幼儿园我们快乐的一家活动策划方案

幼儿园我们快乐的一家活动策划方案（精选11篇）

1.幼儿园我们快乐的一家活动策划方案 篇一

我们一家的快乐游记作文1000字

这里是恐龙的快乐家园，有库克苏克，布鲁拉，嘻哈恐龙城等6个主题区，50多个游乐项目，是一个刺激时尚的主题乐园。你们猜这儿是哪?对了，这就是有“东方侏罗纪”之称的常州中华恐龙园。以前我就很想来这里玩，这次终于有机会得偿所愿了。

恐龙园9:00开门迎客，我和爸爸妈妈8:40到达，大门前已经人山人海，到处是游客，门前的队伍像几条长龙。还好我们从vip通道进去了。

我们第一个去的是过山龙，这可是世界第三，国内首台4D过山车。一听就觉得很刺激，可惜我不能坐，因为我不符合体形标准。过山车慢慢起动了，一会儿就听到一片尖叫声，我的心都揪成一团了，还好没让我上。

接着我们去了超级秋千，我们坐在秋千上，秋千转的越来越快，转到最上面，我的心就随着高度慢慢提到了嗓子眼。这时后面的一个小姑娘开始尖叫，听她这么一叫，我也开始紧张起来，我的手紧紧抓住绳索，手心里的汗不时冒出来，好像一松手就会掉下来!

库克苏克是一个神秘而惊险的大峡谷，里面有许多非常刺激的`游乐项目，能360°旋转的水火动力就是其中一个，它刺激的几乎所有乘坐它的游客都会尖叫，看着都让人心慌慌的。

园里的游客很多，每玩一个项目都要排很长时间，利用这个时间我们用自带的食物补充了能量。

下午，我们去了布鲁拉巅峰水世界。里面的巨型水寨有5﹑6个长长的滑梯，滑梯有好几个弯道。我坐在滑梯上，一路“歪歪扭扭”地滑着。“嘭”一下，水溅了我一脸，真好玩!还有非常刺激的大喇叭和大滑板，坐这些可需要一定的勇气哟。

出水世界又坐了大海啸，我们坐着的小船缓缓开动，行驶了一段距离，一座电梯把我们升到了有18米高的滑梯前，我赶紧把头低下去，怕一会儿水会溅湿我。船向前开动了行了一点路，一股失重的感觉冒了出来，我想：一定是船滑下来了，我的小心脏怦怦直跳，我耳边又回荡起了叫声。“嘭”地一声巨响，船掀起了滔天巨浪，溅了我们一身水，还好穿了雨衣，不然全身都湿透了。

不知不觉中已经到了傍晚，经过紧张激烈的游玩，我们要去餐馆补充能量，为后面的游玩做准备。特别注明，这里的饮食太贵了。

补充完能量，我们去看了4D电影《冰河世纪3》。里面的4D电影太好看了，随着人物的动作，椅子还会动，恐龙打喷嚏时还有水喷出来，就好像所有观众都融入电影里了!

出来后，我们去坐了附近的金刚，金刚抱着我们的游览车不停地摇动，一会儿上一会儿下一会儿又倾斜，我的心里十分紧张，生怕金刚会把我们摔到地上。两边的恐龙对着我们叫，金刚嘴里还不时吐出冷气，像这样一上一下，好像命悬一线的样子。

时间很快过去了，还有许多项目没有游玩，妈妈特别遗憾没有玩穿越侏罗纪，我们去的时候，已经拒绝排队了。临近10点，我们出了恐龙园，上了车我还在回味今天玩的所有项目，耳畔回响着快乐的笑声和尖叫声。汽车发动了，我把头伸出窗外，看了看恐龙园，心想：再见了恐龙园，我明年一定还来，把所有项目玩个遍!

