消防工程师的执业范围

消防工程师的执业范围（精选3篇）

1.消防工程师的执业范围 篇一

近年来, 全国安全监管监察系统认真贯彻落实党中央、国务院关于加强安全生产和人才工作的重要部署, 大力实施“人才强安”战略, 推进和完善了注册安全工程师执业资格制度, 注安师队伍日益壮大, 已逐步成为企业安全生产管理的重要力量和专业服务机构的技术骨干, 但是, 目前注册安全工程师的执业水平参差不齐, 以及现有制度下注册安全工程师注安师作用发挥不充分是亟待解决的问题, 本人就建筑施工方面如何提高注册安全工程师执业能力浅显的谈谈自己的认识和看法。

二、目前建筑施工企业安全管理的现状

1. 部分企业主要负责人思想上不重视安全生产

很多企业负责人, 对安全存有侥幸心理, 认为安全无关紧要, 主要表现:部分施工企业负责人为经济利益了违法施工或者知法犯法, 导致事故不断, 死伤众多。

2. 安全生产管理机构、人员配备不够

安全生产管理机构、人员的作用是落实国家有关安全生产的法律法规, 负责日常安全管理工作, 它是企业安全生产的重要组织保证。但是, 很多企业并未按照规定设立安全生产管理机构, 配备安全生产管理人员及对有关管理人员未按照规定进行培训。另外, 企业机构合并、人员裁减, 安全部门首当其冲, 导致安全管理人员流失严重。

3. 安全生产投入不足, 缺乏安全生产保障

目前, 还有部分企业没有按规定配备必要的劳动防护用品;没有参加工伤社会保险;很多企业缺乏必要的安全警示标志, 安全设备、特种设备的设计、制造、安装, 使用、检测, 维修、改造直到报废不符合国家标准或者行业标准;施工环境不符合要求:粉尘、噪音超标严重、通风不符合要求、照明很差或不足等, 导致了伤亡事故和职业病发生率居高不下。

4. 劳动者的文化素质低, 缺乏安全自我保护意识

我国劳者文化和技术素质普遍较低, 受教育阶段缺乏安全培训, 参加工作又缺乏安全教育, 这样导致劳动者施工中存在很多问题:一是违章作业, 二是无证操作, 三是很多劳动者缺乏安全知识和意识, 认为佩戴和使用劳动防护用品没有必要, 往往不按规定佩戴或者不能正确佩戴和使用劳动防护用品, 由此引发的人身伤亡和职业病时有发生。

5. 安全生产责任制不落实, 安全生产规章制度形同虚设

有的企业对安全工作“严不起来, 落实不下去”, 存在“说起来重要, 干起来次要, 忙起来不要, 出了事故再要”的现象, 不出事故, 安全部门提出的安全问题也被忙碌的生产所冲淡, 引不起领导足够的重视。

三、改变现状, 提高建筑施工企业的安全管理水平的方法与措施

(1) 作为注册安全工程师要进一步加强安全管理知识类学习, 提高自身素质。现代社会在不断地更新变化中, 安全理论、安全技术层出不穷, 一些专业安全知识在不断的更新。新技术、新设备不断地被应用到生产中。这就要求安全管理人员要不断地从知识的海洋中汲取新的安全管理知识。

(2) 协助企业领导人建立、健全本单位安全生产责任制、安全生产规章制度和操作规程。施工企业一把手必须高度重视安全, 作为安全工作的坚实后盾, 保证本单位安全生产投入的有效实施, 支持安全工程师的工作。

