创新与创业讲座

创新与创业讲座（共16篇）（共16篇）

1.创新与创业讲座 篇一

我今年27岁，是一个土家女孩，生活在西部的一个落后的农村。像我这样的农村女孩，想要创业，充满了太多的艰辛和困难，需要更多的勇气和胆量。而我真正的创业时间早在21岁就开始了。回想起来我觉得创业其实不是大家想象的那么神秘，现在我就这么多年来创业的感受写出来和大家分享，希望能对你们有所帮助。

一、坚持。自己创业，必须要学会坚持，不要因为一时的困难或生意不好而半途而废，选择了就要坚持下去。

二、创业之前，对各个方面进行全方位的考虑，从店址的选择、产品的定位、营销的方式、客户的定位等等，一定要有个市场调查。

三、心态，创业的心态，做为创业的菜鸟，不是你的店一开张就会生意兴隆，马上赢利，这是需要一个过程的。所以必须要有一个良好的心态和坚定的信念，如果今天生意好就高兴，生意不好就愁眉苦脸的，这样生意是做不好的。

四、一定要选准创业项目，最好选择适合自已的或自己熟悉的行业，找准自己产品的卖点，和同行业有什么区别?另外要考虑同行业的情况，考虑会对自己的创业带来怎样的影响?尽量选择行业中较熟悉的或有市场竞争力的项目去做。

五、做为80后的一代人，最大特点是不拘形式，头脑灵活，敢想，独立性强，这就是优势，也是做为没有太多经验而想创业的人的所必须具备的。但我们同时最大的特点就是过于自信，经验不足，所以我们在边创业的过程中一定要学习，一定要总结经验，对每天的经营情况进行总结，找出不足，对平时出现的问题及时去解决，找出最好的解决办法。

六、诚信经营，这是最为关键的一点。如果你在一个不算发达的城市创业，而没有太多外来人流量的时候，你必须要老客户来光顾你的生意，而我们做为年轻一代，给别人的第一印象可能就是不太成熟和稳重，所以在与陌生的客人第一次交易的时候，顾客对你的印象决定了他以后是否再次光顾的重要一个方面。在这一点上我们要新老顾客一个样，一样的态度，一样的服务水平。也许保持持久的微笑是最好的服务。

2.创新与创业讲座 篇二

为了贯彻落实市委市政府实施创新驱动战略, 打造中国人才与科技创业创新名城的精神, 加强科技资源和金融资源结合, 促进金融资本要素向科技创业企业集聚, 南京市科技金融与企业服务部联合多家金融机构于2014 年3 月11 日上午举办了“科技型企业知识产权融资实务讲座暨金企对接交流会”, 近30 家科技型企业到会参加了培训和对接。

会议宣讲了南京的知识产权融资鼓励政策, 江苏五星资产评估有限公司、浙商证券和北京银行科技银行分别就企业知识产权 (专利) 价值应用与实现“、新三版”政策与操作流程和企业知识产权债权融资产品“小巨人”的优惠政策及操作流程做了简明易懂的培训。到会企业还分别与浙商证劵、北京银行科技银行等金融机构开展了热烈的面对面交流与洽谈。

3.科技大会与创新创业 篇三

科学技术是第一生产力，而21世纪头20年是中国发展的重要战略机遇期，“十一五”时期尤为关键，为此要大力实施科教兴国战略和人才强国战略，进一步发挥科技进步和创新的重大作用，切实把经济社会发展转入以人为本、全面协调可持续发展的轨道。

世界各国尤其是发达国家纷纷把推动科技进步和创新作为国家战略，大幅度提高科技投入，加快科技事业发展，重视基础研究，重点发展战略高技术及其产业，加快科技成果向现实生产力转化，以利于为经济社会发展提供持久动力，在国际经济、科技竞争中争取主动权。鉴于我国的发展现状，我们比以往任何时候都更加迫切地需要坚实的科学基础和有力的技术支撑。

国务院成立了领导小组，组织科技界、教育界、经济界、企业界2000多名专家，在充分调查研究的基础上，制定了“中长期发展规划纲要”， 党中央国务院作出了建设创新型国家的决策。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新。

自主创新，就是从增强国家创新能力出发，加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新。要抓住一批重大关键技术，实施若干重大专项，建设一批创新基地，培育大批创新型科技型中小企业，充分发挥企业在技术创新中的主体作用，扎实提高持续创新能力，不断为建设创新型国家奠定坚实基础。

加强国家创新体系建设，建设以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，使企业真正成为研究开发投入的主体、技术创新活动的主体和创新成果应用的主体，全面提升企业的自主创新能力。

科技创新，关键在人才。创造良好环境，培养造就富有创新精神的人才队伍。要依托国家重大人才培养计划、重大科研和重大工程项目、重点学科和重点科研基地、国际学术交流和合作项目，努力培养一批德才兼备、国际一流的科技尖子人才，努力营造鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的社会环境，特别是要为年轻人才施展才干提供更多的机会和更大的舞台。

为此，要把对提高自主创新能力的投入作为战略性投资，加大财政科技投入的力度，调整和优化投入结构，增强政府投入调动全社会科技资源配置的能力，形成多元化、多渠道、高效率的科技投入体系，提高科技资源共享利用的效益，为提高自主创新能力提供坚实保障。

编辑札记：

4.就业与创业讲座会议安排 篇四

时间：2014年5月7日下午14时

地点：教学楼E100

主持人：

为贯彻党的十八大精神，应学院第六届“五佳党日”的要求，结合我院实际情况，机关二党支部与应用经济系1101党支部定于2014年5月7日召开关于“就业与创业”系列讲座。目的是为广大学生解决在就业和创业问题上的遇到的难题。本次讲座是系列讲座的第一讲。此次会议共有6项议程：

下面进行：

第一项：全体起立，奏国际歌

第二项：主持人介绍到场嘉宾

第三项：主持人介绍主讲老师张学堂的有关情况 第四项：主讲老师开讲

第五项：党支部书记做总结发言

5.创业教育讲座心得 篇五

“有人认为云计算无所不能，甚至能够解决全球的饥饿问题。”

-------戴尔数据中心解决方案部门John Igoe 毫无疑问，云计算已经成为了今年IT业的主旋律：无论是亚马逊和google，还是IBM、微软、EMC和惠普，几乎都异口同声的将“云”认定为未来的发展重心。尽管关于“云”一系列仍未规范的概念仍使人晕头转向，但已经有越来越多的创业者切实踏上了云端之旅。创业教育讲座老师特别邀请了中软国际北京的ETC周海先生为我们讲解新兴的信息技术知识，这正是我们信息学院学生需要熟悉的，同时开阔了我们的视角，培养了我们的创新能力，为以后创业就业打下基础。我们的学习就是为了培养高素质，而高素质的人才就不仅仅是会读书、会考一个好的分数，会把这本书尽快读完就毕业了的。要提高素质，创业的教育非常重要，创业的过程也是一个创新的过程，也就是我们要培养创新、创业的思想。周海先生为我们先来了个传统软件技术回顾，讲解了传统软件领域的典型职位；接着他开始介绍起“云”计算--新一代的服务，详细列出了云计算的三种形式；然后周海先生为我们图文并茂地介绍云的运用：Phone--新一代的终端、移动互联网--云+Phone、物联网--云+传感器等新兴技术，令我们大开眼界。

科技是人类历史前进的火车头，而21世纪是网络技术迅猛发展的时代，计算机和网络的社会化服务，将从根本上改变当今人们对教育信息化的概念。

十年前，面对信息时代的到来，越来越多的单位开始购置计算机和网络设施，建设自己的办公自动化和网络平台管理系统，从基层教育局到县区中小学、幼儿园，纷纷建网、建库、购买高档服务器设施，各单位的“信息中心”、“教育技术中心”如雨后春笋般建立起来。今天，极富创新思想的Google公司提出了“云计算”（Cloud Computing）战略，将社会化计算机网络服务的构想推出，让忙于教育信息化建设的人们眼睛一亮。

“云计算”是指由几十万甚至上百万台廉价的服务器所组成的网络，为用户提供需要的计算机服务，这是近年来计算机科学领域中的分布式处理、并行处理和网格计算(Grid的新发展。“云计算”将大规模的计算机阵列连接成一个向全球用户提供计算机服务的社会化机构，用户只需要一个能够上网的设备，比如一台笔记本或者手机，就可以获得自己需要的一切计算机服务。这意味着人们使用计算机的需求也可以作为一种商品进行流通，就像煤气、水电一样实现高效的社会化服务，取用方便，费用低廉。这将是信息科技发展的一个重要的转折，个人是否拥有计算机已不再重要，也不需要购买和在电脑中安装大量套装软件，只需要接入到“云服务”即可。显然，“云计算”将改变传统以个人计算机为基础的生产模式，最终改变人们获取信息、分享内容和互相沟通的方式。

