2001年，区委及时制定了《关于培养选拔优秀年轻干部工作的意见》，对区直部门领导班子、两镇党政领导班子及后备干部队伍确立了明确的目标，狠抓落实，形成了以35岁至40岁左右为主体的年龄梯次结构。二是坚持培养选拔年轻干部有良好的环境。区委要求全区领导干部要坚决破除论资排辇、平衡照顾、求全责备等落后观念的禁锢，树立“事业兴衰关键在人”、“用人看主流、看本质、看发展”、“早出人才、快出人才”的观念，在全区营造了一种良好的识才用人环境。三是坚持选拔年轻干部有正确的用人导向。让想干事的有机会、能干事的有舞台、干成事的有地位、不干事的没市场。2001年以来，提拔优秀年轻干部 81名，丸全区各级领导班子注入了活力。
二、强化措施，优化机制，加快培养选拔优秀年轻干部的步伐
为改善全区各级领导班子知识结构和年龄结构，区委责成组织部门定期对全区各级领导班子的现状进行分析，及时调整充实，着力在年轻干部的培养选拔上加大力度。
1、提高年轻干部理论素养，为年轻干部“补脑子”。一是发挥区委党校培训基地作用，鼓励和支持年轻干部参加各种学历教育。严格执行在职自学理论制度。每年年底区委组织部会同有关部门对自学情况进行检查。
2、提升年轻干部实践水平，为年轻干部“扶梯子”。区委为优秀年轻干部，积极创造条件，采取多种措施，强化年轻干部的实践锻炼。围绕全区中心工作，让年轻干部承担“急、难、险、重”的工作任务，增强年轻干部驾驭全局的能力；选派年轻干部到艰苦复杂的地方挂职，培养年轻干部吃苦耐劳的精神，提高年轻干部的组织领导能力；对长期从事单一工作的年轻干部，采取轮岗、交流的方式，丰富年轻干部的工作阅历，把年轻干部培养成复合型领导人才。
3、疏通领导干部流动渠道，为年轻干部“腾位子”。一是坚持执行离退休制度。凡达到退休年龄的干部，及时办理退休手续。二是坚持“改非”制度。凡男满57周岁，女满52周岁的领导干部，一律转任非领导职务，并作为一项严格的制度坚持下来。三是坚持干部能上能下制度。对政绩不佳、群众意见大，经考核不胜任现职的领导干部，采取免职、降职、辞职等办法，让其从领导岗位“下”来，为年轻干部施展才干“腾出位子”。
4、深化干部人事制度改革，为年轻干部“搭台子”。区委在选人用人方面，始终注意拓宽选人用人视野，不断完善选人用人机制，如区检察院2000年推行竞争上岗，一批年轻干警走上领导岗位，促进了全院工作的开展，区检察院先后被评为全省和全国“人民满意的检察院”。
5、探索年轻干部选用方式，为年轻干部“加凳子”。针对少数单位或部门领导职数已满，根据工作需要，确需增添力量的情况，区委采取“先进后出，逐步调整”办法，促使年轻干部早日成才，早日担当重任。
三、提高认识，营造氛围，为培养选拔女干部创造良好条件
多年来，区委几届班子都高度重视培养选拔女干部工作，一届接着一届抓，培养选拔女干部的做法，曾经两次在全省培养选拔女干部工作经验交流会上进行交流。全区各级党组织把培养女干部工作摆上重要议事日程，根据妇女干部特点，注重在培训、进修、选拔任用等方面给予女干部政策性保障和倾斜，区委及组织部门先后制定了 《田家庵区妇女发展纲要》、《田家庵区妇女干部培训规划》、《田家庵区培养选拔女干部、发展女党员工作意见》等，加强了对女干部的定向培养和选拔，为女干部施展才华，脱颖而出创造了宽松的环境和发展空间。目前，全区共有女干部2548名，占干部总数54％；区中层领导班子中，女干部占 58％；后备干部队伍中，女干部占45％。
四、明确目标，抓好落实，加大培养选拔女干部力度
近年来，区委重新修订了 《培养选拔女干部、发展女党员工作意见》，进一步明确工作目标，坚持“数量不减、标准不降、量才重用”的原则，采取先进后出、预留职数和交流调配等方法，对女干部能安排实职的不安排虚职，能安排正职的不安排副职，同等条件优先使用，为妇女干部成长搭桥铺路。