2.幼儿园我们快乐的一家活动策划方案 篇二

一、每个环节都是精彩的课堂

我们对幼儿园一日活动进行剖析:幼儿的一日生活中绝大部分时间是生活和游戏, 严谨的课堂教学时间约20分钟左右, 即“正式的”课堂集体教学活动时间仅用了完整一日活动的5%时间。幼儿园的课堂是广泛的, 一日活动中的每一个环节都是一个精彩的课堂。例如能给幼儿提供更多自主学习空间的区域活动、能让幼儿感受更多健康理念的生活活动、能让幼儿体验玩中学、玩中长的游戏活动等等, 都是幼儿园必不可少的“课堂”, 更是体现幼儿园品牌文化的绝好途径。

二、快乐细节, 幼儿园教育的新课堂

“快乐细节”, 是我园的课堂在集体教学、生活活动、游戏活动之外, 非常重要一个内容。之所以将“快乐细节”称为“新课堂”, 因为它包含了太多的教育价值, 渗透了太多的品牌文化内涵, 是一个不可错失的让幼儿感受“快乐生活”的良好契机。

从上表可以看出, 集体活动、游戏活动、生活活动以及快乐细节这四类“小课堂”之间互相补充、支持、联系并渗透, 最终汇聚成的是幼儿园的“快乐生活”大课堂, 缺一不可, 而“快乐细节”更是以它独特的形式存在着, 发挥着不可替代的作用。

三、快乐细节, 让幼儿园品牌文化从“墙上”走了下来

1. 形成的七大细节

(1) 每天来园的拍手式问候:孩子走进幼儿园后所遇到的每一位老师, 包括门卫、保健医生、生活老师, 都会和孩子亲密地拍手问候, 当孩子触摸到老师暖暖的手掌、目光与老师对视时, 感受到的是幼儿园每个人对自己的关注与朋友般的亲密情感。对于许多孩子来说, 这不仅仅是种问候方式, 更像是一个短小的游戏, 他们有的喜欢用力击掌, 发出清脆的响声;有的喜欢跳起来和老师拍手;有的喜欢在拍手时轻轻握一下老师的手掌, 这些小小的动作让他们快乐不已。拍手式问候, 已经成为幼儿园早晨最亮丽的一道风景!

(2) 每天的成长式鼓励:这是渗透在一日活动中、在教师与孩子的交流与互动中自然产生的。成长式鼓励重视孩子的内在自我激励, 最重要的是它不对孩子作价值判断, 我们的鼓励则会不时地出现在孩子的任何进步和努力中, 更会出现在孩子受到挫折、失败、沮丧时, 让幼儿学会接纳自己不够好的地方, 对自己有信心。就像我们说:“孩子, 虽然你没有赢得这场比赛, 但我相信你已经尽了全力, 表现得太棒了。”这种鼓励给了孩子信心和能力, 它是内发而且有生命力的。目前, 我园已形成了属于自己的“一百句鼓励语”。

(3) 每天活动中的听觉享受:音乐可以对人的情绪和行为产生微妙影响, 明快的音乐让人心情舒畅、激烈的音乐让人兴奋、舒缓的音乐让人平静。所以, 晨间活动时我们选用欢快、节奏感强烈的乐曲, 让老师与孩子感到振奋, 以饱满的精神状态投入运动;起床时我们采用轻柔的唤醒音乐, 让孩子在乐曲中自然醒来。音乐成为了一种环境暗示, 辅助调节幼儿的情绪, 一日生活也因为音乐而显得更加闲适和惬意。

(4) 每天自助式的进餐活动:让幼儿自己选择餐具、自己选择共进午餐的伙伴、自己选择饭菜量, 午餐也成为孩子喜爱的甚至期盼的一件事情。

(5) 每天的睡前故事:睡前故事有助于提高孩子的理解力、优美的睡前故事对儿童感情上的发展非常重要, 入睡前给孩子读书、讲故事等, 还能使孩子产生安全感等等。老师们根据幼儿入睡的情况调节自己的语调和语速;幼儿园为老师们提供了睡前故事书, 保证睡前故事的适宜性:例如故事短小、温馨、优美等。短短的睡前小故事里蕴藏的却是一门大学问。

(6) 每天十分钟的“把快乐带回家”谈话分享活动:这是帮助孩子发现生活中的快乐、回顾与梳理一天的快乐体验、同伴间相互分享、传播快乐的美好时光, 它让孩子们深切地体会到:快乐原来无时不在。

(7) 每天离园的“你今天高兴吗?”这是属于家长与孩子之间的一个快乐细节, 红缨的家长都渐渐开始习惯于在接孩子的时候问一句“你今天高兴吗?”因为他们也和我们的老师一样, 越来越感受到“快乐”对于孩子而言是最为重要的, 只有在快乐的前提下孩子才能够更加自主地获取知识、才能更加健康地成长。

