文明礼仪宣传活动

文明礼仪宣传活动（共13篇）（共13篇）

1.文明礼仪宣传活动 篇一

关于《**市民文明礼仪手册》宣传活动的实施方案

全市各单位：

为加快我市精神文明建设，提高市民素质，改善人居环境，决定在全市范围内组织开展《**市民文明礼仪手册》宣传活动，制定实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕培育文明风尚、维护公共秩序、提高服务水平等目标任务，重点抓好提升文明礼仪素养行动、弘扬中华传统文化行动、维护公共文明秩序行动。不断深化思想道德内涵，创新形式内容，吸引群众广泛参与，努力在提高公民文明素质和社会文明程度方面取得实效。

二、活动内容

（一）提升文明礼仪素养

1、进一步深化文明礼仪宣传实践。广泛开展以“文明礼仪”为主题的学习宣传活动，利用文化广场、公园、社区文化中心和文化活动场馆等载体，利用有线台、广播电台、报纸、网络等多种媒体，在广大市民、学生、外地务工人员中进一步普及社会礼仪、生活礼仪、职业礼仪、公共文明礼仪知识。

2、营造文明氛围。利用户外广告牌，阅报栏制作一批宣传广告；利用精神文明建设宣传栏制作主题鲜明的宣传展板。各街道办事处要开设专栏进行专题宣传；各街道、各单位要充分利用宣传栏等广泛张贴宣传海报和各类宣传品，使《**市民文明礼仪手册》活动宣传到位。

三、实施步骤

活动从2011年5月开始，到12月结束，分三个阶段进行。

第一阶段：5月至6月中旬，全面部署，宣传发动，形成动员全社会积极参与的良好开局。

第二阶段：6月下旬至9月，紧紧围绕实施方案的要求，逐项推进落实，使宣传活动深入基层，扎实有效。

第三阶段：10月至12月，认真总结活动的有效做法和成功经验，作为年终评比表彰的依据，建立深入开展《**市民文明礼仪手册》宣传活动的长效机制。

四、工作要求

1、高度重视。各单位要充分认识开展此项活动的重要意义，按照市文明委的部署要求，把这项活动作为今年精神文明建设的重要内容和重要载体，摆上重要日程，认真研究部署，切实加强领导，推动工作落实。

2、广泛发动。要充分发挥党员干部的率先垂范作用，全方位发动群众积极参加活动。要动员广大未成年人积极参

与活动。要扎实做好宣传工作，利用报刊、网络等新闻媒体，不断拓展宣传领域，全方位、多渠道，最大范围地宣传活动，使此项活动家喻户晓，深入人心。

3、务求实效。要立足基层，面向大众，充分发挥基层单位、广大群众的积极性、主动性和创造性，形成全民参与、全面推进的工作局面，让群众切实感受到活动带来的新成效，使市民文明素质不断提升，城市环境不断促进。

中共**市委宣传部

2011年5月8日

2.文明礼仪宣传活动 篇二

一、高中学生中普遍存在的文明礼仪问题

我校是经济较发达区域的普通高中, 本地学生家庭条件普遍较好, 多为独生子女, 平时父母比较忙, 对学生的管理比较少, 长辈们宠爱有加, 社会环境比较复杂。结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的礼仪养成内容进行分析, 可以看出在当今高中学生中普遍存在以下文明礼仪问题:

1. 学生世界观、人生观、价值观不明确。

我校部分学生厌学弃学情况严重, 对自己的人生没有合理规划, 到学校的目的是因为家长要他们拿一张高中文凭。部分学生不听课不做作业, 学习成绩不理想, 学习兴趣不浓厚, 没有树立正确的人生观与价值观。

2. 学生对中华民族传统礼仪与现代礼仪知识了解不够。

作为封闭式管理的高中, 我校多注重课堂理论知识教育, 传统礼仪教育与社会现实教育缺失。学生周末回家后多忙于睡懒觉、上网、打游戏、逛街等娱乐休闲活动, 对国家与社会关注较少, 对社会的热点事件了解不够, 缺少社会历练。

3. 学生对各种人际关系处理不当。

部分同学对人际关系处理不当。如对他人比较冷漠, 对其他同学态度无礼粗暴、言语傲慢尖刻, 一言不合一点小事就要大打出手。部分对父母老师态度非常恶劣, 不服教师与父母的管教, 爱理不理, 丧失对师长父母的感恩之心、孝顺之心与敬重之心;

4. 学生公民意识不强, 责任心有所欠缺。

部分学生责任心与公民意识有待增强:心里有“人人为我”却忘了还有“我为人人”, 注重自己应得的权利而忘记了每个学生应尽的义务与应承担的责任。再加上学习成绩不理想, 他们在之前的学校很少有担任班干部的, 缺少锻炼机会, 参与公共事务与班级管理的能力弱, 在校园里与班集体里随手乱扔垃圾, 不注重周围环境保洁, 不愿意做值日, 不愿意参与班级与学校的公共事务;责任心与意志力薄弱, 有困难就放弃, 不愿意吃苦, 等等。

高中班主任普遍反映班级难管理, 任课老师都说课难上, 而且将很多精力都消耗在管理学生的纪律上、卫生上、生活琐事上, 真正花在教学上的反而少。虽然我国已取得了巨大的经济成就和进步, 但文明礼仪教育方面却出现一定的缺口, 现状令人担忧。学生的健康成长是与学校、家庭、社会三者教育密不可分的, 文明礼仪上的缺陷将贻害学生一生。试想, 一个生活不能自理, 不尊重父母师长, 不能分辨是非善恶的人, 能适应现代社会的需求吗?一个懦弱、狭隘、自私、没有责任感、没有爱心、没有基本礼仪的人, 能谈得上报效祖国吗?文明礼仪方面有一定问题的学生为数不少。特别是由于父母外出经商、办厂等种种原因被寄养的学生日趋增多。很大一部分学生成了道德行为问题生和学习问题生。这对这些学生今后的学习、生存、生活会产生严重影响, 对创建和谐社会极为不利。

二、通过开展主题活动促进高中学生校园文明礼仪的养成

中国古代, 人们对礼仪曾给出了众多解释, 春秋时期伟大思想家孔子的解释:“礼也者, 理也。”礼, 就其本质来说, 实际上就是为人处世的道理。礼仪应被理解为:人们在其具体的人际交往中所应遵守的行为规范, 亦其待人接物的标准化做法。礼仪, 实际上是道德的一种具体表现形式。它所体现的是一个人的素质、教养乃至道德水准。认为礼仪是指人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范, 它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成, 并且以风俗、习惯和传统等方式固定的。

1. 校园文明礼仪内容。

礼仪教育的内容涵盖社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节, 礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪, 使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往, 告别不文明言行。本课题把校园文明礼仪分为六大方面。 (见图1)

2. 文明礼仪主题活动。

我校开展的文明礼仪主题活动是指通过有目的地选择相关文明礼仪主题的课外有趣文章与文学作品, 组织学生在教师的指导下个体或集体阅读, 通过写读后感、唱文明歌、演心理剧、组织演讲赛与辩论赛、对校园文明与不文明行为通过漫画、摄影展示出来、对活动成果进行展示等一系列有趣活动推进学生文明礼仪养成的过程。 (见图2)

3. 通过开展主题活动促进高中学生校园礼仪养成的实施。

通过设计、组织、实施文明礼仪养成主题活动, 摸索出适合综合高中实行的文明礼仪养成的主题活动模式, 有效促进综合高中学生的文明礼仪养成。主要通过以下三个阶段实现: (见图3)

阶段一:学生文明礼仪养成认识阶段

通过教师家长的推荐与学生的自选, 确定相应礼仪养成主题的主要阅读篇目后, 教师编写学生读书手册并指导学生精读。在选文章与读文章的过程中, 让学生认识文章中所体现的文明礼仪内容。

阶段二:学生文明礼仪养成内化阶段

文明礼仪的内容只有被学生消化吸收才能促进学生文明礼仪的养成。在阶段二中我们组织学生对阶段一所选的文明礼仪主题文章撰写读后感, 并在班级、年级、校级进行交流与讨论, 组织辩论赛与演讲比赛, 让学生在反思与交流中碰撞思想, 让文明礼仪主题文章中的礼仪养成思想内化为学生的人生观价值观与世界观。

阶段三:学生文明礼仪养成外显阶段

文明礼仪教育的终极目标是使学生的文明礼仪认识得到改变, 文明礼仪问题行为得到纠正, 良好的文明礼仪成为学生自身的有机组成部分。我们通过文明礼仪养成成果展示让学生有充分的机会表现出来。主要方法有:组建荆山读书论坛、校报上开辟专栏让学生发表自己的德性观点、组织班级与学校黑板报展示、布置每个礼仪养成阶段的活动展示栏、学生自编自导自演校园剧汇演, 等等。

三、通过开展主题活动促进高中学生校园文明礼仪养成取得的效果

依据面向2l世纪素质教育的要求, 遵循青少年身心发展规律, 以教育学、教学论、社会学、心理学等学科的理论为指导, 把高中学生的文明礼仪养成分为六大形式, 分别组织相应的主题活动, 有针对性地对高中学生进行文明礼仪教育、文明礼仪的养成。正确认识和成功地、有效地培养高中学生的文明礼仪素养, 无论对社会、对学校、对家庭还是对学生个人都具有一定的教育意义。

1. 通过文明礼仪养成主题活动, 提高学生对当今社会文明礼仪新要求的认识。我们专门针对高中生的文明礼仪问题, 有效培养高中学生良好的道德品质与文明礼仪修养, 使他们成为热爱祖国、文明有礼、爱护环境、勇担责任的合格人才, 促进学生自我成长。

2. 通过文明礼仪养成主题活动, 使我校教师的文明礼仪教育观念发生了根本性转变:对于礼仪养成认识由忽略变成了重视, 由教师为主体的灌输式礼仪养成变成了学生为主体的自主式礼仪养成;礼仪养成的内容变得丰富多彩;礼仪养成的方法变得多种多样。

3. 通过文明礼仪养成主题活动, 增进家庭的和谐。每一位学生都是父母的心肝宝贝, 每一位孩子都是家庭的重心与未来, 主题活动注重家校合作、亲子交流, 促进父母与孩子之间温情容容, 关系和谐, 有利于家庭的稳定与和谐发展。

4. 通过开展文明礼仪在主题活动中的养成课题研究, 让整个学校的学风校风有一定好转, 班主任班级管理难度下降, 教学效果强化, 学校的政教处工作压力减轻, 可以说通过开展校园文明礼仪养成活动, 使整个学校的礼仪风貌焕然一新。

在青少年学生中深入开展礼仪教育, 重塑中华民族“文明礼仪”的新形象, 培养文明有礼的新一代, 是十分必要和重要的。严峻的现实迫切需要加强学生的文明礼仪教育。要对学生产生影响, 最好的方法是让他们感兴趣, 自我熏陶, 慢慢渗透。结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的礼仪养成内容与高中学校学生实际, 应开展一系列文明礼仪养成主题活动促进中小学生的礼仪养成。

参考文献

[1]毕薇.传统德育的历史局限及转型研究[D].辽宁师范大学, 2010.