一是培养女干部时，坚持实施“女性素质工程”。做到理论培训和实践锻炼并重，双管齐下、着力提高妇女干部自身素质。把妇女干部培训作为重点班次，同时，有计划选派女干部到基层任职，熟悉基层工作情况，为女干部拓宽视野、串富阅历创造条件。此外，区委注意从大中专院校毕业分配到基层工作的女干部中发现人才，调入区机关有针对性地进行培养，近三年从基层交流到区机关女干部7人。
二是选拔任用干部时，把女干部与男同志放在同一个起跑线上竞争。敢于把女干部放在一些关键岗位上使用，敢于把优秀的年轻女干部放在“一把手”岗位锻炼，敢于破格启用政绩突出、群众公认的基层女干部。目前，区直有22个部门正职均是女性，这些部门工作多数在省、市处于领先位次。
三是在换届时，严格按规定确保女干部、女代表、女委员比例不降。2001年区委换届和2002年区人大、政协换届时，确保每个班子至少有 1名以上女干部。，女代表、女委员比例均超过上级规定的比例。两镇换届也实现了党政班子均有1名女干部的目标。
四是在日常干部调整中，坚持“出一进一”，确保女干部数量不减。全区女同志相对集中的部门和单位，女性领导干部达60％以上。
我区培养选拔优秀年轻干部和女干部工作取得了一定的成效，今后，还要进一步贯彻落实省、市委文件精神，不断加大培养选拔优秀年轻干部和女干部工作力度，力争营造人才辈出、人尽其才的生动局面，为我区各项事业的发展提供坚强的组织保证与智力支持。
实施人才培训工程造就—批高素质青年农民
凤台县人民政府
我县参与实施的国家农业部第二批“跨世纪青年农民科技培训工程”始于2001年10月，现已结束。三年来，这项工程的顺利实施为我县农业增效、农民增收起到了积极的促进作用，产生了良好的经济效益和社会效果。
第一，“培训工程”转变了乡村基层干部对办培训班的看法。过去，各级举办的各类培训班不少，但多数基层干部不认同，甚至有误解。这次培训，我们动的是真格，从筛选学员、挑选教材、精选教师到培训方式都作了精心安排。培训过程中，我们做到了县级集中培训与乡镇分散授训相结合、课堂讲解与现场实习相结合、集中学习与个人实践相结合；而且整个培训工作不让乡镇、村和学员个人出一分钱，避免了办班就是收钱之嫌。基层干部对办培训班有了新的认识。
第二，“培训工程”增强了农民兄弟对接受培训重要性的认识。培训班开班前，我们也做过大量的宣传报道，但一些青年农民看同乡外出务工能挣大钱，加之对培训班的认识不够，因而驻足观望的多，踊跃报名者少，结果到开班时招收学员还不到2000人；培训班开班一周后，通过学员回村亲口讲述培训班带来的益处和相互感染，许多青年对此产生了好感，参加学习的兴趣更加浓厚，一时间，要我学变成我要学，大家争先恐后，前来补办报名手续者络绎不绝。县化肥厂的桂林等16名青年放弃在城里的工作，岳张集镇的高志满等21名外出务工青年放弃在沿海开放城市待遇丰厚的工作岗位，加入了培训班队伍。培训班结束后，看着多数学员学有所成，学有所获，一些青年至今仍在懊恼，后悔自己没参加这期培训班，并一直与我们保持着联系，准备参加下期学习。
第三，“培训工程”提高了现有青年农民队伍的综合素质。参加这期培训的3000多名青年，60%是近年刚从学校走上社会的，他们虽然在学校学了一定的文化知识，但到生产实践中大多用不上，而用得着的没学到，表现为高分数、低技能。而通过这次培训班的学习和提高，学员顺利结业，并熟练地掌握2项以上实用技术。在他们的生产实践中，有近千名学员成了种养大户，700人成为科技示范户，940人成为农村经纪人，1240人成为“田专家”、“土秀才”，62人成为劳务致富能人，多人被县以上单位授予“农民致富带头人”称号，其中李克照、童守家等被授予“全省农村致富带头人”。
第四，“培训工程”促进了全县农业增效、农民增收。年轻人有朝气，接受新东西快，敢想，敢试，敢干。这些学员中，有的进培训班前就是一方“小能人”，有的参加学习还不到一个月就跃跃欲试，他们或种植，或养殖，边学边干，边干边学，见效极快，目前已成为我县一支发展经济、促进农业增效和农民增收的骨干力量。
