GRE分类词汇

GRE分类词汇（精选5篇）

1.GRE分类词汇 篇一

20.1.8 法令，协议，证书，票据

ban n. 禁令

clause n. (法律等)条款;从句

decree n. 法令，命令;v. 颁布命令

edict n. 法令，命令

embargo n. 禁运令，封港令

injunction n. 强制令，命令

norm n. 准则，规范

ordinance n. 法令，条例

principle n. 原则，原理

proclamation n. 公告，宣告

provision n. (法律等)条款;(粮食)供应

rescript n. 公告，法令;重抄

statute n. 法规，法令

agenda n. 议程

compact n. 合同，协议;adj. 结实的;简洁的

concord n. 公约;和睦

contract n. 合同;v. 订合同;收缩 (contraction n. 收缩)

covenant n. 契约;v. 立书保证

deed n. (土地或建筑物的)转让契约;行为

indenture n. 契约，合同

muniments n. 契据，房契

pact n. 协定，条约

protocol n. 协议，草案;外交礼节

treaty n. 条约;协议

truce n. 休战(协定)，停战

charter n. (公司)执照;宪章;v. 包租车船 (chartered adj. 包租的)

mortgage n. 抵押证书;抵押贷款;v. 用…做抵押

warrant n. 许可证;正当理由

invoice n. 发票，发货清单;v. 给开发票

receipt n. 发票，收据;收到，接到 (receive v. 收到)

subpoena n. (法律)传票;v. 传讯

2.词汇记忆分类初探 篇二

关键词：词汇记忆；分组教学；教师

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-392-01

将学生分组后进行教学监管和教学比较，教师也能更了解学生们的总体表现并又能有的放矢地安排有效的作业练习，因此采用分组的词汇教学是个很好的教学方法。

一、如何分组

将学生根据考试成绩、能力的标准分成三个组。第一组A组是较优秀的学生小组，他们拥有较扎实的英语语言基础和学习能力。第二组 B组 是最多的学生人数的一组。拥有基础的词汇但语言理解能力和自学能力都较差。第三组 C组 这组学生英语基础很差，初中词汇也是严重缺乏。

二、如何进行分组词汇记忆教学

1、特别针对于B、C组的学生的发音记忆法

首先读音的正确对于拼写的记忆是很关键的。想要英语发音发的准确，我们需要特别注意对元音的学习。所以可以适时多多复习元音的发音。还可以将元音的复习和词汇的学习结合起来。这种方法也可以称为发音记忆法。所以对于基础较差的学生，解决发音是个很必要的途径。

2、我们可以将词汇记忆教学分为复习和学习两部分

A组学生学习部分少于复习部分；Ｂ组学生复习部分和学习部分各占一半；Ｃ组的学生主要以复习为主。这里的复习指的是对初中词汇的复习。对于初中学生大部分基础较差的学生来说，对初中词汇的复习是极为重要的。因为到了初中由于学科的增多和英语学科难度的增加，就会出现许多学生英语水平不但没有提升，反而还不如初中的英语水平。加上大多数学生初中基础不良的代表性就是初中词汇量不够和对词汇的知识掌握一知半解。而初中词汇其实对于初中英语学习其实是必不可少的，没有了最基础的词汇又如何继续初中的英语学习呢？因此初中词汇的再次复习对于大多数基础较差的学生是非常必要的。但仅仅复习初中词汇对于考试又会吃亏。所以即使是BC两组的学生仍需要对初中基础词汇进行很细致和有规律的学习。对于程度较好的学生，着重对新词汇的学习。

3、必不可少的各种词汇记忆法

以下我们可以列举三种常用的词汇记忆法。

比较记忆法，就是将具有某一共同特点的词或语法现象进行比较，找出他们的异同之处和各自的特点，使输入的信息加强对大脑的刺激，从而使记忆变得容易起来。把 sing 和singer进行比较，把breath 和breathe进行比较，这是音形比较；把doctor和student 进行比较，这是对应比较；把often 和seldom进行比较，这是反义比较；把job与work进行比较，这是同义比较；把glare at 和stare at 进行比较，这是近义比较，把get tired，get off，get along with，get the habit of进行比较，这是词汇搭配比较。

构词记忆法，大家都见过葡萄，摘葡萄都是一串一串地摘。如果一粒一粒地摘，既费工，又掉粒。根据构词法记忆单词，就像摘葡萄一样，抓住词干，分析前后缀后复合关系，一记一大串。英语单语构成的方法有三种：A．派生法；B．转化法；C．合成法。抓住英语单词的这三项基本构成方法记忆单词，会取得事半功倍的效果。派生法，即在词根的前后加前缀、后缀，派生出新的词，很容易忆。如：appear-disappear;understand-misunderstand;happy-happily-happiness-unhappy;care-carefuly-carefully-careless-carelessly-carelessness 等等。转化法，即词形不变，由一种词类转化为另一种或几种词类。此法基本上不改变词形，只是在使用时改变其词类。如：Try（v．）to do it．Let me have a try （n．）；It's made me by hand．（n．这是手工做的）；Hand in your paper．（v．交你的卷子。）合成法，如 life＋boat→（救生船）；black＋board→blackboard（黑板）；police＋man →policeman。

