中学教师资格证《综合素质》章节题：学生权利保护

中学教师资格证《综合素质》章节题：学生权利保护（精选10篇）

1.中学教师资格证《综合素质》章节题：学生权利保护 篇一

2017年中学教师资格证《综合素质》章节题：有关教育的法律法规

一、单项选择题

1.对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复，情节严重的，可以根据具体情况给予()。

A.纪律处分 B.行政处分 C.经济处罚 D.警告处分

2.地方人民政府对违反《教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当()。

A.责令其限期改正 B.给予行政处分 C.依法追究刑事责任

D.对其处以罚款并责令改正

3.我国《未成年人保护法》规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。，这说明学生具有()的权利。A.安全 B.受教育 C.受尊重 D.生存

4.在义务教育阶段，对违反学校管理制度的学生，学校应当()。A.直接开除

B.对其进行批评教育，不得开除 C.通知家长

D.对其进行惩罚

5.最新修订的《中华人民共和国义务教育法》自()开始施行。A.1994年1月1日 B.2006年9月1日 C.1995年9月1日 D.2007年6月1日

6.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由()予以保障。A.人民政府

B.未成年人的法定监护人 C.教育部门 D.学校

7.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的法规是()。A.《中华人民共和国教师资格条例》 B.《中华人民共和国教师法》 C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国教育法》

8.下列哪一项不属于义务教育的特征?()A.强制性 B.免费性 C.普遍性 D.基础性

9.教师()是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。A.学历水平B.业务水平C.工作成绩 D.考核结果

10.教师在未经学生同意的情况下，私自拆阅或者毁坏学生的日记、信件，这侵犯了学生的()权。A.安全 B.受教育 C.隐私

D.人身自由

二、材料分析题

1.小高与小黄均为某校初一学生。一次小黄和小高在体育课上嬉闹，虽然体育老师多次提醒要注意安全，但是小黄无意间将小高推倒在地，导致小高门牙磕在方凳角上而掉落。体育老师立即通知了班主任老师及双方学生家长，并及时将小高送到了医院。结合相关教育法律法规，分析上述材料中的责任主体。

2.学生珂珂在课堂上声称找不到上课要用的练习册，教师刘某在其课桌抽屉内找到练习册后，一气之下用练习册抽打其脸部，还拿起凳子砸向珂珂，导致珂珂肋骨骨折。请运用有关教育法律法规评析任课教师刘某的行为，并说明其应该承担的责任。

一、单项选择题 1.【答案】B 【解析】《中华人民共和国教师法》第三十六条规定，对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责任。因此本题选B。2.【答案】A 【解析】《中华人民共和国教师法》第三十八条第一款规定，地方人民政府对违反本法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其限期改正。因此本题选A。3.【答案】C 【解析】略。4.【答案】B 【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。因此本题选B。5.【答案】B 【解析】《中华人民共和国义务教育法》由2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订通过，自2006年9月1日起施行。因此本题选B。6.【答案】A 【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。因此本题选A。7.【答案】B 【解析】《中华人民共和国教师法》第十条规定：“国家实行教师资格制度。”这是我国第一次以法律形式明确规定我国“实行教师资格制度”。因此本题选B。8.【答案】D 【解析】义务教育具有三个特征：强制性;免费性;普遍性。因此本题选D。9.【答案】D 【解析】《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。因此本题选D。10.【答案】C 【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。教师在未经学生同意的情况下，私自拆阅或者毁坏学生的日记、信件，这侵犯了学生的隐私权。

二、材料分析题

1.【答案】根据《学生伤害事故处理办法》和《中华人民共和国侵权责任法》相关规定，对此次事故应该承担责任的主体主要是小黄及其父母。具体分析如下：

(1)《学生伤害事故处理办法》第十条规定，学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为，造成学生伤害事故的，学生或者未成年学生监护人应当依法承担相应的责任。在此案件中，小黄和小高不顾老师多次提醒仍在体育课上嬉闹，小黄意外推倒小高致使小高门牙脱落，因此小黄应承担主要责任。《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。由于小黄是初一学生，是限制民事行为能力人，其责任应由其法定监护人承担，即小黄的父母应承担主要赔偿责任。

(2)《中华人民共和国侵权责任法》第三十九条规定，限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。此案例中，事发前教师多次提醒要注意安全，事发后教师及时采取措施将学生送往医院，并通知了学生家长，所以学校尽到了相应的教育和安全管理责任，不承担法律责任。而《学生伤害事故处理办法》第二十六条第二款规定，学校无责任的，如果有条件，可以根据实际情况，本着自愿和可能的原则，对受伤害学生给予适当的帮助。所以学校可以根据自身实际情况对小高给予适当的帮助。

2.【答案】(1)上述案例中，任课教师刘某用板凳打断珂珂肋骨的行为明显违反了《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》中禁止体罚学生的规定，也违背了教师职业道德规范。

《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条第二款规定，学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的，依法给予处分。材料中任课教师刘某对珂珂实施体罚，导致其肋骨骨折，情节严重，应当依法给予处分。

2.中学教师资格证《综合素质》章节题：学生权利保护 篇二

自2015年，我国为提高教师入职门槛，全面推行了教师资格全国统考，并打破教师资格终身制，实行定期注册制度。由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库。考试将按照高考的要求来组织。

考试科目：幼儿学段《综合素质》、《保教知识与能力》，小学学段《综合素质》、《教育教学知识与能力》，中学学段《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》。整体来说，考试形式综合多样化，考试科目增多，考试难度增加。各学段中共同考察的科目是综合素质。

主要考查申请教师资格人员的知识、能力和素养。能力部分尤其关注报考人员的写作能力，占总分值的50分。对于这一部分很多考生都十分头疼，今天我们就作文的命题类型和评分标准进行简单介绍，希望对广大考生的备考有所帮助。

一、命题类型

从2014年至2016年三年数据分析来看，写作的出题难度基本和高考持平。一般在常出的类型有命题作文、话题作文和材料作文。

尤其以材料作文为准。这和高考的考题设置也极为相同。材料作文是考生头疼的一类题型，它需要考生自定立意，常见的立意如：赏识教育、挫折教育、榜样教育等。一旦立意不准确导致偏离材料中包含的大意，就极为可能直接被划为低分档，列为20分区间的文章。所以在给定材料中迅速破题成为了教师作文拿得高分的一个关键。

为此大家可以多观看一些教育新闻，了解新课改的核心理念，理解现代教育较传统教育在教育观、教学观和学生观等方面的转变，从中获得命题趋势，获得确定材料作文立意的启示。

二、评分标准

写作评分中会将考生的作文大致分为四等，每个等级中会有写具体要求，考生只有满足这些条件后才能获得相应分数，因此建议广大考生应心中有数，确定自己需要达到的作文等级，有针对性的提高。

一等(50-38)紧密围绕教育学背景、教师身份写作，中心切合题意、中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美;二等(37-25)站在教师立场思考主题，中心符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;三等(24-12)站在普通个人角度，中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草;四等(11-0)“三观”观念

多、字迹难辨。

总体上看，在国考教师资格的考试中写作部分是一个提分关键部分，各位考生要想顺利通过考试，一定要加强重视。在日常的备考中多留意教育类新闻、新课改的动态，增加阅读量。从真题入手加强练习，保证每周一篇。全面积累写作素材，提高写作能力，顺利通过考试。

教师资格证备考之材料分析题答题技巧（中学）

在综合素质考试中，有两道材料分析题，所占分值合计28分，对于考生而言看似较难但是其却有规范的解题方法和步骤，为了能更好的应对材料分析题，在此，中公讲师给予大家提供一定的解题技巧，希望能对大家有所帮助。

一、出题特点

1.材料设置和教育有关：均是给予教育活动中的某种情景，该场景中包括老师做了什么，取得了什么效果;2.问题设置基本稳定：从**角度评价某老师的教学行为/该老师的行为带给我们什么启示等。

3.两道题目的评价角度稳定： 1道题目是职业理念部门内容，1道为职业道德部分内容。例如：【2017年上半年真题】分组活动时，姜老师正在辅导一部分小朋友跳绳，琦琦跑过来说：“姜老师，元元他们往滑梯吐唾沫，不让我们滑。”姜老师抬起头来，果然看见几个男孩围着滑梯议论着什么，姜老师急忙走了过去，刚要开口，忽然听到元元嚷道：“快看，唾沫往下滑了。”姜老师把要说的话咽了下去，站到这群男孩的背后。“真的在滑了。”姜老师插话，听见姜老师说话，几位男孩转过头，懵懂地看着姜老师，姜老师笑了笑说：“想一想„„”见姜老师没有批评他们，孩子们活跃起来，继续说：“我知道，因为滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一样，所以就滑了下来。”姜老师摸了摸迪迪的头，说：“迪迪说得对，但是，你们往滑梯上吐唾沫，对不对呢?”“不对!”“随地吐痰不对，往滑梯上图也不对。”“不讲卫生。”小朋友们抢着回答，那几位男孩说：“我们以后不随便吐了，咱们把滑梯擦干净吧。”恺恺从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干净，滑梯前又排起了队。

问题: 请结合材料，从教育观的角度，评析姜老师的教育行为(14分)

二、相关知识(一)职业理念部分： 1.素质教育的基本内涵：

素质教育以提高国民素质为根本宗旨(2)素质教育是面向全体学生的教育(3)素质教育是促进学生全面发展的教育(4)素质教育是促进学生个性发展的教育

(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 2.新课改下的教学观

(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(4)教学从“关注学科”转向“关注人” 3.新课改下的学生观(1)学生是发展的人(2)学生是独特的人(3)学生是具有独立意义的人 4.新课改下的教师观

(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师(二)职业道德部分(《中小学教师职业道德规范》(08年修订版))1.爱国守法

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3.关爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.为人师表

心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、答题步骤

第一步：先读题干(回答什么——分析、评述、建议、有几问;运用什么知识——教师观、学生观、职业道德等)第二步：分析材料(关键信息——时间，地点，人物，事件;根据材料筛选知识点)第三步：组织答案(是什么，为什么，以及怎么办?)

四、答题范例：

【2017年上半年真题】分组活动时，姜老师正在辅导一部分小朋友跳绳，琦琦跑过来说：“姜老师，元元他们往滑梯吐唾沫，不让我们滑。”姜老师抬起头来，果然看见几个男孩围着滑梯议论着什么，姜老师急忙走了过去，刚要开口，忽然听到元元嚷道：“快看，唾沫往下滑了。”姜老师把要说的话咽了下去，站到这群男孩的背后。“真的在滑了。”姜老师插话，听见姜老师说话，几位男孩转过头，懵懂地看着姜老师，姜老师笑了笑说：“想一想„„”见姜老师没有批评他们，孩子们活跃起来，继续说：“我知道，因为滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一样，所以就滑了下来。”姜老师摸了摸迪迪的头，说：“迪迪说得对，但是，你们往滑梯上吐唾沫，对不对呢?”“不对!”“随地吐痰不对，往滑梯上图也不对。”“不讲卫生。”小朋友们抢着回答，那几位男孩说：“我们以后不随便吐了，咱们把滑梯擦干净吧。”恺恺从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干净，滑梯前又排起了队。

问题: 请结合材料，从教育观的角度，评析姜老师的教育行为(14分)【参考答案】这位老师的做法是正确的，符合素质教育观的教育理念。【总：评价老师】 首先，素质教育是促进幼儿德、智、体、美诸方面全面发展。强调把幼儿园办成人人讲道德、处处见精神的家园，开启智慧、丰富知识的学园，提高体质、增强体魄的乐园。材料中，姜老师从学生往滑梯上吐唾沫的行为出发，在大家面前渗透品德教育，体现了素质教育促进全体学生全面发展。【分1：理论+材料分析】

其次，素质教育以尊重学生主体性和主动精神，中公教师研究院提供注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。材料中，姜老师针对学生的行为没有直接的批评指责，而是因势利导让学生自己认识到错误并加以改正，培养学生良好的道德，做到了尊重学生主体性和主动精神。【分2：理论+材料分析】

3.中学教师资格证《综合素质》章节题：学生权利保护 篇三

权利和义务模拟试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为()A.基本活动 B.教育活动 C.主要活动 D.生活活动

2.衣物和建筑上常用的装饰题材。“岁寒三友”和“四君子”中均包括。A：松、梅 B：兰、梅 C：竹、菊 D：竹、梅

3.幼儿午睡一般应达到()小时左右。A.1小时左右 B.2小时左右 C.1.5小时左右 D.2.5小时左右

4.关于太阳的颜色，小明回答“太阳是白色的”，小强回答“不对，太阳是无色的”。关于他们的答案，下列说法正确的是。A：小明正确 B：小强正确

C：都不对，太阳光由黄、蓝、红三基色组成的

D：都不对，太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7种颜色组成5.从狭义上理解，幼儿园环境是指()。A.生活环境 B.心理环境

C.幼儿园教育的一切外部条件

D.幼儿园内一切影响幼儿发展因素

6.幼儿语言学习与发展目标可分为两大类()A.幼儿口头语言的学习与发展目标和幼儿倾听表达的学习与发展目标 B.幼儿书面语言准备的学习与发展目标和幼儿阅读书写的学习与发展目标 C.幼儿口头语言的学习与发展目标和幼儿书面语言准备的学习与发展目标

7.启动Excel后，Excel将自动打开一个名为的工作簿。A：文档1 B：sheetl C：bookl D：excel1

8.幼儿一日膳食中蛋白质占总热量的()A.12%~15% B.15%~20% C.25%~30% D.60%~70%

9.子期知音”的故事早已深入人心。伯牙所奏琴曲为。A：《广陵散》 B：《高山流水》 C：《阳关三叠》 D：《扬州慢》

10.幼儿园的()是一切园务工作的重中之重。A.保教工作 B.后勤管理 C.安全工作 D.课堂组织

11.白居易在听完琵琶女的演奏后，写下了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的诗句，这是艺术鉴赏效应中的。A：领悟 B：共鸣 C：期待 D：净化

12.早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的()A.抽象思维能力 B.掌握数学知识 C.基本的数学素养

