反复结构的童话故事

2024-11-22

反复结构的童话故事（共9篇）

1.反复结构的童话故事篇一

《反复结构的童话故事》教学设计资阳市雁江区第一小学陈丽教学目标

1、了解童话故事中最常见、最经典的结构——反复性结构，并学会根据故事情节画结构图；

2、通过群文阅读，体会反复性结构的童话又可以分为并列结构和递进结构；

3、试着口头创编反复性结构的童话故事。教学准备：阅读选文、情节结构图、PPT 教学过程

一、谈话导入。

1、孩子们，你们平时都喜欢读什么书呢？读过哪些童话故事？（抽生回答）

2、一篇篇精彩的童话，一个个神奇的故事，陪伴我们整个童年。这节课，就让我们一起走进一组童话故事，感受它的魅力。（板书：童话故事）

二、认识反复结构的基本特点。

1、快速浏览选文一《小壁虎借尾巴》，思考：这篇童话主要讲了一件什么事？二、三、四自然段分别讲了什么？边读边勾画相关词句。

2、抽生反馈（根据学生回答，出示结构图）我们把这三个自然段的内容用结构图的形式呈现出来，你从中发现了什么？

3、是啊，小壁虎向小鱼借尾巴、向老牛借尾巴、向燕子借尾巴，这样一次一次地借，情节是相似的。（板书：相似情节）

4、快速默读《渔夫和金鱼的故事》，找出故事中相似的情节，并勾画重点词句。

5、你读到《渔夫和金鱼的故事》中有哪些相似的情节？（师生合作一起画结构图，把故事情节清晰地展现出来）

4、对比求同，认识反复结构的基本特点。（出示两个故事的结构图）看着这两个结构图，你发现这两篇童话故事有什么相同之处吗？（根据学生回答，相机板书：反复出现）

5小结：是啊，像这样，童话故事中有相似的情节，这些情节在反复出现，我们就把具有这两个特点的童话故事叫做 “反复结构的童话故事”。（板书：特点反复结构的）

三、了解反复结构的类型

1、过渡：老师还为同学们准备了三个具有反复结构的童话故事，请同学们拿出蓝色的阅读材料。

2、四人小组合作阅读《田鼠太太的项链》、《爱心树》和《老头子做事总是对的》。出示学习任务：

（1）请孩子们运用默读、扫读、跳读等方法快速阅读《田鼠太太的项链》、《爱心树》、《老头子做的事总是对的》三个童话故事，了解故事内容。

（2）请组长带领本组同学选择一个故事再读发现，讨论故事中哪些是反复出现的情节，勾画相关词句。

（3）小组合作，制作一份情节结构图。（4）每组推荐一个代表来汇报。

3、小组代表汇报，展示故事情节结构图，理清故事中的反复情节。

4、对比求异，了解童话故事中并列、递进两种反复结构。

（出示五个故事的情节结构表格）这五个童话故事，它们反复的情节能交换位置吗？为什么？

5、孩子们，通过阅读比较五篇故事，我们知道了：反复结构的童话故事的情节主要有并列结构和递进结构两种类型。（板书：并列结构递进结构）

6、大家看，这样相似的情节一般反复多少次比较好？（3-5次）为什么不多反复几次呢？（多了索然无味）

四、合作运用，口头创编反复结构的童话故事。

1、出示《会犁地的蜗年》这篇童话故事，故事中老黄牛病倒了，想雇个佣人帮他犁地。邻居们纷纷为他出主意。（抽生分角色读）接下来又会有谁来出主意呢？请两人小组合作，展开想象，运用反复结构将这个故事续编下去。

2、续编童话故事。

3、抽生反馈，师生点评。

五、读写结合，课外延伸。

1、有人说，童话是一座奇妙的桥梁，走过它，你的行囊里就装满了很多好东西。今天我们一起走进了一组反复结构的童话故事，认识到它的特点和类型，感受到了童话故事中反复结构的魅力。

