书法兴趣小组活动过程记录

书法兴趣小组活动过程记录（共10篇）

1.书法兴趣小组活动过程记录 篇一

书法课外活动小组记录

内容：进行字的笔划指导 人员:全体学生 地点：教室 指导教师：刘妮霞 活动过程

一、提出活动小组的要求和时间

二、介绍各种硬笔书法工具：钢笔、铅笔等，以及它们的书写特点，书写时应注意的问题。

三、了解汉字的起源，历史。

四、了解我国著名的书法家。

五、汉字的笔划

（一）点 横 撇 捺 竖 竖钩

（二）教师示范：书写特点及书写时应注意的问题

（三）学生练习，教师巡视指导，指出学生出现的问题并及时让学生改正。

（四）进行讲评

（五）布置作业以及下节课所要带的工具。

书法课外活动小组记录

内容:检查作业，继续笔划的指导和书写 人员:全体学生 地点：教室 指导教师：刘妮霞 活动过程

一、检查上节课所布置的作业

二、检查学生带工具的情况

三、继续进行笔划的指导和书写横折、提、横折弯钩、横钩等笔划。

四、教室黑板上进行示范：所注意的问题例如写横折时，横可以稍微的向右上方倾斜一下，折要顿一顿。写提的时候，先要顿笔，然后速度稍快一点地向上提等，五、学生掌握要领后进行自由练习，教师巡视指导。

六、发现的问题及时在黑板上进行纠正。

七、进行讲评。

八、布置作业以及下节课所要带的工具。

书法课外活动小组记录

内容：检查作业，进行汉字间架结构的讲解 人员：全体学生 地点：教室 指导教师：刘妮霞 活动过程

一、检查上节课所布置的作业

二、检查学生带工具的情况

三、了解汉字的间架结构

结构方式：独体结构：米、日 间架比例：方正

品字形结构：品、森 间架比例：各部分相等

上下结构、上中下结构、左右结构等结构的代表字和间架比例。

四、教师进行示范

五、学生自由书写教师巡视指导

六、进行讲评

七、布置作业以及下节课所要带的工具。

书法课外活动小组记录

内容;介绍有关软笔书法知识 人员:全体学生 地点:教室 指导教师: 刘妮霞 活动过程

一、介绍有关书法方面的知识

中国传统艺术之一。是以毛笔书写汉字的方法，来表达作者精神美的艺术。它的基本要求有：一是使用柔软的毛笔，二是书写形象丰富的汉字。因此，其有两义：一指毛笔字书写的法则，主要包括执笔、用笔、点划、结构、分布等方法；一指以书写汉字来表达作者精神美的艺术。就是借助于精湛的技法、生动的造型来表达出作者的性格、趣味、学养、气质等精神因素，其为侧重于“心画”。二者相融合，便构成了中国的书法艺术。所以从书法构成的要素来说，包括了三个方面：一是笔法，要求熟练地执使毛笔，还握正确的指法、腕法、身法、用笔法、用墨法等技巧；二是笔势。要求妥当地组织好点画与点画之间、字与字之间、行与行之间的承接呼应关系；三是笔意。要求在书写过程中表现出书者的气质、情趣、学素和人品。从书体、风格上说，更是多姿多态，美不胜收。

二、布置下节课所带工具

书法课外活动小组记录

内容:介绍书法的分类硬笔书法的有关知识 人员:全体学生 地点:教室 指导教师: 刘妮霞 活动过程

一、介绍硬笔书法和书写工具

钢笔书法，就是用钢笔表现汉字的线条书写和造型艺术。其“线条书写”即用钢笔表现汉字的各种笔画的方法，其“造型”即汉字的结构和章法。因此。钢笔书法跟毛笔书法一样。由三个最基本最关键的因素组成，即：线条(笔画)、结构、章法，称为书法的三要素。所谓线条（笔画），指汉字的第一笔画留在纸上的痕迹。同一笔画，不同水平的书写者写出来的面貌形象是大不相同的。所谓结构，是指正确、巧妙地组织笔画，使每个汉字的所有笔画按规律布局合理，达到美观的要求。所谓章法，是指篇章布局的方法，也就是使一幅书法作品整体美的技能和方法。

