电子琴教案一

电子琴教案一（共11篇）

1.电子琴教案一 篇一

电子教案（一）

江苏省常州技师学院 计算机技术基础（VB）课程   教 案    院（系、部） 计算机技术系  教  研 室 计算机教研室  课 程 名 称 计算机技术基础（VB程序设计） 任 教 对 象 计算机网络专业（含报全国二级培训）       第  1  次   授课题目（教学章、节或主题）： 第一章Visual Basic 6.0集成开发环境的使用 第二章 Visual Basic 程序设计初步 课时安排 2学时 授课时间 2学时 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1）掌握Visual Basic的特点、启动与退出。 2）熟悉Visual BASIC主窗口、窗体窗口、属性窗口、工程管理器窗口、代码窗口和立即窗口的使用。 3）了解对象和面向对象程序设计方法的基本概念。 4）使学生对VB程序设计有一个全面的了解。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 第一章 教学内容： 1）VB的发展历程、VB的特点、VB的运行环境。 2）VB的安装过程、Vb的启动与退出。 3）VB集成开发环境（VB主窗口、窗体窗口、属性窗口、工程管理器窗口、代码窗口和立即窗口等）的使用。 4）小结第一章。 教学重点： VB集成开发环境的使用。 第二章 教学内容： 1）对象和类的概念、对象的建立和编辑。 2）对象的属性、事件和方法。 3）建立简单的VB应用程序。 教学重点： 1）对象和类的概念。 2）面向对象程序设计方法。  讨论、思考题、作业：习题一 4.Visual Basic 6.0有多种类型的窗口，若想在设计时看到代码窗口，怎样操作？   5．如何使各窗口显示或不显示？ 参考资料（含参考书、文献等）： [1] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计教程（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.03． [2] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计实验指导与测试（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.04 [3] 信息工程学院VB课程组．计算机技术基础（VB程序设计）上机指导与练习．天津：天津商业大学自编讲义，2009.02． 教学过程设计：复习0 分钟，授新课 85 分钟，安排讨论 0 分钟， 布置作业 5   分钟，其他 10 分钟 授课类型（请打√）：理论课□√ 讨论课□ 实验课□  练习课□ 上机□ 其他□  教学方式（请打√）：讲授□√ 讨论□ 示教□√ 指导□  其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□  其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页； 2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。    第  2  次   授课题目（教学章、节或主题）： 第二章 Visual Basic 程序设计初步 课时安排 2学时 授课时间 2学时 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1）熟悉Visual Basicv建立简单应用程序的一般步骤。 2）掌握窗体与基本控件的主要功能和常用属性。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 第二章 教学内容： 1）编制程序的步骤： 创建对象、设置属性、编写事件过程、保存文件。 2）控件对象的基本属性： 名称、标题、位置、外观、字体、背景、边框、行为等。 3）常用的基本控件： 窗体、标签、文本框、命令按钮等。 教学重点： 1）窗体的功能、属性及主要事件。 2）基本控件的功能、属性及主要事件。   讨论、思考题、作业：习题二 1，4，5，6。 参考资料（含参考书、文献等）： [1] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计教程（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.03． [2] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计实验指导与测试（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.04 [3] 信息工程学院VB课程组．计算机技术基础（VB程序设计）上机指导与练习．天津：天津商业大学自编讲义，2009.02． 教学过程设计：复习10 分钟，授新课 85 分钟，安排讨论 0 分钟， 布置作业 5 分钟，其他 0 分钟 授课类型（请打√）：理论课□√ 讨论课□ 实验课□  练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授□√ 讨论□ 示教□√ 指导□  其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□  其他□     第  3  次   授课题目（教学章、节或主题）： 第二章 Visual Basic 程序设计初步 第三章 VB语言基础 课时安排 2学时 授课时间 2学时 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1）掌握常用的方法。 2）熟悉VB程序调试的方法。 3）掌握VB的数据类型。 4）掌握VB中常量与变量的.声明与使用。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 第二章 教学内容： 1）常用的方法： Print方法、 Cls方法、Move方法。  2）程序调试 教学重点： 1）Print方法。 2）程序的单步运行。 3）小结第二章。 第三章 教学内容： 1）数据类型。 2）变量与常量： 命名、声明、直接常量的表示方法。 教学重点： 1）数据类型：整型、长整型、单精度、双精度、字符型、日期型、逻辑型。 2）变量与常量的声明。  讨论、思考题、作业：  习题三 1，2。 参考资料（含参考书、文献等）： [1] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计教程（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.03． [2] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计实验指导与测试（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.04 [3] 信息工程学院VB课程组．计算机技术基础（VB程序设计）上机指导与练习．天津：天津商业大学自编讲义，2009.02． 教学过程设计：复习10 分钟，授新课 85 分钟，安排讨论 0 分钟， 布置作业 5 分钟，其他 0 分钟 授课类型（请打√）：理论课□√ 讨论课□ 实验课□  练习课□ 上机□ 其他□  教学方式（请打√）：讲授□√ 讨论□ 示教□√ 指导□  其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□  其他□     第  4  次   授课题目（教学章、节或主题）： 第三章 VB语言基础 课时安排 2学时 授课时间 2学时 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1）掌握VB中运算符使用。 2）掌握VB中表达式。 3）熟悉VB中常用函数的使用。 4）了解VB中的编码规则。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 第三章 教学内容： 1）VB中的运算符： 算术运算符、字符串运算符、关系运算符、逻辑运算符。 2）VB的表达式 3）VB常用的内部函数： 数学函数、转换函数、字符串编码及操作函数、日期函数及Shell函数。 4）编码规则。 5）小结第三章。 教学重点： 1）运算符： 2）表达式 3）内部函数： 教学难点： 1）逻辑运算 2）内部函数 讨论、思考题、作业：  习题三 3，4，5，9。 参考资料（含参考书、文献等）： [1] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计教程（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.03． [2] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计实验指导与测试（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.04 [3] 信息工程学院VB课程组．计算机技术基础（VB程序设计）上机指导与练习．天津：天津商业大学自编讲义，2009.02． 教学过程设计：复习10 分钟，授新课 85 分钟，安排讨论 0 分钟， 布置作业 5 分钟，其他 0 分钟 授课类型（请打√）：理论课□√ 讨论课□ 实验课□  练习课□ 上机□ 其他□  教学方式（请打√）：讲授□√ 讨论□ 示教□√ 指导□  其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□  其他□   第  5  次   授课题目（教学章、节或主题）： 第四章 基本的控制结构   课时安排 2学时 授课时间 2学时 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1）掌握赋值语句。 2）掌握人机交互函数和过程。 3）掌握选择结构的单分支与双分支结构。 4）了解顺序结构与选择结构的特点 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 第四章 教学内容： 1）赋值语句。 2）InputBox()函数。 3）MsgBox()函数与MsgBox过程。 4）if…Then语句与if…Then…else语句。 教学重点： 1）赋值语句及赋值的概念。 2）选择结构if…Then语句与if…Then…else语句。 讨论、思考题、作业：  习题四 1，2，3，4，5。 参考资料（含参考书、文献等）： [1] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计教程（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.03． [2] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计实验指导与测试（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.04 [3] 信息工程学院VB课程组．计算机技术基础（VB程序设计）上机指导与练习．天津：天津商业大学自编讲义，2009.02． 教学过程设计：复习10 分钟，授新课 90 分钟，安排讨论 0 分钟， 布置作业 0 分钟，其他 0 分钟 授课类型（请打√）：理论课□√ 讨论课□ 实验课□  练习课□ 上机□   其他□  教学方式（请打√）：讲授□√ 讨论□ 示教□√ 指导□  其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□  其他□   第  6  次   授课题目（教学章、节或主题）： 第四章 基本的控制结构 课时安排 2学时 授课时间 2学时 教学目的

2.电子琴教案一 篇二

●喜忧参半:传统教案的“两面性”

传统教案是教师手工劳动的成果。它形成的操作流程是“解读文本—收集素材—胸中有案—撰写教案—课堂教授”。纸质教案更多地体现出授课教师的个体教学特性, 也彰显出教师心中有“案”、胸中有“人”的教学备课局面, 但也透露出设计上的“狭隘”格局:由于是教师个体行为, 设计思路难免存在“局限”, 课堂调控以及应变能力掌控不足;由于是教师独立撰写, 课堂教学难免存在“排他性” (不接收课堂上学生临场的生成, 只会按部就班地将备课的教案“演示”完成) 与“包办性” (教师“一言堂”现象的存在) 。

●呼之欲出:电子教案的“灵活性”