我们的主要做法是：
一、抓关键，加强领导，健全组织，完善各项规章制度
为确保这项工作顺利开展，县、乡两级成立了专门的领导机构，常务副县长挂帅，县畜牧兽医管理局、县蔬菜办和县林业、水产、农业技术推广中心分别成立了专业教研组，配合县领导小组办公室搞好培训教学工作。县领导小组办公室根据《项目实施操作规程》和《项目管理办法》，拟定了组织管理、教学管理、考试、考核、发证等各项规章制度，以领导小组办公室文件的形式下发至各乡镇，加强指导。
二、抓基础，舍得投入，完善各项教学设施建设
为保障工程实施，我们在财力和办公条件十分紧张的情况下，为县培训办挤出两间办公室，购臵了电话、微机、科技光碟，投入十万余元装修了多功能的培训中心；各乡镇就地取材设臵了2-3个培训教室。在整个培训过程中，我们选取了“八一”林牧场、新集科技示范园、钱庙良种猪繁育场等10个单位作为这批青年农民培训实习基地，先后组织近160次的实习培训。从安农大、安徽农师院、县农委、县畜牧兽医管理局和县农技中心、水产中心、林业中心、园艺场等单位选聘了103名科技人员，有针对性地安排到相应专业授课。同时，坚持标准，各乡镇从农技综合站选派l-2名技术骨干参与本乡镇培训，负责本乡的教学辅导工作。
三、抓先导，发挥媒体辐射面广、影响面大的优势，注重舆论宣传
县电视台、各乡镇广播电台，都对县跨世纪青年农民科技培训工程动员会和启动仪式作了全程跟踪报道和专题宣传，以提高广大青年农民参加培训的热情和对培训工作重要性的认知度。在以后的工作中，对好的典型、成功的做法我们都及时予以宣传报道，促进了培训工作的开展。为配合做好宣传工作，扩大影响，县领导小组办公室还主办了《凤台县跨世纪青年农民科技培训工程简报》，前后共编印10期，下发到各乡镇。
四、抓根本，精心安排，周密实施
根据培训工程的整体要求，结合我县农业生产的特点，我们经过调研，决定先开设现代农业(包括优质种植、大棚蔬菜专业)、畜牧、水产、果树等5个专业(每个专业开设3-4门课)，共招收3013名学员。在具体实施工作中，我们严把教材、教师、教学方式“三关”。订购或编印各类培训教材近万册，满足了培训的需要，收到了很好的实效。优秀学员、“全省农村致富带头人”李克照利用所学的知识技能，大力发展养殖业，将原来的“克照孵化场”发展壮大成为“凤台县克照禽业有限责任公司”，年出栏肉鸭800万只，他采取“公司+经纪人+农户”的产业化经营方式，带动了3000户农户致富。学员、青年农民詹同连边学习边实践，以拯救珍稀物种淮王鱼为主攻课题，拉动种苗和商品鱼生产，带动周边群众致富，年创利润60万元，其事迹受到中央电视台《家园》、《走进淮河》栏目的报道。关店乡青年农民参加培训班后，大搞无公害蔬菜生产，在他们的带动下，该乡蔡庄等村家家户户发展蔬菜生产，现已发展成万亩无公害蔬菜生产基地，单就种莱一项，每户年收入在3000元以上。
“跨世—纪青年农民科技培训工程”的实施，带动我县农业生产质量明显提升。小麦优质化率达65%，水稻优质化率达100％，养殖业产值占农业总产值一半以上，4万亩无公害蔬菜基地已经形成，我们先后获得了“全省无公害蔬菜生产示范县”、“优质化农产品生产示范县”、“农业标准化生产示范县”等多项荣誉。这些，都浸透着3000余名学员的辛勤汗水，得益于跨世纪青年农民科技培训工程。
坚持实施人才强企战略推动新集事业全面发展
安徽省淮南市国投新集能源股份有限公司 国投新集能源股份有限公司是我国第一家运用市场机制建设起来的以煤为主、煤电并举的国有大型一档煤炭企业。公司于1998年8月建立现代企业制度以来，不断致力于人才工作的管理创新，带动了公司各项管理的全面升级，推进了企业效益的持续增长。
一、坚持以人为本理念，积极开发企业第一资源
