法制宣传教育活动的实施方案

法制宣传教育活动的实施方案（精选20篇）

1.法制宣传教育活动的实施方案 篇一

为进一步增强审计机关人员的法制观念和法律意识，为全县经济社会发展营造一个和谐稳定的社会环境，根据县委、县政府的要求，我局决定从6月中旬开始，在县审计机关集中开展“学法守法用法”法制宣传教育活动。现将有关事项通知如下：

一、总体要求

全面适应机关干部对法律知识的现实需要，以促进社会和谐稳定为目标，教育引导广大干部群众牢固树立法律意识，正确理解国家利益、集体利益和个人利益的关系，依法合理地表达诉求，依法维护自身利益，自觉维护社会大局稳定，为推进我县跨越式发展、实现绿色崛起，打造平安奉新和全面建成小康社会营造良好的法治环境。

二、主要任务

通过广泛开展法制宣传教育，切实增强干部群众的权利与义务、权利与责任相一致的意识，为促进我县改革发展稳定奠定良好的法治基础。

1、加强对社会主义法治理念的宣传教育。深入学习宣传宪法，牢固树立宪法权威，形成崇尚宪法、法律的社会风尚。

2、加强对维护社会和谐稳定相关法律法规的宣传教育。

3、结合审计机关的特点，积极宣传《江西省审计条例》。根据不同对象，在《条例》内容的宣传上有所侧重，做到宣传《条例》与宣传审计工作成果相结合，提高宣传效果，努力营造良好的审计执法环境。

4、认真履行审计监督职责，坚持“依法审计、服务大局、围绕中心、突出重点、求真务实”的工作方针，积极探索建立财政审计大格局，加大对民生工程、民生资金和重大建设项目的审计监督，充分发挥审计保障国家经济社会健康运行的“免疫系统”功能。

三、方法步骤

根据县里工作安排，活动从2013年6月中旬开始至9月底结束，分四个阶段进行。

（一）动员部署阶段（6月13日—6月25日）

广泛宣传活动，提高思想认识，认真研究制定方案，落实工作责任，抓好工作落实，确保活动扎实有效开展。

（二）排查梳理阶段（6月26日—7月25日）

对排查出来的各类以矛盾纠纷，建立台账，消号调处，做到各种矛盾发现的早、化解的了、控制的住、处理的好。

（三）宣传教育阶段（7月26日—8月31日）

采取摆展台、办宣传栏、法制咨询、资料发放等形式，努力把法制教育大宣讲的过程变成服务群众、教育群众、引导群众的过程。

（四）总结提交阶段（9月1日—9月30日）

认真总结法制宣传教育活动中的好经验好做法，并加以推广。同时，查找问题和不足，及时改进，努力推进法制宣传教育工作取得新进展。

四、活动形式

1、开展一次情况排查、调处一批矛盾纠纷。在法治实践中提高干群法律意识，起到调处一起纠纷，教育一片的作用。

2、上好一堂法制课。为干职工释疑解惑，提高干职工法律意识，增强法制观念。

3、开辟一个宣传专栏。通过以案释法、图片解法、现身说法等形式，向干职工普及法律知识。

五、工作要求

为加强对法制宣传教育活动的组织领导，成立xx县审计局“学法守法用法”法制宣传教育活动领导小组。

2.法制宣传教育活动的实施方案 篇二

一、当代中学生法制教育的现状

中学生的法律知识缺乏, 法律意识不强, 违法犯罪现象呈上升趋势。现代社会, 法律的重要性已经显露无遗, 但许多中学生对法律知识相当缺乏。据调查, 我国中学生对未成年人保护法的了解只有20%。中学生作为一个接受基本教育的群体, 其遵纪守法的意识应该比社会其他成员要高, 随着我国市场经济的发展, 受负面因素的影响, 中学生的违法犯罪行为反而呈上升趋势。

二、当前中学法制教育存在的主要问题

1. 中学生法制教育的环境不尽如人意。

中学校园是一个相对封闭的环境, 师生对社会上的不良现象防范意识薄弱。例如, 有很多学生昼夜不关门, 钱物的存放很随意, 这就给中学生犯罪提供了便利条件。同时学校、社会、家庭对中学生犯罪存在不予追究或从轻处罚的心理, 在学生违法犯罪时, 往往大事化小, 这也纵容了部分学生的违法犯罪。

2. 法律教学和法律教育落后, 对于法律重视不够。

中学生的法律教学形式单调, 重知识的传授, 轻法律意识的培养, 现在中学生的法律课在性质上属于思想品德课, 并非独立的法律性质的课程, 这种课程体制使得法律基础课的重要性得不到认识。

3. 家庭教育方式不当, 造成中学生法律意识缺失。

家庭教育与一个人的健康成长密不可分, 家长的教育方法是子女养德修心的关键。家长日常的言谈举止都会对子女产生很大的影响。大多数父母对孩子在学习方面寄予了很高的期望, 却对孩子在法律意识方面的培养不予考虑。

三、中学生法制教育的方法和途径

1. 营造良好的法制教育环境。

首先, 作为政府的职能管理部门应对学校周围的游戏厅、舞厅、网吧等娱乐休闲场所进行有效的治理, 保证学校有健康安宁的学习环境;其次, 学校要提高学校管理者和教师的法律素质, 使他们具有依法处理各种关系的能力;再次, 要根据国家的法律法规制定各种规章制度, 使学校组织管理活动做到有法可依。

2. 加强师资队伍建设, 改进教学方法, 提高教学效果。

在学校对学生产生教育影响的各种因素中, 最关键的是教师, 所以加强对中学生的法制教育首先应该加强师资力量;其次应改进教学方法。要采取多种形式组织课堂教学, 坚持以教师为主导, 以学生为主题的原则, 避免单纯的说教, 充分体现学生的主体地位, 调动学生的学习积极性。

3. 充分发挥第二课堂的教育作用, 在学生活动中融入法制教育。

中学可以通过主题班会、校报、宣传栏、校园网等, 及时进行法律知识的学习。同时还可以定期进行法律专题讲座, 通过一个个真实的典型案例, 让学生感受到其实违法犯罪离自己的生活并不远, 从而发挥一定的警示作用。

4. 完善家庭教育的模式。

家庭教育机制的优劣, 对中学生的成长及守法意识的培养有着普遍而不可替代的作用。首先, 家长应提高自己的素质和修养。家庭是人生的第一课堂, 父母是子女的启蒙老师。家长良好的个人素质, 是塑造子女良好人格的前提, 因此, 家长要注重自己的言谈举止, 提高自己的素质和修养。其次, 家长应提高自己的法律意识, 真正做到懂法、守法, 才能帮助孩子培养法律意识。

3.法制宣传教育活动的实施方案 篇三

关键词：开展；法制教育活动；问题；对策

有效开展学校法制教育活动，培养跨世纪的年青一代树立社会主义法制意识，培养他们的法制观念，已成为新形势下学校德育工作的主要任务，也是社会主义精神文明建设的迫切要求。学校是青少年集中学习、接受教育的地方，青少年学生在校学习阶段也是他们的道德观、法制观形成的时期。因此，在加强青少年法制教育，增强遵纪守法意识，有效预防未成年人违法犯罪，并学会利用法律进行自我保护，构建和谐校园，乃至构建和谐社会方面，学校有不可推卸的责任。

一年多来，笔者主持参与了全国教育科学“十二五”教育部规划课题——《有效开展学校法制教育活动研究》这一子课题研究，归纳总结了学校在开展法制教育活动中，主要存在问题与对策如下：

一、学校在开展法制教育活动中主要存在的问题

1.个别学校主要领导缺乏认识和重视，这是学校法制教育工作不能正常开展或不能卓有成效的主要原因。在这样的学校里，在调查走访中，我们甚至发现：有的学校只是口头说一把手抓法制教育，但当问及此事时，一些老师只好摆出一副全然不知的尴尬模样。“法制工作领导组织”名单只是贴在了墙上，但形同虚设，名存实亡，根本没有明确的组织分工，没有切实的责任落实。学校没有“法制工作活动安排计划”，即使有也是七拼八凑，应付了事，根本无法实施。学校不设置专职或兼职法制课教师。

2.教师法制观念匮乏。目前，由于学校教学生活紧张，教师教学压力大，于是便忽视了对学生的法制教育。教师本人更是法制教育观念匮乏，在我们对班主任或法制教育人员问卷调查时，有人甚至不知道啥是法制教育，也说不出自己是如何对学生进行法制教育的。

3.法制课课堂教学开展得不好，有的甚至没有专职、兼职教师担课，没有教材，没有计划进度安排，没有课时安排。有的课表上虽有法制课的名字，实际上却都被其他学科所取代了。

4.不能开展丰富多彩、形式多样的法制教育活动。这些活动能给学校法制教育工作注进新的血液，是学校能够持续不断地做好法制教育工作的根本。而这些活动有的也只是被学校的几个法制教育口号、几条横幅所替代了。

学校法制教育存在着以上严重的问题，而这些问题正是滋生“问题生”的温床，必然导致“问题生”的产生和存在：厌恶学习、成绩不佳、师生关系紧张、结交不良伙伴、惹是生非、打架斗殴、吃喝玩耍、小偷小摸、沉迷网络、涉黄涉毒等等，真是后患无穷。

二、有效开展学校法制教育活动的对策

1.增强领导责任感、提高认识，是有效开展学校法制教育活动的组织保障。要从正反两方面提高学校领导对此项教育活动的认识，切实落实领导责任，切实把此项教育、活动、宣传等纳入学校学生普法工作计划。“牵一发而动全身”，领导动起来了，老师就动起来了，学校也就动起来了。

2.提高教师的法制观念，增强法制意识，是有效开展学校法制教育活动的群众根基。利用政治学习时间经常组织教师学习有关法律法规，如《宪法》《教育法》《教师法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》《治安管理处罚法》等，尤其是对班主任、德育工作者和法制教育工作者，这样的学习更应常抓不懈，学校的法制教育工作才算有了群众基础。

3.发挥学校法制课课堂主渠道作用，是有效开展学校法制教育活动的有效途径。学校要真正有法制教育教学计划、要有教材、有课时安排、有任课，教师也要有详尽的课时计划。在课堂教学中，要注重实效性，克服形式主义和空洞乏味的说教。在课堂教学形式上，要视不同年龄、不同班级、不同对象，采取机动、灵活、多样的教学方式。在教学方法上，要积极采用讲解讨论相结合、质疑和解答相结合、交流与考查相结合，充分贯彻理论联系实际的原则。只有占领了课堂教学主阵地，学校法制教育才算有的放矢。

4.开展丰富多彩、生动活泼的法制教育活动，才能使学校法制教育工作常做常新。（1）大力挖掘社会法制教育资源，如聘请当地公安局或派出所有关人员进校进行法制讲座，结合大量本地区鲜活的案例及校园违法案件，介绍青少年犯罪的性质、类型、手段，剖析诱发青少年犯罪的主要原因，引导他们从遵守学校规章制度做起，认真学习，守法，守纪，提高法律意识和自我保护能力，远离犯罪。举办家长学校，提高其法律素质，成为孩子的表率，经常关注子女的法制教育，主动与学校互通信息，为孩子学习和守法保驾护航。（2）合理安排时间组织学生学习有关法律法规。如，用每周一的国旗下讲话、每周的班队会、每周的红领巾广播站开播时间，组织学生学习《国旗法》《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》《未成年人保护法》等等，让学生心中有“法”，做一个知法守法的小公民。（3）广泛开展“五个一”活动，即每季度让学生读一本法律书，开一次法制主题班会，讲一个法制故事，写一篇学法心得，办一份法制手抄报。学校应定期组织法制报告会、知识竞赛、文艺汇演、模拟法庭、板报手抄报、主题班会的评比活动。（4）学校要建立起法制教育宣传橱窗，定期以案例的形式宣传有关法律法规，每月刊出一期法制宣传黑板报，每季展出一期法制宣传画。在校区显要地段设置法制宣传条幅，营造校园普法、依法治校的氛围。

总之，法制教育是做好学生思想工作的重要内容。有效开展学校法制教育活动，既要克服内容空洞的形式主义，又要克服机械僵化的教条主义，有的放矢，丰富多彩，才能使其在全面推进素质教育的大潮中，波澜壮阔，惊涛拍岸。

参考文献：

肖建国.提高法制教育实效性要重视教育方法[J].思想理论教育，2006（22）.

