学校表扬信

学校表扬信（共17篇）（共17篇）

1.学校表扬信 篇一

给学校表扬信

随着社会不断地进步，我们使用上表扬信的情况与日俱增，我们通常在对别人表示肯定和表扬时会用到表扬信。那么你有了解过表扬信吗？以下是小编帮大家整理的给学校表扬信，仅供参考，欢迎大家阅读。

给学校表扬信1

尊敬的校领导：

您好！我是初一（3）班学生连文瑞的家长连江州。今天给您写信，是要表达我的感激之情。

孩子来陈经纶中学快一年时间了，在这期间，先后得到了多位老师和领导的关怀，进步很大。

首先要感谢学校体育老师宋主任、闫老师、安老师和徐老师，他们对孩子都十分关心、爱护。孩子在学校进行体育训练，老师们像对待自己的孩子一样对待连文瑞。在他们身上不仅学到了本领，更学到了如何做人。

再要感谢年级组的徐主任。我每次接孩子都发现他在楼上楼下巡视。另外，连文瑞上过一段徐主任的数学课，他对孩子十分关心、和蔼，从不发脾气，很耐心。孩子们很爱上他的课。

另外，要感谢教外语的杨老师。连文瑞的外语基础不太好，杨老师就利用每天放学的时间给他补课，长时间如一日，不厌其烦。连文瑞的外语有了很大的进步。没有杨老师的帮助，就没有连文瑞今天外语的进步。

教数学的李老师，也是对连文瑞关心有加，经常利用业余时间给连文瑞补课，经常弄得很晚。

还有教过连文瑞语文并做过连文瑞班主任的陈老师，从来都是把连文瑞当自己的孩子对待，我们做家长的十分感动。

今天我要特别感谢的是初一（3）班的班主任黄老师。他虽然年龄不大，但对孩子太好了。这个学期连文瑞刚来到这个班的时候，不太熟悉班里的情况，黄老师对他特别关心。因为我们住的远，连文瑞的学习也有一定的差距，黄老师就找了一个学生帮助他，并每天让他在班里上晚自习，写完作业再回家，黄老师就一直陪着他们。晚上还多次请没饭卡的孩子吃饭。有时候作业做的晚了，黄老师怕家长着急，就及时与家长联系，通报情况。还经常主动与家长联系，沟通孩子的近况。有几天没晚自习，就及时通知家长，问孩子几点到家的。晚到了一点，就问孩子的情况。这些我们做家长的看在眼里，热在心头。用什么语言都无法表达我们的感激之情。黄老师是个年轻的男老师，对孩子这么细心周到，无微不至，我们做家长的都做不到的事，黄老师做到了。还有一次，黄老师发现有几次连文瑞在课堂上有时说话，他没有简单地去批评他，而是问明情况，知道孩子是由于在后边看不清黑板上写的东西，而去问同学才说话的。黄老师就及时进行了调整。

总之，我们做家长的对陈经纶中学有这样好的领导、好的老师，能如此对待学生心存无限感激，我们也为孩子能在陈经纶中学读书感到无比自豪。再次感谢各级领导和老师们。你们这样关心爱护孩子，我们一千个放心，一万个放心。谢谢你们，你们辛苦了！再次对我叫不出姓名的关心过连文瑞的`老师们表示感谢！

xx年x月x日

给学校表扬信2

尊敬的校长：

您好，我是贵校学生赵伊琳的家长。今天我怀着无比激动的心情连夜给您写了这封信，恳请您耐心看完。这封信的目的只有一个：感谢学校领导，感谢初一四班班主任刘爽老师！

20xx年10月22日，上午早自习期间，赵伊琳同学由于最近身体不适，突然流鼻血，晕倒了。学生们乱做一团，并及时通知班主任刘爽老师。刘老师知道后，第一时间赶到现场。

在通知家长的同时，她没有一丝耽搁，自己掏钱打车把孩子送往医院治疗。在现今物欲横流、金钱至上的社会，刘老师不怕担责任、对学生视为己出、甘愿奉献的精神深深地打动了我们！

等我们学生家长赶到医院后，刘老师并没有丢下一切不管，而是及时与我们沟通、介绍孩子情况并安慰家属、忙前忙后帮忙联系大夫，作为孩子的家长，见到如此负责、如此无私的老师，我们又一次被深深的感动。教师，被喻为太阳底下最光荣的职业。她对学生的言传身教、一言一行都代表着学校乃至整个教育系统的形象。虽然今天赵伊琳同学并不是病的很重，只是贫血晕倒，但刘爽老师这种关键时刻勇于奉献、勇于担当的精神和做法，再一次向我们学生家长生动的阐述了教师的伟大和荣誉！

我相信刘老师在危机时刻能做出如此感人的举动，与她平时对学生悉心呵护、耐心负责的风格是分不开的，"幼吾幼以及人之幼"刘爽老师再一次用实际行动捍卫了教师的荣誉，她真不愧为人民教师的光荣称号！

为此，我特地写一封感谢信来表达我们父母对贵校的老师一份由衷的感谢。我们只是普普通通的学生家长，孩子在关键时刻能得到贵校刘爽老师这样负责、无私奉献的照顾、爱护，是我们全家的幸运，作为家长感到非常高兴和自豪。"传道授业解惑"刘老师对学生的精心照顾与关注，今天给学生和我们学生家长上了生动的一课，我也有理由相信此刻她已经在学生的心里播下了一颗希望。

最后，我们全家非常感谢贵校刘爽老师对赵伊琳同学在校生病期间的关心、照顾，同时，也感谢校长领导能培育出如此出色的教师，对贵校为教育事业做出的贡献表示由衷的感谢！

此致

敬礼！

20xx年x月x日

给学校表扬信3

校长：

我们是上海市浦东新区塘桥街道南城居民委员会。今天，我们怀着无比激动的心情，衷心感谢贵校领导和贵校管理学院国际贸易系2xx1级硕士生徐駸同学。

xx年1月，徐駸一家从浦西搬到我们小区。一到小区，徐駸就积极参加我们小区和街道的活动，展示了当代大学生应有的风采。记得2x年，上海举办APEC会议。我们知道，徐駸是APEC MRT会议志愿者，想请她代表我们小区参加街道APEC知识竞赛，担心她是大学生，看不起小区活动，没想到，她一口答应。之后，她十分认真，积极准备。在竞赛中，表现出众，荣获"塘桥街道APEC知识竞赛第一名"。出线之后，她又代表街道参加浦东新区APEC知识竞赛，又荣获"浦东新区APEC知识竞赛二等奖"。当我们感谢她为小区、街道争了光，她说，为播种精神文明、塑造上海形象，这是我应该做的。

直升研究生的她，学习更紧张了，但是，她依然如此。她又积极响应塘桥街道"党在我心中团育我成长"的活动，又获了奖。在非典期间，记得今年4月23日，徐駸从北京回来，居家自我隔离，并及时报告居委。这种自我隔离做法，当时在社区还是第一人，受到了大家的好评。

由于徐駸在社区建设中积极参加各种活动，根据自己的专业特长参与社区为民服务，展示了当代大学生的风采，发挥了共产党员的先锋模范作用，为我们小区建设为"文明小区"做出了贡献。作为在校大学生的她也先后荣获"2xx2塘桥街道‘优秀共青团员’"、"塘桥街道2xx3十佳党员‘守望哨’"，这是很不容易的。她一家先后获得浦东新区塘桥街道十佳学习型家庭、浦东新区五好文明家庭、上海市肢残人百户好家庭（徐駸的妈妈是残疾人）。徐駸之所以能在校外表现优秀、取得这样的成绩，这也是贵校教育培养的结果，在此，我们再一次表示衷心的感谢！并通过你们给予徐駸同学表扬和鼓励！

希望她继续用自己的模范行为去影响和带动群众，共同在小区中倡导"人人参与社区建设，争做文明居民"的良好氛围而不懈努力。

xx年x月x日

给学校表扬信4

尊敬的老师、亲爱的同学们：

衷心的感谢你们的关心和无私的帮助！

年月，我儿子被检查出患有急性白血病，先后在医院和汕头大学附属第二人民医院接受治疗。我的家庭是一个十分贫困的家庭，卖掉了家里所有值钱的东西，都无法支付孩子第一期化疗的费用。正在我一筹莫展的时候，贵系的冯淑仪同学了解情况后，热心帮助孩子募款，组织纪树鸿、郑佳旋同学私下在教育系为我孩子募捐到四千三百多元。他们还发动化学系的青年志愿者服务队帮助募捐。在贵系同学的带动下，我得到了直播室的帮助，社会人士热心捐款，共得到近十三万的善款，我的孩子才得以继续治疗。可以说，是贵系的学生给了我孩子第一道新的生命之光，让他有新的生存机会。

在住院期间，同学每天都带上汤水前来照看我和孩子，治疗后还到白水村老家探望孩子。纪树鸿同学也多次为善款奔走于学校与医院之间。翁菁老师也送上温暖的问候。感激之情难于言表。

现在孩子经过在医院化疗，目前情况良好，病情得到有效的控制。我坚信，有你们的关心和帮助，我的孩子一定能够战胜病魔，一切都会好起来的。

在这里，特别感谢。两位同学，也万分感谢贵系所有为我孩子伸出援助之手的师生们。贵系的师生们与危难之际雪中送炭，是多么难能可贵的助人精神，教育系的名字永远刻在我的心中。是你们给了我孩子重新拥有生命和美好人生的希望！在此，我代表家人亲人向贵系所有的老师和同学致以最诚挚的谢意！谢谢你们！祝你们好人一生平安！

此致

敬礼！

20xx年x月x日

2.学校表扬信 篇二

表扬是对学生的表现给予肯定性的评价, 目的是对学生起到更好的激励作用。充分运用表扬, 对学生的学习无疑会起到积极的促进作用。但是, 凡事物极必反, 表扬用得过多过滥, 非但达不到表扬的目的和表扬应有的作用, 甚至会给我们带来危害。任何事物都有自己的“度”, 如果超越了这个“度”, 事物的性质就会发生变化, 向相反的方向发展。

在某幼儿园发生过这样一件事: 大班幼儿小明放学时把幼儿园的玩具拿回了家, 妈妈发现后第二天又让孩子把玩具还回幼儿园。于是, 教师当着很多孩子的面对小明说: “小明真乖, 你能主动把带回家的玩具还回来, 应该受到表扬。”第二天, 很多孩子把自己家的玩具拿来送给老师。“老师, 这是我昨天从幼儿园拿回家的玩具, 还给您。”孩子们说。老师很吃惊, 怎么有这么多孩子把玩具拿回家了呀? 就问一个孩子原因。“老师, 小明把玩具拿回家, 你都表扬他了, 我也想让您表扬。”孩子天真地说。老师才恍然大悟, 一句不经意的表扬对其他孩子却造成了一定的负面影响。