13.元朝时形成了我国新的民族是。A：维吾尔族 B：朝鲜族 C：回族 D：蒙古族

14.《指南》共有_个学习和发展目标，_条教育建议。()A.30、64 B.30、72 C.32、87 D.32、72

15.投形盒、拼图、嵌板等属于哪类游戏的玩具()A.智力游戏 B.表演游戏 C.体育游戏 D.音乐游戏

16.学前儿童心理学的研究对象是()年龄范围的儿童心理发展规律。A.0～3岁 B.0～6岁 C.0～12岁 D.0～18岁

17.()是幼儿道德发展的核心问题。A.亲子关系的发展 B.性别角色的发展 C.亲社会行为的发展 D.社交技能的发展

18.幼儿园是对()周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构.A.2.5周岁 B.3周岁 C.3.5周岁 D.4周岁

19.下列哪一个不是埃及的雕塑作品? A：汉谟拉比法典石碑 B：狮身人面像

C：拉霍特普王子和王妃 D：拉美西斯二世法老像

20.5—6岁幼儿能单脚连续向前跳米左右。()A.2 B.3 C.5 D.8

21.，国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A：1995年 B：1996年 C：1997年 D：1998年

22.幼儿园应与()密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。

A.家庭 B.社会 C.社区 D.家庭、社区

23.3—4岁幼儿能快跑()A.10米 B.15米 C.20米 D.25米

24.对待3岁前婴儿“口吃”现象()A.这是学活初期常见的正常现象，不必紧张 B.应强迫孩子再说一遍 C.应反复练习加以矫正 D.应进行心理治疗

25.投形盒、拼图、嵌板等属于哪类游戏的玩具()A.智力游戏 B.表演游戏 C.体育游戏 D.音乐游戏

26.《指南》共有多少学习和发展目标?()A.24 B.32 C.40 D.42

27.经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种情绪的原因并努力缓解，是()阶段幼儿特点。A.3―4岁 B.4―5岁 C.5―6岁

28.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员是()。A.教师 B.保育员 C.保健员 D.保姆

29.幼儿园应为幼儿提供()的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

A.美观、大方 B.好玩 C.开心、快乐 D.健康、丰富

30.幼儿园应对幼儿每()量体重一次。A.年 B.半年 C.季度 D.月

31.社会要求与()是制定幼儿园教育目标的依据。A.幼儿身心发展特征和规律 B.教育机构 C.政府 D.父母

32.情绪比较稳定，很少因一点小事而哭闹不止，是()年龄阶段幼儿特点.A.3―4岁 B.4―5岁 C.5―6岁

33.幼儿绘画和手工侧重()。

A.审美创造能力 B.欣赏能力 C.想象能力 D.动手能力

34.常见的主题环境创设的方法有()和文献法。A.观察法 B.自主选择法 C.空间利用法 D.仿照法

35.《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布的时间为()。A.2012年10月15日 B.2012年1月15日 C.2011年10月15日 D.2011年1月15 日

36.名画《清明上河图》描绘的是当年近郊清明时节社会各阶层的生活景象。A：燕京 B：汴京 C：西京 D：南京

37.幼儿园教育以()为基本活动，保教并重。A.计算 B.语言 C.游戏 D.艺术

38.教师应以关怀、()、尊重的态度与幼儿交往。A.支持 B.鼓励 C.接纳 D.耐心

39.尊重，爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿()的行为

A.身心健康 B.身体健康 C.心理健康 D.思想健康

40.游戏是对幼儿进行()教育的重要形式。A.集体 B.个别 C.全面发展 D.个体发展

41.《阿细跳月》这部舞蹈是下列哪个民族创作的? A：苗族 B：傣族 C：彝族 D：白族

42.西方现代派绘画的主要代表画家——毕加索是人。A：西班牙 B：法国 C：德国 D：意大利

43.对幼儿教育的内容与要求及组织实施等提出的具体要求是()的内容 A.《幼儿园管理》 B.《幼儿园工作规程》

C.《城市幼儿园工作条例》 D.《幼儿园教育指导纲要》

44.科学探究中，4-5岁幼儿能运用()和其他符号来记录观察和探究的过程与结果。A.数字 B.图画 C.图表

45.下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是()。A.生活习惯与能力 B.保护自身安全

C.身体活动的知识和技能 D.能听懂并理解多种游戏规则

46.使用游戏法时，教师应清楚地认识到所采用的游戏是为()的，所选游戏的目标和规则应与教学要求相吻合。

A.幼儿服务 B.教学服务 C.教师服务 D.家长的要求服务

47.()进一步提出了我国幼儿园的各个领域的目标可以划分为：健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。

A.《幼儿园教育纲要》 B.《幼儿园工作规程》

C.《幼儿园机构管理条例》 D.《幼儿园教育指导纲要》

48.3-4岁幼儿连续看电视时间不能超过()A.10分钟 B.15分钟 C.20分钟 D.25分钟

49.幼儿园每天在幼儿入园前()开窗通风，冬季定时开窗通风换气，保持室内空气清新。A.30分钟 B.20分钟 C.15分钟 D.25分钟

4.中学教师资格证《综合素质》章节题：学生权利保护 篇四

2015年下

三、写作题(50分)

33、阅读下面材料，根据要求作文。

人和动物最明显的区别之一，就是人类看书识字，而动物不会看书识字，如果一个人不看书，无疑就接近动物了，也就会失去人的优势。

要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。

2015年上

33.阅读下面材料，根据要求作文。

有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动。

享受温暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似锦。

要求：

请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。

2014年下

33、阅读下面材料，根据要求作文 苏格拉底说：“快乐就是这样的，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”

培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。” 要求：

用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。

2014年上

1、阅读下面材料，根据要求作文

博览群书总还是要的，读书人喜欢说“腹有诗书气自华”，仔细想想，在人身上真正起作用的，一定是真正读懂、读通、读化了的那几部分。

要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。作文要求：

1.写作前认真阅读作文提示，按要求在规定的时间内写完。

2.用汉语简体字书写，书写要工整，内个标点符号一个空格。标点符号使用要规范，保持卷面整洁。

3.作文中不得出现与考生有关的个人信息，否则按作弊论处。

2013年下

三、写作题(本大题共1小题，50分)

33．阅读下面材料，根据要求写一篇文章。

“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以，‘学高’太重要了。”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以，‘身正’最重要。”„„那么，你的看法呢? 请联系实际，写一篇议论文。要求观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定，不少于800字。

2013年上

三、写作题(本大题1小题，50分)

33．阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。

我们的人生，就像大海里的航船，只要不停止航行，就会遭遇风险。没有风平浪静的海，没有不受伤的船。

要求：用规范的现代汉语写作。立意自定，题目自拟。观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。

2012年下

三、写作题(本大题1小题，50分)

33．阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。

一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国家„„而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。爱子心切的母亲终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊!” 父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊!”

5.中学教师资格证《综合素质》章节题：学生权利保护 篇五

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.我国先秦时期,主张“有教无类”……教育家是(A)

A孔子

B.孟子

C.荀子

D.庄子

2.西方教育史上，提出“泛智教育……系统阐述的著作是”(C)

A.柏拉图的《理想国》

B.昆体良的《论演说家的教育》

C.夸美纽斯著有《大教学论》

D.赫尔巴特的《教育学》

3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校……成人的无意识模仿这种观点被称为(C)

A.交往起源论

B.生物起源论

C.心理起源论

D.劳动起源论

4.教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，……它表明教育具有(A)

A.永恒性

B.历史性

C.阶段性

D.生产性

5.孔子曰：“上好则民莫敢不敬，则民莫敢不敬。上好义，则民莫……”这段话表明孔子施教内容(B)

A.责任性

B.脱离社会生产。

C.具有全面性

D结合社会生产

6.一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是(A)

A.生产力发展水平

B.政治经济制度

C.人口数量和质量

D.社会意识形态

7.在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校……同校的学制是(C)

A.王寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

8.围绕着学生的需要和兴趣……以活动为组织形式的课程类型属于(B)

A.学科课程

B.经验课程

C.综合课程

D.融合课程

9.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图……张老师采用的教学方法(D)

A.实验法

B.练习法

C.作业法

D.演示法

10.依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中，……而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于(D)

A.诊断性

B.绝对性

C.总结性

D.相对性评价

11.某中学为了对学生进行思想品德教育，……该校采用的这种教育方法是(B)

A.实际锻炼法

B.情感陶冶法

C.说服教育法

D.个人修养法

12.小华认为，法律或道德是一种社会契约……小华的道德判断处于(C)

A.前卫俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

13.小林诚实、内向、谦虚、勤劳、且具有亲和力。这些描述的是(A)

A.性格特征

B.能力

C.气质

D.认知

14.在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，……其他用途，这种现象属于(B)

A.功能迁移

B.功能固着

C.功能转换

D.功能变面

15.小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，……这主要说明小刚能够运用(D)

A.元认知识

B.描绘性知识

C.情境性知识

D.程序性知识

16.如果学生要学习的知识内容比较复杂……他们最宜采用的学习形式是(B)

A.发现学习

B.接受学习

C.合作学习

D.互动学习

17.在老师的指导下，学生采用花示意图的方式……(D)

A.复述策略

B.精加工策略

C.监控策略

D.组织策略

18.在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，其中正确的是(B)

A.比特

B.组块

C.字节

D.词组

19.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”……努力属于(A)

A.内部的、不稳定的、可控因素的

B.内部的，不稳定的，不可控的

C.内部的，稳定的，可控的

D.内部的，稳定的，不可控的

20.作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则……这说明课堂管理具有(C)

A.维持功能

B.缓冲功能

C.发展功能

D.解释功能

21.在一次业务学习中，关于青春期后……其中正确的是(B)

A.生理自我阶段

B.心理自我阶段

C.社会自我阶段

D.经验自我阶段

1.中学教师资格证《中学综合素质》提分试题

2.中学教师资格证《中学综合素质》精选试题

3.中学教师资格证《中学综合素质》测试试题(附答案)

4.中学教师资格证《中学综合素质》提分试题及答案

5.中学教师资格证《中学综合素质》考试试题及答案

6.2017中学教师资格证《中学综合素质》提分试题

7.中学教师资格证《中学综合素质》测试题及答案

8.中学教师资格证《中学综合素质》提分试题(含答案)

9.中学教师资格证《中学综合素质》考试试题(附答案)

6.中学教师资格证《综合素质》章节题：学生权利保护 篇六

一、单项选择题

1.由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法()。

A.正确，有利于因材施教

B.正确，有利于资源配置

C.错误，不利于教育公平

D.错误，不利于均衡发展

2.为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的，我从不这样做!”下列选择中正确的是()。

A.马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩

B.刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识

C.马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序

D.刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度

3.进入初三年级后，班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学，中考时该班的数学成绩名列前茅，石老师的做法()。

A.正确，是提高学习成绩的有效途径

B.正确，是提高班级声誉的有利措施

C.错误，不利于学生公平竞争

D.错误，不利于学生全面发展

4.吴老师把可从教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究，并发表系列论文，这表明吴老师具有()。

A.良好的教学研究能力

B.良好的可从管理能力

C.良好的课堂开发能力

D.良好的校本研修能力

5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，建立城乡一体化义务教育发展机制，在有些方面向农村倾斜，下列选项中不符合要求的是()。

A.财政拨款向农村倾斜

B.课程标准向农村倾斜

C.教师配置向农村倾斜

D.学校建设向农村倾斜

6.某初级中学违反国家有关规定向学生收取补课费，依据《中华人民共和国教育法》，有权责令该校退还所收费用的是()。

A.教育行政机关

B.纪检部门

C.公安机关

D.物价部门

7.某高中教师孙某旷工给学校教学工作造成一定损失，依照《中华人民共和国教师法》，学校可依法()。

A.给予孙某行政处分

B.给予孙某行政处罚

C.取消孙某教师资格

D.给予孙某罚款处理

8.母亲杨某外出打工，将15岁的儿子小强留下长期单独居住。杨某的做法()。

A.合法，可以改善小强的物质生活条件

B.合法，可以提高小强的独立生活能力

C.不合法，不得让不满16周岁者脱离监护单独居住

D.不合法，不得让不满18周岁者脱离监护单独居住

9.某初中教师李某上课前发现部分学生未完成家庭作业，要求这部分学生完成后再进教师听课。李某的做法()。

A.合法，教师有管理学生的权利

B.合法，教师有教育学生的职责

C.不合法，侵犯了学生受教育权

D.不合法，侵犯了学生的人身权

10.高一学生小峰的父母不履行监护职责，放任小峰强行索要他人财物，依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，有权对小峰父母给予训诫的是()。

A.教育行政部门

B.公安机关

C.学校

D.人民法院

11.16岁的学生王某放学途中不慎将同学孙某眼部戳伤，依据《学生伤害事故处理办法》，对于该事故承担损害赔偿责任的主体是()。

A.学校

B.班主任

C.王某本人

D.王某的监护人

12.中学生程某经常违反班规，班主任张某让其缴纳“违纪金”充作班费，班主任张某的做法()。

A.合法，教师有惩戒学生的权利

B.合法，教师有管理班级的权利

C.不合法，教师没有罚款的权利

D.不合法，学校才有罚款的权利

13.某校实施了“师徒制”，经验丰富的吴老师对新入职的蒋老师进行帮助时，要做到()。

A.尊重同行，等蒋老师请教时才进行帮助

B.主动指导，和蒋老师商讨并确定教学方案

C.推门听课，发现不妥之处及时在课堂上纠正

D.充分信任，让蒋老师独自探索并积累教学经验

14.晚自习时，高老师发现班上的一位男生在给一位女生递纸条。高老师走上前去对他们说：“你们在干嘛?是不是在递情书啊?现在可不是谈恋爱的时候啊，考上大学后再谈吧。”高老师的声音不大但同学们都听到了，这两位同学顿时羞红了脸。关于高老师的做法，下列说法中正确的是()。