4.法制宣传教育活动的实施方案 篇四

为了进一步加强农村尤其是边远村组的法制宣传教育工作，切实提高广大群众的法律素质，促进农村社会稳定，经县委、县政府研究，决定利用春节前后农民工大量返乡之际，在全县范围内开展一次农村法制宣传教育活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”

重要思想为指导，认真贯彻县委十五届六次、七次全会精神，在县委、县政府的统一领导下，由乡镇党委、政府具体组织，坚持贴近边远乡村农民生产、生活的原则，以农民群众为主体，以法制教育为载体，以提高农民法律素质为目的，深入开展送法进村入户活动，进一步增强农民群众的学法、知法、守法意识，为全县经济发展和社会稳定营造良好的法制氛围。

二、工作任务

1、调查摸底，因村施教。要深入基层，走村串户，特别要注重到边远村组实地调查，掌握民情、民愿、民意，结合前期百日矛盾纠纷排查调处的具体情况和村情人员结构状况，主要把握“三个重点”：一是重点村组（社区）。历年来的老信访村、大姓居众的宗姓村和社会治安乱点村以及有各类矿产资源开采，流动人口较多的村组；二是重点人群。着重掌握近三年的“两劳”释放人员、外出务工人员和流入的外地社会闲散人员；三是重点年龄层次。以农村青壮年劳动力为主，兼顾青少年，尤其是辍学在家的未成年人。通过具体研究分析，制订出结合各村实际具有操作性的法制教育方案，务求实效，确保农民群众普遍接受一次法律法规教育。

2、突出重点，因人施教。要针对教育对象的不同特点和要求，抓好分类、分层教育。分类教育就是要抓好基层乡镇工作人员和农民群众的法制教育，特别要重点突出党政机关、事业单位工作人员的普法教育，提高其依法行政的积极性和自律性，从源头上预防和堵住普法教育在实施者层面上的漏洞，从根本上打牢农村法制建设主体队伍的依法行政意识。分层教育就是要抓住村组干部、农民群众和青少年三个层次的教育重点。一是村组干部的法制教育要在广度和深度上下功夫，要将“两委”班子、村治保、调解人员、村治安中心户长等基层干部培养成“法制教育辅导员”、“普法宣传员”，增强农村干部依法治村意识；二是农民群众的法制教育重点是法律知识的普及，使农民群众既能及时运用法律武器保护自己的合法权益，还能调动其依法参与村务管理的积极性；三是青少年的法制教育，通过宣讲有关法律的基本常识，使他们从小养成遵纪守法的好品德。对辍学的未成年人，以家庭为主，通过《预防未成年人犯罪法》等法律法规的学习，增强他们的守法意识，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。

3、选准内容，因法施教。农村的法制宣传教育必须在内容上有选择、有取舍，抓住关联性、突出针对性。要把那些事关农民群众权利义务，事关基层社会稳定和农民群众日常生产、生活联系紧密的法律法规作为重点内容深入宣传，主要突出八个方面：

一是宪法类基础知识：重点宣讲《宪法》和四次宪法修正案的内容，进一步增强农民的宪法意识，使农民明确宪法和法律不仅是全体公民必须遵循的行为规范，同时也是保障公民权利的法律武器，民主法治更是构建社会主义和谐社会的首要保障。

二是农村民主政治有关法律知识：重点宣讲《选举法》、《村民委员会组织法》中与农民群众权利义务相关的内容。

三是维护稳定有关法律知识：主要宣讲《刑法》、两次刑法修正案和今年8月28日十届全国人大常委会第十七次会议通过，从明年3月1日起施行的《治安管理处罚法法》等相关内容，重点宣讲《社会治安管理处罚法》相对《治安管理处罚条例》，彰显人性的六大变化，通过宣讲使广大农民群众懂得什么是违法，什么是犯罪，违法犯罪的社会危害性等。

四是民商事方面有关法律知识：主要宣讲《民法通则》、《婚姻法》、《继承法》、《收养法》、《合同法》、《税收征收管理法》和《消费者权益保护法》等，重点宣传处理有关民事关系的基本原则，如何处理家庭与邻里关系，有关经济交往中如何签协议和外出打工如何签合同，如何打官司寻求法律援助等以及人民调解、矛盾纠纷排查调处工作有关的规章制度等内容。

五是基本国策有关法律知识。主要宣传《土地管理法》、《人口与计划生育法》和《环境保护法》等，重点宣讲农民群众在这些基本国策的法律中规定的权利与义务，以及违反法律会受到何种处罚。

六是社会类有关法律知识：主要宣讲《劳动法》、《残疾人保障法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《妇女权益保障法（修正后从今年１２月１日起施行）》和《老年人权益保障法》。

七是农业生产有关法律知识：主要宣传《农业法》、《森林法》、《水法》、《土地承包法》、《种子法》、《动物防疫法》及禽流感防治知识等，重点宣传禽流感防治知识。

5.法制宣传教育活动方案 篇五

根据市委宣传部、市普法办《关于在全市开展20__年12.4全国法制宣传日系列宣传活动的通知》的通知，结合本校实际，我校决定开展20__年12.4全国法制宣传日系列宣传活动，具体活动方案如下：

二、时间安排

20__年12月

三、宣传重点

在全校范围内，大力宣传宪法，宣传与教育发展、维护社会和谐稳定相关的法律法规，开展社会主义法治理念教育，提高师生的法律素质。

四、成立学校法制教育工作领导小组

学校专门成立了以校长为组长，副校长为副组长，德育处和各年级组长为成员的法制教育工作领导小组。制定法制宣传教育工作方案，组织和监督学校法制宣传教育工作的开展。

组长：__

副组长：__

组员：__

五、主要活动安排

(一)学校电子屏显示124全国法制宣传日活动主题横幅标语：大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦。(办公室)

(二)12月2日，升旗仪式上，进行专题国旗下演讲。(值周班)

(三)出一期法治教育黑板报。

(505班)

(四)各班利用班会、队会由班主任向学生进行法律知识宣传，并在中高年级开展法律知识竞赛活动。(班主任)

(五)组织四年级完成板报更新，主题内容《法律记心中》普法宣传专刊，于12月10日前由大队部组织检查;组织五、六年级学生开展法制小报制作活动，于12月12日前大队部处(每班选送两份)。

(六)12月中旬学校邀请法制副校长来校作专题讲座。(视情况而定)

六、工作要求

(一)根据学校安排，各班主任要高度重视，把做好今年12.4全国法制宣传日系列宣传活动作为一项重要工作来抓，认真组织活动。

(二)要紧紧围绕活动主题，结合不同年龄学生的特点和需求，开展有针对性的法制宣传教育，并把法律知识和法治精神送进千家万户。

6.法制宣传教育活动方案（精选） 篇六

一、活动主题

弘扬法治精神 助推大城建设

二、组织领导

成立“12·4”法制宣传日活动领导小组，负责法制宣传领导和协调。

组长：马国智

副组长：郝小华韩萍

成员：徐静华王蓉朱正慧金圣超 乔峰

王秀华庞涛陈宋华向华菊

领导小组下设办公室，办公室设局法规科，徐静华兼任办公室主任。

三、宣传内容

(一)以社会主义法治理念为指导，以传播法律知识为基础，将宣传教育重点放在培养群众法律意识上，通过“12·4”宣传活动引导群众深刻理解依法治国的重要意义，引导群众自觉维护宪法和法律的权威，引导群众树立社会主义法治理念，在全社会营造浓厚的法治氛围。

(二)宣传我县贯彻落实依法治国基本方略的重要举措和成就，宣传推进法治政府建设的重大举措和“六五”普法成果，宣传我县在提高公民法律素质，提高全社会法治化管理水平方面的成就。

(三)大力宣传《产品质量法》《计量法》《标准化法》《认证认可条例》《工业产品生产许可证管理条例》等质监法规、规章、规范性文件，特别是新法的宣传。

四、活动时间及安排

20 “12·4”全国法制宣传日系列宣传活动，从11月15日开始，到12月15日结束。各部门要结合实际，以“法律六进”(进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位)为主要形式，安排内容。

(一)广泛宣传。要充分利用办事窗口、电子滚动屏、宣传栏等阵地，开展质监法律法规的宣传，把法律知识送到企业、生产经营者和消费者手中，使广大人民群众成为质监行业法治建设的热情参与者、支持者。

(二)参加县里活动。12月4日，县普法办在文化中心广场集中开展“12.4”法制宣传活动，各部门按照【兴法制办6号】文件精神，组织人员参加活动。

(三)加强联络。及时与县法制办加强联络，11月22日前报送活动实施方案，收集、整理宣传日活动资料，及时上报信息。活动结束后，将活动小结和相关图片资料等上报县法制办。

五、工作要求

(一)加强领导，认真贯彻落实相关措施。各单位要结合本单位的实际情况，精心组织，切实抓好落实。活动要突出质监系统特色和优势，注重针对性和实效性，确保宣传教育效果。

(二)要围绕主题，突出重点，加强对特殊群体的宣传教育。紧紧围绕“弘扬法治精神助推大城建设”这一主题，突出以宪法为核心的全民性法制宣传教育，着重宣传与群众利益密切相关及质监方面的法律法规等知识。同时，广泛开展“法律六进”活动，提高全民守法、用法、护法的意识和法律素质。

7.法制宣传教育活动的实施方案 篇七

关键词：新生儿,健康教育,新生儿筛查率

新生儿筛查是现代预防医学的一项重要内容, 对优生优育, 提高出生人口的素质具有积极而深远的意义[1]。新生儿疾病筛查主要包括先天性甲状腺功能减低和苯丙酮尿症两种, 它们的共同体征都是智力低下和体格发育障碍, 严重危害人类健康, 影响出生人口的素质[2]。越来越多的研究显示, 出生缺陷可以通过孕前、产前及出生后三级出生缺陷干预系统进行干预筛查, 对降低婴儿死亡率、儿童死亡率以及减少出生缺陷都是至关重要的[3]。由于对新生儿筛查的认识不足, 影响了筛查的普及率。为了提高孕妇及家属对新生儿筛查的认识, 本院开办了新生儿健康教育课堂, 以期提高新生儿筛查率, 取得了积极的效果, 现报告如下。

1 资料与方法

自2010年开始, 我院在妇产科设立了新生儿健康教育课堂, 采用专家讲座等方式, 围绕新生儿筛查的意义、采集的方法、新生儿筛查的时间及筛查后阳性的治疗等4个专题定期对孕妇及家属进行教育, 并设观察组和对照组进行对比分析。

