简历表格的制作方法

简历表格的制作方法（精选13篇）

1.简历表格的制作方法 篇一

制作最简单的简历表格是个人求职者求职过程中非常关键的一步。以下是文库小编要与大家分享的最简单的简历表格制作模板，供大家参考!

最简单的简历表格制作模板欣赏

最简单的简历表格制作模板(一)

最简单的简历表格制作模板(二)

最简单的简历表格制作模板(三)

最简单的简历表格制作模板(四)

制作最简单简历表格的注意事项

1、简历设计巧显创意在相同学历条件下，一定要在简历中体现自己的优势来。

例如说，有的求职者把自己“英语二、四级”、“计算机二级”、获得过什么资格证都标在了简历的封面上，这样招聘者看简历一目了然，一下就把这份简历挑出来了。相反的，有的求职者用了一两页A4纸定自荐信，用了诸如“吃苦耐劳工作勤奋”之类的字眼形容自己，根本体现不出自己的特点，因为这些评价适用于每个求职者。另外HR建议，写自荐信可将主要特长、简历的段落词句用加黑、加粗的字体显示，便于浏览。

2、开门见山介绍自己。

一位HR拿了一位双学士求职者的求职简历，还没看完就傻眼了，这份简历长达十页，第一页是封面，第二页是一整页的自荐信，第三页是一整页的学校介绍，第四页是一整页的专业介绍，第五页才介绍个人基本情况。

“翻到第五页才找到我们想看的东西。”HR说，直接把个人情况表格放到最前面去，才是最简洁的做法。

这位HR还说，有的新闻专业的求职学生复印了大量的实习作品放在简历里，其实没有必要。因为报社在招聘时，看重的是见报文章的质量而非数量，比如文章是否有一定的独到见解、是否为独立署名，这样才更能体现出一个新闻专业学生的专业素质。他还表示，成绩单、各种证书的复印件要备齐，这样比空泛地写自己有多少优点要有力得多。

3、材料不宜过于繁杂、简陋，应重点突出。

要体会用人单位在挑选毕业生时常常要阅读数百上千份材料，体会一下他们的处境和辛苦，如果材料密密麻麻一片，哪位“伯乐”能有时间和耐心发现你这“千里马”呢?所以版面设计一定要注重效果，重点内容突出、醒目，具有看一眼就能引起注意，越看越感兴趣的效果。烦琐的内容，密密麻麻的版面，人家没有时间和耐心看;过于简陋，材料缺少说服力，又会给人草率、不自重的感觉，甚至由此会担心你的事业心不强。就业是人生的重要转机，对这样的事情都草率从事，将来工作中事业心会强吗?其结果必然是弃置一旁，另选别人了。

4、材料的包装要适度，简洁、美观、大方，不宜象展品那样，过于华丽、累赘。

包装是适应市场经济的一种手段，不是目的。适度的美观、大方能够提升你的人格品位和给用人单位的第一印象。如果包装过度，就会给人轻浮、华而不实的感觉，还会使材料累赘，干扰“突出重点”的效果，甚至导致单位人事部门领导传阅和携带不便，因此遭到舍弃。

5、不应聘外企无需通篇英文。

一国有单位的HR指出，有的求职者简历里，英文材料比中文材料要多。这HR表示，其实只有外企才会比较注重应聘者用外语表达;应聘国企则无需通篇英文。

简历应对应聘单位有一定的针对性。比如单位到厦门大学的应聘学生就在简历里附了一首诗，内容大概是：欢迎贵单位来欣赏厦大的美丽风光，同时厦大学生也从贵单位的招聘感受到了贵单位务实的作风。

HR说，这样的简历就在很大程度上对企业表现出亲和力和针对性，让招聘者眼前一亮。相反的，有的求职者主动找上门来想求职，嘴里说对贵企业很仰慕，但一问却对企业一无所知，这样给人的感觉就很不可靠，仅仅是在找一个饭碗而已。

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2.简历表格的制作方法 篇二

《表格的制作和排版》(《初中信息技术第七册》，河南基础教育教学研究室编，河南科技出版社出版，第一章第六节，第2课时)。

二、教学目的

（一）知识目标

1. 掌握创建表格的方法。

2. 掌握表格的编辑。

3. 掌握表格的修饰。

4. 了解表格中文字的输入及对齐方法。

（二）技能目标

1. 掌握表格设计的基本方法。

2. 学生通过亲身读者设计，提高分析和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习和动手能力。

（三）情感目标

1. 培养学生乐于帮助、团结协作的团队精神。

2. 培养学生的科学探索精神和个性化创作精神。

3. 培养学生的审美观念。

三、重点、难点

“表格和边框”工具栏的使用。

四、教材内容与目的分析

本节课内容为初中第一章第六节内容，它是进行电子板报设计的结束部分，其重点在于表格设计的几个步骤。在这部分内容中，要求动脑思考的内容比较多，所以本节课目的只在于让学生了解表格设计的完整过程，能够设计出简单的表格就可以了。

五、教学对象分析

本节课的教学对象为初一年级第二学期的学生。在以前的学习中，他们已经掌握了信息技术的基础知识、Windows的基本操作，掌握了字处理软件的相关操作(如：文字的处理、格式的设置、段落和页码的设置等)。

六、教学方法及策略

信息技术作为一门独立的新型学科，在教学方法上教师应该根据不同的教学内容选择不同的教学场所，采用不同的教学手段，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。针对这节课，本人采用了多种教学方法相结合的教学方式，并且在不同的教学环节中应用了不同的教学策略。分别是：

（一）杜郎口经验

利用多媒体网络教学环境，通过演示辅助教学课件，而且实时讲解，并把实例操作过程演示给学生观看，使学生在这种计算机数字化了的“集体讲授模式”下更容易接受本节课的知识点。

（二）任务驱动法

许多学生对任务都会产生一种急切完成的动机，而完成任务又能给他们带来成就感和满足感。通过布置任务，驱使学生由“要我学”变成“我要学”。

（三）小组协作法

采用小组协作法能使他们养成良好的团队协作精神，而且小组成员的知识程度、学习能力和思维方式都有差异，可以通过讨论、交流与合作，取长补短、拓展思维。

七、教学准备

(一)将制作的课件“表格的制作和排版”设成网站, 设置教学环境，确保能够访问因特网和多媒体教学软件的正常运行。

(二)准备好教学所需资料。

(三)学生先自由分组，再做适当调整。每7人一组(因本校机房的布置情况为每行7台电脑)。

八、教学过程

（一）导入新课（提出任务）

学生打开IE进入课件，通过网络从教师所提供课件“表格”的“表格作品”部分中下载表格样表进行观察，使学生充分认识到表格在生活学习中的广泛应用，同时通过对一些表格实例作品的欣赏，提高学生对表格操作的学习兴趣。