就此事笔者认为, 教师对小明不能只给与表扬, 应该首先要让他认识到把幼儿园的玩具带回家是错的, 认识到集体的东西是不能私自拿走的, 他人的东西不经主人允许也不能随意取用。然后在小明认识到错误的前提下, 再表扬他能主动归还玩具。即便要当众表扬小明, 也要先向其他孩子们讲清楚小明把玩具带回家是不对的, 这一点大家不能学习, 然后表扬小明能主动改正错误。

上面的例子告诉我们, 表扬应慎重, 否则会产生不良后果。实际上, 不恰当、过分频繁的表扬对孩子的成长存在很大危险, 其负面影响日益凸显。这一做法, 必须引起我们教育工作者的高度重视。

那么, 滥用表扬会给孩子们的健康成长带来哪些不良后果呢? 笔者想从四个方面谈一下滥用表扬对孩子造成的危害。

一、滥用表扬会使孩子骄傲自满, 自以为是

在平时的生活、学习中如果孩子稍微有一点成绩, 家长就给予表扬, 孩子就会被“胜利”冲昏头脑, 认为自己很了不起, 会使他的优越感增强, 总觉得高人一等, 目空一切, 趾高气扬, 发号施令。长期这样会使孩子形成以自我为中心的不良习惯, 不会与人合作, 不愿与人交流, 也不会取人之长补己之短, 这对他们自己的心理成长不利, 也不利于孩子们之间的团结。

二、滥用表扬会使孩子对表扬产生“审美疲劳”

教师在课堂上鼓励孩子, 这本没有什么错。但是整堂课如果处处都是“你真行! ”“你真棒! ”之类的表扬话语, 毫无原则地随口表扬学生, 尤其是当孩子的表现并不是很出色时也能得到教师的大加赞赏时, 表扬的激励功效反而被大大削弱。长此以往, 廉价的表扬只能导致学生虚荣心的增长, 容易“迷失自我”, 不利于学生对自己形成客观的认识。学生听到的尽是赞美之词、夸奖之声, 对老师的表扬也会越来越不重视, 对表扬有了“免疫力”, 会使孩子对表扬产生“审美疲劳”。

我们必须记住“物以稀为贵”的道理, 表扬亦如此。

三、滥用表扬不利于孩子智力开发和学习的进步

是否表扬、如何表扬, 要根据孩子表现的程度来定。若孩子表现一般就能得到老师的隆重表扬, 他们在平时的学习中就会不愿动脑、对知识浅尝辄止, 养成不好的学习习惯。时间一长, 孩子在学习中就不能明确努力的方向, 不利于孩子智力的发展、学习的进步。

四、滥用表扬会让孩子对外在的评价产生依赖, 丧失独立性

太过频繁的表扬, 会让孩子对外在的评价产生依赖。孩子会认为, 只有当教师评价是“太好了”“真棒”“好极了”的时候, 任务才是对自己有意义、有价值的。而当教师对孩子缺乏注意、没对孩子及时表扬的时候, 孩子可能会对教师交代的任务不在感兴趣、敷衍了事。不再为自己的努力和付出感到喜悦, 患上“表扬综合症”。渐渐地, 孩子就会形成只能接受成功, 不能允许失败的心理。

更为严重的是, 孩子在此过程中会逐渐丧失独立性, 个性和健全的人格也难以真正形成。长此以往, 孩子的个性和思想发展就会越来越受制于教师、受制于家长, 而没有自己的思想。

因此, 我们要理解“赏识教育”的真正内涵: 赏识不等于滥用, 无原则的赏识容易助长孩子们的不良习惯, 一味地赞美会成为孩子们前进路上的“绊脚石”, 我们一定要看到滥用表扬的危害。

当然, 不能滥用表扬并不是不表扬。表扬该出口时还是要出口, 绝不要吝啬。表扬孩子时要发自内心, 实事求是, 公正合理, 不要夸大, 把握好度, 适可而止。

3.一封“诚实表扬信” 篇三

开开是一个单纯可爱的孩子——尽管他的学习还有待提高。他喜欢学校，喜欢和小伙伴们玩耍，每天都是乐呵呵地上学。他渴望得到肯定，希望和小朋友们一样得到表扬信。开开的家离学校很近，妈妈也有时间为他准备午饭，照顾他午休，但是，他宁愿忍受教室的炎热与不舒适也不回家，为的就是能够得到“午休表扬信”。当知道每天坚持阅读也能得到表扬信之后，开开在妈妈的陪伴下，每天坚持阅读。为了鼓励这个孩子，我每周都给他发“阅读表扬信”，而他呢，也总是兴奋地跑上讲台领取表扬信，然后小心地放进书包的夹层，拿回家向爸爸妈妈报喜。

有一周，开开身体不适，请了几天假，再加上家里有些特殊情况，他没能坚持阅读。回到学校后，看到其他小朋友兴高采烈地领取“阅读表扬信”，开开耷拉着脑袋，情绪非常低落。我把开开叫到身旁，摸摸他的脑袋，问：“开开，今天没有得到表扬信，是不是不开心啊？”他点点头说：“今天早上，我让妈妈帮我填满阅读记录本，可是妈妈没有答应。”“开开，你觉得妈妈做得对吗？”开开想了想，说：“妈妈说好孩子要诚实。我这周没有好好阅读，可是，我还是希望得到表扬信。”说完，开开的眼圈都红了。怎么办？能不能换一种方式，既不违反“原则”，又能激励开开进步？

下午，我郑重地宣布：“今天，老师要给开开颁发一封特殊的表扬信——诚实表扬信。”开开吃惊地望着我，其他孩子也是一脸惊讶。当我把事情的原委告诉孩子们时，他们都不由自主地为开开鼓掌。放学时，开开蹦蹦跳跳地来到我的身旁，靠在我的身上，悄悄告诉我：“老师，我好开心！”回到家，开开异常高兴地告诉妈妈：“妈妈，我今天也得到了一封表扬信。原来诚实也是可以得到表扬的。”是的，诚实比阅读记录表更重要，因为，这是一种美好的品质。但更重要的是，孩子需要激励，“表扬信”已成了开开快乐校园生活的源泉。开开没有坚持阅读，当然不能领到“阅读表扬信”，但我们的激励不能间断，孩子身上总有闪光点。“诚实表扬信”给了开开新的进步动力。

从此之后，开开自信心逐渐增强，他努力阅读，认真绘画。他的作品在“童心绘亚运”美术比赛中获得了一等奖；他认真地练习书法，写的作品博得同学们的好评；他的收藏爱好也得到了大家的认可，小朋友们主动将一些物品送给开开收藏⋯⋯

就这样，开开在成长道路上幸福地前行着。

【反思】

哲人詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”对于一个学习能力有待提高的孩子，开开内心更加希望得到老师和同伴的肯定。妈妈没有答应他隐瞒事实的请求，告诉他要诚实，他做到了。作为老师，应该善于从不同的角度欣赏孩子，善于发掘孩子身上的闪光点，不断增强其自信心。事实上，就是这封“诚实表扬信”让开开读懂了老师对他的赏识，感受到了支持与鼓励的力量，增强了坚持阅读的信心，使他从为了得到表扬信而阅读，到喜欢阅读、主动阅读，同时也让班上的其他孩子学会了从另一个角度欣赏他，鼓励他，帮助他，从而改善了开开的班级人际环境，让开开的特长得到了施展。由此，开开逐渐克服了学习上的困难，提升了学习能力，不断取得进步。

是的，对孩子，我们应多多给予赏识、赞美、肯定、鼓励，不断让他们获得成功的体验，激发其自信和勇气，这是教育取得成功的关键所在。

（作者单位：广州市天河区华阳小学 广东广州 510620）

4.写给学校的表扬信 篇四

写给学校的表扬信

xxx校长：

我们是上海市浦东新区塘桥街道南城居民委员会。今天，我们怀着无比激动的心情，衷心感谢贵校领导和贵校管理学院国际贸易系2001级硕士生徐駸同学。

直升研究生的她，学习更紧张了，但是，她依然如此。她又积极响应塘桥 街道“党在我心中 团育我成长”的活动，又获了奖。在非典期间，记得今年4月23日，徐駸从北京回来，居家自我隔离，并及时报告居委。这种自我隔离做法，当时在社区还是第一人，受到了大家的好评。

由于徐駸在社区建设中积极参加各种活动，根据自己的专业特长参与社区为民服务，展示了当代大学生的风采，发挥了共产党员的先锋模范作用，为我们小区建设为“文明小区”做出了贡献。作为在校大学生的她也先后荣获“2002年度塘桥街道‘优秀共青团员’”、“塘桥街道2003年度十佳党员‘守望哨’”，这是很不容易的。她一家先后获得浦东新区塘桥街道十佳学习型家庭、浦东新区五好文明家庭、上海市肢残人百户好家庭（徐駸的妈妈是残疾人）。徐駸之所以能在校外表现优秀、取得这样的成绩，这也是贵校教育培养的结果，在此，我们再一次表示衷心的感谢！并通过你们给予徐駸同学表扬和鼓励！

希望她继续用自己的模范行为去影响和带动群众，共同在小区中倡导“人人参与社区建设，争做文明居民”的良好氛围而不懈努力。

xx委员会

5.学校志愿者表扬信 篇五

东财北京校友会全体志愿者：

非常感谢各位校友的积极参与和支持。伴随着八天志愿者招募活动的结束，我们的大家庭又增加了新的力量，共有48名来自各行各业的北京校友报名加入志愿者的行列。这些校友相继在1979年至20xx年入学。是我们的母校见证了您们的成长，更是东财北京校友会为在京东财人搭建的“畅叙校友情、弘扬东财爱”的桥梁吸引了大家。

东财北京校友会是东财人在北京的家，它在倡导积极服务和无私奉献的同时，更愿意通过这个平台让东财在京的两万多亲人常相聚、共欢乐。

校友会秘书处承担着联络校友、组织活动等基本工作职责，各位志愿者的积极参与，不仅壮大了秘书处的服务团队，更增强了我们办好北京校友会的信心。相信在大家的积极参与和共同努力下，我们的家一定会更加和睦、繁荣，东财北京人的友谊也一定能天长地久！