2. 规范的实施时间

快乐细节始于孩子入园的那一刻, 贯穿一日生活的各个环节之中。

3. 规范的操作方式

在教师们都理解了关注细节的意义的基础上, 我们对每一个细节的操作方式进行研究与实践, 最终使每一细节都形成了操作标准, 在同一规范要求下实施的快乐细节, 目标更加清晰, 更集中体现了幼儿园品牌文化。

4. 创造性实施:让快乐细节更灵动

当快乐细节的实施成为老师教育行为习惯之后, 我们鼓励教师运用自己的智慧, 创造性地实施快乐细节, 而教师们也在其间形成许多创造性的作法, 将细节与生活、游戏、教学完美地结合起来, 有效地实现了一日活动皆教育的目标:

(1) 基于快乐细节本身进行的拓展内涵式创造:例如“把快乐带回家”谈话分享活动, 简单的谈话活动已经满足不了幼儿和老师的需要, 于是老师们拓展了活动的内涵及形式, 托班组以小游戏的方式和幼儿进行爱的情感分享, 小班组以“快乐宝盒”的形式使快乐感受直观化……谈话分享活动以最适合幼儿年龄特点的方式得以落实。

(2) 基于各类活动的特点进行快乐细节的改造:例如生活活动中, 教师在幼儿基本吃完点心后, 教师根据自己的教学特长在点心时间后增加“阅读分享”, 再配以幼儿园特制的背景音乐, 为幼儿营造出“爱阅读、多阅读”的氛围。

(3) 基于幼儿的需要增加快乐细节:例如托班老师在点名时再次加入拍手式问候, 让托班孩子与老师增加亲密接触的机会, 满足小小心灵对爱抚的渴望;教师的教育智慧, 使得快乐细节更加灵动、更具有班级特色、也更具有生命力。

3.幼儿园生日快乐活动方案 篇三

最近幼儿园开展一课三研，本次是科学活动《生日快乐》是由我执教的，本次活动旨在让幼儿进一步感知8以内物体的数量，并能将8以内的数字从大到小、从小到大进行排序。

本次活动我用孩子们最熟悉的生日蛋糕及蛋糕上的蜡烛来作为教具，通过数蛋糕上的蜡烛数量来感知8以内的物体数量并根据生日的年龄来进行排序。活动第一部分让幼儿数蛋糕上的蜡烛数量，感知8以内物体的数量。第二部分是活动的重点让孩子从大到小、从小到大进行排序。第三部分让幼儿做作业，自己操作对所学知识进行巩固。

本节课我一共上了三节，每次课上下来都有不同的感觉。一课三研下来同一内容同一老师上了三个不同班级让我有了非常大的感触，让我对自己的教学水平等都有了更深一步的认识，也了解了除了自己班以外这个年龄段孩子一些特点。

第一次课我选择的是最熟悉的自己班级，我想本班孩子已经和自己相处了一年半了，相对于三个班级中的孩子我是最容易掌握的，所以对于第一上课的我来说选择了本班。第一次执教下来发现了很多的问题：1、活动目标对于中班孩子来说过于难，目标设定不确切，并且在整个活动中的重难点没有突出 2教师语言过于啰嗦，应该清楚简练 3、整个活动过程过于混乱，调理不清晰

对于这些问题在第一次研讨以后我们整个活动目标及重难点进行调整，并且用四个部分(一、引题;二、进一步感知;三、排序;四、幼儿操作)让我对整个教学活动过程有了更清晰的思路，整个活动过程也变得清楚了，让第二次的教学过程有了更进一步的改善。

第二次执教的时候听取了第一次研讨的建议，整个活动比第一次了更完善了一些，特别是在第一次执教中第一部分引题过于开放，进行修改后第一部分和第一次执教时相比效果真的变得不一样了，并且整节课上下来孩子们掌握得也比第一次的孩子好多了。

第三次执教吸取了前两次的经验并听取了其他老师的意见进行修改，第三次的执教也有了一些改变，当然也不排除存在的一些问题：

1、在细节处理上还是不够，语言过于啰嗦

2、应该根据班级情况进行修改，每个班级的孩子都是不一样的，教师应该事先预设多种情景

3、在排序中教师思路不够清晰，三次课堂中排序部分都会出现一些混乱，教师事先应该自己准备再充分些

4.幼儿园里真快乐活动方案 篇四

1.让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。

2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。

活动准备

场地布置：石头路

活动过程

一、猜谜语

两只小口袋,天天随身带, 要是少一个,就把人笑坏。

（袜子)

