我读书我快乐四年级作文

我读书我快乐四年级作文（共17篇）（共17篇）

1.我读书我快乐四年级作文 篇一

读书是我一生中最快乐的事。只要手中有书，我就忘了吃，忘了睡。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”也正是因此，我爱读书。人们都说“开卷有益”。所以，我更加如饥似渴的阅读。

记得有一次，我在看《冒险少年》，看到他和魔王正在硬拼，我被带进了故事情节，突然大喊道：“杀呀!”而此时，门外的妈妈刚好问我要不要杀掉小鸡，炒着吃。妈妈听我如此回答，便去了。一会儿，妈妈叫我吃饭，我嘴上答应着，* 股却还紧紧地贴在椅子上，直到妈妈过来拽我，我才依依不舍的合上书，站起身，慢吞吞的离开了房间，来到餐厅。

晚上，吃着美味的炒鸡，我不禁心生疑问，一问妈妈才知道，原来是小鸡被老妈给宰了。

读书使我快乐，我爱读书。

2.我读书我快乐四年级作文 篇二

说课比赛显身手

2007年5月, 我参加了区“中学体育教师说课”比赛, 很轻松取得第一名, 并代表区里参加市“中学体育教师说课”比赛, 心里顿时有了压力, 因为参赛的教师都是各辖市区选出的优秀选手, 包括市四星级高中的体育教师。想到这, 我不由得心里发怵。我一个来自郊区中学的女体育教师哪能跟他们比呀!无论是教研氛围, 还是教学经验都不能与他们相比, 我真怕比不好会给我区体育教师丢脸啊。转念一想, 这也是一个机会, 不竞赛就不知道自己差在哪里, 不竞赛就不知道自己到底行不行。于是, 我下定决心:就算比赛结果差强人意, 也要去参加。我反复研究说课评比评分表, 精心修改课件、说课稿, 掐着时间反复试说。一次次的磨练让我相信:机遇是垂青那些有准备的人, 我可以也应该得到一个好名次。带着满怀的自信, 我参加了比赛, 当比赛结果公布时, 我竟得了一等奖, 更意外的是:我还是一等奖中的第一名。

技能评比增信心

说课比赛获奖之后, 区教研员通知我报名参加“区中小学体育教师体操类教材教学评比”。比赛办法:实践课 (50%) 、说课 (10%) 、技能展示 (40%) (选手须进行单杠、双杠、支撑跳跃、技巧几方面的技能测试, 测试以技评为主) 。看了比赛通知, 我直喊“不行, 不行, 我不行!”尤其是技能展示单杠项目中的“骑撑前回环———骑撑后倒挂膝上”, 大学毕业后已经十几年没有练过了, 骨头也硬了, 年龄虽不算太大, 但肯定比不过二十几岁的年轻教师。根本是不可能完成的任务。教研员和同事们都不断地鼓励我, 在这种矛盾的心情中, 我犹豫了, 后来想想, 不管如何, 这毕竟又是一次考验自己、展示自己的机会, 就硬着头皮报名参加了。

接下来就是高强度的训练。开始练习单杠动作成功率极低, 看着青一块紫一块的腿, 那一刻我甚至有了退出比赛的想法。但有着执着个性的我, 只有一个信念:坚持、坚持、一定要坚持下来。我为自己制定了训练计划, 每天下午上完最后一节课, 便开始我的训练, 常常是漆黑一片、人影全无才孤独地离开操场。斗转星移, 两个星期的艰苦训练, 我顽强地挺过来了, 也最终完成了最难的单杠动作, 并最终获得区一等奖。随即代表区参加市里的比赛。功夫不负有心人, 在所有参加比赛的选手中, 我是年龄最大的, 也是唯一能独立完成技能测试所有动作的女选手, 我出色的表现赢得了评委老师的一致肯定, 因此得到了初中体育教师中难得的一等奖。

我最喜欢的一句话是“当机会来临时, 我已经准备好了”, 人生中的每一次机会我都要牢牢把握。体操类教材教学评比中的“技能测试”, 把很多老师吓住了, 即使是年纪轻的老师也有不敢参加的, 就这样与成功擦肩而过了。

凭借扎实的功底, 艰苦的训练和同事的大力相助, 我得到了这个宝贵的一等奖, 虽然很苦很累, 但充实的学习过程增强了我成为一名优秀的女体育教师的信心。通过这次比赛, 我更明白了要使学生掌握基本的运动技能, 养成坚持锻炼的习惯, 教师的专业技能一定要过硬。

2007年, 我就这样在忙忙碌碌中参加了四次比赛, 是我工作以来最辛苦也是最充实的一年, 我把这一年称为我的“比赛年”。

基本功竞赛显实力

2008年5月, 区选拔体育教师参加市中小学体育教师教学基本功竞赛, 先举行区选拔赛。已35岁的我想搭上最后一班车, 参加这次“含金量”最高的比赛。从实践课教学、说课, 到教学方案评比、技能测试、评课、演讲与才艺展示, 每一环节我都一丝不苟地准备, 全力以赴去完成。终于得到了参加市比赛的名额, 这样我就代表区参加市第六轮第三批体育学科青年教师基本功竞赛。其实前四次的比赛, 我都是抱着试试看的心态去参加的, 而这次参加市基本功竞赛我就是冲着一等奖去的, 我要超越自我, 实现人生目标, 心中有了这份激情, 加上前几次比赛的成功经历, 心中便有了十足的勇气和百倍的信心。

市比赛的环节与区比赛有所不同, 环节少了, 可难度加大了。有课程理论和学科专业理论笔试、专业技能测试以及课堂教学三个环节的比赛。课程理论考《多元智能》内容太抽象, 专业理论范围广, 上大学时学的很多专业知识也早已淡忘了, 复习起来还真不容易。另一方面还要准备专业技能测试 (测试内容现场抽签决定) 和课堂教学比赛 (上课内容比赛前两天发至选手信箱) , 比赛之前根本无法有针对性地准备, 我只有起早贪黑, 白天准备课堂教学内容和技能训练, 晚上回 (下转27页) (上接71页) 家埋头苦读理论知识, 就这样度过了工作以来最艰苦的一个多月。这份辛苦总算没有白费, 理论考试、技能测试, 我越比越有信心。最后的课堂教学节, 从准备活动到最后的整理放松, 每一部分我都在稳扎稳打中凸现课堂的亮点和特色。参加完比赛, 在紧张与焦急地等待了25天后, 终于看到了比赛结果, 我如愿以偿地得到了初中组唯一的一等奖。成功的快乐又一次降临到我的身上, 那一瞬间, 我觉得所有的艰辛和付出都是值得的。