为了感谢各位志愿者的积极参与，拟于12月3日下午三点（具体地点根据参加人数确定），由校友会执行会长、副会长、秘书处代表与志愿者进行交流，期待您回家。

能否参加？请您于本周四（11月26日）前回复校友会办公手机

再一次对您的参与和支持表示感谢！

东北财经大学北京校友会秘书处

20xx年11月24日

学校志愿者表扬信2

尊敬的志愿者朋友们：

你们好！首先感谢你们冒着严寒来我校慰问同学们，当你们看到这封信时，相信你们都已经回到自己温馨的家中正在和家人团聚。非常感谢你们，谨向你们表达最诚挚的感谢与崇高的敬意！

在这寒冷的冬天，你们充分发挥志愿者精神，奉献他人，服务社会，以饱满的热情积极投入到我校的建设当中，不讲条件，不计报酬，不辞劳苦，兢兢业业，默默奉献，就连一杯水也没喝过我们学校的，你们的行为举止深深地打动着每一位幼小的心灵。

正中寒冷之际，在这天上午我们刚上完第一节课，你们就来到了我们的学校，为我们学校增添了65套新课桌。算算刚好可以装备我们所有的班级，你们一进到我们校门就开始在操场上默默的组装起新课桌来。北风呼呼的刮虽然有一丝的阳光照射，可完全温暖不了我们的身体，路上偶偶路过的行人都是耸着肩叉着手奔跑而过，可你们仍坚守阵地，面对冰冷的课桌椅，你们为了提高做事的效率，连手套也没戴，你们一直用热情、毅力、默默的工作着，贡献爱心。

时间一分一秒的过着，到了吃午饭的时间，叫你们先休息一下吃个饭或喝杯热开水，可你们却拒绝了，说还剩一些，我们的得赶快把课桌组装起来，让学生们早点用上这新课桌，你们饿着肚子坚持了一个中午，终于，这些课桌都组装好了，本以为你们现在可以坐下来休息一下喝杯热开水，温暖一下。可你们仍然没能坐下来，还挨个班的去发学习用品，在你们为学生发学习用品的过程中，我们看到你们的手都冻得红红的，拿东西时还有些许的发抖，曾有个二年级的小女孩看到了问：“阿姨，你冷吗？”可你却微笑着回答：“不冷，阿姨很高兴为你们颁发学习用品，希望你们能好好学习”。在整个活动中，你们始终保持着迷人的微笑。

对了，在你们回去之后，同学们都高兴的对我说：“他们很喜欢这些课桌，会好好保护它们和那些学习用品，”有些同学居然不舍得用，是你们用行动诠释了志愿者精神，你们的一举一动都深深地感染着这里的每一个学生，相信他们幼小的心灵已经受到了你们的感染，他们一定会好好学习，将来也像你们一样关爱着他人，成为国家的栋梁之才。

最后，再次向你们表示衷心的感谢和诚挚的祝福！

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

学校志愿者表扬信3

志愿者朋友们：

你们好！首先感谢你们冒着严寒来我校慰问同学们，当你们看到这封信时，相信你们都已经回到自己温馨的家中正在和家人团聚。非常感谢你们，谨向你们表达最诚挚的感谢与崇高的敬意！

在这寒冷的冬天，你们充分发挥志愿者精神，奉献他人，服务社会，以饱满的热情积极投入到我校的建设当中，不讲条件，不计报酬，不辞劳苦，兢兢业业，默默奉献，就连一杯水也没喝过我们学校的，你们的行为举止深深地打动着每一位幼小的心灵。

正中寒冷之际（12月17日）在这天上午我们刚上完第一节课，你们就来到了我们的学校，为我们学校增添了65套新课桌（还未组装），算算刚好可以装备我们所有的班级，你们一进到我们校门就开始在操场上默默的组装起新课桌来。北风呼呼的刮虽然有一丝的阳光照射，可完全温暖不了我们的身体，路上偶偶路过的行人都是耸着肩叉着手奔跑而过，可你们仍坚守阵地，面对冰冷的课桌椅，你们为了提高做事的效率，连手套也没戴，你们一直用热情、毅力、默默的工作着，贡献爱心。

时间一分一秒的过着，到了吃午饭的时间，叫你们先休息一下吃个饭或喝杯热开水，可你们却拒绝了，说还剩一些，我们的得赶快把课桌组装起来，让学生们早点用上这新课桌，你们饿着肚子坚持了一个中午，终于，这些课桌都组装好了，本以为你们现在可以坐下来休息一下喝杯热开水，温暖一下。可你们仍然没能坐下来，还挨个班的去发学习用品，在你们为学生发学习用品的过程中，我们看到你们的手都冻得红红的，拿东西时还有些许的发抖，曾有个二年级的小女孩看到了问：“阿姨，你冷吗？”可你却微笑着回答：“不冷，阿姨很高兴为你们颁发学习用品，希望你们能好好学习”。在整个活动中，你们始终保持着迷人的微笑。

对了，在你们回去之后，同学们都高兴的对我说：“他们很喜欢这些课桌，会好好保护它们和那些学习用品，”有些同学居然不舍得用，是你们用行动诠释了志愿者精神，你们的一举一动都深深地感染着这里的每一个学生，相信他们幼小的心灵已经受到了你们的感染，他们一定会好好学习，将来也像你们一样关爱着他人，成为国家的栋梁之才。

最后，再次向你们表示衷心的感谢和诚挚的祝福！

此致

敬礼！

20xx年x月x日

学校志愿者表扬信4

亲爱的支教志愿者们：

你们好！我谨代表复旦大学远征社，育英学校对你们一学期以来的辛勤付出，表示由衷地钦佩和真挚地感谢！

志愿者，这个曾经似乎离你们很遥远的称谓，如今她已环绕在你们的身旁，现在你们就是一名当之无愧的志愿者！你们用实际行动证明了一名志愿者的价值之所在，你们用切身言行诠释了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者服务精神，你们同样也用自己的行动展现了复旦学子关怀社会的高尚品格。远征社一直致力于公益活动的策划和实施，我们的定位是给有爱心并且有志于参与公益活动的同学提供一个展现自我、服务社会的平台。我们相信，即使在这样一个物欲横流的物质社会，最纯真的爱心依然是最美丽的财富。在此，我们谨向本学期参与支教的以下志愿者深表谢意！

最后，愿与诸位共勉此话：“基于爱心的呼唤是最深沉的呼唤，出于自愿的事业是最有生命力的事业，服务他人的行为是最高尚的行为，奉献者的语言是最易沟通的人类共同语言。”

真诚地预祝各位同学期末顺利、快乐与爱心同在！

此致

敬礼！

20xx年x月x日

学校志愿者表扬信5

志愿者朋友们：

你们好!

首先感谢你们冒着严寒来我校慰问同学们，当你们看到这封信时，相信你们都已经回到自己温馨的家中正在和家人团聚。非常感谢你们，谨向你们表达最诚挚的感谢与崇高的敬意!在这寒冷的冬天，你们充分发挥志愿者精神，奉献他人，服务社会，以饱满的热情积极投入到我校的建设当中，不讲条件，不计报酬，不辞劳苦，兢兢业业，默默奉献，就连一杯水也没喝过我们学校的，你们的行为举止深深地打动着每一位幼小的心灵。正中寒冷之际(12月17日)在这天上午我们刚上完第一节课，你们就来到了我们的学校，为我们学校增添了65套新课桌(还未组装)，算算刚好可以装备我们所有的班级，你们一进到我们校门就开始在操场上默默的组装起新课桌来。北风呼呼的刮虽然有一丝的阳光照射，可完全温暖不了我们的身体，路上偶偶路过的行人都是耸着肩叉着手奔跑而过，可你们仍坚守阵地，面对冰冷的课桌椅，你们为了提高做事的效率，连手套也没戴，你们一直用热情、毅力、默默的工作着，贡献爱心。

时间一分一秒的过着，到了吃午饭的时间，叫你们先休息一下吃个饭或喝杯热开水，可你们却拒绝了，说还剩一些，我们的得赶快把课桌组装起来，让学生们早点用上这新课桌，你们饿着肚子坚持了一个中午，终于，这些课桌都组装好了，本以为你们现在可以坐下来休息一下喝杯热开水，温暖一下。可你们仍然没能坐下来，还挨个班的去发学习用品，在你们为学生发学习用品的过程中，我们看到你们的手都冻得红红的，拿东西时还有些许的发抖，曾有个二年级的小女孩看到了问：“阿姨，你冷吗?”可你却微笑着回答：“不冷，阿姨很高兴为你们颁发学习用品，希望你们能好好学习”。

在整个活动中，你们始终保持着迷人的微笑。对了，在你们回去之后，同学们都高兴的对我说：“他们很喜欢这些课桌，会好好保护它们和那些学习用品，”有些同学居然不舍得用，是你们用行动诠释了志愿者精神，你们的一举一动都深深地感染着这里的每一个学生，相信他们幼小的心灵已经受到了你们的感染，他们一定会好好学习，将来也像你们一样关爱着他人，成为国家的栋梁之才。最后，再次向你们表示衷心的感谢和诚挚的祝福!

