神奇的同义词（精选6篇）
1.神奇的同义词 篇一
奇妙：在这个奇妙的世界里，蕴藏着数不清的奥秘。
奇特：这件工艺品的造型很奇特。
奇异：激光就是一种奇异的人造光，方向性特别强，具有很强的亮度。
用神奇造句
1、这个八十岁的老人居然能倒立好几分钟，真是神奇啊！
2、这个古代传说被人们渲染上了一层神奇的色彩。
3、希望是如此神奇，能让一个人在黑夜中看到光明，在迷茫中保持清醒。
4、春晚的魔术表演非常神奇。
5、神奇无处不在，只要你肯观察，就能发现。
6、对很多人来说，西藏是一片神奇的土地。
7、神奇的海洋孕育出了多少的小生命啊，简直就像一个生命的天堂，充满无限生机。
8、神奇的故事总是很吸引我。
2.神奇的同义词 篇二
感恩万物,不仅要感恩小动物对我们生活的陪伴,也要感恩植物的各种功效。 正是它们的无私滋养,让我们健康成长。
星期天,妈妈给我买了一盒胖大海。 我拿起一颗来仔细看,胖大海就像小核桃, 摸起来皱巴巴的,凹凸不平。我把它放到鼻子下闻了闻,有一股淡淡的中药味。我问妈妈:“这东西这么小,为什么叫胖大海呢?”妈妈说:“你把它放进水里,它就会变成‘胖子’了。”
真的吗?我半信半疑地拿起两颗胖大海放进杯子里,倒了半杯热水。两颗胖大海中的一颗是黑色的,一颗是黄色的。为了区分它们,我分别把它们叫作“小黑” 和“小黄”。“小黑”的体形稍大一些,“小黄”的体形稍小一点儿。刚开始胖大海没什么变化,只是静静地在水面上漂浮着。 过了一两分钟,胖大海的一端绽开了,像一朵花一样慢慢地绽开了,“小黑”比“小黄”绽开得快。又过了两分钟,“小黑”差不多完全绽开了,像一朵飘在天空中的云。“小黄”只绽开了一点儿,像一朵半开的雏菊, 身体不及“小黑”的一半。又过了五分钟, “小黄”也完全绽开了。这时的胖大海像泡开的木耳。想不到一颗小小的硬核,被水浸泡后,竟然会变成这么大的“云朵”, 简直太神奇了,和我小时候玩的水精灵真有一拼。我用勺子舀出了一颗,用手摸了摸, 滑滑的,手感也和水精灵一样。这时,杯子里的水已经变成了棕黄色,我喝了一口, 清香甜美,真好喝!
我通过上网查资料知道了:胖大海性凉,味甘淡,具有清肺热、利咽喉的功效, 我们嗓子疼时可以用它泡水喝。
(指导教师:阎长运)
老师鲜点评:
3.神奇的老师和神奇的校车 篇三
因为，在《神奇校车》中，这辆看似有些破旧的老校车，却有着神奇的魔力——能变成可上天入地和上山下海的潜水艇、飞机、宇宙飞船、时间隧道等变幻莫测的交通器具。校车带着麻辣疯狂的魔法女教师，以及她的精怪顽皮的学生，经历了一场又一场天翻地覆、惊心动魄，而又刺激精彩的自然科学大探索。
在我们大多数人的眼里，科学著作总是高深莫测的，即使写给少年儿童读的科普图书，作者也常常板着脸孔讲话，让人望而生畏。可是，乔安娜女士的这套图文相互交汇的《神奇校车》，却让孩子们体会到了欢乐与愉悦，丛书兴味无穷的讲述与美国式的幽默令人忍俊不禁。
《神奇校车》由美国著名的学子出版公司推出以来，在美国大受少年儿童及家长教师的欢迎，目前已被译为法语、德语、意大利语、西班牙语、印度语等，热销全球。
这套神奇的、充满魔力的书，图文交汇、相映成趣，巧妙地让每个页面的各个角落，都有很多可读的内容和图示。
4.神奇的近义词是什么 篇四
注音：shén qí
释义：（1）无比奥妙的事件
（2）表现“神妙奇特”的意思,伤感爱情。
造句：刘谦的魔术老是很神奇。
神奇的近义词：奇妙 奇特 奇怪
【巧妙】：
注音：qí miào
释义：（1）稀罕奇妙;美好
（2）多用来形容令人感兴致的离奇事物。
造句：人生真的很巧妙。
【独特】
注音：qí tè
释义：（1）特殊的，十分常见的，令人惊疑的
（2）表示不寻常（行动）。
造句：这种秘方有奇特的疗效。
【奇异】
注音：qíguài
释义：（1）与别人或别的事物不同，比拟奇怪。
（2）觉得出乎本人的预料。。
5.《神奇的汉字》教案 篇五
2.了解汉字形体的演变，把握其“由繁到简，逐步规范”的特点。
3.了解繁体字、异体字有关知识。