1.1 观察组

将接受过新生儿健康教育, 并自愿接受调查的正常孕妇300人于产前进行新生儿筛查认识的问卷调查, 除去未收回问卷的3例, 有297例作为观察组。本组接受新生儿健康教育平均7次/人。

1.2 对照组

将未接受过新生儿健康教育, 但自愿接受调查的正常孕妇300人, 于产前进行新生儿筛查认识的问卷调查, 除去未收回问卷的5例, 有295例作为对照组。

1.3 对两组孕妇能否正确认识新生儿筛查的判断方法:

①认识正确:认为新生儿都应该进行新生儿筛查;②认识不正确:认为自己身体健康, 孩子也不需要检测。

2 结果

2.1 两组孕妇对新生儿筛查认识的比较观察组297例中, 认识正确267例 (90%) , 不正确30例 (10%) ;对照组295例中, 认识正确160例 (55%) , 认识不正确135例 (45%) 。

2.2 两组孕妇产后新生儿筛查结果的比较, 观察组297例中, 进行筛查的共267例 (90%) ;对照组295例中, 进行筛查的共138例 (47%) 。

3 讨论

综合资料分析, 在所调查的600个孕妇中, 除去失访的8例, 进行新生儿筛查的共405例, 占68%。观察组297例中进行新生儿筛查的占90%, 对照组295例中进行新生儿筛查的占47%, 观察组与对照组新生儿筛查率比较, 差异有统计学意义。因此实施孕妇教育, 开办新生儿健康教育课堂, 积极宣传新生儿筛查知识, 提高孕妇及家属对新生儿筛查的认识, 对提高新生儿筛查率有客观的、积极的作用, 是十分必要的。

参考文献

[1]苏烯, 马丽明, 刘海平.新生儿疾病筛查信息管理的缺陷与解决方案.中国妇幼保健, 2008, 23 (6) :748.

[2]刘玲.平邑县1999～2008年新生儿疾病筛查结果分析.中国初级卫生保健, 2009, 23 (9) :36-37.

8.法制宣传教育活动的实施方案 篇八

一是上好一堂森林防火课。各学校利用主题班会、队会活动、思想政治课等时间，对学生进行森林防火知识的教育宣传；邀请森林公安、林业部门工作人员到学校开展森林防火专题知识讲座。全县通过各种形式开展森林防火课l600多节。

二是刊出一期森林防火黑板报。在防火戒严期到来之际，各学校以班级为单位出一期关于森林防火知识的黑板报，由学校组织人员进行评比，给予适当奖励。全县各学校共刊出，森林防火黑板报2000多块。

三是写好一条森林防火标语。在森林防火戒严期内，各学校组织人员书写不少于1条关于森林防火方面的标语，并张贴或悬挂在醒日的位置。各学校共张贴森林防火标语300多条。

四是发放一封致学生家长的公开信。各学校配合有关部门，将“致学生家长的一封信”通过学生向家长发放，要求学生家长认真阅读，并在回执上签名后交回学校，由此形成“小手拉大手、小家带大家”的良好局面。全县共发放“致学生家长的一封信”57300多份。

9.法制宣传教育主题活动方案 篇九

根据XX市法制建设领导小组办公室《关于印发＜开展“深化‘法律六进’推进依法治国”法制宣传教育主题活动方案＞的通知》（市法建办〔2013〕5号）要求，结合我市农业系统的实际，现制定如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神，认真学习贯彻总书记在中央政治局第四次集体学习时的重要讲话精神，全面落实“六五”普法规划，以“深化‘法律六进’推进依法治国”为主题，以现代文化为引领，通过深入开展法治进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位活动，突出宣传宪法，深入宣传中国特色社会主义法律体系和国家基本法律，特别是农业有关的法律法规，弘扬社会主义法治精神，进一步增强全民法治观念，提高全市农业系统法治化管理水平，推进依法治国基本方略深入实施，逐步在全市农业系统形成学法、尊法、守法、用法的良好氛围。

二、主要内容

此次主题活动的主要内容是：突出抓好宪法的学习宣传；深入开展中国特色社会主义法律体系和国家基本法律的学习；深入开展与现代农业经济发展和农民生产生活密切相关的法律法规的学习宣传；深入开展法治XX、平安XX建设和与维护社会稳定相关的法律法规学习宣传；大力推进社会主义法治文化建设。

三、工作措施

“法律六进”是“法治六进”的重要内容，深化“法律六进”是“法治六进”取得实效的重要前提。只有认真开展“法律六进”活动，不断提高广大干部群众的法律素质、强化法治意识，才能为干部群众自觉学法、尊法、守法、用法奠定坚实基础。只有认真开展“法律六进”工作，不断推进法治实践，才能做到学用结合、以用促学，不断巩固法制宣传教育成果。组织开展全市农业系统“深化‘法律六进’推进依法治国”法制宣传教育主题活动，是对“法治六进”工作的有力推动，是落实“六五”普法规划的重要举措，要结合“六五”普法中期督查，采取有效措施，确保主题活动不断深入。

（一）深化“法律进乡村”。把法制宣传教育纳入本单位重要工作内容，广泛开展法制宣传教育进乡村、法制信息进乡村、法律服务进农户，定期或不定期开展公益性法制讲座、“以案说法”、案例评析、法制文艺等活动，扩大宣传教育覆盖范围，切实提高农民的法律意识和法制观念。

（二）深化“法律进学校”。深入开展形式多样、富有成效的“法律进学校”活动，在校园中营造学法用法的浓厚氛围，增强学校领导、广大师生的法制观念和学法、知法、守法、用法的自觉性，使学校法治化管理水平进一步提高，广大师生的法律素质得到明显增强。

（三）深化“法律进机关”。把法律作为机关学习的重要内容，做到有计划、有安排、有落实、有检查，认真开展对本单位有关人员的法制宣传教育。

（四）深化“法律进单位”。开展“法律进单位”活动，进一步提升服务单位领导干部、管理者、职工依法管理和依法办事的法治意识，坚持以人为本，树立诚信服务和质量第一的观念，不断提高服务社会的质量，引导服务单位诚信守法和依法维权，促进单位的健康发展。

（五）深化“法律进企业”。围绕农资生产经营，开展多种形式的法制教育和法制宣传，提高企业经营管理人员和广大职工法律素质，促进企业诚信守法、依法经营，为整顿和规范农资市场秩序构建长效机制。

（六）深化“法律进社区”。开展“法律进社区”活动，使群众的法律意识和法律素质进一步提高，依法维护自身合法权益的能力不断增强。基层管理、服务的规章制度进一步健全，监督机制进一步完善，百姓参与管理基层公共事务的权利得到切实尊重和保障。

四、时间安排

（一）启动阶段。4月底前，各单位要根据本实施方案的有关要求，结合实际制定本单位具体实施方案，进行安排部署。

（二）推进阶段。5-10月，各单位结合实际，采取多种方式开展“深化‘法律六进’推进依法治国”法制宣传教育主题活动深入开展。要在有关媒体开设主题活动专栏和专版，对各单位开展主题活动情况进行集中宣传。

（三）总结阶段。11-12月，各单位对“深化‘法律六进’推进依法治国”法制宣传教育主题活动进行总结，写出书面材料报市农业局政策法规科，市农业局将结合“六五”普法中期督查总结，对主题活动进行全面总结上报省厅法规处和市法建办。

五、工作要求

（一）加强领导，精心组织。各单位要充分认识开展此次主题活动的重要意义，切实加强领导、明确责任、精心组织，确保主题活动顺利进行。要结合“法律六进”工作，认真制定方案，()对主题活动的每个步骤、每项内容都要精心设计，既要组织开展好日常活动，又要组织开展好有声势、有影响、效果好的集中活动，确保活动有声有色。

（二）求真务实，注重实效。要坚持从实际出发，从群众需要出发，努力推进主题活动深入基层，深入群众，尤其是要向农村、社区、学校、企业和单位等组织延伸，确保主题活动取得实效。

（三）搞好宣传，扩大影响。要充分利用广播、电视、报刊、络等媒体，及时宣传各单位主题活动的进展情况和典型经验，全面做好主题活动宣传报道工作，努力扩大活动影响，为主题活动顺利开展营造良好的舆论氛围。

10.法制教育月宣传活动方案 篇十

我平安我快乐

活动目的：

为给学生创建一个健康、安全的成长环境，我校将积极贯彻落实上级关于做好中小学生安全教育会议精神，围绕“创建平安校园”这一主题，通过以下“五个一”行动，大力开展交通、消防等法制宣传教育活动，对学生进行安全知识教育，预防校园侵害，增强学生的自我保护意识提高自护自救能力。

活动时间：

3月14日—3月18日

活动内容：

“五个一”行动具体负责人协助教育落实时间

参加一次国旗下讲话启动z班主任周一升旗仪式

参观一次安全法制展板宣传z交警大队、班主任周二—周五

听取一次有关安全事故报告z班主任周二午谈

观看一次消防安全演习z消防大队、正副班主任周四下午困难班（暂定）

开展一次“我平安、我快乐”主题班队课（要求上交活动方案，A4纸打印）班主任班级小干部周五班队课（形式可以为：演讲比赛、故事会、知识竞赛、征文活动等）

活动准备：

1、活动过程拍照、宣传报道——各年级信息组长

2、活动横幅制作——xx

3、横幅悬挂——xx

4、移动黑板宣传语——xx

备注：

11.法制宣传教育活动的实施方案 篇十一

随着素质教育的全面推进和深化发展，忽视学生主动学习和创新精神、创造能力的培养，教学内容单调枯燥、陈旧重复、脱离学生生活和社会实践的传统传统教育存在的种种弊端已“浮出水面”，它已经不能适应新时代发展的需求，严重地制约了我国高层次人才和劳动者素质的培养，并影响到生产力的发展。针对这一弊端，专家、学者们奋笔疾书，呼吁摒弃传统教育的弊端，提倡实施创造教育，提倡培养学生的创新意识、创新能力，使学生具有健全的人格和健康的个性等。

那么，克服传统教育的弊端，实施创造教育的关键在于什么呢?关键在于实践活动。长期以来，语文教学受到了广泛的批评，其形式是封闭的，思想是僵硬的，效果是令人忧心的。教学方式走入了烦琐分析、满堂问的误区。课堂上，教师满堂讲、满堂问，学生被动接受；课堂外，学生进行的是诸如解释“灰溜溜”之类的机械性的应试练习，连名家名著都成了不务正业。语文教学丧失了它应有的情趣、美感及浓浓的文化气息，脱离了本该有的感悟、共鸣和陶醉。教师教得困惑，学生学得厌倦。修订版大纲将课外活动发展为语文实践活动，正是还语文教学本来面目的重要举措，是提高语文教学质量的重要保证。语文教学只有将学习的主体地位真正地还给学生，让他们生动活动地在课堂内外丰富多采的生活中去读书、去感悟、去思考、去创造、去表现，教学质量才可能获得切实的提高。通过语文实践活动，正是培养了学生的创新精神与创造能力，这也是呼唤学生主体意识回归课堂与学习活动的最好途径。

一、语文实践活动是学生主动获取知识、形成语文能力的必由之路。更是培养学生创新意识和创新能力的摇篮。

现代教育心理学研究认为，学习过程，是学生主体在其主观意志的作用下亲自实践的过程，没有学生的主体参与、实践的学习活动，对学生是徒劳的。教育家陶行知十分强调学生的实践活动，提出了对儿童要实行“六大解放”，号召“护育员或先生跟爱迪生的母亲学，让学生有动手的机会”，提倡学生主体自动，身体力行，躬亲实践。周德藩主任在他的著作《素质论教程》也告诉我们；“实践活动为学生的创新思维提供了丰富的问题情境，人的思维正是在问题情境中得到激发的。”

