外国语学院助理班主任管理制度

外国语学院助理班主任管理制度（精选6篇）

1.外国语学院助理班主任管理制度 篇一

浙江工商大学工商管理学院助理班主任工作实施办法

进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共浙江省委、浙江省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（浙委[2005]13号）文件精神，更好的帮助新生班级适应大学生活，决定在一年级实行高年级学生担任助理班主任制度。

一、助理班主任的配置

大一班级要求每个班级配备一名助理班主任。助理班主任实行一年一聘，选聘工作由学院学办负责，各辅导员参与。凡被聘上的助理班主任试用期为一个月，一个月后确立助理班主任的正式名单，报校党委学生工作部备案。试用期不合格的助理班主任将不予聘任，所缺名额由学办另行组织安排选拔。但补选工作只进行一次，补选仍不合格的助理班主任所在班级不再另行配备，相关工作由辅导员负责。

二、助理班主任的选拔

助理班主任在研究生和本科大三学生中选聘，公开报名、公正选拔，严格培训，选拔条件如下：

1.工商管理学院全日制在校研究生和就读本科三年级学生，其中本科生专业综合测评必须在专业前50％，学院主要学生干部可适当放宽至专业前60%。

2.同等条件下贫困生、中共党员以及曾经担任学生干部者优先；

3.要求思想觉悟高、有较强的组织管理能力、口头及书面表达能力以及较强的奉献精神；

4.要求有较强的责任心与勤恳踏实的工作作风。

三、助理班主任主要职责

助理班主任的定位为辅导员和班主任的助手，其具体工作职责为：

1.认真学习贯彻学校党委、学生工作部（处）和学院学生工作的意见，深入细致地做好学生思想工作，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；

2.深入学生寝室，了解学生思想动态，握学生的心理健康状况，及时向辅导员、班主任汇报学生异常情况。

3.接受学院的领导和辅导员的协调，参加学院班主任工作例会。组织召开

班会和班干部会议，协助完成班干部的选拔、培养、使用和考核；

4.全程参与所在班级晨读，并协助做好晨读晚自习的班级管理工作。

5.组织学生参加各种团体性活动，加强活动场所和活动期间的安全、饮食卫生安全及教室的安全防范工作；

6.协助辅导员完成综合测评、优良学风班评比、助学贷款等各项日常工作。；

7.完成学院领导和有关部门布置的其他学生工作任务。

四、助理班主任工作考评：

学生兼职班主任每学期考评一次，在总结、交流、评比的基础上评出优秀辅导员。对生兼职班主任的考评内容主要是其履行职责为以下几方面:

1.所任班级的班风、学风；

2.学生骨干队伍建设情况；

3.完成各项日常工作和院、系布置的各项任务的情况；

4.学生兼职班主任的工作作风及所在班学生对其评价；

5.学生兼职班主任本人的学习状况以及在其它方面的示范作用。

考核分为四档，分别为优秀、良好、合格、不合格

五：助理班主任待遇发放

助理班主任的待遇与其考核成绩挂钩，由基本工资和奖金两部分构成。其中基本工资为50元/月，每学期按5个月发放，一年共发放10个月，共计500元。奖金每学期发放一次，考核为优秀的奖金为750元/学期，良好的为500元/学期，合格的为250元/学期，不合格的不发放奖金。

助理班主任列入学生干部序列，综合测评加分参照学生干部考核加分。同时，为鼓励和表彰优秀的助理班主任，对考核合格的助理班主任发放学院聘书，考核优秀的助理班主任发放学院聘书和奖状。

工商管理学院学办

2011年8月27日

2.外国语学院助理班主任管理制度 篇二

一、关于经济与管理学院的“助理团”