在学生了解了表格在学习生活中的作用之后，提出本节课的重点：如何在Word 2000中设置表格?本节课的任务和学习目标：

1. 创建表格的方法。

2. 表格的编辑。

3. 表格的修饰。

4. 表格中文字的输入及对齐方法。时间按排：4—6分钟。

（二）学习过程

学生以组为单位、根据教师所发学案结合课件“表格的制作和排版”的“学习过程”部分进行组内讨论学习、合作交流;学生也可以通过网络从其它网站搜索资料进行学习。

教师巡回指导。

学习过程可大致分如下几个要点：

1. 创建表格。

2. 输入内容。

3. 表格.单元格的选定。

4. 调整列宽和行高。

5. 对齐。

6.“表格和边框”工具栏的使用。

时间按排：10—18分钟。

（三）成果展示（课堂练习）

学生在完成自主性学习以后，为了让学生了解自己对本节课的掌握程度和加深其对知识点的了解，结合学案和课件中的“课堂练习”，在组内相互交流、各自完成练习，并给学生提供一个展示自我的平台。

这一教学环节分以下三个步骤：(其中步骤一和步骤二同时进行)

步骤一：学生进入课件“课堂练习”部分，根据要求进行设计制作。

步骤二：在步骤一过程中，学习有难度的组和学生可以进入课件“师生交流”部分中的课堂留言板，与教师和其他同学进行交流学习。

步骤三：学生制作完成后，选取部分优秀作品进行展示，对完成速度较快且作品优秀的组和学生进行表扬。

任务：新建Word文档，创建一个五列七行的表格，并输入下面所提供的内容。

时间按排：10—15分钟。

（四）知识拓展

供先完成练习的学生和组学习。由学生根据课件和学案在组内自由学习了解，教师指导，学习内容增删由学生自己掌握。

1. 目的

拓展学生知识面。

2. 内容

(1)文本转换成表格。

(2)拆分和合并单元格。

时间按排：4—6分钟。

（五）课堂小结

师生共同总结：用1—2分钟的时间简单与学生一起回顾本节内容，使学生的知识技能得到了提升，加深学生对知识点的掌握。

1. 创建表格。

2. 在表格内输入内容。

3. 表格、单元格选定。

4. 调整表格的行高和列宽。

5. 单元格文本的对齐。

6.“表格和边框”工具栏的使用。

时间按排：4—6分钟。

（六）教学反馈

每位学生设计一个本班的课程表，以自己的名字作为文件名，完成后把作业发到教师信箱：zyh-1976@163.com。

时间按排：1分钟以内。

九、教学后记

本节课教学力求打破“传统教学模式”、“单一教学模式”，采用了“演示法”、“任务驱动法”、“小组协作法”、“分层教学法”等多种教学方法相结合的教学模式，努力为学生创设一种相互协作、相互激励的学习环境，同时又能够让学生培养自主学习的能力和创新精神。始终以学生为主体，通过多种教学方式驱使学生主动学习、主动参与、相互协作、相互激励、取长补短、共同提高。

在这节课中，学生把学到的知识应用于一个实际作品的制作过程，是一个创作实践的过程。学生能感到自己是实践活动的主人，是学习的主体，在积极、主动的学习气氛中学习，有利于提高学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

本人利用课件辅助教学，这样不但易于学生理清思路，掌握重点，把握难点，而且可以调节课堂气氛，使学生在轻松活跃的课堂气氛中达到提高认知目的。而且，本人把课件用网站的形式展现在学生面前，提高他们的对网站的感性认识，促使他们更容易接受本节课内容。

上课的收效与教师的“引导”作用息息相关，它不仅仅体现在课堂上，而且体现在教学设计的全过程，即：

1.备课。备课不仅仅要备教材，还要备学生。

2.辅助教学资料的准备。

3.对课程总体结构的把握。

4.对教学目标的把握。

5.对整个教学环境和课堂教学节奏的把握。

6.课上对学生“有的放矢”、“画龙点睛”地及时指导。

3.AutoCAD制作表格探析 篇三

新版AutoCAD提供了表格创建工具,并且可以在表格中插入注释,如文字或块。

一、创建表格样式

1.文字样式设置

AutoCAD默认的文字样式是“txt.shx”,字体可设定为gbcbig.shx大字体,字体高度为0。机械图样规定选用长仿宋体,则可将字体宽度比例设置为0.6667。

2.表格单元特性设置

A0、A1图幅的字体高度为5,A2、A3、A4图幅的字体高度为3.5。文字颜色和填充颜色可采用默认值,对齐方式一般为正中。

3.其他设置

(1)边框特性设置。设置栅格线宽或颜色时,先选择宽度值或颜色值,然后选择它们的适用范围。数据、列标题、标题的边框特性设置基本相同。

(2)表格方向和单元边距设置。从下向上读取的表格,标题行和列标题行位于表的底部,设置为“下”方向,插入表格时,插入点在左下角;反之,设置为“上”方向,插入点在左上角。单元边距用于设置字符到边框线之间的距离,一般采用默认值即可。

(3)页眉行和标题行设置。如果不想包含页眉行或标题行,则在列标题或标题选项卡中将“包含页眉行”或“包含标题行”选项中的对勾(√)勾掉。

二、创建表格

完成了表格样式的设置后,便可调用“表格”命令创建表格。

1.行和列的设置技巧

列宽表示宽度值,行高则是指用字符行数来确定的高度值,在单元垂直边距一定的情况下,除非减小字符高度,否则不能减小行高,其计算公式如下:

行高=字高×字符行数+单元垂直边距×2+字符行间距×(行数-1)

其中,字高为字符高度,是以英文大写字母高度为标准的,汉字、小写英文字母等高度值略有变化,填入字符后行高也有所变化;单元垂直边距为字符到上、下边框线的距离;字符行间距为字符行之间的距离,AutoCAD默认值为“字高/1.5”,当字符只有一行时,此值规定为0.5倍默认值,即“0.5×字高/1.5”;行数为在单元格里准备放置的字符行数。

行高为3×3以上的单元格,在填充文字前和填充文字后行高是不一样的,差距为“字符行间距×(行数-2)/2”。

2.列宽和行高的调整

(1)选中整个表格,在表格的栅格上显示一些控制表格的夹点,单击选中有关夹点,移动鼠标到某点或由鼠标指定调整方向,输入调整距离,再单击或回车完成调整。如果夹点位于外边框上,则各行或各列按相同的量进行调整;如果夹点在边框之内,则只能调整单列列宽。在输入调整距离之前,要用正交模式,否则会因倾斜影响调整距离。调整某列宽度时,若要维持表的总宽不变,在使用列夹点拉伸时按住Ctrl键即可。

(2)选中行或列所在的单元格,夹点的位置在被选中的单元格边界中间,选择夹点进行拉伸即可改变单元格所在行或列的大小。也可用鼠标指定拉伸方向,输入拉伸距离完成拉伸,但这种方式只能输入个位数。用单元格调整行或列时,不能保证总宽和总高的距离。

(3)在合并、均布、插入、删除单元格时采用右键快捷菜单命令完成,重复上一操作可用Ctrl+Y组合键完成。

表格调整完毕后,就要在单元格中输入相应的文字,按键盘上的Tab键确认并转入下一个单元格继续输入文字,或者按方向键选择单元格,输入内容。

三、在表格中使用公式

在表格中输入公式可以进行运算,其计算结果显示在表格单元中。

1.插入公式

选定表格单元后,可以从快捷菜单中插入公式。具体操作:选定单元格,单击右键调出快捷菜单,选择要计算的公式类型;选择要计算的单元格,确定后显示计算结果。在公式中,可以通过单元的列字母和行号引用单元,单元的范围由第一个单元和最后一个单元定义,并在它们之间加一个冒号。