[2]黄丽华.国内外学校德育目标趋同现象的研究[D].辽宁师范大学, 2007.

[3]刘晓东.儿童道德发展需要智慧条件和社会性刺激条件[J]教育科学, 1998 (02) .

[4]马俊霞.德育复杂性对学校德育效果的影响[J]安徽教育学院学报, 2003 (02) .

[5]吕雯.新加坡中小学公民道德教育研究[D].山东师范大学, 2010.

3.讲文明礼仪 建文明班级 篇三

关键词：文明礼仪；文明班级

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-158-01

一切始于年少之时。著名教育家叶圣陶说过一句至理名言：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”习惯是在不知不觉中，经年累月的影响着我们的品德，左右着我们的成败。班主任必须承担起最基本的，也是最重要的责任，即培养学生良好的行为习惯。

学校，是进行思想道德教育最重要的途径之一，而班级又是学校的基本单位形式。在重智力而轻德育教育的现状下，很多学生文明礼仪观念十分淡薄。特别是像我们农村小学，面对的孩子大多是留守儿童，父母长期不在身边，隔辈抚养，溺爱孩子，使孩子养成很多不好的习惯。作为班主任，除了要认真分析礼仪缺失的原因，更应采取相应的对策，切实加强小学生文明礼仪养成教育，引导学生学会做人，在校是好学生，在家是好孩子，在社会上是好公民，打破“五加二等于零”的不良局面。为此，我在班级中开展了形式多样，内容丰富的文明礼仪教育。

一、学习《小学生日常行为规范》普及文明礼仪知识。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。学生到校学习，首先学习的就是《小学生日常行为规范》。在每天课前，集中学习《行为规范三字歌》，并让孩子自由评价同学的行为，明辨谁的行为是对的，应该学习谁，谁的行为是不文明的，我们应该帮助其改正。在一年级的时候，由于学生年龄小，认知能力，理解能力较差，因此对他们提出的要求，应明确、具体、详细，提高可执行性。如在与人交往时应该使用文明礼貌用语“请，你好，谢谢，对不起，再见，没关系，不用谢”等。

二、听红领巾广播站，学习文明礼仪知识。充分发挥红领巾广播站的作用。从讲文明礼仪的故事中受到启发，学习一些礼仪知识。比如上课礼仪，校园文明礼仪，家庭礼仪，还能常常从广播中听到表扬一些同学的事情，给孩子树立榜样，提高思想道德水平，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观。

三、在班队课，安全课上抓养成训练。在参加升旗仪式、班会、队会、大型集会前提出要求，例如，在升旗仪式上着装整洁，佩戴红领巾，保持肃立；别人发言和演出时要认真观看，完毕时要鼓掌致谢；集会时保持会场整洁，不留下一片纸屑，集会结束时，有秩序地、安静地回到教室。及时总结在活动中的出现的情况，表扬典型。用榜样的力量，鼓励学生。

四、在艺术活动和体育活动中培养学生的集体观念。大型活动最能培养孩子的集体意识，教育学生在活动中取得好成绩很重要，但更重要的是精神面貌，纪律和礼仪。去年六一儿童节，我班以57人的大规模，表演了《读唐诗》，由于人多，练习起来很复杂，但我告诉孩子们，一年就这么一次表演的机会，所以，一定要做到最好，孩子们服从管理，认真积极参加训练，经过反复的练习，最终取得圆满成功，受到领导和老师的一致好评。特别是在冬季运动会上，25米往返接力和八字跳绳这两个集体项目，我班成绩都不理想，孩子们有些泄气，相互埋怨是XX做得不好，对拔河比赛有些灰心，我及时给孩子们打气：“比赛输了不要紧，关键是在这个比赛的过程中，你尽力了，你也感受到快乐，那你就没有遗憾了！”在接下来的拔河比赛中，我站在孩子旁边声嘶力竭的吼着：“加油，加油！坚持一会儿，顺利属于你们！”最后在孩子们不懈的努力之下，有些孩子的手甚至都磨破了皮，我们终于取得了最后的胜利，孩子们激动的欢呼声想起了整个操场，这相当于又给孩子们上了一课，做到坚持，不放弃，不埋怨。

五，我班还开展了在同学中互帮互助结对子活动，以优辅差，从学习和行为上帮助暂时落后的学生。我班张红杰、杨俊杰、何涵是名副其实的“双差生”。行为差：上课不专心，喜欢打扰别人，排队不守纪律，路队管理员每天都反应喜欢乱跑，私自脱离队伍；学习差：不按时完成作业，书写潦草，考试时喜欢偷看......不良习惯不胜枚举。可作为班级的成员总不能放弃吧，在班会课上，我组织了班干部、小组长召开学习帮扶会，对孩子进行团结友爱的集体思想教育，由周建杰、夏瑜、叶春雪三人，每人负责帮助一个，在学习上，主动给他们讲解，行为上，及时提醒，要像对待好朋友一样，时时带着他们三个人。经过两三周的努力，这三个孩子在很大程度上有所改变，我及时表扬了这六个孩子，并鼓励更多的孩子参与进来，形成互帮互助的友爱集体。很多任课老师都说我们班上的孩子很乖，上课很轻松，孩子们也乐于听到表扬，表现更积极了。

六，自己以身作则，树立学习榜样。教师是文明礼仪的实施者，教师的言行举止很大程度上影响学生，特别是低年级的孩子具有向师性，因此教师的以身作则，为人师表至关重要。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来。”作为班主任，我时时给孩子们传递这样一个信息：“我们要做一个文明的小学生，更要做一个文明的中国人。”我给他们讲了一些中国人到国外去旅游，不讲文明，乱吐乱扔，这丢的不仅仅是他本人的脸，丢的更是中国人的脸。就因为少数人的不文明行为，使我们这个素来有“礼仪之邦”的国度，都遭到了鄙视。我们国家的形象，需要每一个人去维护，我要求学生做到的，首先自己做到。要求学生不乱丢垃圾，自己从不会乱丢；要求学生桌面整洁，我每次上课前总会用抹布把讲台展台，擦干净再用；排队集会时，我会站在队伍前上下楼梯靠右行；学生向我问好，我会点头和招手，学生忘了向我问好，我也会主动向孩子问好；当自己有做的不好的时候，我会主动承认自己的问题，体现出尊重学生，让学生在潜移默化中受到老师的影响，营造良好的教育氛围。

七，家校合作共建文明。礼仪教育要取得整体效应，就要是家庭教育与学校教育一致，形成合力。通过家访着开家长会，等形式，多次向家长明确礼仪教育的目的，要求。学习家庭礼仪规范，使家长懂得良好的行为养成教育，对学生健康成长的重要性，充分调动家长的积极性，让他们也参与到管理中，与学校形成合力，有效促进孩子成长。

4.文明礼仪宣传活动 篇四

为贯彻落实区委宣传部、区文明办“关于文明礼仪宣传教育活动‘职业礼仪’专题活动方案”的安排，打造讲文明、重礼仪、团结友善、热情好客的良好服务形象，进一步提升我局投资促进服务质量，特制定如下活动方案。

一、活动主题

本次活动主题：树立行业文明形象，为创建全国文明区、建

设新城区做贡献。即：与加快￥￥建设“新城区”相结合，与保持共产党员先进性教育活动相结合，与职业道德建设相结合，与本职工作岗位相结合，与局创建文明单位相结合，与提高服务质量和形象相结合，与人文奥运行动相结合。通过活动的开展，引导全体员工树立良好的形象和文明礼仪规范化服务意识，争当全区礼仪示范单位，为建设“新城区”做出贡献。

二、成立文明礼仪宣传教育活动领导小组

7月26日，我局召开了文明礼仪宣传教育活动“职业礼仪”专题活动动员大会，并成立文明礼仪宣传教育活动领导小组，小组成员如下：

组长：

副组长：

成员：

三、开展多种形式的文明礼仪实践活动

（一）认真学习文明礼仪知识。

下发《北京市国家公务员行为规范》，首都精神文明建设委员会办公室编发的《文明礼仪普及读本》，区委直属机关工委编发的《机关工作人员行为守则》等文明礼仪知识读本，号召全体员工积极主动地学习文明礼仪知识。

（二）举办文明礼仪专题讲座

1、邀请区委宣传部、区文明办的领导指导工作，聘请文明礼仪专家讲授“职业礼仪”知识。

2、结合我局团支部开展的“争当三十分钟讲师”活动，由活动领导小组成员主讲“投资促进职业礼仪”。

3、针对我局涉外客户多的特点，由外资部组织学习并主讲“涉外礼仪”，介绍世界各国礼节概况、生活习惯和禁忌习俗等外事礼仪知识。

（三）举行文明礼仪知识考试

1、为检验本次活动取得的效果，举行“￥￥投资促进局职业礼仪知识考试”。从《文明礼仪普及读本》及其他礼仪知识书籍中选取100道题作为考题范围，涉及基本礼仪、政务礼仪、商务礼仪、涉外礼仪等内容。