国投新集公司坚持以人为本，坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的管理理念，把促进人的全面发展作为人才工作的根本出发点，建立人才引进、使用和管理体系，构筑新集做强做大煤炭主业的智力平台，开创了新集事业的崭新局面。
1、充分发挥管理信息化优势，打造企业人才资源库。国投新集公司充分运用信息化管理优势，结合公司人力资源管理现状，积极开发应用“朗新”人事管理软件，保证了员工信息的真实、准确、完整。在人员管理模块，利用查询功能，分别按照职称、专业等设臵条件，建立了各类人才动态信息库。充分利用人员管理、统计报表和报表设计等功能，建立了公司各类人员一维、二维和多维统计方案，从而及时掌握全公司各类人员人才结构，为合理开发和配臵人力资源提供了真实可靠的依据。
2、科学制定人才发展规划，加快建设人才队伍。公司逐步强化并规范人才。—管理机制，为人才管理与发展创造自然环境与人文环境协调统一的大环境。2000年，公司制定了公司 《人才战略实施纲要》和《人才队伍建设规划纲要》，并针对公司面临的新的形势及新的市场变化，逐步规范完善。《纲要》通过在具体的人才管理工作中的实施、运用，为公司的人才引进、培养、使用起到了显著的作用。目前公司各类、各层次专业技术人才总数为3464人，占公司全体职工比例的31．49％，其中高级职称99人，中级职称的523人，人才结构趋于年轻化、知识化、专业化，为煤矿集约化经营奠定了智力基础。
二、创新用人机制，不断优化有利于释放人才创造活力的环境
公司既遵循人才成长的一般规律，又重视人才脱颖而出的特殊规律，创造了生动的人才工作局面。
1、深化干部人事制度改革，建立真正意义上的管理人员竞聘上岗、能上能下的人事制度。公司按照转变职能、减少层次、精干机构的原则，对公司和所属矿厂组织机构不断进行优化和调整。把总经理的依法用人权同党管干部原则结合起来，先后对公司副总及其以下经营管理人员，实行公开招聘、民主考评、择优选拔的制度。近三年来，公司面向全矿区，先后拿出副总工程师、人力资源部长、总工办主任、部门经理等75个职位和岗位公开选拔聘用干部。尤其是在公司机关的机构调整中，先后推行了“逐级聘任制”和“全员下水、分头上岸”的做法。通过公开竞聘，有180多名不同职别的员工走上新的领导和管理岗位。
2、进一步深化劳动用工制度改革，建立职工择优录用、能进能出的用工制度。公司与职工之间按照平等自愿、双向选择、协调一致的原则，签订劳动合同，依法确定劳动关系。对劳动合同实行动态管理，推动劳动组织整顿和劳动力结构的调整。在推行内部竞争上岗制度过程中，对在岗职工进行岗位动态考核，依据考核结果实行内部淘汰制，采用综合考核与竞聘上岗相结合的方式，对不胜任工作的人员及未竞争到岗位的人员，实行转岗或下岗培训、轮训。2002年底，公司在新集二矿的两个综采面就精减用工146人。
3、在分配制度上，推行价值工资制度，建立收入能增能减、岗变薪变的机制。公司从2001年起建立了多元化的岗位价值工资体系，该分配体系以岗位价值为基础、以人才价值为激励、以企业经营效益价值为最终依据，确定工资标准，科学地将技能高低、价值大小、贡献多少纳入到工资分配中来，重点体现向知识分子倾斜、向专业技术人员倾斜，在岗位价值的测定过程中，充分体现知识的份量。
三、以能力和绩效为核心，完善人才激励机制
公司以人才开发理念为指导，在按劳分配，按生产要素分配以及建立健全人才收入分配制度体系方面做了大量有益的探索尝试。
1、遴选关键岗位突出人才。2002年，公司全面推行实施关键岗位突出人才激励措施，在公司范围内直接从事生产经营的单位，重点向专业技术岗位和管理岗位倾斜，评选对象为技术上的“尖子”、关键岗位上的“领军”人物,评选严格执行推荐、审查、评议、测评的程序。公司为“关键岗位突出人才”称号获得者发放岗位价值工资30％的人才津贴。公司已累计发放人才奖励金额314万元，有1024人次获得嘉奖。同时，公司有针对性地对关键岗位突出人才分期、分批进行相关专业技术和岗位技能培训，建立档案，为他们的职业发展创造良好条件，增强受表彰人员“金牌”员工意识和社会光环效应。
