孩子培养经验

孩子培养经验（精选15篇）

1.孩子培养经验 篇一

培养孩子主动进取精神的要义：

１．绝对不轻易帮助孩子解决问题，尽量让孩子自己解决。你为孩子

什么都做了，却培养了一双懦弱的眼神，这绝对是人间的悲剧！

２．家长以身作则。为了孩子，我们家长本身要成为追求人生意义的人和快乐的人，要用行动来感染孩子，教孩子去追求、去奋斗。

３．帮孩子树立目标。人是以目标为导向的生物，我们是在追求目标过程中体现生命意义的。

４．多讲伟人、名人儿时奋斗的故事。不是要给孩子讲同时代的孩子的事，更不能讲身边孩子的事，那会挫伤孩子的自尊心、自信心。

５．表达对孩子的期望。期望与鼓励不同，鼓励是使孩子继续维持良性的行动，而期望是父母表达对孩子未来的一种想象。

６．鼓励孩子奋斗，主动寻求知识。教育孩子要随时随地，一旦发现亮点马上就确定，运用好理解、确认、鼓励、表扬这四个工具。

７．确认孩子的自我价值。第一种方法：无条件地爱孩子；第二种方法：确认孩子的素质，告诉他，他是有价值的。

８．灌输生活是一种选择的观念。一个人所掌握的最伟大的力量就是选择的力量。

９．表达家长为孩子自豪的感觉。如果孩子有了成就，父母为孩子感到自豪应该表达出来。把亲子关系变成美的关系、高尚的关系。

１０．对孩子的进取行为进行表扬。当孩子有主动进取心时，家长要不断地表扬和鼓励，相信他自己能做，而且一定能做得更好。

１１．当众表扬孩子的成绩及优点。孩子因你的当众表扬找到价值感，也就激发了主动进取的精神。

孩子主动进取精神的杀手：

１．拖欠太多，累积包袱过重。课业基础打得不牢，技能训练不足，或者情感上积累，导致包袱过重。

２．学习等于困难，等于痛苦的神经连结。孩子一坐下来学习，就焦虑、紧张、烦躁，他已经形成神经连结，一进入学习场景就起生理反应，注意力无法集中。

３．消极情绪的捆绑。孩子在心理上害怕失败是教育上最大的失败。

４．破坏性批评。批评孩子，一定要让孩子心服口服。

５．不良环境的影响，缺乏可参照的榜样。父母要通过教育孩子的过程，为孩子创造良好的成长环境，让他找到可参照的榜样。

６．没有目标、没有理想。在人生目标和理想这些问题上，家长给孩子做出什么样的表率作用，就会产生什么样的结果。

７．生命意义虚无的观念影响。家长觉得生命是有意义的，人活着是有价值的，你的孩子自动会被你激励起来。

８．训练不足。任何一项专业技能都不是天生的，都是训练出来的。９．没有尝过成功的快乐滋味。让孩子尝到甜头，再不断确认，这种成功的感觉会自动激发孩子的学习动力。

2.孩子培养经验 篇二

关键词：学习需求,课堂效率,创新思维

课堂上怎样给学生提供一个自由探究的舞台, 让学生用自己的经验学习呢?下面结合几则案例谈谈自己的教学体会。

一、遵循学生学习需求, 促进主动建构

学生一旦有了学习需求, 就会激发强大的学习动力。如, 以《加法交换律》为例, 当课堂上在探索出加法交换律后, 学生往往会提出这样的猜想:减法、乘法、除法有没有交换律?教材先是呈现加法交换律、结合律, 再是探究乘法交换律、结合律, 而把乘法分配律单独编制单元放到了四年级下册。而站在学生的角度来看, 从学生的认知规律出发, 现在学生的热情明显倾向于探究减法、乘法、除法有没有交换律上。基于以上认识, 我产生了一个大胆的想法:既然学生都要学到交换律, 那我能不能从学生实际出发, 让学生自由地选择感兴趣的研究内容呢?于是我把教材进行了纵向联系, 从探索加法交换律拓展到探索减法、乘法、除法有没有交换律上, 而把探索加法结合律调整到下一课时与乘法结合律一起。接下来学生分组选择一个猜想去研究, 在巡视过程中, 我发现学生从猜想到举例最后得出结论, 或奋笔疾书, 或争论得面红耳赤, 个个积极主动, 情绪高涨。学生通过讨论、交流, 明白减法、除法没有交换律, 而乘法有交换律。

二、提供多样选择材料, 激活学生思维

教学中, 我们可以提供不同的学习材料, 鼓励学生从不同的角度、不同的途径运用多种策略探索、思考和解决问题, 真正激活学生思维。请看我的《梯形的认识》教学片段:

师问:你能用身边的材料创造出梯形吗?

(1) 学生操作, 师巡视指导。

(2) 展示汇报。

生1:用小棒摆。

生2:用钉子板围。

师问:有没有围得不一样的呀?举起来看看。

生3:老师, 有人围了五条边。

师:看来梯形是四边形。 (板书:四边形)

生4:用方格纸画。

生5:用七巧板拼。

生6:用纸折, 展示沿线折。

师:用长方形纸折出了一个梯形, 说说你是怎么想到的。

生6:长方形有两组对边平行, 现在只要沿这条斜线折就行了。

师:还有用以前学的不同图形折出梯形吗?

生7:用平行四边形折的。平行四边形有两组对边平行, 只要破坏一组平行的对边, 就可以变成梯形了。

师:为什么?

生8:平行四边形有两组对边互相平行, 而梯形只有一组对边平行。

生9:我还能用正方形和三角形折呢。

师小结:大家用已经学过的不同图形都折出了梯形, 你能说说折的诀窍吗?

生10:有两组对边平行的就破坏掉一组, 没有对边平行的就创造一组。

师:看来梯形…… (强调:只有一组对边平行)

上述片段, 让学生通过用小棒摆、用钉子板围、用方格纸画、用七巧板围等不同方法去创造梯形, 用以前学的各种平面图形去转换“变”出梯形, 经历了探索梯形基本特征的过程, 学生在操作、交流中激发了灵感, 逐步清晰地建构梯形的概念“只有一组对边平行的四边形是梯形”。同时在大量操作交流中, 学生的思维得到了提升, 发展了空间想象能力。

三、允许学生自由表达, 鼓励个性创新

今天的课堂上, 很多教师依然为节省时间, 提高课堂效率, 只要学生一讲到书上的要点就急于小结练习。在这样的教学过程、教学方式中, 教师很难有什么创造性, 学生的创造力也同时被扼杀了, 更谈不上生成智慧了。如果多给学生自由表达的机会, 允许学生表达不一样的想法, 学生就会迸发出创新思维的火花。

如, 教学《退位减法》的片段:

师:你能计算13-9吗?

生1:我用小棒先摆1捆和3根, 先拿去3根, 再拆开一捆拿去6根。

生2:我先拆开1捆小棒拿去9根, 再把剩下的合起来。

生3:3根不够减9根, 拆开一捆和3根合起来是13根, 拿去9根, 还剩4根。

师:还有不同的想法吗?

生4:我认为3不够减9, 但可以把9减3得6, 这样就当欠6个, 再从10里还掉6个, 即10减6得4, 这样算得的结果也是4。

师 (根本没有想到) :这种想法与众不同, 咱们再举几个例子用你的方法试试呢?……学生举例成功。

我统计了班上每种算法相同的人数, 前三种算法说出来, 大多数学生选择个位不够减时要从十位“先借再减”的方法, 但实际上今后在计算几十几减几的退位减法时, 学生往往先算十几减几 (不熟练) 很容易口算错。反而是上面与众不同的算法“先欠后减”, 两步都是10以内的算法并不易出错很受欢迎。学生发现的这种“高招”很妙, 使学生的思维更具灵活性、求异性。

3.孩子看病难,妈妈说经验 篇三

这几年，越来越多的家长开始抱怨给孩子看病难，排队挂号、排队等医生、排队付钱、排队接受检查、排队输液……在一些大医院，给孩子看病一般要经历大半天甚至一天的等待、拥挤。冬季是各种儿童疾病高发期，各大医院都门庭若市，家长们对儿童看病难感受愈发强烈。

带孩子看个医生，堪比春运时买火车票、在机场等待明星。很多家长纳闷了，看病怎么这么难?