二、布置下节课的任务

书法课外活动小组记录

内容:介绍硬笔书法的工具 人员:全体学生 地点；教室 指导教师：刘妮霞 活动过程

一、检查所带工具

钢笔的种类和型号很多，其区别主要在于笔尖的用料上。可分为金笔、铱金笔和普通钢笔三种。挑选钢笔时，要看笔尖两片是否粗细均匀对称，顶端是否圆滑，书写是否流畅。试笔时，可书写“永”和“8”字多次。如笔尖不刮纸，出水均匀，书写圆滑流畅，那么笔尖就合乎使用要求。练字适用笔尖稍粗一些的钢笔。墨水。练字宜用蓝黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。一支钢笔要使用同一颜色、同一牌号的墨水，不能混用。否则，会引起化学变化，产生沉淀而影响书写流畅。若要换一种墨水使用，应先将笔尖、笔胆洗净、晾干，再吸入新的墨水。墨水用后应及时旋紧瓶盖，以防尘、防泼、防挥等。纸张。练习钢笔字用纸一般以不洇不滑，略有涩感、吸墨性较强的60克至80克的书写纸、有光纸、复印纸为好。

二、检查学生所带工具

书法课外活动小组记录

内容：执笔姿势的介绍 人员：全体学生 地点：教室 指导教师：刘妮霞 活动过程

一、介绍正确的执笔姿势

写字姿势非常重要。正确的写字姿势是：身直、头正、臂开、足开。身坐端正。两肩摆平，腰背自然伸直，并略向前倾，胸口离桌沿一拳左右：头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右；两臂自然向左右张开，小臂平放在桌面上，左手按纸，右手握笔，使笔杆略斜偏向右侧，不是在鼻粱正前方，笔尖却落在鼻梁正前方；两脚自然平放在地上，与肩同宽。正确的执笔方法是：拇指、食指、中指分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端，距离笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。无名指和小指依次自然向手心弯曲，紧靠中指下方，对中指起运笔协调作用，不能接触纸面。笔杆上端斜靠在食指第三节的最高骨处，向右后方倾斜，和纸面早50度左右的角度。执笔要做到“指实掌虚”，就是下指握笔要实，掌心要空，空若蛋形。

二、学生练习正确的执笔姿势教师巡视指导

书法课外活动小组记录

内容：书法的学习方法 人员:全体学生 地点：教室 指导教师：刘妮霞 活动过程

一、书法的学习方法：

写字，是一个学习过程，在这个学习过程中要练好字，必须具备两个条件，即毅力和方法，二者缺一不可。也就是必须要保证有一定的时间和切实可行的学习方法。最主要的途径就是“摹写”和“临写”。初学者可先摹后临，有一定基础者可以直接临写。要临摹，首先要解决临摹的范本，即字帖，再就是解决临摹的方法。字帖的选择。书体的选择 练习的方法字帖和书体的问题解决以后，面临的问题就是摹写和临写。摹，就是描，即可以在印好的红模字上描，也可用透明度好的薄纸蒙在帖上描。临习是练字和从事书法创作的不二法门，谁也不可能另辟蹊径。

二、出示字帖

三、布置有关事项

2.书法兴趣小组活动总结 篇二

本学期书法兴趣小组以学校的工作计划为依据，按照学生的特长出发,重点培训书法尖子生，在下午第四节课开设了书法兴趣班，让他们在学习文化知识的过程中能丰富艺术修养，以生为本，着重发展他们的个性特长。

通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。下面就这学期书法兴趣小组工作作一个总结：

一、方案切实可行，指导循序渐进。

学年初，根据摸底调查由我负责成立了书法兴趣小组，制定了详细的活动计划，并按计划方案对兴趣小组学生进行了书法兴趣培养和基本功训练。激发兴趣主要通过观赏书法视频、听讲书法奇闻轶事、邀请我市书法名家通过书法名家进校园的活动，书法名家现场讲解、献艺的形式进行，基本功训练从坐姿握笔训练开始，先是讲解要领，其次临帖模仿，最后脱贴练习。刚开始学生信心不足，总觉得技不如人。于是我鼓励同学增强自信心，加强三练：一练眼，二练笔，三练悟。一个笔画，开始可少写两三次，但要一气呵成，不得重复，书写完成可与字帖比较，最后，提交老师评品。这一关最重要，既要指出优缺点，还要鼓励继续努力。

