19届语文高考月测试题

2024-08-26

19届语文高考月测试题（共5篇）

1.19届语文高考月测试题篇一

达州市普通高中2019届第一次诊断性测试语文试题

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

我国历史上究竟有没有法治思想，有没有法治传统？今天我们回望历史，研究中国自己的法治道路，很多人会想到这个问题。如果按照我们现代人对法治的理解，我国古代立法、司法实践算不算法治文明，与我们当代的法治实践有何关系，能否为全面依法治国提供有益借鉴？对此，学术界有不同看法。一些人认为，法治是舶来的概念，我国历史上没有现代意义上的法治。虽然我国历史上曾出现过法家思想家，他们的学说理论对社会发展、国家统一产生过巨大推动作用，但不少人还是认为，法家的法是刑法，法家只有刑法之治。

这样的看法有其道理，不过也有过于简单之嫌。我们可以结合当时的社会历史条件，认真听听法家的话语。“法者，天下之程式也，万事之仪表也”“故吏不敢以非法遇民”“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”“法者，编著之图籍，设之于官府，而布之于百姓者也”等等，这些都是法家对其基本“法治”思想的表达。在中华优秀传统法律文化中，法家思想占据重要位置，具有重要的思想价值。

法家以主张“以法治国”的“法治”著称，提出了一整套推行“法治”的理论与方法，为建立统一的中央集权国家提供了理论根据。法家的“法治”思想产生于我国古代发生社会巨变的历史时期，代表新兴地主阶级的利益，适应了当时社会发展的需要。在法家的“法治”思想影响下，各诸侯国相继进行了轰轰烈烈的变法。概括而言，法家的“法治”思想试图改变之前以血缘和宗法关系为根基的社会结构，并着手在自然人和自然人之间、自然人和国家之间尽可能建立起某种权利义务关系，并以此为联结、以地缘范围为依据建立起国家。国家不再是诸侯贵族的血缘联合，法律使得国家的统一有了新的整合基础。

法家的法是国家制定的成文法。这有别于以往古老社会的习惯或者不公开、不外传、只在统治者内部代代相承的治国典则。这种法律是用老百姓容易明白的文字写成的，写成以后是公布的，以普遍规则的形式明确告诉大家哪些行为是违法犯罪，这些行为会产生什么样的法律结果。这些法律公布以后，一方面使民众对自己的行为有所预期，能够约束自己的行为；另一方面也约束官吏，使其不能轻易违背法律而任意侵害老百姓，否则统治者就会丧失威信。在法家看来，法律如果没有信誉就无法得到执行。“君臣上下贵贱皆从法”，才能更好发挥法作为有效治理工具的作用。

可以看出，法家的“法治”思想是一种治国理论，强调国家治乱兴衰的关键不在于君主是否仁德，而在于法律制度。可以说，将法律视为一种调整社会关系的重要工具，将“法治”视为一种治国的基本方法，是法家“法治”理论的实质内涵。

不过，法家的“法治”思想，在我们今天来看，仍然属于古典的法治，所以不能直接移植过来为我们所用。今天我们借鉴传统法律文化，必须加以改造，使其与现代社会相适应。同时也要看到，社会主义法治建设是一个前所未有的系统工程，没有现成的经验可以照搬，但也不能闭门造车，而是要汲取一切有益的法治文明成果，包括科学借鉴我国传统法律文化中的有益成分，从而更好推动社会主义法治国家建设。

（摘编自武树臣《听法家如是说》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)

A.对我国古代是否有法治思想和法治传统，学术界存在着一边倒的否定声音。

B.法家提倡奖惩分明，不论身份高低贵贱或者情感亲疏远近都要按照法律行事。

C.法家以地缘范围为依据建立起了国家，改变了以血缘和宗法关系为根基的社会结构。

D.在法家看来，国家治乱兴衰的关键既取决于君主的品德，又取决于法律制度。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)

A.文章引用法家的相关言论否定了学术界对法家及法治思想的简单而偏颇的认识。

B.文章以事实依据和理论依据证明了中国古代有法治思想，也有先进的法治文明。

C.文章借用法家治国的法治思想，采用归谬法阐释了法家“法治”理论的实质内涵。

D.文章采用层进式结构论述了法家的“法治”思想在治国方面的重要意义和借鉴作用。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A.法家的法治理论丰富了中华传统法律文化，在中国思想史上占有首屈一指的地位。

B.要让法律更好地发挥治理工具的作用，就要君臣官民遵纪守法，让统治者树立威信。

C.法家的法律对官吏和百姓均有约束力，为建立统一的中央集权国家提供了理论支撑。

D.建设社会主义法治要吸收借鉴一切有益的法治文明成果，古为今用，洋为中用。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成4~6题。

画

家

马晓红

高速公路在山间蜿蜒几十公里，满眼都是大大小小的山。高低起伏，浓淡相间，宛如一幅山水画。

我就在这山沟沟里爬了十几年，“爬”进了县城的中学，“爬”进了省城的大学，“爬”进了大都市的高楼大厦。

工作近十年，整天忙忙碌碌，却总觉得前路很是迷茫。整天对着灰蒙蒙的天冷冰冰的楼真真假假的网络，有时会不免会想起家乡的青山碧水野果父老乡亲。

暮春，请了几天假，回家探望一下老父亲，顺便

“思考人生”。

汽车越过一道山梁，眼前豁然开朗，山下就是生活过六年的县城。

但眼前的县城却不是记忆中的样子了。

在我记忆里，说是县城，也就两横一竖三条街，街窄房矮树多。每天早读，总是伴着鸡鸣狗吠开始。早读完，跑到街尾买两根油条还能跑回来上第一节课。

现在，撞进我眼里的，俨然一个发展中的现代化城市。

宽阔大气的广场，周围矗立着十几幢高楼大厦。四五条宽阔的水泥路，以广场为起点，向四周延伸。路两旁，是一排排新建的高高矮矮的大楼。远处，还有高高的塔吊在云端旋舞。白云的间隙，隐隐约约露出些青绿色。

走到广场中央，想好好打量一下这座新城，却被一个老人吸引住了。

老人身着长袍，满头白发，面前撑着画架，专注地在画布上涂抹着。

夕阳穿过远山，穿过高楼，落在老人身上，泛起一层淡淡的金黄。

看老人如此专注，我也不忍打扰，就默默地站在一旁看着他画画。

画的内容很是奇怪——

眼前，高楼耸立，尘土飞扬。身边，车水马龙，人来人往。

画布上，却是青山巍然，苍松挺立，绿水环绕，茅舍俨然。

老人有时抬头看看高楼，低头画上一棵古树；有时对着柏油路凝视良久，在河面描上几圈涟漪；有时观察匆匆的路人，在田间添上几个农夫……

良久，老人搁下画笔，后退两步，欣赏自己的作品。

只见田间阡陌交通，河面白鹭翻飞。一叶渔舟，漂于青山碧水之间。船尾立一老人，青衣白发，弯腰摇橹，河面水波微起，游鱼相伴。船头坐一老妇，红裙青丝，手挽竹篮，篮中红荷初绽，娇艳欲滴。

仔细一看，那老人的衣着神态，赫然就是画家自己。

突然，我在画上看到了自己：田间小路，布衣草鞋，戴笠荷锄，牵一头褐色水牛，驻足欣赏路边绿油油的水稻和彩蝶似的蚕豆花。

“老人家，你画的是……”看眼前的画，有种似曾相识的感觉。

“我画的就是这里。”他在稻田旁添上一棵杏树，“几十年了，变化太大，有些东西也记不清了，只能靠想像了。”

“那画里的人……”我迟疑了一下。

“划船的是我，摘荷花的是我妻子，田埂上牵牛的人就是照你的样子画的。”老人笑了笑，“我妻子一直向往这样的田园生活，但直到去世都……我现在带她回来了，可惜家乡变了……”

“你就是南山先生吧！”我去年参观过他的画展。他的山水油画带着浓浓的中国风，画展的主题就是“自然和谐，天人合一”。

他不置可否，开始收画架。

“我也是这里的人，家就在那边的山里。”我指指远处的群山。

老人停了手，看着我。

“我也好几年没回来了，变化太大了！”我看着眼前的大厦，“整天对着灰蒙蒙的天，冷冰冰的楼，挺怀念家乡的山水，可现在……”

“社会总要发展的嘛！”老人继续收拾画架，“不过……”

“总是破坏了才知道补救！”我指指周围，“你看，这小小的山城都还在不断扩张。”

“是该觉醒了！”画家抬起头，背起画架，慢慢远去了。

天色尚明，去广场中心大厦看看，给老爸买点东西吧。

大堂正在布置图片展，宣传城市建设的成就。一张名为“伟大启航”图片上，县长站在挖掘机前，建筑师一手拿着规划图，一手指着远方的群山。

图片下的文字说明，介绍了这个驰名中外的建筑设计师，赞扬他“感恩故里”“回报乡梓”。

那个建筑师，赫然就是广场上那位老画家——南山先生。

(选自《玉融文学》2018年第1期)

4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.作者记忆中的小城而今俨然成为一个发展中的现代化城市，今昔对比形成强烈反差令人感慨不已。

B.本文以“我”为线索，塑造了投身于家乡城市化建设中的南山先生的光辉形象，表达了“我”由衷的赞美之情。

C.“是该觉醒了”中的“觉醒”是说我们既要城市化，也要给青山绿水田园乡村留出空间，不能盲目发展。

D.本文在描写画家作画时，运用神态、语言、动作等描写方法，把画家刻画得生动形象亲切可感。

5.结合文本，简要分析南山先生的人物形象。(6分)

6.简要分析小说结尾的作用。(6分)

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分)

阅读下面的文字，完成7~9题。

材料一：

20世纪40年代基于抽象数学推理的可编程数字计算机的发明使一批科学家开始严肃地探讨构造一个电子大脑的可能性。

1956年，在达特茅斯学院举行的第一次会议上正式确立了AI(人工智能)的研究领域会议的参加者在接下来的数十年间是AI研究的领军人物。

他们中有许多人预言，经过一代人的努力，与人类具有同等智能水平的机器将会出现同时，上千万美元被投入到AI研究中，以期实现这一目标。

最终研究人员发现自己大大低估了这一工程的难度，美国和英国政府于1973年停止向没有明确目标的人工智能研究项目拨款。

七年之后美国政府和企业再次在该领域投入数十亿研究经费.人工智能研究领域诸如此类的高潮和低谷不断交替出现。

与第一代人工智能研究人员的乐观估计不同，具有与人类同等智能水平的机器至今仍未出现。

(节选自《人工智能简史》

材料二：

中国AI论文总量和高被引论文数量均位列世界第一2017年，中国在该领域的论文占全球论文总量的27.68%，遥遥领先其他国家，在专利中请方面，中国成为全球A专利布局最广的国家，数量略微领先美国和日本。

在人才投入上，截至2017年，中国AI人才拥有量达到18232人，占全世界总量的8.%，仅次于美国的13.9%，但是杰出人才占比较低，高强度人才投入的企业，中国仅有华为一家进入全球前20。

在企业规模上，中国AI企业数量排在全球第二，北京是全球AI企业最集中的城市，中国AI市场增长迅速，201年中国A市场规模达到237亿元，同比增长67%，预计2018年增速将达到75%.中国AI已经在医疗健康、金融、教育、安防等多个垂直领域得到应用，语音和视觉类产品最为成熟。

各国A战略与政策各有重点，中国A政策聚焦于实现A领域的产业化，助力中国的制造强国政策，中国AI政策主要美注中国制造、创新驱动、物联网、互联网+、大数据科技研发这六个方面。

AI技术发展推动了零售、农业、物流、教育、金融等其他行业的发展模式，重构生产分配、交换和消费等各环节，同时也对就业、隐私安全、社会公平等方面形成了不小的挑战。

(节选自《中国人工智能报告2018》)

材科三：

材料四：

近日，美国国防部提出建立“联合人工智能中心”，统筹规划建设以军事技术和军事应用为两大支撑的智能化军事体系，旨在抢占AI军事化应用先机，保持美国在该领域技术优势。

作为世界军事革命领跑者，美军将发展AI置于维持其全球军事大国地位的科技战略核心，世界主要国家也纷纷向这一军事竞争新高地发起冲击，一场AI军事化应用的竞赛悄然展开。

AI应用于军事领域带来的影响不可低估，某种程度上，甚至可以说AI技术将成为决定未来战争胜负的重要因素。

在智能化军事体系中，“战争是战争的继续”将成为AI军事化应用“自主推送”的结这个意义上说，武器系统的智能化程度愈高，后果愈严重科技进步应该成为造福人类的福音，而不是成为威胁人类生存与发晨的丧钟，这样看来，AI对于人类来说，也是一把“双刃剑”。

(节选自“中青在线”2018.09《人工智能军事化应用隐忧重重》)

7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)

A.AI研究领域的正式确立是1956年在达特茅斯学院举行的第一次会议上，参会者在接下来的数十年间是AI研究的领军人物。

B.中国AI论文总量及高被引论文数量遥遥领先其他国家。在专利申请方面中国也成为人工智能全球布局最广数量最多的国家。

C.从2014年到2018年，中国人工智能市场规模自51.7亿增加到238.2亿，这一市场增长量巨大并且按照同等比率增长。

D.美军为了维持其全球军事大国地位，把AI置于军事战略核心地位，世界主要国家也纷纷向这一军事竞争新高地发起冲击。

8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)

