九年级英语下册仁爱版

九年级英语下册仁爱版（精选8篇）

1.九年级英语下册仁爱版 篇一

仁爱版九年级英语下册教学计划

一、教材分析

我们使用的是《仁爱版英语》，仁爱版英语教材是加拿大英语专家和北京市仁爱教育研究所的中国英语专家依据《英语课程标准》，编写的七年级零起点英语教材。它起点低，三年六册学完后，均可达到《英语课程标准》之要求——五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。具有如下的特点：

1．教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言现象的复现。

2．体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。单元按语言功能意念项目编排，每一话题四个小节（section）按听说读写的语言技能编排。

3．语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使学生能在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。

4．好教易学，教材充分体现新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。

二、重难点突破

本期不仅要完成本册教材内容，而且要复习完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，围绕课题（project）探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培养学生听说能力；同时，轻松实现学科之间的渗透和交融；培养学生的爱国意识，增强民族自信心和自豪感。教材的每个活动设计都很有技巧，既培养学生搜集信息、积累知识，灵活运用所学语法知识的习惯，又提高综合运用语言的能力。使学生在学习对话中融入情感态度和文化意识；在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解。在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读能力提高，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结，有效地提高学生学习效率，激发学习兴趣，对语言功能的认识逐渐由感性上升到理性，以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。

三、教学内容与课时安排

1): Units 5-6(in Grade 9)

Unit 5:Knowing aboutChina.(fifteen periods)

Exam:(two periods)

Unit 6:Entertainment and Friendship(fifteen periods)

Exam:(two periods)

2): Grade 8:(nine periods)

3): Grade 7:(two periods)

4):Review the sentence patterns and the main points what the students have

learnt.(the left time)

四、教学措施与教学方法

利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力；通过阅读训练，培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领，达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的。同时，注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；并让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果；采用形式多样的写作练习，培养学生的想象力和提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识，使学生对语言功能的认识，由感性上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。具体说来就是：

1、紧抓课堂教学，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂掌握。

2、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

3、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角、多媒体教学及其他媒介与肢体语言教学等等。

4、师生多用英语交流，有意识地进行口语交际训练，强化所学的基本句型和重点词汇。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

2.九年级英语下册仁爱版 篇二

问卷调查法也称问卷法, 是研究者以按照一定要求和程序编制的问卷为工具, 收集数据资料的一种方法[2].具有方法简便、时间经济, 材料也比较容易整理和统计的特点.本研究旨在通过问卷调查获得七年级学生对仁爱版英语教科书插图配置、使用现状和使用效果等相关情况的认识, 为教科书插图的修订与完善以及教师更好地进行插图辅助教学提供依据.

1. 问卷调查调查结果与分析

本文就仁爱版 (北京市仁爱教育研究所编著) 七年级英语教科书插图的配置、使用情况和使用效果分别设计了问卷, 向贵州省黔东南苗族侗族自治州龙井中学和大有中学2所中学七年级 (1) 班学生各发放了50份问卷, 所选班级学生男女比例持平, 英语学习成绩相当, 其中龙井中学回收有效问卷48份, 大有中学回收有效问卷49份.

(1) 插图配置情况的问卷结果与分析

插图作为教材的延伸与转换, 合理的插图设计和适量的插图数量在教学中发挥着重要的作用;相反, 不合理的插图配置有可能干扰师生的学习.因此, 考察仁爱版插图的配置显得十分重要.有关本套教材插图配置的调查内容包括同学们对插图的满意度、插图的数量、插图的类型以及同学们对本套教材插图的认知程度情况.

上面关于插图配置调查结果表明: (1) 对于仁爱插图的总体看法, 超过60%的学生喜欢/非常喜欢本套书插图; (2) 70%左右的学生认为插图数量适中, 也有10~15%的学生认为插图数量偏多, 甚至6~10%左右的学生认为插图数量太多, 过多的插图可能会干扰同学们的阅读; (3) 对于插图的类型, 学生更倾向于真实照片和卡通漫画, 这一结果表明真实照片作为最直观、最反映实际的插图, 其作用被大多数学生认可;卡通漫画则因其诙谐幽默、情趣盎然而受到同学们的欢迎; (4) 能读懂全书50~75%插图的学生比例大约在50%左右, 数据表明有些插图的复杂程度超出同学们的认知水平.

(2) 插图使用现状的问卷结果与分析

学生是课程学习的主体, 我们只有了解他们对仁爱插图的使用现状, 包括他们对插图学习的思想意识和使用动机、学习态度、认真程度以及他们喜好的插图教学方式, 才能更好地发现他们在插图辅助学习过程中的问题, 并有的放矢地提出插图教学改进意见.

上述针对学生插图学习现状的调查统计结果表明: (1) 学生阅读课文时, 大约50~60%左右的学生经常或总是关注插图, 不关注插图的学生比例不到5%, 数据反映出绝大多数学生对课文插图感兴趣, 不由自主地投入到插图中去; (2) 相对于对插图的高关注度, 学生平时自觉利用插图开展学习活动的比例却很小, 不到15%, 结果表明学生虽然喜欢插图, 但却不懂得主动利用插图; (3) 当教师提出看图要求时, 60%以上的学生对读图表现出很认真; (4) 学生关注插图的首要原因, 是他们把读图用图当作一种能力体现;第二个重要原因, 是他们认为插图比文字更有吸引力;因为教师强调才关注插图的学生比重最少, 上述结果反映出七年级的学生已经很大程度认识到了插图的重要性, 并具备了一定的读图水平; (5) 对于学生喜欢教师的插图教学方式, 学生先读图再提问的方式更受欢迎外, 教师讲解教师引导、或学生讨论并解图的方式都受到学生的广泛欢迎, 表明七年级学生对插图教学的灵活性期待和认知欣赏的多样性.

(3) 插图使用效果的问卷结果与分析

教科书插图功能作用与否, 最终要有插图辅助学生的学习效果来反映.本部分问卷包括教师应用插图教学时对学生注意力的吸引情况、对学生的学习帮助情况和所起的作用情况.