二、认识鞋袜各部分名称

1.小鞋子在哪里？

引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。

2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

三、教师示范讲解脱鞋

1.手放在鞋后跟向下脱。

幼儿练习脱鞋。

2.脱鞋后，让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

3.指导幼儿脱袜：

手放在袜筒，向下脱。

四、游戏：小脚丫

师生共同光着脚丫去，手拉手，走在石头路上，体验光着脚踩石头的感觉。

五、学习穿鞋袜。

1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

2.习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。

3.学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。

5.幼儿园我们快乐的一家活动策划方案 篇五

二、活动目的：

通过举办本次晚会，加强各协会之间的互动，增进感情，同时为各协会的同学们提供一个交友平台和展示自己的舞台。丰富自己的业余生活，拓展能力。本次活动希望以联谊晚会的形式，促进经管院各个协会的相互沟通、学习和借鉴，为以后协会间的合作打下良好基础。

三、策划主办单位：西安石油大学经济管理学院社团管理部

四、活动对象：经管院各社团、协会成员

五、活动时间：xx年12月23日

活动地点：b区教室

六、活动形式：文艺演出穿插游戏互动

七、活动流程：

1.前期准备：

(1)申请场地，准备晚会需要的设备及器材

(2)材料准备，筛选节目，制作节目单，节目彩排

(3)由秘书部及主持人编写主持词

(4)安排工作人员负责具体工作

2.前期宣传：

(1)提前一周通过海报进行宣传。由宣传部组号海报，张贴于东方广场宣传栏及各学生公寓的宣传栏。

(2)组织部定期检查海报是否损坏，若损坏则及时补贴。

3.活动中期：

(1)老师宣布晚会开始

(2)开场舞表演

(3)按节目单顺序依次表演

(4)颁发奖品

(5)拍照留念

(6)由主持人宣布活动结束

4.后期宣传:

(1)由宣传部制作活动海报(活动照片)，张贴在东方广场及各宿舍

(2)广播宣传

八、经费预算：

彩带、气球、细绳、海报纸、马克笔、胶带、喷带、亮彩带、苹果、棒棒糖、徽章、a2纸、小灯笼等

预计200元左右

备注：

1.活动安全：

由组织部负责保证会场安全，注意电器使用情况，以及活动进行中的各项物品安全。活动结束后要检查设备是否正常及门窗灯的关闭。若有突发状况则外联部协助组织部进行保安工作。

2.活动纪律：

由组织部负责维持会场秩序，保障晚会的顺利进行。

3.场地卫生：

6.幼儿园我们快乐的一家活动策划方案 篇六

一．活动名称：09人体，歌唱比赛

二．活动主题：“我们是一家”

三．活动目的：本活动以增强班级间凝聚力和陶冶学生的艺术情操为目的，并展示学生的自我风格。

四．时间和地点：（暂定）

五．策划举办单位：09人体班

六．活动安排：

1.初期宣传：（1）以宿舍为单位，在宿舍内部对本活动进行宣传和动员工作；

（2）初步确定有意参赛及参与主持工作的人员（由各宿舍舍长负责）。

2.前期工作；（1）由通过者上报参赛曲目并准备配乐和ppt；

（2）参赛人员抽签决定出顺序；

（3）选定主持人并由选手出场顺序及曲目撰写主持人台词；

（4）制作好背景；

（5）确定评委；

（6）对评委和选手集中进行规则的详细介绍；

（7）制作歌手号码牌和评分表格；

（8）赛前分配工作（记分员，传递人员，计算人员，现场布控人员等）；

（9）以拉花气球等布置赛场；

（10）领选手熟悉赛场，进行简单的排练，测试现场和多媒体效果；

（11）进行决赛，颁奖。

3.后期：（1）合影留念；

（2）总结工作经验。

七．赛制：

（1）赛程：出场亮相：所有选手登台自我介绍；(个人或是组织)