A.因为AI研究领域的高潮和低谷不断交替出现，所以具有与人类同等智能水平的机器仍未出现。

B.中国人工智能申请专利细分领域百分比在机器人、神经网络、图像识别、语音识别方面均高于美国。

C.中国AI在语音和视觉类产品最为成熟，在医疗健康、金融、教育、安防等多个垂直领域得到广泛应用。

D.AI技术成为决定未来战争胜负的重要因素，AI应用于军事领域带来的影响不可低估。

9.解释材料中“双刃剑”的含义，AI作为“双刃剑”表现在哪些方面，请概括说明。(6分)

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下文，完成10~13题。

李革，字君美，河津人。父余庆，三至廷试，不遂，因弃去。革颖悟，读书一再诵，辄记不忘。大定二十五年进士。调真定主簿。察廉，迁韩城令。同知州事纳富商赂，以岁课军须配属县，革独不听，提刑司以为能。迁河北东路转运都勾判官、太原推官。丁母忧，起复，迁大兴县令、中都左警巡使、南京提刑判官、监察御史、同知昭义军节度事。丁父忧，起复，签南京按察事。

泰和六年，伐宋，尚书省奏：“军兴，随路官，差占者别注，阙者选补，老不任职者替罢，及司、县各存留强干正官一员。”革与签陕西高霖、签山东孟子元俱被诏，体访三路官员能否，籍存留正官，行省、行部、元帅府差占员数及事故阙员，老不任职，赴阙奏事。改刑部员外郎，调观州刺史兼提举漕运，陕西西路按察副使，大兴府治中。知府徒单南平贵幸用事，势倾中外，遣所亲以进取诱革，革拒之。

兴定元年，胥鼎自平阳移镇陕西，革以知平阳府事，权参知政事，代鼎为河东行省。是时兴兵伐宋，革上书曰：“今之计当休兵息民养锐待敌宋虽造衅止可自备若不忍小忿以勤远略恐或乘之不能支也。”不纳。太原兵后阙食，革移粟七万石以济之。二年，宣差粘割梭失至河东，于是晚禾未熟，牒行省耕毁清野。革奏：“今岁雨泽及时，秋成可待。如令耕毁，民将不堪。”诏从革奏。

十月，平阳被围，城中兵不满六千，屡出战，旬日间伤者过半。征兵吉、隰、霍三州，不时至。裨将李怀德缒城出降，兵自城东南入。左右请革上马突围出，革叹曰：“吾不能保此城，何面目见天子！汝辈可去矣。”乃自杀。赠尚书右丞。

赞曰：《传》曰：“君子之言，其利博哉!”徒单镒拱扼一语而宣宗立，厥功懋矣。徒单镒为外官，惟孙即康诡随，乃骤至宰相，古所谓斗算之人，其即康之谓矣。贞祐执政李革，可谓君子，其进退之际，有古人为相之风焉。

节选自《金史·卷九十九·列传第三十七·徒单镒、孙即康、李革传》

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.今之计当休兵息民＼养锐待敌＼宋虽造衅止＼可自备＼若不忍小忿以勤远略＼恐或乘之＼不能支也

B.今之计当休兵＼息民养锐待敌＼宋虽造衅＼止可自备＼若不忍小忿以勤远＼略恐或乘之＼不能支也

C.今之计当休兵＼息民养锐待敌＼宋虽造衅止＼可自备＼若不忍小忿以勤远＼略恐或乘之＼不能支也

D.今之计当休兵息民＼养锐待敌＼宋虽造衅＼止可自备＼若不忍小忿以勤远略＼恐或乘之＼不能支也

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.“尚书省”形成于东汉，发展至隋定型，唐时主要负责执行诏令，为中央政府最高权力机构之一。

B.“权参知政事”中“权”即代理、暂代。“署、行、守、摄、假、迁”都有代理官职之意。

C.“赠尚书右丞”中“赠”指古代朝廷为表彰大臣的功绩，在大臣死后追授较高的官职或称号。

D.“赞曰”中“赞”是史传类作品中作者或注家用来对作品人物或事件进行评论、阐发观点的。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.李革聪明机敏，正直廉洁。他才华出众，过目不忘，拒绝权贵亲信的功名引诱，被朝廷赏识

B.李革恪尽职守，奉公敬业。两次伐宋他均积极支持，认真递选官员，转运粮食，以救济金朝军队。

C.李革体恤民情，保护农耕。他考虑民意，上奏反对朝廷耕毁清野，意见最终为朝廷所采纳

D.李革竭忠尽智，忠君爱国。平阳被围，他奋勇抵抗，城破之时，他放弃突围，自杀以殉国。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(。10分)

(1)同知州事纳富商赂，以岁课军须配属县，革独不听，提刑司以为能。

(2)徒单镒为外官，惟孙即康诡随，乃骤至宰相，古所谓斗筲之人，其即康之谓矣。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

行路难

张籍

湘东行人长叹息，十年离家归未得。

弊裘羸马苦难行，僮仆饥寒少筋力。

君不见，床头黄金尽，壮士无颜色。

龙蟠泥中未有云，不能生彼升天翼。

【注】①弊：同“敝”：破旧的。

14.下列对这首诗的赏析不正确的一项是(3分)

A.这首诗与李白的《行路难》一样都属于乐府杂曲歌辞，均为古体诗。

B.首句“长叹息”总领全诗，引出下文“湘东行人”对自身境遇的叹息。

C.“壮士无颜色”写出了壮士面对窘境，容貌意态不再像往昔那样昂扬。

D.本诗第七句采用了比喻手法，把泥中的蟠龙喻为盘曲泥泞难行的道路。

15．结合全诗，分析“湘东行人”的情感。(6分)

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16．补写下列句子的空缺部分。(6分)

(1)庄子在《逍遥游》中说宋荣子宠辱偕忘，毁誉由人：他面对世人的赞誉并没有变得更勤勉，而面对“

”，这是因为他既能认清自我与外物的关系，也能“

”。

(2)李贺的《雁门太守行》中“，”从听觉和视觉的角度渲染了紧张肃杀、残酷壮烈的战场气氛。

(3)杜牧的《阿房宫赋》中点出了阿房宫地理走势的两句是“，”

三、语言文字运用(20分)

阅读下面的文字，完成17~19题。

人最终关切的，是自己的存在及意义。意义意味着价值，有意义的人生才是值得过的人生，人们愿意在有意义的事情上投入精力，正是因为这样的过程能够体现人生意义，那些不畏劳苦艰辛、积极求解人生真谛的人，不仅能赋予自己前行的力量，也能为他人点燃盏明灯，照亮生活的道路.然而，追寻意义的旅程，不可能是的。现实中，有的人在浮华中迷失自我，被事物外在的表象遽挡了视线;有的人紧盯着物质财富，房子车子、票子样样不缺，精神世界却

；有的人贪恋职位官帽，除此之外心无所寄情无所托，只能在的焦虑中艰难度日。如果一个人缺少对意义的追问和思考，就容易受各种诱惑所扰。（），进而陷入空虚无聊的境地，一个人只有让自己的生命走出自我狭隘的小圈子，与更远的远方和更多的他人相联系，才能走上通向意义世界的坦途。

17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分

A.一蹴而就

一贫如洗

患得患失

长此以往

B.一帆风顺

倾家荡产

忧心忡忡

从长计议

C.一帆风顺

一贫如洗

患得患失

长此以往

D.一蹴而就

倾家荡产

忧心仲忡

从长计议

18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)

A.一个人如果缺少对意义的追问和思考，就容易被各种诱惑所扰。

B.如果一个人缺少对意义的追问和思考，就容易被各种诱惑干扰。

C.如果一个人缺少对意义的追问和思考，就容易受各种诱惑所扰。

D.一个人如果缺少对意义的追问和思考，就容易受各种诱惑干扰。

19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)

A.干事创业的激情与斗志个人难兔会失去

B.个人难免会失去干事创业的激情与斗志

C.难免会失去干事创业激情与斗志的个人

D.个人干事创业的激情与斗志难免会失去

20.下面是一名娱乐圈明星在其新书发布会上的发言片段，有五处词语使用不得体，请找出并作修改。(5分)

今天是我的大作发布会，也是我三十华诞，感谢各位嘉宾和粉丝前来恭贺.这部作品是我的呕心沥血之作，我将惠赠给在场的每位朋友，渴盼你们拜读后提出宝责的意见;我一定听取你们的高见，以便在今后的文学创作上更上一层楼。

21.请把下图的中美贸易战的相关情况写一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。(6分)

开放国门

一带一路

得道多助

中国

应对措施

挑战

应战

贸易战

后果

解决之道

合作共赢

美国

树立壁垒

勒索盟友

失道寡助

四、写作【60分)

22．阅读下面材科．根据要求写作。(60分)

1.2018年10月24日，故宫博物院的家具馆对外开放，许多参观者第一次欣赏到宫廷紫檀家具的绝美。紫檀虽美，但它“五年一年轮，千年孕一木”。

2.当下，对“超速”的渴望正涌动成一股潮流，高铁要提速，5G时代已经来临，生活节奏在加快。“我报翻译速成班，一个月就能拿下口译资格证”“我刚买了明星快速养成手册，正在琢磨如何一夜成名”“我养猪只要两个月都能催肥”“一对一补课，保你每次提10分”，人们急于工作，急于学习，急于生活，急着看成效。

3.中国2017年GDP增速为6.9%，2018年GDP增速为6.5%，GDP减速的原因是为了提高经济质量，为社会提供更好的公共服务、更好的社会稳定和更广的发展空间。

要求：围绕材料内容及含义，选好角度确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不少于800字。

2.19届语文高考月测试题篇二

文科综合能力测试

2016.3.6

本试题卷共14页，48题（含选考题）.全卷满分300分。考试用时150分钟。

选择题

共35小题，每小题4分，共140分

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

24．《吕氏春秋·任地》中说“上田弃亩（把低地做成高垄和低沟，利用沟间排水，高垄播

种），下田弃圳（把高地做成高垄和低沟，利用沟间播种，高垄挡风）”。由此说明当时的

农业生产

A．代田法已经出现

B．注重精耕细作

C．水利灌溉发达

D．耕地面积增加 25．《论语·学而》中说“君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本欤”，并由此断定

“其为人也孝弟，而好犯上者鲜矣，不好犯上而好作乱者，未之有也”。由此可见孔子

A．依赖外在礼仪谋求社会协调有序

B．通过推己及人实现人际关系和谐

C．已经形成了完整的政治思想体系

D．借助人伦情感维系家国社会秩序 26.四书五经是儒家思想的核心载体，在儒学发展史上，《论语》《孟子》等四书的地位不断提

高，经历了由“五经时代”向“四书时代”的转变，促成这一变化的应该是

A．宗法制度逐步瓦解

B．吸收糅合诸子学说

C．科举制度开始创立

D．程朱理学日渐兴起

27.北宋初年的三省、六部、九寺、五监，除少数机构外，大多只管理部分事务，甚至成为闲散

机构，名存实亡。“三省、六曹、二十四司„„事之所寄，十亡二三”。出现这种情况的主

要原因是

A．国家尚未统一稳定

B．官员队伍的冗杂

C．君主专制的加强

D．中央集权的强化 28．《震泽县志》记载：“绫绸之业，宋元以前惟郡人为之，至明熙宣间，邑民始渐事机丝，成弘

以后，土人亦有精其业者，相沿成俗。于是震泽镇及近镇各村居民，乃尽逐绫绸之利。”

该地区这一现象表明

A．经济重心从北向南完成转移

B．丝纺织业从城到乡逐渐推广

C．经济结构从农向工完成转型

D．工商城市从少到多逐渐发展 29.晚清冯桂芬主张设立船炮局并聘洋人为师，“招内地善运思者从受其法„„工成与夷制

无辨者，赏给举人，一体会试；出夷制之上者，赏给进士，一体殿试”o这反映出

A．科举制度顺应时代发展要求

B．天朝上国理念阻碍社会进步

C．西方列强侵略引发制度变革

D．工业文明冲击促进观念革新 30.1933年，南京国民政府推行“废两改元”，规定全国所有公私款项收付与订立契约票据

及一切交易，一律改用银币，不得再用银两。1935年实行“法币政策”，规定自1935年1

月4日起，停止使用银元，改用法币（中央银行发行的纸币）o这在当时

A．有利于收回贸易主权

B．造成严重通货膨胀

C．有利于稳定金融体系

D．导致白银大量外流

31.1940年10月蒋介石接见英国驻华大使时说，英美素以殖民地看待中国，实为最大错

误，中国拥有大量陆军，可补充英美在远东陆军的不足。中国有资格和英美“平等合作”。蒋介石这样说的主要目的是

A．争取与英美同等的军事地位

B．向英美展示中国陆军强大的战斗力

C．希望英美废除与中国的不平等条约

D．争取英美对中国抗日的援助 32.1956年6月20日，《人民日报》发表《要反对保守主义，也要反对急躁情绪》的社论指

出：“我们对中央提出的‘又多、又快、又好、又省，的方针要有一个正确的了解，不要把’