答案并不难找——我国儿科医生少，医生的增长数量远远不能适应儿童的增长数量。

中国医师协会副会长、儿科医师分会会长朱宗涵说，2008年，全国共有儿科医生6.17万人，但0-14岁的儿童却有2.3亿，比例约为0.2598个儿科医生／千儿童。参照美国1.4558个儿科医生／千儿童的比例，我国至少还缺20多万儿科医生。

为什么儿科医生的缺O会这么大?记者采访了某市中心医院儿科王主任。

王主任说，儿科医生不太好当，原因有三。

一是压力大。小儿疾病病情变化快，治疗风险大。现在都是独生子女，家长很重视。另外，家长们的要求也比较高，希望孩子早点康复。这样，医生既要慎之又慎，又要满足家长治疗效果立竿见影的要求，压力确实不小。

二是工作量大。在门诊，一个医生一天一般要看70多名病人，中饭经常在下午1点才能吃上；在病房，小孩住院时间比大人短，床位周转快，医务人员的工作量自然就增加了。

三是经济效益差。小孩子的检查项目比成人少，用药量也比成人少很多，这样一来，儿科的经济效益在医院所有科室里算靠后的。因为经济效益差，一些医院不重视儿科，有的减少儿科病床、儿科医生的配置，有的索性撤掉儿科。

这两天气温大幅下降，朱女士2岁半的女儿有点咳嗽。一开始朱女士没在意，认为不是什么大事，几天后女儿咳得越来越厉害，她决定带女儿去医院看看。

朱女士要上班，给孩子看病的事就落到了朱女士父母的头上。为了让孩子看上专家号，朱女士的父母早上4点就起床了，收拾一番后带孩子匆匆往市区一大医院赶，即便这样，她挂到的专家号还是排在10号之外。

等了两三个小时之后，虽然号已经轮到了，但医生面前已经围了一圈抱着小孩的家长，大家都眼巴巴地想早点看。医生开过处方后，两位老人一个去药房取药，另一个抱着小孩去输液室排队。一般情况下，前面排有几十个等待输液的。这样一等又得一两个小时。好不容易才轮到自家孩子输液，几瓶盐水挂下来，已是下午三四点钟了，再坐车回家，上班族也差不多下班了。

这样算来，陪孩子去看个病，从早上4点忙到下午四五点，中间持续10多个小时，大人受罪，孩子也受罪。

如果这般折腾能让孩子尽快好起来，朱女士也没什么怨言，问题是女儿的病反反复复，持续了3周，后来由气管炎发展成为肺炎。朱女士想让女儿住院接受治疗，这样一天可以输2次液，医生护士也会定时来做检查。大人不用半夜起来去挂号，孩子也不用在医院的空调室里进进出出，忽冷忽热地遭罪了。可住院单开出来后，医生说没有床位了，朱女士没办法，找到她表姐，她表姐认识医院的一个儿科医生。这样等了一天，终于让女儿住进了医院。

朱女士女儿看病难的遭遇，绝非个例。一次又一次地排队等待，几乎是所有带孩子去大医院看病的家长的遭遇。

小小窍门：轻松搞定宝宝看病难

窍门1：分析病情决定就诊时间

CASE：一个妈妈抱怨说，孩子深夜突然发热到38摄氏度，儿童医院的急诊却人山人海，足足等待了3个小时才看上病，等返回家中时天已经快亮了。这一夜孩子又累又饿又烦躁，反而加重了病情。这位妈妈也直后悔：还不如先给孩子退热，让孩子好好睡一觉，早上起来再去看病呢!

问题：什么状况下孩子需要马上去医院2

发热是人体对疾病的一种防御反应，也是许多疾病发生过程中一个最常见的症状。不是说宝宝有点发热就必须上医院。当宝宝体温不太高时不必急着上医院，可让他多喝白开水、进行物理降温、加强护理就可以了。只要宝宝精神好，就可在家观察。如果发热同时伴有呕吐、腹泻、咳嗽、气喘等症状，应及时就诊。

窍门2：照顾好生病宝宝的心理

CASE：东东天生胆小，怕见生人。这天东东得了肺炎，被爸爸火速送往医院，又是验血又是输液。之后的几天东东只要一看到白大褂就吓得直哭。爸爸说东东一点儿也不勇敢，还告诉东东输液点儿也不疼，再哭就不是男子汉。可是东东不但没有变得勇敢起来，反而哭得更委屈了。

问题：该如何帮助孩子克服就医过程中的恐惧情绪呢?

很多家长带孩子看病，都是二话不说抱着孩子就走。到了医院，陌生的环境、陌生的人、身体的不适，让病中的小宝宝对医院充满了负面印象。家长应该理解孩子的心理，告诉孩子“打针有点儿疼，但会让宝宝的病变好”，这样的话才更容易让孩子接受。要借看病的机会教给孩子如何面对疾病，克服恐惧，让孩子理解治疗和疾病的因果关系，这样孩子才能接受疼痛。

窍门3：充分信任医生

CASE：西西感冒发热了，医生却只给开了几样简单的药。吃了药，西西的病到了晚上不但没好转，反而好像更重了。“这个医生不行!”爸爸妈妈马上带着西西又到了另一家医院，给西西输了液。

问题：治病越快，医术就越高明吗?

宝宝生病，家长比谁都急，往往会在短时期内辗转多家医院，频繁换医生诊断，采用不同的治疗方法，选用多种药品。专家认为，这种做法是十分错误的，因为每种治疗都不是立竿见影的，明显的疗效都需要一定的时间才能显现出来。

实际上，对医生欠缺信任，一点小病就反复求诊，只能给病期宝宝带来更大的负担。在父母的压力下，医生也往往更容易采取过度治疗的方案。其实，任何疾病都有一定的病程，父母应该认识到这一点，并保持平和的心态。

窍门4：清晰准确描述病情

CASE：妞妞拉肚子了。问诊时医生问：“什么时候开始拉的?”妈妈说：“那天我出差回来就有点拉。”“发热吗?”“平时头不热，睡醒觉额头似乎有点热。”“一天拉几次?”“每次打开纸尿裤都能看见已经拉了。”“母乳喂养还是混合喂养?”“我已经上班了，每天都在挤奶。”

问题：如何正确有效地向医生描述宝宝的病情?

在临床上可以见到有的家长叙述病情干脆利落，有的则拖泥带水，也有的家长一问三不知。

其实，医生要了解的主要是这些疾病从发病至就诊时的全部过程，包括主要的症状、发病的时间、部位、程度、伴随的症状等。对于主要症状，家长应尽量说得准确，例如“腹痛1小时”、“咳嗽1周”等。在病人很多、医生很忙的情况下，要求家长叙述病情既要详尽又要简练。

家长除了要向医生介绍孩子的主要病情之外，还要介绍孩子的一般情况，如精神状态、食欲、大小便等。如果几位家长一起带孩子看病，最好由一位最了解病情的家长向医生叙述病情，千万不要七嘴八舌；如果孩。子是慢性病或复诊时，要尽量带病历本以避免重复检查。

经验分享：听妈妈们分享小儿看病经验

俗话说，求人不如求己，解决儿童看病难、培养儿科医生，不是一朝一夕就可完成的事。作为孩子的家长，我们改变不了别人，只有改变自己，比如增强孩子的体质，比如当孩子身体出现异样时正确应对等。

关于增强儿童体质，王主任认为家长应做到以下几点：让孩子饮食合理，别偏食：不要过度保护孩子，适当让孩子参加户外活动、晒晒太阳；计划接种的疫苗要及时接种，防止孩子患上传染病；家里经常通风。

至于孩子身体出现异样时的应对举措，不少妈妈已经积累了丰富的经验，让我们来分享一下吧!

徐女士：最好是找一个信得过的医生，建立起较好的关系，等孩子生病时就固定找这个医生看，晚上遇到突发情况也可电话咨询。

邓女士：我姐姐是医生，我妈妈以前也当过医生，所以儿子得了小病，一般都是我姐看，小孩子用的药她那儿基本都有。不过因为她住得有点远，有时为了方便我就去家附近的个体医生那里看。他的医术是祖传的，给小孩看病很不错，我挺喜欢去的。我觉得儿童生病不一定非得去大医院，一般小病到诊所治疗就行了。

汪女士：现在带儿子看普通病我都不挂专家号了。不是不相信专家，只是不那么迷信专家了。因为普通的感冒、发热之类的病，挂普通号也能看好，何必要去专家那里挤?不过，疑难杂症我支持找专家看。现在我儿子得感冒之类的我都不带他去看病，而是搞点生姜红糖茶让他喝，先观察几天再说。

4.孩子培养经验 篇四

我担任班主任的工作已是第十三个年头，尽管平时的工作很琐碎又很累，琐碎的事却蕴涵了对工作的负责，对学生的负责;累并快乐着。因为喜欢教师这份职业，所以快乐是我最大的感受。我为自己是一名教师而感到荣幸，因为这份职业给了我太多太多纯真的情感！

我很享受与孩子们在一起，看着一张张可爱的笑脸，听着一声声春风般的问候，打开一扇扇紧闭的心扉，参加一个个充满童趣的游戏，带领学生徜徉在知识的海洋„„我就是带着享受人生的态度去从事我热爱的班主任工作，去关爱眼前的每一名学生，努力为他们的一生负责。真诚的与学生家长交流，共同探讨孩子学习、生活、成长的每一个问题。看着孩子们每一天快乐的学习，看着家长的欣慰眼神，我对工作感到满足，工作的劳累和压力也似乎不那么大了。回顾这些年的班主任工作，我想说的是让每一个孩子都能感受到成功的快乐，这是我培养孩子良好习惯的工作思路的终极目标。

一、正确认识好习惯。

行为决定习惯，习惯决定命运。所以，培养良好的习惯，对学生的一生有重要作用。良好的行为习惯有哪些呢？有上课专心听讲、认真倾听他人意见、勇于提问、积极思考和讨论、大胆实践、课后认真做作业、专心学习、珍惜时间、课前预习、单元复习、自觉读书、读书写字姿势端正等。当然，有些习惯对于有的同学来说还有些难度，所以我们要有从低年级开始培养的意识，注意平时的引导。

