浅谈新时期人才的培养

浅谈新时期人才的培养（10篇）

1.浅谈新时期人才的培养 篇一

浅谈新形式下中职德育教育如何实现职业人才培养目标

引言：随着校企合作、工学结合人才培养模式的推广，给中职学校德育课教学提出了新的课题。本文根据新的人才培养模式的对学生的思想素质和道德素质的要求，提出校企合作模式下德育课教学在教学目标的定位，教学内容、教学方式和考核方式上的一些调整和改变，以实现职业人才培养目标的需要。

1991年10月17日国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》最早提出“产教结合、工学结合”，2005年10月28日《国务院关于大力发展职业教育的决定》，再次强调要改变以学校和课堂为中心的人才培养模式，大力推行工学结合、半工半读制度。2006年3月，教育部印发了《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》（教职成〔2006〕4号）。要求各级教育行政部门和职业院校要加强学生实习管理，建立和完善职业院校学生顶岗实习的管理制度。当前，校企业合作、工学结合已成为我国职教改革与发展的方向并取得了较大的成效，各中职学校采取了各项切实有效的措施，努力推动工学结合、校企合作这一人才培养模式的深入发展，取得了良好的综合效果。同时也给中职学校的德育课教学提出了新的课题。这要求中职的德育的教学必须在教学目标、教学内容、教学方式和对学生德育成绩的考核方式上进行相应的调整和改变，以适应这一人材培养模式对学生的思想素质和道德素质的要求。

一、教学目标的定位

校企业合作、工学结合是一种以职业人才培养为主要目标，利用学校社会两方面的教育资源和教育环境，通过交替安排理论学习和顶岗实习，对学生进行能力和素质培养的一种人才培养模式，突出强调学生的职业素质、技术应用和就业竞争能力，把学生理论学习、基本技能能训练与实践经验培养有机结合起来，为生产服务第一线培养实用型人材。这一人才培养目标要求中职德育课的教学目标必须与企业的用人要求相结合，按照企业的用人标准决定教学目标，塑造具有较高职业素养，适应职场发展的人。教学总目标应该体现在以下三个方面：

1、认知目标：认知目标是上课时教师让学生所要掌握的知识点。在校企合作、工学结合模式下，德育课所开设的每一门课程，在认知目标的确定方面，除了要反映教学大纲的要求以及考虑教材内容的构成等因素之外，在教学重点上应有所突出，以更好地适应校企合作企业职业人才培养的需要。根据不同的专业设置，把相关行业的行业特征，职业道德要求和准则、从业后应该了解的各项政策法规，企业的规章制度，用人标准，企业对高素质人才的要求，合作企业的企业文化、相关礼仪、安全工作章程，校企合作企业从业人员的职业素养等作为教学重点，贯穿于整个德育教育中去。

2、能力和觉悟培养目标：德育最重要的一个环节是养成教育，德育教育不仅要让学生知道应该怎么做，应该成为一个什么样的人，更重要的是个人境界的修炼、习惯的养成和能力的提高，做到知行统一。按照职业人才培养目标的要求，可根据不同的专业的设置，在能力的培养上，按照普遍性和特殊性相结的原则和分层次的原则，重点加强学生的职业素养培养。带有普遍性的职业素养如职业纪律观念、工作责任心、工作态度、与人沟通合作的态度和能力、创新能力、执行能力。带有特殊性的如幼师专业的爱心，会计专业的细心、原则性等。在层次上，可根据职业发展的连贯性，提出不同层次的职业素养要求。可以明确告诉学生，作为一线工人需具备什么样的职业素养，一线管理人员需具备什么样的职业素养，企业高级管理人员需具备什么样的职业素养，给学生有一个明确的发展目标进行境界的提升。

让学生在未来的职场生涯中“学会做人，学会求知，学会做事，学会合作，学会交友，学会生活”。

3、心理健康目标：使学生的人格得到和谐发展，学会正确看待自己，发挥自身的潜能，学会应对挫折，培养积极的情绪情感和坚忍不拔的意志品质，为适应未来的职业需求做好心理上的准备。

二、教学内容的调整

根据《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（教职成〔2008〕6号），中等职业学校德育课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程，心理健康作为选修课纳入德育课课程体系。实行校企合作，工学结合的人才培养模式，学校和企业根据教安排进行工学交替，学生到合作企业实训，或到企业顶岗实习，势必会压缩专业理论课和文化基础课的教学课时。在保留原有课程设置的基础之上，应该对教材进行进一步的调整，做到少而精。调整的原则：

1、保留那些最“贴近实际、贴近生活、贴近学生” 内容。

2、保留和增加那些有利于校企合作人才培养目标的内容，把企业的文化建设、德育建设、规章制度建设、用人标准等各方面内容效地渗透到德育课的教学当中去。

3、必须体现学生对知识的需求。调动学生的参与学习积极性。例如《心理健康》的时候，我首先在学生中广泛进行调查，让学生根据教材的目录进行选择，每个同学必须选出10个最感兴趣的问题上交给老师，收集到资料后然后进行统计，上课不根据教材内容的顺序，而是根据学生对问题的兴趣浓厚程度进行专题讲课或开展活动，极大地增强了学生学习的兴趣，同学们积极地参与到学习活动中去，取得了很好的教学效果。

三、教学方式的改变

传统的教学方式大多是的封闭式的，以课堂为中心，以老师为中心，往住是老师一言堂，老师在上面讲得很辛苦，学生在下面听得很厌烦，一节课下来学生能记住的可能就是一两个笑话或例子，很难达到德育课的教学目的。应该代之以开方式的，激活学生兴趣，调动学生学习和成长的主动性和积极性的教学方式。

1、在课堂教学中，根据讲授的内容，有条件地可以利用多媒体教学手段，灵活运用情境教学法，案例教学法，现场教学等多种教学方法，还可以将活动带入课堂，以增强学生的学习兴趣。在《心理健康》一课的教学中，我将团体咨询技术运用于课堂，有目的的安排各种团体活动，让同学在活动中增进友谊、培养同学们的合作精神、集体观念，在活动中增强自信心，在活动中学会应对挫折，在活动中培养开拓创新的精神，提升了同学们的心理健康水平。

2、安排学生走出校门，进行社会调查，了解用人单位对人才素质的要求，充分调动和发挥学生学习的积极性和主动性。在《职业道德与法律》一课的教学中，我首先组织学生学习职业道德的基本规范，然后将学生根据不同的行业分为医疗卫生、企业、事业、行政、餐饮、超市、服装销售、农贸市场几个组，进行社会调查，要求学生收集这些行业职业道德规范，调查这些行业的职业道德状况，了解这些行业对从业人员的要求，首先指导学生制定社会调查计划，然后利用上课时间，分批分到本地区就各行业开展社会调查，学生学习的积极性和主动性空前高涨，学生反映通过这次社会调查，学到了很多东西。一些优秀学生在进行社会调查过程中还给用人单位良好的印象，毕业后直接到用人单位就业，无形中拓宽了学生的就业门路，扩大了学校的知名度，收到良好的社会效益和经济效益。

3、定期请校企合作企业到校给学生讲课，把企业文化建设、德育建设、规章制度建设、用人标准直接带入课堂。

四、学生德育成绩的评定

过去对学生德育课的成绩考核，一般是统一出题进行期末考试，将期末考试成绩作为德育成绩的主要部分，再加上平时学习态度分，作业分作为学生的期评成绩。脱离不了应试教育体系下的考试办法，只能从一个侧面反映一个学生对知识的掌握程度，不能科学客观地反映学生的真实的思想道德水平和职业道德水平。德育平价应该多元化，对于在校学生，应该根据他在课堂、生活、实习实训、及各方面纪律、行为（操行成绩）的表现进行综合的评价。采用自我评价、学生相互评价和老师评价的方式综合评定成绩。对于整个学期都在外顶岗实习的学生，则主要以企业（或用人单位）满意度作为学生德育成绩的最终评价标准。

参考文献

[1]《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》.教职成〔2006〕4号.[2]赵善兵，关于校企合作模式下纺织类中职学校德育工作的探索 轻纺工业与技术2011（01）.[3]吴晓纯，中职校企合作模式下的德育工作探索 职业教育研究2010（08）.[4]《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学按排的意见》（教职成〔2008〕6号）.（作者单位：河池市职业教育中心学校）

2.浅谈新时期人才的培养 篇二

创新型人才的必备素质主要有以下几点:

1.健康健全的身心素质

健康健全的体魄是人才的基本要求。只有拥有健康的身体, 才能保证在极其艰苦的环境下创造性的开展活动。创新型人才一定要有健康的身体, 珍惜身体, 努力锻炼身体, 为艰苦的创造奠定基础。作为创新型人才, 要从事探索、创新等复杂劳动, 健康的体魄举足轻重。处了健康体魄之外, 健康向上的心理和人格是创新型人才的精神支柱。因为坚强而积极向上的心理品格可以赋予创新性人才探索创新的热情, 巨大的精神力量, 激励其专注投身于发明创造中。总之, 身心健康是创新型人才素质结构中的首要素质。没有健康健全的身心, 即使有某一方面的天赋, 其作用也会受到限制。

2.高尚的道德素养

所有的发明创造, 应始终坚持服务人类, 把发明创造用于为人类健康、文明、富裕的目标服务。如果只顾创新, 不顾后果, 甚至随心所欲, 就会使创造型人才走向歧途, 甚至会带来灾难性后果。“科学道德”是任何创新型人才应有的品质。道德素养的制约可以成就真正的创新型人才。