从学生调查结果来看: (1) 大约有60~70%的学生“总是”或“经常”受到插图教学的吸引, 另有16~20%左右“有时”受到插图的吸引, 这些数据反映出插图对学生有很强地吸引力; (2) 超过半数的学生认为插图对他们的学习帮助“很大”, 揭示插图对大多数同学都有很好地辅助学习的作用; (3) 同学们对插图在学习过程中对自己所起的作用结果的高比例, 反映出学生对插图在激发学习兴趣、加深知识记忆、帮助理解课文和培养观察能力的广泛认可.

2. 启示

(1) 对仁爱版初中英语教科书插图修订和完善的启示

总的来说, 仁爱版初中英语教科书插图不失为一套好的教科书插图.同时, 调查分析结果也为插图编绘者提供了一些很好地启示和建议: (1) 插图配置要遵循适度原则.不合理、过多的插图设计, 反而可能对文本阅读起到干扰作用.调查结果显示, 大多数学生喜欢现行仁爱版英语教材中的插图, 但同时部分学生认为插图过多、过繁, 插图类型需要优化, 插图复杂程度过高; (2) 插图编写要从学生的认知水平出发, 体现学习者的特征和插图有效性的密切关系.既要有抽象程度高、对学习者认知能力有挑战的插图, 也要有形象性强适合认知水平低的学习者, 正如问卷显示七年级学生比较喜欢卡通漫画图和真实照片插图.

(2) 对英语教师进行插图辅助教学的启示

教科书插图的潜在作用是无法忽视的, 插图所提供的信息有时也是文本信息所不能表达的, 教师借助插图信息可以更加形象直观地进行教学, 更好地完成教学目标。在插图辅助教学的过程中, (1) 教师首先要树立正确的教材插图观, 利用好现有插图.调查结果显示, 学生喜爱插图却不太会读图, 或者识图意识薄弱, 这就要求任课教师首先要有正确地教材插图观, 有用图意识, 将插图教学或用于新课导入, 或用于重点、难点突破, 或用于情景表述, 在潜移默化中培养学生看图用图意识; (2) 插图教学要注重学生能力的培养.插图通过形象直观、鲜明生动的视觉符号来体现文本信息, 教师在教学中要指导学生深刻地、全面地感知插图信息, 注重培养学生运用插图分析问题和解决问题的能力, 并在教学过程中培养学生创新思维能力、观察能力、想象能力、语言表达能力和审美能力; (3) 插图教学要激发学生的道德情操.百年大计, 教育为本, 教育的生命和灵魂就在于“育人”, 育人的前提就是培养学生的道德情操.体现在插图教学上, 就是任课教师要紧密结合教材有关内容, 激活插图蕴含的道德情感信息, 培养学生的道德情操.让学生配合文本内容, 展开想象, 将插图静止的画面连成动态的情景场面, 教师则在插图教学中灌入情感评价, 以情激情, 触及学生心灵, 以培养学生的道德情操.

摘要：插图作为教科书不可或缺的重要组成部分和重要的教学资源, 具有文字不可替代的独特功能.本文问卷调查并分析了学生对仁爱版七年级英语教科书插图配置、使用现状和使用效果等的看法和态度, 调查结果对教科书插图的编绘和教师应用插图辅助教学具有重要的借鉴作用.

关键词：仁爱版,插图,问卷,启示

参考文献

[1] .曾天山.国外关于教科书插图研究的述评[J].外国教育研究.1999, 3:20-23.

3.九年级英语下册仁爱版 篇三

关键词：仁爱英语九下；爱国主义教育；持之以恒

一、爱国主义教育的重要性

人类最高的道德是什么？那就是爱国心（拿破仑）。爱国是一个永恒的主题，爱国主义精神是千百年来沉淀下来的人们对自己祖国的一种深厚情感。鲁迅先生说过：“唯有民魂是宝贵的，唯有她发扬起来，中国才能真的进步。”爱国主义是华夏儿女生生不息、薪火相传的民族精神，是中华民族不断发展壮大的精神动力。如果我们每一位学生都能为中华之崛起而读书，每一位教师都能为祖国的富强而发光，每一位工人都能为民族的振兴而拼搏，每一位干部都能为祖国的繁荣而甘为孺子牛，每一位军人都能为国家的安定而奉献，每一位华夏儿女都能为中国的腾飞而奋斗，那中华民族的伟大复兴指日可待，我们的中国梦终将实现！

二、爱国主义教育的现状

笔者曾经对本校九年级学生做过一次《学生德育现状调查问卷》，其中有几道涉及爱国情感的题目如下：

①升国旗、唱国歌时，你的感觉如何（ ）

A.无比自豪、有责任感 B.这是形式主义 C.没什么感觉

②当祖国受到外敌入侵时，那时你又达到服兵役年龄，对报名参军，你的态度是（ ）

A.在万不得已被征召情况下才会去报名参军 B.全国那么多人，不一定都要去报名参军 C.主动报名参军

③学校发动学生自愿捐款灾区，你觉得（ ）

A.别人捐了我不捐面子过不去 B.与我不相关，不管它

C.尽自己的能力献爱心

④你的学习目的是（ ）

A.将来有个好职业，高收入，过舒适生活 B.为能改变自己和家庭的困难处境 C.为国家和社会多作贡献 D.说不清楚

问卷调查结果：

①中：选A有51.1%，选B有26.7%，选C有22.2%

②中：选A有20.0%，选B有15.6%，选C有64.4%

③中：选A有11.4%，选B有5.70%，选C有82.9%

④中：选A有13.6%，选B有18.2%，选C有27.3%，选D有40.9%

从问卷调查结果分析可知：大多数学生对自己的祖国有着相当朴素而深厚的情感，也渴望通过学习，建立起对祖国更多的了解和更深的情感，并愿意去化为行动；但仍有一部分学生认为爱国主义是空洞的口号，升国旗等行为是形式主义，根本没感觉。学习上也浑浑噩噩，失去了革命先辈“为中华之崛起而读书”的豪气和爱国情感。

三、为什么要在教学中渗透爱国主义教育

初中阶段是人生观、世界观萌芽的时期，是品德发展的关键时期。而当今社会，由于正处于经济转型时期，各种不良思想潮流的侵袭，以及电视网络等媒体的影响，在很大程度上影响着青少年的身心发育。社会的德育大环境对涉世未深、自控力差、明辨是非的能力还没形成的青少年来说不太理想，爱国主义教育显得空洞没有说服力。