二、寻找恰当的工作方法。

1、在校常规方面的习惯培养。给学生树立一个良好的学习榜样，教师一直是学生心目中最完美的形象，小学生会有意识地将教师的一言一行作为自己模仿的对象，也就是说教师对学生起了一个潜移默化的作用。因此，教师不但要用真心去激励学生，而且要用自身的人格魅力去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教育。我要给孩子们一个按时到校的暗示，如有时我准时出现在教室门口，点一点学生的名字，并看看表，这些小动作虽然再平常不过，但也给学生一个暗示，要什么时间到校，我不要迟到。从而延伸到其他方面的习惯培养，然后重点发现各方面表现优秀的学生，及时树立榜样，并发挥他们的带头作用。

2、充分发挥家庭培养孩子好习惯的作用。家长是学生的启蒙教师，与学生接触的时间长，家长的一举一动往往成为学生判断是非得失的标准。有很大一部分学生在学校中已经接受了教师正确的引导，可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非判断的标准。因此，要加强学校与家长的沟通。在近些年的班主任工作实践中，我深刻体会到开好一个成功的家长会是搞好班主任工作非常重要的一环，它能使班级管理工作达到事半功倍的效果。我认为，开家长会不是开批斗会，因为家长也需要得到认可，更需要教育孩子的一些好方法。我的做法是：每个学年段都有一个家长会主题。例如一年级时我选的主题是《好习惯的培养》，二年级是在培养好习惯的基础上重点激发家长督促孩子读课外书的兴趣，教给他们辅导、督促孩子学习的方法。三年级的孩子好习惯已养成，我便根据孩子具有逆反心理的特点，教给家长一些教育孩子的方法。同时由于三年级学生作文是难点，我还在家长会上交流“怎样培养写作兴趣，提高写作能力”共同探讨最适合教育孩子的方法。总之每次开家长会之前我都要精心备课，并且要制作课件，这样更调动家长的兴趣，从而把与老师配合的工作重点记得牢，家校合作的效果更好。对那些因为工作、生活等方面的原因无暇照顾孩子的家长更要去提醒他们关注孩子的每一步成长。我所授班级里的家长对孩子的学习都很关心，家庭作业辅导及时，对老师的各项工作都能积极配合，拥有这样高素质的家长团队在背后支持，我感觉时刻都有一种无形的力量在鞭策着我，让我更加努力的工作。与家长沟通的方式很多，除了开家长会，通过校讯通、打电话、放学送队时的简单提醒等方式及时把孩子在校的一些表现给家长反映，同时也了解到学生在家的一些学习、生活状况和各方面的表现，发现问题共同商讨解决办法，告知他们老师和学校对孩子的要求，教给家长做法。我们班还建立了一个QQ群，这也方便了家长们在群里交流经验，讨论问题。近两年的观察看，效果还是不错的。

3、学生自身也是习惯养成的一个不可忽略的重要因素。在学校里，除了老师，学生接触最广的还是学生群体，我通过班级的一些量化考评表格，对学生的学习，纪律，卫生，三操、作业等方面进行量化，评估奖励。在平时上课中对认真思考，积极回答问题，作业完成质量较好的同学也通过奖励小星星，小笑脸，小文具等方式激励他们展开争先创优。同时也把管理班级的权利尽量的交给以孔祥馨为首的班干部同学，要他们各负其责，做好记录，这样既节省了班主任的劳动量，又锻炼了班干部的工作能力。在总结奖励的时候，开一次正式的班会，大张旗鼓的去表彰，在学生中形成一种人人争先进，事事讲先进的良好氛围。通过这几年的实践来看，虽然有些不完善的地方，但总体效果还是不错的。

三、课堂教学是培养好习惯的主阵地

作为一名语文老师，要为了孩子的终身学习负责。我倡导语文学习能力和素质的培养重于对书本知识的培养，如果想教好语文，很简单，让孩子写，让孩子背，让孩子练就可以了，但机械学习的孩子还有快乐吗？学习对他们来说也成了负担。从一年级开始，我就注重对孩子朗诵和写作习惯的培养，让孩子们感受到语文的美。从朗诵的节奏，语音语调，到身临其境的体会等方面加强指导。从写作的构思，措辞，到书写等方面的习惯培养。这些不单单在课堂上要率先垂范，对作业的指导也要渗透这方面的教育。虽然这两方面的精力投入不会立竿见影，但现在到了三年级，我很欣慰的看到了良好的结果，上课的时候，我醉心于孩子们声情并茂的朗诵中，这真是一种享受。改作文的时候看着学生巧妙的构思，流畅的语言，漂亮的书写，我爱不释手。三年级的学生有了一定的语言基础和兴趣爱好，我重点指导他们爱读书的好习惯，“腹有诗书气自华”，让孩子通过阅读，懂得更多的道理，提高自身的素质。真是好习惯，益终生，慢慢的，他们的好习惯越来越多。这也反过来促进了学习的效果，班级管理工作也轻松很多。

5.浅谈教育孩子的经验 篇五

倪嘉怡是一个比较急躁的孩子，有时做事情没有耐心，在社交能力上也比较差。综合她的这些弱点，我也给自己制做了一些教育的方式方法。

一、鼓励她交朋友，积累交往实战经验。

二、带她参加社区举办的活动，激发孩子的社交欲望。

三、鼓励孩子尊重和理解他人。

四、鼓励孩子学会帮助他人。

五、让孩子做自己力所能及的事情。

六、帮助孩子制定她的个人计划，以及完成计划的方法。

七、从不用辱骂来惩治孩子。

八、尊重孩子，平等地对待孩子。

九、经常与孩子交流感情。

6.教育孩子的经验总结精选 篇六

下午好!

首先，非常感谢王老师给我们家长提供了一个相互学习的平台。我就孩子的教育问题谈一谈自己的心得体会，与在座的各位家长进行沟通交流，有不妥的地方还请大家批评指正。

相信大家都有这样的感觉，现在孩子越来越难管，用软的不行，用硬的也不行，现在孩子的教育问题是我们家长很头疼的事情。我认为对于孩子的教育，应根据自己孩子的性格、兴趣、爱好、习惯等方面因人而异采取相应的教育方法，才能获得事半功倍的效果。

一、注重思想品德教育

人的品质是第一要素，是决定孩子未来人生道路的关键。教育孩子应该把思想品德教育放在首位，提高孩子的思想道德水平，培养孩子遵守社会公德，增强社会责任感。我们家长决不能钻入学习成绩的牛脚尖，单纯追求孩子的学习，要正确引导孩子如何堂堂正正做人。我认为这些培养要着眼于小事，如在生活中尊老爱幼、乐于助人、随手关灯关水、不乱扔垃圾、有好吃的东西要与他人分享等等。我印象深刻的一次是我们在学校食堂吃饭，别的学生大多数选择用一次性木筷子，而许晟元就坚决不用，一定要用可循环使用的公筷，当时我就问他：“你为什么不用一次性的木筷呢，那样不是更卫生吗?”他说：“那样不环保啊，每天大家这样用，那得砍掉多少棵树啊。一棵树可以吸收空气中的废气还可以防止水土流失呢。”我想这也是孩子对社会的一种责任感的体现吧。

二、培养孩子的求知信心

第一、要培养孩子良好的学习习惯。家长要善于利用各种时机让孩子知道学习习惯的重要性。我一再强调，父母不会给你太多的学习压力，但在学校上课一定要认真听讲，不能开小差，杜绝一切小动作。放学后，我经常会和小孩聊聊天，聊聊他们在学校上课的一些事，从中发现小孩上课是否认真听讲，当然如小孩开了小差，也不要对他打骂，而是引导他改正。家长还要教育孩子养成独立思考，善于分析等良好习惯。我一般过一段时间才检查孩子的作业，看看老师的评语，如好就鼓励，不好就找出原因，避免天天检查孩子的作业，让孩子养成一种依赖心理，反正父母会检查，自个不用检查，一碰上难题就找大人的坏习惯。

第二、要激发孩子的好奇心。“热爱是最好的老师”，好奇心是孩子的天性，是孩子求知的一种反映，家长不仅要尊重和正确引导孩子的好奇心，而且主动挖潜孩子的好奇心。对孩子提出的问题，家长们要耐心、确切、简单地给予答复，并引导孩子通过读书、上网、思考去寻找完美的答案。随着知识的积累，孩子就渴望去认识新的事物，逐步激发孩子去探求新的知识，久而久之孩子的好奇心就演变成强烈的求知欲。许晟元从小就特别爱问为什么，对一切陌生的事物都特别好奇。不管他问什么，我们总是不厌其烦，耐心地解释，还叫他自己看书或上网查，有些还可以自己动手试验试验。有一次，他看到一本书上讲单摆等时性，就有点不相信，于是他就找来了绳子、木棒、秒表等，自制了一个单摆，让它摆动再计时，去验证定律的正确性，这时作为家长，我是鼓励他积极动手，勇于挑战。正是由于他的好奇心，所以他非常喜欢看书，爱动脑动手钻研。去年暑假，他特别想去看世博，我就说，去的前提是你先了解清楚世博，带着问题去看，这样就更有意义。结果，他就花了一段时间，通过电视节目、网游世博等方式，对世博的历史、举办世博的意义及各大场馆的位置、特点都一一掌握。那么，此次世博就不须此行啦!