(3) 宣传造势普安全。为营造“人人知安全、讲安全”氛围, 笔者所在的项目部通过调查发现, 当今社会多以农民工为主要工作力量。很多的农民工都是放下锄头就拿起的扳手。对他们来说, 只要上班把机器开动了就可以挣钱了, 对基本的安全操作技能和安全常识根本就不知道, 这就需要对农民工们进行入场安全教育和技能培训。而现在的很多企业对安全教育就不重视或重视度不够, 对入场教育只是简单地走走过场, 培训教案老旧, 不足以让新员工掌握基本安全常识。在这方面, 笔者所在的项目部领导就十分地支持注册安全工程师的工作, 首先在培训场地、经费等方面给予了大力支持。只要是安全部门打报告申请的, 都马上给予批准, 并安排专人进行落实。安全部有针对性地开展一些安全培训和知识竞赛、安全抢答赛等活动, 逐步引导农民工从“要我安全”到“我要安全”的转变。同时, 充分利用横幅、安全小报、宣传栏、QQ、短信、视频电视等多种宣传平台, 广泛采取标语、安全征文、时评、漫画、FLASH等多种形式新颖的载体进行全方位立体宣传, 确保安全知识达到人人皆知、全员参与的效果。

针对培训教案老旧, 不符合现场实际施工情况, 笔者和同事一起深入施工现场。对每一项施工工序、每一项操作过程仔细调研。找出易发生安全事故的部位和操作过程。有针对性地对培训教案进行修改和调整。让农民工可以很方便就知道危险源及如何避免伤害。同时, 笔者要求那些技术熟练的老工人要对新入场的员工进行传、帮、带。禁止新员工独立作业。通过这些培训, 使新员工很快就成长起来。减少了事故发生率。

(4) 加强安全教育培训力度, 营造企业安全文化。为有效引导安全知识向基层发展, 促使全员安全意识入脑入心, 笔者所在项目部就经常举办各种专题研讨会。一是举办安全生产专题讨论会。各部门、作业队班组长在研讨会上对日常安全作业、班前5分钟等安全活动中发现的安全隐患, 组织开展专题讨论学习, 重点研讨如何去消除安全隐患、避免事故的发生, 怎么做才能创建一个本质安全型队伍。二是召开生产层次安全管理研讨会, 下发相关安全管理标准, 强调一岗双责, 根据研讨会上提出的问题和建议, 及时修订相关的管理制度。三是召开职业健康管理研讨会并下发职业卫生及职业危害预防工作管理标准, 根据施工现场实际情况来合理选择适用的员工个人劳动保护用品, 监督员工个人劳动保护用品是否按发放标准发放, 规范职业卫生管理。

(5) 安全技能竞赛促安全。项目部强调学以致用, 把安全教育培训和安全技能比拼作为提升员工安全意识的有效途径。在活动期间, 安全知识培训采取“一听二看三学四答”, 即组织参加安全生产月演讲活动;下载观看安全生产警示片;组织参加公司举办的安全管理人员培训学习班, 开展意外伤害急救培训;开展地质灾害知识教育、消防常识、安全技能竞赛活动, 着力提高全员的安全意识和相关知识技能水平。

(6) 通过检查抓安全。笔者将反违章专项检查行动落实到位, 要求安全部人员在日常安全巡视过程中, 重点对违章行为和人员进行纠正和处罚, 重点对习惯性违章现象进行查处。

(7) 注重未遂事故管理, 加强应急演练保安全。为有效检验各应急预案的适用性和与规章制度的依从性, 增强应对各种危机的能力和经验, 应经常性开展应急预案演练活动, 重点突出“全方位”和“针对性”两个特点, 一是突出“全方位”, 二是突出“针对性”, 不断提升应急管理水平。

四、结语

2.消防工程师的执业范围 篇二

【关键词】执业资格　卓越工程师　工程造价专业

独立学院是我国高等教育体系中一个新生的进行本科层次教育的高等教育机构，其生源综合素质基本上介于普通本科高校和普通专科学校之间，这也决定了独立学院的定位——培养面向劳动力市场需求的本科应用型人才的教学型院校。独立学院培养学生应该重视专业技能的应用而非研究，应该重视建立较宽厚的专业基础而非单纯的职业技能培养。其特点在于在理论知识方面比高职高专的毕业生要深厚与扎实，而在实践操作能力方面又比普通本科院校的毕业生略高一筹。因此独立学院的工程造价专业应紧紧围绕技术应用型本科人才的培养来建设，以培养动手能力强的卓越造价工程师为主要目标。