回顾过去的两年, 我的每次比赛, 都得到了教研员和其他同行的大力支持, 他们不遗余力地帮助我, 全心全意地指导我, 应该说, 我成绩的取得和我们这个团结的教研队伍是密不可分的。六次的比赛经历, 结果都是令我满意的, 它不仅给我带来了荣誉, 更让我看到了自己的不足, 这将不断地鞭策、激励我前进。

3.我读书，我快乐 篇三

英国哲人培根说过：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，知识塑造人的性格，提升人的品位。

人人都知道，爱别人与被别人所爱是一种快乐，能够将爱人之心推之于众生，更是一种快乐。而读书就让我体会到了爱的真正内涵。美国诗人埃米莉·狄金森说：“如果我能让一颗心免于破碎/我就没有白活/如果我能为一个痛苦的生命带去抚慰/减轻他的痛苦和烦恼/或让一只弱小的知更鸟/回到自己的鸟巢/我就没有白活。”在诗人的心目中，生存的意义就这么简单：让一颗心免于破碎、为一个生命带去抚慰、让鸟儿回到自己的鸟巢。其实这就是一颗爱心，她告诉我们生存的意义在于奉献，用爱心去关注周围的一切事物，才会得到真正的快乐与幸福。台湾的证严法师说：“发大心者，必有大力；发大愿者，必有大福。”也许你的一次善良的举动、一张温暖的笑脸、一个会心的眼神、一声真诚的问候都会使别人感到快乐。正因为如此，史蒂文生说：快乐并不总是幸运的结果，它常常是一种德行。

读书之中，尤以读诗为重。的确，读诗不仅是一种感悟，更是一种享受。一首好诗是一道永恒风景，诱惑着我们；是一泓清碧的山泉，滋润着我们；是一片缤纷的落花，熏陶着我们。中国是一个诗的国度，当苏东坡的“一点浩然气，千里快哉风”吹到我耳中；当王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”扑到我的眼前；当林逋的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”浸入我鼻中，我不禁为诗词所征服，心里萌生了一种信念：身为炎黄子孙，应与诗词签下亘古不变的契约，受她的润泽！

如果说读诗是含英咀华，那么品诗就是探骊得珠。同是写送别，李白说：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王勃说：“海内存知己，天涯若比邻。”江淹说：“黯然销魂者，惟别而已。”……真是不同的人有不同的感慨啊。这与个人的生活体验、文学素养难道没有关系吗？难怪孔夫子说：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”诗让我们眼界开阔，让我们进入一个全新的天地。读诗使人聪慧，真非虚言啊！

而读史呢，则更能使我们提升境界。在那么多的史书中，我最喜欢《史记》。翻开《史记》，太史公笔下的人物就栩栩如生地浮现在我的眼前：淮阴市井之中，身材高大的韩信无奈地放下手中的长剑，匍匐钻过屠夫的胯下，那是一种怎样的屈辱啊！然而正是它成就了英雄千古不衰的功勋；魏国囚室之中，满腹军机的孙膑凄然地望着遭受酷刑的双腿，呆傻地抓起一把猪屎，那是一种怎样的悲壮啊！然而，正是它铸炼出英雄百折不挠的性格；狭窄的石屋之内，衣衫褴褛的勾践卧薪尝胆；如豆的油灯之下，周游困厄的孔子韦编三绝……“穷且益坚”，这就是《史记》英雄共同奏出的最强音！掩卷而思，英雄的精神对我们把握人生的方向难道会没有启迪吗？

……

读书让我明白拥有清贫是一种快乐，拥有苦难也是一种快乐，拥有一颗纯净的心灵是一种快乐，拥有爱更是一种快乐。当然，读书在很多时候是一个漫长、艰辛的过程。可是，“会当凌绝顶，一览众山小。”一旦我们征服了书路上的那些艰辛，蓦然回首，我们就会有一种不可言传的快乐。这种快乐，不仅是一种坚定，一种信念，更是一种超脱，一种升华。

在我心里，读书永远是一种快乐！

简评：

全篇用充满诗意的语言，从读诗、读史的角度，写出了自己读书的快乐。唐代大诗人白居易说：“感人心者，莫先乎情。”（《与元九书》）阅读这则日记，我们可以感受到，作者是要将自己读书的快乐和更多的朋友分享。从这则日记的内容看，作者这个目的显然已经达到。“在我心里，读书永远是一种快乐！”作为曾潇然的老师，我很愿意看到世界上又多了这样一颗读书的种子——发芽，生根，开花，最后结出累累的硕果！

4.我读书我快乐六年级作文 篇四

在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的我读书我快乐六年级作文（精选5篇），希望能够帮助到大家。

我读书我快乐六年级作文1

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我从小到大，书就像形影不离的好伙伴，伴我成长。

书，从我们年幼时，便开始使我们小小的世界变得丰富多彩。小学时，我阅读了各式的名著，比如：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等等。书中的人物都给我留下了刻骨铭心的印象，如：某略非凡的诸葛亮，乱世奸雄的曹操，神通广大的孙悟空，英勇孝顺的武松等。

现在我已经上了六年级，在老师的引导下，我读书的兴趣更加浓厚了。我的书有很多很多，在家里，书桌上、柜子上，甚至地上都会有我的书。我对书爱不释手，只要一有空，我就会看书。如果没有书，我就会叫爸妈去买。以前，我读书总是一扫而过。但现在，我读完以后，还会注意故事中的人物都有什么特点，什么性格。总之，我每天都会去找书看，让书打开它那美丽的世界，带我去畅游世界的每一个角落。书就像一艘小船，载着我从起点慢悠悠地划向终点。书就像一架飞机，在这我从狭窄的地方飞到浩瀚无际的天空。书就像我的影子，不管我走到哪，它就跟到哪。