它片面化、绝对化„„只有这样，才不致于犯右倾保守或急躁冒进的错误。”这篇社论

A．开始大力宣传建设社会主义的总路线

B．助长了“大跃进”和人民公社化运动

C．开启了探索建设社会主义的道路

D．认识到三大改造中存在“左”的倾向

33．对雅典市民来说，不再是命令和服从，而是言论的交锋。谁要是想说服别人，就必须掌

握有力的论据，就必须有能力有技巧地表达出来。这种公开的思考和言论，对事物从各

个方面的分析，于是就出现了对人和神、天和地的新的思考。促使这种现象出现的主要

因素是

A．雅典的政体形式

B．雅典市民的全新思考

C．雅典的城邦体制

D．雅典市民的生活方式

34。当各州对西部土地争夺难决的时候，应各州要求，1780年10月邦联国会决定，凡可能割

让或转让予合众国的土地，“其日后的处理应符合于合众国的公共利益”。纽约等州因

此放弃其西部土地权，使之成为国家的“公共土地储备”。从中得到的借鉴是

A．中央扩权有利于缓解各州纠纷

B．联邦制能够维系中央与地方的平衡

C．邦联制有利于强化中央控制力

D．向西扩张领土可提升国家的凝聚力

35.如图8所示，1970年初，在阿拉伯世界与以色列的冲突中，欧美主要资本主义国家与中

东的军火贸易急剧升温。这说明

A．资本主义阵营出现分化

B．经济全球化淡化了意识形态的分歧

C．“冷战”状态被打破

D．中东战争阿以双方力量对比失衡

非选择题

共1 3小题（含选考题），共1 60分

40.（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一

中国古代政治文明是多元政治文明现象构成的有机整体，提出了具有平等、民主、公平价值的社会理想。老子的“小国寡民”、《礼记·礼运》中描述的“大同”社会、陶渊明的“世外桃源”等，这些理想模式为政治家提供了治国安邦的借鉴和参考，更为普通人民提供了种种希望和企盼。中国古代政治活动都围绕着政治制度而展开，如科举制度、监察制度、政治信息沟通制度等。……中国古代形成了“礼乐刑政，综合为治”的政治管理理念。政治改革行为本身及其成果和积累的丰富经验也是中国古代政治行为文明的重要体现。

——摘编自谢俊春《论中国古代政治文明及其现代价值》

材料二

众所周知，启蒙运动开始时，孔子已经成为欧洲的名人。一大批哲学家包括莱布尼兹、沃尔夫、伏尔泰，以及一些政治家和文人，都用孔子的名字和思想来推动他们的主张，而在

此进程中他们本人亦受到了教育和影响。在欧洲，在以法国大革命为背景的民主理想的发

展中，孔子哲学起了相当重要的作用。通过法国思想，它又间接地影响了美国民主的发

展。……以法国重农学派的权威魁奈为代表的一批启蒙学者认为，中国从中央到地方都办

学校，重视教育，“有教无类”“学而优则仕”“选贤任能”和“科举考试”的教育制度，是中国

政治制度的基础。这一点，不仅成为他们反对欧洲贵族世袭制度的思想武器，也成为当时

欧洲教育改革的一个思想来源。

——摘编自王殿卿《中国古代政治文化与欧洲近代民主》

(1)据材料一并结合所学知识，概括构成中国古代政治文明的多元政治文明因素，并阐

述多元因素之间的关系。（12分）

(2)据材料二并结合所学知识，概括中国古代政治文化对近代西方社会的影响，分析当

时中西文化交流的背景o（13分）

41.（12分）阅读材料，完成下列要求。

材料

人的现代化是社会整体现代化的核心内容，思想观念的现代化，是人的现代化的灵魂。

中外近代发展历史表明，人的现代化一旦被忽视或在这一问题上有所迟疑、滞后，必然带来

巨大的危害与祸患。人类要是不想自酿自饮片面发展的苦酒，就必须重视推进人的现代

化。有什么样的人，就有什么样的社会。1923年，梁启超说：“革命成功将近十年，所希望的件件都落空，渐渐有点废然思返，觉得社会文化是整套的，要拿旧心理运用新制度，决计

不可能，渐渐要求全人格的觉醒o" ——改编自《现代化的核心是人的现代化》

运用中外近现代史实，就人的思想观念的现代化和社会整体现代化的关系，任选一个角度进行论证。（要求：观点明确、史论结合、史实准确）

请考生在第45、46、47、48四道历史题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题

计分。作答时用2B铅笔在答题卡上把所选题目题号后的方框涂黑。

45.（1 5分）【历史上重大改革回眸】材料

根据汉律，郡国都必须向朝廷贡纳当地的土特产，由于交通不便，这些贡品的运输成本很高，采购、保存十分繁杂，甚至存在各地商贾乘机哄抬物价的情况o（武帝时）桑弘羊（前 1 52年一前80年）提出了均输的办法，规定所有贡品均按照当地市价，由政府统一采购，然

后由官办的运输机构运往其他不出产此类物品的地区高价出售。朝廷在大农丞之下设立均输令，各地设均输官，建立起一个由中央统一管理的国营商业网络。在大力推广均输法的同时，桑弘羊还配套采取了平准法，由国家来控制全国的物资和买卖，以平衡物价，它与均输相辅相成，成为中央政府控制市场、从流通领域获取利益的重要工具。均输与平准，两者互相配合，构成国营商业的统一体系。

——摘编自吴晓波《跌荡一百年》（下卷）

(1)据材料概括指出桑弘羊改革措施的特点。（6分）

(2)据材料并结合所学知识，指出上述改革措施的影响。（9分）46.（15分）【近代社会的民主思想与实践】材料一

辛亥革命政制遽变，松解了政治对文化的刻板控制，造成了文化相对自由发展的可能性，尤其是为中国社会的价值重建工作提供了某些便利。袁世凯发布《崇孔伦常文》之后，康有为随之筹建孔教组织，并积极推广中国式宗教。这激起了新知识分子群体对价值重建问题的关注。然而，1915年前，一批新的思想家正在悄悄聚拢，更大的思想风暴已经临近。材料二

然而，《新青年》同人显然无法解答：如果不进行社会改造，新道德、新人格、新价值又如

何实现？整个新思想的实现，似乎愈来愈有赖于社会改造本身。《新青年》同人棘手的问题

还不止于此。他们无一例外地把欧美当作人本主义、个性自由的典范，然而1918年大战结

束后的欧洲却呈现出近世以来从未有过的衰败现象。不少思想大哲对中国的道家、儒家文

化表现出极大的兴趣。这种情况，带给梁启超、张君劢的是新保守主义的强化，而对《新青

年》同人则意味着一种范式危机。

——摘编自许纪霖、陈达凯《中国现代化史》

(1)据材料一，指出“思想风暴”的兴起背景和主要使命。(6分)

(2)据材料二并结合所学知识，指出《新青年》同人们面临的主要困境。这些困境又在中国思想界引起了哪些变化？（9分）47.（15分）【20世纪的战争与和平】

材料一

海湾战争是1991年1月17日至2月28日，以美国为首的多国联盟在联合国安理会授

权下，为恢复科威特领土完整而对伊拉克进行的局部战争。主要战斗包括历时42天的空

袭，在伊拉克、科威特和沙特阿拉伯边境地带展开的历时100小时的陆战。多国部队以较小的代价取得决定性胜利，重创伊拉克军队。伊拉克最终接受联合国660号决议，并从科威特撤军。

——摘编自《动荡中东何时休——两次海湾战争浅析》

材料二

美国以伊拉克藏有大规模杀伤性武器为由，未经联合国授权而发动单方面军事行动（2003年~ 2011年），下表是各国对美国参战邀请的反应。

——摘编自《中东战争史全传》

(1)据上述材料并结合所学知识，概括两次战争的异同。（8分）

(2)据上述材料并结合所学知识，分析两次战争对国际局势的影响。（7分）48.（15分）【中外历史人物评说】材料

关羽，字云长。三国时期蜀国大将，戎马一生，忠勇过人，但也刚愎自用，后败走麦城，被擒身亡。魏晋南北朝时期关羽故事已在民间流传，但基本忠于历史原貌，以英雄义士而非神人、圣人形象出现。唐中期，荆州民众开始自发兴建庙宇奉祀关羽，但诗人们咏三国故事还是以诸葛亮和刘备为主，很少有诗涉及关羽。北宋时期关羽的忠义勇武精神受到重视，统治者一路加封，关羽由“侯”而“公”而“王”，成为护佑国家的最高武神。而正一派道

士编造关公战蚩尤的故事，关羽又成了道教的财神。元代时关羽又成为皇帝参加的“镇伏邪魔护安国”法事的“监坛者”，人们相信关羽的驱邪镇魔的作用。明中叶以后，其庙与“孔庙”并称，关羽成为知名度超过孔圣人的“武圣”。每年五月十三，国家和民间都要举行盛大的祭祀活动。加上宋元以来戏曲小说的影响，关羽信仰日盛，明末清初“关帝庙”遍及全国大小城市和村落，成为全民各个阶层特别是游民和行商所接受和崇拜的“关帝”，而且随着华侨走向世界。

——摘编自袁行霈、严文明《中华文明史》

(1)据材料并结合所学知识，从不同角度概括历史上关羽崇拜形成过程中的变化。(7 分)

(2)据材料并结合所学知识，分析历史上关羽崇拜形成发展的原因。（8分）

2016年河南省普通高中毕业班高考适应性测试

文科综合能力测试试题参考答案

选择题答案

24.B

25.D

26.D

28.B

29.D

30.C

31.D

32.D

33.A

34.A

35.A 非选择题答案 40．（25分）

(1)多元政治文明因素：政治意识文明（政治理想）；政治制度文明（政治制度）；政治行为文明（政治行

为）。（6分）

关系：政治意识文明固化为制度性文明：制度性文明又促进了政治行为文明，同时强化进步的政治意

识；政治制度文明是中国政治文明多元有机整体的核心。（6分，言之成理即可得分）

(2)影响：为启蒙思想等西方民主思想的形成和宣传，提供了智力支持；对近代西方社会反对贵族世袭

制度，进行教育改革有重要借鉴意义。（4分）

背景：14~ 17世纪，随着资本主义经济因素的发展，欧洲相继进行了文艺复兴、宗教改革，解放了思想，新兴资产阶级迫切需要批判教权主义和专制主义，对异域文明和文化持开明态度；（3分）15—16世纪，新航路的开辟，为当时中西文化交流提供了更多的机会和便利：利玛窦、汤若望等传教士和徐光启等中

国士大夫，为中西文化的交流起了重要的媒介作用；（3分）17~ 18世纪中国处于康乾盛世，社会经济繁

荣，学术、科技系统整理和总结，名家辈出，为中西文化交流提供了社会基础。（3分）41．（12分）

评分说明：

一等：（12—9分）

(1)观点明确，充分正确运用中外近现代史实，理由充分。

(2)明确阐述人的思想观念近代化和现代社会建立发展的明确关系。阐述明确，逻辑严密。

二等：（8～5分）

(1)能够运用中外近现代史实，观点明确，理由充分。

(2)对人的思想观念近代化和现代社会的建立发展有一定认识，逻辑关系比较清楚。

三等：（4~0分）

(1)运用中外近现代史实不够准确或不能够运用史实，观点不明，缺少论证。

(2)对人的思想观念近代化和现代社会建立之间的关系认识不清或者没有认识，论述逻辑不清。45．（15分）

(1)中央政府加强对市场的干预；利用市场供求关系平抑物价；利用不同时间和地区的物价差获利。

（6分）

(2)增加了中央政府收入，增强了国力；有利于加强中央集权；抑制了民间商品经济的发展。（9分）46.（15分）

(1)背景：辛亥革命推翻封建帝制，建立了资产阶级共和国，为文化自由发展提供了宽松的社会环境；袁

世凯等掀起尊孔复古的逆流，激起新知识分子群体的不满。（4分）

使命：社会价值重建。（2分）

(2)困境：面临社会改造的压力；面对学习范式的危机。（4分）

变化：文化领域新保守主义的强化：新文化运动阵营发生分化，胡适等人仍坚持改良主义，李大钊等开

始宣传马克思主义。（5分）47．（15分）

(1)相同：两次战争都是在美国主导下对伊拉克的战争；两次战争都是高科技战争；都基本实现了美国

的主要目标。（4分，答出其中任意2点即可）

不同：第一次是在联合国授权之下，第二次是美国绕开联合国而进行的：第一次是在多国支持下，第二

次以美英两国为主；第一次持续时间短而效果显著，第二次变成了持久战并付出了巨大代价；第一次美

军参战带有正义性；第二次美军参战是非正义的。（4分，答出其中任意2点即可）

(2)第一次战争强化了美国超级大国的地位；第二次战争使西方国家之间的分歧加剧，削弱了美国在世

界上的影响力；两次战争都导致中东地区形势更加复杂化。（7分）

48．（15分）

(1)变化：从地区性到全国性并流传至海外；从民间流传到政府推崇，各阶层普遍信仰；关羽奉祀规格不

断提升，作用不断扩大，不断被神化圣化。（7分）

(2)原因：关羽自身的忠义勇武品质；封建统治者基于政治目的而推崇利用；佛教、道教借助利用关羽而

3.19届语文高考月测试题篇三

高三语文试卷

一、语言文字应用（24分）

1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是()（3分）A．静谧（mì）．B．莅（lì）临．C．扼（é）要．D．背（bēi）负．