执业资格是政府对责任较大、社会通用性强、关系公共利益的专业技术工作实行的准八控制，是专业技术人员依法独立开业或独立从事某种专业技术工作的学识技术和能力的必备标准，国家在工程造价领域实施造价工程师执业资格制度，要求凡从事工程建设活动的建设、设计、施工、工程造价咨询、工程造价管理等单位和部门，必须在计价、评估、审查(核)、控制及管理等岗位设置注册造价工程师执业资格的专业技术人员。从1998年开始，工程造价领域就实行了执业资格准入制度，随着执业资格考试对学历的要求不断提高，高校将成为培养注册造价工程师的主要基地。独立学院的工程造价专业也应满足执业资格考试的要求，在注重应用能力培养的同时。也要考虑专业基础的广度和专业方向的高度。本文将寻求一条执业资格与卓越工程师培养同时兼顾的工程造价专业人才培养模式。

一、工程造价专业的卓越工程师培养措施

2010年6月23日，教育部在天津召开“卓越工程师教育培养计划“启动会，联合有关部门和行业协(学)会，共同实施“卓越工程师教育培养计划”，其主要目的是强化教育主动服务国家战略需求，主动服务行业企业需求的意识，确立以德为先、能力为重、全面发展的人才培养观念，创新高校与行业企业联合培养人才的机制，改革工程教育人才培养模式，提升学生的工程实践能力、创新能力和国际竞争力。独立学院的工程造价专业应该响应教育部的号召，主动服务行业企业需求，培养学生的工程师能力与素质。

1.土建工程造价能力培养

一个单项工程的工程造价中，土建工程造价所占的比例最大，土建工程造价的编制工作也最重要。因此，对于工程造价专业来说，土建工程造价的能力培养也最重要。由于工程造价工作的地域性很强。各地区的定额工程量计算规则和工程计价规定都不相同，因此我们在《建筑工程计量与计价》课程中采用本校教师自编的《建筑工程造价讲义》，详细讲解学校所在地区——辽宁省的定额工程量计算规则和工程计价规定，并根據工程造价领域不断出现的新规范、新规定对讲义内容进行动态更新。

在《建筑工程计量与计价》课程教学过程中，运用“实际工程教学法”，向学生提供一套难度相当的二层小楼的建筑、结构施工图纸，随着工程量计算规则的教学推进，学生也跟着进行二层小楼相应的工程量计算，课程教学结束时，学生已经独立完成一套完整的建筑工程量计算和定额计价文件的编制，对工程造价的编制流程和定额的使用有了清晰的认识。

《建筑工程计量与计价》课程结束后。紧跟一个3周的建筑工程造价编制实践，又通过编制一个中型规模的工程造价文件，进一步巩固课堂教学效果，强化学生土建工程造价能力。

2.钢筋计算能力培养

现在框架结构、框剪结构、剪力墙结构的大量出现，使得钢筋计算的工作越来越重要，而且钢筋计算一直都是工程量计算工作中的一个难点，是学生最难掌握的一项技能，也是我们工程造价专业人才培养工作的一个重点。我们从平法识图入手。在工程识图和工程结构课程中反复讲解平法的规则和识图方法；在《建筑工程计量与计价》课程中重点培养学生利用平法知识进行具体工程的钢筋计算能力，向学生介绍平法图集和钢筋翻样参考书，通过实际工程的钢筋计算实操来锻炼学生的钢筋计算能力，在课程实践和毕业设计时再进一步强化钢筋计算能力，实现在毕业时学生能熟练掌握根据平法表示的结构施工图手工计算钢筋工程量的教学目的。