3.创新意识和创新思维

观念是行动的先导, 理论是行动的指南。创新型人才需要有强烈的创新意识、创新欲望和创新思维。一个人云亦云, 循规蹈矩的人难以创新。创新意识需要强烈的好奇心、求知欲和使命感。好奇心是创新型人才对客体的选择性态度, 是深入探索的心理推动力。由好奇心引发求知欲, 推动探索, 形成创造性思维。从而向旧观念、旧理论发起挑战。这就是创新者特有的性格。在创造过程中, 仅凭好奇心和求知欲还不足以使创新持续下去, 还需要崇高的使命感。这种使命该往往会转化为一种社会责任感, 是创造性思维形成和发展的内在动力。

4.非凡的自信心

自信是创新型人才的基本品格。自信属于情感和意志范畴, 是一种非智力因素, 但对于创造性活动, 其影响巨大。任何创新活动都需要自信。拥有非凡的自信心, 才能在创新性活动中持之以恒, 积极进取。

5.高尚的情感、稳定的情绪和力排众议的定力

创新性活动需要理性和激情的有机结合。创造型人才必须具备高昂的情感和稳定的情绪。激情属于人类一种高尚的情感, 是人类精神世界的特殊外在表现, 能以特殊的情绪构成或改变人类的生活态度和生活方式。情感和情绪在人类的创造活动中对创新性行为产生强化或否定强化的功能。因此情感、情绪是创新型人才的动力源泉。在一定意义上, 情商比智商更有价值, 作用更突出。但只有激情而没有理智也不行, 只有能够控制情感的人才能具有高昂的情感和稳定的情绪, 才能充满活力地探究真理, 冷静判断并形成概念和理论。除此之外, 创新型人才还需要具有超人的定力。不为外在压力所迫, 不为他人议论干扰自己的思维和探索, 坚定地走向目标方能成功。

6.百折不屈的毅力、顽强的拼搏精神及敢于实践的勇气

马克思说过“:世界上没有平坦的大道可走, 只有不畏艰险勇于攀登的人才能达到光辉的顶点。”创新活动是艰巨复杂的实践活动。创新型人才应该具备百折不挠的毅力、顽强的拼搏精神和勇于实践的勇气。实践是检验真理的唯一标准, 遇难而退、安于现状、敢想不敢做的人不可能成为创造型人才。创新型人才从事探索研究, 提出新理论, 都需要将其付诸于实践。因此, 创新型人才应该坚持理论联系实际, 积极深入探索, 并且敢于面对实际, 积极投身实际工作, 用实践检验创造性理论和成果。在实际创造活动中, 要坚持实事求是, 保持理论的真实性, 既立言又践行, 更要有坚持真理修正错误的勇气和切实行动。

总之, 创新型人才应具备各方面的综合素质。其中身心素质、创新意识和创新思维、自信品质、实践能力等素质是其最基本和最核心的要求, 应加以训练和培养。

我国正处于全面建成小康社会的关键时期和全面深化改革、加快转变经济发展方式的攻坚时期, 培养创新型人才各方面的综合素养, 加大创新创业人才培养支持力度, 加快确立人才优先发展战略布局是当前重要而紧迫的任务。

参考文献

[1]习近平.《习近平谈治国理政》[M].中国外文出版社, 2014年9月版

[2]梁良良.《创新思维训练》[M].中央编译出版社, 2001年版

3.浅谈新时期人才的培养 篇三

关键词：盲童 语文自学能力 兴趣

一、兴趣是培养盲童自学能力的重要途径

很显然，只有盲童真正对语文感兴趣，并真心地喜欢这门学科的时候，才能真正地学好语文。古人言，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，可见，培养盲童对语文学习的兴趣是培养他们语文自学能力的前提。笔者认为，在培养盲童对语文的学习方式时，可以采取以下几种方式。

1.激趣式课堂教学

将激趣式教学落实到盲校语文教学中，激发盲生对语文的学习兴趣，促进他们的自主学习。部分盲生性格方面可能比较内敛，不善表达，因此在学习语文的时候更喜欢默读课文，而语文是语言、文字，说出来是非常重要的。因此，教师可以在上课之前让学生大声朗读出来，进行有针对性的训练，锻炼他们的语言表达能力。比如说在小学语文中，很多盲生都不能分清s、sh、a、e这些字母，这些字母的盲文表现形式非常的类似，教师就可以通过反复练习的方式，帮助盲童更加深刻的将这几个字母区别开来。另外，教师还可以用数字的方式来表达这些字母，这种方式能够更好地让学生区分s、sh这种不好区分的字母，能够让盲童更加深刻地理解几个字母之间的区别。

2.开展课后体验活动

积极开展课后语文活动，将语文与盲童的实际生活接轨，让他们明白课堂所学知识在社会生活中是有实际作用的，这样能够在一定程度上激发他们对语文的学习热情，有效地培养盲童对语文的兴趣，进而自主地去学习语文相关的知识，有助于他们语文自学能力的提高。

二、学习方法是培养自学能力的前提

授之以鱼，不如授之以渔。教师的任务不单单是将已有的知识传递给学生，教会学生怎么去学习才是最重要的。盲童通过对语文学习方法的掌握和熟练，除了能够在学生时代取得学习进步，更重要的是对他们未来也是一种启示。在实际教学中，教师可以通过这样的方式培养学生的学习能力：每周五开展有趣的语文小活动，比如说“我们都爱成语故事”“成语接龙大比拼”，等等，教师提前公布活动内容，让盲生自己准备成语故事或者是成语，然后再欢快的氛围里，盲生不但增长知识量，同学之家的关系也越加亲密，对盲生性格的健康发展也是非常的有效地。

1.教会盲童独立思考

盲童对外界常常是小心翼翼的、不够外向，教师就要发挥其课堂组织者、主导者的作用，通过耐心的引导，让盲生大胆地提出问题，无论问题是否合适，教师都应当措辞温柔，给予鼓励，并且耐心地为盲生解疑。这样不仅能够拉近盲生与教师之间的距离，还让盲生经历茫然到疑问，再到了然的学习过程，加深了他们对课堂内容的理解，同时也在一定程度上增强他们的独立思考能力。比如说在语文教材中《蚕妇》一课，教师想要让学生思考诗的主体，为了让盲童们大胆发表意见，教师鼓励学生，“大家想一想，这首诗到底讲的什么呢？来，咱们都来说一说，说是蚕妇还是诗人呢”，让全班学生积极发表意见，最后教师再稍作总结，两个答案都有自己的说法，共同存在。

2.教会盲童分析课文

即便盲童与社会的接触时受到一定限制的，但是无可否认，他们都是社会的一员，因此在实际生活中他们接触到的语文知识可能与课堂学到的有差异。因此，教师应当教会盲生从各个角度分析文章。比如，在刚开始学习一篇课文的时候，教师首先要从审文题开始，文章的题目通常和文章的中心思想有极大的关联。分析文章是有一定的针对性，明确文章的中心思想，要仔细分析作者写该文想要传递给读者的内容和隐含在文章中的深刻含义。通过教会盲生怎么分析课文，有助于他们对文章的深刻理解，激发他们自学的动力。

3.教会盲童阅读文章

文章阅读分为快速阅读和仔细阅读。快速阅读目的在于在短时间内快速掌握文章的主要内容，而仔细阅读则是逐字逐句的详细分析文章内容，理解透彻文章含义。这两种阅读方式贯穿了整个语文学习过程，因此，盲生要熟练掌握这两种阅读方式，这样能够让他们在自学的时候，更加地得心应手。

三、培养盲童良好的学习习惯

良好的学习习惯，对盲童的整个学习生涯都发挥着重要作用，对他们未来发展也非常有用。良好的学习习惯能够有效的提高盲生的语文学习效率。因为盲童本身学习过程受到阻碍，因此教师更应该培养他们良好的学习习惯，减轻他们的学习压力。在实际教学过程中，教师应当有目的性的额让盲生动用多种感觉器官进行学习。比如，阅读文章的时候，让学生在读书的同时，标记一下自己觉得有难度或者是自己觉得很好的词或者句，思考相关的问题。这样，学生在阅读的过程中，学到新的知识，思维能力也能够得到有效地训练，有利于他们自学能力的提高。

总地来说，在进行盲校语文教学的时候，不能单纯地追求语文知识的传递，盲生语文自学能力的培养是非常重要的，这样才能真正地实现盲校语文教学质量的提高，盲童各方面能力才能得到提高。

参考文献：

[1]王刚.浅谈在数学教学活动中视力残疾儿童思维能力的培养[J].新课程学习，2011，（06）.

[2]朱茵.浅谈盲生自主学习能力的培养[J].新语文学习，2007，（01）.