虽然“云计算”带来的历史巨变还处于早期，但世界上的IT巨头Google、IBM、亚马逊、微软、雅虎等已展开激烈竞争。Google推出了“Google Apps”网络办公套件，包括Gmail、IM软件、日历、文字处理、PPT演示、电子表格等一系列工具，相当于微软Office办公软件的网络版，免费供用户使用。人们还看到，亚马逊的“弹性计算机云”服务，新兴的Facebook社区，IBM在上海的“蓝云（Blue Cloud）” 计划等，有可能“云计算”的发展会比人们预想的日程表更快。

云计算势必会影响到每一个创业者。云计算对创业者来说究竟意味着什么？它绝不只是大型企业的游戏，创业者应善于发掘其中的机会，并加以利用，我们可以看到落地的云端创业正一朵朵地浮现着。

亿维融智的CEO张维是国内云计算领域的创业者之一，其智城平台为外包的供给方和需求方提供服务，双方可以在智城的“软件外包服务云”上直接完成项目发布、竞标、沟通、进度管理、支付、评价等一系列流程，无需其他本地服务。现在智城上已经有了5000多家来自国内外的注册用户，对于成交额在几十万人民币以下的小型IT外包项目，大的外包公司不屑接手，而这样的平台却颇为适合。

对于大多数用户，服务云是一个崭新的概念，而张维在创业过程中也不停摸索着。“一开始我太理想化了”，在初期进行推广时，满怀激情地向客户和盘托出其云平台模式的张维，却发现用户听的如同坠入云中，难以理解。后来他意识到，用户不会买概念，只关心能得到哪些服务，让客户知道他们能得到的解决方案是怎样的就已经足够。“但不意味着云只是个噱头”，张维说，“这个云，其实把系统里面的复杂架构都包起来了，云里面不是空的。”张维认为，用户的学习是个渐进的过程，在他们熟悉之后，“云”就会慢慢变得透明起来。

在国外已经热火朝天的云计算创业圈给了国内创业者信心。最近几年，相关的企业纷纷涌现，虽然其中一些颇具争议，但不可否认的是云计算已经给IT界和人们的生活带来了创新：Dropbox具有本地虚拟硬盘式的操作体验，提供文件备份、存储及共享服务的网络存储

服务；mSpot推出基于云计算的音乐服务，用户将音乐文件上传至mSpot服务器后，可通过PC和手机等设备收听这些音乐；引起广泛关注的云计算游戏平台OnLive，其远程游戏技术被认为有可能彻底改变游戏行业的生存状态。即使小公司难以提供像Amazon EC2这样的大型云计算平台，创业者仍能够从众多角度发掘云计算的商业价值。

当所有的一切都成为服务，每个人可以在任何地点、任何终端接入网络，享受云端带来的便捷时，无人能忽视这种力量。对于创业者，云计算带来的超大规模、虚拟化、可扩展性、按需服务，能帮助他们降低管理成本，提高生产效率，实现最核心的目的：提高利润。云计算给你真正的机会在哪里？用富达亚洲风险投资合伙人谭秉忠的话来说，“一个是你现在已经做的线下服务，或者任何商业行为，几乎都可以放在网上去做；第二，以前小商家想都不敢想的事情，现在完全可以做。到底这个商机有多大，我没法告诉你。”

6.创业 讲座 篇六

判断自己是否适合创业

要有信心

惠人之心

敢于决断

坚持多学习

突破困境 注重积累

善于放弃

立即行动

善于交往

创办微小型企业一定要有一个强烈的愿望（动机）：一定要有承担责任和风险 的精神准备；一定要有良好的健康状态和可投入的资金 ；并选定一个适合自己的创业项目并努力学习创业相关只适合经

第二步 ：为自己建立一个好的企业构思 企业的经营类型

贸易类：贸易企业从事商品的买卖活动 他们从生产商或批发商那里购买商品 在把商品卖给顾客和其他企业 如 商场 超时 批发部等 服务类：服务企业不出售任何商品 也不自找产品 服务企业提供服务 或提供劳务

如 房屋装修

邮件快递 家政服务

汽车修理厂等行当都是服务企业

制造类：制造企业生产实物产品

如 竹地板加工厂

土特产罐头加工厂等

农 林牧渔业：这类企业利用土地或水域进行生产 种植和饲养的产品多种多样

可能是种果树 也可能是养猪 羊等

不同的企业类型有不同的成功要素：

贸易类企业的要求： 地段和外观要好 销售方法好 商品选择面宽 商品价格合理

库存可靠

服务类企业要求：服务及时 服务质量好 地点合适 顾客满意

对顾客诚实

服务收费合理 售后服务可靠

制造装配类企业要求 ：有效地组织生产 厂房布局合理 原料供应有效 生产效率高 产品质量好 浪费现象少

农林牧渔业类企业要求：有效利用土地和资源 不过度使用地力和水资源 出售新鲜产品 降低种植养殖成本 恢复草场 森林植被 向市场运输产品

保护土地和水资源

好的企业构思是创业成功的开始 是避免风险和失败的第一道防线 如果没有正确的理念和好的企业构思 企业注定是会失败的一个好的企业构思必须包含两个方面：一是必须有市场机会；二是必须有利用这个机会的技能和资源

验证你的企业构思

SWOT分析法——即优势 劣势 机会 威胁分析法

优势和劣势是分析存在于企业内部的你可以改变的因素

机会和威胁时你需要了解存在于企业外部的你的无法施加影响的因素

创业者必须提高捕捉企业机会和预防环境威胁的能力 你的企业的优势和劣势是企业内部可改变的两种因素 优势与劣势可以相互转化 优势如果保持不变 可以转化为劣势 而劣势通过努力可转化为优势

第三步 评估你的市场

衡量我们将要创办企业的产品或提供的服务有没有市场

市场营销最重要的一项工作是开展市场调查 通过市场调查获得必要的信息是做好市场营销工作的前提

市场调查就是了解市场需求和供给的两个方面的情况 一是兰溪你的顾客

二是了解竞争对手

你的顾客——谁将买你的藏品和服务？ 你要满足的特定顾客需要是什么？顾客有多少？

娘车竞争对手——有哪些已经成立的企业正在满足你的未来顾客的需求 ？他们的有适合劣势是什么

你的产品和服务——应该怎样去满足顾客？ 通常来讲 创办企业的方式有两种： 一是以产品为导向（自己掌握的资源）

二是以顾客为导向（根据顾客的需求 做好营销计划）

了解你的顾客：顾客是谁 何在 ？顾客想要什么产品和服务？顾客愿意为每个产品和服务付多少钱？顾客购买本产品的数量有多大？顾客在哪里？他们一般在什么地方和什么时间购物？顾客的数量在增加吗？能保持稳定吗？顾客的爱好如何？为什么购买某种特定的产品或服务？顾客的使用习惯如何？顾客是否在寻找有特色的产品或服务？

顾客是企业的根本 顾客购买产品和服务的目的是为了满足不同的需要，了解清楚他们的需要和想要的产品 以合理的价格向他们提供需要和想要的产品

满足他们的需要 你的企业就会成功

企业要以顾客为重点 ：要求业主深入的了解人们真正地想买什么 真正打算从自己的企业中购买什么产品和服务 为了了解顾客 通用的办法就是进行市场调查

了解你的竞争对手

你创办的企业于其它存在的着激烈竞争 你必将与你的竞争对手争夺顾客 了解竞争对手的优势 特点和不足 你才能做到知己知彼 百战百胜 你可以从竞争对手那里学到东西 借鉴他们饿经验教训有助于你班跌企业构思变成现实

有比较才能有鉴别 通过对企业竞争者的分析 可以明确自己在同行业中的位置

明确本企业在行业竞争中的位置 以确定本企业的发展目标！了解竞争对手的信息： 1 竞争对手企业的一般情况 2 竞争对手企业的特点 手机和分析竞争对手的主要优势和劣势 本企业相对于竞争对手的主要优势和 劣势

制定市场营销计划

掌握了顾客和竞争这的情况

我们就可以着手准备市场营销计划了 制定营销计划的一种方法

是从市场营销的四个方面的着手

产品

价格

地点

促销

预测你的销售：估计企业在一段时间内的销售量称为“销售预测” 预测小手需要综合考虑一下因素： 市场需求和供给两个方面的情况 自己的营销计划 市场前景 自身条件

第四步 企业的人员组织 人员计划 阻止你的企业人员去实现你的生产销售计划 那么 你的企业将由那些人组成呢

企业需要企业主 在大多数微小企业中 业主就是经理 找合伙人共同经营企业 企业还需要员工 企业顾问

第五步 选择一种企业法律形态 企业的法律形态

我国民营企业的法律形态有多种 适合微小型企业的通常有：个体工商户 个人独资企业 个人合伙企业 股份有限责任公司

第六步 法律环境和你的责任

企业法律形态不同 企业的法律地位和投资人的风险责任范围也不同 通常表现在“业主数量和注册资本

成立条件

经营特征

利润分配和债务责任”四个方面尊在不同

第七步 预测启动资金需求 创办企业的启动资金

（1）每个精英循环都要完成供（购买原材料 进货）→产（组织工人生产如需要机器 设备 支付工人工资等）→销（租赁门店 橱窗展示柜 请销售服务人员等）三个环节的组织工作（2）每个环节都需要人 财 物的支持