3.装饰工程造价能力培养

一栋建筑离不开装饰装修工程，大到豪华酒店、宾馆的高级装修，小到一个户型的家庭装修，都需要装修造价。目前很多装修公司都是设计、施工管理、造价由一个人来完成，装修造价编制很不规范，装修定额使用不当。因此需要培养懂装修施工工艺、装修材料和熟悉装修定额的高级装修造价人才，对装修造价进行科学、合理的计量计价。我们开设了《建筑装饰工程施工》、《建筑装饰工程造价》2门课程，且配备了1周的建筑装饰工程造价实践，培养学生进行高级装修工程造价的编制能力。

4.安装工程造价能力培养

一个完整的单项工程除土建、装修外，还需要给排水、电气照明、通风空调、消防等工程的配套。目前，大多数高校都把培养重点放在建筑工程造价能力上面。使得安装工程造价人才在就业市场上出现供不应求的局面。我们注重培养工程造价学生的全面造价能力。开设了《建筑给排水》、《暖通空调技术》、《建筑电气》、《安装工程造价》等课程。及1周的安装工程造价实践，锻炼学生的水电等安装工程造价编制能力。

5.工程造价软件操作能力培养

随着计算机的普及，熟练运用工程造价软件进行造价管理工作已是造价人员必备的技能。为强化学生的工程造价软件应用能力，我们单独开设了40课时的《工程造价软件应用》课程，专门培养学生使用国内应用广泛的北京广联达、上海鲁班等工程造价软件，训练学生应用计算机快速报价、快速投标的技能，强化学生的专业软件应用能力。我们还积极组织学生参加中国建设教育协会主办的全国高校工程算量大赛，激发学生学习工程造价软件的热情。

6.校企台作培养

本着互惠互利、实现双赢的原则，我们与多家房地产开发单位、施工单位、工程造价事务所建立了密切联系，就合作培养和毕业实践达成了协议。成立了由行业、企业、学校专家共同组成的专业建设指导委员会。我们实行“3+1”人才培养方案，学生在校内进行理论教学和基础技能训练，在企业进行岗位综合能力培训和实践，学校对教学质量进行过程监控，企业对人才质量进行目标评价。学校按企业要求为企业培养、输送人才，双方共同建设、使用实践教学基地，实现设施、设备的互用，定期交流双方信息。校企合作服务了地方经济，提高了办学效益，使双方合作的积极性更高，关系更加密切，形成了校企之间相互渗透、相互交融的培养模式，把学生的专业知识与个人发展、企业发展、社会发展结合起来，实现了学生、学校和企业的共赢。

二、未来注册造价工程师的培养——人才培养与执业资格一体化

工程造价人才首先是一个合格的造价员，必须具备基本的工程造价能力，然后再寻求专业业务上的提升，即努力考取国家注册造价工程师的执业资格。因此，独立学院的工程造价专业也应在培养卓越工程师的基础上，充分考虑注册造价工程师执业资格对知识结构的要求。从专业基础课程和专业方向课程入手，设置与执业资格的一体化的专业课程体系。

1.工程造价专业的四平台课程建设

根据注册造价工程师执业资格的考试内容，可以看出一名合格的注册造价工程师应该懂工程技术、懂相关法律、会管理、会从经济角度分析问题。我们在专业基础课程中设置了包括技术、经济、管理、法律四个平台的课程，每个平台均有一系列课程作为支撑，保证学生在专业基础知识上的广度。

2.工程造价专业方向课程建设

为了提升工程造价专业知识的高度，开拓学生的专业视野，锻炼学生的专业综合能力，在工程造价技能课程模块的基础上，我们开设了一些专业方向课程，如《工程监理》、《项目投资与融资》、《工程造价管理》、《工程造价案例分析》等课程，与注册造价工程师执业资格考试密切相关的是《工程造价管理》、《工程造价案例分析》课程，在学校充分做好注册造价工程师的知识储备。为学生将来的职业发展做好铺垫。

三、结语

3.中医执业医师范围急需修改！ 篇三

中医执业医师范围急需修改！2010-10-23 15：19我国《执业医师法》从法律的层面规范了医生的执业行为，但其中有关中医师执业类别及范围的规定，却与现实情况不太符合，施行中对中医临床工作产生消极的影响，有必要进行修改和完善。

