中班数学教案开心农场

中班数学教案开心农场（精选13篇）

1.中班数学教案开心农场 篇一

中班优秀数学教案《开心农场（偏数邻域）》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展观察的能力，知道对自己的操作结果进行检查验证，按照颜色、种类等特征进行6以内对应计数，进一步理解数的实际意义，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班优秀数学《开心农场（偏数邻域）》教案吧。

活动目标：

1．按照颜色、种类等特征进行6以内对应计数，进一步理解数的实际意义。

2．发展幼儿观察的能力，知道对自己的操作结果进行检查验证。

3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4．引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1．毛虫及蚊子图片幼儿人手一份（卡片上的蚊虫数量在6以内），数字卡片3-6（幼儿人手一份）

2．水果图片若干（共32个，和幼儿人数相等），分别是苹果（红色6个，黄色5个，绿色4个）；桔子（橙色6个）；葡萄（紫色5颗）；梨子（绿色5个）；香蕉（黄色3根）；7辆小汽车，车子上标注颜色、水果的形状。

3．幼儿分组操作材料人手一份。

活动过程：

一、情境导入，引起幼儿兴趣。

教师带领幼儿来到“开心农场”：“今天开心农场邀请我们去做客，听说这是个神奇的农场，里边种满了各种各样神奇又好吃的水果和蔬菜！我们一起去看看吧！”跟随音乐进入教室。

二、游戏：消灭害虫。（复习认识6以内数字和点数）

1．教师：“听开心农场的老板说，农场里草丛很茂密，里边有许多蚊子和毛毛虫，老板想请你们帮忙把这些害虫消灭掉！”玩“发现毛虫图片后玩消灭害虫”的游戏，要求：图片上有1只毛毛虫，就拍一下，有2只蚊虫就拍两下，以此类推，图片上有几只蚊虫就做几次相应的拍打动作。

2．6以内点数、认识6以内数字教师：“害虫消灭掉了，大家都是灭虫小能手，咱们一起数数看到底消灭了几只害虫吧！”请幼儿每人拿一张害虫卡，自由去点数分别消灭了多少只害虫，有几只就放在相应的数字卡片下面，最后幼儿和老师共同点数检查。

三、摘苹果（学习6以内对应计数，进行颜色、种类两项特征的对应活动情境。）

1、请幼儿观察水果教师：“害虫被我们消灭掉了，老板把水果都从树上摘下来了，我们一起来看看都是些什么水果？”幼儿每人拿一个水果，请幼儿互相说说自己手里拿的是什么水果，是什么颜色的水果。

2、请幼儿按颜色给小汽车送水果。

师：让我们一起把这些水果送到今明幼儿园去吧！

教师提出送水果的规则：“每位小朋友只能送一个水果，要根据汽车上的水果种类和颜色来送水果哦！”

3、共同点数，学习颜色、数量两项特征对应计数。

（1）教师同幼儿观察、点数第一辆小汽车上的水果的颜色和数量，并从黑板上取相应的数字卡，贴到小汽车的下方进行表示。请一名幼儿上前操作，其他小朋友一起检查操作结果。

（2）请幼儿观察、点数其他小汽车上的水果的颜色和数量，然后请全体幼儿上前摆放相应的数字。

（3）师生一起检查操作结果。

四、制作午餐（进行正确的形状和数量两项特征的对应。）

（1）教师：“开心农场里还种了好多好多好吃的蔬菜，待会咱们再去摘一些回来作出美味的餐点吧。不过要做出美味的午餐，可必须得认真地看清楚菜谱，不然做出来的菜味道就不好吃了。”（培养儿童认真观察的能力。）

（2）幼儿一张操作练习纸，仔细观察上边的提示，按照标记给相应的蔬菜数量涂上的颜色。

（3）幼儿操作，教师巡回指导五、教师评价，活动结束。

本文扩展阅读：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。

2.中班数学教案开心农场 篇二

朵颐……

编者提示:寥寥数图, 只言片语, 道出一个有些残酷的现实, 给我们无限的想象空间。

2009年最流行什么网络游戏?当然是“开心农场”啦!一块地种菜偷菜防小偷成了今年网络上最让人牵肠挂肚的事, 造就了一道奇特的网络风景线, 就连名人们都忍不住要出来议论一番。

拿破仑率先发言:不想开通农场的人, 不是好网友。

孔子教导大家:三网友, 必有农场主, 择其熟者而偷之。

乐善好施的但丁说:种自己的菜, 让别人去偷吧!