也可以打开在位文字编辑器,然后在表格单元格中手动输入公式。公式必须以等号(=)开始。用于求和、求平均值和计数的公式将忽略空单元以及未解析为数值的单元。如果在算术表达式中的任何单元为空,或者包含非数字数据,则其他公式将显示错误(#)。

2.复制公式

在表格中将一个公式复制到其他单元时,其范围会随之更改,以反映新的位置。如果在复制和粘贴公式时不希望更改单元地址,就要在地址的列或行处添加一个美元符号($)。

3.编辑显示结果

通过公式计算出来的数值,在显示的时候带有底色,会影响观察和打印。因此,可以在输出前将表格分解,底色就消失了。

通过预定义表格样式,正确地使用表格编辑命令,可以方便快捷地创建准确的表格,轻松地修改表格及表格属性,给绘图带来极大的方便。

4.制作人员简历表格 篇四

户口所在： 湛江 国 籍：

婚姻状况： 民 族：

培训认证： 未参加 身 高：

诚信徽章： 未申请 体 重：

人才测评： 未测评

我的特长：

求职意向

人才类型： 在校学生

应聘职位： 影视策划/制作人员：

工作年限： 0 职 称：

求职类型： 实习可到职日期： 随时

月薪要求： --3500 希望工作地区： 中山,珠海,湛江

工作经历

0 起止年月：-06 ～ 2011-09

公司性质： 所属行业：

担任职位：

工作描述：

离职原因：

志愿者经历

教育背景

毕业院校： 中山火炬职业技术学院

最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -06

专 业 一： 食品生物技术 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

-09 2011-07 中山火炬职业技术学院 食品生物技术 - -

语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 优秀

其它外语能力：

国语水平： 优秀

工作能力及其他专长

有很好的灵感，适合创作

详细个人自传

5.怎样制作个人简历表格 篇五

个人求职简历表格模板展示

个人求职简历表格模板(一)

个人求职简历表格模板(二)

个人求职简历表格模板(三)

个人求职简历表格模板(四)

制作个人求职简历表格的小技巧

一、内容必须真实

不管是你的知识水平、业务能力，还是你的工作经历，不管是简历的哪个环节，哪怕是一个细小的部分，在书写这些东西时，都要遵循真实的原则，并要执行好“真实”这个原则。在招聘过程中，如果一旦被用人单位发现你的简历有造假的现象，应聘者的人品道德也就会完全丧失，这也注定这个应聘者无法找到优秀的雇主。

二、目标一定明确

尤其是在申请大公司的职位时，一定要在简历最醒目处，明确表述清楚自己希望工作的“目标城市”、“目标部门”以及“目标岗位”。特别是要重视自己理想的职位是什么，然后从专业、技能、经验、兴趣等方面简单分析你的目标职位的由来。绝对忌讳那些眉毛胡子一把抓的申请者，而这种对自己职位没有明确目标的申请者，也是最容易被淘汰的对象。

三、简单但要厚实

简单的意思是，千万不要把简历写上五六页，一般人力资源部门负责第一轮简历筛选的人，根本没有那么多的精力看。据西门子公司负责校园招聘的孙小红介绍，一般在第一轮筛选简历时，平均来讲，看一份简历最多只有30—40秒的时间，所以张数太多的简历很容易招人烦。建议简历张数最好控制在一两张内，最多不要超过3张

一份“一目了然”的简历，一定是把应聘者的最大特点放在简历最突出的位置，千万不能让筛选简历的人，从简历中总结、提炼你的特点。

厚实是指简历内容要丰富，传递的信息量必须大。要把自己的教育背景、工作经验、能力优势都一一表达清楚。

四、采用倒叙方法

很多人在写简历时，喜欢从过去讲到现在。建议最好采用倒叙方式来写，直接从最接近的时间入手，让简历筛选者更容易获得重要的信息。必要时，一些重要信息可以重点处理，但千万不要处理得太花哨，便于阅读是最主要的原则。

五、莫写所有经验

你所参加的实践、项目以及自己写的论文等最好不要全部写出来，只需要描述与自己现在应聘职位要求所相关的经验、经历就可以了。用这些经验证明你有能力做好自己的目标工作，能胜任自己的目标岗位。

六、不同公司简历不同

公司不相同，文化自然有差异。应聘者千万要记住;应聘不同的企业，一定要用不同的简历。这并不是主张应聘者简单地变更一下原来的简历就可以，而是建议应聘者必须结合要应聘的企业，重新写自己的简历。

七、不必附加证书

对于在第一轮递简历时就附加很多证书的现象，软件工程专业的张老师提醒说，千万不要这样做，也无须这样做。最好的做法是：在用人单位通知你参加笔试、面试时，才提交你那些与申请职位相关联的证书，而且必须是如实提供相关证书。

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6.简历表格的制作方法 篇六

本课是广东省小学信息技术教材第二册 (上) 的教学内容。在整册教材中, 本课起到承前启后的作用。前面的几节课里, 学生已经熟悉了Word界面和常用工具栏的操作, 而且掌握了在Word中插入图片、文本框、艺术字、自选图形操作, 并了解了版式设置等知识和技能, 具备了学习本课的基础。插入表格、修改和美化表格是文档处理的常用工具之一, 在学生的学习和生活中也有着重要的应用。

●学情分析

在前面通过制作个人小名片和特色贺卡的学习, 学生已经比较灵活地掌握了页面设置和文本修饰、图片插入等技巧, 具备了一定的知识迁移能力, 为开展小组合作、共同探究、学习表格的插入和修改美化等新知识提供了铺垫。学生在掌握简单Word知识的基础上, 迫切想再添加符合自己需要的表格, 渴望能制作出更复杂的作品, 学生这种强烈的求知欲望成为学习本课的强大动力, 为本课的学习打下了良好基础。

●课时安排

一课时。

●教学目标

知识与技能目标:知道表格中行、列的知识, 掌握插入表格的方法;了解美化表格的途径, 掌握修饰表格的线条与底纹的方法, 能综合运用已学知识设计、制作作品。

过程与方法目标:通过自学探究、小组协作学习制作个性课程表的过程, 体验、掌握Word表格制作中的使用技能方法及其作用。

情感态度与价值观目标:通过制作个性课程表的学习活动, 培养善于利用信息技术应用于生活的意识;初步学会使用信息技术方式表达自己的情感, 感受运用信息技术创作作品的乐趣。

●教学重、难点

重点:插入表格、修改表格、美化表格。

难点:修改表格与美化表格。

●教学资源

自制多媒体教学软件、教学网站、图片素材等。

●教学过程

1. 激发兴趣, 对比导入 (2分钟)

师:同学们, 老师带来了一张课程表 (如图1) , 请你比较一下, 它和我们班的课程表有什么不同 (如图2) ?

