职业卫生专业技术人员

职业卫生专业技术人员（精选13篇）

1.职业卫生专业技术人员 篇一

卫生事业单位— 2013年专业技术人员职业道德考试答案

1.单选题(本题总分50.0分,本大题包括25小题,每题2分,总计50.0分)

1.(本题分值:2)

教育学博士江新华提出了相对健全的奖励异议制度主要体现在（）。B.报奖前异议和奖后异议

2.(本题分值:2)

加强科技工作者的道德教育与道德修养，是防止科技工作者道德失范的对策之一，以下具体表现中说法不正确的是（）

B.淡泊名利

3.(本题分值:2)

学术奖励系统实施奖励的基础是（）。C.理论创新或技术创新

4.(本题分值:2)

随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）。

C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

5.(本题分值:2)

改革开放以来，我国先后（）次颁布和修改了《中小学教师职业道德规范》。D.四

6.(本题分值:2)

据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有（）D.激发努力学习动机作用

7.(本题分值:2)

《中小学教师职业道德规范》适用的对象是（）。B.中、小学教师

8.(本题分值:2)

中国人有句俗语说，“师徒如父子”，这句话的真正内涵是（）。

D.师生之间互相尊重与关怀，主要说明教师与学生之间情谊

9.(本题分值:2)

社会主义医疗卫生事业的根本任务是（），这也是实现医德目标的途径和手段。

B.“救死扶伤、防病治病”

10.(本题分值:2)

所有医务人员最基本的义务和天职是（）。

A.维护病人的利益和社会公益

11.(本题分值:2)

不属于医学伦理学原则的是（）。

C.不伤害

12.(本题分值:2)

被称为“医学之父”的希波克拉底是（）医学的代表。

C.古希腊

13.(本题分值:2)

下列各项中，医务人员对病人不会造成伤害的是（）。

D.治疗疾病时适当地约束病人的自由

14.(本题分值:2)

下列不属于我国的医德规范的是()。

C.《迈蒙胧尼提斯祷文》

15.(本题分值:2)

公务员的道德是社会道德核心组成部分，是最重要的道德规范，其主要原因是（）

D.是社会经济发展的主要推动力，具有社会示范作用

16.(本题分值:2)

关于专业技术人员，以下说法错误的是（）

B.具有本科学历和专业技术知识这类人，称之为专业技术人员

17.(本题分值:2)

（）是各种职业群体及其从业人员在从事正当职业活动中形成的特有的道德观念、行为方式和作风以及应该遵循的行为规范总和。B.职业道德

18.(本题分值:2)

专业技术人员职业道德在不同行业有不同的道德要求，但各行业之间道德也有某些普遍相同内容，以下说法正确的是（）。D.专业技术人员从事工作与一定知识与技术相联系，都是知识分子，其道德素质对社会有示范作用

19.(本题分值:2)

不同行业专业技术人员具有不同的道德要求，以下哪一项不属于专业技术人员道德。

D.公务员道德

20.(本题分值:2)

下列说法正确的是（）。

A.公务员道德是最全面的道德规范，是社会的良心

21.(本题分值:2)

关于科技道德，以下说法正确的是（）。

C.科技道德研究的是科学工作者的职业道德

22.(本题分值:2)

科技道德规范按性质分为两类，一类是激励性的，一类是（）。

B.禁止性

23.(本题分值:2)

关于科学伦理，以下说法不正确的是（）。

B.科技伦理主要是规定科技价值与社会规范

用户答案: B

24.(本题分值:2)

科技道德的教化和示范功能，是指对科技工作者做人做事有着（）教化作用，对社会道德发挥灯塔和风向标的示范功能。

B.全面

25.(本题分值:2)

（）是一切专业技术人员应具备的基本品质。

C.乐于奉献

2.判断题(本题总分20.0分,本大题包括10小题,每题2分,总计20.0分)

1.(本题分值:2)

职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和，它是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制。用户答案: True

2.(本题分值:2)

医生在与异性病人接触时更应严格要求自己，尊重病人，杜绝任何不良想法，为病人保守秘密，不泄露病人隐私与秘密。用户答案: True

3.(本题分值:2)

“形式审查”，就是对报奖项目有无资格进入评奖行列的认定。答案：正确

4.(本题分值:2)

医德，即医务人员的职业道德，是医务人员应具备的思想品质，职业素养基本要求，是医务人员与病人、社会及医务人员间关系的总和。用户答案: True

5.(本题分值:2)

专业技术人员是我国职业划分和人事管理的一个概念，泛称从事科学研究和专业技术工作的人员，其包括的职业有十多种。用户答案: False

6.(本题分值:2)

“较真”是科研人员必备的品质，没有这个品质，就不可能发现真理，坚持真理。用户答案: True

7.(本题分值:2)

由于科技工作者是科学技术活动的主体，科技工作者如何从事科技活动在很大程度上决定着科技活动的走向，因此，科技工作者应加强社会责任感，积极而又慎重地从事科学研究，发展科学技术。用户答案: True

8.(本题分值:2)

科技道德有助于培养德才兼备的专业技术人员。用户答案: True

9.(本题分值:2)

由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。用户答案: True

10.(本题分值:2)

在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。用户答案: False

3.多选题(本题总分30.0分,本大题包括10小题,每题3分,总计30.0分)

1.(本题分值:3)

以下属于科技道德问题的是（）。

A.弄虚作假，编造实验数据，剽窃他人成果等，严重违背科学工作者求真诚实的道德底线

B.一切向钱看，以业谋私，以职谋私

C.不顾大局，个人第一，不讲民主团结，无端内耗，协作困难

E.不注重事实，不讲科学，缺乏严谨的治学态度，工艺垄断，技术保守，对培养成接班人毫无热情

2.(本题分值:3)

为了避免道德问题发生，可采用以下对策，下面说法正确的是（）

A.加强科技工作者的道德教育与道德修养 B.全靠专业技术人自觉性提高

C.加强法律、法规、制度建设D.建立专业技术人员的评价、奖励和监督机制

3.(本题分值:3)

教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，是指（）。

A.教师对学生无条件的爱心C.教师对学生的高度宽容

4.(本题分值:3)

以下属于教师道德规范的是（）。

A.依法执教B.科学传授C.爱岗敬业D.严谨治学E.廉洁从教

5.(本题分值:3)

“全心全意为人民健康服务”是医务人员职业生活中医学道德的根本宗旨。这里所说的健康包括（）。

A.身体健康B.心理健康D.广大群众的健康

6.(本题分值:3)

孙思邈的《大医精诚》，提倡医务工作者必须要有医德，要发扬救死扶伤的人道主义精神。其提出“大医”修养的两个方面：“精”与“诚”是指（）。

A.“精”，指精通“望”、“闻”、“问”、“切”B.“精”，指专业熟练

C.“诚”，指品德高尚D.“诚”，指诚实守信E.医者必须医术精湛，医德高尚

7.(本题分值:3)

职业道德规范包含哪几个部分行为规范？

B.道德观念C.作风D.行为方式

8.(本题分值:3)

职业道德是社会道德体系的重要组成部分，它一方面具有社会道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用，具体表现在（）。

A.调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系B.有助于维护和提高本行业的信誉

C.促进本行业的发展D.有助于提高全社会的道德水平

9.(本题分值:3)

谢尔盖?帕夫洛维奇?科罗廖夫是前苏联航天之父，由他研制的著名“喀秋莎大炮”，为前联卫国战争做出了杰出贡献，后来，在肃反扩大化中被关进监狱，在行为一直受到监控条件下，为苏联成功发射了世界上第一艘载人飞船，并为苏联赢得了一系列世界第一，科罗廖夫对科学献身精神，体现了科技道德促进了科技生产力的发展，以下说法正确的是（）

A.忠诚科技道德精神推动科技工作者不断开拓新的科技领域B.科技道德推动科学技术的进步

C.科技道德谱写了著名的《喀秋莎》之歌D.科技道德强化了科技工作者的兴趣

E.科学技术的得好发展离不开科技道德

10.(本题分值:3)

现代科技发展对伦理道德形成了强大冲击，以下哪些属于科学技术发展给道德建设提出的新问题？

A.国际互联网是划时代的计算机与通信技术结合巨大进步，造成的互联网攻击问题、人格缺陷问题、信息污染、安全

问题、侵犯个人隐私权问题和知识产权问题、文化霸权等

B.生物技术作给人类巨大影响，如：人工授精技术、试管婴儿，克隆技术引发的伦理问题；基因技术人工干预生命问题、基因治疗中的负面伦理问题

C.核技术发展引起了人们对核战争、核污染、消除核威胁、以及超级大国的核讹诈等维护世界和平、保障人类安全深深忧虑的诸问题

D.航天技术发展引发的空间资源争夺，和平利用太空问题，保护太空环境问题等成为全球问题

E.纳米技术发展中的伦理问题。如通过调动单个分子、原子制造出某种微型器件被植入人体，给人们制造着“道德危机”的惊慌。

2.职业卫生专业技术人员 篇二

由于各级政府的重视, 我国防聋治聋和防盲治盲工作有了很大进展, 但是由于人口不断的增长, 工业化、老龄化以及药物滥用等多种因素的影响, 我国听力和视力残疾人数仍然在不断增加。据2006年第二次全国残疾人抽样调查结果推算, 全国单纯听力残疾人2004万, 视力残疾人1233万。因此防治聋与盲的工作在中国依旧面临巨大挑战, 其中与防盲治盲工作相比较而言, 防聋治聋工作更是形势严峻, 防聋治聋事业发展相对缓慢。

