做好班主任工作的几点建议

做好班主任工作的几点建议（精选17篇）

1.做好班主任工作的几点建议 篇一

关于做好民办高校班主任工作的几点建议

高校班主任工作面临严峻的考验和挑战.了解班主任的`工作任务,掌握班主任工作的原则,科学有效地对学生进行教育和管理是高校班主任必备的基本素质.本文结合工作实践,从提高自身素质、了解学生、发挥干部作用、抓好日常管理、丰富业余生活五个方面来阐述如何在民办高校中做好班主任工作.

作 者：庞旭  作者单位：长春工业大学,人文信息学院,吉林,长春,130122 刊 名：华章 英文刊名：HUAZHANG 年，卷(期)：2009 “”(23) 分类号：G645 关键词：民办高校   班主任   管理  

2.做好班主任工作的几点建议 篇二

一、政工工作是一切工作的生命线

构建和谐单位要是以人为本, 要以人的全面发展为目标, 第一要做好的是人的思想工作, 坚定路线。思想战线上的战士都应当是人类灵魂的工程师, 政工工作与单位管理工作不同, 与职工不是管理与被管理的关系, 政工工作是影响人的意识形态, 使他们有正确的人生观和价值观, 对自己的认可, 对组织的信任, 都需要把政工工作做好。“讲起来重要, 干起来次要, 忙起来不要”是很多单位和管理者对政工工作的态度, 政工工作得不到应有的重视, 甚至他们认为政治工作就是发发材料、学学文件、搞搞活动, 就是过程的问题。政工工作是一切工作的生命线, 干部职工有正确的思想指引才不会犯错, 才会激发积极向上的行动。因此, 强有力的思想政治工作是保证一个单位平稳高效运行前提。

思想政治工作是一项常抓不懈的工作。加强单位思想政治工作, 就要做到定期召开政治工作交流会议, 根据不同情况调整工作对策方针。领导干部要重视政治思想工作, 并且也要积极参与到当中去, 加深与基层的交流, 倾听职工心声, 真正为职工解决问题, 这样做才能使政工工作有影响力和号召力。单位内部还要设置统一的管理体系, 使思想政治工作能彻底落实到实处。形成党委统一领导, 各个部门分工协作, 共同促进思想政治工作的进行, 使思想政治工作无处不做、无时不做、无人不做, 做到不留空白盲区。

只有事业单位的管理者对思想政治工作加以重视, 深入基层, 关注职工的思想, 正确的引导职工, 并从根本上为职工解决问题, 他们才会在工作中理顺思想, 化解职工的对立情绪。从而取得良好的教育效果。

二、配备健全的政工队伍

目前, 事业单位多存在人员编制不足, 一人身兼多职, 或临时调配非政工专业人员使用, 使工作人员岗位和职责没有明确划分, 工作不明, 责任不清, 满足不了工作需求, 更达不到对工作的深入和创新。因此, 配备健全的政工队伍是做好政工工作的根基。

(1) 建立选拔机制, 把好入口关。首先政工干部是从事政治思想工作的骨干, 他们的工作在内容和要求上都具有政治的规定性, 政工干部的职业道德与政治思想的协调关系也决定了他们需要在党性上, 政治上, 能力素质和综合知识结构上有更高的要求。其次就是他们的工作流程是公开透明的, 明确选拔标准, 根据不同的岗位需求选拔, 公开透明选拔程序, 保证选拔的公正性。召开集体会议, 集体讨论使用的政工干部, 尽量避免领导的个人权威对选拔的影响, 让有才能的人在岗位上发挥自己的作用, 做出自己的最大的贡献。

(2) 建立完整的培训机制, 加强对政工人员的培训。首先是要做好岗前培训。安排在职的政工工作人员到先进单位和优秀机关实习培训, 进一步时间自己学到的政工知识, 掌握政工工作的基本方法, 为以后的工作顺利奠定基础。其次抓好短期培训。在短时间内对政工干部专业培训, 有针对性的对某个方面培训, 这样可以更有效果, 对职工调查研究, 然后以集体会议方式集中为职工一一解决问题, 帮助政工干部提高工作效率, 政工干部的能力也在实践中得到提升。要加强政治理论学习, 须从源头抓起。大多政工人员都是来自高校, 但许多高校对党员在政治理论学习上没有提出严格的要求, 造成许多党员同志理论学习不透, 历史知识缺乏, 甚至党建方面基本常识掌握不够全面。单位可以通过演讲、讲座、论坛、辩论等各种创新的形式进行政治理论教育, 把政治理论教育落到实处, 不走形式主义。

三、建立相对公平的职工管理制度

政工工作者都是为单位的各项工作服务, 都以服务大局为出发点, 在付出了自己的努力后, 到了发工资福利的时候却不能得到应有的报酬。在整个工作过程中, 单位管理者忽视政工工作者的贡献和努力, 只看到了主要效益部门的付出。这样情况下, 严重的打击了政工工作者的工作积极性, 单位要为政工工作者提供公平、公正的舞台, 使政工工作者得到应的酬薪和奖励, 通过精神和物质激励, 让政工工作者积极的工作, 为单位的精神建设贡献自己的力量。按劳分配的基础上, 激发员工的竞争意识和积极性, 使员工真正体现自己价值所在。

建立健全的政工人员开发利用机制, 充分发挥他们的智慧才能, 充分调动他们的工作积极性, 建设良好的配合环境, 让他们研究掌握思想政治工作的先进理论, 跟上党建的不法, 用较高的组织协调能力, 通过思想政治工作的方针、方法、原则, 富有创造性的开展职工的思想政治工作, 是单位组织良性运行, 职工的思想觉悟一致提高, 这些都是每个事业单位需要重视和研究的一项课题, 政工工作者则是这一课题的开拓者和执行者。政工工作人员的能动性发挥出来了, 才能更好的解决职工的思想问题, 才能调动职工生产的积极性, 单位才能良性、快速、健康的发展。

四、结束语

思想政治工作是保证单位稳定的关键, 只有把思想政治工作做好, 单位才能稳定发展, 才有战斗力。思想政治工作的发展不但要政工者的研究探索, 还需要各级领导以及职工的协助合作, 健全机制、创新研究, 进一步深化各种政策改革, 为实现单位和谐发展、人文发展保驾护航。

参考文献

[1]张预华.对国有企业思想政治工作改进与创新的思考[J].求实, 2010, (1) :160-161.

3.做好班主任工作的几点建议 篇三

关键词： 班风 高中班主任 工作策略

一个优秀的高中班主任，不但能够对一个班的学生产生积极的影响，还能够为社会培养出一批合格的建设者和接班人。只要学生和家长认可，就是称职的高中班主任。一个成功的高中班主任就是一个艺术家，但又远远高出其他艺术家，因为他的作品不是静止的、没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是会给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些都说明了班主任工作对学校工作的重要性。

当好高中班主任不容易，学生进入了高中以后，由于身心迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是“大人”了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，班主任也不可能像初中那样对他们哄哄吓吓。有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；自觉或不自觉地向老师闭上心扉，给高中班主任工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，班主任应走进学生的心灵，关注学生的精神世界，培养良好的班风学风。

一、培养正确舆论和良好班风

一个良好的班集体要形成正确舆论和良好班风，以影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，班主任要善于引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

经常以不同形式组织学生学习政治理论、道德规范，这是提高他们认识的重要途径。一个人的行为总是受其思想意识支配，所以，班主任首先要培养学生正确的世界观及道德、审美意识。现在的高中生由于受纷繁复杂的社会媒体影响，其思想活跃、现代意识强烈。因此，组织学生学习应突破传统，务必使学习形式生动、活泼、多姿多彩。有了正确的舆论和良好的班风，就会无形支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。

二、班主任要努力成为学生的“心理医生”

高中学生的心理状况极为复杂，有的因家庭关系破裂，缺少温暖而自暴自弃；有的因自我约束力太差而无心向学；有的因家庭经济比较困难而郁闷寡欢；有的因智力低下、基础薄弱、学习方法不对头导致成绩低下而缺乏自信；还有独生子女因缺乏困苦的磨砺，稍遇挫折便产生退缩、难过、不安的情绪；更有青春期学生不时出现悲观、烦恼、焦虑、孤独等消极情绪。这就需要班主任走进学生的情感世界，对学生多亲近、常倾听、勤观察、多调查、善分析，交流沟通。同时不失时机、因人而异采取不同方式方法对症下药，给予引导、教育、疏导、关心或鼓励，激发学生走出困境。尤其对待犯了错误的学生，既不能听之任之，不管不问，又不能大声呵斥，予以简单粗暴；应心平气和地与之促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。

三、 爱生如子

高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。特别那些有毛病的学生，平时听到的多是批评，最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，班主任不仅要在学习上，还要在生活上、思想上关心他们、爱护他们，使他们感到老师可亲。对于班级管理工作，班主任一定要有耐心和顽强毅力，始终保持“锲而不舍、金石可镂”的态度，坚持抓、反复抓、抓反复，常抓不懈。从学习、纪律、卫生等方面长期负责，耐心持续地做好学生工作。努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。 还要有宽容之心， 用我们的细心观察他们犯错误的根源，用爱心去感化，用耐心去说服，教育他们改正缺点。通过班主任的宽容化解学生内心的矛盾，解开他们内心的心结，让他们最终成为健康向上的学生。

师生交往是人际交往的组成部分。在班级管理这个特定场合中，教师成了交际的主导因素，教育方式显得尤为重要。有宽容才有严格，有信任才有动力。处理意外事件，避开锋芒，迂回取胜，恩威并重，原则问题寸步不让。而在教育心态方面，和谐的人际交往离不了平和的心态。对学生发火，不仅不会有效果，还会激怒学生，而且伤害自己。因此我们要用理性控制心态，这是创造和谐师生关系的前提。学生不犯错误，怎么能给我们提供教育时机？

四、一视同仁，客观评价学生

学生往往很在乎老师的评价，在意老师能否公平、公正、实事求是、一视同仁。有鉴于此，班主任必须正确看待和理性评价学生。 一是学会换位思考，设身处地地从学生所处的角度、位置、环境看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给予学生同等的关注。 二是学会欣赏和信任学生，用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给予鼓励和热切期待。 三是不吝惜爱心的投入，多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。 四是因势利导、以情动人，用真诚和鼓励唤起学生的自信，让学生在生活中走出挫折的阴影，体验成长，感受进步，品味自身价值得以实现的愉悦和幸福。

五、倾注爱心，转化后进生

转化后进生是班级管理“永恒的主题”，是班主任工作能力的重要体现。做好后进生转化工作，要做到以下几点：一是尊重学生，师生平等。建立平等的师生关系，可赢得后进生的信任，增加心理相容性，帮助他们解除顾虑，促使他们从早先的习惯束缚中解放出来，逐渐培养起良好的行为习惯。二是热情鼓励，激发上进。对后进生班主任要努力做到“五多”：多个别谈话、多沟通家长、多表扬鼓励、多正面疏导、多指明方向。三是家校结合，巧用合力。学校与家庭的合力作用是毋庸置疑的，努力使学生家长更全面地了解孩子，主动与老师共同商讨教育孩子的方法，密切配合学校的工作。老师则要善于发现后进生的闪光点，及时表扬他们，并把他们的点滴进步及时向家长反馈。以前听惯了批评的他们一旦得到老师的肯定会更愿意改正缺点、错误，而家长也会高兴听到孩子的进步而更配合教育。