“现代教育正在创造教育管理新模式, 教育活动的层次及范围在不断拓展和延伸, 教育行为的社会背景已发生巨大的变化, 让学生群体这个直接的利益得益方作为主体参与高校事务管理, 不仅有利于培养学生的责任感和管理能力, 同时还促使高校管理朝着民主化、科学化的方向发展, 因此鼓励大学生参与高校管理势在必行。”1为推动学生自我教育、管理、服务的科学实践, 宁波大红鹰学院创造性进行了以“参与”为主要手段和途径的学生管理模式的探索与实践。为此, 宁波大红鹰学院经济与管理学院从“助理团”着眼, 对构建学生参与学校管理模式进行了实践探索。

“助理团”是宁波大红鹰学院经济与管理学院经济与管理学院自创的一种特色的学生参与型管理组织。该组织主要实行轮班制, 协助班主任和辅导员处理日常学生工作事务, 其主要参与的工作主要分为统计考核类、整理宣传类和组织策划三大类。“助理团”又根据工作特点和性质的差异进行了分组, 设有培训组、策划组、宣传组、网络技术组等9个组别, 学生可根据自身特长与意愿自主选择加入任一组别, 每个组别都设有一套相对完善的管理制度, 大大提升了组织的凝聚力和工作效率。为使“助理团”能够有效的运转, 成为一个高效、有活力的学生组织, 制定了三类工作模块。

(一) “传帮带”式的培训

对低年级“助理团”助理实行培训制度, 促使他们尽快适应角色, 迅速熟悉岗位职责并提高工作技能, 增强交流和沟通能力, 并在高年级“助理团”助理的示范引领下, 尽快成长为一名合格的“助理团”成员。

(二) 提前介入工作流程

根据分院本学期的学工工作的计划, 并根据“助理团”各专项小组的性质特点, 集体学习工作流程, 开展工作经验交流会, 从而迅速理解熟悉整个工作流程, 进而使得学生能很好的处理学习、生活以及工作的关系, 提高工作的可预见性, 避免工作的随意性和盲目性。

(三) 建立科学有效的考评体系

为调动“助理团”学生的工作积极性, 能够真正融入到工作团队中, 并能在工作过程中出成绩和提高工作能力, 应建立一套科学有效、公平公正的考评体系, 让学生能够发现自己的优点和薄弱之处。在考评的基础上, 实行合理的激励机制, 评选优秀的“助理团”成员并颁发荣誉证书, 提高他们的管理能力和工作积极性, 并定期举行优秀经验交流会和总结会

二、组建学生“助理团”的必要性

(一) 高校学生管理工作的需要

目前全国各高校的在校生数量庞大, 但教职工数量, 特别是从事学生管理的班主任和辅导员数量并没有完全匹配, 此外当代大学生个性多元, 存在多方面的发展需求, 使得高校教师往往身兼数职, 导致实际工作中没有充裕的时间和精力顾及到其他工作, 很难抽身研究学生发展中的深层次和规律性的问题, 更难以在自身专业化发展中取得成绩。此外, 大部分辅导员的非思政教育专业和管理专业出身, 难以满足学生全面发展的需求。因此加强学生管理工作, 推动素质教育的顺利实施, 仅靠辅导员的力量是不够的。

(二) 大学生成人成才的需要

“研究表明, 能力的形成不仅与一个人拥有的知识量有关, 而且还与其掌握的知识的质有关。由获得知识到形成能力需要有一个转化过程, 转化的基本条件是激发学生的积极思维与加强学生的实践训练。”2只有通过不断的实际锻炼和持续学习, 才能将书面知识转化为自身的能力, 切实掌握, 实现知识的迁移, 从而开辟知识的用武之地。而“助理团”就是一个很好的实践平台。

三、“助理团”实践意义

1.对“助理团”的学生而言, 助理工作让学生有机会进行实际性的基层工作历练机会, 能从具体工作中学知识、长才干。根据自身优势特点有选择性地发展锻炼, 明确自身承担的责任, 增强学生在学校教学管理过程中的主体地位。

2.对班主任、辅导员而言, 通过“助理团”, 班主任、辅导员能够在第一时间获得准确的学生各方面信息, 促进学校和分院学生工作部门地更加有序有效地开展工作, 增加了工作中的预见性和针对性, “走出‘日常事物即意味思想工作’的误区, 更充分发挥‘辅导’作用。”3