此致

敬礼!

xxx

20xx年x月x日

学校志愿者表扬信6

尊敬的学院团总支：

校学生会网络部为了能够更好的为学校全体同学服务，提高工作的效率和水平，能够给更多的同学提供学习和锻炼的机会，在学期初向全校招收网络部志愿者。网络部志愿者分为视频小组和网络小组，网络小组由信工学院11级计算机科学与技术（信息方向）的刘新桐和刘向前组成，视频小组由信工学院11级计算机科学与技术软件1班的周超、乔安同、通信1班的刘凡杰以及传媒学院11级数媒专业的陈昕钰、代艳青、王娅楠组成。

网络部志愿者团队由信息科学与工程学院和传媒学院的同学组成的，他们积极参与到网络部的各项工作中。其中刘新桐同学作为新媒体工作小组成员，帮助团委微博扩展各项功能，定期发微博；参与了挑战杯专题网站的制作；负责了主题团日汇报活动的设备调试工作；并且负责团委和学生会网站的日常维护工作。刘向前同学作为新媒体工作小组的成员，每日更新团委微博。刘凡杰同学帮助挑战职场口才艺术大赛的决赛同学只做了视频，参与了校会风采展的制作。周超和乔安同同学共同制作了校会宣传视频。陈昕钰同学，作为新媒体工作小组，负责团委微博的每日更新，参与了校会风采展的制作并且制作了20xx暑假社会实践成果展示视频。王亚楠和代艳青参与了校会风采展的制作。他们出色地完成了各项工作任务，以实际行动诠释了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，赢得了学校领导、老师和同学们的赞誉。

志愿同心，你我同行。在此，我们向给信息科学与工程学院和传媒学院的学院领导老师，以及志愿者们表示衷心的感谢！希望志愿者们再接再厉，充分发挥好模范带头作用，继续投身青年志愿者活动，推动全校青年志愿者活动扎实、深入开展。我们也号召全体青年团员积极参与志愿者活动，在服务大局、服务青年、服务社会中践行志愿精神，为校园文化繁荣发展，共青团工作创新推进，做出新的、更大的贡献。

此致

敬礼！

X年XX月XX日

学校志愿者表扬信7

致各位志愿者：

今天是年月5日，是国际志愿者日。借此之际，生命教育基地的全体工作人员向老师和学生志愿者们致以由衷的谢意！并希望广大同学学习和发扬他们的“志愿者精神”。

生命教育基地自底建成以来，中青院的老师和学生志愿者们为生命教育基地的发展及相关活动的开展提供了大力的支持和帮助。志愿者们勤勤恳恳、不辞劳苦，表现出高尚的无私奉献精神，为基地的发展提供了动力、注入了活力。正是由于你们的支持和无私奉献，生命教育基地才会取得今天的成绩。生命教育基地目前开展的项目如和睦家园、成长向导、教师培训、拓展训练、历奇辅导等项目以及日常管理工作，需要大量的志愿者作为服务工作的力量源泉，希望老师和同学们继续关注生命教育基地的动向和发展，积极参加基地的志愿服务工作。

为了答谢各位老师和学生志愿者，生命教育基地近期将举办志愿者联欢、志愿者历奇体验等一系列活动，希望各位老师、志愿者们以及热心志愿服务的同学积极参加。

祝所有志愿者们节日快乐！

年月日

学校志愿者表扬信8

致各位志愿者：

今天是X年月5日，是国际志愿者日。借此之际，生命教育基地的全体工作人员向老师和学生志愿者们致以由衷的谢意！并希望广大同学学习和发扬他们的“志愿者精神”。

生命教育基地自XX年年底建成以来，中青院的老师和学生志愿者们为生命教育基地的发展及相关活动的开展提供了大力的支持和帮助。志愿者们勤勤恳恳、不辞劳苦，表现出高尚的无私奉献精神，为基地的发展提供了动力、注入了活力。正是由于你们的支持和无私奉献，生命教育基地才会取得今天的成绩。生命教育基地目前开展的项目如和睦家园、成长向导、教师培训、拓展训练、历奇辅导等项目以及日常管理工作，需要大量的志愿者作为服务工作的力量源泉，希望老师和同学们继续关注生命教育基地的动向和发展，积极参加基地的志愿服务工作。

为了答谢各位老师和学生志愿者，生命教育基地近期将举办志愿者联欢、志愿者历奇体验等一系列活动，希望各位老师、志愿者们以及热心志愿服务的同学积极参加。

祝所有志愿者们节日快乐！

X年XX月XX日

学校志愿者表扬信9

亲爱的志愿者们：

感谢你们一直以来对中山志愿事业的大力支持和辛勤付出！20xx年，在市委市政府以及有关部门的关心和支持下，我市的志愿工作取得了可喜的成绩。我们大力推广“快乐义工，快乐奉献”为核心的志愿文化，深入推进社区、农村志愿者（义工）服务站的建设，切实发挥社区（农村）志愿事业发展基金服务大局、调动资源、活跃基层的作用，进一步推动了社区和农村的志愿工作。在大力推动特色志愿服务的同时，我市亲子义工服务实现了从点到面的`飞跃发展，志愿者队伍不断壮大。我们还开办了全市首家慈善爱心店，通过销售产品、接受捐赠、志愿服务三位一体的运作模式，更好地吸纳和整合社会资源，为广大群众都能随时、随地、随缘、随量地参与志愿服务的平台，在社会上营造了互助友爱的和谐氛围。

在大家的共同努力下，今年，中山市青年志愿者协会（中山市义务工作者联合会）获得了“广东省志愿服务金奖”、中山市慈善爱心店被评为“广东志愿服务20周年最具影响十大事件”，还有许多优秀的志愿服务集体和个人，都获得了全国、省、市及有关部门的充分肯定和表彰。我们能取得如此骄人的成绩，有赖于你们的积极参与，更包含了你们的一份汗水和付出。

“快乐义工，快乐奉献”，我们因为快乐而走到一起来，共同谱写美妙和谐的乐章。展望20xx年，希望大家能在不同的岗位上，继续参与我们的活动，一如既往地支持我市的志愿工作，为深入推进我市志愿服务全民化、社会化、规范化、事业化，进一步完善适应科学发展、和谐发展需要的社会志愿服务体系而不断努力！

中山市青年志愿者协会

（中山市义务工作者联合会）

20xx年x月x日

学校志愿者表扬信10

致志愿者朋友们：

你们好！首先感谢你们冒着严寒来我校慰问同学们，当你们看到这封信时，相信你们都已经回到自己温馨的家中正在和家人团聚。非常感谢你们，谨向你们表达最诚挚的感谢与崇高的敬意！

在这寒冷的冬天，你们充分发挥志愿者精神，奉献他人，服务社会，以饱满的热情积极投入到我校的建设当中，不讲条件，不计报酬，不辞劳苦，兢兢业业，默默奉献，就连一杯水也没喝过我们学校的，你们的行为举止深深地打动着每一位幼小的心灵。

正中寒冷之际（12月17日）在这天上午我们刚上完第一节课，你们就来到了我们的学校，为我们学校增添了65套新课桌（还未组装），算算刚好可以装备我们所有的班级，你们一进到我们校门就开始在操场上默默的组装起新课桌来。北风呼呼的刮虽然有一丝的阳光照射，可完全温暖不了我们的身体，路上偶偶路过的行人都是耸着肩叉着手奔跑而过，可你们仍坚守阵地，面对冰冷的课桌椅，你们为了提高做事的效率，连手套也没戴，你们一直用热情、毅力、默默的工作着，贡献爱心。时间一分一秒的过着，到了吃午饭的时间，叫你们先休息一下吃个饭或喝杯热开水，可你们却拒绝了，说还剩一些，我们的得赶快把课桌组装起来，让学生们早点用上这新课桌，你们饿着肚子坚持了一个中午，终于，这些课桌都组装好了，本以为你们现在可以坐下来休息一下喝杯热开水，温暖一下。可你们仍然没能坐下来，还挨个班的去发学习用品，在你们为学生发学习用品的过程中，我们看到你们的手都冻得红红的，拿东西时还有些许的发抖，曾有个二年级的小女孩看到了问：“阿姨，你冷吗？”可你却微笑着回答：“不冷，阿姨很高兴为你们颁发学习用品，希望你们能好好学习”······在整个活动中，你们始终保持着迷人的微笑。

对了，在你们回去之后，同学们都高兴的对我说：“他们很喜欢这些课桌，会好好保护它们和那些学习用品，”有些同学居然不舍得用，是你们用行动诠释了志愿者精神，你们的一举一动都深深地感染着这里的每一个学生，相信他们幼小的心灵已经受到了你们的感染，他们一定会好好学习，将来也像你们一样关爱着他人，成为国家的栋梁之才。最后，再次向你们表示衷心的感谢和诚挚的祝福！

xx年x月x日

学校志愿者表扬信11

尊敬的志愿者们：

新年伊始，向你们致以由衷的谢意，感谢你们对大力支持和辛勤付出。

为体现公立医院的公益性，20xx年4月医院党委通过并成立了医务社会工作办公室，随后成立了山东省医疗卫生系统内的首家志愿者服务联络站。20xx年，又成立了慈善工作站和慈善义工团，进一步扩大了志愿者队伍，拓展了志愿者服务的工作领域。我们大力推广志愿者服务模式，坚持“以病人为中心”的服务理念和价值核心，更专业地服务需要我们帮助的人群。致力于志愿者事业的发展，更好的吸纳和整合社会资源，为广大爱心人士提供更大更好的志愿服务平台。

在大家的共同努力下，荣获十大杰出志愿服务集体，“十一届全运会济南赛区志愿者工作优秀组织单位”、“优秀志愿者服务集体奖”。还有许多优秀的志愿服务个人获得了全国、省、市及有关部门的充分肯定和表彰。我们能取得如此骄人的成绩，有赖于你们的积极参与，更包含了你们的一份汗水和付出。

无论是导医服务还是病人满意度调查中，无论是节日的社区义诊还是大型医疗救助中，都你们志愿者忙碌的身影。你们虽然服务于不同的岗位上，但都勤勤恳恳，不辞劳苦，表现出高尚的无私奉献精神，为我们的工作提供给动力，注入活力。你们的热情服务为病人带去了欢乐和希望，使他们感受到支持和关心，成为和谐医患关系的一面旗帜。

展望新的一年，我们发展仍然需要你们作为我们力量的源泉。希望你们大家能继续一如以往的关注和支持我们的工作，更好的满足病患需求，改善医疗服务，和谐医患关系，共同谱写更加美妙的乐章。

衷心祝福所有的志愿者们身体健康，家庭幸福，梦想成真！

X年XX月XX日

学校志愿者表扬信12

北京航空航天大学：

您好！首先，感谢您在百忙之中抽空看这封感谢信！感谢贵校培养出一批如此优秀的大学生，塑造出一批如此乐于奉献却不计回报的志愿者！我代表来京游玩的外地旅客表示我们对北京航空航天大学由衷的感谢！！

我不知道我要感谢的人是谁，只是偶然中看到了并且记住了他的志愿者号码，02070。我相信，一个号码应该对应一名志愿者，这将有助于您找到那位热心的志愿者。聊天中，还得知他是北京航空航天大学的一名大四学生，他是一个阳光、爱笑的男孩子，应该在园博园从事志愿服务有一定的时间了。临行时，当我问他叫什么名字时，他只是笑了笑说：“我是北航志愿者。”假期，我们全家去北京游玩，首先就选择去园博园，但是，一进去，我们就

再次感谢北航培养出如此优秀的学生！我还有个小小的期盼，希望如果贵校有类似志愿者总结大会这样的活动的话，最好可以对这个孩子进行一下表彰，算是对他的鼓励吧，也算是对其他志愿者的激励！我也希望这个志愿者可以知道，虽然不知道他叫什么名字，但是，有个河北的大叔，永远记得他！