在教育《小珊迪》一文时，笔者正循着这一思想，摒弃了繁琐的分析和机械的讲解，设计了一个语文实践活动，让学生在自读自悟的基础上，自编、自导、自演课本剧，目的是为学生创设一种情境，使其在特定的情境中引起共鸣，形成对人物的不幸的遭遇的感性的体验，从而达到发展创造性思维的目标。在表演的过程中，同学们溶进了自己的理解、情感，声情并茂，表演细腻，将一幕活生生的人间悲剧展现在读者的面前，震撼着每一位同学的心灵。当演到小珊迪临死前的遗嘱时，有许多同学的眼里噙着泪花，甚至有个低声啜泣。这种表演不是简单的课文翻版，而不是泛泛而读，而是语文的人文性、人情味在学生的灵魂中安了根，使同学们的情感进一步地升华，加深了对课文的主旨的理解，培养了学生的创新精神。

二、语文实践活动为同学们提供了众多的交流机会，学生在尽情交流的同时，不知不觉中发展了创造性思维。

人们在交流的过程，首先是收集各种信息，然后对各种信息进行加工——分析、比较、抽象、概括、具体化、内化等，在这个复杂的过程中，促进了创造性思维的多层次的发展。特级教师于永正老师做课时，非常善于利用语文实践活动加强师生之间、学生之间的交流。他在指导学生朗读《小稻秧历险记》中“完了，我们都喘不过气来了。”一句时，是这样引导学生进行实践与交流的，把这句话读得维妙维肖。

师：谁能把杂草的话读一读，让人感到它有气无力了。

生：完了，我们都喘不过气来了。(声音大，速度快)

师：你没完。(学生笑)要么你的抗毒能力强，要么我的化学除草剂是假冒伪劣产品，我再喷洒一下(说完，于老师又朝该生身上“嗤嗤”地喷了几下。生大笑)

生：完了……我们……都喘不过气来了。(学生喘着气读)

师：我听到你喘气了，但是声音仍然很大，说话的声音这么大，能算完了吗?(学生笑)

生：(小声地、断断续续地)“完了……，我们……都……喘不气来了。”

师：好，掌声鼓励。这就是“有气无力”啊。读——

师生这段交流实践活动真是幽默诙谐，妙趣横生，精彩绝伦!通过这种实践与体验，学生对“有气无力”的理解与简单的字面理解，有了本质的飞跃，知其意，悟其形，察其味；同时也有效地提高了学生的表达能力与感悟力，促进了思维的发展。

学生是语文实践活动的主角，学生与学生之间的交流、互动实践，同样可以提高他们的理解能力，促进创造性思维的发展，与师生交流实践活动有异曲同工之妙，这里就不赘述了。

三、语文实践活动是丰富多彩的，它不但能激发学生的学习兴趣。培养学生积极的表达愿望，也是培养学生创造能力的不竭的源泉。

试用修订版大纲把原大纲中的语文“课外活动”改为“实践活动”，虽两字之差，却更明确地体现了素质教育的要求与真谛，打破了课内与课外、学校与社会、有字书与无字书之间的界限，使语文教育成为一池活水了。修订版小语《大纲》是这样诠释“语文实践活动”的；①积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式的交流读书心得；②可以在课内外组织参观访问、办报、演课本剧，开故事会等活动；③根据学生的兴趣爱好，组织朗读、书法等课外兴趣小组活动；④利用广播、电视、网络等媒体，拓展语文学习的渠道。这些指出了语文实践活动内容与形式的丰富性，有利于教师进一步明确语文实践活动的要意，为学生进行语文实践活动提供一个广阔的舞台。

12.法制宣传教育活动的实施方案 篇十二

1 高校大学生艾滋病宣传教育存在的缺陷

1.1 学校重视不够, 大学生开展预防艾滋病宣传缺乏资源

有些高校尚未形成预防艾滋病忧患意识, 一方面不重视对大学生进行艾滋病教育;另一方面, 一些学校社团自发组织的艾滋病宣传教育活动得不到领导的支持, 对于活动所需资源, 如专业指导老师、活动经费、活动场地及活动设备等, 得不到满足, 活动无从下手, 艾滋病宣传教育无法开展。

1.2 过分强调教师作用, 忽视学生主体地位

尽管一些高校开展了大学生艾滋病健康教育, 但都倾向于传统教育模式, 过分强调教师作用, 忽视学生的主体地位, 使学生不能在艾滋病教育中发挥主体作用, 导致学生学习的积极性和主动性下降。

1.3 主体范围狭小, 教育覆盖率低

目前高校所开展的艾滋病宣传与预防教育, 其主体多数是校学生会干部、社团主要负责人等各方面能力较强的学生, 这样对于绝大多数同学来说, 他们不可能成为艾滋病宣传教育主体, 导致主体范围较小, 受益学生覆盖率低。

总之, 现行艾滋病教育方法不符合大学生特点, 不能激发他们的积极性, 不能让更多的学生受益;而自主教育正是在弥补这些缺陷方面发挥了独特作用。

2 自主教育在大学生艾滋病宣传与预防教育中的实践

2.1 自主教育的概念

自主教育是指学生在学校的教育条件和教师的主导作用下, 把自身当作教育对象, 依据社会需求和自身发展需要, 通过培养和增强自己独立的主体意识、学习能力、创新精神和实践能力, 使自己在各方面得到全面、主动发展的教育实践活动[17]。自主教育运用于大学生艾滋病宣传防治中, 是指在专业教师及相关机构专业人员的引导下, 大学生利用现有资源, 挖掘潜在可用资源, 对艾滋病相关知识进行自主学习、自我教育, 对艾滋病宣传教育方法进行自主探索、自主创新、自主策划、自主组织、自主管理和自主开展, 将自身学到的知识与技能传授给周围同学的一种辐射式的新型教育模式。

2006-2008年, 在第三轮山西省全球基金艾滋病项目中, 山西省6所高校大学生首次将自主教育应用于大学生艾滋病宣传预防教育中, 并得到成功实践。

2.2 突出学生自主意愿

自主教育首先尊重学生的主体地位和中心地位。在6所高校“关艾” (关爱艾滋病) 工程开展过程中, 以学生社团为载体, 以6校学生为对象, 通过公开招募, 建立6个社团为“关艾”宣传站, 组建了一支由214名同学组成的关艾志愿者队伍。所有招募工作, 都由学生自主决定、自主选择。

2.3 彰显学生自主创新

创新性是自主教育的重要特征之一。6校“关艾”工程实施过程中, 针对学生特点和网络优势, 志愿者齐心协力, 共同策划并创建了山西省大学生“关艾”网站 (www.sxaids.com) 。网站内容丰富、图文并茂、结构新颖;词汇新鲜时尚;开设了邮箱、留言板和茶座栏目等, 吸引了更多大学生参与;开设电影站, 符合大学生的视频学习特征;专业与科普知识结合, 适合不同性质学校、不同年级、不同专业的大学生学习;网站添加满足现代大学生心理和学习需要的内容。这些特点彰显了大学生在预防与宣传艾滋病教育中的自主创新。

2.4 强调学生自主学习、自我教育

自主学习、自我教育是自主教育的重要内容。为了培养一支具有一定知识水平和防治技能的志愿者队伍, 对214名志愿者进行了专业培训。通过培训, 志愿者把知识和技能内化, 形成自己的知识体系并对他人进行教育, 突出体现了大学生志愿者在自主学习基础上进行的自我教育。

2.4.1 专业知识讲座

通过专门聘请省疾病预防控制中心等部门专家为志愿者进行艾滋病专业知识讲座, 奠定了他们的知识基础。

2.4.2 团队培训

通过项目指导老师组织志愿者开展团队活动, 增进6校志愿者的相识、相知, 培养了他们的团队合作精神, 增强了他们的凝聚力。

2.4.3 同伴教育

通过角色扮演等开展艾滋病同伴教育活动, 让志愿者们掌握一定的宣传与防控艾滋病的技能, 以促进艾滋病自主教育过程的顺利开展。

2.5 体现学生自主策划、自主组织、自主管理和自主开展

经过认真独立的策划, 6校启动了大学生艾滋病宣传周, 约30 000人参与。

2.5.1 电影课

电影课是项目的创新模式之一。在电影课上以艾滋病相关电影为主, 面向全体学生, 通过游戏、角色扮演、安全套演示等活动, 以轻松愉快的气氛吸引了许多大学生的关注, 扩大了教育对象的范围, 提高了同学参与活动的积极性和主动性。既在热情的氛围中普及了艾滋病防治知识和伦理知识, 也为大学生预防艾滋病和积极投入艾滋病防控事业奠定基础。

2.5.2 专家讲座

项目开展过程中邀请了省疾病预防控制中心、艾滋病防治办公室等部门专家深入高校, 对大学生进行艾滋病专业知识讲座, 调动大学生学习艾滋病知识的主动性;同时, 由项目指导老师开展互动讲座, 培养志愿者主持;随后由志愿者自主主持, 为项目及今后艾滋病宣传教育事业培养了骨干力量。

2.5.3 签字活动

6校大学生誓言:“将‘艾’进行到底, 争作‘关艾’先锋”, 他们争先在艾滋病宣传条幅上签名, 并送上自己对艾滋病人的祝福语, 同时还将手印按成巨大的红丝带模型。表明了他们防艾、抗艾的决心、信念以及对艾滋病人及感染者的关心与支持。

2.5.4 图片展览

通过借鉴国外和我国香港等地有效宣传和预防艾滋病的图片, 志愿者既注重艾滋病相关知识的系统性, 同时又将图片加工得更加优美、生动、幽默、风趣, 以激发更多的大学生了解和学习艾滋病的兴趣。

2.5.5 “一元‘艾’心、人人爱心”募捐活动

为扩大项目影响, 加大艾滋病宣传力度, 6校志愿者以爱心为主题, 激发大学生爱心意识、传递爱心精神, 积极倡导了“一元‘艾’心、人人爱心”募捐活动。此项活动共计3 500人参与, 共捐善款4 436.9元。

2.6 自我探索, 自我超越

责任与爱心的驱使, 志愿者们经过认真筹备, 用募捐而来的善款购买学习用品、玩具和体育用品等。在项目指导老师的带领下, 5名大学生志愿者将全部物品送至运城市夏县和闻喜32名艾滋病儿童手里。同时, 还将一些体育用品捐赠给夏县“黄土地”和闻喜“温馨家园”2个艾滋病组织, 希望每个艾滋病人都能像正常人一样生活。与艾滋病人接触似乎令人心存畏惧, 但当5名志愿者抱着艾滋病儿童, 并与他们玩的兴高采烈时, 他们心里的恐惧感就荡然无存了。

3 自主教育在大学生艾滋病宣传教育中的实施策略

3.1 学生层面

3.1.1 培养各方面能力, 提升自身主体地位

大学的学习、生活已明显不同于初中、高中的“老师教, 学生学”的模式了, 而是以大学生为学习中心和主体的新型教育模式。作为学习的主人, 大学生应充分展示自我, 培养各种技能, 明确自身主体地位, 从而提升主体能力。自主教育在大学生艾滋病宣传中的开展是一个新型模式, 也是为大学生提供平台的重要资源。