1 防聋治聋与眼科医疗机构卫技人员对比分析

进行对比分析的是2010年底全国部分二级及以上从事防聋治聋医疗机构资源及有关工作 (简称“防聋调查”) 的问卷调查结果与2003年全国部分县级及以上医院眼科人力资源 (简称“防盲调查”) 的问卷调查结果[4]。调查结果见表1。

虽然防聋调查和防盲调查相差7年, 但因为2项调查对象相似, 调查方式一致, 都是由各省卫生行政主管部门下发文件, 由被调查机构填写, 并由课题组回收问卷进行数据汇总与分析。此外, 2项调查机构地区分布相近。防聋调查机构样本分布是:东部地区1 0 5 0家 (占4 1.3%) , 中部地区621家 (占24.4%) , 西部地区872家 (占34.3%) ;防盲调查机构样本分布是:东部地区1 2 4 1家 (占3 5.2%) , 中部地区1 2 2 4家 (占3 4.7%) , 西部地区1 0 6 1家 (占30.1%) 。因此, 进行调查结果对比分析仍有意义。

2 职称构成对比

截至2 0 1 0年底, 我国防聋治聋卫生技术人员中, 初级职称人员占比最高 (43%) , 其次为中级职称人员 (34%) 、副高职称人员 (12%) 和正高职称人员 (7%) 。

与防盲治盲卫生技术人员对比来看, 开展防聋防聋工作的正高、副高和中级职称医师构成均比开展防盲治盲工作的医师较高, 开展防聋治聋工作的护理队伍职称构成与开展防盲治盲工作的护士职称构成相差不大, 开展防聋治聋工作的技师职称构成比开展防盲治盲工作的技师职称构成相对较差, 尤其是副高职称构成, 前者比后者低10个百分点, 见表2。

3 讨论

3.1 当前防聋治聋工作滞后于防盲治盲工作

表面上看, 防聋治聋卫生技术人员整体业务素质不低于防盲治盲卫生技术人员, 防聋治聋工作发展似乎与卫生技术人员业务素质无关。但是, 两次调查时间相差7年, 而这7年恰是我国医疗卫生事业发展最快的时期, 也是全国防盲治盲事业发展最迅速的阶段。2 0 0 0年全国白内障手术数仅为48.1万例, 百万人口白内障复明手术率 (CSR) 为370, 但到2009年全国白内障手术104万例, CSR达到800, 提前1年完成《2006-2010年全国防盲规划》中规定的任务。这说明当前防聋治聋工作滞后于防盲治盲工作, 需要社会各界更加关注防聋治聋人才业务素质的提高和整个队伍的发展。

3.2 重点加强防聋治聋技师队伍人才培养力度

虽然2 0年来, 我国听力学以及相关的听力康复服务逐步开展起来, 人才培养与培训工作也从无至有, 从短期学习到正规硕士、本科及专科教育, 形成了一支近万人的听力康复服务专业人员队伍。但是, 通过调查结果对比发现, 防聋治聋技师岗位专业人员数量匮乏, 尤其是高级技师人才。这会影响听力康复行业发展, 直接关系到听障人群的工作、生活质量乃至生活幸福指数。

摘要：通过对比分析2010年底全国部分二级及以上从事防聋治聋医疗机构资源及有关工作的问卷调查结果与2003年全国部分县级及以上医院眼科人力资源的问卷调查结果, 摸清我国防聋治聋与防盲治盲卫生技术人才队伍现状。指出与防盲治盲工作相比, 防聋治聋工作更是形势严峻, 防聋治聋工作滞后于防盲治盲工作, 需要社会各界更加关注防聋治聋人才业务素质的提高和整个队伍的发展。

关键词：防聋防盲,卫生技术人员,专业岗位

参考文献

[1]卜行宽.世界卫生组织全球防聋工作在我国的贯彻和执行[J].中国听力语言康复科学杂志, 2010 (2) :10-12.

[2]冯定香.中国听力障碍预防与康复事业发展回顾[J].中国听力语言康复科学杂志, 2011 (1) :72-74.

[3]赵家良.在新形势下继续推进我国的防盲治盲工作[J].中华眼科杂志, 2011, 47 (9) :769-772.

3.职业卫生专业技术人员 篇三

关键词：多重职业发展通道；国企；专业技术人员；激励作用

引言：多重职业发展通道弥补了以往传统职业发展模式中存在的不足之处，可以对工作人员起到良好的激励作用。相关人员还需要进一步加强研究力度，将多种职业发展通道具有的优势充分体现出来，对企业员工进行良好激励，为企业实现可持续发展奠定良好基础。对多种职业发展通道对国企研发技术人员的激励作用进行分析是具有现实意义的，下面就对相关内容进行详细阐述。

一、多重职业发展通道研究

（一）多重职业发展的含义。对以往传统类型的职业发展通道进行分析，可以概括性的分为两种类型，分别为“h”型和“Y”型。国有企业研发技术人员将其晋升为管理层人员，很有可能导致工作人员的才华不能全面展现，人员素质与工作岗位不相匹配。虽然“Y”型发展模式可以赋予研发技术人员一定的自主选择权利，管理与技术双重职业并向发展，但是在生产经营规模较大的国有企业中并不适用，多种职业发展通道也在此背景下应运而生。这种职业发展模式可以说是“H”、“大树”型的发展，不仅有多维度的纵向发展，同时也有着横向方面的贯通交换，使得职业发展通道更加具备人性化的特点，可以满足研发技术人员职业发展的多元化需求。

（二）激励理论。最为经典的激励理论就是内容型激励理

论，其中包括了马斯洛的需求层次理论和奥德弗的ERG理论等。马洛斯强调了生理方面、安全方面、社会交际方面、人格尊重等众多方面的需求。激励只有满足不同方面的需求才能产生最为良好的成效。

二、多重职业发展通道对国企研发技术人员的激励作用

（一）国企专业技术人员的特征与职业倾向简析。国有企业研发技术人员的特征主要体现在一下几个方面：（1）创造性强。科研工作人员对于未知事物有着浓厚兴趣，他们习惯做具备高度挑战性的事情，而不是单一的对工作进行重复。国有企业专业技术人员还具备良好的创新意识，创造的过程就是他们追寻人生价值的过程。但是需要注重简单、重复的工作会大幅度消减科研技术人员工作的积极性和主动性，不能使得科研技术人员将自身才华良好展现出来，造成人力资源的极大浪费。（2）成就意识强。与其它类型的工作人员进行对比，科研技术人员对于人生价值实现更加看重，他们对于职业生涯发展非常关注，希望具有更为广阔的发展空间，希望可以在自己工作领域中获得良好成就，并且得到社会和其他同行业工作人员的肯定与尊重。他们不会满足于从事一般性的工作，追求极致和完美。（3）流动意识强。现阶段，企业已经从以往资源和能源之间的竞争转变成为人才之间的竞争。但是对于专业技术人员而言，他们主要是忠于自己的专业，并不是自己的企业。想要加强专业技术人员的归属感，最为有效的手段就是为研发技术人员提供良好的发展空间，为他们提供展现自身才华的平台，给与他们别的企业很难给与的职业发展深度和广度。（4）晋升空间小。专业技术人员晋升成为高级专业技术管理人员的概率很低，这几乎使得研发技术人员的参与高层决策的通道被封死，受到传统理念的影响，国有企业的工作人员对于行政职业非常看重，对于进入企业管理层次的机会非常渴求。

（二）多重职业发展通道的激励作用。（1）满足员工个性化的职业发展规划。研发人员具有不同的职业倾向，不同的个性化职业需求，设立多重职业发展通道，可以根据企业战略和目标帮助确定员工的自我定位和未来职业发展目标。（2）增强员工自我学习成长的愿望。专业技术人员之所以在技术通道的某个等级而没有提升，是因为他目前还不具备晋升所需要的能力、经验、知识等条件。考虑到国有企业专业技术人员的特点，结合企业的组织战略和企业文化，开辟多条合理的职业通道，能够留住核心人才，增强员工自主学习意识，使员工按照职位所在的职种不断提高专业任职能力，培养终身就业能力，才能满足个人和组织的双重需要，达到双赢的局面。（3）强化企业的激励动力机制。多重职业道路规划在为员工指明职业发展路径的同时，将通过系统地设计不同岗位的晋升通道，有效地恢复市场功能，形成理性遴选机制，实现员工优胜劣汰。竞争将带来压力，多重职业道路规划将通过相关要素的设置带给企业内不同岗位不同的压力，通过合理的岗位压力机制，促使企业员工努力工作，使压力真正转变为员工的工作动力。

参考文献：

4.职业卫生专业技术人员 篇四

根据区人劳局关于我院岗位设置的批复及市人事局《关于事业单位专业技术岗位竞聘上岗的指导意见》的通知(*人发【****】*号)文件精神，结合我院实际，特制订本实施方案

一、岗位设置及岗位聘任情况

我院现设高级岗人已聘任人，中级岗人，现聘人。

二、专业技术岗位拟聘情况

（一）我院本次拟聘中级岗 1 人

（二）竞聘方法及步骤

1、竞聘人员本人书面报名，否则按放弃竞聘上岗对待。

2、参加竞聘的同志，按抽签顺序，当场作书面述职报告。述职报告包括（1）本人情况简述（姓名、性别、学历、党派、职务、职称及简历）。（2）本人所竞聘的岗位及竞争优势。（3）竞争聘任后的工作打算。（4）对竞聘的认识。