演唱阶段：选手按之前抽签的顺序依次上场演唱各自上报的曲目，并由评委按平分规则评分，在下一位选手演唱结束后通告其演唱得分

（2）评分规则：曲目完整性 20分（歌词，是否抢拍、慢拍，咬字等）

唱功30分（音准，气息，稳定性，率动等）

台风20分（表现是否自然，与观众的交流情况）

整体效果10分（包括但不限于服装、ppt和歌曲的融合度）

情感表达及歌曲诠释20分

附：评分表

选手编号及姓名：

曲目

临场纪录

评分内容

完整性

唱功

台风

整体效果

情感表达 歌曲诠释

分值

得分

评委编号：

（3）奖项：1个一等奖，2个二等奖，3个三等奖以及最佳创意奖，最佳努力奖，最佳幽默将和最具人气奖

（4）小游戏：在选手依次演唱完毕后，进行选手与观众互动的小游戏，等待分数的计算和结果的揭晓。

八．幕后人员分工

1.场监：负责协调和监督整个会场的工作（要求对比赛的具体细节十分熟悉）【欧亚成、谢永秋】

2.入场组：负责签到和带领选手嘉宾等人入席【杨晓鹏、林杰胜】

3.背景组:【吴丽冰】

4.音响组：负责切换配乐【袁健欲、梁家铭】

5.催场：负责通知下几位选手的上场时间【陈真泉】

6.气氛：主持人和舍长及各位干部

7.幼儿园我们快乐的一家活动策划方案 篇七

主题活动实施方案

为落实龙教体字【2015】115号“健康、快乐、发展”主题活动的文件精神，更进一步规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象，提高幼儿的身体素质，培养幼儿活泼开朗的性格，发展幼儿的想象力，我园将从实际出发，结合幼儿的身心发展特点，开展“快乐中学习、健康中成长 ”主题活动，活动将围绕“给孩子适宜的爱”来开展。根据不同年龄对幼儿实施不同的教育，开展不同的活动，主要通过角色游戏和其他探索活动方法，来努力创设更多的机会，让每个孩子多元智能都得到健康、快乐、发展。

一、主题活动目的

1、通过活动，关注幼儿的个性化学习需要与特点，给幼儿适宜的爱。

2、让幼儿在积极参与中体验成功、合作与交往的快乐，促进幼儿健康快乐发展。

3、围绕“快乐中学习、健康中成长” 主题活动，开展一系列的教育活动，让幼儿感受到爱的乐趣，促进幼儿在快乐健康中全面发展。

二、主题活动的方法

1、各班准备好“给孩子适宜的爱”的活动方案，树立科学的育儿观念。

2、各班准备好适合本班幼儿活动的儿歌、律动、歌曲在活动中让幼儿念一念、听一听、+9唱一唱。还可以设计角色游戏表演让幼儿亲身体验，使幼儿在每日生活中，真正快乐学习。

三、活动内容

1、小班—“快乐中学习、健康中成长”开展“三字经”“ 儿歌”等系列活动，培养幼儿活泼开朗的性格。

2大班—“快乐中学习、健康中成长 ”开展“我爱幼儿园”系列活动。教师们要打破常规，以孩子的兴趣为出发点，并采用家园合作与社会支持，真正使孩子们在开心、健康中发展。

4、各班教师根据展开活动比赛的结果，评选出各种奖项。

四、活动展示

小班、大班各种游戏活动场景照片展示。

五、活动时间

1、启动阶段：2015年5月上旬通过教职工会制定实施方案。

2、实施阶段：5月下旬—6月围绕“给孩子适宜的爱”主题活动。

3、总结阶段：6月下旬对活动的开展进行全面总结，在6月围绕主题“健康、快乐、发展”，根据幼儿年龄特点举行不同的游戏活动展示，全园教师努力创设符合幼儿好奇、好动特点的户外活动，让孩子们玩中乐、乐中学、玩中得。使孩子们真正感受到老师给予的爱。

8.幼儿园我们快乐的一家活动策划方案 篇八

活动目标

1.通过活动体会父母养育自己的辛苦。

2.感应家庭的幸福、感受父母的爱，培养孩子爱父母爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。

3. 通过活动，把认识体现在今后的生活中。

4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点

1.知道父母养育子女的辛苦，自己是在爸爸妈妈的亲切关怀、照顾下长大的。

2. 能够体会爸爸妈妈对自己的爱 ，产生爱爸爸妈妈的情感，愿做孝顺爸爸妈妈的好孩子。

活动准备

一部分孩子选好的一张全家福，卡片，印尼。

活动过程

教师介绍本次班会的主持人。

一张照片就是一个个幸福的家庭。

(1)谈话引题。

主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。(部分孩子介绍自己的家庭)

(2)以诗歌激情。

主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有一个幸福的家。

(3)主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊!只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人。你知道吗?从呱呱落地到现在即将成为一名小学生，他们在我们的身上倾注了多少心血啊!现在请老师给大家看一看一位小朋友小时候的照片，请你猜猜是谁?(出示李佳霖小朋友的.成长照片，先让学生猜一猜，最后让他来说一说自己的家庭)

2.我向父母表心意。

(1)小小卡片传心声。

主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦、为我们付出了全部的爱，我们应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧!并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧!(教师指名交流)

(2)在歌声中升华感情。

主持人：让我们在“我爱我家”的音乐中，一起来祝愿我们的爸爸妈妈身体健康、平安幸福!