4.《浅谈新时期党群关系的特点》 篇四

电话：***

浅谈新时期党群关系的特点

闫聪慧

华中师范大学马克思主义学院湖北武汉（430079）

摘要：党群关系是马克思主义执政党建设的一个永恒的话题。新时期是中国共产党建设中国特色社会主义伟大事业的攻艰时期，建立和谐的党群关系就显得更为重要。总结新时期党群关系的经验、分析新形势下党群关系面临的挑战，进而提出构建和谐党群关系的对策，对建设中国特色社会主义事业，形成新的马克思主义党群关系具有重大的意义。

关键词：新时期；党群关系；经验；挑战；对策

党群关系是马克思主义执政党建设的一个永恒的话题。中国共产党自成立以来就十分重视与人民群众的关系。新时期是中国共产党建设中国特色社会主义事业的攻艰时期，建立和谐的党群关系就显得更为重要。总结新时期党群关系的经验、分析新形势下党群关系面临的挑战，对于正确认识当前党群关系进而构建新的马克思主义党群关系具有重大的意义。

一、新时期党群关系建设的经验

改革开放30多年来，中国共产党开创了中国特色社会主义伟大事业的新篇章，给我国社会主义现代化建设奠定了坚实的基础。党取得如此巨大的成就，根本原因在于始终坚持“一切从群众中来，一切到群众中去”的群众路线，以最广大人民的利益为重，赢得了人民群众的信任和支持，与人民群众建立了亲密的血肉联系。

（一）大力发展生产力，实现经济快速发展，解决人民的物质生活问题，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。这是新时期建立和谐党群关系的物质基础。

新时期，各届党中央领导集体都把经济发展摆在十分重要的位置。以邓小平为核心的党中央在十一届三中全会上提出把党的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。十三届四中全会后以江泽民为代表的党中央提出建立

社会主义市场经济体制，提出“发展是党执政兴国的第一要务”的论断，将经济发展摆在一切工作的中心。以胡锦涛为核心的党中央坚持科学发展观，一心一意促发展，解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题。总之，党实施一系列关于经济发展的方针政策，使经济得到巨大发展，广大人民得到真正的实惠，物质生活水平不断得到提高。人民紧紧团结在党的周围，积极支持和拥护党，为党的发展壮大奠定了坚实的群众基础。

（二）推进民主政治建设，让人民当家作主，这是新时期密切党群关系的政治基础。

新时期，中国共产党为了真正实现人民当家作主，认真探索和推进民主政治建设。1982年颁布了新时期的第一部根本大法，以法律形式确认了人民当家作主的地位，经过中共十二大、十三大，中国的民主法制不断发展完善。1997年中共十五大上提出“依法治国是党领导人民治理国家的基本方略”，为党领导人民当家作主奠定法律基础。2007年中共十七大把基层群众自治制度作为我国的一项基本政治制度确定下来，使人民直接行使民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，实现自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，将人民当家作主真正落到实处。

（三）领导干部以身作则、率先垂范，深入群众，与人民同呼吸共命运，这是新时期密切党群干部的实践基础。

新时期党之所以能够凝聚民心，汇聚民力，其中一个重要原因就是一些党员干部以身作则、率先垂范、深入群众，与人民同呼吸共命运。他们牢记党的指示，身负全党重任，与群众同吃同住同劳动，始终保持着群众本色。“一尘不染两袖清风”的孔繁森不畏青藏高原恶劣的气候，默默地做着援藏事业，最终将自己年轻的生命贡献给国家和人民；党的好干部牛玉儒不畏风雨人生、利蔽得失，领导草原人民走上幸福之路，等等。这些先进的共产党员深入群众，为群众谋实实在在的幸福，与群众建立了血肉联系，他们是新时期党的先峰。

（四）大力发展教育，加强精神文明建设，这是新时期密切党群关系的思想基础。

新时期为了改变我国文化教育相对落后的面貌，政府制定了一系列方针政策，积极发展教育事业。1982年中共十二大第一次把教育列为经济发展的战略

重点。1987年中共十三大明确提出：“百年大计，教育为本”。1992年10月中共十四大再次强调：“必须把教育摆在优先发展的战略地位”。以胡锦涛为核心的党中央又把发展教育作为构建社会主义和谐社会的一个重要方面。在这一系列教育方针的指导下，政府加大教育投入，不断推动我国教育事业的发展。此外，加强精神文明建设，用社会主义核心价值体系引领人们的行动，坚定马克思主义的信念，用马克思主义中国化的最新理论成果教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，引导人民树立正确的世界观、人生观、价值观。这为密切党群关系奠定了重要的思想基础。

二、新时期党群关系面临的挑战

密切的党群关系是党的生命之所在，是党永葆生机和活力的源泉。然而，新时期是我国社会一个重要转型时期，党的执政环境、执政方式发生了深刻的变化，党面临许多新情况、新问题，这对新时期的党群关系提出了新的挑战。

（一）社会主义市场经济的发展，带来社会阶层结构的变化，使社会利益群体的矛盾复杂化，给新时期党群关系带来严重的影响。

新时期，我国社会主义市场经济的发展大大提高了人民的物质文化生活水平，但与此同时，社会主义市场经济带来的其他方面的变化也给党群关系带来了一些冲击。一是社会阶层结构的变化。市场经济的发展使一些新的社会阶层分化出来，形成独立的社会力量，出现不同的利益群体。利益差异使这些群体、阶层之间产生了不可避免的利益矛盾，从而影响党群关系的和谐。二是社会分配不公，贫富差距扩大，引发群众对党的政策的怀疑和不满，甚至引发社会动荡，从而破坏党群关系。

（二）民主政治制度不够健全和完善，人民的民主权利不能得到切实的落实，这也是党群关系面临的一个挑战。

改革开放后，社会主义民主政治不断发展，人们对国家政治生活、国家大政方针等参与的意识和能力大大增强。然而，由于我国的民主政治制度相对不完善、不健全，人们参与政治生活的权利并没有真正实现。在制度方面，党提出了“依法治国”的基本方略，但在具体的实践中并未真正落实，“权大于法”的现象时

有发生，严重影响党在人民群众中的威信和形象；在体制方面，未能建立起有效的监督机制，部分党员干部滋生腐败情绪，破坏党风，伤害人民的感情；在民主机制方面，共产党要领导和支持人民掌握管理国家的权利，实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权。但在实际操作过程中，人民群众并没有充分享受到这些民主权利。

（三）党自身建设不够完善，部分党员存在的作风和腐败问题对党群关系产生严重的影响。

改革开放以来，社会主义市场经济不断发展，人民的物质文化生活水平大大提高。一些党员干部忘记全心全意为人民服务的宗旨，抛弃艰苦奋斗的优良作风，抵挡不住权力、金钱、美色的诱惑，以权谋私、贪图享乐、拜金主义、享乐主义等腐败现象多发。还有部分官员无视党的纪律，教条主义、形式主义、官僚主义盛行，弄虚作假、独断专行、组织涣散等现象蔓延，严重破坏党风、政风，降低人民群众的信任和支持，损坏党与人民群众的血肉联系，直接引发党群利益冲突。

（四）国际环境的深刻变化对党群关系带来挑战。

新时期国际环境发生了巨大而深刻的变化，给党群关系带来极大的冲击。一是经济全球化的发展。经济全球化一方面为我国抓住机遇加快发展提供一个相对良好的国际经济环境；另一方面由于我国经济技术水平相对落后，在竞争中处于不利地位，经济安全受到严重挑战。二是西方敌对势力对我实施“西化”、“分化”战略，大肆攻击我们党，极力破坏我们党和人民的关系。此外，世界社会主义运动处于低潮，使有些群众对社会主义和中国共产党信心不足，逐渐疏远了与党的关系。

三、新时期密切党群关系的对策

新时期是中国共产党领导人民开创中国特色社会主义伟大事业的时期，也是我们党攻艰克难的关键时期。因此，党必须采取措施，密切党与群众的血肉联系，以有效应对前进中的挑战与挫折，使党在领导人民建设社会主义的过程中越走越远。

（一）坚持发展为党执政兴国的第一要务，深入贯彻落实科学发展观，最大限度满足人民群众利益需要。

发展是硬道理，中国解决一切问题的关键要靠自己的发展。必须始终把发展

作为党执政兴国的第一要务，深入贯彻落实科学发展观，促进经济、社会协调发展，实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益，这是密切党群关系的关键。树立科学发展观，坚持以人为本，牢牢抓住经济发展这个中心，同时兼顾社会就业、社会保障、社会公正、社会秩序、社会管理、社会和谐、社会结构、社会领域体制和机制完善等方面，在经济发展的基础上，促进政治、文化、社会、生态等全面发展。同时注重社会公平，协调好各方利益关系，调动和凝聚一切积极因素，增强群众利益协调能力，减少党群关系利益冲突，巩固党的阶级基础，扩大党的群众基础。

（二）加强民主法制建设，建立健全与之有效的保障人民群众参政议政、利益表达的制度和机制，将人民当家作主真正落到实处。

民主是社会主义的生命，没有民主主就没有社会主义。在社会主义新时期，必须扩大人民民主，加强民主法制建设，这是密切党群关系、实现人民当家作主的保障。新时期，广大人民的自主意识、平等意识、法制意识和政治参与意识不断增强，对此，党建立健全广大人民群众参与决策的制度、决策议题提出制度、决策信息反馈制度、人民意志表达制度、决策论证和评估制度等，让最广大人民群众有条件、有可能通过正常渠道、健全的制度有序参与到决策中来，发挥群众的智慧和力量，真正实现人民当家作主。

（三）加强党自身建设，增强党的执政能力和领导能力，抓好党的作风建设和反腐工作，树立良好的形象以取信于民。

党群关系面临的新情况、新问题，要求我们党必须切实加强自身建设，解决好自身存在的问题，以自身的先进性和纯洁性影响群众、感召群众，增强自身的执政能力和领导能力，不断带领人民群众完成新的历史任务，以更好地代表、实现和维护最广大人民群众的根本利益。同时毫不动摇地开展反腐败斗争。在反腐败斗争中，一方面积极探索扩大群众参与反腐败的有效途径，建立健全反腐败的民主机制，提高反腐败工作的民主含量，保障人民群众在反腐败中的民主权利。另一方面增强反腐败工作的透明度，把反腐败工作的任务目标、方针政策、党纪法规、对策措施等公之于众，让群众监督反腐败工作的进程及其结果。只有这样，才能树立良好的党的形象，取信于民。