另外，由于我国特殊的经济发展现状，导致单亲家庭、留守儿童大量激增。亲情的缺失、隔代的教育、家长的浮躁，再加上初中生特殊的叛逆期，家庭中的爱国主义教育微乎其微，效果也不理想。

所以，学校成为爱国主义教育的主战场，学校对学生进行着有目的、有计划、系统的爱国主义教育将对初中生品德发展产生重要影响。尤其是在课内的教学过程中，通过教师的情境设置，将爱国思想与教材内容相融合，相对于传统的说教式的教育方式，学生往往更有所触动，更容易接受。

因此，如何让学生能够知行统一，加强教学过程中的爱国主义教育渗透的影响是重中之重。

四、仁爱英语九下教学中能有效地渗透爱国主义教育

《义务教育英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的任务是：“帮助学生了解世界和中西方文化的差异，开阔视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观。”作为英语教师，我们理应让学生明白学习英语的目的是为了更好地了解世界，传播中国文化，弘扬爱国主义精神，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，增进国际理解，提高人文素养，更好地与世界沟通，更好地报效祖国。

仁爱英语九下的教学内容在中考中所占比例虽小，但它却是进行爱国主义教育的“主战场”。

1.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰

九下Unit 5 Topic 1 How much do you know about China？中介绍了中国的五岳、西藏和杭州西湖等驰名中外的风景名胜。在实际教学中，除了教授各风景名胜、旅游地的英文表达和介绍外，还可以结合其他的名山大川，如庐山、黄山、喜马拉雅山、长江、黄河等，讲述祖国大地上多姿多彩的自然景观和人文景观，激发学生对我国壮丽河山的无限热爱，渗透爱国主义教育。

2.流在心里的血，澎湃着中华的声音

九下Unit 5 Topic 1还介绍了“东方明珠”香港、“赌城”澳门和“宝岛”台湾三个地方，描述了它们的历史、风景和人文。文章末尾提及：If you come to China for a visit，dont miss them！（如果你来中国参观，千万别错过它们。）应当抓住这个机会，与学生重温香港、澳门回归的历史，播放《东方之珠》和《七子之歌》，继而展望宝岛台湾早日回到祖国大家庭的怀抱，实现祖国的伟大统一，引导学生牢牢树立祖国统一的爱国思想。

3.景仰前辈人，高节骞云山

九下Unit 5 Topic 2 He is really the pride of China.中介绍了中国历史上的许多名人，如伟大的教育家、思想家孔子，成功地七次出使西洋的伟大航海家、外交家郑和，“中国航天之父”“中国导弹之父”钱学森等。

（1）Section A介绍了孔子的生平事迹及他留给我们的精神财富，其“仁义礼智信”的儒家思想不仅影响了中国几千年来的发展进程，也成为东方人品格和心理的理论基础；遍布世界各地的孔子学院，让学生更能体会到孔子思想超凡的影响力，为我们先人的智慧感到由衷的敬佩和自豪。

（2）Section B再现了郑和七次下西洋的壮丽画卷，其时间之长、规模之大、范围之广、影响之大是前无古人后无来者的，并且比欧洲著名的航海家哥伦布发现美洲新大陆早了半个多世纪，是世界航海史上的壮举，激发学生对英雄的崇敬之情。

（3）Section C介绍了中国的导弹之父钱学森的奋斗历程，展示了其励精图治的坚定信念和高尚的道德情操，引导学生学习他对待科学的钻研精神、无私奉献的精神及其伟大的爱国主义精神。

4.四大发明世界巅，千古流芳写诗篇

九下Unit5，Topic3介绍了中国古代的四大发明the Four Great Inventions of Ancient China，帮助学生了解这些中国古人智慧的结晶是中华民族对人类世界的巨大贡献。但现在四大发明逐渐淡出人们的视线，可能若干年后人们将不再重视他们的历史地位。就像很多媒体报道的城市现代化建设和古城保护之间的抉择一样，文化的创新、文化的继承和文明的失落之间的矛盾，引发学生的思考，启发学生寻找身边逐渐失传的古文明，如剪纸、刺绣、书法等。引导学生思考：这些老祖宗的东西虽然不再实用，但是我们是否愿意这些美好的事物失传？爱国的情感，用另一种方式得到了体现——保护中国文化遗产和文明，会成为这堂课最后的共识。

5.天地有大美而不言

九下Unit 6 Topic 2由大家耳熟能详的孙悟空形象导入对中国传统文化的认识，引导学生畅谈对四大名著的理解，《西游记》的神幻，《水浒传》的忠义，《三国演义》的历史，《红楼梦》的爱情及家族兴衰，无不彰显着中国古代文学艺术的魅力。在此基础上，带领学生走进中国古典文学的世界：《弟子规》《三字经》的为人之要，《论语》的小句子大智慧，《诗经》的典雅古朴，唐诗的大气，宋词的清婉，元曲的激越多姿，明清小说的世间百态……让他们徜徉于源远流长、博大精深的中华传统文化中。接着趁热打铁，结合不久前国家领导人在韩国访问时信手拈来引用古诗，阐释友邻之国应该同舟共济、携手共进，引发媒体聚焦解读的报道，引导学生理性面对东西方文化的交融碰撞，避免亲近“韩流”或西方文化而摒弃华夏民族底蕴深厚的、有大美而不言的传统文化。

相较于传统的德育，在教学中有目的、有计划、有针对性地进行德育渗透，更能触动学生内心，达到水到渠成的德育效果，爱国主义教育亦是如此。教材是德育的载体，现行的仁爱英语教材中有很多内容都具有丰富的德育意义。很多初三教师在处理仁爱英语九下教材时，总是蜻蜓点水一带而过。殊不知，仁爱英语九下教材是渗透爱国主义教育的巨大宝藏。当然，英语教学中的爱国主义教育渗透是“冰冻三尺，非一日之寒”，要将爱国主义教育始终贯穿于英语教学中，循序渐进，持之以恒，以期达到“水滴石穿”的效果，帮助学生真正做到知行统一，树立爱国精神。

参考文献：

黎荣初.谈爱国主义教育寓于英语教学[J].基础教育研究，2000（4）.