4.用所学到的知识分析实际生活中的不规范用字现象。
【教学步骤】
汉字是世界上最古老的文字之一，它是记录汉语的书写符号。在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字”。它由象形文字（表形文字）演变成兼表音义的意音文字，但总的体系仍属表意文字。所以，汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。这一特性在世界文字中是独一无二的，因此它具有独特的魅力。
（一）汉字的起源 1.关于汉字起源的旧说（1）仓颉造字的传说（2）文字出自八卦说 2.跟汉字起源有关的考古资料及其研究情况（1）原始社会时期的象形物符号（2）原始社会时期的几何类符号 3.最早刻划符号距今8000多年。4.汉字体系正式形成于中原地区。5.文字最早成熟于商代 6.汉字六书
六书，指汉字的六种构造条例，包括象形、指事、形声、会意、转注、假借。其中象形、指事、会意、形声主要是“造字法”，转注、假借是“用字法”。（1）六书的历史 六书一词出于《周礼》。（2）六种构造条例解说 ①象形
属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。②指事
属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画中较抽象的东西。③会意
属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。④形声
属于“合体造字法”。形声字由两部分组成：形旁（又称“义符”）和声旁（又称“音符”）。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。⑤转注
属于“用字法”。不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。⑥假借
假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。（3）六书的运用
在甲骨文、金文中，象形字占大多数。但到了近代，有80%的汉字是形声字。
（二）汉字的发展 1.甲骨文
甲骨文主要指殷墟甲骨文，是中国商代后期王室用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。它是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。
甲骨文是中国的一种古代文字，被认为是现代汉字的早期形式，有时候也被认为是汉字的书体之一，也是现存中国最古的一种成熟文字。甲骨文又称契文、龟甲文或龟甲兽骨文。甲骨文是一种很重要的古汉字资料。绝大部分甲骨文发现于殷墟。2.金文
金文是指铸刻在殷周青铜器上的文字，也叫钟鼎文。商周是青铜器的时代，青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。所以，钟鼎文或金文就是指铸在或刻在青铜器上的铭文。
铜器上的铭文，字数多少不等。所记内容也很不相同。其主要内容大多是颂扬祖先及王侯们的功绩，同时也记录重大历史事件。如著名的毛公鼎有497个字，记事涉及面很宽，反映了当时的社会生活。3.大篆
代表为今存的石鼓文，以周宣文时的太史籀所书而得名。他在原有文字的基础上进行了改革，因刻于石鼓上而得名，是流传至今最早的刻石文字，为石刻之祖。起于西周晚年，春秋战国时期行于秦国。字体与秦篆相近，但字形的构形多重叠。4.小篆
也叫“秦篆”。通行于秦代。形体偏长，匀圆齐整，由大篆衍变而成。5.隶书