考试成绩与当月工作考核挂钩。成绩不及格的扣除当月岗位工资的20，以此促进礼仪知识的普及和提高。

2、结合“文明礼仪宣传教育活动”，开展“投资促进工作职业礼仪标兵”、“投资促进工作职业礼仪标兵科室”评选活动。

（四）开展多种形式的宣传教育工作

1、制定“￥￥投资促进职业礼仪规范”。按照《￥￥文明礼仪宣传教育实践活动工作方案》的要求，结合我局实际情况，制定出符合我区投资促进工作特色、职业特点的职业礼仪规范，更好地体现职业礼仪的风范。

2、在局内大兴文明礼仪之风，制作“文明礼仪文化宣传板”，普及职业礼仪知识，树立职业礼仪文化品牌。

3、通过电视台、时讯、投资促进网、企业网等媒体，广泛宣传我局文明礼仪活动的开展情况以及取得的成效。

４、制定投资促进工作职业礼仪规范“宣传监督卡”，全体员工人手一张，使职业礼仪规范运用到实际工作中。

5、积极参与全区礼仪示范单位的评选活动，做到相互学习、相互交流，不断提升我局职业礼仪的良好形象，争当全区礼仪示范单位。好范文版权所有

四、活动要求

1、广泛动员，提高对文明礼仪宣传教育活动的认识。

2、全体员工必须积极参加，并把本次活动当作重点工作来做，争当“职业礼仪标兵”和争创“职业礼仪标兵科室”。

3、全体员工必须牢记“通州投资促进礼仪规范”并将其运用到日常工作中。

4、领导小组及时指导、监督活动的开展情况，确保活动质量。

五、具体活动安排表

7月26日召开职业礼仪学习活动动员大会，下发文明礼仪普及读本及其他职业礼仪知识书籍，全体员工自学文明礼仪知识。

8月4日结合我局团委“争当三十分钟讲师”活动，主讲“投资促进职业礼仪”。

8月5日下发100道职业礼仪知识考试题。

8月10日制作完成“文明礼仪文化墙”，普及职业礼仪知识。

8月10日制作完成“￥￥投资促进礼仪规范”。

8月10日外资部组织学习并主讲“涉外礼仪”，介绍世界各国礼节概况、生活习惯和禁忌习俗等外事礼仪知识。

8月15日邀请区委宣传部、区文明办的领导指导工作，聘请专家讲授“职业礼仪”知识。

8月23日举行“￥￥投资促进局职业礼仪标准考试”。

7月至8月利用《￥￥投资促进工作》、“投资促进网”、“企业网”等媒介及时宣传报道我局活动开展情况及成效。

8月25日召开投资促进局职业礼仪学习活动总结表彰会，评选出“职业礼仪标兵”和“职业礼仪科室标兵”。

5.文明礼仪宣传活动 篇五

时间 : 2008-06-27 来源：

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为把“迎奥运、讲文明、树新风”活动进一步引向深入，提高全民的整体文明素质，确保奥运会期间人人讲文明，营造文明、和谐的良好环境，隆安县组织实施“迎奥运讲文明树新风”礼仪宣传教育活动。

一是利用媒体大力宣传。充分利用报刊、广播、电台、电视等媒体进行宣传，及时报道各单位、社会上文明礼仪做得好的人物，大力表扬好人好事；同时曝光不道德及不讲文明礼仪的人和事。营造一个浓厚的人人讲文明、懂礼仪氛围，使“迎奥运讲文明树新风”礼仪知识深入人心。

二是利用课堂进行教育。在中小学校的课程中，每周加一节“迎奥运讲文明树新风”课，对在校学生进行教育培训，用文明礼仪规范每一个学生的行为，对做的好的进行表扬，对故意不讲礼仪的学生进行批评，使每名学生自觉规范自己的行为。三是加强对重点单位和人群的教育。对公共场所、营业场所的人群进行强化培养，每周进行一次测试，使他们自觉养成规范的礼仪行为，宣传隆安形象，带动其他人也能自觉的规范自己的行为，提升隆安的整体形象。

四是组织文明礼仪知识大赛。通过培训，各单位、企业、学校进行了选拔赛，印发了2万份试卷分别组织了农村、机关单位、企业、学校进行了初赛和复赛。礼仪知识大赛共计进行了10余场,这一大赛的进行,把“迎奥运讲文明树新风”礼仪知识宣传教育推向新的高潮。

6.文明礼仪教育宣传标语 篇六

1、文明能美化人的心灵。

2、崇尚文明，告别陋习

3、展礼仪风采，树文明形象

4、普及礼仪知识，促进礼仪养成5、做文明市民，建文明城市

6、德育重在坚持，文明贵在行动

7、倡导文明新风，共建温馨家园

8、拥有文明礼仪就是抬高了自己的身价。

9、讲文明从身边做起，树新风从现在开始

10、天天讲文明，礼貌伴我行

11、人人文明，处处和谐

12、迎奥运、讲文明、树新风———我参与、我奉献、我快乐

13、倡导优雅言行、建立优良秩序、培育优质服务、建设优美环境

14、人人讲文明，处处显礼仪。

15、文明在你的举手投足之间。

16、自觉排队，文明礼让

17、没有礼貌的人就像没有窗户的房子。

18、争做文明邻居，共享社区温馨

19、寻找老邻居、结识新邻居、感谢好邻居

20、社区连着你我他，美化家园靠大家

21、和谐邻里，文明社区

22、倡导公共文明，杜绝乱吐乱扔

23、文明乘车，文明行车，文明走路

24、红灯停、绿灯行，遵守交规讲文明

25、过路请走斑马线，行人请走人行道

26、花草有生命，人人要珍惜

27、校园文明，让我先行

28、微笑是我们的问候，文明是我们的语言

29、见到别人问声好，文明礼仪不可少

7.文明礼仪宣传活动 篇七

一、创建良好的育人环境, 激发幼儿文明礼仪情感

“孟母三迁”的故事道出了个体所处的自然环境和人文环境对人有着不可低估的重要影响。幼儿园是孩子们每天学习和生活的主要场所, 也是重要的教育资源, 对幼儿园环境的有效创设是开展文明礼仪教育的先决条件和必要条件。在园区环境创建方面, 教师可以根据实际情况, 创建一个温馨的且富含教育意义的学习环境, 对幼儿进行潜移默化的文明礼仪教育。比如, 在走道两侧粘贴生动形象、图文并茂的文明礼仪童谣, 让孩子们可以在活动中关注, 在关注中诵读, 在诵读中切身地受到熏陶, 从而在内心深处萌发出文明礼仪的种子。又如, 在洗手区域醒目的布置文明洗手, 注意礼让的流程图;在厕所区域贴挂讲究卫生, 节约用水的小标语等等, 让幼儿在自主参与中探索文明礼仪的奥秘, 从而实现环境育人的目的。除了物质环境, 还需要创设一个积极的人文环境, 也就是教师自身的表率作用。如果身处幼儿身边的教师有着良好的文明行为, 幼儿的向师性心理就会使其学习和模仿老师的礼貌用语和行为举止, 这样对幼儿的文明礼仪教育就将变得简单和轻松。因此, 教师在园内一定要注意自己的示范性影响, 注意以身作则, 以礼待人, 用自己的一言一行感染幼儿, 从而激发幼儿讲文明懂礼貌的内在情感, 并在行动中体会到文明礼貌所带来的快乐和满足。

二、开设有效的教育课程, 启发幼儿文明礼仪认知

幼儿的文明礼仪教育除了日常生活中的谆谆教诲, 同样也离不开有目的、有计划的课程教育。教师可以根据幼儿的年龄、心理特点, 开设以基本礼仪、幼儿园礼仪、公共场所礼仪等为主题的教育课程, 并通过多样化的教育手段和科学方法加以实施, 从而让幼儿深刻感知文明礼仪的重要性, 同时也促使其萌发正确的文明礼仪观。比如, 入园、进餐、盥洗、睡眠等是幼儿在幼儿园的基本日常, 为了让幼儿掌握在进行这些日常活动时的基本礼仪, 教师可以将基本礼仪创编成朗朗上口、便于记忆的儿歌, 通过在课堂上的积极教学促使幼儿对礼仪之道有更清晰的认知, 从而懂得文明礼仪的合理运用。又如, 在教学“乘车之道”时, 教师可以利用多媒体播放一段“让座”的视频, 让幼儿在观看视频后讨论和交流乘坐交通工具时需要注意哪些礼仪问题, 然后发表各自的见解。这样, 幼儿不仅能通过学习掌握乘车的礼仪, 而且还能懂得谦让的传统美德, 为进一步增进文明礼仪的情感基础创造积极的条件。实践证明, 把文明礼仪教育纳入课程教育使幼儿形象化、具体化的掌握文明礼仪常识, 同时也促使幼儿在每一次的学习中都有所收获, 有所进步, 并将知识转化为积极的实践, 可以说, 这才是正确的幼儿文明礼仪教育模式。