A.明察秋毫，及时引导学生

B.有亲和力，巧妙杜绝早恋

C.方法粗暴，侵犯学生隐私

D.工作武断，伤害学生自尊

15.图1是丰子恺的漫画《某种教师》，该教师的做法()。

A.正确，维护了知识的权威性

B.正确，保证了教学的科学性

C.不正确，违背了勤恳执教的师德要求

D.不正确，违背了探索创新的师德要求

16.牛老师在班级管理中采取了一系列措施，其中正确的是()。

A.鼓励学习能力强的学生主动帮助学困生

B.编排座位时让学生按成绩排名自己选择

C.有学生丢失东西时马上检查全班学生的书包

D.私下告知无记名票选的“最差生”并提出要求

17.下列历史故事，与曹操有关的是()。

A.破釜沉舟

B.望梅止渴

C.三顾茅庐

D.草木皆兵

18.17世纪西方对东方进行商业垄断贸易和殖民扩张中，一些国家纷纷建立“东印度公司”，其中英国的“东印度公司”最为人熟知。下列国家中，也建立“东印度公司”的是()。

A.德国

B.荷兰

C.西班牙

D.葡萄牙

19.1979年为纪念某位德国化学家诞辰150周年发行了邮票(图2)，该化学家提出了苯的分子结构理论。这位化学家是()。

A.凯库勒

B.拉瓦锡

C.法拉第 D.诺贝尔

20.根据我国食品卫生法的规定，食品添加剂是为改善食物的色、香、味等品质。以及为防腐和加工工艺的需要而加入食品中的人工合成或者天然物质。其中，山梨酸钾、苯甲酸钠是()。

A.着色剂

B.增味剂

C.甜味剂

D.防腐剂

21.诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”出自《江雪》，其作者是()。

A.王维

B.韩愈

C.柳宗元

D.李商隐

22.下列名句中，不是出自屈原《离骚》的是()。

A.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

B.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔

C.悼良会之永诀兮，哀一逝而异乡

D.惟草木之零落兮，恐美人之迟暮

23.西安市历史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名称。下列选项中，不是其历史名称的是()。

A.镐京

B.西京

C.临安

D.长安

24.古人有称名、称字、称官职、称籍贯以及称谥号等习惯。有些诗文中称岳飞为“岳武穆”，“武穆”是()。

A.籍贯

B.表字

C.谥号

D.官职

25.巴赫是17世纪杰出的作曲家，管风琴家，其创作广泛吸取16世纪以来意大利、法国等国音乐的成功经验，成就很高，对后世音乐发展有深远影响。他的国籍是()。

A.德国

B.法国

C.英国

D.俄国

26.在Excel中，数据筛选是广泛使用的统计工具。下列有关其功能的表述，正确的是()。

A.将满足条件的记录显示，而删除不满足条件的数据

B.将满足条件的记录显示，而隐藏不满足条件的数据

C.将不满足条件的记录显示，而删除满足条件的数据

D.将不满足条件的记录显示，而隐藏满足条件的数据

27.关于PowerPoint设计模板，下列说法正确的是()。

A.只限定了模板类型，办事不受限定

B.既限定了模板类型，也限定了版式

C.既不限定模板类型，也不限定版式

D.不限定模板类型，但限定了其版式

28.下列选项中，与“重庆一直辖市”逻辑关系相同的是()。

A.法国-法兰西

B.华盛顿-纽约

C.英国-联合国

D.北京市-首都

29.找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，按照“2+5+7→144935”“3+5+6→184830”“4+4+9→367236”的规律，下列选项中正确的是()。

A.7+6+4→28522B.7+6+4→284270

C.7+6+4→4224

D.7+6+4→422824 [Page]

二、材料分析题

30.材料：

李老师是一名中学美术老师，他常常说：“美术课堂不仅要 教会学生画画，还应该培养学生更多的能力。”有一次，在和学生聊天时，李老师听说学生家里都有不少闲置的废旧衣物，弃之可惜，留之占地。于是，李老师组织 了“变旧为新”创意大赛，号召大家收集家里无用的旧衣物，将其进行改造，这一活动吸引了很多学生和家长参与，有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特 魅力的新衣服;有的学生将旧衣物裁剪成布条、布块，制作成灯笼，小布娃等布艺饰品……学生们给旧衣物赋予了新的功能和价值，制作出缤纷多彩的作品。

在教学中，李老师经常运用绘图技术进行视觉教学，听音乐作画、古诗词意境配画等，他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览，他都带学生去参观，引导 学生仔细观察，用心体会，李老师的美术课成了学生追捧的热门课，他个人也被称为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。

问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。(14分)

32.材料：

从最根本的意义上来说，文学是一项寻求认同的事业——作者通过写作来寻求理解，寻觅知音，而读者则通过阅读，来发现作者并与他们建立认同，作家通过区分 不同的读者类型，针对特定的阅读对象，使用相应的语言和叙事策略，为他们提供读物，从而获得读者和市场的认同。但实际上，真正意义上的文学写作，不仅考虑 现实的读者，同时也在向未来和可能的读者寻求认同。

比如说，在文学出版、印刷、传播很不发达的古代社会中，作家们的作品在当世的传播受 到极大的闲置。对古代的作者而言，他们的写作大多没有任何商业报酬，也很少有现实的读者。正因为如此，他们只有对未来的读者加以想象，才能获得写作的基本 动力。所谓的“文章千古事”，说的就是这个意思。而在现代社会中，很多作假的写作也向未来敞开，当时不为人知，在后世却成为一代经典的作品，即便是在近代 文学史上也比比皆是。所以说，文学本身就具有某种“待访”的性质：作家有点像是在茫茫大海上建立岛屿的人，而读者则像是航海者和旅行者。作家之所以在孤寂 中建立岛屿，当然是希望有一天能与他们的读者相遇。[Page]

三、写作题(本大题1小题，50分)

33.阅读下面的材料，按要求作文。

一位著名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说：“上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过;山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们不定什么时候就能爬上来。”

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇，不少于1000字的论述文。

要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。[Page]

2017上半年中学教师资格证《中学综合素质》真题及答案

一、单项选择题

1.[答案] C 解析：快慢班把学生分成三六九等，不利于教育公平。

2.[答案] B 解析：刘老师符合素质教育理念，有利于学生创新意识培养。

3.[答案] D 解析：不符合全面发展的要求。

4.[答案] A 解析：体现了研究者的角色。

5.[答案] B 解析：课程标准是统一要求。

6.[答案] A 解析：教育行政机关。

7.[答案] A 解析：行政处罚或者解聘。

8.[答案] C 解析：未成年人保护法。

9.[答案] C 解析：侵犯了受教育权。

10.[答案] B 解析：《预防未成年人犯罪法》第49条

11.[答案] D 解析：《学生伤害事故处理办法》第28条

12.[答案] C 解析：教师没有罚款的权利。

13.[答案] B 解析：《中小学职业道德规范》中的爱岗敬业，要求教师要甘为人梯。

14.[答案] D 解析：工作武断，伤害学生自尊

15.[答案] D 解析：没有探索创新

16.[答案] A 解析：学生互帮互助

17.[答案] B 解析：曹操望梅止渴

18.[答案] B 解析：17-18世纪，建立东印度公司主要是荷兰、英国、法国。

19.[答案] A 解析：凯库勒是德国有机化学家，主要研究有机化合物。

20.[答案] D 解析：山梨酸钾是防腐剂。

21.[答案] C 解析：柳宗元。

22.[答案] C 解析：出自《洛神赋》，作者曹植

23.[答案] C 解析：临安是指杭州。

24.[答案] C 解析：武穆是谥号

25.[答案] A 解析：巴赫是德国人

26.[答案] B 解析：显示满足条件的，隐藏不满足条件的。

27.[答案] C 解析：即不限定类型也不限定版式。

28.[答案] D 解析：北京是首都。

29.[答案] A 解析：数字排列方式是?×?+(?+?)×?+?×?

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。

30.【参考答案】

李老师的教育教学行为践行了科学的素质教育观。

第一，李老师的教育教学行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。李老师在教授学生美术知识的同时，还积极组织变废为宝等各项课余活动，拓展了学生视野和其它领域的知识，促进了学生的全面发展。

第二，李老师的教育教学行为体现了素质教育是促进学生个性成长的教育。李老师在教学中能够综合运用各种教育教学技术手段，引导学生观察体会，同时开展“变废为新”等个性化教学活动，关注学生的个性成长。

第三，李老师的教育教学行为体现了素质教育是以培养学生创新精神与实践能力为重点的教育。李老师在教学中注重学生动手实践能力，鼓励学生创新思维，培养了学生的创新能力。

第四，李老师的教育教学行为坚持以学习者为中心，鼓励学生参与教学，创设智力活动，激发学生的参与意识与主体意识，注重学生的思维训练和实际动手能力。

31.【参考答案】

材料中杨老师的教育行为符合教师职业道德规范的相关要求，值得肯定。

首先，杨老师的行为体现了教书育人的道德规范。教书育人要求教师做到遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，杨老师针对学 生的管理纪律方面的做法符合学生的身心发展规律，利用动与静对比的方式更容易引起学生注意，形成学生自律的品质。所以体现了教书育人的道德规范。

其次，杨老师的小额外体现了为人师表的道德规范。为人师表要求教师做到严于律己，以身作则，为学生形成良好的行为榜样。杨老师自己在热闹的课堂上安静的 看书，与学生的嬉笑打闹形成鲜明对比。容易引起学生共鸣。向杨老师学习，符合为人师表的道德规范。最后，杨老师的行为体现了关爱学生的道德规范，关爱学 生，要求教师做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友。

材料中，杨老师对于学生的嬉闹行为能够理解与尊重。而不是采取一味 地讽刺，挖苦歧视学生，体罚或变相体罚学生。这样的尊重与理解学生的理念体现了关爱学生的道德规范。综上所诉，作为教师在教育教学过程中要充分了解与研究 学生，关爱与尊重学生。用自己的言行举止为学生树立良好的榜样，从而促进学生的全面发展。

32.【参考答案】

(1)作者以“文学是一项寻求认同的事业”总领全文，其中“认同”是共同认可之意，在文中包含了以下几层含义。?①作者要寻觅知音，得到现实读者的认同。(1 分)②作者通过提供读物获得市场的认同。(1分)③作者在向未来和可能的读者中寻求认同。④读者通过阅读建立与作者的认同。(1分)

解析：此题考察学生词语含义理解能力以及筛选并整合信息的能力。四层含义，每层1分，共4分。

(2)文末的开放的写作，在内涵上是与文首的文字的多层“认同”遥相呼应的。作者最后得出这一结论是在三个方面展开的。(1分)首先，面对过去，写作要对传统再确认，要有“去其糟粕，取其精华”的扬弃精神。无论是继承、质疑和挑战都是对传统的重要回应(3分)其次，面对现实，写作 要有自己的目标受众，满足市场的需求，从而达到个人与社会价值的统一。(3分)最后，面对未来，“文章千古事”写作的动力来源于对未来读者的想象。永远向 着未来开拓。(3分)

7.中学教师资格证《综合素质》章节题：学生权利保护 篇七

一、职业理念

㈠教育观

素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向

“素质”——人的全面素质的教育观。

素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升，即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。

内涵：1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨

2、素质教育是面向全体学生的教育

3、素质教育是促进学生全面发展的教育

4、素质教育是促进学生个性发展的教育

5、素质教育是培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

㈡学生观

关于人的全面发展的的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。

“以人为本”是素质教育的根本属性，坚持以人为本，最坚实的落脚点在于将“以学生为本”的思想落实在教育教学过程之中。

内涵：1、学生是具有独立意义的主体（是不以教师意志为转移的客观存在）

⑴学生在教育活动中处于主体地位

⑵学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移

⑶学生在教育活动中具有主体的需求和责权

2、学生是发展的人（具有巨大的发展潜力）

⑴学生的身心发展具有规律性

①顺序性-循序渐进

②阶段性-不能“一刀切”

③不平衡性-抓住发展关键期

④互补性-扬长避短

⑤个别差异性-因材施教

⑵学生具有巨大的发展潜能。

要用发展的眼光看待学生，对学生进行形成性评价

3、学生是具有个性与差异的人（学生是独特的人，具有自身的独特性）

⑴人的全面发展使以承认学生的差异和个性发展为基础

⑵学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念

㈢教师观

新课程改革背景下的教师观：

1、现代教师角色的转换：

（1）

教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者

①首先，教师再也不能以传授知识作为自己的主要职责和目的，而应该把激发学生的学习动机，指导学生的学习方法，组织管理和指导学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标

②其次，现代社会的发展要求教师不仅仅是向学生传播知识和社会规范，更要关注学生人格的健康成长与个性发展，真正成为学生发展的促进者。

⑵教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者

⑶教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者

⑷教师要从学校的教师转变为社区开放的教师

2、教师行为的转变

⑴在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

①首先，“为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念

②其次，尊重学生意味着不能伤害学生的自尊心，不能体罚、大声训斥学生，不能羞辱嘲笑学生，不能当众批评学生

③最后，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生

⑵在对待教学上，新课程强调帮助、引导

⑶在对待自我上，新课程强调反思

⑷在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

二、教师职业道德：

㈠教师职业道德表现

1、爱岗敬业，献身教育工作

2、为人师表，做学生的楷模

3、热爱学生，做学生的知音

4、严谨治学，做学生的导师

5、团结合作，为学生创建良好的成长环境

㈡中小学教师职业道德规范

《教师职业道德规范》

共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心灵魂。

1、爱国守法——教师职业的基本要求

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法治国家，是我国现代化建设的重要目标。

实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

2、爱岗敬业——教师职业的本质要求

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好就做不好教育工作。

教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

3、关爱学生——师德的灵魂

没有爱，就没有教育。

教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

4、教书育人——教师天职和道德核心

教师必须遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表——教师职业的内在要求

为人师表是区别与其他职业道德的显著标志。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。

6、终身学习——教师专业发展的不竭动力

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

我国主要教育法律法规：

1、《中华人民共和国教育法》

995

年

月

日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，1

995

年

月

日起施行，共分三部分（总则-对我国教育活动的总体规定、分则-对我国教育活动各个领域的分别规定、附则-就未尽表达事项的补充规定和说明），十章，84

条。

2、《中华人民共和国义务教育法》

986

年

月

日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，自

1986

年

月1

日施行，20RR年

月

日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订，20RR

年

月

日施行，共三部分八章，63

条。

3、《中华人民共和国教师法》

993

年1

0

月

日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，1

993

年

0

月31

日中华人民共和国主席令第1

号公布，自

994

年

月

日起施行，共三部分，九章，43

条。

总则对立法目的、适用对象等作出了总体规定，分则是对教师的权利和义务、教师队伍建设等的规定。

4、《中华人民共和国未成年人保护法》

991

年

月

日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过，20RR

年

月

日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十R

五次会议修订，20RR

年

月

日起施行。

共

章：

总则、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、法律责任、附则。

5、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

999

年

月

日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过，1

999

年

月

日实施，20RR

年

0

月底十一局全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过，于

20RR年1

月

1日起施行。共八章57

条。

6、《学生伤害事故处理办法》

三部分，六章，40条。

7、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20RR-2020

年）

》

20RR

年

月29日，温家宝主持召开国家科教领导小组第一次会议，审议并原则通过《计划纲要》制定工作方案，正式启动研究制定工作。20RR年

月

日，中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20RR-2020

年）

》

正式发布。

共四大部分，22

章

条。

分别从总体战略、发展任务、体制改革、保障措施四大部分进行阐述。

其中包括以下要点：

a

坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题；

b

减负措施：

提高教师业务素质、改进教学方式、增加课堂教学效果、减少作业量和考试次数；

c

推进分层教学、走班制、学分制、导师制等管理制度改革；

d

人才培养体制：

注重学思结合、注重知行统一、注重因材施教；

e

8.中学教师资格证《综合素质》章节题：学生权利保护 篇八

2014年中学教师资格证考试《综合素质》必考点预测

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)