电子教案是借助信息技术手段, 对教学目的、教学内容、教学过程、教学策略等作一种数字化的预设, 实质上就是多媒体教案。相对于传统手写纸质教案, 它不仅有内容上的新意, 更有形式上的改善, 是现代技术的产物, 可视为“教学生产力”的一大进步。它是一个开放、交流的平台, 面向的是全体教师, 所有的教师都可以在电子教案备课平台上进行教育理念、智慧思维等方面的碰撞。

如上图所示:相同年级、相同学科的教师先确定主备人, 然后通过备课系统上传教案, 使用者直接在教案备课系统中对主备教师的教案进行删减、修改、批注, 形成的“二次备课”教案在备课系统中留存, 以便参考、借鉴、修改。

●取长补短:相融并济的“兼容性”

从系统角度而言, 课堂教学要发挥最大的效能, 每位授课者必然要学会与他人的合作。从小方面说, 教案也有相互借鉴、整合的必要, 将传统教案与电子教案的方式相互融合, 才能使课堂教学效率的提升落到实处。

传统教案的设计要做到“五个统一”, 即进度统一、目标统一、重点难点统一、训练统一、考试统一, 这是教学效益的基本保证。而电子教案的备课形式又是教师进行相互交流、反思的一种有效的手段。我们应充分利用传统教案的备课习性, 在电子教案的备课过程中实施“课 (教师一课一备, 独立成形) ”、“研 (教师一课一改, 相互交流) ”、“联 (教师一课重组, 取长补短) ”“三位一体”的研讨模式。

义务教育阶段语文课标 (2011版) 中提及了“继承”与“汲取”的相互融合。“三位一体”的电子教案备课研修是一种以解决教学实践中面临的课堂教学实际问题为目的, 以校本的、开放的、互助的形态呈现, 体现课堂教学实践、教研、科研、培训等主要教学要素间不可割裂的辩证关系的电子教案、传统教案备课模式的“兼容性”。教案主备教师与修改教师围绕课堂教学实际, 通过交流整合、科研反思、总结提高, 也势必促进自身专业素质的提升。

3.读懂电子书（一） 篇三

其实，所谓电子书，就是与纸书相对应的、可以直接在计算机或手持设备中阅读的计算机文件，英文称为e-book或eBook。

电子书拥有许多与纸书相同的特点：保持纸书的原版原式、模拟纸书的翻页效果以适应读者的阅读习惯等等。

但是电子书作为一种新形式的书籍，又拥有许多与纸书不同的、或者是纸书不具备的特点：具备图文声像结合的优点，例如加入声音、动画等；可查找关键文字；可复制选中的文字或图像；可以随意添加或删除书签、笔记而不损伤原书；占用存放空间小，有更大的信息含量。电子书的价格低廉，一般为传统纸制书籍价格的1/4或1/5；电子书有更便捷的获取渠道，可以在网上书店按本购买，也可以从图书馆、资料室等处获得。读者使用电子书非常方便，可以在线浏览，也可以下载到个人电脑上离线阅读。随着数字出版技术的发展，电子书已经实现了纸版图书同步出版。

提到电子书，还有一个含义，即指专门阅读电子图书的手持阅读器。手持阅读器是一种便携式的手持电子设备，专为阅读电子版图书设计，它有大尺寸的液晶显示屏，内置上网芯片，可以从互联网上方便地购买及下载数字化的图书，并且有大容量的内存可以储存大量数字信息。随着电子油墨技术的发展，手持阅读器已经可以让人舒适地长时间阅读图书了。目前国外内市场上主流的手持阅读器有天津津科V8、权智的GSL、荷兰IREX、Star eReader、Sony Reader、松下Word Gear等。

目前，一些手机(如多普达、康佳、诺基亚)或GPS设备(如骆玛)也加入了阅读电子书的功能。

电子书从蹒跚到加速

用于阅读的文本文件被认为是电子书的早期形式，例如早期的计算机联机手册。20世纪70年代和80年代，国外开始出现少数做数字内容出版的出版商，开始进行一些电子书出版的尝试，其主要文件格式是纯文本格式。到了90年代，出现了一些以CD-ROM为传播介质的电子书。

但是这期间的电子书版权无法得到保护，因为电子书的文件在计算机中可以任意拷贝，带来了严重的盗版问题，电子书的发展非常缓慢。基于数字版权保护技术(Digital Rights Management，简称DRM)的eBook从1999年在国外出现，促进了电子书的发展。

电子书的迅速发展起始于2000年。2000年3月14日，美国畅销小说作家Stephen King发表了一部小说Riding the Bullet，这本小说是第一本只发行eBook，不发行印刷版的书，这本小说发行第一天，就被下载4JD万份，该小说的在线销售网站“人潮汹涌”，服务器忙得疲惫不堪。就印刷书而言，以前新发行小说第一天的销售记录是7.5万本。如果Riding the Bullet以印刷书发行，Stephen King会有1万美元的收入，现在他只以eBook方式发行，到2000年4月初，Stephen King本人宣称已获得45万美元的收入。这个事件在互联网书籍销售史上创造了传统出版界的奇迹，同时也掀起了一股声势浩大的eBook热潮，迅速令电子书市场呈现出生机勃勃的景象。

随着互联网和数字化技术的快速发展，数字出版已成为不可逆转的潮流，网上交易和传播的电子书、报、刊等数字内容越来越多。2005年以来，政府部门加大了对数字出版产业的重视和扶持力度，数字出版在2006年被国家列为“十一五”发展规划的重点之一。

据统计，截止到2007年底，全国已有500多家出版社出版电子书，既有名牌大社，也有一批中小规模的出版社。到2007年底，全国的电子书总量已经突破40万种。电子杂志、数字报纸、手机书等也呈现了迅猛的发展趋势。

关键技术推动电子书发展

电子书的出版涉及了多方面的技术，以下这几项主要技术，相信也是今后你阅读电子书时可能经常会遇到的，所以你应该对它们有所了解。

1数字版权保护技术

数字版权保护技术(Digital Rights Management，即DRM)就是以一定的计算方法，实现对数字内容的保护，防止数字内容的非授权复制，最终用户必须得到授权后才能使用数字内容。

国外的DRM系统主要有Adobe Content Server、Microsoft DAS和NetLibrary。而从2001年开始，国内具有数字版权保护技术的方正阿帕比数字出版系统也已经推出。经过多年的不断完善，方正阿帕比DRM系统已成为目前唯一有完整DRM技术的中文电子书系统，涉及制作、发行、销售、数字图书馆以及包括手持阅读器在内的多种阅读平台，可以对电子书、电子报纸、电子杂志、电子文档等多种数字内容进行保护，实现数字内容的可控二次传播，使数字内容使用过程可控、可跟踪，广泛应用于出版社、图书馆、网站、报社等多种行业。目前除了方正，还没有其他厂商的产品采用DRM技术真正实现电子书在网络上的安全传播。

在上述的几种DRM中，Adobe、Microsoft和阿帕比DRM都采用相同的设计原理，因此所达到的DRM性能也较接近。NetLibrary由于采用的是在线阅读的方式，所以在DRM控制方面实现比较简单，只能用于数字图书馆，而无法用于e-book的销售。

2版式文件显示技术

CEB(Chinese E-document Basic)版式文件处理技术能够将各种格式的文件原版原式地转化成统一格式，在转换中真实地保持了原有文件中文字、图表、公式、色彩等版式和信息，实现高保真的显示效果。CEB格式数据量小，利于传输。CEB版式文件技术已广泛应用在电子书、电子公文、电子期刊、数字报等数字出版物中。

CEB版式文件具备以下特点：

▲转换容易，几乎所有Windows上的版面格式都可以转换成CEB格式。

▲支持全文检索，能够准确地检索目标内容。

▲文字放大后不失真，文档内容采用了曲线字库，越放大，字体越清晰。

▲不可更改，CEB格式转换后，内容不能更改，保证交换数据的正确性和完整性。

▲描述能力强，CEB格式可以表示各种复杂版面，包括：图形、图片、表格、公式、多种语言文字等，同时可以包含声音、动画等多媒体信息，不会因为格式的描述

能力限制交换信息内容。

3多媒体展示技术

电子图书具有丰富的展示内容。相比较而言，纸张的图书无法以语音方式读出其中的内容，无法显示动态的影像，而在电子图书中就没有这个限制。目前，方正阿帕比的电子图书可以加入新的表现形式，例如，在学习语言的书中，可以增加一些音频信息让图书发音；在介绍快速奔跑的动物时，可以插入一段猎豹奔跑中的视频短片。这些新的表现形式使得我们在阅读电子图书过程中的体验越来越真实，书籍本身的表现力也越来越强，已经大大超过纸张书所能表达的范围了。