三、开展有益的游戏活动, 规范幼儿文明礼仪行为

游戏是幼儿最为喜爱和乐于参与的活动, 这也给文明礼仪教育创造了良好的契机。在游戏玩乐过程中, 幼儿不但需要主动参与, 完成各种小任务, 还需要学会与他人相互合作, 共享成功的体验与乐趣。这时, 教师再不失时机的渗透文明礼仪教育, 如言谈之礼、待人之礼、饮食之礼等, 并具化为幼儿的主动行为, 这样就能让幼儿在不知不觉中逐步学会各种文明礼仪, 养成良好的行为习惯。比如, 在角色扮演游戏“麦当劳”中, 可以让小朋友们分别扮演店员、顾客、服务员等, 然后结合自己的生活体验, 发挥各自的想象, 去演绎如何购买蛋糕, 如何服务顾客等问题。只见, 小顾客们文明的排着队依次购餐, 小营业员一声声“:小朋友, 你好, 请问你要买什么?”小顾客也礼貌性的答道“阿姨, 我要买一个汉堡和一杯可乐, 谢谢。”随后, 小营业员拿着顾客点好的餐点, 交给小顾客, 道一声“:请拿好你的餐点, 欢迎下次光临。”整个购物过程显得那么自然而温馨, 一些礼貌用语和肢体语言也都表现地淋漓尽致。角色游戏虽然是虚拟的, 但幼儿通过这个游戏能真实地参与和体验生活情景中的待人处事之道, 并尝试学会礼仪行为, 从而为日后规范的行为习惯打下坚实的基础。

著名心理学家威廉·詹姆士说“:播下一种行为, 就会收获一种习惯;播下一种习惯, 就会收获一种性格;播下一种性格, 就会收获一种命运。”文明礼仪教育不仅对幼儿未来自身的发展来说至关重要, 对其家庭、社会也同样如此。作为一名幼师, 我们一定要创新教育方式, 注重对幼儿文明礼仪的培养, 促使其养成良好的思想品德和行为习惯, 从而让文明之花, 美丽绽放;礼仪之树, 结满硕果。

参考文献

[1]刘亚云.幼儿园小班幼儿文明礼仪习惯的养成研究[J].科普童话·新课堂, 2015, (5) .

[2]丁秀琴.让文明礼仪在幼儿园落地开花[J].读写算-素质教育论坛, 2015, (5) .

8.文明礼仪从细节做起 篇八

当我们重拾礼仪话题的时候，很多人会自然地联想到国家元首会晤之时长长的红地毯、威武的仪仗队、馨香的花束、亲切的握手，想到庄重的会场上井然有序的座位、整齐的着装、端正的身姿、不苟言笑的面容，或者想到从东洋舶来的茶道繁琐的程序，从西洋引进的西餐左刀右叉的高雅，似乎礼仪是处于特殊地位的人在特殊的场合所需要的摆设，而全然忘却了礼仪实际上是所有人日常生活的细节。

当今一些所谓的文明人，把自己的文明当作歧视他人的工具。我们难免心寒地看到，有时在公车上一些时尚达人优雅地占着位子，看见羸弱的老者、举步维艰的病人，却视若无睹、无动于衷，如果有衣着不如自己光鲜的人站在自己的身边，他们会投以鄙夷的白眼，嘴中还会嘟囔着乡巴佬、没文化之类的碎语，然后继续滔滔不绝地聊着自己和某位上流人士的交情，并以几句散装的外语标榜自己的身份和内涵。他们文明吗？不，我认为不！他们不配拥有知识，拥有文化！他们不知什么是尊老爱幼吗？不知什么是文明礼仪吗？他们当然知道，但却用自己的一点薄识来充当文明的外衣，以轻视他人来抬高自己的地位，他们丢弃了礼仪最本质的内涵：爱己及人，可怜的是他们却还往往以此而自鸣得意。

文明礼仪不是华丽的外表，不是高雅的姿态。它可以是对陌生人的一个微笑，可以是捡起纸屑的一次弯腰；可以是排队候车时的秩序，可以是给需要者的让座；可以是获得帮助之后的一声谢谢，可以是难为人家之后的一声对不起；可以是上学准时到校，可以是上课认真聆听；可以是一句问好，一次点头；可以是一次谅解，一点宽容……这些小小的细节都是礼仪，这些微不足道的暖意就是文明，举手投足间的关爱其实可以消融心中的冰雪，可以化解人间的仇怨。当今社会许多大事件都源于一些小矛盾，这不禁令我深思：争强斗狠是失礼之举，如果人人都能恪守细节中的礼仪，也许就不会发生不应发生的事了。忍一时风平浪静，退一步海阔天空，文明礼仪是联系人心的桥梁，是化解矛盾的良药。

如果说人生是树，功绩是果实，才能是枝干，而文明礼仪，就是不起眼的树叶，是那深扎地底的根须。想让你的树硕果累累，就应增强文明礼仪，从我做起，从细节做起！

【评点】

本文是一篇富有现实意义的议论文，作者着眼于当下道德文明滑坡的现状，阐述自己的礼仪观。文章前后精于生活中的小细节上——一声问候、一次倾听、一句感谢……这些在作者看来都可以筑建礼仪。结尾升华主题，语言精炼，启示读者从细节做起，巩固礼仪之邦。

9.创文明重礼仪宣传标语 篇九

1. 文明承德，从我做起。

2. 文明办事，友善待人。

3. 携手你我他，共创文明城。

4. 做文明市民，建生态蒙阴。

5. 蒙阴是我家，文明靠大家。

6. 文明一路同行，城市更加美丽。

7. 礼让从我做起，文明赢得尊重。

8. 德育重在意识，文明贵在行动。

9. 共建文明城市，共享文明成果。

10. 倡导文明新风，共创美好家园。

11. 让城市更文明，让生活更美好。

12. 团结凝聚力量，文明成就未来。

13. 共创文明城市，共建美好家园。

10.文明礼仪宣传活动 篇十

一、填空题

1、少先队员上学时应佩带（）和有关标志，背正书包，精神抖擞进学校。

2、放学回家顺路访亲、拜访，应征得（）同意。

3、上课（）铃响后，应迅速做好课前准备，保持安静。

4、“两操”列队做到（）、（）、（），不戴手套做操。

5、不小心碰撞到同学、老师或碰落同学物品要（）。

6、如果上课迟到，应先（），老师同意后再进教室。

7、在教室里，（）要主动整理讲台，把黑板擦干净。

8、见到老师主动问好，分别时说（）。

9、升降国旗时，要脱帽肃立，少先队员要（）。

10、接受奖品或其他物品，应起立（）接过，并敬礼致谢。

11、早晨，朗读、背诵课文声音要（），以免影响家人或左邻右舍的休息。

12、接听电话，先说（），再自报姓名。

13、如果打错电话，应向对方道歉；接到打错的电话，要（）地告诉对方“您打错了”。

14、进超市购物，付账时要自觉（），所有商品都要付账，不“顺手牵羊”，占小便宜。

15、就餐时，先请（）入座，等（）先拿碗筷后，自己再拿碗筷。不专挑自己喜欢的饭菜，也不能将爱吃的菜端到面前。

二、单项选择题，将正确答案的序号填在括号里。

1、升国旗时应（）

A、肃立、脱帽 B、肃立、脱帽、行注目礼C、肃立、脱帽、行注目礼、少先队员行队礼。

2、《小学生日常行为规范》第五条的内容（）。

A、尊敬师长，见面行礼，主动问好，要用尊语，不直呼其名。

B、孝敬父母，关心父母身体健康，主动帮助父母做事，听从父母和长辈的正确教导，外出或回家要打招呼。C、待人有礼貌，说话文明。讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间要先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打搅别人的工作学习和休息。

3、未经（）同意不要随便动用他人物品，也不要随便翻阅别人的书籍、作业、日记。

A、老师 B、本人 C、家长

4、学生进老师办公室（）。

A、敲门就可进入 B、随意翻找东西 C、敲门允许方可进入

5、教师节是（）。

A、9月10日 B、3月8日 C、10月10日

6、在公共汽车、地铁、火车、飞机上或剧院、宴会等公共场所，朋友或熟人间说话应该（）。

A、随心所欲 B、高谈阔论 C、轻声细语，不妨碍别人

7、别人给你服务，做事和帮忙，无论给你的帮助多么微不足道，都要说（）。

A、谢谢 B、请 C、对不起

8、母亲节是（）。

A、5月份第二个星期日 B、3月份第二个星期日C、6月份第二个星期日

9、残疾人是一个特殊地群体，我们应该（）。A、回避疏远 B、可怜同情 C、关心帮助

10、在图书馆和阅览室阅览完毕后，应（）。A、随便入 B、放回原处 C、放在桌子上

11、接电话时第一句话应说（）。

A、喂，你找谁？ B、您好！请问您找哪一位？ C、谁呀？干嘛？

12、递物品一般应该用（）递上。A、随意 B、单手

C、双手

13、致歉语有对不起、请愿谅、（）A、拜托了 B、多谢了 C、打扰了

14、老人节是（）A、端午节 B、中秋节 C、重阳节

15、乘坐公共汽车和地铁列车时应排队候车，先下后上，要礼让妇女、小孩、残疾人和（）。

A、青年人 B、中年人 C、老年人

16、如需吐痰，应（）。

A、把痰吐在垃圾桶上层的碎石层B、把痰吐入纸巾再丢入垃圾桶C、把痰吐在草地上。

17、（）是人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素的影响而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守的。