我刚开始写作文时，写的一点也不好，语句不通顺，词语不恰当，只要听到“作文”两个字的时候，我就像老鼠见了猫样的害怕。但有了书之后，我的写作能力有了很大的进步，是书让我提高了写作能力。

书，是我的知识的源泉，是人类进步的阶梯。要跟上时代的发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。

书，是我的良师益友。读书使我快乐，读书让我进步，读书伴我成长！

我读书我快乐六年级作文2

相信大家都听过莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”我想，书，不单只是我们的营养品，它还是能调整心情的一首动听的歌曲，和一句奇妙的格言。

记得那一次，我数学测验考砸了，心里很不是滋味。在回家的路上，看见平日对我热情歌唱的小鸟，今天也对我冷酷无情的；平时都对我招手、微笑的花草树木，今日也不理睬我了……

走着走着，不知不觉中，就来到了一家书店的门口，我缓缓地走进去，只见书柜上的书玲琅满目，让人眼花缭乱，无从下手，不知挑哪本书看好，便随手抄起一本《名人传奇》来看。

从书中，我得知了爱迪生在15岁时，靠自己双手所挣得的钱，在火车上建立了一个化学实验室。

但不幸的是，在他一次实验中，列车突然颠簸，导致一块磷落在木板上，引起燃烧。列车员前来扑灭了火焰，并狠狠地“赏”了爱迪生一个耳光，打聋了他的双耳，还被赶下了火车。

可是挫折并没有使爱迪生放弃、灰心，而是让他更加坚定自己的理想。不久，他又迷上了电报，经过反复钻研与揣摩，在1868年爱迪生创造了他第一次发明：一台自动电力记录器，看到这里，斜阳已西落了，可此时的我，变回像以前那样乐观开朗，不再忧郁苦闷的了。

我爱读书，因为它能带来我无穷的快乐与知识；我很爱读书，因为是它让我懂得“失败乃成功之母”的道理，教会我跌倒，要爬起，再重新上路；我非常爱读书，因为我能在书中欢乐地成长，找到属于自己的黄金屋！

我读书我快乐六年级作文3

“你喜欢看书吗？”有人会说：哦，我非常喜欢看书。有人会说：我不喜欢看书，喜欢玩耍。可是我最喜欢看书，是书给了我知识，是书给了我快乐，你说我能不喜欢看书吗？

有时我看书会看得入迷，别人叫我，我也听不见，一声不吭。只有妈妈站在我面前叫我吃饭的时候，才依依不舍地放下书去吃妈妈做的香喷喷的饭菜。有时在吃饭的时候也在看书，害得我总是被爸爸妈妈骂。记得有一次，我在看一本书，忽然发现少了一页，我着急极了，和妈妈满屋子找都没有找到，妈妈见我伤心，后来就帮我重新买了一本一模一样的书，我高兴极了！

我还收藏了许多书，有《格林童话》、《安徒生童话》、《作文大全》和《父与子》，这些书都好看极了，不知道你有没有，如果你没有的话，那一定要去借来看看。如果你不去看，你肯定会后悔一辈子的。

读书是快乐的，随着我的长大，我的`书越来越多，知识越来越丰富，大家快去读书吧！

我读书我快乐六年级作文4

书是知识的海洋，是力量的宝库，也是人类进步的阶梯。书对我来说是一个忠实的朋友。

读书能增长知识，通过它，我了解到许多历史、地理知识。祖国的许多名山大川我都没有去过，是书带我爬上了著名著名能增长知识，通过它，我了解到许多历史、雨过天晴的华山、庐山、黄山，饱览 了祖国的壮丽山河。读书能使人聪慧，它能告诉我怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，读书能明白什么样的人称得上完美无缺。是啊！读书可以得到无穷的知识。

我从小到大读了很多书，小时候，我读了安徒生童话集——《丑小鸭》，丑小鸭是多么可怜呀！被妈妈抛弃，被农夫挨打，在漫天飞舞的大雪里瑟瑟发抖，最后逃过了重重劫难，终于变成了一只美 丽的白天鹅；再大些，我捧起了《钢铁是怎样炼成的》，当我深深融入到里面时，我感到自己是多么幸福，因为我拥有健康的身体。保尔虽身有残废，但他却不向命运低头，他坚强的意志和顽强的精神，深深地把我感动了，令人敬佩。现在，我读起了《三国演义》，我为诸葛亮雄才大略钦佩不已，我为刘备的超强武艺感到佩服不已。这些书，都告诉了我深刻的道理。

我读过一个故事，名叫“悬梁刺股”。故事中的孙敬刻苦好学，因为要在深夜读书，常会打起盹儿来，所以他就把绳子的一头悬挂在墙上，一头系着头发。这样头一低，头皮就会扯痛。后来成了一 位有学问的人。还有一位是战国的苏秦也很发奋学习。每当瞌睡时，就拿锥子刺自己的腿，直到鲜血淋漓。后来成了有名的学问家。只要付出时间和精力，就会有收获。

同学们，悬梁刺股这个故事是激励了我们要努力学习，多读书。读书真的给了我知识，给了我乐趣，给了我力量。最重要的是读书给我的大脑丰富了知识，增长了我的见识。

你说读书不快乐吗？

我读书我快乐六年级作文5

刚上学那时我不太爱读书，所以一看到书就头疼，有时候背书背着背着就睡着了。呵呵！现在已经是六年级了，逐渐明白了读书对我们的重要性。所以我现在一有空就会拿本书看看。

我平时爱好有很多，比如：阅读、画画、跳舞……如果你们现在问我最喜欢做什么？我就会毫不犹豫地回答道：读书！

每逢周末，常常都能看到我去图书馆借书的身影。在图书馆中流连忘返，精心挑选自己喜爱的书籍。哼着轻快的歌声，穿梭在一排排书架中，心中就像吃了蜜糖一样的甜蜜和满足。现在我每天都要抽空看会书，如果一天没看就总觉得少了什么，有时就连睡觉都做着关于书中内容的梦。我为卖火柴的小女孩而伤心，跟随爱丽丝一起漫游仙境，化身为马小跳一天到晚调皮捣蛋……