3.1.2 提高思想觉悟, 明确自身社会责任和使命

大学生是未来社会的核心力量, 国家的繁荣昌盛, 社会的和谐进步, 人民的幸福安康, 在很大程度上取决于大学生社会价值的实现程度。作为全人类的公共危机, 艾滋病对人类社会的危害正日益加剧, 大学生同样是一个易感人群。因此, 大学生群体应明确意识到在遏制艾滋病、教育保护他人的过程中应承担的社会责任和历史使命。大学生应当成为艾滋病自主教育的主力军和生力军。

3.1.3 激发创新思维, 挖掘自主创新潜能

创新是人类社会前进的动力, 是社会文明进步的重要标志。大学生具有最活跃的思维和最大的创新潜能。作为一种新型教育方式, 自主教育有许多尚待开发的领域, 大学生开展艾滋病自主教育, 要不断培养创新思维, 提升自主创新能力, 为自主教育的成功实践开辟新天地。

3.2 学校层面

3.2.1 积极开展健康教育, 避免大学生权益受到损害

目前一些高校学生已被艾滋病毒感染, 原因在于他们不了解艾滋病相关知识, 对艾滋病危害及预防措施缺乏理性认识, 导致高危性行为时有发生, 艾滋病也随之悄悄进入大学校园。相关调查显示, 大学生有婚前性行为者为13.9%, 对婚前性行为的态度, 赞成者为8.2%, 认可 (可以理解) 者占73.5%[18]。学校是保护大学生的第一场所, 开展艾滋病等健康教育课程, 对于保护大学生权益显得尤为重要。

3.2.2 尊重大学生主体地位, 培养大学生自主能力

学校是学生学习的主要场所, 教师在不同阶段的教学中角色不一致。高校教育中, 教师应把学习和教育的主体还给学生, 尊重大学生的主体地位, 通过监督、指导, 帮助大学生不断实现自主能力。大学生艾滋病自主教育, 首先应得到学校相关领导和 教师的认可与支持, 为大学生开展艾滋病自主教育扫清障碍。

3.2.3 提供相关资源, 挖掘大学生潜能

针对目前高校学生活动缺乏资源的现状, 学校应转变观念, 相信大学生有能力开展好艾滋病自主教育。只有为大学生提供资源, 才能充分挖掘其潜能, 为高校教育创造财富。要保证大学生艾滋病自主教育具有延续性, 学校应该专门设立大学生创新基金项目, 由学生自主、独立主持开展, 让大学生的潜能发挥在可以为学校、社会做贡献的事情上。

3.3 相关机构

3.3.1 教育部门应具忧患意识, 完善法规建设

在艾滋病肆意蔓延的今天, 教育部门应具有强烈的忧患意识, 并制定相应法规, 以确保大学生开展艾滋病自主教育具有法律效应。同时, 各级教育部门应赋予学校更多权力, 让大学生艾滋病自主教育具有更大的空间。

3.3.2 卫生部门相关人员应介入大学生艾滋病宣传教育

在艾滋病预防教育领域中, 卫生部门具有举足轻重的作用。在大学生开展的艾滋病宣传自主教育中, 各级卫生部门相关专业人士应给予积极关注, 为大学生开展自主教育提供专业指导, 以保证自主教育的科学性与专业性。

13.小学法制宣传教育主题活动方案 篇十三

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以宣传教育为手段，以提高小学生法律意识和法制观念为目标，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的原则，认真学习贯彻《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，集中开展法制专题教育活动，积极营造全社会共同预防未成年违法犯罪、关爱中小学生健康成长的舆论氛围。

二、活动主题

本次活动的主题是：提高遵纪守法意识、安全伴我快乐成长。

三、活动时间

12月1日至12月30日。

四、活动目的

通过加强法制教育宣传，增强学生的法制观念，了解法律知识，增强自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。同时不断提高自身的预警防范能力和紧急避险技巧，做到懂法、守法、主动远离不适合学生参与的各类场所，远离一切违法犯罪行为。

五、活动安排

1、加大学习有关法律知识的力度。

继续深入学习《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》及相关法律法规，对照校规校纪，认真查找学生中间是否存在违纪、违法行为，特别是以大欺小、以强凌弱、寻衅斗殴等不良行为，同时揭示学生不良行为产生的原因并积极寻求解决方法。要通过致家长一封信、家长会、家访等形式向家长宣传法律知识，引导家长学法守法，自觉协助学校做好学生教育工作，有效地将学校法制教育延伸至家庭，进一步提高学生遵守国家法律和学校纪律的意识。

2、加强法制教育宣传工作。

各学校要利用学校广播、校园网、校报校刊、法制宣传板报、墙报、橱窗、长廊、电子屏幕等有效宣传途径，以在校学生学习、生活密切相关的法律知识和发生在学校和学生身边的案例为主要内容，对学生进行法制教育。要不断加强学校法制文化建设，营造浓厚的法制宣传氛围。在学校的显著位置要悬挂法制标语，每所学校至少悬挂两条。

3、开展法制教育实践活动。

“安全教育活动月”期间，学校要认真组织开展校园“六个一”活动：

(1)举办一次法制教育知识专题讲座。

要充分发挥学校法制副校长作用，主动与法制副校长沟通，学校开展一次集中的法制宣传教育活动，全方位开展法制教育;专题讲座要重点突出《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和与小学生相关的法律法规知识，进一步强化小学生对法制重要性的认识，提高遵纪守法意识。

(2)召开一次主题班(团、队)会。

要结合学校实际情况，依据“安全教育活动月”主题，在认真学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的基础上，充分调动学生的积极性，引导他们广泛参与，查找目前班级中存在的违纪现象，同时认真思考同学中是否存在有违法犯罪前兆的不良行为，并积极分析原因，提出对策，及时加以提示和警醒，让存在不同程度违纪和不良行为的同学幡然醒悟，及时改正缺点，全身心投入到学习生活中。

(3)组织一次主题升旗仪式活动。

各学校要组织一次以法治教育为内容的主题升旗仪式活动，活动要通过国旗下讲话、呼号等形式，向学生宣传法律知识，用学生违法犯罪实例教育学生，认清违法犯罪给社会、家人带来的危害和伤害，充分认识到青少年知法、懂法、守法的重要性以及做守法公民是我们每个人的责任和义务。

(4)开展一次法制教育征文活动。

活动月期间，将开展以“从我身边的违纪违法现象谈起”为主题的征文评选活动(征文要求稿纸书写，300字以上，同时附标签注明姓名、班级、)，要求认真思考自己身边所能接触到的违纪违法现象，可通过亲身观察、影视、报纸、互联网等多种形式得到的信息积极参与，各校择优3―5篇优秀征文选报中心学校评优。

(5)举行一次法制教育影视(光碟)观映活动。

要充分利用网络视频、教育光盘等形式，组织学生观看一部以青少年法制教育为题材的宣传教育资料片等社会实践活动。

六、几点要求

1、高度重视，精心组织。

要高度重视学生的法制教育工作，切实利用好安全教育活动月的有利时机，做好各项工作。要充分认识集中开展校园法制宣传活动，是对青少年学生政治思想、道德纪律教育的重要形式和措施之一。要积极组织，明确专人负责，结合学校实际情况，制定本单位“安全教育活动月”工作计划，要按照本方案要求，不走形式，突出重点，精心组织，扎实有效地开展各项工作。

2、结合实际，把握重点。

在“安全教育活动月”活动中，要进一步加大工作力度，尤其是针对学生中存在的违纪和具备违法犯罪前兆等不良行为的现象，要加大教育和管理力度。对行为异常的学生要进行一次全面的摸底调查，实行跟踪指导，并积极做好问题学生的转化工作，防止恶性的事件和学生违法犯罪案件的发生，保证广大学生的健康成长。

3、加大宣传，营造氛围。

14.法制宣传教育活动的实施方案 篇十四

为认真落实邵阳市委610办公室《关于在全市开展反邪教法制宣传活动的通知》精神，按照市、县教育局反邪教法制宣传活动的要求，结合我乡教育系统实际，中心学校决定于今年9月至明年8月在全乡中小学师生中开展反邪教法制宣传教育活动，特制订本实施方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指针，以创建“平安、文明、和谐校园”活动为载体，深入学习贯彻中央关于同邪教组织斗争的方针、政策以及关于防范、惩治邪教活动的法律法规，充分认识邪教的本质和危害，“从学校抓起，从教师抓起，从娃娃抓起”的工作思路，不断提高师生的认邪、防邪、拒邪、反邪能力，大力倡导科学健康的生活方式，确保校园正常的教学、工作和生活秩序。

二、组织机构

组长：阳仁亿副组长：刘学龙

成员：中心学校其他班子成员 各校校长及分管领导 领导小组下设办公室，由刘学龙兼任办公室主任

三、活动内容和形式

以各种形式落实’三个一”的集中宣传活动。

1、各校党支部集中开展一次反邪教法制知识专题学习，这次反邪教警示教育活动的主要内容是学习《反邪教育读本》。

2、以中、小学校为单位开展一次反邪教法制宣传活动，一是给师生上好反邪教警示教育

辅导讲座、班会、主题报告会；二是组织好反邪教警示教育征文竞赛和“小手拉大手”活动；三是开展反邪教教育演讲赛；四是开辟反邪教法制教育宣传专栏，3、以学校为单位集中开展一次“反邪教法制知识竞赛”活动，今年9月至11月，组织学生参加在《凯风网》进行的“反邪教法制知识竞赛”活动，参与在线答题或下载试卷组织竞赛。按中央关于反邪教法制教育进学校、进教材、进课堂的要求，要把反邪教知识纳入政治课堂教材系列，把反邪教警示教育内容融入到法制教育课程内，组织上好新学期反邪教警示教育第一课，围绕“崇尚科学，关爱家庭，珍惜生命，反对邪教”为主题，搞反对邪教系列活动。根据教育局要求，把此项工作要做到“七个结合”即：与青少年思想政治教育和思想道德建设结合起来；与师德教育结合起来；与校园规范化建设结合起来；与家庭教育、社会教育结合起来；与“道德规范进校园”活动结合起来；与创建“平安健康文明和谐校园”活动结合起来；与丰富多彩的团队活动、科普活动、文体活动结合起来，建立健全反邪教长效工作机制，使工作扎实有效地开展下去。

四、实施步骤

1、时间安排，准备阶段20123 年 9 月23 日--2013年 9月30日：面向全体师生宣传反邪教法制教育实施方案，成立学校反邪教警示教育领导小组，利用现有的宣传工具，开展宣传造势活动，准备学习资料等。

2、开展法制教育活动实施阶段：2013年10月1日--2014年

7月30日① 举办反邪教法制教育辅导讲座，办第一期反邪教法制教育专栏（文字）。②举办反邪教法制教育演讲赛，办第二期反邪教警示教育专栏（画展）。③举办反邪教法制教育知识竞赛，办第三期反邪教法制教育专栏（图片）。④举办“生命畅想曲”征文竞赛。⑤开展“校园拒绝邪教签名”活动。⑥组织开展主题班队会活动。全乡各教育单位在此期间以各种形式落实’三个一”的集中宣传活动。