载(zài)体

．

发酵（jiào）．手腕（wàn）．差（chā）池．

装模（mó）作样．瞠（chēng）目结舌．

丰盈腴（yú）美．

刚愎（bì）自用．

返璞（pú）归真．兴（xìng）师动众．矫(jiǎo)揉造作．

逡（jūn）巡不前．2．下列各句中，没有错别字的一项是（）（3分）知，使人陷进对是非善恶的无休止的冷漠和麻木之中。A．最令人焦灼的莫过于腐败的大肆蔓延，时刻都在消蚀着社会公正的根基，蚕食着人的良B．这个人失去双手，正用嘴衔着毛笔在地上写字。一笔一画写得很认真，由于写字用力大，他的脸上豆大的汗珠不断滴下。他每写完一个字，就醮些墨接着写。

C．风阻系数的大小取决于汽车的外形，而流线形的车身可以获得理想的风阻系数。D．念大化造物，天造地设，独垂青于中华大地。清闲日子，我常到山清水秀的圣地，沐浴旖旎风光，感受历史沧桑。

3．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）（3分）

A．他救助了100名贫苦儿童的事情，是在近期见诸报端之后才昭然若揭的。．．．．B．岁月行云流水般静静流逝，白发悄悄爬上了他的鬓角，三十多年桃李芬芳的教学生涯成．．．．为他人生最美好的回忆。

C．和这群家伙相处，我说话常常一言九鼎，算是非常讲信用的，因此他们都非常信任我。．．．．D．巴金先生对许多重大问题都提出过自己的意识，只不过他很少采取金刚怒目的方式，而．．．．是绵里藏针，微言大义。

4．下列各句中，句意明确，没有语病的一句是（）（3分）

A．日前，被誉为政坛“黑马”的原广西自治区政协副主席张宇因贪污国家下拨的抗旱救灾专款和希望工程捐款220余万元，经中纪委查处而“落马”。

B．包括中国雪灾在内的一系列气候异常事件提醒世人：人们如果还停留于坐而论道的阶段，将饱尝“不预则废”的恶果。

C．一个优秀的作家，一个本着良心用笔杆服务世界的作家，要从人性和人类的根本利益为出发点。

D．社科院近日发布的《中国城市发展报告》认为，未来中国城镇化不但仍处于快速推进时期，而且已经由加速阶段转变为减速阶段。

5．概括下面这篇短文的主要内容。（不超过10字）（4分）

十字路口，人们不时见到赫然而立的标牌，上书“此处多次死人，危险”“死亡事故多发地段，小心”等等。乍一看这类触目惊心的标语，我就手心出汗，惟恐一时闪失，酿成大祸。最怕的还是我的儿子，十字路口的那块标牌，唬得他上学、放学时宁愿绕上一个大圈儿。

再一想，这类标语似乎在警告我等不要走这条路，就像劝阻我们不要自蹈雷区一样。然而这路却非走不可。立标语者是提醒路人多加小心，注意安全，但不必要以如此恐怖的字眼

刺激人。

交通标语作为一种示众语言，亲切也好，严肃也罢，首先必须得体，惟有得体，才能被公众认同，并最终内化为指导行为的准则。恫吓式的标语显然不在此列，而且这种不文明用语，与一个正在走向开放的大都市不太相称。

倘要提醒行人与司机，就应酌情拟出得体的警示标语。我想有关部门只要稍加注意，是完全可以做到这一点的。

□□□□□□□□□□

6．仿照下面的示例，从“南辕北辙”、“精卫填海”、“东施效颦”中任选一个成语，为它写一段新解。要求：①解说合理，富有新意；②语言准确，观点鲜明；③句式和字数不要求和示例相同。（4分）

示例：守株待兔——万事无绝对，一切皆有可能。历史都有惊人的相似，作为万物之灵长的人类重蹈覆辙者都屡见不鲜，更何况是兔子？

7.说话的方式有直言和婉言。参照示例，在空白处填上恰当的内容。（4分）示例：【公园入口处标语牌】直言：请勿乱扔果皮纸屑!婉言：不要让别人说，朋友，你没来之前，这儿的地面还是洁净的。（二、现代文阅读

（一）阅读下面的文字，回答8—10题。（9分）

“准院士”为何沦落为“真流氓”

备受关注的“打假斗士”方舟子遇袭案告破，某大学教授肖传国等人被抓获。据悉，肖传国认为方舟子学术“打假”使他落选中国科学院院士，遂雇凶伤人。

此案将中国学术界的一些弊端展现得淋漓尽致。

首先是学者的道德底线沦陷。肖传国将自己的“院士梦”破碎归咎于方舟子的“污蔑”，并在方舟子被打后一再声称自己被诬陷，怀疑方舟子“报假案”炒作自己。一个“准院士”，面对学术质疑且申报“院士”不成，不是躬身自省，而是雇凶伤人，斯文之扫地，学者道德操守之沦丧可见一斑。

本来，所谓真理越辩越明，学术争鸣再正常不过，但时下很多学术争端，都有“君子动口又动手”的趋势——周老虎事件中，为一张照片真假，专家有人头担保之论；安阳曹操墓事件中，为一座坟墓真假，学者有“自我了断”之说。学术之争成了意气之争和争强斗狠，道德伦理安在? 其次是学术的功利化。方舟子遇袭一事，与其说受伤的是方舟子，不如说“受伤”的是

学术。本来，学术研究最需要实事求是的严谨精神，有一分成果说一分话，但结果呢?“成果”漫天飞舞，“成就”遍地皆是。但经方舟子这样秉持科学精神的人士一查，很多所谓的“成果”、“成就”，要么是泡沫化的自吹自擂，要么是瞒天过海的造假。这种种学术不端行为，就是学术浮躁和名利化的典型表现。

再者是学术机制的扭曲。此前的肖传国，已经集教授、博导、主任医师、973首席科学家等头衔于一身，头顶光环闪耀，但为何仍对“院士”头衔如此“孜孜以求”，以至于因方舟子质疑落选而勃然大怒、丧失理智?为何他不是通过完善“肖氏反射弧”理论来消除质疑．而是企图再添一个“院士”头衔来获取“江湖地位”?这是一个靠“头衔”发号施令还是靠学术成果说话的学术界?从这个角度看，与其说是错误的名利观念诱导了肖传国，不如说是重“头衔”轻成果的学术体制将肖传国推向了悬崖。

再者，假如没有方舟子的质疑，肖传国就极有可能当选。果真如此，我们的学术监管体系是不是形同虚设，以至于需要方舟子这样的民间力量充当“学术净化器”?中国科学院院士可谓国内科学界的“金字塔尖”，如果肖传国这样的学者能如愿以偿地当选，可以想象学术伦理将遭受怎样的腐蚀和毁坏。幸亏没有。

（选自2010年9月23日《广州日报》，有删改）

8．下列评说正确的一项是（）（3分）

A．根据文意可以判断题目中引号的作用是表示讽刺或否定。

B．从“这是一个靠‘头衔’发号施令还是靠学术成果说话的学术界?”一句中，可以看出作者认为当今学术界是“实”重于“名”。

C．在作者看来，实事求是的严谨态度应该是学术研究的最重要的准则。D．从文中可以看出，如果没有方舟子的打假，肖传国势必能当选为科学院院士。9．下列说法符合文意的一项是（）（3分）

A．方舟子遇袭不仅因为他学术“打假”，还因为他诬陷肖传国，并且“报假案”炒作自己。B．学术浮躁和名利化造成了种种弄虚作假的学术不端行为，在深层意义上也伤害了学术。C．错误的名利观念诱导了肖传国，使他在受到学术质疑时丧失理智，从而做出极端行为。D．只有更多的方舟子这样的民间力量充当“学术净化器”，才能从根本上保障学术伦理免遭侵害。

10．怎样对待“学术之争”?请结合文本发表你的看法（3分)

（二）阅读下面的文字，完成11—15题。（20分）

墓碑后面的字

鲍尔吉·原野

在额尔古纳的野地，我见到一块特殊的墓碑。

树叶散落乡路，被马车轧进泥里。枝条裸露着胳膊，如同雨水中赶路的精疲力尽的女人。这儿的秋天比别处更疲惫。行路中，我被一丛野果吸引，桔色的颗粒一串串挂在树上，像用眼睛瞪人。我摘下一串看，正想能不能尝尝，脚下差点被绊倒。

一块墓碑，埋在灌木和荒草间，后边是矮坟。碑文写道：刘素莲之墓。

荒地之间，遇到坟茔。我想不应抽身而走，坐一会儿也好。这就像边地旅行，见对面来人打招呼一样。坐下，不经意间，看到水泥制的石碑后面还有一行字：

妈妈我想„„

“想”字下面被土埋住，扒开土，是一个“你”字。这个字被埋在雨水冲下的土里。我伸手摸了摸，字是用小学生涂改液写的。字大，歪歪扭扭，如奔跑、踉跄、摔倒。写字的人也像小学生。

我转过头看碑正面，死者生卒年代为１９６６—１９９５。碑后写字的人该是她的孩子。这么一想，心里不平静，仿佛孩子的哀伤要由我来担当。她是怎么死的？她死的时候孩子多大？我想，她如果死于分娩，孩子也没什么大的悲伤，但不像这个人的情况。孩子分明和母亲度过了许多日夜。母亲故去，他在夜晚睡不着的时候，特别在黄昏——人在一天中情绪最脆弱的时候，常常想到母亲。

儿时，妈妈不在身边，我特别害怕呼啸的风声，和树梢夹缠，一阵阵起伏不定；害怕不停歇的夜雨；害怕敲门声、狗吠和照明弹——那时老有人放照明弹。

现在这个孩子比我害怕和忧伤的事情会更多。我和母亲仍然生活在一起，他的母亲远行了。在节日，在有成绩和挨欺负的时候，或者不一定什么时候的时候，他都要想起母亲。我仿佛看到一双儿童的眼睛，泪水沿着眼眶蓄积，满满的，顺眼角流下。他独自一人来到这里，写下：

妈妈我想你

“你”字被土埋住了，让人心惊。的确，“你”被黄土永远埋在这里，这是他家人早已知道却谁都无奈的事情。

我想的是，这几个字力量多么大，把一个人身上的劲儿都卸掉了，对我来说，仿佛如此。人常说，颜真卿《祭侄稿》字含血泪，说书法家心境和艺境相合之时的惊心动魄。还说司马迁、方苞的文字含恨如石。墓碑后面的这句话，其孤兀也足以把人打倒。

如今词语泛滥，换句话是到了一个不尊重语文的时代。人们在使用汉字——不需要交费、不需要限制——的资源时，尽量挥霍、歪曲、作假，这在网上和官样文章中随处可见。中国没有《法兰西语言文字法》那样具有刑事约束力的法律，可以不尊重语言的尊贵、纯洁、源流和规范。套用“物欲横流”这句话，如今是“乱话横流”，不真诚、不优美的文字像污水一样在下水道畅行。

然而尊重文字的人还在，视它为心声，写字的时候会流泪。刘素莲的孩子正是流着泪一笔一笔写下这五个字。有人这么写字，是汉字的福气。

一位身居海外的中国诗人说：“不知为什么，我一看到‘沧海’、‘中秋’这些汉字就想流泪。”为词语流泪，说明他的血液曾经融化过汉字当中芳香高贵的成分。

大树在风中呼号，我走进邻近的村子，牧草一堆一堆金黄。农妇直起腰，看我进入哪一家投宿。我想的是，文字和周围的山川草木一样，因为真实而有力量。它们结结实实地钻进人的心里，做个窝呆下去，像墓碑后面那几个字。

（2009年5月8日《人民日报》）

11．文章第一段说，“我见到一块特殊的墓碑”，请联系全文，分条陈述这墓碑“特殊”

在何处？（4分）

12．文章第2段，描写景物有何作用？（3分）

13．文章第11段作者写自己“儿时，妈妈不在身边”的事，有什么作用？（4分）

15．请结合文本探究作者借“墓碑后面的字”表达哪几层具有普遍意义的深意。（4分）

三、古代诗文阅读

（一）阅读下面的文言文，完成16—20题。（18分）

送徐无党南归序欧阳修

草木鸟兽之为物，众人之为人，其为生虽异，而为死则同，一归于腐坏渐尽泯灭而已。．而众人之中，有圣贤者，固亦生且死于其间，而独异于草木鸟兽众人者，虽死而不朽，逾远而弥存也。其所以为圣贤者，修之于身，施之于事，见之于言，是三者所以能不朽而存也。修于身者，无所不获；施于事者，有得有不得焉；其见于言者，则又有能有不能也。施于事矣，不见于言可也。自诗书史记所传，其人岂必皆能言之士哉？修于身矣，而不施于事，不．见于言，亦可也。孔子弟子，有能政事者矣，有能言语者矣。若颜回者，在陋巷曲肱饥卧而已，其群居则默然终日如愚人。然自当时群弟子皆推尊之，以为不敢望而及。而后世更百千岁，亦未有能及之者。其不朽而存者，固不待施于事，况于言乎？