我就像一块神奇的海绵一样，默默地吸收着绵绵不断“水分”，不断的充实自己。看到书里有好词好句，我都会用专门的本子记下来，然后运用到我的作文中去，所以我的作文成绩就像芝麻开门——节节高。老师也表扬我作文水平提高了，我感到十分高兴，从心底感谢读书给我的帮助和启发。

我说，书就好比一个老师，让我在迷茫中找到答案。有时间，我会去读书；有疑问，我会去书中寻找答案；伤心时，我会从书中重获欢乐。

5.五年级我读书我快乐作文 篇五

我爱读书，看《鲁滨逊漂流记》看到了坚定的潘恩，学习着他的坚定。看《八十天环游世界》与精密计算时间的福克先生同行，知道了珍惜时间。看《昆虫记》与法布尔一起来到昆虫王国，领略昆虫的力量。看《爱的教育》感受到人间的爱，细细体会来自各方面的爱与关怀。看《格列佛游记》来到一个个奇异的环境探险。看《三国演义》与鲁肃、诸葛亮一起出谋划策，与关羽、张飞立功战场。看《水浒传》与一百零八条程咬金出生入死、上刀山下火海，与武松一起打虎、与吴用一起闯白虎堂。看《西游记》与孙悟空一起斩妖除魔。看《红楼梦》细细体会反面角色情节。看《史记》了解我们的祖先了解时代他们的时期、了解他们的`故事。看《十万个为什么》了解未知的世界。看《名人故事》了解名人的背后。看《唐诗三百首》体会诗人的喜怒哀乐，曾巩的怀才不遇、于谦的高尚情操。

啊!那的书柜、那一本本书，增长了我的知识，提高了我的口才，熏陶了我的情操。啊!我爱书，我读书，我快乐。

6.小学二年级我读书我快乐作文 篇六

【我读书我快乐_范文1】

莎士比亚说的好：书是人类进步的阶梯。它给我知识，它让我快乐得到启迪。我爱书。我特别喜欢读书。书，像是一个无时无刻伴随着我左右的精灵，成了我最好的朋友。

我读过《安徒生童话》，《一千零一夜》，《海的女儿》等等。我被白雪公主的美丽和幸福生活充满了憧憬，为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇而哭泣，被阿拉神丁的机智勇敢所折服。有一次，我考试没考好，我对学习失去了信心，当我读了爸爸给我介绍的《张海迪的故事》，才知道张海迪是个残疾人，精通七国语言，还写过许多小说，是张海迪的故事让我知道了人应该坚强，从此我更加用功了。渐渐地，渐渐地，随着我逐渐成长，读的书越来越多了。我发现读书就像喝茶，一杯永远也喝不完的茶，感觉由淡变浓，愈品愈有味道。而我对看书读书的追求也变得越来越强烈了，很快地我喜欢上了小说，特别是杨红樱写的小说。读书让我快乐，读书让我学会坚强，勇敢。读书还让我懂得了做人的道理。

书就像一缕阳光刺破了黑暗的缝隙，于是缝隙里便有了新鲜与活力，同样，一份对读书的执着让心灵插上翅膀飞越了茫然，于是心灵便有了空气与清爽。读书就应该象饥饿的人扑在面包上一样，书是逆境中的襌堂，年轻时读书就象迎着朝阳走路，最淡的墨水也胜过最强的记忆。

读书让我快乐，读书充实了我的生活。

只有在读书的时光里，才能获得这份人生的感悟……

如果读书是一条快乐的河，那么我愿做一叶舟，飘向未来的远方……

【我读书我快乐_范文2】

在我小的时候，我以玩儿为天，可是有一次意外的经历，让我对读书有了浓厚的兴趣。

那是一个阳光明媚的下午，我正在姥姥家玩，哥哥正在写作业，他打开书在那里抄笔记，我玩完了，没事儿干，就去看哥哥的书，书中写了一个伟大的神话故事，其中一些有趣的情节把我吸引住了，我笑得脸都僵了，就这样，一个故事把我从玩中带到了读书中。

从此，我每天都看书，日复一日，年复一年，我读的书越来越多，懂得的知识也越来越多，只要同学们一问我问题，我都能回答上来，我还听到有人说我是“小书迷”呢!我现在终于懂得，玩不是在学知识，而看书可以学到很多知识，而且，玩是在游戏人生，看书是在充实人生，所以，我必须多多读书，人生才有意义。所以，我读书，我快乐。

【我读书我快乐_范文3】

高尔基说：“书是人类进步的阶梯”，“书是人类的.营养品”。而我却发现“书是快乐的源泉”。

小时候，我喜欢读那些有着彩色插图有趣的童话书，我对书中的童话故事充满了幻想，对故事中的白雪公主、巫婆、小仙女、魔法……这些虚幻的东西充满了向往。我想和白雪公主一起跳舞;我想请卖火柴的小女孩来家里做客;我想叫醒《龟兔赛跑》中骄傲的兔子;我想获得一颗补天的七彩石……这些书让我张开了想象的翅膀。

后来，我长大一点时，我又渐渐迷上了一些写大自然的书籍。法布尔的《昆虫记》使我十分着迷。我知道了，蝉是怎样脱壳的，蜜蜂是怎样采蜜的，蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物的……人性化的虫子翩然登场了，多么有趣的故事啊!这本书让我了解到昆虫的奥秘。

刚上五年级时，我在学习上遇到困难就会退却，爸爸送我一本《假如给我三天光明》，文中海伦·凯勒的故事深深震撼着我。海伦·凯勒在19个月大的 时候，因患病而失明失聪。她也曾极度悲伤，但她在安妮·沙利文老师的帮助下，凭着自己的坚韧与用心体会，走出了坏脾气，如饥似渴地学习……海伦·凯勒后来成了卓越的社会改革家，被马克·吐温称为十九世纪两大奇人之一。这本书让我懂得了生命的价值，在遇到困难时，我开始试着去战胜。