3、总结阶段：2014年8月，根据全乡教育系统一系列反邪法制教育活动的开展情况，中心学校在8月20日前将汇总材料总结上报教育局综保股。

五、活动要求

1、各校必须高度重视，精心组织，制订方案，成立活动领导小组，安排一定经费确保活动顺利实施。

2、重在过程，务求实效，各校要精心设计载体，增强活动的针对性和有效性，切勿走过场。

3、融合纳入，形成合力，要统筹兼顾，将活动融入精神文明建设、“平安创建”等其它活动中去，纳入相关工作评价考核体系，形成工作合力。

七江乡中心学校

15.法制宣传教育活动的实施方案 篇十五

一、幼儿园美术活动组织的方法

我觉得孩子天生就是画家, 他们在绘画方面多多少少都有些天赋, 就看老师和家长如何正确引导激发他们经行创作, 而孩子的美术创作, 其实就是无中生有, 孩子心中的一些奇思妙想, 这些内容和题材都是源于生活, 又高于生活的, 应该是一种无拘无束, 天马行空。孩子们的想象力与创造力是教不出来, 也学不出来的, 它是一种自在、自发、自然的与生俱来的一种潜力, 我们老师要做的, 就是要给孩子们创造一个自由的、宽松的发挥想象的空间, 用智慧的引导技巧, 激法孩子的创作兴趣和表现欲望, 让孩子们自信满满的去创造新形象, 而此时, 绘画形式和材料, 只是孩子表现和发泄情感的工具, 孩子将要画的内容融汇于心, 画出他们心中的形象, 这才是我们在教学中应该遵循并提倡的“无痕”教学。那么应该怎样引导孩子感受形象, 怎样让孩子把自然物象融汇于心, 成为孩子自己心中的形象呢?我认为应该从以下四个方面着手:第一, 在感知中体验 (在感知中体验包括:1、细致入微的观察引导;2、真切的体验引导;3、形象的语言引导;4、情感的注入) ;第二, 在探索中发现;第三, 在创作中表现;第四, 在欣赏中评价。

二、在感知中体验

1、细致入微的观察引导;2、真切的体验引导;3、形象的语言引导;4、情感的注入。

(一) 细致入微的观察引导

观察是一切思维的基础, 让孩子们对事物进行细致入微的观察, 不断的丰富自己心中的事物形象, 这就为自己创造新的事物形象打下好的基础。例如, 在引导孩子观察树叶时, 老师先提出问题:“树叶的形状都一样吗?”“树叶的颜色都一样吗?”“所有的树叶都是完整的吗?”“为什么有的树叶上有小洞洞呢?”孩子们带着问题去观察树叶, 在这样的观察中, 孩子们会启动自己的思维, 天马行空的开始想象, 一个个神奇的画面会慢慢的呈现在孩子们的心中:“树叶被虫子咬了, 一定是很小的虫子咬的, 因为洞洞很小, 虫子是从树叶中间咬的, 因为洞洞在中间!”“天气冷了, 树叶离开了树妈妈, 飘到地上来晒太阳了!”本来很笼统的画面, 随这观察的深入慢慢的在孩子心中清晰起来。所以观察让孩子们拓宽了思维空间, 观察让孩子拥有一双会发现的眼睛。

(二) 在体验中引导

在美术教育活动中, 多让孩子们用眼睛看一看, 用耳朵听一听, 用鼻子闻一闻, 用小手摸一摸, 通过身体的各种感官去体验, 把观察到记忆形象内化为自己心中的形象。比如画树干, 我让孩子们到室外去拥抱大树, 触摸粗糙的树皮, 用画纸拓印树皮, 体验树干凹凸不平的质感和独特的纹理, 孩子们对树干的真切感受在不断的近距离触碰中悄然而生, 再回到教室画树干这一内容时, 一个个画面既具体又形象, 充满了生活情趣。

(三) 语言引导

朗朗上口的儿歌, 有意思的谜语, 优美的散文, 引人入胜的故事, 生动形象的语言, 会加深孩子对事物的认识和理解。比如小班级的美术活动《下雨了》一课的语言引导:“下雨了, 下雨了, 下小雨了, 下一点, 下两点, 下三点, 下了好多点;下雨了, 下雨了, 下大雨了, 一条线, 两条线, 三条线, 好多的线!”这种贴切形象的的语言引导, 教给了孩子该怎样画的方法, 下雨的情景和感受, 随着老师形象的语言引导, 在孩子心中慢慢生成, 怎样去画的说教以及老师笔的示范就显得很多余了。

(四) 情感注入

让孩子把画看到的“视觉”, 转化为画心中的“感觉”, 情感注入是关键。比如大班美术活动《丹顶鹤的快乐生活》, 我就先让孩子们欣赏丹顶鹤生活视频, 让孩子们观察了解丹顶鹤的外形特征和生活习性, 然后提问题, 让孩子们想象“丹顶鹤如果来到幼儿园, 会和小朋友们怎样相处?”“如果你自己就是一只丹顶鹤, 你会在幼儿园做什么?怎样滑滑梯?怎样吃饭?”这样, 孩子就会将丹顶鹤的形象内化于心, 把丹顶鹤的形象和自己的情感交织在一起, 然后画出自己的感受, 完成与众不同的画面创作。

三、探索与发现

目前, 多数幼儿园使用的绘画材料依旧是油画棒、水彩笔、绘画纸, 但是这些材料已远远不能满足现在幼儿的兴趣和需求, 所以, 我园在幼儿美术教育的探索与实践中, 不断挖掘多元化的材料, 将其运用到美术教育中, 收到了很好的教学效果。而且每种新材料在投入时, 老师都不会立刻告诉孩子新材料的运用方法, 而是让孩子自己先探索材料的用法和效果, 而后老师再稍做引导, 这样孩子会印象更深刻, 兴趣更浓厚。我们近几年的绘画形式和投入的新材料有:

(一) 加宣纸上的画

加宣纸是比普通宣纸较厚些的宣纸, 它可以用记号笔勾轮廓, 用油画棒或水粉颜料等进行涂色, 很容易掌握。具体步骤如下: (1) 先用记号笔画出物体的轮廓。 (2) 再用油画棒涂色。 (3) 最后用毛笔蘸墨沿物体轮廓勾画, 突出一种水墨的装饰效果。

(二) 粉印版画

粉印版画一般选用吹塑纸或KT板做为材料。吹塑纸材质软而薄, 造价相对较低且比较容易刻划, 是最易被幼儿所接所掌握的版画。步骤: (1先在吹塑纸上勾出想要刻的图案。 (2) 再用铅笔直接在吹塑纸上刻, 由于吹塑纸质地较软, 铅笔划成凹痕, 线条密集的地方, 形成凹块。 (3) 最后就是印制了:用水粉笔或毛笔调水粉颜料填在吹塑纸上, 然后将卡纸压印在吹塑纸上, 固定好边缘, 填一块色印一块色, 逐一将画印完。

(三) 纸浆画

纸浆质地柔软, 可塑性强, 安全无毒, 无过于复杂的制作过程, 原材料随处可见。孩子们通过学习制作纸浆画, 使手眼脑都得到了锻炼, 也使孩子对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。纸浆画需要的材料有:白色卫生纸、浓缩水粉颜料一套、白乳胶一瓶、镊子、盘子、瓷砖、玻璃板等。制作步骤:1.将卫生纸放入合适的容器里, 加水搅拌成泥状, 再添加浓缩水粉颜料和适量的白乳胶拌匀;2.在盘子或其他材料上画出要表现的内容;3.用镊子取出纸浆粘贴在勾画好的形象上。

(四) 刮画

刮画纸是一种用任何工具都可以作画的纸, 幼儿可以用牙签等工具在其上勾勒, 便可展现出色彩斑谰的美丽图案, 它可以培养幼儿学画的信心, 增进幼儿作画的乐趣。刮画纸的制作:1.选用白色较厚的画纸, 用油画棒有规律或无规律地平涂画面, 直到画面全是色彩, 把白纸覆盖住;2.选用黑色或其他深色把第一层颜色完全覆盖住;3.用牙签等在画面上作画, 注意线条的粗细变化, 如果画错了, 用黑色平涂掉, 重新再画。

四、创作与表现

我觉着孩子在进行绘画创作之前, 要先细微的观察要画的事物形象, 把要画的自然形象和内在的情感交织在一起, 经过内心的碰撞、升华, 而后去表现, 那么这时再去画鸟, 已不是自然界中的鸟, 而是孩子心中之鸟, 画树亦不是现实中的树, 而是孩子心中之树, 画境已不是真景, 而是心中提炼幻化了的心中的大自然!所以, 儿童绘画的表现只有注入情感, 作品才会有童趣, 才会有诗情画意。美术课堂才会不局限于画一副作品这一小范围, 就会在精神的升华, 人格的养成, 才能达到大美育人的社会功效。例如上面说的大班美术活动《丹顶鹤的快乐生活》一课, 先让孩子观察丹顶鹤的外形特征, 然后老师用形象化的语言, 引导孩子更深入的去看, 去对比, 去思考, 去分析, 引导孩子对丹顶鹤的特征作更深入更细微的了解, 深化形象, 然后通过想象, 把孩子自己的情感转移到丹顶鹤身上, 这样, 丹顶鹤的形象就会成为孩子心中的自己, 自己的喜怒哀乐就会通过丹顶鹤这一形象去抒发, 去表现, 去宣泄, 这个过程就是创造。

五、儿童画的评价与欣赏

幼儿画画是没有目的的, 他们凭性情、灵感、为好玩、为好奇而画画。所以孩子的画是纯真而可爱、烂漫而自然。儿童的世界和成人的世界是不同的, 齐白石也说:“天真烂漫是吾师”;毕加索说:“我一生都在向孩子学习”!可见, 大师们苦苦追求的纯真境界, 恰恰是幼儿所特有的, 应该说“儿童才是天生的艺术家!”

1、绘画没有标准, 儿童绘画创作更无“对”“错”可言, “像”与“不像”的评价标准对幼儿来说是一场灾难, 干扰了幼儿的绘画创作。正面的、积极的有针对性的评价对幼儿来说是十分重要的。

2、良好的自信心会引导孩子以一种积极、热情的心, 去欣赏、观察、生活中美好的事物, 体验生活、环境中艺术的美。这些美好的事物在幼儿的记忆里保留了下来。他们充分发挥丰富的想象和奇异的构思, 用独有的个性化绘画语言, 画出属于幼儿自己心中的画, 并讲出自己绘画的内容。相互交流、评价同伴的作品, 有效地培养了幼儿的记忆、联想、和发散性思维。

3、创造性的发展。孩子的自由表现, 决定了儿童画的创造性。孩子是一个独立的个体, 有着自己的喜、怒、哀、乐, 有用画笔表达他们自己感受的强烈意愿和想法。就连临摹画, 很多孩子都会有所“改动”, 有所变化。这种“改动”, 恰恰是儿童在无意识下的创作, 这些创作正是培养孩子创造性发展最宝贵的源泉。因此我们对孩子的画应该加以肯定, 绝不能以知识和理性去取代它。在一次美术活动中, 我园小班幼儿小妍在画太阳的过程中将太阳涂成了绿色, 我们都不理解, 她讲述说这样的太阳感觉比较清凉。所以, 我们不应以成人的思想和角度去看待幼儿的美术作品, 多倾听幼儿在作品中表达的思想情感。

4、对幼儿的作品教师在欣赏的同时, 以建议的方式进行指导, 如对幼儿说:“如果你下次注意×××这幅画就会更漂亮, 不信你下次试试!”这样建议性的语言, 幼儿会更易于接受, 孩子的画是其情感的宣泄, 是其表达认知的手段, 是孩子心灵的写照。儿童画其实就是儿童的“话”, 孩子画画的目的不是为了出优秀作品, 而是自己情感的表达, 表达自己的喜怒哀乐, 我们的有价值的肯定性评价无疑是让孩子更加能从中感受艺术, 让孩子从中感受到艺术所带来的精神享受。孩子的世界是童画的世界, 所以我们要懂童“话”!