（3）测算建立这些环节需要支付的总费用就叫启动资金 启动资金项目：固定资产和流动资金 投资预测 固定资产：用地 设备 流动资金：原材料 商品库存 促销 工资 租金 保险 其他费用（不可预见的费用）至少需要准备企业开办头三个月所需的流动资金

第八步 制定利润计划 产品成本的构成

A 固定成本

： 固定成本是一成不变的企业成本

例如： 租金等 B 可变成本 ：可变成本是随着生产或销售的起伏而变化的企业成本 C 折旧成本： 折旧成本是一种特殊的成本 D 开办费和保险以分摊方式计入成本 制定销售价格 1 成本加价法 2 竞争比较价格

预测销售收入

列出你的产品 服务的清单 预测一年中每个月的产品销售量 而数据来自你的市场调查 为你的没想产品制定价格

计算月销售价额 ：销售价格×月销售量=销售额 每项产品月销售额相加=月销售收入 制定销售和成本计划

利润=净销售收入－企业经营成本

净销售收入=含税销售收入÷（1＋增值税税率）利润=含税销售收入-增值税及附加费-总成本 计算成本

业主个人净收入=（毛收入+业主工资）-税费-企业成本-个人所得税 毛收入=含税销售收入

税费=增值税+城建税+教育附加费 个人所得税=（业主工资+利润）×税率 企业成本=企业各项经营成本

制定现金流量计划

通过制定现金流量计划

我们可以判断我们手头上的资金够不够

能不能保证企业正常运转从而可以防止出现现金短缺的致命威胁 保持企业充足的运营能力

通过制定现金流量计划

7.创新与创业讲座 篇七

关键词：创新创业,素质拓展,体验式教学,有机结合

随着近些年来高校招生规模在不断地扩大, 大学毕业生数量逐年增多和世界金融危机的爆发, 大学生就业难的问题面临严峻的挑战, 在这样的社会背景下, 大学生就业成了全民关注的热点问题, 各高校把大学生就业工作当作一项重要工作来完成, 同时大学生就业指标又直接影响到高校的招生与发展, 如何更好地保障大学生就业工作, 这就需要打破传统就业模式转化, 就业思路走创新创业之路。

一、创新创业教育背景与意义

大学生创业教育在欧美等先进国家已有几十年的历史, 并且深受重视, 创新创业教育最早兴起于美国, 20世纪80年代, 以比尔·盖茨为代表的创业者掀起的创业革命有力地促进了美国高校的创业教育的发展, 这些以科技创新为代表的创业活动带来了明显的经济效益。麻省理工学院1999年统计, 1990年后师生每年创办150家新公司, 1994年这些公司就提供了110万个就业岗位。销售额达2, 320亿元, 而硅谷60%以上的企业是斯坦福大学和师生创办的。[1]而我国对大学生创新创业教育起步较晚, 1999年清华大学举办第一届“挑战杯”, 才标志着我国高校创业教育的兴起。

由于我国的高等教育受传统教育的影响, 缺乏对创新创业教育的认识。以往的创新创业教育模式只偏重于引导学生如何适应工作岗位、指导学生如何准备简历、帮助学生总结求职经验等层面, 是一种被动的就业教育模式。而大学生对创新创业的意识也不是很浓, 加之社会上不能很好提供创新创业环境, 创新创业被大学生狭义认为就是开个店当个小老板, 从思想上还没有深刻意识到创新创业对个人成长与发展有着至关重要的联系。高校作为人才培养的重要场所, 对大学生的创新创业教育进行了积极的探索和研究, 取得一定的成效。但是, 基于我国高等教育的传统与现状, 创新创业教育还未真正达到预期设想的效果, 其现实效果不明显。因此推动创新创业教育是高校义不容辞的责任。

二、创新创业教育目标

创新创业教育的目标不仅是为了培养创办实体的大学生, 更是为了培养具有创业基本素质和开创型个性大学生。[2] 在创新创业教育中重点是对大学生创新精神和创造能力的综合培养与教育, 是人才培养的重要渠道。创新创业教育不仅要培养学生的技能, 更要培养学生的创新意识和适应社会的能力。真正的创新创业教育是以培养大学生创新精神、创业意识和创业能力为目的的新的教育思想和教育实践活动。具体来说高校创新创业教育就是培养学生创新精神、创业技能和创业素质为教育目标, 通过创新创业教育培养学生更好地适应社会、自主创业与择业, 培养学生洞察社会需求的能力, 应变能力和管理能力, 培养学生的分析能力和独创精神, 引导学生像企业家一样去思考, 这些目标的实现就要求创新创业教育必须围绕以上项目与内容开展。

三、素质拓展体验式教学内涵

素质拓展训练英文名“Outward Bound”, 其寓意为“一艘孤独的小船, 离开平静的港湾, 去迎接暴风骤雨的考验”。素质拓展起源于二战期间的英国, 当时是为了提高生存能力和生存技巧而产生的一种特殊训练方式, 后来, 以美国人大卫库伯的体验式学习圈为理论基础, 拓展训练强调通过体验从而转化为知识的过程, 以独特创意和训练方式的逐渐推广, 训练目标也由原来单纯的体能、生存训练扩大到心理训练、人格训练、管理训练等, 在经济发达国家, 尤其被企业所重视, 是对企业员工提高素质、完善人格和培养管理人员素质的重要途径。拓展训练通常利用自然条件和自然环境, 精心设计包括水上、野外、场地、室内等具有挑战性的运动内容, 使受训者掌握一定遇险生存技能的同时, 开发其心智, 培养团队精神, 提高创新创业能力。常见的项目有信任背摔、高空单杠、高空漫步、天梯、断桥、沼泽、绳网以及各种个人和团体组合项目, 课程中包括组织能力、人际处理能力、创新能力、协调能力、判断能力、领导能力等管理素质培养的专题教学项目。在西方社会早已把素质拓展体验式训练作为企业员工培训的一种载体, 通过培训使员工更好地融入到企业中。

四、素质拓展体验式教学特点

素质拓展体验式教学是一种体验式教学, 是借助于心理学、教育学和组织行为学等相关学科成果, 针对社会不同的需求和学生的特点设计出来的一种教学模式。其主要特点有:一是教学方法新颖性, 在教学方法上素质拓展体验式教学不同于传统课堂教学, 其方法灵活, 载体新颖, 教学方式更容易让学生接受, 是学生由被动学到主动尝试的一个过程。二是课程环节生动性, 素质拓展体验式教学在课程环节中体现了生动性, 每个课程项目都有历史故事和战争情境作为教学背景, 通过教师现场讲述, 让学生模拟当时的情景, 能很快引导学生顺利进入角色。运用多种感官去接触情境中的事物。学生面对即将发生的事情无法预料, 但又必须马上运用所学知识和现场的工具进行思考, 做出反应, 加以解决, 在这个完成任务的过程中获得对知识更深刻的体验。这对于封闭在书本、课堂里的大学生来讲素质拓展体验式教学更有一定的生动性和吸引力。三是现场体验感悟性, 每个教学课程结束前, 学生要进行体验感悟, 学生从这个课程中体验到什么, 学到什么, 感悟到什么, 关键就是这种心灵的震颤所带来的思索。通过教师的回顾与分析, 学生的分享与体验都是一次重新认识自我的过程, 这个过程会给学生带来的感受在心中生根、发芽、升华, 使学生将素质拓展体验式教学的收获迁移到学习和工作中去。素质拓展体验式教学中的这种感悟性学习恰好弥补了课堂教学中只注重知识的学习, 而忽略了其内在精神升华的不足。四是学生个体实用性, 当前的大学生绝大部分是独生子女, 缺乏吃苦耐劳精神, 在与人沟通方面自我意识较强, 团队合作意识较薄弱。而素质拓展体验式教学重点突出的是个人与团队的关系, 从学生个人培养角度讲通过自我挑战和克服困难, 增强了学生的吃苦精神, 培养了学生与人合作的意识。从团队角度讲就是合理组织和运用好团队中的每一个资源, 团队的决策力和执行力的科学性。素质拓展体验式教学重点强调做中学, 学中体会, 体会中总结。侧重于激发大学生学习兴趣和创新精神, 发掘学生自身的潜能。学生通过素质拓展体验式教学能很好地弥补自身的不足, 培养一种良好的与人沟通和团队意识。

五、素质拓展体验式教学在创新创业教育中的应用

创新创业教育中除了传授创新创业技能知识外, 更重要的内容是培养创新创业者所具备的素质与能力。这与素质拓展体验式教学内容是一致的, 两者共同特点都是为培养学生具备某种素质与能力的教育:即培养学生坚强意志、乐于奉献的精神、合作创新的意识、良好的人际关系和团队合作精神。

(一) 把素质拓展体验式教学理念融合在创新创业教育中。

以素质拓展体验式教学为载体, 把创新创业教育的内容融入到素质拓展课程中。正确认识素质拓展体验式教学与创新创业教育的关系, 创新创业教育强调在做中学的观点与素质拓展课程重点在于体验与分享, 这两者有着异曲同工之效, 两者都突出了实践与先行。以“先行后知”的体验式学习方式, 打破了传统的以“教”为主的教育模式, 从教育方法上起到了新颖的作用, 教学中以学生为中心, 充分加强教师与学生、学生与学生之间的互动环节, 让学生在愉快、积极的参与中学到知识、领悟道理。