第三、要培养孩子的广泛兴趣。孩子的兴趣广泛了，那么他的求知范畴也就扩大了，知识经验也随之增多了。家长要引导孩子确实学好课内知识的同时，还要设法培养孩子的广泛兴趣和爱好。比如在看电视方面，许晟元选择看的内容很广泛，像农业、科教、新闻频道，特别是科教频道的走近科学、我爱发明和创新无限等栏目，甚至农业频道的每日农经和农广天地，他也看得有滋有味。在这方面，我们家长都是支持他的，让他多看、多接触社会，扩大生活范围，增长见识。 还有如何正确对待孩子的学习成绩。一般要多表扬鼓励，少批评指责。对孩子的微小进步也要给予肯定和表扬，使他深受鼓舞，提高兴趣，增强信心，但要把握好尺度，不要太过分的夸奖。孩子考试考得很好，家长既要肯定成绩，也要指出不足，引导孩子找出不足的原因，并进一步提出新的要求，“谦受益，满招损”。当孩子考试考得不好，要和孩子一起找出其原因，帮助孩子总结教训，增强孩子的信心，促使孩子进一步提高自己学习成绩。

三、要锻炼孩子的自立和自我约束能力

一个人的成长都是坎坎坷坷的，孩子在他的成长中一定会遇到这样或那样的问题，家长也不可能陪孩子一辈子，所以家长要多培养孩子的独立自主的能力，引导孩子多做力所能及的家务劳动。在家里，许晟元经常会帮我搞卫生，整理自己的房间，所以在学校的时候，他同样也是劳动能手。许晟元很小的时候就经常去帮家里买早餐，这不但锻炼了他的人际交往能力，还在找钱的时候锻炼了他的口算能力。

四、要加强交流，和孩子做好朋友

7.培养孩子的独立意识 篇七

1. 尊重并培养孩子的独立意识。

一岁的孩子就有了独立意识的萌芽, 他们什么都要来一个“我自己”, 自己拿小勺吃饭, 自己跌跌撞撞地搬小凳子。随着年龄的增长, 他们不仅要独立穿脱衣服、洗脸洗手, 而且还要自己洗手绢, 洗袜子, 自己修理或者制作一些玩具, 甚至还想自己上街买东西, 自己洗碗。对于孩子正在增长的独立意识, 家长一定要予以重视, 并支持、鼓励他们:“你只要好好学, 一定能做好!”千万不能泼冷水:“你还小, 干不了!”

2. 为幼儿独立性的发展提供条件和机会。

为了培养孩子的独立性, 必须解放孩子的手脚, 放手让他们去做那些应该做而且又是力所能及的事情, 即使孩子做得不好, 处理得不圆满也没关系。有些家长总怕孩子做不好, 习惯于包办代替, 习惯于指手画脚, 总以担忧的目光注视和提醒孩子, 或者干脆替孩子扫除障碍, 铺平道路。这种态度和做法, 有意无意地束缚了孩子的手脚, 阻碍了他们独立性的发展。

3.教给孩子独立做事的知识和技能。孩子不仅要有独立意识, 而且还要有相应的知识和技能, 即不仅愿意自己做事, 而且还会自己做事。例如, 怎样穿、脱衣服, 洗脸洗手;怎样摘菜、洗菜;怎样扫地、擦桌子:这些教育是在日常生活中自然而然进行的。独立性还表现在孩子学习、交往等各个方面, 家长要教孩子自己完成游戏和学习任务, 自己去和同伴交往, 当孩子和同伴发生纠纷时, 教他们用各种有效的方式去自行解决矛盾。

4.让孩子自己决策。自己决策是独立性发展的一个非常重要的方面, 我们要从小培养孩子自己决策的能力。孩子的事应该由孩子自己去思考, 自己去决断。玩具放在什么地方, 游戏角怎样布置, 和谁玩, 玩什么, 这些孩子的事, 家长不要作决定, 要让孩子自己去动脑筋, 想办法, 作出决策。家长可以帮助孩子分析, 引导孩子决策, 但不要干涉, 更不要包办, 代孩子决策。

(来源:幼儿教育)

如何纠正孩子

作业潦草的

毛病

●乔可心

低年级学生由于贪玩, 往往会潦草地完成作业, 作业中经常会出现这样那样的错误, 造成学习成绩落后。

克服作业潦草的常用方法有:

1.预防法。在孩子完成作业前, 提出适当要求, 防止孩子发生潦草完成作业的现象。

2.榜样法。孩子的模仿能力很强, 经常看优秀作业, 会激起孩子的进取心。让孩子在“别的孩子能做到的, 我也能做到”的心理支配下, 控制自己不良的做法, 养成认真完成作业的良好习惯。

3. 对比法。

当孩子作业有了一些进步时, 用表扬来激励孩子继续努力, 不断进步。当孩子出现退步时, 用夸奖他以前的好作业来抑制错误行为。

4. 重写法。

家长经过多次诱导, 孩子还是潦草地完成作业, 家长须用强制的手段, 让孩子重写作业, 使孩子重视作业质量。

总之, 帮助孩子克服作业潦草的方法是很多的, 具体运用时, 要从实际出发, 因人而异, 灵活应变。

8.保护孩子与培养孩子独立不矛盾 篇八

乍一看，这个问题有点奇怪，当然要收好呀。心理师阿诺说：我女儿糯糯（不到两岁）去任何新的环境，我都要提前扫一下，尽量把剪刀、刀子这种可能伤害她的东西收起来。

茉茉宫老师说：关于孩子安全的问题，怎么强调都不为过。美国的数据是说，两岁以下的孩子，死于自家游泳池的人数最多。中国没有统计，但是，卫生间的一盆水就可以淹死一个刚会走的小朋友，比电梯可怕多了。

我在群里多嘴问了一句：会不会过度保护？引来另外一个妈妈的响应：是啊，担心培养不起孩子的独立性。

茉茉宫老师说：孩子两岁之前，所有可能引起伤害的东西都要收拾好，让孩子不管想不想都接触不到；两岁以后，我们可以带领孩子去认识他们的危害性，一点一点让孩子学会和这些东西共存。

阿诺老师则说：我个人觉得，孩子小的时候，即便我们很努力地去保护孩子也没法避免孩子不受一点伤害，而那些非人为的伤害对孩子来说就已经够了。我们给孩子的大概就是不用怕，天塌下来只要不死人就不是大事这个感觉！

她还举了一个例子：曾经有一个妈妈，为了不让孩子玩火，就故意把火柴点着了去烧孩子的手，以此告诫孩子，这孩子长大以后就变得非常怕火，不敢自己点火，不敢用打火机，这样培养出来的孩子都属于焦虑型人格的范畴。

茉茉宫补充：孩子的手指拿不好火柴的时候，我会保护她碰不到；等到她的手指可以控制了，就可以在大人在场的时候去玩一玩。保护或放手，都是一步一步渐进的。

这下大伙儿心里敞亮多了，不过我钻了牛角尖，继续问：那么怎样才算是过度保护呢？

茉茉宫老师解释：保护有没有过度，我觉得检验的标准，就是看孩子可不可以保持对世界、对明天都充满信心。

七月则说：我同意阿诺的话。我们家长要做的就是陪伴孩子。而不是代替他解决问题。代替孩子，就是过度保护。

9.家长教育孩子的成功经验 篇九

（1）寓教于乐；说话算数，以身作

则；和孩子做朋友。

（2）不溺爱，但疼爱；较宽松，不是原则性的错误不加以指责。

（3）尊重孩子的意见或建议，正确的采纳，不对的加以引导。

（4）常带孩子到公共场所，教育孩子无论做什么事都能为他着想，懂得尊重他人。

（5）引导他对新生事物发表看法。

（6）尽量鼓励孩子独立做事，做不好家长在一旁指导和帮助，做错了也不要责怪。

（7）常讲一些小故事来教育孩子，改掉孩子的坏习惯。

（8）不过分溺爱，不过分迁就，动之以情晓之以理地进行说服教育。

10.教育孩子的心得经验交流 篇十

说起孩子的教育上谈不上有什么成功之处，但是，孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个略懂人事的少女,这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血和困惑。下面我说一点我个人肤浅的看法。

一、多一点鼓励,少一些批评。

如何培养孩子读书的.兴趣和习惯，这一难题一直困扰着我。一天,我突然想起一个念头来,让孩子来当我的老师，这方法试试看看效果如何.吃完晚饭后,我说：“我小学时英语学的不好,很多单词发音不准，你来教妈妈行吗?女儿一听说：“行啊!我回家就教妈妈，保证妈妈学会。”就这样，我每天都和女儿一起学习英语.我有时候读英语单词读得不准,她都能马上给我纠正过来.而且对每篇课文都能熟读。成功的喜悦在我心头融化开来。一学期下来,孩子终于养成一回家就读书的好习惯。而且我也经常鼓励她，相信她会学得更好!

二、尊重孩子的选择,给孩子自由发展的空间。

在孩子读幼儿园时,我希望自己的孩子能学个钢琴，舞蹈什么的。可她不怎么学钢琴,有一天,她对我说：妈妈我不喜欢弹钢琴,我喜欢跳舞。我一听连忙说：“那好吧!你自己的喜欢的，相信你会跳得很好的。我认为只要她自愿,乐于去做就能最大限度地发挥其中潜在能力。

三、尽可能抽出时间陪伴孩子。

我们父母平时都忙于工作,每天和孩子相处的时间也有限,因此我们做家长的无论工作再忙，也得抽出点时间陪她们说说话,与孩子们说话为我们提供一次了解和教导孩子的机会.也有助于我们及时了解孩子的心理动态，他们的快乐烦恼我们都可以了解,这又何乐而不为?