二、练习坚持不懈，活动开展顺利。

学生的时间非常宝贵，书法培训活动两个周仅有一次，我们非常珍惜活动课的时间，严格的训练、精心的辅导、热诚的激励便是我们深入开展活动，坚持开展活动的方法和措施。书法指导老教师做到了腿勤嘴勤手更勤，一笔一画认真辅导，学生认认真真的学起，从开学初暂定的10人，发展到了17人。

三月份选出了10份学生作品代表滨湖新区，投送到衡水市教育局，我们起点低，时间紧，任务重，也算是保质保量地完成了任务，使学生们得到了锻炼。

三、开展书法展评，活动成效显著。

为了丰富校园文化氛围，为了向上级汇报一阶段的书法兴趣小组的活动成效，小组特举办了“比进步，赛技能”习作晒晾专栏。使一些书法兴趣浓，书法素质好，书写水平高的同学展现了他们的才能。在上级学校安排的各兄弟学校互相参观学习的活动中，兴趣小组学员们的书法作品，其中吴化瞻、袁乐萍等同学的多幅作品展出，得到了上级学校及其他学校的好评与褒奖。其中吴化瞻同学的作品还得到了书法名家的认可。我们相信，只要我们坚定信心，坚持不懈的高效训练，我们的学生作品将来定能够在全区、全市中小学生书法大赛中取得骄人的成绩，赢得更多的荣誉。

四、丰富了学生的第二课堂

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

五、学员书写习惯、卫生有了很大改善

从原来的不会洗墨盘、不会洗毛笔到现在顺利地清洗各类书写用具，并且书写过的纸都会整齐的叠放好。还有就是语文老师反映自从学了书法以后，这些同学的语文作业明显比以前有了很大进步，字迹更加工整，这对今后的书法学习起了一个良好的开端。

3.书法兴趣小组活动计划 篇三

为了丰富学生的课间活动，提高师生的的身体素质，倡导健康、快乐、安全、文明的校园文化，在玩中学，在玩中长知识，玩出花样，玩出新意，创建和谐、健康、文明、平安的校园。

一、活动地点：善思楼前的空地。(如有问题根据实际情况调整)

二、活动时间：8：50―9：20(30分钟)

三、活动项目：踢毽子、跳短绳、跳长绳、跳兔子舞、练习广播操、做游戏、进行各项体能训练。

四、做完广播操后开展

五、具体活动安排：

周数

活动内容

四、进退场、队列练习及广播操复习

五、集体舞复习、看谁是个木头人

六、游戏：快快跳起

七、传递(球、棒)接力

八、钻山洞

九、夹球跳接力

十、游戏：小猴捞月

十一、滚轮胎、呼拉圈接力

十二、兔子舞

十三、颠毽子接力

十四、螃蟹赛跑

十五、单脚跳、青蛙跳、双人蹲跳接力

十六、游戏：运送地雷

十七、双人合作跑接力

十八、篮球运球接力

十九、蚂蚁搬家接力

4.硬笔书法兴趣小组活动总结 篇四

本学期硬笔书法兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和良好的书写习惯，通过一学期的努力，学生在书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。现对本学期的活动作一小结。

一、在基本笔画的基础上，提高学生对字的间架结构的认识本学期的组员是五年级（1）（2）班的学生，少部分成员有较好的书法基础，在基本笔画方面的学习已经比较成熟，大部分成员在基本笔画方面比较生疏，所以本学期在着重训练基本笔画的基础上的学习。同样采用以前的办法，每次上课，我都会播放李放鸣老师的硬笔书法教程课件，让学生一边观看李放鸣老师的书写一边掌握每个字每一笔的书写技巧。在上课都时候，尽量让学生来分析每一个字的书写注意点，我再作适当的补充，让学生能独立地发现字的书写规律，有助于学生对同类字的书写。在书写时讲究方法，要求学生多对自己书写的字和例字进行比较，找出不足和优点，改进缺点。