（四）以中国特色这会主义理论体系统一思想，引领全党的行动。

以中国特色社会主义理论体系引领全党，在全党开展马克思主义群众观和党的群众路线等宣传教育，使党员领导干部牢固树立执政为民的基本理念，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，坚持正确的权力观、地位观、利益观，始终与人民群众同呼吸、共命运。坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，牢固树立全心全意见人民服务的思想和真心实意对人民负责的精神，做到心中有群众、凡事想群众、工作为群众，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

总之，中国共产党在执政的实践中，有先天的群众优势，也面临着严峻的挑战，因此党必须保持清醒的头脑，继续保持党的优势，密切同人民群众的血肉联系，同时有效应对前进中的风险和挑战，不断加强自身建设，巩固自身的执政地位，不断领导人民努力开创中国特色社会主义的伟大事业。

参考文献：

[1]赵士红：《当前困扰党群关系的突出问题及对策思考》[J]，《中州学刊》，2005年7月，第4期

[2]周浩集：《改革开放以来党群关系的再思考》[J]，聊城大学学报，2011年第4期

[3]孙鲁冀：《新时期党群关系问题[J]，企业导报，2012年第10期

5.浅谈新时期党的执政能力建设 篇五

加强党的执政能力建设，是根据我们党所处的历史方位、面对执政条件和环境的变化，在领导人民建设特色社会主义实践中获得的一个重大认识，同时也是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的客观需要，也是关系到全面建设小康社会进程、关系到社会主义事业兴衰成败、关系到党和国家长治久安的重大课题。

一、新时期加强党的执政能力建设的必要性

（一）党所处的历史地位要求党必须不断地提高自身的执政能力

执政能力建设，是指党提出和运用正确的理论、路线、方针、政策和策略，领导制定和实施宪法和法律，采取科学的领导制度和领导方式、动员和组织人民依法管理国家和社会事务、经济和文化事业、有效治党治军治国及建设社会主义现代化国家的本领。在当今中国，要大力加强党的执政能力建设，这是时代的要求，也是人民的要求。

党在建设实践中遇到的许多新情况新问题，都会对党的执政能力提出新要求。党的十六大报告指出：“我们党历经革命、建设和改革，已经从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党；已经从受到外部封锁和实行计划经济条件下领导国家建设的党，成为对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的党。”党的历史方位的这种变化使党面临着执政和改革开放的双重考验。这两个根本性转变，是我们今天认识和思考党的建设问题的前提和出发点。“三个代表”重要思想作为马克思主义中国化的最新理论成果，为我们推进执政党建设指明了方向。当然，怎样提高党的执政本领，是一个需要在实践中深入研究才能解决的问题。近一二十年来，世界上一些长期执政的大党、老党纷纷下台，给我们以深刻的警醒。这些党执政失败的原因非常复杂，不能简单地看待。但最根本的一条，就是因为缺乏执政能力，在新的历史条件下不能胜任时代提出的要求。

（二）加强执政能力建设是党应对面临的严峻挑战和完成繁重任务的迫切要求 进入新世纪、新阶段，深刻变化的国际、国内环境、繁重、艰巨的改革发展任务、日益严峻的执政和改革开放的考验，都给我们党治国理政提出了更高的要求。正如胡锦涛总书记讲的，面对复杂多变的国际形式、面对艰巨、繁重的改革发展任务、面对各种可以预料和难以预料的风险和挑战，我们党的执政能力越来越成为巩固党的执政地位、开创中国特色社会主义事业的关键因素。从国际上来看，经济全球化进程加快，世界多极化在曲折中发展、科技进步日新月异，以经济实力、科技实力、国防实力和民众凝聚力为主要内容的综合国力的竞争日趋激烈。世界形式发生的这种深刻变化，既给我国的发展提供了一个难得的机遇，同时也使我国面临着一系列挑战、压力和考验。

随着社会主义市场经济的不断发展，随着社会组织形式、就业方式、社会结构的变革加快，我们在面临着并长期面对一些亟待解决的突出矛盾和问题。在当前机遇和挑战并存、希望和压力同在的条件下，党中央鲜明地提出加强党的执政能力建设的重大特点，说明我们党对所面临的考验和艰苦繁重的任务有了清醒的认识和把握，表现出了强烈的时代紧迫感和高度的责任感。

（三）加强执政能力建设是关系党的生死存亡和国家长治久安的根本保证

我们党成为执政党，是历史的选择，民族的选择，人民的选择。在我们党成为执政党的同时，也就承担起振兴中华民族，保持国家长治久安的重大历史责任。我们党成为执政党，由于地位和环境的变化，党的功能、目标、任务、活动方式、与国家的关系等等，与执政以前相比，都有了根本的不同。执政党不同于革命党，它要执掌政权、履行执政职能，必须大力加强党的执政能力建设，不断提高治国理政的本领和水平。

党执政以后，一方面使我们党有了更好地为人民服务的条件，同时也使党面临着被权力

腐蚀的危险，容易滋生脱离群众的现象，滋生贪图享受和消极腐败现象。党越是长期执政，拒腐防变的任务越是艰巨。因此，对于执政党来说，必须切实抓好党风廉政建设和反腐败斗争，不断提高拒腐防变的能力。尤其在社会主义条件下发展市场经济，实现社会主义和市场经济的结合，既是一个伟大创举，又是一个全新课题。因此，在改革开放和发展社会主义经济条件下，党要有更高的领导水平和执政水平，有更强的抵御风险和拒腐防变的能力。而要做到这一点，就必须大力加强党的执政能力建设。

二、新时期加强党的执政能力建设的措施

（一）加强党的执政能力建设，必须增强执政意识

执政意识是指执掌政权的党及其成员对履行执政职能、巩固执政地位的政治责任感和使命感。党和党的干部有没有执政意识，关系到党的执政地位的巩固，关系到社会主义国家政权的兴衰。党领导人民建设社会主义的根本任务是解放和发展生产力，增强综合国力，满足人民群众日益增长的物质文化需要。

改革开放以来，我们党坚持以经济建设为中心，大力推进社会主义现代化建设，使各项事业有了长足发展。同时，应当看到，我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段，综合国力与发达国家相比还存在较大差距。我们只有抓住机遇，进一步加快发展，全面建设小康社会，才能不断增强我国的综合国力，更好地体现党的先进性和社会主义制度的优越性。只要我们坚持以发展为主题，用发展的眼光、思路和办法解决前进中的问题，我国社会主义事业的兴旺发达就有了可靠的保证。

（二）加强党的执政能力建设，必须努力提高各级领导干部的素质

提高各级领导干部的素质是提高党的执政能力建设的关键。领导干部要努力提高自身的素质，特别是要提高自身的思想政治素质。要按照讲学习、讲政治、讲正气的要求，认真学习和掌握马克思主义的立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观，尤其是要树立马克思主义的权利观，以坚持立党为公、执政为民为出发点和落脚点。没有这种使命感和责任感，加强执政能力建设就没有动力。因此，对于各级领导干部来说，加强执政能力建设，首先要从思想上树立并坚持做到立党为公、执政为民。

（三）提高党的执政能力，必须进一步明确党的执政使命

实现社会主义现代化、最终实现中华民族的伟大复兴，是中国共产党和中国人民的不懈追求。从20世纪中叶到21世纪中叶的100年间，中国人民的一切奋斗，都是为了实现祖国的富强、人民的富裕和民族的伟大复兴。这个历史伟业，我们党领导全国人民已经奋斗了50年，胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，这是中华民族发展史上一个新的里程碑。展望未来，在新世纪的前50年，实现第三步战略目标，在建设中国特色社会主义的道路上实现中华民族的伟大复兴是我们的崇高使命和庄严职责。必须努力强化广大党员干部的历史使命意识，既牢记远大理想，又扎实奋力工作，不断促进经济发展和社会全面进步，不断促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展，推进中华民族的伟大复兴。

6.浅谈新时期党员干部应具备的素质 篇六

党的干部是实现党的各项任务的组织者，也是党的路线、方针、政策的忠实执行者。建设高素质的干部队伍对于建设有中国特色社会主义重大。

一、牢固树立正确的世界观、人生观、价值观

在新的历史时期，党的领导干部必须树立正确的世界观、人生观和价值观，必须矢志不移地坚持共产主义的伟大理想和坚强信念，把实现共产主义作为党的奋斗目标，把共产主义的远大理想作为自己的精神支柱，为实现共产主义的伟大事业生命不息、奋斗不止。邓小平同志指出，过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，因为我们有马克思主义和共产主义信念，有共同的理想，也就有了铁的纪律。无论过去、现在和未来，这都是我们的真正优势。我们伟大的党领导着全国各族人民正是坚持了共产主义的信念才取得了新民主主义革命和社会主义建设一个个的伟大胜利。

党的十四届六中全会明确指出：要教育党员和干部树立崇高的理想和正确的世界观、人生观、价值观，这将对于改革开放、建立社会主义市场经济和不断改善人民生活有着极其重要的现实意义。这些年来，有一些党员干部忽视了马克思主义理论学习，放松了世界观的改造，理想和信念动摇，价值观念歪曲，导致了一些错误思想的自由泛滥。人的行为是受思想支配的，不同的世界观、人生观、价值观必然支配人们的不同行动。同处在改革开放的环境，同样面对着市场经济发展的大好形势，有的党员干部却一尘不染、两袖清风、一身正气，能以实际行动投入到改革开放的大潮中去，并做出了积极的贡献，究其原因，就在于他们牢固树立了马克思主义的“三观”。而有的党员干部却臵党的路线、方针、政策于不顾，经不起金钱的诱惑，见钱眼开、见利忘义；与民争利、贪