无处不在的电子书

最初的电子图书应用模式比较单一，主要通过网上书店获取电子书，随着互联网和阅读设备的发展，电子书的应用领域也从B2C扩展到其他领域，主要有以下几种：

1、面向读者的购买模式读者主要通过网上书店选购电子书，读者通过网络付费后下载阅读。目前大多数电子书提供商都在采用这种模式。

2、数字图书馆模式如方正阿帕比提供的数字图书馆系统，图书馆可以批量或单本购买电子书，读者通过数字图书馆进行电子书的借阅。

3、移动阅读模式一些新兴网上书店近期还推出了将购买的电子书下载到手机或专用电子书阅读器的服务，像纸书一样，可以随时随地进行阅读。目前阿帕比就可以支持津科翰林书、方正君阅天下、多普达手机等平台的移动阅读。

4、在线翻阅模式一些通过网络销售印刷书的网站如卓越，也开始提供电子书的翻阅功能，读者在购买图书前，可以免费翻阅部分内容，再决定是否购买，促进了纸书的销售。

可以预见的是，在未来，电子书将以更多形式出现在我们面前。首先，它一定会是移动电子书。今天的读者，大多还是通过PC或笔记本电脑阅读电子书，而将来移动电子书或手持设备必将会得到迅速发展。其次，是多媒体电子书。随着技术的提高，生产成本的降低，更为生动、传神、有趣的多媒体电子书显然会成为人们的新宠。最后，是按需印刷和按页打印。可以说在学术著作出版方面，它非常有前景。

4.一年级数学电子教案第二单元 篇四

第二单元整组备课：

教学内容：比一比 教学目标：

1.通过操作，使学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2.使学社通过观察、操作，初步理解“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。

3.培养学生互助合作精神和用数学的意识。教学重点：会用一一对应的方法比较物体的多少。教学难点：会用一一对应的方法比较物体的多少。课时安排：3课时

第一课时：同样多

教学内容：教科书第6～7页内容及“做一做”，练习一的1～4题。教学目标：

1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。

2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。

教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。 教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。课型：新授课

教学准备：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头图片。课时安排：1课时 教学流程：

一、前测激趣 故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。”这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦!为什么那边的草地上那么热闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。

二、导学达标

1． 教学“同样多”

小朋友们，故事讲完了，你们能回答老师下面的问题吗？请学生听后回答(一边看书一边回答)：

（1）三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子? 渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。

（2）图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖? 学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。

（3）一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有没有多余的小兔? 一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。(板书： 和 同样多。)学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样，只要能完整说明意思即可。

（4）图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)2．操作(教科书第8页“做一做”第1题)（1）师引导学生摆“同样多”。

教师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。

指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。

（2）全班学生独立摆“同样多”。

在梨片(5个)下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。

摆好后回答：梨片有几个?一个苹果片对着一个梨片……，有没有多余的?梨片和苹果片怎样呢? 3．教学“多些、少些”

（1）图上有几只小猪?一共有几根木头?（学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。）

（2）一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁少?

学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。

教师说明：木头多、小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。（3）图上还可以比什么?(随意比较)4．操作(“做一做”第2题)全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。（1）第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。第2行摆几个○?（2）第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花?

三、达标测评：

1．第1题：左图是猴子多，右图是骨头多。(避免学生产生思维定势) 2．第2题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。

3．第3题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。

4．第4题：此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄珠多而红珠少。介绍你的方法。

小结：今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，才会得到正确的结果。

四、布置作业：

（1）画△和□同样多。

（2）画△比□多2。△ △ △ △ □ □ □ □

（3）画□比△少2。

（4）去掉（）个△就和□同样多。△ △ △ △ △ □ □ □ □ □

△ △ △ △ △ △

板书设计：同样多，多些，少些

第二课时：长、短

教学内容：教科书第9页，做一做及练习一5、6题。教学目标：

1.学生通过观察，初步感知物体有长有短；学生通过操作学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。

2.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。

3.培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。4.使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学重点：掌握多种比较方法，会间接比几个物体的长短。教学难点：掌握多种比较方法，会间接比几个物体的长短。课型：新授课

教学准备：十二袋不同的物品。两支不同颜色、不同长度的铅笔。课时安排：1课时 教学流程：

一、前测激趣：

感知物体有长、有短 1．引导观察

谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗?两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么? 2．交流、汇报(1)问：你发现了什么?(2)小组交流(3)学生汇报。

学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。

(设计说明 通过观察，使学生初步感知物体有长、有短；激发学生的学习兴趣。)(4)引导学生说出：物体有长、有短。板书：长chang、短duan

二、导学达标：

探究比较长、短的方法

1．提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢? 2．小组合作探究方法。 3．小组汇报。

学生可能说出：(1)看出来的。

(2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。

(3)两头儿都不对齐。从而比出物体的长、短。

„„

(观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。)(通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，参与知识的形成过程。)4．揭示比较的一般方法。我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。

5．出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。(进一步加深学生对长短的认识，培养学生言语表达能力。)

三、达标测评

1．教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。 2．学生活动。

学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。

(学生结组活动，用日常生活中的物品或自己身体的某个部位比长短，使学生感悟到生活中处处有数学。)

小结：通过学习，你有什么收获啊？

(整理学具是培养学生良好学习习惯的组成部分，有序地操作可以加深学生对所学知识的理解和运用。)

四、布置作业

1．投影出示练习一第6题图，先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。

2．投影出示练习一第5题，并让学生完成在课本上，订正时说一说比的方法。(通过练习进一步巩固所学知识，说出比长短的多种方法，培养学生的想象力。)3．整理学具

教师提出要求：

1.原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。 2.每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比，听清要求。3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里；再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。

4.各组都只剩一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。5.把装好的学具袋放在桌子的左上角。

板书设计： 长CHANG 短 DUAN

第三课时：高 矮

教学内容： 教科书第10页的内容、“做一做”及练习一第7、8题 教学目标：

1.通过学生观察，懂得把垂直摆放的物体的长度比较叫比高矮，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。 2.培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。3.在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。4.使学生体会到生活中处处有数学。

教学重点：掌握多种比较方法，会间接比几个物体的长短。教学难点：掌握多种比较方法，会间接比几个物体的长短。学具准备：多媒体课件 课型：新授件 课时安排：1课时 教学流程：

一、前测激趣：

感知物体有高有矮 1.引导比较

找两个身高相差较大的学生比较，你有什么发现？ 学生说有高矮，胖瘦的区别都应予以肯定。

2.是啊，人有高有矮，今天我们就来研究高矮的问题。板书：高矮

二、导学达标

1.情境演示：两个身高差不多的同学到前面分开站着，比较高矮。好像有点困难，我们该怎么办呢？

2.布置活动：小组合作探究比高矮的方法。3.汇报交流。哪个小组来汇报给大家听。4.总结方法：直接比或作记号比等方法。

三、达标测评：

1．排队游戏

(1)小组内比较说说谁最高谁最矮。(2)逐渐增加小组人数，说说谁第二高 2.学生活动(1)摸高活动

说一说怎样做摸得高(可站在地上摸，可跳起来摸)。（2）摆高活动 拿积木或铅笔搭高不倒比较。

3.悄悄话游戏(1)表演

两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比高矮

(2)判断思考 谁高，问题出在哪儿? 4．评价总结

比较高矮要注意什么?你学会了些什么？

四、布置作业

1.第12页第7题（课件出示）(1)说出动物名(2)比较高和矮

5.电子琴教案一 篇五

教学目标

一、理论知识点：

1.掌握各类数据的输入方法；

2.掌握单元格格式的设置，包括字体、字号、边框、图案、对齐方式的设置等；以及行号及列宽的调整；条件格式的设置； 3.掌握公式的使用；

二、实际操作能力

能熟练使用Excel 2003制作电子表格并进行美化。教学重点：

Excel 2003中各类数据的输入方法及单元格格式的设置 教学难点：

公式的使用 课时安排

（共计90分钟，详见要求说明）教学过程

讲授与演示内容

一、Excel 2003简介（5分钟）

首先介绍Excel的用途，介绍Excel 2003的启动及退出。

二、Excel 中数据的录入（以下面的实训项目方式讲授）（40分钟）

理论上：

介绍Excel 2003界面组成及工作簿、工作表、单元格、单元格区域、行号、列标等基本概念；文件的基本操作各类数据的输入方法。

实践上：

制作学生成绩表如下图：

方法是：

1、首先启动Excel 2003，选择一种输入法，输入标题、班级和表格的第一行文本。

2、选择单元格区域A4：A13，在该区域内右击鼠标，单击快捷菜单中

命令，在“单元格格式”对话框中设置“数字”分类为“文本”，在A4单元格中输入： 01，然后将鼠标移至该单元格右下角的填充柄上，向下拖动至A13单元格，自动填充完学号。继续输入姓名及英语、线性代数等各科成绩。