二、以临为主，提高学生独立书写的能力

今天的学习是为了明天的独立学习。学生在学习时应学会怎样去读懂字帖，怎样去练习一个字。在今后的学习上必须独立学习，而字帖就成了今后书法学习的好老师。所以，现阶段对学生临帖能力的培养至关重要。本学期，培养学生临贴能力为主。每过一两周，我就要求学生临写钢笔字帖里的字1-2张，在完成作业后，进行点评，要求学生能说出你的字和字帖里的字比较相近的地方，并提出哪些地方临得不好，然后教师进行点评和补充教学。使学生明白临帖的方法和技巧，在以后的独立学习中能得心应手。

三、重视实践应用

为了提高学生书法的应用能力，本学期组织学生进行了书法作品书写小竞赛。在教学中，教给学生写硬笔书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平时多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过几次实践练习，然后组织学生进行一次书法作品写作考核，增强学生对书法的运用能力。由于时间的原因，本学期只学了7周，所以很多学习内容都还没完成，在下学期的活动中，我们继续加强学生对字结构的分析和运用，进一步加强对临帖的练习

哈巴河县萨尔塔木乡牧业寄宿学校

5.美术兴趣小组活动记录 篇五

指导教师：杨宝惠 活动时间 2010活动地点二年级教室

活

动

人

员

签

到

活

动

内

容

摘要 杨义菲李明阳徐惠杨艺雯 陈勇文赵紫薇肖丹李芳瑶 董丹平胡浩楠刘金明李若晴 薛雨赵琦王洁李乔阳 李翠艾笑王天宇张悦 王敏姚杨王天娇 《十二生肖?剪纸》

（一）复习导入，知识铺垫。

（二）学法指导，技法铺垫。1.欣赏教师作品，自悟剪纸方法。2.剪纸技法点击，掌握剪纸技法。3.看剪影猜动物，明确剪纸要 4.拓展剪纸内容，弄懂剪纸意蕴。

（三）学生实践，教师辅导。

（四）评价展示，体验乐趣。(五)总结课堂，课后延伸。

美术兴趣小组活动记录

指导教师：杨宝惠

活动时间

2010活动地点二年级教室

活 动 人 员 签 到

活动 内 容 摘 要

杨义菲李明阳徐惠杨艺雯 陈勇文赵紫薇肖丹李芳瑶 董丹平胡浩楠刘金明李若晴 薛雨赵琦王洁李乔阳 李翠艾笑王天宇张悦 王敏姚杨王天娇

动物剪纸

一、欣赏导入，了解剪纸

1、教师变戏法：剪蛇

2、检查预习，欣赏作品

二、师生互动，探究剪法

1、顺上启下：想一想，老奶奶剪作品时先剪什么？再剪什么？

2、讨论与示范

3、讨论与拓展

4、学生剪动物外形，并展示一部分

5、媒体欣赏学生作品，讨论

6、学生作业

三、作业展评

1、装饰教室

2、作品互评

四、拓展欣赏

6.书法兴趣小组活动过程记录 篇六

“中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”。书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。下面是查字典范文网小编整理的2017小学书法兴趣小组活动总结，希望对大家有所帮助!

【2017小学书法兴趣小组活动总结1】

本学期书法兴趣小组以学校的工作计划为依据，按照学生的特长出发,重点培训书法尖子生，在下午第二节课以后开设了书法兴趣班，让他们在学习文化知识的过程中能丰富艺术修养，以生为本，着重发展他们的个性特长。

通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。下面就这学期书法兴趣小组工作作一个总结：

一、培养了学生的对书法的兴趣 有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前书法只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组，特别是三年级尤为突出。

二、培养学生的知识面

在这期的兴趣小组中不仅仅限于书法的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多书法的基本技法、做人、古文字、书法史等字外的内容，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，书法展示活动、书法展览、区教育局等的书法比赛给学员提供了创作的机会，特别是在书法现场比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生的好评。而更大的就是“书法来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习书法的用处，当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了学生的第二课堂

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

五、学员书写习惯、卫生有了很大改善

从原来的不会洗墨盘、不会洗毛笔到现在顺利地清洗各类书写用具，并且书写过的纸都会整齐的叠放好。还有就是语文老师反映自从学了书法以后，这些同学的语文作业明显比以前有了很大进步，字迹更加工整，这对今后的书法学习起了一个良好的开端。

当然，我们的工作还存在不足，期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使学生的素质更好地得到提高。