学生热烈讨论后, 逐一指出两张课程表的不同之处。

师:如果要你自己安排课程表, 你会怎么样做呢?

学生大胆地说出自己的想法。

师:这节课就让我们自己动手制作一个漂亮的个性课程表。

学生认真听讲, 跃跃欲试。

设计意图:创设技术应用情境, 自然过渡, 并激起学生的学习兴趣。

2. 分析探究 (3分钟)

教师出示课件, 组织学生观察, 引导学生回答制作课程表可能用到哪些已经学过的知识。学生观察思考后回答出要点:需要设置纸张大小;标题用到了插入艺术字的知识;背景图用到了插入图片的知识。

教师组织学生用已学知识完成插入艺术字和图片的操作。

学生在素材库中寻找自己喜欢的背景图片完成插入图片和艺术字的操作。

设计意图:通过对范例的分析, 为插入表格做准备。

3. 新授知识, 自主学习 (25分钟)

(1) 分析表格结构

师:准备工作已经做好了, 现在我们来插入一个表格, 在单元格中填写内容, 自己设计课程表。在表格中横向划分为行, 竖向划分为列, 请同学们数一数在课程表中有多少行、多少列。

学生思考, 然后提出自己的见解:这个表格有8行、6列……提出不同意见。

教师归纳总结:老师跟同学们一起数, 看看谁的意见是正确的。表格中的午休也是一行, 大家不要忘了数哦, 这个表格一共有8行、6列。

学生通过教师引导, 达成共识。

师:下面我们进行插入表格的操作, 同学们可以采用以下两种学习方式进行学习, 你可以自学课本的内容, 了解插入表格的方法, 也可以打开自学网站, 在插入表格的操作栏目中查看相关的操作方法和视频。

学生选择一种学习方式进行新知的学习, 在学习的过程中遇到问题可以与旁边的学生讨论解决。教师巡视学生学习情况, 参与学生的讨论, 并要求学生在学习过程中填写好学习卡片, 掌握插入表格的方法。

学生填写学习卡片 (如图3) 。

完成后, 教师反馈学生学习情况, 并布置操作任务:制作一张课程表, 在课程表的各单元格中填入相应的课程名。

学生进行操作, 完成教师布置的任务。教师巡视, 发现学生操作中的问题, 和学生一起讨论解决问题。

(2) 修饰美化表格

师:同学们, 你们觉得自己设计的个性课程表漂亮吗?如果你想把课程表设计得更漂亮, 跟我来装扮课程表吧。

教师提出学习任务和学习方式:安排学生通过学习网站自主探究和小组交流掌握“修饰表格框线”和“修饰单元格”的知识与技能。

学生打开学习网站, 明确学习任务和学习方法, 开始自主学习, 在独立学习的基础上进行交流、分享, 总结操作方法。教师巡视, 发现学生学习中遇到的问题, 鼓励交流合作, 为反馈做准备。学生对照网站所学知识, 遇到问题与相邻

的同学讨论、交流。

教师布置基础任务:按学习网站介绍的方法, 完成表格的修饰操作。巡视学生操作情况, 提示学生如果忘记步骤, 可再次打开网站的操作视频进行学习。

巩固练习:教师请一位学生上台, 与其组成学习小组, 教师说方法, 学生演示操作。

师:为了使表格更具特色, 我们可以使用绘制表格工具栏的工具。

学生操作:单击“表格”菜单, 选择“绘制表格”选项, 在“表格和边框”页面中选择合适的线型、线条粗细和线条颜色。沿着表格线画线, 表格线就被改变。

师:为了单元格更美观, 我们还可以改变单元格底纹颜色。

学生操作:选定单元格, 单击“底纹颜色”按钮, 选择填充颜色。

教师引导学生小结插入表格、修改表格和美化表格的知识和技能。

设计意图:通过网站学习, 使学生对插入表格过程有一个感性认识, 初步理解和掌握插入表格方法。基本任务在教材与网站上有详细的步骤, 加上学生与教师互动演示, 让每个学生都能完成任务, 都能体会到成功的喜悦。

4. 自主设计, 个性创作 (7分钟)

师:为了使个性课程表更漂亮和更有特色, 我们可以用学过的方法, 把“素材库”里的卡通图片、学习照片等素材添加到课程表上, 并对版面效果进行整体修饰, 使我们的作品变得更精致。

教师布置提高任务:请你运用“素材库”的素材以及学过的知识设计一个属于自己的个性课程表, 看谁设计的课程表最有新意、最爱欢迎。

学生创作, 教师巡堂指导, 并引导学生之间互帮互助 (如下页图4、图5) 。

设计意图:尊重学生的个性发展, 还给学生大胆创作的空间, 让学生体会应用信息技术的快乐。

5. 成果展示, 总结评价 (3分钟)

师:已经完成任务的同学可以离开自己的座位, 看看小组内其他同学的作品, 小组长总结每位同学的意见, 推选出你们小组最优秀的作品。

学生在小组内进行评价, 分析各个作品的优点, 提出改进的建议, 集体交流技术与情感。

教师组织学习小组推荐的优秀作品上台展示, 请上台汇报成果的学生谈谈自己的设计过程或方法。再分小组进行展示。全体学生共同评选出最受欢迎的个性课程表。

学生对所学知识技能进行总结。教师对本节课主题方面、技能方面进行总结评价。

设计意图:培养学生自评、互评的能力和互相学习、启发的合作精神。学会评价, 也是一种提升自我水平的良好途径。

●教学反思

在设计本课时, 我一直在思考, 怎么样突破信息技术课程中“唯技术而技术”的教学定式?能否用技术的手段表达学生的情感?学生学习了技术后能否应用于生活实践活动?在本课的设计中, 我抓住了学生非常喜欢信息技术课但每周只有一节课的矛盾, 放手让学生自己安排个性课程表, 在学习表格新知的同时, 释放了学生的情感。当技术贴上了情感的标签, 整个课程都灵动起来, 在教学实践中, 有的学生在自己漂亮的个性课程表中每周安排了20节信息技术课。在评价环节, 当学生问我, 什么时候能按课表上课时, 我真不忍心打破学生的五彩斑斓的梦。我对学生说, 老师和同学们有一个共同的梦想, 希望我们的信息技术课能越走越好。

本教学设计还呈现出以下几个特点: (1) 任务细化, 难度逐层深入、由“点”及“面”。教师将本课练习任务细化, 安排了插入表格、美化表格两大任务, 每个任务中有学生的合作探究、教师反馈总结等步骤。让学生从分析表格的结构入手, 使学生感受成功, 让成功感促使学生继续学习。用任务驱动学生进行探究, 将问题在小组内合作化解。 (2) 采用以教师为主导, 学生为主体, 双边交流为主线的教学方式。让学生分析问题、亲手操作、步步尝试。教师“用多把尺子丈量不同层次的学生”, 使每位学生都品尝到成功的喜悦。

不足之处:在“自主学习”环节, 学生的学习主动性很高, 但效率不高。教师在此环节的时间把握不当, 不能做到收放自如, 影响到后面的的教学工作, 使得“个性创作”拓展学习没有时间充分地展开。