隶书基本是由篆书演化来的，主要将篆书圆转的笔划改为方折，书写速度更快，在木简上用漆写字很难画出圆转的笔划。隶书也叫“隶字”、“古书”，是在篆书基础上，为适应书写便捷的需要产生的字体。分“秦隶”（也叫“古隶”）和“汉隶”（也叫“今隶”），隶书的出现，是古代文字与书法的一大变革。隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，它起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷”之称。也有说法称隶书起源于战国时期。6.草书
汉字的一种书体。形成于汉代，是为书写简便在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分。7.楷书
楷书又称正书，或称真书。其特点是：形体方正，笔画平直，可作楷模，故名。始于东汉。
唐代的楷书，亦如唐代国势的兴盛局面，真所谓空前。书体成熟，书家辈出，在楷书方面，唐初的虞世南、欧阳询、褚遂良、中唐的颜真卿、晚唐的柳公权，其楷书作品均为后世所重，奉为习字的模范。8.行书
介于楷书、草书之间的一种字体，可以说是楷书的草化或草书的楷化。它是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。笔势不象草书那样潦草，也不要求楷书那样端正。楷法多于草法的叫“行楷”。草法多于楷法的叫“行草”。行书大约是在东汉末年产生的。
（三）汉字的结构
汉字由一个或以上的字根以二维方式在特定的空间、配置在一个正方块内而组成，因此有“方块字”的别称。从结构上来看，汉字有以下特色：单一字内就有很高的信息密度，在表达同样的事物时，可比表音文字用更短的篇幅表达同样的讯息，所以汉字的阅读效率很高。
一个汉字乃由四百多个表意象形字母为基本字根，如金、木、水、火、土等，像积木一样组合而成。一个未知文字的含意，可拆字，从组成字根以及空间的配置推断出其字义。当时代演进出现新事物难以词的方式来表达时，也能以字根组合原则，合成出新字来用。
汉字组成的字根空间配置对字义有影响。
汉字包括独体字和合体字，独体字不能分割，合体字由基础部件组合构成，占了汉字的90%以上。合体字的常见组合方式有：上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构、复合结构等。汉字的基础部件包括独体字、偏旁部首和其他不成字部件。汉字的最小构成单位是笔画。书写汉字时，笔画的走向和出现的先后次序，即“笔顺”，是比较固定的。基本规则是，先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先外后内，先外后内再封口，先中间后两边。不同书写体汉字的笔顺可能有所差异。
（四）汉字的简化
有80%的简体字是从历代的草书中挑选而出。简体字的主要参考来源是王羲之的正草十七帖。汉字简化的原则和方法： 汉字简化的原则是：“述而不作”、“约定俗成，稳步前进”。汉字简化的方法是以钱玄同在1922年提出的方法为基础的，共有七种：
（1）采用比画简单的古字。（2）草书楷化。
（3）用简单的符号代替复杂的偏旁。（4）仅保留原字的有特征的部分。（5）原来的形声字改换简单的声旁。（6）保留原字轮廓。
（7）在不引起混淆的情况下，同音字合并为简单的那个字。【模拟试题】
1.下列词语中，有错别字的一组是（）
A.和蔼
暮霭沉沉
名副其实
留恋忘返
B.安排
安装电话
开诚布公
徇私舞弊 C.宣泄
人心惶惶
提纲挈领
老生常谈 D.毕竟
必恭毕敬
远大抱负
蓄意报复 2.下列词语中，有错别字的一组是（）
A.抱怨
以德报怨
报仇雪恨
投桃报李
B.部署
按部就班
因材施教
温文尔雅 C.蒙蔽
民生凋蔽
敝帚自珍
D.作弊
针砭时弊
关怀备至
3.下列词语中有错别字的一组是（）
A.脉搏
赤膊上阵
打扮
搏击长空
B.金壁辉煌
自暴自弃
人才辈出
C.分道扬镳
束之高阁
万马齐喑
D.纵横捭阖
稗官野史
益
并行不悖
4.下列词语中，有错别字的一组是（）A.大材小用
川流不息
弛
纵横驰骋
B.美景良辰
寥若晨星
东奔西窜
C.粲然一笑
璀璨夺目