【2017小学书法兴趣小组活动总结2】

我校书法教育的目标是：“全面普及书法教育，从一年级抓起，从“双姿”抓起，达到人人都能“规规矩矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法教育中受益”。围绕这一思路开展工作，全员参与，真抓实干，形成了学校书法教育健康发展的良好局面，并取得了可喜成绩。下面，根据本人一学期来的书法课的教学实践，作如下总结：

一、加强“双姿”训练 优化课堂教学

课堂教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学，提高书法教学质量非常重要。在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。

书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。

二、培养学生良好的学习习惯 在教学中我们常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子……

一、二年级学生年龄较小，可能会频频出现这些小问题。这表明在写字的时候，学生没有完全没有把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现这样那样的问题?唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们应该在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。我在教学生练习写字时，组织学生学习校训“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。

在书法艺术教育课题研究过程中，我们要求学生在书写前，平心静气;书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质;培养了向着既定目标执著追求的意志信念。通过调查，我们发现书法认真.端正的学生，无论是在校、在家里、在社会上，大都处事认真，有较强的毅力和健康的心理素质。

三、直观教学 情感体验

在小学低年级书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生;丰富的认识只有来源于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。

四、培养学生良好意志品质

学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢?当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，教师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有知识性，也有趣味性，一方面是提高学生积极性，一方面也是提醒学生注意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。二年级原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见长进，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲述书法家学书的故事和浏览《中国书法博物馆》，让他们自己寻找答案，果然，他们进步很大。在书法教学中，教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。

书法是一门综合课程。我们在教学时不可以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字的同时能了解和掌握更多的知识，增加审美趣味，加强道德修养。

7.补充英语兴趣小组活动记录 篇七

日期：

指导老师: 郭亚梅，陈秋华

活动地点: 多媒体电教室

活动主题：My plan of weekend

活动过程：

1、先让基础较好的学生用英语谈论自己的周末计划。

2、这将复习到我们学过的一般将来时的两种结构：will+do，be

going to +do3、教授学生的一般活动的表达，比如go shopping ,go to the

park ,visit one’s grandparents…

4、将学生进行分组，进行情景对话，互问互答，交流各自的周末

计划，掌握一般将来时态的用法及一些惯用表达。

活动小结：

日期：

指导老师: 郭亚梅，陈秋华

活动地点: 多媒体电教室

活动主题：英语字母

活动过程：

1、学习26 个英语字母的读音及书写.2、纠正书写中的错误 a 应写成ɑ g 应写成 g3、学会唱 26 个英文字母歌。

活动小结：

日期：

指导老师: 郭亚梅，陈秋华

活动地点: 多媒体电教室

活动主题：My plan of weekend

活动主题：Story 《A Leopard and a fox》

活动过程：

1． 学习故事 A Leopard and a fox had a contest which was the finer creature of the two ,the leopard put forward the beauty of its numberless spots ,but the fox replied: It is better to have a versatile mind than a variegated body.一只豹和一只狐狸在争论谁好谁不好，豹提出他有数不尽的美丽斑点，而狐狸回答说： 有多方面的智力比有多种颜色的身体强。

2．学习新词汇 词汇：Leopard 猎豹 versatile 多方面的 variegated 多彩的3．讲讲从故事中受到什么启示

4．试着讲故事 活动 效果 故事诙谐幽默，又发人深省，学生们在学习故事的同时 又有所启示。

8.少年宫书法兴趣小组寒假活动计划 篇八

—书法小组寒假活动计划

活动项目：书法小组

辅导教师：宝润春 王国花

日 期：2018年1月20日

2018年勐约乡中心小学“乡村少年宫”

—书法小组寒假活动计划

一、指导思想：

培养学生初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。乡村少年宫是为了丰富学生文化生活，培养学生艺术特。书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的寒假活动安排制定如下：

二、工作目标

1、培养正确的写字姿势，养成良好的书写习惯，做到规范、端正、整洁、美观，提高书写速度。

2、一至六年级培养学生硬笔书写能力。

3、定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，发现问题及时提出并整改、纠正。

5、坚持循序渐进，打好书法的基础。

三、兴趣小组成员：

学生自愿报名（30人左右）。

四、活动时间安排：每周两次，五、活动地点：书法教室

六、教学要求：

1、每周三下午活动时间，按时到活动地点活动。

2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。

3、保持教室的干净整洁，不得乱扔垃圾。

5、爱护书法教室内的设施和用品。

三、采取的措施： 

1、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分,使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