3.对学校而言, “助理团”成员的原本身份仍然是一名普通学生, 从而能集中反应学生的利益诉求, 他们的助理工作有利于促进学校在学生管理、教学改革以及服务水平的提高, 更能充分的兼顾学生发展和学校管理两者的关系, 以便找到更好的结合点, 便于相互沟通, 达到彼此的谅解和支持。

四、“助理团”的思考

“大学生虽然具有较强的判断力与管理的热情, 但是其主要任务是学习而不是管理, 对于大部分学生而言, 参与管理会分散他们的精力, 影响学习。”4因此, 教师和管理人员在学生参与管理的过程中应给予必要支持和协助, 更应掌握适度性原则, 使该活动更加具有灵活性。但也有部分助理在工作初期充满激情, 后期由于工作较多且繁杂, 便对工作有失兴趣与动力。针对上述情况, 笔者认为, 我们在坚持实行现有“助理团”助理制度的前提下, 应通过实践不断地完善、改进及创新这一制度, 不断加大对“助理团”助理的培养和教育, 最终形成一项较为成熟的制度并加以推广。

摘要：“助理团”是宁波大红鹰学院特有在一种学生参与型管理组织, 其借鉴班主任助理的机制特点, 对“参与型”学生教育管理模式的的深化具有重要的积极意义。为此, 宁波大红鹰学院经济与管理学院从“助理团”着眼, 对构建学生参与学校管理模式进行了实践探索。

关键词：助理团,参与型,管理

参考文献

[1]李焕旭, 董双波.学生参与学校管理促进和谐校园建设[J].中国成人教育, 2007 (10) .

[2]林丽钗, 章晓青.鼓励和吸收学生参与教学管理工作的探索和实践[J].科技信息, 2012 (13) .

[3]刘岩.我国大学生参与管理的现状、问题及对策[J].当代教育论坛, 2006 (05)

3.外国语学院助理班主任管理制度 篇三

关键词：高职 新生 班主任助理 管理模式

随着高职院校招生规模不断扩大，学生管理压力越来越重。学校为每个班级配备了班主任，然而班主任除了管理班级的日常事务以外，还有繁重的教学和科研任务，因此很难将学生工作做细、做实、做好。近年来，为了缓解学生管理上的压力，不少高职院校在新生班级中实行了“班主任助理”管理模式。“班主任助理”管理模式是指从高年级学生中选聘品学兼优的学生辅助新生班主任开展工作，帮助新生尽快熟悉大学校园，缩短入学适应期，协调解决学生之间的矛盾，并对新生进行学习、思想和生活等各个方面进行引导。实践证明，这一举措实现了学生、班主任助理和班主任的“三赢”，充分体现了“班主任助理”管理模式在新生管理过程中的重要性。

一、学生方面

（一）有利于新生思想工作的开展

首先，实行“班主任助理”管理模式有利于掌握新生的思想动态。新生刚入校，面临着水土不服、环境陌生等问题。班主任助理跟新生年龄相仿，交流无代沟，能够深入到学生的心灵中去，帮助新生排忧解难。目前，我院实行了“班主任助理”谈心制度，每星期班主任助理至少与五名新生沟通，并及时将谈心内容记录下来，努力帮助新生解决问题，如果自身不能解决，需及时向班主任汇报，共同出谋划策，尽力为新生服务。

其次，实行“班主任助理”管理模式有利于培养和发展党员。班主任助理本身都是党员或入党积极分子，思想要求进步，能够引导新生通过网络和图书馆自主学习《中国共产党党章》和党的基本理论知识，帮助他们树立正确的人生信仰，鼓励他们递交《入党申请书》，积极向党组织靠拢。自我院实行“班主任助理”管理模式以来，新生班级的入党申请率达到98%以上，整个学院呈现积极向上的氛围。