雨果喜忧参半地说:让自己的内心藏着一片农场, 既是一种苦刑, 也是一种乐趣。

爱因斯坦道:在一个崇高目的的支持下不停地种菜, 即使慢, 也一定会获得成功。

晏殊有说不出的委屈:无可奈何菜失去, 似曾相识贼又来。

莎士比亚很犹豫:种菜, 还是偷菜, 这的确是一个问题。

唐僧对莎士比亚说:你想要偷菜啊?想要你就说嘛, 你不说我怎么知道你想要偷菜呢?

张学友记偷不记咬:我偷你的菜在无人的夜, 让狗咬我也不能拒绝。

阿基米德口出狂言:给我一个夜晚, 我能偷遍整个农场。

顾城的眼睛总是雪亮的:黑夜给了我一双黑色的眼睛, 我却用它寻找菜园。

面对被网友踩坏的草坪, 鲁迅说:世上本没有路, 偷菜的人多了也便踩出了路。

属于“潜伏”在农场作战的徐志摩说:轻轻的我走了, 正如我轻轻的来。

劳累过度的艾青说:为什么我的眼里饱含泪水, 因为我对这农场守得辛苦。

面对损友的捷足先登, 至尊宝感慨道:曾经有一串香蕉熟了, 我没来得及摘, 等到被一个好友摘去的时候才后悔莫及, 人世间最痛苦的事莫过于此……

不赞成花太多的时间玩开心农场的保尔·柯察金说:当一个人回首曾经沉迷农场游戏的时光, 会不会因为虚度年华而悔恨, 会不会因为碌碌无为而感到羞耻?

3.中班教案《开心菜园》 篇三

1.体验作品中愉快幽默的谐趣。

2.认识主要角色的自然属性。

3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

1.经验准备：对豇豆、芹菜及图中相关蔬菜已有所认识。

2.物质准备：挂图14号。

活动过程：

一、豇豆、芹菜去跳绳

1.出示挂图一，引导幼儿观察、描述。

2.教师生动描述挂图一的内容。

二、豇豆、芹菜去赛跑

1.出示挂图二、引导幼儿观察、描述。

2.教师生动描述挂图二的内容。

三、豇、芹菜做体操

1.出示挂图三，引导幼儿观察、描述。

2.教师描述挂图三的内容。

3.请个别幼儿尝试连贯讲述三幅挂图。

活动反思：

4.中班《想让你开心》教案 篇四

1、让幼儿理解高兴等积极情绪有益于人的身心健康；伤心、愤怒等消极情绪不利于人的身心健康。

2、教幼儿在生活中学会控制自己的情绪和不当行为。

活动准备：

《拉拉钩》歌曲磁带、相机

活动过程：

1、变脸游戏。通过变脸游戏让幼儿感受人们的多种情绪，并启发幼儿讨论：什么时候会有这种表情？

2、介绍一位新朋友婕婕的故事。在故事后，让幼儿讨论：你喜欢婕婕的这种做法吗？你觉得应该怎样做？从幼儿的讨论中，让幼儿初步理解高兴等积极情绪有益于人的身心健康；伤心、愤怒等消极情绪不利于人的身心健康，人们应尽量避免并设法尽快让自己或身边的人快乐起来。