最后，期待北航继续培养出更优秀的孩子，为祖国输送更多的人才！

此致

敬礼！

20xx年x月x日

学校志愿者表扬信13

尊敬的新加坡慈援—创价义工团：

首先让我们向贵团表示衷心的感谢。

20xx年10月9日，贵团一行17人千里迢迢来到地处边远山区的xx初中开展志愿服务活动，你们的到来给我校带来了蓬勃的生机和无穷的活力，也带来了前瞻的理念和超新的思想。

你们在我校期间，不计陋室之艰苦，不计设备之陈旧，不计饮食之粗淡，与我校师生同吃同住，用一种高尚的境界包容一切的不适。你们积极走进英语课堂，采用灵活多样的方式，自己精心准备教案，为我校土生土长的山里娃娃们打开了世界之窗，让我们的孩子们从你们的唇齿之间开阔了视野，你们欢声笑语的讲解，给我们传统的课堂创设了国际化的模式。

课余时间你们用饱满的热情教给孩子们新加坡健身操，你们身着盛装为我们表演了欧亚族，印度族，马来族的民族舞蹈，从你们身上我们看到了多元文化的精彩。

周一的升旗仪式中，你们衣着整齐，用最崇敬的态度与我校师生一同升起庄严地五星红旗。

两周的文化交流活动中，校园里，你们卓然不凡的气质，恭敬有加的问候，热情奔放的歌舞，明德敬业的学养，都深深浸入每位师生的心里。更为可贵的是你们跋山涉水，还为我校师生捐赠了象征着友谊的图书300册。你们的善举将再次让我们感动。

你们在此留下了慈援机构的薪火，也留下了万古长青的中新友谊。让我们再次表示崇高的敬意和感谢。

此致

敬礼

表扬人：

日期：20xx年x月xx日

学校志愿者表扬信14

外语系各班级：

在9月7日中秋节放假期间，我系环境区域内白色垃圾较多，在新生辅导员朱海璐老师的带领下全系新生利用军训空闲时间进行了彻底的捡拾。同时，20xx级、20xx级的一些同学在系学生会的带动下也投入了卫生大整顿。在此，特对以下参加志愿活动的同学提出表扬，并按系学生管理规定加相应的德育考核分。

20xx级英语教育4班：李春燕、文玥、倪佳杰、姬海军、马小婷、高梅

20xx级英语教育1班：马生发

20xx级英语教育2班：许建丽、顾小燕20xx级英语教育1班：马宇武、何艳宁20xx级英语教育4班：陈蓉、贠小刚

希望其他同学能够认真向以上老师、学生学习，学习他们不怕苦、不怕累、勇于承担的无私精神。同时，每位同学要认真爱护校园环境，爱护学院的一草一木及公共设施。

此致

敬礼！

6.课堂赞美表扬艺术 篇六

一、口头表扬法

这是语文教师经常用的表扬方法——站在讲台前, 说起某某学生, 做了什么好事, 取得了什么成绩, 然后说我们大家应该向他学习之类的话。这种表扬方式简单方便, 但有些单调, 激励效果没有达到最佳。老师应该探索更多更新颖的表扬学生的方式方法, 以取得更好的效果。

二、歌声表扬法

除了口头表扬, 还可以用歌声表扬。如果老师歌喉嘹亮, 可以选一首歌献给表扬的学生。如果老师羞于开口, 可以组织全班同学共唱一首歌献给这位取得好成绩的同学。歌声加上掌声, 其激励作用会更强。这种方法对于外向型学生更有效。

学生给家长争气是他们最自豪的事。如果班里某位学生做了好事, 取得了好成绩, 数学老师激励班干部写封表扬信, 寄到学生家里, 家长会脸上有光, 学生会心里高兴, 家庭气氛会更加和谐, 学生会受到更大鼓励, 激励效果会更持久。这种方法对于后进生和因为学习成绩不好而家庭关系紧张的学生最为适宜。当然, 表扬也不能滥施, 要看准火候, 找准时机, 让表扬的激励作用发挥到最高点。

四、“奖品”自我选择表扬法

学生都有自己的特殊爱好, 后进生更是如此。所以, 当后进有了进步, 不妨让受表扬的学生自己挑选一个自己喜欢的方式作为表扬, 比如有的学生喜欢看足球比赛, 不妨组织学生去看一场足球赛作为奖励。当然, 这种表扬不是迁就学生, 而是要选择有意义的方式对学生进行激励。

但数学课堂表扬使用不当, 效果会适得其反。我认为课堂教学表扬要“四忌”。

1、忌偏离事实。

表扬学生要以客观事实为依据, 做到公平、公正、有度, 切忌牵强附会。偏离事实的表扬使受表扬者盲目乐观, 虚荣心增强, 而别的学生很不服气, 表扬失去意义。

2、忌方式单一。

小学生的年龄特点决定他们要不断接受新鲜的事物才能保持注意力的集中。单一的“很好”、“有进步”、“GOOD”会使学生感到单调, 乏味, 而经常改变表扬方式, 如“贴小红花”、“加五角星”等会使学生倍感新鲜, 上课充满无穷的乐趣和期待。

3、忌角度单一。

表扬学生要纵观其各个方面, 经常忘带书的学生这次带了要表扬, 胆小的学生积极举手了要表扬, 自制力差的学生认真听讲了要表扬……善于捕捉学生的闪光点, 使其体会到成功的愉悦。

4、忌厚此薄彼。

总是以个别的学生为标兵, 作榜样, 过分地偏爱那个学生, 会使大多数学生产生一种心理失落感, 久而久之, 将挫伤别的学生的自信心, 所以, 表扬要面向全体学生。表扬是教育最主要的、也是最有效的手段。表扬的目的是把它作为一种积极的强化手段, 对学生良好的思想行为给予肯定。恰当适时的表扬不但可以使学生看到自己的长处和优点, 激励其进取和自信, 而且还会对其他学生的思想行为起导向作用。但是许多数学教师对学生的表扬太少, 好像教师的话一字千金, 轻易不出嘴。还有一些教师表扬手法单调, 效果没有达到最佳。我们认为班主任不要吝啬自己的“赞美”与“表扬”, 学生有了进步, 不妨表扬;与以前相, 学习成绩有所进步, 也可以表扬。表扬是学生进步的阶梯, 学生会踏着表扬的阶梯不断进步。

摘要：数学课堂管理是一个十分复杂的问题, 涉及的面非常多, 数学老师要勤观察、勤总结、多借鉴, 日积月累定会摸索出丰富多彩和有效的课堂管理方法, 使课堂教学效果有明显的收益。

7.表扬的效果等 篇七

他请护士再给他打一针，却迟迟不见护士动手，他提着裤子问：“你在干什么?”

护士说：“我在找昨天那个针眼。”

扶房

父亲喝得醉醺醺的从饭店里出来，正好跟放学的儿子一起回家。

到了家门口，父亲争出了钥匙，可是怎么都插不进去。儿子在一边说：“爸爸，我来帮你。”

父亲生气地说：“你只要把房子扶好，别让它东倒西歪的，我就能把门打开。”

任君选择

丈夫下班回家，妻子准备好了晚饭。

“亲爱的，今天的晚餐你可以选择。”妻子说。

“都有什么菜呢?”

“芦笋。”妻子答。

“有什么选择呢？”

“你可选择是‘吃’或是‘不吃’。”

误导

母亲：“20减5减6减7，得多少。”

儿子：“不知道。”

母亲：“怎么这么简单的题都不会?举个例子来说，假设我有20万元，我给你爸爸5万元，给你爷爷6万元，再给你奶奶7万元，那最后结果会怎样？”

儿子：“爸爸晕倒，奶奶休克，爷爷心脏病发作。”

康复

一个精神病人总觉得自己是老鼠，在医生的帮助下康复了，在出院的那一天，病人刚来到门口，忽然一只猫出现在他的面前，使他目瞪口呆。

医生问：“你现在已经病愈了，为什么还那样害怕猫?”

8.学校给学生无偿献血表扬信 篇八

他们是：

***、***、***、***

***、***、***、***

***、***、***、***

***、***、***、***

无偿鲜血是一种社会责任，也是一种关怀，更是一种奉献。以上同志发扬无私奉献精神，积极参与无偿献血活动，彰显出我校师生高尚的精神风貌，值得全体师生学习。同时也希望今后能有更多的人理解并参与到无偿献血活动中来，用点滴热血筑造人间爱心长城，为社会的公益事业倾注更多的.热情。

9.求求你，表扬我 篇九

职场中人人渴望被表扬，从而获得肯定和激励。除了获得肯定的因素外，被赞美时，人们心理上会产生一种“行为塑造”，将自己塑造成具有某种优点的人。并且，这种塑造有心理强化作用，会不断鼓励你向着好的方向发展。在这种自我塑造的过程中，我们会产生一种不断前行的力量，工作倦怠自然也就消失了。然而，现实却是大多数人的企业环境极度缺乏激励和表扬。

最近一项调查问卷显示，五成以上的企业主管不表扬下属，让员工颇多怨言，是导致员工流失严重的关键因素之一，仅次于薪酬的公平性。如果BOSS们只关注处罚措施，不能及时对员工的努力给予肯定和赞赏，那么“求求你，表扬我”就累积成了员工的一种心理企求和精神负担，继而员工与老板之间的敌对情绪就会蔓延，人才流失在所难免。而这种渴望表扬的心态，男性比女性更强烈。这是因为男性比女性有着更强烈的事业认同感。所以，如果你的他在工作上缺乏表扬，在生活中，你可一定要多多赞扬他哦。

思考死亡让人快乐

在大多数人看来，死亡会让人心生恐惧，更无快乐可言。而美国的最新研究报告认为，当人们想到死亡或不得不面对生死抉择时，往往变得更快乐。研究人员称，这是一种心理免疫反应——想到死亡时，大脑会下意识地搜寻并触发体内的快感。

人和其他动物不同，能意识到自己随时可能离世，如果将这种意识贯穿到日常生活中，就可能形成“心理免疫反应”，反而变得更坚强，这种免疫反应也是心理健康的标志之一。

人之所以产生对死亡的恐惧，是由于其不确定性。而对死亡的思考则可以帮助人们逐渐克服这种恐惧。经过这样的思考后，人们会更加珍惜生命，也更能坦然面对死亡。不过，有些人并不适合进行死亡思考，尤其是长期抑郁的人，想到死亡只会让他们更难过。

失眠者更易成瘾

一个人要是不能拥有充足的睡眠，就已经是在受惩罚了，但匹兹堡大学的科学家们发现，睡眠障碍还会让我们染上某种成瘾症。比如，一天睡不到8小时、时常做噩梦、入睡困难，可能会引发过量饮酒的癖好。此外，很晚才上床、睡不了长觉，也会让人容易染上烟瘾。