A礼仪B 礼节C礼貌

18、在接受他人帮助和接受奖励时要（）A拒绝 B答谢 C接受

19、在参加重大集会，来宾到会时要（）A鼓掌 B围观 C 起立 20、在开会过程中应该（）

A说话 B不随意走动 C吃零食

21、少先队员在接受领导颁奖时，应该()A敬队礼 B握 手 C坐在座位上不动

22、接受师长批评时要（）

A生气、不看老师 B与老师诚恳交换意见，不顶嘴，诚恳看着老师 C背对老师，不说话

23、客人来到家，先要（）

A陪客人说话 B沏茶 C让客人坐下

24、在图书、阅览室看书时，要()，A保持安静 B乱扔垃圾 C随地吐痰 D撕书、做记号

25、参观游览名胜古迹时要做到（）A不涂抹刻画 B乱扔垃圾 C破坏公用设施

26、见到老师应该（）

A躲着走 B主动问候 C不愿理睬

27、与同学发生矛盾时，应该（）

A主动道歉、检讨自己 B背后说他的坏话 C再也不理他

28、到医院探望病人时，要做到（）

A遵守医院制度，保持安静B大声和他人交谈 C议论他人的病情

29、上网时要注意（）

A登陆健康网站B把自己的真实名字告诉网友 C随便给多个人发邮件 30、电话铃声响后，最多不超过（）声就应该接听。A四声 B三声 C五声

31、在机场、商厦、地铁等公共场所乘坐自动扶梯时应靠（）站立，另一侧留出通道共有急事赶路的人快行。

A左侧 B右侧 C中间

32、乘坐公共汽车和地铁列车时应排队候车，先下后上，要礼让妇女、小孩、残疾人和（）

A青年人 B中年人 C老年人

33、在饭店旅馆住宿时，不应该穿（）出现在公共场所。A西装 B休闲装 C睡衣和拖鞋

34、在参加宴会时，应等（）坐定后，方可入座。A主人 B长者 C女士

35、参加宴会时下面哪种情况是错误的？

A、使用汤匙时应将筷子放下，舀汤时应右手持汤匙、左手拿碗在汤匙下文接着，以免汤滴出。

B、给别人布菜时应使用公筷，不能用自己的筷子给别人挟菜。

C、在进餐过程中，只品尝自己喜欢的菜肴，把喜欢的菜都挟到自己碗里，或总把自己喜欢的菜转到自己面前。

D、不当众剔牙，更不可用指甲剔牙。

36、在家中接待访客的礼仪，哪一项是错误的？ A、客人入座后，应主动敬茶 B、父母向客人介绍自己时，应大方的注视客人，热情问好，切忌扭扭捏捏、躲躲闪闪。

C、与客人交谈应选择共同感兴趣的话题。D、家里来客人了，自己躲在小房间里不出来。

38、拜访亲朋好友时，如需送礼物时，除鲜花外，都必须带着()A保修单 B发票 C包装

39、拜访他人应选择（），并应提前打招呼。A清晨 B用餐时间 C节假日的下午或平日晚饭后 40、下列几种花中，（）花最适合赠送给母亲。A玫瑰 B月季 C康乃馨

41、客人到学校后，我们应该（）

A主动让路，行礼问好B看见客人，赶紧躲避C正常走路，不管有没有客人来

42、《交通法规》规定，多少岁以下儿童不能骑车上街？（）A16岁 B12岁 C10岁

43、参加比赛，遇到对裁判做法不满意时，应该（）A尊重服从裁判判决B当时找裁判评理C心里生气、成心找裁判茬

44、我们到好朋友家做客，不应该做的事情是（）A不经允许，动朋友物品B经过朋友允许，进入朋友房间

45、小学生要远离毒品，下面哪些做法是不正确的（）A因为喜欢，要陌生人送的东西B当有人劝诱抽烟时，立即走开 C不进入不适合小学生进入的场所

46、同学之间相处，正确的做法是（）

A说话有礼貌、不蛮横 B反正关系好，起个绰号没关系 C开点过分的玩笑没什么

47、正确握手时间长短为（）A3—4秒 B5—6秒 C10秒

48、到游乐场游玩时，我们应该（）

A拥挤买票，抢先游玩 B争抢到好的位置 C爱护游艺设施

49、小学生要做文明值日生，你觉得哪个是不文明的行为（）A做值日时，只顾自己的责任区，不管别人B服从分配，不挑拣C爱护劳动工具，用后摆放整齐

50、你认为下面做法哪个是不关心家人的表现呢？（）

A家里人下班回到家，说几句问候的话B家人生病时，要照顾他们C家人的生日是哪天，我也不知道

51、每名同学都有或多或少的零用钱，这些钱应该（）

A钱是我自己的，想怎么花怎么花B使用前要先和父母打招呼，征求父母的意见

52、上下楼梯时，要靠（）行走 A左边 B右边 C哪边都可以

53、到商场购物，下面哪个做法是不文明的（）A排队按顺序购买或交费B挑选商品时拆开包装看看好不好 C没有选中的东西放回原处

54、我们在打电话时，有以下做法，哪个是正确的（）A边吃边打电话B接到打错电话生硬说：“错了！” C说话音量适当，吐字清楚

55、如果不小心做错了事情，下面哪个做法是不正确的（）A及时向老师和家长诚实汇报B要真诚地道歉，用真诚得到别人的谅解C争辩，把错误推给别人

56、参加宴请时，如不慎将酒水或汤汁溅到异性身上，以下哪种做法不符合礼仪？（）

A．立刻表示歉意 B．亲自为其擦拭 C．请服务员帮助

57、在没有标出“一米线”的地方排队，以下哪种做法是正确的？（）A．排在最前排的几个人可以并列集中在柜台处 B．排队的人与人前后距离也应该保持在一米之外 C．给最前排的人留出足够的操作空间

58、排队过程中有事暂时离开，再次返回后，以下哪种做法是错误的？（）A．不必向原位身后的人说明直接回到原来的位置上 B．从队伍末端重新排起

C．向原位身后的人说明情况并获得同意回到原处继续排队

59、参观旅游时，下列哪种行为是符合礼仪要求的？（）A.公共场所高声交谈 B．强拉外宾合影 C．不攀爬触摸文物

60、看到残疾人遇到困难时应适当施以援手帮助，以下哪种做法是正确的？（）

A．事先征得对方同意方可提供帮助 B．不必征询对方，迅速直接上前帮助 C.只有在残疾人向自己发出请求时才前往帮助 61、与人握手时，以下哪种做法是正确的？（）A．目光应注视对方，以表示对对方的尊重 B．目光应转向他处，以表示对对方的尊重 C．目光看哪里都行，只要热情就好

62、给别人递送名片时，以下哪种做法是正确的？（）A．应将名片正面朝向自己 B．应将名片正面朝向对方 C．名片的朝向无所谓

63、登门拜访他人时，以下哪种做法是正确的？（）A．未经主人邀请和许可，不进入卧室 B．入座之后不能走动

C．主动参观主人家里的摆设，自由进入各个房间

64、骑车进出有人值守的大门，正确的做法应该是：（）A．不下车，快速通过 B．不下车，减速骑行 C．下车推行，以示尊重 65、在商场里，当顾客浏览、斟酌、选择商品时，售货员应与顾客之间（）A．保持适当距离，既不干扰顾客，又能及时提供服务 B．保持近距离接触，不停地向顾客推荐商品 C．保持远距离观察，等待顾客的咨询

66、餐馆服务人员在客人点菜时，如果客人所点菜肴够用时，服务人员应该（）A．不必提醒以免客人丢面子 B．主动提醒客人饭菜数量已足够 C．鼓励客人多点菜

67、出租汽车司机在客人提着重行李上车时（）A．应主动下车帮助客人提拿摆放行李 B．无须下车，让客人自己摆放 C．提醒客人别把车弄脏了

68、进入无人操控电梯，陪同人员应该（）A．请客人先进入并操控电梯 B．自己先进入并操控电梯 C．谁方便谁先进入电梯

69、与残疾人运动员交往时，下列哪种做法是得体的？（）A．尽量不要过分强调其残疾的特点 B．应尽量表现出热情和主动，随时扶助对方 C．应主动询问其致残的经历并表示同情

70、在篮球运动员入场仪式上介绍运动员时，观众应该（）A．只为自己喜欢的球员鼓掌 B．应为每一位球员鼓掌 C．保持安静不鼓掌 71、小学生应该养成勤洗手的好习惯，下列哪种情况应该马上洗手？（）A.饭前便后要洗手 B.劳动之前要洗手 C.摸脏东西前要洗手 D.出门前要洗手 72、站立时哪些姿势是不准确的？（）

A.要像松树一样挺拔 B.歪着脖子，挺腰，斜肚子 C.不能曲腿和抖腿 D.站的端正和自然 73、小学生走路的时候应该（）

A.抬头，收胸，挺腹 B.双眼平视前方，不要弯腰弓背 C.双脚迈出方向呈内八字 D.双手插裤带，不要倒背在后面

74、小学生应该礼貌和正确的使用电话，请问下列哪种行为是错的？（）A.应该在电话铃响两声之后接听，拿起听筒面带微笑地说：“喂，您好！”然后等对方讲话。B.接听电话的时候要使用礼貌用语。比如，“您好，我想找×××。”挂断电话之前，要说“再见”。如果对方是自己的长辈，那么要让长辈先挂断电话。

C.不打恶作剧电话，也不打骚扰电话。

D.在教室、电影院和图书馆等场所不需要把手机或者小灵通关掉。75、小学生在家用餐的礼仪哪个是错的？（）

A.吃饭之前应该先洗手，洗手之后，要帮助家长摆放碗筷。B.不要抢座位，要等长辈、客人坐好之后，小朋友们才可以入座。C.如果中途需要离开餐桌，可以不和桌上的其他人打招呼。