11.培养自信的孩子 篇十一

一、不轻易给孩子设限

科学家曾做过一个有关跳蚤的实验,他们第一次把一只跳蚤放在桌上,一拍桌子,跳蚤迅速跳起,而且跳得很高(跳蚤跳起来的高度可以达到其身高的400倍),第二次他们在跳蚤的头上罩一個玻璃罩,再让它跳,这一次跳蚤用力一跳碰到了玻璃罩,当然很疼,连续几次这样的经历后,跳蚤改变了起跳的高度以适应环境,每次跳跃的高度总保持在罩顶以下的高度。接下来实验人员逐渐降低玻璃罩的高度,发现跳蚤都在碰壁后主动改变自己跳跃的高度。最后,玻璃罩接近地面,这时跳蚤已无法再跳了。科学家于是把玻璃罩打开,再拍桌子,跳蚤仍然不会跳,变成“爬蚤”了。是跳蚤丧失了跳跃的勇气了吗?其实,并非如此,而是多次的人为设限导致的失败使它丧失了跳跃的勇气,它的心里面已经默认了这个玻璃罩的高度是自己无法逾越的,跳蚤跳跃的潜能和信心被自己扼杀了。

在现实生活中,很多家长又何尝不是如此的做法?我们的孩子又何尝不像那只实验的跳蚤?很多时候,孩子们之所以对自己没有信心,是因为成人对孩子的过度保护和过多限制打击了孩子的自信,使他们对自己信心不足,不敢有所尝试。不是吗?我们常常可以看到这样的情景:本来可以自由自在荡来荡去的秋千,成人只让孩子上去坐一会儿就下了了:本来可以让孩子玩的滑梯却非要在成人的扶持下慢慢滑行;当孩子自己穿上衣服,成人总会说:“穿错了,别穿了,我来帮你穿。”教育孩子常常也会持这样一种态度:“你还小,懂什么,我来教你,你照我说的话去做。”成人的这些态度是错误的,它无形中为孩子自信心的树立设置了各种限制。虽然,不可否认,安全第一,孩子的生命安全就是一切,但是,孩子们需要一定的空间去成长,需要一定的空间去试验自己的能力,并在实践中逐步学会应付危险的局势,并且,因受年龄特点的影响,孩子们总会想去尝试干这干那,好奇心驱使他们一次次地挑战自己,但成人总是把机会的大门紧紧关上,这大大压抑了孩子自信心的形成和发展。因此,成人不要过分低估孩子的能力,不要轻易给孩子设立各种限制,影响孩子自信心的树立。

二、让孩子体验成功

《幼儿园教育指导纲要》指出:“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自信心。”自信心和成功是相辅相成的。成人要正面积极地欣赏孩子的成就,去发现孩子的一些哪怕是微不足道的成功,并给予及时的鼓励。成功的经验可以增强孩子的自信心。成功的次数越多,孩子对自己就越自信,而自信的孩子又容易取得更大的成功。

一般说来,聪明、活泼、漂亮的孩子人见人爱,在幼儿园,他们随时都能获得喜悦和成功感,变得更加自信。但是内向迟钝的孩子由于内向,又缺乏自信,提问十问九不答,这类孩子就很容易被忽视,也容易造成他们自卑感重,对什么事都缺乏信心。因此,我们要特别注意这类孩子,尽量多接近他们,给他们一个喜悦,让他们感觉到“老师喜欢我”,形成初步的成就感。孩子是很容易满足的,每天跟他们说一句话,给他们一个微笑,对他点一下头,或者奖他一朵小红花,说一句赞美的话等等,孩子就有了成就感,也无形中树立了自信心。在活动中,教师可以根据孩子的能力安排他们能胜任的活动,让每个孩子通过努力获得成功。每次成功哪怕是微不足道的,也能是孩子增加一份自信。

三、慎重评价孩子

《纲要》指出:“承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向的比较。”这就告诉我们在评价孩子时要一分为二。通常我们会对孩子的行为、习惯、相貌、能力等各方面做出许多的评价,可以说孩子是在评价中长大的。孩子的自我评价能力是很低的,他们往往以成人的评价为标准来评价自己。孩子年龄越小,就越容易接受成人的评价。生活中,成人的言行有意无意地影响着孩子,真可谓“言者无心,听者有意。”无论是正面的或是负面的评价都对孩子的心理造成一定的影响,甚至会直接影响到孩子的自信心。成人在评价孩子时,对幼儿的挫折和失败不要过分责备,每个孩子都有长处,都有被自己或他人评价较高的方面,这是孩子心中最重要的堡垒,幼儿的自信心就建立在这些“堡垒”之上。但是过多正面的评价对孩子也有一定的负面作用,孩子受到的赞美太多,会使他们从此依赖赞许,总认为自己很能干,当他一旦发现别人不在赞美他时,就会感受到被忽视,甚至自暴自弃。

由此可见,成人要注意客观而谨慎的评价孩子,既要避免消极用词,同时也忌弄巧成拙。孩子是依靠评价来说明事理,明辨是非的。正面与负面的评价对孩子自信心一样起着不可忽视的促进作用,切忌要“三思”而后“言”

12.培养孩子的良好品德 篇十二

2.开展心理咨询服务。成立心理咨询辅导中心, 设立心理问题信箱, 开通心理热线, 开设心理自助餐, 订阅有关报刊, 购买有关书籍, 学生自由阅读, 自我寻求答案。建立心理档案, 开展经常性的定期的心理检查及咨询服务。学校对已发现有心理危机或有家庭病史的同学, 要注意追踪了解、交谈, 帮助他们建立克服危机的信心, 特别是要与家庭配合起来, 共同做好学生的工作。有计划地组织心理问题问卷调查, 认真统计分析。

3.在学科教学渗透心理健康教育。课堂, 是教师向学生传授各学科知识的主渠道, 在传授知识的同时, 注重对学生进行良好的道德情操和独立人格的培养。利用各学科的课堂教学, 教学生学会求知, 学会做人, 学会生存。使学生在潜移默化中明辨是非善恶, 懂得爱憎分明, 形成正确的人生观、价值观。如初一地理中的经纬网, 教师在讲授时指出:经纬网是一种地理坐标, 用来确定地球上任一点的地理位置。此时初一学生入学不久, 还未适应中学生活心理的转折变化, 可适当渗透心理健康教育。让学生认识到地球的每一点都有一个地理坐标位, 给学生一个人生坐标系, 让他们给自己正确定位, 解决理想和现实之间的矛盾, 用知识和能力武装自己, 使自己的人生坐标得以提升, 生命才会更有意义, 人生才会更有价值。

总之, 中学生心理健康教育已成为学校德育教育的一项重要内容。青少年是祖国的明天和希望, 他们心理承受能力的高低, 处事的心态平衡健康与否, 将事关他们适应挑战的成败, 事关中华民族前途命运的兴衰与存亡。因此, 研究和探索中学生心理健康问题具有十分重要的意义。

(苍山沂堂中学)

有个家长说:现在的孩子难教得很, 整个儿像阶级斗争, 我们松一松, 孩子就会变着戏法闹革命。晚上孩子写作业, 他坐在旁边当看守, 整个儿一个警察, 他去拿报纸走开几分钟, 孩子便有几分钟不做作业。这种经历我们做家长的是太有感受了, 还有个家长半开玩笑地对我说, 我的孩子把毛主席的游击战术运用得炉火纯青:“我进他退, 我疲他打, 我退他进”。现在的孩子太有经验了。有的孩子大错不犯, 小错不断;也有的孩子小错不断, 大错也犯。很多家长感到在教育孩子的问题上非常被动。

我们有许许多多做得非常成功的家长, 也有许许多多做得非常失败甚至是惨败的家长。对于成功的家长, 我们想从他们那里学习经验;对于失败的家长, 我们想从他们那里吸取教训。

一、家庭教育要“德”字当头

随着科学技术的发展, 现代化设施迅速普及, 不良社会风气带来的一些不良影响往往会侵蚀孩子的心灵和意识。

张先生的女儿在读高一, 开学的第三天突发阑尾炎而腹疼难忍, 连走路都十分困难。于是, 她向同桌女同学借手机, 想让家长来接她去医院。然而, 那位同学明确表示不借:“我手机的话费不多了, 不能借你用。”她又先后向四位有手机的同学求助, 对方都表示不借。万般痛苦中, 她悄悄伏在桌上流泪。直到中午快放学时, 班主任老师发现她情况不对, 才打电话通知到家长。

“救命电话都没人肯借, 真是令人难以置信。这样的孩子长大后, 谁还敢指望他们为社会为他人奉献什么?”张先生谈起女儿的遭遇, 心情难以平静。

人是情感的动物, 是什么促使这些学生面对生命都这样麻木不仁, 无动于衷的呢?这不得不引起我们的深思。

二、轻视和忽视孩子德育的现象

天下的父母都希望自己的孩子幸福, 而学会这些做人的基本道理, 就是为孩子未来幸福播下了希望之种, 这是我们做父母的所给予子女的最宝贵的东西, 也是孩子生命里最需要的父母之爱。