(二) 以素质拓展课程作为创新创业教育的内容。

素质拓展课程内容以围绕创新创业为主线展开, 在教学环节中充分发挥体验、感悟、分享三大环节的作用, 以挑战性和趣味性作为课程魅力的展示, 课程中融入创新创业所需要的知识和能力, 在课程活动中把创新创业知识以潜移默化的方式传递给学生。素质拓展体验式课程有着灵活的教学方式, 可根据创新创业教育的内容需要调整授课计划。如创新创业教育内容需要学生理解个人和团队之间的关系时, 拓展课程可设计信任背摔、过沼泽和有轨电车等项目。如信任背摔从这个传统拓展项目中对学生个人和团队都有一定的挑战性, 通过这个项目能使参加的学生明白个体和团队之间的关系。在这个项目中个体做得再完美, 如果没有团队的支撑和保护, 对个人来说一样是失败的。而对团队来说这时就是一份责任感, 如果团队中的成员不全力以赴, 也很难确保这个项目顺利完成。参加体验的学生不但要挑战自身的心理极限, 同时还要对团队的队员有充分的信任感, 让学生明白团队的重要性是创新创业中的一个重要理念和观念。

六、素质拓展体验式教学在创新创业教育中的作用

(一) 有助于学生对创新创业教育的理解。

素质拓展体验式教学通过各种体验式项目将创新创业教育内容融入到项目中, 让学生在体验中明白与理解创新创业教育中的不同概念和内容。这与传统教学中学生获得知识的途径和方法不一样, 学生在体验过程中身体各种器官都受到一定刺激, 这对学生接收和理解知识起到一定积极作用, 学生由被动接收知识转变为主动探索与体验, 让学生在体验中感悟, 在感悟中升华。

(二) 有助于提高学生综合素质。

创新创业教育以素质拓展体验式教学为载体有助于提高学生综合素质, 拓展体验式教学的重点在于体验与分享, 学生在素质拓展体式教学中不但能学到创新创业知识, 还可以在拓展体验式教学中通过分享环节提高自身的逻辑思维与语言能力, 加强与人之间沟通的能力, 通过交流与分享发现他人的优点, 接受他人的观点, 在尊重和真诚的环境中, 学生发现人与人之间的交流会变得简单、容易得多, 这对于创新创业教育来说是至关重要的。同时体验式教学中每个项目中还带有明确的任务性和目标性, 要在一定的时间内完成各种任务与目标, 加强了学生的任务目标管理的意识。学生在体验项目过程中要学会合理分工, 同时对学生理解信息交流的重要性有很大的帮助, 积极的反馈对帮助建立人际交往是很有效的, 在拓展体验式项目中有些项目学生是需要不断克服自身的恐惧心理, 通过项目提高学生情绪调节和自我调控的能力, 保持平和的心态, 挑战自己, 战胜自己, 从而塑造冷静、果断、坚韧不拔的优秀品质。

七、结语

本文以素质拓展体验式教学在创新创业教育中的应用为研究, 探讨与分析了素质拓展体验式教学在创新创业教育中的可行性。笔者认为素质拓展体验式教学可作为创新创业教育中的一个教学方式, 以素质拓展体验式教学的课程来传授创新创业教育的理念与相关知识和技能, 这种教学方式更能让学生接受和欢迎, 更能让学生从深层次理解创新创业教育中的某个理念和知识点。

参考文献

[1].曹胜利.建设创新型国家与创新创业人才培养——关于“第三张教育通行证”几个认识问题的探讨[J].中国高教研究, 2008

8.创新与创业讲座 篇八

2011年11月10日，海淀区“名家校园文明行”系列宣讲活动正式启动。清华紫光股份副总裁郑忠秀，来到海淀知春里中学大礼堂，为学生们讲述了她的学习和创业故事。

为扎实推进未成年人思想道德建设，加强文化引领，丰富社会实践，创新教育模式，充分发挥海淀企业家和教育家的创业经验优势和丰富人生经历，引导海淀中小学生搞好人生规划，迈好走向社会之路。海淀区文明办提出，用名家成长、成才、成功、创业、创新、创造的经历，引导未成年人健康成长，规范自身文明行为，并为海淀区创建首都文明区做出表率。

3年来，海淀区文明办与区教工委、《中关村》杂志社共同开展了多起“企业家进校园”活动，俞敏洪、李开复等20余位企业家在人大附中、北大附中等学校与三万名海淀高中生面对面沟通创业经历和人生感悟，学生反应强烈，思维活跃，讲座结束后，同学们还积极向演讲嘉宾提出了各种问题和思考。

此次演讲嘉宾，郑忠秀，1966年毕业于上海科技大学自动控制专业，1968年分配到北京新华印刷厂任工程师，参加设计我国第一台自动印刷排版机，任设计组组长，1984年任北京民营海华新技术开发中心主任，1990年自筹资金创办北京红叶电子公司任董事长，1996年加盟清华紫光集团。

郑忠秀“出生在战火纷飞的年代，成长在红旗下”，也经历了文革十年动荡。上学时的成绩不算优秀，但多才多艺，综合素质极高。“在学校还一直是学生会文艺部长，唱歌、跳舞、演话剧，一样都没耽误。”

1976年，郑忠秀的眼睛曾双目失明，困难并没有将其压垮，她用积极的斗志和乐观的情绪，与病魔抗争了几十年。针眼穿过眼睛时钻心的疼痛，没有让她哭一声，“哭也是疼，叫也是疼，我还不如笑”。工作之外，她还热衷于社区公益，做过楼长和街道办负责人，用自己的努力去感悟快乐的真谛。

1984年，当改革的春风吹响，为了不给国家添麻烦，实现自己的人生价值，已经40岁的郑忠秀毅然决然地下了海。用她现在的话说“做了中关村的第一个女村民”。她到了民营企业北京海华新技术开发中心，做过办公室主任、财务部部长、分公司经理……

1990年，郑忠秀抓住了事业的又一个机遇。她创建了北京宏业电子有限公司，做宏基电脑的中国区总代理。

1996年，清华紫光邀请她加盟，郑忠秀又从海里“游上了岸”。紫光专门为她成立了一个系统集成部，此后凭借傲人的工作业绩，让她从系统集成部经理，升为清华紫光大客户总监、清华紫光总裁助理，一直做到清华紫光副总裁。

郑忠秀说，“自己充分发挥了专长采集资源、利用资源、整合资源、维护资源。”在紫光工作十几年的她以诚待人、善于学习，即使是竞争对手，也由衷敬佩郑忠秀的人格魅力。紫光给了她广阔的舞台，她回报以真诚和勤奋，正印证了那句颠扑不破的真理，“团结合作，共赢共生”。

9.创业知识讲座 篇九

-第四届创业精英训练营开营仪式

为了培养同学们的创业意识，树立创业观念，热烈庆祝我校第十届大学生科技节的举行，以及青年博学讲坛〃第四届创业精英训练营开营，10月18日晚19时我院创业协会在新区2教104举办了重庆三峡学院创业精英训练营动员大会暨创业知识讲座，出席的领导及嘉宾有我校，，，外国语学院的姜博洋老师，我院党总支副书记胡秀忠副教授、学工办副主任兼团总支副书记代小菊老师、汪霞老师、以及我院团总支学生会社团管理委员会主席郑沛。

大会在19点顺利拉开了帷幕，首先，胡秀忠副教授致词，在致开营词，讲话中胡书记大家讲述了创业所因具备的基本能力，将理性创业与激情创业相结合，同时胡书记对训练营的各位营员们提出了殷切希望，希望参赛营员在比赛中积累有用经验，为自己以后的创业打下一定的基础。

开营仪式结束后，创业知识讲座正式开始。第一堂课是由胡秀忠书记演讲的创业过程及其管理技能。胡书记围绕创业的三个阶段：准备、创建、发展这一主线为大家讲解了创建企业前期所涉及到的企业活动流程、创业者应具有的心理素质、经济管理能力、社会环境关系、如何增强自己的创业能力和对自己所选项目的重要性。其中，胡书记还谈到了创业前的心理、资金、硬件及商业知识的准备，向大家详细解读了一个企业要经历的艰辛生长历程。让同学们对企业有了进一步的了解。

在创业知识演讲大会上，每位同学都专心致志的听着胡书记的讲解，认真笔记。胡书记教导同学们要学会承担责任，端正自己的创业动机；在经济管理能力方面要具有风险意识和冒险精神。胡书记告诫大家要不断提高自己的文化知识和创业能力，为自己的未来创业之路打下基础。

最后大会在同学们的掌声中落下帷幕。经过这次创业知识讲座让大家学到了很多足以受益一生的经验。让大家明白了创业的艰辛与曲折。我们相信本次讲座会让同学们在以后的创业之路上走的更稳、更快。