据有关资料，我国目前有50多万获得中医类别《医师资格证书》的医务人员。他们活跃在各级各类医疗机构中，是中医临床工作的重要力量。然而，在现行的《执业医师法》等法规中，有关执业类别及范围的规定，却使他们在具体的执业过程中，遇到很多困扰和不必要的纠纷。

中医类别执业范围界定模糊

按照《执业医师法》的规定，执业医师分为临床、中医、口腔、公共卫生四个类别。其中，中医类别的医师执业范围分为：中医专业、中西医结合专业、蒙医专业、藏医专业、维医专业、傣医专业及省级以上卫生行政部门规定的其他专业。，国家中医药管理局印发《关于修订中医类别医师执业范围的通知》，在原有的中医类别医师执业范围中增设“全科医学专业”。法律还规定，中医类别专业的毕业生不能报考临床、口腔、公共卫生类别的医师资格考试。

这样的规定，把具有合法学历的中医执业医师与西医临床类执业医师分开，却与非学历教育、师承认定的传统中医师等同，一并归入了中医类别的中医专业。这种对中医类别执业范围模糊笼统的划分，是与临床实际严重脱节的，会产生很多不利的后果。比如，容易误导患者甚至卫生行政管理人员，认为正规学院毕业的中医执业医师，也只会使用中医中药，不会或者不能使用西医的诊疗手段。实际上，这类人员除了具有系统的中医理论基础及临床知识外，也系统地接受了现代医学从基础到临床体系的教育和技能训练，完全具有运用中西医技术手段处理临床问题的知识储备和能力。

又比如，现行不合理的规定，严重影响了中医类专业毕业生享有平等就业的机会和权利。因为，这部分人按法律规定，不能报考临床类的执业医师证书，致使这些人员到内科或急诊科执业，则有超范围执业之嫌，这样一来，使很多西医诊疗机构明知这类毕业生可以胜任中西医结合临床工作，也不愿意接收这类毕业生，侵犯了这些人员平等就业的权利。

修改相关规定已迫在眉睫

笔者认为，修订《执业医师法》等法规中有关中医执业医师执业类别及范围的有关规定已迫在眉睫，可采取如下办法。

一、将具有规定学历的中医类执业医师并入临床类中，一样划分为内、外、妇、儿、骨伤等专业，并注明中西医结合方向，以使用中医中药为主，同时可以使用西医诊疗手段。非西医临床类执业医师可使用中成药，但不能使用汤剂及针灸推拿等其他中医治疗手段。各专业中西医结合方向的人员，可在综合性西医院及中医院相应的专业科室执业。

二、原有的“中医类别”为师承类中医和确有专长的中医人员，包括各民族医学专业等非学历教育的传统医学从业人员。这部分人员只能使用中医及民族医的诊疗手段，不能使用西药，但经过相关知识培训考核后，也应该可使用西医检查手段。

三、修改相关的考试制度。西医院校临床医学专业学生修完相关中医课程，可以报考临床类(中西医结合)方向各专业执业医师资格考试，同时应将中医类专业的学制，由五年延长到七年。参考台湾高校中医专业的`双主修制，既修满中医课程，又修满西医临床医学专业的所有课程。在此基础上允许中医类专业毕业生同时报考西医临床类、口腔类别的医师资格考试。

四、取消原有“中医类别”中“中西医结合”专业的设置。随着法规修订后具有规定学历的中医临床医师已归入临床类别的中西医结合专业方向，无须重复设置专业。

五、具有规定学历的针灸、推拿专业人员，根据其专业特点，执业范围可归入中西医结合康复医学专业。

修订后的执业医师执业类别和执业范围仍分为临床、口腔、公卫、中医四类。其中，在临床类别医师执业范围中主要的临床专业，应增加相应的中西医结合专业，如内科专业、内科专业(中西医结合)；外科专业及外科专业(中西医结合)等。而在中医类别(包括中医、民族医)医师执业范围内，设置中医专业、蒙医专业、藏医专业等。