再次，实行“班主任助理”管理模式有利于开展新生的专业思想教育。班主任助理一般与新生系同一专业，他们对本专业的课程体系、发展方向以及就业前景比较了解，平时可以通过班会课与大家交流，使新生对自己的所学专业有所认识。同时对于想继续深造的部分新生，班主任助理可以邀请学院老师为新生做专题讲座，为他们继续深造指明方向。

（二）有利于促进新生的学风建设

首先，实行“班主任助理”管理模式有助于帮助新生端正学习态度。刚入大学，学习压力减轻，不少新生目标缺失，出现松懈的状态。班主任助理应及时与这部分新生沟通，交流学习的重要性，帮助他们制定学习目标，端正学习态度。

其次，实行“班主任助理”管理模式有助于帮助新生掌握良好的学习方法。班主任助理学习成绩优异，可以将自己好的学习方法与新生交流；新生遇到学习困惑，也可以向班主任助理请教。

（三）有利于加强新生的日常管理

首先，实行“班主任助理”管理模式有利于加强宿舍管理。班主任助理利用空余时间深入新生宿舍，检查宿舍的内务和晚就寝情况，查找宿舍的安全隐患，培养新生树立“宿舍是我家”的理念。我院班主任助理职责规定，每周班主任助理检查宿舍卫生不少于2次，检查晚就寝情况不少于3次，发现有夜不归宿学生应及时向班主任汇报，自班主任助理履行这一职责以来，宿舍的整体状况保持良好。

其次，实行“班主任助理”管理模式有利于严格考勤制度。我院班主任助理工作准则规定：班主任助理实行晚自习坐班制度，督促新生认真学习；利用无课期间抽查所带班级同学的上课情况，记录迟到和旷课现象，每周不少于1次。目前，我院新生几乎无人旷课，迟到人数也寥寥无几。

再次，实行“班主任助理”管理模式有利于班级活动的开展。班主任助理应积极引导学生参加学校的各项活动，帮助新生班干组织团日活动，从活动主题、活动目的以及活动方案等多方面给予指导。目前，本人所带新生班的班主任助理指导班干组织了丰富多彩的团日活动，能够做到每次活动有准备、有内容、有收获。例如通过参观白马海军纪念馆加强学生的爱国主义教育；通过去敬老院看望老人培养学生尊老爱幼的传统美德；通过参观医药城巩固学生的专业思想；通过园博园游园活动增进班级同学之间的感情。

二、班主任助理

（一）有利于班主任助理综合素质的提高

首先，实行“班主任助理”管理模式有助于班主任助理工作能力的提高。新生性格迥异，班主任助理应学会“因生施教”，根据不同的学生采取不同的教育方法，这就要求班主任助理具有较高的工作艺术性。同时，通过对班级事务的处理，也培养了班主任助理工作的执行力和条理性。

其次，实行“班主任助理”管理模式有助于班主任助理人际交往能力的提高。班主任助理在班级事务管理中，与新生、学生会干部和老师联系较多。因此，联系的人越多，交际面就越广，有助于交际能力的提高。我院历届班主任助理在带班后，大家的交际能力都有大幅度提升，有些毕业生已在销售行业有了出色的业绩。

（二）有利于班主任助理学习能力的提高

班主任助理作为新生的学习榜样，不仅要求工作能力强，学习成绩也应优秀。繁琐的班级管理工作占据了他们大部分时间，这就需要他们掌握科学的学习方法，提高学习效率。我院对班主任助理的考核标准中，要求班主任助理的学业成绩必须保持班级前十名，这就需要班主任助理正确处理好学习和工作之间的关系，合理分配时间，提高自身的学习能力。

三、班主任方面

（一）有利于加强班主任工作的时效性

班主任是老师，与学生存在着“师生”的上下级关系，学生对老师充满了敬畏，心扉很难向老师敞开。而班主任助理与新生年龄相近，有共同语言，从而易产生认同感。因此，班主任助理更容易深入新生，了解他们的思想状况，有利于班主任及时掌握班级出现的问题，采取针对性的措施，妥善解决学生中出现的问题和矛盾。