3、医院组成专业技术人员竞聘委员会6名，有竞聘人员当场作出述职报告后，评委根据述职报告和工作的实际情况给竞聘人打分，满分100分，并有部分职工到现场观摩。

4、民主评议组织全体人员参加，参加评议的人员按德、能、勤、绩四项内容给被评议的人员当场打分，满分100分。

5、述职

应聘人员对近三年的工作进行简要述职，时间不超过5分钟，然

后由专业技术人员竞聘委员会对应聘人员的述职情况打分，去掉一个

最高分和一个最低分，所得平均分为述职得分。

6、综合计算成绩

按量化赋分乘以60%，民主测评乘以20%，评委打分乘以20%的比例折算，三项所加即竞聘人员总分，按由高分到低分确定拟聘人

员并张榜公布，未被聘用的人员，参加下一次竞争上岗。

7、研究确定聘任

（1）根据各系列成绩名次及岗位数，由专业技术人员竞聘委员会

研究，确定拟聘人员，进行为期7天的公示，公示无异议的报区人劳

局审批，并按规定兑现相关工资及福利待遇。

（2）对反映出的问题，由医院专业技术人员竞聘委员会核实后，根据有关规定，作出相应处理。

三、指导思想、竞聘原则、应聘条件

1、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发

展观，完善具有竞争激励机制的专业技术职务竞聘体制，充分发挥和

调动专业技术人员的积极性，增强医务人员的上进心，让他们积极地

为病员看好病、服好务。

2、竞聘原则

（1）公开、平等、竞争、择优的原则；

（2）群众公认，注重实绩的原则；

（3）有利于提高专业技术水平的原则；

（4）注重政策依据，坚持从实际出发的原则。

3、应聘条件

（1）坚持四项基本原则，思想上、政治上与党中央保持一致；

（2）忠诚医疗卫生事业，具有良好的职业道德；

（3）具有相应专业技术职务任职资格；

（4）现任专业技术职务以来，考核均为合格以上等次；

（5）身体健康，能坚持正常工作。

四、相关问题的处理

成立领导小组，全权负责

本聘期内如因增加岗位和在岗人员的工作变动、离岗、退休等

原因出现空岗，按有关文件规定，再行组织竞聘上岗，聘期内引进的高层次人才（获得博士研究生以上学历）的聘任问题按照上级有关规

定办理。在职脱产进修学习离开原工作岗位一年以上的专业技术人

员，进修学习期间，不参加专业技术职务的竞聘，待进修学习期满回

原工作岗位后，由院委会研究决定。因健康问题等原因聘期未满提前

离岗的，同时解除聘任关系。

本次任期为3年。

五、组织领导

专业技术人员竞聘工作，在镇党委和院委会的统一领导下进行，并邀请镇组织部门参加。

成立聘任委员会全权负责本次竞聘工作的组织实施及相关问题的处理解释工作。

**市**区**镇卫生院

量化赋分标准

一、学历（18分）

（一）全日制：第一学历，本科14分，专科12分，中专9分。

（二）其他：本科12分，专科10分，中专7分。

（三）取得毕业证后又取得第二学历的，在原基础上加1分。

二、现任职时间（18分）

任医（药、护、技、助理会计）师以来，六年以内的，每满

一年计1.0分，六年以上的部分每一年增加0.5分。取得中级资

格但未聘任的，从取得之日算起，每年1.0分。以上累计相加最

高不超过16分。

三、从事本专业工作时间（18）

从事本专业工作（周年）满三十年计18分，29年以下的按

每年0.6分计算。

四、和届满考核（20分）

任医（药、护、技、助理会计）师以来，六年以内的，

考核优秀1分、合格0.8分，超过六年的考核优秀0.5分、合格0.4分，以上累计相加最高不超过14分。该项计分标准以个

人人事档案中考核表为准。档案中缺考核表的，一律按

合格计分。

（一）劳动模范：全国劳动模范4分，全省劳动模范3分，市级

劳动模范1.5分，区级劳动模范0.8分。

(二)卫生系统先进工作者：国家卫生部表彰的3分，省卫生厅表

彰的3分市卫生局表彰的1分，区卫生局表彰的0.6分。

表彰奖励必须是任现职以来的，同一奖励名称但不同级别的按最

高奖励级别计分，不同奖励名称的，可累计加分，最高不超过6分。

五、论文、论著（15分）

（一）论文（6分）任医（药、护、技、助理会计）师以来，在正式刊物（以国内统一刊号cn为标准）上发表论文1篇，国家级：

中华系列3分，其他2.5分，省部级2.0分，以上均为第一作者，往

后每降低一位减0.5分。《莱芜卫生》每篇1分，只取第一作者。省

部级以下的同一种刊物同只能提供1篇。以上论文最多提供4篇。

论文集、增刊、以书代刊等不计分。以上得分可累计相加，但最多不

超过6分。

（二）论著（3分）任现职以来，由国内统一书号（以国内统一

书号）的专著，20万字以上（包括20万字）的1.5分，10万字以下的0.8分；第一位主编满分，自第二位主编起并顺延至副主编、编委

以后，每降低一个位次递减0.2分，直至0.2分以下时不再递减。

以上论文著作均指本专业的，其他的不计分。

六、继续教育（11分）

5.职业卫生专业技术人员 篇五

因本院现有专业技术人员不足，业务运转困难，难以满足全县医疗保健业务开展需要和基本医疗保健服务，经院务会研究，呈报县卫生局同意，决定面向社会公开招聘卫生专业人员，招聘工作按照“公开、平等、竞争、择优”的原则，采取理论考试和面试相结合的方法进行。

一、招聘人数及条件

招聘人数: 临床医生3名、影像专业1名、护理专业

2、电脑收费员1名。

招聘条件：①政治思想素质好，综合素质高，在校或工作期间表现良好，未因违规、违纪、违法等受过相关处分。②学历与年龄：临床医生学历本科以上、影像专业大专以上、护理中专以上(含五大毕业生)，能独立承担本岗位工作；年龄28周岁以下（1984年1月1日以后出生），持有效执业证，且从事相关工作岗位3年以上者，年龄可放宽到30周岁，学历放宽到大专毕业。③有良好的职业道德，身体健康。

二、报名：采取现场报名方式，凡符合上述报考条件的对象，持本人身份证、毕业证、执业证等相关证件或证明材料以及近期免冠一寸照片两张，于2013年6月25日前到**医院医务科报名，并填写报名单。

三、考试考核

1、理论考试：考试内容为临床、护理、影像专业知识以及电脑基本知识和相关技能。考试时间：2013年7月4日上午8：30—10：30。

2、面试：原始学历本科毕业者加3分，面试时间2013年7月5日。3考试考核由**医院命题，县卫生局派人监考。

4、考试地点：医院五楼。

四、体检

按各岗位招聘名额1：1的比例进行体检，体检时间在考核次日进行，凡体检发现有先天性或遗传性疾病，器质性心脏病、神经或精神性疾病，乙肝“大三阳”者不予录用。

五、聘用

1、理论考试及面试成绩当榜公布。

2、理论考试和面试成绩分别按50%计算总成绩，从高分到低分择优聘用，试用期三个月，试用期满签订卫技人员聘用合同。

六、组织领导

成立**医院公开招聘专业人员工作领导小组，成员由局分管人事领导、局人事股和本院院务会成员组成。

七、工作纪律

招聘工作在县卫生局的全程监督下进行，严禁弄虚作假，杜绝不正之风的发生。

**医院公开招聘专业技术人员工作领导小组

6.职业卫生专业技术人员 篇六

乡镇畜牧兽医站是国家设在基层的全民所有制事业单位, 受畜牧兽医管理部门和乡政府的双重领导, 承担公益性公共管理职能。依据法规主要是《中华人民共和国动物防疫法》。据目前形式, 全国有6万多个乡镇畜牧站, 40多万专业技术人员, 他们默默的工作在基层岗位上, 为人们健康的生活, 奉献着自己的力量。这支队伍人员在数字上虽不庞大, 可这支队伍为太多人的饮食, 经济收入, 健康做着贡献。因此, 加强畜牧兽医站技术人员职业道德建设是必要的, 是畜牧业发展, 稳健, 完善的工作前提。

畜牧兽医专业技术人员就要有高尚的职业道德, 在日常工作当中, 需要遵守特定的价值原则, 思维方式和行为规则, 是政治素质, 思想路线, 道德情操, 工作态度, 精神风貌, 专职认知, 责任担当的综合反映。主要体现在两方面: (1) 外在强制性, 例如兽医专业技术人员在工作当中有法可依, 必须遵守《中华人民动物防疫法》, 2004年, 禽流感波及许多地方, 当时, 国家兽医主管部门下达一系列禽流感的规章条例, 作为乡镇畜牧兽医站, 按照上级的部署、预案, 投入到紧张, 繁重的工作当中; (2) 内在自觉性。在工作当中自觉地想到, 人民的利益高于一切, 杜绝自私自利, 严格要求自己, 体现自我人生价值, 不需要外在督促。例如在工作当中, 疫苗的管理, 出库入库, 记录备注, 使用过程等, 需要在实际当中专职, 细致, 自觉, 快乐, 耐心, 规矩完成每一步, 而要杜绝粗心大意, 以免弄错, 给养殖户带来损失。