点评

本案例是全国中小学信息技术案例大赛的一等奖获奖作品。本课例较好地挖掘了信息技术学科丰富的教育元素, 把学生的日常学习生活作为信息技术应用创设的源泉, 是应该倡导的, 因为信息技术本身就是来源于生活, 服务于生活。课例以贴近学生校园生活的课程表作为知识技能教学的载体, 为学生营造了一个宽松、自主的信息技术文化应用氛围, 将知识内容嵌入任务中, 体现了对Word表格教学一定程度的创新, 触动了学生对自由的渴望, 很好地激发了他们的设计热情。教学过程各环节层次清晰、目标明确、教学策略制定适当。教学活动具有可操作性, 能有效地调动学生参与教学的兴趣, 把对学生观察能力、自主探究能力、审美能力的培养, 情感目标的达成融入其中。本课也有值得商榷之处, 如在学生作品的展示评价环节, 缺乏对评价的设计, 应给出科学的评价标准和量规, 给学生以科学的评价指引。

7.简历表格的制作方法 篇七

【关键词】书版;表格;子表

在排版各类书刊时，经常会遇到表格的排版，特别是科技类期刊的排版，复杂表格非常多。在用方正书版软件排表格时，如遇到非一行一行整齐划分的复杂表格，就不能只用表行划分，而是需要将表格的某项内容再次划分，即在某项内容当中再嵌套表格，用子表来完成。在大多数的科技期刊中，表格中的内容大部分是一些带有小数点的数字，按照相关规范各列的数字是需要小数点对齐的，因此，在排此类表格时就需要掌握划分子表的一些技巧，因为不同的划分子表的方法，除了会造成同一表格本身排版的难易程度不同，而且还可能会出现表格中内容格式的错误，给后续可能的表格修改等工作带来困难，导致工作效率低下。

一、不同的子表划分方法

对于复杂的表格，理清轮廓，正确地划分子表是非常重要的。划分不当，子表注解过多，都可能会使表格排版过于复杂，或造成“子表嵌套错误”“子表项数过多”等报错现象的出现。现以下图为例进行举例说明。

图1

图2

由上图可看出，图1是较为常见的子表划分方法，此法将表格划分为A和B两块，其中A块划分为A1、A2两个子表（图中虚线部分），B块则直接由3个表行构成。即该表需2个子表完成制作。图2的划分方法也是将表划分成A和B两块，其中A块嵌套一个9行4栏的子表（图左虚线部分），B块先嵌套一个1行2栏的子表B1（图右虚线部分），子表B1第二栏中再嵌套一个子表B2（图右点划线部分），即该表需3个子表完成制作。那么，图1和图2两种不同的子表划分方法对排版效果有什么影响？哪种效果更符合排版规范？我们该如何选择？

二、不同子表划分方法排版结果对比

当表格中的内容均为数字，尤其是小数时，不同子表划分方法，在排版结果上会有很大不同。

图1和图2均采用了对位（DW）命令进行排版，即指定各表栏中的数字项个位对齐排，但从发排结果来看，图1中小数点并没有对齐，是什么原因造成了这个现象呢？在图1的A块区域，以表格第一栏为例，小数点对齐都是以A区第一行数字为标准对齐的，即“1.0”，而到了B块区域，小数点是以B区的第一行数字，即“10.2”来对齐的，但由于它们小数点前的位数不同，所以导致各表栏中的数字整体上无法对齐，这也是该表格中其他各栏小数点不能对齐的原因。当然，如使用该方法，可利用空格（KG）及右齐（YQ）等命令来实现表栏中小数点的对齐，但如果小数点之前或之后的数字位数发生变化，那么就花费很大的时间和力气对注解重新进行调整，不但容易出错，而且效率低下。而按图2所示方法，A块区域是一个整体，只需要在第一个表行（BH）命令中使用对位（DW）命令，并对第一个表行中的各数字位置作好调整，则下面每行数字的个位数都是与第一行数字的个位数对齐，即小数点对齐。虽然图2较图1所示方法所需子表要更多，但是使用该法，无论以后对数字作什么修改，其数字位置都不用再重新调整，省时省力，不容易出错，工作效率也高。

三、结论

从以上例子可以看出，要减少表格排版的错误率，提高排版效率，就要对复杂表格进行正确的子表划分，在不影响最终排版效果且方便以后修改的前提下，尽量用最少的子表嵌套来完成整张表格的制作。但在选择子表划分的方法时，除要考虑子表嵌套个数的多少外，更多的时候还需充分考虑其他各方面的因素。在上例中，如果表格中的内容不含数字，则采用图1的子表划分方法不仅可以实现表格的正确排版，而且排版相对而言也会更简单。但如果表格内容大多是数字而且是小数，就最好采用图2的子表划分方法，在保证效率的基础上排版出正确格式的表格。