我是一个爱读书的女孩，虽不像列宁、毛主席那样废寝忘食地读，但我也为拥有一本好书而如痴如醉。我发现，书是我最好的朋友，也是快乐的源泉。

【我读书我快乐_范文4】

自从我读了一本书后，我一直回味无穷，那就是大作家杨红樱的《神秘的女老师》。这本书是《那个骑轮箱来的蜜儿》的续集，书中在现了《那个骑轮箱来的蜜儿》中的主人公：六年级学生孟小乔，仙女蜜儿。然而这本书中又添加了新人物：红宫小学校长龙校长，铁面无私的龙督监等等。他们上演了一个个精彩的故事，其中《美丽的一课》让人置身于郊外，美丽无比，在桥边观赏美丽的月亮，着一种享受是绝无仅有的，无论哪一个人都会羡慕，我也不例外。蜜儿每次从天上到人间时，都会有一阵龙卷风帮助蜜儿下凡，米尔和校长联手，使学校的男生女生们都变成了一个个小绅士和一个个小淑女，让原本枯燥无味的课堂变成了一个个生动有趣的世界，就是这个原因，使我回味无穷。

7.创业——我选择,我快乐 篇七

用行动缔造完美人生

“社会的竞争是残酷的, 我们只能靠自己, 别人都是靠不住的。”这是浙江工业大学国际学院毕业生沈跃在谈到自己的创业动机时说的一句话。眼下, 沈跃在浙工大屏峰校区求实园开了一家杭州阳辉科技数码连锁店, 主要从事电脑维修, u盘销售方面的生意。沈跃的家族在国民党时期就是“资本家”, 父母也是做生意的。但起初父母并不赞同沈跃做生意, 觉得那样太辛苦, 希望他能考公务员或是找份安稳的工作, 但沈跃一直保留着做生意的想法。

毕业后, 他尝试做过很多事情:销售——后来辞职了;考上了南京一所大学的研究生——没有去。自己虽是学软件的, 但对编程没有兴趣, 最终他走上了创业这条路。“我的目标是想把这块市场做大, 对我来说如果只是这样卖卖东西没什么意思, 主要是在各个高校附近都开这样的一家店”, 沈跃告诉记者, 他们班里有三分之一的人选择了创业。“金融危机使得人工、原料、租金等生产成本降低, 并使一些行业的竞争趋于平缓。此时介入这个市场对于众多的创业者正是成功的机遇。”

和沈跃一样, 80后女孩王艺正如火如荼的打理着自己的网店。2008年11月份她正式在淘宝网上注册了自己的水晶饰品店, 为了提高自己的信誉度, 还特意到北大珠宝鉴定协会给水晶逐一做了鉴定。凭借低廉的价格、新颖的款式, 网店开业没几天, 很快打出了“低价水晶”的火爆人气, 挣了个盆满钵满。现在, 王艺将全部心思花在经营网店上, 打算以此作为起点开始创业。“受经济环境不景气的影响, 绝大部分人在减少不必要的开销时会选择更加优惠的网购。由于网店没有实体店面, 所以在员工工资方面可以节省不少开销, 从而同样的产品可以以更优惠的价格出售, 也恰好解决了我资金不足的问题。”

2009年出炉的《高校毕业生自主创业研究成果报告》显示, 全国大学毕业生每年真正创业的人数只占到1.94%, 而想要创业的大学生比例却高达75.22%。

大学生们对创业的热情从参加各类创业大赛学生的数量也可见一斑。2009年8月4日结束的2009全国大学生创业大赛, 参赛院校达500家, 无论从规模还是影响力上均堪称2009年最受瞩目的高校赛事活动。来自全国各赛区的61支晋级参赛队竞争“创业之星”十强, 并最终通过创业答辩争夺“创业之星”奖杯及10万元的创业基金;北京科学技术大学到2009年1月5日报名截止, 第十一届“挑战杯”校内选拔赛报名人数达152人, 作品达160件, 数量上同比上届竞赛增加了两倍, 创下了历史新高;由共青团江西省委、江西省教育厅、江西省科协等部门联合主办的第十一届“挑战杯”中国大学生课外学术科技作品竞赛江西赛区决赛共收到来自江西省22所高校的264件作品, 其中进入决赛布展作品187件, 直接参加省级竞赛的学生达到1000余人, 涵盖了研究生和本、专科学生在内的高校各个学历层次的青年学生, 是历届竞赛参赛学校最多、参与人数最广、参赛作品数量最多、作品质量最高的一次竞赛。

此外, 大学生创业教育课程的开展与普及, 也让学生们从理论上对“创业”二字有了进一步的了解。如今KAB早已不像当年那样陌生。这项从2005年起, 共青团中央、全国青联, 通过国际劳工组织共同引进的创业教育课程, 截止2009年11月已培训了来自全国27个省份, 560所高校的1731名师资, 在清华大学、中国青年政治学院、浙江大学等320所高校开设了大学生KAB创业基础课程, 上课学生已经超过8万人。“我对创业的理解加深, 不但没有使得我在学业上分心, 反而更加促进了我对于专业知识的学习。作为一名本科生, 我现在也积极的参与了系内教授的研发项目, 并成功的利用项目参加了本届的清华创业计划大赛, 我作为队伍的队长, 将面对来自研究生和博士生的挑战, 但是KAB课程给了我这样的一个信心, 我相信经过课程的学习我能够在全局上做好掌控, 胜任队长的角色。而且我也对创业有了一个完整的认知, 相信能够在与其相关的课程学习中事半功倍。”清华大学工业工程系学生王天居谈及自己听课感受时说。

机遇与挑战并存

有分析人士指出, 时下的全球经济形势对大学生来说既是一次挑战, 更是一种机遇。从局部来看, 零售业、金融业等行业的洗牌就有可能让大学生创业的新兴企业与传统产业站在同一起跑线上。