畜牧兽医专业技术人员要有仁德的心肠和熟练的专业技术。例如2014年的禽流感工作, 我们当地没有疫情, 主要是预防工作, 工作人员挨家足户进行普查, 连一只鸽子都普查在录, 与老百姓互助合作, 统一思想, 由此总结出作为乡镇一名畜牧兽医技术人员, 道德与技能是做好本职工作, 贡献国家, 服务于百姓的两大基本要件。家禽家畜为养殖户创造经济收入, 满足人们所需的食物, 供养人类生命的延续。熟练的专业技术在这次禽流感工作当中展现了一名合格兽医技术人员的能力所现。在这项工作中, 单位抽调的业务骨干, 首先掌握禽流感的症状:冠髯发绀, 出血, 头部肿大, 部分出现共济失调, 震颤, 偏头, 扭颈等神经症状。病理变化:眼角膜混浊, 结膜出血, 翅膀嗉囔皮肤表面有红黑色, 斑块出血, 脚胫出血, 皮下水肿, 胶冻样侵润, 肺脏出血水肿, 脾脏灰白色斑点, 胰脏有褐色斑点, 出血, 变性, 坏死, 法氏囊出血, 从口腔到泄殖腔整个消化道粘膜出血, 溃疡或灰白色斑点, 纤维素性胸模炎。其次, 掌握它的传播途径, 做好预防工作。主要通过呼吸道传播, 与感染动物直接接触, 或与病毒污染物直接接触, 如蛋筐, 蛋盘, 运输工具, 被污染的羽毛和粪便等是重要的传染物。第三, 掌握此过程当中的消毒, 通风, 光照, 防护, 隔离, 无害化处理等方法和应用措施。这样的工作在实际当中, 需要技术人员的奉献与技能统一结合, 素质与技能结合, 付出与技术相结合, 牺牲与能力相结合。大局与小体相结合, 在那一年的工作当中, 充分的看到了上下一心, 团结一致, 面对问题, 解决问题, 道德与技能合二为一的力量。为此更要加强这支队伍的建设, 因为它关系到民生, 加强教育学习, 从各个方面来完善, 进而实现个人的人生价值, 为社会人民生活安定和谐努力奋斗。

7.职业卫生专业技术人员 篇七

在劳动力资源方面,中国农村仍有众多的富余劳动力需要转移,而俄罗斯农业劳动力短缺,中国每年向俄输出众多的劳动力。近年来,随着中俄农业经济技术合作领域逐步拓宽,合作规模不斷扩大,俄罗斯对劳动者的职业技术要求逐年提高,没有一定技能的一般劳动力已不受欢迎,取而代之的是有技术且高素质的劳动力。据调查,目前在我国农村从业人员中,小学文化程度的占42.15%左右,文盲半文盲占14.01%左右,接受过短期培训的只占20%,接受过初级职业技术教育或培训的只占4.4%,接受过中等职业技术教育的仅占1.3%,而没有接受过技术培训的竟高达76.4%。农民的这种科技文化素质,显然是难以适应俄罗斯市场需要的,提高赴俄劳务人员的文化水平和个人修养成为向俄输出劳务必须解决的首要问题。为了适应新形势下俄罗斯对高素质、高技术劳动者的需求,更好地开发俄罗斯农业市场,加快我省农村剩余劳动力向境外转移,加强对出国劳务人员的培训,不断提高出国劳务人员的文化水平和技术能力,培养一批有较强市场意识、较高生产技能、有一定管理能力的现代农业生产经营骨干。吉林省俄罗斯农业合作联络办公室(以下简称俄办)把对劳务人员的境内、境外培训和管理落到实处,有针对性地对劳务人员进行岗前、岗中培训。为把培训工作落到实处,使劳务人员真正做到学有所长、学有所用,俄办对培训内容和形式进行了精心的组织和安排。

1. 丰富培训内容,开展有针对性的培训

在培训内容上,俄办不是墨守成规、泛泛地开展培训,而是根据农民素质和俄罗斯市场的需求,开展有针对性的培训,以提高培训效果。

1.1公共常识 包括方针政策、法律法规、维权意识等,由专人讲解俄罗斯当地的法律法规、风俗习惯、宗教信仰及劳务人员的基本权益保护法,提高劳务人员遵守法律法规和依法维护自身权益的意识,使之掌握境外突发事件的应急处理办法。并通过爱国主义、外事纪律教育,培养他们自觉维护国家形象和利益,团结协作、以诚待人的意识。

1.2边检防疫知识 请卫生检疫部门的人员为他们讲解有关卫生保健、传染病防治,特别是艾滋病预防等方面的知识。培养他们良好的卫生习惯及日常生活行为习惯。

1.3农业专业技术知识和专业技能教育的培训 包括农产品加工、作物制种、设施农业生产、养殖小区建设、如何施用化肥及农药、牲畜品种改良、介绍新品种、新技术,无公害栽培技术、病虫害防治技术、养殖技术、蔬菜大棚、冷藏保鲜、模式化栽培、规模化生产、市场化经营等现代化农业知识,及时解决农民在生产过程中遇到的技术难题。

1.4建筑方面知识和技能 包括房屋建筑基本知识、混凝土材料基本知识、混凝土的配料、搅拌与运输及冬雨期施工等,制砖的生产工艺及流程,建筑预算、土建结构、木工、瓦工、砌筑、抹灰、钢筋工、水暖工、电工技术,建材生产、木材加工等方面的技能。

1.5俄语常识 包括日常俄语会话及简单的专业技术用语等,以便于劳务人员同俄方沟通与交流。

2.创新培训形式,提高培训效果

在培训方式上坚持做到“四个结合”,即集中培训与分散培训、巡回指导相结合;室内与田间地头相结合;请进来与派下去相结合;教师教授与现场示范相结合。

2.1集中面授聘请农艺师、专业技术人员以及高等院校和科研院所的教授、专家现场授课,农民工根据所在的不同县市一部分来长春学习;偏远地区由俄办派专业培训教师到当地进行培训。

2.2独立自学发放技术辅导资料,由赴俄劳务人员在家自学,俄办定期对自学情况进行检查、验收,推进理论运用。

2.3专题讨论 选择重点内容、关键环节,组织学员进行学习与实践的经验交流活动,深化教学效果。

2.4实际操作 在国外的田间、养殖场、建筑工地等劳动现场聘请俄专家、生产技术人员进行指导,使其掌握国外的生产技能。

2.5参观考察 观摩成功范例,感受科技生产成果,增加学习的针对性和实效性。组织农业队长走出去学习先进的科学技术,到农科院、农大实地去考察,学习农业专家教授的种植栽培技术;组织农民到山东寿光等地学习蔬菜温室大棚种植的先进技术和经验,并探讨建立经常性合作机制。

与此同时俄办同省农科院、省农大、省蔬菜研究所、市蔬菜办、省土肥站合作,建立对俄农业合作技术支撑体系,强化对赴俄劳务人员的培训。2007年同科研部门合作在俄开展玉米、水果等试验项目,聘请专家进行现场指导,在实践中提高培训效果。

8.职业卫生专业技术人员 篇八

一、卫生类专业技术人员从通过执业（技士）资格证考试当年起，必须到医院科教科办理学分卡。

二、具有执业（技士）资格的卫生类专业技术人员，自通过职业资格考试当年起，要求个人继续教育必须年年达标，具体要求：通过人人年年学分、公需科目学习、选修课均必须达标。

卫生类专业技术人员继续教育管理年度达标，必须同时达到以下要求

1、西医类别医护人员学分20分/年达标；中医药（含中西医结合）医护人员25学分/年达标（而且中级及以上人员，每年必须活动不少于10分I类学分）。学分查询系统：科教管理平台——学员学分管理系统，网址：http://kjpt12.91huayi.com/personel/validate.aspx，通过个人账户密码登陆（账户为个人学分卡号，原始密码为个人姓名拼音全拼的字母）。

2、学分积累尽量通过刷学分卡获得电子学分为上（广东省内必须是电子学分才有效），不提倡用纸质学分（因为很多假冒学分），3、公需科目学习每人每年均须参加学习；管理平台：广东省专业技术人员广东省专业技术人员继续教育管理系统 http://59.41.8.110/vsappgdhr/gdhr/，通过个人账户密码登陆查询。

9.专业技术人员的职业发展答案 篇九

1、对于创业者来说，容易产生杠杆效应的资源主要包括()（本题分数:2 分）A、人力资本和社会资本等非物质资源

存疑

B、信息资源

C、项目的基本概念

D、资金资源

2、专业技术人员继续教育是面向()之后专业技术人员的教育活动。（本题分数:2 分）A、正规教育

存疑

B、学校教育

C、课堂教育

D、职业教育

3、获取平衡最关键的一个因素是()（本题分数:2 分）A、参与社会活动要分清主次

存疑

B、张弛有度的工作

C、制定使命并严格自律

D、让环境约束你

4、()是学习型组织理论的奠基人。他用了近十年的时间对数千家企业进行研究和案例分析，于1990年完成其代表作《第五项修练——学习型组织的艺术与实务》。（本题分数:2 分）存疑