2、设立“伯乐奖”促进“导师带徒”活动开展。为鼓励导师带徒，消除导师保守心理，对举才荐贤、甘为人梯、传帮带工作出色的“伯乐”给予物质和精神双重奖励。
3、定期召开科技大会，切实提高科技知识分子待遇。公司每年召开一次科技大会，拿出50万元对在科技创新、技术革新方面做出优异成绩的科技知识分子进行奖励，对科研成果、学术论文予以表彰、奖励。2000年科技创新成果显著，取得科研和先进技术推广成果36项，通过省部级鉴定成果2项，获市科技进步奖2项，完成重大合理化建议和技术革新项目182项，发表各类科技论文73篇。2001～2003年，公司收集科研、新技术推广项目计划共389项。
四、实施人才开发战略，促进企业与人才的全面发展
公司一直把人才的开发过程当作是资本的投资过程，把人力资源转变为人才资本。把人才战略与企业发展战略统筹规划，制定出公司的人才培养规划和专业技术人才的评聘工作体系，为公司构筑起人才管理的崭新框架。
1、多种渠道并举，加快企业内部人才的培养。公司规定，所有员工每年必须接受为期半个月的职业培训。副主管以上干部，每年必须进行为期200-300个学时的管理理论培训与专业技术培训，并参加达标考试；信息管理、证券、金融、法律、计算机等方面的急需中层管理人才，分批定点送出去培训，公司紧缺的电工、机工及关键岗位技术人员，采取岗位培训，签订导师带徒合同的办法，进行岗位培训。为进一步提高中
层管理干部的综合素质，公司先后选送了两批共70名中、高层管理人员赴天津进行为期半年的MBA核心课程培训，努力探索公司高层培训的新路。
2、开展专业技术职称评聘工作，建设专业技术人员职级晋升“第二通道”。在总结以往职称评审工作经验的基础上，公司2003年又开展了专业技术职务聘任工作，在公司工程、经营管理各专业技术人员中，聘任了一批符合岗位专业要求，综合素质较高的专业技术人员。并逐步建立了一整套较为完善的职称评聘的有关制度、程序及实施细则，为建立公司专业技术人才体系奠定了良好的基础。
3、建立“三大体系”，规范建设员工队伍。在企业内部，设臵行政管理人员系列、专业技术人员系列和普通员工系列等多条平行的职业发展道路，一方面可以使具备现代管理知识的人员，通过承担更多的管理职责实现行政管理职位的晋升；另一方面可以使优秀的专业技术人员和技术工人通过经验的积累和技艺的提升，引导其走高级专业技术人才的道路，也能获得相应的待遇和报酬，体现自身价值。充分调动了行政管理人员、专业技术人员和技术工人的积极性和创造性。
4、建立博士后科研工作站，推动科技成果转化和企业技术创新。为加快专业技术人员科技成果转化，国投新集公司创新人才工作思路，率先在全省煤炭行业中建立博士后科研工作站，为企业培养高层次科技人才与管理人才创造了新的途径，提升了企业的科研和技术水平，为新区开发提供了强大的智力支持。
新经济时期的市场竞争已逐步从自然资源转移到人才资源方面。国投新集矿区正在实施企业内部专业化、市场化管理的体制与机制的变革创新，以适应企业不断发展的需要。
走出人才强校新路子 开创高职教育新局面
安徽工贸职业技术学院
我校自1988年创办以来，按照“办火事业吸引人，搞活机制激励人，运用真情凝聚人”的思路，努力培养和凝聚了一支规模适宜、结构合理、素质优良的人才队伍，为学校事业的发展提供了强有力的人力支持。全校现有专任教师230人，其中研究生以上学历或高级以上职称的高层次人才占50％，“双师型”教师占25％，还有1名享受国务院特殊津贴的教育专家，2名外籍教师和100余名荣获市级以上表彰奖励的优秀人才。多年来，我校的教育教学改革不断深化，教育质量大幅度提高，学校的建设日新月异，新生来源充足有余，毕业生供不应求，走出了一条人才强校的新路子。我们的主要做法是：