人脑有个公平秤

人到底是根据什么来判断事情是否公平？道德、法律，还是直觉？瑞士的研究人员发现，人脑中天生就有一个公平秤。这个衡量公平的区域位于人脑的背外侧额叶前部皮层，当人们需要对一件事情做出衡量时，它就开始工作了。更有趣的是，如果这时刺激当事人的右半脑，他会做出非常不公平的判断，比如频繁地接受不公平的报价等等。但刺激其左半脑，则没有这种现象发生。

想记事，动眼球

英国研究人员称，左右转动眼球可以有效地提高人们的记忆力。如果你想快速地记忆起某件事，你可以尝试着将眼球左右来回转动30秒。

这是因为，眼球的水平转动可以让大脑的左右半球互相沟通，帮助人们确认他们真正的记忆来源。但专家同时指出，眼球转动如何影响记忆的研究，目前仍处在探索阶段。

“一见钟情”实为自恋

如果你希望对方觉得你有吸引力，一定要看着他的脸并同时保持微笑。男人硬朗的下巴、女人柔和的颧骨、高耸坚挺的鼻梁以及毫无瑕疵的皮肤，或许都是具有吸引力的体征。但最新研究表明，眼睛的凝视才最有吸引力，这种社交性暗示远比容貌更重要。而且，人更容易喜欢上那些喜欢自己的人。心理学家称，一见钟情只是自恋的反应。

当人们相遇时，就开始进入了一种“战略游戏”。男人和女人此时都开始寻找一些能反映别人对自己感兴趣的信号。人们都试图判断出谁喜欢自己。而无论男人还是女人，都把视线的方向看作一种信号，以此判断对方是否对你足够有兴趣，如果答案是肯定的，他会直视你的脸。

研究人员组织了一批志愿者，让他们对自己看到的同性和异性面孔图像的吸引力进行评级。这些面孔的表情包括微笑、皱眉、把脸转到一边以及直视观察者。经过统计发现，那些直视人，同时看上去快乐的表情是最具有吸引力的，尤其当这张脸属于一位异性的时候。这表明，无论男性还是女性，都更喜欢那些看上去喜欢他们的人，但这种吸引力并非来自于外貌上的美，而是源于视线的方向，人们更喜欢对方注视着自己。

10.表扬之后…… 篇十

昨天, 我给本班家长发出通知,要求为自己的孩子用酸奶瓶制作两个做操的器械。这不,今天早晨差不多所有小朋友都带来了, 我随机地表扬了几个家长。看着充满动感的器械和生龙活虎的宝贝们,我的心里充满了感动,下次家长会时,我一定要再好好地表扬表扬家长,感谢家长朋友对我工作的支持。

我找来了一个纸箱,把器械收拾在里面。虽然大家做得都不错,但总还是有差别的。说实话,有家长做得特别好,其中晨晨小朋友家长制作的器械尤为突出,还带有响声,“晨晨小朋友的家长做得特别好”,我忍不住说了出来。我看到晨晨小朋友的表情很自豪,其他的小朋友都看着她,很羡慕。不一会,教室里乱了起来,“我妈妈做得好。”“老师又没说你的好。”“你妈妈做得不好。”“我妈妈就是做得好。 ”两个小朋友边说边吵了起来,一小朋友朝另一小朋友的脸抓了上去……我赶紧走上前,制止了他们的行为,并告诉他们:“你们的妈妈做得都好,老师还没来得及表扬呢! ”我为自己刚才不经意的表达找了一个借口打圆场。

这件事带给了我深深的思考,它告诉我,“表扬或肯定”是一种艺术,教师要巧妙地运用,而且一定要注意场合时机,要站在孩子的立场体验孩子会有什么样的感受。就如案例中的情况,老师要对全体幼儿和家长给予肯定,即使你心中知道“作品“的差别,也要把它放在心里,毕竟大家都努力做了。给每个小朋友一个真诚的肯定,同时让小朋友带给家长一个真诚的表扬,我想这应该是我在这个案例中应有的教育行为。

11.学校拾金不昧表扬通报 篇十一

xxxxx三位同学，面对金钱毫不动心，这感人的一幕已远远超越金钱本身的价值。拾金不昧的行为充分体现了我校学生高尚的道德情操和精神风貌，展现了城中学子的良好品质和社会公德。拾金不昧这一优良传统，已在我们的校园里生根开花，成为学校精神的象征!希望同学们从这三位同学的手中接过拾金不昧这粒种子继续相互传递，让传统美德在这里继续发扬光大，开出更加美丽的花朵!

经学校研究决定，对八(4)班xxxxx三位同学的拾金不昧的.行为进行通报表扬，并希望全校同学向他们学习，学习这种拾金不昧的优良品质和文明举动，争取成为社会栋梁之材。

12.四类教师要表扬 篇十二

一、对新任职教师要表扬

每一位校长都会遇到这样一个问题：当新任职教师出现明显过失时，你是否认为予以斥责是理所当然的?校长如果处理欠妥的话，就会让那些缺乏经验的新教师陷于恶性循环之中：因犯错误而受到指责———锐气被打击———遭指责后畏缩不前——缺点并未减少———被表扬的机会越来越少———丧失自信———情绪低落———越来越不能适应工作。

但是，如果校长能够从另一个角度去看待这一问题，即要认识到新教师毕竟没有经验，他们偶然犯错是情有可原的，因为我们每位教师包括校长都是从新教师到老教师、从不会干到有经验、从稚嫩到成熟的，是需要过程的，我们都也是跌跌撞撞中一路走来的。所以，这些刚刚踏上工作岗位的新教师最需要的是鼓励而非指责。所以，校长不应当对犯错的新教师大加训斥，可以温婉地说说，提出改进意见，然后再去挖空心思地找出新教师的一些优点、亮点、闪光点并加以鼓励。这样不至于挫伤了新教师的工作积极性，让新教师内心里产生“我虽然错了，但不是一无是处”的认知和感受。久而久之，就能在校内形成一种良性的工作氛围，并且能给新教师创造一个最佳的成长环境。

有位教育家曾说，“我们若不断地赞扬年轻人，他们必会产生自信，此时，我们便予以严格督促。这样，他们仍会对自己的能力有信心，因而能够摆脱低落的情绪，接受更进一步的指导。”

二、对有缺点的教师也要适当表扬

所谓“尺有所短，寸有所长”，每个人都不是完美无缺的，但也不是一无是处的。对于校长来说，其麾下的教师也是各有长短。有的教师缺点和弱点明显，比如，工作能力差，与同事不和，不服管理，冲撞上司，体罚学生，迟到早退等。这些缺点一般都受校长的厌恶，校长对这样的教师也容易犯以偏概全的错误，由于受“刻板印象”和“思维定势”影响，往往看不到他们的成绩和进步，或者认为即使取得成绩或进步，也应该与其缺点相抵消，不值得表扬。

其实，有缺点的教师更需要表扬。平时，他们得不到来自校长的阳光普照，就生活在无人问津的心灵之阴冷角落里，他们也渴求校长的表扬。称赞是一种力量，它可以督促下属激发内能、反省自我、弥补不足、改正错误，而校长的冷淡和无视则会使这些教师失去动能和力量，无助于问题的解决与缺点的改进。在一般人心里常常这样认为，受到上司表扬的人应该是没有太多缺点的人，因而，这类教师很少受到校长表扬的光顾。因此，适当的表扬可以让那些有缺点的教师感到被重视，进而会激励他们去改进自己的缺点。

三、表扬那些做出努力的教师

在现实中，很多校长往往只看结果，不注重过程，常以成败论英雄，只去表扬那些取得了一定成绩的教师，却没有发现，有很多教师在工作中往往也付出了很多的努力，但是并未收到相应的成效，这种情况本身也会让教师产生挫败感。尤其教会考、高考科目的教师，力没少出，事没少费，也许结果难尽人意，你能说他没好好干吗?他自己也很自责和歉疚。其实，这类教师最需要校长的肯定与鼓励。要体谅他们，要安慰他们，至少他们没有功劳也有苦劳。

如果仅仅以终端结果(教学成绩、考试成绩)来评定一个教师的工作，那是不公平的。有些教师的工作业绩虽然不理想，但他们的确努力过，也颇受学生欢迎，对这些教师，校长千万不能置之不理，也要适当地予以肯定和鼓励。

要想成为一名出色的管理者，不能只重视那些圆满完成任务的教师。对待那些已经尽力甚至做出了巨大牺牲，但出于其他无法克服的原因而未能取得满意成绩的教师，一次失败可能使他们丧失了自信，没有了斗志，如果校长能适时地鼓励或者表扬一下，让他们明白自己的心血没有白费，他们肯定会重新恢复自信，找回自我。那么，下年度他们很有可能就不再是失败者了，而会是成功者。

四、表扬那些能够顺利完成任务的教师

通常情况下，当教师在很认真地完成了一项工作或做出了一些成绩之后，总是希望能得到校长的赞赏，而校长则若无其事，不闻不问，不置可否。一旦他们的这个期望落空就会产生一种挫败感，转而认为，校长只会去肯定那些表现优秀的教师，对我们这些普通人根本视而不见。笔者曾在基层中学当副校长八年，先后与三个正职校长合作共过事，校长安排给我的大活动、大材料，如，创建市级“文明校园”、“灾后重建”工程、“心理健康教育经验交流材料”等，我拿下来后，这些工作或发言得到了上级的表扬后，我内心里却在期盼也能得到校长的表扬;如果校长说：“赵校长这项工作做得不错”，我会十分高兴;如果校长只字不提，下次再安排我负责某些工作，或为他撰写某个发言材料，我的积极性就大打折扣了。所以，我觉得校长要站在人的角度去理解人心，顺应人性，尊重人格。要善于利用各种机会、适当场合，对能够完成任务的普通教师去进行赞美，这不仅是对他们的一种肯定和赏识，同时也表明了管理者对他们的关心。

13.今天,你被“表扬”了吗? 篇十三

“家长会=表扬节,你相信吗?每年4月份的表扬节是南京市怡馨花园小学每个孩子最期盼的日子。家长会不再是传统的成绩汇报,不再让家长和学生闻之色变了。”

哦,真这么有意思?赶快跟随我们的小记者去一探究竟吧!

好家长、好学生排排站

校长讲话,同学代表致辞……小记者发现,这些老掉牙的程序在“表扬节”的开幕式上才不是主角呢!开幕式啊,其实就是一个让人兴奋的“颁奖盛典”!