【参考文献】

[1]刘伟，张凯英，王会萍，吴立航.Word/方正书版插图转换中的几个技巧[J].中国科技期刊研究，2003（01）

[2]王静.方正表格排版中子表划分的探讨[J].办公自动化，2012（08）

[3]孔庆合，孔庆勇.方正书版中表格的使用技巧[J].中国科技期刊研究.2005.16（4）

【作者简介】

叶淑芳，江西传媒职业学院，讲师。

8.word个人简历表格制作 篇八

2、插入图片，从素材里面选择或自己下载一个自己喜欢的封面底图，设置版式为：衬于文字下方，或自己设置背景。

3、插入艺术字“个人简历”四个字，调整大小，字号及位置

4、插入文本框，设置文字如图所示

5、接着在下一个页面，输入“个人简历”四个字，字体楷体，大小二号

6、插入一个15行，5列的表格，合并及调整表格如样图所示

7、按照样图所示输入规定要求输入内容，字体为楷体，大小四号

8、插入相片，调整大小适合

9、接着在下一个页面，加入“自荐书”三个字，大小二号，字体宋体

10、调整各段设置如图所示，首行缩进2字符，段间距为单倍行距，字体大小为四号字，字体为宋体。

11、在如图所示位置处，插入特殊符号①②完成样图：

9.游戏设计与制作个人简历表格 篇九

基本信息
姓名：	应届毕业生求职网
性别：	男
出生日期	1990年9月16日
居住地：	武汉
联系电话：	×××××××××××
电子邮箱：	×××@yjbys.com
求职意向
到岗时间：	一周之内
工作性质：	全职
希望行业：	网络游戏
目标地点：	武汉
期望月薪：	面议
目标职能：	游戏策划
工作经验
2013 /11—至今：XXX网络游戏有限公司   所属行业： 网络游戏 研发策划部游戏脚本策划 1、负责游戏架构设计和程序接口的.脚本编写； 2、负责参与游戏概念上的一些设计工作并转化为程序代码； 3、负责作为游戏设计中策划与程序的桥梁，与程序能进行更深一层次交互沟通； 4、负责为策划部管理和维护程序部提供的各种脚本接口，提升策划效率。
2013 /5—2013 /11：XXX网络有限公司   所属行业： 网络游戏 游戏研发部游戏策划师 1、负责XX游戏人物成长相关数值设计,相关系统策划； 2、负责部分功能界面设计,关卡规划,怪物技能设计及实现； 3、负责策划工作进度整理,策划每月工作进度计划安排等工作； 4、负责技能编辑器,动画编辑器,事件编辑器。
2012 /7—2013 /5：XXX网络科技有限公司   所属行业： 网络游戏 策划部游戏关卡/系统策划师 1、负责使用Visio、CryEngine3绘制游戏内的所有场景示意图； 2、负责使用Visio绘制势力图，等高图，怪物分布，NPC分布； 3、负责设计游戏场景中的游戏音效等； 4、负责设计游戏登陆策划文案，登陆流程图； 5、负责游戏整体世界地图，区域划分分布。
教育经历
2008 /9—2012 /7	武汉大学	游戏设计与制作	本科
语言能力
英语：	熟练	普通话：	熟练
自我评价
本人有一年多的游戏行业工作经验。掌握各类游戏开发工具office 、visio 、PS、xmind 、UIDesigner等软件，有一定文字功底，熟悉网页游戏开发流程，有一些项目经验。能合理调节工作压力，从一个资深玩家转变成游戏策划，一直保持着对游戏行业的热爱。勇于接受挑战，有较好的自我控制能力，对游戏充满了激情，热爱游戏。

10.简历表格的制作方法 篇十

现在,那些千篇一律的普通WORD附件已经难以激发用人部门的眼球,而部分求职者具有FLASH动感效果的电子简历则使得打开Email的主管眼前一亮,那些需要验证求职者设计作品的用人单位不再用语言追问什么是“视觉轰炸力”,乃更青睐或直接要求将求职者提交有图文声像等多媒体样式的电子简历。

笔者所在的高职院校建筑系在招聘双师型教师时,一位在沿海地区工作过的教师,把他在建筑公司和园林设计公司的作品展示在多媒体大屏幕时,台下主持面试的领导是掌声一片,他新聘到本单位的事情自然也就顺理成章了。如此看来,怎样学会制作一份新颖别致的电子简历已然日益成为求职者必需掌握的一块敲门砖[1,2]。这对高等学校毕业生和有一定经验的白领OA人士,特别是美术(动漫设计和平面设计等)和建筑设计、工业造型设计类专业的学生在求职时有相当强的借鉴意义,对学习电脑美术和动漫专业的学生来说也有一定的参考价值[3]。

1 主要软件比较

从软件种类上来说,有在线版和离线版[4]。考虑到部分场合没有因特网接入条件,比如在部分人才市场,但主考官往往带了笔记本电脑,因此建议求职者无论是操作软件,还是最终的作品,最好还是用离线的,比如作品就可以拷贝到随身携带的优盘上。

从软件的性能和操作难易程度上来说,笔者主要推荐三款国产软件,即:POCOMAKER1.0(中文名称为“魅客”)、ZINEMAKER2007、IEBOOK2010,读者需要时都可以通过百度搜索后用迅雷下载安装,建议到官网或知名诚信的专业IT下载网站下载。

POCOMAKER1.0和ZINEMAKER2007的安装包都比较小,才30M左右,使用也比较简洁;IEBOOK2010安装包相对较大,有60M左右,界面豪华,操作也相对复杂点。前二者的开发本意是用来制作电子杂志,但实际上完全可以用于求职展示,就是许多采用现代企业制度管理的股份制银行在宣传开卡业务时也多用这两种软件;后者的开发本意是用来制作电子书籍,但实际上也特别适宜于文史类学术人才的求职展示,因为这类人才相比艺术设计类人才少很多,而且是高端机构(比如社科院和出版社)才有对相应电子简历的索取要求,因此本文对IEBOOK2010操作介绍就省略了。

比较最常用的两种电子简历制作软件,POCO-MAKER的灵活性比较强,适合于处理不同类型的页面(FLASH SWF页面、FLV视频页面、图片页面、文字页面);ZINEMAKER的灵活性稍低些,但有比较更丰富的特效和现存的模板,还可以直接通过电脑摄像头录制视频,特别适合于特别多的图片展示或大型的视频展示。两者都可以插入片头视频,但ZINEMAKER不能直接插入片尾视频[5]。同时,两者都提供了上传功能,但POCOMAKER还多了社区聊天器登录及相关的评分和分享功能[6]。

要熟练使用,就得多实践。一方面可以适度看看帮助和求助于官网论坛,另外也要细心观察操作界面,比如POCOMAKER的工具箱中没有声音添加和处理工具,但在属性的选项卡中可以找到。

2 两款主要软件的功能介绍及操作要点分析

2.1 POCOMAKER的功能介绍和操作要点(1)可操作性强

Poco Maker可以方便的添加新的编辑页、图片、文字、FLASH和声音。只需点击右边的工具条便可以轻松实现以上元素的添加;也可以通过启动页上的“批量导入”按钮进行图片的批量导入。对相应元素进行修改只要在各对应元素的属性面板中就可以进行,如果需要对整页进行修改就可以通过在页面属性中进行相应的设置。

(2)导入元素后自动排序

添加图片、文字或者FLASH后,系统都将自动进行缩格排序,从而可以添加更多的图片而不必为查找一张图片而烦恼;或者通过右键菜单的“页面排列”功能对添加的图片作更多的排列;还可以在编辑框里输入每行排列图片或者其他层元素的数量。设置每行排列图片数后将在预览视图中看到整个页面的分布效果。选择“按比例缩放”将可以对排列的图片或者其他元素进行缩放处理,保持每页的3张图片时,系统将在预览框内显示整个页的整体布局,当前页的所有图片按每页三张图片来排列显示。若当前页共有6张图片,按每行显示3张图片则最终分两行排列。如果没有选择按比例缩放,系统将每幅图片填充至整个网格,而不是按比例来缩放填充。

如果同时设置了按比例缩放,则每张图片将按比例缩放至整个网格。

重置所有页面元素:按照选项设置所有页的所有层。选项包括:原始大小、按比例缩放至整页、按版面平铺。重置所有页面元素后将不再以原来排列方式显示,所有图片均按照重置的方式在编辑区左上角排列。使用了重置所有层并且按原始大小重置时,系统将不再按之前的网格排列图片,而是重新调整位置,将所有图片按原始大小显示在界面上。

(3)自动定位功能

自动定位可以将本页添加的元素(包括文字、图片、FLASH)自动摆放至指定位置。选中页面中的图片、文字或者FLASH,右键点击菜单将弹出此菜单。通过选择自动定位在左上角、右上角、左下角、右下角或者其他位置,可以快速定位选中的图片到特定位置。通过设定行和列将选中的层定位到画布的特定位置。用鼠标点击进行选择自动摆放的位置,同时也可以选择是否按比例缩放图片。

定位到左上角:系统将当前所选层自动定位至画布的左上角。

定位到右上角:系统将当前所选层自动定位至画布的右上角。

定位到右下角:系统将当前所选层自动定位至画布的右下角。

设置排列框架:系统根据设置的排列网格以及该层摆放的位置自动摆放该层。例如选择的填充网格为3行,3列,右侧预览视图将按照个人设置划分页面网格,可以通过左键点击网格进行定位。将图片摆放在中间位置(中间黑色块所示)并且按比例缩放。