污受贿、蜕化变质。究其思想根源，就在于他们的世界观、价值观、人生观定位于封建主义和资本主义腐朽思想的轨道上，其行为只能沿着这样的轨道前进。由此可见，在新的历史时期，以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，树立正确的世界观、人生观和价值观是每一位革命干部健康成长的必由之路，也是我们每一个共产党员加强修养的根本要求。

二、努力过好权欲关、名利关、金钱关

人是有欲望的，其最大的欲望莫过于对名、权、利的渴求。古今中外，也不知有多少利欲熏心者，为名利、金钱或权势而不择手段，最后葬于自己精心编织的罗网之中。在现实生活中，一些干部不仅不能正确地吸取历史上的经验教训，反而变本加厉，他们对于名、权、金钱的追求，已经达到了疯狂的程度，以至于干尽了坏事，从根本上丧失了一个共产党员、革命干部的人格。

历史和现实的经验告诉我们：应当为民当官做主，而不是为自己，当不为民做主，不如回家种红薯。当官必须严格要求自己，应时时注重官德。作为一个领导干部，首先应注重自身修养，不能拿自己手中的权力谋取私利，不能利用职权见利忘义。

三、坚持做到自重、自省、自警、自律

自重，就是进一步增强每一个党员干部的责任感和使命感，正确对待和使用人民所赋予的权力，在不断改革开放的今天，每一个领导干部都担负着一定的义务和领导责任，因此，这就需要每一个领导干部必须具有强烈的社会责任心和使命感，对自己所担负的责任对象和责任内容、责任后果全面负起责任，并坚持不懈地直到完成自己的责任使命。随着人们的思想觉悟进一步提高，其责任心具体表现在是否全心全意为人民服务，是否有为共产主义奋斗终生的决

心和信心。同时，要牢固树立公仆意识，当好人民的勤务员，脚踏实地的工作，为群众排忧解难，自觉接受人民群众的监督。

自省，就是要求党的所有干部在实际工作中认真加强自己的党性修养，认真地反省自己的工作作风和思想作风，经常地检查自己的言行是否符合实际，是否按照客观规律办事，同时，在社会生活中，还必须不断地加强自己道德修养和自我控制能力。在自省的过程中，要把党的政策允许不允许、人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应作为自己认真自省的出发点和归宿。

自警，就是要牢固树立廉洁奉公的思想，坚守廉洁自律的防线，不断地增强对腐败侵袭的免疫力。作为一个党员干部应时时事事处处给自己的思想敲起警钟：“要想人不知，除非己莫为”、“手莫伸，伸手必被捉，党与人民在监督，众目睽睽难逃脱”，因而，只有警钟长鸣，才能清白为官，廉政为民，成为一个人民的好公仆、勤务员。

7.浅谈新时期人才的培养 篇七

关键词：新时期基层战士,人际交往,培养

新时期基层战士人际交往出现问题是基层管理教育工作中客观存在的现象, 要想绝对消除也是不可能的。教育管理者在对战士开展教育管理过程中应该遵循其心理活动规律, 切实做好新时期基层战士人际交往的培养工作。

一、创造良好的环境, 纯洁战士的人际交往圈

1、要为战士营造一个公平竞争的氛围, 确保公开、公正。

营造一个良好的公平竞争氛围是构建基层战士和谐人际关系的重要环境基础。入党、选拔骨干、立功受奖都是每一个战士都备受关注的荣誉, 因此, 基层战士人际交往的纯洁性容易受到影响而发生偏离, 一个良好的公平竞争氛围可以保证战士人际关系的纯粹性, 单位领导也必须要高度重视公平竞争氛围的构建, 增加透明度, 确保公开、公正。

2、要以人为本, 及时、正确地处理战士的各种问题。

在处理战士的各种问题时, 需要坚持以人为本的原则, 在遵循心理活动规律的基础这上, 及时正确地处理问题。针对不同问题采取不同的解决方法, 不能一味训斥批评, 处理问题要对事不能对人, 要科学分析他们当前的心理状态, 慎重使用惩罚方式, 避免造成紧张的氛围。

3、要在基层战士中积极开展丰富的文娱活动, 营造温馨的生活环境

丰富的体育文娱方面活动能够满足战士在精神文化层面的需求, 应当适时组织一些文娱活动, 也给战士的人际交往提供了一个很好的交际平台。周末时多多给予战士自由支配的时间, 让他们可以适当的放松、与家人沟通, 与同乡、领导谈谈心, 以满足战士心理的需要和交往的需要, 让战士在紧张的学习和训练之余得到全身心的放松。

二、健全心理服务机制, 消除战士人际交往障碍

预防战士人际交往的问题, 除了战士自身人际交往的能力技巧外, 部队还必须建立健全促进战士心理健康的机制。

1、要建立规范化的健康档案

为战士建立规范的健康档案, 将战士入伍的人格问卷调查作为战士心理健康状况的原始档案材料, 每年进行一次相关的问卷调查, 掌握战士心理健康的状况, 可以及时发现和解决战士的心理问题, 能够及时有效的实施心理健康教育, 培养战士过硬的心理素质基础。

2、设立心理咨询机构, 开展心理咨询

维护战士心理健康的最佳途径之一就是设立心理咨询机构, 能够发现新兵的心理问题, 尽早解除心理障碍。因此, 需要尽快设立心理咨询机构, 积极开展心理咨询和心理健康保健工作, 无疑是保障基层战士心理健康的重要基础。

3、加强教育队伍建设, 提升战士的文化素养

要在基层战士队伍中积极建立一支以专业教员为骨干, 以连队干部、士官为主体, 其他教育、军医、管理人员参与的战士的教育队伍, 提升战士的文化素养。战士密切接触的干部、士官成为战士心理健康指导中心的兼职人员都能够在战士遇到问题时给予正确的引导和教育, 以保证战士人际交往的健康性。

三、坚持以情带兵, 营造和谐的内部关系

1、坚持以情带兵要突出一个“才”字

以情带兵是新时期部队管理以人为本的最佳体现, 官兵之间的兄弟之情, 必须要把帮助战士成才做为是一种“粘合剂”, 增强部队战斗力和凝聚力。新时期战士都有着较强的求知欲, 军官要象热情、负责的老师一样, 耐性指导和帮助战士学习。在以情带兵的同时, 也是军官在战士中逐步树立的形象和威信的有效方式。一个军官既有圆战士成才梦的热情, 又有很好的解疑战士释惑的能力, 就一定会能够被战士所尊重和信服。

2、坚持以情带兵要突出一个“真”字

感情是密切官兵关系的枢纽, 能够起到巨大的感染力。军官带兵要注意方法, 讲究带兵艺术, 真知兵, 真爱兵, 满腔热忱地帮助士兵健康成长。动真情就是对战士要充满真挚、深厚的感情。感人心者, 莫先乎真情。真情的流露不是停留在表面上的, 而是在充分尊重每一位战士的基础之上的。军官只有真心实意地尊重战士, 积极为战士排忧解难, 才能赢得战士的信赖和拥护。

四、强化自我调节能力, 提升战士人际交往素质

把人际交往心理训练当成一项重要内容, 下大力气提高战士的三种能力, 实现战士交往中的自我心理调节。

1、适应能力

在日常的训练过程中尽量多开展一些环境适应性训练, 锻炼战士的适应能力, 解决少数战士一到陌生环境就手足无措、紧张顾虑的问题。积极开展一些文体活动, 积极鼓励那些心理怯弱的战士参与登台亮相, 切实把部队的各项活动当成战士心理素质培养的有效场所。

2、承受能力

利用思想政治教育时间, 多宣传相关心理学知识, 也可请心理专家到部队, 以心理学讲座等形式给予战士指导, 引导战士学会自我心理调节、以及自我宣泄等方法。

3、控制能力

新战士普遍都有些年轻气盛, 容易因为一点小摩擦而情绪激动、大动干戈, 甚至引发案件事故。因此, 要重视培养战士控制情绪的能力, 不能因微小之事而动怒, 凡事能够冷静对待。

参考文献

[1]孔佑祥.《浅谈士兵不良心理的主要表现及调适对策》, 《武警沈阳指挥学院学报》, 2008版

[2]胡振起.《关于军校学员心理素质培养的思考》, 《装甲兵工程学院学报》, 2003年12月17卷

[3]孙成华:《战士人际交往面面观》, 《政工学刊》, 2000年5月。

[4]周围民:《军人心理训练》, 军事谊文出版社, 2004年6月。

[5]中国人民武装警察部队政治部:《武警基层政治工作》, 2005年版。

[6]王凤国:《军人心理冲突与调试》, 《武警学报》, 2005年2月。

8.浅谈新时期教师的师德 篇八

教育家苏霍姆林斯基曾告诫老师：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”作为一名教师，在平凡的工作岗位上如何去体现师德的内涵，怎样才能成为一名称职、合格的教师呢？我认为应该体现在这三个方面：

一、师德高尚，仪表端庄

古人云：“师者，人之模范也。”所以，教师在与学生朝夕相处时，要特别注意自己的言行举止，严于律己，以诚待人。在教育学生方面，语言文明，以诚待人，真心帮助学生，不要纸上谈兵，而要以实际行动去关心爱护学生，以自己的言行去影响受教育者，给他们创造一个良好的教育氛围。“榜样的力量是无穷的”，在学生的眼中，教师就是真理的化身、效仿的对象。如：教室里纸片、果皮散落地上，我主动地拾起来，把它们一一放进垃圾箱里。对于那些爱扔果皮的学生来说，当他们看到老师还亲自为他们捡果皮，他们会认识到真不应该这样做。相反，一个自身素质低下的教师又怎能培养出高水平的学生呢？所以说，一个合格的教师一定是为人师表的楷模。