表扬节开幕啦!

集结号响起来了,大家来到操场,焦急地等待着表扬节的开幕。穿着朴素的程校长笑容满面地走上了主席台,宣布表扬节正式开幕,举行“好家长”和“好学生”的颁奖仪式。

获奖代表走上主席台,校领导亲自为他们戴上熠熠闪光的铜牌。要知道,“好家长” “好学生” 这些称号来之不易,要经过重重选拔呢!这些好家长可是素质高、能力强的代表,都有自己独特的一套教育方法,还能积极配合学校工作;而“好学生”呢,他们都是全面发展的优秀少先队员,是大家学习的好榜样。

我们班的孙雨欣也是“好学生”,她还作为代表发言,真光荣!我羡慕极了,心想:“要是今天台上站的是我该多好呀!‘台上一分钟,台下十年功’,他们能够被评为‘好家长’与‘好学生’,必定付出了很多努力。我下决心,一定也要成为‘好学生’,光荣地站在奖台上!”

(单子豪)

好作业、妙创作齐亮相

端正整洁的作业,苍劲有力的书法,惟妙惟肖的绘画……长长的走廊成为同学们展示自己才华的舞台,更是爸爸妈妈了解、欣赏我们的小小窗口。“咔嚓!咔嚓!”哇,相机快门闪个不停,赶快跟随小记者的镜头一起走进“佳作长廊”吧!

我们的“佳作长廊”

以前冷冷清清的走廊,今天摇身一变,成为了“佳作长廊”。每一位同学把自己的作品展示了出来,还将亲手制作的表扬激励卡贴上了“风帆展板”“墙壁窗户”。

你们瞧!每一个笔锋都那么苍劲有力,每一幅画都那样栩栩如生,每一本作业都那样赏心悦目。邢锐的木版画真是惟妙惟肖,虽然仅仅是一盆花,但让人仿佛闻到了花香;王依涵写的每一个字都那么有神韵,每一个笔画都显得非常大方;别一格的数学作业清清爽爽,令老师、家长和同学赞不绝口。

最棒的还是雍午豪的画,是一只可爱的小猫,一只爪子里抱着毛线球,另一只爪子在摸脸。我仿佛看见了一只活生生的小猫趴在我的面前,真想伸手去抱抱它!这一幅画,赢得了大家的一致好评!

没过多久,家长们陆续来到学校。你们瞧,同学们正领着家长欣赏自己或同学的作品。顿时,“佳作长廊”热闹起来,家长与同学们这瞅瞅那瞧瞧,说个不停,仿佛永远也看不完这些优秀的作品,永远也说不完心中的喜悦……

因为有了“佳作长廊”,我们的表扬节更加有意义!

(钱程)

大小孩、小小孩齐上阵

“丁零零……”同学们欢呼起来,咦,什么课这么兴奋?小记者询问了同学才知道,这铃声是中队主题会的集结号!主题会上不仅有同学们的才艺展示,还有许多有趣的亲子游戏。哇,听着都让人兴奋呢!

快乐主题会

“哈哈哈……”是哪里传来阵阵笑声啊?原来家长们欣赏完长廊上的佳作后,来到教室和我们一起开中队主题会呢!同学们纷纷上台展示自己,操群与王涛的“恰恰”舞姿奔放;孙雨欣和倪小曼的古筝合奏《渔舟唱晚》使人陶醉;王纯熙与李王明慧的电子琴合奏《南泥湾》悦耳动听……

不过,最令我难忘的还是亲子游戏——踩气球。5位家长和5位同学一起上场,先把气球绑到每一位家长的腿上,然后让孩子去踩其他家长腿上绑的气球,哪一位家长腿上剩余的气球最多,就是最终的胜利者。

游戏开始了,我们像箭一样冲上前去,拼命地踩家长腿上的气球。“加油!加油!”台下的同学们不停地为场上选手加油呐喊。游戏真激烈呀!选手们你进我退,你退我进,好像在打游击战似的。我和周澄宇合作,先用脚踩住一位家长的绳子,结果绳子被我们俩一拉,竟然拉断了。气球就像断了线的风筝,飘来飘去。我们东踩一个,西踩一个,只听见“啪啪”的声音接二连三地响起,这位家长的气球不一会儿就被我俩踩光了……

游戏结束了,老师宣布我的妈妈获得了胜利!虽然我们有一点累,但是都十分开心。妈妈说她似乎回到了快乐的童年。

(孟扬轲)

校长、家长道心声

表扬节快结束了,不过可能还有不少小读者不明白为什么要把家长会变成表扬节呢?大人们参加表扬节后有什么想法呢?听了小记者对校长和家长的采访后,你就会了解啦!

小记者:赵岑采访對象:德育校长刘颖

小记者:表扬节是我们学校特有的传统节日,那么设定的目的是什么?

刘校长:传统的家长会就是家长听老师谈,主要是了解孩子的学习。而表扬节引导家长多关注每一个同学各个方面的进步,不光是学习。同时也让每一个孩子去发现同学之间的优点,发现家长、老师身上值得表扬的地方。这种表扬对以后的工作、学习都有很好的促进作用!

小记者:我们学校这次表扬节的主题是“学会感恩,学会欣赏,增强自信”,您能对这次表扬节的活动进行一个评价吗?

刘校长:我觉得每个班都非常积极。“佳作长廊”和主题会都很精彩。主题会不仅彰显了同学们的才艺,也让家长回忆起他们的童年时光。

小记者:周澄宇采访对象:妈妈

周澄宇:妈妈,你觉得这次表扬节怎么样?

妈妈:这次表扬节给了我很多惊喜,听老师说整个教室是你和其他两个同学布置的,我真为你感到骄傲!你们全班同学也多才多艺,都很棒!

周澄宇:妈妈,有哪些活动你最喜欢?

妈妈:让每个学生写表扬卡,学会肯定别人,发现别人的优点,这个做法很好。还有,主题会的亲子游戏也很有意思。这些活动让我们大人和小孩一起动起来,很快乐,还让我重温了童年时光,这种感觉很棒!

14.【护士表扬信】 护士表扬信锦集 篇十四

给护士表扬信范文大全

史鸿燕护士长：

我是您精心照顾的患者赵素兰，非常感谢你对我无微不至的照顾。

我还记得刚入院时您到病房说：有事随时找我们，不要客气每天扎针让我心情很不愉快，原因是我年纪比较大，扎针的时候，血管不太容易找到。以往在很多医院治疗时，都遇到过这个问题，虽然问题不严重，但也着实令我头痛。但在这里，尤其是史护士长亲自为我扎针的时候，这个问题便会迎刃而解，体现了其优秀扎实专业素养，更是对病人发自内心的关爱之心的最好证明。

护士长带领血管医学科的全体护理同仁，吃苦耐劳，工作认真，有了这种良好的就医环境，我们病人心里更踏实了。

在此，对您深表谢意，同时，我也代表我的家人对您表示感谢。

护士表扬信锦集

最新手术室护士表扬信

手术室护士长和麻醉科主任急临床所急，想临床所想，体察临床所需，为临床准备了多套腹腔拉钩、钛夹钳及相关手术器械、给普外科增加手术台次，极好地配合了普外科的临床工作，一周之内增加我科手术6台左右，大大缓解了我科等待手术病人的压力，这种积极工作的态度、团结协作的精神、服务临床的意识，令普外科全体医务工作者非常鼓舞和欣慰，在此我们全体普外科表示深深地感谢!我们将以更高的工作热情、更高的工作质量来回报手术室同仁的关心和支持!

全体普外科医生

2010年1月25日

精选给护士表扬信

我作为一名住院两个多月的患者，经过这么多天的耳闻目睹，对护士及其工作有了一个初步的了解。护士这个神圣的岗位，平凡的工作，时刻面对患者，她们一个微笑、一声问候，都是一剂良药，温暖心绪烦躁、痛苦不堪的病人冷酷的心灵。她们工作的每一个细节，每个医嘱的执行，都关乎医患关系的重要环节。在此，李秀娟值得称赞：

一赞，她对患者的态度，像春天般温暖。她总是把病人当家人，嘘寒问暖，主动帮助患者擦身、洗头，她洗头非常认真，胜过发廊，帮病人理发也是尽心尽力，关心倍至。

二赞，她对工作认真负责，像夏天一样火热。李秀娟在工作上勤勤恳恳，对待病人认真负责，积极回答病人提出的问题和要求，认真检查病人使用的医疗器具，打针、换药周到细致，深受患者欢迎。

三赞，她是爱岗敬业的榜样。对此，我认为大家应该向她学习。对于每一位新入院的病人，她首先作一番自我介绍：我是你您的管床护士，我愿为您服务，有什么需求，请向我提出，并且，还介绍院规、作息时间等。最后，还会带病人或家属看周边环境，讲解注意事项，尽量详细，让患者明明白白。

平洲分院住院部在胡湘明主任正确领导下，在创先争优活动中，涌现出许许多多的动人事迹。鼓足干劲、力争上游，蔚然成风，医患关系更加密切。像李秀娟这样的好护士，数不胜数，不能一一列举。比如说护士长黄芳同志工作严肃认真，亲自查房，整理病房内务，处处以身作则，对患者关心体贴。在她的带动下，服务态度好，技术精益求精，用自己高超的针刺手法，尽量减少病人的痛苦的护士有：欧阳梅花、施跃娜、揭育剑、金雨晴等。在助人为乐方面，黄小青护士除了干好本职工作外，还热心地为有需要的病人在网上购买轮椅、拐杖等，无不让人感动，深受患者的好评。

本人建议，对于上述这些闪光的护士给予表扬或嘉奖，以资鼓励先进，树立榜样典型作用。我深信，在贵院英明院长的领导下，在救死扶伤的神圣事业中，不断创造新奇迹，用实际成效迎接党的十八大胜利召开!