一、搭建创业平台，办火事业吸引人才
人才的进入要有载体。学校坚信“只有栽下梧桐树，才能引得金凤凰”，根据当时国内外职业教育的形势和省、市教育的状况，制订出学校“十年发展目标三步走”的战略。2001年学校升入高职后，又提出实现“三个转变”、实施“三大建设”、处理“四个关系”的高职办学新举措，朝着实现2010年万名在校生规模的新目标迈进，努力为人才搭建干事创业的平台，以事业吸引人才。
1、咬定每一个目标，根据需要吸引人才。创办伊始，校领导一面筹措办学资金，一面广泛研究国内外职业教育状况，据实制订了学校十年发展目标，提出“三步走”的实施战略。第一步(1988-1992)： 四年创业上规模，学校占地面积50亩，校舍面积达15000平方米，在校生规模 1500人；第二步(1993-1995)： 三年兴业大发展，创企养校，新建图书楼、实验楼，改善教育设施；第三步(1996-1998)： 三年优化上台阶，学校占地面积达230亩，在校生达3000人，各类资产累计8000余万元，办学条件达到省级重点中专水平，启动大专办学。
2001年6月，学校升格为高职，更名为“安徽工贸职业技术学院”。在深入讨论的基础上，确立了新办学目标，努力把学院办新、办优、办特、办强，为经济发展和社会进步培养更多的高等应用型专门技术人才。新的办学目标，新的工作举措，使学校呈现出强劲的发展势头，聚集了一大批具有科研能力和富有教学管理实力的高层人才。其中，有主持过国家级数十项重大科技项目，教学经验丰富的专家，有高校退休高级管理人才，学术造诣很高的硕士生导师。这些高层次人才汇聚而来，在教学管理等各个方面发挥了重要的作用。
2、踏实每一步脚印，适应发展吸引人才。安徽工贸职业技术学院在改革的年代里诞生，多年来的改革实践使我们深刻认识到，只有坚持改革才能激发活力，产生动力。只有深化改革，扎实走好发展的每一步，才能保证事业的不断兴旺发达。升入高职后，在市委、市政府的关心支持下，规划了千亩校园、万人大学的宏伟蓝图。学校按高标准要求种植好一草一木，设计好一砖一瓦，营造好每一处环境，构建好高素质人才队伍，激活人才资源。先后出台了 《关于教师进修培训工作的若干规定》、《关于加强教师队伍建设的实施意见》、《学术骨干选拔与培养实施办法》等一系列文件和措施，在加强教师送培、读研、进修的同时，不断通过媒体、人才市场面向社会选聘英才，既引进全职教师，也引进兼职教授；既有为我所有的人才，又有为我所用的人才，努力打造一批具有与世界先进教育接轨的学科带头人和一支精干高效的管理队伍。扎实推进宏伟目标的实施，使广大教职员工看到学院发展前景，凝心聚力，共创伟业。
二、创新人才机制，不拘一格用好人才
学校每年毕业进来的大学生和引进的人才来自四面八方，他们都有着强烈的事业心和远大的抱负，渴望成就一番事业。学校注意为他们提供一个发展的空间，建立一套科学的激励、使用、培养、晋升人才机制，让他们有充分发展的机会，最大限度地发挥潜能。
1、实行竞争上岗，逐级择优聘用人才。根据学校事业发展的实际需求，坚持因事设岗，按岗位定编，因才用人，择优聘任。我校2001年经省人民政府批准试行管理体制的改革。学院实行三级管理，各级岗位每年进行一次评估设定，因需要而增减。各岗人员都要打破身份界限，重新聘任，不论进校的早晚，大家都处在同一竞争起跑线上；打破岗位界限，教职工可以自由应聘岗位。采取逐级聘用的办法，一级对一级聘任，一级对一级负责。部门掌握聘用自主权，根据部门需求和岗位特点，可以实行高职低聘，据才而聘，择优使用。根据自身发展的方向、目标和实际需求来设臵岗位，合理配臵人才，避免了岗位职能重叠，人浮于事的现象，各级各类人才在学校都能找到自己的最佳位臵。