三、Excel 2003中单元格格式的设置（以下面的实训项目方式讲授）（30分钟理论上：

介绍单元格的字体、边框、图案、对齐方式的设置；行高和列宽的调整；条件格式的设置；

实践上：

设置学生成绩表格式如下：

方法是：

1、选择Ａ１：J１单元格区域，单击格式工具栏上的“合并及居中”按钮设置字体、字号和字形为，单击行号“2”选择第二行，设置字体、字号、字形为。

2、单击菜单中的命令，在“单元格格式”复选框。对话框中的“对齐”选项卡中选中

3、选择第３到１２行，设置字体、字号为。

4、用鼠标调整行高和列宽到适宜程度。

5、选择C3:H12单元格区域，单击菜单中的按

按钮。按钮设置填充颜色命令，在打开的对话框中设置“单元格数值小于60”，单击钮，在打开的对话框中设置字体颜色为红色。单击

6、选择I3：J1２单元格区域，单击格式工具栏上的为浅绿。要设置其他颜色，单击表中选择一种颜色单击即可。

7、按Ctrl+A选定全部单元格区域，选择

中右侧的小三角，在打开的颜色列

菜单中的命令，在出现的“单元格格式”对话框中的“对齐”选项卡中中，设置“水平对齐”和“垂直对齐”为“居中”。

8、选择Ａ2：Ｉ12单元格区域，单击工具栏上的“边框”按钮的小按钮，在打开的列表中选择

中右侧，为单元格区域加上边框线。

四、Excel 2003中公式的使用（以下面的实训项目方式讲授）（15分钟）理论上：

介绍Excel 2003中公式的使用方法。实践上：

完成学生成绩表中总分的计算。

方法是：

1、单击I3单元格，输入“=C3+D3+E3+F3+G3+H3”后回车，计算出学号为“01”学生的总分。

2、选中I3单元格，将鼠标移至右下角的填充柄，向下拖动至12行。计算出所有学生的总分。

课堂小结

１、新建Ｅxcel工作簿中工作表单元格四周是虚线，是非打印的，设置单元格边框后变为实线，成为真正的表格。

２、在工作表中输入数据，可以用自动填充的方法，提高录入效率。３、操作过程中注意鼠标的变化，有利于表格的编辑和格式化。

课后上机实训布置（见实训项目要求）思考题

6.电子琴教案 篇六

一、教学目标：

1、熟悉电子琴上面的各种功能键以及键盘的基本组成。

2、熟悉七个音名，初步识谱。

3、掌握弹奏姿势，记住弹奏要领； 重点：了解电子琴各种功能

难点：正确稳定的手型，键盘与五线谱的对照 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴 课时：2课时

二、教学过程：

（一）电子琴的结构。

1、电源开关：琴键左中部

2、音量钮：

3、音箱

4、节奏钮：标有各种节奏名称的键钮，按下某节奏选择钮，电子琴即模拟某种节奏的打击乐器声音。

5、节奏音量钮：

6、谱架：用来摆放教材。

7、伴奏选择键：一蓝三灰，在琴的左侧。

8、自动伴奏选择键

9、和弦

10、示范曲：右侧蓝色键，用来听示范曲。

11、音色节奏选择键，右侧蓝色。用来结合音色表节奏表选择不同的音色节奏。

12、速度

13、伴奏型 伴奏音量

1、总开关

2、总音量

3、通键盘

4、这一部分是音色，用数字来代表，我们按一下音色的数字按钮，再把我们需要的音色用数字按出来，就能取得我们所需要的音色。

5、自动节奏，大概可以分为流行乐…….（二）键盘

师：键盘有哪两种颜色的键组成呢？生：黑键和白键。

师：键盘由两个黑键、三个黑键这样子排列的，在两个黑键左边的白键就是1，我们一起数数看琴上有几个1？听一听这几个1的声音有什么不一样？(越来越高)师：键盘越往右呢，声音越高。电子琴从左往右是音越来越高，最左边是最低音，最右边是最高音。（通过亲手在键盘上寻找来加深印象）

师：接下来你们能把最中间的这个1找出来吗？我们把最中间的这个1叫做中央c，中央代表中间的意思，c是它的音名。平常我们唱的叫做唱名。（出示1234567，cdefgab）

师：我们的键盘是7个白键为一个家，从1到7。你们数一数，我们这台电子琴有几个家组成的呢？（5个）

师跟学生一起数。一个家庭里除了有7个白键还有几个黑键呢？5个。这五个黑键是怎么排列的呢？

师：是两个黑键、三个黑键这样子排列的。

总结：我们的键盘由7个白键5个黑键为一个家，共分为5组。有5个do。中间的为中央C。

（一）弹奏的姿势。

1、身体端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。坐三分之二的椅子

2、手势：手自然弯曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳头轻轻拿走，右手手型保持不动放于琴键上。（这是初步学习弹奏手型的基本步骤）

3、触键：用手指尖（或者是说指甲下方）的指肚肉弹奏琴键。

4、每一个手指对应一个琴键，放好位置，成弧形。

5、掌关节要突出。

6、正确的手势：手的肘部跟键应该是平行的，7、应避免的手势：

（二）识谱。

1、五线谱。用来区别的音的高低，如爬楼梯一样，楼梯越高，音越高。（用手比作线和间，加深记忆）。

2、谱号，分高音谱号，低音谱号，中音谱号

3、小节线、小节、终止线

师：接下来我们来看看，在我们的谱中有一根垂直的线，我们管它叫小节线，两个小节线之间的部分，我们管它叫小节，在最后一小节有两条线，一根是细的，一根是粗的，叫做终止线。代表这首歌曲到期这里就结束了。

4、拍号

师：接下来我们来认识一下拍号。

拍号：表示不同拍子的符号，紧接在我们的谱号后面。由两个数字叠置而成。上面的数字代表每小节的拍号，下面的数字代表以几分音符为一拍。

5、音符

全音符：只有一个圆圆的符头，唱四拍。全音符只有符头，唱四拍。二分音符：空心符头和符干，二分音符唱两拍。四分音符：实心符头和符干，四分音符唱一拍。布置作业：

1、复习本课内容

2、课后练习电子琴演奏的坐姿与手形，及键盘与五线谱对照关系

小红帽

教学目标：

1、童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪

2、掌握科学的练琴方法，熟练掌握该曲的演奏。

3、熟练掌握音的分组及键盘与五线谱的对应关系 重点：歌曲旋律的学习，及左手连奏与右手的对位 难点：第9.10小节的对位 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴 课时：2课时

教学过程：

一、音乐背景

该曲是一首巴西儿童歌曲。取材于童话故事小红帽。4/4拍，C大调，由六个乐句组成。歌词叙述了孩子们熟悉的童话故事——“小红帽”。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃。歌曲除第五乐句外，基本围绕第一、二乐句的音乐材料展开。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，而第六乐句完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻印象 教学步骤：

1、示范演奏

2、学习乐谱。a.节奏练习

b.读谱练习

3、讲解连音的演奏方法

4、分段讲解示范，重难点练习

5、再次示范演奏总结要点

6、学生练习 练习提示：

1、练习时速度要慢，体会手臂重量的下落，腕、臂放松，指尖站稳，第一关节不要塌下去。

2、要数准拍子，及指法的正确合理，连线内的音要用连音奏法来演奏。

3、加强3指的练习，比较容易掌握重心，有利于手型的保持和稳定。

4、旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。

5、左手的分解和弦要连奏，柱式和弦弹奏要整齐，作业：完整演奏该曲

拔萝卜

教学目标：

1、双音弹奏整齐。

2、掌握科学的练琴方法，熟练掌握该曲的演奏。

3、熟练掌握音的分组及键盘与五线谱的对应关系 重点：左右手旋律的学习难点：左手连奏与右手的对位 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴 课时：2课时 教学过程：

1、示范演奏

2、学习乐谱。a.节奏练习

b.读谱练习

3、讲解连音的演奏方法

4、分段讲解示范，重难点练习

5、再次示范演奏总结要点

6、学生练习练习提示：

1、练习时速度不要太快，腕、臂放松，指尖站稳，第一关节不要塌下去。

2、要数准拍子强弱弱的规律，及指法的正确合理，连线内的音要用连音奏法来演奏。

3、加强3指的练习，比较容易掌握重心，有利于手型的保持和稳定。

4、右手旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。

5、左手的双音演奏要整齐，不要太短。

6、f强，P弱，mf中强，cresc渐强，>渐弱。业：完整演奏该曲作

小步舞曲

教学目标：

1、感受小步舞曲曲风，体验优美典雅的情绪。

2、掌握科学的练琴方法，熟练掌握该曲的演奏。

3、熟练掌握音的分组及键盘与五线谱的对应关系 重点：右手旋律的学习难点：左手连奏与右手的对位 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴 课时：2课时 教学过程：