予读班固艺文志，唐四库书目，见其所列，自三代秦汉以来，著书之士，多者至百余篇，少者犹三四十篇，其人不可胜数；而散亡磨灭，百不一、二存焉。予窃悲其人，文章丽矣，．言语工矣，无异草木荣华之飘风，鸟兽好音之过耳也。方其用心与力之劳亦何异众人之汲汲营营而忽然以死者虽有迟有速而卒与三者同归于泯灭夫言之不可恃也盖如此。今之学者，莫不慕古圣贤之不朽，而勤一世以尽心于文字间者，皆可悲也！

东阳徐生，少从予学为文章，稍稍见称于人。既去，而与群士试于礼部，得高第，由是．．知名。其文辞日进，如水涌而山出。予欲摧其盛气而勉其思也，故于其归，告以是言。然予固亦喜为文辞者，亦因以自警焉。

（选自《居士集》）

16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．一归于腐坏渐尽泯灭而已一：都 B．不见于言可也言：著作．．C．予窃悲其人悲：悲痛 D．稍稍见称于人稍稍：渐渐．．．17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A．其所以为圣贤者师者，所以传道受业解惑也．．．．B．一归于腐坏渐尽泯灭而已冰，水为之而寒于冰．．C．而散亡磨灭惑而不从师．．D．亦因以自警焉因坐法华西亭．．18．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A．作者感慨于当时学者“立言传世以求不朽”的世风，强调了“修身为本，精神不朽”观点，具有振聋发聩的警示作用。

B．颜回无甚功和言，竟然受当世和后世如此推崇。文章以此为例，有力地说明了君子务本，修身立德，精神不朽的道理。

C．文中用“草木荣华之飘风，鸟兽好音之过耳”来比工丽文辞，意在说明立言是能传

世永存的，尽心于文字是可悲的。

D．文末“然予固亦喜为文辞者，亦因以自警焉”一句，意味深长，增添了劝诫的力量，更激励人自省自醒。

19．用“/”给文中划线部分断句。（3分）

方其用心与力之劳亦何异众人之汲汲营营而忽然以死者虽有迟有速而卒与三者同归于泯灭夫言之不可恃也盖如此 20．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）

①其不朽而存者，固不待施于事，况于言乎？

②予欲摧其盛气而勉其思也，故于其归，告以是言。

（二）阅读下面这首诗，完成21—22题。（6分）

[注]①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮，表示风力壮猛。

21．第二联运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。（2分）

22．这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。（4分）

（三）阅读甲、乙两则文字，完成23—24题。

甲

子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” 23.（1）孔子从中告诉我们什么道理？（1分）

（2）为什么说理想的价值观应该是义利统一的。（3分）

乙

《论语》或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。” 老子说：“善者，吾善之；不善者，吾亦善之，德善。”

24.道家主张“以德报怨”，而孔子不同意这种做法，主张“以直报怨”，这是否有违儒家的忠恕之道？试谈谈你的理解。（3分）

（四）古诗文默写。（6分）

25.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（只选3小题）

（1）渔舟唱晚，▲ ； ▲，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》）（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台。▲，▲。

（杜甫《登高》）

（3）况吾与子渔樵于江渚之上，▲，驾一叶之扁舟，▲。

（苏轼《赤壁赋》）

（4）执手相看泪眼，▲。念去去、千里烟波，▲。

（柳永《雨霖铃》）

（5）曾子曰：“ ▲，▲。仁以为己任，不亦重乎？”

（《论语》）

四、作文（60分）

26.阅读下面的文字，根据要求作文。

公鸡登上一堆沙土，在上面刨了个不亦乐乎，它忙忙碌碌地想找点食物，最后却翻出了一颗珍珠。公鸡说：“这个宝物尽管光彩夺目，对我却毫无用处，还不如找到一颗麦粒，用它来填饱肚子。咱们庭院里的鸡鸭羊猪，都喜欢吃麦粒，要这珍珠干什么呢？我用不着佩戴这个宝物，也不想用它来打扮自己，就让人们去把它当作宝贝吧！”说罢，公鸡把珍珠丢到一边，继续去翻找它的麦粒。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。

（语文）评分细则

7．示例：（1）打理肠胃之前何妨先打理一下您的仪表。（2）我的作品很普通，不值得这样兴师动众地来研讨。

（答题时，重点是要将所给句子的意思理解清楚，特别是在将婉言改成直言时）。8．（3分）C（A引号表示着重指出；B从“与其说是名利„不如说是重头衔„”可见学术界

是“名”重于“实”；D与最后段表述不一致，只是“极有可能”。）9．（3分）B（B项“在深层意义上也伤害了学术”，理解正确。A项中“诬陷肖传国，并且 ‘报假案’炒作自己”是肖传国的说法，不是方舟子遇袭的原因；C项与原文“与其说是

错误的名利观念诱导了肖传国，不如说是重“头衔”轻成果的学术体制将肖传国推向了悬崖”句不符；D项“保障学术伦理免遭侵害”更有效的措施应该是完善学术监管体系并切实发挥作用。）10．（3分）学术争鸣正常，要尊重学术伦理，坚持道德操守，不可使学术之争成为意气之争和争强斗狠；坚持真理之辩，要实事求是，作风严谨；学者要反躬自省，通过完善自己的成果来消除质疑；建立科学的学术体制，完善学术监管体系。（答出两点1分，答出4点满分，意思对即可）

11．①位于荒地之间（或埋在灌木和荒草间）②墓碑后面有行字“妈妈我想你” ③墓碑后的字像是小学生用涂改液写的 ④墓碑后的字“真实而有力量”，“足以把人打倒”。（4分）

12．①渲染了环境的萧条、凄凉，衬托出“我”旅程疲惫的心境； ②为后文写墓碑后的字烘托了气氛； ③与文章最后一节景物描写相呼应。（3分）

13．①设身处地，以己度人，让人从作者自己身上感受到小孩的思母之情、想母之悲。②用自己的感受和小孩作比，我尚且这样想母亲，何况他母亲已故去，衬托小孩之思母之甚；

③给“几个字力量多么大”的感受蓄势，打下坚强的基础。（一点2分，写出两点即得4分）14．第8段说字“歪歪扭扭”“像小学生”写的，是从字的外形上看的，符合写字者的客观实际；（2分）而第12段的说法，却是从字蕴涵的情感上说的，或者说情感的冲击力之大，小孩子把对母亲的思念全寄托在这简单而真实有力的几个字上，这几个字是他的心声，是孩子流着泪一笔一笔写下的，感人至深，所以说力量“大”。（文章由外到内，由显到隐，由表面到深刻，平中见奇，以小见大，深化了主题。（3分）15．①字为心声，只有为词语流泪才能感动其他人，使用汉字尽量挥霍歪曲作假是不可取的。②为词语流泪与这个人的真实而感人的经历有关，也与民族的特性有关。③我们要善待文字，因为它是我们精神的归宿。（4分，每点两分，写出两点即可）16．C悲叹（为„„而悲）

17．C（C而：却。A：„的原因/用来„的方法；B：到/比；D：因此/由于。）18．C 19．①由颜渊能够永存不朽的原因来看，固然不是凭借他的功业，更不必说是著作吧？

②我想挫减你的锐气，勉励你树立求学之道，因此在你南归之时赠送此文给你。（“摧”字1分，“于”字1分，“告以是言”倒装句1分。）

20．方其用心与力之劳 / 亦何异众人之汲汲营营 / 而忽然以死者 / 虽有迟有速 / 而卒与三者同归于泯灭 / 夫言之不可恃也 / 盖如此

21．比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖；生动形象地写出风浪的威势。（手法2分，具体解说2分，作用2分）22． ①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。（答对1点2分，答对3点得满分，言之成理即可）23.(1)舍生取义，杀生成仁，重义轻利。

(2)孔子认为，利要服从义，要重义轻利，他的义指服从等级秩序的道德，一味追求个人利益，就会犯上作乱，破坏等级秩序。经过后代儒家的发展，这种思想变成非此即彼的利益观。

孔子之论符合人为了生存追求利益而又要遵守“道德”、正确处理好利与义关系的实际，应该是所有经商言利者的原则。所以说理想的价值观应该是义利统一的

4.19届语文高考月测试题篇四

（一）一、语言文字运用

1．下列诗句填入所给《早春南征寄洛中诸友》一诗横线处，恰当的一项是（3分）【2017南京三模】

楚色穷千里，行人何苦赊。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。春入河边草。东风一樽酒，新岁独思家。

A.疏柳映新塘 B.潮平路带沙 C.花开水上槎 D.胡霜拂剑花【参考答案】C 【评讲建议】形式上，受律诗格式的限制：一是中间两联对仗的要求，二是押韵的要求；内容上，要与诗歌的内容和意境一致。

【选题意图】近年来连续考古诗文中的修辞，本题是热点延续。这道题考察学生是否真正懂得对偶，需要一点律诗的知识，还需要一些语法的素养。

2．高中毕业之际，同学们书写赠言相互激励，下列各项中不得体的一项是（3分）【2017．．．南通三调】

A．天行健，君子以自强不息。B．相濡以沫，不如相忘于江湖。C．莫愁前路无知已，天下谁人不识君。D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【参考答案】B（解析：ACD三项适合作为临别赠言勉励对方。B项不能表达同学毕业时惜别或勉励的感情。

天行健，君子以自强不息：意谓天(即自然)的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。

相濡以沫，不如相忘于江湖：泉水干了，两条鱼一同被搁浅在陆地上，互相呼气、互相吐沫来润湿对方，这样患难与共固然仁慈守义，但比不上湖水涨满时各自游回江河湖海，从此相忘，来的悠闲自在。

莫愁前路无知已，天下谁人不识君：不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海：尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝的宗悫那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。）

【评讲建议】审清题干的情境要求：“毕业”“激励”。

【选题意图】本题旧中有新，既考查诗句的恰当引用，又结合了语言实际运用的得体。3．阅读下面的图表，分析不正确的一项是（3分）【2017南通三调】

A．收发网络红包，已成为中国绝大多数网民认可的一种春节娱乐方式。B．如果网民一味沉迷于收发网络红包，那么传统的年味就变淡了。

C．热衷收发网络红包，对身体健康、家庭成员之间的情感交流会有一定的影响。D．支付平台在依靠网络红包拓展用户市场的同时，也应该履行其社会责任。【参考答案】A（只有近三成的网民认为网络红包基本没有问题，所以“绝大多数”的概括不正确。）

【评讲建议】可以联系其他几种常见图形，让学生学会把握统计图的主要信息并通过分析数据得出恰当的结论。

【选题意图】非连续性文本是常考的热点，每隔一两年考一次，而统计图江苏还未考过，值得关注。

二、文言文阅读【2016年江苏高考】阅读下面的文言文，完成4~7题。

祖讳汝霖，号雨若。幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。遂输粟入太学，淹蹇二十年。文恭捐馆，家难渐至。大父读书龙光楼，辍其梯，轴轳传食，不下楼者三年。江西邓文洁公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀条泫然，悲咽而去。大父送之邮亭，文洁对大父邑邑不乐，盖文洁中忌者言，言大父近开酒肆，不事文墨久矣，故见大．父辄欷歔。是日将别，顾大父曰：“汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。”大父泣曰：“侄命蹇，特耕而不获耳，藨蔉尚不敢不勤。”文洁曰：“有是乎？吾且面试子。”乃拈“六十而耳顺”题，大父走笔成，文不加点。文洁惊喜，击节曰：“子文当名世，何止科名？阳和子其不死矣！”

甲午正月朔，即入南都，读书鹤鸣山，昼夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。友人以经．书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。入闱，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍．且尽矣。教谕忿恚而泣，公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：“七卷大不通，留作笑资耳。”

②

①公曰：“亟取若笑资来！”公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。《易经》以大父拟元，龚三益次之，其余悉置高等。

乙未，成进士，授清江令，调广昌，僚寀多名下士。贞父黄先生善谑弄，易大父为纨袴子。巡方下疑狱，令五县会鞫之。贞父语同寅曰：“爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，．吾将以困张广昌。”大父知其意，勿固辞，走笔数千言，皆引经据典，断案如老吏。贞父歙然张口，称：“奇才！奇才！”遂与大父定交，称莫逆。满六载，考卓异第一。

（选自张岱《家传》，有删节）

【注】①文恭:张元汴，号阳和，谥文恭，张汝霖的父亲，张岱的曾祖父。②藨蓘:耕耘。

4．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）．．．A．不事文墨久矣

事：从事．B．病目眚

病：疲惫．C．詈不佳

詈：责骂．D．令五县会鞫之

鞫：审讯．【参考答案】B（病：生病）

【评讲建议】判断实词解释的正确与否。本题蕴含了较为强烈的语境色彩。做题时，不能只把所给的意义带入到句子中去检验是否符合，必须要还原到原文语境，联系上下文进行事理上的具体分析，从而得出正确答案。该题B项的“病”一词多义，若解释为“疲惫”，而“目眚”是“眼睛害病”之意，代入组合不合事理，故选B项。