10.创业教育讲座课后感想 篇十

由于大学生人数的增幅远远地超过了社会经济发展所需要的人才增长，又因为就业岗位有限，高校毕业生的就业形势十分严峻，不容忽视。“就业难”的问题成为摆在许多大学生面前的巨大考验。“啃老族”“蚁族”等一系列名词也因此应运而生。面对如此严峻的就业问题，作为当代大学生的我们，应如何让自己在激烈的社会竞争中脱颖而出呢？这是值得深思的。“毕业是否即失业？”这不应该成为大学毕业生忧心忡忡的问题。在“就业难”的压力之下，很多大学生都在尝试寻找创业之路。那么，创业，又是一条怎样的未来之路呢？

邹恩老师的创业教育讲座让我了解到创业这一方面的知识。在上这门课程之前，我从来没有想过要创业，我更倾向于找一份安稳、有保障的工作。然而，如今我认为，无论将来是否决定自主创业，掌握一定的创业技能都是很有必要的。这是一种本领，学会了是你的，别人抢不走，它也将成为你的一种竞争资本。成功创业是创业者的梦想。需要机遇、努力等方方面面内外部的因素。没有一个因素能单独起作用，每一个成功者的经验都很难复制，但成功创业都应在思想上、行动上贯彻“知行合一”。这里的“知”就是我要实现什么创业目标？需要建立什么样的企业？这样的企业需要承担什么风险？“行”就是如何通过行动，即执行力实现目标？知是行之始，行为知之成。“知行合一”，换句话说就“大处着眼，小处着手”。有些创业者整天只知道埋头苦干，把自己当成一个普通员工，陷于大量日常运营杂务，精于“小处”，疏于“大处”，不是在“知”的基础上“行”，结果如同一个莽汉，空有一身功夫而无法成就事业。有些创业者志大才疏，不务实不扎实，谈“远景规划”头头是道，实际行动表现浮躁，结果无法使目标变成现实。知行合一是创业者的必备素质，需要通过创业团队成员之间的配合来实现。同时，创业还需要方法和计划。创业不是一举而就的，创业前需要良好完善的计划和准备。

1.积累行业经验

俗话说：不熟不做，由原来所从事的职业下海，对行业的运作规律、技术、管理都非常熟悉，掌握了人脉资源、市场动向，这样的创业活动成功的几率很大。这是最常见的一种创业思路的来源。现在许多行业并不需要当几十年学徒才能自立门户，像广告设计、汽车维修等新兴行业的创业者多是掌握技术的年轻人。在这方面，实践经验较多、操作能力较强的职业学校学生有一定的创业优势。

2.游历

俗话说，“读万卷书，行千里路”。到不同的地方走走看看，是发现商机、开阔眼界的好方法。有许多创业者最初的创业创意来自于他们在国外的旅行、参观、学习。而且不少创业者的第一桶金就是发现了同样商品在两地的差价，然后通过简单的买低卖高而获得的。邹恩老师也曾介绍过类似的经验，例如倒卖一些便宜的手提包或者在淘宝上做代理销售。这样的经历可以为你将来的创业和就业起到很大的帮助。如果你是一个创业者，开阔的眼界意味着你不但在创业伊始可以有一个比别人更好的起步，有时候它甚至可以挽救你和你企业的命运。眼界的作用，不仅表现在创业者创业之初，它会一直贯穿于创业者的整个创业历程。有句话说：“一个创业者的眼界有多宽，他的事业也就会有多大。”

3.广交朋友

邹恩老师在创业教育讲座课上说过，我们每一个大学生，不管成绩好的还是成绩较差的，其实都在大学生涯里获得了一个很大的收获，那个收获就是“人脉”。很多创业者是在朋友的启发下下定创业决心的，或干脆就是由朋友直接提出的。所以，这些人在创业成功后，都会更加积极地与从前的朋友保持联系，并且广交朋友，不断地开拓自己的社交圈子。人脉是青年创业者最主要的资源之创业，需要一个过程，“临渊羡鱼，不如退而结网”。如果你有志于创业，不仅要心动，而且要有行动；不仅要有理性的思考，更要有实在的举措；不仅要树立与时俱进的创业观念，而且需要掌握科学的创业方式。早作准备，成功离你不远。

11.创业投资与创新的双赢之路 篇十一

[关键词] 创业投资 创新 创意产业 新经济

一、引言

创业投资(venture capital，亦称“风险投资”)作为一种新生事物，不仅是一种新型的投融资方式，更是一种从产业资本中分离出来的专门执行企业创新研发阶段投资职能的独立资本活动，其运动是一种集资金融通、科技、思维创新、企业管理等诸多因素于一体的综合性经济活动。创业投资对于推进创新型经济的发展和增加社会就业具有重要的战略性意义。

作为一种市场导向很强的商业性活动，创业投资的目的在于创新企业的创新利润，创业投资者绝不会自动去支持创新创业活动，除非这种活动有着很高的预期收益率。而现代的知识经济时代的创新活动恰恰具有这种高预期收益率的特性，这些创新型的事物往往具有高度的创造性，这样在知识经济时代，创业投资与创新之间就象是天然的孪生物，在相互作用中而存在和发展。发达国家创业投资对高新技术企业的支持，也是以这类企业具有极大的增长机会和市场潜力为前提的。

由此看来，两个看似无关的事物之间有了紧密的联系，知识经济时代的技术、产业、金融创新活动成为创业投资进一步发展的内在基础和推动因素，创业投资带来的金融投资方式创新又引领了经济的再次创新。下面就从三个方面来论述创业投资与创新之间的关系。

二、创业投资的产生与发展源于创新的内在需求——技术、产业基础

1.科技革命带来研发活动的出现和分离成为创业投资活动产生的技术基础

研发活动很早就已经出现，但早先的研发是包含在制造生产过程中的，而且数量也有限，大规模研发活动的出现是在20世纪初以后。纳尔森描述了这一状况：“1897年～1902年的美国产业大兼并浪潮首次催生出了许多拥有全国性市场实力的公司……受此影响，私有部门研究实验室出现了前所未有的扩张……一个以科学为基础的研究传统就会发展起来，经常地会偏离雇主的即时目标，具有很大的自主性。”纳尔森在这里明确地指出了从产业资本中诞生出来的研发部门具有越来越大的独立性。

“二战”以后，不管是第三次科技革命时期还是知识经济时代，世界经济发展最显著的特点就是技术创新日益活跃，新的产业和企业不断出现，产品的升级换代加速。技术创新和大量研发活动逐步成为一项专门的社会生产活动，这些带来了经济结构的巨大变化。这种变化表现在两个相互关联的方面：一是高新技术产业所占比重日益扩大，逐渐成为决定一国社会和经济发展的最重要因素；二是新生创业企业的快速形成和发展，成为社会经济发展的主要动力之一。

大量的研发活动从制造中分离出来，成为普及性而非个别的生产活动，专门的研发活动要求专业的资本投入，这就为创业投资的出现和发展创造了技术基础。

2.新兴行业象创意产业等行业突起，为创业投资的发展和繁荣带来了新的机遇

在当今世界，一些新兴产业（比如创意产业）正在蓬勃兴起并且影响越来越大，下面就以创意产业为例，来分析其对创业投资所带来的影响。

“创意产业”这一概念最早是由英国提出。英国政府把创意产业定义为“那些发源于个人创造力、技能和天分，能够通过应用知识产权创造财富和就业机会的产业。”近年来，这种创意产业理念正在发达国家和地区的产业界、经济界蔓延、发酵，并已经从一种理念转化成为巨大的市场经济价值。创意产业在全世界每天创造出220亿美元的价值，并以5%的速度递增，在一些国家，增长的速度更快，美国达14%，英国12%。纵观全球，发达国家的众多创意产品、创意服务、创意营销和创意产业模式，吸引着全世界的眼球，构成了一股巨大的创意经济的发展浪潮，各国的创意产业以其各自独特的产业价值取向、领域和方式迅速发展，成为一个国家或一个城市未来发展和竞争市场的制胜法宝，展现出创意产业全球蓬勃发展的热烈景象。

新产业新要求。新的事物面临巨大风险，创意产业很难从正常的、传统的融资渠道获得所需要的资金支持，这就

迫切需要一种特殊资本的出现，来适应这种发展，这就为创业投资的产生和发展带来了创新产业基础。

三、金融创新对技术、产业创新的适应性改变——制度条件

创业投资的产生也是资本分工适应经济裂变的产物，在这过程中，金融创新起着重要作用。金融创新对经济出现新动态的主动适应是创业投资产生的制度条件。关键性的技术、创新思维可能存在，但与传统企业不同，新经济企业的成长是一个充满高度风险的过程，新技术、新思维的产业化能否顺利得到投资则与一个国家的金融体系有着密切关系，然而在现实中创新企业很难从银行得到所需要的大量信贷，同时要想从公开资本市场得到资金也很难，创业投资就是在这种情况下分化出来的，专门从事高新技术研发、创新思维产业化投资这一职能的活动。

这样一种新型的投融资方式——创业投资就逐渐发展起来，创业投资作为金融创新的产物，就应运而生。所以，“不能仅仅从科技革命对创业资本的需求来解释创业资本的出现，还应从金融制度创新的演变来认识美国的创业资本”。