有许多的家长认为所谓的好学生、好孩子就是学习好、分数高。家长认为德育只是学校和社会的事, 往往只注重对孩子衣食住行的关照, 对孩子思想品德关心过问不多。或者是只关心孩子的学习成绩, 片面追求分数, 忽视和放松了德育、个性心理教育、体育、美育、劳动技术教育。不注意培养孩子的思想品德和非智力心理因素, 也不要孩子从事力所能及的家务劳动, 一切为了考试和升学。小学生课本里有一个种葫芦的故事:一个人只盯着葫芦, 因为他想要的只是葫芦, 他不去管叶子上生了虫子, 他也不去施肥, 他认为施肥叶子会争走大部分肥料, 他白天看着、夜里梦着他的葫芦能快快长大, 结果如何可想而知。只盯着分数的家长无异于这个种葫芦的人。

为了培养孩子节俭的品质, 我们提出几项具体建议:

1. 教育孩子正确认识钱

要让孩子从小懂得钱是什么, 钱是怎么来的, 怎样正确地对待钱财, 不义之财绝不可取。对于年龄小的孩子, 应联系实际生活给孩子讲解, 多引用一些事例。年龄大的孩子, 可以跟他专门讨论钱的问题。

2. 教孩子学会花钱

孩子消费行为是由被动逐步走向主动的, 从小学低年级开始, 就应教孩子买东西, 如何用钱, 如何找钱, 如何选择物有所值的物品。教孩子把钱保管好, 防止丢失、被窃。随着年级升高, 要让孩子学会先认真思考再花钱, 而且逐渐养成习惯, 避免盲目消费。有些家长让孩子“一日当家”、“一周当家”、“记收支账”, 是教孩子学会理财培养节俭品质的好方法。

3. 教孩子学会积累

孩子手里的零用钱、压岁钱应该计划使用, 适当积累。必需的东西才买, 可买可不买

大力实施和推进创新教育, 培养学生的创新能力, 是时代赋予我们的庄严使命, 也是摆在每位教师面前无法回避的严峻课题。培养学生创新精神和实践能力是全面实施素质教育的重点。因此, 在教学实践中, 要适应形势的发展, 着眼于培养学生的创新能力。

一、更新教育教学观念, 坚持科学的教学导向

观念是行动的向导, 有什么样的教学观, 就有什么样的教学, 要从应试教育转向素质教育, 培养学生的创新素质, 首先就要更新教学观念。为此, 广大政治课教师必须明确思想政治课能够使用使学生终身受益的是什么?应该是对真、善、美的追求, 是主动学习, 是具有终身学习的意识和收集处理信息群的能力等。所以, 作为教学导向, 确立以人为本的教学观念, 在教学实践中才能以学生的发展 (包括知识、能力、个性、情感、创造力等) 为出发点, 才能充分尊重和发挥学生的主体地位作用, 使学生积极主动地参与教学, 得到生动活泼、创造性地发展, 才有可能培养出时代所需要的人才。

二、根据思想政治学科特点, 培养学生的创新意识

思想政治课培养学生创新意识的途径很多, 如培养学生的发散思维, 保护学生的好奇心, 启发学生主动质疑, 激发学生的求知欲, 训练学生解决问题的技巧, 帮助学生插上想象的翅膀, 引导学生向具有创新精神的人学习, 创造学生动脑动手的环境等, 但首要的是打破思维定式, 消除对创造力的神秘感, 这是激发学生创新意识的前提条件。不要将创造力与了不起的发明创造等同起来, 认为创造力是少数天才人物的专长, 是特殊才能的表现, 创造力的“非凡论”使很多人把创造看做高不可攀、可望不可即, 其结果必然会束缚创新意识的激发和产生。

那么, 怎样才能激发学生的创新意识?首先, 可以列举生活中的种种例子来说明我们的生活处处有创新。例如, 在讲“开发市场”这个问题时, 可向学生说:光头和尚用不着木梳, 作为一名营销员, 如果能使和尚大量购买梳子的话, 说明这个营销员有创新头脑。其次, 教师要带头创新, 为学生树立榜样, 因为榜样的力量是无穷的。教师的教育教学创新, 是学生消除创新神秘感、激发创新意识的最好范例。教师应以自身的创新意识去唤醒学生, 以创新精神去感染学生, 以创新实践去带动学生, 以创新成就去鼓舞学生。从某种意义上说, 唯有创新型教师才能实施创新教育, 培养出创新型人才。此外, 应鼓励学生积极投的不买, 把剩余的钱存起来。教会孩子在存钱、用钱的过程中, 培养节俭的好品质。

4. 教育孩子懂得量入为出

要让孩子明白, 花钱必须有经济来源。每个人每个家庭的经济情况不同, 花钱要看支付能力。即使家里很有钱, 也要坚持前述的三条标准。

5. 教育孩子珍惜物品, 不浪费

让孩子懂得所吃、所穿、所用来之不易, 都是人们用汗水和心血创造出来的, 随意浪费是不珍惜劳动果实、不尊重劳动的表现。让孩子经常参加劳动, 体会劳动的艰辛。有条件的, 可以带孩子去参观工厂、农村的生产劳动过程, 参观书籍、报刊身创新实践, 鼓励他们标新立异, 大胆想象、探索和创造, 让他们在实践中感受成功的体验, 以此来激发学生的创新欲望, 培养学生的创新意识。

三、营造良好课堂氛围, 激发学生的创新热情

良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。新课改基于对课堂和教学一体化的认识, 提出新课程需要相应的新的教学观, 强调师生互动关系。倡导主动的多样的学习方式, 师生之间是一种平等的关系, 塑造师生之间多种多样、多层面、多维度的沟通情景和沟通关系。学生的思想、意志、情感和行为方式应该得到同样的尊重, 应给予学生足够的展示自己才华、表达自己思想和情感的机会。在教学中, 学生不再是消极、被动的学习者和服从者, 而是积极、主动的求知者。这样, 学生的创新能力也就在解决问题的过程中得到培养。教师应本着以“学生发展为本”的原则, 树立学生平等观念, 注意与学生进行情感交融, 才能创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系, 营造一个民主, 活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情, 开拓学生思维, 把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。

四、鼓励学生发散思维, 培养学生的想象力

创新教育归根结底是要培养学生的创新思维能力, 其核心是发散思维, 它是一种多侧面, 多角度去思考问题的思维方法, 因而要提高学生的创新能力, 就必须进行发散思维的训练, 以提高他们的发散思维能力。在教学中, 教师应结合教材内容, 多提一些发散型问题。因为这类提问能发挥学生的主动性和想象力, 从多角度、多层次分析解决问题。这样, 不仅使学生掌握的知识更具灵活性, 而且促使学生的思维多向化, 较快地提高学生的创造思维和创新能力。

“创新是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力。”一个民族唯有创新, 才能屹立于世界民族之林。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。作为一名思想政治课教师, 应不断更新教育观念, 不断改革教学内容和方法, 积极探索并创建有利于充分发挥学生主体作用的课堂教学新模式, 在教育教学中, 自觉改革教法和指导学生的学法, 注重进行创新教育, 培养出更多的具有创新思维能力的人才, 以适应未来知识经济的挑战。

(通渭县教育局教研室)

的印制过程。

作为家长, 如果不重视培养孩子做人的基本素质, 一味地要求孩子学习学习再学习, 其他的一概不管, 那么培养出来的就可能是一个心理不健康的人, 不管他有多么高的学识, 也很难说他是一个对社会对国家有用的人, 甚至还会成为社会的负担。

13.教育孩子经验家长会发言稿 篇十三

教育孩子经验家长会发言稿篇1大家好，我是xxx的妈妈，在这里我想和大家谈谈我在日常生活中教育孩子的方式方法，以便与各位家长分享和交流。以下是我的一些教子经验：

一、每天花时间和孩子交流虽然每天工作很忙，可是不管多累，我都会在晚饭后和孩子做游戏、讲故事，做手工等等。周末尽量带她出去亲近自然，亲近社会。我觉得父母多和孩子沟通交流，多陪孩子，不仅可以增进父母与孩子的感情，对于孩子的成长发育也是十分有利的。

二、多和孩子使用文明用语即使在家，我也尽量多的和孩子使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。我觉得这样做可以给孩子树立起礼仪的榜样，帮助孩子养成使用文明语言的习惯，这对她以后与他人相处是非常有益的。

三、严肃指出孩子的错误慈爱和严厉都是各有利弊的，而且应该是共存的，如果过于追求某一方面，可能有些方向不对头了。所以对待一个小孩子，还是既要慈爱又要严厉的。慈爱，是在孩子的生活方面，关怀备至，严厉是对孩子的错误一定要严厉的提出，让他意识到自己确实做错了，爸爸妈妈并不是和他说说就过去了，要教育他以后改正这个问题。

四、注意培养孩子的善心xxx从小对人对物都很善良，对于她的这一性格特征我非常的鼓励。我会告诉她爱护植物，爱护小动物，善待他人。很幸运我的孩子总是表现出她善良的一面，我认为，一个人从小懂得关爱别人比长大之后接受爱心教育重要得多。

五、承诺给孩子的事情一定要想办法实现我们从不对孩子乱许愿，承诺的事情想尽办法也要兑现。只有我们一直努力做到答应孩子的事情一定能做到，才会使孩子也做一个懂道理重承诺的好孩子。记得有一次我去外地学习，答应小柏宜给她带一个芭比娃娃。可是我去的地方都不卖这个玩具，我只好给她打电话说明了原因，问她可不可以用别的玩具代替，最后她想了想提出了可以用别的玩具代替，但回到东胜后要补给她一个芭比娃娃。我回来后第一件事情就是给她买芭比娃娃，我觉得对她信守承诺的同时也是我的幸福，让我觉得非常有意义。