3、与幼儿平等谈话交流：

（1）教师示范讲述一件自己曾经伤心或愤怒的事情，当时自己内心感受，以及自己又是怎样设法让自己快乐起来的经历。

（2）请幼儿讲述自己伤心或愤怒的事情，引导幼儿说出当时自己内心体验，周围人的表情和感受，引导幼儿想办法使自己高兴起来。

（3）引导幼儿讨论调节情绪的方法：转移注意，去做一件自己喜欢做的事情；分析自己生气应不应该；陪同伴做游戏、唱歌；听舒缓的音乐等。

活动结束

5.中班数学教案开心农场 篇五

活动目标：

1．愿意说出自己不开心的事情。

2．学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。

3．能用积极的态度去面对困难或挫折。

4．乐于探索、交流与分享。

5．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1．小羊博士布偶一个，五角星若干。

2．幼儿人手一个球

活动过程：

（一）竞赛游戏“拍球”

1．教师介绍游戏规则和方法：在规定时间内进行拍球比赛，看谁拍的最多。

2．幼儿进行比赛，教师给前十名幼儿颁发五角星。

3．幼儿再次进行比赛，继续给前十名幼儿颁发五角星。

（二）教师引导得到五角星或没有得到五角星的幼儿说说自己的心里感受。

1．教师请得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。

教师：你们得到五角星心里是怎么想的？

2．教师请没得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。

教师：你们没得到五角星时心里是怎么想的？为什么没得到五角星呢？

（三）教师引导幼儿了解一些调整不愉快情绪的方法，鼓励幼儿保持积极的心态。

1．幼儿自由讨论：没有得到五角星该怎么办？

2．教师小结：刚才小朋友讨论的很好。当我们的愿望没有实现时，首先不能灰心，想一想失败的原因，再继续努力。

3．教师出示小羊博士：小羊博士请小朋友讲一讲，自己还遇到过哪些困难？其他小朋友可以一起帮他出主意。

4．教师小结：小朋友遇到困难不要害怕，不要灰心，可以向别人请教。接受别人的建议和帮助，相信自己已经过努力，一定能克服困难。

（四）教师激发幼儿继续努力，再次鼓起参加比赛的信心。

教师以小羊博士的口吻发出邀请：我们下周还要举行一次拍球比赛，你们有信心参加比赛吗？让我们一起加紧练习吧！

活动延伸：

教师鼓励幼儿遇到挫折时不要灰心，要会用适当的方法调整自己的心态，保持积极，乐观的情绪。

反思：

本次活动依据《指南》的目标和教育建议设计，适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参与性，个别幼儿的参与性不高，不能积极地做出回应。另外，赶走不开心的方法很多，活动中，我直接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力，应该先让幼儿说说自己的已有经验，再出示几种常见的方法，紧接着，可以加入情景表演或亲身体验环节，不仅使知识进一步得到巩固，还可以增加活动的游戏成分，让孩子在快乐游戏中得到知识。今后，我会继续探索“教”与“乐”之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。

6.酬勤园——勤业中学里的开心农场 篇六

走进常州市勤业中学的校园, 操场边上, 有一块两亩见方的土地, 这块被称作“酬勤园”的田地是同学们最喜爱的“百草园”。一年四季, 同学们在这里播种着, 收获着, 也快乐着。蚕豆、西红柿、黄豆、南瓜、莴苣、向日葵……各种农作物, 在同学们关切的眼神中, 竞相生长着、开放着、成熟着。这些植物都是同学们在课余时间精心种植的, 从选种、松土到日常的浇水、施肥, 每一个环节都是由陌生到熟悉、由茫然到有序。在这片“开心农场”里, 同学们种下了希望和梦想, 收获的不仅是沉甸甸的果实, 更多的是知识和快乐。