5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）．．．A．张汝霖早年虽博览群书，但在科举方面并不顺利，直至他父亲去世都没有考取功名。B．邓文洁公听信别人的传言，认为张汝霖已难以造就，后通过当面测试才改变了看法。C．张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山，幸赖主考官的慧眼才榜上有名。D．黄贞父断案时遇到难题，无法解决，张汝霖下笔千言，精准断案，黄称赞他为奇才。【参考答案】D（巡抚交下疑案，黄贞父让同僚不接，想故意为难张汝霖）

【评讲建议】该题比较典型地解答此类题目的思路：找（确定对应区间）——比（比较表意异同）——对（确定正确答案）。同D选项相关的内容是：刚好巡抚布置一件疑难案件，让五个县的县令会同审理。黄贞父对同事们说：“按照惯例这个案件应该交给我办，我不接受，大家也不要接受，我准备用这个案件来难倒张广昌。”我祖父知道他的心意，就并没一再推辞，拿起笔写了好几千字，就像很有经验的老年官吏。黄贞父吃惊地张开嘴，称赞祖父是“奇才!奇才!”黄贞父就决定同我祖父建立朋友关系，并成为莫逆之交。据此可知该项错误。

同A项相关的文字是“幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利”，同B项相关的文字是“盖文洁中忌者言，言大父近开酒肆，不事文墨久矣，故见大父辄唏嘘。是日将别，顾大父曰：‘汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。’大父泣曰：‘侄命蹇，特耕而不获耳，藨蓑尚不敢不勤。’文洁曰：‘有是乎？吾且面试子。’乃拈‘六十而耳顺’题，大父走笔戎，文不加点。文洁惊喜，击节曰：‘子文当名世，何止科名？阳和子其不死矣！’”同C项相关的文字是“牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽已。教谕忿恚而泣，公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：‘七卷大不通，留作笑资耳。’公曰：‘亟取若笑资来！’公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。《易经》以大父拟元”。

6．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。

【参考答案】你就算了（1分），回去后教育（教）儿子读书（2分），希望能保持住先人的事业（1分）。

全句分为三小句，答对一句得1分，答对两句得3分，三句全对得4分。“已”是“停止”的意思，“已矣”也可译为“差不多”，“这样了”等。“还”是“回去”，不是“还是”。“明”是“希望”，也可译为“期望”，【例一】你现在已经这样了，(1分)回来教导孩子们读书，(2分)按照期望不荒废先辈的基业。(1分)

(共计4分)【例二】你这样停止(不读书)就罢了，(1分)还可以教导你的孩子来读书，以此来期望不败落毁掉你祖先的功业。(2分)

(共计3分)

【例三】你就到这里吧，回去要读书，来期望不要把先辈的产业减少。

(共计0分)（2）友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辙塞耳不敢听。

【参考答案】朋友用经书中的考题与我商量（1分），（考题）一传入他耳中文章马上就形成了（1分），后来再有谈到（考题）的（1分），他就堵住耳朵不愿听了（1分）。全句分为四小句，每小句1分，大意对、语句通顺即可。“相商”也可译为“彼此商量”，“敢”不译也可。

【例一】朋友用与经书有关的题目告诉他，(1分)(他)一听到就立刻把文章写完了，(1分)后来有说道这些的话，(1分)(他就)立刻把耳朵塞住不敢再听。(1分)

(共计4分)

【例二】友人用经书题字与他相互商讨，(1分)他一听文章就立刻就完成了，(1分)之后又听到这样的请求，就塞住耳朵不敢不愿聆听了。(1分)

(共计3分)【例三】友人因书的题目来与其商量，用耳朵来听取文章，文章后都有论述激烈的地方，立马塞上耳朵不敢再听下去，(1分)

(共计1分)【例四】朋友经过一系列书题的相互商量，进入耳朵文言诗句就都争先恐后的出来了。后来有说话的人，纷纷都塞住耳朵不敢听。

(共计O分)【评讲建议】本题与往年相比，题型没有变化，仍是从所给文本中选取两个句子考查考生的翻译能力。考向明确，难度适中。所选句子涉及到的重点实词、虚词，皆是高中阶段应掌握的重点内容，考生做好课内知识迁移即可得分。这类题目的解答方法是，首先要回到句子所在的语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。最后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

7．根据文中张汝霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特点。（4分）

【参考答案】(1)考生书法的优劣对考试成绩有影响(字要好)；(2)可捐纳财货进入太学；(3)考题出自经书；(4）考官的喜好直接决定考试结果(主观)或考试相对公平；(5)苦读可以出成绩；(6)可反复参加考试。

答对一点得1分，答对任意四点得4分。

【例一】书写美观十分重要影响结果，(1分)考察范围为四书五经，(1分)批改因阅卷者不同而有所差异，存在缺点，可能错失人才，(1分)对应考者而言十分重要。

(共计3分)【例二】字写得好看与否很重要，(1分)考官专断很可能埋没人才。(1分)参加考试要靠运气，制度不完备，只考写文章。

(共计2分)

【例三】风气不正，昏庸不明，选贤举能，腐朽愚昧，唯才是举。

(共计O分)【评讲建议】此题考查筛选信息和归纳句意的能力命制得比较精彩，显示出命题老师敏锐的眼光。一是因文设题，自然浑成；二是披文入题，有迹可循，如由“七卷大不通，留作笑资耳”可知考官的喜好直接决定考试结果。这类题目解答时应该先通读全文，抓住题干中“根据文中张汝霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特点”这个要求和范围限制，筛选出相关信息然后归纳概括。

【选题意图】一是选文典范。2016年江苏高考文言文考查仍选择人物传记，但又不出自较为浅易的二十四史，应该说难度适中，匹配考生水平。2012年—2016年只有2014年考了论述类文章，4年文体类似，复习练习取材仍应以传记类散文为主。二是设题典型。包括实词、文意理解、翻译和筛选信息四个考点。

三、古诗词鉴赏【2015年江苏高考】阅读下面这首唐诗，回答第8题。

秋日题窦员外崇德里新居

刘禹锡

长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。【注】堆案：堆积案头，谓文书甚多。8．简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（4分）

【参考答案】①选取典型景物(列举景物)；②富有层次（由远及近、由外而内）；③虚实结合（动静结合）；④对仗工整；⑤色彩丰富；⑥寓情于景（借景抒情、情景交融、融情于景）。

答案分为六小点,每小点1分,答对4点即得满分4分。不重复给分。意思对即可给分。

【例一】①诗人选取了水、山、碧松、红药等景物，描写了友人新居旁秀美的风景(1分)；②运用了比拟的手法，赋予红药以人的情态；③用点来形容山，从远近的角度进行了描写（1分）；④“碧”、“红”显得颜色丰富，表达了诗人的喜爱向往之情（1分）。（共计3分）【例二】①远近结合，渠水与远山相结合，水光山色，生动形象地写出了居所的美丽及作者的喜爱(1分)；②动静结合，“种”、“通”、“栽”、“待”的动作描写（1分）；③“碧”、“红”的色彩相对，使画面更具动态美（1分）。（共计3分）

【例三】①颔联描写出了“借景”的特点，门外见水，墙头见山，十分有空间感；②颈联写了“碧松”与“红药”，色彩鲜明，相互照应，十分美丽（1分）；③且想象松间见明月，春日红药盛放，突出时间错综之感，更添趣味。

（共计1分）

【例四】①颔联：运用细节描写，写出了此处通水、看山，写出了此处的幽静。②运用夸张，写出此处地势开阔。③颈联：运用动作描写，写出了此处幽静闲适的生活状态。④运用想象手法，想象月光照应碧松、红药开放的景象，写出了此处幽美之感。

（共计0分）

【评讲建议】对景物描写的鉴赏主要从四个方面设题，即景物的选取、景物的特点，写景的艺术，景物描写的作用。辨明命题者从哪个角度设题，是个重点。

如果仅要求欣赏景物特点，那就要圈画意象，描述画面、概括特点，概括氛围特点。如果是赏析写景艺术。那就要掌握鉴赏写景艺术的方法，这是重点，也是难点。

解答此题首先要辨明写景手法是什么，然后结合诗句阐述此手法在诗中的体现，最后分析其效果。

关于写景艺术，主要从以下角度考虑：选取具有特征性、代表性的景物；多角度（远近、上下、俯仰）；多感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、内心感受）；多色彩、多结合（动静、虚实、点面、正侧）；表现手法的角度（寓情于景、铺陈描摹、白描等）；锤炼字词的角度（一字传神，惟妙惟肖再现景物特点等）；修辞手法的角度（考纲列出的七种）。具备以上的知识储备，解答此题就一定思路。

【选题意图】本题考查考生“鉴赏诗歌艺术技巧”的能力。能力层级D级。具体考的是“写景的艺术技巧”。景物描写是古代诗歌中不可或缺的组成部分，鉴赏古诗词中的景物描写，是高考中常考的考点，非常重要。附:2017届盐城三模

阅读下面这首唐诗，完成题目。

西涧即事示卢陟

注

韦应物

寝扉临碧涧，晨起澹忘情。空林细雨至，圆文遍水生。永日无余事，山中伐木声。知子尘喧久，暂可散烦缨。

【注】西涧:在滁州南岩寺内。

请简要赏析诗篇中间四句的写景特色。（5分）

【参考答案】①视听结合，以动（声）衬静（2分），②通过山林中的濛濛细雨、湖面的处处涟漪以及山中传来的阵阵伐木声，③营造了一种清幽寂静的环境氛围，（2分）④表达了诗人闲适恬淡的心境。（1分）

【评讲建议】本题设置很典型,答案组织也很完整。先辨明了写景手法是什么（“山中伐木声”从听觉角度写，起到了以声衬静的作用。）；然后结合诗句阐述了“视听结合”、“以动（声）衬静”在诗中的体现；最后分析了写景手法运用的效果。（营造氛围，表达诗人心境），这样答题是比较规范的。三模考试就是要提醒学生更加注重答题规范，本题的设置很好地体现了这个导向。

四、现代文阅读【2017年南京三模】

小铜匠

叶绍钧

陆根元跟着六七个同学被先生带进高等小学里，觉得周身不大舒服，但是形容不出。高等小学里的学生围着他看，都放出好奇的目光。根元只想什么地方有个洞，自己隐藏在那里。

他看那高等小学里的运动场也十分可怪，广阔到难以言说。他站在廊下望对面的围墙，低矮且渺茫，他想，总有两三里的距离吧。许多学生在场中踢球，足尖触着球身，那球突然升腾空际。空洞的音响散布开来，似乎一切都有点儿震动。他觉得自己差不多不能稳定地站立。

他的先生平时穿着蓝布的大褂，今天换了件新的深蓝纺绸的，还加上一件玄纱的马褂；衣服上纵横的褶纹十分清楚，可知被搁在箱子里的时候久了。先生举步时，头向前微俯。先生带了自己的几个学生走进高等小学的办事室，室中人便请他坐下。他只坐着椅子的一角，上体向前两手支在膝上，这才坐稳了。他和婉且谨慎地恳求学校收下他的初等小学的学生。说罢，他的头俯得更低，上体前屈算是鞠躬。

一位头发梳得很光，戴着玳瑁边圆眼镜的先生随意答说：“他们在本校念书就是了。但是，停一会有个测验，请关照他们等着。” “是，是。”根元的先生连忙答应，仿佛属僚受了上司的命令。

根元看着那位头发梳得很光，戴着玳瑁边圆眼镜的先生，见他受先生的十分的敬礼，只觉得害怕。再看其他不认识的先生们，个个有一种异样的威严，他非常不好过，仿佛周身有压迫拢来。

根元有三四天不到学校了。级任先生点名时问起，有学生回答说：“他的母亲死了。”级任先生随即浮荡起―种无着的伤感。

第二课正开始，根元推开了室门走进来。他穿着一件宽大的白布长衫，上边很有些油污的痕迹；束着白带，形成难看的皱褶；然而白布长衫依旧嫌长，下缘只是在地上扫。他掩上了门，双手下垂，便隐藏在长而宽的衣袖里。当他向先生行了礼，走向他的座位时，中空的衣袖口轻轻拂动，正像街上走过的道士。这使全堂的同学觉得有趣而低笑了。

根元的没表情的脸面与往日一样，只瞪视着前方，口略张开，颧颊微泛红晕。他被笑得羞愧了。全堂的同学端详着他的脸面和白衣。他觉得四周全是眼光，于是更为惘然了。

“你的母亲死了？”级任先生忧愁地问。“死了。”根元很平淡地回答。“患的什么病？”

“不知道。”根元摇着头。他觉得这差不多像被考问功课一样，懦怯的心使他的头低着，又慢又轻地继续说道，“只听她说不好过，在床上躺了两天，便死了。”

“家中什么人守着？”