一、音乐背景

小步舞曲（Menuet）一种起源于西欧民间的三拍子舞曲，流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。速度中庸，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅。十九世纪初，小步舞曲构成交响曲奏鸣套曲的第三乐章，后又被谐谑曲所代替。教学步骤：

1、示范演奏

2、学习乐谱。a.节奏练习

b.读谱练习

3、讲解连音的演奏方法

4、分段讲解示范，重难点练习

5、再次示范演奏总结要点

6、学生练习

练习提示：

1、练习时速度不要太快，腕、臂放松，指尖站稳，第一关节不要塌下去。

2、要数准拍子，及指法的正确合理，连线内的音要用连音奏法来演奏。

3、加强3指的练习，比较容易掌握重心，有利于手型的保持和稳定。

4、旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。

5、第三行中，两手对唱式的旋律，要注意左右手不同的分句点。

6、f强，P弱，mf中强，cresc渐强，mp中弱，八分音符的演奏要均匀。作业：完整演奏该曲

平安夜

教学目标：

1、感受体验乐曲宁静祥和的气氛

2、熟练掌握华尔兹风格乐曲的演奏。

3、了解三拍子含义及强弱关系，较准确的演奏附点、休止。重点：歌曲旋律的学习，及左手连奏与右手的对位 难点：第3、4行加入左手副旋的演奏 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴 课时：2课时 教学过程

一、音乐背景

这首歌是奥地利的一个小地方的小乡村教会的神父Joseph Mohr在1816年写的歌词，曲作者Franz Gruber是当地的一位默默无闻的音乐老师。据说当时是因为小教堂的管风琴坏了，所以Mohr神父要Gruber先生为他写的这首歌谱上用吉它伴奏的曲子应急。歌谱后来由修管风琴的人带出来，外面的世界才得以知道这首歌。这首歌很快传开受人喜爱。今天她已经几乎成为圣诞节的官方“节歌”。她被译成许多种文字。上面那个网页就有67种不同语言的105种不同版本的歌词。

节奏华尔兹（Waltz），又称圆舞，一种自娱舞蹈形式。华尔兹舞曲，即圆舞曲也常被称为华尔兹。华尔兹是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式，亦称圆舞。“华尔兹”一词最初来自古德文Walzer，意思是“滚动”、“旋转”或“滑动”。

教学步骤：

1、示范演奏

2、学习乐谱。a.节奏练习

b.读谱练习

3、讲解连音的演奏方法

4、分段讲解示范，重难点练习

5、再次示范演奏总结要点

6、学生练习

练习提示：

1、注意旋律演奏的歌唱性。

2、要数准拍子，附点节奏的准确性及指法的正确合理。

3、手型的保持和稳定，连线内的音要用连音奏法来演奏

4、旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。

5、左手的填充音要准确连贯，柱式和弦弹奏要整齐、准确。

6、按照规定的速度来演奏该曲，熟悉电子琴上功能键的使用。作业：完整演奏该曲

苏珊娜

教学目标：

1、感受体验乐曲宁静祥和的气氛

2、熟练掌握华尔兹风格乐曲的演奏。

3、了解三拍子含义及强弱关系，较准确的演奏附点、休止。重点：歌曲旋律的学习，及左手连奏与右手的对位 难点：第3、4行加入左手副旋的演奏 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴 课时：2课时 教学过程：

一、音乐背景

哦，苏珊娜是一首美国乡村民谣，这首欢快的歌谣曾经风靡全球，它是由斯蒂芬·福斯特1847年写的一首歌，同年9月11日在匹兹堡的“雄鹰沙龙”上首次演出。翌年美国西部发现金矿后，大批的淘金者就是唱着这支生动、活泼的歌直奔加利福尼亚的。后来这首歌曲又飘洋过海，传遍了整个世界，一直深受各国人民的喜爱。节奏华尔兹（Waltz），又称圆舞，一种自娱舞蹈形式。华尔兹舞曲，即圆舞曲也常被称为华尔兹。华尔兹是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式，亦称圆舞。“华尔兹”一词最初来自古德文Walzer，意思是“滚动”、“旋转”或“滑动”。

乡村音乐（Country music）是一种当代的流行音乐，起源于美国南部与阿帕拉契山区。乡村音乐的根源可追溯至1920年代，融合了传统民谣音乐、凯尔特音乐、福音音乐及古时音乐。乡村音乐的曲调，一般都很流畅、动听，曲式结构也比较简单。多为歌谣体、二部曲式或三部曲式。教学步骤：

1、示范演奏

2、学习乐谱。a.节奏练习 b.读谱练习

3、讲解连音的演奏方法

4、分段讲解示范，重难点练习

5、再次示范演奏总结要点

6、学生练习

练习提示：

1、注意旋律演奏的歌唱性。

2、要数准拍子，附点节奏的准确性及指法的正确合理。

3、手型的保持和稳定，连线内的音要用连音奏法来演奏

4、旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。

5、开始的弱起要准确。

6、按照规定的速度来演奏该曲，注意左手和弦转换要整齐正确。作业：完整演奏该曲

乡村舞会

教学目标：

1、双手配合练习

2、熟练掌握华尔兹风格乐曲的演奏。

3、了解三拍子含义及强弱关系，较准确的演奏附点、休止。重点：歌曲旋律的学习，及左手连奏与右手的对位 难点：f大调 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴 课时：2课时 教学过程：

一、音乐背景

。节奏华尔兹（Waltz），又称圆舞，一种自娱舞蹈形式。华尔兹舞曲，即圆舞曲也常被称为华尔兹。华尔兹是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式，亦称圆舞。“华尔兹”一词最初来自古德文Walzer，意思是“滚动”、“旋转”或“滑动”。

乡村音乐（Country music）是一种当代的流行音乐，起源于美国南部与阿帕拉契山区。乡村音乐的根源可追溯至1920年代，融合了传统民谣音乐、凯尔特音乐、福音音乐及古时音乐。乡村音乐的曲调，一般都很流畅、动听，曲式结构也比较简单。多为歌谣体、二部曲式或三部曲式。

二．弹奏乐曲 《乡村舞会》仔细讲此曲的难点，要点如：休止符的弹奏。

三．讲解弹凑三拍子乐曲所注意的事项 连奏断奏跳奏的区别。

四．F大调的基本要求

1.指法

2.变化音

3.手型 的固定 4.指法的变化

五．教师反复示范弹奏乐曲，加强学生对乐曲旋律的熟悉

六．布置作业：弹奏《乡村舞会》

F大调音阶练习

摇篮曲

教学目标：

1、感受体验乐曲宁静祥和的气氛

2、熟练掌握华尔兹风格乐曲的演奏。

3、了解三拍子含义及强弱关系，较准确的演奏附点、休止。重点：歌曲旋律的学习，及左手连奏与右手的对位 难点：拍子对位 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴 课时：2课时 教学过程：

一、音乐背景

作者简介：约翰内斯。布拉姆斯是德国古典主义最后的作曲家，出生于汉堡一个音乐家庭早年师从于戈赛尔。马克勋学习钢琴，是创作于演奏并重的作曲家。布拉姆斯有很深的音乐造诣，他的作品众多，体裁多样，兼有 古典 手法和浪漫精神。极少采用标题，其中多数作品都为世界名曲广受关注。因此，人们将他与巴赫贝多芬并称德国音乐史上的“3b” 二．乐曲分析

1.这是一首非常著名的摇篮曲，旋律十分优美。弹奏时要连贯，注意乐句的呼吸。

2.每个句子都是从弱起拍（第三拍）开始弹奏要轻一些。

教学步骤：

1、示范演奏

2、学习乐谱。a.节奏练习

b.读谱练习

3、讲解连音的演奏方法

4、分段讲解示范，重难点练习

5、再次示范演奏总结要点

6、学生练习

练习提示：

1、注意旋律演奏的歌唱性。

2、要数准拍子，附点节奏的准确性及指法的正确合理。

3、手型的保持和稳定，连线内的音要用连音奏法来演奏

4、旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。

5、开始的do音要弹够四拍半，注意及时切换音色。

6、按照规定的速度来演奏该曲，注意左手和弦转换要整齐正确。作业：完整演奏该曲

千与千寻

教学目标：

1、感受三拍子乐曲曲风，体验轻快活泼的情绪。

2、掌握科学的练琴方法，熟练掌握该曲的演奏。

3、熟练掌握音的分组及键盘与五线谱的对应关系 重点：右手旋律的学习难点：左手连奏与右手的对位 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴 课时：2课时 教学过程： 组织教学