（二）有利于教学科研工作的开展

“班主任助理”管理模式能够使班主任从琐碎的日常事务中解脱出来，投入更多的时间用于教学和科研。自实行“班主任助理”管理模式以来，本院班主任申报的省、市、院级教科研课题明显增多，教学质量也有了大幅度的提高。

总而言之，在高职院校新生管理中实行“班主任助理”管理模式，对加强新生管理，提升班主任助理综合素质，适当减轻班主任压力具有重要意义。在今后的工作中，我们还需根据实际情况，不断地进行研究和探索，进一步完善该模式，真正的实现新生、班主任、班主任助理的“三赢”。

参考文献：

陈峥.高职院校新生班级设立班主任助理的实践与探索[J].中国职业技术教育，2007，273：36-37.

课题项目：江苏省教育厅2013年高校哲学社会科学基金指导项目（课题名称：高职院校新生班级建立“班主任助理”管理模式的实践与探索；项目负责人：王莹；课题编号：2013SJDFDY011）。

作者简介：

王莹（1983- ），女，江苏姜堰人，江苏农牧科技职业学院动物药学院，讲师，硕士，研究方向为教育改革与发展。

4.外国语学院助理班主任管理制度 篇四

2、最能概括你自己的三个词是什么？

3、你觉得你能为新生带来什么呢？

4、为什么来应聘助班？你的优势是什么？

5、你现在能把过去做过的工作做更好吗？

6、你觉得助班最吸引你的是什么？

7、如果成功竞选助班，你会怎样去带动班上的学风和提高他们的积极性？

8、有外市来的新生因思念家人而闷闷不乐，甚至哭闹，你会怎么处理？

9、个别新生对学校饭堂的食物不满，或是过多抱怨、诟骂，或是浪费食物，或是经常不吃饭，严重影响身心健康。我们该怎样对其进行引导？

10、有学生入学时很积极，在参加班级、学院及社团等组织的干部竞选受挫后灰心丧气，变得很消沉，或是自卑，或是抱怨不公平，埋怨同学、老师及学校。你会跟其谈些什么？

11、军训期间，个别新生不积极，找各种各样的理由请假或者申请免修等，你会怎么处理？

12、如何让班级更加团结互助，并在学风建设、积极参加活动等方面取得良好的成绩？

13、有学生的第一学期课程就需要补考或重修，你怎样对其开展帮扶工作？

14、有学生只顾学习，不参加活动，也不担任干部，怎样劝导其全面发展？

15、学生在家庭、感情或人际关系等方面出

现问题，情绪波动较大，你会怎样做？

17、个别新生厌学，经常逃课，整天玩游戏或者在宿舍睡觉，我们能为这样的学生做些什么？

18、你觉得新生进校前，最迫切要准备的工作是什么？

19、新生接待过程中，必然会遇到与上课相冲突的情况，你如看待呢？

20、当你所带的班级有某位同学半夜到校，你怎样处理这样的情况呢？

21、新生进校后的第一次主题班会，你会准备些什么内容呢？

22、组建班委时，在不太了解新生的综合能力的情况下，你首要考虑的条件是什么？

23、当出现新生对专业不满，想转专业或退学时，你会怎样处理？

24、进入大学后，最让你难忘的一件事是什么，它给你带来了什么影响？

25、班委组建你认为应该注意什么细节？ 你如何看待考试作弊的问题？你会如何去提醒新生？

26、你将怎样在学弟学妹中树立自己的形象？

27、若你应聘成功，你会做的前三件事是什么？

5.外国语学院助理班主任管理制度 篇五

第一条：为加强学生安全教育，促进学风建设，保证正常的教育教学

秩序，根据学校相关规定，制定本办法。

第二条：本办法适用于外国语学院在校已注册在籍全日制本科一年级

第三条：学生离开校园

第四条：请假程序：

学生。1个小时以上（含1个小时）应当事先请假，没有请假或者请假没有获得批准擅自离开的，根据《大连水产学院学生纪律处分实施细则》规定，予以处理。1．1天以上的病假或事假，根据《大连水产学院学生请假管理办法》执行。2．早操请假： 学生因病、事不能参加早操的应事前向院学生会纪检生活部负责人请假。3．晚自习请假： 学生因病、事不能参加晚自习的，应于晚自习开始前写