六、经常夸赞孩子，学会赏识孩子我们从不说自己的孩子比别的孩子差，我们总是用夸赞来增加孩子的自信。我想几乎没有家长不知道，对孩子要多用鼓励和称赞是多么的重要。是的，赏识孩子可以给我们的孩子带来自信，每一次称赞和鼓励，都是对孩子自信心和自尊心的一次浇灌。还可以让孩子有勇气，当孩子遇到困难时，我们的鼓励可以让他们学会自己解决问题。尤其是我家xxx胆子比较小，我觉得这一点对她很重要。

七、和孩子成为朋友尊重孩子，和孩子平等相处，把他当做小大人一样对待。给她选衣服和玩具时，一定要她自己选，从而可以培养她的主见。陪她一起看动画片，并且像朋友交流一样就里面的故事情节及对话和她进行讨论，让她提出自己的观点和看法。我喜欢即使买东西时，也要问问她的意见，让她感觉到我们很在乎她的意见。这样孩子会信任你，你也能随时和孩子心与心交流。每个父母都希望自己的孩子懂事、孝顺，如果能成为朋友，那么孩子就能知道父母到底最想要什么，父母也能知道孩子了解自己多少。以上是我的一些教子经验，当然我的教育方式也有很多不足之处，希望可以和各位家长探讨交流，不断完善我们的教子方法，让我们的孩子更加健康快乐的成长。

教育孩子经验家长会发言稿篇2尊敬的各位老师、家长们：你们好!我是廖妍的家长。今天晚上我很高兴参加这个家长会，我的孩子廖妍，在学校里行为朴实，勤奋刻苦，得到了老师和同学们的肯定。借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱，让她在片肥沃的土地上学知识，学做人。在此，我代表与会的家长们对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢!家庭是孩子的第二课堂，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。

1、重视孩子的健康首先，我们应该让孩子有一个好的身体，有了好的身体，才能更好的学习知识。因此，我们要多加强孩子的体育锻炼，多培养孩子的情操。使孩子能够健康，全面的发展。2，学会沟通，把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责，理解倾听孩子的心声，平等对待孩子，尊重孩子的思想 现在我们几乎每个家庭都是独生子女，孩子生活的天地比较狭小，孩子在家里不是做作业就是上网冲浪等，课外活动非常少，作为父母是孩子的第一位老师，如何与子女进行有效地沟通。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。教育孩子经验家长会发言稿篇3各位家长，下午好!很高兴，因为孩子的关系

教育孩子经验家长会发言稿篇1大家好，我是xxx的妈妈，在这里我想和大家谈谈我在日常生活中教育孩子的方式方法，以便与各位家长分享和交流。以下是我的一些教子经验：

一、每天花时间和孩子交流虽然每天工作很忙，可是不管多累，我都会在晚饭后和孩子做游戏、讲故事，做手工等等。周末尽量带她出去亲近自然，亲近社会。我觉得父母多和孩子沟通交流，多陪孩子，不仅可以增进父母与孩子的感情，对于孩子的成长发育也是十分有利的。

二、多和孩子使用文明用语即使在家，我也尽量多的和孩子使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。我觉得这样做可以给孩子树立起礼仪的榜样，帮助孩子养成使用文明语言的习惯，这对她以后与他人相处是非常有益的。

三、严肃指出孩子的错误慈爱和严厉都是各有利弊的，而且应该是共存的，如果过于追求某一方面，可能有些方向不对头了。所以对待一个小孩子，还是既要慈爱又要严厉的。慈爱，是在孩子的生活方面，关怀备至，严厉是对孩子的错误一定要严厉的提出，让他意识到自己确实做错了，爸爸妈妈并不是和他说说就过去了，要教育他以后改正这个问题。

四、注意培养孩子的善心xxx从小对人对物都很善良，对于她的这一性格特征我非常的鼓励。我会告诉她爱护植物，爱护小动物，善待他人。很幸运我的孩子总是表现出她善良的一面，我认为，一个人从小懂得关爱别人比长大之后接受爱心教育重要得多。

五、承诺给孩子的事情一定要想办法实现我们从不对孩子乱许愿，承诺的事情想尽办法也要兑现。只有我们一直努力做到答应孩子的事情一定能做到，才会使孩子也做一个懂道理重承诺的好孩子。记得有一次我去外地学习，答应小柏宜给她带一个芭比娃娃。可是我去的地方都不卖这个玩具，我只好给她打电话说明了原因，问她可不可以用别的玩具代替，最后她想了想提出了可以用别的玩具代替，但回到东胜后要补给她一个芭比娃娃。我回来后第一件事情就是给她买芭比娃娃，我觉得对她信守承诺的同时也是我的幸福，让我觉得非常有意义。

六、经常夸赞孩子，学会赏识孩子我们从不说自己的孩子比别的孩子差，我们总是用夸赞来增加孩子的自信。我想几乎没有家长不知道，对孩子要多用鼓励和称赞是多么的重要。是的，赏识孩子可以给我们的孩子带来自信，每一次称赞和鼓励，都是对孩子自信心和自尊心的一次浇灌。还可以让孩子有勇气，当孩子遇到困难时，我们的鼓励可以让他们学会自己解决问题。尤其是我家xxx胆子比较小，我觉得这一点对她很重要。

七、和孩子成为朋友尊重孩子，和孩子平等相处，把他当做小大人一样对待。给她选衣服和玩具时，一定要她自己选，从而可以培养她的主见。陪她一起看动画片，并且像朋友交流一样就里面的故事情节及对话和她进行讨论，让她提出自己的观点和看法。我喜欢即使买东西时，也要问问她的意见，让她感觉到我们很在乎她的意见。这样孩子会信任你，你也能随时和孩子心与心交流。每个父母都希望自己的孩子懂事、孝顺，如果能成为朋友，那么孩子就能知道父母到底最想要什么，父母也能知道孩子了解自己多少。

以上是我的一些教子经验，当然我的教育方式也有很多不足之处，希望可以和各位家长探讨交流，不断完善我们的教子方法，让我们的孩子更加健康快乐的成长。

教育孩子经验家长会发言稿篇2尊敬的各位老师、家长们：你们好!我是廖妍的家长。今天晚上我很高兴参加这个家长会，我的孩子廖妍，在学校里行为朴实，勤奋刻苦，得到了老师和同学们的肯定。借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱，让她在片肥沃的土地上学知识，学做人。在此，我代表与会的家长们对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢!家庭是孩子的第二课堂，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。

1、重视孩子的健康首先，我们应该让孩子有一个好的身体，有了好的身体，才能更好的学习知识。因此，我们要多加强孩子的体育锻炼，多培养孩子的情操。使孩子能够健康，全面的发展。2，学会沟通，把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责，理解倾听孩子的心声，平等对待孩子，尊重孩子的思想 现在我们几乎每个家庭都是独生子女，孩子生活的天地比较狭小，孩子在家里不是做作业就是上网冲浪等，课外活动非常少，作为父母是孩子的第一位老师，如何与子女进行有效地沟通。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。

教育孩子经验家长会发言稿篇3各位家长，下午好!很高兴，因为孩子的关系，我们走到了一起。也感谢学校给了我们这样的一个交流平台。接下来，我就针对我所任教的数学和大家交流一下。我们一年级的数学教学内容比较简单，总的来说，是对孩子学前知识的系统梳理。我了解到很多孩子都有一定的计算基础，但我们决不能只停留在只会计算的层面上。在教给孩子系统数学知识的同时，我们更注重学生智力的开发。包括在实践操作中培养孩子的动手能力和语言表达能力，独立思考能力等。另外培养孩子良好的学习习惯和生活习惯也非常重要。从这个层面上来讲，我们一年级的教学任务还是很重要的。所以，只靠学校的教育是远远不够的，还需要要你的大力支持和协助。在此，我想给大家提几点建议：

一、做孩子的好帮手我们在学习数学时需要孩子收集一些资料，制做一些学具。例如：我们在学习钟表的认识时，需要制作钟面模型。

6、7岁的孩子在完成这些任务时，需要你的帮助。

二、要经常指导孩子的学习我们一年级几乎没有书面的书写作业，但是课后的练习也是很重要的。希望你每天抽出几分钟的时间，看一看孩子的作业，给予及时的辅导。也可以结合每天的教学内容口头检验孩子，相信这也是一个你和孩子交流的好机会。

三、做个有心人，让数学融入生活在我们这一册的教学内容中，人民币的认识和钟表的认识对学生来讲是比较难理解的。怎么办呢?这就需要让孩子在生活中学习。例如：生活中的小钟表，我们每时每刻都在接触时间。当你你给孩子规定吃饭时间时，他会主动看钟表现在是几时几分。当你告诉孩子你8点上班时，他可能会思考你还有几分钟。在接触时间的过程中，孩子慢慢有了时间观念，不由自主地也就学会了看时间。