1、下列关于文化艺术表述不正确的是（）。

A．芭蕾舞起源于意大利，兴盛于法国

B．印象派绘画的代表人物有莫奈、马奈、梵高等

C．北宋中期的文人画多以山水、花鸟为主要内容

D．中国传统的弹拨乐器有古筝、扬琴、琵琶、马头琴等

2、下列关于卫星导航系统的表述不正确的是（）。

A．GPS是欧盟建立的卫星导航系统

B．GPS的信号强度和准确度是可控的C．北斗导航系统是我国自主研发的卫星导航系统

D．“伽利略”导航系统是第一个基于民用的全球卫星导航系统

3、下列有关天文知识的表述，正确的是（）。

A．开普勒制成人类历史上第一台天文望远镜，并证实了哥白尼学说

B．四象青龙、白虎、朱雀、玄武分别代表东、西、南、北四个方向

C．世界最早的哈雷彗星记录是《诗经》中的“鲁庄公七年星陨如雨”

D．月食发生时地球、月球、太阳在一条直线上，且月球居中

4、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（A．教育理论知识

B．崇高的职业道德

C．文化学科知识

D．过硬的教学基本功

5、我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种（）

A．私人职业

B．从属职业

C．专门职业

D．附加职业

6、我国科举制度中，殿试考上者称为（），第三名叫做（）。

A．进士榜眼

B．贡士探花

C．院士榜眼

D．进士探花

7、下列关于太阳风的说法不正确的是()。）素养。

A．太阳风会促进大气中臭氧的产生，影响地球的空间环境

B．由于太阳风的作用，彗星周围的尘埃和气体会形成彗尾

C．太阳风是太阳黑子活动高峰阶段射出的超音速等离子体流

D．两极的高层大气受到太阳风的轰击后会发出光芒，形成极光

8、世界上最早的，由国家发行的药典是（）。

A．《本草纲目》

B．《丹经》

C．《千金方》

D．《唐本草》

9、关于水稻，下列说法正确的是（）。

A．水稻是目前全球产量最大的粮食作物

B．我国在上世纪50年代研制出世界首例杂交水稻

C．《诗经》的“彼黍离离；彼稷之苗”一句中提到了水稻

D．袁隆平的研究小组在海南岛找到的野稻对杂交水稻培育意义重大

10、被誉为“世界儿童文学的太阳”的是（）。

A．安徒生

B．卡洛尔

C．巴里

D．普希金

11、范围经济，是由厂商的经营范围而非规模带来的经济，是指同时生产两种产品的费用低予分别生产每种产品的费用的经济现象。

根据上述定义，下列属于范围经济的是（）。

A．某家具生产厂家实行桌子与衣柜合并生产后，相同的生产过程使成本有效降低

B．某啤酒制造厂收购了一个经营亏损的小型啤酒厂，生产线扩大后，原料采购成本降低，两个厂区啤酒的生产效益均有提高

C．因为市场需求扩大，布鞋和鞋垫的手工作坊式生产逐渐被机器生产取代，生产成本大幅下降

D．某奶制品厂实行奶酪与酸奶一起生产后，二者的生产工艺相互借鉴，产品改良，销量大增

12、作家方方笔下的七哥(出自《风景》)有下列哪一个人物的影子?（）

A．《红与黑》于连

B．《呼啸山庄》希斯克利夫

C．《简·爱》罗切斯特先生

D．《当代英雄》毕巧林

13、下列关于美育的说法，哪个是不正确的（）

A．美育就是“育美”

B．美育又叫美学教育或审美教育

C．美育就是对学生进行艺术教育

D．美育是全面发展教育的升华，为全面发展提供审美保证

14、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，体现了（）在学习中的重要作用。

A．先天禀赋

B．兴趣

C．后天培养

D．环境

15、“父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）。

A．受教育的权利

B．受尊重的权利

C．安全的权利

D．生存的权利

16、体育竞技掺入越来越多的经济利益，会驱使一些人走向极端。虽然目前运动员的自然能力仍占主导，但是如果有一天科技手段足以超越自然赋予的力量，运动员在E1常不需要严格训练，而是通过仪器、手术来增强体质，这与驾驶着摩托车去参加百米竞赛是否还有本质区别?这不仅是抛给体育界的问题，也将成为科学的两难。

“这不仅是抛给体育界的问题”中的“这”指的是（）。

A．通过仪器、手术来增强体质

B．科技手段的作用超过运动员的自然能力

C．让运动员的自然能力占据主导地位

D．体育竞技在经济利益驱使下走向极端

17、社会主义公民道德建设的基本原则是（）

A．自由主义

B．平均主义

C．集体主义

D．个人主义

18、下列有关天文知识的表述，正确的是（）

A．开普勒制成人类历史上第一台天文望远镜，并证实了哥白尼学说

B．四象青龙、白虎、朱雀、玄武分别代表东、西、南、北四个方向

C．世界最早的哈雷彗星记录是《诗经》中的“鲁庄公七年星陨如雨”

D．月食发生时地球、月球、太阳在一条直线上，且月球居中

19、以下是哥特式建筑的是（）。

A．巴黎圣母院

B．比萨斜塔

C．比萨大教堂

D．圣索菲亚大教堂

20、下列有关京剧的说法，不正确的是（）。

A．京剧是北京的地方剧种

B．京剧的行当主要有四类，即生、旦、净、丑

C．“四大徽班”进京是京剧形成中的重大事件

D．京剧中念白属于京韵

21、我国南宋诗人赵师秀写有名句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，跟这句诗有关的天气现象是（）。

A．梅雨

B．伏旱

C．洪涝

D．寒流

22、《论语》中有言：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”其中，“诗可以兴”的意思是（）。

A．诗可以使人读了之后心情愉悦

B．诗可以表达诗人兴奋的心情

C．诗具有启发鼓舞的感染作用

D．诗歌应当用“兴”的方法来表达思想感情

23、晚清时期第二次西学东渐．西方近代技术不断由上海传人中国，上海成了我国近代科学技术的策源地．有许多翻译出版机构翻译出版西方的科学技术书籍，传播西方科学技术。当时翻译西方科技书籍最多的翻译出版机构是（）。

A．墨海书馆

B．益智书会

C．土山湾印书馆

D．江南制造局翻译馆

24、在一般情况下，飞机从上海到纽约和从纽约到上海所花的时间哪个长?（）

A．从上海到纽约

B．从纽约到上海

C．一样长

D．不确定

二、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

25、摆在班主任冯老师面前的是一个很棘手的问题——一起人数众多，性质颇为严重的作弊事件。语文科代表为了帮助其他同学掌握语法知识，征得任课老师的同意，在自习课上组织同学们测验。测验结束后，班长向冯老师汇报“一切正常”。冯老师正为学生们的自觉行为感到高兴，准备给全班同学一次嘉奖。岂料课后学生反映，测验时看书的人不少，连班长也在内。怎样处理这起作弊事件呢?在全班同学面前 直接提出这个问题，责令作弊者自动坦白，要求知情者检举揭发，把嫌疑分子一个个叫来办公室审问„„ 这样的办法有什么积极的作用呢?第二天上课时，冯老师神情自若，像什么事也没有发生一样。他在黑板上写上汤姆斯?麦考莱的一句名言：“在真相肯定永无人知的情况下，一个人的所作所为，能显示他的品格。”接着又给学生们讲了一个人在回忆自己三十年前一次考试作弊时的懊悔心情。讲完故事，冯老师要求每个学生记下汤姆斯?麦考莱的名言，同时要求他们写一篇体会，题目是《心灵的答卷》。冯老师平静、沉着的态度。大大出乎学生们的意料，而汤姆斯?麦考莱的名言则深深地震撼了学生们的心灵。第二天，每个同学都交出了惭愧、悔恨的“心灵答卷”。显然冯老师对这次作弊事件的处理是卓有成效的，它的教育影响十分深刻而久远。

请结合素质教育的相关理论知识，对冯老师的做法进行评析。

26、薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。问题：根据相关教育知识，谈谈你对小雷转变的原因的认识。

三、写作题(本大题共30分)

27、由新教师成长为专家教师，会经历一段艰难甚至于痛苦的转折，在这一时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠，如果不能得到很好的化解，可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等。

9.中学教师资格证《综合素质》章节题：学生权利保护 篇九

1.为了方便记忆我国古时历法中的二十四节气，我国古代劳动人民编有二十四节气歌，其第三句为“秋处露秋寒霜降”，其中“处”的意思为（）。

A.秋季结束

B.正当秋季

C.霜降之际

D.夏季结束

【答案】D

【专家解析】“处”为“结束”的意思，“处”即二十四节气中的“处暑”，意为夏天即将结束。因此本题选D。

2.泼水节是我国哪一个民族最盛大的传统节日?（）A.彝族

B.傣族

C.瑶族

D.珞巴族

【答案】B

【专家解析】泼水节是我国傣族最重要的节日。本题选B。

3.两河流域是古代巴比伦王国的发源地，其中两河是指（）。

A.幼发拉底河和底格里斯河

B.印度河和恒河

C.白尼罗河和青尼罗河

D.长江和黄河

【答案】A

【专家解析】古埃及、古印度、古巴比伦和中国被称为“四大文明古国”。其中，古巴比伦发源于两河流域，“两河”即幼发拉底河和底格里斯河。因此本题选A。

4.雅尔塔体系与凡尔赛一华盛顿体系相比，相同点是（）。

A.都是帝国主义国家控制的体系

B.都以欧洲为中心

C.都严惩了德国和日本

D.都是世界大战后产生的【答案】D 【专家解析】凡尔赛一华盛顿体系产生于第一次世界大战之后，雅尔塔体系产生于第二次世界大战之后。因此本题选D。

5.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的法规是（）。

A.《中华人民共和国教师资格条例》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国教育法》

【答案】B 【专家解析】《中华人民共和国教师法》第十条规定：“国家实行教师资格制度。”这是我国第一次以法律形式明确规定我国“实行教师资格制度”。因此本题选B。

6.下列哪一项不属于义务教育的特征?（）A.强制性

B.免费性 C.普遍性

D.基础性

【答案】D

【专家解析】义务教育具有三个特征：强制性;免费性;普遍性。因此本题选D。

7.下列选项中（）是“教师中心论”的代表人物。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.维果斯基

D.奥苏伯尔

【答案】A

【专家解析】教师观是指教师对自己教育者身份的认识和基本的态度。“教师中心论”强调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰，学生的学习围绕教师的教育教学任务来进行。德国教育家赫尔巴特是这一理论的代表人物。

8.教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的（）角色。

A.授业、解惑者

B.示范者

C.管理者

D.心理医生

【答案】B

【专家解析】在学校的大部分时间里，学生学习的对象都是教师，教师的一言一行都对学生产生潜移默化的影响，即所谓”润物细无声”。这体现了教师的示范者角色。因此本题选B。9.人们常说的“耄耋之年”是指（）。

A.六十岁

B.七十岁

C.八九十岁

D.百岁

【答案】C

【专家解析】六十岁为花甲之年;七十岁为古稀之年;八九十岁为耄耋之年;百岁为期颐之年。因此本题选C。

10.澶渊之盟是指（）。

A.北宋与金订立的一个对于宋朝而言有屈辱性质的盟约

B.北宋与西夏订立的一个双方约定和平共处的盟约

C.北宋与大理订立的一个双方约定和平共处的盟约

D.北宋与辽订立的一个对于宋朝而言有屈辱性质的盟约

【答案】D 【专家解析】北宋建立后，与辽征战多年。澶渊之盟订立之前，北宋军队先是射杀了辽元帅，后又有宋真宗、寇准一行人抵达前线亲自督战，宋军士气大涨，在这样的有利形势下，宋朝接受了辽的议和提议，双方于1004年签订了”澶渊之盟”。盟约规定北宋给辽割地赔款。这个盟约对北宋来说是带有屈辱性质的。因此本题选D。

二、材料分析题

1.班里新转来一位贫困生，由于遭遇了种种生活的变故而悲伤消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。一天早上，李老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来这位同学慢慢变得积极、活泼起来。

从教师职业道德角度分析苏老师的教育行为。

【参考答案】首先，苏老师的做法体现了崇高的教师职业理想。这一理想要求教师忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师。苏老师热爱自己的教育事业，热爱自己的学生，立志帮助这名学生使其有所改变，并为此而努力。

其次，苏老师的做法体现了崇高的教师职业道德规范，集中体现了爱岗敬业、关爱学生和教书育人的要求。苏老师尊重学生的人格，平等公正的对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。循循善诱，诲人不倦，因材施教，最终帮助该学生变得积极、活泼起来。