总之，班主任的班级管理工作是琐碎的、繁杂的，一要在形式上具有灵活性，方法上具有科学性，管理上具有制度性；二要用心观察，用心交流，用心教育和感化学生；三要在工作中不断总结、不断改进，没有最好，只有更好。

参考文献：

4.做好办公室工作的几点建议 篇四

近日，认真阅读了自治区地税局办公室念学剑主任的关于《用科学发展的观点和方法指导办公室工作》一文后，感触很深。办公室主要负责局内部各科室的组织协调管理工作和对外联络协调工作，具体内容为：参与政务、管理事务、做好服务、当好参谋、当好秘书、处理文书、综合协调、沟通信息、整理档案、收集资料、传递文件、查办催办、管理财务、管理机关食堂、自身建设等，因此，笔者认为做好办公室工作，应遵循五项管理原则：

一、遵循办公室管理服务性原则

办公室工作包罗万象，但归纳起来就两个字“服务”，那就是为领导服务；为机关和基层服务；为群众服务。办公室的“三服务”重点应实现“四个转变”：第一、从侧重办事为重转变为既办事又出谋划策，使办公室不仅成为全局高效精干的办事机构，而且要发挥智囊作用，为领导决策出主意想办法。第二、从收发传送文件信息转变为综合处理文件信息，使上令下达，下情上知，还应围绕为机关、基层服务这一中心，积极开展工作。第三、从单凭老经验办事转变为实行科学管理，善于把办公室的实践经验加以总结，概括并上升到理论高度，进一步指导办公室工作，提高办事效率。第四、从被动服务转变为主动服务。充分发挥办公室工作人员的主观能动性和创造性，为领导、为机关、为基层和群众提供优质的服务。

二、遵循办公室管理整体性原则

办公室管理的整体性原则，就是把办公室看成一个系统。第一，要面向全局，着眼于各科室，各成员，从总体上综合部署，充分发挥办公室各成员的积极作用，使办公室管理产生1+1大于2的整体效果。第二、要对办公室人员实行分级管理，层层负责，一般工作人员向负责人汇报工作，负责人向分管领导汇报工作，分管领导向局长汇报工作，不得越级汇报，否则，“管好自己的人，办好自己的事”就成了一句空话。第三、要明确工作目标，及时检查，对存在的问题及时调整部署，对每项工作要及时评估、总结，不断提高工作质量。对领导要求其他部门完成的工作，办公室也要及时交办，并加强督促、检查、按期完成。

三、遵循办公室管理群众性原则

在办公室的管理中，办公室主任虽然被授予了某种责任和权力，但办公室工作多种多样，单凭一两个办公室主任是不可能完成繁重工作任务的，必须紧紧依靠全体工作人员，充分调动大家的积极性，使每个办公室人员都充分发挥主观能动性和创造性。通过他们达到有效管理财、物、人员等工作和处理各种事务的目的；还要做到为办公室每个人员服务，帮助他们排忧解难，消除他们的后顾之忧，做好各项工作。作为办公室主任，既是部门领导、又是工作人员，要在政治、业务、经济、生活等方面，进行民主化管理，广泛听取大家意见，主动、热情、诚恳地鼓励大家协助监督自己做好本职工作，增加工作透明度。在办公室日常工作中，要做到定期向局领导汇报办公室工作情况，及时得到领导对办公室工作的支持、指示和帮助。做到尊重机关各部门，善于沟通和协调，搞好公共关系，注意搜集和听取有关部门对办公室工作的意见、建议、达到改进作风、提高工作质量的目的。

四、遵循办公室管理务实性原则

务实性是注重实践，不尚空谈，严谨认真，实事求是。作为办公室主任，坚持办公务实性原则。首先，要做到扎扎实实做好每项工作，少讲废话，多干实事，对举足轻重的大事不糊涂，对细微平常的小事亦要谨慎，做到热心、耐心、细心地处理好每一项工作，勿因事小而不为，既为之则必干好。其次，要做到唯实求是，使办公室迈向更高的台阶，就必须做到不唯书，不唯上，只唯实，也就是按照客观规律办事，既要听从领导指挥，自觉按领导意图和指示行事，又要学会调查研究，拥有对事物的正确认识能力、正确分析能力和正确解决能力。在工作中既要坚持原则，又要按实际情况灵活机动处理。

五、遵循办公室管理效能性原则

作为办公室，要坚持好效能原则，应做到以下两点：第一、加强辅助决策，协调工作，做好后勤服务等事务性工作，选配思想好、觉悟高、业务能力强的人充实办公室队伍，真正做到机构设置合理、科学，人员精明强干。第二、优化管理程序，减少工作环节，要在保证服务目标的前提下，对办公室现有的工作程序，工作方法以及每项工作都认真过筛，减少不必要的程序，杜绝工作中的推诿、拖拉现象。

5.做好班主任工作的几点建议 篇五

孔显君

中国人大网 日期： 2004-04-09浏览字号：大 中 小打印本页 关闭窗口

（一）进一步提高对代表建议办理工作重要性的认识，增强做好代表建议办理工作的责任感。首先，认真办理代表建议是法律的规定。代表法第18条规定：“代表有权向本级人民代表大会提出对各方面工作的建议、批评和意见。有关机关、组织必须研究处理并负责答复。”由此可见，提出建议是法律赋予代表的权利，办理代表建议是国家机关法定的义务。对于承办单位来说，代表建议不是可办不可办的问题，而是必须办并且必须办好的问题。其次，认真办理代表建议是促进部门工作的有效形式。代表提出建议的出发点和目的是帮助“一府两院”更好地开展工作，这与承办单位的利益是一致的。同时，代表所提建议大都经过调查研究，较为准确地反映了当前经济社会发展和群众生活中迫切需要解决的问题，办理好这些代表建议，就能够进一步改进本单位的工作，提升在人民群众心目中的形象。各承办单位对此一定要有正确的认识，不允许也不应当存在抵触情绪。再次，认真办理代表建议，也是自觉接受人大监督和群众监督的具体体现。人大代表是国家权力机关的组成人员。政府和“两院”由人民代表大会选举产生，都要对人大负责，自觉接受人民的监督。代表建议体现了广大选民的意愿，反映了人民群众的心声，面对这送上门来的建议，各承办单位更应站在对党对人民负责的政治高度，认真办理好代表建议，把办理代表建议的过程，变成密切与代表和人民群众联系、诚恳接受监督、自觉改进工作的过程，以扎实有效的工作，树立起自己的良好形象，让代表满意，让人民群众满意。

（二）以求真务实的作风，真正把代表建议落到实处，切实解决实际问题。要针对代表提出的建议，开展深入细致的调查研究，准确了解代表提出建议的动机、办好建议所要解决的具体问题和时间要求等，真正摸清情况，找准问题，对症下药。面复人大代表时，要本着认真、务实、负责的态度，对联合办理的建议，主办单位和会办单位要达成共识再答复代表，使代表全面了解建议的办理情况。对涉及重点、难点问题的建议，要加强协调，组织有关单位进行深入的研究，结合实际制定切实可行的办理措施。能马上解决的，要马上解决；需要经过较长时间解决的，要制定计划，按计划要求限期解决；对因条件所限确实难以解决的问题，要实事求是地向代表说明情况，取得代表和广大群众的谅解。另外要举一反三，善于从代表建议的办理过程中发现带有普遍性、倾向性的问题，促进同类问题的一并解决。

（三）建立健全监督约束机制，加强对代表建议办理工作的督办，使每一件代表建议都落到实处。一是要加强“一府两院”的内部监督。要进一步完善和健全代表建议办理制度，继续实行领导分工责任制，一级抓一级，逐级抓落实。承办代表建议较多的单位，要成立专门的工作班子，抓好代表建议的办理。办理结束后，要组织专门督办力量，有针对性地查找工作中的问题，并及时予以督促纠正，切实提高办理质量。二是人大常委会将加强对建议办理工作的监督。通过调查、视察、检查等形式，加大对建议意见的督办力度，必要时对督办情况进行通报，责成承办单位向人大常委会汇报，重新办理，确保把代表建议落到实处。

人大代表依法提出议案和建议批评意见，是执行代表职务，代表人民的利益和意志参加行使国家权力、管理国家和社会事务的重要工作，是行使代表职权、履行代表职责、发挥代表作用的重要途径，也是当好人大代表必须具备的一门履职业务。随着人民代表大会制度的不断完善，人大代表依法履职的意识不断增强，履职能力逐步提高，人大代表代表人民提建议的积极性也日趋高涨，所建议数量逐年上升，质量不断提高，涉及领域更为广泛。如何进一步做好代表建议办理工作，增强办理实效，成为目前各级人大探讨的话题。结合工作实际，笔者认为应从以下几个方面下功夫、做文章。

一、从人大代表着手。首先是提高代表的素质。要通过集中学习、专题讲座、经验交流等形式加强对代表的思想政治教育，使他们明确自己的权利和义务，提高对代表建议及其办理工作的重要性、严肃性的认识，增强工作的主动性。要加强对法律法规、人大知识的专题培训，让代表熟悉议案、建议方面的有关规定、提出的条件和要求，使所提议案、建议符合法律规定，符合科学性、规范性要求。要完善制约、激励机制，通过建立代表履职档案、评选优秀议案和建议等措施，激发代表的内动力，从而提出高质量的建议。其次是加强代表的调研工作。代表参与管理国家和社会事务，工作涉及经济建设和社会生活各个方面，只有深入调研，才能提出高质量的意见和建议。在调研中要把握好三个环节：—是选好课题，紧紧围绕改革开放和经济发展中的突出问题、民主法制建设中的重大问题、人民关心的热点难点问题进行调研。二是深入调研，切实深入基层，深入群众，广泛听取不同意见，掌握翔实的第一手材料。三是精心整理，对掌握的材料去粗求精、去伪存真、由此及彼、由表及里的处理，从而提出案由准确、案据充分、方案可行的议案和建议。再次是畅通代表的知情知政渠道。要建立和完善公示、通报、听政、列席人大常委会、信息反馈等一系列制度，畅通代表的知情知政渠道。同时努力提供服务保障，健全小组活动制度，组织好视察、执法检查、评议部门工作等活动，让代表在实践中获取经验、增强素质。

二、从承办单位着手。要高度重视，加强领导，形成“一把手”亲自抓、分管领导直接抓、办事机构具体抓的三级办理程序。要通过建章立制，在实践中不断完善，使办理工作程序化、制度化、规范化。实行领导责任制，即实行定包案领导、定责任单位、定责任人、定办理要求、定办结时间的“五定”责任制，强化交办、督办、催办、审核把关和责任考核制度的执行。要加大内部的督办力度，对办理情况进行跟踪督办，定期通报办理情况，做到事前有目标、事中有督促、事后有评估，使办理工作在每一个环节都得到有效的落实。要实行“三见面”制度，即在议案建议办理过程中承办人员进一步加强与代表的联系，做到办前走访代表征求意见、办中走访代表商讨解决办法、办后走访代表汇报办理情况。通过“三见面”制度，做好解释答复工作，提高代表对办理工作的满意度。

三、从督办环节着手。一是前期督办。代表建议交办会议之后，要对每个承办单位的办理工作方案进行督查，主要看方案是否可行，责任是否明确。人代会后，人大常委会相关工作部门应立即梳理和研究议案建议内容并落实承办单位和人员。二是中期督办。人大常委会和“一府两院”相关业务部门要加强联系沟通和协调合作，有重点地组织提出建议的代表深入各承办单位参加办理情况通报会，了解办理进展情况，进一步提出意见建议，促进办理工作。实行常委会各分管领导领衔督办制，强化督办的力度和效果。三是后期督办。按规定办理时限，对办理结果进行抽查。对重答复轻落实的，从严要求，避免走过场，对代表不满意的，督促有关单位重新办理，直到代表满意为止