A、埃德加·富尔

B、彼得·圣吉

C、R.H.戴维

D、保罗·朗格朗

5、职业资格证书制度遵循的原则是：()（本题分数:2 分）A、申请自愿

存疑

B、费用自理

C、客观公正

D、无证不得从业

6、美国著名学者杰弗里·H·格林豪斯对职业生涯的概念进行了归纳总结，并给出了自己的定义，关于格林豪斯的职业生涯定义描述正确的是()（本题分数:2 分）存疑

A、职业生涯必须具有专业化的特点，必须获得一个确定的职业或是达到某种社会地位才能构成一个人的职业生涯

B、职业生涯理解为一种职业或一个组织中的某种职务

C、强调职业生涯的定义既包含客观部分，也包含对工作相关事件的主观知觉

D、强调职业生涯是一个稳定的、长期的、可预测的和组织驱动的纵向移动系列

7、能否获得资源一要看你()，二要看你的想法是否可行，三要看你这个人是否靠得住，能成事。（本题分数:2 分）存疑

A、学历

B、专业

C、经验

D、有没有想法

8、()、重评职称而轻实际应用的情况是作为称职的专业技术人员需要加以避免的。（本题分数:2 分）A、重获利

存疑

B、重领导意见

C、重获奖

D、重兴趣

9、知识经济时代，高技能人才所从事的职业已经不是单纯的操作，它包含了系统专业知识和技能，并具有了生产知识、创造知识的性质，已经与专业技术人才所从事的职业()。（本题分数:2 分）存疑

A、完全不同

B、彻底分开

C、逐步趋同

D、互相取代

10、专业技术人员的职业特点不包含()（本题分数:2 分）A、专门人才

存疑

B、知识工作者

C、脑力工作者

D、高学历人才

11、下面哪一项不是成为管理者所必需的()（本题分数:2 分）A、掌握处理工作的相关知识

存疑

B、改善的技能

C、设置合理的利益机制

D、教育技能

12、着力点的选择需要，()和可行性判断。（本题分数:2 分）A、价值判断

存疑

B、盈利

C、得到领导同意

D、符合个人兴趣

13、选择职业一般是从选择()开始的。（本题分数:2 分）

存疑 A、所学专业

B、工作单位

C、学校

D、居住地

14、选择好个人职业发展方向到着力点的确定，就好比选择了石油勘探行业与()的关系一样。（本题分数:2 分）存疑

A、成为专家

B、发现大油田

C、深入实践

D、勤奋工作

15、创业团队由不同类型的人组成：()可以决定公司的发展方向，提出公司的战略规划；()能够全面地分析公司面临的机遇与风险，考虑成本、投资、收益的来源及预期收益，设计公司管理规范和章程等；()负责联系客户、组织实施、管理员工、拓展市场等项工作；()负责研发产品，改进生产流程，制订技术标准等。括号中的内容依次为（本题分数:2 分）存疑

A、决策者 策划者 执行者 技术专家

B、策划者 执行者 决策者 技术专家

C、策划者 决策者 执行者 技术专家

D、技术专家 策划者 决策者 执行者

16、获取资源并转化需要()。（本题分数:2 分）A、当领导

存疑

B、发现价值并实现价值

C、有钱

D、有关系

17、离开一个单位前要()（本题分数:2 分）A、该报销的报销完

存疑

B、做完手头的工作，叫人信任

C、收拾好个人物品

D、跟好朋友告别

18、人们的成就()决定他们的成就动机程度。（本题分数:2 分）A、价值观

存疑

B、能力

C、需要

D、情感

19、资源转化的途径有()。（本题分数:2 分）A、专利的获得和交易

存疑

B、按期执行预算

C、按期完成项目

D、购置必要设备

20、()是获取资源并转化的重要因素。（本题分数:2 分）A、韧劲

存疑

B、聪明

C、丰富的专业知识

D、有个性

21、关于专业技术职务的聘任和任命，以下描述不正确的是：()（本题分数:2 分）

存疑 A、企事业单位的专业技术职务一般实行聘任制

B、三线、边远地区和不具备聘任条件的事业单位可以实行任命制

C、专业技术职务的聘任或任命都不是终身的，应有一定的任期

D、不可以连聘连任

22、霍兰德理论将人格分为六种类型，其中社会型的人格特点为()（本题分数:2 分）A、分析性、批判性、好奇心、理想的、内向的、有推理能力的

存疑

B、富有合作精神的、友好的、肯帮助人的、和善的、爱社交和以了解的

C、喜欢冒险的、有雄心壮志的、精神饱满的、乐观的、自信的、健谈的

D、感情丰富的、理想主义的、富有想象力的、易冲动的、有主见的、直觉的、情绪性的

23、个人在社会关系位置上的行为模式称为()。（本题分数:2 分）A、使命

存疑

B、角色

C、价值观

D、平衡

二、多选题(多选题)共 2 题

24、《华盛顿》协议主要内容包括:()（本题分数:4 分）

存疑

A、各正式成员所采用的工程专业认证标准、政策和程序基本等效

B、各正式成员互相承认其他正式成员提供的认证结果，并以适当的方式发表声明承认该结果

C、促进专业教育实现工程职业实践所需的教育准备

D、各正式成员保持相互的监督和信息交流

25、申请专业技术资格评定的人员应在规定的时间内，向相应资格评定办事机构或其指定的代办机构提交及以下哪些材料：()（本题分数:4 分）存疑 A、《专业技术资格评定表》

B、学历、专业经历证明

C、外语考试成绩

D、科学技术成果

三、判断题(填空题)共 23 题

26、美国著名学者格林豪斯认为，职业生涯的定义既包含客观部分，也包含对工作相关事件的主观知觉。（本题分数:2 分）存疑

1、错

2、对

27、管理者要掌握管理方法和技巧，不需要关注新技术和工作的新知识。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

28、我国专业技术人员继续教育的对象比较广泛，包括大学毕业后的各类专业技术人员。（本题分数:2 分）疑

1、错

2、对

存

29、国际劳工组织、美国、英国、澳大利亚、中国等都在根据经济、社会、科技、文化不断变化的需要修订职业分类目录，明确每个职业所需要的知识、技能、能力、资格条件、资格管理等等。（本题分数:2 分）存疑

1、错

2、对

30、在准备和撰写专业技术职称申报材料中，专业技术人员可以根据实际情况对自己任职以来的工作进行美化和拔高。（本题分数:2 分）存疑

1、错

2、对

31、做好单位人需要会做事但更要会做人。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

32、不患人不用，患己不用也。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

33、资源的获取和转化需要有主动和“折腾”的精神。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

34、只要有了职业资格证书，就成为职业人了。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

35、E-Learning可以取代面授学习。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

36、资源获取——转化——再获取——再转化是一个专业技术人员价值实现的过程。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

37、许可类职业资格必须按照行政许可法的要求来进行设置。职业资格许可制度的核心就是以资格作为判断是否许可执业的手段。（本题分数:2 分）存疑

1、错

2、对

38、当我们的行为背离了自己的价值观的时候我们就会感受到痛苦。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

39、创业团队首先要了解目标并确定实现目标所必需的活动。对其生存发展影响重大的关键性活动，应该成为组织设计工作关注的焦点。（本题分数:2 分）存疑

1、错

2、对

40、对专业技术职业的规范性要求，尤其是职业道德方面的要求自现代专业技术职业诞生以来就一直伴随着专业技术职业和从业人员的发展。（本题分数:2 分）存疑

1、错

2、对

41、学习能力一般是指人们在正式学习或非正式学习环境下,自我求知、做事、发展的能力。（本题分数:2 分）疑

1、错

2、对

存

42、留在大城市发展虽然会辛苦一些，但对于人才成长百利而无一害。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

43、根据霍兰德理论，企业型人格的代表性职业包括出纳员、统计员、图书管理员、行政管理助理、邮局职员等。（本题分数:2 分）存疑

1、错

2、对

44、企业的具体培训计划应由人力资源管理部门制定。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

45、至今为止《华盛顿协议》组织尚未通过我国提交的加入协议申请。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

46、兴趣能够为自己的生活增添乐趣，但对职业选择没有什么影响。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

47、工作和职业的区别在于是否可以更换。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

48、职业发展的意识对专业技术人员非常重要。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

10.职业卫生专业技术人员 篇十

关键词：财务管理人员 思想政治工作 策略

高校财务部门是服务高校整体发展的一个综合性部门，其工作内容随着社会经济与高校的发展越发复杂化，这就要求财务管理人员不断提升自身工作水平。然而，近些年高校财务工作不断出现问题，违法违纪现象屡见不鲜，其中一个重要原因便是财务政治人员的思想政治工作不到位。所以，解决职业技术高校财务管理人员思想政治工作问题已是高校寻求稳定发展的重要任务。

一、职业技术高校财务人员的思想政治工作现状

（一）高校财务人员整体思想政治素质低

高校财务部门在高校众多部门中较为特殊，其工作不仅涉及资金流动还负责为其他部门服务，因此其工作人员不但要掌握相应的会计理论知识，又要熟知学校不同部门的需求。然而，高校在招聘财务人员时多会选择“家属”，这对财务部门人员素质的提高而言十分不利。其次，我国职业技术高校财务人员多为教辅人员，工薪不高，且无缘参与学校制度的改革，职位调动也比较困难，从而使得某些财务人员容易参数情绪问题，并容易受到社会某些不良思想的影响。最后，某些财务人员缺乏相应的工作责任感，容易受到利益引诱而做出违法犯纪的行为。

（二）高校财务人员思想政治理论学习力度小

随着我国社会的发展以及对人才需求的激增，职业技术高校规模一直处于扩大的状态，进而其资金核算工作也大量增多，如此高校财务人员会因工作而忽视对政治理论的学习。其次，某些财务人员对思想政治教育的认知有偏差，认为政治教育是形式教育，特别是工作繁忙时期就更无落实意义。最后，某些财务人员还存在思想态度不积极的问题，认为只要参加例会、象征性地记录下内容即可，当然这与思想政治教育模式过于简单相关。