D.吃好了饭，应该把筷子整齐地放在自己碗的正中央，而不是把筷子随意放在桌面上。

76、进入别人房间首先要敲门，得到允许方可进入，敲门一般要敲（）。

A、1下

B、2下

C、3下 D、4下

73、使用餐巾纸时，不可用餐巾来（）

A、擦嘴角的油渍 B、擦手上的油渍

C、擦拭餐具 D、擦桌上的灰尘

77、下列行为正确的是：（）

A、别人说“对不起”时，不说话B 不随意翻动别人的物品C到好朋友的房间不敲门 D 上课时同学回答老师的问题回答错了，就立刻打断同学的发言自己回答

78、上课，老师还没有来，我应该在教室里（）

A安静地自主学习B 自己玩 C 和同学说话

79、个人的基本礼仪主要包括仪表、仪容、（）、言谈等几个方面。

A、容貌B、仪态C、体态D、形体

80、“八荣八耻”是（）提出的。

A、毛泽东B、邓小平C、江泽民D、胡锦涛

81、星期一升旗仪式开始了，林晓迟到了，他应该怎么做（）

A、回到教室里 B、跑到班级队伍中参加升旗仪式

C、就地立正，待升旗完毕再归队 D、跑到队伍后面立正，参加升旗仪式

82、早晨进校见到老师，要行礼问早、问好。如遇地方狭窄，应（）。

A、学生给老师让路 B、学生或老师让路都可以 C、老师给学生让路

83、今天早上上学前，小明突然肚子疼不能上学，他应该：（）

A给老师打电话请假 B明天告诉老师

C 明天写一张请假条给老师

84、在教室里和走廊你发现地上有一张废纸，你应该（）

A不管它 B 把它捡到垃圾箱里 C 让别人来扫

85、下面的行为不正确的有：（）

A出门随手关灯B用饮料瓶装自来水打水仗C 洗碗时把自来水开得小一些

86、放学后，他们谁做得对？（）

A王明到游戏机室里去打游戏机 B 张强回家写作业 C 李兰到小摊买零食吃

87、下列做法错误的是：（）

A、到他人房间要先敲门，得到对方同意后才可以进入；B、不随便拿别人的东西，借东西要还。C、遵守学校纪律，遵守公共秩序。D、乱开学校水龙头放水没事，因为不要爸爸妈妈给钱。

88、为了我们的安全，在放学回家的路上我们要：（）

A、路上行人较少时，不一定要遵守交通规则；

B、走进游戏厅，玩一会儿就走； C、在途中逗留买小商品；

D、不玩水、不玩火、不打架；

89、小英在大街上看见她以前的音乐老师，她应该（）

A装着没看见 B 不打招呼，因为李老师现在不教她了

C 主动上前行礼、问好

90、在遇到困难和挫折的时候，我们应当（）a、放弃

b、灰心丧气

c、想办法克服

91、当自己的想法和少先队的决议不一致时，我们要（）a、争个明白 b、不理他，干自己的c、听从安排 92、下列哪个场所是我们不能出入的（）a、书店

b、网吧 c、商店 93、读书写字姿势我们应该（）a、端端正正 b、舒服就好

c、想怎么坐就怎么做 94、不正确的学习习惯是（）

a、课前做预习

b、课后要复习

c、做完作业就可以了 95、答应别人的事做不到时要（）

a、那就别插手了

b、马上表示歉意 c、表示无所谓 96、对待父母和长辈的劝告，我们要（）

a、应该听爸爸妈妈的话

b、我才不听呢

c、偏不，对着干 97、正确的课堂表现应当是（）

a、讲话、做作业 b、发呆想心事 c、积极发言

98．在手势语运用中，切忌谈话时伸出食指指点（），这是一种不礼貌的行为。

A．天空 B．自己 C．对方 99、佩带红领巾时，应（）A．把红领巾系在衣领下面 B．将红领巾直接接触脖子 C．穿无领衫可以带红领巾

100、子女对待父母要主动关心问候、听从父母的教诲、关心父母健康、参与家务劳动及（）

A．牢记父母的生日 B．父母的建议不对时不予以理睬 C.有问题时不与父母交流

101、当你离开朋友家时，请主人不要送的时候应说（）A．留步 B．失陪 C．拜访 102、在公共场所捡到别人丢的东西时（）

A．没人看见我可以自己留下 B.交给失主或警察 C.有偿交给失主 103、（）是少先队的标志。

A．红领巾 B．火炬徽章 C．队旗 104、超市购物时，哪种做法符合文明礼仪？（）

A．穿居家服装和病人服进入 B．超市内散装的食物先品尝后购买C．使用超市提供的手推车时，要停放在指定位置，不要妨碍他人。105、学校放假回家时，哪项不符合文明礼仪？（）

A．与同学约好结伴游玩时，不必征得家长同意 B．离家或回家与父母打招呼C．未经父母同意不在外留宿 D.回家合理作息，适度调节，及时完成作业

三、判断题，你认为正确的打“√”，错误的打“×”

1、对于一名小学生来说，仪容的主要内容是养成良好的卫生习惯和保持个人清洁。（）

2、小学生在动物园的时候，要爱惜动物，可以给动物喂食自己的零食。（）

3、小学生在影剧院观看演出可以交头接耳、窃窃私语。但不要打喷嚏。（）

4、吃饭的时候，如果有急事，可以狼吞吐咽，但不能说话。（）

5、升国旗的时候，可以东张西望。（）

6、小学生在接电话时，可以大声吵嚷，但要声音洪亮，口齿清楚。（）

7、不要抢夺别人的东西，不要强占物品，要学会和别人一起分享。（）

8、小学生在和人交谈时，要大方地与别人打招呼以及介绍自己，不要扭扭捏捏、躲躲闪闪。（）

9、小学生应该准确的使用称谓，对比自己大的女性同辈，应该叫“姐姐”，比自己小的可以不叫。（）

10、小学生正确的读写姿势是胸离桌一拳，眼离书一寸，手离笔尖一尺。（）

11、在遇到升降国旗、奏唱国歌的时候要快速走开（）

12、看到拿满了作业本的老师，主动帮老师开门（）

13、遇到失败不气馁，遇到困难积极克服（）

14、睡前不刷牙（）

15、上街时找不到垃圾桶，果皮纸屑就只有扔到地上（）

16、看到别人受表扬时要给自己加油（）

17、学校要求明天穿校服，小明嫌校服难看故意不穿（）

18、和小伙伴们偷偷下水游泳（）

19、做眼保健操时抄黑板上布置的作业（）20、去网吧上网打游戏（）

21、见到老师、同学，等对方向你问好后再和他打招呼。（）

22、小明爱好锻炼身体，现在，他准备每天骑自行车上学。（）

23、上学、放学路上不能吃零食，但如果乘车，可以在车厢内尽情吃零食。（）

24、课间活动要文明，不大声喧哗，不嬉戏打闹，不做危险性游戏。（）

25、要节约用水、用电，教室内没人时要关闭电灯、电扇等电器设备。（）

26、当自己有事要找老师时，无论老师在办事或正在与别人交谈，都可以随时主动和老师谈话。（）

27、发现老师讲课时偶尔出现了小错误，应该有礼貌的给老师指出错误。（）

28、因为我是班干部，所以我可以不用经过同意而随意进入老师的办公室。（）

29、小光有不会做的题想请教老师，但老师不在。他为了节约时间，就翻阅了老师的教学参考书。（）

30、上体育课、参加体育运动要穿着规定服装和鞋子。（）

31、观看体育比赛时为运动员加油助威，如果运动员发挥失常，也能真诚地理解他，不喝倒彩。（）

32、为了节约时间，在阅览室阅读报刊后可以随处摆放。（）

33、借阅图书时，但发现自己感兴趣的内容，就在上面作上记号，加深印象。（）

34、爱惜粮食，不偏食，不挑食，不乱泼乱倒饭菜，爱护餐具，讲究卫生。（）

35、不给他人取绰号、说花名。（）

36、为了在老师和同学面前树立良好的形象，我们小学生也有必要化淡妆。（）

37、我们是学生，应该以学习为重，打扫卫生等家务活交给爸爸妈妈做就可以了。（）

38、看电视要有选择、有节制、电视音量不要过大，以免影响和干扰别人。（）

39、小军这次考试不太理想，但他还是主动地把试卷送给爸爸看，并和他一起分析试卷。（）40、小林到峨眉山去旅游，为了记住自己曾到过这里，他用小刀在石壁上刻下了：“小林到此一游！”（）

四、连线题，将下列纪念日与正确的日期连起来

5月1日

中国教师节

10月13日

建军节

8月1日

国庆节

9月10日 少年先锋队建队日

农历八月十五 母亲节

10月1日 国际儿童节

3月12日 中秋节

6月1日

国际劳动节

5月第2个周日

国际护士节

5月12日 植树节

五、问答题

1、当您给别人打电话时，电话另一边传来“喂，找谁？”您心里一定不好受，您觉得对方说得在哪些地方不妥当？

2、在走路过程中，不小心踩了别人的脚，这时你应该向他道歉，请问道歉时应该注意什么？

3、你如何做一名讲文明、懂礼仪的小学生？

4、你认为评选校园“文明礼仪之星”的条件应该有那些？

5、如果明天就是妇女节了，你准备如何让妈妈过一个快乐的节日？

6、小明是六年级的同学了，今年他家里购买了一台电脑，爸爸希望这能给他的学习提供一些帮助。到底怎样正确使用电脑呢？请你给小明一些温馨提示吧。

11.文明礼仪教育重在“活” 篇十一

一、编写一套“活”的教材

文明礼仪知识涉及的范围广、内容多。各地编写的教材版本也是多样、丰富的。如果仅以文字编写校本教材，孩子们一定是不喜欢的，甚至不愿意去看。什么样的教材能让孩子们喜欢？什么样的教材符合他们的年龄特点，又能实现教育的功能？课题组的老师在编写教材上动脑筋、拓思路、想办法，力求创新，不入俗套。

用调查的方式去了解。课题组在书面调研文明礼仪现状的基础上，特意安排一位学生利用放学时间，对身边的同学和来接送孩子的家长进行采访。你知道参加学校活动时，应该注意哪些礼仪？出门旅游的时候应该注意哪些文明礼仪？您知道餐桌上的应该注意的礼仪吗？经过调查，孩子们喜欢的图文并茂、生动有趣的读本。仅仅是注重对文明礼仪知识的了解还是停留在表面层次，为此，老师们又提出依据德育教育的知、情、意、行四个步骤，要有体现见行动的表现和写感受的表达。

在教材编写上创新。为确保课题编写的有效性和适用性，承担编写任务的老师在学校确定的内容体系中，采用“搜集素材——初编课程——活动体验———再次完善”这四个步骤逐步完成的模式。学校为编写的主教材——《校园盛开文明礼仪花》，根据教材编写的总目标及阶段性目标，为每个课时确定了四个版块，“文明礼仪直通车”，向孩子们介绍文明礼仪常识； “跟我学文明礼仪”，教会学生们不同场合下该如何规范自己的行为；“文明礼仪哈哈镜”，主要是对学生的文明礼仪习惯做自我评价； “文明礼仪万花筒”，这是校本教材的延伸，主要介绍文明礼仪故事、文明礼仪名言、文明礼仪动漫等教材内容以外的拓展。