2、课后，孩子们可以找找曾经读过的童话故事，哪些具有反复结构，画一画情节结构图，也可以将刚才续编的的童话故事写出来。

板书：

反复结构的童话故事

特点：相似情节反复出现类型：并列结构递进结构

2.中西短篇故事结构比较篇二

对于很多人人来说，都是听着、看着各种寓言故事长大的，这些寓言故事陪伴了我们的童年，是我们的童年生活中不可缺的生活添加剂，再长大一点，从这些寓言故事里，我们明白了很多做人处事的道理。我们中华民族有五千年的文明历史。古人为咱们留下了许多生动有趣，令人深思的寓言故事。如：《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，西方有寓言集《伊索寓言》《一天零一夜》等。其实不管是中国的还是西方的，都有各自的特色。对于中西短篇故事结构比较，我就选择了寓言故事，今天我就《蚊子和狮子》和《塞翁失马》两篇对各自的结构进行分析析。

法国寓言诗人拉封丹说：“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分，所叙述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”这种说法，可以说是寓言的基本结构的最简明的概括。早期的寓言以及在寓言发展的较长历史时期中，大部分寓言在结构上是分为故事和教训两部分的。特别是伊索寓言，把教训写在寓言的结尾部分，几乎每篇寓言都是这样的结构，如《蚊子和狮子》，在寓言的最后，就有那么一句“这故事是说，骄傲是没有好下场的，有些人虽击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人打败。”很明显的就指出了该则寓言的启示。这也是西方寓言的一个典型的结构：简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。或者可以说，第一段讲述故事，第二段点明寓意。

而从先秦以来，中国的寓言就发生了改变。，《伊索寓言》中，教训的话，多是由作者直接说出的；而中国寓言中，教训的话，是由寓言中的人物说出的。这就是寓意完全蕴涵在故事之中，寓言结构中没有单独的教训部分。例如《塞翁失马》，在寓言的结尾是没有像《蚊子和狮子》明显的启示，而这个启示就隐藏在寓言的字里行间，整则寓言就是一个故事，没有多余的东西，看完一则寓言我们必须经过自己的思考和感受，才能知道故事中的暗含的寓意。这就是中国寓言的一个典型的结构：寓言整体是再讲一则故事，而寓意是在故事中暗含出来。

既然是寓言，不管是中国的还是西方的寓言故事那共有的就是寓言中的讽刺、启示等，其实就是语言中该有的寓意。大事由于中西方文化的差异，所以存在着结构上的差异。读惯先秦寓言的中国人，初次读到《伊索寓言》是要惊讶的，因为那是两种截然不同的思维方式。先秦寓言冷峻而酷刻，《伊索寓言》热烈而宽厚；先秦寓言是老于世故的，《伊索寓言》是极富童趣的。

附件文字和狮子

有只蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你也并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们不妨较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都战胜过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

这故事是说，骄傲是没有好下场的，有些人虽击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人打败。

塞翁失马

3.七夕，梦的反复美文鉴赏篇三

流传了千年的等待

呓语着轮回的缠绵

苦苦相守的凄美

混着晶莹的泪，散落天涯

鹊儿架起了两端的思念

架不起的却是除却那一天每日想念的容颜

执着的理由，只为一次次的等候

以七夕的名义，乞巧的契机

柔情刹那芬芳，迷醉了痴人心中的守望

浅笑的容颜，荡起心中如海的.思念

爱，用尽一生又一生的时间

曲终，人亦散

只是下一次的相恋，又放在了岸的两边

这岸的花，红，亦不过那岸的，绿

轻舞罗衫遮笑面，梦转千回绕思念

4.宝宝反复低烧的原因有哪些篇四

饮食因素：宝宝有不消化、积食的现象。他很可能会有低热、不爱吃饭、呕吐等症状。这个时候，可能需要做饮食调整或用帮助消化的药物来治疗。

感染性低热：宝宝患病后因治疗疗程不足，会出现病情反复，同时，还会有间断性的低热现象。

感染后低热：宝宝患麻疹、白喉、百日咳、菌痢、乙型脑炎等传染病后，调节体温的机能没有完全恢复，导致低热不退。

慢性感染性低热：如结核、慢性扁桃体炎、中耳炎、鼻窦炎、泌尿系感染等，导致宝宝出现连续性的低热。

5.反复结构的童话故事篇五

探讨特定文本中基本议题的论辩、分析性论文，才是使一篇文章成为文学分析的坚固真理。

1.收集描述性信息。观察其异同(如果同时处理好几个文本)，如果你只处理一个文本，则观察其(语言的、意象的、形式的)核心元素，但一篇好的论文绝不止于此。

2.整理数据并选出其核心元素，主旨会以众多各不相同的迹象显示──

‧ 文本中的段落铺陈(开头、结局、或中间段落都是该注意的地方)‧ 再现或反复(即使只有些微的变化)