参考文献

[1]王清芳.利用21世纪英文报提高高中生阅读能力[D].福建师范大学, 2013.

[2]徐锦珠.高中英语课外阅读的重要性探讨[J].求知导刊, 2016, 02:95.

[3]王丽丽.高中英语阅读中学生自主学习策略应用情况的调查与研究[D].陕西师范大学, 2012.

[4]王桂花.高中英语自主阅读的问题及培养策略研究[D].山东师范大学, 2015.

16.浅谈校外教育活动的实施与创意 篇十六

一、努力创设和探索适合活动发展的措施与具体做法

1.加强校内外教育的结合、利用网络学习，为活动的开展提供保障

在中心的指导规划下，每年召开城区乡镇25所成员学校的校外联席会议，成立爱辉区校内外教育联席协会，建立QQ群统一管理，及时加强联系，保证活动的顺利开展，同时为提升兼职校外辅导员的工作质量，把城区学校8名大队辅导员纳入中心的市级课题《校外教育活动创意与活动形式的研究》中，大家共同研究如何发展和开创全区的课外活动新局面，让实践活动的开展更具创意性、时代性、人文性和趣味性。

2.校内外教师资源共享，对学生先培训后展演竞技，利用节假日和节气开展主题教育活动

我们以名师为导向，以专业教师为力量，成立了“映山红”科技文体社、“艺方书画艺术工作室”和“冰雪艺术团”三大学生社团，并以此为依托，普及文体艺术教育，培养各类文体艺术人才。三大社团包括30多项训练科目，使每个学生到中心都有自己感兴趣的科目可参加培训，我们还从黑河学院吸收青年志愿者，充分发挥社区“五大员”的作用，其中有11个训练科目是免费的，我中心聘请专业名师免费开设了六个专业兴趣班，根据学校的常规管理及教学规律，依据节气，我们把3月到5月定为科技节，把6月到7月定为读书节，把9月到10月定为艺术节，把11月到12月定为体育节。

3.利用社会教育资源联合成立基地，提高创意活动的实践性

我中心与社会团体部门联手利用特色資源，与市、区科协成立了“科普教育基地”，与齐齐哈尔市龙沙区活动中心成立航模训练基地，与妇联成立“爱辉区妇女儿童活动基地”和心理咨询工作室，与残疾人联合会成立“爱辉区特殊教育社区康复指导中心”，与林业等相关部门成立“环保教育基地”，与部队成立“国防教育基地”等等。

4.利用地域优势，通过请进来和走出去开展中俄教育活动

我中心与阿州教育与科技部、阿州艺术创造宫、阿州特长教育领导机构、阿州青少年天才基金会及阿州青少年麦穗特长培训基地建立友好关系，到2013年政府签订合约进一步夯实合作基石，政府和外事部门的参与为中俄青少年文化艺术交流提供了保障。

5.利用流动的中心，建立校园活动站和乡间流动站

为了丰富城区内边远学校学生和广大乡村孩子的校外生活，带动全区校外教育事业的蓬勃发展，中心依托良好的资源和师资优势，在我区大部分乡镇建立了校外活动站。

二、创设与开展的具体活动

1.快乐三点半和假期体验开放活动

我们中心实施快乐三点半和假期体验活动，分成文化类活动、体育类活动、文艺类活动、电子信息类活动。

2.四大节贯穿众多竞技与培训项目，成为全区青少年的活动盛宴

每个节都有鲜明的主题，竞技内容丰富，涉及知识面广，活动创意新颖，为不同阶段的学生设计适合个性才艺展示的多个比赛项目。

3.整合社会资源为学生成长搭建参与社会实践的平台

第一，爱家乡建设美好家园科技营活动。第二，提升国防科技体验能力军营一日行活动。第三，特殊群体特殊爱之关爱和温暖行动营一直在前沿。

4.利用地域优势，为中俄青少年打开科技、文化、艺术交流的展台

中俄活动营已成功举办两次，中俄青少年书画国际交流展暨文化艺术交流活动在俄罗斯阿穆尔州布拉戈维申斯克市举行。另外，我们还参加了第五届阿穆尔州“春之声”国际少儿音乐汇演，参加了第十届“阿穆尔之秋”电影节框架下的阿穆尔河畔的童年首届现代青少年歌曲竞赛节活动。我中心4月举办了“中俄青少年摄影艺术展”，5月举办“2013中俄青少年书画国际交流展”，展出绘画及书法作品150幅，5月30日和31日中心与相关单位承办的第三届“中俄青少年民族风情展演”成功举办。

5.建立分站，规范管理，流动的中心实现城乡共享教育资源

2012年4月，区青少年校外活动中心在第三小学和幸福中心学校同时成立了校园活动站，4月和5月在新生农村学校建立了第五个乡间流动站，每逢周末、节假日对学生进行文、体、艺等方面的技能培训。我们还聘请了知名教师，先后开设了8个专业班。

三、校外教育活动后的反思与体会

1.校外教育活动的创意要以人为本，遵循教育规律

校外教育活动的创意一要走进少年儿童心灵，二要贴近青少年的生活，三要融入学校教育教学，四要享用综合教育资源，五要德智体美融合运作。

2.校外教育活动的实施是校外教育活动创意的二度创造

校外教育活动实施要注重可行性，要因地制宜、因人而宜、因内容而宜，精心编制教育活动程序、选择教育活动场景、准备教育活动教具，组织培训活动实施人员，以期达到预期的教育成效。

3.校外教育活动的创意与形式要使学生感觉“情深意长”

情是指创意来自情感。深是指教育活动创意追求深。意是指校外教育活动的创意在于意。长是指育人为本，立足长远。

总之，教育活动理应立足青少年的持续发展，追求长远效应。通过活动的创意与实施来坚持以人为本、推进素质教育，面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。作为校外教育工作者，我会不断努力实践，使学生的活动更加有利于他们的长远发展。

（责任编辑 冯 璐）

17.宣传教育活动方案 篇十七

活动实施方案

2010年是深入学习实践科学发展观，开展争先创优活动，应对国际国内环境重大挑战、推动党和国家事业实现新发展的关键一年。今年也是《保密法》颁布实施22周年，4月29日，《保密法》经全国人大常委会第十四次会议修订通过，为加大对《保密法》的宣传力度，进一步增强领导干部和广大涉密人员保守国家秘密的保密观念和保密技能，努力开创保密工作科学发展的新乡面，今年7-8月我乡将开展“保密宣传教育月”活动。根据县委办下发的《关于开展修订后〈保密法〉宣传教育活动的实施方案》精神和要求，结合我乡工作实际，制定如下实施方案。

一、活动主题

今年我乡“保密宣传教育月活动”的主题是：深入学习保密法律法规，普及保密知识，强化保密意识，牢固树立保密纪律是党的一项重要纪律的观念，推动保密工作再上新台阶，为我乡科学发展再做新贡献。紧紧围绕这一主题，突出重点，营造氛围，使“保密宣传教育月”成为学习和宣传保密法律法规的重要阵地，成为强化领导干部和广大涉密人员保密意识和技能的重要载体，成为教育和培训涉密人员的重要渠道。

二、活动内容与组织形式

开展保密宣传教育月活动，要根据《关于开展修订后〈保

密法〉宣传教育活动的实施方案》精神和要求，结合我乡工

作实际作整体安排部署，内容紧扣主题，形式灵活多样、不

拘一格，不断增强活动的针对性、趣味性和时效性。

（一）认真学习保密法律法规，明确责任和筑牢思想防

线。4月29日，《保密法》经全国人大常委会第十四次会议

修订通过。我乡将组织党员领导干部和涉密人员重点学习党

和国家关于保密工作的一系列方针、政策，学习保密法律法

规，学习中央和省委领导同志关于做好保密工作的重要指示

精神，学习保密工作的基本知识和防范涉密的基本技能。通

过学习，明确保密责任，筑牢保密思想防线。

（二）结合工作实际，集中开展一次学习和讨论。结合我乡工作实际，认真组织学习新修行后的《保密法》和《公

务员保密必读》等法规规章，集中开展一次学习和讨论。认

真学习贯彻去年5月1日开始实施的国务院《政府信息公开

条例》，掌握定密和保密审查有关知识，推动《条例》实施

和保密审查工作顺利开展。通过学习党和国家有关保密工作

方针政策和文件，进一步解放思想，统一认识，为开展“保

密宣传教育月”活动奠定思想基础。

（三）大力营造保密宣传氛围，丰富和创新宣传形式。

充分利用多种形式或媒介更新保密宣传教育理念，营造浓厚的保密宣传教育氛围。一是在乡宣传栏开展保密专栏，分专

题进行系列报道；二是通过在三个集镇、乡政府大院悬挂保

密宣传横幅、标语，举办保密知识、保密案例图片展览，组

织收看保密警示教育片等形式，进一步扩大保密宣传教育

面；三是积极参与纪念《保密法》颁布22周年的活动，要

求全体班子成员和保密人员积极参与知识竞赛、座谈会等纪

念活动。

（四）加强检查，巩固保密宣传教育成果。在宣传月活

动中，各涉密单位要结合落实省、市、县部署的党政机关保

密检查工作，开展一次保密工作的自检活动，对全乡办公用的计算机和移动储存介质如保密安全U盘的使用情况进行一

次全面的检查，及时发现漏洞，对发现的问题，集中进行整

改，促进保密工作的有效落实和科学发展。

（五）开展调查研究，提高保密工作水平。在“保密宣

传教育月”活动中，要深入探讨保密工作的新形势、新任务、新情况、新特点，熟悉规范定密知识，掌握涉密计算机信息

系统保密管理知识和技能，妥善使用和保管国家秘密载体，提高保密防范水平。

三、工作要求

（一）高度重视，精心组织。充分认识保密工作的重要

性，主要领导和分管保密工作领导亲自抓，明确分工、科学

安排、精心组织，在人力、财力、物力等方面给予大力支持，严格执行保密法的规定，确保保密宣传教育活动顺利开展。

（二）加强领导，密切配合。全乡要把“保密宣传教育

月”各项活动纳入干部职工年底考核，做到同部署、同检查、同落实。各涉密单位要加强沟通协调，密切配合，加强组织

领导，把保密教育与纪律教育有机结合起来，增强保密教育的实效性。

（三）突出重点，注重实效。保密宣传教育对象要突出

党政领导干部以及保密要害部门部位的涉密人员、保密干部

和公务员。要针对不同岗位采取不同方式、安排不同内容，增强针对性，提高实效性。

（四）及时总结，巩固提高。在开展保密宣传活动中，各涉密单位要强化保密安全意识，注意积累活动素材，及时

总结经验形成书面报告并于8月31日前上报乡保密工作领

导小组，不断提高保密保密防范意识和水平。

二〇一〇年七月十五日

主题词：保密教育实施方案发：各村、乡直机关各单位

送：县委保密局

18.开展法制教育征文活动的实施方案 篇十八

为进一步加强学校法制教育，大力推进“法律进校园”工作，提高我校学生学法、守法和用法的意识和水平，学校决定开展法制教育征文活动，特拟定此实施方案：

一、指导思想

以科学发展观为统领，全面落实“六五”普法规划，坚持以提高学校法治化管理水平为目标，以提高青少年法律素质为重点，大力开展“法律进学校”活动，将法制教育与道德教育有机结合，进一步推进依法治教、依法治校工作。