四、创业投资推动新经济的发展

技术的进步、研发的分离、创意产业等新产业的出现为创业投资的出现与发展奠定了技术和产业基础，金融随之产生的创新也为创业投资的产生与发展创造了制度条件，创业投资产生并逐渐发展、繁荣起来。创业投资逐利的投资活动在不自觉中又产生了新的效果：创业投资带来的金融投资方式创新又引领了经济的再次创新。从上世纪九十年代创业投资推动新经济的发展来看，它们之间在“竞合”中实现着一种“双赢”。

对于新技术产业来说，没有创业投资的支持，科技成果可能会永远停留在设想阶段或老死于实验室里，是创业投资催生了以高新技术产业为主的新经济。创业投资是新经济的催化剂。新经济时代的显著特点，是资本追逐知识、技术和创新思维，创业投资加快了知识资本的形成与发展。新经济的各类典型代表，都是在创业投资的支持下发展起来的。从新经济的信息基础设施供应商：Cisco、Dell、Apple、Compaq、Intel、Microsoft，到网络内容提供商：AOL、Yahoo、Hotmail，再到各类电子商务模式典型运用者：eBay、Amazon等，都离不开创业投资的倾心相助。而新经济发展，反过来又为创业投资创造了巨大的市场，从而带动了资本市场的繁荣，反过来又推动了新经济的发展。正如美国麻省理工学院安德森所说：“创业资本就是新经济——没有创业资本，就没有新经济。”

参考文献：

[1]Sahlman,《The structure and governance of venture capital organizations》,《Journal of Financial Economics》,1990（27）

[2]刘志阳:创业资本运动机理:一个马克思主义视角南开学报：哲社版.2005年3月

[3]孔凡保:美国金融体系的发展与风险投资的产生.南京社会科学，2003（1）

[4]刘志阳:创业资本的金融政治经济学.经济管理出版社，2005

12.创新与创业讲座 篇十二

关键词：创新创业,课程教学,实践

近年来, 创新创业教育作为一种新兴的教育理念和人才培养模式, 正逐步走进我国各高校的课堂。创业与实践是一门跨专业的实践型课程, 其教学宗旨是培养学生的创业意识与创业技能, 提高学生的心理素质, 增强学生的自信心。在实际教学中, 突出学生的主体地位, 在完善学生创业知识结构的基础上着重挖掘他们的创新创业潜能。

一、创新创业教育的内涵与特点

创新创业教育是一种区别于传统教学方式, 着重培养学生的创业意识、创业能力、创业素质和创新思维的教育实践活动, 是素质教育的深入与发展。创新创业教育不仅要教会学生如何成功创业和避免创业的失败, 更要让学生养成独立思考和独立判断的习惯, 锻造他们越挫越勇的坚强意志与为民族崛起而奋斗的强烈使命感。

创新创业教育的第一个特点是具有创新性。创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个国家要走向富强, 需要大批具有开拓创新精神的高素质人才。作为一种大众教育, 创新创业教育的创新性重点体现在教育模式的创新、教师教学方式的创新和学生学习方式的创新, 培养出来的学生应具备独创性、开拓性、发散性思维和批判性思维。

创新创业教育第二个特点是具有实践性。创业是一项艰苦的创造性活动, 要取得创业的成功, 创业者必须具备有很强的实践能力。实践性体现在教学活动与现实生活之间具有密切的联系, 注重培养学生的动手能力、交际能力、分析能力、心理承受能力等综合能力。同时, 教师也要积极参与到创业的实践中去, 不断增加自己的创业经验, 这对创新创业教育的顺利开展非常关键。

创新创业教育第三个特点是具有主体性。创新创业教育的主体是学生, 学校培养学生的目的就是让学生成为适应社会发展的人才。学校要尊重学生的人格, 鼓励他们发扬自己的个性, 贯彻以人为本的教学理念。创新创业教育注重完善学生的人格, 包括稳定的心理素质和高尚的道德品质。

创新创业教育第四个特点是具有互动性。创新创业教育强调教师与学生之间的沟通、理解以及学生之间的协作、交流。在一个多方位的人际互动的环境中, 教师和企业家侧重启发和引导学生的创业思维;学生与伙伴之间的关系则相对平等, 因而在讨论和辩论的过程中更容易理解对方的观点与想法。

二、课程教学中的创新创业实践环节

创新创业实践侧重训练学生的创新创业能力, 改变课堂教学的授课模式为研究式、探索式、启发式、互动式, 使课堂传授式教学变成课堂训练式教学。创业与实践课程教学按照阅、观、思、评、练、试、做七大环节展开。

1.“阅”:阅览企业家案例, 体会企业家精神, 观察创业经营的成败

现实生活中存在着大量创业成功与失败的企业家案例, 这些案例可以为学生提供一系列经验与教训, 有助于他们对课堂理论知识的消化理解。学生通过阅览精心选择的案例, 探究企业的成长规律, 总结企业家的经营之道, 可以提高他们的分析与判断能力, 激发他们的创新与创业思维。同时, 也让学生体会到创业的艰难与曲折, 使其具备一定的创业风险意识, 在一定程度上做好创业的心理准备。

2.“观”:实地勘察企业, 观察认识创业的基本要素和基本过程

除了阅读大量创业案例, 还应引导学生直观认知企业的现实情况, 使其在意识中留下深刻的印象。在教学过程中, 可以组织学生实地参观两三个当地富有特色的企业, 实地感受企业的整体运行过程, 了解企业的经营模式与宏观经济环境的各种变化。鼓励学生在节假日有针对性地进行一些市场调研并提交报告, 各个小组分享调研结果, 强化对企业运营的理解。

3.“思”:写出有关企业界创业的纪实心得, 总结归纳创业起步阶段的基本经验

学生在“阅”和“观”中积累了较为丰富的案例与直观的感受, 结合对企业作出的调研报告, 进一步分析与思考, 撰写“生产——市场——资本运作”三个阶段的纪实心得。例如, 对“学生配餐”项目进行考察, 进行创业机会分析、组织可行性分析、财务可行性分析、现金流量分析等。创业是一种涉及面较广的社会实践, 除了强烈的创业意识、科学的理论思维、深厚的文化基础, 还要懂得企业组建运作的相关知识, 并注重这些知识的积累。

4.“评”:参与小组讨论, 交流创业认识,

“评说”企业的成败得失及其影响

“评”有利于培养学生分析表达能力、辩论能力、理论联系实际能力, 而且在群体讨论活动中可以一定程度地锻炼学生的社交能力。在评论案例的过程中活跃了课堂气氛, 充分调动了学生思考问题的积极性和学习的主动性。期间可以邀请一些创业成功的学生企业家、社会上知名的企业家进行现身说法, 谈创业过程中的成功和失败的经历体验, 在实际创业和管理中应注意的关键问题, 以及未来创业活动在哪些方面要所做的准备等, 引导学生具有意识地锻炼自我。

5.“练”:模仿企业的案例进行运营, 培养商机意识, 掌握识别与捕捉商机的方法

创业是一项艰巨复杂的创造性活动, 作为一个合格的创业者, 其分析市场、捕捉商机的能力是一个长期学习和实践积累的结果。商机广泛存在于经济社会中, 对于创业的驱动是特定而有选择的, 它是创业者进行创业活动的强大动力与时空条件。学生运用“五力模型”、“S W O T”等分析工具, 制定有关经营策略, 然后与实际对比, 学会分析思考及策略选择。在“练”的过程中, 学生还可以作出以下思考:可行性分析对经营成败的重要性;区别直接竞争者、间接竞争者与潜在竞争者;什么是进入障碍、企业用来限制其他企业进入所在产业的主要进入障碍等。

6.“试”:着手策一个项目或企业, 进行“试策划”

创业策划书是对新企业的蓝图、战略、资源和人的需求等的构想, 包括了公司介绍、管理者及其组织、主要产品和业务范围、市场概貌、营销策略、销售计划、生产管理计划、财务计划、风险分析等。模拟创业团队一般由6-8位成员构成, 每个成员都在团队中扮演着特定的角色。在教学中, 可以组织学生使用“头脑风景法”、“调查”等技术, 运用一定的分析方法酝酿创业点子;进行各团队的产品、服务的概念测试;制定创业项目的营销策略、融资计划, 做好财务分析;完成组织结构设计, 制定人员的激励策略;完成创业项目的内部运作设计等。学生不仅要主动学习和综合应用各方面的知识, 进行市场调查与可行性分析, 而且还要进行合理分工与团队协作, 从而增强团队意识和沟通配合的能力。

7.“做”:实际操作项目

“做”是一条非常重要的培养途径, 不仅应贯穿于课堂, 还应延伸到课外。创业是在真实的市场经济环境中开展与进行的, 因此在课程的设置上要尽可能创造条件进行实战演练, 让学生有机会亲身体验创业活动, 并向他们提供一定的物质支持。在实际操作中, 应该充分利用企业资源, 与企业家建立合作关系, 多种渠道筹积创业基金。同时聘请一些企业管理人员作为兼职教师, 定期指导学生进行创业。