4.仁爱版九年级英语教学设计 篇四

温海艳

UNIT4 Topic1 Section D

指导思想：仁爱教材倡导通过任务型活动，巩固所学的语言知识，通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，培养学生独立思考的习惯以及口语表达和合作学习的能力，强化了语言的运用，充分体现了语言交际的本质 —— 学以致用。因此，在教学中以发展学生综合运用语言的能力为中心，把学习和运用语言的过程作为培养学生的主动思维、大胆实践的过程，从而形成学生自主学习的能力。培养学生综合运用语言的能力，就成了基础教育阶段英语课程的总目标。教材的分析

本课处于仁爱英语九年级（上）Unit4 Amazing Science Topic1 Spaceships Are Mainly Controlled By Computers第四课时，话题主要围绕谈论神舟五号和嫦娥一号进而涉及到电脑在航天中的应用。本话题从令人关注的神五入手，贴近生活，时代感强。然后，由飞船的成功运行联想到电脑科技，最后，由电子邮件的发送与接收回到电脑的应用的实际生活中。教学中本着整合教材的精神，把本课的内容顺序进行调整，使之浑然成为一个整体，因为学生在学习本课前已经学习并掌握了部分关于谈论电脑科技的的句型，所以，教材的要求与学生现有的水平相一致。通过本课的学习，学生对祖国的科技有了更深的了解。更乐于接触现代科技:电脑、太空知识，口语表达能力和书面表达能力都会有所提高。学生分析：

我所任教的中学，是以优异的教学成绩闻名远近的初级中学，学生在严格的教学管理中，形成了良好的学习习惯，对英语学习有较浓厚的兴趣，英语基础扎实，他们活泼、有好奇心、有创新精神。他们争强好胜，渴望成功。他们追逐新鲜事物，对电脑、手机、MP3、宇宙飞船都非常感兴趣，本教材的选择符合学生的心理特点，在学习本课之前，学生已经掌握了有关电脑在科技中的用途、优点和缺点，和一些基本的语法、单词和句型，已初步具备了小组合作学习的能力和语言表达能力。教学目标

1、知识目标

(1)Review Grammar: The Object Complement.(2)Know about the parts of computers and the use of them.(3)Know about how to send and receive an e—mail.2、教学方法

Task—based Language Teaching

3、途径

Listing, speaking, reading, writing, debiting，4、理论依据

Project English 通过各种任务性的活动，巩固所学的语言知识；通过思考、体验、合作等方式来学习，培养学生独立思考的习惯以及口语表达和合作学习的能力，强化语言的运用和习得的过程，充分体现了语言的交际本质-----学以致用（Learning to do things）。

5、辅助手段

采用多媒体电脑投影图片、PPT教学课件、充分利用网络资源；增大了课堂的容量；这样做是因为作为内驱动力的积极活跃的心理因素，对学习起到催化剂的作用，能大大提高学生对语言学习的兴趣和求知欲；这样能创设情景；活跃课堂气氛；营造语言氛围；吸引学生注意力；促进学生主动学习是课堂变得生动活泼、色彩鲜明、绚丽多彩是教学内容趣味化；提高英语教学的课堂教学效率。重点:

1.Sum up “Verb+ object+ complement.” 2.Useful expressions.难点:

Know about how to send and receive an e-mail.教具:

Pictures, ppt, recorder, multimedia 教学方法:

Speaking, listening, reading, talking, writing, debating.Teaching Procedure（教学过程）:

Step1.Review(5`)

1.T: Good morning, everyone!I`m very happy to see you here today.Before class begins please look at the big screen.Talk about the pictures.(1)(Teacher shows the picture of Chang`e flying to the moon.)T: Who is she? Who can tell me?

S1: She is Chang`e.She is a beautiful goddess.The ancient legend about her flying to the moon is known to all the Chinese.It shows…(2)(show the picture of Yang Liwei)T: Who is he? what is she doing?

S2:He is Yang Liwei, he is the first Chinese to travel into space.和is our national hero.In 2003,he traveled around the earth in Shenzhou V for 21 hours…All of us are very proud…(3)(Show a picture of a computer.)T: What`s this? S3:It`s a computer.T: Do you know the name of every part of computers? Do you often use computers? What do you use it for? S4:...chat with my friends.T: What about you?

S5:..download the music and songs…

…shopping on line…

…watching movies…

…get information…

T: Great, I often use the computer at home or at school as well, you know.To tell you a secret, I often use computers to send and receive an e—mail.Do you know how to send and receive an e—mail? Let me tell you.Please come to 1a.(通过这一部分的内容，复习展示了2b内容。)

Step2.Presention(10`)

Listen to 1a and learn the new words and expressions:

First paragraph(show some pictures.)turn on，connet to，evenlope，click on…

Second paragraph：

click on“new”, “to”，“subject”, “send”

Third paragraph:

“inbox”, “a list of message” click on “new message”, finish reading ,go back to “inbox”

Step3 Consolidation(10`)

1.Let students retell the steps of sending and receiving an—mail.2.Let students read 1a again and put the following pictures in the right order according to1a.Finish 1b.3.Let students send and receive an e-mail on the multimedia.Step4.Practice(12`)

Divide the students into two groups, one is success group their opinion is: Computers are good things;the other is dream group，their opinionis: Computers are bad things.(Debating the advantages and disadvantages.)Affirmative debater1:

Computers have become every important in many areas of work and leisure.There is no doubt computers are very useful in technology and business.So we think computers are good things.Negative debater1:

Though computers improved our lives ,they have brought many problems, too.So we think computers are bad things.Affirmative debater2:

In space, computers help the astronauts control the speed and direction of a spaceship`s flight.It proves computers are good things.Negative debater2:

If we work on computers too much time ,we may get headache and sour eyes.Bad for our health, so computers are bad things.… …

According to the SectionA----SectionC, debating the uses of computers and disadvantages of computers.T :sum up:

Well done!everyone!I think all of us want to know which group will win, I tell you they both win, because they agued are both sides of one problem, computers are good things because they are one of the great inventions in the 20th century, helping human beings in many ways;computers are bad things because they can cause many problems.We must use computers properly, make them serve us better…(呈现2a句子，适时对学生进行思想教育。)Step5 Project(8`)

Design a wall newspaper about the uses of computers in groups, pay attention to the advantages and stick them on the blackboard.Homework: write a composition about computers.课后反思：