7.中班数学教案开心农场 篇七

【活动目标】

1、欣赏各种搞笑表情，感受其面部五官的特点。

2、能运用绘画一种笑脸表情的形式，制作“开心帽”。

3、愿意大胆介绍自己的`“开心帽”，并对同伴的作品进行点评。

【活动准备】

1、课件ppt开心帽。

2、故事《快乐仙子和“开心帽”》。

3、画有帽子的图画纸、勾线笔、油画棒人手一份。

【活动过程】

一、欣赏故事，导入主题。

1、教师讲述故事《快乐仙子和“开心帽”》，请幼儿欣赏。

2、提问：快乐仙子有什么心愿？她用什么办法让别人快乐呢？

二、绘制开心帽，感受快乐情绪的传递。

1、播放PPT，请幼儿欣赏各种笑脸或鬼脸的图片，（屈老师 ）了解五官的特点。

提问：这些表情是什么样？你看了之后有什么感觉？五官有什么特点？

2、教师介绍绘画“开心帽”的要求。

（1）选择自己喜欢的一种搞笑表情，在图画纸上的帽子轮廓中进行绘画。

（2）丰富画面，给开心帽画上各种不同姿势的手和脚。

（3）最后用油画棒进行涂色。

3、幼儿绘画，教师巡视指导。

（1）提醒幼儿先想好自己要绘画的表情，以及该表情的特点。

（2）指导幼儿合理构图，将五官撑满“帽子”的部分。

（3）仔细涂色，保持画面整洁。

三、展示欣赏，尝试介绍及点评各自的作品。

1、请幼儿将自己的“开心帽”进行展示，请同伴欣赏。

2、请个别幼儿对自己的作品进行介绍。

3、各自交流对作品的意见，尝试进行点评。

8.中班数学教案开心农场 篇八

活动目标：

1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。

活动过程：

一、导入部分、练声

1、“小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方--农场，想去吗?我们乘着火车出发吧!”(播放音乐，进入场地)“农场到了!瞧!农场里有什么呀?”幼儿讲述。

2、练声“哇!农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢!那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗?”带领幼儿唱《我爱我的小动物》。

二、学习新歌

1、“小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧!”“除了这些小动物，看还有谁来了?!来源:屈,老，师教.案网”我们快跟它打声招呼吧!小猪是怎么叫的?“引导幼儿学习小猪的叫声。

2、”小猪看到小朋友们可开心了!听，它唱起了歌--“老师范唱歌曲。

3、”歌曲的名字叫什么?“幼儿讲述后出示汉字：在农场里。

4、”你听到歌曲里唱了些什么?“请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。

5、”小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗?“带领幼儿念歌词。

6、”我们也来唱一唱吧!“幼儿演唱歌曲。

7、”在农场里这首歌曲听上去怎么样?我们应该用什么样的声音演唱歌曲?我们来听一听。“教师播放歌曲。

请幼儿讲述。

”这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用快乐的声音来唱。“8、”唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧!“再次演唱。

三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲

1、”小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢?“请幼儿讲述。

2、”小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗?“"谁想来做太阳?剩下的小朋友做白云。”

四、创编歌词“农场里除了小猪，还有很多小动物呢，请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗?

1、幼儿交流，教师巡回指导

2、个别幼儿答”你来做太阳，我们来做白云，好吗?“

四、结束部分”小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗?时间不早了，我们赶快回家吧!"听音乐离开场地。

教学反思：

音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。<教案来.自:教案网>在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。

此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。

9.中班数学教案开心农场 篇九

●播种——萌发科学探究的幼苗

虽然培源实验小学的学生都是土生土长的农村孩子, 但受到苏南地区高度的工业化和独生子女家庭的影响, 如今的孩子们对于植物生长的了解是非常欠缺的。在曾经进行的“现在农田里种植的是水稻还是小麦”、“你能准确辨认出韭菜和麦苗吗”等常识调查中, 学生的正确率低于40%。在“感知生长”数字农植园建设之初, 学校就把它定位在要让学生们乐于认识常见植物, 乐于去观测研究它们, 并为此做了两项准备工作。

1.洋溢“农”味的园地

在数字农植园主体建设完成、各种物联网设备安装到位之后, 为了激起学生们与生俱来的好奇心、探究欲, 在征询他们意见的基础上, 学校对数字农植园进行了富有创意的、个性化的布置。铺着青砖的林阴小道、古色古香的木质门面、布满爬山虎的墙壁、彰显活力的老水车等共同打造出既彰显现代气息又不乏传统文化的一个全新的科普实践基地。学校有10多个实践活动场地, 但学生们如今最想去看的还是数字农植园, 用他们的话说就是“那儿既像景点又充满神奇”!