二、活动目标

通过开展本次征文活动，展示学校多年来在法制教育工作中取得的成绩和进步；展示法制教育和普法工作的开展，对学校依法治校和依法执教工作的促进。

三、征文范围

全校学生。

四、具体要求

1、征文要以“深化法律进校园、服务教育科学发展”为主题，紧密结合身边实际及对法制宣传教育工作的切身感受和深刻理解独立撰写。

2、要突出法治意识，侧重法律带给学校、师生个人的作用和影响。征文应主题鲜明、观点正确、举例适当、言简意赅。作品体裁不限、字数一般在2000字以内。

3、征文严禁网络抄袭，保证质量。

4、各班级根据本方案确定的具体内容组织本班学生开展征文竞赛活动，每班上报征文不少于2篇，于2013年6月10日前以上报。

五、相关要求

开展优秀征文评选活动，能有效增强广大学生知法、懂法、守法意识，大幅提高法律素质和维护自身权益的能力，也是提升“法律进学校”工作水平的有效途径。希望各位教师和学生踊跃参加，高质量完成优秀征文评选工作的各项任务。

永胜中学

19.法制宣传教育活动的实施方案 篇十九

一、网络环境下实施环境教育综合实践活动的优越性

1.网络为环境教育提供了更广阔的平台

一方面, 任何环境问题都是在多个因素共同影响下形成的, 涉及自然科学、社会科学、人文科学、技术科学、管理科学等相关学科的知识, 综合性强, 如果在环境教育中将各学科截然分开, 显然已不适应可持续发展的新要求, 它需要多个学科形成合力共同培养才能形成正确的环境观和资源观。无论是要让学生认识环境问题还是尝试解决环境问题都有赖于获取丰富而详实的资料, 如果获取资料的途径仅仅局限在课堂或是图书馆, 势必会出现资料的不全面和时效性差等问题, 网络环境中海量的资源以及很强的时效性等优点, 则使这些问题轻易得到解决;另一方面, 许多环境问题具有分布广甚至全球性等特点, 了解并解决环境问题必须有全局或全球观念, 网络环境提供了更广阔的资讯平台, 学生可以在全球范围内搜索相关资源。

2.网络教学使学生的综合实践能力和创新能力能得到很好的体现

首先, 网络教学具有很强的社会性, 它没有明显的校园界限, 打破了教学的时空限制, 使校内与校外的界限变得模糊, 课内与课外难以区分。任何人都可以根据自己的学习需求有针对性地参与网上学习。其次, 网络教学具有很强的自主性和个性化。它为学生创造了一个有自己主动安排的学习环境, 改变了以教师为中心的方式, 变成以学生为中心, 更有利于发挥学生的主体地位, 展示学生个性。再次, 网络教学具有很强的协同性和交互性。教师与学生, 学生与学生, 甚至学生与家长, 与专家之间都可以进行“面对面”的交流。网络互动使交流更加方便迅捷。

二、实施原则

1.网络教学环境要体现自主、协作、开放的特点

为了充分体现和发挥多媒体网络教室的优势, 在学习活动的安排上, 以学生的自主—合作—探究活动为主。多媒体网络要为学生提供丰富的学习资源, 拓展活动空间;建立多种交流平台, 让学生活动没有局限。通过网络, 学生可以根据需要快捷方便的查找知识与材料, 进行拓展性学习。各种交流平台能够加强学生之间的合作交流, 扩展交流的对象。

在学习内容的组织上, 以综合学习为主。在多媒体网络教室环境中, 利用网络可以方便的重组知识与扩展学习资源, 所以, 在多媒体网络教室环境下的学习一般以综合学习为主, 必要时甚至打破教材体系, 重新建构。

在整个教学过程中, 教师要营造和谐的网络氛围, 对学生活动不作过多干涉, 充分体现自主探究的教学理念。

2.网络教学要突出综合性和实践性

综合实践活动根本特征是综合性、实践性和多样性。同时, 环境教育不局限于环境知识的传授, 重在培养环境保护意识, 增强保护环境的责任感, 促使其自觉的保护环境甚至抵制破坏环境的行为, 因此, 在网络教学中其组织形式要多种多样的, 如小组活动、个人活动和班级活动等, 网络所提供的素材尽要可能丰富多彩, 如文字、图片、音频、视频等。师生教与学的活动方式也要多样化, 如小组协作学习, 远程自主学习, 远程同步协作学习方式。

3.教师为主导, 学生为主体

网络课里较容易走向一个误区, 即由传统的教师满堂灌变为学生的满堂看 (上网查找资料) , 教师的主导作用未能很好的体现。课堂上, 教师要适时监控, 使教学氛围活跃而不乱, 教学过程松弛有度, 教学内容多而不杂。

发挥教师的主导作用, 其目的是调动学生的积极性、主动性和创造性, 学生成为学习的主人, 建构主义认为, 只有学生自主建构, 才能使知识活化, 赋予新的内涵, 更利于知识的巩固记忆、探究创新。教师知识教学过程的设计者、组织者、指导者、促进者和咨询者, 教师的主导作用可使教学过程更加优化, 是教学活动中重要的一环。

4.遵循教学评价多元化原则

传统教学注重总结性评价, 如期末考试、年终评定等, 在网络教学中, 我们要充分利用网络的反馈及时, 管理方便, 省时省力等优良特性, 对整个教学过程做跟踪监控、检测、指导。因此更要注重过程性评价, 使评价更加及时迅速, 也更有效果。评价主体也要多样化, 学生本人、同学、教师都可以成为评价者。对评价对象要多维度、多层次进行评价, 提高评价的说服力, 要科学地、理性地、全面地对学生进行评价, 从知识、能力、品质、态度等多项指标去衡量每一名学生。

三、实施流程

该模式的实施的基本流程如图1所示:

图中 (1) ～ (6) 表示该模式的课内实施步骤:

(1) 设疑激趣, 确定主题

创造问题情景, 激发协商探究兴趣, 行成问题系列, 并将学生所提问题共同讨论, 归纳整理。将主题分解形成一个个子课题, 学生自由分组, 选择子课题, 确定人员分工, 组长作好记录。

(2) 小组讨论, 设计方案

为减少盲目研究, 要设计方案, 初步确定研究顺序, 研究方法等。

(3) 教师指导, 网络探究

教师设计网络主页, 建立资料库, 作好相关网页链接, 建立交流平台, 如Q Q群, B B S论坛, 邮箱等, 介绍资料搜索方法和网址, 如百度、谷歌、搜狗等。

学生分组行动, 收集、整理资料, 老师时时与各小组联系、交流, 了解小组活动情况, 做出指导和评价。学生在网上可以就研究课题向教师提出询问, 或与他人进行商讨, 甚至可以请教专家, 及时便捷的网上交流促进了课题研究的深入展开。

(4) 分析整理, 形成结论

教师指导学生对收集的资料整理归类, 各小组成员网上或网下讨论, 形成结论。

(5) 展示成果, 上传发布

各个小组在教师的帮助下完成课题任务, 展示自己的探究成果, 充分满足学生表现欲望。成果展示形式多样, 如电子小报、课件、报告、网页等。

(6) 交流讨论, 总结评价

在展示的过程中, 师生共同评价。比如通过网络共享访问其他组的作品, 并请小组成员说一说自己研究成果和自我评价。或者针对每一组的作品, 请其他同学及教师进行评议, 指出每一小组作品的优缺点, 提出各自的宝贵建议。还可以将成果上传到相关网站, 得到更多人的评价, 或者与父母共同分享。

四、该模式的应用案例——全球气候变暖 (2课时)

1.课前准备阶段

建立全球气候变暖专题网站, 主要内容包括电子教材, 全球气候变暖概说 (现象、影响、危害) , 专家观点, 相关链接, 师生讨论, 给我留言等。

同信息技术教师进行交流, 充分了解学情, 有针对性地辅导。要求课前阅读教材。

2.课堂实施阶段 (见表1)

3.课后活动延伸阶段

(1) 启发学生要关注全球气候变暖, 课后继续就相关问题查找资料, 相互讨论。尝试与家庭成员和社区成员共同探讨有关问题。

(2) 调查社区、家庭成员的环境保护意识和对于全球气候变暖知识的了解程度。

(3) 发放关于全球气候变暖的相关宣传资料。

(4) 开展“走出潇洒, 走向低碳”活动, 倡导人们多乘公交车, 尽量减少以车代步。

五、注意的问题

1.注意发挥教师的主导作用, 避免放任自流

网络环境具有开放性、自主性, 但教师不可以任学生自行研究。教师要对学习过程中出现的问题给予及时的指导。许多学生对应用计算机不够熟悉, 教师更要多加指导, 从而保证活动的顺利进行。

2.注意学生兴趣的持久性

基于网络环境下的综合实践活动, 学生接触网络的机会和时间增多, 网络独特的交流方式和多样的游戏, 以及缺乏监管的网络环境, 使部分意志不够坚强的学生禁不住诱惑, 注意力转移, 做与课堂无关的事情。

3.注意对学生情感和态度的培养

20.法制宣传教育活动的实施方案 篇二十

关键词：小学科学；现状；活动设计

小学生的年龄集中在6～12岁之间，在这个时间段正好是一个学生开始明白道理的时候，同时这个时间段的学生可塑性最强。他们保持着旺盛的求知欲、好奇心，如果在这段时间内能够让学生形成良好的习惯，必然能使学生受益终身。

一、我国小学科学技术教育的现状

自从改革开放以来，小学科技教育得到了充分的发展。2001年我国开始了新一轮的基础教育课程改革，小学的自然课程改为科学。并对小学科学技术教育的性质、目标进行了准确的定位，提出切实可行的实施建议。

在实践方面，我国的科学教育工作者为小学科学教育工作进行了有益的探索。

在普及方面，我国全面普及了小学科学教育，设立了众多的科技馆。

虽然我国在小学科学教育中取得了重大的成绩，但是我们也要正视其中存在的问题，比如：（1）注重短期利益，缺乏整体的科学教育理念；（2）注重提高科技性活动的指导，轻视兴趣的培养；（3）注重知识获取，轻视能力的培养；（4）注重活动的设计，轻视实施过程。

二、小学科学技术教育活动的设计与实施

小学教育是为了培养学生的兴趣、提高其动手能力，下面就如何通过活动的设计与实施提出一点解决我国小学科技教育中存在问题的建议：

现代研究表明，小学生学习最好的方法就是“做中学”，通过动手，让学生切实体会到科学的魅力，培养学生的兴趣，提高其动手能力，在做中学到知识。

1.组织参观学习。通过组织学生到就近的科技馆、航空展、昆虫展等地点参观学习，通过参观开阔学生的视野，培养学生对科学的兴趣，了解一定的科学知识。

2.组织丰富的班级内科普知识宣传。在班级中开展内容丰富多彩、形式多样的科普活动，通过组织这些活动切实提高学生积极参与的兴趣，让学生在活动中提高自身能力，同时又能够学到知识。

3.让学生运用所学到的知识解决一些实际问题，设计一些小实验。通过这些活动既能够让学生加深對所学知识的理解，又能够提高学生的动手能力、培养学生对科学的兴趣。

4.组织学生在星期天开展一些学校不能够接触到的活动。在星期天组织学生走出校园，感受大自然，既能够让学生接触一些平时接触不到的知识，又能够培养学生的兴趣。

总之，通过开展一些丰富多彩、内容形式多样的活动既能够提高学生的能力，又能够培养学生的兴趣，加深学生对所学知识的理解。

参考文献：

张文然.小学科学课程专题研究课教学模式探究[J].现代教育，2008.