一、办理市人大代表建议的基本情况

2008年，政府系统承办的市本级人大建议共46份（其中议案2份，建议21件，议案转建议23件），截止2008年12月29日，全部在规定时间内办理完毕，办结率为100%。

二、办理市人大代表议案、建议的主要做法

（一）领导重视，精心组织，明确分工，落实责任。市政府和各部门十分重视市人大代表议案、建议的办理工作。我们把这项工作作为密切政府与人民代表联系，坚持和完善人民代表大会制度的有效裁体，把市人大代表议案、建议的办理工作列入政府和部门重要的议事日程，并把此项工作当作重要的政治任务来抓实抓好。市政府明确并落实办理工作由市长负总责，常务副市长为第一责任人的办理工作责任制。常务副市长亲自负责市人大代表建议办理工作的组织、协调工作，并明确由市政府督查室具体负责人大议案、建议的交办和督办工作。接到市人大常委会选举联络工委转来的人大代表议案、建议后，市政府督查室认真研究，拟定交办方案，报市政府审批后，将议案、建议交给政府有关职能部门、有关县市区政府具体承办。各承办单位的“一把手”为办理工作的主要负责人，对所承办的议案、建议，亲自研究、亲自部署、亲自督办，层层落实。各承办单位都建立健全了主要领导亲自抓、分管领导直接抓、职能科室具体抓、办公室协调抓的办理机制。各承办或协办单位对市人大代表建议在规定时限内提出答复意见，答复市人大代表，并报送市人大常委会选举联络工委、市政府督查室。

（二）完善办理制度，规范办理程序。2007年，市政府根据《广西壮族自治区人民政府办公厅关于印发人大代表建议和政协委员提案办理规定的通知》的有关规定，制定了《人大代表建议和政协委员提案办理规定》。2008年市政府办公室制定了《人大代表建议和政协委员提案办理工作制度》，对自治区、市两级人大代表建议和政协委员提案的分办、承接、走访、答复、办复、复查等各个环节作出了具体规定，并健全了相关制度。通过建章立制，规范办理程序，我市提高了办理自治区、市两级人大代表建议和政协委员提案的质量和效率。

（三）改进办理方法，提高办理质量。一是围绕全市经济社会发展的重点，认真办理人大建议、议案。如市三届人大四次会议第20号议案提出“关于共同推进我市与西江农场工业园区一体化建设，打造我市承接东部产业转移基地”的意见，市政府对此议案非常重视，在推进我市工业园区建设中认真采纳人大代表提出的建设性建议，进一步完善建设工业园区的相关措施，使我市工业园成为招商引资、承接东部产业转移的优势基地。目前，市江南工业园区以“开放式建园”的思路，采取合作共赢，整合资源，优势互补的举措，分别与广西农垦局和市辖三区合作，成立了高新技术产业园(西江产业园)、覃塘林产品加工区、石卡临江产业园和覃塘甘化工业集群区等多个分园，已形成“一园多区’’的格局。园区管理范围因此由原来的14.5平方公里扩大到目前的61.5平方公里。各个分园的基础设施正在建设中。又如市三届人大四次会议第21号议案《关于以建设覃塘一城北一武乐城市工业大道为突破口，开创贵港城市发展与工业园区建设新局面的议案》提出要尽快建设覃塘一城北一武乐城市工业大道(以下简称覃武大道)的建议，市政府对此议案也十分重视，责成市建规委和市交通局组织调研组对21号议案及其审议报告提出建设覃武大道的可行性和有关问题进行调研、论证。由于该议案牵涉到整个城区规划修编，所以在调研、论证中时间较长，但也于2008年12月3日，市城市规划委员会召开了2008年第九次例会专题研究21号议案提出的建设覃武大道的问题，会议同意，把覃武大道建设纳入整个城市建设和全市交通建设规划修编，组织对覃武大道线路及其周边产业园区进行全面规划、设计。覃武大道由覃塘至城西一级公路、北环大道、城东至武乐一级公路三部分组成。二是围绕人大代表、人民群众普遍关心的热点、难点问题抓办理。今年，很多人大建议、议案涉及到群众关心的热点难点问题。市政府把人大代表、人民群众普遍关心的热点、难点问题作为办理重点，采取切实措施，认真办理此类建议、议案，使许多与人民群众生活密切相关的具体问题逐步得以解决。如市三届人大四次会议第6号建议提出的“协调好招商引资项目办证过程中部门之间的办事次序”的问题，市政府很重视，采纳了代表们的意见，明确了项目核准、项目环评、用地预审、规划选址等办事次序，有效解决了有关部门的办事程序冲突的问题，提高了办事效率。又如市三届人大三次会议第1号建议提出的“关于开通布山路公共汽车”的建议，市政局根据人大代表的建议，将6路公交车线路延伸到布山路国际新城东侧，解决了布山路周边居民出行难的问题。

（四）加强联系沟通，寻求市人大代表的理解和支持。承办单位在办理市人大代表议案、建议过程中，坚持办前、办中、办后与代表沟通、联系，征求代表的意见，充分听取和采纳代表建设性意见，使办理工作做得更实、更好。

（五）加强办理工作的督办和跟踪落实，促使办理工作稳步推进。今年，市政府督查室给政府职能部门交办市人大代表议案、建议，印发了正式的交办通知，明确答复时间及有关要求。在办理过程中，市政府督查室加强督办和跟踪落实，与市人大常委会选联委、市政协提案委联合开展人大议案、政协委员提案办理情况督查两次，下发督办通知两次。通过督查，在发现有关单位在办理人大建议、议案过程中的存在问题时，责成有关单位及时改进，提高了各有关单位办理人大建议、议案的效率和质量。

三、存在问题

一是由于受客观条件的限制，政府系统负责承办的部分人大代表建议的办理结果与代表的期望和要求有一定差距。表现在：2008年，政府系统承办的市本级人大议案、建议共46份（其中议案2份，建议21件，议案转建议23件），办理结果为A类的议案、建议所占比例较小,仅占承办总数的15.2%，办理结果为B类的议案、建议所占比例较大，为26件，占承办总数的56.8%。造成这种结果的原因，主要是今年人大代表所提议案、建议能在本实施办结的比例较小，而需跨或需较长时间才能解决问题的议案、建议比例较大。比如，市交通局承办的市三届人大四次会议2号议案（关于加快建设港南至桂平二级公路的议案）、3号议案（关于改建贵港至桂平一级公路）等议案、建议，本无法实施，只能立项上报自治区。另外，一些建议、议案所提问题，不是市政府或市直部门单独能解决，而需向自治区争取成功才能解决的问题，这类问题向自治区争取的结果在本内难以得到答复。如三届人大四次会议第4号议案（关于要求市政府加强协调，由自治区交通厅作为业主建设平南县西江二桥的议案）、11号议案（关于要求市政府就长洲水利枢纽发电所产生税收分享问题加强协调的议案）、12号议案（关于要求市政府加强协调尽解决平南县城区北岸乌江水闸至罗冲口防洪堤建设资金缺口的议案），这类议案、建议，市政府和有关部门已向自治区政府或自治区有关部门专题请示，但目前尚未得到答复，所以这类议案、建议的办理结果为B。

6.做好班主任工作的几点体会 篇六

著名教育家魏书生先生曾经说过这样的话：“要做一位好班主任，最要紧的不是急着去改变学生，而是先要改变自我。不要忙着去教育学生，而是先让自己多受教育”。做了几年的技校班主任工作，但是今年面对从小学升入初中一年级的新生，还是第一次，他们的一些行为习惯、学习习惯都不是很好，但通过一年的共同相处与交流，班级发生了很大变化，班级的班风、学风越来越浓，常规越来越好，对此我总结了如下几点体会：

一、学会倾听

倾听是实施有效教育的基础和前提。班主任要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生、倾听学生的呼声、了解学生的疾苦。知道他们在想什么、做什么？有什么高兴的事，有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法问题还是心理问题？是习惯问题还是基础问题？只有对这些问题有个比较清楚的认识，才能对症下药、有的放矢。在了解学生的时候，要放下老师的架子，做到平易近人、和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师、信其道。学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界，学生就会感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就会愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，所以倾听是实施有效教育的前提。

二、学会赏识

赏识是实施有效教育的重要途径之一。赏识源于发自内心的对学生、对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，能使师生之间精神相融、心灵交汇。

赏识是一项行之有效的教育，它能起到润物细无声的教育效果，在学会倾听的基础上，欣赏学生包含了对学生的理解和宽容。班主任如果不能从内心深处尊重学生、欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。所以教师要在倾听的基础上欣赏学生、赞美学生。当你用欣赏的目光看学生时，你一定能看到学生身上的优点，你一定不会吝啬你的赞美之词，让学生知道你对他的关注和欣赏，你一定会收到意想不到的效果。

三、学会关爱

热爱学生是教育学生的起点和基础。爱，是教育的根本，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基就把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。班主任爱护班级、关心学生不应只表现在语言上，更重要的是要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。关爱学生，不仅是一种教育理念，更是一种教育艺术。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。

班主任与学生之间有了真情和关爱，没有什么比这更具有凝聚力的了。有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任老师是真心爱护他、关心他、为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受，这就是所谓“亲其师、信其道”。相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确、教育方法科学，也无法达到预期的目的。因为在教育过程中，学生既是教师作用的对象，又随时显示一种“反作用”。这种反作用主要表现在：班主任的教导和要求，都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有达成信任，学生面对班主任的教导就无动于衷，严重的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相悖，不能教育好学生。

四、学会严格

多数中学生的自控能力还较差，尤其是初一新生更差，对学生只有爱没有严，只有亲密没有距离也是不行的。严和爱辩证统一地交织在一起，它们之间并不矛盾，我们一定要注意做到“严、爱”两手抓。在班级管理实践中，首先应从建立健全班级各项规章制度入手，强化常规管理，从“严”字入手。只要你公平、公正地处理问题，学生是不会有意见的。通过集体讨论，形成《班级公约》，上面规定量化考评细则，对加分、扣分项目都有明确规定等。班级教室墙上张贴学生量化考核标准，让学生从考核表中及时了解自己的得、扣分情况。

在班级管理中上，一些班主任老师对“严”的曲解、误用令人深思。在他们那里，“严”可能演变成为体罚或变相体罚。心虽善，动机也好，但严而无格，爱必荡然无存，不再是“严是爱”的范畴，而坠入了“严为害”的泥坑。学生的自尊、人格、上进心被“严”的霜风冷雨击碎，心灵受到创伤、心理被压抑，久而久之将形成视“师”如仇的逆反心态。这种“严”，于事无补，于人无益，是对学生个性发展的隐性扼杀。真正的严，应该是严而不厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使学生产生惧怕、退缩心理，久而久之学生神经质等等不良心理就会滋生。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。