2.普及物联网知识

“物联网”这个名词对大多数人而言是陌生的, 如何让学生们记住这个词, 并能产生了解、参与的愿望且保持好兴趣呢?我们从生活入手, 用ETC专用车道、智能家居等各类应用实例增长学生们的见识, 让他们看到物联网已给现代生活带来的便利。为了增强感性认识, 我们还组织学生参观了应用物联网技术开展养殖的中国农业大学宜兴实验室, 他们在监控大厅内, 看到工作人员通过轻点鼠标, 实时监控着一个个水产养殖场, 进行远程增氧、智能投喂、预警资讯等操作, 大家无不感到科技的神奇力量, 也自然地萌发了学习、探究的欲望。

●耕耘——洋溢生命活力的体验

在学生对物联网有了浓厚兴趣的基础上, 我们及时把信息技术、科学、综合实践等学科的教学与数字农植园活动有机整合起来, 让学生们走进它、触摸它、感知它、研究它。例如, 在小学信息技术《感知生长——数字农植园》一课的教学中, 学生们认识到了数字农植园是利用温度、湿度传感器, 远红外摄像头等先进设备实时监测、记录植物生长的各项数据, 并通过网络发送到管理平台, 供世界各地的朋友共享使用, 分享活动过程, 实现“一人种植, 众人观察, 集体研究”的喜人效果。在科学教学中, 我们把大量关于认识植物的课程安排到数字农植园中教学, 这一学习方式有效地弥补了科学教学资源的不足, 能让学生们在既现代化又充满生命活力的学习情境中尽情体验学习的乐趣。与此同时, 我们还开展了多项专题性研究活动。

1.校内科学实践活动

根据学生们自己的兴趣爱好, 我们以班级为单位, 采用申报立项的形式确立了“暖棚内外植物生长情况对比研究”、“玉树繁殖方式的研究”等10多个小课题实验项目。学生们平时通过网络既可以对植物的生长情况进行观测、记载和分析, 又能根据数字农植园仪器探测到的空气和土壤的温度、湿度, 科学地进行调控、灌溉等管理, 让植物们健康成长。学生们还会走进“开心农场”, 与各种植物来一次亲密接触, 量一量它们的生长高度, 闻一闻花香, 松一松土壤, 除一除杂草, 捉一捉害虫……在这些体验活动中, 学生们充分了解了植物生长和环境的密切关系, 享受到绿色给人们带来的活力, 同时也积累了大量第一手实验资料。有个学生在观测日记中记道:“我今天才知道原来有很多植物可以通过剪枝插入土壤这种便捷的方式进行繁殖, 看来植物的本领之大超出我们的想象, ‘无本之木’真的存在啊!”

2.省际“携手助学”活动

在全体学生走进数字农植园接触物联网的同时, 我们组成了50多人的“周培源数字农植园”小院士队伍, 在辅导教师的带领下开展远程研究性、合作性学习活动, 结合教育部—微软 (中国) “携手助学”创新研究项目, 联合江苏、河南、新疆等地的多所学校开展异地网络观测、对比性小实验研究。在这一过程中, 三地的小学生们既感受到物联网技术的奇妙, 又见识到自然界生物在不同环境下生长的差异, 从而形成了浓厚的研究氛围, 萌发了可贵的探究意识, 取得了很好的合作学习效果。当外地的学生第一次通过网络看到我校数字农植园内各种植物随风摆动、孩子们穿行其间的实时景象时, 不由自主地发出了“这个世界真是太小了”的感叹。更为可贵的是, 学生们自发设立的跨区域植物种植研究项目极大地激发了大家探究的兴趣, 在看到两地同时种植的长春花、一串红、月季等植物大相径庭的生长情况后, 有学生在观测心得中写道:“各种植物对光照的要求不尽相同, 而同一种植物在不同的生长地对光照的要求也会出现差异。一般来说, 大多数植物在苗期对光照要求小, 发芽阶段甚至根本不需要光照, 而在开花阶段则对光照有较高要求。”