四、多沟通、多交流(1)多和孩子交流(2)家长和家长多沟通，相信每个家长对孩子的教育都有一套自己的方法和理念，大家可以取长补短，共同进步。让孩子们度过愉快伯一年级，是我们共同的愿望。我们非常希望得到各位家长的支持、鼓励和宝贵的建议。借这次家长会的机会，我想真诚的对一(2)班的家长们说一声：“谢谢!”因为我深有感触的是：在你的孩子学习遇到困难时，你并没有气馁，而是积极配合了我的工作，回家尽心尽力的教自己的孩子。在此，我想对杨幸申的奶奶说一声：“谢谢!”一次我在给学生留的作业中，有这样一道题：(出示题图)这个题学生做起来也不很难。但杨幸申同学的奶奶拿着作业本给我讲这道题应该加上这样一句话(再次出示题图)，学生做起来会更明了。我很感谢她!谢谢你!谢谢你对我工作的支持。在这次期中考试后，我发现班上很多孩子明显有了进步。比如：张文泉、杨子龙、桑煜、陈虹杰、刘书瑜等一些孩子之前的特点就是写字慢，作业总是写在后面。但现在不同了，他们的作业常常是写得相当不错，我很欣慰。再比如像杜邦、齐蓬、赵闻等一些孩子以前是做完作业只管拿来改，从不自己先检查。但现在，我发现他们都是写完作业后自己先检查一遍再拿来给我改，这又一个令人欣慰的地方。我很高兴。这些孩子的进步离不开家长在家的教导。真的非常感谢各位家长对我工作的支持!谢谢你们!为了孩子能够顺利的跨过那一道道坎，你们付出了很多的心血。所以，谢谢你们对孩子的关心，无可否认这也是对我工作的大力支持。孩子的成长离不开老师的关心和教育，同时在你们家长无微不至的关心和呵护下，孩子才能一级一级凳上成功的台阶、扣响成功的大门!

14.孩子培养经验 篇十四

她开始是这样说的：“我现在的耐心和西瓜一样大。”过了一会，“我现在的耐心和葡萄一样大。”到最后，她会宣布：“现在，我的耐心只有豌豆那么大了。我们最好在它爆发之前停止。”

她知道孩子们把她的话当真了。有一天晚上，儿子对她说：“妈妈，你现在的耐心是多大?可不可以给我们讲个故事?”

在我们心情不佳的时候，可能什么事也不愿意做，不愿意和孩子说话，对任何事都缺乏耐心。很多父母此时还在努力让自己扮演一个耐心的家长，但是往往事与愿违，最后把自己的状态搞得更加差，情绪爆发，让孩子感到委屈。

事实上，每时每刻都对孩子保持耐心，对于普通人简直是不可能的，与其忍不住了向孩子发脾气，不妨如实告诉孩子自己的需要。孩子无法接受妈妈小题大做的迁怒，但一定可以理解妈妈需要安静和关心，他们会调整自己来适应当前特殊状态下的妈妈。

而最简单也最有效的做法就是如实地把我们的需要告诉孩子，请相信孩子是非常通情达理的，孩子做错事不是他们不讲道理，而是他们遵循的道理不对，这种情况，我们需要做的不是训斥、禁止，而是了解和纠正孩子的“道理”。

情境：

孩子正在和他的同学通电话，已经很长时间了，看样子孩子聊得很开心，但是你有个电话要回，已经等了孩子一会儿了，可他就是不挂。这时候，妈妈可能有两种做法：

做法A 怎么聊起来没完了!打电话不花钱的呀!马上把电话挂了!我要用电话!

做法B 孩子，我现在要打个电话。

显然，我们提倡的是做法B。做法A中，“怎么聊起来没完了!”是一个不当的指责，因为谁都会难免煲一下电话粥，小孩子更是这样，只要不是习惯性天天如此就没什么;“打电话不花钱的呀!”有点不公正，因为妈妈马上也要打电话，孩子会自然的反应“为什么不让我打，你却打?”“马上把电话挂了!”是一种命令的语气。这样对待孩子的父母，往往是因为他们小时候曾被父母这样对待。我们这样做，实际上又把这种模式传递给了孩子。我曾经亲眼看到一个男孩子对一个比他弱小的孩子说：我爸爸是我的皇帝，我就是你的皇帝，你就是我的臣民。这种关系上的暴力、情绪上的暴力，虽然有可能暂时让孩子顺从，却给孩子示范了暴力、蛮横的人际模式。长此以往，不仅会导致亲子之间的对立和冲突，更会破坏孩子的公正心，妨碍孩子民主意识、协商能力的发展，以及滋生孩子的暴力倾向，从而影响孩子的人际交往和个人成功。

如实的说出自己的感受

除了一些具体需要外，其实情绪上被了解和体谅的需要，也是很客观。

情境：

孩子洗完澡后，把湿湿的浴巾扔到你床上，换好衣服就去玩了。你看到浴巾已经把床弄湿了。这时候，你会对孩子怎么做呢?

做法A 怎么搞的你!床被你弄得这么湿，你想让我睡到地上去吗?太不像话了!

做法B 我的床被弄湿了，这让我很生气!

孩子的行为的确给大人带来了麻烦，我想很多父母朋友都会采取做法A来表达自己的愤怒，这样做没什么不对，但是效果却不如做法B好。两者都表达了愤怒，但是前者带有指责性和攻击性，后者只是如实地表达了自己的感受。太强的指责色彩，即便孩子做错了，也很容易激起他的自我保护和辩白，比如他可能会说：我又不是故意的，干嘛发那么大的火。事实证明，不带攻击性的表达愤怒是最容易被孩子接受并获得积极回应的。当然，对于这件事情，我们除了让孩子了解他做得不妥外，还应该要求用自己的行为来弥补，除了把浴巾拿开外，还要把床上弄湿的东西换掉，如果孩子太小，自己不能独立完成，我们可以帮忙，但一定要孩子参与，因为这是他的责任，他要承担。

有一个经验就是，当我们用“你”开头的时候难免就会陷入指责，而用“我”开头的时候，则更容易客观地表达自己的感受。采用不同的人称表达出的含义大有不同，比如当你在和客人说一件重要的事情的时候，孩子突然过来喊你，你可以说“别打扰我，妈妈正在说事情!”，也可以说“我不喜欢别人打断我”或者“说话被打断，会让我很生气”。前者虽然没有出现“你”字，但实际上还是用第二人称，明显就带有指责色彩。后者同样表达了自己感受，却没有指责色彩。这是一个简单而神奇的经验，我们不妨在生活多加观察和运用。

明确说出自己的期望

说出自己的期望，有时候是对孩子的提醒，比如我们对孩子说“我希望别人进我的房间前征得我的同意”，实际上是提示了孩子要敲门;再比如我们对孩子说“希望我想看我的书的时候能在原来的地方找到”，实际上提醒了孩子看完书后放回原处。

这样做有一个好处就是，更多地避免了冲突和对立。有些孩子对家长的反对意见非常敏感。他们可能承受不了，诸如“我生气了”或者“那样做，我不高兴”的表达。他们可能会反过来回答你：“那好，我也生你的气。”这时候，明确地说出自己的期望是一种最可取的做法，比如：“我希望你能善待小动物。”显然比“你揪猫尾巴，让我很生气”更容易被孩子接受。

真实自然很重要

一位妈妈讲过这样一个小经验：

记得第一次在家里运用沟通技巧的时候，让我很惊讶。那天，我开完会回到家，在门厅里被我女儿的溜冰鞋绊了一下，我温和地对女儿说：“溜冰鞋应该放在鞋柜里。”我自认为做得很好。但女儿面无表情地看着我，接着就回自己房间读书去了。我当时真想揍她。

于是，我从中学到，真实很重要。我生气的时候还装出很有耐心的样子，会适得其反。我不仅没有诚实地和她沟通，而且也显得很不真实。我还是会在以后把气撒在孩子身上的。倒不如，我大吼“溜冰鞋是应该放在鞋柜里”，那样的话可能会引起女儿的注意。

的确，无论面对孩子还是别人，真实自然都很重要。任何“尊重、平等、民主”的姿态都不应该是刻意而来，如果刻意，那么说明自己内心还不是这么想的，只是觉得自己原来的做法可能不好，这种内外的不一致，其实很难维持，且容易被孩子看穿。

“能够怎样”永远比“应该怎样”重要，科学的观念、高明的技巧也可以成为一些不善学习的人的枷锁，就好比邯郸学步。在我们没有真正地吸收精髓，从内部改变自己之前，按照想当然的“应该”来要求自己，就是“未受其益，先受其害”。

顺便说一句，应对自己负面情绪的方法不是克制，而是寻找负面情绪的来源，让它不再产生。

15.六招培养孩子乐观性格 篇十五

让孩子学会调整心态, 保持愉快可以给孩子讲一些名人、伟人的故事, 让孩子了解到, 他们的快乐秘诀在于拥有较强的心理适应能力, 将挫折当作成功路上的磨炼。

给孩子营造一种温馨和谐的家庭环境夫妻之间要少吵架, 更不要动手, 彼此多点理解, 互相关照, 给孩子树立榜样。在和谐环境下成长的孩子性格要和善许多。

培养多种爱好爱好多了, 兴趣广了, 孩子就不会感到无所事事。当然, 在培养孩子的爱好时, 父母应正确引导。

多与同龄人接触不要总是把孩子关在家里, 要让孩子多与同龄人玩耍, 通过玩耍, 让他与同龄人建立友谊, 学会处理朋友之间的关系, 通过交往养成乐观性格。

不要随便给孩子奖励有的孩子非常自私, 凡事以自我为中心, 这样的孩子很不受周围人的喜欢, 其实这与父母的教育有关。有的父母以奖励孩子东西为激励措施, 这样容易使孩子养成自私性格, 要尽量限制孩子的占有欲。