15.给学校老师的表扬信精选 篇十五

您好!临近小学毕业，我们这些羽翼渐丰的雏鹰即将离开您的怀抱飞向更高远的天空。在此，我有许多的话儿想要对您倾诉。

老师，还记得六年前，在那落叶纷飞的时节，我们这群兴奋的孩子，好奇地走进了梦寐以求的校园。当我们第一次手捧课本，那上面密密麻麻的的字眼，带给我们的不是知识，而是无穷的疑惑，是您，和蔼可亲地为我们讲解，生动形象地为我们表演，让我们快乐地学到了知识。

“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”老师，当我们迷茫时，您是指路明灯，带领我们在大海航行;当我们遇到挫折时，您是辛勤的园丁，为我们除去周边的杂草;当我们伤心时，您是快乐天使，替我们分忧解难。您的关爱无时不在，无处不在。那些点点滴滴的美好回忆，已填满我的心海。

让我记忆犹新的一件事是：寒冬腊月的一天早上，我要上学，大雨下过不停。我不能迟到!不能等了!于是顶着狂风暴雨冲向雨帘„„来到学校，虽然打了雨伞，可是我裤子全湿了。早读课时，我全身在发抖。您见了，连忙把我拉到您家里，用热水给我擦洗身子，又给我换上一条干净又暖和的裤子。当时，我只觉得好像有一股热流从我心里流过，全身暖融融的，好舒服啊!

16.表扬与批评的艺术 篇十六

教育是科学与艺术的结合, 表扬与批评需要讲究艺术。把握好批评与表扬的度, 才能取得应有的教育效果, 如果掌握不好分寸, 则会适得其反。我认为“度”的把握有“三看”。

一看“对象”。对自卑后进的学生应多表扬, 对优秀但性格不太沉稳的学生则要少表扬;至于批评, 无论对于哪一类学生, 都要慎重。因为批评就好比给人的心灵动手术, 稍有疏忽, 就可能伤人, 从而影响治疗效果。

批评也要看对象, 讲方法。当然不管批评谁都要真诚, 不能恶语伤人。鲁迅曾说:“恶意的批评, 如在嫩草的地上驰马, 那当然是十分快意的事情, 然而遭殃的是嫩苗。”对优秀的学生批评时侧重于“晓之以理”。优秀的学生之所以优秀, 多数是因为悟性好, 如果他们犯错误的话, 那可能是确实不清楚状况, 所以教师须在关键的地方讲清道理, 可以采用“单刀直入”法, 点到为止, 不需要遮遮掩掩, 教师的语调只要不引起学生的反感就行。对后进的学生批评时倾向于“动之以情”。因为他们往往屡犯错误, 道理都听腻了, 就是改不掉, 要么是自控力差, 要么是明知故犯, 破罐子破摔。所以需要教师用真情打动、感化他们, 这时可以采用“夹心饼干”法, 或“迂回包抄”法。“夹心饼干”法指的是先表扬, 再批评, 最后鼓励。这种方式让学生听起来舒服, 接受起来自然就容易了。“迂回包抄”法意思是由彼及此, 层层剥笋, 由一些无关紧要的事谈起, 一步步指向问题的实质。因为后进学生的问题演变成顽疾, 是有复杂的背景和心理问题的, 采用这种方法旨在进行心理的疏通和辅导。

二看“场合”。有人认为表扬可以不分场合, 随时随地都可以表扬, 而批评的范围越小越好, 最好限于两人之间。这当然是很有道理的, 但我认为不能这样简单地看问题。我们班有名学生勤奋刻苦, 为人正直, 严于律己, 成绩几乎每次都是第一名。我把他当作榜样, 经常在班级表扬他。有一次, 他找到我, 一脸困惑的样子, 说:“老师, 请您以后不要在同学面前表扬我了, 这样我会很尴尬的。”“为什么?”我十分不解。他又说:“您表扬我, 别的同学就会不高兴, 就会嫉妒我、远离我, 我不想被大家孤立。”当时我的自尊心有些受挫, 但冷静下来想想他说的是事实, 也符合情理。你在公众场合表扬一部分人就会打击另一部分人, 榜样的精神鼓舞作用有时被嫉妒心侵占了。

批评更不能在大庭广众之下了, 尽管你批评得有道理, 尽管你态度很诚恳, 但被批评者全然不领情, 因为这时人的注意力不会停留在自己做错的事上, 只会感到自己在别人面前丢了面子, 只会觉得你这样对他很无情, 从而对你心生怨恨, 批评也就失去了效果。

三看“情况”。表扬或批评的深度和广度要依据事情情况来定。表扬时不能简单地说:“好!”“你真棒!”只有具体指出好在哪儿才能起到激励、强化、明确方向的作用。批评则要“就事论事”, 不要夸大其词, 不要渲染, 故意扩大事态。学生打架了, 你批评他太冲动, 教育他学会冷静处事、宽容待人。有的教师会危言耸听, 告诫学生如果不改正的话, 将来可能走上犯罪的道路。这样看似为他好, 其实可能会负面诱导。我主张有时可以“大题小做”, 特别是在学生第一次犯下大的错误时, 要小心对待。比如说某个学生被打了, 肇事学生本身心理会很矛盾恐惧, 如果不小心呵护, 他可能会堕落下去, 他可能认为反正错事已做了, 大家也认为他就是这样不可救药的人了, 于是自己也把自己看成是这样的人。所以, 教师面对一些严重的事情时, 应尽量保住学生的名声, 不让太多的人知道此事, 而且要认为并且让学生也认为这件事纯属偶然, 是不小心犯下的, 今后做事要小心谨慎, 不要冒冒失失, 这样就不会再犯此类的错误了。

诚然, 表扬与批评并不是解决学生问题的万能钥匙, 但掌握了表扬与批评的艺术, 才可以帮助学生扬起人生航船的风帆, 获得前进的动力。

参考文献

[1]管丽.让学生在阳光灿烂的日子里成长[J].科技信息, 2009 (6) .

17.表扬的力量 篇十七

关键词：表扬；激励；引导；不懈的动力

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）09-140-01

在新课程改革的理念中，表扬是经常应用的一种教学方法。这是一种放之四海皆准的方法。它不仅适用对成人的教育，更适用于小学生的教育。它不仅在语数教学中力量无穷，在其它学科的教学中也光芒四射。

一、表扬可以有效的调动学生的学习积极性

在小学教学中，特别是数教学中，应用好表扬，可以有效的调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是打开科学大门的钥匙。”无论任何一件事，只要有兴趣，只要你想做，你会变着法去做，别人拦都拦不住。例如，有一次，我有事请假，我回来后，同学们就围着我七嘴八舌的问："老师你干什么去了，怎么不给我们上体育课啊？我们好想上体育课啊!"。事后，我静下心来想，这就是兴趣。同学们喜欢上体育课，在上体育课的时候有没有上，是怎样一种期盼的心情，所以，你不上，他们才有这种表现。如果那门课他们不感兴趣，他们根本问都不问，不上才好呢。这就是兴趣的力量，学生能不能学好这门课，就看学生对这门课有没有兴趣。表扬是激发学生学习兴趣的方法之一。如：我在上西北师大小学三年级的数学下册第三单元《平移和旋转》时问：“在我们的生活中，有哪些平移和旋转现象呢?”学生有的说：我们星期一升旗、汽车在公路上行驶、把学习用具放到文具盒里等是平移；我们关门、开门，开窗户、关窗户（不是推拉式的），打开电风扇这些都是旋转。”我说：“同学们说的真好！这说明你们是学习的有心人呢！在生活中只要你做有心人，出出都有数学。”同学们更加活跃了起来，好像吃了兴奋剂一样，争抢着又说出了许多生活中的平移和旋转现象。

二、表扬能激发学生的竞争意识和好胜心

学生有了竞争意识和好胜心，就像顽强的斗士洪身都是力量，不怕困难，勇往直前。特别是在学生遇到难题或是一题多解的情况下，应用此法效果最佳。比如，我在进行北师大三年级下学期第四单元面积时，学生在做这样一道题（一根铁丝能围成边长为4米的正方形，如果用这根铁丝围成长方形，它的面积有多大？）时，这题有点难度（得先长方形的周长，再算出长和宽才能算出面积），大部分同学算不出长方形的面积，我发现陈浩民同学作出来了。我就表扬说："陈浩民同学真棒，他的长方形面积算出来了,而且有三种情况。我相信你们会像一样棒的”。这时许多同学向陈浩民投来了羡慕的目光，洪身都有使不完的劲似的，不一会儿，又有好几位同学做出了这道题。是表扬给了他们力量，给了他们勇气。又比如：我在让学生进行计算题的练习时经常会出这样的题目“看谁做的又对又快又好”。然后再加一句“一、二、三名得红旗 ”。哎呀，你看，你刚把题目出出来，就听到那沙沙的书写声，不一会儿，一个个小手举得齐唰唰的，一个比一个举得快，你再一看那书写，一个比一个好。每当我看到这中情景，我就会有一种自豪感和欣慰感。学生的竞争性和好胜心被激发出来了。学生算题的速度、准确性在这时候完全体现出来了。通过表扬和评比激发了好胜性和竞争意识，调动了学生的积极性，取得了事半功倍的效果。

三、表扬具有导向性

小学生可塑性强，如果表扬用的好，它会引导学生形成良好的学习习惯。比如，我在引导学生的书写时，拿着一名书写好的同学燕晶晶的作业说：“你看燕晶晶的作业写的多好啊！字迹工整大方、刚劲有力，书面整洁”。并且把燕晶晶的作业进行展览，学生就会争着看燕晶晶的作业，并且会有很多同学在相当一段时间模仿燕晶晶的作业，这样过一段时间再表扬、强调，本班的书写有了大的起色。又比如:学生在进行计算题的练习时，我拿着一位算得又快又对的同学的作业说：“李晶晶做得又对又快，真棒！”听了老师的表扬，被表扬的同学乐滋滋的好上加好，其他同学也算得更认真、更起劲了。向老师表扬的方向努力。我想引导学生多看课外读物，我就要在爱读课外读物的同学问题回答的好的时候表扬该同学说：“你看任鹏飞，平时喜欢看课外书，回答问题词汇丰富、条理清楚，太棒了！希望你们也能多读课外书，像任鹏飞一样棒”。原来看课外书有这样的好处。同学们就会试着下去也看看课外书。这样，不知不觉的培养了学生良好的习惯。

四、表扬能引导孩子成长

生活上，学习上的点点滴滴，里面有数不清的表扬，正是这一点点的表扬，促进了他的成长、他的自信、他的活泼、他的较强的适应能力，都是从表扬上生长出来的，现在我发现，如果总是表扬他能干，在家怎么吃饭独立，不要爸爸妈妈喂，他真的吃饭不要我们操心了。如果你想要孩子长成什么样子，你就怎么表扬他，他就会顺着你的意愿成长。你想让的孩子聪明，你就天天表扬他“好聪明啊!".有一天，你会发现他真的就比别的孩子聪明了。我想，这就是表扬的力量，是一种无形巨大的力量，能催人奋进，促使转化，使弱者变强，使强者更强，尤其对小孩良好习惯的形成有很大的促进作用。