（三）高校财务人员缺乏主动服务师生的意识

高校财务核对工作比较繁琐，因此财务人员因忙于处理工作事物在工作服务态度方面的表现就会比较差，例如区别对待、态度冷漠、不理解办业务的人员，若不及时处理会导致教师、学生与财务部门之间的矛盾，从而影响学校的整体管理水平。

二、改善职业技术高校财务人员思想政治工作的策略

（一）改革财务人员引入机制

若想解决职业技术高校财务人员人才引入困难问题就必须改进原有的引入机制，让其更有灵活性。同时，高校相关人员还必须对人才的选用、任用严格把关，重视人才的业务素质和政治素质。同时，高校还应设立人才激励机制，如树立优秀财务人员榜样等，这样可为高校提高财务人员整体素质营造氛围。

（二）加强制度建设，提高财务人员的素质

无规矩不成方圆，制度是高校提高财务人员素质的一个重要手段。很多实践证明，制度不仅能够约束财务人员的思想与行为，更能开阔其视野，提高其业务能力，从而实现提高其整体素质的目标。职业技术高校进行制度建设时需以内部控制为主体，只要内部控制做到位就可同时保证财务信息的真实性和财务人员政治思想的规范性。对此，职业技术高校应结合自身情况制定一套相应的会计制度，落实财务人员的职责与权力，监督财务人员的行为，并严厉处罚某些有重大过失的人员，进而全面提高财务人员的素质。

（三）完善思想政治教育模式

思想政治教育模式的优劣也是决定高校财务人员政治思想素质的一个因素。而高校可从以下三点来完善自身的思想政治教育模式。

第一，教育内容因地制宜。思想政治教育需以实际财务工作情况为基础，不然会出现形式主义化。对此，高校要边实践边总结，分析财务人员的生活问题和工作政治思想问题，并找出规律并给以指导。同时，高校还需整合其他教育力量，通过部门群众等人员及时了解财务人员的思想，解决可能出现的矛盾。

第二，教育方法的创新。新的政治教育方法是思想政治教育的重点内容。财务人员的思想会因为高校新的发展形势或者情况而受到影响。所以，传统老旧的教育模式已经无法起到更大引导教育的作用。高校应根据财务人员的新需求进行变革创新，不断改进思想教育的观念与方法，使其形成具有特殊性、针对性的思想教育模式。

第三，教育的多样性。教育方法的多样性对提升思想政治教育成果而言十分重要。因此，高校要从多样性出发，让教育同娱乐相结合，不断寻求新的教育渠道并积极地为新方法创造条件，为财务人员打造丰富多样、健康且趣味的活动。同时，高校还需以财务人员的关注点为基础，结合精神、娱乐等内容来改善、引导财务人员的政治思想，达到思想政治教育的目标。

（四）提高财务人员的服务保障意识

服务保障意识是财务人员应具备的基本素质。高校应在坚持“以人为本”的原则下对财务人员进行教育，让其树立起权力服务学校师生的意识。树立服务保障意识并非易事，这需要高校站在财务人员的角度上去分析问题，在解决其需求的同时有针对性地对财务人员进行培训，推动财务人员形成自主服务的意识。同时，高校还需通过正反的事例激励、警示财务工作人员，抑制歪风邪气的滋长，以此来实现提高财务人员的服务保障意识的教育目标。

三、结束语

我国社会和经济的发展让高校财务工作迎来了新的时期。为能更好的适应工作，高校财务人员必须努力学习、提高自身素质，规范自身行为。而高校则应时刻对财务人员进行思想政治教育，通过教育、制度等方式提升财务人员的思想觉悟。只有這样，高校财务人员才能成为遵纪守法、素质良好、服务敬业的工作人员，为高校的长久发展贡献自己的力量。

参考文献：

[1]吴平，陈丽荣.浅析高校财务管理问题[J].现代经济信息，2012（11）.

[2]朱一新.新时期高校财务管理人员的素质[J].中国科技信息，2008.

[3]赵鸿雁，年四数.高校财务人员的思想政治建设初探[J].内蒙古科技与经济，2009.

11.职业卫生专业技术人员 篇十一

1 医学影像技术专业教学计划和教学大纲修订背景

国家关于大力发展职业教育的方针为加快中等卫生职业教育医学影像技术专业发展提供了坚实的政策保证。2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》强调中等职业教育的培养目标是在九年义务教育基础上培养数以亿计的高素质劳动者。2006年9月, 卫生部科教司《关于加强卫生职业教育的指导意见》明确了卫生职业教育办学指导方针是“以服务为宗旨、以岗位需求为导向”, 提出要深化卫生职业教育教学改革。因此, 大力发展卫生职业教育, 积极开展课程体系改革以适应社会需求成为卫生职业教育改革发展的大趋势。

中等职业教育办学思想发生了转变, 职业教育就是就业教育, 是谋生教育, 要坚持以就业为导向的正确办学指导思想。中等职业学校的任务是培养数以亿计的高素质劳动者而不再是培养具有综合职业能力的初、中级专业人才。职业教育应坚持以能力为本位, 以基本满足岗位实际需要为出发点和归宿。职业岗位要求与专业教学计划有机结合, 将职业岗位所需关键能力培养融入专业教学体系, 增强中职生就业竞争能力。

2 医学影像技术专业2001年版教学计划和教学大纲存在问题

2.1 培养目标定位不准, 脱离了中职生实际能力和水平

中职医学影像技术专业2001年版教学计划和教学大纲按照当时职业教育培养目标编制。由于不同时期对卫生职业教育的定位、培养目标理解不一致, 2001年版教学计划和教学大纲不能完全切合中等卫生学校生源、社会就业需求和职业岗位要求等具体情况, 在以学科为基础的课程结构体系主导下, 过多强调教育的系统性、连贯性, 学科意识较强, 脱离了当今中职生认知水平、专业特点和岗位要求等实际情况。

2.2 课程结构不合理

文化课 (1 230学时) 、专业基础课 (574学时) 、专业课 (590学时) 、选修课 (282学时) 和毕业实习 (570学时) 的学时比为1∶0.47∶0.48∶0.23∶0.46。由于文化课比重太大, 占用了大量时间, 使学生没有时间和精力学好专业课, 显然不符合以就业为导向的办学指导思想。

2.3 部分专业基础课不能很好地为专业课服务

病理学是学好影像技术专业课的关键, 各种疾病组织和脏器的不同病理生理变化决定了X线、超声波形成不同特征的图像。因此, 病理学在医学影像技术专业学习中相当重要, 但2001年版教学计划病理学学时很少, 仅40学时, 比护理专业还少14学时, 极不符合专业特点和要求。

2.4 就业相关课程少, 临床实习时间少

与就业相关的人文和社会科学知识不足, 学生人际沟通能力培养欠缺, 不能满足生物—心理—社会医学模式要求。学生接触临床、社会的时间较少、较晚, 2001年版教学计划中实习时间只有半年, 实习时间少, 学生很难掌握专业技能, 不利于学生尽早树立专业思想和职业理念。

基于上述分析, 中职医学影像技术专业2001年版教学计划和教学大纲亟待改革, 需要编制适应新形势和中等卫生职业教育本质特征的新教学计划和教学大纲, 以促进医学影像技术专业健康、快速、可持续发展。

3 新一轮教学计划和教学大纲的特色

3.1 培养目标切合职业教育办学指导思想

医学影像技术专业培养目标定位为“能在各级各类医疗卫生机构和相关领域从事影像技术等工作, 具有职业生涯发展基础的技能型、服务型高素质劳动者”, 这与2001年版培养目标有较大差别。新培养目标更加符合医学影像技术岗位需求和中等卫生职业教育功能与定位, 切合中等卫生学校生源基本情况、适合学生实际能力和水平, 适应社会就业需求, 体现了以满足医学影像技术岗位需求作为教学计划和课程开发的目标。

3.2 课程结构变化体现了以能力为本位

医学影像技术专业课程分为5个模块, 包括公共基础课程模块 (648学时) 、专业基础课程模块 (576学时) 、专业课程模块 (702学时) 、选修课程模块 (270学时) 和毕业实习模块 (1 400学时) 。5模块间的学时比为1∶0.89∶1.08∶0.42∶2.16。公共基础课程学时大大减少, 专业课程学时明显增加, 毕业实习学时增加最为显著。这就充分考虑到了学生的认知水平, 已掌握的知识、技能及职业发展前景等诸多因素。公共文化基础课学时减少, 不再强调文化课本身的系统性和连贯性, 而是为提高学生的职业能力服务, 注重知识应用能力培养;专业基础课程以必需、够用为度;选修课有了明确的课程及学时要求, 增加了与就业相关的人文和社会科学知识;专业课程学时增加, 加强了针对性和应用性, 把提高学生职业能力放在主要位置, 加强了实践性教学环节;实习时间明显延长, 教学与岗位实际要求紧密结合, 有利于学生掌握专业技能, 使学生尽早树立职业理念。课程结构的变化符合就业市场的需求情况, 为学生提供了合理的课程模块, 使学生成为岗位需要的人、愿意用的人, 以真正满足医疗单位需求。

3.3 课程变动体现了以就业为导向

数学、英语、语文、化学等公共基础课程学时数和教学内容减少, 体现了“专业够用、岗位实用”原则, 增加了培养学生人际交往能力、沟通能力的社科人文课程, 在培养学生适应能力、人际沟通能力与团队合作的社会能力方面发挥了积极作用。专业基础课程中病理学基础、疾病概要学时明显增加。病理学与临床疾病联系密切, 为了得出更加符合临床的正确结论, 要把图像与病理改变结合起来分析, 所以, 掌握好病理学知识对学好专业课至关重要, 增加学时是必要的;同时, 一个好的影像诊断医师必须熟悉内科、外科、妇产科、儿科等临床知识 (即疾病概要) , 以更全面地分析问题, 避免漏诊、误诊, 因此, 增加疾病概要学时是为了让学生更好地学习专业课, 为就业服务。对影像技术学和影像诊断学学时进行了调整, 部分内容进行了删除与整合, 加强了实践性教学环节, 提高了学生就业能力。