‧ 有人或许会称之为「微观布局」──一首诗开头或结尾的数句诗文；散文或韵文中，叙事接近转折点或情节／场景改变之处。

‧ 纯粹具重要性或潜在的丰富文采是评价的重点。有些部分会在这里误入歧途，其它则是因为太模糊或者太普通而不具说服力。无疑地，「爱」在大多数人的生活中扮演重要角色，但文字本身有许多细微差异，若要写出一篇有力的论文，必须缜密定义文本中的每个词汇，而非以自己的习惯或经验来定义它们。

3.缜密阐述文中提及之观点、元素、词汇、及意象，或文中探讨之中心论点或问题或议题。此刻，你将以一个条理连贯、焦点集中、清晰明确、言简意赅的方式表述文本内容。

4.看看你如何将这套浮想联翩与涵义的手法发挥得淋漓尽致，如何将这些内容结合成一个有力的论辩性观点陈述(事实上，这就是论文该做的)。这端赖你在第三步骤下了多少功夫。记住，你要讨论的是文本内容，而非你认为正确的东西。即使是你认为完全错误或背离道德的文章，你也绝对能以此写出一篇很好的文章(例如，《希特勒！我的奋斗》)。

6.反复结构的童话故事篇六

①高中化学认为反复烧开的水不能喝，在实际生活当中，有人也常这样提醒，这其中是什么原因呢?理由众说纷纭，归纳起来，大概有三种。

②一种是说水多次烧开后，水中溶解的氧气都跑光了，喝缺氧的水对健康不利。一个成年人在平静状态下每分钟大约呼吸16-20次，吸入氧气量大约是250 毫升，等于360毫克氧。常温常压下一升水的溶氧量大约是6～10毫克，也就是说，你呼吸一次吸入的氧气量已经超过了一升水中的氧气量了，水中那点氧气对人体来说微不足道，毫无价值。

③另一种说法是，因煮沸过久，水垢会溶解到水中，水中钙、镁等重金属成分浓度会增加，形咸硬水。而实际烧水过程中，不仅不会溶解水垢，反而会增加水垢。而且，钙、镁并不属于对人体健康有害的重金属，实际上它们是人体必需的矿物质，如果能从水中吸收钙、镁，反而对人体有益。

④第三条理由就是，水反复烧开后，水蒸发掉了，不挥发的有害物质留下了，这样有害物质的浓度增加了，对人体就有害了。但是我们烧水时一般是盖着盖子的，而且烧开了就会熄火，所以蒸发掉的水很少，有害物质浓度并不会增加多少。而且，如果你把烧过的`水全都喝下去的话，那么不管水烧了多少次、有害物质浓度如何，喝下去的有害物质的总量都是一样的。

⑤在日常生活中，不太可能把水煮沸这么多次，只在一种情况下有可能发生：饮水机的加热一直开着，每隔20分钟左右自动加热一次。不过，饮水机用的桶装水是已经过纯化的，多次加热后产生的亚硝酸盐的量很有限。经过实验，加热181次后，水中亚硝酸盐含量增加到3.53微克/升，超过了桶装水的卫生标准(2微克/升)，但也超得不多，要引起中毒更差得远了。按亚硝酸盐计算，人要吃下大约O.2克才会出现中毒症状，这相当于喝下了几万升这种水。而且，饮水机的水是流动的，会不断地被取走饮用，亚硝酸盐的含量实际上不会像实验结果那么高的。

⑥即使是中学教材中言之凿凿的生活常识我们也不应该轻信，在日常生活中几乎不可能遇到。把水多煮沸几次并不会对身体产生什么危害。如果担心饮水机的几十次、上百次反复加热会产生过量的亚硝酸盐的话，那么也有简单的方法可以避免：不要让饮水机的加热持续开着，只在需要饮用时再打开，或者干脆直接饮用凉水(桶装水本来就可直接饮用)，这样能节省能源，更环保。