二、热爱学生，诲人不倦

师爱是师德的灵魂，爱是成功教育的原动力。我班中曾有一个同学，由于父母离异，性格孤僻，脾气暴躁，软硬不吃。他经常在课堂上睡觉，无视老师的存在，课后还强迫别的孩子帮他写作业。老师批评他时，他总是面无表情，一副无所谓的样子，弄得所有任课老师都无可奈何，被很多老师评为“差生”、“后进生”。我首先用真诚走近他，用朋友的身份去聆听他的心声，并以极大的耐心教育他，与他进行了一次又一次的心灵交谈。这孩子终于感动了，从此以后，他不仅尊敬老师，而且在其他老师面前也像变了一个人似的，学习成绩逐渐提高。老师看他体格强壮，委任他为劳动委员，给了他充分的锻炼机会。教师的爱，的确是最好的教育。特别是对那些后进生，一句肯定的评语，一个鼓励的微笑，往往会给他们带来信心。人们常把教师比作辛勤的园丁，默默地耕耘在教育的园地上。那么，作为园丁就要关心和爱护每一朵鲜花，细心地培育他们，用爱心去灌溉他们，使他们在园丁的关注下茁壮成长、早日成才。

另外，作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。对于捣蛋学生，教师不应该放弃他们，任其破罐子破甩，而要给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体中，充分地扮演主人公的角色，从而创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。

三、做一名研究型教师

师德是教育之魂，师能是发展之本，两者相辅相成，相互促进，缺一不可。在师德与师能之间，师能制约着师德水平的提高，自身素质全面的老师才能培养出全面发展的学生。师德是主导，教师的职业具有很强的教化功能，如果教师本人唯利是图、急功近利、缺乏爱心，他就不会甘于奉献、潜心钻研、爱生如子，自然也就谈不到为人师表了。那么如何做到这些呢？

首先要不断学习、善于学习。教师学而不厌，才能诲人不倦。教师必须不断地更新知识、充实自我，从而主动适应社会、成就事业。具体的，平时多参加学校组织的培训，多与同事交流、探讨，多读书、多积累。在实际的教育教学工作中，教师需要学习的太多太多。一是不断丰富自己的知识，应精通教育专业知识，还要掌握其它学科的知识，才能在教学中准确驾驭教学内容，并以广博的知识给学生以好的影响。二是要学习新大纲、新理念、新教法、新学法等，通过多方面的学习，来充实、提高自己的认识水平和业务能力。

其次，在教学中要善于总结、善于反思。为了提高教育教学质量，我在实际教学中采用了不同的教学手段，激发学生的求知欲，让学生进入最佳学习状态。同时我也深深地认识到，教学的方式要进一步向知识传授与探索相结合，师生互动，以激发学生求知欲和创造性为主要目标的教学方式转变。教师的工作应是寻找合适的知识载体，提炼创新的思想和意识，使学生在研究的过程中潜移默化地掌握研究的方法和思维方法，体验一种新的学习方法，培养综合能力，培养起主动学习的能力，提高自身素质。而这对于学生未来的工作和终身学习都是受益无穷的。

新世纪中，教育进入了一个以现代化为目标的新时代。如果把教育事业比作一棵参天的大树，那么师德就是大树的根，而师能就是大树的树冠，两者互相依存，缺一不可。师德是教师的灵魂，教师的师能必须建立在崇高的师德基础之上，但是脱离师能的师德也会使教育失去光彩。只有两者相互交织，才能相互制约、相得益彰。作为一名新时期的教师，更应该“塑师德，练师能”， 愿我们每一位教师在辛勤的耕耘中做一位师德高尚、才能出众的园丁，为培养社会合格人才而奋斗！

9.浅谈新时期高校后勤党员 篇九

宫岩

（武汉大学 后勤服务集团，湖北 武汉 430072）

[作者简介] 宫岩，男，1956年2月出生，籍贯山东，现任武汉大学后勤集团接待服务中心常务副主任

[内容摘要] 高校后勤党员先进性教育活动的本质要求，是既要改进党风，又要促进工作。本文从党员先进性教育活动对高校后勤的意义看开展党员先进性教育活动的本质要求。入手，主要评述开展保持共产党员先进性教育活动的过程，也是不断改进党风过程，并从延安整风运动看改进党风是高校后勤实践“三个代表”的根本要求，最后阐述先进性教育活动要求实效。

[关键词] 高校后勤、先进性教育活动、本质要求，改进党风、促进各项工作

当前，党中央在全国开展保持共产党员先进性教育活动，是我们党建设史上的一个新的里程碑。保持共产党员的先进性，是每一名党员必须面对的课题，就从事后勤工作的党员来讲，应如何保持共产党员先进性，每一名党员都应做到“每日三省吾身”。党中央对开展保持共产党员先进性教育活动提出的要求是，“把先进性教育活动与促进改革发展稳定紧密结合起来，与推动本地区本部门本单位的各项工作紧密结合起来，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到学习教育与推动工作两不误、两促进。”⑴在这一要求上，将先进性教育与高校后勤工作相结合，先教活动之本质要求就笔者看来是要着眼于改进党风，又要着力于促进工作。

一、从党员先进性教育活动对高校后勤的意义看党员先进性教育活动的本质要求。

2000年，中组部开展了全国30万名党员思想状况调查。情况表明，在改革开放和现代化建设中，基层党组织发挥战斗堡垒作用，广大党员发挥先锋模范作用，从整体上体现了党的先进性。同时也发现在部分党员中存在着理想信念动摇，党员意识和执政意识淡薄，带领群众前进的能力不强，难以发挥先锋模范作用以及领导干部腐败、基层组织涣散等问题。„所以，为了提高党的执政能力、巩固党的执政。十六届四中全会就加强党的执政能力建设做出了全面部署，决定开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的次保持党员先进性教育活动，目的是为了提高党的执政能力、巩固党的执政基础、完成党的执政使命，进而实现全面建设小康社会，推进中国特色社会主义伟大事业。⑵ 以此为指导，我们深刻认识到开展先进性教育活动对高校后勤党员的重大现实意义：其一，开展先进性教育活动为高校后勤党员提供了统一思想，凝聚人心，团结一致向前看的机遇；其二，开展先进性教育活动为高校后勤党员提供了明确方向，扎实工作的机遇；其三，开展先进性育活动为高校后勤部门提供了加强党的建设，改善党的作风的机遇。为了落实党的十六大和十六届四中全会精神，实现教育活动的意义，对后勤党员提出了这样的要求：把思想和行动迅速统一到党中央和学校对目前形势和党员队伍现状的科学判断上来，统一到新形势下加强党的执政能力建设、保持党的先进性要求上来，以开展保先教育活动为契机，切实改进党员作风，提高党员素质，切实加强组织建设，增强服务本领，切实推进事业发展，努力创办师生满意的后勤。归结起来，就是改进党的作风，促进各项工作。

二、开展保持共产党员先进性教育活动的过程，也是不断改进党风过程。当前，有少数党员干部意识淡化，甚至忘掉了党的宗旨，他们有的不思进取，贪图安逸；有的不管群众疾苦，作风漂浮，工作不实；有的以权谋私，贪污受贿，堕落为人民的罪人。这些做法从根本上背离了党的宗旨，同党的宗旨和党的性质是格格不入的，削弱了党的凝聚力和战斗力，对党的事业造成极大的损害。由此中央强调，这次教育活动要“大力弘扬求真务实精神”，“在解决实际问题上下功夫”，通过教育活动查找和解决党风方面存在的问题，不断提高自身的思想认识和党性修养，促进工作开展和事业发展。所以说开展保持共产党员先进性教育活动的过程，也是不断改进党风的过程。

党员的学风、干部的作风、部门的行风是高校后勤系统党风建设的主要内容，改进党风是围绕改进这“三风”贯穿在整个先教活动中的。

端正党员的学风。学习培训是保先活动开展的第一项任务，后勤党组织对这项任务从一开始就高标准、严要求，从完善学习机制下手，克服少数同志心浮气燥的大敌，在力求创新上下功夫，采取灵活多样的形式开展，增强了学习培训的吸引力，切实将学习培训和理论武装工作抓紧抓好。一是，树立求“进取”的意识，要求党员同志对业务知识不要满足于以往的经验和固有的一点知识，应不断充实自己，完善自己。二是树立求“虚心”，不要浅尝辄止，一知半解，要深入浅出，真心从内心需要出发，增强学习的自觉性、创造性，向书本学习，向实践学习，向他人学习。三是树立求“实”的意识，发扬理论联系实际的马克思主义的学风，从解决实际问题出发，有的放矢的学习。

改进干部的作风。广大后勤党员干部是后勤党组织的骨干，其所作所为直接影响这一组织的形象。保持党员先进性教育活动教育每个党员干部，首先从确保党的路线、方针、政策得以全面贯彻；其次从加强干部的生活作风方面看，继承和弘扬艰苦奋斗的优良传统，提倡一切从简，坚决遏制奢侈浪费，深入开展反腐斗争，不断增强廉洁从政意识；三是不搞独断专行，坚持集体领导，对班子成员进行合理分工，凡重大问题一律集中研究，形成一个团结、奋进、务实的领导班子。