三、实践教学方法的一些改进

1. 教师角色的转变

创新创业教育的出发点是培养大学生的创新创业意识, 挖掘他们的创业潜能, 使他们具备独到的眼光, 过人的胆识, 以及强烈的社会责任感。从教学方法上要突出学生的主体性, 从传统的“注入式”教学转换为“启发式”教学。教师从台上的知识讲授者转变为台下的“导演”, 以传统的讲授理论知识为主转变为科学设计学习的环境、正确引导学习的方向、合理利用学习的资源、不断启发学生的灵感、及时解答学生的疑问为主。同时, 教师也要注意倾听学生的想法, 尊重他们的独到见解, 鼓励发散性思维和逆向思维。

2. 学生角色的转变

创新创业实践倡导自主式学习, 让学生从沉重的被动学习负担中解放出来, 拥有自由的创新与想象空间, 从知识的被动接受者转变为问题的主动探究者。例如, 学生可以自由地选择调查的对象和研究的范围;可以自主地安排组员的分工合作, 制定工作计划;也可以根据团队自身的优势, 自主地选择创业策划项目, 设计解决问题的方案。知识的来源不再局限于课堂与教师, 学生可以通过网络获取最新的信息, 也可以从与其他同学的交流中获益。

3. 考核方式的改进

创新创业教育注重培养学生的综合素质, 课程的考核方式要体现出较强的综合性。首先, 从单纯考核学生个人表现转变为个人考核与团队考核相结合, 体现团队协作在创新创业实践过程中的重要性。其次, 从单一考核学生的学习结果转变为考核学习过程与考核学习结果并重, 允许学生犯错误, 鼓励他们从错误中吸取经验。最后, 从传统的由教师考核转变为学生与教师共同考核, 增加学生自评和互评环节, 实现师生关系的互动。

四、结束语

通过开展创新创业实践, 树立了学生的自信心, 培养了他们的创业意识和创业技能, 提高了他们的心理素质和学习兴趣。在创业与实践的教学过程中, 学生可以了解创业的基本要素和基本过程, 掌握相关专业知识并在此基础上不断创新;学会分析自身的优势和市场中可利用的资源, 选择和确定具体的创业方向;培养较强的商机意识, 掌握识别并捕捉商机的多种方法, 做好详细的创业策划;掌握管理新创企业的各种技巧和方法, 有效控制创业风险等。同时, 加强对学生的引导和师生间的互动交流, 激发学生的创新创业热情, 培养他们的团队合作精神, 为学生将来自主创业做好思想、理论、实践的准备。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部高教司.创业教育在中国:试点与实践[M].北京:高等教育出版社, 2006.

[2]贺旭.关于高校大学生创业教育的思考[J].商场现代化, 2007, 6

[3]陈加林, 范登峰.“实践型”创业教育模式初探[J].济南职业学院学报, 2008, 1

[4]谭菊华, 韩桥生, 邱东升.大学生创业教育课程设置探究[J].教育学术月刊, 2008, 3

[5]陈震红, 董俊武.大学创业教学的改进策略研究[J].产业与科技论坛, 2007, 8

13.创业讲座心得体会 篇十三

高校生创业的好处在于能提高自己的实力、增长阅历，以及学以致用;的迷人之处是通过成功创业，可以实现自己的志向，证明自己的价值。但是创业的道路是艰难的，《穷爸爸，富爸爸》的故事告知我们，创业的成功与否不愿定与学问的积累量成正比。

没有很高的学历在创业竞争中也一样能立于不败之地，关键是创业的方向，方式和方法。有的时候还要看准时机，看准市场的潜力。就好比比尔盖茨，他之所以能财源滚滚，就是因为他看到了计算机在人类的生活中会起到越来越大的作用，这个市场有无限的潜力，也就是需求会无限增大。

我们都看过《谁动了我的奶酪》，这个特殊简洁的寓言故事就告知我们，我们拥有的奶酪其实是在不断变更的，也就是我们在社会上所握有的筹码是不断变更的，不更新就会被用完，不留意保存就会变质。所以这提示着我们随时要更新自己所驾驭的学问与技能。在今后的生活中要不断的学习，充溢自己，增加自己的社会竞争力，这样才有利于我们更好地立足于社会，更好地实现我们的创业志向。

但是在创业道路上，作为高校生，往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理阅历，对市尝营销等缺乏足够的相识，常常盲目乐观，高校生对创业的理解还停留在仅有一个奇异想法与概念上，没有足够的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到特别苦痛茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是志向主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。

此外，在高校生提交的相当一部分创业支配书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外的确有过，但在今日这已经是几乎不行能的了。现在的投资人看重的是你的创业支配真正的技术含量有多高，在多大程度上是不行复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必需有一整套细致周密的可行性论证与实施支配，决不是仅凭三言两语的一个方法就能让人家掏钱的。

再者就是高校生的市场观念较为淡薄，不少高校生很乐于向投资人大谈自己的`技术如何与独特，却很少涉及这些技术或产品原委会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会支配花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人爱好的并不愿定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应当有特殊明确的市场营销支配，能强有力地证明赢利的可能性。

就我个人观点，我觉得提倡高校生自主创业无可厚非，但是要建立在不影响学习的基础之上。很多的高校生创业后就成天只懂跑商家，荒废了学业，这是特别不行取的。终归不是全部的人都是比尔盖瓷。学习就像老鹰翱翔的练习，只有把翅膀练硬了才能飞得更高。用一个比方:火焰与海水。火焰象征着热忱、激情和希望;海水象征着广袤无边、深邃而又冷酷。没有火焰般激情的创业是不行想象的，而往往也会有被市场经济大海沉没的“牺牲品”。

市场经济不怜悯弱者，也不会给任何人实习的机会，高校生创业火焰般的热忱是否能够融入市场经济的大潮?当然仅靠热忱是远远不够的，创业意味着冒险和付出，也意味着失败和挫折。王选为此付出了十八年在试验室里没有节假日的艰辛，比尔·盖茨苦熬了十七年才有今日的成就。高校生创业其中不乏成功者，但确定经受了种种挫折和市场经济大潮的考验。在阅历了最初的创业冲动和付出之后，越来越多的高校生走向成熟和冷静，对创业和成功有了更深的理解。

14.创业讲座的心得体会 篇十四

昨天，我们有幸听了周老师关于创业的观点，使我对自己未来的创业有了一点感悟，但我发现现阶段更重要的是要学好本专业的知识，同时培养自己的兴趣，对自己感兴趣的东西也可以多学学，增加自己的见识面。

虽然接近考试，每个人都进入紧张的复习状态，而就在此时要我们去上课，多多少少都会有些抱怨。不过，静下心去听讲座，去看视频，我觉得还是有些收获的。

我觉得自己不是最认真听讲座的那个，但我还是有把适合自己的东西认真思考了一番。还没上讲座之前，我从没认真思考过创业，考上大学后，我只是想学好专业知识，毕业之后就找一份工资高、福利好的工作。但上大学之后，才发现“毕业就等于失业”这句话一点也说得没错。也许我说得过于偏激，实际上也没那么严重，但不可否认的是，大学生就业难已成了越来越突出的社会现象。由于高校盲目地扩招，大学生已不再是当年的“天之骄子”，随着每年毕业生人数的不断增长，这个问题将会愈加严重，若常此以往，将会给社会的长久稳定带来影响甚至是负面作用。在这种情况先看来，大学生自主创业这个建议的提出，将不失为解决此问题的一条有效途径，至少，它可以暂时缓解目前岗位供不应求的局面。大学生创业是时代的要求，大学生创业是解决大学生“就业难”的必由之路。

视频中周老师讲到，从事计算机行业的如java、c++编程等还有很大的改变空间，如果有创业的同学可以从这些方面入手。这就给了我很大启发，现在我正在学习java，虽然不能说学得很精，但我会尽自己能力去学，为自己以后未来铺垫。

听完了周老师的讲座，给了我一些思考，自主创业是需要各方面的知识积累，同时还需要社会经验和处理人际关系的能力，以及良好的心理承受能力和风险意识。自主创业的大学生有成功也有失败，并不是每一个人都适合自主创业。因此，我认为，大学生选择自主创业要多一些理性。创业仅有兴趣和激情是远远不够的，还受到资金、人际关系、政策及所处环境等各方面的制约。创业的话题应该是永恒的，但创业的选择须慎重。只有具备各方面的条件，有了充分的准备，才能在自主创业中脱颖而出，成为佼佼者！

当前，国际金融危机仍在蔓延，中国经济也面临着前所未有的挑战，给大学毕业生就业创业带来了不少的困难。但越是危难之时，越要坚定理想信念，树立必胜信心，在危机中锻炼成才，于危机中发现机遇，否则，犹豫和退缩没有出路。唯有攻坚克难、奋勇向前，与祖国和人民一道爬坡过坎、迎接朝阳，在科学发展的伟大时代建功立业，才是实现理想创造人生的必由之路，才是我们大学生应有的风采和气概。人们有理由坚信：有党和政府的关心和支持，有理想信念旗帜的引领，我们一定会在这场特殊的考验中交上一份优秀的答卷，为民族的伟大复兴作出自己的力量！