五、学会放手

班主任的工作是辛苦的，我们在班级管理中，要做学生学习和生活的助手，而不是保姆。如果一味包办代替，只能让自己更辛苦，同时也让学生失去锻炼自己能力的机会。班级活动形式是多种多样的，包括教育活动、教学活动、文娱活动等。活动的策划可点到为止，至于具体内容的安排、人员的挑选、节目的主持、会场的布置等等都要尽量放手给学生。这里的“放”不是“放散羊”，而应该是“放风筝”，只要把握住方向，风筝就会越飞越高。这些活动为学生提供了舞台，使他们能公平、合理地竞争，能激发他们拼搏向上的精神，增强班级的凝聚力。这些活动使得学生能当家作主，人格得到尊重，参与意识得到加强。但不管怎么放手，班主任都不能忘了自己应该是学生学习的引导者、促进者。

7.做好班主任工作的几点建议 篇七

一、安全工作要脚踏实地, 为师生的生命财产安全担当责任

学校安全工作直接影响着师生的生命和财产安全, 因此安全工作不能搞应付、走过场, 必须脚踏实地做好每一个细节, 例如签订各种安全责任书, 校领导和教师必须清楚责任书中的内容, 学生、家长也必须对其中的条款全面了解, 这样做的目的是要真正杜绝安全事故, 培养校方、学生、家长的责任感。

要让工作落到实处, 责任书签订前要认真讲解, 签订后要定期组织家长和学生学习, 让他们明确知道哪些是应该严格遵守的, 哪些是坚决不能做的;学校还要经常对责任书中的各项内容进行自检自查, 发现问题要及时解决;对学生的违纪违规行为, 要谆谆教导、循循善诱, 让学生知道老师的用心良苦, 从而彻底改变自己的不良行为;对于安全隐患的排查和整治要重在落实, 以确保师生的生命财产安全为出发点和落脚点, 痕迹材料要有, 但绝对不是推脱责任的“挡箭牌”, 而是为师生的生命财产安全担当责任。

二、安全工作要服务于教学工作, 为学生的全面发展担当责任

校园安全工作是前提, 教育教学工作是中心, 安全工作要为教育教学工作服务, 而不是教育教学工作为安全工作服务。在经历或目睹了学校的安全责任事故后, 部分学校领导和教师似乎变得“更有智慧、更有远见”, 知道了“安全事故关系到公职, 关系到几万甚至几十万的经济赔偿, 而学生能力发展与否顶多是几百元的效益工资……”这样的短见直接导致学生该锻炼的时候不能锻炼, 美术课不能到室外写生, 作文课不准到校外观察、感受, 不再开展文体活动, 原因都是“怕出安全问题”。

要让学校回归教育、教学本真, 我们必须转变观念, 勇于承担责任, 真正为学生的全面发展着想, 为学生的快乐幸福着想。只要校领导、教师有较强的安全意识、较高的安全防范能力, 每项活动之前有科学合理的计划, 有充分的准备, 有完善的应急预案, 组织严密有序, 每一个环节都做到深思熟虑, 绝大部分安全责任事故其实是可以避免的。所以, 只要有利于教育教学工作, 只要有利于学生的发展与幸福, 应该组织的教学环节一个不能少, 应该开展的课外活动一个不能少, 这就是安全工作实实在在为学生的全面发展担当责任。

三、安全工作要齐抓共管, 全体教师要为校园安全担当责任

校园安全工作涉及食堂、交通、饮食等方方面面, 所以只靠一两个人来完成是非常困难的。然而, 部分教师认为:“安全工作是学校领导和班主任的事情, 与一般的科任教师没有关系。”这种观念严重制约了学校安全工作的开展, 势必导致安全责任事故的发生。

要根本解决类似问题, 我认为要从规范学校管理、加强学校班子队伍建设和教师队伍建设做起, 把全体教师重视和落实安全工作情况纳入绩效考核的内容, 特别是对该管不管, 该做不做, 对安全隐患采取视而不见的态度应严重处罚, 严肃处理。当然, 也要通过引导、教育、培训等方式让全体教师心甘情愿、心服口服地抓学校安全工作, 最终形成“校园安全人人抓, 时时处处有人抓”的良好局面。

8.做好班主任工作的几点体会 篇八

关键词:班主任;工作;体会

班主任是全面负责一个班学生思想、学习、健康、和生活等工作的教师。他是全班学生的组织者,是学生健康成长、全面发展的引路人。因此,一名优秀班主任,就要注意從以下几个方面做好工作:

一、班主任是学生学习的引路人

班主任工作首先是做好学生学习的引路人,如果能把全班学生引导到学习上来,那么,班级管理工作将迎刃而解,怎样做好引路人呢?

(一)学习方法的指导

实践证明,学生只有掌握了科学的学习方法才能学得积极主动,才能学得有成效,才能真正成为学习的主人。因此,英国著名教育家洛克呼吁:“导师应该记住,他的工作不是要把世上可以知道的东西全部都给学生,而是使学生爱好知识,掌握知识;再使学生采用正确方法去求知,去改变自己。”面对种类繁多的学习方法,班主任应指导帮助每个学生找到符合自己性格特点学习方法,这是学校智育赋予班主任的主要任务。

(二)培养学生浓厚的学习兴趣

引导学生激活潜在的学习兴趣。学生潜在的学习兴趣需要去挖掘,不管高年级还是低年级,不管过去基础怎么样,学生对学习都有一定的兴趣,如果我们能在学生取得点滴成绩成绩时及时加以鼓励,定能增强他们的自信心,从而激发他们的学习兴趣。

引导学生将其他兴趣转化为学习兴趣。学生的兴趣非常广泛,但有的兴趣是正当的,有的兴趣是不正当的,特别是学习成绩不理想的学生,如果班主任能把不正当的兴趣、爱好转化到学习兴趣上来,那这个班级的工作就成功了很大一部分。过去,我有一位学生王XX上网成瘾,老师和家长束手无策,通过多次谈话后,发现该生喜欢写作。于是,鼓励他写作,而且给他提供发表的场所——班级黑板报,从此,该生的兴趣转到了学习上来。

引导学生实行学习兴趣的相互感化,针对学生偏科现象,我们成立了许多兴趣小组,每个同学必须参加两个兴趣小组,一个是自己喜欢的兴趣小组,一个是自己不喜欢的兴趣小组。每一个兴趣小组必须有该科成绩优秀的,也有差的,通过一起学习,互相感染,取长补短,最终使好的和差的相互感化,提高了学习兴趣。

(三)引导学生养成良好的学习习惯

引导学生养成在最佳状态中的学习习惯。有些学生特别是爱学习的学生,不知道劳逸结合,要引导学生合理安排作息时间,保持良好的学习状态。曾经有人说,休息是为了更好的工作,那么对于学生来说,休息就是为了更好的学习。

二、班主任是教师教学的组织者

班级最佳教学状态取决于班主任的组织。学生综合素质的培养,需要各科教师的共同努力,能不能把任课教师形成一股合力,关键是班主任。班主任工作就像一个“工”字,上下两横是学生和任课教师,班主任就是连接两横的一竖,中间的桥梁作用是用任课教师的合力去培养学生综合素质的关键,这个关键怎样做呢?首先,要集全体任课教师的智慧,定期召开教师会,全面分析学生各方面的表现,制定合理的方式和方法来培养每一个学生。其次,经常不定期地征求任课教师对班级管理的建议,达到互相信任,互相理解,共同管理。

三、班主任是班级管理的服务员

现代教育中要抛弃过去教师就是管理教育学生的陈旧观念,教师应该是学生的服务者。管理也是服务,班主任要尊重学生、服务学生。

为学生学习服务,营造良好的学习氛围。作为班主任,应尽力营造一个紧而不死、活而不散、忙而不乱的学习氛围。紧而不死,就是学生的学习应该有一个紧张状态,但不能死气沉沉,没有活力;活而不散,就是应该有一个活泼的气氛,但绝不能自由散漫;忙而不乱,就是大家都应该有一个繁忙的景象,忙才能充实,但不能混乱,忙而有序,只有达到以上的学习氛围才能带出学习成绩优秀的班集体。

为学生生活服务,创造良好的学习条件。由于我们是寄宿制学校,能不能吃好,休息好,解决生活的后顾之忧,班主任和学校领导、后勤人员都要做好,为学生创造一个干净、整洁、舒心的生活和学习环境。

9.做好班主任工作的几点建议 篇九

摘要：独立学院毕业生的就业情况直接影响到学校的生存和发展，做好独立学院毕业生就业指导工作尤为重要，本文为独立学院更好地开展毕业生就业指导工作提出了几点建议，独立学院毕业生就业指导工作具有一定的现实意义。

关键词：独立学院；就业指导；建议

随着高等教育的不断改革，大学生的就业形势越来越严峻，独立学院作为一种新机制条件下的办学模式，其毕业生的就业状况更成为社会普遍关注的焦点。毕业生的就业状况往往是衡量高校办学水平的重要指标之一，就业指导工作更是关系到高校发展和维护社会稳定的大事，因此做好独立学院大学生就业指导工作对独立学院的生存和发展至关重要。

一、增强独立学院毕业生的社会认同度

与普通院校相比，独立学院发展时间短，自身品牌尚未建立，知名度、社会影响力较弱，用人单位对其办学状况不了解，对毕业生能力缺乏客观评价，导致在就业过程中存在一定的就业歧视，使毕业生处于不利的地位。

独立学院的办学母体多是拥有较长的办学历史，毕业生质量得到社会认可的知名学校，具有良好的社会声誉、雄厚的师资力量等，独立学院应充分运用这些优势，扩大学院知名度。一方面，要加强在媒体上的宣传和报道，多形式多渠道让社会认识学院工作取得的成效、创新点和亮点；另一方面，要加强与政府、企事业单位的交流与合作，努力争取各方资源，让更多的用人单位了解本学院，从而逐渐消除对毕业生的质疑和歧视。

二、提高就业指导全员化的意识，促进教学与就业的结合目前独立学院的就业工作还未渗透到教学教育的全过程，未引起全员的重视，造成了巨大的教职工社会资源流失。

独立学院应构建全院教职工共同参与的就业体系，调动所有教职工利用自身的专业优势和人际关系网，拓展就业渠道。

独立学院的培养目标是高素质的技能型人才，应更加关注学生的能力提高，以职业领域的实际需求为依据。各门学科的专业课程教学应渗透到就业指导中，专业课教师要深入企业和一线调查、实践，熟悉相应职业领域，掌握职业活动和作业的流程，结合学生实际，保证课程教学与职业实际的紧密连结。

独立学院还应该组织相关的职业训练，如生产实习，参观访问用人单位，进行社会调查和服务，开展特殊行业的职业技能培训，使学生获得相应的职业资格证书。促使学生主动地接触社会，利用寒暑假和课余时间积极地参与社会实践，主动地丰富自己的经验和专业知识，强化职业意识，提升就业竞争力。

三、加强就业指导工作人员的专业化和职业化

就业工作的政策性要求相对较高，同时需要一定的实践基础，独立学院的专职就业指导工作的人员相对较少，就业工作基层的负责人主要是辅导员，由于时间有限，同时由于每年负责毕业生工作的辅导员可能出现更换，造成对相关政策和流程不够了解，无法很好地解决毕业生就业方面遇到的各类问题。

独立学院要加强就业指导队伍建设，建立稳定的专业化就业指导工作队伍，按规定比例配备就业指导专职工作人员，在业务上加强培养力度，通过培训、学习进修、学术探讨、经验交流和调研等各方式提高专业人员的各项技能，从政策宣传、思想教育、求职指导、信息服务等多方面为毕业生和用人单位提供