狠抓部门行风。高校后勤部门承担着服务职能，先教活动对每个党员进一步灌输服务理念，强化宗旨观念，正确引导党组织、党员牢记群众利益无小事的道理，坚决克服利用职权谋取部门和个人利益行为，坚决纠正部门、行业不正之风，更加具体地为师生、职工排忧解难。

保持党员先进性教育整个过程，无论那个阶段始终抓住党风思想教育这一主线，加强干部队伍建设，强化党员素质教育，不断提高后勤服务的水准，真正体现后勤党员的先进性。

三、从延安整风运动看改进党风是高校后勤实践“三个代表”的根本要求。“我们要完成打倒敌人的任务，必须完成这个整顿党内作风的任务”，“只要我们党的作风完全正派了，全国人民就会跟我们学。党外有这种不良风气的人，只要他们是善良的，就会跟我们学，改正他们的错误，这样就会影响全民族。”⑶延安整风运动是中国共产党第一次的集中性的思想教育活动，此后在不同时期，根据不同形势和任务，开展好几次全国范围内大规模集中教育活动。这次开展保持党员先进性教育活动，又是在党内进行一次普遍的马克思主义教育，旨在统一思想，借以提高党员素质，坚定理想信念，为实现党的中心工作而共同奋斗。

延安整风运动是保持共产党员先进性教育卓有成效的案例。首先最根本一条，抓党员的学习，对党员进行理想信念教育，不断提高党员的思想觉悟。抓学习同样是搞好保持党员先进性教育活动的前提和基础，我校后勤党委在学校党委的指导下，以二级单位支部为小组，根据党员的实际情况，采取个人自学、专题辅导和上党课等多种形式开展学习，通过系统认真的学习《保持共产党员先进性教育读本》、推荐的《党章》篇目、及其它自选教材，用“三个代表”重要思想武装党员头脑，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，加强了理想信念、宗旨意识和优良传统的教育，使党员同志的党性修养得到一次洗涤、净化和升华，进一步激发了全体党员的积极性、主动性、创造性，更好发挥先锋模范作用。

其次，坚持正面教育、自我教育为主，充分调动党员的主观能动性。保先教育期间，我校后勤全体党员按照统一部署，通过学习，提高了马克思理论水平；通过查找问题，把转变思想观念与解决职工、师生的实际问题结合起来，正确处理个人利益、局部利益和整体利益的关系，眼前利益和长远利益的关系；通过聆听先进事迹报告，用摸得着、看得见的先进事迹教育党员，使党员明确先进性的标准；通过结合党员的实际工作和开展主题实践活动等多种形式，激发党员积极向上的内在动力。1942年的延安整风运动和新形势下的保先教育，都是运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题，形式上可能有所差别，但都坚持正面教育、自我教育，树立实事求是，一切从实际出发，理论联系实际的观念，克服了形形色色、主观主义的东西，切实使一大批党员干部在为师生办实事中增长了才干，实践“三个代表”重要思想成为广大党员干部的自觉行动。

最后，正确运用批评与自我批评这一有力武器。批评与自我批评是延安整风运动形成的党内三大作风之一，是我们党在长期的革命和斗争中形成的优良传统之一，也是党组织保证其肌体健康、增强战斗力的有力武器。为促使党员自我认识问题，正确对待和真诚接受批评，自我解决问题，增强自重、自醒、自警、自励的意识和自我提高的能力，我校后勤党委及各支部在党员先进性教育第二阶段的党性分析，思想互助的过程中，大多数党员干部实事求是地找准思想作风、工作作风等方面的突出问题，以试点指路，以点带面，全面开展批评与自我批评的思想斗争，达到解决各种思想问题和实际问题。

“党的作风问题, 也是党的形象问题, 作风不正, 形象好不了, 必然脱离群众、脱离实际。„想群众之所虑, 急群众之所难, 谋群众之所求, 扎扎实实地解决好关系改革发展稳定全局和影响群众生产生活的各种紧迫问题, 以改进工作作风的实际行动取信于民”，这是江泽民同志在《关于改进党的作风》的讲话中指出的。⑷无论哪个时期的思想教育运动，加强和改进党的作风建设，坚持密切联系群众，都必须坚决反对形式主义和官僚主义，提高我们党的领导水平和执政水平，最大限度地实现人民群众的根本利益。也就是说加强和改进党风建设的落脚点要归结到始终代表广大人民的根本利益上，归结到立党为公、执政为民上，归结到关心群众疾苦，全心全意为人民服务上，也就是说要身体力行“三个代表”。作为高校后勤服务部门，要通过改进党风建设，解决宗旨观念不强、服务渠道太窄、服务方式陈旧等问题，并一方面要努力多出人才，出好人才，尽力满足最广大师生的需求；另一方面要在后勤服务经济建设上下功夫，找准服务经济的切入点，发挥后勤现有的资源优势，挖掘潜在的人力、物力，多为广大师生办好事、办实事，为促进学校科研、教学的发展贡献微薄之力。

四、先进性教育活动要求实效。

保持共产党员先进性不是空洞的、抽象的，而是具体的，历史的。如果教育活动只局限于照本宣科、泛泛而谈，满足于表面文章、敷衍塞责，那就会使教育活动流于形式，达不到预期的目标和要求。只有以先进性教育为动力，与本单位的工作有机地结合起来，立足岗位，将党员先进性贯彻落实到实际工作中，推动本单位事业不断向前发展，使党的先进性真正体现出来。然而，有的同志担心，开展保先教育活动要花费时间和精力，同做好工作存在矛盾，甚至会影响工作。这是一种误解。如胡锦涛同志在新时期保持共产党员先进性专题报告会上讲话指出：“加强党的先进性建设，需要同实现党的历史任务紧紧联系起来。必须坚持立党为公、执政为民，全面落实科学发展观，始终抓好发展这个党执政兴国的第一要务，把党的先进性要求转化为全党的实际行动、贯彻到党的全部执政活动中去，切实落实到发展先进生产力、发展民主政治、发展先进文化、构建和谐社会、实现最广大人民的根本利益上来。”⑸又如中央提出的开展教育活动的四项目标要求，无论是提高党员素质、加强基层组织、还是服务人民群众、促进各项工作，都不能仅仅停留在口头上和材料中，而必须体现在行动上和工作中。否则，教育活动就失去了意义，也不可能扎实深入地进行。⑹所以，开展先进性教育活动与做好当前工作是互动的，领导干部应正确处理开展先进性教育活动与做好当前工作的关系，通过抓好工作，使先进性教育活动开展得更加有声有色，更有力促进各项事业的快速发展；通过搞好先进性教育活动，切实解决作风不实问题，充分发挥党员的先进性，为推进各项事业的发展提供强有力的思想和组织保证，真正做到为民、务实、清廉，用改善民生的实际效果去赢得群众对教育活动的充分肯定，切实做到学习教育和推动工作两不误，两促进。

高校后勤改革正处在探索阶段，站在后勤服务战线的党员，要借先进性教育之东风，紧紧抓好改革发展第一要务，抓住职工群众和师生关注的热点难点问题，把每位党员所在岗位和所负职责统一起来，继续加大后勤服务力度，把好市场经济的准入关，实现社会效益和经济效益双赢的局面。

首先，通过先进性教育，从思想上明确理念，全心投入到为职工、师生服务中。现行社会，行业众多，分工有别，不乏有的人对从事后勤工作存在偏见，认为搞后勤服务工作没出息、低人一等，这就需要我们通过先进性教育，明确事后勤服务工作的党员标准，对自身的工作有个准确的定位，坚信自己的工作是高尚的，从心灵深处去真正的热爱自己的工作岗位，发挥党员表率作用，用自己的言行去影响和带动普通群众，使之形成一个良好的爱岗敬业氛围，对从事后勤服务工作无怨无悔。

其次，从事后勤服务岗位的党员，实践并实现党的先进性，首先要求我们必须站在时代发展的前列，充分发挥后勤党委的各项功能。一是发挥组织功能，集团党委要把所有后勤人团结、凝聚和组织起来，投入到共同的事业中。尤其在高校后勤社会化改革的探索过程中，为更好适应新形势，增强后勤的亲和力、聚合力，巩固支部、领导班子这一组织结构。二是发挥决策功能，集中后勤全体党员的智慧，坚持正确的路线纲领和方针政策，对重大问题做出科学的判断和决策，推动后勤事业的进一步发展。三是发挥服务功能，全心全意为全校师生做好后勤服务工作，做师生、职工满意的后勤。四是发挥表率功能，每个党员特别是领导干部，都要在思想、作风、行动的各个方面严格要求自己，自重、自省、自警、自励，树立廉洁奉公的形象，增强人民对党的信任和信心。最后，明确中国共产党之所以是先进的无产阶级政党，最核心的一点就是我们党的宗旨是全心全意为人民服务，党的先进性归根结底是体现为实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。对于后勤党员而言，通过怎样的途径来体现其服务的先进性呢？不外乎以下几点：一要履行岗位职责，做好本职工作，这是共产党员保持先进性的基本要求；二要认真实践为师生服务的宗旨，秉承“创办师生满意的后勤”的理念来行事；三要密切联系职工群众，尊重职工群众的创造，倾听职工群众的呼声，做职工群众的贴心人，加强密切联系党群、干群的工作作风建设，都是保持党的先进性的生动体现；四要推行人本管理，践行人文服务，为职工个人发展做好长期规划，并创造机会为职工群众提供更大的发展舞台；五是围绕树立和落实科学发展观，构建和谐社会的目标要求，积极投身到后勤事业的发展中，站在改革开放的第一线，着眼于后勤企业的全面发展，打造绿色后勤、和谐后勤，努力实现后勤的可持续发展。