2、某中学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果有上黑板演示题目做不出题，就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了，连高中都没上。

问题：(1)从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

(2)从教育法律法规的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

【参考答案】(1)这位数学实习教师辱骂、体罚学生是严重违背教师职业道德的行为。教师职业道德规范规定教师应当关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

(2)我国的《教师法》第八条第4项“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。《未成年人保护法》第五条第1项“规定尊重未成年人的人格尊严”。《义务教育法》第二十九条第二款“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

(3)严重结果：造成了这位学生厌学甚至弃学;其行为严重违背了教师职业道德，对教师的师德形象造成了恶劣的影响。

三、写作题

请以“发现学生的闪光点”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。

【参考答案】

发现学生的闪光点

同样半杯水，乐观的人会说：“我还有半杯水”，悲观的人会说：“我只剩半杯水了”。正如塞尔玛女士一样，同样一片地方，却产生了前后两种截然不同的生活。教师看待学生，也应如此，要寻找每个学生的“闪光点”，关心、热爱全体学生。

斯宾塞曾说过：“仔细观察是取得伟大成就的一个因素。”通过观察了解学生也是教师做好教学工作的首要任务。塞尔玛之所以能根据自己亲身经历写了一本《快乐的城堡》，正是因为她的仔细观察和主动乐观地探究周围一切的精神。作为教师也要善于观察，根据学生之间的差异性和丰富性，因材施教，因势利导，这样，才能使每个学生得到发展。

鲁迅曾说过：“教育植根于爱。”关爱学生也是教师职业道德的核心。塞尔玛女士开始研究千姿百态的仙人掌，欣赏曼妙的落日和海市蜃楼，正是她开始热爱这片天地的过程。关爱学生，要爱全体学生，在整个班集体中，教师不仅要爱成绩好的学生，更要给予后进生更多的关爱。关爱学生，要使爱与尊重信任相结合，充分发扬民主教育，建立民主平等的师生关系，这样才能更好地激发学生学习的主动性和积极性。

除此之外，教学还应依靠积极因素，克服消极因素。每个学生身上都既有积极的因素，又有消极的因素，正如塞尔玛母亲的回信上：“一个看到的是地上的泥土，一个看到的却是天上的星星。”作为教师，要充分放大学生身上的优点，并运用赏识教育，帮助、引导其通过利用积极因素去克服自身的消极因素，形成正确的人生观和完全的性格特征。

总之，每个学生都希望得到老师的关注，希望老师重视他。他们都很在乎在老师心目中的地位。每个学生身上都汇集着不同色彩的光芒，每一个人都有自己的闪光点，不管他学习好与不好，都有自己与众不同的能力和潜力，只要我们善于观察，善于发现。教师要热爱学生，善于发现他们身上的闪光点，及时给予鼓励，用心去面对每一位学生，把自己最真诚的爱奉献给每一位学生，让每一位学生都能感受到教师的爱，树立起他们的自信心，让他们通过自己的努力成为一名好学生。

一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，往往能给我们的教育教学带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。

10.中学教师资格证《综合素质》章节题：学生权利保护 篇十

二.材料分析 30.材料：

新转来的小强是有名的调皮生，同年级别的班主任都不愿意接收他，而张老师二话没说就同意他转到自己的班里。开学时，张老师在班会上举行了简短而隆重的欢迎仪式，说道：‚有一位活泼热情的新成员小强，加入我们这个大家庭„‛随后，张老师又到小强家进行了家访。一开始，小强有所改变，上课捣乱的情况几乎看不到了，特别是在张老师的数学课上表现尤为突出：遵守纪律，积极参与课堂互动。可好景不长，一段时间后，又有其他科任老师说小强上课捣乱。张老师把小强叫到办公室，结合刚学习的内容，对他说：‚小强，老师发现你的数学很棒哦，我这里有几道数学题，想试试吗？‛‚3乘0等于几‛‚0‛小强回答得干脆利落。‚10乘50再乘0？‛‚0‛小强的回答一次比一次小声，‚老师，0和任何数相乘都得0。‛这时，张老师说：‚你刚才做的题目里，有些数相乘可以得到一个更大的数，可因为0的存在，他们最终的结果都是0，你愿意做这个0吗？‛‚老师，我不想当这个0！‛小强急促地说，一改刚开始的无所谓态度。‚每个同学都应该为班级争光添彩，做一个有益的‘数’，你说对吗？‛小强点点头。

在随后的一段时间，张老师特别注意观察小强，还根据小强优势，让其担任了数学课代表。同时，他还常常向其他科任老师了解情况，大家都反应从小强的课堂表现中，看到了可喜的变化。

问题：请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。张老师成功地教育了小强，体现了“以人为本”的学生观。“以人为本”学生观要求教师的教学面向全体学生，教师平等对待每一个学生。

（1）学生是发展中的人，教师要用发展的眼光看待学生。张老师并没有因为小强的调皮捣蛋就放弃他，而是从学习方法.学习兴趣和自信心等方面逐步提高小强的学习成绩，增强小强学习的积极性。

（2）学生是独特的人，教师要针对每个学生的不同特点进行因材施教，才能够产生更好的教学效果。张老师根据小强的学习数学的优势，因势利导，让其担任数学课代表，体现了张老师把小强同学看作是独特的人的理念。

（3）学生是具有独立意义的人，不以教师的意志为转移的客观存在，学生是学习的主体，作为教师要调动学生学习的积极性和主动性。张老师通过方法的引导和自信心的确立，激发起小强学习数学的兴趣，从而大幅度地提高了小强的数学成绩，同时也促进了其他学科的进步，体现了张老师把小强同学看作是学习主体的理念。

因此，作为教师，在面对像小强这样的后进生时，要结合“以人为本”的学生观，积极地促进学生的全面发展。31.材料：

运动会结束后，小华在周记中写下了自己的感受：

这一次学校秋季运动会非比寻常，因为有一个特殊的项目，那就是班级韵律操比赛。我们班余老师是一个比较要强的老师，听同学们讲，每次比赛，她都要力争好成绩，大家熟练的班级韵律操对我这个刚转来的新手来说，可是难上加难。有班干部向余老师建议，不让我参加比赛。我本想老师会同意，反正学校并没有要求必须全班参加，再说我刚刚转来。但是余老师没有同意，在班上说：‚咱们班是一个团队，是一个整体，班上的一个同学都不能少！‛我感觉到余老师用鼓励的眼光看着我。眼见比赛日渐临近，我很是着急，看得出与我们一同训练的余老师也很着急。余老师找到我，一边鼓励我一定能行，一边亲自手把手教我韵律操的每一个动作。

余老师腰不好，我看到余老师每次讲解示范动作弯腰时，总是咬着牙，我更是认真操练。在老师的帮助下，我终于在较短时间内学会了班级韵律操。比赛终于来了，临赛前余老师走过来，笑着对我们说：‚同学们，不要太看重比赛成绩，只要将我们平时训练的水平展现出来就可以！‛说完还朝我点头微笑。我知道余老师为什么朝我点头微笑，那是在鼓励我，相信我能行。

随着音乐声响起，我按照余老师平时教我的韵律操动作，一丝不苟地做着，同学们也是异常认真。功夫不负有心人，在大家齐心协力地努力下，咱们班终于夺得冠军。问题：请结合材料，从教师职业道德角度，评析余老师教育行为。教师职业道德要要求教师做到：爱国守法.爱岗敬业.关爱学生.教书育人.为人师表以及终身学习。余老师的教育行为体现了以下几点：（1）关爱学生。关爱学生是师德的灵魂，要尊重学生平等公正对待学生，对学生严慈相济。余老师让班级的每位同学都参与，并且亲自手把手地教，不断鼓励学生，不放弃任何一个学生，体现了关爱学生。

（2）为人师表。为人师表是教师职业的内在要求，要求老师严于律己，以身作则。余老师以身作则，克服自己腰不好的情况，每次讲解示范动作，给学生做了很好地榜样，帮助学生短期内学会了班级韵律操。

（3）爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求对工作高度负责，勤恳敬业。余老师是一个比较要强的老师，每次比赛都要力争好成绩，面对有困难的学生，余老师没有敷衍塞责，而是认真辅导，体现了爱岗敬业的相关要求。

（4）教书育人。教书育人是教师的天职，要求老师因材施教，实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准。余老师面对特殊的情况亲自示范不断鼓励，积极参与学校各种比赛，促进了学生的全面发展，体现了教书育人的相关要求。32.材料

世界各国文化都包含无形和有型两个层面，这二者在中国传统文化中就称为‚道‛和‚艺‛。各种具体的学问，可称为‚艺‛；万物共通的道理，可称为‚道‛。在中国文化中，‚道‛和‚艺‛之间是统一不可分的关系，并着重强调‚由艺臻道，以道统艺‛，‚求道‛被作为一切‚艺‛的根本指归。‚道‛的概念在中国文化中具有至高无上的地位。在某种意义上，中国传统文化被称为‚道‛文化也不为过。它以传道.明道.行道为指归，以求道.悟道.振道为根本，以载道为内涵，以达道为究竟。儒家将其表述为‚下学可以言传，上达必有心悟‛，下学‚人伦日用‛，下达‚天道性命‛，就是说要从具体的‚艺‛上开到‚道‛，用‚道‛来指导‚艺‛。

‚艺‛的概念在中国传统文化中非常丰富，孔子在《礼记》中多次提到要以‚文艺‛来教育青少年，‚六艺‛既礼.乐.射.御.书.数。礼乐指各种礼仪规范.唱歌.跳舞等，属于文艺范畴；射御包括射箭.骑马等体育运动，属于武艺范畴；书数指书法.算数.天文地理等知识，属于技艺范畴。因此，‚艺‛包含文艺.武艺.技艺等日常生活中方方面面的知识和技能。朱熹《大学章句·序》中提到：‚人生八岁„皆入小学‛，而教之义洒扫.应对.治人之道。可见，古人从小就要学习诸多‚艺‛层面的知识，这对于提高个人修养非常重要。举例来说，武艺中的‚射‛在古代是相当被重视的活动，因为它不仅是简单的体育运动，通过这项活动还可以培养心性；射箭时必须身端体正，精力集中，心无旁骛，若射不中也当反躬自问，而非怨天尤人。古人通过简单的‚射‛提炼出了丰富的‚道‛的内涵。

古代多数老百姓不识字，却懂得做人的道理。他们的观念就是从戏曲.说唱中学得的。传统戏曲作为种‚高台教化‛，其中的正邪虽然过于脸谱化，但恰恰是这些让人们懂得了善恶之分。艺术的呈现和发展，一定要遵从‚由艺臻道，以道统艺‛的传统精神，努力恢复艺术陶冶性情.净化人心.提升人生.和谐社会的本来功能，不要让艺术异化为拼比技巧.追逐名利.刺激感官.煽动人欲.腐蚀心灵.污染社会的玩物。天地万物，道通为一。《中庸》中讲‚道不远人‛，但不是人人都能感受到‚道‛的存在。‚道‛类似于中国传统文化中所谓的‚气‛，它不是一种简单的物质.精神.能量，跟具体操作层面的气功没有关系，而是一种无法用语言传达的精神力量。而各种门类的‚艺‛都是可见.可听.可感的。必须通过视.闻.摸去体会内部所包含的道理，通过外在的形象，达到对其内在理念.观点的体悟与认同，得到更高层次的智慧。

中国古典文化极其注重对‚道‛的领悟和把握，将这种更高层次的智慧视为文化之魂魄，我们可以从提倡.宣扬古典文化中门类丰富的‚艺‛入手，进而理解并体会更高层次的‚道‛，以达到回复.增进.继承中国传统文化的目的。（摘编自楼宇烈《中国文化的道与气》）（1）文章认为中国文化中的“道”和“艺”分别有何特点？

①道：是指万物共通的道理，是无形的;在中国文化中有至高无上的地位。

②艺：是指具体的学问，是有形的;在中国传统文化中非常丰富，包括文艺.武艺.技艺等日常生活中方方面面的知识和技能。

（2）文章为什么说中国文化中的“道”和“艺”是统一不可分的？ 在中国文化中，“道”和“艺”之间是统一不可分的关系，强调“由艺臻道，以道统艺”，“求道”被作为一切“艺”的根本指归。①国文化的“道”具有至高无上的地位，具体的“艺”要上升到“道”，用“道”来指导“艺”。②古人从小要通过学习诸多“艺”层面的知识，来领悟其中丰富的“道”的内涵，这对于提高个人修养非常重要。

③古代多数老百姓不识字，但能从说唱.戏曲中懂得做人的道理，说明中国传统艺术陶冶性情.净化人心.提升人生.和谐社会的功能。

④中国古典文化极其注重对“道”的领悟和把握，将这种更要层次的智慧视为文化之魂魄，但主张通过古典文化中门类丰富的“艺”入手，进而理解并体会更高层次的“道”。因此，中国文化的“道”和“艺”是统一不可分的。

2017年上《综素》（小学）

二.材料分析题 30.材料

周末，我带学生去旅游，在一片野花丛中，同学们纷纷谈论这自己喜欢的花，这时全校闻名的‚调皮大王‛小强大声说：‚老师，我最喜欢的话是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但她的生命力最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！‛ 他的话遭到一些学生的反驳。

‚你们就看到它的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！‛平时不受欢迎的‚调皮大王‛，见有同学不赞同他，便据理力争。‚刺中有花！刺中有花！‛小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？ 我激动地走到小强身边，搂着小强的肩对同学说：‚小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。‛我们对待其他同学也应该赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他的身上闪光点。‚花有千万种，各有缺点。你们说对不对！‛说着，他拍了拍小强的肩，我的话赢得了一片掌声，小强也不好意思低下了头。

活动结束后，我专门找小强一起分析他自身存在的问题及反应的原因，鼓励他改掉缺点，同时安排班里的几名学生组成互帮小组，小强见见改正了自身的缺点。请结合资料分析，从学生观的角度，评价“我”的教育行为。“我”的教育行为遵循了以人为本的学生观的相关要求。