定位到其他位置:该功能将按当前设置的填充网格把界面划分为相应的网格。可以选择除了左上角、右上角、左下角、右下角以外的其他位置定位摆放层。点击“设置新的填充网格”将可以重新设置填充网格的行数和列数。其功能和设置排列框架功能相同。

(4)输入文字所见即所得

Poco Maker与以往版本的Poco Maker其中一个最大的改动就是输入文字可以就地编辑,从而不再为添加文字后如何排版费一番周折。现在只需要在工具条中添加文字,然后直接在文本框里输入就可以了,也可以在该文本框中作复制、粘贴等操作。

(5)页面预览功能

或许曾有这样的体会,当将需要添加的图片、文字、FLASH以及音乐都添加完之后,想欣赏一下自己的杰作而无法预先体验一下最终效果,只能到最后生成整本相册才能看到效果。Poco Maker已经解决了这个问题,可以满足即看即得的要求。只要在工具栏中点击“预览”,当前页的最终效果便马上呈现出来。

(6)目录自动生成功能

Poco Maker增加了目录自动生成功能,只需要在目录列表中添加了相应的目录文字以及链接页码,选择相应的目录样式,Poco Maker就可以自动生成目录,也可以在目录列表或者相应的属性面板中对目录文字和链接页码作相应的修改。

(7)特效添加

Poco Maker不仅增加了很多特效,而且可以对每张图片、每个文本添加特效。可以让个人相册更加炫丽多彩,同时还可以为每页添加不同的特效。添加特效时有些特效会出现延迟时间输入框,延迟时间在该编辑框中输入,时间为秒。特效延迟是指图片或者文字或者页面特效出现在界面上出现的时间。例如“旋转右移”特效,延迟时间指特效延迟出现的时间。

以上特效是对于层或者页而言的,相册翻页特效的添加可以在界面左侧的工具条里添加。点击列表中的特效,系统将以气泡形式提示特效也修改。同时列表中的特效也以不同的形式表示是否添加了特效。

(8)多个文件列表的导入

旧版的Poco Maker只能导入一个文件列表,对用户使用或多或少的增添了一些束缚。Poco Maker可以让用户导入多个列表,并且显示最后导入的列表内容。当用户关闭了列表后系统将导出上一个打开的列表。这样就大大方便了需要同时处理多个文件列表的用户。

2.2 Zine Maker的功能介绍和操作要点

(1)耳目一新的操作界面,简约设计风格,突出软件界面空间的利用。类似视窗系统的操作界面风格更切合用户习惯,让用户操作简单易学,迅速掌握使用。Zine Maker采用了128位高强度加密技术,能严格保护用户的Flash文件不被恶意破解,其生成的电子杂志文件是独立的EXE文件,内置FLASH8播放器,直接打开就能观看,并且无需其它平台或插件支持,不更改用户电脑的系统及注册表信息,使用更方便。

(2)增加导入视频功能,使视频播放更加流畅。增加模版查看器,素材更加丰富。有页面预加载功能,预加载音乐时,把音乐读到内存里去,在启动画面的时候,播放音乐的时候会比较快。

3 配套软件

由于使用Flash相关软件进行艺术设计是一个综合了计算机技术、动画知识、音乐等艺术要素的综合项目,所以除了要使用Flash的相关主要软件以外,还要一些辅助软件,如格式转换工具、大头贴制作软件、图片预处理软件、MTV制作工具等,这里就不一一列出了。

摘要：用FLASH第三方工具制作电子简历是当前求职者使用的热门方法之一。文章通过对利用FLASH第三方工具制作电子简历时所使用的主要软件的功能特性和操作要点比较,就电子简历制作过程中使用FLASH第三方工具的关键要素进行了逻辑分析,为丰富电子简历的制作提供了新思路,并给出了相关配套软件的清单。

关键词：FLASH,第三方工具,电子简历

参考文献

[1]刘菲,孟祥增.基于场景的Flash动画摘要研究及其教育应用[J].现代教育技术,2009(05):111-114.

[2]王文军.浅谈FLASH动画的应用与前景[J].机械管理开发,2011(01):203-204.

[3]栗亮,耿潇潇,李新.Flash动画与艺术表现力浅析[J].大家,2011(04):93-94.

[4]万彤.Flash环境中网络动画制作方法的探讨[J].消费导刊,2008(18):192-193.

[5]郭子明.浅谈Flash动画制作技巧[J].福建电脑,2010(09):178-179.

11.个人简历表格填写方法及注意事项 篇十一

一、简历标题

简历标题先于简历内容出现在HR面前，是HR对你职业感的第一判断。如果你的简历标题是“简历”、“应聘”，这种最常见的简历标题，你坚定的抛给HR一个哲学问题：“我”是谁?一个好的简历标题，能更好的反映你的职业态度。职场上的简历标题通常都比较简单为“个人简历”。

二、简历内容

1、姓名：必须写。这好象没什么疑问，你得让HR们知道你是谁，否则真让你面试，都不知道该怎么称呼。这一点大家做的比较好，从没遇到过忘写名字的。当然，对于一个忘写名字的人，HR们是绝对不敢录用的，原因很简单，连自己的名字都能忘写，还有什么不敢忘的?

2、性别：最好写。在简历中不写性别的，女生居多，可能是怕被人知道了性别被歧视，但大部分HR是能够从姓名中判断出性别的，即使你的名字很中性，在面试中也还是会暴露，如果用人单位会有性别歧视，最终获得工作的机会也比较小，因此，建议还是标明性别比较好。

3、年龄：无所谓，想写就写，不想写也没关系。一般来说，刚毕业的大学生年龄也不会大到哪去，再说HR们又不是查户口的，但有些研究生毕业时年龄可能偏大，常常因为在35岁上而被年龄歧视，建议这些毕业生不要写年龄，否则会因为年龄问题把其他优点否定了，连个面试的机会都没有。

4、学历、学位、专业：一定要标明，这是HR们最关注的重点词之一。

5、政治面貌：视情况而定，如果不是党员，一般就不要写了;如果是党员，在投递大国企、事业单位时，一定要注明，这些单位对是否是党员还是很看重的，因此在同等条件下，党员有绝对有优势，而投递外企或私企时，影响不大。

6、身高体重：视情况而定，一般没必要写，除非你的身高体重能为你加分。找工作不是选美，大部分的工作对任职人员是没有身高体重的要求的，而且，对于一些身高体重不是非常标准的人来说，过早暴露一些无关紧要的信息，很可能让你失去展示自己其他优点的机会，道理很简单，求职者无法明确知道HR们的选择标准，因此简历中要尽量展示优点，排除干扰。当然，如果岗位的任职要求中明确表明身高体重要求的，或者你寻找的是类似模特、空姐类型的工作，就一定要写明身高体重。