好书面请假条到学院学生工作办公室办理请假手续，然后交于学习委员，由学习委员做好登记后交给院学生会学习部负责人。

4．周末白天离校请假：

学生周末白天离开校园1小时以上（含1小时）的，应于周五下午5：00前到本班班长处登记，由班长到院学

生会纪检生活部统一办理请假手续，请假的的学生应于当日下午5：00前回到学校，返校后到班长处登记销假，各班班长应于当日下午5：30前将销假情况报学生会纪检生活部。

5．周末不在学校住宿请假：

（1）每周末都要回大连住宿的同学，应于每学年开学后一个月内，由学生本人申请，学生家长或家长委托人来学校办理长期请假手续。

（2）有特殊情况周末不在学校住宿的同学应于周五下午3：00前写好书面请假条，到学院学生工作办公室办理请假手续，然后将请假条交给院学生会纪检生活负责人，请假学生应于周日下午5：00前返校，5：30前由本人到院学生会纪检生活负责人处销假。

第五条：本办法适用于渤海校区学生。

第六条：本办法自2007年9月1日起实施。

第七条：本办法由外国语学院学生工作办公室负责解释。

外国语学院学生工作办公室

6.外国语学院学生管理条例[范文] 篇六

建设良好的校风学风，优化育人环境，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美等全面发展，提高学生的综合素质，根据《普通高等学校学生管理规定》和《怀化学院学生手册》等有关规定，结合我系实际情况，制定本规定。

第一章 行为规范

1、学生平时要注意仪表整洁、举止有礼。师生见面，应主动打招呼行礼，如“老师好”、“您好”。

2、进办公室应先敲门或打招呼，经老师允许后方可入内。进办公室不要随便翻阅办公桌上的东西。

3、要爱护公共财物，爱护学校的一草一木，不折花，不践踏草坪，自觉维护校园绿化、美化、香化、净化。

4、过好健康的业余文化生活，不得介绍、购买、出借、传阅内容反动和淫秽的书刊、图片、音像制品等。遵守校园网络的有关规定，文明上网。

5、保持校内环境的安静，不在宿舍区和教学、科研、办公区内进行影响师生工作、学习和休息的体育、文娱活动，上课时间不在教室或宿舍举办舞会。

6、在上课铃响之前，学生应先进教室，做好准备，静候老师前来上课。若迟到，应在教室外向老师报告，得到任课老师允许后方可进入教室。上课要专心听讲，不做与课本无关的事。