（1）学生是发展中的人，教师要用发展的眼光看待学生。老师并没有因为小强的调皮捣蛋就放弃他，而是看到小强的发展潜能，鼓励和帮助他改正缺点。

（2）学生是独特的人，教师要针对每个学生的不同特点进行因材施教，才能够产生更好的教学效果。老师根据小强的独特性，因势利导，带领同学们欣赏他，帮助他，从而改正了他的缺点。

（3）学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，作为教师要调动学生学习的积极性和主动性。老师充分调动学生的主动性，帮助小强克服困联和改正错误。31.材料

苏老师班里有不少留守儿童，经常不能很好的完成作业，她三令五申之后，还是有几个学生没有多大改变，最令他生气的是学习委员晓玲，也有两三次不交作业。晓玲今天又没交作业，老师把她交到办公室，厉声责备到：‚你怎么也这样？‛晓玲不安地说：‚老师，我....‛‚我什么我！今天放学不许回家，不完成作业，你的学习委员也别当了！‛晓玲哭着跑了出去。

下午上课时，老师看到晓玲座位空着，便问道：‚晓玲呢‛‚她哭着走了，她说不读书了，得回去照顾爷爷‛，老师听后惊讶地问：‚怎么回事？‛晓玲同村的一个学生回答说：‚她爷爷腰受伤了，只能躺在床上‛。老师后悔没听晓玲解释。

放学后，老师来到晓玲加，只看到躺在床上的爷爷，知道了老师的来意后，老人说：‚家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务，现在我伤成这样，可苦了她了‛眼前的情景让老师既怜悯又自责。

一会儿晓玲回来了，看到老师很诧异，老师说：‚我错怪你了，对不起‛‚老师不怪您，可我没法上学了。‛老师赶紧说：‚学一定要上，有困难，老师和同学们都会帮助你的。‛晓玲如释重负，笑着对老师说：‚谢谢老师，我会好好学习的‛ 请从教师职业道德的角度，评析材料中老师的教育行为。苏老师的教育符合教师的职业道德的相关要求。

（1）教师应当践行关爱学生的教师职业道德。关爱学生的道德规范，要求教师尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济。苏老师起初不去了解学生的家庭情况，对学生的错误进行一味的批评，是违背教师职业道德的。了解到晓玲没有完成作业的原因后，又耐心帮助鼓励晓玲继续回学校学习，体现了苏老师对学生的关心和爱护。

（2）教师应当践行为人师表的教师职业道德。为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。苏老师发现错怪小玲后向晓玲道歉，表示帮助晓玲重回学校，体现了教师犯错后并没有否认而是及时改正，为学生树立了良好的榜样，体现了苏老师以身作则，为人师表。

综上所述，作为教师在教育教学过程中。要做到关心爱护学生了解与研究学生。针对学生的差异情况进行因材施教，从而实现学生的全面发展。32.材料

当今世界已进入网络话的大数据时代，网络技术，通信技术移动设备技术的高度发达及其与人类的高度融合，产生了爆炸式增长和高度复杂的数据集令，这些规模超乎想象的无法在可容忍的时间内，用当下IT技术和软件硬件工具对其进行感知获取管理处理和服务的大数据，具有体量浩大，模式繁多，生成快捷。

大数据为人类的生活创造前所未有的可量化视角，通过把大数据及其背后的相关连性，人们完全能够据此作出正确决定。《纽约时报》在2012年2月的一篇专栏中指出，‚大数据‛时代已经降临，在商业经济及其他领域中，决策将日益基于数据和分析作出，而并非基于经验和直觉。在创造大数据的历史过程中，每一个人既是历史的剧中人，又是剧作者。

尤其是‚互联网的兴起，人们与感应器，显示屏等数据收集设备的日常交流不可避免‛大数据正在因为其独特的社会价值而出发了社会道德智力技术创新潮流，尽管大数据存在隐私安全数据获取。

数摘编自《大数据时代社会道德治理创新的伦理形态》

(1)简要概述文章“在创造大数据的历史过程中，每一个人既是历史的剧中人，又是剧作者”表达的意思。

“剧中人”是说，我们人类生活的各方面都已经和大数据融合在一起，大数据正逐步改变我们的生活和思维方式。

“剧作者”是说我们人类正在并还将继续推动大数据的发展。

(2)在促进设备治理上，文章认为大数据有怎样的意义，结合文本，简要分析。①大数据成为国家和政府层面的发展战略，它不仅是一种数据处理技术，更是一种思维方式，一项重要的基础设施。一个影响国家和社会运行的基础性社会制度。在社会治理领域，大数据提供技术支撑。

②大数据能为人们的生活创造前所未有的可量化的思维视角，人们能够依据大数据做出正确的决定。

③大数据因其独特的社会价值触发了社会道德治理的技术化创新潮流。④社会治理实践领域，大数据为人们提供技术的同时也被也是被治理的对象；因为大数据影响着人们的认知视线，改变着人们的生活.工作和思维方式。

⑤网络社会的大数据化，对社会治理创新提出了更高的要求，同时在科学化.程序化.专业化.系统化等方面提供技术支持。

⑥利用大数据可以有效实现社会治理主体的多元化.治理过程的透明化.治理行为的数据化。

2016年下《综素》（小学）

二.材料分析题 30.材料

四（1）班王红的语文.英语两科成绩都很好，唯独数学差，用她自己的话说：‚我爸妈小时候数学都不好，遗传！‛

刚接这个班数学课的张老师很惋惜，她想：怎样让王红爱学数学.会学数学呢？在全面了解王红的学习状况之后，张老师决定从习得学习方法.清除数学畏惧入手帮助王红。张老师先是和王红一起总结语文与英语的学习方法，归纳其中相通的地方，指导王红尝试将其应用在数学学习上。课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，逐渐地提高了王红的听课效果。

在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手。针对这些问题，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她具体的操作方法，引导她逐步体验.渐入佳境。当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个‚脚手架‛，设计较容易的题目让她先完成，然后找到题目之间的联系，最终完成作业。对于王红的作业，张老师采用面批的形式，及时反馈，以便王红适时改进。

经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提高，王红再也不说自己‚学不好数学‛了。

请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。

材料中张老师的做法是正确的，符合了以人为本的学生观的相关要求。

1.学生是发展的人。有巨大的发展潜能。张学老师面对数学成绩差的王红，并放弃他，而是看到了她发展的可能，想办法对她进行帮助，提高了她的数学成绩。

2.学生是独特的人。每个人都有自身的独特性，教师要做到因材施教。张老师面对王红的特点，总结适合王红的办法，帮助她学好数学，3.学生是具有独立意义的人，是学习的主体。张老师充分调动学生的主动性和积极性，引导王红主动学习，最终得到发展。

张老师在教育过程中公平对待每一个学生，面向全体学 生，不放弃每一个学生，坚持了“以人为本”的学生观。31.材料：

学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议论道：‚老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢？‛ ‚它 怎么不爱护小猴子呢？‛‚猴子又不是人，人有时候也会抢东西吃。‛听着同学们的议论，关老师若有所思.返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。‚老猴子抢小猴子东西吃就是不对。‛ ‚《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏。‛ ‚动物间可以这样，我们人可不能这样！‛ 关老师赞同道：‚对！动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会是讲文明的，我们要尊老爱幼。‛

小松站起来追问道：‚有的人捕杀猴子，卖到酒店去。他们这样做，对吗？‛ 关老师回答：‚他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任.有爱心的人。‛ 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。

材料中关老师的行为符合中小学教师职业道德规范的相关要求，是值得我们学习的。1.关老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关爱全体学生，公正平等的对待每一位学生，做学生良师益友，保障学生身心健康。关老师在听到大家讨论“猴子抢东西”的话题时，若有所思，最终以集体讨论的方式给同学们上了生动的一课。这些都说明老师在教学过程中关注全体学生，做学生的良师益友。2.关老师的行为体现了教书育人。教书育人要做到遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，注意培养学生良好品行。关老师面对大家的疑惑，积极的组织学生讨论，最终让孩子们明白人类社会应该是尊老爱幼的，让孩子们以后做一个有责任.有爱心的人。

3.关老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求老师要忠于人民教育事业，乐于奉献，工作时认真负责。材料中关老师在课外活动中，关注学生的想法，返校后又组织学生积极讨论，引导学生形成正确的价值观。这都说明老师对学生，对工作高度负责。

3.综上所述，关老师的行为符合了职业道德规范，做到了关爱学生.教书育人.爱岗敬业等要求，是值得学习的。32.材料：

一个人的目光发自他的内心世界。目光的颜色表征了一个人的信仰与观点，而它与自然光的偏离程度则衡量着他的阅世是否成熟。目光的视野大小反映了一个人的胸怀。目光的温度流露出一个人的情感。目光的光压显示了一个人的勇气.决心与意志。一束怯懦的目光，光压几乎接近于零。目光的高低常与一个人地位的尊卑相联系。目光的深浅则透着一个人的睿智.聪慧与文化修养。而目光的真伪完全是一个人是否诚实的标志。

目光还反映出一个人的综合气质。如他的人格品味，机智程度，灵气天分，城府心机，阅历深浅，胸襟气度，风范操守，文化素养，行为习惯......从一个人的目光里，我们可以读出他的心灵，看 到他更为深层次的内涵。怪不得人们常说，眼睛是心灵的窗户。不过，眼睛确实是一个人最有神韵的地方。

有的人相信名片上的官衔，有的人甚至妄言，服装是一个人的‚第二名片‛。实际上，这两者都是最容易伪造的。而一个人的目光才是高度的‚防伪‛的。一个人可以很容易改变他的服装，但却难以改变他的目光。据《世说新语.容止》记载，当年曹操作为匈奴使臣，他自以为形陋不足以向远方强悍之国显示天威，特叫崔季珪代他充当大使荣色，自己则握刀立旁做侍从。事后有人问使臣：‚魏王如何?‛匈奴使者回答说，魏王形态仪表倒也不凡，但是旁边那位目光炯炯有神的握刀人才是真英雄。

善良的人们，要把握住自己的目光，去辨真伪，发现美，择良美，并发出自己纯净.善良的目光。我们每一个人不仅生活在自然的各种光照之不，同时也生活在社会的众多目光之中。这个世界若是更多些真.善.美的目光，就会变得更加美好。(摘编自詹克明《目光》)（1）请结合文本，简要概括目光所反映的一个人的特性。目光能反应一个人的内心世界。目光能反映一个人的综合气质。

（2）文章用“真假魏王”的例子旨在说明什么？请简要分析。

文章通过魏王改变服装后依然被人通过目光辨认出来的事例，来说明目光识人的重要性。a.有人相信名片上的官衔，有人说服装是人的第二名片，而实际上，这两者是容易伪造的。b.一个人容易改变服装，却难改目光。

c.善良的人要善于运用自己的目光，明辨真伪.善恶.择良善，并发出自己善良纯净的目光。

2016年上《综素》（小学）

二、材料分析题 30.材料

李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点李老师组织学生讨论：‚你有哪些优点?‛同学们讨论的非常激烈。有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师„„大家发现原来自己很多优点呢。这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：‚小明，优点?‛小明说：‚你为什么总是叫我们说优点啊?‛我爸爸说，每个人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。‛教室里一下安静了说：‚是的，我们每个人都有优点和缺点。老师也有缺点，请大家围绕小明的观点进行讨论吧！‛大家七嘴八舌。最后，李老师点的同时，也要正视自己自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。‛

课后，李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次‚我的小秘密‛讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。李老师的教学行为体现了素质教育的教育观，值得我们学习。

1.素质教育观认为，教育活动应当面向全体学生，促进学生全面发展。材料中李老生组织全班学生，讨论学习，分析自己的特点，帮助学生认识自我及树立信心。

2.素质教育以培训学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生活泼，主动的发展。材料中李老师，组织学生讨论，改变传统教学方式，调动学生主动性和积极性。3.素质教学把学生作为有差异有个性的人，着眼于学生的全面发展还要促进学生的个性发展。材料中李老师承认学生之间存在个性差异，每个人优点缺点不一样，引导他们健康和谐的发展。

31材料：

冯老师针对学生个体差异在班内开设了‚读书小报‛‚群星园‛‚精彩作文赏析‛‚我爱发明‛等专栏，展示学生作品，激励学生。学生建立了成长档案，记录他们的成长过程，而且作为评优的参考。

小华的爸爸是位戍边军人，常年不在家。冯老师将小华的成长档案整，冯老师寄来的成长档案后，小华爸爸很激动。他给冯老师回信道：‚悉心培养，小华进步很大，看到孩子成长的点点滴滴，愧疚之余，您的付出难以回报，现寄上边疆的一点土特产，聊表心意！‛ 冯老师读着小华爸爸的来信很是高兴，随后也收到了小华爸爸寄来的名义将其寄来的土特产悄悄地寄给了小华的奶奶。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析冯老师的教育行为。冯老师的事迹体现了人民教师高尚的职业道德规范，具体表现如下：

（1）爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求，体现在对工作高度负责，忠诚于人民教育事业，勤恳敬业。冯老师热爱岗位，对学生尽心尽力，认真负责，为每一名学生建立了成长档案，深受家长的认同。体现了爱岗敬业的职业道德。

（2）关爱学生。关爱学生是指教师要关心和爱护全体学生，尊重他们的人格，平等公正对待学生，对学生要严慈相济，做学生的良师益友。冯老师了解到小华的爸爸常年不在家，对他特殊照顾，体现了关爱学生的职业道德。

（3）为人师表。为人师表要求坚守高尚情操，廉洁从教，作风正派。冯老师收到小华父亲的礼物并没有收下，而是以小华父亲的名义送给小华的奶奶，体现了为人师表的职业道德。（4）教书育人。教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。冯老师针对学生个体差异在班级开设各种专栏作品，激励学生全面发展，符合教书育人的要求。综上所述，材料中冯老师的行为充分体现了作为教师应当有的职业道德，值得我们学习。32.材料