本节课基本达到了教学目标。优点和亮点：把主动权交给学生，教师只是指导和组织者，采用形象生动的多媒体教学，提高了学生学习英语的积极性，注重学生听说读写的综合能力，设计有趣的活动（如：看图片师生问答、听录音、看flash动画、复述课文、操作电脑发送和接收e—mail、辩论、画墙报、写作文）让学生将所学的知识大胆的运用到实际中去，拓展所学，扩大学生知识面。在设计wall newspaper 时，欣喜地看到了同学们智慧和创新的火花：刘学同学写到：There was a very good boy named Zhang Yi, he was a good student, but he spent too much time on computer games, and he couldn`t get out of it , at last he killed himself.What a pity!Keep away from the computer games！!他把墙报设计成黄色花朵，有警示的含义，还写上了：Pay attention!从稚嫩地语言看出了孩子纯洁的心灵，这是孩子在这一课里学习到的思想深层次的东西，也是最大的收获。

李丹同学在作文中这样写道: Computer is a very useful machine，It is very popular today.Computers are used in many ways---in office, in factories, in big shops, at schools and even at home.It can help us to learn about the real world …I learned how to send an e---mail,we can send and receive an e—mail in a few minutes to our friends far away.It shows us a very nice picture of tomorrow.虽然语法表达上还不尽善尽美，但她把wall newspaper 设计成红色花朵，似心形，像花蕾。也表现了孩子们对电脑的喜爱。

5.仁爱版英语七年级下册短语 篇五

Unit5Topic 1

1.wake up.醒来 15.clean the house /sweep the floor打扫房间/2.want to do sth /would like to do想做某事 扫地 2.get up early 早起 16.in the library 在图书管 3.by+交通工具e.g: by boat坐船 by ship 坐船 by air 乘飞机by plane乘飞机 by train 坐火车 by subway 搭乘地铁by car 坐小汽车 by bus 坐公共汽车 by bike 骑自行车 4.take the subway 搭乘地铁； 5.play basketball/soccer打篮球/踢足球 6.play sports=do sports 做运动

7.play the piano弹钢琴/play the guitar… 8.go dancing/ fishing/ hopping/swimming 9.去跳舞/钓鱼/购物/游泳/远足 10.sing songs/sing a song唱歌

11.play computer games 玩电脑游戏 12.watch TV 看电视see a movie看电影 13.for a(little)while一会儿 14.read books 看书

Unit5Topic 2 1.at the moment /minute =now此刻 8.between…and… 在…和…两者之间 2.talk with/to sb与某人谈话 9.Here is/are… 这是… 3.wait a minute/moment 等一会儿 10.喜欢做某事。4.on the shelf在书架上 11.wait for 等待5.return =give sth back 归还/come/go

back 回来/去 6.on time 准时；in time 及时 7.on the playground在操场上

12.and so on 等等

13.have an English class 上英语课14.go to the park 去公园 17.do one’s homework做作业18.listen to music 听音乐 19.write(a letter)to sb 写信给…20.go skating 去滑冰 21.How often 多久一次 22.How many times…多少次…?

23.once a week/ twice a week/ three times a day一星期一次/两次，一天三次 24.ride a bike / horse骑自行车；骑马 25.after school / class放学以后 下课以后 26.on weekdays /weekends 在周日/ 周末 ’clock 大约在6点 28.have a(short)break/rest稍息一会儿

29.meet friends 会见朋draw pictures 画画

15.do outdoor activities 进行户外活动

Unit 5Topic 3

1.have classes/have a class/ lesson 上课2.be over=end=finish结束 3.wait for sb/sth等某人 4.have to /must必须 5.think of /about考虑

6.worry about sth/sb;担心-------7.learn from sb向某人学习

8.Thank sb sth 因为某事而感

谢某人 9.Best wishes祝福你

Unit 6Topic 1 1.on the first / second/third/ 在第一----层 9.have a bath 洗澡； 2.why don’t you3.为什么不做某事?

4.go upstairs/downstairs上楼/下楼 5.have a look(at)看一看

6.Come in, please请进

7.so many nice books这么多好看的书 8.plant flowers / trees种花/树

10.have a rest/break 稍事休息 11.have a swim 游泳；

12.go swimming 去游泳

13.read books/newspapers看书/报纸 14.in/on the wall在墙上 15.play with玩…, 和…玩 16.把…放好

17.look after sth/sb 照顾,照看---18.in/on the tree在树上

19.in front of在…前面（范围外）Unit 6Topic 2 1.be like 像…

2.look like 看着像

3.in an apartment buildin在一个单元房里 4.in the countryside 在农村 5.in the suburbs 在郊区 6.in the city 在城市 7.in the area 在这个地区 8.go back home 返回家 go home 9.For Rent 出租(广告)Wanted 求租(广告)9.per month/week/year 每个月/星期/年 10.call sb at +号码 打某人……电话 11.think over=think about=think of 考虑 12.a single room 一间单人房间

13.a double-room house 一间双人房

14.a 3-bedroom house一间3卧室的房间 15.rent sth from sb.向某人租…..求租… 16.rent sth to sb.租给某人…...出租…..17.around here=near here这周围 18.on the street corner 在街角处

19.There is something wrong with……有什

么毛病？

20.in the front of在…前面（范围内）21.hear from sb收到某人的来信

21..= let/make sb do sth.让某人做某事.25.right now=right away=at once 马上，立刻.22.a lot of =lots of许多.many pl/much 不n 23.be close to… / be near…与…接近24.be far from 离…很远 25.keep money 存钱

26.mail letters=post letters寄信27.see the doctor 看病

28.hear/see/watch sb doing sth.29.听到/看到/观察到某人正做某事.30.try to do sth.试着做某事.31.Try one’s best to do sth 尽全力(最大努力)做……

32.such a station 这样的一个车站

33.such an interesting movie 如此有意思的一部电影

34.move from…to… 从…移到/搬到… 35.36.37.38.at the end of… 在…末梢

at the beginning of…在…..的开端 on the right在右边 on the leftThe traffic is heavy.交通拥挤

20.get sb to do sth.=ask sb to do sth

Unit 6Topic 3 1.go /walk across =cross 穿过 of 数百 2.on the corner of… 在…的拐弯处 12.get hurt=be hurt受伤 3.(be)across from… 穿过…, 在…对面 13.遵守交通规则 4.on one’s /the way to a place5.在（某人）去某地的路上

6.get to… 到达…get home /there/here 7.=reach a place=arrive in(大)/at(小)a place

8.(be)far away from… 远离… 9.need to do sth.需要做某事

10.change to the No.1 bus.转1路车。11.thousands of成千的，好几千的;hundreds 1.this/next / last Saturday本/下/ 上星期六 2.plan to do sth.计划做某事

3.have a birthday party开一次生日晚会 你想要做….事?