1、示范演奏

2、学习乐谱。a.节奏练习

b.读谱练习

7、讲解连音的演奏方法

8、分段讲解示范，重难点练习

9、再次示范演奏总结要点

10、学生练习

乐曲作品分析: 1.此曲旋律优美。弹奏时应注意乐句的呼吸与分句。2.左手弹凑四分音符时要将连线和跳音区分开。

3.legato----连奏。左手的八分音符要弹奏连贯和均匀。

练习提示：

1、练习时速度不要太快，腕、臂放松，指尖站稳，第一关节不要塌下去。

2、要数准拍子强弱弱的规律，及指法的正确合理，连线内的音要用连音奏法来演奏。

3、加强3指的练习，比较容易掌握重心，有利于手型的保持和稳定。

4、右手旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。

5、左手的双音演奏要整齐，不要太短。

6、f强，P弱，mf中强，cresc渐强，>渐弱。作业：完整演奏该曲

哆来咪

教学目标：

1、节奏休止的弹奏，跳音与连音的奏法。

2、掌握科学的练琴方法，熟练掌握该曲的演奏。

3、熟练掌握音的分组及键盘与五线谱的对应关系 重点：歌曲旋律的学习，及左手连奏与右手的对位 难点：休止符的弹奏 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴 课时：2课时 教学过程： 组织教学 教学过程设计：

一、音乐背景

1.这首选自美国电影《音乐之声》中的插曲描写女主人公玛利亚在草原上教孩子们唱歌时的欢乐情景，富有儿童天真活泼的情趣。2.注意跳音的弹奏要轻松，跳跃应弹得短促。3.和弦弹奏要准确。

4.节奏中的休止符要弹奏正确。教学步骤：

7、示范演奏

8、学习乐谱。a.节奏练习

b.读谱练习

9、讲解连音的演奏方法10、11、12、分段讲解示范，重难点练习再次示范演奏总结要点 学生练习

练习提示：

1、练习时速度要慢，体会手臂重量的下落，腕、臂放松，指尖站稳，第一关节不要塌下去。

2、要数准拍子，及指法的正确合理，连线内的音要用连音奏法来演奏。

3、加强3指的练习，比较容易掌握重心，有利于手型的保持和稳定。

4、旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。

5、左手的分解和弦要连奏，柱式和弦弹奏要整齐，作业：完整演奏该曲

卖报歌

教学目标：

1、熟练弹奏乐曲，体会中国民间儿歌的气氛

2、掌握科学的练琴方法，熟练掌握该曲的演奏。

3、熟练掌握音的分组及键盘与五线谱的对应关系 重点：右手旋律的学习难点：左手连奏与右手的对位 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴 课时：2课时 教学过程：

1、示范演奏

2、学习乐谱。a.节奏练习

b.读谱练习11、12、13、14、讲解连音的演奏方法 分段讲解示范，重难点练习再次示范演奏总结要点 学生练习

乐曲作品分析: 1.此曲活泼欢快。弹奏时应注意乐句的呼吸与分句。2.左手弹凑四分音符时要将连线和跳音区分开。

3.legato----连奏。左手的八分音符要弹奏连贯和均匀。

练习提示：

1、练习时速度不要太快，腕、臂放松，指尖站稳，第一关节不要塌下去。

2、要数准拍子强弱弱的规律，及指法的正确合理，连线内的音要用连音奏法来演奏。

3、加强3指的练习，比较容易掌握重心，有利于手型的保持和稳定。

4、右手旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。

5、左手的双音演奏要整齐，不要太短。

7.电子琴教案一 篇七

关键词：电子教案,PowerPoint,技巧

随着教育信息化的不断深入,在各级各类学校中利用多媒体计算机和投影仪配合来辅助教学已经成学科教学中深化教改和提高课堂教学效率的一种有效途径和手段,为了制作出有个性化的多媒体电子教案,选择合适的制作软件就显得很重要了。国内外市场上可供应用的软件平台很多,有Tool Book、Action、Authorware、Power Point、Director、Front Page、Excel、Flash及几何画板等。在国内学校的各科教学中,Power Point使用率最高,使用面也最大,以幻灯片为基础的Power Point具有直观操作、数据共享、版面丰富、自动格式编排等特点,有系统提供的模板和各种体贴的提示,简单易学,用Power Point制作的演示课件随着讲授者的逐步讲解,一步一步演示和出现各种文字、图片、动画和视频等。所以,Power Point是制作电子教案的拿手工具。笔者根据自己的教学工作实践,以Microsoft Powerpoint 2003多媒体演示软件[1,2]为例,总结了Power Point制作及放映电子教案的一些实用技巧。

1 充分利用Power Point的模板和母版

Power Point最方便的地方是其内部预置了许多文档模板,初学者完全不必从头另起炉灶,选用合适的文档即会获得不错的效果。方法是,选择“视图”→“母版”→“幻灯片母版”即可。当然,想要发挥创意,自己制作模板也并不困难。其中的诀窍就在于充分利用“母版”功能。“母版”的作用就像是舞台的布景,无论演员(即演示的文字等要素)在舞台前如何表演,其布景总是按照一定规律进行切换的。母版就是这样,能够全面控制PPT演示文档的每个相关页面的外观以及动画效果等。接下来,就是利用母版快速创建拥有自己特色的模板了。如果需要设置动画效果、幻灯片切换效果、幻灯片背景等,只要该效果需要从头到尾出现在该演示文档中,就可以设置在母版中。这样做的好处是一遍成功,无须对幻灯片逐个调整,十分便捷。每个演示文稿中只能使用一个幻灯片母版,也就是说一个幻灯片只能有一种统一的风格,页面设置也只能有一种。要使演示文稿有不同的外观或页面设置,可使用超级链接功能,在一个演示文稿中跳转到其他演示文稿,被链接的演示文稿可以具有不同的设计模板和幻灯片母版。

2 Power Point中一些插入技巧

2.1 Power Point中插入数学表达式

在理工科课程教学中,经常要用到数学表达式,Power Point与Word一样,也可以用公式编辑器,操作方法是:“插入”→“对象”→“新建”一“Micro Soft公式3.0”;或者是:“工具”→“自定义”→“命令”→“插入”→“公式编辑器”,然后将公式编辑器图标拖到工具栏上面,以后直接点此图标,就可以编辑数学表达式。调整表达式中字体的大小,可通过拉动所插入的表达式的高度和宽度来实现。

2.2 在Power Point中插入能够适时计算实验数据的电子表格

在物理、化学这些有大量实验规律课的课程教学过程中,所用到电子教案经常需要插入一个能根据测量的实验数据,自动进行相关计算,得出相应的结果表格,有这样的活动电子表格能大大提高教学效率,加强对基本概念和规律的理解。直接插入Excel表格是不能实现这个要求的,但可以利用Power Point的“控件工具箱”来做这个工作。其步骤是:1)首先在Power Point中调出“控件工具箱”,方法是:“视图”→“工具栏”→“控件工具箱”。2)选择“控件工具箱”中“其它控件”的“Microsoft Office Apreadsheet 10.0”控件,在Power Point中画出一个矩形,便出现一个表格框,然后根据需要将有关属性进行设置。3)进行表格的各个栏目的输入和公式的设置。这样的活动电子表格在放映时就可输入测得的实验数据,即可自动完成计算结果了。

2.3 注意插入对象的路径问题

在使用Power Point制作教案时,为了教学的生动、直观,经常会用到影片、音乐等素材。这类素材因为与图片或绘图文件嵌入到演示文稿中不同,影片、音乐文件是被链接到演示文稿中的。如果要在另一台计算机上播放带有链接文件的演示文稿,则必须在复制该演示文稿的同时复制它所链接的文件,同时还要注意链接文件的路径问题。无论是使用“插入”菜单下的“影片和声音”命令插入的影片和声音文件,还是使用“幻灯片放映”菜单下的“动作设置”中运行的程序文件,都应在调用之前,将其保存在与演示文稿相同的文件夹中,然后再调用。否则会出现,在家中制作好的电子教案,拿到教室后影片、音乐却不能正常播放。

3 文字与旁白同步

为使文字与旁白一起出现,可以采用“自定义动画”中按字母形式向右擦除。但若是一大段文字,字的出现速度还是太快。这时可以按需要将这一段文字分成一行一行的文本框,甚至几个字一个文本框,再对于每个文本框中的字,分别设置它的动画形式为按字母向右擦除,并在时间项中设置与前一动作间隔几秒,就可使文字的出现速度和旁白一致了。

4 让文字闪烁不停

在Power Point中可以利用“自定义动画”来制作闪烁字,但无论选择“中速”、“快速”还是“慢速”,文字都是一闪而逝。要做一个连续闪烁的文字,可以这样做:1)创建文本框,设置好其中文字的格式和效果,并做成闪烁的动画效果。2)复制这个文本框,粘贴多个(根据想要闪烁的时间来确定粘贴的文本框个数),再将这些框的位置设为一致。3)把这些文本框都设置为在前一事件一秒后播放,文本框在动画播放后隐藏。