2008年, 国务院《关于促进以创业带动就业工作的指导意见》指出, 我国将用3至5年的时间, 实现劳动者创业人数和通过创业带动就业人数的大幅增加, 基本形成和促进以创业带动就业的政策体系。“中国的创业主体10年前以下岗失业人员为主, 现在则有越来越多的高科技人才、大学生等加入。”人社部劳动科学研究所研究员张丽宾介绍。

2009年我国大学生毕业人数达610万, 再创新高, 但大学毕业生参与自主创业的人数比例一直保持在0.3%—0.4%, 热情不减。但同时大学生创业群体面临着资金、场地、行业准入、市场技术、知识等多方面的瓶颈。

为鼓励和支持更多学生自主创业, 国家在政策上提供了相应的支持, 具体有大学生创业贷款政策、税收优惠政策、企业运营管理三个方面。另外, 各地政府为了扶持当地大学生创业, 也出台了相关的政策法规, 而且因为更有针对性, 所以更加细化, 更贴近实际。此外, 大学生自主创业在档案保存和社会保障办理方面也有对应的优惠, 以解决创业者的后顾之忧。

如今, 越来越多的大学生打造着一片属于自己的天地, 用自己的智慧整合身边的资源, 用创业的形式让理想快速着陆。

8.我读书，我快乐 篇八

我爱读书，爱在诗林词苑中尽情遨游。在诗词中，我可以与李白一同“举头望明月，低头思故乡”，欣赏“诗仙”的思乡情怀；与岳飞一起体会“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的壮志豪情；与朱熹一起分享“问渠那得清如许？为有源头活水来”的读书感悟……我读书，我快乐！

我爱读书，爱读那妙趣横生的童话书。读《白雪公主》的善良，读《睡美人》的美丽，读《新皇后》的恶毒，读最终圆满的大结局而不亦乐乎！从那时起，我对书产生了浓厚的兴趣，因为我感受到书的世界好大好大。我读书，我快乐！

我爱读书，爱读那清新明丽的散文。我读着冰心的文字，让心灵在她柔软的笔下轻轻游走，好似曼妙的音乐在耳旁轻轻奏响，好似甘露在晨光沐浴中闪烁。一位作家说：“没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地；没有一匹神奇的骏马，能像一首诗，带我们领略人生的真谛。”书已陪伴我十载，我也习惯了玫瑰文字陪伴左右。有它们同行，我相信，在成长的旅途中，一定快乐无限。

书是一扇明净的小窗，打开它，我就能分享到别人的快乐喜悲；书是一位可亲的长辈，聆听它，我就能明辨善恶是非；书是一束七彩的烟花，点燃它，我生活的夜空就熠熠生辉。拥有书，就拥有了快乐！大家快来读书吧！

（指导教师：方海英）

快乐品评：

读着这样的文字，大脸猫的心情也随之舒畅起来。飞扬的文采，流畅的文笔，首尾呼应，中间三段具体写自己爱读诗词、童话书、散文，结构严谨，一气呵成。

9.我读书我快乐五年级作文500字 篇九

早晨，我吃了饭，便连忙跑到我的房间里去看书，我看了看书架上的书，眼前一亮，便拿下《安徒生童话》，刚翻开书的目录，我就被叫《贪小便宜的猫》这个具有诱惑力的题目给吸引了，我连忙翻到那一页，这篇童话讲述了：从前有一只狐狸偷了一只鸡，猎狗看见了，就穷追不舍，狐狸跑不动了，突然看见了一只獾，于是就假惺惺把鸡给它说：“这只鸡我送给你了，”獾高兴地说：“好啊，好啊!”狐狸说完连忙跑了，猎狗沿着鸡的`血迹，找到了獾，结果把獾给咬死了。

其实只怪獾贪小便宜，要不然就不会丧命，这个童话使我明白了一个道理“天底下没有免费的午餐”、“天上也不会掉馅饼”。我想，在我们的生活中应该也有这样的类似的故事。我建议大家应该像我一样多看看书，你就会受到不少的人生启迪，同时获得精神的愉悦。

10.九年级作文我读书我快乐800字 篇十

一年级的时候，妈妈给我买了《安生徒童话》、《格林童话》等童话类的图书。到二三年级时，妈妈给我买《十万个为什么》等有知识的书。

以前读书的时候只是走马观花式的看了一遍。现在，我对读书有了一个计划，不再是囫囵吞枣了。我一边读一遍摘抄一些好词好句好段，读到精彩的片段时，我都会细细品读一番。而我对读书的兴趣越来越浓，读书的范围也越来越广泛。

书是知识的宝库。在书中，我可以学到很多知识。我读过许多书，如四大名着、《爱的教育》、《简爱》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《草房子》、《我要做好孩子》等一些文学名着。

《爱的教育》让我懂得了什么是爱、什么是被爱，还懂得了要帮助弱小、尊重老师、爱护同学、关心家人。《简爱》让我明白了不管遇到什么挫折，只要勇敢去面对，坚持不懈，才有成功的希望。

四大名着让我明白了1、想要办成一件大事，必须大家齐心协力，团结一致，才能成功。2、做人要仗义，更要舍哥们之“小义”而顾国家民族之“大义”。3、假如你有才能，要懂得隐忍，自己要不断努力，要有好的人脉，要有好朋友帮你，你才能白手起家。4、如果你是“富二代”“富三代”，你有足够的积累，只要你有一定的才能，成功是肯定的。5、如果想要非常的成功，必须要会用人，会管人，会留人。

在书中，我也认识了很多人，如：神机妙算的诸葛亮;抵御外族入侵的岳飞、史可法等;卖国求荣的秦桧、汪精卫等;火眼金睛的孙悟空等等。

读书让我知道了人生的无味，那就是什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?什么是咸?