14.It is good(for sb)to do sth;(对某人来说)

做某事很好 15.blind people 盲人

16.a public phone公用电话

17.traffic lights交通灯

18.on the left在左边；on the right在右边 19.hear sb.doing sth.听到某人正在做 20.at the end of 在……的尽头/末尾

5.You bet./ Ocourse./ Sure./ Certainly.当然啦 6.be born出生

7.use sth for doing sth用作…,Unit7Topic

18..look up 查阅，查找；look for.(寻找)look at（看）look like（看起来像）10.look different（看起来不同）, look the same（看起来相同）

11.look after 照顾；照看；照料 12..must be 一定是

13..How about/What about(doing)---怎么样

Unit7Topic 2 1.perform ballet跳芭蕾舞 dance the disco8.two years ago两年前 跳迪斯科

2.take photos照相3.sing songs for sb.为某人唱歌

4.take sth./sb.to sw 把某物带到某处 5.take sth.with sb.随身带上某物 6.work out算出 work on 演算7.fly a kite / fly kites 放风筝

9.打乒乓球

10.be good at(doing)sth擅长做某事=do well in sth

11.have a good time 玩得很开心=enjoy oneself

12.with the help of ….在……的帮助下13.make model planes.制作模型飞机

Unit7Topic 3 1.It’s one’s turn.(to do sth)轮到某人(做 某事)了

2.take turns to do sth 轮流做…..3.What’s the matter?/What’s wrong?What’s

up?What’s the trouble?怎么啦？4.fall down跌倒

5.sth happen to sb…….事发生在某人身上 6.go to a movie =see a film = go to the

cinema去看电影

7.lie to sb.对某人说谎

8.tell a lie(to sb)说谎 tell-told

9.talk about sth/sb谈论…..in fact 事实上 10.sit around… 围坐在…make the cards

做卡片11.write a letter to sb./ write to sb.写信给某人

Unit 8Topic 1 1.climb mountains = go climbing爬山go 14.记住要去做某事

hiking踏青 15.remember doing sth.记得做过某事 2.make a snowman(snowmen)做雪人 3.in spring / summer / fall(autumn)/ winter4.在春/夏/秋/冬

5.like sth best 最喜欢like sth better 更

喜欢 6.nice and =very, quite 很，挺7.all day 整天

8.be coming就要来了

9.go on sth.继续进行某事 go on doing继续做…..10.go on a trip 去旅行11.go out 出去

12.take an umbrella带伞

13.wear warm clothes穿暖和的衣服

16.forget to do sth忘记做…;17.forget doing忘记做过…18.(be)the same as 与……一样 19.travel to sw.旅游到某地20.wear an overcoat 穿一件大衣

21.come back to life复苏, 复活

22.get warm/cool/hot/cold 变暖和/凉/热/冷 23.a hopeful season.一个充满生机的季节。24.A harvest season.一个丰收的季节.25.come after来自……之后26.be busy doing sth.忙于做….27.last from…to…持续从……到…;last for

持续

Unit 8Topic2 1.travel around 周游5.next month/week/year 下个月/周/年2.take pictures/photos of… 拍……的照片 3.hope to do sth.4./hope(that)+句子 希望做某事

6.places of interest名胜

7.each of us我们中的每一个人

8.tell sb sth.about告诉某人关于……某事

9.take off拖掉，起飞

10.point to/at sth/sb……指点……11.touch a child on the head 摸小孩的头 12.do some touring 观光do some

shopping/cleaning 买东西/做卫生 13.need to do sth.需做某事

特殊疑问句的提问

what疑问句

1.What’s this in English? It’s a book.（对物品提问）2.What class / grade are you in?（对班级、年级提问）3.Where are you from? I’m from the USA.（对地点提问）4.What’s your telephone number? It’s 5558689.（对电话号码提问 5.Who’s that? That’s Nancy.（对人提问）6.What does she look like? She has short brown hair.（对外表长相提问）7.What color is his hair? It’s black.（对颜色提问）8.Which one? The one with black eyes and black hair.（对定语哪一个提问）9.Whose dress is this? It’s mine.（对物品的主人提问）10.What does the man do? He’s a farmer.（对职业提问）11.Why does he like music? Because it’s interesting.（对原因提问）12.What time is it? = What’s the time? It’s ten o’clock.（对时刻提问）13.What day is it today? It’s Friday.（对星期几提问）how疑问句

1.How are you? I’m fine.（对身体状况提问）2.How do you usually come to school? By bus.（对交通工具提问）3.How old are you?（对年龄提问）4.How many students do you have?（对可数名词的数量提问）5.How much is the T-shirt? 40 dollars.（对价格的提问）6.How much milk do you want? A bottle.（对不可数名词的数量提问）

7.How long can I keep it? For two weeks.（对时间长短的提问）

8.do you do outdoor activities? Once a week.（对动作频率的提问1.What day is it today? It’s Wednesday.今天星期几？今天星期三。

2.What time does the class begin? At ten

14.give sth.to sb./give sb.sth.给某人某物 15.pass sth.to sb./pass sb.sth递某物给某人16.be friendly to sb 对某人友好, be kind to

sb对某人很好

17.be different from 与……不同

o’clock.什么时候开始上课？十点。

Unit 8Topic3

1.make dumpings 做饺子

1.each other 相互，互相 one another 2.put up 挂，举起

3.最令某人高兴的是 To one’s joy 4.make great progress取得很大的进步 5.在户外in the open air

6.与某人聊天chat with

7.互相 each other =with one another

8.与某人相聚 have a get-together with sb 9.及时 in time； on time 按时 10.匆忙in a hurry；动身，出发 set off 11.朝回走 head back

12.朝回家的路走 head back home

13.有一个美好的未来 have a great future 14.期望做某事 15.给某人一个拥抱 give a hug to sb.=give sb a hug

16.旅途平安 Have a safe flight!