2、实行奖惩制度对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行奖励,激发学生学习兴趣。

3、评选出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等让兴趣小组活动有序进行。

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4、举办书法作品展览，展示学生的学习成果。

勐约乡中心小学乡村少年宫 辅导员：宝润春 王国花

9.少年宫硬笔书法兴趣小组活动计划 篇九

复兴镇完小 指导教师：吴 飞

一、教学目标和要求： 1培养一批硬笔书法特长生，争取在各级书法比赛中获得理想成绩。

2、养成书写硬笔字良好的书写习惯。、学会硬笔书写基本用笔方法、结构规律和各种形式的作品章法。

4、学会临帖，能把帖中范字的用笔、结构特点临写到位，并能感受、表现其中意趣。、学习创作。根据临帖的不断深入，能够大致把字帖的特点结合到创作中。

二、活动时间：每周三、四下午课外活动。

三、活动地点：五（4）班教室

四、教学方法和措施

1、教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写姿势等要领。

2、要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等。

3、教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看字体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；

4、在活动组内、校内可开展一些形式多样的书法比赛，如现场写字竞赛，书法作品展览，或组织学生抄写课室黑板报、写作品向校刊投稿，参加比赛等等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。

五、授课时间和内容 第一周组建硬笔书法小组，明确学习要求第二周铅笔、钢笔书法的基本知识第三周基本笔画、偏旁练习。第四、五周以横、竖、撇、捺、画为主笔的字的练习第六、七周以捺、点、折、钩画为主笔的字的练习第八周独体字练习第九周左右结构的字的练习第十周上下结构的字的练习第十一周半包围结构的字的练习第十二周全包围结构的字的练习第十三周品字形结构的字的练习第十四周综合练习、相机指导第十五周书法比赛第十六周展示、评价。

六、指导思想 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对学生来说，教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、活动目标、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

10.兴趣小组活动记录 篇十

少儿足球兴趣小组活动记录

（2013年春学段）

时间：2月30日---31日 地点：操场 辅导教师：张伟

活动内容：制定训练制度、基本功练习

参加人员：兴趣小组人员 活动过程：

一、宣布活动小组的纪律、要求、活动注意事项。

二、确定活动小组的主题；我运动、我快乐。

三、1、排列队形

热身运动

2、讲解颠球的动作要领

3、示范动作要领

4、共同颠球练习

附：训练制度

本着加强管理，教书育人的理念，特制定以下规定：

一、训练时间

每周二、三下午4：30---5：30训练（有特殊情况另行通知）

二、训练要求

1、运动员必须按时参加训练，禁止随意缺席，有病必须向班主任和带训教练请假。

2、训练时准备活动要认真做，不得松松散散，应严格要求，严格按训练计划训练。

3、训练时应发扬吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，努力提高自己的水平。

4． 必须严格要求自己，规范自己的行为，加强个人思想品德修养，发奋学习，服从班主任和任课老师及教练的管理。

5、训练结束后，迅速集合。

活动效果

学生表现出对足球的兴趣，参与意识强烈。

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美术兴趣小组活动记录（1）

（2013学年春学段）

三月上旬活动记录： 课题：剪 纸 地点：教室

辅导教师：赵金霞 参加人员：兴趣小组人员 活动目标：

使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。

使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。教师准备：剪纸实物，剪纸图案若干。

学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。活动过程：

一、图片大观园：

1、出示图片，欣赏。

欣赏了图片你有什么感想？

师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。

它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。

剪纸具有悠久的历史，它的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。

二、剪前作准备：

1、出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。

2、学生检查工具和材料准备情况。

三、教师示范，讲解制作步骤。提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。

剪纸的制作过程：

1、折---剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。

2、画---为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。3、剪---即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。