4 新一轮教学计划和教学大纲需注意的问题

4.1 专业课均应配备教材多媒体光盘

4.1.1 多媒体光盘利于教学和学生自主学习

医学影像技术专业课只靠讲解和画图很难理解, X线片、超声声像图专业性很强, 单靠讲述学生很难想象和理解, 即使画图水平再高, 画出得图像与真实图像也相差甚远。使用多媒体光盘辅助教学, 可将X线片、超声声像图形象、直观、真实地展现在学生面前, 从视觉、听觉等各个方面刺激学生感官, 使学生易于理解并加深记忆, 利于突破教学难点, 提高教学效率。特别是医学影像设备, 学生只听教师文字讲述无法理解, 若通过多媒体光盘展示仪器则一目了然。且多媒体光盘也利于学生课下预习、复习, 便于学生根据自身实际情况掌握学习进度。

4.1.2 多媒体光盘利于激发学生学习兴趣, 增强教学效果

多媒体光盘可使学生通过多种感知获得信息, 激发了学习兴趣, 增强了教学效果。如风湿性心脏病二尖瓣狭窄时M型超声二尖瓣前叶呈“城墙样”改变, 二维超声二尖瓣前后叶呈“鸡啄米”样运动。单纯理论式教学学生很难理解和掌握所学内容, 通过多媒体动态和静态的图像将抽象过程直观、生动地显示出来, 利于学生开阔思维空间, 学习效果明显提高。多媒体光盘图像来源于临床实践, 有助于把理论与实践相结合, 有助于弥补示教病例不足的问题, 有利于解决以往教学的一些盲区[2]。所以, 医学影像技术专业课教材均应配备多媒体光盘, 以便学生掌握专业知识, 提高就业能力。

4.2 超声诊断学总学时及教学时间分配不合理

4.2.1 超声诊断学总学时太少

新一轮教学计划中超声诊断学总学时明显减少, 只有72学时 (2001版为134学时) 。现代影像诊断学包括X线、超声、CT、MRI、核医学及介入放射学等, 其中超声诊断以使用仪器体积小、便于移动, 价格相对便宜, 对人体无创伤及可重复检查等优点, 受到医学界高度重视。因此, 超声诊断学在影像医学乃至整个医学中的地位越来越高。超声诊断学尽管属于影像诊断学体系, 但有其自身的成像原理及图像显示特点, 已从影像诊断学中独立出来而成为一门独立课程, 在新教学计划中超声诊断学与影像诊断学的课程任务没有差别, 但影像诊断学学时有所增加, 而超声诊断学学时却有所减少。超声诊断学是一门实践性非常强的学科, 强调实时、连续、多切面及动态观察疾病影像学改变。因此, 超声检查的操作手法很重要, 往往同一个病人, 由于操作手法不一致, 显示的切面及切面大小也不一致, 甚至造成诊断意见悬殊很大。因此, 超声诊断既需要实时观察图像, 又需要熟练的操作手法, 但若没有一定学时做保证, 学生就很难学好声像图表现和熟练掌握操作手法。因此, 超声诊断学总学时不应减少, 应恢复2001版的134学时。

4.2.2 超声诊断学教学时间分配不合理

新一轮教学大纲中心脏及血管超声检查一章, 2001版教学大纲学时安排为:理论12学时, 实践12学时;新一轮教学大纲为:理论2学时, 实践6学时。本章内容除了心脏检查解剖、超声检查方法以外, 还包含32种心脏疾病, 且心脏超声检查切面较多、不易理解, 所以, 在2学时内教师根本无法保质保量地完成教学任务。同样典型的问题出现在第九章泌尿系统及男性生殖系统超声检查部分, 新大纲要求教师用2学时时间讲解原来8学时的内容, 除了超声解剖、检查方法和正常声像图以外, 还包含23种疾病。这种安排方式, 学生不但听不懂、学不好, 还会产生畏难情绪, 影响其他章节的学习。所以, 这2章的学时应恢复2001版超声诊断学教学大纲各章节的学时安排。

摘要：随着职业教育办学指导思想、培养目标的重大变化, 中职医学影像技术专业2001年版教学计划和教学大纲已不适应新的教学形势, 改革后的新一轮教学计划和教学大纲更加切合就业教育办学指导思想, 课程结构变化体现了以能力为本位, 课程变动体现了以就业为导向。新一轮教学计划和教学大纲应进一步调整超声诊断学学时及教学时间, 注重加强专业课多媒体光盘建设。

关键词：中等卫生职业教育,医学影像技术专业,教学计划,教学大纲

参考文献

[1]吴荣泉.教学计划、教学大纲与教材在教学中的作用[J].海南医学院学报, 2005, 11 (4) :354～355.

12.职业卫生专业技术人员 篇十二

2011中心卫生专业技术人员继续教育学分审核工作离结束时间2011年12月15日0时还有14小时。请中心专业技术人员注意。

一、2011卫生专业技术人员继续教育分为公需科目、专业科目和个人选修科目三类，学分审核条件包括：公需科目+医德医风培训+中心传染病知识+专业科目和个人选修科（20分）。请中心卫生专业技术人员认真核对，如发现自己没有达到学分审核条件，请于2011年12月14日15点前告知中心医务办。

二、2011公需科目为市人社局举办的《广东加快经济转变发展方式读本》培训学习班，已输入科教平台管理系统，医德医风培训已在2011年12月9日会议上告知中心全体卫生专业技术人员到华医网培训。由于2010年是《广东省专业技术人员继续教育条例》实施第一年，2010年医德医风培训今年还可以到华医网学习，请没有学习的同志按规定的时间（2011年12月15日0时）到网上学习。