22、文中说明了一般认识中的水反复烧开不能喝的三种原因，请用精炼的语言概括出来。(3分)

23、全文在说明中使用了什么顺序?结构特点是什么?(4分)

24、第②段主要使用了什么说明方法?其作用是什么?(4分)

25、请分析下列句子中加点词的表达效果。(3分)

按亚硝酸盐计算，人要吃下大约O.2克才会出现中毒症状。

26、第①段的作用是什么?(4分)

24、列数字，作比较。准确突出说明了反复烧开的水中溶解的氧气量低，对人体无价值。

25、“大约”表估计，起限制作用，说明亚硝酸盐致人中毒的一般含量，并不能说明达到这个量都一定会中毒，因为人体还存在个体的差异性。这个词使说明文语言更准确严密。

7.反复结构的童话故事篇七

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yw__577(金币+3,VIP+0):感谢分享经验 1-11 10:51

black0014(金币+5):写的很平实详尽（工具这一块）！2010-02-09 14:19

第一次成功发表论文，其感触是有的。真是所谓“万事开头难”，要进入某种角色确实是先要弄清楚里面的规则，没有规则的游戏是“无厘头”的游戏。先将这段时间的感触总结如下：

① 选择合适的期刊杂志、会议。如何选择合适的，这个要看自己所研究的领域适合什么样的杂志，这可以从自己平时阅读的参考文献中获取，还有就是咨询一下有关的专家人士，最后的一种办法是上上论坛发帖进行求助。

② 手头的工具装备要齐全。这里指的是写论文的工具，至于实验的工具，不同的领域有不同的要求。写论文要具备的基本工具有数据库检索、数据分析、办公软件、文献管理等。数据库检索：中文的为CNKI，英文的为ISI Web of Knowledge，google学术搜索，另外各个领域都有自己比较牛的期刊杂志，也可以常常逛逛，找找与自己相近的文献。数据库的检索是重要的，学会检索，就会很快的得到自己想要的文献。数据分析：数据分析在论文中是非常重要的，如何将自己的结果以更加好的方式呈现，选择好的数据分析工具是关键。这里推荐Origin 软件，第一个原因是它的数据分析很全面，第二个原因是生成的图非常的好看，适合绝大分期刊杂志的要求。另外的为visio软件，虽然visio软件不能够进行数据的分析，但是做结构框图与示意图是非常不错的选择，上面的图形比例是标准的比例。最后Excel与Matlab也是不错的，但是我比较倾向前两种。办公软件：我们经常用的办公软件有word、Excel、ppt、pdf，在写论文的时候我经常采用word，虽然大家都比较的熟悉，但是真正用起来，还是有很多是陌生的，我之前也是这样认为的，所以还是要找些word写论文的技巧性文章学学。Excel可以处理一些及时的数据，要熟练的掌握。ppt对于汇报与交流是关键的，所以也不能够小看。pdf在看文献的时候也起到了关键的作用，我们可以再看文献的时候，将重要的部分做标记并且还可以做批注，这在捉住文章要点和思想上是很重要的。另外现在广为推崇的一款排版软件LaTeX，现在又许多外文的期刊和杂志都要求用这个软件进行文章的撰写和排版，所以有必要学习一下。文献管理：文章的管理是非常重要的，有些人都不知道自己看了哪些文章，哪些没看，哪些文章重要，哪些不重要，这个就要求大家要做个有心人，将文章分别进行归类，按照读与没读分，读的文章按照对你的重要程度进行级别分类。只做到以上是往往不够的，还要求有专门的文献管理工具，如NoteExpress，EndNote，RefViz，Quasa，RSS。NoteExpress是中文文献管理的工具，等同于英文文献管理工具EndNote，如果参考文献都是英文的就只掌握EndNote够了。RefViz的功能有：海量文献信息分析；文献自动分类；给出文献间相互联系；发现研究前沿和热点；1小时把握10000 篇文献的主旨。Quasa的功能有：PDF全文信息分析软件；自动下载PDF全文；自动跟踪最新文献。RSS工具是跟踪自己关心领域的好工具，我们可以用这个工具跟踪自己所在领域的动态，而且还能够订阅相关的杂志。以上的工具都有专门的指导文章，指导大家如何有效的应用，所以平时花费一些时间在这上面是有必要的，等到到时候用时，就会感觉事半功倍。