全方位、多层次的优质服务。

四、引导毕业生就业观念转变，加强诚信教育

独立学院毕业生在就业过程中主要存在两个误区。第一，经过高考的挫败，认为自己比一般的本科院校的毕业生差，缺乏自信，怀疑自己的能力，导致在就业过程中消极被动，不善于推销自己。其次，由于独立学院的学费高，高投入期望高回报的心理，使他们在择业时更多地看重经济利益和选择经济发达地区，不愿意到基层工作。

就业指导工作人员要纠正毕业生就业心理存在的偏差，使毕业生树立正确的就业观念，帮助他们认清形式，鼓励他们响应国家的号召，通过参加“西部计划”、“村官计划”、“支农、支教计划”等项目到基层就业。同时指导学生对认清自己，根据自身条件、就业环境的实际情况准确定位，不要盲目从众和攀比。

近年来，大学生在就业过程中的“失信”现象屡见不鲜，主要表现在自荐材料的虚假、随意违约、一人多签等方面，这些现象不仅影响了学生的就业，而且损害了学校的形象。同时，企业抱怨大学生的职业道德和工作能力差，学生频繁跳槽，缺乏工作激情，因此一定要加强对学生的就业指导和培训，并与严格的管理、奖惩紧密结合。

五、提供全方位的就业信息服务

学校就业信息发布的传统途径主要是通过就业信息网和信息栏的形式，作为个性化就业信息的提供，手机短信群发、飞信 和QQ群等便捷及时的发布方式值得广泛推广和使用，通过建立信息化校园，拓展学生获取信息的渠道。另外逐步完善就业信息网的功能，最大限度地发挥网络在就业工作中的重要作用；加强与各地人才服务网站的合作，实现信息共享；进一步加强就业信息的搜集、整理和发布工作，加强与各高校网站的信息交流。同时，通过校园网、函件、电子邮件等形式，向社会发布毕业生信息，拓展联系渠道；组织召开各种类型的专场招聘会，积极推进有形市场的发展。独立学院更应协同各地劳动人事部、人才服务中心、用人单位等部门共同合作建立完备的就业体系。

六、关注就业质量的反馈

独立学院要充分了解企业对毕业生要求的新动态，根据时代要求培养学生，增强毕业生的就业竞争实力。对于毕业生就业后的情况，独立学院要加强与用人单位的联系，了解用人单位对毕业生的专业素质和知识结构是否满意，为此后的毕业生教学培养和就业指导提供现实的依据。同时反馈毕业生对学校教育管理工作的建议和意见，为学校学科专业结构和人才培养结构调整提供参考。

七、充分发挥家庭教育的作用

家庭教育是影响学生就业观念形成的重要因素，只有发挥好家庭教育的基础作用，才能更有效地使学生树立切合实际的就业观。因此，独立学院要加强与学生家长的联系，为他们提供最新的就业信息，分析就业形式，共同帮助学生做好就业规划，同时也请学生家长提供更加有效地就业岗位，拓宽就业渠道。

八、从招生工作开始指导学生选择适合的专业

由于在高考的专业选择过程中，多数学生并未根据自身的兴趣和特长进行专业的选择，导致很多学生在大学期间学习的方向性、积极性和自觉性不足，就业意识淡薄，就业目标模糊。以往招生工作多关注是否能招进学生，忽视了对考生专业选择的指导，随着就业制度的改革，独立学院的招生工作应着重指导学生选择好专业，详细介绍专业的就业方向，以及职业对人才基本素质的要求，鼓励学生从自身的兴趣、爱好等个性特征出发正确选择专业，使学生真正热爱所学专业，树立正确的职业观。

10.如何做好班主任工作的几点体会 篇十

水湾中心小学

杨莉莉

有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。从教八年了，也当了八年当班主任。，经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。看着一个个天真纯朴，活泼可爱的孩子，爱心不由在心中荡漾着，他们就像一张张白纸，等待老师去用心描绘——。现把我多年担任班主任工作的几点体会浅淡一下，和大家共同交流。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！

八、九岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。

平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。这样，孩子们跟我亲热起来了。有时安慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。

三、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。（班主任工作）因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变。

四、及时表扬，延迟批评

教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。

说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。一次，李瑞通早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说：李瑞通“同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。立刻，有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学习他呀！”教室里一下子安静了许多。现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。

五、因人而异，把握火候

当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人……经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会向同学赔礼道歉了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮的孩子也一定会变好的。

11.做好班主任工作的几点体会 篇十一

[关键词]班主任班级建设自身建设

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）120109

班主任工作既普通又不平凡，每天都面对同样的面孔，重复着基本一样的管理内容，但又是一份管理几十个人思想的工作，每天事情琐碎。一位优秀的班主任，除了勤奋、睿智，还要呵护学生。做好班主任工作，一定要从班级建设方面和班主任自身建设方面下苦工夫。

一、班级建设

1.树立班级理念。班级是班主任的依托，建设一个班级，第一步是要有一个好的建班理念，即班级建设理念。一个积极阳光的理念能够让学生感受到正义的力量，成为学生奋斗的动力源泉。“让优秀成为一种习惯”，“追求卓越，成就人生”，“今天你付出，明天你收获”，这样的至理名言都可以成为班级建设理念。组建班级之初，就是灌输班级理念的开始。班主任在日常管理中有意地引导学生用这个理念来衡量自己的行为，久而久之，学生也就会学着用这个理念来指导自己的学习和生活。

2.抓好班干部队伍建设。好的班干部队伍，是班主任强有力的左膀右臂。班主任应在入学的头一个月里认识了解学生，从中发现并选出品行兼优、有领导才干并乐于助人的学生，结合入学以来每天在校的表现，选出积极肯干、不怕困难的学生，对符合班干条件的学生，鼓励他们通过演讲竞选。班主任再依据选票的结果，按需配置班干，形成班干队伍，同时，制定班干部管理条例、群众监督制度，确保班干队伍朝着一个健康的方向去发展。对班干反馈的班级情况，要分轻重缓急，班主任处理或指导班干处理。只要方法得当，班干管理班级的能力就会逐渐提高，班主任的工作就会相对轻松。

3.筹划班级文化建设。班级文化建设不追求时尚，而是要走可持续发展道路。学校教育宗旨是“一切教育都是为了学生的发展”。同样道理，班级工作服务于学生德智体美劳发展需求，班级文化建设就要朝着这个方向去设想。班级文化建设的首要任务是树立学生的信心。经常鼓励肯定学生，是树立学生自信心的有效途径。班主任应该在教育教学活动中注意观察，善于发现，及时对好人好事进行肯定，在点滴的小事中，时刻营造一种氛围，那就是“你做得很好”。这种软环境虽说看不见摸不着，却塑造着班级的灵魂。其次，利用好教室环境，营造竞争氛围。每月一次的黑板报，以比赛的方式交由各学习小组完成；在教室两边的墙壁，贴上一些励志名言；设置荣誉栏，展出好的习作，或者表扬好人好事，甚至是学生的奇思妙想。通过形式多样的活动，激发学生参与意识，给学生创造表现的舞台。

二、班主任自身建设

1.班主任工作的内容大到方向性建设，小到细如毛发的琐事。作为班主任，一定要心细。有一回，轮到我们班级课间练习立定跳远，班上一名陆姓学生撩起裤脚对笔者说摔了一跤，膝盖受伤不能跳了。笔者看了一眼，确实有红色药水涂抹的迹象，就同意他先回教室。后来经过教室时，却没见该生在教室，当时笔者也没有太在意。连续几天，该生以同样的理由告假，没有参加课间跑步等活动。中午下班时，笔者步出校门准备回家，不经意间却发现该生飞奔而过，笔者一下明白了。第四天，笔者特意从家里带上一瓶普通的活络油，在课间时郑重其事地走到该生跟前，说：“这瓶药治疗你这种伤非常有效，擦上几分钟，就可以活动自如。来，我帮你涂上。”陆某乖乖受涂，一会之后，他真的就能参加当天的课间活动了。其实，笔者心里明白，这瓶药只不过是个幌子，是他飞奔而过的身影提醒了笔者，而在真诚的关心下，他不好意思再玩下去罢了。有些时候，假装糊涂，将错就错，顺势而为，也不失为一个聪明的做法。班主任多留个心眼，就能提前发现一些潜在的问题，把问题解决在萌芽状态。

2.班主任要能接受学生的个体差异。学生的个体差异是自身存在的。班主任心态要好，做后进生工作时，努力改变能改变的，不能改变学生时那就改变自己，要改变自己对后进生的看法、态度、教育策略。因此，工作中要尽量做到相对公平，但不会过分去要求后进生一定要怎样怎样，只要他们能做到不影响大局，就不必花大力气去教化他们。班上有一名学生父母离异，妈妈远走他乡，刚入学时，他不是迟到就是旷课，在课堂上不是睡觉，就是发呆。笔者也尝试做了一些工作，但似乎没有什么效果，后来做了一次家访，跟家长提一个要求，就是要按时送小孩上学，别因为他的遲到影响到班级荣誉。他父亲做到了这一点，该生迟到现象没有了，后来笔者又不时引领，该生上课也认真听课了。

3.班主任要散发出强大的人格魅力。班主任自身的人格魅力也很重要，班主任应该以身作则，品行端正，举止得体，谈吐文雅，业务方面要过硬，因此保持学习很必要，这样才能与时俱进。笔者比较喜欢上英语课时，就材料和学生聊英语以外的话题，有政治历史，也有天文地理，海阔天空，这样既活跃课堂气氛，增长学生课外知识，也额外收获了学生的爱。学生就是喜欢知识面广的、专业水平高的教师。

12.做好班主任工作的几点体会 篇十二

一要树立自己的威信

1. 不断用新的知识充实自己, 做知识的富有者

教师的天职是“传道、授业、解惑”, 而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天, 教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄大就对你信服和尊重, 而是因为教师确实有知识才敬重和信任, 所以班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此, 班主任必须不断用新知识来充实武装自己。

2. 加强道德修养, 做学生的楷模

班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起着潜移默化的作用, 都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养, 努力通过自己的言行举止、为人处世给学生以示范, 做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响, 就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样, 乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此, 提高思想道德水平, 加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

3. 具备多种能力

班主任要具备的能力很多, 如观察、分析和判断能力, 组织协调能力, 个别谈话和谈心的能力, 口头和书面表达能力, 发现、培养和使用人才的能力, 总结工作的能力等。但作为一名班主任, 首先必须有体察学生的思想、情感、需求的能力, 及时捕捉学生的思想信息, 把握他们的真实态度, 应有启迪学生心灵的能力, 应有教育和管理相结合的能力, 应有较高的演讲和对话能力。

二班主任工作要有“爱”

作为班主任, 要有一颗爱心, 用爱浇灌心灵之花, 只要爱学生, 才能取得学生的尊重和爱, 更要爱那些被遗忘的贫困生, 用爱激发他们上进的动力, 让他们努力学习, 展示自我。我班有一位学生张××, 由于父母离婚, 家中无人照顾, 养成了懒惰的习惯。对此, 我先每天跟他接触, 下课谈心, 给他讲懒惰给人带来的危害, 慢慢地他也认识到了自己的不足, 然后, 我帮助他改正缺点, 努力学习。经过半学期的努力, 真是功夫不负有心人, 他在各方面的表现很出色。就这样使一个学困生转化成优生, 是老师用爱转化了他。班主任要以“热爱学生”为工作出发点, 去处理学生的一切问题。