7、课堂上不得使用手机等联络通迅设备以及MP3、MP4等影响课堂教学正常教学秩序。

8、上课时应保持仪容整洁，衣着大方，夏天不得穿背心、三角裤头、拖鞋进入教室。

9、对课堂教具、设备、墙壁、门窗等须备加爱护，不要随便移动，不得污染或损害。在教室里要爱护照明设备、节约用电，离开教室时应随手关灯。

10、教室内外要保持清洁，不得随地吐痰，乱扔纸屑、果皮等杂物。

第二章 班级管理

一、纪律

1.遵守国家、学校关于大学生的各种规章制度和管理条例，以此作为日常行为的准则。

2.要求每位同学热爱班级体，支持班委的工作，积极参加班里组织的各项活动。

3.要求每位同学在日常的集体生活中，行动上做到团结友爱、礼貌待人、富有同情心、积极向上。

4.个人生活上，要求每位同学做到起卧有时、讲究卫生、合理安排时间、不沉迷于上网、拒绝赌博、酗酒。

5.学习方面要求每位同学积极努力，互帮互助，取长补短，按时按量完成学习任务。

6.出勤方面：首先，严格遵守学校的作息时间，班委作出榜样；其次，每位同学要做到不迟到、不早退、不旷课。

7.考试考查方面，要求严格遵守考试纪律，不作弊，不帮助他人作弊，诚实信用。

二、班委职责

1.班长：协助辅导员管理整个班级的事务，协调班委其他成员的工作在处理各种事务时，做到大胆细心，公正公平。

2.团支书：管理班级日常事务，做好思想政治工作，传达学校、学院的各项工作指示。

3.副班长：副班长协助班长、团支书的工作，负责班内日常事物的处理。

4.生活委员：处理班内日常事物，管理班内日常生活，审批班费开支。

5.宣传委员：传达各种通知，负责班级宣传工作。协助团支书进行思想教育工作。

6.文、体委员：组织班内活动，全面提高课外生活水平。

7.学习委员：配合各科老师的教学工作，带头学习，带动学习热情，组织各种学习兴趣小组，全面提高学习的效率和水平。

8.劳动委员：负责检查和督促值日生做好值日工作。

9.组织委员：班级各种活动的组织工作配合其团支书做好团员的思想教育工作。

三、班级成员义务

班委为各个同学提供周到的服务，作好各项工作，起领头作用。每位同学要积极配合老师的工作，配合班委的工作，积极参加各种活动，不落后。

第三章 宿舍管理

1、自觉遵守宿舍管理各项规章制度，服从管理、主动配合有关人员的检查。遇到停水停电等突发事件时要保持安静和冷静，通过学生干部或管理、值班人员及时解决问题，严禁起哄滋事，严防发生意外。

2、宿舍内要加强团结，互相关心，互相爱护，互相帮助，相邻宿舍的同学要互相尊重、友好交往。

3、遵守作息制度，按时起身，按时就寝，晚间迟归宿舍要主动进行登记。不得在宿舍区喧哗、打闹，不得放大录音机、收音机的音量，严禁看“黄”。

4、宿舍里要注意语言美，不讲脏话、粗野的话，严禁将易燃、易爆的物品带回宿舍，宿舍内严禁烧酒精炉、煤油炉、点蜡烛，严禁使用电炉、电烙铁等电热设备，严禁私接电源，不准自行留客住宿。不得抽烟、酗酒。

5、增强自我防范意识，提高警惕，防火防盗。休息或外出时要关锁好门、窗，玻璃坏了要及时报修。发现可疑人员要立即询问、报告，确保宿舍治安安全。

6、注意公共卫生和宿舍卫生，起身后要及时叠好被子，注意床上整洁，床下鞋子要放整齐。不要随地吐痰，随地小便，乱抛果皮纸屑，更不得将剩饭菜、瓜果皮壳倒在水池里、室内外、走廊里，垃圾一律倒入垃圾篓。宿舍卫生值周工作要正常。

第四章 考勤管理

1、学生上课、实验、实习、教学参观、劳动、政治活动等都必须参加，不迟到、早退。因故不能参加者，必须请假，凡未请假，或请假未获批准，或超过假期不续假者，均按旷课论处。

2、放假时，学生必须按规定时间离校返校。因故早离校或晚返校者，要履行请假手续，否则以旷课论处。

3、学生请假，必须先写请假条，办理请假手续，请假3天以内由班主任审批，到学工办登记备案；请假3天以上（含3天）在班主任签署意见后，由辅导员审批，并登记备案；请假7天以上（含双休日）班主任签署意见后由系领导签署意见后，报学生处审批。

4、请假期满，须及时到学工办，向辅导员销假。

5、一学期内无故旷课累计学时达到下列者（连续旷课每天按6学时计算）：

⑴ 6—18学时，给予警告处分； ⑵ 19—30学时，给予严重警告处分；

⑶ 31—45学时，给予记处分 ⑷ 46—59节，给予留校察看处分；

⑸ 60学时及60学时以上者，给予开除学籍处分。如经教育后认识较好，并有真诚悔改或主动立功表现者可酌情减为留校察看处分（限旷课80节以内）。

6、旷课节数未达10节者，我系以书面形式进行警告通知，并进行违纪登记，相应的在综合测评进行扣分。

7、请病假需县级以上医院开具证明，发烧、头痛等3天以内的可以由校医务室开具证明，未提供证明者，按旷课处理；连续请病假超过5天或连续请事假超过3天者以书面形式进行通知，并与家长进行联系，如有不实者给予警告处分。