二、2011年《中心传染病知识培训》已输入科教平台，请核对。没有输入的请于2011年12月14日15点前告知中心医务办

三、专业科目和个人选修科（20分）：如核对不够学分的，请于2011年12月14日15点前告知中心医务办，并带上纸质学分卡到医务办输入科教管理平台。

请认真执行，否则后果自负！

乐城街道社区卫生服务中心医务办

13.职业卫生专业技术人员 篇十三

(一)单选题

1.为人民服务，包含着社会主义道德不同层次的要求，体现着社会主义职业道德建设的（）要求与广泛性要求的统一。P67(B)先进性

2.坚持（）是我们党加强党风廉政建设和反腐败斗争的一贯方针。(A)标本兼治

3.在我国现阶段，集体主义原则维护的集体利益，是以（）为核心的全体劳动人民的共同利益。P82(B)工人阶级

4.（）是指个人的某种道德行为已成为反复持久的、习以为常的生活惯例。(B)道德习惯

5.（）得到社会的尊重和保护，人生价值才有社会的前提。P26(C)自我价值

6.（）是社会和谐的标志。这是中国特色社会主义的核心价值。P39(B)文明进步

7.社会关系的调整，核心是调整（）。(D)经济利益关系

8.在社会主义社会，人民当家作主，社会利益、职业利益和从业人员个人利益根本上的一致，使（）成为调节三者利益关系的基本原则。P73(C)集体主义

9.信用建立在法制的基础之上，需要（）作保障。(C)法律制度

10.为人民服务是（）的核心，人民的利益高于一切是无产阶级道德观的最集中概括和共产党人人生价值的选择。B)社会主义道德建设

11.（）是社会主义核心价值体系的灵魂。P33(A)马克思主义指导思想

12.社会主义核心价值体系是由经济价值观、（D）等丰富内容构成的，是内涵十分丰富的完整体系。P38

(A)政治价值观(B)文化价值观(C)社会价值观(D)以上都包括

13.（）是社会主义职业道德的重要规范，是职业道德的基础和基本精神。P111

(B)爱岗敬业

14.以下有关价值观的说法，错误的一项是（D）。P24

(A)人们的价值观归根结底是一定社会物质生活条件和社会关系的反映

(B)在不同历史时期，不同社会制度下，人们会有着不同的人生价值观

(C)价值观是人们在对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点和观念

(D)在同一历史时期、同一社会制度下，人们会有着相同的人生价值观

15.（）是集体主义精神的最高表现，而坚持集体主义原则则是全心全意为人民服务的本质要求。(C)全心全意为人民服务

16.在社会主义市场经济条件下，集体主义原则要求把社会集体利益与（）结合起来，以促进个人与社会的和谐发展。(B)个人利益

17.职业道德的最基本要求是（），为社会主义建设服务。(B)奉献社会

18.要坚持社会主义制度，最根本的是要（）。(C)发展生产力

19.集体主义原则集中体现了（）核心的要求。P70(D)社会主义道德

20.荣辱观教育的重点在青少年,主阵地在（）。(A)学校

21.社会主义职业道德体系的丰富内容，都是围绕着一个核心而展开的，这个核心就是（）。(A)为人民服务

22.（）是创造价值的潜在能力，外在价值是发挥自身创造力所创造出来的现实价值。P29(B)内在价值

23.（）是腐败现象存在和发展的重要根源，加强职业道德建设刻不容缓。P227

(B)职业道德沦丧

24.（）是人们对未来的工作部门、工作种类、职责业务的想象、向往和希望。P115

(C)职业理想

25.要树立正确的人生观，也就是要树立（）的人生观。P22(A)为人民服务

26.（）是马克思主义科学世界观的一个基本原则，同样也是科学的实践观的内在要求。P14(C)实事求是

27.建立健全社会信用体系，是规范市场经济秩序的（）。P239(D)治本之策

28.在今天的和平建设时期特别要强调做好本职工作，遵守（）。(B)职业道德

29.发展应以人为本，立人应（）。P87(D)以德为先

30.自律是道德的本质特点，（）就是发挥自律的功能。P130(D)自我教育

(二)多选题

1.以下有关集体主义的说法，正确的项是（ABC）。P68

(A)集体主义最能体现社会主义社会的本质，摒弃了集体主义，社会主义道德建设将无从谈起

(B)集体主义，就是指一切言论和行为以合乎最广大人民群众的集体利益为根本出发点的思想

(C)集体主义原则是马克思主义关于个人与社会、个人与集体关系的科学原理在价值观上的必然要求

(D)集体主义之所以是社会主义道德建设的唯一标准，是社会主义经济、政治关系的必然要求

2.以下说法错误的是（CD）。P77

(A)在人生观上，集体主义主张从人民需要出发确定个人奋斗目标，极端个人主义则主张从自我需要出发进行个人奋斗

(B)在价值观上，集体主义强调社会价值第一，而个人主义则主张自我价值至上

(C)在政治观上，集体主义的最高道德标准是符合人民利益，而极端个人主义则认为个人利益高于社会公德

(D)在道德观上，集体主义认为人民群众是历史的创造者，而极端个人主义则把个人视为历史的动力

3.社会主义职业道德必须以集体主义为原则，这是（BCD）的必然要求。P109

(A)社会主义道德要求

(B)社会主义经济建设

(C)社会主义政治

(D)社会主义文化建设

4.不断培育良好的和谐生态文化需要（ABD）。P56

(A)坚持节约优先

(B)保护生态环境

(C)树立高效发展的理念

(D)实现可持续发展

5.就当代中国来说，（ABCD）的文化都是先进文化。P40

(A)一切有利于弘扬社会主义、集体主义、爱国主义精神

(B)一切有利于改革开放和现代化建设

(C)一切有利于祖国统一、民族团结、社会进步

(D)一切有利于用诚实劳动、合法经营、努力工作追求美好生活

6.干部职业道德的主要内容包括（ABCD）。P150

(A)要有牢固的“社会公仆”意识，正确运用手中权力，一切向人民负责，为社会整体谋利益

(B)要有强烈的社会主义事业心；善于学习，勤奋工作，坚定信念，开拓前进

(C)要有高尚的情操，廉洁奉公，遵纪守法；不以权谋私，不假公济私

(D)要有良好的思想作风和工作作风，坚持原则，实事求是，公道正派，勇于开展批评和自我批评，坚持真理，修正错误，敢于同一切坏人坏事作斗争

7.加强公民道德建设，要坚持以（AD）为指导。P44

(A)邓小平理论

(B)社会主义荣辱观

(C)精神文明建设

(D)“三个代表”重要思想

8.建设与社会主义市场经济相适应的（BD）环境，要求加强职业道德建设。P233

(A)公共道德

(B)政治道德

(C)职业道德

(D)法制道德

9.我国正处在黄金发展期和矛盾凸显期，（AD）对社会心理、群众情绪有着重要影响。P50

(A)社会热点(B)视讯热点(C)灾难事件(D)突发事件

10.民族素质的主要内容包括（ABCD）。P224

(A)教育科学文化素质

(B)思想道德素质

(C)心理素质

(D)人的身体素质

11.（CD）是科学技术发展的内在要求，是指导科研技术人员从事职业活动的行为理念，也是科研技术人员应该具有的高尚品德。P201

(A)规格创新

(B)尊重科学

(C)献身科学

(D)造福人类

12.以人为本，就是（BCD）。P87

(A)解放思想、实事求是

(B)要把满足人的全面需求和促进人的全面发展作为经济社会发展的根本的出发点和落脚点

(C)围绕人们的生存、享受和发展的需求，提供充足的物质文化产品和服务

(D)围绕人的全面发展，推动经济和社会的全面发展

13.职业道德修养之所以必须经过实践这一途径，原因在于（BC）。P142

(A)积极参加职业实践是职业道德修养的根本途径

(B)从业人员的高尚的职业道德品质来源于实践

(C)在实践中进行职业道德修养是由道德自身的特点决定的(D)职业道德修养是一种理智的、自觉的活动，它需要科学的世界观作指导

14.社会主义核心价值体系从最基本的层面看，主要包括（ABCD）。P

32(A)马克思主义指导思想

(B)中国特色社会主义共同理想

(C)以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

(D)以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观

15.营造和谐的利益格局要（ABCD）。P55

(A)坚持以人为本、富民优先的方针，妥善解决经济利益共享问题

(B)坚持效率和公平的有机统一，千方百计扩大就业

(C)不断健全社会保障体系，合理调整国民收入分配格局

(D)切实关心社会困难群体的生产生活，努力实现机会公平、分配公平、规则公平

16.构建社会主义和谐社会，需要（ACD）。P55

(A)健全民主法制

(B)营造良好的社会舆论氛围

(C)营造和谐的利益格局

(D)妥善处理好各种矛盾

17.加强职业纪律修养，（ABC）。P117

(A)必须提高对遵守职业纪律重要性的认识，从而提高自我锻炼的自觉性

(B)要提高职业道德品质

(C)培养道德意志，增强自我克制能力

(D)要求对服务对象要谦虚和蔼

18.以下有关职业道德的说法，正确的是（ABCD）。P114

(A)服务群众是社会主义职业道德区别于其他社会职业道德的本质特征

(B)爱岗敬业是职业道德的基础和基本精神

(C)办事公道是职业道德的基本准则

(D)诚实守信是职业道德的根本

19.加强诚信建设的工作重点是（ABCD）。P247

(A)继续推进生产和流通领域的诚信建设，从根本上遏制假冒伪劣商品的泛滥。

(B)不断深化服务行业的诚信建设，努力做到规范服务、优质服务

(C)认真抓好中介组织的诚信建设，促进守法经营和公平竞争

(D)高度重视科教文化战线的诚信建设，为促进科技创新、教育发展、文化繁荣营造良好环境。

20.为了最大限度地化解矛盾、避免冲突，必须（ABCD）。

(A)正确分析我国社会结构和利益格局的发展变化

(B)正确把握最广大人民的根本利益、现阶段群众的共同利益和不同群体的特殊利益的关系

(C)拓宽社情民意的表达渠道，搭建多种形式的沟通平台，形成科学有效的利益协调机制、诉求表达机制、矛盾处理机制、权益保障机制

(D)把群众的利益诉求纳入制度化、规范化、法制化的轨道

(三)判断题

1.在坚持全心全意为人民服务的宗旨的同时，还要解决好个人利益与国家利益之间的冲突的问题。(否)

2.人生的价值在于对历史的责任和贡献，它是内在价值和外在价值的统一。P30(是)

3.人生价值的根本标准是奉献，是集体主义与个人利益的统一。(是)

4.职业道德情感是人们在职业活动中选择道德行为的直接推动力量。

5.集体主义的价值导向是会因改革而发生变化的。

6.建设社会主义核心价值体系，是一项艰巨而复杂的任务，通过我们坚持不懈、努力奋斗，完全可以在5-10年实现。(否)

7.科学的人生观指导人们坚持正确的人生方向，积极向上，创造巨大的人生价值。(是)

8.所谓民族精神就是一个民族改造自然、改造社会的能动力量的综合反映。(否

9.良好的职业素养是做好本职工作的重要条件。

10.事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性。

11.马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。(是)

12.政府部门是党联系人民群众的桥梁和纽带，在构建社会主义和谐社会中承担着重要责任。

13.要做到办事公道，一定要树立人民利益高于一切的思想和正确的权力观。

14.“八荣八耻”为保证社会主义市场经济的健康发展，为建设与社会主义市场经济相适应的道德体系，提供了思想基础。

15.在全社会树立和弘扬中国特色社会主义共同理想，是和谐文化建设的根本任务。(是)

16.在全社会大力弘扬社会主义荣辱观，是和谐文化建设的基本任务。(是)

17.职业道德建设为经济发展提供道德支持和精神动力。

18.说服教育是职业道德教育的重要形式，其特点是摆事实、讲道理、以理服人。P127(是)

19.价值心理是价值观中的核心要素。P25(否)

20.个人谋求正当的利益是合理合法的。国家不仅不反对，而且大力支持。

21.科研工作者职业道德是知识分子职业道德之一，是从事科学技术工作的人们在其职业活动中所应遵循的基本道德规范。P153(是)

22.极端个人主义与集体主义是格格不入的，同社会主义道德建设是背道而驰的。P77(是)

23.主张和实行让一部分人一部分地区先富起来的政策只是共同富裕的其中一个目的。(是)

24.经济发展是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。

25.社会文化环境对人们的思想观念、价值判断、道德情操具有潜移默化的影响。

26.职业道德教育是客观的社会的职业道德活动，而职业道德修养则是个人的主观的道德活动。

27.职业道德建设，教育是基础。

28.正确价值观的确立,良好社会风尚的形成，离不开舆论力量的倡导和推动。

29.公民道德建设要在知与行结合上下工夫，从群众最关心的事情抓起，让群众看到实实在在的变化，得到实实在在的利益。