三调动各方面的力量, 提高管理班级的成效

依靠三个方面的力量, 即充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与管理, 以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的, 家庭的作用也是显而易见的。经常与家长联系, 尤其是借助电话这一快捷的通讯工具, 可以及时交换学生的有关信息, 让学生家长积极参与对学生的教育和管理, 支持班级工作, 已成为不可忽视的重要教育手段。在班级管理过程中, 还可以经常结合时事政治, 强化思想教育和班级管理工作, 坚持正面教育和引导。如见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例, 给学生树立榜样。

四班主任工作要“勤”

俗话说:“勤者无难事。”作为班主任, 要比别的老师多留心, 多下工夫, 要细心观察学生情况, 将学生中所发生的一切事情认真妥善的处理。“勤”和学困生谈心, 要让学生感觉到你不仅仅是他的老师, 又是他的朋友, 只有这样, 学生才能和你说真话。要勤于处理学生之间的大小事务, 要纠正每个不起眼的违规行为。我每天要求学生遵守日常行为规范, 教育他们养成良好的作息习惯, 加强安全教育、健康饮食教育, 纠正不良的学习习惯, 反复出现的问题要经常说。作为班主任, 还要坚持做到勤观察、勤思考、勤了解、勤落实。我每天一到校, 就抓紧时间到教室, 放学后学生离校才离开, 课间操和学生一起到操场活动。只要听得多, 看得多, 便可以掌握大量的第一手材料, 便可以制定出切实可行的治班措施。在日常的班主任工作中, 要注重多动手, 以自己的行动带动学生。如我经常要求学生早上到校后主动把自己的桌凳放整齐, 垃圾捡拾干净。偶尔出现了果皮纸屑, 我就弯腰捡起来, 每次大扫除时我都和同学们一起干, 卫生工具摆放不整齐, 就顺手摆好。地板拖不干净, 我也动手拖;玻璃和门窗擦不干净, 我还是亲手擦。渐渐地, 我动手的机会就少了, 学生变得自觉了。班主任的勤, 缩短了师生间的距离, 使学生在做一些事情时会想到老师也做过这样的事情, 也因此产生了感召力和凝聚力, 使班级的一切工作都变得得心应手, 也集中体现了班级管理的效益观念与质量意识。

班级管理工作千头万绪, 工作方法千差万别, 形势和任务又在千变万化, 需要教师在实践中去探索总结行之有效的方法和经验, 使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

摘要：班级管理是学校管理工作的基本组成部分。班级管理水平的高低, 直接影响着学校教育工作的展开和教育水平的提高。

13.做好班主任工作的几点建议 篇十三

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本文引用《新校园》

摘要：班主任是班集体的领导者和组织者，要带领出一个优秀的班集体，必须在工作中讲究管理的艺术。本文以笔者的实践经验，就如何做好高职班主任工作，提出相应的策略和看法。

关键词：高职院校；班主任；体会

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。

现如今，大学生与社会的接触越来越频繁，高等教育由精英教育逐步向大众化教育转化，高职院校的生源质量出现了下滑的趋势。当今高职院校的学生，面临着社会竞争日益激烈及就业压力大等多种状况，高职学生的心理问题具有明显的阶段性：大一，被高考失败的阴影所纠缠，学习缺少动力，人生没有目标，不能适应新环境；大二，对专业产生失望情绪，情感恋爱问题也接踵而来；大三，面临就业升学压力，学生产生明显的两极分化，一部分产生自我怀疑，甚至自暴自弃。班主任要管理和带领出一个优秀的班级，必须在工作中讲究管理的艺术。

一、关爱学生，一视同仁

现在的学生，绝大多数是独生子女，以自我为中心，生活自理能力欠缺，离开父母，独自在外地上学，所以在生活和思想上，会产生各种各样的困惑，班主任要主动关心体贴学生，转变他们的思想。

高职学生正处于世界观、人生观和价值观形成的重要阶段，在面对一些矛盾和问题时，思想情绪往往容易发生变化。如果班主任以教育者自居，在学生面前摆出一副高人一等的架势，学生必然敬而远之。作为高职班主任，应充分考虑学生的实际情况，善于用学生的眼光去看，用学生的耳朵去听，用真诚的情感热爱学生，关心学生，爱护学生；以炽热的真情，浓浓的爱意拉近师生间的距离，在师生间建立起一座信任的桥梁。让学生觉得班主任是可亲可敬，可以依赖的；将班主任视为可以推心置腹地谈思想，谈感情，谈学习，谈生活的朋友、知己。因此，高职班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心学生，爱护学生。要及时地根据学生的心理变化灵活、正确地引导学生走出迷惘，走出困境。此外，对家庭经济困难、心理障碍、学习成绩差等特殊群体学生的关注是班主任开展工作所不可忽视的一环。由于此群体的特殊性与相对封闭性，致使其在日常学习、生活中困难重重，班主任应一视同仁，给予他们更多的关心和爱护。

二、树立良好形象，建立和谐的师生关系

孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任与学生的亲密

度，对于整个班集体的影响是非常大的。确信班主任管理方法的科学性和有效性，学生才会有服从管理并接受指导的自觉性和主动性。学生喜欢的是尊重学生、了解学生、注意与学生沟通交流的班主任，他们希望能够向有丰富阅历、有渊博知识的班主任学习，他们崇拜的是能言善辩、谈古论今、严肃而不失活泼、庄重而不缺幽默的班主任。同时，班主任要尽可能地参与学生组织的集体活动，进一步走近学生群体，建立一种融洽、和谐的师生关系，为班主任工作的顺利开展创造良好的条件。

三、培养优秀班干队伍，形成良好班风

班团干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手，一个班的精神面貌如何，班团干部的作用不可忽视。只有慎重地选拔和培养一支高效、精干的班团干部队伍，班主任工作才能从繁重走向轻松。笔者认为，坚持公平、公开、公正原则竞选出来的班团干部具有较强的号召力和感染力。因此，干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：一是应发扬其优点，树立榜样，做同学的表率。对于班团干部的工作成绩，班主任应及时加以肯定、表扬，这有助于树立班团干的威信；只有当同学信服班团干部时，才会支持配合其工作。二是充分利用讲座、录象、专题讨论等方式定期或不定期给予班团干部必要的指导和培训，优化、完善班团干部队伍的能力结构，提高其处理、分析、解决问题的水平及本领。三是建立健全的班团干部监督考核机制，积极开展批评与自我批评，肯定成绩，完善不足。

四、加强班级文化建设，提高班级凝聚力

用共同的奋斗目标来引导班级凝聚力。班级活动最能吸引学生，因此在活动中以班级的声誉、荣誉来激励班级凝聚力是一种有效的途径。班级可以广泛开展多种多样的班级文化建设，包括制作班旗班徽，创办班刊班报，举行班内文体比赛等。班级活动能够在师生、同学互相之间架立起一座互相信赖、互相激励的桥梁，使班集体的凝聚力在一种良好的氛围中不断加强。更多期刊发表详情联系QQ：1286503325电话：***王编辑

高职院校的学生是一个自我意识很强的群体，其知识水平、文化修养以及道德素质都处在一个逐渐成长的阶段，要教育引导好学生就要求班主任在工作过程中，注重自身素质的提高，根据班集体实际，不断创新，摸索出一套科学的、行之有效的管理方式，营造一种活泼的、和谐的、上进的班集体氛围，才能不断地提高、完善自己。

参考文献：

[1]孙玲，杨友田.如何做好高职新生班主任工作[J].中国西部科技，2008，（13）．

14.做好班主任工作的几点建议 篇十四

常 鹏

很多时候，由于各种原因学校不得不对某些班级“调兵谴将”，更换班主任。多数教师都不太喜欢中途接手班级，我思考主要有这些顾虑：从学生方面而言，都有一种恋旧情节，总会拿以前的班主任进行对比，稍有不顺心不如意，就会带来情绪上的波动，给管理带来阻力；从教师方面而言，总想带出一点成绩，肩上的担子重，思想上的压力可能带来工作的急躁情绪，工作上的一点点失误可能带来管理上的消极意识，师生关系配合不好可能带来行动的放弃念头，觉得“孺子不可教也”。

种种情况，如果没有良好的心理准备，将会影响到班级工作的开展，导致更换班主任的效果不明显。作为学校，中途接班肯定会存在的，但如何去应对，值得我们去思考和探索。现在我就把自己的一点思考和体会与大家分享一下，恳请各位批评指正。

我是在今年4月13日中途接手的建筑0737班，在此之前我一直担任商务0604班和饭店0617班的在校班主任和实习班主任。由于和前任班主任赵忠惠老师做了比较充分的工作交接和沟通，我对即将接手的建筑0737班有了一个大致的了解： 班级体凝聚力差，班干部没有积极性，班上多半学生存在好逸恶劳、厌学旷课、自律性差和经常违纪的行为，上学期挂科人数占据了全班人数的2/3，还有十几个“要么破罐儿破摔，要么虚心接受坚决不改”的“滚刀肉”„„一句话，让一般人看不到希望。

然后我就踏上了“在绝望中寻找希望”的道路。

第一次亲密接触：

由于我是07级年级组长，学生们对这个身份还是很忌惮的，当他们听说我要来接班的时候，我能从他们的眼神里感觉到还是有较大的抵触和排斥情绪的。是板起面孔继续用年级组长的身份开始接触还是放下架子换一个面孔？我略加思考之后，选择了后者。一个笑话和坦诚而真实的自我介绍之后，孩子们的眼神和缓了平静了，甚至还有学生鼓起勇气提了几个小问题，特别是在我直接点出他们的名字的时候，惊讶和喜悦的笑容开始在学生脸上浮现。第一次接触还算亲密而成功。

接下来我要做的就是如何能够最快整合班级思想，让建筑0737班迅速走上正轨，把班主任接替产生的负面效应减少到最小。我感到挑战和机遇并存，自信与担忧共存。因为，任何调整都可能带来躁动，任何调整都可能出现变数，但调整同时也隐含着活力和创造。对于这样的局面，管理的策略是重新“洗牌”还是继续“出牌”，是摆在我面前的敏感问题。

许多接手“差班”的班主任，往往把“禁止”作为立足点，将批评惩罚作为经常的管理模式，试图用“管、卡、压”的手段，以各种规章制度压服人。殊不知，多年“差生”的经历，使他们有了极强的抗拒承受力。对班主任的规劝、批评甚至处分均能坦然处置我行我素。要么破罐子破摔；要么虚心接受坚决不改。问题在于这种做法抑制了差生的另一面，即他们固有的自信心、主动性和积极性。

思考之后，我决定稳中求变、求进，不必重新“洗牌”，但是必须调整“出牌”的策略、技巧，方能稳操胜局。我采取了以下的一系列措施，比较顺利地解决了这一难题。

第一，重新唤起建筑0737班的班集体荣誉感和班级自信心。荣誉感和自信心是班集体的力量源泉和凝合剂。

我采取的方法一是利用早自习时间，集体起立高唱经典励志的歌曲。由于我的加入和带动，学生们经过了几秒钟的犹豫变迅速进入了合唱状态，开始了“吼和嚎”。《打靶归来》、《1234歌》、《水手》、《歌唱祖国》等等歌曲就每天早晨从我班里飘出，每每唱完我发现自己的心情也阳光开心了很多。同时这个措施还减少了学生们早晨的迟到，更为后来的拉歌比赛奠定了基础。