8、学生如有患病或紧急事件必须立即处理而无法事先办理请假手续的，可用电话先向班主任口头请假，返校后两天内必须补办请假手续,并附上相关证明。

9、凡受处分者，取消评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”等资格。

10、被处分的学生，在毕业时表现好，经本人申请、逐级审批，可撤销处分。

第五章 考试违纪处理办法

为严肃考试纪律，防止考试违纪作弊行为发生，确保考试公平顺利进行，促进良好学风形成，根据《怀化学院学生考试违纪、舞弊行为的认定及处理办法》特规定如下：

一、违规行为的认定

考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排，有下列行为之一者，应认定为考试违纪：

1、携带考场规定以外的物品如书包、书籍、笔记、讲义、复习提纲、手机、传呼机、电子辞典、具有存储功能的计算器等进入考场或未放在监考老师指定的地方的；

2、未带齐当次考试的有效证件的；

3、姓名、考号等不写在密封线内或以其他方式在试卷上做标记信息的；

4、未按考试规定就座或不按监考老师指定的位置就座参加考试的；

5、考试过程中旁窥、交头接耳、打暗号或手势的；

6、在考前将有关考试的内容抄写在课桌或墙面、身体部位等地方的，或发现桌面、墙面等地方有与考试内容相关的信息而不主动报告的；

7、在考试中发现夹带与考试内容有关的文字材料、信息，放在课桌内或桌旁的；

8、未经监考教师同意擅自离开考场的；

9、把答卷或有字迹的草稿纸移向邻座或竖起等，为他人偷看提供方便初犯的；

10、擅自将试卷或草稿纸带出考场的；

11、他人强拿自己的答卷或草稿纸未加拒绝和报告的；

12、考试开始前开始答卷、终考铃响后拒绝交卷或继续答题的；

13、其他违反考场规则但未构成舞弊行为的。

考生违背公平、公正原则，以不正当手段获得或试图获得试题答案、考试成绩，有下列行为之一者，应当认定为考试舞弊：

1、答卷下面藏有与考试内容有关的书、笔记、讲义、复习提纲等资料者（无论看与否）；

2、利用手机等工具，发送、接收、传递答案信息者；

3、抄袭或协助他人抄袭试题答案或与考试内容相关的资料的；

4、抢夺、窃取他人试卷、答卷或强迫他人为自己抄袭提供方便的；

5、传递纸条、草稿纸等物品或交换试卷的，或将他人试卷改为自己试卷的；

6、使用不正当手段篡改试卷或分数的；

7、替人考试或请人代考的；

8、故意销毁试卷、答卷或考试材料的；

9、在答卷上填写本人身份不符的姓名、考号等信息的；

10、其他舞弊行为的。

二、违规行为的处理

凡考试作弊者，本人必须写出书面检查（检查应着重写明作弊情节及本人认识）。根据其检查和监考教师的考场记录，视情节轻重，分别按以下规定给予处分：

1、第一次考试违纪者，取消该科目考试成绩，给予通报批评，视情节轻重和认识态度给予警告或严重警告处分，准予正常补考；第二次考试违纪者，给予记过处分。

2、第一次考试舞弊者，取消该科目考试成绩；第二次考试舞弊者，给予留校察看处分。

3、考试严重舞弊者给予留校察看处分。

4、我系学生如有发现考试违规者，取消当年所有荣誉（包括奖学金和助学金）。

5、凡是发现有雷同卷的以零分记。

6、抄袭与被抄袭视同作弊，给予警告处分。

7、同一场考试被警告累计达到3次者视为作弊，给予警告处分。

附则