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。”北宋的诗人朱熹就曾这样精彩的描述了读书的感受。

11.你快乐,所以我快乐 篇十一

你快乐吗?有人会说:“我快乐啊!”那你知道什么是快乐吗?小孩会说:“能吃到美味的冷饮大餐就是快乐。”老人会说:看到儿女幸福就是最大的快乐。”……而我会说:“帮助需要帮助的人就是快乐了。因为你快乐, 所以我快乐。”

一天, 我和妈妈准备去县城买东西。“哎呀, 今天怎么这么多人啊。”我费了吃奶的力气挤进公交车找到一个位置后叹气说。坐在我后面的妈妈说:“因为周末, 所以人很多!”“哦!”突然, 在我的眼前, 上来了一个年迈的老奶奶, 老奶奶挤进来后没位置只好站在我身旁, 一张饱经风霜, 布满皱纹的脸上淌着滴滴汗珠, 站在我旁边的脚抖得厉害, 气喘吁吁的。这时, 我看着胸前飘起的红领巾, 想起老师教育我们“要助人为乐, 才是优秀的少先队员”的话。我主动站起来, 请老奶奶坐下, 老奶奶摸摸我的头, 笑着说:“真是个好孩子!”妈妈看到了, 点着头, 赞许地笑着!这时, 我感到无比的快乐。

12.我不再快乐四年级作文 篇十二

也许，你看到这个题目会吃惊，但我很伤心地告诉你，今天的我，已寻觅不到一丝的`开心。

以前，我是个十分活泼、开朗、顽皮的女孩。不论遇到什么难事，总是微笑着去面对、去克服。可上了六年级之后，父母的唠叨渐渐多了起来，施加的压力也越来越大。对我也不再那么亲切，每天早晨，都是一声声流利的英语将我从睡梦中带到现实。每次中午，爸爸妈妈总会说我比谁低了几分，别人能上梦寐以求的初中、大学，而我却只能去乡下上学。每天晚上，我刚做完作业，准备休息一会儿时，妈妈却又让我抓紧时间背英语单词……就这样，我像个高速旋转着的陀螺，每天转个不停。从此，我变得再也不像从前那样开朗、那样自信了。

我现在可真是“郁郁寡欢”呀!下课时，我独自一人呆呆地坐在凳子上。上课时，我时常会走神，去想一些莫名其妙的问题，老师总是提醒我，可我还是控制不住自己的思维。成绩是直线下降，父母也为我操了不少心，每当看到他们一道道皱纹、一根根银发，我的心就像针刺一般……那扎心的疼。

13.我读书我快乐四年级作文 篇十三

《哈佛家训》这本书讲了许多富有哲理的故事，每一个故事都包含着一个深刻的道理，比如把一个亭子拆到两次并不是溺爱孩子，无条件地答应孩子的要求，而是为了诚信。失去了诚信的人将变得孤单，没有人会来相信你，来与你作朋友，因此，在生活中，我懂得了要有诚信。有了这个航标，我在学校与同学真诚相处，所以很多人都成了我的好朋友，让我因为友谊而快乐。看，诚信重要吗?

《一条小面包》这个故事让我懂得了人要谦让，只有谦让才会得到别人的尊重，争强好斗反而失去朋友。文中的小女孩她所得到不仅仅是一条小面包。我的一个姐姐很谦让，我想干什么她都会答应，可我常和比我小四岁的妹妹争执不休。我觉得很惭愧，不应该如此，于是我下定决心，一定要有一颗谦让的心。

《儿童安全紧急手册》这本书使我知道了许多安全自救方法。如果家里着火了，而爸妈又不在家，得赶紧打119报警。更要选择逃出去，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下前进。

《安徒生童话》讲了许多童话故事，带领我们进入童话王国。在童话王国里，善良的人是会得到好的结果，而恶人就会受到报应。我们应该做善良的人，有一句话叫做：“好人有好报。”

漫画书给我带来了快乐。当我郁闷时，看漫画书能缓解心情。而《福娃奥运漫游记》中又有许多奥运知识，我非常感兴趣，这样有收获又有快乐的书，我爱不释手。

我以前曾被为“小书迷”，小书迷常和妈妈一起在网上购书，一看见有什么也书就催着妈妈买，一奔进新华书店就去找我爱看的书，因此，书多得书架都放不下了。有时书看得津津有味，都大人叫我吃饭都没听见。在书海里遨游，真是一种奇妙的体会啊。

14.快乐画画我做主 篇十四

这天, 幼儿诺诺一边画一边自言自语:“嘴巴、牙齿、 (照照镜子再画) 眼睛 (在眼睛两边各画三条线) 。”我觉得奇怪很想问他, 但一想到会打断他的思路, 便强忍着自己的好奇心继续看他画下去。只见他照照镜子添画了两个小黑点, 还快速在眼睛下部画了两个圈圈。一会儿照照镜子, 一会儿又动动手……最后幼儿看看自己的作品, 再看看我, 好像在等待我的肯定表扬。我用赞赏的语气问他:“诺诺, 你能给我介绍一下你的画吗?”诺诺神气地说:“可以呀!”我指指眼睛两边的横线问:“诺诺, 这是什么呀?”他不好意思地说:“这是我的眼泪。”“那这两个小黑点和眼睛下面的圈是什么?”诺诺指着自己的脸庞笑眯眯地说:“这两个小黑点是我这里的两颗痣, 这两个圈是我的脸蛋呀。”

我惊讶幼儿用绘画的方式表现了他自己的“不开心”, 简单的几笔还真表达了他的心情, 不是问他的话, 站在一旁的我怎么也不会理解幼儿的这种表达方式。于是我用赞赏的口气说:“原来是这样, 诺诺观察得真仔细。现在请你看看还有什么吗?”诺诺困惑地照照镜子, 摇摇头表示没了。看样子幼儿是观察不到自己的脸型了, 我微笑地看着幼儿, 再摸摸他的小脸蛋, 不急着告诉他, 而是说:“诺诺的眼睛、鼻子、嘴巴都长在哪儿呢?”诺诺对着镜子一下子反应过来了, 急忙在五官周围画了一个大大的圆来表示脸, 然后满意地跑开了。

一、区域活动教育的目的是顺应和促进每个幼儿的发展, 教师的角色是观察者和倾听者

教师要相信幼儿具有自发学习的自然倾向, 相信他们具有绘画潜能和自发学习的能力。区域活动教育中教师应是一位细心的观察者和倾听者, 应及时捕捉幼儿的探索需要, 从而明确幼儿的最近发展区。