4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。并为自己的作品取个好听的名字。

四、快乐大本营

学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。

学生伴乐练习，教师巡回指导。

五、收获大展台

展示各小组的作品，互相观摩、评价。

六、教师小结：

剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。

七、实践大舞台

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册。

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美术兴趣小组活动记录（2）

（2013学年春学段）

三月下旬活动记录： 课题：三原色和三间色 地点：教室

辅导教师：赵金霞 参加人员：兴趣小组人员 教学目标：

1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。

重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。活动过程：

一、组织教学:检查学生用具准备情况。

二、谈话导入:

1、思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? b.生自由回答(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，)2.板书课题: 画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。板书课题:《三原色与三间色》

三、讲授新课:(一)认识三原色与三间色。

1、认识三原色: a.出示定义。

问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。

b.尝试。

师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来试一试。(让学生回答，说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)修 改

c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

2、认识三间色: a.老师演示，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?(让学生尝试后回答。)生小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 c.做实验:尝试其他两色相加有什么新发现。

d.学生讨论间色定义(只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。

四、课堂练习

1、用圆、方、三角形等几何图形，自己译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

2、作业要求:自己设计图形填色。调色时注意水份的掌握，平涂着色。

3、学生作业，教师巡视指导。(轻音乐)

五、讲评作业。

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书法兴趣小组活动记录（1）

（201

3学年春学段）

地点：三年级教室 辅导教师：王云霄

活动内容：书法基本要领（1）参加人员：兴趣小组人员 活动过程：

1、知道基本的书法工具：笔、墨、纸、砚及其各自的用途。

2、工具介绍。

3、书体简介。

（1）了解书法不同的风格，每个人写出的字都不会一样，具有自己独特的韵味。

（2）能大胆选择、表述自己喜欢的字体，并说出为什么?

4、初步掌握立式书写的要领。

5、能在老师的帮助下握出正确地执笔姿势。

6、学习写字的姿势及执笔方法。

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书法兴趣小组活动记录（2）

（201

3学年春学段）

地点：四年级教室 辅导教师：王云霄

活动内容：书法基本要领（2）参加人员：兴趣小组人员 活动过程：

1、学习阴阳调锋法及方向（画太阳）。

2、能始终将笔锋摆在后面画三角形。

3、感受直线的强劲、挺拔。

4、初步感知以竖为中心，在左右两边对称绕波浪。

5、体验弧线是书法表现中的另一种美：柔和、妩媚。

6、学习字的“骨”与“肉”（画葫芦串）。

7、能大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样。

8、线条练习（设计手绢）。

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书法兴趣小组活动记录（3）

（201

3学年春学段）

地点：五年级教室 辅导教师：许爱民

活动内容：学习基本笔画（1）----横、竖、竖撇 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：

1、对古老的汉字演变感兴趣。

2、学习汉字的演变。

3、学习笔画：横。

4、知道垂横的起笔与落笔。

5、能按照正确地步骤书写垂露竖。

7、学习笔画：竖。

8、感知撇是竖画改变方向后的变形态。

9、学习笔画：竖撇。

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书法兴趣小组活动记录（1）

（201

3学年秋学段）

地点：六年级教室 辅导教师：常小爱

活动内容：学习基本笔画（2）----斜撇、捺 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：

1、学习笔画：斜撇。

2、掌握横画的要领：左低右高。

3、学习笔画：捺。

4、能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。

5、复习所学过的笔画。

6、初步感知用毛笔书写完整的汉字。

7、学习书写汉字“十”、“土”。

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书法兴趣小组活动记录（2）

（201

3学年秋学段）

地点：三年级教室 辅导教师：王云霄

活动内容：学习基本笔画（3）----点 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：

1、会辨认不同汉字的不同形状。

2、能记住汉字书写时的基本笔顺规则。

3、能正确地书写圆点。

4、学习字的不同形状、笔顺规则及圆点的写法。

5、会区分独体字和合体字。

6、能说出几种偏旁部首的名称。

7、能正确地书写方点。

8、学习独体字与合体字的区分及方点的写法。

9、掌握左点与挑的正确写法。

活动效果：初步学习和感知字的整体结构的技能。

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书法兴趣小组活动记录（3）

（201

3学年秋学段）

地点：一年级教室 辅导教师：申青梅

活动内容：学习基本笔画（4）----横折、横折竖弯钩 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：