5 如何让超级链接更美观

在Power Point中,经常会对文字或图表设置些超级链接,不过设置后文字就会带有下画线,而且颜色会被更改为默认的蓝色,在演示时看起来不是很美观。如果在设置超级链接时,不是选中文字或图表,而是选中文字或图片所在的文本框,这样既可以避免带有下画线,又可以使颜色不受母版影响。

6 对现成图片做点小手术,使之符合自己的要求

有时会遇到这样的问题:准备用于制作的图片素材从整体效果来看,基本满足要求,但是在图片局部有不太符合要求的地方,想去掉这块,如果这种不合要求的部分面积不大,且周围背景颜色为单一颜色时,就不必动用庞大的图像处理软件,只需插入一个比需要修改的部分面积略大的矩形或其他自选图形(视需要遮挡的形状而定),然后把这个插入图形的颜色通过“设置自选图形格式”调整成与周围背景颜色相同即可。

7 消除幻灯片的背景颜色和图案,还其本色

有时为了备课需要,需借用别的老师教案中的一部分幻灯片,这些幻灯片的设计模板与背景图常与自己的不一样,这时可以首先将其还原为原来的白色的幻灯片,然后再利用。方法是:首先,打开“格式”菜单下的“幻灯片设计”,在“设计模板”窗中,选中应用设计模板中的“默认设计模板”,接下来打开“格式”菜单下的“背景”选项,在“背景”窗中勾选“忽略母版的背景图形”,同时把“背景填充”选为白色,单击“应用”,则幻灯片即还原为白色幻灯片。如果要把所有的幻灯片去掉背景图,只需选中“全部应用”。

要注意选择恰当的背景图,否则很多时候漂亮的背景图不但不会提高这些幻灯片的教学效果,反而会影响学生的视线,甚至会使学生抄错公式及讲义。

8 给图片做瘦身运动

有时插入图片后,Power Point电子教案可能会变得非常庞大。这时需要压缩这些图片,有一个很简单的方法:单击图片工具栏上的压缩图片按钮。若要压缩演示文稿中的所有图片,请选中文档中的所有图片单选按钮。若要进一步减小文件大小,选中删除图片的裁剪区域复选框,最后单击确定。

9 设置密码,保护自己的电子教案

有时自己的电子教案不希望被其他使用者修改,同Word一样可以用密码来保护它。方法是:1)在工具菜单上,单击选项,再单击安全性选项卡。2)想好一个密码,根据想要保护的教案不被查看或是被更改,把密码键入打开权限密码或修改权限密码框内部即可。

1 0 Power Point教案一些放映技巧

1 0.1 去除放映时病毒警告框

运行超级链接外部可执行文件时,可能会有病毒警告信息,这样会分散学生的注意力,影响教学效果。避免出现病毒警告框的方法是,选择“工具”菜单下“宏”中的“安全性”,把“安全级”设为“低”。

1 0.2 Power Point的另类播放模式

在使用Power Point进行演示的过程中,往往需要与其他程序窗口的数据配合使用以增强演示的效果。点击Power Point的“幻灯片放映”→“观看幻灯片”项,将启动默认的全屏放映模式。在这种模式下,必须使用“Alt+Tab”组合键或“Alt+Esc”键与其他窗口切换。其实启动幻灯片放映前可以这样操作:按住Alt键不放,依次按下“D”、“V”键而激活播放操作,这样启动的幻灯片放映模式是一个带标题栏和菜单栏的形式,这样就可以将此时的幻灯片播放模式像一个普通窗口一样操作,可以最小化和自定义大小。在这种放映模式下,只有利用三键鼠标的滚轮才可以方便的控制幻灯片的顺序播放。

1 0.3 灵活使用快捷键,巧妙控制教案的播放

实际上课时,在播放Power Point教案过程中可能会出现一些误操作,比如多击了一次鼠标左键,使得提前显示了下一页幻灯片上的内容。此时,如果利用右键快捷菜单中的“上一张”或“定位”来恢复,会分散学生的注意力,影响教学效果。这时可以使用鼠标的滚轮向上或向下滚动,或者使用键盘的方向键都可以实现快速返回前面的幻灯片或跳到下面的幻灯片。在幻灯片放映视图方式下,按Fl键可出现快捷键功能窗口,熟记并恰当地使用这些快捷键,即可方便巧妙地控制播放过程。如播放过程中,要使屏幕突然变黑可按“B”或“>”,按任意键还原。要使屏幕突然变白。可按“W”或“<”,按任意键还原。播放时若要快速调出绘图笔,按组合键“Ctrl+P”。播放时若要快速隐藏鼠标指针,按组合键“Ctrl+H”。

文中Power Point是指Power Point 2003版,其它版本情况类同。最后不管是用Power Point,还是别的软件制作的电子教案都不应该是文字教材内容的罗列,而是经过提炼、加工,根据课堂需要通过多媒体手段来加以表现的。

参考文献

[1]东方人华.Office2003中文版入门与提高[M].北京:清华大学出版社,2004:173-202.

8.中国电子第一大展圆满闭幕 篇八

素有电子行业“晴雨表”之称的中国电子第一大展棗中国电子展(CEF)于4月13日在深圳会展中心隆重闭幕，被业内广泛称誉的“通信奥运”、中国国际数码通信展(DigiCome)也同期圆满闭幕。本届展会观众数量再创中国电子展历史新高，三天展会共计接待观众68421人，累计参观人次达到73260人次，其中海外买家首次超过5000人，大量来自港澳台、印度、日韩以及东南亚、欧美国家和地区。展会面积达到60000平方米，共计1300家优质供应商，合计1700个展位参加展出，成为深圳乃至华南地区今年上半年规模最大、规格最高的电子行业盛会。

本届展会展出内容涵盖整个电子信息产业链，包括：电子元器件、电子材料及生产设备、仪器仪表、光电、IC，以及数码终端电子产品、小家电、IT、有线／无线通信系统、集群通信、移动终端等。展会在采购的黄金四月举办，密切衔接台湾春季电子展、香港春季电子展和春季广交会，更方便国际观众一站式采购。众多知名企业的参加，最新产品技术的展示，加上一些探讨当前热点话题论坛的举行，都成为本次会议的亮点。

名企新品吸引实力买家成电子展最大看点。众多知名企业在展会期间展出高端、前沿的技术产品，部分产品首次在国内亮相。中国电子展在华南多年形成的巨大号召力吸引了大批行业买家前来参观、采购。由于企业对元器件和设备有大量的采购需求，针对行业用户采购，本届展会推出新举措：大会组委会专门根据采购意向为买家和展商进行信息配对，并根据配对信息，组织相关参展商举办采购洽谈会，在展会现场开展专场采购活动，让买家和参展商面对面地开展采购洽谈。中国国际贸易促进委员会电力行业委员会、中国电力企业联合会组团参观CEF。同时TCL、格兰仕、富士康、韩国纳米香港公司、台达电子等采购商也通过中国电子展完成大宗采购。

民族手机品牌唱响中国国际数码通信展。为了全面展现深圳“手机之都”的地位和形象，本届中国国际数码通信展特设深圳全球竞争力手机企业主题专区展。展会云集了一批民族手机品牌，显示了在激烈的手机行业竞争中民族品牌的奋起直追。

展研结合，引领行业新方向。展会同期推出多场论坛，探讨行业发展新方向。内容涵盖电子、通信行业几乎所有领域。其中汽车电子、FPD、手机、RFID、测试测量等行业高端论坛再次成为展会亮点。