●收获——品味辛勤劳作的甜蜜

几年来的“开心农场”实践体验, 让学生们既有了对高科技的认识, 又对身边的花花草草有了真切的感情。教育的出发点和归宿点都应着眼学生的长远发展, 提高学生的科学人文综合素养, 而这, 通过“感知生长”数字农植园这一载体已经初步实现。

1.科学素养明显提高

我们对“感知生长”主题教育活动与学校常规的科技、德育类活动科学进行了整合, 通过每周的校园电视、每月的科技信息发布、每学期的科技节等形式向学生们持续提供丰富的物联网大餐, 并用科技创新大赛、科学幻想画竞赛、科学小论文竞赛等受到大家欢迎的形式理解巩固知识, 激发学科学、爱科学、用科学的热情, 学生可贵的自主、合作、探究意识得到充分发挥, 研究学习的能力明显增强。

2.提升了校园文化品位

4年来, 学校获得了“全国科技教育示范单位”等荣誉, 无锡市乡村学校少年宫建设等现场会也在培源实验小学召开。学生结合“开心农场”实践而撰写的《绿豆的“坏脾气”》、《花儿为什么这样红》等30余篇科技小论文获得全国一等奖。《运用物联网技术, 感知动植物生长》、《物联网来到孩子们身边》等一批项目在全国获奖。学校教师编写的物联网内容入选了江苏中小学信息技术教材, 为更多的学生踏进物联网这一神奇的世界提供了机会。

科技进步永无止境, 探索实践永无终点, “乐在探求”的培源实验小学全体师生将把今日的收获化为明天的动力, 勤劳地行走在“开心农场”之中, 经历着一次次的播种、耕耘和收获, 在应用物联网的岁月里享受着更多的快乐!

苍山点题

如何对待新技术, 如何建设校本课程, 这是一个老话题对新内容的讨论, 大家采用的方式或许都不一样, 但是需要理清两种层次:活动与课程。

作为活动, 可以有很强的灵活性, 甚至是随意性, 在内容与方法上的讲究可以不过多斟酌。但是作为课程, 我们还是需要对技能的培养进行一定的规划设计, 对内容的安排进行相对有效的选择与优化。

第一篇文章, 从校本课程的角度以问题举例的方式与我们一起讨论了作为校本课程需要具有课程的元素, 在继承课程发展成果的基础上进行创新设计, 相对一般的实践活动与国家课程要有其独特性, 要能够解决学生的实际问题等, 从而提高课程的价值。

第二篇文章, 以学校的农场物联网主题活动的开展实践过程为例, 详细描绘了在小学生中进行物联网教育的探索经验, 分享给我们新技术与实践活动密切结合的亲身体验, 值得学习与观察。

10.中班数学教案开心农场 篇十

活动目标

1、细致观察芽苞苞，了解芽苞苞的颜色、形状等特征。

2、观察芽苞苞的生长过程，感受新生命的力量。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的.心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

植物角里正在发芽的植物，种子发芽视频

活动过程

一、看看芽苞苞

1、小朋友，春天来了，我们周围的植物有什么变化吗?(许多植物都发芽了)

2、今天老师就带来了几盆植物，我们来看看他们发芽的样子。

二、说说芽苞苞

1、刚才你们看到这些植物他们的芽苞苞都长在什么位置?

2、芽苞苞是什么形状的?(尖尖的脑袋，身体圆圆的)

3、是不是这样的呢?教师出示一张芽苞苞的图片。

4、如果要用身体动作来把自己变成一颗芽苞苞，可以怎么做?

5、为什么芽苞苞会有大有小呢?

6、你看到芽苞苞是什么颜色的?

7、芽苞苞长出来了，开心地告诉我们：春天来喽!

三、与芽苞苞的约定

1、你想知道，你找到的这颗芽苞苞会变成什么样吗?