书籍，可以是生活中的太阳，也可以是生活中的月亮。这样一想，我们就很容易分清两类读书人。

将书籍当作太阳的人，大都在白天读书。他们希望有了书的照耀，生存道路上的艰难可以像冰一样迅速融化，前进的障碍陷阱可以意义跃过或者躲开。有人书的帮助，他们能看见自己想看的，得到自己想要的，明白自己还想看什么，还想要什么。他们歌颂太阳，只是因为太阳给他们光明;他们喜欢书籍，只是因为书籍帮他们走路。太阳不是闲来无事挂在天上玩的，白天读书的人也不大会读闲书或者无用的书。他们只要阳光，只要书中有用的东西，不如此，就感到自己年华虚度，白了少年头，空悲切。

将书籍作为月亮的人，喜欢在晚上读书。日落西山，热气渐消;月上柳梢，银光乍泄;亮起一盏灯，与窗外灯光辉映;随手从满架琳琅中抽出一本有趣的书，闲读。夜深人静，步出书房，庭中望月，心静如水。他们知道自己是无用之人，但不计较;他们清楚自己在读无用之书，但还是觉得有趣。他们为轻松而读书，借此摆脱生活的沉重。以书下酒，邀月同饮，个中乐趣不图与人分享，只求书不是盗版，酒不是伪劣，月不是假冒。至于白天的事，万事随缘，由它去吧!白天读书的人，志在将梦想变为现实;晚上读书的人，意在将追梦变成守望。阳光下读书，梦在书外，月光下读书，梦在书中。(摘编自胡洪侠《书中日月长》)(1)请结合文本，谈谈“梦在书外”和“梦在书中”的含义。

梦在书外：白天读有用之书，志在依靠书的帮助，将人生梦想变为现实，做有为之人。梦在书中：夜晚读无用但有趣的书;将白天诸事放空，守望心中的梦想，只为愉悦心情。(2)“将书籍当作太阳的人”“将书籍当作月亮的人”这两类读书人，你更认同哪一类?简要说明理由。

①我更认同“将书籍当作太阳的人”。

理由：人生在世，应当为积极作为;只有不断从书中汲取人生智慧，积极实践，将人生梦想变为现实，才可以实现人生价值;也为人类社会的前进贡献自己的力量。②我更认同“将书籍当作月亮的人”。理由：人生苦短，世事茫茫，心情愉悦很重要;只有及时将心中块垒清除的人，才能豁达，享受人生;进而影响他人，营造一个积极，健康的生活环境。

2015年下《综素》（小学）

二、材料分析题 30材料：

王老师教六年级语文兼班主任，他每天都给学生布置大量作业，其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨。他想，学生完成这些作业肯定是不轻松。

一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢？就‚自设作业‛吧。当他把这一想法告诉学生时，学生很惊讶，作业还有自己设计的吗？学生感到既新鲜又激动。

第二天，王老师带着期盼和不安的心情打开来那一份份作业，着实吃了一惊！有‚老师，我考考您‛，有‚小发明介绍‛，有‚诉说我的烦恼‛，有‚我喜欢的名人名言‛，有主题班会设计方案，有显示个性的硬笔书法，有的干脆是一幅自画像……看着这些丰富多彩的作业，王老师激动不已！这些作业是同学们怀着极大的热情设计的，那里有学生的坦诚和率真，有学生的希望喜悦烦恼和困惑，还有他们对美的理解和对是非的判断，这其中闪烁着创造和智慧的火花，是师生之间心与心的交流。当下午放学前王老师把作业下发时，同学们一改往前看也不看便塞进书包的习惯，而是迫不及待地翻开作业本，品味着老师批改的一字一句。借此时机，王老师指导学生把‚自设作业‛和语文学习结合起来。以后的日子，‚自设作业‛竟在许多学生的作业中生了根。王老师发现，学生学习语文的兴趣更浓了。

问题：请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。

王老师的做法是合理的，充分践行了“以人为本”的学生观，值得每一位教师学习。

（1）王老师的行为体现了学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。王老师让学生“自设作业”，调动了学生的主动性和积极性，激发了学生兴趣，在一定程度上开发了学生的潜能。（2）王老师的行为体现了学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。王老师能正视学生的个别差异，根据学生不同类型的作业都能认真的批改因材施教。（3）王老师的行为体现了学生是具有独立意义的人，是学习的主体。王老师通过让学生“自设作业”，激发了学生对语文学习的兴趣，充分促进了学生主体性的发展。

综上所述，作为教师要持有“以人为本”的学生观，做到“一切为了每一名学生的发展”，尊重学生的主体地位，促进学生全面个性化的发展。31材料：

小威和小蕊是蒋老师班的一对孪生兄妹，可是，他们兄妹二人的关系却并不那么融洽。在一篇题为《我最大的烦恼》的作文中，妹妹小蕊这样写道：‚我最大的烦恼，便是一直和哥哥在同一个班。在家里的情形已经让我难以忍受了，没想到在学校还是这样！‛

看到这段话，蒋老师很是疑惑，找小蕊谈心后，才明白事情的来龙去脉。因为家里有两个孩子，父母便对他们时时进行比较，引导两人凡事必竞争。每次考试后，成绩好的可以得到表扬和奖励，而落后者却一无所有。小蕊一直很努力，成绩也不错，但大多数时候总落后一点儿。看着哥哥时常获得奖励，而自己却只能生活在哥哥的光环之下，嫉妒开始滋长，并对哥哥产生了一肚子怨气。她固执地认为，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥简直太可恶了！

因为嫉妒，无论在家里还是学校，小蕊都变着法子与小伟作对，经常搞一些恶作剧，比如把小威写完的作业撕掉，偷偷把他的课本文具藏起来，在同学中说小威的坏话等。久而久之，两人的关系越来越紧张。看到这对孪生兄妹整天像仇人一样，他们的父母也感到非常苦恼。蒋老师该怎么做呢？

问题：请根据教师职业道德的要求，为蒋老师出谋划策。蒋老师要根据教师职业道德的要求，及时介入帮助调节兄妹俩人的矛盾，修复他们之间的亲密关系，恢复家庭的和睦。应从以下几个方面入手：

（1）爱岗敬业，对工作高度负责。蒋老师应该关心爱护这两位有矛盾的兄妹，及时介入调解。促进二人之间的沟通，消除误解改善他们之间的紧张关系。

（2）关爱学生。关心爱和全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，关心学生健康。小蕊的成绩虽然落后于哥哥，而且经常搞恶作剧，但是教师应该关心每一个学生，用爱来教育学生。（3）为人师表。教师要尊重家长，兄妹之间有如此严重的矛盾，并不仅仅是由二人造成的，父母不合理的教育方式才是主要原因。因此，蒋老师要在尊重家长的基础上通过家访等方式与他们的父母平等沟通，对他们的教育子女的方式进行帮助指导。修正不合理的教育方式。（4）教书育人。要循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行。因此蒋老师要耐心的循循善诱，引导她改变自己对哥哥的不合理认知，培养小蕊乐观豁达正确看待事物的合理认知，消除对哥哥的敌意。在此基础上，促进兄妹之间的沟通交流，逐渐消除不快，回复亲密关系。

总之，作为教师要关心爱护每一位学生，循循善诱诲人不倦，更好的和学生父母沟通交流形成教育合力，促进学生全面健康的发展。32材料：

在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就必然单调；只有变化而无重复，就容易陷入散漫凌乱。

重复与变化的统一，在建筑形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构建或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。

历史上最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从天安门到端门午门是一间间重复着的‚千篇一律‛的朝房。再进去，太和门和太和殿中和殿保和殿成为一组的‚前三殿‛与乾清门和乾清宫交泰殿坤宁宫成为一组的‚后三殿‛的大同小异的重复，就更像乐曲总的主题和‚变奏‛；每一座的本身是许多构建和构成部分（成句乐段）的重复；而东西两侧的廊庑楼门。又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的‚伴奏‛。然后整个故宫，它的每一个族群，每一个殿阁廊门却都是按照明清两朝工部的‚工程做法‛的统一规格统一形式建造的，连彩画雕饰也都尽如此，都是无尽的重复，我们完全可以说他们‚千篇一律‛。但是谁能不感到，门一步步走进去，就如同置身于一幅打‚手绢‛里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着‚流动‛。那些殿堂楼门廊庑虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻顾后，左睇右盼，那整个景色，廊廓光影，却都在不断地改变着；一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。空间与时间，重复与变化的辩证统一在北京故宫达到了最高的成就。

翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴‚手卷‛一首‚乐曲‛。千篇一律和千变万化的同一座城市面貌上起着重要作用。

（摘编自梁思成《千篇一律与千变万化》）

（1）请简要概括重复与变化的辩证统一关系 重复是重复运用各种构件或其他构成部分，变化是不同的东西依次出现，只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫凌乱。重复与变化是相互对立的。但是重复与变化也是相互统一的，在建筑中，千篇一律的殿堂门楼廊庑的制作方法和宫殿格局，从不同的角度看过去，一个接着一个新的画面出现在周围，景色也是千变万化的。一个好的建筑作品是重复与变化的辩证统一。

（2）简要分析比较故宫的建筑在“千篇一律”与“千变万化”结合中取得的艺术效果 故宫从天安门到端门武门是一间间重复的是朝房，太和殿中和殿保和殿成为一组的“前三殿”与乾清门乾清宫交太殿坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复，每一座的本身是许多构件和构成部分（成句乐段）的重复，东西两侧的廊庑楼门，又是比较低微的，以重复为主，故宫，它的每一个组群，每一个殿阁廊门却全部是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格统一行使建造的，连彩画雕饰也尽如此，都是无尽的重复。重复的宫殿格局使整个宫殿看上去如一首乐曲，整齐而宏达，但是从千篇一律的宫殿中走过，在时间和空间的重复中，人们以一定的审美心境去欣赏的时候，会发现故宫的整个景色，轮廓光影，却都在不断地改变着。

故宫融合千篇一律和变化万千，将两者有机的统一起来，使故宫如艺术如音乐一样，造就了故宫宏达而细腻的统一整体，也使故宫成为建筑史上将变化与重复的关系融合在一起的优秀典范。2015年上《综素》（小学）

二、材料分析题 30.材料：

晓星经常欺负同学，班上的同学都不愿意跟他交朋友。

在一次课外活动中，其他同学都三五成群地玩着，只有晓星一个人呆在角落里，马老师悄悄地走过去，对他说：‚咱俩一起玩吧。‛晓星生硬地问道：‚为什么?‛马老师蹲下身来，俯在晓星耳边说：‚因为我喜欢你啊!‛他们两人玩起了游戏，游戏中，马老师问：‚想让大家一起玩吗?那就大声招呼大家来吧!‛因为有老师的参与，同学们很快围拢过来。这一次，晓星和同学们一起玩的很开心。

过后，马老师仔细观察晓星的行为，了解他与同伴相处的困难所在：其实晓星和同学们一起玩，就是不知道怎么和他人相处，欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。

马老师组织开展以‚交朋友‛为主题的班队活动，在活动中交给晓星与人正确交往的方法，并鼓励班干部主动与晓星交往，在老师和全班同学的帮助下，晓星渐渐不欺负同学了，有了自己的好朋友。

请从学生观的角度，评析马老师的教育行为。

马老师的教育行为是正确的。马老师的做法符合以下学生观：

（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生的身心发展是有规律的。晓星处于这一时期，是非常渴望得到别人的认可和鼓励的。学生是处于发展过程中的人。学生良好品德是在活动中发展和建立起来的。所以马老师组织了“交朋友”的班队活动。在活动中交给了晓星与人相处的方法。

（2）学生是发展的主体。学生是教育活动中具有主体需求的人。从材料中可以看出，晓星是想要和同学们一起玩耍，他有这种交往的需求，但是因为欺负同学使他被孤立，所以老师需要把晓星的交往需求激励出来，并通过班干部主动和他交往的方式去建立这种联系。（3）学生是独特的人。每个人的发展都是独特的，每个人的问题也都具有自己的个体原因，马老师能够找到晓星问题产生的原因，能够做到因材施教。31.材料：

一天上午，晓轩突然在教室里大叫起来：‚陈老师，我新买的钢笔不见了。‛这时，很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想要打开他的书包检查，小明一边说‚我没拿‛，一边推开同学们的手，我大概知道是怎么回事了，因为班上同学丢的几件东西都是在小明那里找到的，我安慰一下晓轩，然后让大家安静下来，说：‚晓轩的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。‛

中午，小明悄悄来到办公室，地给我一支钢笔，我问他：‚这是晓轩的钢笔吗?‛他点头。我又问他：‚你为什么要拿他的钢笔呢?‛他说：‚这支钢笔很漂亮。‛我说：‚东西再漂亮也是别人的，没有经过别人的同意，不能拿别人的东西，你知道吗?‛小明惭愧地点点头。经过调查我发现，小明平时去亲朋好友家里，想要什么东西都可以随便拿，久而久之，养成了‚顺手牵羊‛的坏毛病，就此，我多次跟小明的父母沟通，要求家长不要溺爱孩子，帮助孩子意识到，不是自己的东西不能随便拿。

我还在班上组织班会活动，让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。经过不断的努力，小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯。

请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。材料中陈老师对小明进行教育的额方法是正确的，从教师职业道德的角度来看主要提现了以下几个方面：

1.陈老师的做法体现了关爱学生的教师职业道德。当其他同学怀疑小明并要搜小明的书包时，陈老师并没有鼓励同学们这样做，而是让同学们先上课。这是对小明的尊重与保护，体现了关爱学生的教师职业道德。

2.陈老师的做法体现了教书育人的教师职业道德。陈老师对小明进行了耐心的说服，并动员家长和班级对小明进行教育，最终让小明改变了乱拿别人东西的不良习惯。这说明陈老师能够具备从进学生全面发展的理念，体现了教书育人的教师职业道德。综上所述，陈老师的做法是值得我们借鉴和学习的。32.每年夏天，被冰层覆盖的格陵兰岛大部分地区几乎整日被太阳照射，在很多冰盖上，特别是那些低海拔地区，融冰沿着冰盖表面流动，并聚集成深蓝色的池塘或湖泊。不同于我们能够畅游其中的湖泊，这些水体能够在眨眼之间就消失不见。例如，一个比全球最大室内体育场——新奥尔良超级穹顶体育场大上十几倍的湖泊，能够仅仅在90分钟内就从冰缝中排干所有的水。