17.出去散步 go out for a walk18.have families get together.举行家庭聚会 19.on this day 在这一天 good luck 好运 20.stay up 熬夜go up 升起

21.send sth.to sb.=send sb sth 送某人某物 22play tricks on sb.= trick on sb开某人玩笑22.pick up摘，捡起23.knock at/ on… 敲 24.on the night of 在……夜晚

25.enjoy a seven-day holiday享受7天的假期 25.hold dragon boat races举行龙舟赛 26.the capital of ……的首都，…….的省会 27.Best wishes to sb.!致某人最好的祝愿 28.on the eve of 在……前夕;at midnight

6.仁爱版九年级英语下学期教学计划 篇六

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，是时候抽出时间写写教学计划了。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编整理的仁爱版九年级英语下学期教学计划，希望能够帮助到大家。

仁爱版九年级英语下学期教学计划1

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材

对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

一、提前做好充分的思想准备。

本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。

二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：

三、情况分析

1、学生情况分析

九年级三个班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。

2、教材分析

初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。

四、教学措施

根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。

（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．

（3）每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。

（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。

（7）作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。

（8）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

（9）要想学好英语就要用英语。学生大部分不好意思开口说话。这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，特别语言越来越注重交际性。好多学生学了只是为了考好试，不愿去说。为了克服这个问题，我先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性。以部分带动整体。

仁爱版九年级英语下学期教学计划2

新学期伊始，在党的教育方针的指引下，为贯彻实施素质教育，培养学生的综合素质能力，完成本学期的教育教学任务，现对本学期的教学做如下计划：

（一）九年级下学期是十分关键的一期。

面对着升学的压力和任务，我的任务也十分艰巨。本期，我担任九年级（2）、（5）两个班的教学任务，从上期期末的成绩来看，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，我决定本期教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

（二）认真抓好后期的复习工作。

本学期，我决定在两周完成新课的教学，然后进行全面复习。复习分为三个阶段展开，第一阶段：分册复习。（五周）对每册的`重点单词、短语进行归纳，整理，让学生记住并应用。语法的复习以学生训练和讲解结合，这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多。

第二阶段：专题复习。（四周）分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。并配以大量的练习加以巩固。

第三阶段：中考题型训练。（两周）

听力：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题。让学生听磁带进行练习。

单项选择：根据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解。

完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。

作文的练习选择热点、重点的题型进行。能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

第四阶段：模拟训练。（两周）在考前进行大量的演练，以增强学生的应试技巧和能力。

（三）中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。

针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。

总之，在本期的教育教学中，我将严格遵照教学计划，认真做好本职工作，全身心的投入教学中，我相信，只要学生和我很好配合，中考会取得一定成效的。

附：教学内容及时间安排

7.九年级英语下册仁爱版 篇七

学生的自主探究学习是高效课堂的起点。重点关注学生预习, 确实改变传统教学模式。将预先精心设计好的导学案, 在课前发给学生, 让学生明确学习目标, 带着问题对课文进行预习提前学习。在课堂上, 则通过小组合作学习、学生展示、教师点拨、当堂训练、反馈矫正等环节, 使学生更好更主动地掌握教学内容。

二、教学内容分析

本节课主要学习用英语来表达内心忧虑及安慰对方的习惯用语, 教师课前先分发导学案, 让学生根据要求先学习本课的单词, 词组及句型, 通过对Part 2a阅读查找表达“内心忧虑”及“调整不良情绪的建议”的句子。并尽力去完成相应的练习题, 达到“先学后教, 以学定教”的目的。本节课承上启下, 一些心理感受的词如sad, worry, unhappy, feel better , 原因状语从句贯穿整个Topic, Part2a中Doctoer Chen的心理疏导建议对学生也是很受用的。

三、教学过程设计

步骤一:预习交流

设计意图:这一阶段让学生根据各自的预习所得、预习所惑在小组内交流、探讨。由小组长总结反馈本组成员导学案完成情况, 这样就能起到对预习的检查作用, 同时又是对知识的再认识和再梳理。通过小组交流讨论, 使学生更清楚地近距离地看到自己理解不完善的地方, 以便学生在课堂上及时认真学习更正。

步骤二:学习目标呈现

1 . 掌握以下单词及短语。f e e l i n g , f a i l , e x p e r i e n c e , suggestion, normal, soft, nervous, at one’s age, make friendswith, make me laugh, pass the exam, take part in, feel much better

2.学习如何安慰他人。Don’t worry. There, there! It’ll beOK.

3.学习Part 2a中Doctor Chen关于如何调整不良情绪的建议 (要求背诵) 。

It’s normal to feel sad when something bad happens to us .

It’s all right to show we’re sad.

Talk to others or Listen to soft music

Take part in activities

设计意图:本节课学习目标明确具体。全面扫荡本课的语言点, 并按照预设的教学目标, 准确地为学生的学习目标定位并突出重难点。

步骤三:课堂自学与合作探究过程。

1.阅读1a中的对话, 完成1b的判断正误.再跟着1a多媒体课件正确朗读记背。2.听Part 1a中的录音, 找出Miss Wang表示提建议的两个句子。3.找出Miss Wang表示安慰的两个句子。

设计意图:通过任务驱动阅读1a, 先自主完成, 有疑惑或不懂得在小组内合作完成, 小组不能解决的由小组长汇集, 但老师并不急于呈现答案, 而是同时让多个学生到黑板, 小黑板展示学习效果, 再让其他同学批改, 老师最终确定答案, 同时解答小组问题。这样真正让每个学生动起来。充分发挥小组内同伴互助, 特别是小组长的引领带读的作用, 做到:“兵教兵, 兵强兵”让每个成员开口大声朗读, 并尽量鼓励学生在课堂上记背。如果学生能当堂背诵则给所在的小组加分。并提练出Miss Wang表示建议和安慰的句子, 达到展现拔高。再接着口头造句复习Part 1a中出现的Why don’tyou…? What/how about…? You’d better…的句型, 给学生温习并有学以致用的表现机会, 活跃课堂气氛。

步骤四:展现拔高:学习Part 2a阅读理解材料

1.阅读Part 2a两遍, 然后完成下列两个问题

1What’s the main topic on the interview (采访) ?

It’s on

2What’s your own suggestion ?

2.短文知识语言点提炼

It’s normal to feel sad when something bad happens to us .

It’s all right to show we’re sad.