1、学习卧钩的写法。

（1）能正确地书写横折。

(2)初步掌握笔不离纸书写两个相连笔画的技巧。

2、会临摹“中”字。学习横折的写法。

3、能正确地书写竖弯钩。

4、会将转笔与摆笔共同运用其间。

5、会临摹“礼”字。

6、学习竖弯钩的写法。

7、初步体验用毛笔写小楷的感受。

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书法兴趣小组活动记录（4）

（201

3学年秋学段）

地点：二年级教室 辅导教师：张娜娜

活动内容：学习基本笔画（5）----撇点、捺 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：

1、能正确地书写撇点。

2、体会书写时由重到轻，又由轻到重的过程。

3、会临摹“安”字。

4、学写撇的写法。

5、能正确地书写捺。

6、知道捺的形状是“蚕头燕尾、一波三折”

7、会临摹“之”字。

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书法兴趣小组活动记录（5）

（201

3学年秋学段）

地点：六年级教室 辅导教师：常小爱

活动内容：学习基本笔画（6）：单人旁、三点水旁、提土旁、竖心旁 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：

1、学写。

2、能正确地书写三点水旁。

3、会写“法、海”二字。

4、学写三点水旁。

5、能正确地书写提土旁。

6、会临摹“地、塔”二字。

7、学写提土旁。

8、能正确地书写竖心旁。

9、会临摹“悟、情”二字。

10、学写竖心旁。

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书法兴趣小组活动记录（6）

（201

3学年秋学段）

地点：五年级教室 辅导教师：许爱民

活动内容：学习基本笔画（7）：贝字旁、言字旁、反犬旁参加人员：兴趣小组人员 活动过程：

1、学写木字旁。

2、能正确地书写贝字旁。

3、会临摹“则、赐”二字。

4、学写贝字旁。

5、能正确地书写言字旁。

6、会临摹“诏、诸”二字。

7、学写言字旁。

8、能正确地书写反犬旁。

9、会临摹“犯、狂”二字。

10、学写反犬旁。

古城中心校城北小学

音乐兴趣小组活动记录（1）

（201

3学年春学段）

地

点：音乐室 辅导教师：石河泉

活动内容：生活多快乐（1）活动过程 :

一、表演《同坐小竹排》

1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。

2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。

二、聆听《阿细跳月》

1、借助图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。

试试看，编几个动作来表达你的心情。

2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。

3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。

学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。活动效果

古城中心校城北小学

音乐兴趣小组活动记录（2）

（201

3学年春学段）

地

点：音乐室 辅导教师：石河泉

活动内容：生活多快乐（2）活动过程 :

一、聆听《歌声与微笑》

1、初听歌曲，随着歌声拍手。

问：这首歌声的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？

2、复听音乐，自编动作表演。

二、创编与活动：试着做一做

1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？

2、分小组尝试，分组表演。

3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。

了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。活动效果

古城中心校城北小学

音乐兴趣小组活动记录（1）

（201

1学年秋学段）

地

点：音乐室 辅导教师：石河泉

活动内容：生活多快乐（3）活动过程 :

一、编创有活动：旋律接龙 用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音接着编唱。

1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。

2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。

二、表演《西伦达》

1、用听唱法学会《西伦达》

2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。

3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。

4、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。

学生参与积极。活动效果

古城中心校城北小学

音乐兴趣小组活动记录（2）

（2013学年秋学段）

地

点：音乐室 辅导教师：石河泉

活动内容：美丽的动物（1）活动过程：

1、表演《金孔雀轻轻跳》

2、用听唱法学习歌曲。（结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。）

3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。

4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。

5、听录音敲击打击乐。

6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。

让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学生引导。

活动效果

古城中心校城北小学

音乐兴趣小组活动记录（3）

（2013学年秋学段）

地

点：音乐室 辅导教师：石河泉

活动内容：美丽的动物（2）活动过程：

聆听《龟兔赛跑》

1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。

听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？

2、初听全曲。（提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。）问：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子？为什么？按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少？龟的节奏有多少？

3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。

感知童话音乐的情趣。活动效果

古城中心校城北小学

音乐兴趣小组活动记录（4）

（2013学年秋学段）

地

点：音乐室 辅导教师：石河泉

活动内容：美丽的动物（3）活动过程：

表演《大鹿》

１、用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。２、歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。

３、分角色表演。

４、全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。