“锁着。”他的手在衣襟那里按了一按，又说，“父亲出去了，钥匙在我的衣袋里。” 级任先生无可再问，望着根元只是出神。

此后根元照常到学校。他的功课做得很不好，全校的教师都说他是低能儿。尤其是教算术的田先生，他曾指着根元的额角说：“你这么笨，今生学不会算术了！希望你不要来吧！”

过了重阳，根元果真不到学校了。

这一天学校里整理房屋，预备暑假后开学。有几处门窗的旋手和窗钩已经损坏了，须唤个铜匠来重新装过。唤来的铜匠便是根元。他穿着破旧的青夏布衫，裤管卷到膝上，赤足拖着草鞋，正和平常的小工匠一模一样。他的脸很脏，全蒙着铜污；手里拿着铁椎锉子等工具。

他见了学校里的诸位先生，都叫一声，不等先生们答应，便走了过去。

他工作了两三点钟工夫，应行修理的门窗都弄好了。他用脏黑的手拭了脸上的汗，带着工具自去。这真是一件细微的事情，但感动了田先生。晚上他和几个同事在运动场中乘凉，忽然拍着葵扇说道：“我们不如那个铜匠，不如那个铜匠！”他又说道：“陆根元这孩子，我们用尽了方法，总不能凿开他的浑沌的窍。谁知他学铜匠倒有点儿近情！”

根元的级任先生听田先生说道，便表示自己的意见：“用尽了方法么？这还不能说。像根元这一类的孩子，我们不能使他们受一点儿影响。我们与他们，差不多站在两个国度里，中间隔着一座又高又厚的墙，彼此绝不相通。我们怎么能把他们教好呢！”

田先生说：“你先生何不把这座墙打破了？”大家默然。他又说：“我们与他们中间并没有什么墙，只是我们所用的教法太柔弱无力了。根元的师父铜匠王三，镇上人都叫他烂醉鬼；但是他教徒弟并不烂醉。他不问怎样，不听他的话就是打！这才使徒弟有个惧怕，不敢不用一点儿心。我们也能照他那样命令学生就好了，可惜不能！”

“这就根本怀疑了？”级任先生失望地说。

田先生不回答。但他想：“学生如能同艺徒一样，因惧怕先生的责打而绝对服从先生的命令，那多好呢。当那样的先生才有效而多趣味呢！”

他望着运动场中夏夜的幽景，又想：“如果自己就是铜匠王三，此刻不在窄隘的小铺子里凑着昏晕的煤油灯工作，便在酒气熏人的小酒店里靠着墙壁醉倒了。总之，决不会在这夜景清幽的运动场中乘凉。”想到这里，他又觉得当学校教师究竟还有些意思。

1922年12月10日作

（选自《叶圣陶集》，有删改）

9．在进入高等小学时，小说以陆根元的视角来观察描写学校的运动场和他的先生。这样写有什么作用？（6分）

【参考答案】以陆根元的视角来观察环境和人物，就带上了他的感情色彩，（1分）并增强现场感。（1分）他看到的运动场古怪、广阔，表现他对这一环境的内心恐惧，（1分）为下文的退学埋下伏笔。（1分）他看到自己的先生衣着不同寻常、举止谨慎恭敬，（1分）反衬出高等小学先生的威严，增加了他的内心压力。（1分）

【评讲建议】

“陆根元的视角”，可以考查出考生是否知道小说的表现视角及其作用。

“观察描写学校的运动场”、“观察描写他的先生”，一个考查环境描写，一个考查对次要人物的描写。

环境描写的作用，应先答出内容、特点，然后说明它对心理和结构的作用。次要人物描写的作用，应先答出人物形象的内容、特点，然后说明它的作用。10．小说题为“小铜匠”，但写陆根元的学生生活多，写他的铜匠生活少。请探究这样安排的用意。（6分）

【参考答案】（1）写他的学生生活多，是为了通过他的学习过程批判旧式的学校教育。（2）写他的铜匠生活少，是为了引出他的师父，并与学校的先生作比较，引出对教育问题的讨论。（3）把他的两方面生活结合起来，是为了丰富人物形象，表现人物的发展变化。（4）把他的两方面生活结合起来，是为了形成对比，突出对教育的批判。（6分。每点3分，答对两点即可）

【评讲建议】

本题主要考查结构和主旨。“写陆根元的学生生活多，写他的铜匠生活少”，就相当于告诉我“详写了陆根元的学生生活，略写了他的铜匠生活”。如此详略安排，其用意应该跟主旨“批评简单、粗暴的教育方式”紧密相关，比如写他的学生生活多，是为了通过他的学习过程批判旧式的学校教育；写他的铜匠生活少，是为了引出他的师父，并与学校的先生作比较，引出对教育问题的讨论。答题时，还要注意详略并写的作用——为了丰富人物形象，表现人物的发展变化。还有，详写的生活跟略写的生活是异质的，所以还隐含着对比的效果——把他的两方面生活结合起来，是为了形成对比，突出对教育的批判。

【选题意图】

（1）文本风格符合江苏特点。江苏省高考命题人偏爱选择解放前的文学类文本，比如沈从文的小说《会明》、师陀的《邮差先生》、汪曾祺的《侯银匠》。而此前，很多大市选了废名的一些作品。

（2）文本便于命题。叶圣陶的这篇小说内容丰富，环境描写、人物描写都比较多，情节有大的转折，主题涉及教育方式，有命题价值。

（3）题目涉及的得分点比较多，便于评分。

五、作文【2017南京三模】

11．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。（70分）

绝大多数的人用感觉来思考，而我却用思考来感觉。（葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿）【审题与立意】

这是一则哲理类材料作文题，是关于“感觉”与“思考”关系的哲思。如何形象表达抽象的概念，将两者关系具象化是写好作文的关键。

“感觉”和“思考”在这两句话中的作用并不相同。“用感觉来思考”，“感觉”是名词，“思考”是动词；“用思考来感觉”，“思考”是名词，而“感觉”是动词。“感觉”作为名词，可以是本能、直觉、欲望、情绪等；作为动词，可以是感知等。“思考”作为名词，可以是思想等，作为动词，可以分析、综合、推理、判断等。

“用……来”这样的句式可以表目的，即“用……代替……”，用感觉代替思考或用思考来代替感觉。“用……来”这样的句式也可以表方式，即用“用……方式来思考”，用感觉的方式来思考或用思考的方式来感觉。

“感觉”“思考”并无高下之分，但从不同角度看“用感觉来思考”和“用思考来感觉”，则有可思考的空间。

从佩索阿看来，大多数人凭感觉认识事物、生活，跟着感觉走，易为欲望驱使，被表象迷惑；而他则通过事物内部去辨别和省思，从而认识事物和生活。这只是诗人的个性化的生命体验，是供思考的素材，可以赞同，可以否定，也可以整体思考。

基于以上思考，可从下面的角度立意：（1）“用感觉来思考”角度

赞同：遵循内心的感觉常常是最深刻的思考，感觉是思考的先导，感觉使思考更贴近事物和生活，感觉让思考有了温度，感觉常让思考闪耀独特的光辉。

否定：感觉常常使思考迷航，依赖感觉使思考变得肤浅，感觉多于思考将陷入非理性的泥淖……

（2）“用思考来感觉”角度

赞同：经过思考的感觉才能动人，思考让感觉找到方向，感觉需要思考锤炼…… 否定：过度思考让感觉变得麻木，离开感觉的思考往往偏执……（3）整体角度思考和感觉相辅相成。

用感觉享受生活，用思考感悟人生。……

无论哪个角度都不要脱离材料的范围。【评讲建议】

（1）能抓住“感觉”和“思考”的关系，从“用感觉来思考”“用思考来感觉”或整体角度立意，都是视为符合题意，没有优劣之分。

其他立意角度，只要不脱离材料，言之有理亦可。（2）特殊作文评分：

A．只谈“感觉”或“思考”，没有涉及二者关系，最高不超过四类卷的判分。貌似只谈“感觉”或“思考”，其实隐含二者关系，正常评分。

B．以“感觉”或“思考”一面为主，涉及二者关系，或将“感觉”和“思考”置换为“感性”“理性”，正常评分。

…… 【选题意图】

这些年江苏高考作文总体上有这么几个特点：

一是力求贴近学生实际，关注学生的生活和情感，让学生有话可写，如好奇心、忧与爱、青春与不朽等，一直在引导考生思考：怎样活出生命的意义？生命的积极状态是怎样的？

二是紧跟时代，关注社会生活，体现时代特征。如品味时尚、绿色生活、探捡者与蝴蝶等，探讨人与自然和谐相处。

三是强调思辨，关注学生的思维品质，引导学生思考生活，探讨两者关系的作文比例较高，如人与路、忧与爱、山与水、青春与不朽等，着重考查学生的思辨能力，四是从命题语言上，材料简洁不啰嗦，语言雅致。为照顾大多数考生，材料最后一般有立意方向的提示。

概括起来就是：人生、人文（环境与时尚）、思辨、简洁。

推荐的这道作文题针对生活中大多数人凭感觉认识事物、生活，跟着感觉走，为欲望驱使，被表象迷惑的现象；希望考生通过对人生的省思，认识事物和生活；思辨色彩浓烈，命题语言简洁，符合江苏高考作文命题的特点。

推荐作文题二

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。

2017年5月14日是母亲节，很多网友在网上表达对母亲的感恩与思念，感人的留言、精美的动画、制作精良的相册填满了微信、QQ、微博……有一个网友发了一个图片，内容是：网上孝子特别多，可惜你妈不上网。对网友的行为和吐槽，你怎么看？

【选题意图】 “百善孝为先”，孝道是传统文化的重要内容。《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》增加了中华优秀传统文化的考核内容，这种增加不仅体现在语言表达题上，阅读、写作也可能有体现，故而推荐此题。其他理由同上一题。

立意提示：

我心如明月，千里寄相思想起就是挂念表达情思也要与时俱进孝道不能走过场亲情需要沟通最美的孝顺，名叫陪伴莫让亲情“电子化” 白发的期盼

网上“孝心秀”，线下“有孝行”

六、阅读材料，完成12～14 题。【2014年江苏卷】

今日读《列女传》蔡琰二诗，其词明白感慨，颇类世所传木兰诗，东京无此格也。建安七子，犹涵养圭角，不尽发见，况伯喈女乎？又琰之流离必在父死之后董卓既诛伯喈乃遇祸。今此诗乃云为董卓所驱虏入胡，尤知其非真也。盖拟作者疏略，而范晔荒浅，遂载之本传，可以一笑也。

(节选自苏轼《题蔡琰传》)12.用斜线“ / ”给上面文言文中的画线部分断句(限3 处)(3 分)【参考答案】又琰之流离/ 必在父死之后/ 董卓既诛/ 伯喈乃遇祸每处1分，共3分；多画一处线，倒扣1分,扣满3分为止。13.作为地名，文中“东京”即今天的 ▲(限填城市名)(1分)．．．．．【参考答案】洛阳

14.依据材料，其中的《列女传》出自(3 分)A.《史记》 B.《汉书》 C.《后汉书》 D.《宋史》【参考答案】C

15.苏轼从哪几方面判断蔡琰二诗为拟作？请简要概括（不超过20个字）(3 分)【参考答案】①时代诗风（关键词是“风格”，回答“格律”不正确）；②创作时间；③与事实不符，与史实不符。（每点1分，答对两点即可得3分。）

【评讲建议】

（1）古代重点地名；题型考生要注意古代重要的地名、人的字号称谓、官职等。（2）关注古代文化典籍的体例、内容。（3）注意概括内容的要求，是观点还是理由。

【选题意图】本题选材言不甚深，不在语言点上为难考生，重在文化常识、作者观点态度上的判断，与前面大文言阅读区分明显。命题包括古代城市命名、文史分类知识、概括作者得出观点的理由，丰富而且新颖。且答案有字数要求，防止学生漫无边际，胡乱作答。

七、名著阅读 16．简答题（10分）

（1）《红楼梦》“大观园试才题对额，荣国府归省庆元宵”一回中，元妃要宝玉将园中四处“再各赋五言律一首，使我当面试过”。宝玉作诗过程中，宝钗和黛玉分别给了他什么帮助？反映了她们各自怎样的性格特征?（6分）【2017届苏州期末】

【参考答案】（1）宝钗提醒宝玉不要用元妃不喜欢的字眼，（1分）提醒他用一个典故替代，（1分）可见她的用心周到、谨慎；（1分）而黛玉则是想施展自己的才华，同时为“省他些精神不到处”，（1分）就替宝玉做了一首，（1分）反映了她细腻纯真的一面。（1分）

（2）《边城》中，顺顺怎样从陆军什长一步步成为了茶峒掌管水码头的人？（4分）【2017届南京三模】

【参考答案】（1）因病从军队回乡，用积蓄的钱买船租给别人；娶了一个略有产业的寡妇；慷慨能济人之急，为人公正无私，赢得人心；原先高年硕德的人物去世，他就顺理成章地成了代替者。（4分。每点1分）

【评讲建议】

近几年，名著阅读的考查越来越细，也更重视对内容的分析鉴赏。简答题，要看清题目要求，弄清考查重点，调动相关记忆有序呈现答案。一般会涉及人物、情节、环境、主题等，答案字数一般在60～80字左右。此外要注意答题规范，要有赋分意识，不要纠缠一点，大事渲染，顾此失彼。