蹩脚文章
身价倍增
乔装永葆青春
黯然消魂
大有裨
一张一走家串户
相形见绌
做工粗拙
D.兴高采烈
丰富多采
风采动人
神采飞扬
5.下列词语中，有错别字的一组是（）
A.如愿以偿
侦查取证
侦察兵
察言观色
B.鞠躬尽瘁
一筹莫展
C.瞠目结舌
墨守成规
D.陈规陋习
志
6.下列词语中，有错别字的一组是（A.最佳搭当
节
B.相辅相承
返璞归真
C.以逸待劳
独当一面
D.游目骋怀
情
7.下列词语中，有错别字的一组是（出类拔萃
篡位夺权
计日成功
制伏坏人
渡过难关
美仑美奂
崇山峻岭
虎视眈眈
招聘启事
惨无人道
超出范畴
编纂辞典
淡泊明
欢度春
望文生义
耽搁不起
残酷无））A.砥砺意志
高潮迭起
重峦叠嶂
叠床架屋
B.带罪立功
披星戴月
严惩不贷
殚精竭虑
C.根深蒂固
玷污清白
花木凋零
掉以轻心
D.连篇累牍
武
8.下列词语中，有错别字的一组是（A.禁止
质疑问难
B.福份
年累月
C.渎职
漫不经心
D.一副
幅员广大
9.下列词语中，有错别字的一组是（A.妨碍交通
输
B.认罪服法
发愤读书
买椟还珠 提心吊胆
弱不禁风
老实本分
亵渎神灵
一幅名画
伏案疾书 筚路蓝缕
愤发有为
穷兵黩）
质疑
常年
长
精心
辐射）
决不伏
发奋图强
C.缠绵悱恻
流言蜚语
蜚声文坛
成绩斐然
D.翻两番
三番五次
违反纪律
违犯法律
10.下列词语中，有错别字的一组是（）
A.鱼竿
立竿见影
肺腑
胸无城府
B.浮浅
认识肤浅
牵强附会
C.摇篮曲
翻云覆雨
破釜沉舟
D.井冈山
冈峦起伏
个别处理
【试题答案】 1.A 留恋忘返（连）
2.C 民生凋蔽（敝）
3.B 金壁（碧）辉煌
4.D丰富多采（彩）5.D 计日成功（程）
6.B 相辅相承（成）
7.B（戴）带罪立功
8.B 福份（分）
感人
入不敷出
天翻地覆
个别对待
9.B（奋）愤发有为
6.神奇的凳子 篇六
第一个礼拜，不交学校作业、不完成家庭作业对他们来说是家常便饭。更有甚者，他们会把桌兜底弄破，把凳子腿取下来当枪使，把同学的本子卷起来当喇叭吹，在女同学的书包里放上活蹦乱跳的青蛙……这帮调皮的孩子让我伤透了脑筋。
秋季运动会时，全班人要带着凳子到操场看比赛，我再三叮嘱他们要将凳子保管好。两天的运动会结束，他们的成绩让我出乎意料：团体总分第一，最调皮的小杰同学居然在仰卧起坐中打破了学校的这项记录，“令人头疼”的小花在女子组50米跑步比赛中也打破了这项记录。那天早晨我准备在班里好好表扬他们，我带着满脸的喜悦走进教室，迫不及待地表扬了调皮鬼小杰，同学们给小杰送以热烈的掌声。这时我发现有两个女同学站着不坐，我问有事吗?她们低着头哭，不说话，我再三追问，班长告诉我她们的凳子不能坐了。我一看，一条凳子被摔成了两半———分家了;另一条凳子一条腿没了。我问她俩是谁破坏了凳子，两位女同学说运动会开完拿到教室里都是好好的，这不是她们的凳子。我在教室大声问了三遍：“这是谁的凳子?”没有一个人说话，要在平时，此刻教室里会炸开了锅，今天的场面静得让我吃惊。无奈之下，我开始检查作业。正好有两个学生放假一周一个字也没写，我就让他们将这两个坏凳子放在自己的座位上，好凳子让给俩女生坐。这也许是我对他们不写作业的惩罚吧!
下课后，我就向学校保管处申请领两个新凳子，不巧保管过几天才回来。没想到，第二天早上全班学生都把作业做全了。上课中有两个学生在玩玩具，我看到了就让他们把坏凳子放在自己的座位上，好凳子让给昨天受罚的两个同学坐。第三天我一进教室，看到我们班的“小公主”和学习委员站着上课，问原因，说是她们昨天没打扫卫生，班长让她们把坏凳子放在座位上的，好凳子又让给了昨天站着的同学。我听后心里哭笑不得，班长居然也领会了我的做法，用同样的方法惩罚学生了。就这样，今天他罚了上课说话的，明天他又罚了迟到的，还惩罚了言行举止不文明的学生……为了维护班长的权力，树立班长的威信，我默许了。随口说了一句“谁干了坏事就这样惩罚。”一周来，小杰几乎有三天就在站着听课。