9.电子琴兴趣班教案 篇九

第一课：认识电子琴和学习手型

1、通过介绍电子琴，知道弹琴需要用手弹奏，用眼看谱，用耳听曲，用嘴哼唱，用脑记音等

2、让学生知道电子琴是由按钮开关和键盘组成。键盘中有黑键和白键，这些键就好像是一扇扇门，而每一扇门都有着不同的声音，等待同学们去敲响。

3、弹琴步骤：打开电源－调节音量－找到中央C

4、让学生学会手应该怎么样放在琴上；手指什么部位触到琴键才是最正确的。

第二课：抬指练习和手型练习

1、让学生做抬指练习，将大拇指放桌子上，4个手指放桌上，抬起大拇指再放下，反复进行。

2、让学生单个手指指尖轮流独立站在桌上，练习手指芭蕾。

3、巩固弹琴手势。

第三课：指法练习曲学习1=C 4/4

1/ 3 / 5 / 3 –

2/ 2 / 3/ 3 / 2/ 2--// 1-----/ 1---//

1、教会学生正确的弹琴手型。

2、培养学生能专心弹较长的曲子。

3、认识中央C，学会弹奏练习曲 第五课：乐曲：《教堂管风琴》

1、认识新音符二分音符中央C和四分音符的中央C

2、注意左手正确的手型。

3、学习在同一个音上换不同的手指弹奏，让学生知道任何一个音都可用任何一个手指去弹

4、复习二分音符的运用。

5、复习双手交替弹奏，同时巩固四拍子节奏。第六课：乐曲：《玛丽有只小羊羔》

1、认识二四拍子、三四拍子以及附点二分音符。

2、掌握并了解这两个节拍的特点。

3、学会划小节线。

4、认识附点二分音符“”知道它的时值为三拍。

第七课：做练习题

1、看清楚拍号，在适当的地方划上小节线，然后在各音符的下方写上音名。

2、认识什么叫休止符。

3、认识全休止、二分休止、四分休止符

10.关于《电子商务概论》电子教案 篇十

《电子商务概论》课程自1999年下学期，就已经在合肥工业大学全校开设，当时由管理学院何建民和左春荣老师共同主讲。早期授课时，教材很少，能够找到的书中什么内容都有，缺少一个整体的思想。通过几次授课下来，我们认真总结经验，在充分汲取兄弟院校教材的基础上，由何建民老师编写了一本《电子商务》讲义（15万字），在校内胶印发给学生，以此编写《电子商务概论》多媒体电子讲稿，也就是大家在本光盘中见到的“早期教案”，该电子教案共分七章内容，通过对管理学院研究生、MBA、本科生多次使用，同学们一致反映很好。有了这个良好的开端以后，2001年初，在合肥工业大学副校长博士生导师杨善林教授的直接领导和主持下，何建民老师又将讲义内容开始扩充，重点增加电子商务模式的概念，重点引入了业务模式、价值增值过程和应用系统框架建设，同时对如何发展我国的电子商务作了有益的探讨，并逐步形成了我们讲授《电子商务概论》这门课程的课程体系，直至最终形成现在读者所见到的《电子商务概论》这本书。

对于《电子商务概论》多媒体电子讲稿“早期教案”，何建民老师已在2002年4月西安和2002年7月杭州的“全国电子商务专业课程建设研讨会”上和一些兄弟院校作了会上交流，通过交流许多学校老师对我们的电子教案和教学系统非常感兴趣，在西安会议上就将教案复制给了一些院校，杭州会议上更是如此，所以，我们和同济大学联手提供一份《电子商务概论》完整的电子教案，奉献给辛勤耕耘在我国电子商务人才培养事业上的各位老师，也为发展我国电子商务事业的各类人才提供一个良好的学习课件。

1．授课课件

本“授课课件”采用PowerPoint编制，共分十章，以十个文件存放，分别是： 《电子商务概论》01.pps，《电子商务概论》02.pps，„„ 直到《电子商务概论》10.pps 在使用该电子教案之前，请检查您的计算机是否装有PowerPoint软件或ppview97.exe，若没有，请安装该软件，安装完软件后，直接《电子商务概论》01.pps，《电子商务概论》02.pps，„„，《电子商务概论》10.pps文件拖到桌面，用鼠标双击对应文件即可。

2．备课教案

“备课教案”采用PDF编制，供教师讲课备课之用，共分十章，以十个文件存放，分别是：第01章.pdf，第02章.pdf，„„ 直到第10章.pdf 在使用该备课教案之前，请检查您的计算机是否装有Acrobat Reader软件，若没有，请在本光盘中，找到该免费软件安装它，安装完软件后，直接运行，通过打开文件方式阅读第01章.pdf，第02章pdf，„„，第10章.pdf。或将文件拖到桌面，用鼠标双击对应文件亦可。

3．精简教案

“精简教案”是配合部分高校由于课时和授课对象的不同而精简的《电子商务概论》电子教案，也是采用PowerPoint编制的，共分七章，以七个文件存放，分别是：

《电子商务概论》01.pps，《电子商务概论》02.pps，„„ 直到《电子商务概论》07.pps 4．早期教案

“早期教案”中的有些图和内容可以为教师自己改动电子教案提供素材之用，也为其他老师、同学学习和了解电子商务自学之用。

何建民（合肥工业大学管理学院）

11.电子琴教案一 篇十一

为读者提供电子图书借阅服务,是图书馆最近几年在图书借阅方式上的一大创新,读者足不出户,通过互联网就可以借阅图书。那么,政府力推的这一图书馆创新之举,为何有这么多人反对呢?电子图书免费借阅又对图书馆有什么意义,对书店有什么影响,进而对出版社或作者又有什么影响,本文在此做一探讨。

事件背景

近年来,英国图书馆一直面临着图书借阅率下降的危机。今年4月初,一组调研数据显示,英国图书馆的借阅量曾经一度回升过,但近5年是急剧下降的;儿童借阅量也远远低于10年前的水平;2003年至2004年,总借阅量达到了近10年的最高值——8500万册,但依旧不尽如人意。而政府为应对金融危机,对图书馆提供的经费在逐年减少。

图书借阅率不断下降,究其原因:一方面是因为资金短缺。政府是图书馆经费的主要来源,而削减经费投入必然导致图书馆的采编图书业务无法正常进行,馆藏就无法满足读者的需求。另一方面是电子图书兴起带来的冲击,它的出现将改变人们在传统纸质图书上阅读的习惯。随着手机、电脑和各种阅读器等终端设备的普及以及移动互联网的发展,电子图书势必将成为读者阅读的首选。

因此,传统图书馆数字化是势在必行的。英国政府适应形势所需,将注意力投入到图书馆的电子化和网络化问题上,旨在通过充实图书馆的免费电子资源来满足读者的借阅需求,并提供一个便捷的借阅渠道,将读者重新吸引到图书馆来。而在此前,英国一些图书馆已经开设电子图书借阅服务并取得很好效果:卢顿图书馆对该地民众开放电子书借阅服务,几个星期下来,从该馆下载电子书的民众快速增加,会员一下暴增250多人。可见,电子书借阅对于读者来说还是具有相当大的吸引力。英国数字出版商协会会长也表示对该政策的支持,他认为读者有权从图书馆免费获得图书,不管是纸质图书还是电子图书。

然而,在满足读者需求发挥图书馆的社会作用的同时,也存在另一问题:政府在改革中并没有加大图书馆的经费投入,这不免让人质疑图书馆实行电子图书免费借阅服务是否会让经济拮据的图书馆不堪重负,毕竟要成功开设这一服务,电子图书采购、数据库建设和网络借阅平台都需要大笔的费用。而就目前形势来看,只要图书馆没有消失,纸质图书就不会消失,是两者兼顾建设还是顾此失彼,这是图书馆的一道难题。

事件分析

一.对图书借阅的影响

电子图书借阅与传统纸质图书借阅最大的不同,首先在于纸质图书的借阅是一对一的,即一本图书一次只能供一个读者阅读;而电子图书则是一对多,可以供成千上万的读者共同借阅。其次,纸质图书借阅受地域和时间的限制,电子图书借阅则可以跨时空,不受任何限制。但对于图书馆来说,最大的实惠在于利用相同的资金却可以购买到更多的电子图书,而且又不占空间。

至于提高图书借阅率,那更是显而易见的。可以预见,如果图书馆电子图书品种不断增加,而电子图书又是免费借阅,那么图书借阅率将不断提高。

二.对书店的影响

目前大部分传统图书馆对纸质图书的借阅都是免费的,为什么书店能忍受纸质图书的免费借阅,而不能忍受电子图书借阅呢?原因主要有两点:其一,纸质图书复本有限决定其借阅人数有所限制,而且有些读者喜欢拥有自己的书,或把书作为礼品赠送他人,这都是图书馆借阅无法满足的,因此书店销售纸质图书还是有一定量的市场保证;而电子图书借阅打破了图书馆借阅在“量”上的局限,这将导致书店失去那部分原来无法从图书馆借到图书而选择到书店购买图书的读者市场。其二,网络书店已经抢占了书店的大部分市场份额,而近年来电子书越来越受欢迎,电子图书阅读器市场也借着“电子图书热”异军突起,随着其价格的降低,在读者中普及盛行也是指日可待,这意味着电子图书市场也在瓜分书店的市场份额。这种竞争局势已经让书店岌岌可危,若是再加上图书馆推出电子图书免费借阅,书店确实无法忍受。

三.对出版社的影响

在纸质文献为主要知识载体时,书店零售是出版社收入的主要来源,此外图书馆图书采购也给出版社带来一定收入。至于图书馆的图书借阅,由于一次只能借給一位读者,其对图书销量的影响还在出版社所能接受的程度之内。而新出现的电子图书借阅是一本书可同时借给成千上万人在线阅读的开放方式,甚至还可下载、打印。这样一来,一方面图书馆会减少向出版社购买纸质图书,另一方面读者又不去书店买书,出版社的纸质图书销售量势必会下降。