2、实行分类考核，绩效挂钩激励人才。学校坚持根据岗位工作性质任务的不同，对各类上岗人员都制订出了不同的考核细则和办法，坚持定性考核与定量考核相结合，平时考核与学期、年终考核相结合，相互考核与上下考核相结合，从德、能、勤、绩等方面根据不同层次、不同方面的考核结果，评定考核成绩及档次，并作为奖惩的依据，实行绩效挂钩。岗位聘任与业绩利益有机结合起来，保证不同层次的受聘人员“按劳取酬”，“按绩受奖”，能以最饱满的热情、最佳的精神状态投入到教学工作中去，使岗位聘任真正富有生命力。
3、加大培训力度，继续教育提高人才。知识经济的突飞猛进，科学技术的迅速发展，使知识和人才的老化日益加快，为此，学校注意坚持引进和培训“两条腿走路”，一方面不断地吸引新的人才，另一方面不断培训原有人才，使他们不断更新知识。学校采取多种层次、多种渠道对已有的人才进行培养教育。升入高职以来，就先后向国内知名高校送培读研30余人，在国外安排访问学者2人。去年以来，各类进修深造的人才陆续返校，其中有9人已晋升为副教授，15人晋升为讲师，使教育教学第一线的力量得到了进一步加强。
三、加大感情投入，用真情凝聚人才
多年来，学校注意用事业留人、用灵活的机制和适当的待遇留人，更注意用感情留人，形成和谐融洽的人文环境，用真情凝聚人才。
1、班子真心共事，形成凝聚人才的氛围。安徽工贸职业技术学院的领导班子是在创业艰苦阶段走到一起来的，大家都特别珍爱自己的学校，珍惜共事的缘分，言差语错，谁也不去计较，长长短短，谁也不去当真。这些年来，校领导班子成员，事事严格要求自己，处处廉洁自律，讲团结、讲大局、讲奉献，注意把利益让给职工，把困难留给自己。实践证明，团结产生力量，凝聚诞生希望。人心凝聚了就形成了合力，全校上下想改革、谋发展，每一个人都力求把各项工作做得好上加好。学校克服了一次又一次的困难，爬过了一个又一个的高坡。
2、领导真情待才，创造凝聚人才的条件。知识分子最重情字，学校坚持以人为本，以情待人。如新引进的教师在刚进入一个新的环境中，生活上、工作上难免会遇到一些具体的困难，产生一些波动情绪和畏难思想。学校注意做到政治上关心、生活上体贴，尽可能地为他们排忧解难，尽可能地营造一个宽松、和谐、信任、合作的新型人际关系。五年前中专办学不景气，学校资金捉襟见肘，在十分困难的情况下，首先考虑的是教师，没有资金采取借贷、集资和及其主途径，建造教师安居工程楼，配套好锅炉房，冬季及时供暖，让教师安居乐业。校领导还注意用学校的远景规划和改革措施凝聚人心，使新老同志、外地和本地的教师都能精诚合作，形成合力。领导对人才有真情，人才干事才会有真心。全体教职工感到在这里温暖和谐、向上、事业蓬勃，他们为自己能生活、工作在这样一个环境而感到幸运。
3、诚心尊重人才，打牢凝聚人才的基础。吸引人才、激励人才，更要尊重人才。随着学校的升格发展，一些高层人才陆续来到学校工作，这是我们的需要，也是他们对学校教育事业的看重。这些人中有的是老专家、老学者、老教授，有的是年富力强的业务精英，学校要再提升层次上水平，要发挥他们的作用，必须要充分尊重他们。这些同志来到学校后，校领导首先诚心为他们服务，在服务中虚心学习。一是经常走到他们中间，推心臵腹地倾听他们的意见和建议；二是经常把他们召集在一起相互切磋砥砺，让他们献计献策，解决教学和管理上的重大问题。这些高层次人才来校后，校领导和他们以诚相见，时间长了被他们视为知己，对学校的工作也都十分的倾心、用心。
回顾过去，我们实施人才强校战略，开辟了高职教育的新天地。展望未来，我们将进一步走好人才强校的新路子，加大人事制度改革的力度，把学校的各方面环境优化、条件优化，成为人才发挥作用的乐土，同时注意多提供让人才有知识更新的机会，充分创造条件，让人才安心工作，发挥最大的积极性和创造性，使学校事业办得更好，发展更快。
以引进人才推进经济开发