Listen to soft music Take part in activities

设计意图:通过两个问题的设置, 让学生先自行阅读并理解短文大意。接着小组讨论来完善提高, 然后每组派一个成员上台写出答案, 给小组加分, 升华能力和针对问题2进行free talk锻炼学生口头用英语表达的能力。接着让学生理解掌握以上六个重要句子, 既掌握复习形式主语句型It’s +形容词+to do ...又让学生懂得怎样来调节成长中不可避免的烦恼。

步骤五: 当堂检测, 反馈矫正

1fail the exam 2通过考试3在你这个年龄

4和她交朋友5make me laugh 6使她哭了

设计意图:上习题设计少而精, 紧扣本节课知识点, 通过当堂检测, 教师可发现学生对本课知识掌握得怎样, 能力提高到何种程度是否对知识理解。这是非常最要的环节, 大约用10分钟, 充分利用大小黑板, 让尽可能多的学生有上台展示表现机会, 教师适时点拨矫正。

四、教学设计反思

8.仁爱版初中英语教学的几点思考 篇八

关键词：仁爱版；初中英语；教材；教学

随着经济的高速发展，科学技术的进步，全世界各国的发展已经不再简单的是比拼经济实力，而更重要的是比拼人才、科技水平。各国综合国力的竞争已经从过去以经济为主转变为现在以人才竞争力为主的复合比赛。因此，各国都在努力提高自身的教育水平，提高国民的整体素质。在这样的大背景下，教育教学无论从教材设计还是教学模式上都需要作出更多的调整和改变。在教材上，仁爱版初中英语与时俱进，进行了一些有益的修改，使教师教学与学生学习上都有了不同的感受；同时在教学模式上，教师的教学方式也需要作出調整。本文试图从仁爱版初中英语教材入手，探讨初中英语教学的新模式，为初中英语教育教学工作提出一些建议。

一、初中英语学习重要性

英语作为一门语言，在人生过程中的重要性不言而喻。首先，在我国现有应试教育的大环境下，英语作为一门主课，在各种重要考试中都占有很大权重，而在大学阶段学习过程中，一般大学毕业的要求均为通过大学英语四级；同时在学生的学习阶段完成以后，在生活中还会大量的使用英语这一生活技能。比如在外遇到外国人，与其交流的能力，还有大量工作中可能接触到的英文单词、语句，甚至一些计算机语言，都与英语息息相关。可以说，英语学习除了是为了完成学习考试安排以外，更重要的是获得一门生存能力。仁爱版初中英语教学教材体现出教材综合性能力的培养，书中很多都是直接体现英语语言应用方面的，这是要求教师在教学备课与设计方面必须做好相关工作，才能更好体现出教学效果。初中英语学生是处于比较关键阶段，是学生养成良好学习习惯和综合表达能力的关键，这需要教师能够体现出更好实践能力。仁爱版英语教材适合学生未来学习发展趋势。

二、仁爱版初中英语新变化

学习是一个老师教授，学生听讲的过程，假如老师只是一味的讲或者学生只是听，对老师的上课没有任何反馈的话，那这种学习必然不会在学生的脑海中存留太久，有可能稍纵即逝。因此，老师与学生间的互动交流十分重要。老师应采取让学生上课回答问题，询问学生对教学的意见等，让学生深入学习中，这会比老师单一的讲效果明显得多。仁爱版英语教材对其学生的综合能力和实践能力提出了更高要求，学生在其学习过程中扮演着主体的角色，在教学过程中，教师要积极引导学生，而不是传统式教学模式，教师作为课堂主体角色，要让学生积极通过自己的发挥来进行学习与交流心得。而仁爱版教材内容丰富性增加，英语难度也有所增加，这样要求老师对其要合进行教学规划与设计，对教材把握能力也提出了更高要求，要适当进行取舍，提高教学效率。目前，多媒体技术的广泛使用丰富了教学手段和教学内容，优化了教学实践过程。教师可以制作多媒体课件，如PowerPoint、录音文件、图片展示等，让学生从枯燥的语法中解脱出来，在轻松的环境下学习语言知识，感受英语学习的乐趣，从而提高学习效率，最终也达到了多媒体教学的目的。教师应掌握不同的教学策略的特点及要求，并把这些策略运用到英语阅读教学中去，充分发挥教师的主导作用，快速高效地带领学生学习，快速掌握英语学习知识方法和策略。

三、初中英语学习思考

针对教材Section？A和Section？B部分的话题教学，教师可以设计多种形式的交际活动，如：Role？play、Pair？work、Group？work等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习效率。在课堂中，通过分组、分排进行活动，使个人学习与小组学习结合到课堂学习的大环境中，在课堂学习中进行统一教学，然后经过分组领悟，一方面可以通过小组中学习能力较强的学生带动较弱的学生，达到共同进步的目的；同时可以使学生巩固学习成果和分享成功的喜悦。在分组活动结束后，教师再通过分组形式检查学习成果，指出存在的问题，使整个小组共同进步。另外，在以往的教学活动中，往往是以教师为中心，学生围绕四周的方式，教学这一相互作用的活动变成单方面教授的过程，在英语教学模式改变中更应注意这一点。由于英语学习本身就是一项技能学习，学生的练习和实践是学习中最重要的一点。在教学方法上，应该以学生活动为中心，教师的教授作为辅助工具，以学生的自学思考为主，引导学生自发进行谈论聊天，激发学生学习热情，比如选取近期网络或者生活中热议的话题作为topic，要求学生分组讨论，制作PPT后上台演讲或者演情景剧，使学生在英语学习的同时，也获得了对社会现象的思考能力、判断能力以及获取信息的能力。

四、结语

仁爱版初中英语教材对于教学方式提出了新的要求，对于学生综合能力培养提出了新的模式，仁爱版教材具有多样性与综合性特征，针对教材中不同模块要有不同的教学计划，但也必须了解仁爱版英语教材也存在一下局限性。但随着社会教育不断发展，英语能力必然成为人工作和生活重要技能，学习英语的方式方法决定了学习效率和成绩。仁爱版初中英语教材顺应时代需求，更加注重学生能力训练，而教师也需要时刻进行教学方法改进从而使学生的英语学习更加贴近生活，将英语学习不仅停留在一门课程上，而是变成一项生活技能。

参考文献

[1] 俞红珍.英语教材的取舍与调整，中小学外语教学，中学篇，2005（01）.

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