7、联系方式：一定要有。没有联系方式，HR们就无法联系到你，怎么可能收到面试通知呢?如今手机已经基本普及了，因此，简历的联系方式以留个人手机号码为宜，并注意保持手机通话畅通，以免错失HR们的来电通知。关于联系方式的位置，很多人喜欢放在前面，而HR建议可以放在后面，因为没有哪个招聘人员一上来就对你的联系方式感兴趣，还是把重要的信息放在前面好。

除此之外，还有一些毕业生的简历上会写明身体状况，往往就两个字：良好，也不是很必要，目前大部分企业在与员工签订正式合同之前，都会组织员工进行一些常规性的体检，这部分内容也不需要在简历中体现。

8、所获荣誉成就和自我评价，这两项必填。当然如果没有获取什么荣誉的话就不要填了，且自己制作简历可以把这项给取消了，如果面试公司让填的简历上有这项就不填。自我评价，要填积极向上的。

其次，是求职意向：

12.最新的简历表格 篇十二

最新的简历表格(一)

姓名孙XX性 别女

民族汉籍 贯皖户 口安徽安庆市太湖县居住地安徽芜湖出 生

日 期1993年4月11日政治面貌团员毕业院校安徽商贸职业技术学院QQ1831819076学历大专健康情况健康联系

电话***邮 箱专 业财务管理薪 资面议求 职

意向财务/会计（助理、出纳）教 育

背 景2012.9-2021.6 安徽商贸职业技术学院-财务金融系个 人

技 能全国计算机等级考试一级，熟练使用Microsoft office办公软件，良好的沟通能力及协调能力，熟练上internet查寻资料及收发邮件，能较快适应不同环境，快速学习。证 书会计从业资格证书、计算机一级（能够熟悉的掌握word、excel、等办公软件操作）主 修

课 程基础会计、初级会计实务、中级会计实务、财务管理、中级财务管理、纳税实务、成本计算与管理、ERP及应用、经济法、金融学、会计电算化自 我 评 价一腔激情；两方选择；三年磨练；誓要出头；五项全能；六方笑脸；其实老实；把事做好； 就很满足；十分热情；千句祝福；万望回信。工 作 经 验2013年6月在高校园区做兼职代理

2013年10月-12月在专卖店销售打底裤、袜子，获得提成300/月

2014年3月-4月在茉莉餐厅做服务员

2014年7-8月在上海弘佳包装厂打工

最新的简历表格(二)

姓 名张XX性 别男出生年月1989．01．27籍 贯四川民 族汉身体状况健康政治面貌无身 高165cm学 历中专毕业学校四川南充经济专修学院所学专业计算机及应用毕业时间2009．07联系电话***家庭住址四川省万源市石窝乡E-mail个人简历

2003.09至2006.07毕业于四川省万源市石窝中学

2006.09至2009.07毕业于四川南充经济专修学院

熟悉软件Office coreldarw photoshop拥有证书计算机及应用中专毕业证、C1驾驶证社会实践

经历2009年9月至2012年3月，在四川省阆中小草印务有限公司从事排版、设计、制作等工作

2012年4月至2013年3月，在上海一鼎电子科技有限公司从事产品检验、包装等工作

2013年4月至今，鸿瑞电子科技（上海）有限公司仓库从事产品接收、出货、报表整理等工作个人特点本人待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。

最新的简历表格(三)

个人资料姓名：xxxx婚姻状况：未婚出 生：1993-06-24政治面貌:团员性别：男民 族：汉学 位：本科移动电话：专 业：英语电子邮件：毕业学校：教育背景2012.9-2021.6吉林工程技术师范学院-----外国语言文学系学习课程主 修大学英语精读，大学英语泛读，英语口语，英语听力，英语写作，英语口译，翻译学，词汇学，语法学，英美概况，英国文学，美国文学，语言学，日语，中外名胜。个人能力

计算机能力能熟悉使用Office工具以及Photoshop、Flash等软件。

获国家计算机二级等级资格证书。外语水平通过英语专业四级考试，能熟练进行听说读写译。培训经历2021.7-2021.9 XXX培训机构 培训XXXX 取得XXX证书奖励情况：2013-2014优秀学生会干部 2014／07 师生合唱比赛一等奖

普通话水平测试等级证书

英语专业四级证书自我评价本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融入其中。我不是最优秀的，但我是最用功的；我不是太显眼，但我很踏实；希望我的努力可以让您满意。

简历写作的一些小技巧

(1)Team工作能力

这是所有公司特别注意的地方，可惜绝大多数的同志仿佛都是单干户，在 招聘 的时候 经常会听到我们的同学们说“我一个人将整个项目做了，怎么怎么样......”这绝对不是一件好事！!就是是你一个人做的，你最多把自己说成是这个项目的TeamLeader，有分配各种工作的组织能力，这异常重要，因为说老实话，虽然每年我们科大的毕业生需求量 不小，但是到顶级外企工作的人并不多，因为外企最注重的是你的team工作能力，他们尤其对有组织能力的人会着力培养，可谓“千军易得，一将难求”。

(2)资源控制能力

企业不需要你为了某个工程没日没夜地干，企业需要的是你对各种资源的驾驭能力，在简历中体现出你在恶劣环境中良好运用各种资源的能力，我相信是会让人刮目相看的。

(3)全局能力

大学毕业生给人的感觉是技术好的工程师，但是一个优秀的工程师的全局能力很重要，它 包括对预算的控制、管理的合理性等等。在简历中体现出对全局的洞察能力吧!

(4)社会交际能力

13.标准的简历表格模板 篇十三

标准的简历表格模板欣赏

标准的简历表格模板(一)

标准的简历表格模板(二)

标准的简历表格模板(三)

标准的简历表格模板(四)

标准简历表格应包含的内容

(1)个人基本资料：

这是简历必备的内容，基本资料包括姓名、年龄、性别、学历、籍贯、通讯住址及联络电话。

(2)教育培训情况：

主要是求职者所受的教育情况，包括一些与所应聘职业相关的培训情况，不必将高中以前的教育资历也列在简历中。教育情况要列明学校的名称、专业名称、学习时间。

(3)工作经历：

工作经历是简历的核心组成部分，人事经理在查看简历时，最感兴趣的是工作经验这一栏。在填写简历时，一定要在描述工作经验上多花些功夫，要尽量详细描述你 的工作内容和职责。描写要具体，多采用具体的量词，少采用模糊的词，对过往工作经历要采用逆年代的顺序，最新的工作经历写在最上面，如果最新的工作经历与 所求的职业不相配，则可以按时时间顺序，使得与求职工作相类似的经历出现在最前面。

(4)个人专长：

主要列明个人由所学专业或者是由个人兴趣所发展出来的专长，只要是与所应聘工作相关的专长都应在简历表上列出来，特别是外语与计算机方面的专长应该强调，个人专长有助企业全面了解求职者的情况，增加被招聘企业选中的机会。

(5)自我评价：

据调查，自我评价也是人事经理浏览简历时首比较看重的一个内容，出色的自我评价能使求职者的简历在众多背景类似的简历中脱颖而出。自我评价应该简明扼要地说明你最大的优势是什么，而避免使用一些空洞、老套的话。

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