教学反思

每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取 “分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。

9.幼儿园大班健康活动：乌龟一家 篇九

一、活动目标：

1.以快速爬行的方式发展肢体的协调性。2.增进集体观念，培养积极，健康的竞争意识。

二、活动准备：

1.一处可以爬行的场地，有起点和终点 2.装扮乌龟一家的头饰，用纸箱制作的城堡 3.音乐

三、活动过程：

（一）开始部分：听音乐《相亲相爱一家人》做动作进入场地

（二）基本部分：

1、小朋友，今天我们来扮乌龟一家去游乐场好吗？现在请你们五人一组组成乌龟的一家，幼儿互相组合。

2、小朋友乌龟一家组合好了，请大家再商量谁是爷爷奶奶爸爸妈妈孩子？商量好了带上头饰

现在乌龟一家要出发了，走喽……听音乐随老师模仿乌龟做扭头、缩头、转身、爬行等动作

3、游乐场到了，游乐场里有好玩的城堡，可是到达城堡需要爬过草地，跳过小河，爬过上坡才能到达城堡，教师边说边介绍草地，小河，山坡。

想不想到城堡玩？那我们来比赛看那一家最先到城堡：三组一起比赛，乌龟一家在听到老师口令时从起点同时出发，以乌龟一家人最先到达终点为赢。赢得小组在进行下一组比赛，最后赢得将得到城堡里的奖牌去打怪兽。幼儿比赛，教师提醒注意规则

4、比赛结束请赢得乌龟一家说说为什么赢了?现在老师给赢的一家发奖牌去打怪兽。教师发奖牌。

10.幼儿园小班音乐活动：幸福一家人 篇十

1、在游戏中创意的布置家庭环境。

2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。

3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。

二、活动准备

1、歌曲《扮家家》的录音带，录音机。

2、家庭物品若干。

三、活动过程

1、引导幼儿聆听音乐，想像音乐表现的家庭生活情景。

2、教师与幼儿共同玩游戏《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。

3、与幼儿一同讨论：如果要将扮演区变成一个家，该有些什么东西。

4、与幼儿一起搜集材料，如布、纸箱、服装、餐具、家具等。

5、利用区域活动时间，将扮演区变成一个家。

11.幼儿园我们快乐的一家活动策划方案 篇十一

作者: 俞洁

发布时间: 2012年5月21日

一、活动意图：

最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的伙伴。结合“国际阅读日”，以及即将到来的6月1日“儿童节”，我们幼儿园将举办“吴江幼儿园第一届快乐阅读节活动”。阅读节活动，旨在让更多的孩子爱上阅读，让更多的家长参与亲子阅读。我们将通过营造浓浓的阅读氛围，设计丰富多样的活动，激发孩子和家长参与阅读的兴趣，使他们真正体验阅读的快乐。同时，也希望通过本次活动，能够进一步凸显我园语言教育的课程特色，培养幼儿阅读的兴趣及阅读的能力，逐步提高幼儿运用语言表达表现的能力。

二、活动总目标：

通过创设良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围，激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，习得正确的阅读方法，体验阅读和亲子阅读的快乐。

三、活动主题：我阅读、我快乐、我成长

四、活动时间：2012年5月21日——6月1日

五、具体活动安排：

系列活动

（一）：亲子阅读，快乐分享 系列活动

（二）：大手拉小手 系列活动

（三）：漫游通话王国

系列活动

（一）——亲子阅读，快乐分享

活动时间：2012年5月21日——5月25日 参与对象：全园幼儿与家长。

活动目的：促进家庭亲子阅读活动的有效开展，让孩子体验亲子阅读的乐趣。活动准备：

1、“快乐阅读家长倡议书“、“书香家庭”自荐表。

2、各班制作亲子阅读卡的材料和版面。活动内容：

1、评选“书香家庭”。

评选目的：鼓励父母在家中，为幼儿创设浓厚的阅读氛围。评选标准：藏书的种类、数量；幼儿阅读书籍占所有藏书的比例等。

评选过程：以家长自荐的方式进行。家长可以将自己家中的藏书用照片的形式记录下来，也可以将孩子喜欢、和孩子一起读过的书的名称填入自荐表中。然后以班级为单位，集中评比。