体验创业、学习创业与实践创业，是我们大学生成功创业的三个连续阶段。事实证明，大学生有益的创业活动，将会成为真正发挥自己的才华、展现创新思想和个性特点以及充分认识社会的一个大好机会。创业大学生所具有的品质、素质，完全可以胜任一般情况下的就业需求。创业和就业是孪生兄弟，能创业者一定可以顺利就业！

大学生实践创业也是一个不断探索的过程，在这个过程中可能会遇到挫折和失败，所以大学生是否自信、能否在挫折和失败中重新振作，对于创业能否成功至关重要。这样，就可以间接培养到我们的自觉性、坚毅性、自制力和勇敢果断。对于我们来说，也是一件好事。

对于我来说，如果以我现在的水平，别说是创业，就连开始都不行。我想，现在我就应该要开始体验创业、学习创业了，这个机会不是学校、学院给的，更不是等待的，而是靠自己去实践的，现在即将放假了，在这个暑假我就有机会去体验了，自己动手搞点东西。我打算在暑假的时候和几个同学一起组成学习小组，一起探讨社会需要怎样的产品，一起边看书边编出一些小程序，也许还处于很幼稚的阶段，但可以踏出第一步是一种尝试。我深深明白到，自主创业不仅要求我们能结合专业特长，根据市场前景和社会需求搞出自己的创新成果，而且还要直接面向市场，面向社会，把研究成果转化为产品，创造出经济效益，使我们由知识的拥有者变成直接为社会创造价值、做出贡献的创业者。当然，这还需要与人合作，有团结协作意识，毕竟社会不是一个人独享的，要成为一名合格的创业者，与人共享、与人合作也是必不可少的重要组成部分。

15.大学生创新创业体系研究与探讨 篇十五

关键词：创新  创业  服务体系

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）11（b）-0249-01

高职教育承担起了国家转变经济发展方式所需人才培养的重要使命。高职教育归根结底是就业教育，现代社会，成功的就业教育不仅是能够让学生找到工作，更应注重学生的就业质量与职业发展前景。职业核心能力成为已就业和即将就业人群竞争力的重要标志，创新创业能力是职业核心能力的拓展核心能力之一，越来越受到广大高职院校的重视。为了培养在校学生的创新创业能力，江苏农牧科技职业学院（以下简称学院）在不断完善创新创业课程体系的同时，强化实践育人功能，依托江苏现代畜牧科技园和大学生创新创业训练项目，构建集创业培训、项目孵化、创业指导、创业扶持于一体的大学生创新创业服务体系。下面就学院创业基地建设情况与学生创新创业一站式服务作简单介绍，并就如何提高我院大学生创新创业教育水平做进一步研究与探讨。

1 依托创业示范基地，学院创新创业教育初显成效

学院紧扣现代农牧产业链，主动服务于现代农牧业转型升级，不断深化“三业（专业、行业、就业）互融、行校联动”人才培养模式改革，高度重视培养学生的创新意识、塑造学生创业精神、增强学生综合素质，采取“前店后厂”运营模式，搭建创业实践平台，提升学生的创业实战能力。

我院信息系学生在全国软件专业设计与开发大赛江苏赛区中25名同学获奖，其中3名同学获得一等奖，2名同学获三等奖;动物科技学院和园林科技学院学生分别在全国职业技能大赛中获得一等奖。毕业生就业核心竞争力显著增强，倍受用人单位青睐。根据麦可思公司2011年的调查显示：我院2010届毕业生就业竞争指数为97.8%，毕业半年后月收入2708元，毕业半年后的就业率94.4%（全国骨干院校89.9%）、自主創业的比例（2011年是4.2%，2010年是4.5%）均高于全国示范高职院校（2.4%）;2012年毕业生年终就业99.10%，名列江苏省高校前列。

2 学院创业示范基地建设发展情况

2.1 不断健全和完善基地组织管理机构与制度

（1）不断健全组织管理机构。学院成立了江苏现代畜牧科技园创业管理委员会，主要由科技园、招生与就业创业处、教务处、团委、思政部、科技产业处以及各二级院（系）共同参与，联合编制了大学生创业基地3～5年发展规划。

（2）不断完善基地管理制度。学院积极加强现代畜牧科技园创业基地制度建设。制定并下发了《大学生创业示范园区管理办法（试行）》、《大学生入园创业相关规定》、《大学生入园创业申请书》、《大学生入驻创业园协议书》，保证了创业团队合理竞争、进出有序、开放流动。

2.2 全面服务学生创新创业项目

为了给我院大学生营造良好的创新创业氛围、搭建学生创新创业实践平台，学院做到筹经费、给政策，传技术，主动服务学生创新创业项目。

（1）学生创业扶持经费到位。

学院预算每年都设立专门的大学生创业扶持基金，2013预算为160万元，主要用于创业孵化平台、创业文化、学生创业社团实践活动、创业培训、创业指导老师津贴发放等。

（2）学生创业扶持政策到位。

①创业政策对接方面，基地为各创业团队配备了工作室、桌椅、橱柜、网络等硬件设备，并统一设计、实现了创业团队“零成本起步”的创业实践行动。②创业培训方面，基地联合泰州市创业指导中心开设创业实训（全球模拟）培训班。③公司注册方面，基地与泰州市工商行政管理局合作，为创业示范店免费注册了公司，并举办了大学生创业企业营业执照授发仪式。④租金税务方面，学院出面与泰州市工商、税务等部门协调，累计免税30多万元，免租金近60万元。⑤代理服务方面，基地专门配备2名财务会计，负责所有创业团队的资金收支管理，同时设立科技服务中心，负责创业团队的科技成果研发、代理和发布。

（3）紧扣专业，与行业企业共建创业实践基地。

学院紧扣学生专业、注重校企融合，与行业企业共建“校中厂”和“厂中校”创业实践基地。通过特色专业对接、优势项目扶持、吸纳企业参与、全程顶岗实践等，大学生创业实践将在市场化运作中最大程度与企业进行无缝对接，实施团队化管理、商业化运作，从而真正实现“学校办专业、专业办基地、基地产业化、专业基地一体化”。

2.3 真枪实弹，切实提高学生创新创业水平

（1）竞赛评优，遴选优质创新创业项目。学院招就处、团委、各二级院级每年都举行职业生涯规划大赛，一方面通过竞赛培养学生创新创业意识、让学生初入大学就对自己职业生涯进行规划;另一方面通过竞赛挑选出有新意、有前景的创业项目入驻学院创业示范基地。

（2）前店后厂，提高学生创新创业竞争力。各院系根据学生所学专业，创办“校中厂”，在指导老师的带领下，为学生提供生产场地和产品销售窗口，大大降低了学生创业运营成本，提高学生创业项目竞争力。

（3）投身市场，实战中不断积累创业经验。学院的创业示范街位于泰州高教园区，毗邻多个住宅区，拥有一定的消费群体。各院系根据专业特点遴选优秀创业方案，通过专家论证、市场调研后学生创业团队入驻创业街，注册公司，在创业老师的指导下经营项目，在市场中不断历练自己，实战中积累各种经验。

学院将不断完善学生创新创业体系，在已有基础上，不断加大经费投入、制度保障、建立学生创业信息跟踪系统、完善学生创业指导体系等，推动我院创新创业教育不断前进。

参考文献

[1] 吕莉.关于高职院校创业教育实效性的研究[J].宿州教育学院学报，2010（6）：73.

[2] 陈勇.大学生就业能力及其开发路径研究[D].杭州：浙江大学，2012.

16.关于举办创业知识讲座的通知 篇十六

各院学生会：

为丰富大学生活，提高大学生创业理念，参与社会实践，开展创业教育，实现自我价值。特举办一期“名师讲堂系列讲座之创业知识讲座”，现将有关事项通知如下：

一、时间：5月31日 下午15：15－17：00

二、地点：图书馆报告厅

三、参加对象：全体在校学生

四、活动主题：就业创业对我们大学生所具有的重要意义

五、活动意义：

不少大学生缺少对创业知识的了解，对大学生创业的重要意义认识不足，缺乏进行创业的具体技巧。所以很多大学生对于今后创业或冷眼相对，或无以适从，或不顾主客观条件任意随自己的兴致来，这些对于大学生今后毕业的发展都会造成不利的影响，本次讲座可以让同学们系统地了解关于就业创业的知识，更重要的是帮助同学们真正了解自己，为自己定下长远计划，筹划未来，拟定一生的发展方向，更好的定位自己，并结合自身能力为自己尽早的规划就业方向与目标，更加现实的认识自己的前程发展和就业形势，从而获得更多的技巧去面对将来的就业压力。

四、讲课专家介绍：

1、杜帅：北京人，中国青年志愿者促进会荣誉会长 中国企业家协会最年轻的会员 2007国家辩论理事会理事

2008青少年创业协会十佳优秀经理人 2009中国企业家协会最高优秀经理人 2009中国企业家协会最高经理人 2010中国企业联合会顶尖经济人物

京东热线总经理

雨泉房地产置业公司总经理

孟都投资咨询公司总经理

中央电视台记者 《中国青年报》特约记者

请各学院组织好人员到时参加。

学工处校学生会 年5月28日