在这样一个充满机遇和挑战的年代，在这样一个要求共产党员再立新功的新时期，高校后勤党员能否把创建一流高校与创办师生满意的后勤有机结合起来，争做思想解放的先行者、振兴学校的开拓者，建设“和谐后勤”的推动者、维护师生利益的服务者，不是喊几句口号就可以实现的，而是要把后勤党员先进性的保持和发挥由被动变为主动，不断改进党风，加强党员修养，纯洁党员队伍，增强党员作为先进分子的责任感，把在自己工作岗位上发挥的先锋模范作用用实际行动展现在广大群众面前，使这平凡的后勤工作在党员先进性的内化中得以升华。

[参考书目] ⑴人民网：《中共中央关于开展保持党员先进性教育活动的意见》《人民日报》，2004年11月7日。

⑵乔泳：《为何要开展保持党员先进性教育》《时事报告》，2004年4月 20页。⑶《毛泽东选集》第三卷，第812页，北京：人民出版社出版，1991年。⑷江泽民：《关于改进党的作风》人民日报，2 0 0 0 年1 2 月3 0 日 第0 0 1 版。⑸胡锦涛：《加强党先进性建设 推动全面建设小康进程》新华网，2005年01月14日。

10.浅谈新时期下年轻干部的作风建设 篇十

今年2月，中共岳阳市委书记易炼红同志在市委组织部调研座谈时，就如何进一步提高党的建设科学化水平，加强领导班子和干部队伍建设提出了“更高标准、更严管理、更具公信力”的要求，这既是对全市干部作风建设的总体要求，也是构建和谐社会，实现民本岳阳跨越发展的坚强保障。我认为，新时期下，我们的党员干部，尤其是全市党员年轻干部务必要认真落实易书记的“三更要求”，切实做到“少喝多思、少说多干、少争多让”，少做无益无为之事，多为利国利民之举。如此，我们眼里心中的这方天地将会愈益明朗开阔，我们的灵魂将会愈益洁净，我们的思想亦将愈益厚重。

少喝多思。喝，一人肠舌之欢，为私欲，思万民安乐之事，为无私。在物质生活日益丰富的今天，多彩的娱乐消闲方式、多样的人际应酬场合，让一些年轻干部流连于声色酒肉之间，醉生梦死，在喧闹中随波逐流、与浊同污。而一旦这种喜好转化为习惯，那不仅仅是个人的悲哀，更是民族的灾难。俄国文学家陀思妥耶夫斯基总结出：“一个最高尚的人也可以因习惯而变得愚昧无知和粗野无礼，甚至粗野到惨无人道的程度。”足可见其危害。一个人的道德、涵养绝不是在觥筹交错间深化，嬉笑玩闹只是一群内心寂寞、思想浅薄的人的狂欢。所以，年轻干部要学会克服思想不成熟、心 1

态浮躁、讲哥们义气的通病，能够抵制得住来自外界的各种诱惑。否则，一旦坐上了不该坐的酒桌，三杯下肚，总要评头论足、夸夸其谈，更甚者还会口出诳语、败坏个人形象。长此以往，势必将有限的时间和精力耗费在不必要的应酬上，既劳民伤财，又影响工作，到头来，群众不满意，领导要批评，提拔任用都受到影响，很不划算。

笛卡尔说：“我思故我在”，一针见血地指出人存在的价值要通过思考体现出来，柏拉图也曾感叹“思考是灵魂的自我谈话”，用最厚重的语言肯定了思考无与伦比的地位。而在今天，思考更具有现实意义，年轻干部要想在工作中有所起色，迅速成长，就必须要做到“少喝多思”。因为应酬一旦过多，势必要占用我们读书思考的时间，所以，年轻干部要学会留点时间多看一看提升思想境界的书籍，多想一想工作中的得失，多学一学他人的长处，多思考思考工作中遇到的新情况和新问题。古代文豪韩愈诲世人：“业精于勤，而荒于嬉；行成于思，而毁于随。”看到堕落在声色中的烟草局长韩峰，糜烂于酒色里的工商局长李庆普，那些曾经前途无量的年轻干部，因为沉迷于酒色而放弃了思考，因为缺少了思考而丧失了原则，最终都走向了毁灭，滑向了黑暗的深渊。其人其事，可悲可叹！前苏联元帅克雷洛夫说：“人只有在不断思考中才能悟出生活的真理。”他常常一声不响地沉思，思考如何退出俗套、自我提升，如何竭其心力、造

福一方，过程中，其实便已踏上了伟人的征程。“思则睿，睿则对”，否则，便永远只能停留于为官做人的低级状态、底层水平，一生碌碌无为。而任何有进取心的人都理应对自己提出高于这个层面之上的标准和要求。

少说多干。说，个人虚荣之感，是私心；干百姓认可之事，是无私。马克思有句名言：“一个实际行动胜于一打纲领。”邓小平同志也说得好：“世界上的事都是干出来的，不干，半点马克思主义也没有。”说远不及近做来得实际，就像一张数额巨大的空头支票和一小笔现金，相信没有人会青睐前者，都毫不犹豫地选择后者。高谈阔论、信口开河不能彰显一个人渊博的学识，相反，只会如夏日的蝉鸣一样惹人生厌。仅仅停留在口头范畴的计划是毫无意义的，久而久之，必定缺失公信力。恩格斯说：“判断一个人当然不是看他的声名，而是看他的行动，不是看他自称如何如何，而是看他做些什么和实际上是怎样一个人。”因为只有在实际行动中，人的能力水平才能得到淋漓尽致的展现，人的学识修养才能得到最真实的提升。尤其作为共产主义事业接班人的年轻干部，只有真正做到求真务实，踏实干事，少说空话，不做表面文章，不搞形式主义，才能获得百姓的信任和尊重，人生的价值也才会凸显！

温家宝总理曾说过：“空谈误国，实干兴邦”。告诫世人要脚踏实地做事才是硬道理，光说不干是可耻的，并最终会

遭人鄙弃。同时，年轻干部还要讲求干事的方式方法，不能只是一味地苦干。首先，干事要静。庄子有句名言：“圣人之静，就是善于固守养静，万物不足以搅挠他的心志。”年轻干部在干事业的时候，要静得下心，不能有私心杂念。因为只有静下心来，我们才可以摒弃一切私欲，创造性地开展工作，才能够在工作上坚持原则，在生活中少犯错误。其次，干事要实。实干树权威，务实赢民心。要崇尚干事、乐于干事，把事业永远放在第一位。要开动脑筋、深入基层，仔细倾听群众的意见，扑下身子全力以赴扎实工作。再次，干事要心。责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素质，是一个优秀的人所必需的。年轻干部更应如此，要对党和人民的事业充满感情，要敢于担责任、挑大梁。最后，干事要质。要始终坚持“没有最好，但求更好”的原则，高标准地干好每一件事。这也要求年轻干部务必要减少应酬，多花时间，多动脑筋，从而提高工作效率和工作质量。

少争多让。争，是夺一己之名利，是私利；让他人所争，是无私。自古争斗多损伤，无论是国与国之间的战争，还是人与人之间的斗争，哪一次不是互有损伤呢？古人云：“壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。”人，应该学会宽容，学会谦让。谦让，是一种豁达宽广的胸襟，犹如明媚而不耀眼的春光；谦让，是聪明人的处世哲学，使强者柔和，弱者无畏；谦让，更是一种美德，坚毅而容忍，沉稳而淡然，自信而幽默。其实，“让”又何尝不是“争”呢？它只是将锋芒尽露化为韬光养晦罢了。譬如，上个世纪八十年代末，邓小平同志阐述中国在当时情况下的外交战略方针时，告诫同志们不盲目竞争，而要审时度势，寻求发展的绝佳机会。没有人会认为这是一种无作为的外交风格，事实证明，谦让柔和的方式比头破血流的争夺更有效果。在《三国》里，曹操煮酒论英雄的故事，也恰恰说明这个问题，刘备若当时逞一时之气和曹操争英雄之名，那历史定然会是另一番状况，聪明的刘备选择了让，为自己留得了生存的机会，也为后世留下一段关于争与让的明鉴。现代社会，已然不是一枝独秀的社会，而是满园春色中群芳争艳。我们有些年轻干部因为年轻气盛，还没有完全摆脱好争斗的习惯，不管是该争的还是不该争的，不管是好事还是坏事，总要争个胜负、决个高低。尤其是个别年轻领导干部为了抢夺大众眼球，得到认可赞许，获取使人膨胀的名利，还使出浑身解数，大搞政绩工程。更有甚者，不择手段地恶性争抢。结果是形式主义盛行，官员作秀不断。

“让一分山高水长，退一步海阔天空”，年轻干部要学会在工作上和生活中多谦让、多宽容，少争些蝇头苟利，多干些有利于党和人民的实事。首先，要时刻保持谦虚谨慎的工作作风。不能夸夸其谈、争名夺利，不能骄傲自大、目空一切。而要懂得尊重上级，礼让下属，要多向前辈取经，多

向同事学习，多向书本求教，不断充实自己、完善自己。其次，要时刻保持低调稳健的生活作风。不能争强好胜、唯我独尊，不能眼高手低、随波逐流。而要牢牢摆正自己的位臵，做一名实实在在的人民公仆，要容得下沙子、改得掉弊病。因为，只有懂得了宽容、学会了谦让，才能彰显自己内心之无惧，展现慷慨大将之风范！从而赢得群众的尊重，取得组织的信任，实现自己的梦想。