在诵读经典中润泽。《校园盛开文明礼仪花》是课题研究主研教材，在此基础上，还外延了《经典诵读》两个读本为辅助教材，“1+2”的模式使课题的研究更加扎实有效。中华经典诗文是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。五一小学将国学经典编写成册并开展诵读活动，让学生熟诵于口，濡染于心，使“润物无声”的经典诵读成为提升学生品性和修养的有效途径。《读本》分为六册，内容涉及《弟子规》、《三字经》、《朱子家训》、《论语》、《孟子》等优秀的经典篇章，利用晨诵、午读等时间师生共同诵读，目的是用经典润泽孩子们的精神，传承中华民族的文明礼仪教育，丰富孩子们的课外生活。

生动有趣的教材，不再是印在书上冷冰冰的文字，五一学子手捧用心编写的教材，正在进行一场内外兼修的行动。

二、用好身边 “活”的资源

仅靠一套教材是很难改变孩子们的文明礼仪习惯，提高综合素养的。随着时代的发展，教学资源也越来越广泛。它不仅仅包括学习内容和学习资料，以及人、媒体、策略、方法、环境条件等要素。因而教育者需要思考如何合理地利用这些资源，使其真正为我们的教育服务。

用好教师资源。教师是学生直接仿效的对象，也是礼仪教育的主要实施者。因此，教师的以身作则和为人师表至关重要。教师以自己良好的文明礼仪素养会给学生树立正面的榜样，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。比如，当学生热情洋溢地问候“老师，早上好！”时，老师也应该报以热情的微笑，并对学生说“早上好。”如果老师做错了什么，要勇敢地向学生道歉。教师的身教更重于言教，尤其对于文明礼貌的教育，学生从教师的身上更能学到让他们终生不忘的东西。因此，我校在课题方案的制定时，明确提出全员参与的原则。

用好学生资源。孩子之间的互相学习和模仿也是非常重要的。小学阶段模仿性强，可塑性大，给他们树立身边的榜样，让他们来效仿，是行之有效地办法。因此，每学期我们全校开展“文明礼仪示范班”和“文明礼仪示范生”评选活动，并结合学校文化采用积累奖励的方法进行，评价过程以班级为单位，全体老师参与。

用好课堂资源。课堂教学作为教育的重要阵地，必须充分挖掘各门学科中的礼仪教育因素。在各科教学之中渗透文明礼仪的知识，不失时机地进行文明礼仪行为的引导与教育。学校还专门开展课堂礼仪教育，如体育课上，遵守规则，团结协作；语文课堂，学会倾听、学会表达、尊重他人意见等。寓于学生主体活动之中，灵活运用多种教学方法和手段，充分调动学生学习的积极性，学生在课堂中接受了文明礼仪教育。寓礼仪教育于课堂教学中是一个潜移默化的过程，只要教书育人水乳交融，学生良好的礼仪规范就会养成。

用好活动资源。文明礼仪教育需要把做人的道理或做事的准则，渗透在易于被学生接受的活动中。我们以学校的六比竞赛为载体，加强学生的文明礼仪规范教育；通过 “我是文明小使者”主题班会，让学生自编、自导、自演节目，让每一位学生在活动中受到教育。组织学生走出校园参加文明礼仪实践活动，在活动中体验和教育。除了校内开展的主题活动，五一小学学生还“走出校门”，通过自己的行为来影响更多的人来关注文明礼仪。前不久，在国家颁布《游客不文明行为记录管理暂行办法》之后，学校主动联合杏花村街道走进社区举办了“文明旅游”主题活动。当天，四年级学生在老师的带领下，排着整齐的队伍徒步走进社区，用自己实际行动向社区居民宣传文明旅游的重要意义。

一年多来的文明礼仪教育实践，在“润物细无声”的教育中，学生的礼仪素养有了明显的好转。我们欣喜地发现，学校整个学生群体在礼仪行为上有了较为明显的变化：“做一个文明人”已成为大家的共识，文明礼仪教育取得了初步成效。

12.文明礼仪, 要从娃娃抓起 篇十二

我们尝试着这么做的:

一、对老师进行礼仪培训

首先, 组织教师学习礼仪知识。我们购买了不少礼仪方面的书籍, 从网上下载了一些礼仪资料, 又请专家来园做礼仪知识讲座。

其次, 开展专题讨论。怎样将书本上学来的知识运用到实践中, 我们组织教师进行了专题讨论。如:同事间的礼仪专题, 教师与家长间的礼仪专题, 教师与幼儿间的礼仪专题。幼儿礼仪的内容等等。文明礼仪的内容很多, 鉴于幼儿生活经验、年龄特点及循序渐进原则, 我们主要从三方面对孩子文明礼仪提出要求:一是文明的外表, 比如说手脸干净、衣着要整洁;二是礼貌的语言, 比如见面要会主动问好, 请求别人帮助或得到了别人帮助要会说谢谢;和别人分手时要会说再见, 做错了事, 即使是无意的也要说对不起;三是文明的行为, 比如要学会谦让, 好玩具要一起玩, 不能独占, 更不能无端攻击别人, 学会宽容, 被别人无意间碰撞了, 要学会宽容别人无意的过错, 在公共场合不能大声喧哗, 不能影响他人等。

最后, 总结交流。经过一段时间的礼仪教育尝试后, 教师们都有了一些感悟, 或多或少积累了一些经验。通过讨论、交流, 群策群力, 解决一些实际问题, 共享教育经验。

二、要求家长合作

首先, 让家长了解礼仪教育的重要性及礼仪教育的主要内容。我们通过开家长会, 家园小报, 倡议书、家长园地等形式加强家园之间的联系, 向家长宣传礼仪教育的重要性及主要内容, 帮助家长摈弃“树大自然直”的错误观念, 使家长意识到学前期的幼儿可塑性强, 容易接受信息。因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期, 更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。如果错过这一时机, 就像我们织毛衣时掉了一针, 即使以后发现再补总会留下补过的痕迹, 如果没有发现, 这丢掉的一针将来就可能成为一个大洞。毛衣丢掉一针可以重织, 而孩子的行为习惯难以重来。因此及时对幼儿进行礼仪启蒙教育, 促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展, 对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。

其次, 要求家长做好孩子的榜样。家庭是孩子接触的第一环境, 父母是孩子的第一任老师。家长有责任创造良好的家庭环境, 做好孩子的榜样, 促进孩子文明礼仪的发展。讲礼貌是待人接物最基本的礼仪, 作为家长要自己带头讲文明、讲礼貌, 对和孩子起模仿作用。比如家长离园时主动和班级老师、孩子说“再见”, 接孩子时主动和班级老师、孩子打招呼。创造良好的家庭环境, 使孩子处于一个讲文明、讲礼貌的氛围里, 不一味迁就孩子, 更不无理要求孩子, 不以自己的好恶强迫孩子按自己的意愿去做事。注意自己的一言一行, 不在孩子面前讲粗话, 耐心引导孩子, 生活中重视孩子的礼仪教育。

三、各种途径对幼儿进行礼仪教育、训练

“冰冻三尺, 非一日之寒”, 孩子礼仪的培养, 良好习惯的形成不是一朝一夕的事, 需要长期的培养与不断地提示。针对目前幼儿礼仪教育的现状和我园的实际情况, 根据幼儿的年龄特点, 我们进行了一些礼仪教育的初步尝试。

1. 关注细节, 在一日活动中渗透礼仪教育

一日活动的各环节, 都有礼仪教育的契机。如每天早晨孩子来园时, 从幼儿园的大门到晨检室一直到教室, 有值班老师、保健老师、班级老师, 用我们热情的微笑、真诚的问候, 教师们用自己的言行, 传播着礼仪的气息, 熏陶着孩子, 使孩子在潜移默化中初步形成了能正确大胆的运用礼貌用语的良好行为习惯。在桌面游戏时, 假如来晚了的孩子想玩别人手里的玩具, 我们会提醒孩子们自己商量解决问题的方法, 可以你玩一会儿, 我玩一会儿, 也可以一起玩, 学会礼貌和谦让, 并体验这样做的快乐。在区域游戏时, 我们和孩子一起分析每个游戏的特点, 提醒幼儿在“图书馆”看书时要保持安静, 玩别的游戏的小朋友经过“图书馆”的时候也要“脚步轻轻的”不影响“图书馆”中看书的小朋友……

2. 选择合适的教材, 帮助幼儿丰富礼仪认知

翻开我们的教学参考书, 能作为礼仪教育的教材比比皆是。如歌曲《我叫轻轻》, 故事《萝卜回来了》, 《两个好朋友》等等。礼仪教育可以渗透在各学科教学中, 使幼儿时时刻刻受到良好习惯的熏陶。如在组织音乐活动《我叫轻轻》时, 可以先问问小朋友:为什么要走路轻轻、说话轻轻、敲门轻轻呀?使小朋友懂得心中要有别人, 做事是要尽量不影响他人。又如组织语言活动《两个好朋友》时, 可以先让幼儿观察图片, 说说“哪个对”“哪个错”, 然后再请幼儿说说“为什么”“应该怎样做”, 通过讨论、争辩, 使幼儿懂得了在公共场所应该怎么做, 丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知。