2、老师告诉你们一个办法，我们选一颗芽苞苞，老师在他的身上帮上一根丝带，以后我们每天都去看看它，但是能不能碰呢?(不能)看看他会有什么变化好吗?老师也会每天给他拍一张照片，到时候我们就能看到他从小到大的样子了。

四、观看发芽视频

最后我们一起来看一看一段视频，看看其他的芽苞苞是怎么长大的，会不会和我们这颗芽苞苞一样呢。

活动反思

11.开心农场周记 篇十一

这个星期，我们班里出了一个又新鲜又好玩的游戏，那就是——开心农场。

星期二下午，（我们班的）（这四个字可去掉）陈老师为我们开辟了一块农地，名为“开心农场”。那时我们都想知道：为什么要出一个开心农场呢？这个开心农场有什么用呢？

星期三上午，老师（为）帮我们解开了这个谜：原来这个开心农场就是模仿QQ游戏里的`农场，每个人都有十块地。如果上课表现好、作业认真完成、不打架生事……就可以得到十元钱；如果表现不好，就扣掉十元钱，到了一定的价钱，就可能买那个价钱的农作物。学期结束后，就可以按照你种下的农作物的多少来奖奖品。

从星期三开始，老师就在上课时开始奖罚了，同学们表现得都很积极，都想获得奖品。我也非常想获得奖励，也听得比往常更认真了。但一个上午过去了，我一分钱也没得到。快中午了，我还没有钱。中午时分，梁老师来分析课堂作业，有一题非常难，不过，我和沈王霖、郑麒轩做对了。于是梁老师就奖了我们（各）十元钱。下午，上《人与自然》课时，我、潘依帆、陈嘉琪、金辉都被表扬了，可是，老师忘带钱了，就先欠着我们。第二天早上我又得了二十元。中午，梁老师说可能用以前的印章换钱，2个印章就可以换十元钱，我一共换了170元，（然后）我又（又去掉，是第一次买菜）买了一棵大白菜种在了地里。

12.开心农场―天翼农庄 篇十二

星期四早上，我兴致勃勃地带着同学们来到开心农场，一看，天哪！这是真的吗？我揉了揉眼睛，没错啊！开心农场又新添了一批新成员：可爱的小白兔宝宝、又瘦又小的鸭仔、霸气十足的火鸡，还有上蹿下跳的贵妃鸡，现在的开心农场好不热闹！

我试着把带来的新鲜菜叶扔到里面去，只见那几只大白鹅朝我飞奔过来，我赶紧把手伸了回去，那些大鹅看见我把手伸了回去，便愤怒地大叫起来：“嘎嘎嘎！”看着它生气的样子，我决定就不玩他们了，于是把菜扔了进去，然后，它们又是一番高歌“嘎嘎嘎！”仿佛在向我致谢！

忽然，我听见一阵刺耳的声音：嘎！嘎！嘎！我急忙跑过去，原来是贵妃鸡骑在鸭子身上啄咬它。我最看不惯以大欺小了。于是，我指着那只贵妃鸡，朝它不满地大喊：你敢再欺负它，我就把你煮成鸡汤。它好像听到了我的话，便撒腿就跑，一溜烟，便没了踪影。这时，在同一个笼子里的孔雀开屏了。它仿佛在向炫耀自己的美丽。看它的样子，真是气势高涨。最可爱的当属小白兔了，它的毛就像雪花似的。头部还有红宝石般的眼睛，吃起饭来吧唧吧唧的。能够喂到这么可爱的小白兔，真是我的荣幸。

13.中班数学教案开心农场 篇十三

活动设计背景

我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。《纲要 》中指出幼儿教育要本土化，利用当地的资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。

活动目标

1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

教学重点、难点

重点：教育幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲。

难点：教育幼儿创编新歌词。

活动准备

1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)

2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。

3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(×○×○，×××—)。

活动过程

一、复习歌表演《小猪睡觉》

1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪)

2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。

二、学唱新歌。

(1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡)

1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡(×○×○)，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡(×××—)，幼儿学念噜噜噜。

3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

三、创编新歌词。

1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

四、结束谈话。

表扬幼儿能积极动脑，能用汉语表达歌曲。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

教学反思

音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。

此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。