③ 要带着思考与批判的眼光读文献。大家都知道读文献是非常重要的，尤其是文献的文献，那么如何有效的阅读文献呢？方法是因人而异，我觉得文章是要有选择的读，所以在打开文章的时候，阅读重要的部分是关键，一般是先看题目、摘要，自己在心里想着这篇文章与自己所研究的领域的关联程度，然后是看看别人的方法和结果，当然如果自己的基础知识不扎实，可能介绍部分也要看的。还有重要的是文章的结论和未来的工作。读的文章要做笔记，思考自己的突破口。文章阅读到一定程度要进行比较和分析，假想如果自己的方法运用在这上面会出现什么样的情况，能否弥补别人方法的缺点？通过自己的想法进行实验和数据分析。还有，每天应该都要阅读文献，一天不读文献都会感觉对自己相关领域有所生疏，在阅读经典文章的时候，也不能够忘记该领域的动向，在验证自己方法的同时，也不要忘记了检索是否别人已经做过了类似的研究，初步的做出自己做这项研究的意义。

④ 加强理论知识的学习。每一种方法它都要有理论知识的支持，这在论文方法的部分表现的一览无余，还有在数据分析的时候也要求有一定的误差分析、统计分析等相关的数学理论。每个领域的所要求的理论知识都不同，所以这就要求自己在了解自己本领域的同时，也要关心支持该领域发展的理论知识。

⑤ 定期的与老师进行交流。有时候自己所想的只是一家之言，所以要将想法与他人交流，看能否使别人能够理解与接受自己的想法，不经意的交谈可能对你下一步的工作有着不可估量的影响。一般的情况下是与导师交流，还有自己相关领域的牛人交流，有条件的话可以参加国际会议。

⑥ 要有经常去的论坛。目前有些论坛能够为广大的科研工作者提供一个很好的平台。论坛里面有很多热心的同行者，有难题可以进行发帖求助，有找不到的电子书和期刊文献，也可以进行文献求助。总之论坛里面的资源多少是因人而异的，但是找个好的、适合自己的论坛对自己的研究工作是很好的帮助。

以上只是一家之言，还有许多需要探究和学习。总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

关于文献学习思考和方法的一些总结

文献学习的思考

1、要下功夫找好文献读。这个真的很重要，信息世界渺渺如烟，如何找到自己需要的文献都已经是个不容易的事情，如何再从这些文献中找到好文献来认真研读就是更加不容易的事情。但是当你真正读到一篇好文献的时候，真的是感觉相见恨晚啊，那个思路，那个表达，真的对我们来说触动很大，会给我们带来很多的思考和感悟，咋又反过来说，读有些不太着调的文章，我想大家都是有体会的，耽误我们的时间和热情。

2、要及时总结看过的文献。我们可能看过的文献有很多，但是看过的文献是否在自己的头脑里已经形成了框架呢？如果没有，大家就要反思了，那么只能说明看过的文献只是看过了，还是没有形成自己的体系，说到底还不是你的知识。所以，不论看过多少文献，一定要及时总结，利用好Endnote工具，及时查看文献之间的联系和差别，认真总结思考，你总会发现一些“不一样的东西”，那些东西就是你手里留下的“玉米”。

3、要大量的去阅读文献。至于“量变到质变”这个道理，考研政治的题目我们永远不会忘记。但凡“大牛”、“小牛”他们的文献阅读量都是惊人的，不但包含自己领域近年来所有的文章，而且其他领域的文章也是读了很多。看的多，加之认真的思考，不进步那是就会违背发展规律的！呵呵！说个简单标准吧，硕士生300篇，博士1000篇，这是很多优秀的硕士、博士告诉我们“量”的概念！其实仔细想想，千里之行，始于足下，只要有毅力，其实你也能做到，因为你也渴望成为一个优秀的人！

文献学习方法总结

1.下载文献及其RIS格式，均导入到Endnote软件数据库之中，标记为“unfinished”;

2.文章学习过程：

2.1 Abstract、Conclusion、Fig、Table ——First Section（决定是否精读？）

Experimental

——Second Section

Result and Discussion

——Third Section

Reference

——Forth Section

2.2 Question

2.3 Critical thinking