3. 利用生活事例, 提高幼儿辨别能力

虽然礼仪教育进行了有一段时间, 但不文明的事情却屡屡在校园里发生。如不少家长将接送孩子的车辆乱挺乱放, 甚至堵到了大门口, 保安耐心上前解释却招来大声呵斥;园内烟头, 装早餐的马甲袋随地乱扔;放学的那一幕更是让人提心吊胆, 园门还没有完全打开, 家长们便蜂拥而入, 以百米冲刺的速度冲向教室, 生怕晚了自己的孩子会被抢了一般, 有的家长还大呼小叫地唤着孩子的名字等等。家长的这些不文明行为, 任我们教职工苦口婆心, 效果甚微。后来, 我们想:何不学学媒体的做法, 让这些不文明行为曝光, 一方面给孩子提供一个反面教材, 帮助孩子提高辨别能力, 另一方面通过孩子教育家长, 小手拉大手, 或许能起到意想不到的效果呢。我们将以上典型的现象从监控录像中调出来, 给孩子看 (当然为了照顾孩子的自尊心, 我们选内容时注意, 尽量不选本班家长) 。然后讨论:谁的做法是对的, 谁的做法是错的, 为什么, 应该怎么做。强化孩子已有礼仪知识。

4. 参加社会实践, 巩固礼仪知识

13.文明礼仪活动方案 篇十三

文明礼仪伴我行A

文明礼仪是中华民族的传统美德，也是现代人的必备素养。去年在四川进行素质教育的整体改革，教师和学生的文明素养得到了较大的提高。学校先后荣获四川省校风示范校和成都市义务教育示范校的殊荣，并形成了“科学做事，文明做人”的校训。随着“成灌高速综合素养发展走廊”教育发展理念的实施，我们感到，学校教职工和全校学生的文明行为有待于进一步优化。需要在实际的工作中将“科学做事，文明做人”的校训外显为行为，内化为心理需要。为此，特制定本实施方案。

一、活动主题：文明礼仪伴我行

二、活动目的：提高全校教职工的文明水平，提高学生的综合素养‘也为了使青少年文明礼仪普及教育活动更好的在各级中小学校丰富多彩的开展起来，全国组委会采取将传统教育理念和目前最流行、最先进的素质教育理念相结合的方式，策划了多项青少年喜闻乐见的教育活动。学校开展活动的实际情况将作为学校参加“全国青少年文明礼仪教育示范基地”的重要申报条件。

三、活动开展的时间和原则：

2007年11月-2009年5月31日

教导处和德育办统整；教育、教学融合。

四、具体措施：

1、建立一个开展活动的领导小组：（学校自己组建）

组长：

副组长：

成员：（学校党支部、共青团、学校得育处负责人，还可邀请组委会媒体、地方教育局相关负责人，地方政府官员）

开展启动仪式

时间：2007年11月12号

成员：学全体师生、组委会媒体及相关成员、地方教育局相关负责人，地方政府官员

讲话人员：校长、得育主任、组委会代表、校共青团（供参考）

宣讲内容：每周一个主题以《中学生日常行为规范》中文明礼仪为部分，以《文明礼仪读本》为主要内容，进行宣传讲解并担出想应要求。

2、开一个文明礼仪讲座：建议学校利用开家长会的时间开一个文明礼

仪讲座。从交往礼仪，授课礼仪入手，贯穿到家庭、贯穿到社会。做到文明礼仪随时从我做起，做文明守纪的中公民。

时间：（学校自行安排）

参加人员：全体师生，学生家长。

讲座横幅：（文明同行，树七中新形象）（供参考）

五、讲座活动开展的内容

（一）：文明礼仪知识普及活动

1、阅读《青少年文明礼仪教育读本》（必选活动）

文明礼仪知识的普及教育作为本活动的重点工作之一，要求参加活动的学校要认真组织学生阅读《青少年文明礼仪教育读本》（以下简称读本）。学校可以根据实际情况，组织参加活动的学生自愿订阅，并利用课余时间组织学生开展阅读活动。参加活动的学生在掌握基础文明礼仪常识的情况下，由学校统一安排参加本活动的其它内容。

2、观看青少年文明礼仪影视教材

全国组委会根据青少年的年龄特点和身心发展规律，以青少年喜闻乐见的方式对文明礼仪常识进行了分类编纂，并拍成了影视教材。学校可以根据实际需要订购文明礼仪影视教材，利用学校的电教设备进行广泛传播，加强对青少年进行文明礼仪知识的普及教育。

3、文明礼仪普及教育班会

（1）根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划；

（2）由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加；

（3）全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言；

（4）确保每位同学都有发言机会，使学生在交流中不断进步、成长；

4、文明礼仪普及教育报告会

邀请文明礼仪教育专家到学校开展文明礼仪普及教育报告会，全面推进学校文明礼仪普及教育的开展。报告会的主题、内容和组织方式由学校根据实际情况确定。

（二）“文明礼仪伴我行”主题宣传活动

开展主题宣传活动主要是为了使学校成为文明礼仪的宣传、示范窗口，使学生成为文明礼仪宣传行动的先锋队，全面创建文明和谐校园。

1、利用学校现有的校刊、网站、黑板报、宣传栏等传统宣传渠道，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，学校可根据实际情况制定活动宣传计划。宣传内容可参考《读本》和活动指导手册。

2、为扩大活动宣传力度，全国组委会将向参加活动的学校发放活动宣传海报和宣传单，学校负责张贴和发放，加强对青少年文明礼仪普及教育的宣传。同时拟选择比较有代表性的学校建造固定的宣传栏和展板，宣传栏和展板由组委会根据实际情况向学校提供，宣传内容由全国组委会统一提供，学校负责管理。

3、“文明礼仪伴我行”展演活动

组织参加活动的学生根据所学的文明礼仪知识，在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等方面的内容，编排成歌舞、朗诵、小品等形式的文艺节目，开展“文明礼仪伴我行”展演活动，向全社会宣传文明礼仪。

（1）学校展演活动

学校展演活动可根据学校活动的开展情况和学校的实际情况有选择的开展，时间可安排在国家规定的节假日举行。

（2）省市级展演活动

参加活动的学校将文艺节目（每所学校一至两个节目）上报到省活动办公室，由省活动办公室对学校上报的节目根据实际情况和展演的具体要求进行筛选和编排，并选择在适当的时间和地点开展展演活动（具体细节由各省活动办公室确定后通知学校）。

（三）文明礼仪体验教育活动

1、“文明每一天”——践行文明礼仪活动（必选活动）

践行文明礼仪是学生养成良好文明行为习惯的重要过程。只有在日常生活、学习中践行文明礼仪，才能使学生的文明礼仪修养得到真正提高。通过践行文明礼仪，还可以带动和感染周围的人，使文明礼仪之风吹遍校园、家庭和社会的各个角落。学校要统一组织，加强引导和监督，及时总结活动开展的成效。

（1）组织学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯，进而赢得他人的尊重、友谊和真爱。

“文明在我口中”：从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始； “文明在我手中”：从保持清洁（如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等）、爱护公共财物、节约水电等方面开始;

“文明在我脚下”：从文明行走，文明乘车，文明游园，文明用厕等方面开始； “文明在我心中”：从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始；

（2）组织学生每天写文明日记，记录每天所做的文明事（不涉及隐私的内容）。每一至二个月对自己做的文明事和写的文明日记进行一次总结，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长。

2、“校园文明礼仪之星”评选活动

（1）学校在充分开展文明礼仪普及教育活动的基础上，组织学生参加争当“校园文明礼仪之星”活动；

（2）学生根据参加活动的实际情况进行申报，学校根据申报材料（文明日记）进行统一评选；

（3）学校评选出的“校园文明礼仪之星”，可以报全国组委会参加“全国青少年文明礼仪之星”评选。

3、“美在文明，爱在礼仪”活动

（1）邀请家长共同参与文明礼仪普及教育活动，家校互动共同为学生创造良好的文明环境；

（2）组织学生将《读本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪的快乐和感受；

（3）根据文明礼仪知识的学习，从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明礼仪行动；

（4）监督家中的不文明行为，共建文明和谐的快乐家庭。

（四）“我们的城市文明”——调查活动

1、以6至8名同学为一个调查小组，根据所学的文明礼仪知识设计制作“我们的城市文明”调查表；

2、对所在城市的文明情况和存在的不文明现象进行调查；

3、调查结束后，对调查的结果进行整理和分析，做出调查报告；

4、将调查报告反馈给有关部门，为创建文明城市献计献策；

5、思考调查活动对自己的启示和影响。

六：全国青少年文明礼仪竞赛活动（必选活动）

全国青少年文明礼仪竞赛活动由客观题和主观题两部分构成。客观题为知识性题，题目内容选自《读本》；主观题为创作题，题目类型不限，参赛选手可根据自己爱好和优势进行选择。

1、客观题：客观题包括选择题、判断题和填空题。其中选择题50道，判断题30道，填空题20道。客观题要求参赛选手在阅读《读本》的基础上答题，答案均可参考《读本》。

2、主观题：主观题为参赛选手完成的创作题，要求参赛选手在掌握文明礼仪常识和参加学校开展的各项文明礼仪普及活动的基础上，通过学习、调查、体验等方式，根据自己的爱好和优势，以作文、调查报告、书画、动漫、摄影等形式（题材不限）提交全国组委会参加评比。

3、参赛须知：参赛选手须认真填写报名表，由学校汇总后填写团体报名表后，统一报活动组委会参加评比；竞赛试题、答题卡附在《读本》中，答题卡复印无效；参赛选手须连同报名表、答题卡、参赛作品一同递交方能参加评比；

4、参赛截止日期为2009年5月31日（以当地邮戳为准）；

七：全国中小学校德育课题研究

全国组委会根据各级中小学校开展活动的实际情况（如已被设立为全国青少年文明礼仪教育示范基地的学校和在本届活动中组织较好的学校），将推荐参加全国中小学校德育课题的研究。（具体事宜另行通知）

八：活动要求

1、提高认识：青少年文明礼仪普及活动是全面推进素质教育和青少年德育工作的重要举措。各有关单位要充分认识本次活动的重大意义，高度重视。

2、认真组织：各有关单位要严格按照活动要求并结合实际情况制定切实可行的工作方案，周密部署扎实有效地推进该项活动的开展。