归纳记忆法，教师让学生在课堂上记住 112个单词，其中有动物、服装、运输和职业几类的单词。首先，教师把112个单词进行杂乱无章的排列，让学生记，结果没几个学生能把单词全记住。然后，老师把这些单词按动物、服装等种类进行分类，有规律地排列，让学生记，学生很快记住了这112个单词。

如：交通工具类：bus，car，taxi，bike，boat，ship，plane，tractor，truck，lorry，carriage，trolley-bus，train等。文具类：penci1，ruler，rvbber ，pen，paper，book，exercise－book，ink，ball pen，writing bush，dictionary等。

除此处我们罗列出的词汇记忆法，还有各种各样的五花八门的记忆方法。例如字母增减法、字母换位法、字母替换法、词缀记忆法、后缀记忆法 、卡片式记忆法等等。我们都可以进行不断的尝试，什么方法都会给学生带来启发，让不同能力的学生自己寻找方法去提高自己现有的英语水平。A组学生可以进行玩法更花哨，要求更高语言能力水平的记忆法。B，C组学生可以进行简单直白明了的记忆法。但其实词汇是无绝对的大小之分的，所以记忆法的使用度也是一样，什么样的记忆法都会带来启发。所以只要去用心记忆，词汇量就会有提高。对于各个组，掌握词汇如何使用才是词汇学习最根本的目的

实际上在初中的学习中，许多初中基本的词汇的用法在困扰着大多数的学生。

参考文献：

[1] 徐厚道.教育学通论[M]北京：北京工业大学出版社,2003:221-223.

[2] 李新旺.心理学[M].北京：科技出版社,2003:225-226.

[3] 倪华英.英语课堂中的分组教学[J].沧州师范专科学校学报,2005:58-59.

[4] 王东霞.在英语课堂上开展分组教学实践[J].学科教学探索,2006:34.

3.GRE分类词汇精选 篇三

celebrity n. 名声;知名人士

distinction n. 知名;区别，差别

kudos n. 荣誉

prestige n. 声望，威信，威望

prestigious adj. 有名望的，有威信的

renown n. 名望，声誉

reputation n. 名声

repute n. 名声，名誉

discredit n. 丧失名誉;v. 怀疑

disrepute n. 名声不好

flagrant adj. 恶名昭彰的，臭的

forfeiture n. (名誉等)丧失

notorious adj. 臭名昭著的

opprobrious adj. 恶名声的，辱骂的

nominal adj. 名义上的，有名无实的

4.GRE分类词汇整合 篇四

anthology n. 诗集，文选

carol n. 赞美诗，颂歌

eclogue n. 田园诗，牧歌

epic n. 叙事诗，史诗;adj. 英雄的;大规模的

doggerel n. 歪诗，打油诗

hymn n. 赞美诗

idyll n. 田园诗;田园生活

limerick n. 五行打油诗

lyric n. 抒情诗;歌词;adj. 抒情的

madrigal n. 抒情短诗，情歌，合唱曲

ode n. 长诗，颂歌

psalm n. 赞美诗，圣诗

sonnet n. 十四行诗

verse n. 诗歌

canto n. (长诗的)篇

5.GRE分类词汇记忆积累 篇五

comestible n. 食物，食品

dainty n. 精美食品;adj. 娇美的;挑剔的

foodstuff n. 食料，食品

hunk n. 大块(食物)

morsel n. 一小块(食物);小量

sop n. 泡过的食物;安慰品

sustenance n. 食物，粮食;生计

viands n. [复]食品，食物

fodder n. 草料

forage n. (牛马的)饲料，粮草;v. 搜寻，翻寻

forager n. 为动物寻找饲料的人

provender n. (牛、马吃的)草料，粮秣 (provide v. 提供)

appetizer n. 开胃品

entree n. 正餐前的开胃菜;获准进入的权利

cereal n. 谷类;谷类食品

crumb n. 饼屑，面包屑;碎裂的东西

crust n. (一片)面包片;硬的表面;地壳

loaf n. 一条(面包);v. 虚度光阴

oatmeal n. 燕麦片

porridge n. 麦片粥

starchy adj. 含淀粉的;刻板的

confection n. 甜食，糖果

cornet n. 圆锥形蛋卷;短号

icing n. 糖衣，糖霜

lap v. 甜食;泼溅;(n. 大腿;一圈)

menthol n. 薄荷醇

mint n. (薄荷(糖));大量;巨额;造币厂

omelet n. 煎蛋卷

pastry n. 糕点，点心

waffle n. 蛋奶烘饼;v. 胡扯，唠叨

carrion n. 腐肉

fillet n. 鱼肉片;束发带

gristle n. 软骨;肉中难吃的硬组织

mutton n. 羊肉

curd n. 凝乳 (beancurd n. 豆腐)

grease n. (炼出的)动物油脂;滑脂

margarine n. 人造黄油

pulp n. 果肉酱;纸浆

prune n. 梅干;v. 修剪

raisin n. 葡萄干

condiment n. 调味品，作料

flavoring n. 香料，调味品 (flavor n. 味道)

fragrance n. 香料;香味

fragrant adj. 芳香的;愉快的

seasoning n. 调味品，作料

bait n. 诱饵;v. 逗弄;激怒

hodgepodge n. 杂烩;混淆

beverage n. 饮料

nectar n. 琼浆玉液;花蜜

potation n. 饮料(酒精饮料);畅饮

tipple n. 烈酒;v. 酗酒