审计学课内实验报告

2024-12-02

审计学课内实验报告（共4篇）

1.审计学课内实验报告篇一

西安邮电大学

（计算机学院）

《Web应用开发》课内实验报告

题目：剧院系统的登陆与验证

专业名称：软件工程

班级：软件1405 学生姓名：

指导教师：

起止时间： 2016年10月12日---2016年11月2日

一、课程设计目的

1.学会使用 Servlet 处理客户端请求实现用户登陆 2.学会通过 JDBC 访问 Mysql数据库的技术 3.了解Statement 和 PreparedStatement 的区别 4.掌握连接池的概念和 C3P0 连接池的用法 5.学会JAVA EE Web 过滤器的编写 6.使用过滤器实现中文乱码 7.使用过滤器实现模块控制

二、课程设计内容

1.编写servlet 实现用户登陆，从数据库中取出数据 2.使用c3p0实现连接池技术并对数据库进行操作。3.编写filter实现对模块访问的控制 4.编写filter实现对编码的转换

三、软硬件环境及系统所采用的体系结构

操作系统、语言版本、开发工具、数据类型和版本操作系统:win 10 64bit 语言:java 1.8 开发工具：IDEA 2016.2

四、实验过程

1.完成数据库访问模块(使用连接池)学习老师给的demo，实现数据库的访问部分源码：

使用IDAO接口定义DAO中的方法降低上下逻辑的耦合度 IDAO中接口

DAO中逐一去实现测试代码：

结果：

2.登陆、修改用户密码所用的控制器（Servlet）

登陆servlet：首先从前段jsp界面获取用户输入的用户名和密码，然后在servlet调用model层的逻辑方法去访问数据库来判断当前用户是否合法，并将部分用户信息写入session中方便后面的页面读取数据。

修改用户密码servlet：当用户点击用户名时跳转到userManagerServlet同时使用Url

传入用户的ID以及action动作，然后servlet调用model去获取改用户的信息并传到前段。部分源码： loginServlet：

UserManagerServlet:

3.字符编码过滤器

编写filter过滤所有的请求并把字符编码方式设置成utf-8 部分源码：

XML配置：

4.登陆鉴权过滤器

编写filter对用户的类型进行过滤。取出session中的Type值根据值的类型确定可以访问的目录，对于无法访问的目录将跳转到错误页。managerFilter部分源码：

EmployeeFilter部分源码：

5.用户信息修改

前段界面发送请求，包含action和用户id，其中action为updateUser，在servlet收到请求后调用model层方法返回一个employee对象，并传入到前段界面进行修改，然后前段界面将修改后的数据传回服务器，再在服务器端写入数据库中。Servlet端部分代码：

五、系统的实施

10.12-10.9：完成servlet的编写及功能实现,此时验证未使用数据库 10.10-10.16：完成数据库链接池的编写并和servlet结合进行登陆的验证 10.17-10.23：加入管理员对员工信息的修改。及filter对登陆的验证 10.24-11.02：完成filter对模块的访问控制，字符编码的转换，以及加入员工对自己信息的修改。

六、实验评价及心得体会

2.审计学课内实验报告篇二

活动总结

为了提高教师教育教学水平和职业道德修养，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，一场轰轰烈烈的“比教学、访万家”活动在微山大地展开。为了积极响应县教体局关于在全县教育系统开展“比教学、访万家”活动精神，我校按照开发区教体办的活动安排，进行了周密部署，认真开展活动。现将工作总结如下：

一、认识快，工作目标早确立

开学初，教体局下发了关于在全县中小学开展“比教学，访万家”活动的通知，接到通知后，学校召开“比教学，访万家”工作的动员大会，要求活动覆盖全体教师，人人参加听课、说课、讲课、评课。“访万家”活动要覆盖全部学生家庭，坚持按照“六必访”“六不准”“六必进”“六知道”等活动要求，进一步丰富活动形式。组织学习了县教体局、开发区教体办关于此次活动的相关文件。大家一致认识到：这是一项非常有意义的工作，既能提高教师的师德修养和专业技能，又是办人民满意的教育最有效的途径，还是我们广大教师参与学习、展示自己的一个平台。

二、行动早，健全制度明分工

开学初，我们就成立了“比教学，访万家”工作领导小组，由校长总负责，“比教学”工作由教导主任牵头并负责组织和实施、“访万家”工作由政教主任牵头、班主任和科任教师负责组织实施；制订出了“比教学，访万家”工作的实施方案。

三月底，我们校内教师的教学比武自报科目基本确定，教师的公开课课程安排表张贴上墙。访万家工作教师培训全部基本到位，《家访手册》表也发放到每位教师手中，要求教师利用课余、节假日时间进行家访。

三、过程实、各有特色显效果

我们学校没有一位教师把这次活动看作是一种走过场或形式，这是我们工作多年来最难得的一次活动中的感慨。(一）、比教学

1、积极组织参加校内外“比教学“研讨课。

按照开发区教体办安排，我校分别在四月、五月份的第一个星期进行校内比较学活动，通过开展备说讲评等教研活动，选拔出张艳、赵为为、吴红、李莉四位老师，获得校内比较学优胜奖。并在我校公开栏设立光荣榜，进行表彰鼓励。