例如, 当诺诺在画三条横线时, 我不急着打断幼儿, 而是静静地看着幼儿直至他停下来再问;当我看到诺诺一直没有画脸型时, 我不急着指导幼儿去画, 而是默默地等待幼儿按照自己的思维进行作画。正是由于教师观察和倾听才发现了来自幼儿的作画内容及其丰富和内涵, 当作画的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候, 幼儿所表现出的积极性、主动性及想象力和创造力是我们难以想象的, 同样, 幼儿的潜能也才能得到真正发挥。

二、区域活动教育突出幼儿知识的获得是在个人已有经验的基础上, 通过自己不断发现、总结而化为己有, 教师的角色是支持者和引导者

通过区域活动教育, 幼儿会产生许多问题, 但由于年龄特点和经验有限, 他们往往不会归纳事物的特点, 观察时也很片面, 常常会因某个问题而不知所措或争论不休, 找不到答案, 这是就需要教师及时介入引导和支持帮助, 引导幼儿去观察、思考, 助幼儿“一臂之力”, 借助有关语言、图片、文字等材料, 他们就会自己想办法去解决、去表现, 使探索深入下去, 从而促使幼儿主动学习。

例如, 当诺诺在只画了嘴巴、眼睛、鼻子、两痣就认为自己已完成时, 教师就及时引导幼儿:“现在请你仔细看看, 还有什么吗?”这时, 教师和幼儿完全是平等的, 他们共同面对困难, 一同来解决需要解决的问题。在这个过程中, 教师是幼儿的合作伙伴, 同时也帮助幼儿归纳整理、提升经验, 而幼儿则调动他们全部的智慧, 去尝试、发现、探索, 从而体验到了主动学习的愉快和成功的喜悦。

想想以往的集体教育, 为什么教师具体教了画法, 幼儿反而画不出来, 有时还会说“我不会”, 而让幼儿自由表现, 画起来反而容易呢?最根本的原因是幼儿与成人在观察、认识事物方面是不同的, 用对成人的教学方法去教, 幼儿不容易理解和接受, 放手让幼儿根据自己的观察和想象去画, 这种自由、开放的学习更适合幼儿的发展。幼儿把获得的信息经过分析加工、重新组合, 不受约束地想办法表现, 加之教师不断提示、鼓励, 不断消除幼儿的绘画压力, 久而久之, 幼儿就会习惯这种学习风格, 体现他们各自所具有的能力。

三、区域活动教育突出幼儿独有的对事物的观察能力和创造能力, 而教师的角色是发现者和欣赏者

15.我读书的故事四年级作文 篇十五

上了小学，我已经认识了不少字，这时，妈妈就给我买了许多的名著《三国演义》啦，《西游记》呀都是我的最爱。

有一次，我看了一本叫做《夏洛的网》这本书，看的忘记了时间，忘记了自己身在何处，心也已经闯进了故事的情节当中，大脑也已停留在知识的海洋里。妈妈已经做好了饭菜，叫我来吃饭，可以像个“馋猫”的我却无动于衷，肚子也一点都不饿，反倒还饱饱的。正应的上莎士比亚的那句话：“书是全世界的营养品。”

每一次放学我就会和时间赛跑，以最快的速度跑回家，目的是快点写完作业，好多留一点时间看书。写完作业，急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼贪婪的读着。“咚咚咚!”爸妈回来了，可我却完全没听见，因为我早已沉寂在书的海洋里，自己也在海洋中享受着这份美味。

阅读给我带来了快乐，它让我看清了世界：虚假与真实，善良与恶毒，选择与放弃书啊!你可真是我的好朋友!

16.六年级我读书我快乐作文600字 篇十六

记得小的时候，我就爱看书，7，8岁，我已经认识了一些字，会拼拼音，读童话。一本新书一买到，我就整天爱不释手的。现在，我喜欢逛书店，既可以看书，又可以买书，一举两得。我也爱看《史记》《简.爱》《福尔摩斯探案选集》......现在，我还在加紧阅读四大名著。家里也有很多的书，看书同时本身也是一件快乐的事。

读书要有计划。尽量把家中的书归归类，分类阅读，应该清楚什么时候该读什么书。不要在读书到一半的时候而轻易放弃，这多半是因为走马观花的原因而觉得读书乏味，所以，我们又要做到下面的这一点。

读书要学会精读与略读，这是读书的基础。对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。读完所有的书，更不可能每本书每篇文章都去精读。为了获取更多的知识，更多的信息，又必须度大量的书，因此我们还须要学会略读。

爱读书的人，拥有的知识也同样的多;这时候就觉得学的很少，学海无涯。“知识就是力量”这是一位伟人曾讲过的。多读书，多有知识，同时就有力量、财富。

17.它给我带来了快乐 篇十七

我用厚纸板做了个盒子盛放小乌龟,可它总不老实,经常爬出来玩。我还记得它第一次爬出盒子时的情景。.只见它踮起后爪,用前爪使劲向上爬,可纸壁太陡,一不小心,它就摔了下来。再爬,再摔……几次之后,它沉稳下来,似乎在观察什么。不一会儿,它爬到一处较矮的纸壁前,前爪往纸壁上一搭,后爪一蹬,没费多大劲,居然就翻墙出来了。可惜它高兴得太早了,刚逃离盒子就摔了个四脚朝天,狼狈极了。我正想出手去帮它,没想到,它碰到了盒子外壁,前脚用力一拉,肚子一挺,竟翻过身来。我不禁为小乌龟鼓起掌来。如今,爬出那纸盒对它来说易如反掌。

它还会玩装死。一次,我去看它,见它软塌塌的,好像病入膏肓。我急了,找来温度计测量,然后查百度,希望救治它。谁知道,爸爸走过来说没事,并用手指用力地弹它的壳。这一弹,它像火箭一样射出小脑袋,转着眼珠子四下观察。此时,爸爸已经退到了我身后,它肯定以为是我弹的,便虎视眈眈地盯着我。我刚才的着急劲还没消呢,又想到它居然骗我,也瞪大眼睛看它。爸爸一看,笑着说:“哈哈,好一个张飞穿针——大眼瞪小眼。”听爸爸说完,我也忍不住大笑起来。