2、制作亲子阅读卡，推荐一本好书。

目的：在亲子阅读的基础上，家长和孩子共同制作亲子阅读卡，并向同伴推荐一本自己喜欢的书，感受分享阅读的快乐。

过程：以家长自荐为主，家长和孩子共同完成亲子阅读卡，以班级为单位制作成班级亲子阅读版面，进行全园的展示与交流。

3、亲子阅读经验分享：

目的：交流亲子阅读经验或体会感悟，资源共享。

过程：结合“书香家庭”评选活动，各班选出几位在亲子阅读方面比较有经验的家长，以亲子阅读经验或体会感悟文章的形式，在各班家长园地及幼儿园网站进行展示。

系列活动

（二）——大手拉小手

活动时间：2012年5月28日——5月31日 参与对象：全园幼儿，部分家长。活动目的：

1、激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，习得正确的阅读方法。

2、鼓励幼儿大胆讲述，提高幼儿阅读和讲述的能力。活动准备：

1、大班幼儿自绘本（人手一册）。

2、事先与参与讲故事的家长联系。活动内容：

1、大班哥哥姐姐给小班弟弟妹妹讲故事。（由大班和小班教研组策划）

目的：通过大带小活动，激发小班幼儿的阅读兴趣，提高大班幼儿的讲述能力。过程：大班幼儿每人准备一个故事，和小班幼儿一对一结对，为小班幼儿边阅读边讲述故事。

2、爸爸妈妈、爷爷奶奶给我们讲故事。（由中班教研组策划）

目的： 充分利用家长资源，发挥家长在早期阅读中的作用，并养成幼儿良好的阅读与倾听习惯。

过程：各班邀请几位家长参与讲故事活动，并以班级为单位，评选出讲故事明星。

3、“我是故事大王”

目的：鼓励幼儿大胆、完整地在集体面前讲述故事，提高幼儿完整表述的能力。过程：结合区“小青蛙故事比赛”及区“魅力汉语”比赛，举办幼儿园的讲故事比赛。并评选出幼儿园的“故事大王“，在幼儿园各年龄段进行表演；开展“睡前小广播”活动，各年龄段幼儿以讲故事、念儿歌的形式，为全园幼儿表演。

系列活动

（三）漫游童话王国——暨“六一”庆祝活动

活动时间：2012年6月1日 参与对象：全园幼儿

活动目的：通过活动，让幼儿感受童话故事的魅力，激发幼儿阅读的兴趣，体验阅读的快乐，并鼓励幼儿大胆地参与童话故事的表演与讲述，提高幼儿运用语言表达表现的能力。活动准备：

1、“书香家庭”、“故事大王奖状”若干。

2、幼儿园大环境布置：亲子阅读长廊、门厅布置。

3、教室环境布置：各班根据童话故事布置相应的故事场景。

4、幼儿“漫游童话王国”记录卡每人一张。

5、六一礼物：一本故事书。（幼儿人手一本，由父母为自己的孩子准备）

6、人员安排：各班两位教师、走廊安全（保育员）、童话人物照相（刘红、许艳红、丁佳卓）活动流程：

1、升旗仪式。

2、园长祝词，并颁奖：“书香家庭”、“故事大王”。

3、游园活动：漫游童话王国。

（1）活动形式：大班带小班幼儿活动、中班幼儿自由活动。

（2）班级童话故事：小一班《小蝌蚪找妈妈》；小二班《小兔乖乖》；小三班《拔萝卜》；中一班《小猫钓鱼》；中二班《龟兔赛跑》；中三班《三只蝴蝶》；大一班《三只小猪》；大二班《小红帽》；大三班《没有牙齿的大老虎》（3）教师指导重点：

² 创设和童话故事相匹配的故事情境。

² 通过各种形式：视频、木偶表演、讲故事等，引导幼儿欣赏并理解童话故事内容。² 鼓励幼儿大胆参与童话故事表演。

（4）童话人物照相：童话人物“喜羊羊”、“美羊羊”、“白雪公主”、“王子”。

4、交流分享：幼儿回教室后交流自己今天欣赏的童话。