本学期四月份、五月份的第二个星期是我区进行校外比较学周，我校经过层层选拔，推选张艳、赵为为老师到东方小学进行授课。通过校内外“比较学“活动的开展，教师们对构建高效课堂又有了一个新的认识，业务水平有了显著的提高。

2、开展乡镇间教学研讨会

本学期四月底组织了一次有针对性的教学研讨会，由开发区教体办、傅村教体办联合开展了比较学研讨交流会，活动的主要内容包括：讲课、说课、评课、教师互动交流四个环节。傅村街道教体办的李晓旭老师、刘红梅老师为我们带来了精彩的示范课课，县教研室教研员、实验小学高祥虎主任、刘德君主任分别针对语、数学科教学中存在的问题和当今教学前沿思想做了精彩的讲座。本次活动推进了课堂教学改革，优化课堂教学策略，提高课堂教学效益，促进课程改革向纵深发展，全面提升我区教育教学质量。

3．积极开展教学教研”361“活动。教导处对教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，并开展了优秀课例、论文、研讨课、观摩课评比活动和优秀“教学案•课件”制作等常规教研活动，培养和壮大骨干教师队伍，发挥其示范引领作用。我校把 “361”活动作为常规教研工作的重点进一步推进。建立健全符合素质教育要求的教学常规管理制度，并落实到位，全力提高教师业务素质。

（二）、访万家

1、“课外访万家” 工作以政教主任为队长，其它教师参与的家访小分队，以实地走访为主，深入到每一个学生家里。家访要求事先做好家访计划，访后写好家访手记并交付校领导查验，严格执行“六回访”、“六必进”、“六知道”、“六不准”。

2、定期检查，阶段推进。

2014年5月18日，我校组织全体行政人员对教师“课外访万家”活动进行全面检查，并于5月21日召开了“比教学、访万家”阶段推进会。

检查中，学校查看了每一位教师的家访记录表填写情况，并根据家访记录上电话号码随机打电话回访家长，另外还进班对学生进行调查，查看家访覆盖率和真实性，从而促进我校课外访万家活动真正落到实处。阶段推进会上，表扬了在家访活动中表现优异的班级和个人，特别对一年级蔡冬梅、张艳等5名老师利用周五放学后集体走访提出肯定和表扬，对李莉、吴红老师建立的家访记录进行宣传学习，同时对个别教师思想懈怠提出批评，希望老师们不要走过场，应付形式，将家访活动真正落到实处。刘以周副校长对学校前段工作取得的成绩表示了充分的肯定，同时指出了部分教师在活动中存在的一些问题。他强调，家访一定要工作细、作风实、情感真、覆盖广。

3、召开家长会，促进家校沟通.政教处认真完努力逐步建全了家庭、社会、学校三结合的教育网络，进一步密切学校与家庭的联系，进一步发挥教育整体的功能，为学生的进步创设良好的内外部环境，提倡讲文明、讲礼貌，保持良好的仪容仪表。本学期分年级召开家长会，并成立了“春蕾小学家长委员会”。

4、发现问题，及时反馈。

在家访过程中做到了以下三个方面：

（1）提前预约。教师按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间。在家访中树立服务意识、主动意识和平等意识，做到了态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真，主要介绍学生优点，鼓励学生。对贫困生、学困生等特殊学生家庭经常家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。（2）做好记录。教师对每个家访对象做了详细记录，积极撰写家访手记，访后认真进行分析。对家访中发现的问题分门别类地进行了梳理，为以后在日常工作中调整教育教学方法提供了依据。

（3）反馈交流。家访结束后，把家长的意见和建议及时向学校进行反馈，根据家访情况对教育工作提出了有见地的建议，将家访结果与其他任课教师进行交流，共同制定出促进学生发展的具体措施。同时，跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给予相应教育。

截止目前，我校100%教师参与到访万家工作中，访问家庭覆盖率达100%，通过“课外访万家”工作，我们再一次体会到到学生家中进行交流，是一个全面掌握学生情况的的机会，可以让我们对学生的成长环境有进一步的了解，认识到部分学生的两面性，如：有的同学在校花钱大手大脚而家庭贫困；有的性格内向因父母离异；有的同爷爷奶奶生活还要照看弟妹；有的家庭条件好对孩子过分溺爱……所有这些将有利于教师制定相应的教育措施，及时调整教育方式。

通过“访万家”工作，也让我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，听到社会各阶层对教育的意见，更深刻认识到了“比教学、访万家”工作的必要性。

四、需努力，长效机制促发展。

截止今天，我们学校开展的“比教学、访万家”工作已经取得了良好的效果。我们深刻认识到：活动只是一个载体，我们应该把它看作是一次切实办人民满意教育的范本，把它形成一个长效机制。综上所述，“比教学、访万家”工作在我校教师心中已不再是来自上级的要求，而是自己职责所在。我们深信“比教学、访万家”工作必将为我校带来跨越式的发展。

微山经济开发区春蕾小学

2014年7月1日

“比教学，访万家”活动总结

微山经济开发区春蕾小学