方法二是抓住一切能够表扬的机会，真诚地送出自己的赞美和肯定。四月份有个07级的大活动是“与诗同行”配乐诗歌朗诵会，我班是王月明参加。这个学生是个比较内向的孩子，几次找我说要退赛，我坚定的打消了他的退路。我说你退了，咱班还怎么拿名次，你的声音这么有磁性，不比赛多遗憾啊。他眨眨眼睛说，同学都说我舌头大，您咋说我声音有磁性呢？他们不专业！我们都乐了。

我给他选了高尔基的《海燕》，让他反复去听专业朗诵者的资料，同时我又找到了合适的乐曲，制作了幻灯片供他参赛。经过两周的训练，他取得了三等奖。

利用这个机会，我在班上大张旗鼓的表扬王月明，树立他刻苦训练的典型实例，同时给予了奖励。不仅他本人性格更加开朗自信，班

上同学们也意识到了“没有什么不可能”。

此外就是经常观察同学们发生的细微好的转变，长期不穿校服突然穿了、卫生做的干净整洁、一双新买的篮球鞋、一个漂亮的进球、任课老师的积极评价„„我都立刻送上赞美。逐渐地，大家的自信也就一点点重新萌发了。

第二，真诚的在生活中去关心学生，合理满足学生的正当要求。学生们一直有个心愿就是集体外出活动一次。我在接手后的第二周就满足了大家的小心愿。我们集体去了朝阳公园。我安排了同学们进行小规模的拓展训练，通过分组、竞争、合作，用游戏的方式锻炼了同学们团队配合意识，更让我这个班主任迅速和学生们融合在一起。这次春游我们还拍摄了DV，留下了宝贵的资料。

我在走访学生宿舍的时候发现宿舍味道很差，我迅速安排生活委员外出采购了空气清新剂，很快班级和宿舍味道都变了。今年端午节前夕，我安排学生们中午在操场集合，一起吃粽子、讲故事，粽香飘逸，暖意融融。

第三，利用自身优势，展现班主任个性魅力。

利用自身优势，积极发挥和展示班主任的个性魅力，可以很好的助力班级管理。班主任只有对学生产生爱，学生对班主任也产生反馈的爱，在情感共鸣中才能完成班级建设和管理的目标。

我第一次面对学生时说过一句话：“我不关心你们的过去，因为你们的过去里面没有我；我只想让你们知道，从此以后你们的现在和将来都会有我的存在。让我们一起来重新书写建筑0737班的历史，机会人人平等，改变从现在开始。”虽然这一席话不一定正确，但很有效，因为我给了很多学生重新表现的机会。

其次，班主任应有广泛的兴趣爱好。我们班的学生求知欲强，活泼好动，兴趣广泛，思维活跃。针对这一特点，我便利用课外活动时间，与学生一起打篮球、踢足球、唱唱歌，当他们发现足篮球我都能玩，而且都玩得不比他们差的时候，小小的佩服和崇拜也就有了。

和班上边缘学生的沟通交流上，我更多利用寻求共同兴趣爱好来打开障碍。比如我班的宋长瑞和孙嘉伟，他们都是比较难沟通的，对老师都有很强的排斥感。一次，我发现他们的衣服上绘有古巴革命英雄切-格瓦拉的头像。通过这个英雄人物，我们之间第一次有了比较深入的沟通，双方都取得了一些信任和好感。

除此以外，我发现班上大多数同学使用的是中国移动的号码，我就把班上学生都加入了飞信，这样一来就能够更好的在发布消息，及时同时学校班级的重大信息和工作，而且学生们在假期也可以很便捷的和我联系，交流看法和心事。

时间过得很快，从我中途接手上任到现在已经两个月有余，班上取得了一定的变化和进步。在07级拉歌大赛中获得一等奖，广播操大赛三等奖。

总之，作为中途接手的班主任，必须具备良好的心理素质，作好充分的思想准备，因为在班级各项工作中，往往需要比其他班主任老师付出更多的爱心、细心和耐心。同时对自己工作的期望值不能太高，因为作为接任班主任即使付出很多，有时可能不会产生立竿见影的效

果，在班级工作中要作好承受挫折和困难的心理准备，使自己无论在什么情况下都能保持良好的心态。

实践证明，和谐的班集体对学生成人、成才有着极为重要的作用。建设和谐的班集体，需要班主任把学生视作发展的主体，成功的群体。让学生在轻松愉快的人文环境中释放潜在智慧，感受到学习的幸福。建设和谐班集体，班主任要成为学生艰难岁月的共处者，学生心灵的呵护者。让每个学生在班集体这个大家庭里感受到家人的温馨、家庭式的照顾，得到人性化的关爱与尊重，让每一个学生都感受到自己的重要。

15.做好班主任工作的几点建议 篇十五

内部审计是现代企业制度的重要组成部分和企业加强管理、防范经营风险的有效手段。它是一项独立、客观的鉴证和咨询服务, 其目标在于增加价值并改进经营。它通过一套系统、规范的方法评价和改进风险管理、控制和治理过程的效果, 以帮助组织达到目标。建筑企业尤其是大型建筑企业点多、线长、面广的生产经营特点, 加上建筑行业面临的风险特征, 客观上要求加强对公司治理、重要业务单元、重大事项和关键环节的控制和风险防范, 才能为企业可持续健康发展提供坚强保障。

1 找准职能定位, 提高审计工作质量。

内部审计能否有利于建筑企业加强管理和防范风险, 能否达到增加企业价值并改善组织运营的目标。一方面取决于企业领导层是否支持内部审计工作, 能否充分发挥内部审计的作用;另一方面也取决于内部审计发挥的作用, 即内部审计能否提出切实可行的意见和建议, 供领导决策参考, 内部审计部门为企业增加价值通常要通过对改进经营与内部控制的分析与建议来实现, 两者缺一不可。因此, 内部审计只有充分发挥职能作用, 紧紧围绕企业发展战略和生产目标, 深入了解建筑企业的生产经营特点, 内部控制和风险特征, 服务企业生产经营, 主动作为, 积极作为, 勇于创新, 提升素质, 才能实现审计职能目标。

做好建筑企业内部审计工作, 一是要处理好监督评价和服务咨询的关系。监督评价是内部审计的基本职责和传统目标, 内部审计要适应组织管理的需要, 变为组织的增值部门, 应置身于管理服务之中, 一方面, 要加大审计监督力度, 查实各种违纪违规问题;另一方面, 不能机械地套用法规, 而是要增加融入性, 把审计工作置身于企业管理之中, 将审计行为影响渗透到组织的各个方面和各个环节, 在查找问题的同时, 更加注重服务, 改良审计方法, 增加管理方法、评估方法、咨询方法, 在督促被审计单位整改问题, 促进企业规范管理, 服务领导决策上下功夫, 认真分析问题的深层次原因, 提出增值有效的审计意见。

二是要处理好全面与重点的关系, 提高审计工作效率。内部审计要围绕企业发展目标, “全面审计, 突出重点”, 着力加强经营管理薄弱环节审计, 组织开展重点项目、关键业务审计评价和风险管理, 促进提高管理水平, 不断改善组织运营, 增加企业价值。要善于抓住主要矛盾, 制定预警机制, 重在建章立制、规范运行和事前防范。对一些重点工程项目, 必须把监督关口前移, 做好工程项目审前调查、可研分析、决策监督, 关注合同、资金、工期、质量、成本控制等环节, 建立事前介入、事中督察、事后审计的全过程审计监督机制。同时, 抓住企业管理中带有倾向性、普遍性的问题, 从体制、机制、政策和法律法规层面上提出加强管理的意见和建议, 及时规范和完善, 达到规范管理、防范风险的目的。

三是着力提高审计质量, 保证内部审计职能实现。审计质量是有效发挥内部审计职能的保障, 要高度重视审计质量问题。一方面要通过抓审计人员素质的提高来为审计质量提供保障。另一方面要建立审计质量保障体系, 在实施审计业务时, 要从客观实际出发, 在审前、审中、审后等各环节, 合理地选择和运用科学的方法, 建立内部审计项目质量控制制度体系。

2 充分发挥职能, 拓展审计内涵外延。

内部审计应在继续做好监督为目的的财务收支审计和考核为目的的经济责任审计等传统审计的基础上, 不断拓展内涵和外延。

一是推行以规范管理、目标实现为目的的综合绩效审计。实施以经济性、效率性和效果性为主要内容的综合绩效审计, 从经济责任审计适当向经济效益审计延伸, 对各项审计工作通过经济效益审计去深化, 提高绩效审计的实施效果;通过行业先进标杆和内部单位比较等交流促进经济效益审计的开展;推行以业务流程为主的内控审计, 加强经营管理, 保护财产安全, 实现经营方针和发展目标;采用综合审计, 提高审计工作效率, 大力加强经济效益审计评价标准等基础建设, 建立完善制度化运行机制结合。

二是按照现代企业管理需要, 开展以增加价值和控制风险为目的的风险评估审计。以公司整体风险为导向, 从企业整体角度出发, 遵循以风险为导向、控制为主线、以治理为目的、增值为目标的路径模式, 开展风险管理、重要项目和关键业务的审计评价, 提供更加有用增值的审计意见。对于建筑业, 建设工程投资大, 建设周期长, 技术要求复杂, 涉及面广, 项目干系人众多, 风险贯穿于项目实施全过程。项目风险审计首先从公司业务出发, 加强风险识别、风险评估, 进行防范和控制, 采取必要的风险转移、规避等各种应对措施。根据建筑企业的实际情况, 加大对重点项目、境外项目风险的审计力度, 以风险为导向制订审计计划, 主动参与到企业管理诊断、战略制定、预算管理、经济运行分析等各个方面, 并加强对合同签订与履行、成本控制、项目管理与项目效益、责任目标执行、税收、外汇风险等方面的审计, 监督建筑企业在建项目规范运营、防范风险, 确保效益。

3 狠抓成果运用, 确保审计目标实现。

审计意见整改和审计结果通报是发挥内部审计职能的重要抓手, 通过推行后续审计制度, 督促审计意见及时反馈, 及时整改, 对审计中发现的问题采取通报形式, 总结生产经营管理经验、提出意见建议, 表扬肯定好的现象, 批评或处理违纪违规行为, 并与奖惩挂钩, 促进企业完善管理, 实现生产经营目标, 使内部审计变被动监督评价为主动参与管理, 融入到生产经营的各个方面, 为组织实现增值目标起加速推进作用。

一是建立审计意见整改的持续跟踪制度。审计结束后, 对审计过程发现的问题, 指定专人定期跟踪, 及时了解审计意见整改情况, 整改情况作为奖惩的依据, 防止审计意见落实流于形式。同时, 根据整改情况, 制订具体措施, 促进制度完善, 提高企业管理。

二是建立审计成果共享机制。审计过程中发现问题与各职能部门共享, 对工程项目安全的问题提交给安全部门;质量问题请技术质量部门落实;资金、税收风险、外汇风险等问题提交给财务部门解决等等, 如果发现职能部门本身存在问题, 就提交给高一级的管理层解决。

三是推行审计结果的通报制度。根据审计结果, 及时通报经营情况, 总结管理经验, 通报好的做法, 批评差的做法, 指出管理的薄弱环节, 提出管理建议和工作重点、影响公司目标的关键性问题和解决问题的建议。包括战略、预算、税收、债权债务清理, 境外经营, 风险管理等方方面面, 并作为后续审计工作重点。

4 持续教育培训, 不断提高履职能力。

大型建筑企业生产经营的复杂性和工程项目分布的广泛性等特点使得审计工作也充满了风险和挑战, 内部审计工作涉及到工程、经济、财务、管理、外语、信息系统等多方面的知识, 审计类别也包括经营绩效审计、领导干部经济责任审计、内部控制评价和各类专项审计, 综合性强、要求高。为切实发挥内部审计职能, 满足新型审计的需要, 保证审计工作质量, 实现审计工作目标, 提高审计人员的技能和综合素质就成为审计工作的一项重要组成部分。一要鼓励和支持审计人员参加国际注册内部审计师等各种专业资格考试。二要建立定期和不定期的学习培训计划, 除积极参加内部审计协会规定的培训外, 要结合建筑企业的实际情况采取“请进来”和“走出去”相结合的方法, 请学者教授或同行业的专家授课, 介绍经验, 或组织审计人员到院校、培训机构短期深造。培训内容除审计、会计、管理、内控制度等外, 还应包括建筑工程项目管理、国际通用的建筑合同FIDIC、外语以及沟通的技巧等知识。三要建立内审人员动态交流机制, 建立审计人员与财务、经营、项目管理等不同职能的岗位动态交流机制。四是建立审计人员职业生涯规划。调查显示, 80%以上的国际大型企业采用了招聘合乎岗位需求的审计师, 并通过行之有效的职业生涯培养方法, 最终使审计师晋升成为企业经理的内审人力资源战略。审计工作的性质决定了审计人员必须拥有较高的能力和素质, 持续的教育培训可以有效地提高了审计人员的素质和技能, 为做好内审工作, 实现审计目标提供有力支撑。

参考文献

[1]中国建筑业协会网站.