【选题意图】

5.19届语文高考月测试题篇五

语文试题

第I卷阅读题

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1——3题。

漂流异邦的古代中国人

如果不把商亡后箕子东奔朝鲜的传说以及对“徐福东渡”结局的猜测算在内，今天可以确切地指出最早漂流到今中国境外的我们的先人，就应当是西汉前期活动在“大宛”国（在今中亚费尔干纳盆地）的“秦人”了。据《史记·大宛传》，当西汉军队围攻大宛的国度时，这些“秦人”在断绝了水源的围城之中帮助守军“穿井”。从司马迁在另一处提到为大宛等国“铸钱、器”的“汉使、亡卒降”来看，所谓“秦人”，很可能也是被匈奴俘掠、后来投奔大宛的西汉军人。其中最有名的自然是李陵。华北汉地社会中也有人被掳掠、甚至逃亡到匈奴政权下去从事农业生产的。后者成为迄今所知为改变个人生存的经济环境而出走异国的最早的人群，因为在那里他们受到的盘剥较轻。两汉时因国内政治斗争的失败而出奔匈奴者亦时见于记载。自东汉末年以来，日本也逐渐成为中国政治流亡者远走高飞的一方天地。

随着隋唐统一帝国的建立，古代中国人寓居他国的活动呈现某种新格局。由于隋唐政权对突厥和中亚国家持续的军事活动，大批士卒流失在西域固属难免。禁止汉族居民出家为僧的法令废弛后，汉族僧团的大规模膨胀导致西行求法或东渡弘法的高僧大德人数激增。除沿着陆上丝绸之路向西推进的商贾之家，通过海路移居东南亚的“唐人”，由唐经宋而入元，也代不乏人。到了元朝，中国移民在南洋群岛已经相当多了。

东南沿海的中国人向外移民，从晚明的1560年代起逐渐形成一个高潮。明政府在这时开放海禁，使私人出海贸易的规模急剧扩大。但由于明政府仍明令禁止移民海外，遂使出门在外多年的人不敢归国，实际上对移民潮起到推波助澜的作用。17世纪前后，吕宋马尼拉的华人已有两三万人。清前期为孤立东南抗清力量，重新实行海禁，并对出国归来的人处以死刑，但其收效仍与明末禁止移民海外的政策略同。鸦片战争前，东南亚的华人总数高达一百万人。在19世纪下半叶，中国人向海外移民的范围更扩大到北美。大批中国人被当作“苦力”运送到美国，在西海岸为洋人开矿修路。

明清两朝政府长期抱持敌视海外华人的立场，把他们当作化外“弃民”，视之为“无赖之徒”。海外华人在羁留地区遭遇暴虐或不公正待遇，“天朝”往往置若罔闻。直到清末，这样的政策才获得基本的调整。“华侨”的概念于是进入中国的政治文化。从光绪十九年（1893）“除华侨海禁”，到此后在各地设立领事馆，清政府终于对保护海外侨民的正当利益渐有意识。但在西方民族主义思潮的狂澜冲击之下，“满洲”政权的合法性已经无可挽救，海外的华侨成为推翻清统治的一种重要力量。

（摘编自姚大力《读史的智慧》）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）

A．从现有史料来看，西汉前期活动在“大宛”等国的“秦人”，可视作迄今为止能够确切地指出的最早漂流到异邦的中国人。

B．《史记》中两处记载的“秦人”，实际上很可能是西汉军人，他们战败后被匈奴俘掠，后来投奔了大宛，从事穿井，铸造钱、器等工作。

C．华北汉地社会中被掳掠或逃亡到匈奴从事农业生产的人，是迄今所知为改变个人生存的经济环境而漂流异邦的最早的人群。

D．两汉时期，有些中国人在国内政治斗争失败后逃往匈奴，从东汉末年开始，日本也逐渐成为了这些政治斗争失败者的流亡地。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．隋唐时期，朝廷持续不断地对突厥和中亚国家用兵，边境的战事不可避免地导致这一时期大批士卒流亡到西域。

B．与两汉时期因战争和政治因素而移居国外不同的是，隋唐时期僧人、商人加入到移民行列，移居地域也更加广泛。

C．从唐代开始，有些中国人沿着海上丝绸之路移居到东南亚，到元代时，居住在南洋群岛的中国移民的数量已相当可观。

D．1560年代，明政府开放海禁，使得东南沿海的中国人大量向海外移民，从这时起，逐渐掀起一个向海外移民的高潮。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A．基于政治、经济方面的需要，海禁政策在明清两代数度兴废，但客观上都对移民潮的出现起到了推波助澜的作用。

B．满清政府对移居海外的华人持敌视立场，将海外华人推向自己的对立面，使他们成为推翻满清统治的重要力量。

C．中国人向北美移民始于19世纪下半叶，大批中国人作为苦力在美国西海岸开矿修路，为美国的崛起作出了贡献。

D．清初的海禁政策直到光绪十九年才被废止。同时清政府也改变了敌视华侨的立场，逐渐意识到要保护海外侨民的正当利益。

（二）文学类文本阅读（14）

阅读下面的文字，完成4——6题。

好天气

【英】罗纳德·邓肯

天气冰冷，像慈善事业。东风抽打在脸上，脸像砂纸打磨过似的粗糙。靴子漏水，袜子和泥浆凝结在一起，空荡荡的小路似乎连个弯儿也没有。我拖着疲惫而沉重的脚步寻找走失的母牛，诅咒起当农夫的命。好像当农夫还不够惨，命运还让我在一片长年累月都是冬天的土地上耕种。皱眉打量那片黑土地，四周树篱狰狞凌乱，我厌恶地瞪了一眼，觉得整个世界都丑陋无比。平坦无奇的耕地，光秃秃的树干，一个个泥潭映照出一片泥糊糊混浊的天空。浑身上下，唯一发热的是心头的火气。

“是个好天哪。”有人说了一声，那愉悦的语调令人生气。

“是吗？”我没好气地答道，两眼瞪着那个坐在农舍外的老头儿，“好在哪儿呢？” “哪儿都好。”他平静地说，那老成持重的声音逼着我应战。我争辩道：“哦，不，天不好。哪儿都不好；整个倒霉的乡村就像一座济贫院一样丑陋不堪。只有多愁善感的糊涂虫才敢念今天的好，或念一月份的任何一天的好，或者念整个冬季的任何一天的任何好。念好的人无非是想同别人进行毫无意义的、老掉牙的交谈。”

说完这些，我的火气消了一点儿。

那老头儿沉默了一会儿。我大获全胜，却并不为自己的胜利而感到特别骄傲。

过了一会儿，老头儿用手指着一排大榆树的上方，身子却没离开长凳。“看到那些榆树了吗？”他问。

“那些树看起来像患了溃疡病。”我随口答了一句。

“你搞错了，往树的上方看。”他接着说，“看看那些剽悍的大白马，看看它们随风飘动的鬃毛，看看它们由雷电驱动的双翼。”

我顺着他那不能伸直的手指所指的方向望去。“没看见什么马。”我说。他说：“你看的是地上。朝天上看，刮东风时，云总是像马群越过榆树林，不是吗？” 我又放眼望去。千真万确，一团白云盖在光秃秃的树枝上，形成圆顶。那云团看起来的确像一匹矫健的马。我还发现马套在战车上；不，不是战车，那是一副由黄金般的光芒构成的犁铧，是它在灰暗的天空耕出了一道道金灿灿的犁沟。

“太阳肯定快要落山了，”那老汉说，“因为我女儿烧水准备沏茶时，太阳总是要落山了。”

“是她等着太阳，还是太阳等着她呢？”我问道。

“这无关紧要，”他回答说，“你得承认是个好天，对吗？” “对，”我敷衍道，“前提是你得看得久，看得远。”

他指着小路旁的水沟继续说：“看看这儿。看见躺在下水管旁的那些枯叶了吗？那可都是些山毛榉叶子啊，是从一英里外的树林里飘到这儿的，都是。难道你没发现每片叶子腐烂时露出的金黄色是多么好看吗？擦亮的铜板与之相比黯然失色，而黄铜比起来又显得过分耀眼，每片叶子都凝聚着太阳全部的红光，我说的不对吗？”老头儿抬起头看着我。“你得承认美无处不在，无孔不入，无时不有，无刻不在，就连一条臭水沟也不例外。”

我没有回答。他展示给我的排水口处的一切，深深地吸引着我的目光，我甚至几乎没有觉察到他女儿已走出农舍，并搀扶他站了起来。她把一根白色的棍子放到他老树皮一般的手里；这时我才发现他的两眼覆着一层白膜„„

“怎么，您„„”

“不，”他说，“我并不比你瞎。只不过是我的眼睛看不见而已。”

4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）

A．“我”是一个农夫，由于母牛走失，不得不四处寻找，加之天气不好，道路泥泞难行，因而心情懊恼，觉得整个世界丑陋无比。

B．为了改变“我”看世界的眼光，老头儿主动与“我”搭讪，以天气为话题，循循善诱，让我认识到，美是无处不在的，哪怕是一条臭水沟，也蕴藏着美。

C．文章第5段反复强调“今天”“一月份的任何一天”“整个冬季的任何一天”等时间点，以此凸显“我”内心的怨愤情绪。

D．“我”与老头儿对比鲜明。“我”眼睛明亮，却只看到世界的丑陋；老头儿眼睛失明，却能感知无处不在的美。可见感知美不必用眼睛，而需要用心灵。

5．文章开头一段有什么作用？请简要分析。（5分）

6．请结合文本，谈谈你对“我并不比你瞎。只不过是我的眼睛看不见而已”这句话的理解。（6分）

（三）实用类文本阅读（12）

阅读下面的文字，完成7——9题。

周有光的传奇人生

周有光年轻时的经历并不算顺利，甚至有一种隐隐的“错位”：大学毕业，本可以和其他同学一样去当外交官，他却选择了学经济；圣约翰大学、光华大学的毕业生都到美国留学，可他由于经济原因去了日本；本想到日本京都大学跟随著名经济学家河上肇学经济，河上肇却被捕入狱，周有光只好专攻日语；本来可以在海外享受优裕的生活，他却毅然选择了回国；本来研究经济已经有所成就，他却被指定研究语言。

面对这样的“错位”人生，他却很坦然：“人生很难按照你的计划进行，因为历史的浪潮把你的计划几乎都打破了。”

1955年，时任复旦大学经济学教授的周有光到北京参加全国语言文字工作会议，会议结束后，组织通知他到中国文字改革委员会工作。而早在1920年，周有光就参加过上海的拉丁化新文字运动，这一运动当时还受到苏联支持。

于是周有光扔下经济学，半路出家一头扎进语言学中。改行之后的周有光负责拟定拼音方案的工作，该方案于1958年正式公布。而这段“改行”的经历用他自己的话说是“既来之，则安之”。“要真正改行，就要深入语言学和文字学的研究。一直到今天，我都没有离开这个机构。”

“有人曾给我们讲笑话：你们太笨了，26个字母干三年。”周有光回想起这段往事仍不忘调侃，但他认为，“这三年时间花得还是很值得”。“事实上，直到今天还有人在提意见，而他们提的意见我们都研究过，几乎没有新的意见。今天就得到了这么点安慰。”1958年，周有光开始在北京大学和人民大学讲授汉字改革课程，讲义《汉字改革概论》也于1961年出版。

周有光曾有“周百科”的外号，拜其连襟沈从文所赐。1980年开始，他成为翻译《简明不列颠百科全书》的中美联合编审委员会和顾问委员会中方三委员之一。谈到当年翻译《百科全书》的细节时，周有光称，“我们翻译《不列颠百科全书》，由于当时国内购买力很差，就压缩成10本，称为《简明不列颠百科全书》。”此后，周有光又曾担任《中国大百科全书》社科部分总编委。

80岁时，周有光决定让生命重新开始。他把80岁当作0岁。92岁那年，他收到一张贺卡，上面写着：祝贺12岁的老爷爷新春快乐!提起这事，老先生乐不可支。

“开阔的世界眼光和深邃的历史眼光”，这是后辈学者对周有光的评价。当世界各地出现了“汉语热”时，一些人推断21世纪将是汉语的世纪，周有光保持了相当的冷静：“汉语的国际地位，应当作恰如其分的正确估计。汉语的国际性最弱，这是很多中国人不愿意承认的，但是，不承认并不能改变事实。要想改变事实，只有改变汉语本身，提高汉语的规范化水平。”

他的专业研究因年老体衰告一段落，但他并未停止思考，更未放弃一名知识分子对社会的责任。他在桑榆晚年再扬帆，开辟新领域——研究社会现实问题，撰写有关文化、历史方面的文章。晚年的周有光又先后出版《百岁新稿》《朝闻道集》等数部新作。周有光曾在纪念自己华诞的座谈会上通过视频向大家问好。他在视频中说到读书，称“读书要和生活发生关系，如果读了书不能立言，就白读了”。在旁人眼中，老人依然在与时俱进。虽然处于高龄却天天上网，喜欢接触电脑，对外面的事情了解得很清楚，也有自己的看法。

（有改动）

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5.19届语文高考月测试题篇五