读马卡连柯下卷有感

读马卡连柯下卷有感（共2篇）

1.读马卡连柯下卷有感 篇一

(1)劳动永远是人类生活的基础，是创造人类生活和文化幸福的基础。

(2)在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。

(3)劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。

(4)培养人，就是培养他对前途的希望。

(5)用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

(6)遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。

(7)不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。

(8)得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心

(9)培养人就是培养他对前途的希望。

(10)教师的威信首先建立在责任心上。

(11)教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

(12)假如你的孩子仅仅受到实现自己的愿望的训练，他是不会有最大的意志的。

(13)得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。

(14)教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

(15)品行是一种很复杂的成果，不仅是意识的成果，而且也是知识、力量、习惯、技能、适应、健康以及最重要的社会经验的成果。

(16)劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。

(17)在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。

(18)任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。

(19)儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

(20)纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。

(21)即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

(22)任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。

(23)每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。

(24)纪律能美化集体。

(25)学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人——这就是要学会尊重自己，就是要学会人类的美德。

(26)爱情应当使人的力量的感觉更丰富起来，并且爱情确正在使人丰富起来。

(27)儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的`实际可以感触到的教育力量。

(28)即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

(29)在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。

(30)必须拿出父母全部的爱、全部的智慧和所有的才能，才能培养出伟大的人来。

(31)品行是一种很复杂的成果，不仅是意识的成果，而且也是知识、力量、习惯、技能、适应、健康以及最重要的社会经验的成果。

2.公共基础知识：马卡连柯观点总结 篇二

1.要始终信任学生

学生是发展的人，眼下可能“成绩差”、“坏孩子”，但是作为老师应该相信和信任学生能变好。提示：不要看到“始终”两个字就认为这句话是错误的。

2.尊重学生与严格要求相结合原则

这是一个重要的德育原则，也体现了马卡莲柯的重要思想。既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”

3.集体教育与个别教育相结合的原则

马卡连柯除了提出尊重学生与严格要求相结合的原则以外，还提出了“平行教育”原则。即：集体教育与个别教育相结合的原则。他说：“公社的教育方针概括地说，就是建立合理的集体，建立集体对个人的合理的影响。”良好的集体必须有共同的目的，一致的行动;必须有正确的舆论，必要的制度和纪律，以培养集体义务感、责任感和荣誉感。他主张建立教师集体，对集体的教育和对个人的教育应当有一致的方向。因此，他把为了影响个别学生而影响集体的方法称为“平行影响教育法”。

4.集体教育模式

集体教育模式是指在道德教育过程中，培养人们正确处理人与人、个人与集体、自由与纪律、民主与集中、权利与义务、命令与服从等关系的过程，也是把集体主义思想和道德准则转化为人们的个人习惯和个性特征的过程。因此，集体教育模式的核心内容是道德的形成主要在集体环境中进行，集体的荣誉靠大家创造，公共秩序靠大家维护。

5.班级平行管理