[2]中国对外承包工程商会网站.

[3]中国建筑股份有限公司2012年年报.

[4]中国内部审计准则.

[5]陈锦烽, 苏淑美.内部审计新纪元:风险管理、控制及治理[M].大连出版社, 2006.

16.做好技校班主任工作的几点体会 篇十六

对于技工学校而言，学生一般都是不能继续读高中、大学的毕业生，年龄普遍在16～19岁。这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、学习缺乏兴趣的年纪，导致了管理工作难度的加大。作为他们的班主任，应该用什么方法管理好这批调皮的孩子呢？下面就这个问题简单谈一下笔者的体会。

一、责任心和爱心是班主任工作的基础

责任心是每一位班主任首先应具备的素质，是做好班主任工作的基础，而爱心和责任心的升华。教育就是爱的事业，没有爱就没有教育。班主任的爱心不仅表现在学生有困难时主动关心和帮助他们，更要耐心了解学生心理，尊重学生，努力与各种性格的学生打成一片，架起师生间心灵的桥梁，把爱倾注到每个学生。只有让每一个学生都能感受到老师的爱心，在感情上引起共鸣，学生才能感受到心理上的满足和慰籍，从而产生亲切感。作为班主任，要经常深入到学生中间与他们谈心，特别是对性格较内向，平时不爱说话的同学，要发现问题并及时解决。

二、为人师表、正直诚信是班主任工作的前提

班主任对社会事物的道德评价，对真善美的景仰，对假恶丑的挞伐，都对学生人格的培养有着重要作用。班主任对学生应该公正无私、一视同仁，学生犯了错误，班主任在进行教育批评时，要做到严中有爱，理直气和，做“严父慈母”。

在具体工作中，技校班主任要以身作则，为人表率，教师的身教更能激起学生的积极性。例如，有一次卫生大扫除，班里有一个班干部不积极劳动，其他同学也不干了。发现后，笔者拿起扫帚开始打扫，看到老师的行动，学生们也很快积极行动起来，一会儿就把卫生区打扫干净。后来班里的劳动基本上就不用再进行督促了。

三、调动学生自治是班主任工作的技巧

自觉性是做好班级工作的关键。一个班集体中，必须有热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较强、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结并带动其他人，沟通信息，协调关系，开展集体工作。这些学生干部，作为同龄人在班级学生中的作用是班主任不可替代的。一般来说，一批好干部可以带出一个好的班集体，反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。

四、深入了解和研究学生是班主任工作的关键

教育者与被教育者在很大程度上是受情感支配的，情感支配行为的作用是巨大的。而学生对自己情感的调节相对弱一些，波动性更为明显，往往受时间、地点、场合等客观条件的影响较大。而作为教育工作者，就需要将理解用于人际交往中，尊重学生，理解学生。师生之间互相理解，大家心情舒畅，教育者与被教育者的情感就能互相渗透，互相作用。这样学生才能真正尊重信任老师，才能建立平等和谐的关系，从而达到教育的良好效果。

总之，作为技校班主任，除了严格管理外，对“技校生”一定要“动之以情，晓之以理”地去启发、引导、鼓励他们。要用师爱给与他们信心与恒心，为学生排忧解难，成为学生的知心朋友。当然，班级管理是一门科学，时代的变化和发展给班主任工作提出了新的要求和挑战。这就需要我们不断地试探新体例、新法子。在进行实践的同时，不懈地钻研科学的理论，深入到学生中去，真正地关心、爱护学生，为实现全方位的教育而不断探索。

17.做好班主任工作的几点建议 篇十七

班主任工作的难度大、任务重。几年来从事班主任工作的经历渐渐使我感受到与其忙忙碌碌应付，不如认认真真思索，抓住班主任工作的要领，积极主动地开展好班主任工作。

一、形成良好的班风、班集体，培养学生良好的行为习惯。

由于初一新生年龄尚小，进入中学，一切都很陌生。我就有意识地培养他们学会在良好的集体中生活、学习，把班级看成一个大家庭，号召大家像兄弟姐妹一样相处，团结友爱，人人为集体做贡献。刚开始时，有的学生对《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》知之甚少，有的上课交头接耳、做小动作，有的下课追逐打闹、缺乏良好的学习和生活习惯，因此就必须从小事抓起，从细微处着手，逐步培养他们的良好习惯。实践证明，带好一个班的学生首先必须培养良好的班风和传统，学生自己形成的班风和传统对于全班同学的思想和行为往往比规章制度更有约束力。教育家马卡连柯说过：“任何东西也不能像传统那样能够巩固集体。”良好的班风，能够使那些不太遵守纪律的学生感到有一种压力，时间长了就会被熏陶过来。我在学生中经常提倡思想上互相帮助，学习上取长补短，人人畅所欲言，所带班级逐渐形成为一个又有集体、又有民主，又有纪律、又有自由，团结友爱、奋发向上的班集体。

二、关心爱护学生，严格要求学生，建立师生之间民主平等的关系。

做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感，关心爱护学生，建立师生之间的真挚友情，这是班主任工作能否顺利开展的关键。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“不关心学生的教师不是好教师，也永远不能教育好学生。”初接新班，由于每个学生个性不同，德、智、体各方面的情况也不同，而且都在发展变化，这就要求我们班主任多接触了解学生，全面关心他们的生活与学习。学生马某，由于体弱多病，坚持吃中药，有时到校会晚一些，有时家长送到班级门口。我在与其家长的谈话中了解到这一情况，及时与体育老师交换了意见，特许这名同学可以不参加剧烈的体育活动。学生徐某，开学后一段时间有同学反映她经常吐血，显得还比较严重。经与这位同学谈话得知，她与家庭长辈之间闹意见，隔阂较深。这时正巧我讲的思想政治课学到《尊敬长辈》这一框题，通过学习，帮助这位同学端正了态度，提高了觉悟，以后再也没出现什么异常表现。由于我经常深入班级与同学们沟通思想，他们便也认可了我这个“大朋友”，融洽的师生关系也便成为做好班级管理工作的重要条件之一。

三、教师具有的良好师德和无私奉献精神对学生会起到潜移默化的作用。

班主任的言行对学生的影响是深刻的。我认为作为班主任应具有良好的师德，处处以身作则，率先垂范，才能对学生起到潜移默化的作用。

在平时的管理工作中，我尽管对有些事项进行过多次强调，但仍有些同学我行我素，置若罔闻。后来我尽量使自己的谈吐、举止具有示范性和启发性，使学生从中得到启迪，凡要求学生做到的，自己首先要做到。曾记得春节前有几天天特别冷，有些同学不能坚持早7点30分到校读书。一天早晨，我7点整赶到办公室，拿了钥匙打开教室门，足足等了十多分钟，同学们才陆续走进教室，7点30分还缺2名同学。这样，我坚持了5天早点名制度，把权力下放到值日班干部，基本杜绝了晚到现象，但却又出现了另一个极端，有些同学6点30分就进了学校。经与同学交谈后我又作出了及时纠正，有意晚到几分钟进教室，控制在7点30分左右，也使那些来不及吃早饭的同学能够吃过饭再进教室读书，不至于一上午空着肚子学习。还有一件事就是办公室门口自来水管的事：前两年由于本人安全意识不到位，经常忘关自来水龙头，多次发生跑水事故。这两年我坚持每天离校前亲自检查一遍水龙头，确认拧紧后才放心地离校。我班同学刘昱发现这件事之后，更是“青出于蓝而胜于蓝”，课间10分钟也要跑到办公室门口去检查一番，为此，我班向刘昱同学颁发了“爱护公物特别奖”，并授予“学雷锋活动标兵”称号。

四、相信学生，培养学生自我管理能力。

相信与信任学生，培养和大胆使用班级干部，让学生自己管自己，培养其自我约束、自我教育、自我管理能力，是做好班主任工作的重要一环。

一个好的班级，除班主任的主导作用、任课教师的鼎力相助，班级学生干部的力量决不可低估。为了充分发挥班干部的作用，使较多的同学有锻炼的机会，我在班级中开展了“一日班主任”制度，轮流主持一日班级日常工作，充分调动了大家的积极性，使班级工作秩序井然，在开学以来连续被

评为“文明班级”，在国庆诗歌朗诵、课间操比赛等大型活动中均位居年级第一名，冬季长跑被授予“文明观众班”。为了充分发挥全班同学参与班级管理的积极性，我在全班开展了征集“合理化建议”活动，效果显著，至今已有半数同学提出了合理化建议，有些已经得到落实，确有困难的我也利用班会时间向学生作出解释，如办图书角所需书橱一直悬而未决，直到新学期开

学后才找到一个教师办公室退役的橱子。

五、坚持与家长联系制度，共同做好学生教育工作。

家访是教师对学生进行家庭访问和联系，了解学生在家庭的情况和学生在家庭及社会中的思想、生活、学习等方面的表现，从而得到对学生进行多方面教育材料的一种教育活动方式。

苏霍姆林斯基曾讲：“学校教育如果没有家长的支持和帮助，就将一事无成”。马卡连柯也说：“没有父母的爱所培养的人，往往是有缺陷的人，缺乏家庭教育的教育，也是不健全的教育。”上个学期除参加了一次全年级家长会、召开了一次班级家长会外，我还把每周三的上午确定为“班主任接待日”，欢迎家长到校共商教育良策。另外，个别联系家长达到了全班人数的三分之二。再就是通过“学校、家庭联系卡”与全班同学的家长联系了两次，一次在期中考试前，一次在元旦前后，效果显著。有的家长在“联系卡回执”中这样写道：“这种联系方式很好，既能让家长了解学生在校情况，对学生也是个约束。”“学校下午课外活动时间较少，建议能够开放阅览室，多开展一些有意义的活动，多增加一些智力活动。”“希望老师把家务劳动像布置作业一样让学生做。”“希望学校开家长会像上次一样，中小学分两次开，以减少一个家长开多处的状况。”等等。经常性的家校联系成为学校教育与家庭教育的纽带和桥梁，也成为班主任组织良好的社会教育的前提和基础。