研究者们已经分散在格陵兰岛各地，从细节上调查这些湖泊会怎么影响冰盖和未来海面。伍兹霍尔海洋研究所的地球物理学家萨拉达斯说，最近的实地考察研究表明，研究者已经知道，当湖泊突然排空时，融冰会被送往基岩，暂时性地对冰盖向海洋迁移起到润滑作用，科学家们担心，如果这个区域的气候持续变暖，那么湖泊突然排空的现象可能经常发生，并在更大范围的冰盖上出现，那么可能会加速冰盖的崩解，从而导致海平面上升。纽约城市大学的冰川学家玛德德斯科认为，冰盖上的湖泊也会加速冰盖融化：湖泊下的冰融化速度比湖泊周围暴露在地面的冰快两倍。今年夏天，德斯科使用一艘远程遥控船只，通过实际测量来解释湖泊的颜色深浅是否与它们的深度有关——这些数据可以帮助研究人员更好地估计卫星图像中地表湖泊的深度，以便更好地预测冰盖的融化速度。加利福尼亚大学洛杉矶分校的地理学家劳伦斯.C.史密斯正在将冰盖融化速度同由融水积聚而成的河流的流动速度进行比较，如果两者相差甚大，那就表示，一部分融水积聚在了冰盖下，这将提升冰流向大海的速度。

（1）冰盖上的湖泊与普通湖泊的差别是什么? 普通湖泊能够蓄满水，人们可以畅游其中，但是冰盖上的的湖泊里的水体 能够在眨眼间就消失不见。

（2）请根据文段中的描述，简要分析冰盖上的湖泊会产生的影响。

当湖泊突然排空时，融冰会被送往基层，暂时性的对冰盖起着润滑的作用，冰盖上的湖泊可以加速冰盖的崩解，导致海平面上升。

冰盖上的湖泊可以加速冰盖融化，湖泊的颜色与他们的深度有关； 提升冰流向大海的速度；

2014年下《综素》（小学）

二、材料分析

30.崔老师真是一个‚懒老师‛！

就说作文课吧，很多老师都有不成文的程序。首先，来个开场白，接着念几篇范文，发一通评论，再布置一篇作文，附带一堆提示......崔老师却不这样，他经常找一些文章，说阅读对于写作很重要，要大家自主阅读，然后叫大家交流阅读感想。同学们往往争得面红耳赤，忙得不亦乐乎，他却显得逍遥自在。在此基础上，学生顺利地完成作文。崔老师真懒！崔老师建议同学们自主评选‚班级之星‛，并走‚星光大道‛。班上42个同学，同学们都说自己能评‚星‛，纷纷上台展示自己的风采。最后居然评出了各种各样50颗‚星‛，他也没有反对。

崔老师负责学校宣传栏。起初，他叫几个能写会画的同学帮忙，后来竟把组稿、绘画、编排等工作全交给同学们。最要命的是，他自己不做，居然还要求大家每次必须有新意、有亮点，大家绞尽脑汁，他最多只在关键时刻点拨一下。有时大家忙活了半天，他只说一句，‚哎，还是没有新意。‛同学们又得想办法。时间长了同学们发现自己很有进步。请从学生观的角度，评析王老师的教育行为。

崔老师的教育行为是恰当的，符合了“以人为本”学生观的理念。（1）“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。崔老师放手让学生做，作文课自主阅读，沟通交流阅读感想，完成作文。促进了学生的自主发展和进步。（2）“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，具有自身的独特性。班级学生自主评选班级之星，每名学生都被评上了“星”，展现出了学生各种各样不同的风采。（3）“以人为本”的学生观认为学生是独立意义的人，是学习的主体。材料中，崔老师将学校宣传栏的各种工作都交给了学生，自己完成，充分发挥了学生们的主观能动性。

总之，作为一名教师应该向崔老师学习，不包办代替，相信学生的能力，放手让学生自己去做，充分发挥学生的聪明才智，做到“一切为了学生的发展”。31.送教下乡结束时，一个孩子拉着王老师怯生生地问道：‚老师，您明天还教我们吗？‛看着孩子满怀渴望、充满期待的眼神，王老师心里一动，便决定到这所偏远乡村小学支教，没想到，这一教，便是10年。这所小学老师少，王老师利用业余时间，不断加强学习丰富自己。课堂上，他‚十八般武艺‛全都派上了用场，善教数学的他同样能演绎语文的精彩，美术、体育、科学等课也上得有模有样。课外，他带领孩子们练书法、打乒乓、办小报、玩双杠……于是，孩子们的许多‚第一次‛纷至沓来，第一次升旗仪式，第一次诗词朗诵会，第一次校园钢笔字展览，第一次乒乓球赛……在丰富的实践活动中，学校里的留守儿童也变得开朗多了。

王老师的幽默、热情、多才深深吸引了孩子们，他们变得越来越爱上学，爱读书，学习成绩大都突飞猛进。

毕业的学生在给王老师的贺卡上写道：‚王老师，是您给我们阳光般的温暖、前行的力量，让我们的童年多彩而快乐！谢谢您！‛

请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。

（1）爱岗敬业。爱岗敬业要求教师要忠于教育事业，对工作高度负责，不得敷衍社责。王老师支教10年，把自己的青春与时间奉献给了这个乡村，体现了爱岗敬业。

（2）关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重他们的人格，平等公正的对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。王老师幽默、热情，对待学生耐心细致，充分体现了其对学生的爱。

（3）教书育人。教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。王老师不仅帮助学生对于学科知识的掌握，而且帮助学生朗诵、体育等多方面发展，做到了教书育人。

（4）终身学习。终身学习要求教师潜心专研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。王老师利用业余时间，不断加强学习，丰富自己做到了终身学习。

总之，材料中王老师的行为充分体现了作为教师应当有的职业道德，唯有向王老师学习，才能称自己为一名合格优秀的教师。32.冯友兰先生有一个提法：‚照着讲‛和‚接着讲‛。冯先生说，哲学史家是‚照着讲‛，例如康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。但是哲学家不同。哲学家不能仅限于‚照着讲‛，它要反映新的时代精神，要有所创新，冯先生叫做‚接着讲‛。例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲；朱熹讲到哪里，后面的人要接下去讲。人文学科的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家‚接着讲‛。‚接着讲‛，从最近的继承关系来说，就是要站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。对中国美学来说，尤其要从朱光潜接着讲。之所以特别强调朱先生，主要是因为他更加重视基础性的理论工作，重视美学与人生的联系。朱先生突出了对‚意象‛的研究。这些对把握未来中国美学的宏观方向都很有意义。宗白华先生同样重视‚意象‛的研究，重视心灵的创造作用。他从文化比较的高度阐释中国传说美学的精髓，帮助我们捕捉到中国美学思想的核心和亮点。他的许多深刻的思想可以源源不断地启发今后的美学史、美学理论的研究。学术研究的目的不能仅仅限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题。从朱光潜‚接着讲‛也不是专注于研究朱光潜本人的思想，而是沿着他们开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。‚接着讲‛的目的是要回应我们时代的要求，反映新的时代精神。这必然推动我们对前辈学者的超越。

摘编自叶朗《意象照亮人生》

（1）请简述文中“照着讲”的意思。

文中“照着讲”的意思是哲学史家在讲述知识时候，要尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，将其原本的知识内容讲述介绍出来即可。

（2）简要分析当代中国的人文学科应该怎样“接着讲”？ 中国人文学科的“接着讲”其指的是： ①是从最近的继承关系来说，站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等学者的学术成果；

②是不能仅仅限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包孕性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题；

③是不针对某个具体学者做研究继续讲下去，而是在前辈学者开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。2014年上《综素》（小学）

二、材料分析题

30．下面是某老师的一段回忆：

一年级时，她时常一个人呆坐在教室的一角，不跟别的孩子交流和玩耍。三年级时，他还是经常一个人坐在那里，怯生生的看着周遭。后来几年里，他喜欢独自到图书馆读书，极少跟同学交往。许多年后的一天，他出现在教室门口，小声对我说：‚老师，您记得我吗？‛我说：‚当然记得，真高兴再见到你。‛

‚小学时您教过我，我今天来是有事儿找您，朋友说可以绝对信任您。‛ ‚我会尽量帮助你，到底发生了什么事呢？‛我问。

接下来几个月，我们经常见面，听她说童年的事情，说到激动处，她会尖叫，痛苦，听到她悲惨的童年记忆，我忍不住泪流满面。我说：‚对不起！真是对不起！我当时不知道，一点也不知道。‛

大约六岁时，她就开始被酗酒的继父不断地谩骂、殴打、凌辱。可是学校的老师，都没有人注意到。

上了大学后，她再也压制不住了，常常自残。辅导员老师坚持要她接受治疗，但毫无起色。后来，他找到我跟她一起面对治疗的过程。

十年里，她不断跟我讲述她的痛苦经历，为此我读了很多有关书籍。

十年后，她恢复了很多，我也进步很多。现在，我会从因而不显的线索中去发现学生面临的问题，并且想办法帮助他们。

我知道，没有人是完美的，可是，国家与家庭托付给我的孩子，我应该好好的去照顾他们，同样的错误如果再犯，实在是不应该的。从教师观角度，你从材料中获取哪些启示？

这位教师的会议体现了新课程改革背景下的教师观，完成了现代教师角色和行为的转变。（1）在教师角色方面，教师不只是知识的传授者，更应该是学生发展的促进者，而这种发展不只是在学业方面，更要关注学生人格的健康成长和个性发展。材料中的教师在十年前只是注重知识的传授，并没有关注学生的心理成长，对于学生由于受到继父凌辱而造成的心理阴影“一点也不知道”，而十年后，教师“会从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题，并且想办法帮助他们。”

（2）教师在行为方面，新的教师观强调教师的反思，材料中的教师能够从案例中反思自己的过失，认识到“同样的错误如果再犯，实在是不应该的”，体现了教师行为的转变。31.我的小学语文老师脾气很大，动不动就训人，我不喜欢他，也就不喜欢他的课。四年下来，我的语文成绩一直很差，并因此而自卑。

可是，后来发生的一件事彻底改变了这一切。那天一上课，坐在教室里的我就开起了小差。‚李明，你起来回答……‛突然，老师向我提问了。可怜的我连什么问题都没有听清楚，战战兢兢站了起来，准备挨一顿臭骂。出乎意料的是，老师竟然对我深情的微笑了一下。我真的不敢相信！四年来，老师从来没有对我微笑过！对我微笑了，说明老师是看得起我的，不嫌弃我的成绩差，想到这里，我挺直了腰板，认真听起课来。不一会，老师的脸又转到我这边来了。大概是看到我听课认真的缘故吧，老师又给我热情的一笑。我心想，老师一定是在鼓励我。那天，我非常开心。从此以后，我的语文成绩突飞猛进。虽然老师在也没有对我微笑过，但我想，老师心里是喜欢我的。我能看到老师的心在对我微笑。

多年以后，我回到家乡，去看望这位语文老师，感谢他那两次微笑。老师默默回忆许久，感触地说：‚我很惭愧！我记得当年的那两个微笑并不是给你的。是我的女朋友和校长正在你的身后听课……两个并不是给你的微笑，却改变了你的一生！以后，我要改变教育方式，把微笑送给所有的学生……‛

从教师职业道德的角度，你从材料中获得哪些启示？ 这位老师的做法体现了职业道德的相关要求，是正确的。

（1）教师必须关爱学生。关爱学生是指教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中教师的微笑不经意间让学生获得了被尊重的情感体验，从而促使学生产生了强烈的学习兴趣，并取得了语文学习成绩的突飞猛进。因此，作为教师必须真正树立起关爱学生的意识，尊重学生人格，关注学生的学习过程及情感体验，从而促进学生的个性与社会性发展。

（2）教师必须教书育人。教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教；不以分数作为评价学生的唯一标准。教师必须遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生的全面发展。32.‚苦难是人生的一笔财富。‛这是人们常说的一句激励、奋进的话，但学会正确对待苦难更有现实的意义，毕竟，苦难不是幸事，也不是每个人都能承受得起的。在一次聚会上，那些堪称成功的实业家、明星谈笑风生，其中就有著名的汽车商约翰?艾顿。艾顿向他的朋友、后来成国英国首相的丘吉尔回忆起他的过去??他出生在一个偏远小镇，父母早逝，是姐姐帮人洗衣服、干家务，辛苦挣钱将他抚育成人。但姐姐出嫁后，姐夫将他撵到了舅舅家，舅妈更是刻薄，在他读书时，规定每天只能吃一顿饭，还得收搭马厩和剪草坪。刚工作当学徒时，他根本租不起房子，有将近一年多时间是躲在郊外一处废旧的仓库里睡觉……

丘吉尔惊讶地问：‚以前怎么没有听你说过这些?‛艾顿笑道：‚有什么好说的呢?正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的。‛这位曾经在生活中失意、痛苦了很久的汽车商又说：‚苦难变成财富是有条件的，这个条件就是，你战胜了苦难并远离苦难不再受苦。只有在这里，苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富。别人听着你的苦难时，也不觉得你是在念苦经，只会觉得你意志坚强，值得敬重。但如果你还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠，你说什么呢?在别人听来，无异于就是请求廉价的怜悯甚至乞讨……这个时候你能说你正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧?别人只会觉得你是在玩精神胜利、自我麻醉。‛

艾顿一的席话，使在丘吉尔重新修订他‚热爱苦难‛的信条。他在自传中这样写道??苦难，是财富还是屈辱?当你战胜了苦难时，它就是你的财富;可当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱。

（1）让苦难不再成为屈辱的前提是什么?请结合本文，说说你的看法。

让苦难不再成为屈辱的前提是：坚强面对，不屈挠，勇于奋斗，最终战胜苦难，而让它成为人生中真正值得汲取的财富。因为只有当你战胜了苦难并远离苦难不再受苦时，别人才不会认为是你的屈辱，而会觉得你意志坚强，值得敬重。

（2）每个人都有表达、申诉的权利，可是艾顿却说“还在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的”，说说你的理解。

原因：苦难变成财富是有条件的，这个条件就是，你战胜了苦难并远离苦难不再受苦。只有在这里，苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富。